總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師公開課活動(dòng)總結(jié)反思 教師公開課活動(dòng)小結(jié)篇一

通過親自授課、課后反思,、聽同學(xué)年的課并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施,，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法,。教師都說,，每一次這樣的教學(xué)公開課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展,，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。

的確如此,，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域,、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深,，尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的,。因此，在這一輪教學(xué)公開課之后,，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì),，屆時(shí)將有不同類型、不同學(xué)科的教師進(jìn)行授課,，我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，改進(jìn)自己的教學(xué)不足,，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。

現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié)：

每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂,、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開課中,，何校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起深入到班級(jí)聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流,，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度,，也看得出何校長是一位務(wù)實(shí)的校長。

在這次公開課活動(dòng)中,，學(xué)校有29名教師都參加了授課,，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學(xué),，我們采取的是隨堂聽課的方式，同學(xué)年的教師參加聽課,。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),，積極地聽課，并進(jìn)行交流,。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，他們聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記,，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況,，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

因?yàn)槲覀兪且蠼處熾S堂授課,，該講到哪,，就上哪節(jié)課，所以這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實(shí)性,。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進(jìn)行的,，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時(shí)多進(jìn)行了一些準(zhǔn)備的時(shí)間,，課堂上允許學(xué)生有各種問題出現(xiàn),，關(guān)鍵看教師是如何運(yùn)用自己的教學(xué)手段解決的，最后看學(xué)生的反饋效果,。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,，對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件,，使課堂教學(xué)增添了許多魅力,。如〈6和7的認(rèn)識(shí),、應(yīng)用〉兩課中，一年級(jí)的學(xué)生通過觀察圖片知道了數(shù)學(xué)來源于生活,，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力,；〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學(xué)生感到餃子是那么地誘人,，從而加深了對(duì)文章內(nèi)容的理解,；

〈江山多嬌〉社會(huì)課中，一幅幅展現(xiàn)祖國大好河山壯美景色的圖片強(qiáng)烈激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情,；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的,、奇麗的圖片引起了學(xué)生極大的好奇心和求知欲；三節(jié)英語課不僅采用了電腦圖片,，而且教師還親自制作了一些卡片,，極大地增強(qiáng)了教學(xué)效果。課堂上不時(shí)地傳出學(xué)生們的驚嘆聲和開心的,、歡快的笑聲,，學(xué)生們?cè)谶@樣的課上自然收獲了許多知識(shí)。

教學(xué)是一門藝術(shù),，是一種精神交流活動(dòng),。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的,。在教學(xué)過程中,，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所謂課上的有趣，這就是說,，學(xué)生帶著這種高漲的,、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量,，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂,。我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。

在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中,，教師從學(xué)生愛自己的學(xué)校而說不出原因這一現(xiàn)象中,，以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中，從講述一個(gè)真實(shí)的故事入手,，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中,，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學(xué)生帶著這種好奇心進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中,。三位青年教師的英語課更是精彩,，都能通過多樣的游戲,、互動(dòng)活動(dòng)，師生共同表演,、參與等形式,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，變單調(diào)的記憶為活潑生動(dòng)的形象理解,，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳,。

陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng),。在許多教師的課堂上,，學(xué)生都能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自覺地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而也看出平時(shí)教師在學(xué)生的管理上也是很用心的,。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高,。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展,。在本次教學(xué)公開課中,，也有些不盡人意之處,，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn),；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多,，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；

雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué),，但是在教師自身要有激情,、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；另外個(gè)別教師還存在隨意性,，沒有對(duì)本課進(jìn)行細(xì)致的解析和加工,，在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí),、努力鉆研,，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手,。

教師公開課活動(dòng)總結(jié)反思 教師公開課活動(dòng)小結(jié)篇二

為使我校教育教學(xué)工作緊張有序,、省時(shí)高效地穩(wěn)步推進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),，提升青年教師的教學(xué)水平,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為問鼎“大校名?！变伜玫谝粔K跳板,，我校集中從4月17日到5月13日三周的時(shí)間，開展了青年教師“同課異構(gòu)”,、“新課改研討課”以及“骨干教師選拔課”系列公開課活動(dòng),。漢語、民語計(jì)有7個(gè)科目,，50多位老師參加,。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣大教師踴躍參與,，授課教師精心準(zhǔn)備,，授課班級(jí)用心配合，活動(dòng)進(jìn)展順利,，圓滿結(jié)束,，效果良好，有必須的收獲,。此刻,，教研室就這次活動(dòng)作總結(jié)。

這次活動(dòng),，是我校本學(xué)年度的一次大型教研活動(dòng),。校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處、教研室十分重視,，共同進(jìn)行了統(tǒng)一部署,，校領(lǐng)導(dǎo)們不僅僅提出了具體的指導(dǎo)意見，而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時(shí)間親臨課堂,，參加觀摩,，與有關(guān)負(fù)責(zé)同志交流聽課感受。率先垂范的行為,，增強(qiáng)了授課教師講好課的信心,，激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學(xué)的熱情。

這次活動(dòng)還得到了廣大青年教師的用心響應(yīng),。他們對(duì)這次活動(dòng)滿懷期冀,，滿腔熱情，縫聽課,，認(rèn)真做聽課記錄,，表現(xiàn)了青年教師虛心好學(xué),、用心上進(jìn)的精神風(fēng)貌。除此之外,，民漢,、青藍(lán)結(jié)對(duì)子老師，也表現(xiàn)出了極大的熱情,。在教學(xué)工作中已有建樹,、在教學(xué)研究中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老教師們，懷著強(qiáng)烈的職責(zé)感,，用寬容的目光審視青年教師的教學(xué)行為,，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學(xué)的改革之音，表現(xiàn)了他們對(duì)青年教師成長的熱切關(guān)注,，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作長遠(yuǎn)發(fā)展的真誠關(guān)心,。

總之，這次活動(dòng),，參與度高,，涉及面廣?？傆?jì)聽課人次在200人次以上,，充分體現(xiàn)出新課程改革的感染力。這樣的教學(xué)環(huán)境,，為授課的青年教師搭建了一個(gè)展示風(fēng)采的平臺(tái);這樣的教學(xué)氛圍,，催人奮進(jìn)，使所有的青年教師倍受鼓舞,。

另外,，為了使這次活動(dòng)獲得圓滿成功，各教研組和各備課組組長,，做了許多瑣碎的幕后工作,。他們安排并及時(shí)公布講課日程,，組織簽到,，課后統(tǒng)計(jì)各種數(shù)據(jù)，收授課教師的共案,、反思等,。用心組織本組教師聽課，評(píng)課,。所以此次活動(dòng),，是是全體四中人群策群力、同心同德的結(jié)晶,。

承擔(dān)這次任務(wù)的青年教師們,，雖然多是初涉教壇,，但都是勤學(xué)好問、勇于實(shí)踐的佼佼者,，還有一小部分三十多歲,、在教學(xué)上有必須經(jīng)驗(yàn)和實(shí)力的骨干教師，他們珍視學(xué)校為他們帶給的展示自己風(fēng)采的寶貴機(jī)會(huì),，精心選題,、思索思路、制定方案,。忘我地鉆研教材,，博采眾長，虛心請(qǐng)教,。令人欣慰的是,，他們?cè)谡n堂上展示了不同的教學(xué)特色，在我校教學(xué)改革中起到了必須的引領(lǐng),、示范和榜樣作用,。

理科(數(shù)學(xué)、化學(xué),、物理)最大亮點(diǎn)是注意解題思路的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,，教師不搞“一言堂”，而是因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生說明解題思路,，教師點(diǎn)撥后，難度較大的例題由教師突破,，難度較小的由學(xué)生自主完成,，難度適中的教師點(diǎn)到為止，關(guān)鍵部分讓學(xué)生放膽操作,。注重學(xué)生訓(xùn)練和師生互動(dòng),。通觀這幾節(jié)課，亮點(diǎn)很多,，教師扎實(shí)的功力得到了較充分的體現(xiàn),，駕馭教學(xué)程序簡單，從解題方法的運(yùn)用到解題規(guī)律的總結(jié)銜接自然,，例題設(shè)計(jì)有難易梯度及針對(duì)性,，題型多樣，題量適中,，注意開啟學(xué)生多角度分析問題,、解決問題。

不足的是，教師略顯緊張,，不能按新課型要求全面放開學(xué)生,，同時(shí)也沒有個(gè)性充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與用心性，學(xué)案組織的并不是十分到位,、經(jīng)典,，語言表述詳略度把握得不是太好，往往超過預(yù)計(jì)的時(shí)間,，教學(xué)流程顯得有些急促,。

文科(語文、外語,、政,、史、地)教師能夠有效的結(jié)合課標(biāo)與考綱及當(dāng)?shù)貙?shí)際合理處理教材,，切實(shí)有效地將教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處,。講授和歸納過程條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、透徹細(xì)致,、引例典型、實(shí)際,，訓(xùn)練扎實(shí),，形式多樣，或師生共同練習(xí),，或?qū)W生獨(dú)立演練,，或?qū)W生板演，或介紹解題思路,，對(duì)表達(dá)準(zhǔn)確,、流暢的學(xué)生給予贊揚(yáng)，對(duì)思路紊亂,、答案錯(cuò)誤的學(xué)生給予及時(shí)鼓勵(lì)并提出問題,、解決問題。

主要缺點(diǎn)是,，師生互動(dòng)主要是一問一答式,、自問自答式，沒有給學(xué)生留出思考的時(shí)間,，教師總是說:“此刻給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間”,，但實(shí)際上這兩分鐘“形同虛設(shè)”,。因?yàn)榻處熑匀辉诓煌５卣f,，忽略學(xué)生的合作探究。另外教態(tài)略顯拘謹(jǐn)，有的教師動(dòng)作有些隨便,，比如斜靠在講臺(tái)上等,。

整個(gè)過程別開生面，生動(dòng)活潑,，所有教師始終精神飽滿,，聲音洪亮，充滿激情,，嘗試改革,，關(guān)注運(yùn)用肢體語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)或暗示，教態(tài)大方,，動(dòng)作到位,，自然得體，讓學(xué)生有一種親近感,，收到了良好的教學(xué)效果,。學(xué)生相對(duì)來講，學(xué)習(xí)熱情高,，學(xué)習(xí)興趣濃,，氣氛活躍，學(xué)生活動(dòng)貫穿了教學(xué)的全過程,，課堂是師生共同表演的舞臺(tái),，熱烈而有序，活躍而充實(shí),，既有預(yù)設(shè)的程序,，又有即興的表演;既有課前的準(zhǔn)備，又有臨場的發(fā)揮,。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致,，教學(xué)程序緊湊，推進(jìn)合理,。

總的說來,，活動(dòng)參與的.教師們都有不少可圈可點(diǎn)之處。他們?cè)诮虒W(xué)中都體現(xiàn)出了必須的個(gè)性特色,，展示了較扎實(shí)的教學(xué)基本功,，顯示出了可喜的發(fā)展勢頭。推薦他們?cè)趫?jiān)持自己特色的同時(shí),，更加注重實(shí)效,，深入探索教學(xué)方法的改善。課堂上,，既放得開,，又收得攏;既緊扣教材，又不拘泥于教材，開合自如,。教師所要做的,，更多的就應(yīng)是交給學(xué)生梳理知識(shí)的方法。教師精講,，學(xué)生多練,，學(xué)生參與面廣，課堂氣氛活躍,。因材施教,，面向全體學(xué)生設(shè)計(jì)習(xí)題，充分挖掘不同層次的學(xué)生的閃光點(diǎn),，使各種層次的學(xué)生都得到鍛煉,，極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的用心性。這種教學(xué)方式,，才契合新課程所倡導(dǎo)的新理念

另外,，上課時(shí)，不宜在講臺(tái)上或過道里頻繁地走動(dòng),，應(yīng)持續(xù)相對(duì)的穩(wěn)定,。還有要把課件和板書結(jié)合起來。

學(xué)校興亡,，匹夫有責(zé),，我們四中人沒有任何理由對(duì)這場改革表現(xiàn)出公開的疏遠(yuǎn)或冷漠，而就應(yīng)關(guān)注,，對(duì)舊的教學(xué)方式進(jìn)行大膽而合理地?fù)P棄,，對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思,、研究和改善;占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神,，年輕人需要培養(yǎng)，需要引領(lǐng),，需要扶持,。如今，學(xué)校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺(tái),，就在這次教研活動(dòng)落下帷幕之際,，青年教師們，是不是應(yīng)對(duì)自己認(rèn)真地進(jìn)行一次得失盤點(diǎn),，爭取能用自己獨(dú)特的教學(xué)方法和優(yōu)異的成績,，來證明自己的人生價(jià)值。

教師公開課活動(dòng)總結(jié)反思 教師公開課活動(dòng)小結(jié)篇三

12月15日,，我園組織了公開課展示活動(dòng),，為了個(gè)人成長,，同時(shí)這也是給我們年輕教師一次展示和鍛煉的機(jī)會(huì)，所以我踴躍報(bào)了名,。這次活動(dòng)共有六名教師參加,，我們本著互相學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)自己的短處,，改正存在的問題，吸取別人的精華,，來調(diào)整扭曲的教學(xué)習(xí)慣,。

這次公開課讓我的感觸很深。我執(zhí)教的內(nèi)容是小班的《過新年》中的科藝活動(dòng)《找朋友》,，我感覺準(zhǔn)備得很充分,，可是卻沒想到效果還是不盡人意。

這次公開課,，我們小班組的三位老教師幫了我很多忙,，幫我準(zhǔn)備教具，幫我看教案的設(shè)計(jì),，給我提建議,，雖然我上的效果不怎么樣，但很非常感謝她們,，這也充分證明了我們小班組團(tuán)隊(duì)的凝聚力,。我以為我準(zhǔn)備的教具能讓這節(jié)活動(dòng)具有吸引力，讓幼兒更感興趣,。想不到因?yàn)槲曳职l(fā)的時(shí)侯,，自己給孩子們分發(fā)時(shí)有點(diǎn)忙，而導(dǎo)致整節(jié)課有點(diǎn)亂,。

課后進(jìn)行了深刻的反思,，雖然說孩子們對(duì)這節(jié)課掌握得很好，可是對(duì)于小班的孩子缺乏趣味性,、游戲性,，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我忽略了這一點(diǎn)?；顒?dòng)開始我是以小熊開商店引出,，但是在整個(gè)過程中我們幫助孩子們做的很多，幫他們收積木,，發(fā)積木等,，其實(shí)這些孩子們自己就能做到。這節(jié)課我沒有放開讓孩子們自由地去參與活動(dòng),，而是在我的要求下讓孩子們按著我的要求去做,，使孩子們受到約束,，如果我把整節(jié)活動(dòng)以玩的形式，讓孩子到前面,，自由操作,，而不是我去限制孩子，我想那樣效果會(huì)更好的,。而且我選的教學(xué)方法太一板一眼了,，不適合小班孩子，這是我這節(jié)課最大的缺點(diǎn),。

最后老師們的評(píng)價(jià)讓我受益匪淺,，尤其是王園長的一番話，真的學(xué)到了很多東西,。在活動(dòng)課上老師要掌握技巧,，靈活一點(diǎn)，不要太死板,。只有你去嘗試,、去鍛煉、去改正,、一定會(huì)有進(jìn)步,，我會(huì)在以后更加的努力，去學(xué)習(xí),，去鍛煉,，讓自己不斷的進(jìn)步。

教師公開課活動(dòng)總結(jié)反思 教師公開課活動(dòng)小結(jié)篇四

在經(jīng)過公開課和觀摩課活動(dòng)后,，各位老師對(duì)比自己的上課過程,，談了很多自己的收獲和體會(huì)，并發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,。

這次青年教師講課比賽活動(dòng)并對(duì)活動(dòng)做總結(jié)如下：

1,、針對(duì)獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍的特點(diǎn)，青年教師較多,，希望青年教師多聽老教師的課,，使青年教師盡快成長起來。

2,、青年教師要明確如何塑造自己,，利用這個(gè)有力的平臺(tái)，抓住機(jī)遇使自己盡快成為骨干教師,，能拿得起骨干課程,。

3、人的進(jìn)步從謙虛開始,，每位教師都有自己的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),，不要用自己的優(yōu)點(diǎn)去對(duì)比別人的缺點(diǎn)。

4,、尊重別人才能得到別人的尊重,，每位教師要取長補(bǔ)短。

5,、青年教師要擺脫雇傭關(guān)系,，腦子里不要有動(dòng)蕩的心態(tài)。要把教學(xué)當(dāng)成事業(yè),，這樣動(dòng)力就會(huì)源源不斷,。大家要心往一處想!勁往一處使!

6,、這次活動(dòng)開展的很成功,，以后要進(jìn)一步搞下去，給每位老師一個(gè)健康成長的平臺(tái),。

各位老師的收獲和體會(huì)如下：

1,、寸有所長，尺有所短：每位老師再普通的一堂課也有她的閃亮之處,。再成功的公開課,、觀摩課也存在一些問題和不足。

2,、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng),。通過這次活動(dòng)，大家應(yīng)該更加明白一個(gè)道理：要想給學(xué)生一杯水,，自己得有一桶水,。有人曾說：吾生也有涯，而知也無涯,。的確是這樣,，知識(shí)是無限的，一個(gè)人如果只滿足于現(xiàn)在,，不去開拓進(jìn)取,，那他就會(huì)被社會(huì)所淘汰。

3,、教學(xué)手段的改進(jìn)：采用多媒體和板書相結(jié)合的教學(xué)手段,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于專業(yè)課可以適當(dāng)進(jìn)行雙語教學(xué),，為學(xué)生考研,、找工作做好鋪墊。

4,、加強(qiáng)師生的互動(dòng),，讓學(xué)生跟上老師的思路,，但互動(dòng)要適當(dāng)。

5,、教師講課內(nèi)容的熟練是逐漸積累的過程,，每位老師先備好、講好一門課,，之后再適當(dāng)?shù)慕悠渌恼n程,。

6、備課的時(shí)候不但要備知識(shí),，還要備學(xué)生,，了解學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)和技能，這樣才能深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生,。

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教師公開課活動(dòng)總結(jié)反思 教師公開課活動(dòng)小結(jié)篇五

這是我人生中第一次做公開課,，也是第一次有這么多高水平的老師對(duì)我的`課進(jìn)行深入的評(píng)價(jià)，我感覺受益匪淺,。課后,，我對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思，主要概括為以下幾點(diǎn)：

一.多讓學(xué)生動(dòng)手做,，動(dòng)腦想,，動(dòng)嘴說。

在本節(jié)課中,，我雖然有演示實(shí)驗(yàn),，學(xué)生單人實(shí)驗(yàn)，還有學(xué)生合作小組實(shí)驗(yàn),，但是這些實(shí)驗(yàn)讓人感覺有些單薄,，也過于簡單。也就是說,，我雖然有做實(shí)驗(yàn),，組織實(shí)驗(yàn)的意識(shí)，但是做得不到位,，應(yīng)該在質(zhì)和量上都有一個(gè)突破才行,，我在以后的物理教學(xué)中一定會(huì)注意這些地方。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)物理,，體現(xiàn)出物理與其他學(xué)科不同的科學(xué)魅力,。

在本節(jié)課中，我的引導(dǎo)以及講解過多,，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少,，說得少，這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的,。我是一個(gè)新老師,，對(duì)于上課的時(shí)間以及節(jié)奏總是掌握不好,，總是認(rèn)為學(xué)生回答不上來問題所耽誤的時(shí)間是一種浪費(fèi)，所以對(duì)于新知識(shí)以及難題我總是不想讓學(xué)生來回答,，而是自己在上面講解,。其實(shí)，這是一種很錯(cuò)誤的想法,，第一,，讓學(xué)生說的過程中，是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)在腦海中整合的過程,，這并不浪費(fèi)時(shí)間;第二,，學(xué)生回答問題是站在學(xué)生的角度來想問題并且進(jìn)行表達(dá)，這樣其他學(xué)生能夠更好地理解;第三,，讓學(xué)生回答問題可以檢測他們的掌握情況,，使教師心中有數(shù)?？偠灾?，讓學(xué)生多想多表達(dá),，是十分有意義的,，我以后一定要做到以學(xué)生為主。

二.深層次地挖掘知識(shí),，不能僅限于課本,。

在本節(jié)課中，我對(duì)一些知識(shí)講解地不夠深入,，不夠細(xì)致,。也許對(duì)于大部分學(xué)生來說課本的知識(shí)以及難度足矣，但是,，對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生來說就要掌握的更深入一些,，所以，作為教師,，課下所準(zhǔn)備的知識(shí)一定要源于課本并且高于課本,，以一種更高的姿態(tài)來對(duì)知識(shí)進(jìn)行講授，就會(huì)有另外一種更好地效果產(chǎn)生,。

三.嚴(yán)謹(jǐn)用語,，避免產(chǎn)生歧義。

在本節(jié)課中,，我丟了“比較”兩個(gè)字,，就讓聽課的老師聽出了誤會(huì)，我覺得這屬于我的用語不夠嚴(yán)謹(jǐn),。而物理學(xué)科就是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，所以以后我一定會(huì)注意,，并且鍛煉自己的科學(xué)用語。

四.注意課上課下的每一個(gè)小細(xì)節(jié),，嚴(yán)格要求自己,。

首先，課件要做得清晰明了,，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺,，以及字體過小的問題，這都是我在準(zhǔn)備的時(shí)候疏忽的地方,，以后一定要注意,。

其次，我沒有提前準(zhǔn)備好彩色粉筆,，這也是我失誤的地方,。

最后，我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好,，以后一定要加強(qiáng)訓(xùn)練,。

五.教學(xué)中要時(shí)刻心系每一個(gè)學(xué)生，讓他們感到溫暖的同時(shí)充滿正能量,。

老師已經(jīng)提出來,，學(xué)生說“老師好”以及“老師再見”的時(shí)候一定要回禮，要體現(xiàn)出我對(duì)學(xué)生的平等的尊重,，我覺得這一點(diǎn)十分有必要,。

另外，還有一件事情,，讓我觸動(dòng)很大,。有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很不好,，腦子也沒有其他同學(xué)靈活,，但是我任教之后，我總是鼓勵(lì)他,，注意他,，所以他的物理成績上升了很多，屬于班里的中上游,。在聽課的結(jié)尾,，我讓他對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)。但是下課后他傷心的哭了好一陣,，說明明自己都會(huì)做,，我卻沒有讓他回答比較難的問題，他說我不重視他。我知道這些之后,，心里面有心疼,，有欣慰，還有悔恨,，我深深的明白了,，后進(jìn)生不僅需要老師的溫暖與呵護(hù)，更需要一個(gè)展示自我,，向外界證明自我的平臺(tái)與機(jī)會(huì),。所以，在日后的教學(xué)過程中,，我一定要注意這一點(diǎn),，也就是我所說的，不僅要讓他們感覺到溫暖,，更要充滿正能量,。

說了這么多，我感覺自己在教學(xué)的路上進(jìn)步了,，成長了,，我會(huì)時(shí)刻反思自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的教師!

教師公開課活動(dòng)總結(jié)反思 教師公開課活動(dòng)小結(jié)篇六

歷時(shí)四個(gè)周的我園聽評(píng)課活動(dòng)結(jié)束了,，身為一位分管業(yè)務(wù)的園長，感觸頗深,。平日里深入班級(jí)聽課零散,，雖然是帶著目的去聽課，但總感覺不能深入的了解教師組織課堂活動(dòng)的總體水平,，每學(xué)期組織一次全園性的聽評(píng)課活動(dòng)，為教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺(tái),，也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平,，更好的制定切實(shí)可行的教師培訓(xùn)、培養(yǎng)規(guī)劃,、計(jì)劃,，同時(shí)也能從教師一節(jié)節(jié)活動(dòng)組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法,，形成促進(jìn)保教活動(dòng)有效開展的方法途徑,。

人人參與講課，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。我園帶班教師三十多人，鼓勵(lì)人人參與講公開課，可以全面了解每個(gè)教師組織保教活動(dòng)的方法有什么不同,，從中發(fā)現(xiàn)教師個(gè)人的特長,，比如，有的教師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動(dòng),，有的教師善于用肢體語言表達(dá)感情,，有的教師善用邏輯推理尋找問題答案，有的教師善用語言描述展現(xiàn)生動(dòng)的形象等等,。發(fā)現(xiàn)教師個(gè)人特長,，就多鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法,，在不斷完善中追求完美,。

骨干教師講示范課，發(fā)揮帶動(dòng),、示范引領(lǐng)作用,。針對(duì)我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干教師分領(lǐng)域講示范課，既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)組織,，又能讓新教師耳目一新,，了解到教學(xué)新思路、新方法,。比如,，我園新調(diào)入教師多數(shù)是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗，聽骨干教師的示范課就是對(duì)她們最好的培訓(xùn),。

同領(lǐng)域,、共研究、善總結(jié),，推廣好做法,。講同一個(gè)領(lǐng)域課程的教師聽同一節(jié)課，評(píng)出不同的觀點(diǎn),，總結(jié)出同一方法,。如，我們?cè)诼犃舜?、中,、小不同年齡段的音樂課以后，教師們?cè)谠u(píng)議中總結(jié)出：在給小,、中班幼兒教唱歌曲時(shí),，選擇歌曲的旋律要節(jié)奏感強(qiáng)，歡快,，把歌詞編成短小的故事,、配上動(dòng)作,，幼兒興趣濃，容易記憶,，教唱時(shí)不要過分強(qiáng)調(diào)教師教一句幼兒唱一句,，而更多的是采用“跟唱法”跟琴聲、跟老師唱,，不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲,，記歌詞時(shí)采用“歌詞圖”，把一句歌詞中幼兒認(rèn)識(shí)的常見字用兒童化字體展現(xiàn),，把幼兒不熟悉,、不認(rèn)識(shí)的“物”配上直觀圖片，在引導(dǎo)記歌詞時(shí)便于幼兒記憶,，同時(shí)還讓幼兒快樂識(shí)字,。實(shí)踐證明效果非常好。

視頻片段引入課堂,，直觀,、生動(dòng)，提升課堂活動(dòng)有效性,。作為山區(qū)縣幼兒園,，由于沒有配備多媒體，現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用少,，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視,，連接了網(wǎng)絡(luò)。教師們組織教學(xué)時(shí),，在設(shè)計(jì)好活動(dòng)思路以后,，能汲取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材，運(yùn)用到課堂,，起到了事半功倍的效果,。比如，科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒理解“種子的旅行”,，運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段,，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的不同方式,，簡潔明了，省去了教師很多語言表述,。這種方法適用于各領(lǐng)域教學(xué),。

課后反思、評(píng)議環(huán)節(jié)扎實(shí)開展,，找準(zhǔn)教研的著力點(diǎn),，促進(jìn)教研出實(shí)效,。講完每節(jié)課，授課人先認(rèn)真反思,，然后小組成員評(píng)議,，一改以往只評(píng)不議的做法，對(duì)同一節(jié)課,，不同的人站在不同的角度談?dòng)^點(diǎn),，說方法，總結(jié)出同一課的不同講法,，不同課程的相同方法,，把優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)匯聚在一起，通過再研討,，形成園本課程集,。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。

以上是在這次聽評(píng)課活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)感悟,，作為管理者在組織安排教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)時(shí),，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是“幼兒怎么學(xué)，教師怎么教”,。要善于發(fā)現(xiàn)每位教師在組織教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),，長處，給平臺(tái)發(fā)展教師的能力,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她們展示自己的才能,，把要我做變?yōu)槲乙觯夷茏?，我?huì)做,。