確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案,。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案。以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了,，希望能夠幫助到大家,。

圖書漂流活動方案主題 小學圖書漂流活動方案篇一

：我分享,，我快樂

1,、幼兒在家人的陪伴下參與活動,，培養(yǎng)閱讀能力，增進親子情感,。

2,、通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉,、和伙伴分享的好習慣,。

3、通過漂流活動,，懂得愛護同伴的圖書,。

4、通過漂流活動,，為幼兒搭建交流分享的平臺,，以提高幼兒的表達和表現(xiàn)能力。

2月11日發(fā)起

1,、每個小會員準備一本自己已閱讀過的喜愛的圖書

請家長和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書制作一個標簽,，寫好姓名及該書推薦理由（家長和幼兒一起商量推薦詞）

3、每周六上午繪本館活動時間將漂流的圖書帶來參加圖書漂流活動,。

4,、參與漂流活動的圖書，繪本館負責保管及存放

5,、活動中評出“愛心小讀者”（積極參加活動和閱讀圖書最多）

1,、珍愛同伴的圖書，如發(fā)現(xiàn)破損,，請及時修補,，并告知老師

2、閱讀完圖書后請于下周及時返回繪本館,，以便其他小會員繼續(xù)閱讀

以上是我們對“圖書漂流”活動的一些想法,，家長們是否有更好的建議？請家長說出來我們一起探討

圖書漂流活動方案主題 小學圖書漂流活動方案篇二

為全面貫徹縣教體局“讀書漂流”活動的精神,擴大“讀,、思研”活動效果,，進一步構建終身學習體系，創(chuàng)建學習型學校,，全面提升教師的整體素質,，努力為提高教育教學質量服務，通過讀書活動,，讓我們的教師師德內涵不斷提升,，教育教學藝術更精湛,。特制定教師讀書活動方案如下：

通過開展讀書活動，使廣大教師樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，進一步弘揚敬業(yè)奉獻和求實創(chuàng)新精神;樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀,，積極投身教育實踐與改革;言傳身教,，為人師表，全面推進素質教育,，全面提高教育質量,。

通過教師的讀書學習推進學校新課改的發(fā)展，促進學校的可持續(xù)發(fā)展;通過教師的讀書學習提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，實現(xiàn)自己的積極主體價值;通過教師的讀書學習提升自己的內涵與素養(yǎng),，維護作為教育者的尊嚴。

《優(yōu)秀教師的九堂必修課》,、《兒童像科學家一樣》,、《零距離接觸》、《好媽媽勝過好老師》,、《幻想之眼》,、《享受與幸福》,、《學會生存》等26種書籍,。

第一輪：20xx年xx月—xx月第二輪：20xx年9月—xx月

全校教職員工

(一)、第一階段：發(fā)動宣傳,、制定“讀書漂流”活動方案

1,、發(fā)“讀書漂流”活動倡議書進行宣傳，講明讀書的重要性,。

2,、制定“讀書漂流”活動方案

(二)、第二階段：組織實施,、跟蹤考查

1,、每位教師每月借閱圖書3次，并由相關人員登記和統(tǒng)計,，定期予以公布,。

2.每位教師完成每學期規(guī)定的讀書摘錄量。教師每學期必須讀五本字數總量為10萬字以上的書籍,，并做好讀書摘記,，每月寫一篇讀書心得。

3、倡導新的讀書形式,，構建辦公室讀書文化,，促進教師自主學習。每個辦公室每周抽出一定時間作為讀書時間,，教師之間互相交流,，將讀書筆記共享。

(三),、第三階段：營造成果展臺鞏固讀書成果

1,、學校將利用教師大會，通過“精彩十分鐘講壇”交流讀書心得,、教育教學收獲與經驗,。

2、開展形式多樣的讀書匯報活動：如“讀書心得交流會”,、 “我的教育故事演講比賽”等等,。

3,、在每個學期的期末評選優(yōu)秀讀書個人,、優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得等,，并給予獎勵,。

為了更好的促進讀書活動的開展，保證讀書活動的實際效果,，特成立讀書領導小組：

組長：

副組長：

組員：

組長全面負責讀書活動,，副組長負責執(zhí)行讀書方案，組員具體負責本組教師讀書活動的開展,。

圖書漂流活動方案主題 小學圖書漂流活動方案篇三

1,、通過圖書漂流活動，共享教育資源,，學會與同伴一起分享的好習慣,，搭建書香家園溝通平臺；

2,、通過親子圖書閱讀,，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣和自主閱讀能力,，營造良好的閱讀環(huán)境,打造書香校園和書香家庭,。

收集圖書、圖書漂流倡議書,、漂流卡,、圖書登記表、圖書閱讀卡、橫幅,、贈閱圖書準備,、受贈幼兒（16人）、圖書贈閱教師

主持人,、音箱設備

讀書打卡

故事音頻收集,、音頻制作

收集親子自制圖書

桌子擺放、禮品采購,、主持人,、音響設備、攝影,、拍照方案及流程

圖書漂流活動方案主題 小學圖書漂流活動方案篇四

讓知識低成本的在青少年兒童之間傳遞,，給更多的孩子提供接觸更多種類書籍的機會，喚起孩子們的讀書意識,，逐漸提高閱讀者的素質,。讓書在流動中發(fā)揮作用，實現(xiàn)傳遞知識的價值,。讓書香飄溢于社區(qū),，營造濃郁的讀書氛圍。

主辦單位：天運社區(qū)

1,、首次活動時間：未定

2,、圖書漂流站地點：天運社區(qū)青少年俱樂部（以后將分布在所有社區(qū)青少年俱樂部）

3、活動面向對象：社區(qū)青少年

4,、圖書漂流站規(guī)則：

（1）每個青少年繳納5本青少年讀物即可成為圖書漂流站會員,，享有無限圖書租賃權。書籍必須在7新以上不影響閱讀,，每人至多捐獻一本教參或者課本,，管理員有權審核圖書質量。

（2）漂流站會員憑借漂流站活動卡免費借書,，每次可借閱2~3本,，借期30天，延期10天,。

（3）會員需將上次借書還清后才可再次借書,，還書時需保證圖書完好無損，如有明顯損壞不能再次閱讀需另繳納2本同等價值書籍作為補償或現(xiàn)金賠償,。

（4）社區(qū)青少年均可在圖書漂流站閱讀,，非會員不能將書帶出漂流站。

（以上規(guī)則漂流站擁有最終解釋權）

5,、漂流站管理細則：

（1）漂流站需審核青少年會員繳納的圖書質量,，并將書籍分類整理,，進行統(tǒng)一編號記錄后方可上架對外公開。分類至少分到二級類目,。

（2）漂流站需詳細記錄會員個人信息,，并給會員發(fā)放會員卡（會員徽章）。

（3）會員借書采用人工記錄方式,，漂流站設臺帳,，圖書封底背后設漂流卡，分別詳細記錄圖書借閱情況,。

（3）漂流站管理人員要做好監(jiān)督工作,，防止圖書被損壞，并及時做好歸還圖書的整理,、記錄工作,。

（4）漂流站可根據圖書租借記錄指定熱門書籍排行榜等。定期開展寫書評活動,，組織會員交流讀書心得等活動,。

（5）漂流站投入運行后可選舉漂流站站長，并逐步讓社區(qū)青少年自行管理漂流站日常事務,。

圖書漂流活動方案主題 小學圖書漂流活動方案篇五

1．通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉,、和伙伴分享的好習慣。

2．通過漂流活動,，懂得愛護同伴的圖書,。

3．通過漂流活動,，為幼兒搭建交流分享的平臺,，以提高幼兒的表達和表現(xiàn)能力。

書在你我間旅行,，

你我在書中暢游,。

1．幼兒園為每位孩子準備1個透明袋并做上每個幼兒的標記。

2.幼兒園設計表格：

《漂流標簽》,、《圖書漂流目錄》,、《圖書漂流軌跡圖》、《圖書漂流閱讀小記》

1．5月以班級為單位開展,，6月全園互通開展,。

2．漂流周期：孩子每周五選擇自己喜歡的`3本書帶回家，下周五上午帶回幼兒園,，選擇另外3本喜歡的書帶回家,。漂流時間為1個星期。

1．請家長和孩子一起選擇3本書,，填寫并張貼《漂流標簽》（本書班級,、本書主人）后，帶到幼兒園參加圖書漂流活動，填寫電子版《圖書漂流目錄》,。

2.幼兒園和班級分別設置圖書漂流中轉站,，老師將參與漂流的圖書統(tǒng)一編號。

3.孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家,，填寫書本里面的《圖書漂流軌跡圖》,，進行親子閱讀，閱讀后,，填寫《圖書漂流閱讀小記》,。

下周五上午帶回幼兒園，選擇另3本喜歡的書帶回家,。

1．請珍愛每一本漂流圖書,，漂流的圖書用閱讀透明袋傳遞，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整,，如發(fā)現(xiàn)破損,，請及時修補，并告知班級老師,。

2．閱讀期為1個星期,，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還),，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀,。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉站(班級漂流角),。

3.圖書漂流中,，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分,。如不慎遺失,，請按原價賠償(不論新舊)。

圖書漂流的宗旨是分享,、信任,、傳播。漂流書香,，漂流知識,，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待,，讓我們做圖書漂流的文明使者,。

圖書漂流活動方案主題 小學圖書漂流活動方案篇六

圖書漂流，起源于上世紀六七十年代的歐洲,，讀書人將自己讀完的書貼上特定的標簽后,，隨意放在公共場所,，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放會公共場所,，再將其漂出手,，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香,。這種共享方式,，讓“知識因傳播而美麗”。

1． 讓同學們在圖書漂流中增長知識,，開拓眼界,。

2． 給同學們提供一個交流的平臺，讓美的思想在燕大穿梭,。

3． 圖書漂流體現(xiàn)了人與人之間的信任,，友愛。它是一種品質的提升,。

每周一至周五,，中午9:30—12:10；下午4：30—6：10

三舍門口·圖書館前·西區(qū)（具體地方待定）

1.每日兩班,，每班次派2-3人,。

2.每周值班人員固定但盡量復值班（注意避開課時）。

3.監(jiān)查處嚴格監(jiān)督值班人員值班,。

1.宣傳：在青協(xié)專欄張貼海報,；委托各班青協(xié)委員通知各班級。

2.圖書收集及整理：派青協(xié)工作人員設固定地點收集圖書,，讓各班青協(xié)委員組織并發(fā)動各班捐贈書籍;青協(xié)工作人員將收集來的書進行整理,，登記，并在圖書內放置“漂流卡”以便閱讀者交流思想,。

3.首漂及推廣：*日起將在各設定地點開始圖書漂流活動,，閱讀愛好者只需登記便可取書；青協(xié)工作人員在書架旁以海報形式張貼圖書漂流規(guī)則,，流程等事項并放置意見簿，簽名筆以收集意見,。

1.閱讀者要愛惜圖書,，讓知識漂流地更久遠。

2.每人限取2本及以內,，保證更多愛書者獲取知識,。

3.漂書內放有“漂流卡”，它是思想傳遞與交流的橋梁,，因此我們嚴禁不健康的思想的出現(xiàn),。

4.望閱讀者閱讀完所取書冊后及時回漂,。

1.每本書的發(fā)放都要做好登記。 借書需要持相關證件,，學生證,，id卡或者身份證 2.每個活動周都要統(tǒng)計書籍數量，思想感言,，并做好圖書修復工作,。

3.學期末收回漂流書籍。

1．來源問題可與院領導或圖書館協(xié)商,。

可以舉辦一個捐書活動,，參加活動的同學把自己覺得不錯的，已經看過的書捐獻出來,，等價交換一些特權,，比如可以一次多借2本書或者什么的。,。,。

2．若發(fā)現(xiàn)圖書未及時歸還或損的應及時發(fā)現(xiàn)并與最后借書人交流。

3．圖書的選擇要嚴格,，防止出現(xiàn)不良書籍或反動書籍,。

4．禁止在圖書空白處作筆記或涂鴉。交流卡用完可及時與工作人員調換,。

圖書漂流活動方案主題 小學圖書漂流活動方案篇七

每年的“4月23日”是世界讀書日,，今年4月開始我園舉行“圖書漂流”活動，希望以此為教育契機,，促進師幼共讀,、幼兒共讀、親子共讀,，讓幼兒園漂滿書香,，傳遞信息，傳遞友誼,、傳遞思想,，讓我們的每一個班級漂流知識、漂流文明,，使孩子們更加熱愛讀書,、愛惜圖書，在讀書分享中健康成長,。

童心如歌,，書香如蜜

1.幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,，增進親子情感,。

2.通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉,、和伙伴分享的好習慣。

3.通過漂流活動,，懂得愛護同伴的圖書,。

4.通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺,，提高幼兒的表達和表現(xiàn)能力,。

1.每個幼兒帶2～3本適合本年齡段閱讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動。

2.活動初期以班級為單位開展,，逐漸推廣為班級之間開展,，請家長配合填寫圖書卡，及時填寫所讀書目,。

3.漂流時間：每周五離園時將漂流的圖書帶回家,，周三早上來園時將其帶回。

1.珍愛同伴的圖書,，如發(fā)現(xiàn)破損,，請及時修補，并告知班級老師,。

2.閱讀完圖書后請及時返回幼兒園,，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。

3.請家長指導幼兒認真閱讀,，并及時填寫閱讀卡記錄,。

1.請家長和孩子一起為參加漂流的圖書制作一個標簽，寫好班級,、姓名,。

2.利用班級qq群、家長會宣傳“圖書漂流”活動的相關內容,，動員教師,、家長和幼兒將家中閑置的、適合教師,、家長及各年齡段閱讀的圖書帶到園里,，由教師統(tǒng)一整理，確定漂流書籍目錄,。

3.班級設置圖書漂流中轉站,。

1.請珍愛每一本漂流圖書，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整,，如發(fā)現(xiàn)破損，請及時修補,，并告知班級老師,。

2.為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅,，建議每次領取一冊。

3.閱讀期為5天,，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來園,，請家人代為送還），以便其他幼兒繼續(xù)閱讀,。如提前完成可轉漂給其他同伴,，但要按時將圖書返回漂流中轉站（班級漂流角）。

4.請家長指導幼兒認真閱讀,，建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時光”,，享受閱讀的樂趣。

5.家長可以為孩子建立記錄本,，確定合適的名稱,，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字,，讀書中孩子的話語以及感想等,，為孩子留下閱讀的寶貴財富！讓孩子成為“書香寶貝”,，讓家庭成為“書香家庭”,！

6.圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況,。但這只是極少數的一部分,。如不慎遺失，請按原價賠償（不論新舊）,。

圖書漂流活動方案主題 小學圖書漂流活動方案篇八

圖書漂流,，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書,，貼上特定的標簽,，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀,，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀,，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證,，不需支付押金,，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享,，讓“知識因不斷傳遞而美麗”,。

動員全校教師讀書，提供更多閱讀機會,，喚起讀書意識,，讓書籍在流動中發(fā)揮作用,，激起大家惜書、愛書的情感,，分享藏書,，播撒書香，傳遞文化,，掀起讀書熱潮,。

20xx年3月8日

全體在園教師

（1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍,，精心保管,，遵守漂流活動規(guī)則。

（2）閱讀過漂流圖書的漂友,，須在我們制作的傳閱記錄處,，留下讀書日期和姓名，并簡單書寫閱讀感言,。

（3）圖書放漂后,，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）,。

（4）漂友團可以自行“求漂”（對任意一本圖書發(fā)出漂流請求）,，掀起和諧友善的讀書熱潮。

1,、活動宣傳,；圖書收集、整理

（1）公布活動方案：幼兒園網站,。

（2）征集漂流圖書：每位教師準備一本圖書進行漂流,，并將書名等圖書信息在學校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。

（3) 準備“圖書漂流標識”和“圖書漂流卡”（傳閱記錄）,。

2,、首漂及推廣：3月8日--學期末前一周

首漂日當天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標識”,，在尾頁粘貼“圖書漂流卡”,。集中漂流圖書后，大家可以選擇自己喜歡的圖書,，閱畢可傳給下一位漂友,，也可放回漂流站。

3,、活動結束：學期末

圖書漂流活動結束,，請大家及時將漂流圖書歸還至漂流站。

漂友的責任和義務是保證圖書的完整和回歸。

我們將根據漂流書上的傳閱記錄,，統(tǒng)計大家最為喜愛的書籍,，并公布結果,，供大家借鑒交流,。

圖書漂流活動方案主題 小學圖書漂流活動方案篇九

20xx年5月31日下午14：40——16：20

小學樓上課的班級在小學樓前空地，六年級在走廊,，具體位置由年級組組長進行分配,。如遇下雨，活動地點改在各班教室附近的走廊上,。

一到六年級各班

1,、各班主任要帶領全班學生精心組織，設計布置,、裝飾攤位,，設計攤位名稱。

2,、各班必須在制定區(qū)域內擺攤,，攤位設計新穎，有創(chuàng)意,?？梢栽O計適當的廣告宣傳語或銷售活動。

3,、漂流的書本由學生自帶,，每本書要貼上價格標簽?？刹捎矛F(xiàn)金交易,，也可采用物物交換的交易方式。

4,、各班自行決定營業(yè)收入的歸屬,。

5、如出現(xiàn)流動攤販或出售違禁讀物或其他物品,，立即收繳,。

6、活動結束后,，所有年級進行大掃除,。

圖書漂流活動方案主題 小學圖書漂流活動方案篇十

一、漂流宗旨

古人云：讀萬卷書,，行萬里路,。書是人類進步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學們提供了一個更廣闊的閱讀天地,，但同時又是對閱讀者綜合素質的最好考驗,，漂流知識和文明的同時還在傳遞著誠信和友誼。

漂流理念：“知識因傳播而美麗”,、“心靈因交流而貼近”

漂流口號：漂流書香,、漂流信任。

漂流計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言,，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”,。

二、漂流活動內容：

1,、以班級為單位將自己最喜歡的書,，捐獻到學校圖書角，并貼上具有學生個性的漂流卡,。每位捐書者（也稱為“放漂人”）要認真填寫漂流卡,，并貼于書籍的扉頁。漂流卡版面內容包括班級,、姓名,、放漂時間、書籍名稱,、內容介紹,、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由（亦可是讀后心得）。放漂人將附有漂流卡的書籍交給班主任,，由班主任統(tǒng)一放在班級或學校書架內,。

2、學生利用課余時間要通過班級管理員把自己喜歡的書取走閱讀,，但看完書后請不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名,、閱讀時間和讀后心得，再將書放回到圖書角內,，繼續(xù)這本書的漂流旅程,。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”,。同時,，懇請每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護每一本書,，因為每本書都是主人眼中的珍寶,。

3、為了使圖書充分得到漂流的機會,，最大限度體現(xiàn)其價值,，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的手里僅限于在校時間,，讀完后即可放到書架上。

4,、班級要選兩名同學為圖書管理員,，圖書管理員要嚴把圖書質量關，不適合少年兒童看的書刊禁止進入“漂流”場所,。

5,、班主任會利用閱讀課進行讀書漂流閱讀體會活動，并在此基礎上創(chuàng)造性的開展一些小型的各類班級讀書漂流活動,。

三,、活動時間：20xx年4-6月

四、活動步驟：

第一階段：宣傳動員階段

1,、制定“漂流書香、漂流信任”——圖書漂流活動方案,。

2,、宣讀漂流方案，做好環(huán)境布置,，設計班級讀書標語：最是書香能致遠

3,、召開圖書漂流專題會議，按照活動方案,，細化任務,，強調活動的意義和要求，班級單位開展圖書“飄流活動”,，不限冊數,，進行登記、注冊,。

第二階段：靜心閱讀階段

1,、建立班級圖書漂流角和學校圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學自己捐贈,，把自己的知識跟別人分享,，享受助人為樂的快樂。

2,、學生完成漂流卡的填寫,，班級圖書管理員為參加漂流的圖書注冊、編號,，并指導學生在書本封面粘貼漂流標簽和在扉頁（翻開后第一頁）處粘貼傳閱記錄標簽,。

3、班級制訂讀書計劃,，進行圖書漂流活動,，形成“圖書漂流”閱讀活動,。

4、開展一次班級活動,，以“圖書漂流”為主題,，例如漂流卡介紹會、讀書心得交流,、“我與好書交朋友”演講等,。

5、在圖書漂流活動中,，班級將充分利用櫥窗,、()班級博客定期展示學生讀書心得或名篇佳作欣賞。

6,、在圖書漂流活動中,，班級將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會”。

第三階段：分享收獲階段（20xx年5月—6月）

1,、各班舉行“我是快樂的放漂人”“交流閱讀感受,，分享閱讀收獲”的匯報會。

2,、評選本次悅讀節(jié)“十佳放漂人”,。

日照市實驗小學教科室；

圖書漂流系列活動策劃書學校愛心書屋(圖書館)管理辦法學校圖書室管理工作計劃,。

圖書漂流活動方案主題 小學圖書漂流活動方案篇十一

各班,、各位同學：

本著引領廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂,，辦班打造書香班級,，共同營造書香校園為目的，在全校開展“我分享,，我快樂”圖書漂流活動,。

1、以圖書漂流的形式,，引領和推動我校讀書活動的開展,，形成讀書氛圍，促進校園文化,，逐步形成和樂許屋,、書香校園特色。

2,、鼓勵全校師生以書為友,，養(yǎng)成良好的讀書習慣，開闊眼界,、拓寬知識面,，提高審美情趣和人文底蘊,，并具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生,。

3,、通過漂流書角活動，實現(xiàn)資源的共享,，積極倡導誠信讀書,，構建和諧校園。

活動對象：全體學生

活動主題：我分享 ,、我快樂

活動口號：漂出書香,、漂出誠信、漂出和諧

活動計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言,，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”,。

活動時間：本次“圖書漂流活動”從20xx年11月開始至學期結束。班級圖書漂流活動時間：小學部：午休靜校,，中學部：午休時間,。

活動方式：

動員全班學生，每人捐出自己認為可讀性強的圖書（每人至少5本）,，并附上“圖書漂流”的自制書簽，將書放到專設的班級圖書角（或者班級靠近走廊窗臺）推薦給自己的同學和伙伴,，進行圖書漂流,。受漂者在漂流標簽上填寫姓名，并在書簽上留言或讀書心得,；看完書后,，繼續(xù)把帶有漂流標簽的書投放到漂流角，或推薦,、轉交給下一位書友,。漂流結束，圖書將歸還給主人,。

活動準備：

第一階段：十月

以班級為單位,，號召、發(fā)動學生將自己喜歡的約七成新的各類書籍,，主動捐獻到班級,，由班主任組織統(tǒng)一蓋上“圖書漂流”專用書簽，以班級為單位編寫漂流號（一（1）班101-1,、2,、3號；一（2）班102-1,、2,、3號,，以此類推）。并請各位捐書者在自制扉頁或書簽上寫上自己的班級,、姓名和推薦理由,，投放到班級的漂流角。學生參加漂流的書籍帶到學校,，班主任要嚴把圖書質量關,，杜絕雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進入“漂流”場所。班主任組織學生編號,、填寫書簽，將本班漂流的書籍上架,。

第二階段：十一月

1,、進行圖書漂流活動，鼓勵班內讀書漂流,。

2,、在班級博客上或班級宣傳欄開設讀書專欄，鼓勵學生積極發(fā)表留言或讀書心得,、微感想,。

第三階段：十二月

1.繼續(xù)進行讀書漂流，鼓勵同級同學級內圖書漂流活動,，形成眾多“漂友”組成的“圖書漂流”接力閱讀活動,。

2.級內各班自由結成對子，互相交換圖書進行漂流,。

第四階段：一月份

1,、評選“讀書漂流之星”“書香班級”等。

具體措施：

1.班上每人捐出自己認為可讀性強的圖書（可多本）,，放置于班級的圖書柜,，或直接推薦給自己的伙伴，進行圖書漂流,。

2.制作漂流標簽,，在漂流標簽或書本扉頁上書寫姓名，留言或讀書心得等,?？赐陼螅^續(xù)把帶有漂流標簽的書進行推薦,、轉交給下一位書友,。漂流結束后，將書本歸還給主人,。

3. 小學部：午休靜校,，中學部：午休時間,，進行圖書漂流及閱讀活動，享受閱讀,，快樂閱讀,。（小學部午休靜校時間統(tǒng)一為閱讀時間）

4.在活動期間，學校鼓勵老師為學生“好書推薦”,、也鼓勵師生書寫“讀書心得”,，并在校內交流。

5．編輯《班級讀書感想》,，圖書經過漂流后,，漂流卡上一定有許多好的讀書感言，從中選出一些優(yōu)秀的讀書感言,，匯編成《班級讀書感想》

6.評出班級“閱讀之星”,，“漂流之星”；校級“閱讀之星”和書香班級,。

圖書漂流活動方案主題 小學圖書漂流活動方案篇十二

一,、活動背景

圖書漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲,，讀書人將閱讀過的書,，貼上特定的標簽，放在公共場所,，撿獲此書的人可隨意取走閱讀,，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞,，讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證,，不需支付押金,，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享,，讓“知識因不斷傳遞而美麗”,。

二、活動目的,、意義

分享藏書,，播撒書香，傳遞文化,，讓書籍在流動中發(fā)揮作用,，掀起讀書熱潮。

三,、活動時間

xx年6月——xx年10月

四,、活動對象

公司全體團員

五,、圖書漂流活動規(guī)則

（1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍,，精心保管,，遵守漂流活動規(guī)則。

（2）閱讀過漂流圖書的團員,，須在圖書后的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期,、姓名及閱讀感言。

（3）圖書放漂后,，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位,，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站（員工書屋）換取其他圖書）。

（4）漂友團（團員）可以自行“求漂”（對任意一本圖書發(fā)出漂流請求）,，掀起和諧友善的讀書熱潮,。

六、活動流程

1.活動宣傳,，圖書收集,、整理（6月15日——6月20日）

（1）公布活動方案、網上宣傳：神農米業(yè)共青團博客

（2）漂流圖書征集：搜集準備圖書進行漂流,，并將書名等圖書信息在博客上公布,。

（3）準備“圖書漂流書簽”和《漂流圖書登記表》。

2.圖書漂流及推廣（6月21日——10月30日）

在漂流圖書中放置“漂流標識書簽”,，在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”,。集中漂流圖書后，團員可以選擇自己喜歡的圖書,，閱畢可傳給下一位,，也可放回漂流站。

3.活動結束（10月31日）

圖書漂流活動結束后,，及時將漂流圖書歸還至漂流站（員工書屋）,。根據漂流書上的傳閱記錄，統(tǒng)計大家最為喜愛的書籍,，并在博客上公布結果,，供大家借鑒交流。

圖書漂流活動方案主題 小學圖書漂流活動方案篇十三

以傳承弘揚祖國優(yōu)秀文化為宗旨,，以人的終身學習發(fā)展需要為出發(fā)點,，以新教育成功理論為指導，以“體驗,、快樂,、成長”為主題，本著“知識因傳播而美麗”、“ 心靈因交流而貼近”的理念,，讓學生獲得更多的閱讀機會,，充分發(fā)揮圖書的功效。全員參與,，引導廣大師生快樂體驗,、分享知識、共同成長,。

我們的目標：讓濃濃書香彌漫校園,。

我們的口號：“漂流書香、漂流信任”

“讀我：請帶我走,，知識因傳播而美麗,，請送我漂，心靈因交流而貼近,?！?/p>

我們的計劃： 希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流名片”,。

1,、以班級為單位號召學生將自己已閱讀的或最喜歡的書籍，主動捐獻到各班級圖書角,，由圖書管理員幫助貼上漂流活動專用書簽,；注冊漂流書籍，發(fā)動學生開展“圖書漂流”活動,，明確本次活動的意義,。

2、受漂者放漂圖書,，可放回到班級的漂流圖書架上,，也可直接推薦給自己的一位好朋友，以此實現(xiàn)圖書漂流鏈的不間斷,。

1,、參與漂流的人可以在圖書角借閱圖書。當閱讀完書籍的時候,，著明自己的閱讀時間以及感受。

2,、每本參與漂流的書籍都會隨身攜帶一張書籍身份證--漂流卡,。漂流卡上記錄有該本書的唯一編號，漂書的地點,，漂書者的簽名,。參與漂書的同學請遵守規(guī)則認真的填寫漂流卡上必要的內容（如取書的日期，地點）以便讓漂書的過程被完整忠實的記錄,。

3,、取得每本書的同學請你根據漂流卡上信息進行填寫并及時在班級內交流你對漂書的閱讀感受以及對漂流圖書活動的感受和建議,。

4、為了使圖書充分得到漂流的機會,，最大限度體現(xiàn)其價值,，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的手里停留不超過兩周的時間。

5,、就像你自己希望得到的漂流圖書是一本完整,，整潔，被珍惜愛護的書一樣,，我們也希望你將它仍舊如原樣的傳送到下一個得到漂書的人手中,。漂書的同學們，希望你能加倍愛惜您所得到的每一本書,，并完好的記錄,，保存書中的漂流卡。如果你發(fā)現(xiàn)你得到的圖書有嚴重損毀,，污漬,，而漂流卡上無任何相關說明，希望你也能向圖書管理員進行登記說明,。

6,、每班級要求做到人均“漂書”4冊，圖書管理員要嚴把圖書質量關,，謝絕雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進入“漂流”場所,。

：20xx年3月至12月

：六、七年級

第一階段：宣傳動員（3月28日至4月2日）

1,、制定 “放飛夢想 共享知識”——圖書漂流活動方案,。

2、課題負責人在升旗儀式下介紹圖書漂流簡介及意義進行活動宣傳和動員,；

3,、舉行活動啟動式，說明此次活動的意義和要求,，發(fā)動師生以班級為單位開展圖書“飄流活動”（每人平均4本）,，進行登記、注冊,。

第二階段：前期準備(4月8日至4月22日)

班級為參加漂流的圖書注冊,、編號，并指導學生在書本封面粘貼漂流標簽和在扉頁（翻開后第一頁）處粘貼傳閱記錄標簽,?；I建好班級圖書角。

第三階段：集體漂流(4月至12月)

每周五集體漂流。

第四階段：信息反饋

12月份將進行信息匯總,，評選“走得最遠的漂流瓶”（即有最多讀者的書）,、“讀書最多的小讀者”（即放漂好書最多的人），學校將擇優(yōu)進行表彰,。

圖書漂流活動方案主題 小學圖書漂流活動方案篇十四

為深入實施青島市“十二五”教師閱讀工程,，創(chuàng)設良好讀書氛圍，為全校教師提供一個以書換書,、循環(huán)利用,、綠色閱讀的平臺；同時,，讓圖書在流動中發(fā)揮作用實現(xiàn)其傳遞知識的價值,，引領更多的老師參與閱讀，促進我校教師的專業(yè)化發(fā)展,，創(chuàng)建書香校園,。特制定本實施方案。

1,、為老師提供更多閱讀機會,，實現(xiàn)知識傳遞，促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。

2,、創(chuàng)建綠色閱讀平臺，形成良好的讀書氛圍,，進一步建設“書香校園”,，豐富學校的文化內涵。

本次圖書漂流活動以“閱讀美麗人生”為主題,。

20xx年12月1日啟動,，20xx年7月10日結束。

1,、全校共分十二個漂流圈,，每個漂流圈負責人取書后，分給相應的圈內漂流小組,，每個小組請在規(guī)定日期內讀完漂流圖書,，并及時傳漂。未讀完者請做好標記,，等全體漂流完畢后到教科室單獨借書,，不能因一人影響整體漂流。

2,、要在本漂流圈內傳漂圖書。請老師們讀后覺填寫推薦感言，到規(guī)定日期由相應負責人收齊圖書,，并及時傳到本漂流圈內的下一個漂流對象,。

3、20xx年7月10日圖書停止傳漂,，每個漂流圈的最后一位干部或最后一個備課組的負責人要把漂流圖書交還教科室,。

4、老師們要珍愛圖書,，確保圖書不折損,，不流失。

5,、教科室會以本次活動為契機,，積極開展讀書演講、讀書沙龍,、讀書征文等豐富多彩的教師讀書活動,，促進我校教師專業(yè)發(fā)展。老師們要積析撰寫讀書心得,，及時發(fā)送電子稿給教科室,。