工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

教師公開課活動(dòng)小結(jié) 教師公開課活動(dòng)總結(jié)篇一

下面針對語文團(tuán)隊(duì)公開課總結(jié)如下：

本學(xué)期語文團(tuán)隊(duì)的公開課鄂晶微老師又以她獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)格為我們開了個(gè)好頭,。一路走來，鄂晶微老師用其詩意語文彰顯了個(gè)人教學(xué)特色,，一路走來從《美麗的小興安嶺》到伐薪燒炭,，讓人悲憫的《賣炭翁》，從美麗迷人的《三峽之秋》到集國愁,、家愁與一體的《鄉(xiāng)愁》再到本學(xué)期《頒獎(jiǎng)詞》讓我們感受到了濃濃的語文味,，朗朗的讀書請。也讓我們再次感受到鄂老師在解讀文本,，把握教材,、巧妙設(shè)計(jì)和指導(dǎo)朗讀，拓展遷移等方面的大家風(fēng)范,。

鄂晶微老師在指導(dǎo)朗讀方面可謂獨(dú)具特色,，已形成自己的教學(xué)風(fēng)格。她對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)可謂入情入境,，絕不是簡單停留于文章表面,，她總是能從重點(diǎn)詞句入手，對學(xué)生進(jìn)行恰如其分地引導(dǎo),，再通過教者聲情并茂的引導(dǎo),、引讀或多媒體的有效展示讓學(xué)生情感一遍又一遍地得以升華,。朗讀層次及效果也一步一個(gè)新臺(tái)階，總能給我們聽課者視覺,、聽覺上美的享受,。

巧妙恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w也是鄂老師的教學(xué)特色。真正做到讓課件為教學(xué)服務(wù),，為課堂添彩,。也許大家眼前還會(huì)呈現(xiàn)千手觀音的美輪美奐，或許你的耳畔仍舊響起為頒獎(jiǎng)詞所配的樂曲《春野》那是教者要呈現(xiàn)美麗的麗華要呈現(xiàn)心靈的震撼,。還記得那支吾不清的邰麗華的聲音吧,，那是教者帶給孩子最大的震撼，最深的感動(dòng),。那是為孩子們理解語言,，感悟語境，讀出語文味兒服好務(wù),。

記得八年前我在張春桃老師的作文課上看到三小師生的精彩,。時(shí)隔多年，在我們期待的目光里鮑春艷老師又以她扎實(shí)的基本功先進(jìn)的教學(xué)思想和超凡的教學(xué)水平贏得了眾多的掌聲,。

這節(jié)作文課詮釋了教者平時(shí)閱讀扎實(shí)及實(shí)效,，彰顯了多年來師生積累的語文素養(yǎng)。我們看到五年一班學(xué)生的表達(dá)與評價(jià),，描述及點(diǎn)評再看包老師課堂上的點(diǎn)撥,，引導(dǎo)及總結(jié)都是那么自然和諧,，引人入勝,。

回顧鮑老師整節(jié)作文課環(huán)節(jié)是那么清晰，過渡是那么自然,，品評的是那么到位的確讓人嘆為觀止,。

提到鮑老師的作文課我們情不自禁要先說說劉老師的說課，劉老師的課說得好,。從說教材到說教法,，由談學(xué)法到說過程，層次性強(qiáng),、條理性清,、邏輯性高尤其是五大教法至今讓人記憶猶新。

吳振華老師點(diǎn)面結(jié)合,，因人而異,，及時(shí)及地由師到生，實(shí)事求是的點(diǎn)評讓人點(diǎn)頭稱贊,。吳星航老師三大亮點(diǎn)的品評由教材到教法,，由學(xué)生到教師由新課標(biāo)到讀寫結(jié)合完美的為五年團(tuán)隊(duì)畫上句號,。

四年級的語文團(tuán)隊(duì)張宏敏老師展示給大家一節(jié)完整的略讀課。他們團(tuán)隊(duì)很好的研讀了新課標(biāo)針對班級學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)帶領(lǐng)我們進(jìn)行了略讀教學(xué)的探索,。課上張老師給學(xué)生足夠的時(shí)間合作交流,，兩大思考題給學(xué)生足夠交流展示的空間。相關(guān)的閱讀材料為孩子擴(kuò)大閱讀量培養(yǎng)閱讀習(xí)慣創(chuàng)造了條件,。

三年級的口語交際課顧麗娜老師用其完美的設(shè)計(jì),、清晰的環(huán)節(jié)、恰當(dāng)?shù)卦u價(jià),、有心的指導(dǎo),、充分的準(zhǔn)備贏得了聽課老師的好評。

的確,，顧老師教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,。既發(fā)展了學(xué)生的想象又學(xué)會(huì)了傾聽，既推敲了表達(dá)中用詞的準(zhǔn)確又與生活相聯(lián)系,。從講故事到談讀書,，從美德教育到與好日記相結(jié)合。既鍛煉口語表達(dá)又實(shí)現(xiàn)了語言與思想教育統(tǒng)一,。四幅圖情境不同,，老師要求不同但目標(biāo)一致都是為學(xué)生發(fā)展服好務(wù)。

張維光老師的說課簡潔中帶給我們清晰的思路,，三種教法規(guī)范了教者實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的途徑,。裴瑩老師的點(diǎn)評有理有據(jù)，從談?wù)n標(biāo)到說課堂,，從開發(fā)課堂資源到實(shí)現(xiàn)師生,、生生之間的雙向互動(dòng)。從給學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)等方面恰當(dāng)評價(jià),。

鐘敏星老師的這節(jié)一年級的識(shí)字教學(xué)展示了三小語文教師中的“小教師”風(fēng)采,。你看她在課上自然而沉穩(wěn)的教態(tài)，清脆悅耳的聲音恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境的創(chuàng)設(shè)都給我們留下了深刻的印象,。那完整清晰的環(huán)節(jié),，識(shí)字方法的引導(dǎo)，引人入勝的游戲都讓大家耳目一新,。由導(dǎo)入到木字的演變到識(shí)字方法的掌握再到相關(guān)樹木知識(shí)的拓展及視頻動(dòng)畫的演示均體現(xiàn)一年級三位教者對識(shí)字教學(xué)研磨與探索,。這節(jié)實(shí)實(shí)在在的識(shí)字課亮麗中不缺樸實(shí)，自然中彰顯特色,。為我們低年級識(shí)字教學(xué)初探了一條成功之路,。

二學(xué)年的陳哲老師通過情境的創(chuàng)設(shè)，歌謠的展示不僅激發(fā)了學(xué)生們寫一手好字的興趣而且呈現(xiàn)了寫好字的方法和技巧,。11張圖片生動(dòng)再現(xiàn)一組提手旁的字,，再次使原本枯燥的寫字課填上了些許靈動(dòng),。課件利用恰當(dāng)，書寫方法指導(dǎo)詳實(shí),。

本學(xué)期這六節(jié)語文課雖課型不同,，年級不一但都有著自己的特色。六年級精讀課情深意切,，五年級的作文課津津有味,，四年級的略讀課學(xué)以致用，三年級的口語交際設(shè)計(jì)完美,，二年級的寫字課重視細(xì)節(jié),，一年級的識(shí)字課趣味橫生。

公開課雖然結(jié)束了,，但它帶給我們的思考卻還是縈繞于我們心中,。下面就本學(xué)期的公開課存在的問題提幾點(diǎn)建議。

1,、加大力度重視精讀課的朗讀指導(dǎo),。

2、把閱讀及作文緊密結(jié)合起來真正做到讀寫結(jié)合,，注重作文課的指導(dǎo)和講評,，打造出更多的精品作文課。

3,、找準(zhǔn)調(diào)整好略讀課的地位,，真正做到學(xué)有所得，學(xué)以致用,。

4,、重視口語交際課教學(xué)，多給學(xué)生口語交際的實(shí)踐機(jī)會(huì),。讓學(xué)生在情境下學(xué)會(huì)傾聽,，表達(dá)與交流,。

5,、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，重視學(xué)生寫字指導(dǎo),，做到人人寫規(guī)范字,，注重識(shí)字方法的引導(dǎo)與培養(yǎng)。

教師公開課活動(dòng)小結(jié) 教師公開課活動(dòng)總結(jié)篇二

本學(xué)期,，在“教師崗位大練兵”活動(dòng)中我校按照制定的計(jì)劃要求積極地開展了各項(xiàng)教育,、教學(xué)活動(dòng)，如召開了全校教師的動(dòng)員大會(huì),，“一把手”何校長在會(huì)上做了專題講座,，教師結(jié)合自己工作的實(shí)際寫出了相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和反思等材料,。如今我們又在十月份進(jìn)行了以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開課活動(dòng),，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí),、相互交流的機(jī)會(huì)，尤其是在本次崗位大練兵活動(dòng)中,，教師通過對教材的解析,，對所教的一課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組。

通過親自授課,、課后反思,、聽同學(xué)年的課并及時(shí)地對課進(jìn)行評議等一系列方式和措施，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足,，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法,。教師都說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用,，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì),。

的確如此,，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解,、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深,，尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。因此,，在這一輪教學(xué)公開課之后,，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，屆時(shí)將有不同類型,、不同學(xué)科的教師進(jìn)行授課,，我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足,，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高,。

現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié)：

每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)校“一把手”的高度重視,，并且都能全程跟蹤聽課,。在本次以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開課中,，何校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起深入到班級聽課,，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，也看得出何校長是一位務(wù)實(shí)的校長,。

在這次公開課活動(dòng)中,，學(xué)校有29名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的,，為了不影響正常的教學(xué),，我們采取的是隨堂聽課的方式，同學(xué)年的教師參加聽課,。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),，積極地聽課，并進(jìn)行交流,。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，他們聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記,，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價(jià)情況,，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

因?yàn)槲覀兪且蠼處熾S堂授課,，該講到哪,，就上哪節(jié)課，所以這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實(shí)性,。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進(jìn)行的`,，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時(shí)多進(jìn)行了一些準(zhǔn)備的時(shí)間,，課堂上允許學(xué)生有各種問題出現(xiàn),，關(guān)鍵看教師是如何運(yùn)用自己的教學(xué)手段解決的，最后看學(xué)生的反饋效果,。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件,，使課堂教學(xué)增添了許多魅力,。如〈6和7的認(rèn)識(shí)、應(yīng)用〉兩課中,，一年級的學(xué)生通過觀察圖片知道了數(shù)學(xué)來源于生活,，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力；〈花邊餃子〉那栩栩如生的,、熱氣騰騰的餃子圖片使學(xué)生感到餃子是那么地誘人,，從而加深了對文章內(nèi)容的理解,；

〈江山多嬌〉社會(huì)課中,，一幅幅展現(xiàn)祖國大好河山壯美景色的圖片強(qiáng)烈激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的,、奇麗的圖片引起了學(xué)生極大的好奇心和求知欲,；三節(jié)英語課不僅采用了電腦圖片,，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強(qiáng)了教學(xué)效果,。課堂上不時(shí)地傳出學(xué)生們的驚嘆聲和開心的,、歡快的笑聲，學(xué)生們在這樣的課上自然收獲了許多知識(shí),。

教學(xué)是一門藝術(shù),，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的,，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的,。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場景或氛圍,，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣,，這就是說,，學(xué)生帶著這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量,，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn),。

在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中,，教師從學(xué)生愛自己的學(xué)校而說不出原因這一現(xiàn)象中，以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中,，從講述一個(gè)真實(shí)的故事入手,，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中,，從而讓學(xué)生帶著這種好奇心進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中,。三位青年教師的英語課更是精彩，都能通過多樣的游戲,、互動(dòng)活動(dòng),，師生共同表演、參與等形式,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中,，變單調(diào)的記憶為活潑生動(dòng)的形象理解，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極踴躍,，效果頗佳。

陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng),。在許多教師的課堂上，學(xué)生都能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，自覺地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而也看出平時(shí)教師在學(xué)生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高,。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足,，這樣才能有更大的發(fā)展,。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處,，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn),；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多,，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象,；

雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué),，但是在教師自身要有激情,、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美,；另外個(gè)別教師還存在隨意性，沒有對本課進(jìn)行細(xì)致的解析和加工,，在問題的處理上比較片面些等等,。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí),、努力鉆研,，上好每一節(jié)課,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手,。

教師公開課活動(dòng)小結(jié) 教師公開課活動(dòng)總結(jié)篇三

這次參加校級教研活動(dòng),，聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課，使我感受頗深,，受益匪淺,。針對這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

教學(xué)的藝術(shù),，不是傳授而是激發(fā)和喚醒,，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,。在《折扣》一課中,，教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場購物入手,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在,。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊,。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、合作者、引導(dǎo)者,。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，不能一問一答的大包大攬,。創(chuàng)設(shè)自由,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試,，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅,。

三位老師對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價(jià)語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,。對于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考,，與同伴交流,，并給足學(xué)生動(dòng)手、觀察,、交流,、合作的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí),，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,。如《認(rèn)識(shí)幾分之一》一課中，生生合作,、師生合作在動(dòng)手折一折中,，認(rèn)識(shí)二分之一,、四分之一和八分之一；在《可能性》一課中,，教師讓學(xué)生在拋硬幣,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動(dòng)中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。

練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展,。如《折扣》一課中,，教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價(jià)的百分之幾十銷售,；然后設(shè)計(jì)已知原價(jià)和折扣,，求現(xiàn)價(jià)的問題；再設(shè)計(jì)已知現(xiàn)價(jià)和折扣,，求原價(jià)的問題以及已知原價(jià)和現(xiàn)價(jià),，求折扣的問題；最后又出示已知原價(jià)和折扣,，求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少錢的問題,。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入,，每個(gè)問題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決,。

總之，本次校級教研活動(dòng),，讓我收獲很多,，感觸很深，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多,。在今后的工作中,，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié),，爭取進(jìn)步,。

教師公開課活動(dòng)小結(jié) 教師公開課活動(dòng)總結(jié)篇四

歷時(shí)四個(gè)周的我園聽評課活動(dòng)結(jié)束了，身為一位分管業(yè)務(wù)的園長,，感觸頗深,。平日里深入班級聽課零散，雖然是帶著目的去聽課,，但總感覺不能深入的了解教師組織課堂活動(dòng)的總體水平,，每學(xué)期組織一次全園性的聽評課活動(dòng)，為教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺(tái),，也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平,，更好的制定切實(shí)可行的教師培訓(xùn)、培養(yǎng)規(guī)劃,、計(jì)劃,，同時(shí)也能從教師一節(jié)節(jié)活動(dòng)組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，總結(jié)方法，形成促進(jìn)保教活動(dòng)有效開展的方法途徑,。

人人參與講課,，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平,。我園帶班教師三十多人,，鼓勵(lì)人人參與講公開課，可以全面了解每個(gè)教師組織保教活動(dòng)的方法有什么不同,，從中發(fā)現(xiàn)教師個(gè)人的特長,，比如,，有的教師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動(dòng),，有的教師善于用肢體語言表達(dá)感情，有的教師善用邏輯推理尋找問題答案,，有的教師善用語言描述展現(xiàn)生動(dòng)的形象等等,。發(fā)現(xiàn)教師個(gè)人特長，就多鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢,，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法,，在不斷完善中追求完美。

骨干教師講示范課,，發(fā)揮帶動(dòng),、示范引領(lǐng)作用。針對我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干教師分領(lǐng)域講示范課,，既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)組織,，又能讓新教師耳目一新，了解到教學(xué)新思路,、新方法,。比如，我園新調(diào)入教師多數(shù)是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗,，聽骨干教師的示范課就是對她們最好的培訓(xùn),。

同領(lǐng)域、共研究,、善總結(jié),，推廣好做法。講同一個(gè)領(lǐng)域課程的教師聽同一節(jié)課,，評出不同的觀點(diǎn),，總結(jié)出同一方法。如,，我們在聽了大,、中,、小不同年齡段的音樂課以后，教師們在評議中總結(jié)出：在給小,、中班幼兒教唱歌曲時(shí),，選擇歌曲的旋律要節(jié)奏感強(qiáng)，歡快,，把歌詞編成短小的故事,、配上動(dòng)作，幼兒興趣濃,，容易記憶,，教唱時(shí)不要過分強(qiáng)調(diào)教師教一句幼兒唱一句，而更多的是采用“跟唱法”跟琴聲,、跟老師唱,，不限制幼兒自由跟唱；在給大班幼兒教唱歌曲,，記歌詞時(shí)采用“歌詞圖”,，把一句歌詞中幼兒認(rèn)識(shí)的常見字用兒童化字體展現(xiàn)，把幼兒不熟悉,、不認(rèn)識(shí)的“物”配上直觀圖片,，在引導(dǎo)記歌詞時(shí)便于幼兒記憶，同時(shí)還讓幼兒快樂識(shí)字,。實(shí)踐證明效果非常好,。

視頻片段引入課堂，直觀,、生動(dòng),，提升課堂活動(dòng)有效性。作為山區(qū)縣幼兒園,，由于沒有配備多媒體,，現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視,，連接了網(wǎng)絡(luò),。教師們組織教學(xué)時(shí)，在設(shè)計(jì)好活動(dòng)思路以后,，能汲取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材,，運(yùn)用到課堂，起到了事半功倍的效果,。比如,，科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒理解“種子的旅行”，運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段,，幼兒通過視聽,，很快明白了種子傳播的不同方式,，簡潔明了，省去了教師很多語言表述,。這種方法適用于各領(lǐng)域教學(xué),。

課后反思、評議環(huán)節(jié)扎實(shí)開展,，找準(zhǔn)教研的著力點(diǎn),，促進(jìn)教研出實(shí)效。講完每節(jié)課,，授課人先認(rèn)真反思,，然后小組成員評議，一改以往只評不議的做法,，對同一節(jié)課,，不同的人站在不同的角度談?dòng)^點(diǎn)，說方法,，總結(jié)出同一課的不同講法,，不同課程的相同方法,，把優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)匯聚在一起,，通過再研討，形成園本課程集,。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣,。

以上是在這次聽評課活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)感悟，作為管理者在組織安排教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)時(shí),，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是“幼兒怎么學(xué),，教師怎么教”。要善于發(fā)現(xiàn)每位教師在組織教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),，長處,，給平臺(tái)發(fā)展教師的能力，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她們展示自己的才能,，把要我做變?yōu)槲乙?，我能做，我?huì)做,。

教師公開課活動(dòng)小結(jié) 教師公開課活動(dòng)總結(jié)篇五

在經(jīng)過公開課和觀摩課活動(dòng)后,，各位老師對比自己的上課過程，談了很多自己的收獲和體會(huì),，并發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,。

這次青年教師講課比賽活動(dòng)并對活動(dòng)做總結(jié)如下：

1、針對獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍的特點(diǎn),，青年教師較多,，希望青年教師多聽老教師的課,，使青年教師盡快成長起來。

2,、青年教師要明確如何塑造自己,，利用這個(gè)有力的平臺(tái)，抓住機(jī)遇使自己盡快成為骨干教師,，能拿得起骨干課程,。

3、人的進(jìn)步從謙虛開始,，每位教師都有自己的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不要用自己的優(yōu)點(diǎn)去對比別人的缺點(diǎn),。

4,、尊重別人才能得到別人的尊重，每位教師要取長補(bǔ)短,。

5,、青年教師要擺脫雇傭關(guān)系，腦子里不要有動(dòng)蕩的心態(tài),。要把教學(xué)當(dāng)成事業(yè),，這樣動(dòng)力就會(huì)源源不斷。大家要心往一處想!勁往一處使!

6,、這次活動(dòng)開展的很成功,，以后要進(jìn)一步搞下去，給每位老師一個(gè)健康成長的平臺(tái),。

各位老師的收獲和體會(huì)如下：

1,、寸有所長，尺有所短：每位老師再普通的一堂課也有她的閃亮之處,。再成功的公開課,、觀摩課也存在一些問題和不足。

2,、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng),。通過這次活動(dòng)，大家應(yīng)該更加明白一個(gè)道理：要想給學(xué)生一杯水,，自己得有一桶水,。有人曾說：吾生也有涯，而知也無涯,。的確是這樣,，知識(shí)是無限的，一個(gè)人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進(jìn)取,，那他就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。

3、教學(xué)手段的改進(jìn)：采用多媒體和板書相結(jié)合的教學(xué)手段,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；對于專業(yè)課可以適當(dāng)進(jìn)行雙語教學(xué)，為學(xué)生考研,、找工作做好鋪墊,。

4、加強(qiáng)師生的互動(dòng),，讓學(xué)生跟上老師的思路,，但互動(dòng)要適當(dāng)。

5,、教師講課內(nèi)容的熟練是逐漸積累的過程,，每位老師先備好、講好一門課,，之后再適當(dāng)?shù)慕悠渌恼n程,。

6、備課的時(shí)候不但要備知識(shí),，還要備學(xué)生,，了解學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)和技能，這樣才能深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生,。

20xx.6

教師公開課活動(dòng)小結(jié) 教師公開課活動(dòng)總結(jié)篇六

本次《打造名師團(tuán)隊(duì) 構(gòu)建有效課堂》全學(xué)科教師賽講展示活動(dòng)共計(jì)有35教師參加,，歷時(shí)三周，終于圓滿的落下了帷幕,。

一、 教師高度重視

本次參加賽講活動(dòng)的35名教師全部能高度重視這次活 動(dòng),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極參與；課件實(shí)用,，能較好地服務(wù)教學(xué),。尤其是一批老教師：高文彬、高云江,、張立華,、蘇萍、駱永福,、孫鐵麗等人,，都起到了模范帶頭作用。

二、 課堂效果良好

從整體看,，這次公開課的課堂效果是最好的一次,，這與各位參賽教師的精心準(zhǔn)備是分不開的，表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1,、教師課堂掌控較好,，能抓住學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)有突破,，課堂教學(xué)有效果,，如李琳老師的課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)特別好,，學(xué)生訓(xùn)練有素,；

岳朋老師的課堂時(shí)間分配十分合理，緊緊抓住學(xué)生,；還有孫鐵麗,、馬春苓、母立國,、陳彥等,，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)特別好。

2,、課件實(shí)用,，很多教師的課件生動(dòng)、形象,，說理性強(qiáng),，能做到化抽象為具體，真正發(fā)揮了多媒體課件的輔助教學(xué)作用,，有的是教師自己精心制作的課件,，非常實(shí)用，如周迎輝老師的課件,，通過自己的設(shè)計(jì),，非常直觀、形象地說明了問題,。還有馬春苓,、母立國、陳彥等人的課件也都充分說明了這一點(diǎn),。

3,、課堂環(huán)節(jié)清楚，教師講解到位，語言簡練,、準(zhǔn)確生動(dòng),，在這次比賽中，課堂教學(xué)進(jìn)步較大的有：劉悅,、黃鑫,、周迎輝、王桂麗,、柴玉俠,、趙勝波等老師。

其中最為突出的是岳朋老師的數(shù)學(xué)課《鴿巢問題》,，學(xué)生進(jìn)步大,，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)十分緊湊，節(jié)奏感強(qiáng),，循序漸進(jìn),，由淺入深。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰,，穩(wěn)而有序,，節(jié)奏明快，效果良好,，是難得的一節(jié)好課,，過渡語真正起到了承上啟下的作用。

4,、教師親自示范,、演示：這次比賽中，有很多教師的演示,、示范是非常準(zhǔn)確到位的,，如孟歡歡、馬春苓,、周迎輝盧艷等老師的語文課上,，能指導(dǎo)朗讀并范讀，這是很好的展示和示范,，其中孟歡歡老師在朗讀方面的指導(dǎo)非常準(zhǔn)確。

三,、不足之處

本次比賽中也出現(xiàn)一些不盡如人意的地方,，大至如下：

1、板書方面：本次比賽中有一些教師板書較差,，寫的字歪歪扭扭,，實(shí)在令人不敢相信，這是出自一名教師之手，還

有的教師板書多而亂,，有的只有幾個(gè)字,，不能體現(xiàn)板書的作用。（板書的作用是一李課的教學(xué)內(nèi)容核心的體現(xiàn).）

2,、講解方面：有的教師在講解方面還比較欠缺,，課堂上語言詞不達(dá)意，表達(dá)不清,，語言不完整,，不夠簡練等。

3,、有的教師在課件操作方面還要加強(qiáng),。

本次比賽共評出特等獎(jiǎng)十名：岳朋 馬春苓 李琳 孟歡歡 王雷 劉悅 孫鐵麗 陳彥 王桂麗 呂紅艷 一等獎(jiǎng)25名。

第二小學(xué)

20xx-4-1

教研組長,骨干教師公開課活動(dòng)總結(jié)20xx-03-31 13:04 | #2樓

為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,，激勵(lì)教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入,，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，積極弘揚(yáng)我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng),，本學(xué)期以教研組長，骨干教師為先導(dǎo)的公開教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束,。本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規(guī)教學(xué),、促進(jìn)教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,，給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我,、展示自我的舞臺(tái)，提供了一個(gè)專業(yè)成長的綠色平臺(tái),。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開課活動(dòng),，把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會(huì)，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，可以說，每節(jié)課都有令大家感到新的地方,，都有值得大家借鑒的長處,。確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互邦互學(xué)，共同提高的目的,，都取得了很好的成績,。可以說,，本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),，從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高,，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上,、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌,。

一、教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)

本次活動(dòng)每位教師的授課,，都各具特色,，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)流程合理,，教學(xué)重點(diǎn)突出,，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)：

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，群策群力，全程聽評

本次教學(xué)從校長到副校長都十分重視,，組織的每一個(gè)細(xì)節(jié),，學(xué)校的各位校級領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。教研室認(rèn)真組織實(shí)施,，從課堂教學(xué)的籌備到評課總結(jié),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與，教研組年級組全方位予以

幫助,，評委們認(rèn)真聽課評課,。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次公開教學(xué)獲得圓滿成功,。

2,、態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分,，展示風(fēng)采

在活動(dòng)中,，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視,，準(zhǔn)備充分,。通過鍛煉，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高,，也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā),。在活動(dòng)中，教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同鉆研教材,，探索教法，分析學(xué)情,，資源共享,，合作意識(shí)強(qiáng)，展示的成績好,。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案,、教學(xué)教具，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué),、鉆研,、上進(jìn)的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采,。教師的求知探索的精神正在形成,，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,，都是教研組集體智慧的結(jié)晶,，都是精彩的展示。

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