公開課是有組織,、有計劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動,。公開課主題鮮明、任務(wù)明確,,除了學(xué)生參加聽課外,,還有領(lǐng)導(dǎo)及其他老師參加,是老師展示教學(xué)水平,,交流教學(xué)經(jīng)驗的好時機(jī),。今天的小編為您精心挑選了幾篇關(guān)于教師公開課總結(jié)反思的優(yōu)秀范文,感興趣的快來和小編一起學(xué)習(xí)吧!希望小編的整理能夠?qū)δ阌袔椭?
教師公開課總結(jié)反思一
這是我人生中第一次做公開課,,也是第一次有這么多高水平的老師對我的`課進(jìn)行深入的評價,,我感覺受益匪淺。課后,,我對我的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思,,主要概括為以下幾點:
一.多讓學(xué)生動手做,動腦想,,動嘴說,。
在本節(jié)課中,我雖然有演示實驗,,學(xué)生單人實驗,,還有學(xué)生合作小組實驗,,但是這些實驗讓人感覺有些單薄,也過于簡單,。也就是說,,我雖然有做實驗,組織實驗的意識,,但是做得不到位,,應(yīng)該在質(zhì)和量上都有一個突破才行,,我在以后的物理教學(xué)中一定會注意這些地方,。讓學(xué)生在實驗中學(xué)習(xí)物理,體現(xiàn)出物理與其他學(xué)科不同的科學(xué)魅力,。
在本節(jié)課中,,我的引導(dǎo)以及講解過多,這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少,,說得少,,這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個新老師,,對于上課的時間以及節(jié)奏總是掌握不好,,總是認(rèn)為學(xué)生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費,所以對于新知識以及難題我總是不想讓學(xué)生來回答,,而是自己在上面講解,。其實,這是一種很錯誤的想法,,第一,,讓學(xué)生說的過程中,是讓學(xué)生對所學(xué)知識在腦海中整合的過程,,這并不浪費時間;第二,,學(xué)生回答問題是站在學(xué)生的角度來想問題并且進(jìn)行表達(dá),這樣其他學(xué)生能夠更好地理解;第三,,讓學(xué)生回答問題可以檢測他們的掌握情況,,使教師心中有數(shù)??偠灾?,讓學(xué)生多想多表達(dá),是十分有意義的,,我以后一定要做到以學(xué)生為主,。
二.深層次地挖掘知識,不能僅限于課本,。
在本節(jié)課中,,我對一些知識講解地不夠深入,,不夠細(xì)致。也許對于大部分學(xué)生來說課本的知識以及難度足矣,,但是,,對于一些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生來說就要掌握的更深入一些,所以,,作為教師,,課下所準(zhǔn)備的知識一定要源于課本并且高于課本,以一種更高的姿態(tài)來對知識進(jìn)行講授,,就會有另外一種更好地效果產(chǎn)生,。
三.嚴(yán)謹(jǐn)用語,避免產(chǎn)生歧義,。
在本節(jié)課中,,我丟了“比較”兩個字,就讓聽課的老師聽出了誤會,,我覺得這屬于我的用語不夠嚴(yán)謹(jǐn),。而物理學(xué)科就是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,所以以后我一定會注意,,并且鍛煉自己的科學(xué)用語,。
四.注意課上課下的每一個小細(xì)節(jié),嚴(yán)格要求自己,。
首先,,課件要做得清晰明了,這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺,,以及字體過小的問題,,這都是我在準(zhǔn)備的時候疏忽的地方,以后一定要注意,。
其次,,我沒有提前準(zhǔn)備好彩色粉筆,這也是我失誤的地方,。
最后,,我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好,以后一定要加強訓(xùn)練,。
五.教學(xué)中要時刻心系每一個學(xué)生,,讓他們感到溫暖的同時充滿正能量。
老師已經(jīng)提出來,,學(xué)生說“老師好”以及“老師再見”的時候一定要回禮,,要體現(xiàn)出我對學(xué)生的平等的尊重,我覺得這一點十分有必要,。
另外,,還有一件事情,,讓我觸動很大。有一個學(xué)生,,學(xué)習(xí)成績很不好,,腦子也沒有其他同學(xué)靈活,但是我任教之后,,我總是鼓勵他,,注意他,,所以他的物理成績上升了很多,,屬于班里的中上游,。在聽課的結(jié)尾,,我讓他對本節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)。但是下課后他傷心的哭了好一陣,說明明自己都會做,,我卻沒有讓他回答比較難的問題,,他說我不重視他,。我知道這些之后,心里面有心疼,,有欣慰,還有悔恨,,我深深的明白了,,后進(jìn)生不僅需要老師的溫暖與呵護(hù),,更需要一個展示自我,向外界證明自我的平臺與機(jī)會,。所以,,在日后的教學(xué)過程中,,我一定要注意這一點,也就是我所說的,不僅要讓他們感覺到溫暖,,更要充滿正能量,。
說了這么多,,我感覺自己在教學(xué)的路上進(jìn)步了,,成長了,,我會時刻反思自己,總結(jié)經(jīng)驗,,讓自己成為一個優(yōu)秀的教師!
教師公開課總結(jié)反思二
為使我校教育教學(xué)工作緊張有序,、省時高效地穩(wěn)步推進(jìn),加強對青年教師的培養(yǎng),,提升青年教師的教學(xué)水平,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,為問鼎“大校名校”鋪好第一塊跳板,,我校集中從4月17日到5月13日三周的時間,,開展了青年教師“同課異構(gòu)”、“新課改研討課”以及“骨干教師選拔課”系列公開課活動。漢語,、民語計有7個科目,,50多位老師參加。由于領(lǐng)導(dǎo)重視,,廣大教師踴躍參與,,授課教師精心準(zhǔn)備,授課班級用心配合,,活動進(jìn)展順利,,圓滿結(jié)束,效果良好,,有必須的收獲,。此刻,教研室就這次活動作總結(jié),。
一,、活動概況
這次活動,是我校本學(xué)年度的一次大型教研活動,。校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處,、教研室十分重視,共同進(jìn)行了統(tǒng)一部署,,校領(lǐng)導(dǎo)們不僅僅提出了具體的指導(dǎo)意見,,而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時間親臨課堂,參加觀摩,,與有關(guān)負(fù)責(zé)同志交流聽課感受,。率先垂范的行為,增強了授課教師講好課的信心,,激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學(xué)的熱情,。
這次活動還得到了廣大青年教師的用心響應(yīng)。他們對這次活動滿懷期冀,,滿腔熱情,,縫聽課,認(rèn)真做聽課記錄,,表現(xiàn)了青年教師虛心好學(xué),、用心上進(jìn)的精神風(fēng)貌。除此之外,,民漢,、青藍(lán)結(jié)對子老師,也表現(xiàn)出了極大的熱情,。在教學(xué)工作中已有建樹,、在教學(xué)研究中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老教師們,,懷著強烈的職責(zé)感,用寬容的目光審視青年教師的教學(xué)行為,,用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學(xué)的改革之音,,表現(xiàn)了他們對青年教師成長的熱切關(guān)注,對學(xué)校教學(xué)工作長遠(yuǎn)發(fā)展的真誠關(guān)心,。
總之,,這次活動,參與度高,,涉及面廣,。總計聽課人次在200人次以上,,充分體現(xiàn)出新課程改革的感染力,。這樣的教學(xué)環(huán)境,為授課的青年教師搭建了一個展示風(fēng)采的平臺;這樣的教學(xué)氛圍,,催人奮進(jìn),,使所有的青年教師倍受鼓舞。
另外,,為了使這次活動獲得圓滿成功,,各教研組和各備課組組長,做了許多瑣碎的幕后工作,。他們安排并及時公布講課日程,,組織簽到,課后統(tǒng)計各種數(shù)據(jù),,收授課教師的共案,、反思等。用心組織本組教師聽課,,評課,。所以此次活動,是是全體四中人群策群力,、同心同德的結(jié)晶,。
二、授課評價
承擔(dān)這次任務(wù)的青年教師們,,雖然多是初涉教壇,但都是勤學(xué)好問、勇于實踐的佼佼者,,還有一小部分三十多歲、在教學(xué)上有必須經(jīng)驗和實力的骨干教師,,他們珍視學(xué)校為他們帶給的展示自己風(fēng)采的寶貴機(jī)會,,精心選題,、思索思路,、制定方案,。忘我地鉆研教材,,博采眾長,,虛心請教。令人欣慰的是,,他們在課堂上展示了不同的教學(xué)特色,,在我校教學(xué)改革中起到了必須的引領(lǐng)、示范和榜樣作用,。
理科(數(shù)學(xué),、化學(xué),、物理)最大亮點是注意解題思路的引導(dǎo)和點撥,,教師不搞“一言堂”,,而是因勢利導(dǎo),讓學(xué)生說明解題思路,,教師點撥后,,難度較大的例題由教師突破,,難度較小的由學(xué)生自主完成,難度適中的教師點到為止,,關(guān)鍵部分讓學(xué)生放膽操作,。注重學(xué)生訓(xùn)練和師生互動,。通觀這幾節(jié)課,,亮點很多,,教師扎實的功力得到了較充分的體現(xiàn),,駕馭教學(xué)程序簡單,從解題方法的運用到解題規(guī)律的總結(jié)銜接自然,,例題設(shè)計有難易梯度及針對性,,題型多樣,題量適中,,注意開啟學(xué)生多角度分析問題,、解決問題。
不足的是,,教師略顯緊張,,不能按新課型要求全面放開學(xué)生,同時也沒有個性充分的調(diào)動起學(xué)生的參與用心性,,學(xué)案組織的并不是十分到位,、經(jīng)典,,語言表述詳略度把握得不是太好,,往往超過預(yù)計的時間,教學(xué)流程顯得有些急促,。
文科(語文,、外語,、政、史,、地)教師能夠有效的結(jié)合課標(biāo)與考綱及當(dāng)?shù)貙嶋H合理處理教材,,切實有效地將教學(xué)目標(biāo)落到實處。講授和歸納過程條理清晰,、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、透徹細(xì)致,、引例典型、實際,,訓(xùn)練扎實,形式多樣,,或師生共同練習(xí),,或?qū)W生獨立演練,,或?qū)W生板演,或介紹解題思路,,對表達(dá)準(zhǔn)確,、流暢的學(xué)生給予贊揚,,對思路紊亂、答案錯誤的學(xué)生給予及時鼓勵并提出問題,、解決問題,。
主要缺點是,,師生互動主要是一問一答式、自問自答式,,沒有給學(xué)生留出思考的時間,,教師總是說:“此刻給同學(xué)們兩分鐘的時間”,但實際上這兩分鐘“形同虛設(shè)”,。因為教師仍然在不停地說,,忽略學(xué)生的合作探究,。另外教態(tài)略顯拘謹(jǐn),,有的教師動作有些隨便,比如斜靠在講臺上等,。
整個過程別開生面,,生動活潑,,所有教師始終精神飽滿,,聲音洪亮,充滿激情,,嘗試改革,關(guān)注運用肢體語言對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)或暗示,教態(tài)大方,,動作到位,,自然得體,,讓學(xué)生有一種親近感,收到了良好的教學(xué)效果,。學(xué)生相對來講,學(xué)習(xí)熱情高,,學(xué)習(xí)興趣濃,,氣氛活躍,,學(xué)生活動貫穿了教學(xué)的全過程,課堂是師生共同表演的舞臺,,熱烈而有序,,活躍而充實,既有預(yù)設(shè)的程序,,又有即興的表演;既有課前的準(zhǔn)備,,又有臨場的發(fā)揮,。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致,,教學(xué)程序緊湊,推進(jìn)合理,。
三、總體推薦:
總的說來,,活動參與的教師們都有不少可圈可點之處,。他們在教學(xué)中都體現(xiàn)出了必須的個性特色,展示了較扎實的教學(xué)基本功,,顯示出了可喜的發(fā)展勢頭,。推薦他們在堅持自己特色的同時,更加注重實效,,深入探索教學(xué)方法的改善,。課堂上,,既放得開,,又收得攏;既緊扣教材,又不拘泥于教材,,開合自如。教師所要做的,,更多的就應(yīng)是交給學(xué)生梳理知識的方法。教師精講,,學(xué)生多練,,學(xué)生參與面廣,課堂氣氛活躍,。因材施教,,面向全體學(xué)生設(shè)計習(xí)題,,充分挖掘不同層次的學(xué)生的閃光點,,使各種層次的學(xué)生都得到鍛煉,極大地調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的用心性,。這種教學(xué)方式,,才契合新課程所倡導(dǎo)的新理念
另外,上課時,,不宜在講臺上或過道里頻繁地走動,,應(yīng)持續(xù)相對的穩(wěn)定。還有要把課件和板書結(jié)合起來,。
四,、寄語
學(xué)校興亡,匹夫有責(zé),,我們四中人沒有任何理由對這場改革表現(xiàn)出公開的疏遠(yuǎn)或冷漠,,而就應(yīng)關(guān)注,,對舊的教學(xué)方式進(jìn)行大膽而合理地?fù)P棄,對自己的教學(xué)觀念,、教學(xué)行為進(jìn)行反思,、研究和改善;占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神,年輕人需要培養(yǎng),,需要引領(lǐng),,需要扶持。如今,,學(xué)校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺,,就在這次教研活動落下帷幕之際,青年教師們,,是不是應(yīng)對自己認(rèn)真地進(jìn)行一次得失盤點,,爭取能用自己獨特的教學(xué)方法和優(yōu)異的成績,來證明自己的人生價值,。
教師公開課總結(jié)反思三
12月15日,,我園組織了公開課展示活動,為了個人成長,,同時這也是給我們年輕教師一次展示和鍛煉的機(jī)會,,所以我踴躍報了名。這次活動共有六名教師參加,,我們本著互相學(xué)習(xí),,發(fā)現(xiàn)自己的短處,改正存在的問題,,吸取別人的精華,,來調(diào)整扭曲的教學(xué)習(xí)慣。
這次公開課讓我的感觸很深,。我執(zhí)教的內(nèi)容是小班的《過新年》中的科藝活動《找朋友》,,我感覺準(zhǔn)備得很充分,可是卻沒想到效果還是不盡人意,。
這次公開課,,我們小班組的三位老教師幫了我很多忙,幫我準(zhǔn)備教具,,幫我看教案的設(shè)計,,給我提建議,雖然我上的效果不怎么樣,,但很非常感謝她們,,這也充分證明了我們小班組團(tuán)隊的凝聚力。我以為我準(zhǔn)備的教具能讓這節(jié)活動具有吸引力,,讓幼兒更感興趣,。想不到因為我分發(fā)的時侯,,自己給孩子們分發(fā)時有點忙,而導(dǎo)致整節(jié)課有點亂,。
課后進(jìn)行了深刻的反思,,雖然說孩子們對這節(jié)課掌握得很好,可是對于小班的孩子缺乏趣味性,、游戲性,,在設(shè)計這節(jié)課的時候我忽略了這一點?;顒娱_始我是以小熊開商店引出,,但是在整個過程中我們幫助孩子們做的很多,幫他們收積木,,發(fā)積木等,,其實這些孩子們自己就能做到。這節(jié)課我沒有放開讓孩子們自由地去參與活動,,而是在我的要求下讓孩子們按著我的要求去做,,使孩子們受到約束,如果我把整節(jié)活動以玩的形式,,讓孩子到前面,,自由操作,而不是我去限制孩子,,我想那樣效果會更好的,。而且我選的教學(xué)方法太一板一眼了,不適合小班孩子,,這是我這節(jié)課最大的缺點,。
最后老師們的評價讓我受益匪淺,尤其是王園長的一番話,,真的學(xué)到了很多東西,。在活動課上老師要掌握技巧,靈活一點,,不要太死板。只有你去嘗試,、去鍛煉,、去改正、一定會有進(jìn)步,,我會在以后更加的努力,,去學(xué)習(xí),去鍛煉,,讓自己不斷的進(jìn)步,。
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