公開課是有組織,、有計(jì)劃,、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動(dòng)。公開課主題鮮明、任務(wù)明確,,除了學(xué)生參加聽課外,還有領(lǐng)導(dǎo)及其他老師參加,,是老師展示教學(xué)水平,,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī),。今天的小編為您精心挑選了幾篇關(guān)于教師公開課總結(jié)反思的優(yōu)秀范文,感興趣的快來和小編一起學(xué)習(xí)吧!希望小編的整理能夠?qū)δ阌袔椭?
教師公開課總結(jié)反思一
這是我人生中第一次做公開課,,也是第一次有這么多高水平的老師對(duì)我的`課進(jìn)行深入的評(píng)價(jià),,我感覺受益匪淺,。課后,,我對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思,主要概括為以下幾點(diǎn):
一.多讓學(xué)生動(dòng)手做,,動(dòng)腦想,動(dòng)嘴說,。
在本節(jié)課中,我雖然有演示實(shí)驗(yàn),,學(xué)生單人實(shí)驗(yàn),,還有學(xué)生合作小組實(shí)驗(yàn),,但是這些實(shí)驗(yàn)讓人感覺有些單薄,也過于簡(jiǎn)單,。也就是說,我雖然有做實(shí)驗(yàn),,組織實(shí)驗(yàn)的意識(shí),,但是做得不到位,,應(yīng)該在質(zhì)和量上都有一個(gè)突破才行,,我在以后的物理教學(xué)中一定會(huì)注意這些地方,。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)物理,體現(xiàn)出物理與其他學(xué)科不同的科學(xué)魅力,。
在本節(jié)課中,我的引導(dǎo)以及講解過多,,這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少,說得少,,這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的,。我是一個(gè)新老師,,對(duì)于上課的時(shí)間以及節(jié)奏總是掌握不好,總是認(rèn)為學(xué)生回答不上來問題所耽誤的時(shí)間是一種浪費(fèi),,所以對(duì)于新知識(shí)以及難題我總是不想讓學(xué)生來回答,而是自己在上面講解,。其實(shí),這是一種很錯(cuò)誤的想法,,第一,,讓學(xué)生說的過程中,是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)在腦海中整合的過程,,這并不浪費(fèi)時(shí)間;第二,學(xué)生回答問題是站在學(xué)生的角度來想問題并且進(jìn)行表達(dá),,這樣其他學(xué)生能夠更好地理解;第三,,讓學(xué)生回答問題可以檢測(cè)他們的掌握情況,使教師心中有數(shù),。總而言之,,讓學(xué)生多想多表達(dá),是十分有意義的,我以后一定要做到以學(xué)生為主,。
二.深層次地挖掘知識(shí),,不能僅限于課本,。
在本節(jié)課中,我對(duì)一些知識(shí)講解地不夠深入,,不夠細(xì)致。也許對(duì)于大部分學(xué)生來說課本的知識(shí)以及難度足矣,,但是,對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生來說就要掌握的更深入一些,,所以,,作為教師,,課下所準(zhǔn)備的知識(shí)一定要源于課本并且高于課本,以一種更高的姿態(tài)來對(duì)知識(shí)進(jìn)行講授,,就會(huì)有另外一種更好地效果產(chǎn)生。
三.嚴(yán)謹(jǐn)用語,,避免產(chǎn)生歧義。
在本節(jié)課中,,我丟了“比較”兩個(gè)字,,就讓聽課的老師聽出了誤會(huì),,我覺得這屬于我的用語不夠嚴(yán)謹(jǐn)。而物理學(xué)科就是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,,所以以后我一定會(huì)注意,并且鍛煉自己的科學(xué)用語,。
四.注意課上課下的每一個(gè)小細(xì)節(jié),,嚴(yán)格要求自己,。
首先,,課件要做得清晰明了,,這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺,以及字體過小的問題,,這都是我在準(zhǔn)備的時(shí)候疏忽的地方,以后一定要注意,。
其次,我沒有提前準(zhǔn)備好彩色粉筆,,這也是我失誤的地方,。
最后,,我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好,以后一定要加強(qiáng)訓(xùn)練,。
五.教學(xué)中要時(shí)刻心系每一個(gè)學(xué)生,讓他們感到溫暖的同時(shí)充滿正能量,。
老師已經(jīng)提出來,學(xué)生說“老師好”以及“老師再見”的時(shí)候一定要回禮,,要體現(xiàn)出我對(duì)學(xué)生的平等的尊重,,我覺得這一點(diǎn)十分有必要,。
另外,還有一件事情,,讓我觸動(dòng)很大。有一個(gè)學(xué)生,,學(xué)習(xí)成績很不好,,腦子也沒有其他同學(xué)靈活,但是我任教之后,,我總是鼓勵(lì)他,,注意他,所以他的物理成績上升了很多,,屬于班里的中上游。在聽課的結(jié)尾,,我讓他對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了總結(jié),。但是下課后他傷心的哭了好一陣,,說明明自己都會(huì)做,我卻沒有讓他回答比較難的問題,,他說我不重視他。我知道這些之后,,心里面有心疼,,有欣慰,,還有悔恨,我深深的明白了,,后進(jìn)生不僅需要老師的溫暖與呵護(hù),更需要一個(gè)展示自我,,向外界證明自我的平臺(tái)與機(jī)會(huì),。所以,,在日后的教學(xué)過程中,我一定要注意這一點(diǎn),,也就是我所說的,不僅要讓他們感覺到溫暖,,更要充滿正能量。
說了這么多,,我感覺自己在教學(xué)的路上進(jìn)步了,成長了,,我會(huì)時(shí)刻反思自己,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的教師!
教師公開課總結(jié)反思二
為使我校教育教學(xué)工作緊張有序,、省時(shí)高效地穩(wěn)步推進(jìn),加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),,提升青年教師的教學(xué)水平,全面提高教學(xué)質(zhì)量,,為問鼎“大校名校”鋪好第一塊跳板,,我校集中從4月17日到5月13日三周的時(shí)間,,開展了青年教師“同課異構(gòu)”、“新課改研討課”以及“骨干教師選拔課”系列公開課活動(dòng),。漢語、民語計(jì)有7個(gè)科目,,50多位老師參加。由于領(lǐng)導(dǎo)重視,,廣大教師踴躍參與,授課教師精心準(zhǔn)備,,授課班級(jí)用心配合,,活動(dòng)進(jìn)展順利,,圓滿結(jié)束,效果良好,,有必須的收獲。此刻,,教研室就這次活動(dòng)作總結(jié)。
一,、活動(dòng)概況
這次活動(dòng),是我校本學(xué)年度的一次大型教研活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處,、教研室十分重視,共同進(jìn)行了統(tǒng)一部署,,校領(lǐng)導(dǎo)們不僅僅提出了具體的指導(dǎo)意見,,而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時(shí)間親臨課堂,參加觀摩,,與有關(guān)負(fù)責(zé)同志交流聽課感受。率先垂范的行為,,增強(qiáng)了授課教師講好課的信心,激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學(xué)的熱情,。
這次活動(dòng)還得到了廣大青年教師的用心響應(yīng),。他們對(duì)這次活動(dòng)滿懷期冀,,滿腔熱情,縫聽課,,認(rèn)真做聽課記錄,表現(xiàn)了青年教師虛心好學(xué),、用心上進(jìn)的精神風(fēng)貌。除此之外,,民漢、青藍(lán)結(jié)對(duì)子老師,,也表現(xiàn)出了極大的熱情,。在教學(xué)工作中已有建樹,、在教學(xué)研究中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老教師們,懷著強(qiáng)烈的職責(zé)感,,用寬容的目光審視青年教師的教學(xué)行為,用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學(xué)的改革之音,,表現(xiàn)了他們對(duì)青年教師成長的熱切關(guān)注,,對(duì)學(xué)校教學(xué)工作長遠(yuǎn)發(fā)展的真誠關(guān)心。
總之,,這次活動(dòng),參與度高,,涉及面廣??傆?jì)聽課人次在200人次以上,充分體現(xiàn)出新課程改革的感染力,。這樣的教學(xué)環(huán)境,,為授課的青年教師搭建了一個(gè)展示風(fēng)采的平臺(tái);這樣的教學(xué)氛圍,,催人奮進(jìn),使所有的青年教師倍受鼓舞,。
另外,為了使這次活動(dòng)獲得圓滿成功,,各教研組和各備課組組長,做了許多瑣碎的幕后工作,。他們安排并及時(shí)公布講課日程,組織簽到,,課后統(tǒng)計(jì)各種數(shù)據(jù),收授課教師的共案,、反思等,。用心組織本組教師聽課,,評(píng)課。所以此次活動(dòng),,是是全體四中人群策群力、同心同德的結(jié)晶。
二,、授課評(píng)價(jià)
承擔(dān)這次任務(wù)的青年教師們,雖然多是初涉教壇,,但都是勤學(xué)好問、勇于實(shí)踐的佼佼者,,還有一小部分三十多歲,、在教學(xué)上有必須經(jīng)驗(yàn)和實(shí)力的骨干教師,他們珍視學(xué)校為他們帶給的展示自己風(fēng)采的寶貴機(jī)會(huì),,精心選題、思索思路,、制定方案,。忘我地鉆研教材,,博采眾長,虛心請(qǐng)教,。令人欣慰的是,他們?cè)谡n堂上展示了不同的教學(xué)特色,,在我校教學(xué)改革中起到了必須的引領(lǐng)、示范和榜樣作用,。
理科(數(shù)學(xué)、化學(xué),、物理)最大亮點(diǎn)是注意解題思路的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,,教師不搞“一言堂”,,而是因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生說明解題思路,,教師點(diǎn)撥后,難度較大的例題由教師突破,難度較小的由學(xué)生自主完成,,難度適中的教師點(diǎn)到為止,關(guān)鍵部分讓學(xué)生放膽操作,。注重學(xué)生訓(xùn)練和師生互動(dòng)。通觀這幾節(jié)課,,亮點(diǎn)很多,,教師扎實(shí)的功力得到了較充分的體現(xiàn),,駕馭教學(xué)程序簡(jiǎn)單,從解題方法的運(yùn)用到解題規(guī)律的總結(jié)銜接自然,,例題設(shè)計(jì)有難易梯度及針對(duì)性,題型多樣,,題量適中,注意開啟學(xué)生多角度分析問題,、解決問題。
不足的是,,教師略顯緊張,,不能按新課型要求全面放開學(xué)生,,同時(shí)也沒有個(gè)性充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與用心性,學(xué)案組織的并不是十分到位,、經(jīng)典,語言表述詳略度把握得不是太好,,往往超過預(yù)計(jì)的時(shí)間,教學(xué)流程顯得有些急促,。
文科(語文,、外語,、政,、史,、地)教師能夠有效的結(jié)合課標(biāo)與考綱及當(dāng)?shù)貙?shí)際合理處理教材,切實(shí)有效地將教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處,。講授和歸納過程條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、透徹細(xì)致、引例典型,、實(shí)際,,訓(xùn)練扎實(shí),,形式多樣,或師生共同練習(xí),,或?qū)W生獨(dú)立演練,或?qū)W生板演,,或介紹解題思路,對(duì)表達(dá)準(zhǔn)確,、流暢的學(xué)生給予贊揚(yáng),,對(duì)思路紊亂,、答案錯(cuò)誤的學(xué)生給予及時(shí)鼓勵(lì)并提出問題、解決問題,。
主要缺點(diǎn)是,師生互動(dòng)主要是一問一答式,、自問自答式,沒有給學(xué)生留出思考的時(shí)間,,教師總是說:“此刻給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間”,但實(shí)際上這兩分鐘“形同虛設(shè)”,。因?yàn)榻處熑匀辉诓煌5卣f,,忽略學(xué)生的合作探究。另外教態(tài)略顯拘謹(jǐn),,有的教師動(dòng)作有些隨便,比如斜靠在講臺(tái)上等,。
整個(gè)過程別開生面,,生動(dòng)活潑,,所有教師始終精神飽滿,聲音洪亮,,充滿激情,嘗試改革,,關(guān)注運(yùn)用肢體語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)或暗示,教態(tài)大方,,動(dòng)作到位,自然得體,,讓學(xué)生有一種親近感,,收到了良好的教學(xué)效果,。學(xué)生相對(duì)來講,學(xué)習(xí)熱情高,,學(xué)習(xí)興趣濃,氣氛活躍,,學(xué)生活動(dòng)貫穿了教學(xué)的全過程,課堂是師生共同表演的舞臺(tái),,熱烈而有序,,活躍而充實(shí),,既有預(yù)設(shè)的程序,又有即興的表演;既有課前的準(zhǔn)備,,又有臨場(chǎng)的發(fā)揮,。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致,,教學(xué)程序緊湊,,推進(jìn)合理,。
三、總體推薦:
總的說來,,活動(dòng)參與的教師們都有不少可圈可點(diǎn)之處。他們?cè)诮虒W(xué)中都體現(xiàn)出了必須的個(gè)性特色,,展示了較扎實(shí)的教學(xué)基本功,,顯示出了可喜的發(fā)展勢(shì)頭。推薦他們?cè)趫?jiān)持自己特色的同時(shí),,更加注重實(shí)效,深入探索教學(xué)方法的改善,。課堂上,既放得開,,又收得攏;既緊扣教材,,又不拘泥于教材,開合自如,。教師所要做的,,更多的就應(yīng)是交給學(xué)生梳理知識(shí)的方法,。教師精講,學(xué)生多練,,學(xué)生參與面廣,課堂氣氛活躍,。因材施教,面向全體學(xué)生設(shè)計(jì)習(xí)題,,充分挖掘不同層次的學(xué)生的閃光點(diǎn),,使各種層次的學(xué)生都得到鍛煉,極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的用心性,。這種教學(xué)方式,,才契合新課程所倡導(dǎo)的新理念
另外,,上課時(shí),不宜在講臺(tái)上或過道里頻繁地走動(dòng),,應(yīng)持續(xù)相對(duì)的穩(wěn)定。還有要把課件和板書結(jié)合起來,。
四,、寄語
學(xué)校興亡,,匹夫有責(zé),我們四中人沒有任何理由對(duì)這場(chǎng)改革表現(xiàn)出公開的疏遠(yuǎn)或冷漠,,而就應(yīng)關(guān)注,對(duì)舊的教學(xué)方式進(jìn)行大膽而合理地?fù)P棄,,對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思,、研究和改善;占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神,年輕人需要培養(yǎng),,需要引領(lǐng),,需要扶持,。如今,學(xué)校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺(tái),,就在這次教研活動(dòng)落下帷幕之際,青年教師們,,是不是應(yīng)對(duì)自己認(rèn)真地進(jìn)行一次得失盤點(diǎn),爭(zhēng)取能用自己獨(dú)特的教學(xué)方法和優(yōu)異的成績,,來證明自己的人生價(jià)值,。
教師公開課總結(jié)反思三
12月15日,我園組織了公開課展示活動(dòng),,為了個(gè)人成長,同時(shí)這也是給我們年輕教師一次展示和鍛煉的機(jī)會(huì),,所以我踴躍報(bào)了名,。這次活動(dòng)共有六名教師參加,,我們本著互相學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己的短處,,改正存在的問題,吸取別人的精華,,來調(diào)整扭曲的教學(xué)習(xí)慣。
這次公開課讓我的感觸很深,。我執(zhí)教的內(nèi)容是小班的《過新年》中的科藝活動(dòng)《找朋友》,,我感覺準(zhǔn)備得很充分,,可是卻沒想到效果還是不盡人意。
這次公開課,,我們小班組的三位老教師幫了我很多忙,幫我準(zhǔn)備教具,,幫我看教案的設(shè)計(jì),給我提建議,,雖然我上的效果不怎么樣,但很非常感謝她們,,這也充分證明了我們小班組團(tuán)隊(duì)的凝聚力。我以為我準(zhǔn)備的教具能讓這節(jié)活動(dòng)具有吸引力,,讓幼兒更感興趣。想不到因?yàn)槲曳职l(fā)的時(shí)侯,,自己給孩子們分發(fā)時(shí)有點(diǎn)忙,,而導(dǎo)致整節(jié)課有點(diǎn)亂。
課后進(jìn)行了深刻的反思,,雖然說孩子們對(duì)這節(jié)課掌握得很好,可是對(duì)于小班的孩子缺乏趣味性,、游戲性,,在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我忽略了這一點(diǎn),?;顒?dòng)開始我是以小熊開商店引出,但是在整個(gè)過程中我們幫助孩子們做的很多,,幫他們收積木,發(fā)積木等,,其實(shí)這些孩子們自己就能做到,。這節(jié)課我沒有放開讓孩子們自由地去參與活動(dòng),,而是在我的要求下讓孩子們按著我的要求去做,使孩子們受到約束,,如果我把整節(jié)活動(dòng)以玩的形式,讓孩子到前面,,自由操作,而不是我去限制孩子,,我想那樣效果會(huì)更好的,。而且我選的教學(xué)方法太一板一眼了,,不適合小班孩子,這是我這節(jié)課最大的缺點(diǎn),。
最后老師們的評(píng)價(jià)讓我受益匪淺,尤其是王園長的一番話,真的學(xué)到了很多東西,。在活動(dòng)課上老師要掌握技巧,靈活一點(diǎn),,不要太死板,。只有你去嘗試,、去鍛煉、去改正,、一定會(huì)有進(jìn)步,我會(huì)在以后更加的努力,,去學(xué)習(xí),去鍛煉,,讓自己不斷的進(jìn)步,。
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