總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初中數(shù)學(xué)教師自我總結(jié)簡短 初中數(shù)學(xué)教師自我簡介篇一

本學(xué)年我擔(dān)任的是二年級（7,、8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)年來，我端正工作態(tài)度,，愛崗敬業(yè),，始終嚴(yán)格要求自己,，重視政治學(xué)習(xí)，積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)提高思想認識,，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，并服從工作安排,。我做到了：

1,、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

2、博采眾長,。這學(xué)期的教學(xué)聽課活動,，讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機會，拓寬了上課思路,。

3,、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,，而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

4,、認真批改作業(yè),、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的講評,，并針對有關(guān)情況及時改變教學(xué)方法,，寫出教學(xué)反思。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進行輔導(dǎo),，為避免了一刀切的弊端,，同時加大對后進生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，更體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進步和體會到成功的喜悅,，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。

存在問題：

1,、思想認識不夠，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事,?？傉J為這些理論太過政治化，只要走走形式,，不必太過認真,。

2、不思進取,。對待工作不夠主動,，積極。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可,。在工作中遇到難題,，不善于思考，對于領(lǐng)導(dǎo)的個別任務(wù),，總有拖沓的心理,。缺乏上進心。

3,、教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹,，沒有從實質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,。

4,、課堂教學(xué)的方法過于簡單，缺乏新意,。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進課堂,，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。

5,、對于學(xué)生的關(guān)愛不夠,。在教學(xué)過程中帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生,，歧視差生,。為了不影響教學(xué)進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

6,、對學(xué)生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學(xué)生,。沒有根據(jù)學(xué)生的個性特點來評價學(xué)生的行為,。

7、與家長溝通不夠,。學(xué)校,、家庭與社會是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個性地發(fā)展成為德,、智,、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,，必須與家長及時密切地聯(lián)系,，多交流，多溝通,。在這方面的工作還不夠主動,，未按學(xué)校的要求家訪。

8,、工作作風(fēng)布不夠扎實,。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑,。做事情沒有創(chuàng)新精神,，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹,。

9,、業(yè)務(wù)知識不精。現(xiàn)代的社會是知識,、信息快速發(fā)展的時代,，可我卻認為有一些業(yè)務(wù)知識就能適應(yīng)了，這是錯誤的想法,。

存在問題的原因

1,、政治學(xué)習(xí)不夠深刻，沒有領(lǐng)悟其中的精華,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認真,。

2、任務(wù)付出總要回報,。思想認識不符合教師職業(yè)道德規(guī)范,。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心,。

3,、缺乏一顆寬容的心?，F(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動,，又頑皮,。家長對教師的工作不積極支持，不理解,。讓教師工作無法順利開展,，從而越發(fā)缺乏耐性。

1,、認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè),，對教育事業(yè)盡心盡力,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,，盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。

2、不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。與時俱進，勇于創(chuàng)新,，踏實肯干,。并加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己,。

3,、平等對待每一位學(xué)生。在教學(xué)過程中不帶有色眼鏡,，偏優(yōu)生,，歧差生。給學(xué)生同等的機會,，讓他們有個性的展現(xiàn)自己,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使他們充滿自信,，在學(xué)習(xí)上積極主動,。

4、改進課堂教學(xué)。針對學(xué)生的實際情況進行備課,，做到面面俱到,。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí),。

5,、加強與家長的溝通。了解每個學(xué)生的個性特點,，促進每一位學(xué)生健康快樂的成長,。

6、發(fā)揚奉獻精神,，不計個人得失,，在工作中積極主動。

在今后的教育教學(xué)中,，我將正視自己的不足,，給自己施壓，并化壓力為動力,，嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改進不足，通過課堂教學(xué)主渠道去實施,，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

初中數(shù)學(xué)教師自我總結(jié)簡短 初中數(shù)學(xué)教師自我簡介篇二

20xx年9月7日至25日，我有幸參加了由保定學(xué)院承擔(dān)的河北省省初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)對于自己收益很大,，培訓(xùn)時間安排合理緊湊，老師們講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,。這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的機會,，讓我們能聚集在一起相互交流,，共同學(xué)習(xí)，取長補短,，共同提高,。通過這次培訓(xùn)，收獲很多,，眼界開闊了,，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,，進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

時代在不斷進步，社會在不停前行,。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

首都師大博導(dǎo),、新課標(biāo)研制組組長王尚志教授的《整體把握新課程下的初中數(shù)學(xué)》的專題報告。他細致的分析了新課改的一些重大變化,，如有原來常提的雙基改為了四基,，兩種能力也增為四種能力，這些都對一線教師產(chǎn)生了深深的觸動,，并對一線教師提出了新的要求,。如何在教學(xué)中落實成為新時期一線數(shù)學(xué)教師所面臨的問題，同時也提出了初中數(shù)學(xué)教學(xué)不要僅僅局限于數(shù)學(xué)課堂,，要提高各方面知識和能力,。

教師要知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為數(shù)學(xué)老師,，他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人,，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,，作為數(shù)學(xué)教師必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓(xùn),，就我個人而言,，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充,。

人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主任,、課程教材研究所研究員章建躍博士《有效改進課堂教學(xué)》的專題報告，對初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo),，課堂設(shè)計進行了深入的闡釋,，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法,。保定市數(shù)學(xué)教研員徐建樂老師《進一步理解新課程下的教與學(xué)》，保定市新市區(qū)數(shù)學(xué)教研員王衛(wèi)國老師《數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課設(shè)計的實踐與思考》等專題報告都從具體教學(xué)設(shè)計,、教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)的方面對初中學(xué)學(xué)教學(xué)從不同方面進行了細致分析和講解。同時強調(diào)現(xiàn)在的教師需要有反思精神,，需要掌握教育學(xué)知識,，才能成長為學(xué)生喜歡的教師。

總之,，教育是一門藝術(shù),，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓,。

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理論聯(lián)系實際,。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù),。

保定三中章魏老師的《把握數(shù)學(xué)本質(zhì),，打造有效數(shù)學(xué)課堂》，他通過多達42個實際課例講授了提高數(shù)學(xué)素質(zhì)是實現(xiàn)有效課堂的前提及教師應(yīng)具備的數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)知識等內(nèi)容,，通過多達幾十個實例具體講解課堂的各環(huán)節(jié)設(shè)計,。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出問題能力的培養(yǎng)，作為教師首先就要對教材細琢磨,，換個角度多想想,，發(fā)現(xiàn)提出問題，才符合新形勢下對我們一線教師的要求!

觀摩了徐水二中許春英教師,、北京九中三名教師,、保定七中教師的教學(xué)，大家積極開展研討,，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見,、真實流露;沒有形式上的大話,、套話，只有深入思考后的針鋒相對?，F(xiàn)場研討,，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺,，感覺收獲頗豐,。

教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長,。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,，學(xué)校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強,，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,，教師的成長不僅是時代的要求,，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，成為名師，成為教育家,。

如保定學(xué)院韓素蘭教授的《求解中學(xué)教師科研難題》的報告中關(guān)于中學(xué)教師研究解疑的講解條理清晰,，研究及書寫論文步驟詳細，并且每點都聯(lián)系了大量實際案例,，實際操作性強,，聽起來很清楚明白，頓時覺得課題寫論文也并不是一件難事,。保定學(xué)院常務(wù)副院長朱紅素教授《適者生存,，強者精彩---骨干教師成長為名師的歷程》從名師的界定、特征解讀,、條件闡述,、成長路徑等四個方面進行了講解。提出作為名師要具備或盡快培養(yǎng)較強的個人能力：精于教學(xué),、長于教研,、善于寫作。保定學(xué)院數(shù)學(xué)系主任周和月教授《幾何畫板與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》學(xué)到了利用幾何畫板達到更好的教學(xué)要求實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺,，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師,，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解,。所以此次培訓(xùn)是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會，平時大家一起學(xué)習(xí)共同交流,。認識,，在交流中提升;情感，在交流中深化,。同時,，通過此次機會，建立友誼的紐帶亦為樂事,。創(chuàng)辦的qq群,，成為了大家各在一方時交流的平臺。

集中培訓(xùn)后,，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位,，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，積極示范，大膽引領(lǐng),，帶領(lǐng)全校的數(shù)學(xué)教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中,。在教研組活動中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題,，引導(dǎo)互動和交流,，促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。

參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜,。培訓(xùn)時積極認真，回到學(xué)校,，我對自己嚴(yán)格要求,，事事仔細，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來,。我相信,，通過這次培訓(xùn)，我在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠!

初中數(shù)學(xué)教師自我總結(jié)簡短 初中數(shù)學(xué)教師自我簡介篇三

時間轉(zhuǎn)眼即逝,。一個學(xué)期的教學(xué)工作又將畫上圓滿的句號,。本學(xué)期我除了擔(dān)任我校八年級89班班主任外，還兼任八年級89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。八年級上學(xué)期再過數(shù)日就結(jié)束了,，在此，我將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

在教學(xué)工作方面,。教學(xué)和班級管理上堅持我校的辦學(xué)思想,，力所能及的為我校的發(fā)展盡一份微薄之力。在工作的過程當(dāng)中,，我緊緊圍繞我國相關(guān)法律法規(guī)去辦事,，盡職盡責(zé)，克忠職守,。堅持我國教育方針政策,，以素質(zhì)教育為中心，積極推進教育改革方針,。尊重學(xué)生，敬崗愛業(yè),，熱愛生活,，積極進取。

本學(xué)期由于我校人事變動,，我校八年級四個班中,，八年級89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作繼續(xù)有我擔(dān)任,，但是91班和92班數(shù)學(xué)教師有所調(diào)整。但是,，通過本學(xué)期的兩次月檢測,、一次期中考試的情況來看（期末考試正在進行，具體情況待有了結(jié)果再在日后加以分析）,，我所任教的兩個班級仍然保持七年級時的優(yōu)勢（班級平均分差的一次高達22分之多）,。并且兩個班每次的檢測平均分差不大,，沒有因為我是89班的班主任而對90班的成績造成負面影響,。即我隨省為89班班主任，但在教學(xué)中我并沒有偏袒89班而對90班的教學(xué)力度有所欠缺,?？偠灾?，我的一切教學(xué)工作和教學(xué)行為都是本著“以人為本”的理念開展的，對兩個班級的教學(xué)工作堅持公平,、公正對待的原則,，努力使自己的學(xué)生學(xué)到自己所需的內(nèi)容，讓自己的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面能夠有所進展,。按照新課標(biāo)的要求開展教學(xué)工作,。

說到“反思”，這似乎我自我參加工作以來提到的最頻繁的一個詞匯之一了,。按照縣教育局提出的“五個一”方針,，我縣所有中小學(xué)教師必須每周以反思、每月一心得,、每學(xué)期一專著和一總結(jié),、每年一論文。由此可知,，“五個一”當(dāng)中做得最多的便是反思了,。同時，“反思”一詞也成了自我參加工作以來的最熟悉而又最陌生的詞語了,。

較之上個學(xué)年而言,，我自知很多多方面已不如從前，諸如激情的消退,，態(tài)度的怠慢,，耐心的不足等都在一定程度上影響著自己的工作效率。除此之外,，對學(xué)生的關(guān)注力度不夠也是本學(xué)期的一個不足,。

回顧過去，未曾輝煌,；展望未來,，道路艱辛,！為了在日后的漫漫長路中有所發(fā)展和提高，我將從以下幾個方面加強自我管理,，在工作過程中嚴(yán)格要求自己,。

1、樹立明確的目標(biāo),。沒有目標(biāo)的人生是虛度的人生,，來無聲，去無息,。因此,，給自己個明確的目標(biāo)，然后努力之,，實現(xiàn)之,！

2、加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平,。

3、加強鍛煉,，充沛精力,。

4、注重修養(yǎng),，提升自我素養(yǎng),。

初中數(shù)學(xué)教師自我總結(jié)簡短 初中數(shù)學(xué)教師自我簡介篇四

20xx年11月20日9時許，國務(wù)院第四會議室,，面對6位并肩而坐的大學(xué)校長和教育專家,，國務(wù)院總理說有幾個問題，一直在我腦海里盤旋,。今天向大家求教,。去年看望錢學(xué)森時，他提出現(xiàn)在中國沒有完全發(fā)展起來,，一個重要原因是沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué),，沒有自己獨特的創(chuàng)新的東西，老是冒不出杰出人才,。我理解,，錢老說的杰出人才，絕不是一般人才,，而是大師級人才,。學(xué)生在增多，學(xué)校規(guī)模也在擴大,，但如何培養(yǎng)更多的杰出人才,？這是我非常焦慮的一個問題緊接著，又說出了另兩個在心里盤桓已久的問題：各位校長,、教育專家,，我們?nèi)绾翁岣吒叩冉逃|(zhì)量？高校如何辦出自己的特色呢,？

六位并肩而坐的大學(xué)校長和教育專家爭先恐后答問,。

其中一位研究員說：培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才從大學(xué)開始，就太晚了,。他主張將基礎(chǔ)教育和高等教育貫通起來,，研究型大學(xué)要和中小學(xué)建立更為密切的聯(lián)系。

創(chuàng)新是民族的靈魂,，是一個民族發(fā)展的不竭動力,，要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須培養(yǎng)出大量有創(chuàng)新思維能力的人才,，這是時代對教育工作者提出的要求,，也是我們教育工作者的心聲，本文就如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,，談一談我的看法,，不妥之處請批評指正。

講到創(chuàng)新思維能力,，人們就會想到偉大的科學(xué)發(fā)明,，就會想到偉大的科學(xué)家牛頓、愛因斯坦等天才人物,，想到我們這些凡夫俗子怎么可能去想什么創(chuàng)新思維能力,，怎么去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，這不是天方夜談嗎,？

兩個故事：華羅庚是近代中國的數(shù)學(xué)大師,，也是我國少有的世界級數(shù)學(xué)家，但他中學(xué)時自學(xué)數(shù)學(xué),，進行數(shù)學(xué)研究,，一些研究出來的正確結(jié)論是數(shù)學(xué)界很早以前就得到的結(jié)果，也有一些結(jié)論并不正確,，比如在中學(xué)時寫了一篇《費爾瑪最后定理之證明》,，就被王維克校長指出錯誤并批評，后來直到華羅庚寫出了《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式解法不能成立之理由》這篇論文,，并被發(fā)表以后,，才被熊慶來教授慧眼識英才，才能進入清華園，后來成為大數(shù)學(xué)家的,。蘇步青同樣是與華羅庚一樣的世界級數(shù)學(xué)家,，他在溫州讀中學(xué)時，為了證明三角形內(nèi)角之和等于180度這個定理,，他用了20種不同的證法,，并寫成一篇論文，在當(dāng)時的浙江省中學(xué)生作業(yè)展覽上展出,，引起了校長洪彥元的關(guān)注,，這位極具慧眼的校長調(diào)走前對蘇步青說你畢業(yè)后可到日本學(xué)習(xí)，到時我一定幫助你,。蘇步青畢業(yè)時,，洪校長送蘇步青留學(xué)日本，后來蘇步青成為第二個在日本東京帝國大學(xué)研究生院獲得理學(xué)博士的外國人,，后成為著名數(shù)學(xué)家,。

初中數(shù)學(xué)教師自我總結(jié)簡短 初中數(shù)學(xué)教師自我簡介篇五

作為一名新教師，又面對的是新教材,，對于自己的教學(xué)工作,，我認為主要要從以下及點進行反思。

面對新課程,，教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，確認自己新的教學(xué)身份，如今的教材更注重的是學(xué)生個人能力的培養(yǎng),，并不是一味的老師為主體,，專門講解的那種模式，新課程要求老師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者,。經(jīng)過這么長時間的教學(xué)工作，我一個最大的認識就是給學(xué)生自主交流的時間多了,，學(xué)生漸漸成了教室,、課堂的主體，老師只是引導(dǎo)學(xué)生,、輔助學(xué)生的一個個體,。如初一數(shù)學(xué)第一章《數(shù)學(xué)與我們同行》里，老師講授的內(nèi)容可謂微乎其微,，基本都是學(xué)生自主發(fā)揮,，這就是新課程的特點，讓學(xué)生討論,、動腦,、學(xué)會總結(jié),。老師只是引導(dǎo)學(xué)生思考，最后判斷,、匯總學(xué)生結(jié)論正確與否的人,。所以作為教師的我，在如何正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面還需改進,。

從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變,，看到那些學(xué)生仿佛就看到自己過去的影子，所以通過這些日子與學(xué)生的交流,，發(fā)現(xiàn)自己并不能很快適應(yīng)老師這個角色，自己仿佛是個大孩子,，對同學(xué)板不下臉,，威性不夠，現(xiàn)在的孩子本生就是從父母的溺愛中成長起來的,，所以越是脾氣好的老師就越是不象話,，這就是我這么些月來的最大感受。年輕就得付出代價,，所以對學(xué)生得反思對于年輕教師來說就更關(guān)鍵了,，掌握好學(xué)生得心理，對學(xué)生管理得尺度掌握的好壞就影響著學(xué)生的成績,。而且,，現(xiàn)在的學(xué)生對于感興趣的事物才會花更多心思，數(shù)學(xué)課本就乏味,，所以如何讓學(xué)生提起興趣,，這對于教學(xué)質(zhì)量的好壞還是有很大的影響的。

教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的引導(dǎo)下自我建構(gòu),、自我生成的過程。學(xué)生不是簡單被動地接受信息,，而是對外部信息進行主動地選擇,、加工和處理，從而獲得知識的意義,。學(xué)習(xí)的過程是自我生成的過程,，這種生成是他人無法取代的，是由內(nèi)向外的生長,，而不是由外向內(nèi)的灌輸,，其基礎(chǔ)是學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗。美國著名的教育心理學(xué)家奧蘇伯爾有一段經(jīng)典的論述"假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸納為一條原理的話,，我將一言以蔽之：影響學(xué)習(xí)的惟一最重要的因素就是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,，要探明這一點，并應(yīng)就此進行教學(xué)。這段話道出了“學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗是教學(xué)活動的起點”,。掌握了這個標(biāo)準(zhǔn)以后,，我在教學(xué)中始終注意從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，了解他們已知的,，分析他們未知的,，有針對性地設(shè)計教學(xué)目的、教學(xué)方法,。

新課程評價關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展,。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康,，有知識,、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才,。

1,。評價不是為了證明，而是為了發(fā)展,。淡化考試的功能,，淡化分數(shù)的概念，使“考,、考,、考，老師的法寶,，分,、分、分學(xué)生的命根”這句流行了多少年的話成為歷史,。

2,。評價學(xué)生應(yīng)該多幾把尺子。尺子是什么呢,？就是評價的標(biāo)準(zhǔn),，評價的工具。如果用一把尺子來量,，肯定會把一部分有個性發(fā)展的學(xué)生評下去,。

3。評價中應(yīng)遵循“沒有最好,，只有更好”,。學(xué)生在這種只有更好的評價激勵下,，會不斷的追求，不斷的'探索和攀登,。這才是評價的真正目的,。

以上幾點是我在新教材的教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)時的心得。新課程改革已全面展開,，作為一名青年教師,，我們應(yīng)該盡快成長起來，不要怕摔跤,，不要怕挫折和困難,，要不斷學(xué)習(xí)、反思,，不斷充實自己,，積累經(jīng)驗，在實踐中去感悟新課程理念,，讓實踐之樹常青。

初中數(shù)學(xué)教師自我總結(jié)簡短 初中數(shù)學(xué)教師自我簡介篇六

時間過的真快,，一學(xué)年又結(jié)束了,。回顧一年來的學(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活情況,我既感到欣慰又覺得慚愧,。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中,，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖,，慚愧的是由于自己工作能力有限,，在一學(xué)年中也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去,，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟,，每周我認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。在工作中,，我積極、主動,、勤懇,、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。加快形成自己的上課風(fēng)格。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,，才能夠抓住學(xué)生的興趣,，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，本人雖不擔(dān)任班主任工作,，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負家長和學(xué)生,。為此,，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前,，我認真仔細的進行備課,，根據(jù)本班學(xué)生特點，對教案進行認真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的負擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量,。其次,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo),，更有的放失的進行教學(xué),。如鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主,、合作,、探究,、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次,，在教學(xué)中滲透德育教育,，使學(xué)生學(xué)好知識的同時，更好的學(xué)會做人,、做事,，為社會和國家做出更大的貢獻。

如何挖掘?qū)W生潛能,，提高學(xué)生素質(zhì),，強化教師的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識外,，同時積極參加教師培訓(xùn),。只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中,，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,。

當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處,，在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力，查漏補缺,，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更大的進步,，為我校明天的輝煌而努力拼搏,、奮斗。