當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師公開課工作總結(jié)與反思心得體會 教師公開課后總結(jié)篇一

1,、課前做好充分的準(zhǔn)備。從各位老師上課情況來看,，每位老師在課前都深入鉆研授課內(nèi)容,，注重研究教材教法，努力把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生,。

2,、教學(xué)手段的改進(jìn)。老師都采用多媒體和板書相結(jié)合的教學(xué)手段,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、教學(xué)方法的改進(jìn),。大部分教師都采用了導(dǎo)學(xué)案,。以導(dǎo)學(xué)為方式，以學(xué)生的自主性,、探究性,、合作性學(xué)習(xí)為載體，以教師的指導(dǎo)或輔導(dǎo)為主導(dǎo),，師生共同合作完成教學(xué)目標(biāo),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣,。

二,、授課后教學(xué)反思

1、上課時表情略顯緊張,、僵硬,。直接影響學(xué)生的情緒。

2,、我在教學(xué)的過程中語速過快,，沒有給學(xué)生理解、消化的時間。這樣一來學(xué)生上課就覺得很累,，會產(chǎn)生不想聽的情緒,，還有語速快內(nèi)容就會多，學(xué)生在短時間內(nèi)一下子很難掌握這么多知識,。所以,，以后我會注意語速。

3,、對學(xué)生鼓勵較少,。上完課回想一下，上課時對學(xué)生的鼓勵較少,，特別是回答問題的學(xué)生沒有給予鼓勵,。

4、我把課堂內(nèi)容填充的太多,，沒有考慮到學(xué)生是否都能接受,。

5、缺乏組織,、調(diào)控,、啟發(fā)的藝術(shù)。只關(guān)注教學(xué)設(shè)計的有序?qū)嵤?，只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了,，不考慮學(xué)生是不是接受了。

三,、改進(jìn)措施

1,、講課的語速要慢些，給學(xué)生以理解,、消化的'時間,。學(xué)生只有覺得自己明白這節(jié)課的內(nèi)容，老師講的東西,，他才會愿意把注意力放在這節(jié)課上,。

2、 在以后的課堂上,，我要時刻注意自己的情緒,，要時時面帶微笑，給學(xué)生以親切之感,。

3,、備課的時候不但要備知識，還要備學(xué)生,，了解學(xué)生已學(xué)過的知識和技能,，這樣才能深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生,。

4、要學(xué)會鼓勵學(xué)生,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,，激活學(xué)生的思維。

5,、要學(xué)會如何組織,、調(diào)控、啟發(fā)學(xué)生回答問題,。

四,、對課堂競賽建議

通過參加教學(xué)競賽，給大家提供了互相啟迪,、集中精力學(xué)習(xí)教育理論,、全面反思自己日常教學(xué)行為的好機(jī)會，從而使自己的課堂教學(xué)日益精進(jìn),。每次聽課都是一種學(xué)習(xí),，尤其是聽經(jīng)過優(yōu)秀的老師精心準(zhǔn)備過的公開課，對自己是種激勵,。

對學(xué)習(xí)組織的教學(xué)競賽，這次公開課有的是上午四節(jié)課有四個老師上課,，導(dǎo)致后面兩個老師的課聽課的教師就比較少,。 本人建議公開課時間可以貫穿整個學(xué)期，每周安排1—2名教師上課,，可以是下午第七節(jié)課,，大部分教師都有時間起聽課了?？梢园才乓恍┯薪?jīng)驗的老教師授課,，讓年輕教師向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗， 博采眾長是教師的必修課,，是教師成長的一條捷徑,。

五、專業(yè)發(fā)展個人目標(biāo)

1,、努力鉆研教材,，精心備課，爭取每一節(jié)課都能有效,、有趣,。

2、積極撰寫學(xué)科論文,，不斷提高論文質(zhì)量,，爭取發(fā)表高質(zhì)量論文。

3、加強(qiáng)專業(yè)技能基本功訓(xùn)練,，多參加技能比賽,；要想給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水,， 只有自己技能突出,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生參加比賽。

教師公開課工作總結(jié)與反思心得體會 教師公開課后總結(jié)篇二

3月下旬,，學(xué)校安排了每學(xué)期的例行公開課,，對于我們年輕教師來說，是提高教學(xué)水平和鍛煉自身能力的一次機(jī)會,，通過這次公開課,，自己在教學(xué)準(zhǔn)備、講課方式方法,、教學(xué)互動以及發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面得到了鍛煉,，特別是三位特級教師的課后點評更是受益匪淺，同時,，在講課的過程中也暴露出自己的很多不足,，主要體現(xiàn)在以下四個方面:

一是思想上重視不夠，準(zhǔn)備不夠細(xì)致,。由于參加工作時間不長,，對高中化學(xué)教學(xué)模式和規(guī)律的認(rèn)識還不夠深刻，還沒有形成系統(tǒng),、穩(wěn)定的教學(xué)方式方法,，再加上脫離教學(xué)崗位時間較長，教學(xué)水平退步較大,，應(yīng)該說這次公開課是恢復(fù)自己教學(xué)水平,、加深對新課改后教學(xué)模式轉(zhuǎn)變認(rèn)識的難得機(jī)會。

但是,，從接到通知到備課,、準(zhǔn)備、試講,，直至最后正式上課,，整個過程中，自己對這次公開課的重要性認(rèn)識不足,，思想上沒有真正重視起來,，始終抱著一種應(yīng)付了事的態(tài)度，導(dǎo)致準(zhǔn)備工作做的不夠細(xì)致,，只是一味的按照自己的理解和想法進(jìn)行準(zhǔn)備,，突出了教學(xué)內(nèi)容,、方式方法和相關(guān)知識的準(zhǔn)備，忽視了學(xué)生主體作用的發(fā)揮,，沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力,、認(rèn)知水平和課堂氛圍，講課沒有達(dá)到預(yù)期的效果,。

二是教學(xué)問題設(shè)置不夠合理,，課堂效果欠佳。由于本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)學(xué)過,，因此,，在組織教學(xué)的過程中，重點突出了引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),，特別是在設(shè)置教學(xué)問題的時候,，側(cè)重了知識點的拓展和延伸，但是,，從學(xué)生課堂的反應(yīng)來看,，問題設(shè)置的有點偏難;主要原因是沒有考慮到時間間隔太長，學(xué)生大部分內(nèi)容和知識要點已經(jīng)遺忘,，再加上本班學(xué)生基礎(chǔ)知識還不夠扎實,，學(xué)生在問題解決上遇到了困難，在課堂上沒有得到足夠的成就感和信心,，學(xué)習(xí)積極性沒有被充分調(diào)動起來,，課堂氣氛不是很活躍。

三是教學(xué)形式比較單一,，沒有充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。在講課的過程中,，主要采用了對比和問題教學(xué)的方法,，形式相對比較單一，沒有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過有效的方式激發(fā)起來,，學(xué)生理解掌握知識要點不夠直觀,，整體課堂氣氛不夠活躍，主要原因是沒有引入像教學(xué)演示,、多媒體等這些比較生動直觀的教學(xué)形式;另外,，對學(xué)生的引導(dǎo)也不是很到位，沒有把學(xué)生的主體作用突出出來,，更多的是我在講,，學(xué)生被動的接受，再加上師生之間互動較少,，導(dǎo)致課堂氛圍有點單一沉悶,，教學(xué)效率不高。

四是教學(xué)行為不夠規(guī)范,，示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠好,。我認(rèn)為，老師不只是用語言來教育引導(dǎo)學(xué)生,，更多的時候應(yīng)該是用無聲的行動來影響和感染學(xué)生。但是，在這次公開課上,，自己對細(xì)節(jié)關(guān)注的不夠，教學(xué)語言不夠簡潔,、準(zhǔn)確,，板書設(shè)計不夠合理、書寫不夠規(guī)范,、內(nèi)容與教案沒有保持一致,，反映出自己在教學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成上還有一定的差距。

下一步,，針對這次公開課暴露出的問題,，認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié)，汲取教訓(xùn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,，積極改進(jìn)教學(xué)方式方法，努力提高教學(xué)水平,，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,。

教師公開課工作總結(jié)與反思心得體會 教師公開課后總結(jié)篇三

這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的老師對我的課進(jìn)行深入的評價,，我感覺受益匪淺,。課后，我對我的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思,，主要概括為以下幾點：

一.多讓學(xué)生動手做,，動腦想，動嘴說,。

在本節(jié)課中,，我雖然有演示實驗，學(xué)生單人實驗,，還有學(xué)生合作小組實驗,，但是這些實驗讓人感覺有些單薄，也過于簡單,。也就是說,，我雖然有做實驗，組織實驗的意識,，但是做得不到位,，應(yīng)該在質(zhì)和量上都有一個突破才行,，我在以后的物理教學(xué)中一定會注意這些地方。讓學(xué)生在實驗中學(xué)習(xí)物理,，體現(xiàn)出物理與其他學(xué)科不同的科學(xué)魅力,。

在本節(jié)課中，我的引導(dǎo)以及講解過多,，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少,，說得少，這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的,。我是一個新老師,，對于上課的時間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認(rèn)為學(xué)生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費,，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學(xué)生來回答,，而是自己在上面講解。其實,，這是一種很錯誤的想法,，第一，讓學(xué)生說的過程中,，是讓學(xué)生對所學(xué)知識在腦海中整合的過程,，這并不浪費時間;第二，學(xué)生回答問題是站在學(xué)生的角度來想問題并且進(jìn)行表達(dá),，這樣其他學(xué)生能夠更好地理解;第三,，讓學(xué)生回答問題可以檢測他們的掌握情況，使教師心中有數(shù),?？偠灾寣W(xué)生多想多表達(dá),，是十分有意義的,，我以后一定要做到以學(xué)生為主。

二.深層次地挖掘知識,，不能僅限于課本。

在本節(jié)課中,，我對一些知識講解地不夠深入,，不夠細(xì)致。也許對于大部分學(xué)生來說課本的知識以及難度足矣,，但是,，對于一些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生來說就要掌握的更深入一些，所以,，作為教師,，課下所準(zhǔn)備的知識一定要源于課本并且高于課本,，以一種更高的姿態(tài)來對知識進(jìn)行講授，就會有另外一種更好地效果產(chǎn)生,。

三.嚴(yán)謹(jǐn)用語,，避免產(chǎn)生歧義。

在本節(jié)課中,，我丟了“比較”兩個字,，就讓聽課的老師聽出了誤會，我覺得這屬于我的用語不夠嚴(yán)謹(jǐn),。而物理學(xué)科就是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，所以以后我一定會注意，并且鍛煉自己的科學(xué)用語,。

四.注意課上課下的每一個小細(xì)節(jié),，嚴(yán)格要求自己。

首先,，課件要做得清晰明了,，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺，以及字體過小的問題,，這都是我在準(zhǔn)備的時候疏忽的地方,，以后一定要注意。

其次,，我沒有提前準(zhǔn)備好彩色粉筆,，這也是我失誤的地方。

最后,，我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好,，以后一定要加強(qiáng)訓(xùn)練。

五.教學(xué)中要時刻心系每一個學(xué)生,，讓他們感到溫暖的同時充滿正能量,。

老師已經(jīng)提出來，學(xué)生說“老師好”以及“老師再見”的時候一定要回禮,，要體現(xiàn)出我對學(xué)生的平等的尊重,，我覺得這一點十分有必要。

另外,，還有一件事情,，讓我觸動很大。有一個學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績很不好,，腦子也沒有其他同學(xué)靈活，但是我任教之后,，我總是鼓勵他,，注意他,，所以他的物理成績上升了很多，屬于班里的中上游,。在聽課的結(jié)尾,，我讓他對本節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)。但是下課后他傷心的哭了好一陣,，說明明自己都會做,，我卻沒有讓他回答比較難的問題，他說我不重視他,。我知道這些之后,，心里面有心疼，有欣慰,，還有悔恨,，我深深的明白了，后進(jìn)生不僅需要老師的溫暖與呵護(hù),，更需要一個展示自我,，向外界證明自我的平臺與機(jī)會。所以,，在日后的教學(xué)過程中,，我一定要注意這一點，也就是我所說的,，不僅要讓他們感覺到溫暖,，更要充滿正能量。

說了這么多,，我感覺自己在教學(xué)的.路上進(jìn)步了,，成長了，我會時刻反思自己,，總結(jié)經(jīng)驗,，讓自己成為一個優(yōu)秀的教師!

教師公開課工作總結(jié)與反思心得體會 教師公開課后總結(jié)篇四

作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師，對學(xué)校的教育教學(xué)工作以及整體的運作都不很了解,，但是作為教師,，我深知上好每一節(jié)課是每個教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。像我這樣沒有多少上課經(jīng)驗的.新教師,，想上好課,，我認(rèn)為必須要做到兩個方面:一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍;二是多聽課,，向每一位老師學(xué)習(xí)教學(xué)方式與方法。

下面就公開課談?wù)勎业捏w會,。

一,、深刻理解課標(biāo)要求,，把握上課精神。要上好一節(jié)課,，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性,、實效性和針對性,。

二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會。備課,，不僅僅是在紙上備課,，更重要地是在心理上、思想上備課,，通過自己這樣一個反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程,，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當(dāng)然作為一名年輕教師,，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中,。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些,。

三,、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采,。態(tài)度決定高度,，細(xì)節(jié)決定成敗，實力決定命運,，認(rèn)真對待學(xué)校安排的開課任務(wù),，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情,，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程,，自信是成功的基石。

四,、加強(qiáng)課后反思,。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法,，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法,，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考、分析,、概括和總結(jié),，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué),。

作為新一代的年輕教師,，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難,，會敢于面對,。我會不斷努力、不斷進(jìn)取,、不斷反思,，不斷充實自己，積累經(jīng)驗,，再實踐中感悟新課程理念,，讓我的課堂更精彩。

教師公開課工作總結(jié)與反思心得體會 教師公開課后總結(jié)篇五

一周精彩的講課,、聽課,、評課結(jié)束了，而我還在品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考,。從一次公開課中,，我學(xué)到了許多東西，特別是作為一名年輕教師,，公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會,，上一次公開課，我能感悟許多,。

這一學(xué)期,，可以說是忙忙碌碌，老師們一次又一次接受培訓(xùn)學(xué)習(xí),，嶄新的理念,、先進(jìn)的教學(xué)方法、讓人耳目一新的教學(xué)模式,，深深地震動了我們:同為特殊教育學(xué)校,，原來課也可以這樣上，同為聾生,、智障生,，原來也可以這樣教!作為教師，一種理念一旦被接受,，馬上會體現(xiàn)在她的課堂教學(xué)中,，我就是如此,。這次公開課，正是一次展示新教法的機(jī)會,，也可以說是一次實驗,，一次交流。我決定把握這次機(jī)會,，在公開課中采用剛剛接觸的“醫(yī)教結(jié)合，綜合康復(fù)”法教聾生拼音,。上公開課之前,，一切準(zhǔn)備工作由自己獨立完成，如預(yù)案的設(shè)計,、課件的制作,、課堂中的材料等。我認(rèn)為,，在準(zhǔn)備的過程中我也就是在備課,，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上,、思想上備課,，通過自己這樣一個反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了,。當(dāng)然作為一名年輕教師,，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂,，自己的底氣就足一些,。

“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗,，實力決定命運”,， 我調(diào)整好自己的心態(tài)，把它看成一節(jié)普通的展示課,，用認(rèn)真的態(tài)度,，心無旁騖地上完了整節(jié)課。接著就是聽老師們的評課,，老師們在我的渴望中就“醫(yī)教結(jié)合,，綜合康復(fù)”方法的使用上提出了很切實的意見，我感到有很多方面確實需要改進(jìn),、提高,。

新時代的特殊教育需要探究性的教師，需要自身不斷地用理論,、知識武裝頭腦,，作為新一代的年輕教師,，我會盡快成長起來，不怕挫折和困難,，敢于面對,。不斷努力，充實自己,，積累經(jīng)驗,，在實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩!

教師公開課工作總結(jié)與反思心得體會 教師公開課后總結(jié)篇六

為加強(qiáng)教學(xué)管理,，以推進(jìn)課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的,，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，促進(jìn)教師間的相互交流學(xué)習(xí),，我系認(rèn)真開展了20__-20_學(xué)年第二學(xué)期教師公開課活動?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、活動開展情況

1.本次活動得到了廣大教師的積極參與,，共開展了11場公開課,。本次公開課活動以青年教師為主，青年教師能積極性參與公開課教學(xué)活動,，這反映我們的青年教師積極向上和勇挑重?fù)?dān)的精神,。開課老師中也有教學(xué)經(jīng)驗豐富的資深老師和多次在學(xué)院青優(yōu)課中獲獎的青年骨干教師，充分發(fā)揮了中青年骨干教師在教學(xué)研究中的示范,、導(dǎo)向作用,。

2.各開課老師認(rèn)真對待，精心準(zhǔn)備,。老師在充分集中總結(jié)個人多年成功教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，開出有特色的公開課，展示了他們深厚的課堂教學(xué)功底和獨特的教學(xué)風(fēng)格,。不拘一格,，挖掘潛能，揚我所長,，為我所用,，為全體教師提供了學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會,。在開課過程中,，中青年骨干教師們有針對地確定各自的教學(xué)研究專題，進(jìn)行了大膽而有益的嘗試與摸索,，并取得了一定的成功經(jīng)驗,。

3.青年教師的公開課更是得到各教研室的大力支持，青年教師的每一堂公開課都經(jīng)歷了策劃,、備課,、試講,、評課、修改的過程,，各教研室老師都不吝賜教,，給青年教師予熱情幫助，精心指導(dǎo),，進(jìn)一步發(fā)

揮了“傳,、幫、帶”作用,。青年教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計，反復(fù)試講,，力求把新課程理念滲透到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，為了一個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理,，幾位新教師多次修改請教指導(dǎo)老師,。不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，還是教學(xué)過程的控制,、課堂氣氛的營造等方面都反復(fù)研究討論，充分表現(xiàn)出青年教師的樂學(xué),、好學(xué),、善于學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。

4.本次公開課活動可謂主題鮮明,，風(fēng)格獨特,。有的老師的課選材好，形式新,，基于課本又超越課本,，形式開放，廣征博引,，著力培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鍛煉學(xué)生的能力；有的語言親切,、優(yōu)美,，講解細(xì)膩，循循善誘,，師生交互性強(qiáng),，在問題的探究中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；有的教法得當(dāng),，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，注重知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的形成,，以適宜、適用為原則,，講練結(jié)合,，層次分明，實效性好,；有的教學(xué)手段先進(jìn)新穎,，多媒體課件制作精美，創(chuàng)意好,，水平高,，引領(lǐng)現(xiàn)代化課堂之方向等等。骨干教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平,，這與他們長期的教學(xué)實踐和對課堂教學(xué)不懈鉆研是分開的,。

5.廣大教師踴躍聽課，相互學(xué)習(xí),，各教研室還利用教研活動時間,，專門對本教研室老師的課加以評析，作出客觀評價,，并以書面的形式對課堂教學(xué)信息給予反饋,，使教學(xué)公開課活動真正起到評教評學(xué)，相互交流,，共同提高的目的,。更可喜的是，通過本次活動,，使我們看到我系青年教師的課堂教學(xué)已頗具水平,，教學(xué)功底日趨扎實，特別是他們的新知識,，新思想,，新方法，為我系教學(xué)持續(xù)發(fā)展注入新的活力,。

二,、主要收獲

1.通過此次活動不僅檢測了青年新教師的教學(xué)能力，并且發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點,，提出了許多針對性的建議,，每位青年教師都有了很大的收獲。

2.推動教師之間形成相互學(xué)習(xí),、教學(xué)相長營造良好的氛圍,，從教學(xué)風(fēng)格上看，課堂內(nèi)充滿活力,，教學(xué)富有靈氣,。

3.許多領(lǐng)導(dǎo)和同事積極主動來聽課,，非常關(guān)注我們青年教師的成長，來聽課的教師非常認(rèn)真,，都作了記錄,，看到有這么多的人在關(guān)注，青年教師們也十分珍惜這次機(jī)會,，都希望把最好的東西展示出來,。

三、存在的不足

參加公開課教學(xué)活動的各位教師,，精心設(shè)計,、認(rèn)真準(zhǔn)備教案、說課等教學(xué)資料,，在教學(xué)素養(yǎng),、教學(xué)過程、教學(xué)方法,、教態(tài),、語言、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風(fēng)格特點,，基本達(dá)到了預(yù)期效果。參與聽課教師及學(xué)生對公開課教師的講課均有較好的評價,。根據(jù)聽課老師的反饋情況,，在以下幾方面還需要加強(qiáng)和提高。

1.理論授課與實踐操作的比例需要適當(dāng)調(diào)整,?？傮w上看，授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大,，尚未充分體現(xiàn)在理論教學(xué)中以必需為度,，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。課堂教學(xué)的大部分時間用于系統(tǒng)理論的講述,，學(xué)生練習(xí)操作的時間相對比較少,。

2.多媒體課件與板書的有機(jī)結(jié)合需要進(jìn)一步加強(qiáng)。板書是教師必須具備的一項基本職業(yè)技能,，布局合理,、錯落有致的板書可以呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的脈絡(luò)，警示學(xué)習(xí)的重點,、難點,，在現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，板書仍在發(fā)揮著重要的作用,。多媒體的優(yōu)勢在于仿真,、模擬,，能

夠進(jìn)入人無法進(jìn)入的世界，教師用語言,、粉筆解釋不清的問題,，多媒體課件能夠清楚地呈現(xiàn)，讓學(xué)生一目了然,。如何根據(jù)教學(xué)的實際需要,，提高多媒體課件的實用性、針對性,，將多媒體課件與板書有機(jī)結(jié)合融為一體,，恰當(dāng)及時的運用多媒體課件，達(dá)到效果互補,，實現(xiàn)教學(xué)效率的最大化,，是課堂教學(xué)改革值得研究探討的課題。

3.全體教師應(yīng)提高認(rèn)識,，加強(qiáng)對現(xiàn)代職教理論與方法的學(xué)習(xí),。目前我們所采用的教學(xué)模式、教學(xué)方法仍然沒有突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。新的現(xiàn)代職業(yè)教育理念和方法,，在某種程度上尚未被廣大教師完全接受。學(xué)科性教育模式,，在教師的頭腦中仍然根深蒂固,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，要在短時間改變的確是很難實現(xiàn)的,，這就需要不斷加強(qiáng)對現(xiàn)代職業(yè)教育理論及近幾年來國家相繼發(fā)布的有關(guān)職業(yè)教育相關(guān)文件和政策的反復(fù)學(xué)習(xí),、認(rèn)真研究，領(lǐng)會其精神實質(zhì),，明確職業(yè)教育的作用和培養(yǎng)目標(biāo),。每位教師都要從被動理解轉(zhuǎn)換到主動接受中來，要開拓思路,，勇于創(chuàng)新,，克服保守和墨守成規(guī)的傳統(tǒng)思想，淡化學(xué)科意識,，注重教學(xué)理念與教學(xué)實踐的統(tǒng)一,，以崗位需求為切入點加強(qiáng)教學(xué)方法研究，大膽嘗試和開展工學(xué)結(jié)合,、項目驅(qū)動,、任務(wù)引領(lǐng)、融“教、學(xué),、做”為一體的現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)模式,。

20__-20__學(xué)年第二學(xué)期公開課已圓滿結(jié)束，取得了很好的效果,，為廣大中青年教師在教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)技能、教學(xué)方法等方面搭建交流平臺,，達(dá)到了互相切磋共同提高的目的,，提高了教師的整體教學(xué)水平，為師資隊伍建設(shè),、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ),。

教師公開課工作總結(jié)與反思心得體會 教師公開課后總結(jié)篇七

11月29日上午，學(xué)校組織了每半年一次的公開課,。每次聽優(yōu)秀的教師們作公開課,，都畢恭畢敬地聆聽，唯恐漏掉哪一個環(huán)節(jié),。這次也不例外,，聽三位教師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢,！三位教師講課都各有千秋,，下頭我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會：

（一）首先，我說說韓秀敏智障班的語文課,。

學(xué)校一向在提學(xué)科整合,，最初我覺得有點難度，可是聽了今日韓教師的語文課,，我覺得這方面做得十分順暢自然。她把律動和音樂有機(jī)的結(jié)合起來,，使得語文課生動活潑,，學(xué)生的進(jìn)取性完全調(diào)動起來。

第二,，小小智慧樹運用到課堂,。基于智障孩子多動愛說的的特點,，智慧樹讓孩子們充分展示了自我,。

第三，韓教師構(gòu)成了自我固有的教學(xué)模式,。我異常欣賞她課前讓學(xué)生和教師打招呼的環(huán)節(jié),，聽著那稚嫩的童音：“韓教師，您好,！”我突然覺得原先智障孩子也是那么可愛,！

第四,，課堂評價獨特新穎。孩子們的照片出此刻電視上,，并且在做著各種各樣活動,，“可愛寶寶、提高寶寶,、聰明寶寶”,，不一樣層次的學(xué)生給予了不一樣的評價。

第五,，教學(xué)方法靈活多樣,。卡片的高低,，控制音量的大?。恢鸩窖娱L句式,，讓不一樣層次的學(xué)生都有所提高,；游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂,。

（二）郭紅娟教師的聽障班語文,。

首先，我們說聽障班主要還是知識教學(xué)為主,，教師要把握教材,，有效組織教學(xué)，教學(xué)生一些語文學(xué)習(xí)的方法,。郭教師課前的知識積累讓我感觸頗深,，語文這門學(xué)科要從小培養(yǎng)學(xué)生積累語言、運用語言的本事,，孩子們經(jīng)過用“雪”組詞,，產(chǎn)生很多聯(lián)想，不但拓寬了學(xué)生的思維,，并且積累了許多的詞匯,。

第二，多種形式的朗讀,。這節(jié)課采用了指名讀,、領(lǐng)讀、大聲讀,、默讀等多種形式,，使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文。

第三,，經(jīng)過多媒體欣賞圖片,、地圖展示、播放視頻,，突破了教學(xué)中的難點,。遙遠(yuǎn)的天山、盛開的雪蓮花,，都是學(xué)生感到陌生的事物,，教師讓學(xué)生欣賞圖片，不但認(rèn)識了天山,、雪蓮,，還獲得了美的享受。觀看天安門壯觀的升旗儀式,，并且和我校的升旗儀式比較,，使得學(xué)生很好的理解了“壯觀”一詞。

第四,，教學(xué)生活化,。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界,，經(jīng)過這個主題讓學(xué)生認(rèn)識自我的家鄉(xiāng)平泉,，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們熱愛自我家鄉(xiāng)的思想感情,。

（三）劉艷霞教師的微機(jī)課,。

首先，我想說：“我真的很佩服劉教師,！”劉教師就是我學(xué)習(xí)的楷模,。她對待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且無論教哪門學(xué)科都干得十分出色,！

第二,，學(xué)生學(xué)的專業(yè)知識豐富。這節(jié)課劉教師給我們展示了學(xué)生對photoshop軟件的使用,，我聽了都很茫然，可是學(xué)生卻能把“原理”都回答出來,，何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的,，真是不可思議！這其中,，教師下了多少功夫呀,！

第三，課堂時刻在樹立學(xué)生的自信心?！拔夷苄?！”“我是最棒的！”教師不停地在用激勵的話語,，幫學(xué)生打氣,，加油，使學(xué)生簡便地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù),。

第四,，亮麗的課堂評價。劉教師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評比,，課堂最終設(shè)計了摘星環(huán)節(jié)—我最閃,，有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，不難看出,，這是一個長期堅持的結(jié)果,。我應(yīng)當(dāng)向劉教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神,。

當(dāng)然,，三位教師講課過程也有一些不足之處，待日后探討吧,。

以上就是,，我這次聽課學(xué)習(xí)的一些心得體會，和大家一齊交流,，共同提高,。