人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

早餐直播腳本 培訓(xùn)直播腳本篇一

1,、通過看看,、說說、玩玩等方式,，了解蝸牛的外形特征,。

2,、學(xué)習(xí)雙手繞線、嘗試畫螺旋線等技能,，提高手腕的靈活性,。

3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述蝸牛的外形特征和生活習(xí)性,。

4,、能主動(dòng)與同伴交換玩具，并學(xué)會(huì)用商量的語(yǔ)氣與人交流,。

1,、積極參與各互動(dòng)游戲，并適時(shí)的提供正確的指導(dǎo)與幫助,。

2,、引導(dǎo)寶寶大膽與同伴交流，共同游戲,。

3,、學(xué)習(xí)用廢舊材料自制蝸牛玩具的方法。

4,、體驗(yàn)親子共讀,、共玩、共游戲的樂趣,。

1,、音樂《美國(guó)舞蹈》,、《小蝸牛》,、《快樂的小蝸?！贰?/p>

2,、蝸牛圖片若干張,。

3、瓶裝實(shí)物蝸牛,、消毒毛巾人手一份,。

4、“賽蝸?！钡耐婢撸ㄈ耸忠环荩?，自制蝸牛玩具。

5,、“蝸?！狈懂嫞拔伵,！陛喞嫞咳艘粡垼?，各色水粉顏料，棉簽,，抹布,。

6、“蝸?！蓖侠婢?、障礙物。

1,、跳圓圈舞,，激發(fā)參與活動(dòng)興趣。

跟隨音樂有節(jié)奏地走圈,，然后由外往內(nèi)逐漸走成螺旋線,。

2、點(diǎn)名游戲,，能大膽與大家打招呼,。

引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶圍坐成半圓，開始點(diǎn)名游戲,。

（家長(zhǎng)指導(dǎo)：鼓勵(lì)自己的寶寶站起來大膽地和大家打招呼,，并及時(shí)歡迎、表?yè)P(yáng)寶寶。對(duì)于膽小害羞的寶寶,，家長(zhǎng)可以幫助其一起來向大家打招呼,。）

1、觀察圖片,，了解蝸牛外形特征,。

（1）出示圖片：“這是誰(shuí)？你覺得它身上什么地方最奇怪,？”

（2）親子合作,，共同觀察蝸牛。

寶寶逐一上來拿取蝸牛,，然后與家長(zhǎng)共同觀察交流。

（家長(zhǎng)指導(dǎo)：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言與寶寶交流,，引導(dǎo)寶寶說出蝸牛身體各部位名稱,；鼓勵(lì)寶寶輕輕觸摸蝸牛的殼和身體，豐富詞匯“軟軟的”,、“硬硬的”,，觀察蝸牛縮進(jìn)殼里的模樣,。）

2,、學(xué)習(xí)兒歌，了解蝸牛習(xí)性,。

（1）結(jié)合圖片,，理解兒歌內(nèi)容。

“你覺得小蝸牛哪里最可愛,？”“蝸牛蝸牛,，什么背著走？”“沒碰著什么,，身體在哪里,？”“碰著什么，會(huì)趕快怎么樣,？”

（2）家長(zhǎng)跟學(xué),，寶寶欣賞兒歌。

家長(zhǎng)跟隨老師學(xué)說兒歌,，寶寶邊拍手邊再次欣賞兒歌,。

（3）寶寶練習(xí)，熟練掌握兒歌,。

1,、動(dòng)作模仿，掌握蝸牛爬行動(dòng)作。

引導(dǎo)寶寶學(xué)小蝸牛爬行,，提示寶寶小肚子緊貼地面,，慢慢向前爬行。

2,、家長(zhǎng)參與,，共同配合模仿練習(xí)。

（1）啟發(fā)寶寶想象,，模仿蝸牛爬行,。

“小蝸牛，你們的小房子在哪里,？讓爸爸媽媽做你們的小房子好不好,？怎么做？”

（2）交代游戲規(guī)則,，親子體驗(yàn)游戲樂趣,。

（家長(zhǎng)指導(dǎo)：通過這個(gè)游戲可以讓寶寶進(jìn)一步熟悉蝸牛的習(xí)性、培養(yǎng)寶寶大膽與同伴交流的能力和迅速反應(yīng)能力,。家長(zhǎng)在游戲的過程中注意引導(dǎo)寶寶一起說兒歌,，同時(shí)行進(jìn)的動(dòng)作要跟隨兒歌的節(jié)奏?；厝ヒ院筮€可以讓寶寶趴在地板上,，背上放置一個(gè)靠墊之類的物品，模仿蝸牛爬,，等到兒歌最后一句時(shí),，家長(zhǎng)可以觸碰寶寶身體的不同部位，寶寶迅速縮起,。）

1,、觀察示范，學(xué)習(xí)握軸繞線動(dòng)作,。

（1）教師將“賽蝸?！辈赜凇安莸亍北尘昂螅痉段蛰S繞線的動(dòng)作,，直到將蝸牛拉出“草地”,。

（2）觀察賽蝸牛玩具，了解玩法,。

（指導(dǎo)家長(zhǎng)：這個(gè)游戲主要通過繞線動(dòng)作來促進(jìn)寶寶的雙手協(xié)調(diào)能力和手腕的靈活性,。操作時(shí)，家長(zhǎng)盡量放手讓寶寶自己嘗試,，如果寶寶無(wú)法掌握,，可以在旁邊進(jìn)行徒手示范,，對(duì)于能力強(qiáng)的寶寶，我們可以讓他嘗試向外繞和向里繞兩種不同的繞法,，并采用與同伴競(jìng)賽的形式增加游戲的趣味性,。）

2、嘗試操作,，掌握握軸繞線動(dòng)作,。

（1）拿取玩具，自由操作,。

（2）同伴互動(dòng),，進(jìn)行“蝸牛”比賽,。

（提示家長(zhǎng)：剛才所玩的‘賽蝸?！婢撸怯靡桓∧竟?、一段線和一個(gè)蝸牛造型三部分構(gòu)成,，寶寶們玩得不亦樂乎。在家里,，我們同樣可以利用一些廢舊材料制作這樣的玩具，例如保鮮膜用完后剩余的紙筒,，可以在線的另一頭系上寶寶喜歡的玩具,，鼓勵(lì)寶寶大膽地用小手進(jìn)行操作。我們還可以利用硬紙盒制作成“蝸牛迷宮”的玩具,，通過玩具提高寶寶的手部控制能力,，家長(zhǎng)回家后不妨動(dòng)手試一試。）

1,、觀察示范,，了解螺旋線的畫法。

（1）出示“蝸?！陛喞?，交代要求：“小蝸牛想要有一個(gè)漂亮的房子，我們一起來幫幫它,?！薄?/p>

（2）展示棉簽,、水粉顏料等繪畫工具,，引導(dǎo)寶寶一一認(rèn)識(shí)。

（3）示范棉簽畫螺旋線,。采用兒歌進(jìn)行指導(dǎo)： “手握小棉簽,，輕輕蘸一蘸，對(duì)準(zhǔn)最中央，慢慢地,，向外繞,，繞繞繞，越繞越大,?！?/p>

2、獨(dú)立操作,，嘗試棉簽畫螺旋線,。

（指導(dǎo)家長(zhǎng)：通過操作可以讓寶寶認(rèn)識(shí)螺旋線，了解蝸牛殼的紋理特征,，同時(shí)掌握螺旋線的畫法,。由于寶寶手部肌肉發(fā)育不完全，因此這樣的精細(xì)動(dòng)作對(duì)于寶寶來說有一定的難度,，家長(zhǎng)不要過分關(guān)注寶寶作品的美觀程度,，而是要讓寶寶在這個(gè)過程中體驗(yàn)繪畫帶來的樂趣。）

3,、整理工具,，獨(dú)立將工具歸還給老師。

鼓勵(lì)寶寶自己整理繪畫工具,，按序放置在玩具架上,，教師采用發(fā)拖拉玩具“蝸牛”的形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

1,、學(xué)習(xí)控制速度，保證“蝸?！北成系摹胺孔印辈坏粝聛?。

2、根據(jù)場(chǎng)地設(shè)置的障礙物進(jìn)行繞物行走,。

3,、歸還玩具，整理衣物,，將小蝸牛放歸到戶外草叢中,。

早餐直播腳本 培訓(xùn)直播腳本篇二

《格林拼拼樂》課程特色

培養(yǎng)觀察能力

讓孩子通過對(duì)筆畫的顏色、位置,、變化等細(xì)節(jié),，進(jìn)行細(xì)致的觀察，逐步培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力,。

提高記憶能力

區(qū)別于傳統(tǒng)教育的機(jī)械記憶法,，采用更符合幼兒“有感而知,，有知而記”的記憶規(guī)律，加強(qiáng)孩子對(duì)事物的腦印象,，從而起到大大提高孩子的記憶力的目的,。 發(fā)展思維能力

通過“字生字，字變字”的方法,，讓孩子掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律,，鍛煉邏輯思維能力。

塑造想象能力

通過“創(chuàng)意拼擺”等環(huán)節(jié),，有意識(shí)的鍛煉孩子的想象力和創(chuàng)造力,。五顏六色的畫筆、千變?nèi)f化的字形讓孩子放飛夢(mèng)想,。

強(qiáng)化動(dòng)手能力

識(shí)字拼拼樂不需要孩子寫字,，只需用手拼字、玩字,，課程里的筆畫拼擺,、字塊拼擺，需要孩子協(xié)調(diào)手腦多感官功能,，在拿捏筆畫的同時(shí)訓(xùn)練孩子的肌肉靈活,，動(dòng)手就是動(dòng)腦。

教學(xué)目的：讓孩子輕松掌握常用的基本漢字,！快速有效地開發(fā)孩子的學(xué)習(xí)觀察能力,、記憶力、想象力,、動(dòng)手能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力以及創(chuàng)造力等,。

授課教師：均由格林教育機(jī)構(gòu)教學(xué)專家專業(yè)培訓(xùn)及測(cè)試通過后上崗的教育系?？评蠋煟瑢＠谡n教材由中國(guó)漢字研究專家會(huì)同格林教育專家小組共同編制,。

早餐直播腳本 培訓(xùn)直播腳本篇三

1,、通過游戲的方法，運(yùn)用感官來感知方位,，形成初步的空間觀念,。

2、學(xué)習(xí)使用方位詞：上,、下,、前、后,、里,、外,，并能讀準(zhǔn)音，話要表達(dá)完整,。

1,、手帕折疊的老鼠若干，玩具一部分,。（“老鼠”和玩具分別藏在活動(dòng)室的各處）,。

2、貓頭飾（若干）,。

一,、開始部分：

情境導(dǎo)入：教師：小朋友，“黑貓警長(zhǎng)”故事里的壞老鼠“一只耳”帶著它的小老鼠逃到我們小一班,?？矗顒?dòng)室里的玩具都不見了,，全讓這些小老鼠偷走了,，你們說該怎么辦?

（幼兒自由發(fā)言，教師啟發(fā)他們把老鼠捉干凈,，把玩具找回來,。）

教師：“那么，現(xiàn)在我當(dāng)黑貓警長(zhǎng),，你們當(dāng)白貓警士,，讓我們把老鼠捉干凈，好不好?”

（教師為每一位幼兒分發(fā)頭飾）

二,、基本部分

1,、做游戲《捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞,。

教師（黑貓警長(zhǎng)）：白貓警士們,，你們要仔細(xì)尋找，把躲藏的老鼠都捉干凈,，并且要記住是從哪個(gè)地方捉到的?好,，全體起立、出發(fā)!（“黑貓警長(zhǎng)”和它的 “白貓警士”共同捉老鼠,。）

黑貓警長(zhǎng)：“我在桌子下面捉到一只老鼠,，你們的老鼠是從哪兒捉到的?”（引導(dǎo)幼兒說自己在哪兒捉到的老鼠：在椅子的上面、下面,，桌子的前面,、后面捉老鼠，或者從籃子的里面,、外面捉老鼠,，讓幼兒都一一說出,。對(duì)講的對(duì)的幼兒給與肯定，講錯(cuò)的予以糾正,。一邊演示,，一邊講出正確的方位詞。）

2,、做游戲《找玩具》,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并正確運(yùn)用方位詞。

教師（黑貓警長(zhǎng)）：白貓警士們,，現(xiàn)在我命令你們?nèi)グ研∨笥褋G失的玩具找回來,，并且記住在哪個(gè)地方找到的玩具。找到玩具趕快向我報(bào)告!

白貓警士：“我從椅子的上面找到的玩具,?！薄拔覐幕顒?dòng)室的外面找到的玩具?！?/p>

（啟發(fā)幼兒正確說出玩具是從哪兒找到的,，要求話要完整、準(zhǔn)確,。）

3,、做游戲《捉“一只耳”》，進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞,。

①黑貓警長(zhǎng)：“白貓警士們,，我們雖然捉了許多小老鼠，但是“一只耳”卻逃跑了?，F(xiàn)在我們要悄悄地藏起來,，如果“一只耳”一出來活動(dòng)，我們就一起把它捉住!”

②指定十名幼兒躲在小椅子后面,，十名幼兒躲在桌子下面,，其余的幼兒自己找個(gè)地方躲起來。

③“黑貓警長(zhǎng)”問它們各藏在什么地方,，集體回答及個(gè)別回答,，以鞏固方位詞,。

4,、捉“一只耳”共慶勝利。

①黑貓警長(zhǎng)：“一只耳”就在附近出現(xiàn),，我們現(xiàn)在開始尋找,。（讓一幼兒扮演“一只耳”從活動(dòng)室外跑到活動(dòng)室內(nèi)）一只耳來了，快捉住他!

②黑貓警長(zhǎng)和白貓警士們捉住“一只耳”,。

③黑貓警長(zhǎng)讓全體回答從哪兒捉到“一只耳”（在活動(dòng)室里捉到一只耳,。）

三,、結(jié)束部分：

黑貓警長(zhǎng)向“一只耳”開槍，“啪”一聲,，槍斃一只耳,，共慶戰(zhàn)斗勝利。

早餐直播腳本 培訓(xùn)直播腳本篇四

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)聽自己的名字并作出反應(yīng),。

過程：今天小寶寶們又跟老師一起來上課了,。下面老師點(diǎn)到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)聽自己的名字,。

活動(dòng)反饋：

目標(biāo)：鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)能力并培養(yǎng)寶寶的空間感以及平衡能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂 粉色包裝《hello baby》

過程：

1,、寶寶被動(dòng)曲伸手臂,；

2、寶寶被動(dòng)曲伸手臂,；

3,、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿,；

4,、媽媽站起來抱著寶寶向前走，向后退,。大家一起圍圈走,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

老師指導(dǎo)家長(zhǎng)按照節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)反饋：

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：豆袋

過程：

1,、媽媽引導(dǎo)寶寶感知豆袋。

2,、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭,、低頭、練習(xí)掉落,。

3,、將豆袋舉起放手掉落。

4,、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習(xí)在豆袋上蹦跳,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：在身體各部位上面感知的時(shí)候媽媽要注意動(dòng)作輕柔一點(diǎn)、節(jié)奏放慢一點(diǎn),。

活動(dòng)反饋：家長(zhǎng)能配合老師引導(dǎo)寶寶感知豆袋,，個(gè)別幼兒會(huì)亂爬去搶別人的豆袋。

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力,，加深對(duì)空間的感知能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：寶物袋,，玩具若干，球,，塑料桶

過程：

1,、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知,。

2,、寶寶到老師處取小桶，并將桶扣在地上,。媽媽引導(dǎo)寶寶自由敲擊,。

3、媽媽引導(dǎo)寶寶將玩具裝進(jìn)小桶,。

4,、媽媽引導(dǎo)將小桶里面的玩具倒出。

指導(dǎo)要點(diǎn)：寶寶將玩具裝進(jìn)小桶前,，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知物品,。

活動(dòng)反饋：寶寶對(duì)寶物袋很感興趣，媽媽積極引導(dǎo)寶寶認(rèn)知,，多數(shù)幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下能自己動(dòng)手裝玩具,，一半的寶寶學(xué)會(huì)了將桶里面的玩具倒出來，一半的幼兒是用手把玩具拿出來,，而不是倒出來,。

目標(biāo)：鍛煉寶寶手的控制能力、以及對(duì)音樂的感知能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：手鈴 cd4

過程：

1,、將手鈴取回，自己玩耍,。

2,、聽音樂按照節(jié)奏晃動(dòng)。 指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶注意按照節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng),。

活動(dòng)反饋：孩子們喜歡此活動(dòng),。能聽著音樂搖動(dòng)手鈴。有個(gè)別家長(zhǎng)反應(yīng)手鈴的質(zhì)地太粗糙建議給孩子用帶在手腕上面的手鈴,。

目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)寶寶的空間感知能力；

2,、體驗(yàn)集體游戲的快樂

準(zhǔn)備：彩虹傘

指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)時(shí)注意安全,。

過程：1,、拍拍泡泡 2,、包包子

活動(dòng)反饋：寶寶喜歡玩彩虹傘,，比上次玩的時(shí)候膽子變大了。多數(shù)寶寶愿意在彩虹傘上面自由爬行,。

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的社會(huì)交往能力,，做事情有始有終。

準(zhǔn)備：無(wú)

過程：現(xiàn)在到了我們?cè)撜f再見的時(shí)候了,，伸出小手和老師一起來唱goodbye歌,。 指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶和老師、小朋友揮揮手說再見,。

活動(dòng)反饋：寶寶們表現(xiàn)的不錯(cuò),。