范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)水平評價篇一

無論標(biāo)準(zhǔn)化測驗還是教師自編測驗,，都側(cè)重于書寫測驗即紙筆測驗,，它們所包含的試題類型也大致相同。為了更好地對學(xué)生的學(xué)業(yè)成就進(jìn)行評價,，提高評價的有效性和針對性,，在采用紙筆測驗時應(yīng)明確以下設(shè)計原則。

(一)試題的分布必須依據(jù)雙向細(xì)目表,，而且題目陳述的內(nèi)容要有一定的代表性

對于測驗編制者而言,，細(xì)目表就像是“藍(lán)圖”，它詳細(xì)說明了測驗試題的數(shù)目,、內(nèi)容和性質(zhì),，可以作為編制試題的指導(dǎo)。因此,，在試題的編制過程中,，試題的分布必須符合雙向細(xì)目表的要求，而且,，試題陳述的內(nèi)容也要具有一定的代表性,，這樣才能編制出一份很好的測驗。

(二)試題的陳述應(yīng)清晰,、明了,，避免使用含混不清的表達(dá)

在測驗中，試題的陳述要清楚,、明了,，而不能含糊其辭，致使學(xué)生老是停留在理解題意上而不能作出正確的回答,，影響對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的正確評價,，達(dá)不到評價的最終目的。

(三)試題題目的陳述要簡明,、扼要,，突出重點

試題中,，題目的遣詞造句要明確，問題敘述要完整,，且重點突出,，這樣有利于學(xué)生的正確作答，提高作答的效率,，否則學(xué)生在解題上會花費(fèi)過多的時間,。

(四)試題所使用的材料應(yīng)切合教學(xué)目標(biāo)且符合學(xué)生現(xiàn)有的身心特征

試題中所涉及的知識內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生身心發(fā)展的特征，并切合教學(xué)的目標(biāo),。另外所使用的指導(dǎo)語,、試題的類型、作答方式等都應(yīng)符合學(xué)生的現(xiàn)有程度,，不要讓學(xué)生因看不懂題目而不會作答,。

(五)明確指導(dǎo)語，表述應(yīng)清楚,，便于學(xué)生作答

指導(dǎo)語包含對測驗?zāi)康牡恼f明和如何作答,、如何施測的指示。因此,，測驗中,，試題的指導(dǎo)語應(yīng)清晰、明確地指出對學(xué)生作答的要求,、時間的限制等,，讓學(xué)生明確具體的要求，而不至于盲目作答,，這樣有利于提高測驗的效率,，達(dá)到正確評價學(xué)生學(xué)業(yè)成就的目的。

(六)答案必須是公認(rèn)的正確答案,，應(yīng)避免有爭議答案的存在

試題編制應(yīng)嚴(yán)密,，保證答案的唯一性和公認(rèn)性,，而不應(yīng)是有歧義或爭議的內(nèi)容,，至少在一定程度上符合既定的規(guī)則。

(七)各類試題應(yīng)是相互獨(dú)立的,，在內(nèi)容上不應(yīng)有重疊

在測驗中,，各試題類型間是相互獨(dú)立的，而且兼顧教學(xué)目標(biāo)的具體要求,，在內(nèi)容上也不應(yīng)有重疊,，這樣編制的試題才能從整體上和局部上都能反映出所要評價的學(xué)生各方面的層次，從而能對其學(xué)業(yè)成就的評價提供正確的依據(jù),。

(八)試題陳述中避免提供暗示性的語句

測驗中,，試題應(yīng)清楚,、確切，題目中不能潛藏著答題的線索,，特別是在描述中應(yīng)避免具有暗示性的特殊字詞,。這些暗示性的字詞很容易被學(xué)生當(dāng)做線索來猜題，從而使學(xué)生的作答受到影響,，影響對學(xué)生的正確評價,。

(九)試題應(yīng)具有良好的鑒別力，利于教師正確評價學(xué)生

試題應(yīng)具有良好的鑒別力,，能夠很好地達(dá)到評價者的目的,，能具有分辨、篩選,、診斷和評鑒的功能,，達(dá)到正確評價學(xué)生學(xué)業(yè)成就的目的。

作為測驗工具的測驗或量表是有好壞之分的,。判斷一個測驗是否有效,主要依賴客觀的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,而不能只憑主觀經(jīng)驗來判斷,。無論是心理測驗還是教育測驗, 不管是標(biāo)準(zhǔn)化的測驗還是教師自編的測驗,都要考慮其效度、信度,、難度,、區(qū)分度等反映該測驗質(zhì)量特性的重要指標(biāo);否則,這一測驗的代表性和可行性就會讓人質(zhì)疑，影響測驗的效果,。

(一)效度

效度是指一個測驗所能測量的準(zhǔn)確程度,，即測量結(jié)果能否準(zhǔn)確表達(dá)所測量的特征和功能。一個測驗的有效與否,，關(guān)鍵在于它是否準(zhǔn)確測量了其所能測量的內(nèi)容,。效度是學(xué)業(yè)成就評價最重要的必備條件。值得注意的是,，測驗的效度是相對的,。任何測驗只是針對一定的目的而言才是有效的，而不存在對所有目的都有效的測驗,。因此,，在測驗中，測驗的試題必須依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)而定,，而且取材應(yīng)具有典型性和代表性,，能對學(xué)生的評價起到診斷和預(yù)測的作用。

(二)信度

信度是指一個測驗的一致性程度,，即測驗的可靠性程度,。它是表明評價工具質(zhì)量的另一個重要指標(biāo)。信度和效度是相互關(guān)聯(lián)的,。一個測驗對于某個目的具有一定的信度,，但它不一定是有效的;而一個測驗對于某個目的是有效的,，那么它一定是可信的。在學(xué)業(yè)成就的評價中,，必須保持測驗的準(zhǔn)確性和可靠性,。因此，在測驗實施的整個過程中,，必須要使試題的編制和評分具有良好的可靠性,。編制的試題必須符合學(xué)生現(xiàn)有的心理特點，而且試題的內(nèi)容應(yīng)在大綱要求的范圍內(nèi)取材,。同時,，對試題進(jìn)行評分時，評分者應(yīng)客觀公正,，持相同的評價尺度,，盡可能地增強(qiáng)評價的信度。

(三)難度

難度是指試題的難易程度,。測驗中,，試題應(yīng)具有一定的難度。只有這樣,，才能達(dá)到評價學(xué)生的目的,。但是，難度也不應(yīng)過大,，一般難度值在0?5左右為宜,。難度值通常用答對或通過測驗的人數(shù)比例來衡量。

(四)區(qū)分度

區(qū)分度也叫鑒別力,，它主要指測驗將不同水平的被試區(qū)別開來的能力,，反映了測驗與被試實際水平的符合程度如何，而且它與難度緊密相關(guān),。測驗的難度過大或過小,，都不利于正確地評價學(xué)生，而且這時測驗的鑒別力也毫無意義,。

學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)水平評價篇二

本人,，熱愛祖國，遵紀(jì)守法,，以自己是一個中國人而感到自豪,，祖國的每一點變化，都牽動著我的心,，香港回歸的日子，神舟五號發(fā)射的日子,，申奧成功的日子,，都是我最難忘,，最讓我激動的日子，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣,，為那一時刻的到來而歡呼雀躍,。

我從小養(yǎng)成了一個習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國旗升起的時候,，就情不自禁地起立敬禮,。曾經(jīng)當(dāng)過學(xué)校護(hù)旗手，也一直是我自豪和榮耀的經(jīng)歷,。當(dāng)國旗升起,，國歌奏響后，我的內(nèi)心就充滿了自豪感,，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)之余，坐在車?yán)?，觀看家鄉(xiāng)的夜景,，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了,，立交橋,，景觀大道，休閑廣場,，人們的生活環(huán)境越來越好了,，我熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng),，一定努力學(xué)習(xí),，爭取為祖國和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻(xiàn)。

我是一名中學(xué)生,，平時的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做,，對學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守，課余時間外出,，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī),，對公共設(shè)施能夠愛護(hù)，外出坐車我會主動給有需要的人讓座或幫助他們,。在勞動課上也從不偷懶,。

在家里，經(jīng)常幫助家長做家務(wù),，比如洗碗筷,，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等,，父母工作忙,，不在家時，可以做一些簡單的飯菜,，幫助表弟表妹學(xué)習(xí),，爸爸工作忙，家里的力氣活,，都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>

在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠相待,，信守承諾，平時不管學(xué)習(xí)多忙,，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖?，我都會答?yīng)他們。比如他們組織的特色班會,，需要我客串的,，或需要我?guī)兔φ业牟牧希叶紩J(rèn)真準(zhǔn)備,。

能夠主動幫助老師組織各種活動,，有一定的組織能力，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手,。

能夠積極參加各項活動,，參與并組織班級和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動，活動中與同學(xué)能夠和睦相處,，關(guān)心集體,，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。樂于幫助別人,，在各種勞動中積極肯干,，不怕臟，不怕累,。

學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，目的明確。各科成績還算可以,，沒有偏科現(xiàn)象,，喜歡和同學(xué)討論問題，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng),。上課能夠認(rèn)真聽課并積極參與討論,，能夠主動完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺,，獨(dú)立地完成各科作業(yè),。

學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)水平評價篇三

時間如白駒過際轉(zhuǎn)眼即逝,，初中三年不僅是我不斷增長知識，開拓眼界的三年,，更是我在思想,、政治文化上不斷提高認(rèn)識,，學(xué)會做人的三年,。經(jīng)歷了初中的學(xué)習(xí)和成長，我已逐漸成為一名有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的合格中學(xué)生,。

在思想政治上,，我熱愛黨、熱愛社會主義祖國,，關(guān)心國家大事,，每天注意收看新聞聯(lián)播。我參加了黨章學(xué)習(xí)小組,，曾隨黨章學(xué)習(xí)小組到革命老區(qū)參觀學(xué)習(xí),，激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，將來投身建設(shè)革命老區(qū),，建設(shè)“四化”的思想,。我參加過政治夏令營，獲得演講比賽二等獎,。我富有愛國主義精神,，滿懷激情地參加了紀(jì)念香港回歸的踩街活動，向群眾宣傳祖國統(tǒng)一大業(yè),。我富有助人為樂精神,，積極參加捐書、捐款活動,，為“希望工程”盡自己一點棉薄之力,。我參加青年自愿者服務(wù)隊，為欲返鄉(xiāng)的打工者送水送溫暖,。

作為一名班長,，我在班級各項活動中都能起帶頭作用，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，富有主人翁精神,，能做老師的得力助手。我認(rèn)真遵守學(xué)校紀(jì)律,，熱愛班級集體,，積極參加學(xué)校或年段組織的各項集體活動，如校運(yùn)會,、籃球賽,，為班級奪得不少榮譽(yù)。我的勞動積極性強(qiáng),，不怕臟,，不怕苦，在創(chuàng)衛(wèi)勞動中有突出表現(xiàn),。

學(xué)習(xí)上我自覺,、認(rèn)真，學(xué)習(xí)方法較靈活,，能科學(xué)安排好時間,。有競爭意識，分析問題,、解決問題能力較強(qiáng),。我課前做好預(yù)習(xí)，課堂上積極思維,，大膽發(fā)表意見,，配合好老師，能較初質(zhì)量完成作業(yè),，課后及時對知識進(jìn)行歸納,、梳理，使我的知識系統(tǒng)化,。學(xué)習(xí)成績保持在年段前茅,，在會考中取得8科優(yōu)。在“海爾杯”作文比賽中獲獎,，曾參加英語奧林匹克競賽,。曾被評為“校優(yōu)秀團(tuán)員”，“市三好生”,。

我熱愛體育活動,，認(rèn)真上好體育課，積極參加體鍛,，體育成績優(yōu)秀,。我加入校籃球隊,，曾代表學(xué)校在市女籃比賽中獲三等獎,。我熱愛各項文體活動，興趣廣泛,，經(jīng)常利用課余時間畫畫,，閱讀各類進(jìn)步書籍,。

但我還存在缺點和不足，如對不良行為不敢大膽批評,，在以后的學(xué)習(xí)生活中一定要將其改正,。作為跨世紀(jì)的一代，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),。今后我將朝“四有”方向繼續(xù)努力學(xué)習(xí),。

學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)水平評價篇四

三年年得電大生活即將結(jié)束，使我收獲匪淺,，受益終生,?；仡欉@二年得學(xué)習(xí)歷程,，感受頗多。

一,、思想上高度重視

在十幾年得工作中,，使我充分認(rèn)識到之前在校所學(xué)得知識及工作經(jīng)驗在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后得工作需要，急需補(bǔ)充相關(guān)理論,、專業(yè)技能知識,。 參加電大學(xué)習(xí)后，我在思想上就高度重視,，認(rèn)識到通過這次電大得學(xué)習(xí),，能夠?qū)W到許多理論知識，將對本人知識更新及提高素質(zhì)有許多幫助,，并且能夠?qū)W到今后工作得理論知識,、專業(yè)技能及工作經(jīng)驗，不斷增強(qiáng)工作辦事能力,，為比較順利地完成各項工作創(chuàng)造了良好條件,。為了保證能夠安心學(xué)習(xí)，順利地完成各門課程,，我就提前把要參加學(xué)習(xí)期間得事務(wù)做出合理安排,，確保能夠全身心參加上課階段得學(xué)習(xí)。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，嚴(yán)守紀(jì)律

由于不同于全日制得授課方式，除了面授得機(jī)會外,，可以說大部分時間要靠我們自學(xué)去完成,。為了提高自已，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)得機(jī)會,。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)得關(guān)系,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身得需求,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)工作得動力。在工作之余,，我認(rèn)真閱讀教學(xué)材料,，仔細(xì)領(lǐng)會每門課程所講述得內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解,，把不明白得內(nèi)容帶到課堂,，向教師請教;課后復(fù)習(xí)鞏固。這次函授得教師,，是一些從事教學(xué)活動幾十年得優(yōu)秀教師,，他們得豐富理論知識以及理論聯(lián)系實際工作經(jīng)驗吸引了我，增加了我學(xué)習(xí)得信心和決心,。對老師得輔導(dǎo)總能傾心,、安心、靜心地聆聽,，認(rèn)真地圈劃重點,，按類別認(rèn)真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)知識,，又突出重點內(nèi)容;回家后舍得化時間,，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認(rèn)真地讀書，認(rèn)真地背誦記憶,，做到在理解基礎(chǔ)上背記,，在背記基礎(chǔ)上理解。

在整個學(xué)習(xí)過程中,，能夠合理使用科學(xué)得學(xué)習(xí)方法,，充分利用時間，勤學(xué)苦練;虛心向同學(xué)和教師請教;能夠嚴(yán)守學(xué)院各項紀(jì)律和規(guī)章制度;做到尊敬教師和同學(xué),。經(jīng)過二年得電大學(xué)習(xí),，起到事半功倍得效果。二年得電大學(xué)習(xí)生涯和社會實踐活動,，是我不斷挑戰(zhàn)自我,、充實自己得一段光輝歷程。

三,、珍惜機(jī)會,，受益匪淺

誠然，在校學(xué)習(xí)其間,，有過成功得喜悅,，也有留下探索得苦惱與挫折。在這里,，老師得博學(xué),，講課得場景,，使我終身難忘;同學(xué)之間得真誠，那份純潔,，真摯仿佛讓我一下子回到了從前得學(xué)生時代,。

經(jīng)過二年得學(xué)習(xí)，使我在短期內(nèi)更新了理論知識,，自身素質(zhì)有了很大提高,，掌握了多門理論基礎(chǔ)知識，學(xué)會了基本操作技能等等,。

電大學(xué)習(xí)得三年時光馬上就要結(jié)束,，以上則是我得畢業(yè)生個人鑒定?；厥淄?，我覺得我得所學(xué)還很有限，我必須認(rèn)識到自己得不足之處,。人得一生就在于取長補(bǔ)短,，不斷創(chuàng)新，只有這樣,，才能不斷成長進(jìn)步，才能不斷豐富知識,，才能更好地工作,，為走完今后得人生道路打下了良好基矗。