報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況,、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,，怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

浙江大學(xué)開題報(bào)告格式篇一

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一,、研究背景：
互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷發(fā)展和新應(yīng)用的不斷涌現(xiàn)使得網(wǎng)絡(luò)規(guī)模逐漸擴(kuò)大,，拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)日益復(fù)雜,，網(wǎng)絡(luò)安全管理的難度不斷增加，為了應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜,、隱蔽的網(wǎng)絡(luò)威脅,，各種檢測(cè)技術(shù)相繼出現(xiàn)，如脆弱性檢測(cè)技術(shù),、惡意代碼檢測(cè)技術(shù),、入侵檢測(cè)技術(shù)等.這些技術(shù)試圖從不同的角度發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中可能存在的安全問題，但在適時(shí)且全面地找出網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中存在的真實(shí)威脅方面不夠理想和有效,，限制了網(wǎng)絡(luò)安全管理員做出最佳響應(yīng)決策的能力.近年來,，網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)感知的概念逐漸引起研究人員的興趣，希望利用其從大量且存在噪聲的數(shù)據(jù)中辨識(shí)出網(wǎng)絡(luò)
中的攻擊活動(dòng),，宏觀地把握整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的安全狀況,，并合理、有效地進(jìn)行響應(yīng),，以盡可能地降低因攻擊造成的損失.這對(duì)于提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的監(jiān)控能力和應(yīng)急響應(yīng)能力具有積極的作用.然而,，目前人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)感知的研究仍處于探索階段。還未形成一致的認(rèn)識(shí),。

二,、研究目標(biāo)
網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)覺察的基本任務(wù)是辨識(shí)出系統(tǒng)中的所有活動(dòng)(包括攻擊活動(dòng))以及這些活動(dòng)的規(guī)律和特征,，網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)覺察一般模型包含數(shù)據(jù)預(yù)處理、活動(dòng)建模和網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)覺察結(jié)果這3個(gè)功能,，目前,，多數(shù)的研究集中在攻擊活動(dòng)辨識(shí)方面，總體的研究熱點(diǎn)有兩個(gè)：一個(gè)是基于先驗(yàn)知識(shí),，將觀察到的警報(bào)與已知的攻擊行為進(jìn)行匹配,，相關(guān)方法有基于攻擊場(chǎng)景的方法;另一個(gè)是在缺乏先驗(yàn)知識(shí)的情況下分析警報(bào)之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)攻擊步驟之間的相關(guān)性,，構(gòu)成攻擊行為的描述,。

三、研究方法
本文討論了nssa的任務(wù)范圍,，并據(jù)此對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)感知的概念進(jìn)行了重新定義.然后,，分別從網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)覺察、網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)理解,、網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)投射這3個(gè)層面綜述了網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)感知的研究現(xiàn)狀和存在的問題.
四,、提綱
緒論
1、網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)感知的基本概念
1.1態(tài)勢(shì)感知
1.2網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)感知
二網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)覺察
2.1基本任務(wù)
2.2基于先驗(yàn)知識(shí)的方法
2.3不基于先驗(yàn)知識(shí)的方法
2.4存在的問題
3網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)理解
3.1基本任務(wù)
3.2攻擊行為預(yù)測(cè)
3.3攻擊目的理解
3.4存在的問題
4網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)投射
4.1基本任務(wù)
4.2基于知識(shí)推理的方法
4.3統(tǒng)計(jì)方法
4.4灰度理論方法
4.5存在的問題
5網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)感知的研究方向
6結(jié)論
參考文獻(xiàn)：
[1]王慧強(qiáng),，賴積保,，朱亮，粱穎網(wǎng)絡(luò)態(tài)勢(shì)感知系統(tǒng)研究綜述.計(jì)算機(jī)科學(xué),，2006,，33(1 0)：5—10.
[2]陳秀真，鄭慶華,，管曉宏,，林晨光.層次化網(wǎng)絡(luò)安全威脅態(tài)勢(shì)量化評(píng)估方法.軟件學(xué)報(bào)，2006,，1 7(4)：885—897.
[3]席榮榮,，云曉春，張永錚,，郝志字.一種改進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)量化評(píng)估方法計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào),，2015，38(4)：749—758.
[4]辛丹,，蓋偉麟,，王璐，劉欣,，胡建斌.賽博空間態(tài)勢(shì)感知模型綜述.計(jì)算機(jī)應(yīng)用,，2013，33($2)：245—250.
[5]龔正虎,，卓瑩.網(wǎng)絡(luò)態(tài)勢(shì)感知研究.軟件學(xué)報(bào),，201 0,21(7)：1605-1619.
進(jìn)度安排：
20**年*月*日-*月*日 論文選題,、
20**年*月*日-*月*日 初步收集畢業(yè)論文相關(guān)材料，填寫《任務(wù)書》
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20**年*月*日-*月*日 確定并上交開題報(bào)告
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20**年*月*日-*月*日 論文答辯
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一,、選題緣由
1、學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀
我們學(xué)校是一所發(fā)展中的學(xué)校,。***個(gè)教學(xué)班,，1700余名學(xué)生，辦學(xué)已成規(guī)模,。學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處,，獨(dú)特的地理位置，農(nóng)村學(xué)生,、留守學(xué)生已成為學(xué)校受教育者的主體,。他們其中一部分習(xí)慣差、毛病多,。據(jù)我初步統(tǒng)計(jì),，農(nóng)村學(xué)生、留守學(xué)生占學(xué)生總?cè)藬?shù)的60℅左右,。

他們的養(yǎng)成教育是當(dāng)下必須面臨亟待解決的問題,。作為一名教育工作者，更有刻不容緩的使命感和歷史賦予我們的責(zé)任感,。

2,、尋找空白,，填補(bǔ)空白
我們?cè)谡n題立項(xiàng)之前,，在網(wǎng)上大量查找了國(guó)內(nèi)學(xué)校進(jìn)行養(yǎng)成教育研究的情況。通過瀏覽,，看到鋼花學(xué)校做得比較好,。但我們發(fā)現(xiàn)，鋼花學(xué)校在德育主題月活動(dòng),、利用家長(zhǎng)學(xué)校資源等方面還有待進(jìn)一步的開發(fā),，特別是針對(duì)留守學(xué)生的養(yǎng)成教育研究,，更是一個(gè)空白。我們進(jìn)行此項(xiàng)課題研究，就是想在鋼花學(xué)校研究的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步豐富和完善養(yǎng)成教育內(nèi)容，賦予養(yǎng)成教育新的時(shí)代內(nèi)涵。

3、創(chuàng)品牌,，出特色
提煉辦學(xué)理念，打造學(xué)校品牌,，是我們學(xué)校當(dāng)前的戰(zhàn)略選擇,，也是教育發(fā)展的必由之路。教育品牌一旦形成,，就會(huì)凝聚成一個(gè)地方或者一個(gè)學(xué)校教育方面的影響力,，彰顯其辦學(xué)水平及辦學(xué)特色，滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求,。

二,、課題界定
為避免產(chǎn)生混淆，特對(duì)本課題研究的相關(guān)概念加以界定,。

“體驗(yàn)”就是通過實(shí)踐或親身經(jīng)歷來認(rèn)識(shí)周圍的事物,，它具有過程性、親歷性和不可傳授性,，是充滿個(gè)性和創(chuàng)造性的過程,。

“養(yǎng)成教育”是教育者通過有目的、有計(jì)劃,、有組織的訓(xùn)練活動(dòng),，使少年兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)健體,、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,、學(xué)會(huì)生存的一種教育過程,。

“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”是教育者依據(jù)德育目標(biāo)和少年兒童的心理、生理以及個(gè)體經(jīng)歷有效創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景或氛圍,，讓少年兒童充分發(fā)揮主體作用,，用心去體驗(yàn)，用心去感悟,，通過反思體驗(yàn)和內(nèi)化體驗(yàn)形成個(gè)人的道德認(rèn)知,，并逐步積淀成良好的行為習(xí)慣，最終形成“不教而教”的自律習(xí)慣并伴隨終生,。

三,、研究意義
1、是創(chuàng)新德育工作的需要
當(dāng)前一些教育者的德育教育方式仍然是灌輸說服,、限制防范,、機(jī)械訓(xùn)練，忽略了教育對(duì)象的道德思維和道德實(shí)踐能力的培養(yǎng)，忽視了教育對(duì)象道德觀念的自主體驗(yàn),、感悟內(nèi)化,，使得養(yǎng)成教育缺乏實(shí)效性。因此,，養(yǎng)成教育要有實(shí)效,，不僅要優(yōu)化外部環(huán)境，更要變革,、創(chuàng)新現(xiàn)行的養(yǎng)成教育方式,，走進(jìn)學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī),，促使其把學(xué)校提出的行為規(guī)范和期望變成自己的內(nèi)在需要,。

2、是學(xué)校發(fā)展的需要
加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，必然要求改進(jìn)學(xué)生的道德教育,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，既是學(xué)生道德教育的基本內(nèi)容,，又是學(xué)生道德教育的重要目標(biāo)和道德形成的重要標(biāo)志,，更是構(gòu)建和諧校園的需要。

3,、是學(xué)生發(fā)展的需要
養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育,，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程,。我國(guó)古代教育家孔子曾說過：“少小若天性,，習(xí)慣成自然?！闭f的就是小的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)和他的天性一樣自然,。這個(gè)時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣決定了一個(gè)人性格。

總之,，本課題研究的意義是讓學(xué)生在教師積極創(chuàng)設(shè)的各種德育活動(dòng)情境中,，學(xué)生親身經(jīng)歷，自求自得,，由被動(dòng)到主動(dòng),、由依賴到自主、由接受性到創(chuàng)造性地對(duì)教育情境進(jìn)行體驗(yàn),，并且在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)避免、戰(zhàn)勝和轉(zhuǎn)化消極的情感和錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，發(fā)展,、享受和利用積極的情感與正確的認(rèn)識(shí)，讓養(yǎng)成教育悄無聲息地蘊(yùn)藏于這種教育活動(dòng)中，以達(dá)到良好行為習(xí)慣的形成,，學(xué)生逐步具有正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。

四、研究目標(biāo)
1,、構(gòu)建富有學(xué)校特色的“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”基本模式,。

2、進(jìn)一步豐富學(xué)校德育教育內(nèi)容,，完善學(xué)校德育教育體系,，形成學(xué)校德育教育特色。

3,、拓展“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”的內(nèi)涵,，按“分階段、分層次”的原則,，從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣三個(gè)方面研究,，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

五,、研究?jī)?nèi)容
1.調(diào)查研究：調(diào)查桃源縣本地區(qū)學(xué)校小學(xué)生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀,，探究其存在的問題，分析問題普遍性存在的原因,。

2.基礎(chǔ)研究：積極探尋“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”的實(shí)效策略與新途徑,，建立相應(yīng)多元的評(píng)價(jià)體系。

3.主題研究：“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”基本模式的構(gòu)建研究,。

4.應(yīng)用與推廣研究：制定周密詳實(shí)的研究計(jì)劃,，對(duì)“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”的基本模式點(diǎn)上深化研究，面上推廣研究與應(yīng)用,。

六,、研究方法
根據(jù)課題的性質(zhì)，本課題采用以下研究方法：
文獻(xiàn)法：本課題將對(duì)已有相關(guān)理論做綜合研究,。收集整理現(xiàn)代德育理論,、少先隊(duì)體驗(yàn)教育理論,，組織教師學(xué)習(xí)討論，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，明確體驗(yàn)式的養(yǎng)成教育的基本理念,。

調(diào)查法：本課題組將調(diào)查一些家庭，通過觀察,、談話等途徑,，了解他們?cè)诹?xí)慣培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，全面了解學(xué)生道德品質(zhì)形成的過程,。

個(gè)案法：研究選擇體驗(yàn)式養(yǎng)成教育中,，學(xué)生道德實(shí)踐能力提高的個(gè)案作分析、反思,。

行動(dòng)研究法：“實(shí)踐——反思——實(shí)踐”式的行動(dòng)研究法,。在全校進(jìn)一步進(jìn)行養(yǎng)成教育的研究和實(shí)踐，同時(shí)加以理論指導(dǎo),，把德育理論研究與德育實(shí)際工作緊密地結(jié)合起來,。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：總結(jié)歸納體驗(yàn)式養(yǎng)成教育中的成功經(jīng)驗(yàn),，探尋“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”的實(shí)效策略與新途徑,。

七、研究步驟
本課題研究的時(shí)間周期為3年,，研究步驟擬分為4個(gè)階段,。研究工作由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人全權(quán)負(fù)責(zé)安排,、管理和落實(shí),。總體安排和進(jìn)度具體如下：
第一階段(基礎(chǔ)研究階段)(**年*月——**年*月)
(1)課題研究準(zhǔn)備。

①選定研究課題,。根據(jù)當(dāng)前我校及桃源縣本地區(qū)學(xué)校小學(xué)生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀,，確定“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育實(shí)踐研究”課題,。

②查閱文獻(xiàn)資料。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,，了解國(guó)內(nèi)兄弟學(xué)?！绑w驗(yàn)式養(yǎng)成教育”實(shí)踐研究的開展情況,，找出空白，填補(bǔ)空白,，以形成自己的研究特色。

③召開課題會(huì)議,。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和有關(guān)學(xué)生養(yǎng)成教育的研究成果,，奠定理論基礎(chǔ)，提高對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí),。

④申報(bào)課題立項(xiàng),。

⑤做好撰寫準(zhǔn)備,。撰寫研究方案、計(jì)劃,、開題報(bào)告等,，組織開題論證會(huì)。

(2)現(xiàn)狀調(diào)查研究,。

①選定相關(guān)教師代表及本校相關(guān)班級(jí)學(xué)生為調(diào)研對(duì)象，設(shè)置調(diào)查問卷及座談提綱，搜集統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù);
②結(jié)合我校及桃源縣本地區(qū)小學(xué)生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀,，撰寫調(diào)查報(bào)告,。

(3)開展課題組成員研究培訓(xùn)工作。

(4)針對(duì)我校及桃源縣本地區(qū)小學(xué)生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀,積極探尋“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”的實(shí)效策略與新途徑,，建立相應(yīng)多元的評(píng)價(jià)體系,。

本階段研究成果：
①課題研究方案、計(jì)劃與開題報(bào)告;
②結(jié)合我校及桃源縣本地區(qū)小學(xué)生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀,，撰寫調(diào)查報(bào)告;
③針對(duì)我校及桃源縣本地區(qū)小學(xué)生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀,梳理“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”的實(shí)效性策略與新途徑,。

第二階段(主題研究階段)(**年*月——**年*月)
(1)針對(duì)第一階段“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”的實(shí)效性策略和新途徑，通過實(shí)踐后進(jìn)行有效性篩選與整合;
(2)對(duì)構(gòu)建富有學(xué)校特色的“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”基本模式的探索;
(3)研究出“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”實(shí)踐實(shí)施的方法,、途徑及其及其操作策略,。

階段研究成果：
(1)初步構(gòu)建諸如思品課堂教學(xué)模式：“體驗(yàn)入境——體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)——體驗(yàn)探究——體驗(yàn)交流——體驗(yàn)創(chuàng)新”;
(2)初步構(gòu)建諸如體驗(yàn)性德育教育活動(dòng)的基本模式：“創(chuàng)設(shè)情境——自主體驗(yàn)——交流評(píng)議——指導(dǎo)內(nèi)化——形成習(xí)慣”等;
(3)“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”模式在研究點(diǎn)上的有效應(yīng)用;
(4)“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”模式的階段研究報(bào)告及相關(guān)論文;
(5)撰寫調(diào)查報(bào)告《體驗(yàn)式養(yǎng)成教育實(shí)踐的現(xiàn)狀與對(duì)策》。

第三階段(推廣研究階段)(**年*月——**年*月)
(1)研究點(diǎn)上對(duì)“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”模式的持續(xù)應(yīng)用和反思提升;
(2)由點(diǎn)到面,，對(duì)“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”模式進(jìn)行推廣研究;
(3)加強(qiáng)研究與創(chuàng)新,，力求在以上基本模式的指導(dǎo)下，構(gòu)建總結(jié)出不同年段,、不同內(nèi)容的課堂教學(xué),、德育活動(dòng)新模式,。

階段研究成果：
(1)由點(diǎn)到面，對(duì)“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”模式進(jìn)行推廣研究的報(bào)告;
(2)“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”模式的研究論文,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思、典型課例等,。

第四階段(總結(jié)研究階段)(**年*月——**年*月)
(1)全面總結(jié)“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育實(shí)踐研究”的成效與不足;
(2)對(duì)學(xué)生三年來養(yǎng)成教育的大檢閱,、大盤點(diǎn);
(3)撰寫課題研究報(bào)告;
(4)整理研究成果,，匯編研究資料;
(5)組織課題現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題評(píng)審,。

八、預(yù)期成果
(一)理論性成果
1.公開發(fā)表或獲得省,、市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的論文;
2.課題組年度評(píng)選的優(yōu)秀論文匯編,。

(二)研究性成果
1.構(gòu)建富有學(xué)校特色的“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”基本模式;
2.課題研究報(bào)告(包括階段性研究報(bào)告和結(jié)題報(bào)告);
3.桃源縣本地區(qū)小學(xué)生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告;
4.參加本課題研究的學(xué)生養(yǎng)成教育測(cè)評(píng)報(bào)告;
5.“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”基本模式研究的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、典型課例,、教學(xué)反思,、教學(xué)故事等成果匯編。

(三)實(shí)際效果
1.“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”基本模式的實(shí)際應(yīng)用與推廣;
2.學(xué)生的良好習(xí)慣基本養(yǎng)成,，不良行為大面積糾正,，班風(fēng)好，校風(fēng)正,，學(xué)生的綜合素養(yǎng)全面提高;
3.參與課題研究教師的教育科研能力提升;
4.以養(yǎng)成教育為特色的創(chuàng)建學(xué)校品牌,，梳理出個(gè)性化辦學(xué)思想體系(包括學(xué)生發(fā)展觀、教育觀,、教育價(jià)值觀等),，并創(chuàng)意設(shè)計(jì)出具有深刻理念支撐的校園文化。

九,、組織機(jī)構(gòu)及人員分工
1,、課題組顧問(指導(dǎo))
劉中義常德市教科院計(jì)劃與發(fā)展研究室主任、教授
姜?jiǎng)僭铺以纯h教研室主任
姚建華桃源縣教研室副主任
周啟安桃源縣教研室思品教研員
2,、課題領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：鄒波武桃源縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：朱汝諄桃源縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)
成員：劉志明桃源縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)
吳鳳初桃源縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)
李華初桃源縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)
葛國(guó)清桃源縣教師進(jìn)修學(xué)校教科室主任
姚志毅桃源縣教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部主任
敬太浩桃源縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部主任
袁萬春桃源縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部副主任
王芳桃源縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部副主任
戴朝暉桃源縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員
3,、課題研究小組
組長(zhǎng)：李德斌
副組長(zhǎng)：敬太浩王芳
主研人員：高慶華蔡小玲李美芳
參研人員：童玲林峰黃麗郭宏忠
戴朝輝張馨予姚建軍余明祥
4、研究小組成員具體分工
李德斌,、敬太浩課題主持負(fù)責(zé)《方案》,、《計(jì)劃》的擬定，研究報(bào)告撰寫,、教師培訓(xùn)工作等;
高慶華課題主研各種調(diào)查報(bào)告的撰寫等;
蔡小玲課題主研負(fù)責(zé)低年級(jí)組的研究工作等;
李美芳課題主研負(fù)責(zé)中年級(jí)組的研究工作等;
林峰課題參研負(fù)責(zé)論文,、課例推選，研究資料的整理等;
童玲課題參研負(fù)責(zé)一,、二年級(jí)組的研究工作等;
黃麗課題參研負(fù)責(zé)三,、四年級(jí)組的研究工作等;
張馨予課題參研負(fù)責(zé)五,、六年級(jí)組的研究工作等;
姚建軍課題參研活動(dòng)的組織開展;
戴朝輝課題參研負(fù)責(zé)會(huì)議記錄等;
郭宏忠課題參研資料整理與裝訂等。

十,、研究條件
課題研究工作學(xué)校將予以大力支持,，學(xué)校提供課題研究的一切經(jīng)費(fèi)，本課題擬投入研究經(jīng)費(fèi)**0元,，課題參與人員辦公室均配備多媒體計(jì)算機(jī),，學(xué)校配備多媒體教室二間，以保障研究工作的順利實(shí)施;學(xué)校將組織課題研究人員外出學(xué)習(xí)聽課,，學(xué)習(xí)名優(yōu)學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);組織課題參與人員收集一批課題研究學(xué)習(xí)資料,，建立課題研究電子資料庫，明確分工,，專人負(fù)責(zé),，充分考慮課題研究人員的實(shí)際情況，合理安排研究人員的工作量,，以保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課題研究任務(wù);學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)態(tài)勢(shì)良好,，研究氛圍日趨濃厚，研究成果日漸豐碩,，朝著市名優(yōu)學(xué)校的目標(biāo)邁進(jìn),。

浙江大學(xué)開題報(bào)告格式篇二

傳統(tǒng)與外來節(jié)日

課題組成員、課題組組長(zhǎng),、班級(jí)和指導(dǎo)教師：

研究背景：

世界文化豐富多彩,，在節(jié)日方面表現(xiàn)尤為突出。在全球化的大背景下,，世界各民族文化交流日益加強(qiáng),，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，借鑒與競(jìng)爭(zhēng)并在,。在中學(xué)生當(dāng)中,，很多學(xué)生熱衷于過“洋”節(jié)日，被冷落一旁,。因此,，我們此次研究的目的主要是尋找中學(xué)生熱衷“洋”節(jié)日的原因，冷淡傳統(tǒng)節(jié)日的原因,。

正確認(rèn)識(shí)“洋”節(jié)日,，對(duì)待傳統(tǒng)節(jié)日要“取其精華、棄其糟粕”

尋找傳統(tǒng)節(jié)日創(chuàng)新的途徑,，使傳統(tǒng)節(jié)日在新世紀(jì)世紀(jì)時(shí)期發(fā)揮應(yīng)有的作用,，中西文化的交流中真正實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同進(jìn)步,。

全組調(diào)查問卷的內(nèi)容,，制作調(diào)查問卷（張小鳳曾維萍）

調(diào)查、分析問卷結(jié)果（連靜君邢月萍）

查閱,、收集相關(guān)資料（曾慶梓）

全組成員共同討論研究結(jié)果,，進(jìn)行分析，得出結(jié)論

撰寫報(bào)告（組長(zhǎng)）

第二組：研究?jī)?nèi)容：目前全球化的大背景下,，面對(duì)中外文化的交流與碰撞,，表現(xiàn)出什么樣的狀況，在節(jié)日方面有哪些表現(xiàn),，出現(xiàn)這種狀況的原因是什么,。

全組討論、商議研究的側(cè)重點(diǎn)和方式

了解目前國(guó)際的大背景,，尤其是文化方面的交流與合作,，沖突與競(jìng)爭(zhēng)（陳潔琳王桂婷）

側(cè)重節(jié)日方面的交流，查閱典型的例子,，說明中西節(jié)日的特色以及差異（吳玉馨林夏妃）

整理前幾個(gè)成員的資料（高靖張勇陳森源）

全組就整理資料進(jìn)行討論，商議,，形成最終結(jié)論

撰寫報(bào)告（李海燕）

全組討論,、商議研究?jī)?nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)和方式

傳統(tǒng)文化在今天的表現(xiàn)，尋找事例（何深欣關(guān)云舒魏琳雅）

整理尤其在節(jié)日方面的新穎之處（莊全雄陳俊杰劉丹蕓）

歸納出這些傳統(tǒng)文化傳新的途徑,，并提出自己的建議（全組成員）

撰寫報(bào)告（組長(zhǎng)）

結(jié)合三組的研究結(jié)果,，由六位組長(zhǎng)進(jìn)行最后的總結(jié)并寫出作中的報(bào)告。

浙江大學(xué)開題報(bào)告格式篇三

一,、題目背景和意義（宋體小三加粗縮進(jìn)2字符）（內(nèi)容宋體小四號(hào)）,。（應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目和選題的背景、意義和題目理論研究?jī)r(jià)值或應(yīng)用價(jià)值,。）

二,、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

（應(yīng)充分搜集國(guó)內(nèi)外研究的最新資料，全面反映國(guó)內(nèi)外研究的最新成果,。論述中應(yīng)列示所選資料的出處,、書刊的版本、期號(hào)等,。）

三,、主要內(nèi)容與待解決的問題

（應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和預(yù)期解決的問題。）

四,、設(shè)計(jì)方法與實(shí)施方案

（對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì),，應(yīng)列出使用的設(shè)計(jì)方法和預(yù)期的實(shí)施方案。）

五、進(jìn)度計(jì)劃

（應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師在任務(wù)書中寫明的建議進(jìn)度計(jì)劃安排,，制定個(gè)人具體的時(shí)間計(jì)劃,。）

六、參考資料（應(yīng)列出開題階段所用到的參考資料,，并寫明所選資料的出處,、書刊的版本、期號(hào)等,。）

開題報(bào)告填寫說明

一,、開題報(bào)告撰寫格式按照學(xué)校規(guī)定模版填寫，所有頁面的頁邊距設(shè)置為上：3cm,、下：2.5cm,、左：3cm,、右：2.5cm，裝訂線在左側(cè),，開題報(bào)告正文的行距為20磅。

二,、開題報(bào)告封面上的一些欄目?jī)?nèi)容如果為空,，可以不填，但不能將空欄刪去。

三、對(duì)于開題報(bào)告封面上“協(xié)助指導(dǎo)/聯(lián)系教師”一欄,，若填寫協(xié)助指導(dǎo)教師姓名,，將該欄改成“協(xié)助指導(dǎo)教師”,；若填寫聯(lián)系教師姓名,，將該欄改成“聯(lián)系教師”,，并且將寬度調(diào)整為與上一行“指導(dǎo)教師”對(duì)齊。

四,、開題報(bào)告封面上的日期用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫,，數(shù)字字體為timesnewroman,，例如“20xx年12月31日”,，字號(hào)為小三號(hào),。

五,、開題報(bào)告封面上填寫學(xué)院名稱時(shí)，學(xué)院名稱前后各空一個(gè)漢字符,。

六,、開題報(bào)告內(nèi)的頁碼格式為“-1-”,、“-2-”等、字體為timesnewroman小五號(hào)居中。

七、本填寫說明只供學(xué)生撰寫開題報(bào)告時(shí)使用,，不要裝訂在開題報(bào)告或畢業(yè)設(shè)計(jì)中,。模版中紅色字是對(duì)字體、格式和填寫內(nèi)容的說明,，開題報(bào)告撰寫完畢后,，應(yīng)將紅色字刪去。

浙江大學(xué)開題報(bào)告格式篇四

簡(jiǎn)要描述課題概況,，主要描述課題要完成的目標(biāo)。(宋體,，小四,，150字以內(nèi))

一、課題研究背景(宋體,，四號(hào),，加粗)

(一)工程概況(宋體，小四號(hào))

主要描述工程的具體名稱,，位置建設(shè)單位,，規(guī)模,，技術(shù)經(jīng)濟(jì)參數(shù)等。(宋體,，小四,，300字左右)

(二)課題研究的意義(宋體，小四號(hào))

主要描述課題研究對(duì)工程有何用途，及對(duì)本人的知識(shí)和技能的獲得有何意義,。(宋體，小四，200字左右)

二,、課題研究?jī)?nèi)容(宋體,，四號(hào),，加粗)

(一)研究的主要內(nèi)容(宋體,，小四號(hào))

主要描述課題研究哪些內(nèi)容,，或進(jìn)行哪些項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或計(jì)算。(宋體,，小四,，300字左右)

(二)課題的研究目標(biāo)(宋體,，小四號(hào))

本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是:(描述具體目標(biāo))(宋體,，小四，100字左右)

(三)預(yù)期成果形式(宋體,，小四號(hào))

施工組織設(shè)計(jì)文本,、計(jì)算書、設(shè)計(jì)說明,、或圖紙等,，結(jié)合課題自選。

三,、研究步驟及使用的關(guān)鍵技術(shù)(宋體,，四號(hào)，加粗)

(一)研究步驟

研究步驟如下:

200×年×月-200×年×月,，具體任務(wù)1

200×年×月-200×年×月,，具體任務(wù)2

200×年×月-200×年×月，具體任務(wù)3

(二)關(guān)鍵技術(shù)

描述完成課題使用的關(guān)鍵技術(shù),。(宋體,，小四，100字左右)

四,、課題研究?jī)r(jià)值(宋體,，四號(hào)，加粗)

(一)創(chuàng)新點(diǎn)

描述課題的創(chuàng)新點(diǎn),。(宋體,，小四，60字左右)

(二)應(yīng)用價(jià)值

描述課題的應(yīng)用價(jià)值,。(宋體,，小四，100字左右)

五,、研究條件(宋體,，四號(hào)，加粗)

描述課題的具體研究條件,，如基礎(chǔ)資料情況,，已經(jīng)掌握了課題研究需要的知識(shí)或技能，指導(dǎo)老師的情況等,。(宋體,，小四，200字左右)

六,、參考文獻(xiàn)(宋體,，四號(hào)，加粗)

1、《××××》,，作者名稱,，××出版社，***年第*版

2,、《××××》，作者名稱,，××出版社,，***年第*版

3、《××××》,，作者名稱,，××出版社，***年第*版

4,、《××××》,，作者名稱，××出版社,，***年第*版

5,、《××××》，作者名稱,，雜志名稱,，***年第*期

浙江大學(xué)開題報(bào)告格式篇五

非正式金融法律規(guī)制研究

作為一種提供資金融通服務(wù)的金融形式，對(duì)其加以法律規(guī)制,，既是現(xiàn)實(shí)問題,，也是理論問題。30余年改革開放,，非正式金融支持了中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展,，緩解了農(nóng)村地區(qū)資金的極度匱乏現(xiàn)象，有力地推動(dòng)了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),。然則,，長(zhǎng)期以來，非正式金融在中國(guó)是個(gè)頗有爭(zhēng)議的議題,。一方面,，作為誘致性制度變遷的結(jié)果，其內(nèi)生性推動(dòng)了中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，間接地推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展;另一方面,，長(zhǎng)期體制外循環(huán)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成一定負(fù)面影響，影響了國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控政策的制定與實(shí)施,，甚至對(duì)正常的金融秩序造成影響,。為此，我國(guó)政府對(duì)于非正式金融的“管制”是較嚴(yán)苛的，但效果并不明顯,。

金融危機(jī)之后,，全球經(jīng)濟(jì)低迷，歐債危機(jī)持續(xù)不斷,，中國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)遭遇挫折,、國(guó)內(nèi)通脹壓力不減、股市樓市財(cái)富效應(yīng)暗淡的情況下,，大量民間資金流向民間借貸行業(yè)有其必然性,，借助民間借貸渠道，眾多求貸無門的中小企業(yè)獲得了寶貴的資金“輸血”,。但在實(shí)體經(jīng)濟(jì)盈利低下的情況下,，巨額高息的民間借貸，無疑是“一劑飲鴆止渴的毒藥”,，浙江“跑路”潮恐是最好的實(shí)證,。民間借貸如果演化為純粹的資金炒作，沒有實(shí)體經(jīng)濟(jì)做支撐,，那只能是擊鼓傳花的游戲,，風(fēng)險(xiǎn)終會(huì)爆發(fā)。面對(duì)如此現(xiàn)狀,，正視非正式金融成為必然,，對(duì)其進(jìn)行必要的法律規(guī)制是當(dāng)務(wù)之急，近年來中央乃至地方相繼對(duì)民間借貸這種非正式金融形式及其組織進(jìn)行規(guī)范正是現(xiàn)實(shí)所迫,，但就法律規(guī)范本身而言,，目前對(duì)于非正式金融的規(guī)范位階過低，多集中于部門規(guī)章與司法解釋,，這并不能解決中國(guó)面臨的民間融資問題,。

本文通過分析非正式金融法律規(guī)制的必要性、比較發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家有關(guān)非正式金融法律規(guī)制實(shí)踐,，提出中國(guó)非正式金融契約治理與監(jiān)管并行的規(guī)制路徑,，通過監(jiān)管邊界的設(shè)定，具體設(shè)計(jì)中國(guó)非正式金融的法律規(guī)制,，以希將非正式金融的風(fēng)險(xiǎn)控制在一個(gè)可承受范圍內(nèi),，并借此發(fā)揮其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。本文的理論意義在于變消極事后“管制”為積極“法律規(guī)制”和變“堵”為“疏”的理念以及監(jiān)管邊界設(shè)定的思路,，全文貫穿著對(duì)非正式金融的寬容思想,。文章創(chuàng)新之處在于將非正式金融的契約治理機(jī)制與適度監(jiān)管結(jié)合起來，設(shè)定監(jiān)管邊界,。

同時(shí)將司法系統(tǒng)長(zhǎng)期以來在非正式金融發(fā)展中所起的作用加以疏理,，對(duì)于浙江省通過司法“試錯(cuò)”來反應(yīng)非正式金融的創(chuàng)新進(jìn)行了深入分析,，從而為司法介入非正式金融提供了路徑依賴，即便是在現(xiàn)有非正式金融立法環(huán)境不變的情況下,，通過地方司法的改革來適應(yīng)非正式金融不斷創(chuàng)新的路徑也是可行的;司法可以第一位次的解決非正式金融糾紛,，如民間借貸糾紛等。全文貫穿著實(shí)證分析方法,，并在第四章中就契約治理機(jī)制的論述過程中,，對(duì)于各種具體非正式金融行為的法律規(guī)制進(jìn)行了具體論述，同時(shí)對(duì)于非正式金融的監(jiān)管制度進(jìn)行了初步構(gòu)建,。非正式金融的研究不僅對(duì)于中小企業(yè)融資,、民間資本的投資渠道具有一定現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)對(duì)于中國(guó)金融法律制度的完善也具有一定意義,，彌補(bǔ)了法學(xué)領(lǐng)域?qū)τ诜钦浇鹑诜梢?guī)制系統(tǒng)研究的不足。

30余年改革開放,，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度創(chuàng)造了世界經(jīng)濟(jì)史奇跡,，其中民營(yíng)經(jīng)濟(jì)對(duì)其做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。然則,，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)并不足以說明其在正規(guī)金融體系中的地位,，其中企業(yè)數(shù)量占比為99%的中小企業(yè)，占gdp比重為55.16%,，占全國(guó)新增產(chǎn)值比重為74.17%,，占社會(huì)銷售額比重為58.19%，占稅收比重為46.12%,，占出口總額比重為62.13%,，占城鎮(zhèn)就業(yè)崗位比重為75%左右。

但只有極小數(shù)的中小企業(yè)可以從正規(guī)銀行類金融機(jī)構(gòu)獲取所需資金,，所言,，中國(guó)經(jīng)濟(jì)中最有活力的部分卻缺失正規(guī)信貸，民營(yíng)企業(yè)并沒有直接受益于國(guó)有銀行的信貸配置,。同時(shí),，證券市場(chǎng)的門檻又將絕大多數(shù)中小企業(yè)拒之門外，在無法從正規(guī)金融系統(tǒng)融入資金的情況下,，多數(shù)中小企業(yè)在創(chuàng)業(yè)初期,、產(chǎn)能擴(kuò)張期或者經(jīng)濟(jì)不景氣的情況下，選擇了非正式金融,。

與此同時(shí),，中國(guó)廣大農(nóng)村出現(xiàn)了資金逆向流出現(xiàn)象，農(nóng)村信用社及郵政儲(chǔ)蓄銀行等金融機(jī)構(gòu)從農(nóng)村吸收的存款,，不斷地輸入到城市,，如果農(nóng)村信用社全部改制成商業(yè)銀行，成為與大型商業(yè)銀行類似的運(yùn)營(yíng)模式，可能會(huì)隨著大型商業(yè)銀行在農(nóng)村的萎縮而逐漸縮容,。面對(duì)此格局,，在農(nóng)村長(zhǎng)期的金融體系中，非正式金融發(fā)揮了重要的不可替代的作用,。對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到推動(dòng)作用的非正式金融,，又如何陷入風(fēng)波之中?非正式金融是否比正規(guī)金融體系更加脆弱，更易引發(fā)系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn),，否則政府何以將絕大多數(shù)非正式金融視為非法,，予以取締而快之?基于一系列疑惑以及近年來民間借貸風(fēng)波的發(fā)生，本文試圖對(duì)非正式金融的法律規(guī)制問題進(jìn)行深入分析,，對(duì)中國(guó)現(xiàn)有非正式金融法律規(guī)范進(jìn)行疏理,，并采取歷史、經(jīng)濟(jì),、比較以及實(shí)證的分析方式探究我國(guó)非正式金融法律規(guī)制的現(xiàn)狀,，及我國(guó)民間借貸糾紛大規(guī)模發(fā)生、非法集資手段不斷推陳出新,、非金融企業(yè)間借貸不斷地變相發(fā)展的制度動(dòng)因,，同時(shí)通過對(duì)境外有關(guān)非正式金融法律規(guī)制的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行疏理與比較，最終對(duì)我國(guó)非正式金融的法律規(guī)制路徑進(jìn)行思考,?；谶@一思路，全文的研究分為五章層層展開,。

第一章是全文的理論根基,，從非正式金融內(nèi)涵與外延的界定著手，通過非正式金融生成邏輯的多維分析以及非正式金融法律規(guī)制的理論基礎(chǔ)分析,，為后文的法律規(guī)制確定理論基石,。有關(guān)非正式金融內(nèi)涵的界定是仁者見仁，但關(guān)鍵在于其是否受到監(jiān)管,、是否納入政府金融監(jiān)管體系,，處于金融監(jiān)管體系之外的各種金融組織及各種資金融通活動(dòng)統(tǒng)稱為非正式金融。換言之,，非正式金融是指不受政府對(duì)于資本金,、儲(chǔ)備金和流動(dòng)性、存貸利率限制,、強(qiáng)制性信貸目標(biāo)以及審計(jì)報(bào)告等要求約束的金融組織和金融活動(dòng)的總和,。基于這一內(nèi)涵的界定,，非正式金融區(qū)別于民營(yíng)金融,、非法金融等,，同時(shí)具體的非正式金融活動(dòng)包括民間借貸、企業(yè)內(nèi)部集資,、非金融企業(yè)間借貸(文章并不贊成將其排除在民間借貸范圍之外),、通過私人錢莊與合會(huì)進(jìn)行的金融活動(dòng)、錢中與銀背等中介組織進(jìn)行的金融活動(dòng),、p2p網(wǎng)絡(luò)信貸以及各類非法集資行為,、影子銀行的行為等等，只要滿足其內(nèi)涵均可以確定為非正式金融范疇,。

對(duì)于非正式金融的生成邏輯,，文章從二元金融結(jié)構(gòu)與政府的“父愛主義”入手提出非正式金融在當(dāng)代中國(guó)生成的特殊環(huán)境，并且對(duì)于我國(guó)長(zhǎng)期存在的金融抑制政策加以分析,，同時(shí)對(duì)非正式金融生成的制度動(dòng)因進(jìn)行深入闡述,，非正式金融的變遷作為一種誘致性制度變遷的結(jié)果，更是地方政府,、中央金融權(quán)威機(jī)構(gòu)與非正式金融參與者三方之間博弈的一種金融制度創(chuàng)新,，最后通過經(jīng)濟(jì)學(xué)上交易成本理論的分析為非正式金融的存在與發(fā)展提供進(jìn)一步的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)。文章一方面強(qiáng)調(diào)非正式金融生成的邏輯機(jī)理,，另一方面對(duì)非正式金融長(zhǎng)期隱蔽運(yùn)營(yíng)所造成的社會(huì)問題以及金融本身的脆弱性進(jìn)行論證，從而為非正式金融的法律規(guī)制提供基石,。

依照明斯基的金融脆弱性理論,，一旦不具備償還債務(wù)能力的組織或者個(gè)人，只是通過不斷舉借新債償還舊債時(shí),，隨著這種非正式金融主體的增加,，非正式金融將處于不穩(wěn)定狀態(tài)，即極易發(fā)生危機(jī),，而溫州民間借貸風(fēng)波的發(fā)生即有此等因素的作用,。與此同時(shí)，金融市場(chǎng)所存在的信息不對(duì)稱性,、外部性及壟斷問題,，通過政府公權(quán)力的介入，初步是可以解決的,，但其不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些監(jiān)管被俘獲的問題,，故而如何將這種公權(quán)力的介入控制在一定邊界內(nèi)，即對(duì)非正式金融的監(jiān)管控制在必要的范圍內(nèi),，進(jìn)行適度地監(jiān)管成為各界所關(guān)注的問題,。作為外在制度的金融法律制度，是否具有普適性,、是否與內(nèi)生演化而來的規(guī)則互補(bǔ),、金融法律制度的供給是否滿足社會(huì)需求,，這一系列問題亦成為非正式金融法律規(guī)制的必要前提。

第二章就非正式金融法律規(guī)制現(xiàn)狀加以闡釋,。通過溫州民間借貸風(fēng)波的簡(jiǎn)要論述,，引出中國(guó)非正式金融法律規(guī)制的發(fā)展歷程，此后對(duì)非正式金融法律規(guī)制的現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析,，從而尋找出如此管制強(qiáng)度之下,，民間借貸糾紛泛濫、非法集資行為范圍不斷擴(kuò)張的制度原因,，進(jìn)而為變非正式金融“管制”為“法律規(guī)制”提供法律制度上的現(xiàn)實(shí)原因,，也為后文“契約治理”與適度監(jiān)管的規(guī)制路徑的提出提供法律制度基礎(chǔ)。

一國(guó)的金融法律制度一般都會(huì)基于金融穩(wěn)定,、安全的考量,，從當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景出發(fā)，確定具體的金融法律制度,。為此,，從1949年至今，我國(guó)對(duì)于非正式金融的法律態(tài)度前后有所變化,，從建國(guó)初期的提倡私人借貸到此后一段時(shí)間的絕對(duì)禁止,，形成了非正式金融一度基本消失的狀態(tài)。對(duì)于當(dāng)時(shí)的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境而言,，通過市場(chǎng)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)趕超目標(biāo)基本是不可能的,，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)也就成為當(dāng)時(shí)恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的首要選擇，這種強(qiáng)制性積累機(jī)制適應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求,。

然而在改革開放之后,，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來，政府對(duì)非正式金融的管制也有所松動(dòng),，故而得到前所未有的發(fā)展,。然而，20世紀(jì)90年代初的投資過熱現(xiàn)象,，以及諸如沈太福,、鄧斌事件的發(fā)生，和1993年-1995年期間大量金融法律法規(guī)相繼出臺(tái),，又適逢1997年亞洲金融危機(jī)的發(fā)生,，促成了新一輪金融嚴(yán)管政策。故而,，在20世紀(jì)90年逐步形成了行政取締與刑事制裁非法集資行為的規(guī)制模式,，各種非正式金融組織亦成為非法金融組織。20xx年,，相關(guān)法律制度開始松動(dòng),，中央對(duì)于非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出36條,，同時(shí)促進(jìn)了民間資本向金融領(lǐng)域的發(fā)展，而20xx年有關(guān)民間資本36條的出臺(tái),，更是為民間資本進(jìn)入金融領(lǐng)域提供了決定性的法律基礎(chǔ),，從而對(duì)非正式金融的管制有所松動(dòng)。

現(xiàn)有規(guī)制非正式金融的法律規(guī)范多集中于金融行政法規(guī),、規(guī)章,，以及最高人民法院的司法性文件，效力位階比較低,，甚至與其他基本法律相抵觸,。這種將民間借貸限制于自然人間、自然人與企業(yè)組織之間的借貸,，排除非金融企業(yè)間借貸行為的規(guī)定,，以及民間借貸利率四倍以上不受法律保護(hù)，同時(shí)又通過中國(guó)人民銀行的金融規(guī)章將其確定為“爆收益”行為,，卻無相關(guān)法律責(zé)任的規(guī)定,，等等一系列法律制度上的不完善，憱就了非正式金融管制的低績(jī)效,。文章通過規(guī)范分析方法闡述了非正式金融現(xiàn)有法律規(guī)制的低績(jī)效與嚴(yán)管制的現(xiàn)狀,，為第四章論述私人契約治理與適度監(jiān)管路徑提供邏輯基礎(chǔ)。

第三章圍繞發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家有關(guān)非正式金融法律規(guī)制實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn),，為后文的論證提供比較分析的基礎(chǔ),。本章分為兩部分，即發(fā)達(dá)國(guó)家,，諸如美國(guó)、德國(guó),、日本等國(guó)有關(guān)非正式金融發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),，尤其是法律規(guī)制的經(jīng)驗(yàn)，并且將對(duì)中國(guó)非正式金融發(fā)展的啟示融合于其中;發(fā)展中國(guó)家則以非洲撒哈拉以南國(guó)家小額信貸機(jī)構(gòu)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn),、南非《國(guó)家信貸法》的規(guī)制實(shí)踐以及亞洲孟加拉格萊珉銀行的成功發(fā)展為例,，為我國(guó)小型金融組織的發(fā)展提供參考。而南非《國(guó)家信貸法》的簡(jiǎn)要闡述為我國(guó)民間職業(yè)放貸人的規(guī)范提供了可資借鑒之處,。無論是發(fā)達(dá)國(guó)家的美國(guó),、日本，抑或是發(fā)展中國(guó)家的非洲諸國(guó),，以及中國(guó)臺(tái)灣地區(qū),，對(duì)于非正式金融的法律規(guī)制，既重視非正式金融固有的契約治理模式,，同時(shí)考慮差異化監(jiān)管,，并且非正式金融的進(jìn)一步發(fā)展離不開法制的先行,。

第四章圍繞非正式金融法律規(guī)制理念的重新樹立、契約治理與適度監(jiān)管的論證展開,。金融監(jiān)管強(qiáng)調(diào)安全,、穩(wěn)健、有效等理念,，然而在非正式金融法律規(guī)制過程中,，過分強(qiáng)調(diào)“管制”，造成自由與效率價(jià)值的忽視,，甚至是公平的喪失,，并不符合非正式金融規(guī)制現(xiàn)實(shí)需求，更不利于非正式金融的規(guī)范化健康運(yùn)作,，必須重新樹立理念價(jià)值,，客觀地認(rèn)識(shí)非正式金融與正規(guī)金融法律規(guī)制的區(qū)別。強(qiáng)調(diào)效率理念：非正式金融的私人契約治理機(jī)制的有效利用;自由理念：賦予公民,、企業(yè)一定的融資自由權(quán),，即民間自治權(quán)的發(fā)揮;公平價(jià)值：公平信貸權(quán)理念的樹立;保障安全價(jià)值：需要適度監(jiān)管;最終實(shí)現(xiàn)正式規(guī)范與非正式規(guī)范的彌合、非正式金融與正規(guī)金融的聯(lián)結(jié),。

非正式金融之所以能夠長(zhǎng)期存在并得以發(fā)展,，除了具有多維度的生存空間，在缺乏有效的法律機(jī)制保護(hù)情況下,，其特有的私人治理機(jī)制發(fā)揮了重要作用,。然而，無論是非正式金融的隱性擔(dān)保機(jī)制(緣約文化),、基于長(zhǎng)期合作與重復(fù)博弈形成的聲譽(yù)執(zhí)行機(jī)制,，抑或是團(tuán)體貸款中的連帶責(zé)任(同行壓力)，都是以社會(huì)資本和聲譽(yù)價(jià)值為基礎(chǔ),，其運(yùn)作機(jī)理的關(guān)鍵在于交易者聲譽(yù)信息的傳遞,，以及對(duì)不良聲譽(yù)懲罰的可置信性。但其受限于特定的社區(qū)范圍內(nèi),，無法應(yīng)對(duì)規(guī)?；\(yùn)營(yíng)，對(duì)于超出血緣,、地緣,、親緣關(guān)系的非正式金融，這種私人治理機(jī)制的效用不斷弱化,。同時(shí),，經(jīng)濟(jì)環(huán)境的復(fù)雜多變，信息不對(duì)稱問題,、交易不確定性問題依然會(huì)困擾非正式金融的正常發(fā)展,，再加上長(zhǎng)期在法律體系之外運(yùn)營(yíng),，無法得到法律的保護(hù)，對(duì)于組織化程度較低的非正式金融而言,，缺乏有效的風(fēng)控機(jī)制,，這些都對(duì)非正式金融的可持續(xù)發(fā)展、投資者的利益保護(hù)不利,，為此,，需要來自于第三方的法律治理機(jī)制來彌補(bǔ)這些治理空隙，并矯正這些私人治理機(jī)制失效的領(lǐng)域,。

法律治理機(jī)制對(duì)于私人治理機(jī)制的彌合,，需要控制在一定范圍內(nèi)，即政府公權(quán)力的介入,，需要有一定的邊界,，換言之，需要設(shè)定非正式金融監(jiān)管供給與需求邊界,，為非正式金融的私人治理與政府監(jiān)管提供一個(gè)可行的平衡點(diǎn),。對(duì)于監(jiān)管模式的選擇上，文中并不贊成在目前的中國(guó)實(shí)行自律性監(jiān)管為主,、政府監(jiān)管為輔的監(jiān)管模式,，而是仍以政府監(jiān)管為主，充分重視自律性監(jiān)管及非正式金融領(lǐng)域存在的非正式制度,。通過立法上一定程度地賦予非正式金融法律身份,，從而為監(jiān)管制度的具體構(gòu)建提供法律基礎(chǔ)，否則市場(chǎng)準(zhǔn)入,、退出及交易活動(dòng)等監(jiān)管制度的設(shè)計(jì)皆為惘然,。

第五章探討司法對(duì)非正式金融的保障。尤其是在現(xiàn)有法律規(guī)定不加以改變的前提下,，對(duì)于體制外運(yùn)營(yíng)的非正式金融而言,，在自身私人治理機(jī)制無法解決契約糾紛時(shí)，或者已經(jīng)獲取一定的法律身份的前提下,，發(fā)生糾紛，司法機(jī)制也是其最后的保障,，同時(shí),，司法能動(dòng)性是回應(yīng)非正式金融創(chuàng)新的最可行路徑。司法介入非正式金融不僅有助于金融監(jiān)管目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),、解決非正式金融糾紛持續(xù)走高問題,，同時(shí)也可以彌合現(xiàn)有法律制度的粗疏與滯后性以及監(jiān)管不足的現(xiàn)象。然則,，完全依賴于司法規(guī)制并不是法律規(guī)制的應(yīng)然之路,，非正式金融陽光化的發(fā)展,，不僅需要尊重其自身固有的特性，更需要立法上予以承認(rèn)其法律身份,，并且需要行政監(jiān)管部門的適時(shí)護(hù)航,、司法部門的最后保障，即形成全方位的規(guī)制體系,。

“存在即為合理”,，行文伊始，筆者提到非正式金融的廣泛存在是否合理的問題,，通過二元金融結(jié)構(gòu)的分析,、非正式金融生成的制度動(dòng)因分析，非正式金融作為一種誘致性制度變遷的結(jié)果,，更是地方政府,、中央金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)與非正式金融參與者三者之間博弈的一種金融制度創(chuàng)新，也是經(jīng)濟(jì)學(xué)上交易成本理論作用使然,，這一系列制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的闡釋,，為深入分析非正式金融廣泛存在的正當(dāng)性提供了依據(jù)。然而,，非正式金融長(zhǎng)期以來隱蔽經(jīng)營(yíng),，甚至是近些年的異化發(fā)展所引致的社會(huì)問題同樣不可小覷。無論是從金融脆弱性角度,、公共利益角度,，抑或是法律制度的供給與需求角度而言，更或是中國(guó)現(xiàn)有非正式金融法律規(guī)制狀況而言,，都需要對(duì)非正式金融加以進(jìn)一步規(guī)制,，將其引入規(guī)范化發(fā)展之路。如何既考慮非正式金融固有的私人契約治理機(jī)制,，又將法律,、監(jiān)管這些正式的治理機(jī)制融入其中，將二者完美的相結(jié)合,，成為全文考慮的重心,。

1.非正式金融作為一種內(nèi)生自發(fā)性金融形式，具有多種存在的制度動(dòng)因,，并不會(huì)因?yàn)檎膰?yán)厲打擊而減少,，近年來民間借貸規(guī)模的不斷增長(zhǎng)、非法集資手段的不斷創(chuàng)新及其涉案金額與范圍的不斷膨脹,、非金融企業(yè)間變相借貸形式的不斷推陳出新,，已然說明非正式金融的存在絕非是可以通過嚴(yán)刑峻罰來加以壓制的，適當(dāng)?shù)爻姓J(rèn)其合理性與正當(dāng)性是規(guī)范非正式金融的必要前提。

2.以尊重非正式金融契約的私人治理機(jī)制為基礎(chǔ)的法律治理機(jī)制,，進(jìn)行適度監(jiān)管是其法律治理機(jī)制的關(guān)鍵,，尤其是在非正式金融監(jiān)管缺位、管制過多的情形下,，依照適度監(jiān)管的理念構(gòu)建我國(guó)非正式金融監(jiān)管體制是非正式金融法律規(guī)制的重要組成部分,。對(duì)非正式金融監(jiān)管供給與需求邊界加以設(shè)定，從而為金融行政監(jiān)管部門介入到非正式金融領(lǐng)域提供邊界,，進(jìn)行適度地監(jiān)管,。

3.進(jìn)行適度監(jiān)管，并非是放松監(jiān)管,，而是正視非正式金融的特性,，采取區(qū)別于正規(guī)金融監(jiān)管的方式?？紤]到監(jiān)管主體的不同,、市場(chǎng)自治程度、我國(guó)金融業(yè)監(jiān)管傳統(tǒng),、非正式金融發(fā)展現(xiàn)狀等多方面因素,，筆者認(rèn)為，政府既要監(jiān)管非正式金融,，同時(shí)對(duì)相關(guān)監(jiān)管者予以必要的限制,，將政府行政監(jiān)管與行業(yè)自律組織的自律性監(jiān)管相結(jié)合。目前階段并不適宜以行業(yè)自律性監(jiān)管為主的模式,，畢竟中國(guó)的自律性傳統(tǒng)還不足以采取這種監(jiān)管模式,，非正式金融市場(chǎng)的行業(yè)自律組織仍處于起步階段，待其發(fā)展成熟,，參與者的自律程度達(dá)到一定水平時(shí),，可以考慮政府逐漸退出。為此,，本階段需要建立以政府的監(jiān)管為主,、行業(yè)協(xié)會(huì)的自律監(jiān)管為紐帶、非正式金融參與者的內(nèi)控為基礎(chǔ),、社會(huì)監(jiān)督為補(bǔ)充的監(jiān)管體系,。

4.對(duì)于非正式金融監(jiān)管的各種制度設(shè)計(jì)，其前提離不開法律對(duì)非正式金融的適度承認(rèn),。而現(xiàn)有非正式金融的立法規(guī)定極其不完備,，對(duì)各種非正式金融組織的規(guī)定過于粗疏，在規(guī)制實(shí)踐中,，司法機(jī)構(gòu)發(fā)揮了更大的作用,，法律規(guī)范也多以最高人民法院的司法性文件為主，這種法律規(guī)制現(xiàn)狀無法調(diào)整非正式金融異化發(fā)展的現(xiàn)實(shí),。為此,，部分地區(qū)通過地方司法“試錯(cuò)”的方式對(duì)非正式金融的不斷創(chuàng)新加以體現(xiàn)，例如浙江省的高級(jí)人民法院,，甚至是溫州市中級(jí)人民法院,，出臺(tái)了一系列領(lǐng)先于全國(guó)其他地區(qū)的司法性文件，作為處理非正式金融糾紛的規(guī)范性文件,。但是對(duì)于這種先行先試,，要有一定邊界的限制，需要處理好與立法,、地方行政的關(guān)系,。

綜上所述，對(duì)于非正式金融的法律規(guī)制,，是一個(gè)綜合規(guī)制的體系，既需要立法的確認(rèn)，同時(shí)需要行政監(jiān)管部門的維護(hù),，以及司法部門的最后保障,。從廣義上而言，應(yīng)該是在尊重非正式金融固有特性與契約治理機(jī)制的基礎(chǔ)上,，做到事前監(jiān)測(cè),、事中監(jiān)管、事后保障的全方位的非正式金融規(guī)制體系,。

本文的研究尚有未盡事宜,，譬如對(duì)非正式金融具體行為的規(guī)制論證，尤其是實(shí)證方法的運(yùn)用,，在文章中尚有所欠缺,，雖則筆者在近兩年多時(shí)間里幾赴浙江省的溫州市、麗水市,、寧波慈溪市,，江蘇省的南通市、無錫市,，山西省的臨汾市等地市,，就民間借貸問題進(jìn)行調(diào)研，但仍囿于調(diào)研范圍及深度,，不能充分就文中相關(guān)觀點(diǎn)進(jìn)行論證,，也不能完全確定自己提出的規(guī)制路徑是否能夠在非正式金融活動(dòng)中得到完全驗(yàn)證，然而,，對(duì)于源自于民間的非正式金融,，筆者能夠確定的是全文是基于大量實(shí)地調(diào)研收集的資料所進(jìn)行的思考與寫作,，而且會(huì)繼續(xù)這一本土化的“草根學(xué)問”。

目錄

導(dǎo)言

一,、問題的提出

二,、選題意義

三、非正式金融研究文獻(xiàn)述評(píng)

四,、研究思路與方法

第一章非正式金融及其法律規(guī)制的理論基礎(chǔ)分析

第一節(jié)非正式金融內(nèi)涵與外延的界定

一,、非正式金融概念的厘清

二、非正式金融類型的界定

三,、非正式金融的特性分析

第二節(jié)非正式金融生成邏輯分析

一,、二元金融結(jié)構(gòu)與政府“父愛主義”

二、非正式金融：金融抑制政策使然

三,、非正式金融：制度動(dòng)因

四,、非正式金融：交易成本分析

五、非正式金融：有利于競(jìng)爭(zhēng)政策優(yōu)化

六,、非正式金融：個(gè)人與企業(yè)的選擇

第三節(jié)非正式金融法律規(guī)制的理論基礎(chǔ)分析

一,、政治學(xué)基礎(chǔ)：公共利益理論

二、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)：金融脆弱性理論

三,、法經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)：法律制度的普適性準(zhǔn)則和制度的供給需求關(guān)系.

本章小結(jié)

第二章非正式金融法律規(guī)制的現(xiàn)實(shí)需求--我國(guó)非正式金融法律

規(guī)制的發(fā)展歷程及其問題

第一節(jié)我國(guó)非正式金融法律規(guī)制的發(fā)展歷程

四,、20xx-2010年：雖有限制但法律開始松動(dòng)

五、20xx年至今：進(jìn)一步放寬非正式金融管制

第二節(jié)我國(guó)非正式金融法律規(guī)制的現(xiàn)狀

一,、非正式金融的法律地位

二,、對(duì)非正式金融采取的管制措施與管制主體

三、非正式金融的法律責(zé)任

第三節(jié)我國(guó)非正式金融現(xiàn)有法律規(guī)制的缺陷

一,、管制強(qiáng)度高,、績(jī)效低

二、金融管制理念的偏差

三,、非正式金融法律規(guī)制體系的不健全

本章小結(jié)

第三章境外非正式金融發(fā)展與法律規(guī)制實(shí)踐及其啟示

第一節(jié)發(fā)達(dá)國(guó)家非正式金融發(fā)展,、法律規(guī)制實(shí)踐及其啟示

一、美國(guó)非正式金融向正式金融的成功轉(zhuǎn)型：社區(qū)銀行

二,、充分尊重合作制本色的合作金融法制典范：德國(guó)

第二節(jié)發(fā)展中國(guó)家(或地區(qū))非正式金融的法律規(guī)制實(shí)踐與啟示

一,、撒哈拉以南非洲國(guó)家的金融自由化改革--小額信貸機(jī)構(gòu)的發(fā)展

二、小型銀行典范：孟加拉格萊珉銀行

三,、強(qiáng)制替代的代表：20世紀(jì)50年代的印度,、泰國(guó)

四、契約治理的典范：臺(tái)灣

本章小結(jié)

第四章我國(guó)非正式金融法律規(guī)制的構(gòu)想

第一節(jié)非正式金融法律規(guī)制理念之重樹

一,、效率：非正式金融的私人契約治理機(jī)制的有效利用

二,、自由：賦予公民、企業(yè)融資自由權(quán),，即民間自治權(quán)的發(fā)揮

三,、公平：公平信貸權(quán)理念的樹立

四,、安全：適度監(jiān)管

五、合作：正式規(guī)范與民間規(guī)范的彌合,、非正式金融與正規(guī)金融的聯(lián)結(jié)

第二節(jié)我國(guó)非正式金融的契約治理

一,、契約自由與契約治理

二、非正式金融契約治理機(jī)制現(xiàn)狀

三,、非正式金融契約的法律治理機(jī)制對(duì)私人治理機(jī)制的彌補(bǔ)與矯正

第三節(jié)非正式金融監(jiān)管邊界的分析

一、監(jiān)管理論述評(píng)

二,、非正式金融監(jiān)管邊界設(shè)定中的主要假設(shè)條件分析

三,、非正式金融監(jiān)管成本分析

四、非正式金融監(jiān)管的供給強(qiáng)度邊界及其影響因素分析

五,、非正式金融監(jiān)管的需求邊界分析

第四節(jié)我國(guó)非正式金融監(jiān)管制度設(shè)計(jì)

一,、非正式金融監(jiān)管模式的選

二、監(jiān)管權(quán)限的設(shè)定

三,、我國(guó)非正式金融監(jiān)管制度的具體設(shè)計(jì)

第五章司法介入非正式金融的路徑分析

第一節(jié)司法介入非正式金融的必要性分析

一,、各地民間借貸糾紛、非法集資案件持續(xù)走高

二,、現(xiàn)行有關(guān)非正式金融法律規(guī)制制度的粗疏與滯后

三,、監(jiān)管有效與無效論下的司法介入

一、地方司法“試錯(cuò)“的可能性

二,、能動(dòng)性下的地方司法

三,、地方司法與地方行政的良性互動(dòng)及司法能動(dòng)性對(duì)立法革新的推動(dòng)

第三節(jié)地方司法“試錯(cuò)”邊界分析

一、地方司法“先行先試權(quán)”的授權(quán)合法性

二,、地方司法“試錯(cuò)”主體的限定與時(shí)間,、范圍的限制及監(jiān)督救濟(jì)

三、司法的能動(dòng)性不能取代立法

四,、司法介入非正式金融應(yīng)注意的問題

本章小結(jié)

結(jié)語

參考文獻(xiàn)

浙江大學(xué)開題報(bào)告格式篇六

課題組成員：***

希望在本次調(diào)查中,，樹立節(jié)水意識(shí)，爭(zhēng)取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,。

我們通過及時(shí)調(diào)查分析,，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)沒有形成節(jié)水觀念，對(duì)于水污染這一問題沒有高度重視,。經(jīng)小組討論確定以我們身邊的水為課題進(jìn)行學(xué)習(xí)性研究,。

訪談：

1月29日-1月31日：討論研究?jī)?nèi)容，確定主題

2月1日-2月3日：擬訂實(shí)施方案

2月4日-2月5日：人員分工

2月6日-2月11日：開展研究課題

1：對(duì)校內(nèi)學(xué)生按男女各30名的方法,，抽取3位不同科目老師詢問采訪,，向校外10名家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并向受訪者派發(fā)問卷(可開展網(wǎng)絡(luò)問卷),。

2：通過網(wǎng)絡(luò),，書籍等方式搜查相關(guān)資料,。

3：將網(wǎng)絡(luò)書籍中的相關(guān)內(nèi)容，數(shù)據(jù)加以分析整理,。

4：根據(jù)整理內(nèi)容設(shè)立相關(guān)報(bào)告,。

5：修改、整理報(bào)告與論文

分工明確,，組員可就自己能力完成相關(guān)事務(wù),，將報(bào)告完成。

預(yù)期的成果：論文

(結(jié)合實(shí)際,，附操作點(diǎn),，將調(diào)查結(jié)果反思等加入其中，運(yùn)用一些名言,，提倡同學(xué)們節(jié)水)

總結(jié)：同學(xué)們實(shí)踐能力增強(qiáng),，加強(qiáng)學(xué)生節(jié)水保護(hù)水的意識(shí)。

體會(huì)：在研究性學(xué)習(xí)中,，同學(xué)們鍛煉了實(shí)踐組織能力,，不僅在學(xué)習(xí)上更加努力，也對(duì)節(jié)水有了新的認(rèn)識(shí)和理解,。希望同學(xué)們能通過本次調(diào)查讓自己有節(jié)約的意識(shí)行動(dòng),，從節(jié)約每一滴做起，更增強(qiáng)了工作能力,，責(zé)任感,。

教評(píng)：學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，鍛煉了實(shí)踐能力,，強(qiáng)化了節(jié)水意識(shí),。