公開課是有組織,、有計劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動,。公開課主題鮮明、任務(wù)明確,，除了學(xué)生參加聽課外,，還有領(lǐng)導(dǎo)及其他老師參加，是老師展示教學(xué)水平,，交流教學(xué)經(jīng)驗的好時機(jī),。今天的小編為您精心挑選了幾篇關(guān)于教師公開課總結(jié)反思的優(yōu)秀范文，感興趣的快來和小編一起學(xué)習(xí)吧!希望小編的整理能夠?qū)δ阌袔椭?

教師公開課總結(jié)反思一

這是我人生中第一次做公開課,，也是第一次有這么多高水平的老師對我的`課進(jìn)行深入的評價,，我感覺受益匪淺。課后,，我對我的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思,，主要概括為以下幾點：

一.多讓學(xué)生動手做，動腦想,，動嘴說,。

在本節(jié)課中，我雖然有演示實驗,，學(xué)生單人實驗,，還有學(xué)生合作小組實驗,，但是這些實驗讓人感覺有些單薄，也過于簡單,。也就是說,，我雖然有做實驗，組織實驗的意識,，但是做得不到位,，應(yīng)該在質(zhì)和量上都有一個突破才行,，我在以后的物理教學(xué)中一定會注意這些地方,。讓學(xué)生在實驗中學(xué)習(xí)物理，體現(xiàn)出物理與其他學(xué)科不同的科學(xué)魅力,。

在本節(jié)課中,，我的引導(dǎo)以及講解過多，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少,，說得少,，這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個新老師,，對于上課的時間以及節(jié)奏總是掌握不好,，總是認(rèn)為學(xué)生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學(xué)生來回答,，而是自己在上面講解,。其實，這是一種很錯誤的想法,，第一,，讓學(xué)生說的過程中，是讓學(xué)生對所學(xué)知識在腦海中整合的過程,，這并不浪費時間;第二,，學(xué)生回答問題是站在學(xué)生的角度來想問題并且進(jìn)行表達(dá)，這樣其他學(xué)生能夠更好地理解;第三,，讓學(xué)生回答問題可以檢測他們的掌握情況,，使教師心中有數(shù)?？偠灾?，讓學(xué)生多想多表達(dá)，是十分有意義的,，我以后一定要做到以學(xué)生為主,。

二.深層次地挖掘知識，不能僅限于課本,。

在本節(jié)課中,，我對一些知識講解地不夠深入,，不夠細(xì)致。也許對于大部分學(xué)生來說課本的知識以及難度足矣,，但是,，對于一些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生來說就要掌握的更深入一些，所以,，作為教師,，課下所準(zhǔn)備的知識一定要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來對知識進(jìn)行講授,，就會有另外一種更好地效果產(chǎn)生,。

三.嚴(yán)謹(jǐn)用語，避免產(chǎn)生歧義,。

在本節(jié)課中,，我丟了“比較”兩個字，就讓聽課的老師聽出了誤會,，我覺得這屬于我的用語不夠嚴(yán)謹(jǐn),。而物理學(xué)科就是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以以后我一定會注意,，并且鍛煉自己的科學(xué)用語,。

四.注意課上課下的每一個小細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求自己,。

首先,，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺,，以及字體過小的問題,，這都是我在準(zhǔn)備的時候疏忽的地方，以后一定要注意,。

其次,，我沒有提前準(zhǔn)備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方,。

最后,，我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好，以后一定要加強訓(xùn)練,。

五.教學(xué)中要時刻心系每一個學(xué)生,，讓他們感到溫暖的同時充滿正能量。

老師已經(jīng)提出來,，學(xué)生說“老師好”以及“老師再見”的時候一定要回禮,，要體現(xiàn)出我對學(xué)生的平等的尊重，我覺得這一點十分有必要,。

另外,，還有一件事情,，讓我觸動很大。有一個學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績很不好,，腦子也沒有其他同學(xué)靈活，但是我任教之后,，我總是鼓勵他,，注意他,，所以他的物理成績上升了很多,，屬于班里的中上游,。在聽課的結(jié)尾,，我讓他對本節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)。但是下課后他傷心的哭了好一陣，說明明自己都會做,，我卻沒有讓他回答比較難的問題,，他說我不重視他,。我知道這些之后，心里面有心疼,，有欣慰，還有悔恨,，我深深的明白了,，后進(jìn)生不僅需要老師的溫暖與呵護(hù),，更需要一個展示自我，向外界證明自我的平臺與機(jī)會,。所以,，在日后的教學(xué)過程中,，我一定要注意這一點，也就是我所說的，不僅要讓他們感覺到溫暖,，更要充滿正能量,。

說了這么多,，我感覺自己在教學(xué)的路上進(jìn)步了,，成長了,，我會時刻反思自己，總結(jié)經(jīng)驗,，讓自己成為一個優(yōu)秀的教師!

教師公開課總結(jié)反思二

為使我校教育教學(xué)工作緊張有序,、省時高效地穩(wěn)步推進(jìn)，加強對青年教師的培養(yǎng),，提升青年教師的教學(xué)水平,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為問鼎“大校名校”鋪好第一塊跳板,，我校集中從4月17日到5月13日三周的時間,，開展了青年教師“同課異構(gòu)”、“新課改研討課”以及“骨干教師選拔課”系列公開課活動。漢語,、民語計有7個科目,，50多位老師參加。由于領(lǐng)導(dǎo)重視,，廣大教師踴躍參與,，授課教師精心準(zhǔn)備，授課班級用心配合,，活動進(jìn)展順利,，圓滿結(jié)束，效果良好,，有必須的收獲,。此刻，教研室就這次活動作總結(jié),。

一,、活動概況

這次活動，是我校本學(xué)年度的一次大型教研活動,。校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處,、教研室十分重視，共同進(jìn)行了統(tǒng)一部署,，校領(lǐng)導(dǎo)們不僅僅提出了具體的指導(dǎo)意見,，而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時間親臨課堂，參加觀摩,，與有關(guān)負(fù)責(zé)同志交流聽課感受,。率先垂范的行為，增強了授課教師講好課的信心,，激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學(xué)的熱情,。

這次活動還得到了廣大青年教師的用心響應(yīng)。他們對這次活動滿懷期冀,，滿腔熱情,，縫聽課，認(rèn)真做聽課記錄,，表現(xiàn)了青年教師虛心好學(xué),、用心上進(jìn)的精神風(fēng)貌。除此之外,，民漢,、青藍(lán)結(jié)對子老師，也表現(xiàn)出了極大的熱情,。在教學(xué)工作中已有建樹,、在教學(xué)研究中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老教師們,，懷著強烈的職責(zé)感，用寬容的目光審視青年教師的教學(xué)行為,，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學(xué)的改革之音,，表現(xiàn)了他們對青年教師成長的熱切關(guān)注，對學(xué)校教學(xué)工作長遠(yuǎn)發(fā)展的真誠關(guān)心,。

總之,，這次活動，參與度高,，涉及面廣,。總計聽課人次在200人次以上,，充分體現(xiàn)出新課程改革的感染力,。這樣的教學(xué)環(huán)境，為授課的青年教師搭建了一個展示風(fēng)采的平臺;這樣的教學(xué)氛圍,，催人奮進(jìn),，使所有的青年教師倍受鼓舞。

另外,，為了使這次活動獲得圓滿成功,，各教研組和各備課組組長，做了許多瑣碎的幕后工作,。他們安排并及時公布講課日程,，組織簽到，課后統(tǒng)計各種數(shù)據(jù),，收授課教師的共案,、反思等。用心組織本組教師聽課,，評課,。所以此次活動，是是全體四中人群策群力,、同心同德的結(jié)晶,。

二、授課評價

承擔(dān)這次任務(wù)的青年教師們,，雖然多是初涉教壇，但都是勤學(xué)好問、勇于實踐的佼佼者,，還有一小部分三十多歲、在教學(xué)上有必須經(jīng)驗和實力的骨干教師,，他們珍視學(xué)校為他們帶給的展示自己風(fēng)采的寶貴機(jī)會,，精心選題,、思索思路,、制定方案,。忘我地鉆研教材,，博采眾長,，虛心請教。令人欣慰的是,，他們在課堂上展示了不同的教學(xué)特色,，在我校教學(xué)改革中起到了必須的引領(lǐng)、示范和榜樣作用,。

理科(數(shù)學(xué),、化學(xué),、物理)最大亮點是注意解題思路的引導(dǎo)和點撥,，教師不搞“一言堂”,，而是因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生說明解題思路,，教師點撥后,，難度較大的例題由教師突破,，難度較小的由學(xué)生自主完成，難度適中的教師點到為止,，關(guān)鍵部分讓學(xué)生放膽操作,。注重學(xué)生訓(xùn)練和師生互動,。通觀這幾節(jié)課,，亮點很多,，教師扎實的功力得到了較充分的體現(xiàn),，駕馭教學(xué)程序簡單，從解題方法的運用到解題規(guī)律的總結(jié)銜接自然,，例題設(shè)計有難易梯度及針對性,，題型多樣，題量適中,，注意開啟學(xué)生多角度分析問題,、解決問題。

不足的是,，教師略顯緊張,，不能按新課型要求全面放開學(xué)生，同時也沒有個性充分的調(diào)動起學(xué)生的參與用心性,，學(xué)案組織的并不是十分到位,、經(jīng)典,，語言表述詳略度把握得不是太好,，往往超過預(yù)計的時間，教學(xué)流程顯得有些急促,。

文科(語文,、外語,、政、史,、地)教師能夠有效的結(jié)合課標(biāo)與考綱及當(dāng)?shù)貙嶋H合理處理教材,，切實有效地將教學(xué)目標(biāo)落到實處。講授和歸納過程條理清晰,、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、透徹細(xì)致,、引例典型、實際,，訓(xùn)練扎實，形式多樣,，或師生共同練習(xí),，或?qū)W生獨立演練,，或?qū)W生板演，或介紹解題思路,，對表達(dá)準(zhǔn)確,、流暢的學(xué)生給予贊揚,，對思路紊亂、答案錯誤的學(xué)生給予及時鼓勵并提出問題,、解決問題,。

主要缺點是,，師生互動主要是一問一答式、自問自答式,，沒有給學(xué)生留出思考的時間,，教師總是說:“此刻給同學(xué)們兩分鐘的時間”，但實際上這兩分鐘“形同虛設(shè)”,。因為教師仍然在不停地說,，忽略學(xué)生的合作探究,。另外教態(tài)略顯拘謹(jǐn),，有的教師動作有些隨便，比如斜靠在講臺上等,。

整個過程別開生面,，生動活潑,，所有教師始終精神飽滿,，聲音洪亮，充滿激情,，嘗試改革，關(guān)注運用肢體語言對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)或暗示，教態(tài)大方,，動作到位,，自然得體,，讓學(xué)生有一種親近感，收到了良好的教學(xué)效果,。學(xué)生相對來講，學(xué)習(xí)熱情高,，學(xué)習(xí)興趣濃,，氣氛活躍,，學(xué)生活動貫穿了教學(xué)的全過程，課堂是師生共同表演的舞臺,，熱烈而有序,，活躍而充實，既有預(yù)設(shè)的程序,，又有即興的表演;既有課前的準(zhǔn)備,，又有臨場的發(fā)揮,。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致,，教學(xué)程序緊湊，推進(jìn)合理,。

三、總體推薦:

總的說來,，活動參與的教師們都有不少可圈可點之處,。他們在教學(xué)中都體現(xiàn)出了必須的個性特色，展示了較扎實的教學(xué)基本功,，顯示出了可喜的發(fā)展勢頭,。推薦他們在堅持自己特色的同時，更加注重實效,，深入探索教學(xué)方法的改善,。課堂上,，既放得開,，又收得攏;既緊扣教材，又不拘泥于教材,，開合自如。教師所要做的,，更多的就應(yīng)是交給學(xué)生梳理知識的方法。教師精講,，學(xué)生多練,，學(xué)生參與面廣，課堂氣氛活躍,。因材施教,，面向全體學(xué)生設(shè)計習(xí)題,，充分挖掘不同層次的學(xué)生的閃光點,，使各種層次的學(xué)生都得到鍛煉，極大地調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的用心性,。這種教學(xué)方式,，才契合新課程所倡導(dǎo)的新理念

另外，上課時,，不宜在講臺上或過道里頻繁地走動,，應(yīng)持續(xù)相對的穩(wěn)定。還有要把課件和板書結(jié)合起來,。

四,、寄語

學(xué)校興亡，匹夫有責(zé),，我們四中人沒有任何理由對這場改革表現(xiàn)出公開的疏遠(yuǎn)或冷漠,，而就應(yīng)關(guān)注,，對舊的教學(xué)方式進(jìn)行大膽而合理地?fù)P棄，對自己的教學(xué)觀念,、教學(xué)行為進(jìn)行反思,、研究和改善;占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神，年輕人需要培養(yǎng),，需要引領(lǐng),，需要扶持。如今,，學(xué)校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺,，就在這次教研活動落下帷幕之際，青年教師們,，是不是應(yīng)對自己認(rèn)真地進(jìn)行一次得失盤點,，爭取能用自己獨特的教學(xué)方法和優(yōu)異的成績，來證明自己的人生價值,。

教師公開課總結(jié)反思三

12月15日,，我園組織了公開課展示活動，為了個人成長,，同時這也是給我們年輕教師一次展示和鍛煉的機(jī)會,，所以我踴躍報了名。這次活動共有六名教師參加,，我們本著互相學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)自己的短處，改正存在的問題,，吸取別人的精華,，來調(diào)整扭曲的教學(xué)習(xí)慣。

這次公開課讓我的感觸很深,。我執(zhí)教的內(nèi)容是小班的《過新年》中的科藝活動《找朋友》,，我感覺準(zhǔn)備得很充分，可是卻沒想到效果還是不盡人意,。

這次公開課,，我們小班組的三位老教師幫了我很多忙，幫我準(zhǔn)備教具,，幫我看教案的設(shè)計,，給我提建議，雖然我上的效果不怎么樣,，但很非常感謝她們,，這也充分證明了我們小班組團(tuán)隊的凝聚力。我以為我準(zhǔn)備的教具能讓這節(jié)活動具有吸引力,，讓幼兒更感興趣,。想不到因為我分發(fā)的時侯,，自己給孩子們分發(fā)時有點忙，而導(dǎo)致整節(jié)課有點亂,。

課后進(jìn)行了深刻的反思,，雖然說孩子們對這節(jié)課掌握得很好，可是對于小班的孩子缺乏趣味性,、游戲性,，在設(shè)計這節(jié)課的時候我忽略了這一點?；顒娱_始我是以小熊開商店引出,，但是在整個過程中我們幫助孩子們做的很多，幫他們收積木,，發(fā)積木等,，其實這些孩子們自己就能做到。這節(jié)課我沒有放開讓孩子們自由地去參與活動,，而是在我的要求下讓孩子們按著我的要求去做,，使孩子們受到約束，如果我把整節(jié)活動以玩的形式,，讓孩子到前面,，自由操作，而不是我去限制孩子,，我想那樣效果會更好的,。而且我選的教學(xué)方法太一板一眼了，不適合小班孩子,，這是我這節(jié)課最大的缺點,。

最后老師們的評價讓我受益匪淺，尤其是王園長的一番話,，真的學(xué)到了很多東西,。在活動課上老師要掌握技巧，靈活一點,，不要太死板。只有你去嘗試,、去鍛煉,、去改正、一定會有進(jìn)步,，我會在以后更加的努力,，去學(xué)習(xí)，去鍛煉,，讓自己不斷的進(jìn)步,。

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