總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢,？下面是小編整理的2022教師期中考試成績分析總結(jié),，一起來看看吧,。

2022教師期中考試成績分析總結(jié)1

如何提高一個班的整體水平,，補(bǔ)差是必不可少的工作。在學(xué)期的開始,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，我特意挑出來有針對性的補(bǔ)差名單。其中四年級有孟xx;一年級有徐xx,。

先來說一下四年級

馬xx和張xx情況有點(diǎn)類似,，之前基礎(chǔ)知識不是太好，上課聽課狀態(tài)不是太好,，經(jīng)常發(fā)呆,，作業(yè)完成情況不好,，經(jīng)常不做完。這次期中考試他們的成績和以前相比進(jìn)步挺明顯的,，尤其是基礎(chǔ)知識,，正確率變高了，我問過他們,，他們也說做這題比以前輕松多了,。而且上課的狀態(tài)也明顯有了較大改善，能積極回答問題,，雖然有時仍然走神,，但注意力時間比之前明顯延長，總的來說,，上課時精神狀態(tài)較好,。

孫xx上課聽課狀態(tài)很差，小動作很多,，而且容易走神,，作業(yè)完成情況不好。經(jīng)過補(bǔ)差之后雖然有進(jìn)步,，但是進(jìn)步?jīng)]有前面兩位同學(xué)明顯,。

現(xiàn)在來說一下孟慶浩同學(xué)，這位同學(xué)可以用進(jìn)步神速來形容,。原本及格都很難,，這一次語文竟然上了80分，說明他課下真的用功了,。

在來說一下一年級

徐xx是個非常內(nèi)向的女孩子,，不愛說話，上課經(jīng)常走神,，做題時老是馬虎,，反應(yīng)有點(diǎn)遲鈍。這次考試有進(jìn)步,，但是幅度不大,，在下階段工作中，會進(jìn)一步對她加強(qiáng)關(guān)注,。

張xx也是一個相對來說比較老實(shí)的孩子,，因此，在針對他的補(bǔ)差當(dāng)中,，我加強(qiáng)了上課對他的提問,，經(jīng)過一段時間，明顯感覺他的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了好的轉(zhuǎn)變，原本上課愛做小動作的毛病也有了極大的改善,。在這次考試中,，有了大的進(jìn)步。

呂xx他最大的毛病是不認(rèn)真,。體現(xiàn)在上課不認(rèn)真,，做題不認(rèn)真，考試就不會,，雖然我平時也對他進(jìn)行了糾正,，但是成效不大，這次考試不升反降,。我要反思一下,，及時調(diào)整策略，在下階段提高他的成績,。

經(jīng)過這一段時間的補(bǔ)差工作,，收到了良好的效果。雖然對學(xué)困生花的工夫多,，收效也不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好補(bǔ)差工作，因為每個孩子都是天使,，都是我們的希望!

2022教師期中考試成績分析總結(jié)2

一,、讓學(xué)生緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，通過考試中反映出來的問題,，特對近兩個月的教學(xué)工作反思如下：

1,、從學(xué)科角度分析本次考試學(xué)生存在問題：

(1)、本次考試由于教學(xué)進(jìn)度安排的比較緊,，教學(xué)中沒來得及全面復(fù)習(xí),，所以學(xué)生的考試成績并不理想。

(2),、從學(xué)生答題情況來看,，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，計算題的準(zhǔn)確率較低,，部分學(xué)生對于理解性的題目學(xué)生分析能力較差,，得分不高。

2,、從學(xué)生成績角度分析學(xué)生存在的問題：

(1),、本次考試中,，不少題目都是平時經(jīng)常練習(xí)的題目,，但學(xué)生掌握的水平參差不齊，成績不太理想。

(2),、這次考試中,，從優(yōu)生來看，五班成還可以,，但與全市相比,，還有很大的差距，而六班的就不盡人意,，與學(xué)校兄弟班級相比,，就有較大的差距，同時,，兩個班的良好生和合格生成績不理想,，尤其是與府前中學(xué)等成績較高的學(xué)校，有著20分的差距,。

3,、從審題角度分析學(xué)生知識掌握的靈活程度：

本次考試中，不少題目都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)題目的變式題,，但改變了要求,，但是，學(xué)生對平時所學(xué)內(nèi)容學(xué)的死,，分析能力較差,，發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系。

二,、策略輔導(dǎo)：

1,、在課堂上進(jìn)行分層遞進(jìn)教學(xué)，最大限度的提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo),，給他們一定量的綜合性的題目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力,。在教學(xué)中抓住基本知識,，重視基礎(chǔ)知識的鞏固，通過基礎(chǔ)練習(xí)和類型題訓(xùn)練進(jìn)行鞏固強(qiáng)化,。

2,、經(jīng)常與學(xué)生談心，建立融洽的師生關(guān)系,，掌握以激勵為主的教學(xué)藝術(shù),，最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，結(jié)合數(shù)學(xué)特點(diǎn),，最大限度的提高學(xué)生知識遷移的能力,。教學(xué)中，重視當(dāng)堂內(nèi)容的達(dá)標(biāo)率,，設(shè)計一定的學(xué)案引導(dǎo),，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固當(dāng)堂內(nèi)容,，并通過當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試,，以檢測學(xué)生的掌握情況，同時,，教學(xué)中,，多讓學(xué)生回顧與反思，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,。

總之,，在今后的工作中，我要用教師的熱情喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，潛心鉆研,，熱心輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有較大幅度的提高,。

在整個考試過程中,，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明,，組織嚴(yán)密,，達(dá)到了預(yù)期的效果。這次期中考試從成績看比上學(xué)期有進(jìn)步,，這要?dú)w功于全體老師,。感謝你們的努力和付出。我們今天之所以召開期中考試質(zhì)量分析會：一是對上半學(xué)期工作的一個小結(jié),，二也是對下半學(xué)期工作的一個研討,。我們舉行期中總結(jié)會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績,，以便于總結(jié)得失,，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。

開學(xué)以來,，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的,，我們的老師本著對事業(yè)的責(zé)任心，本著對同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé),，懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神,，在教育的道路上追求著,、探索著。他們排除各種干擾,，把教學(xué)工作放在第一位,，默默無聞地奉獻(xiàn)著,?？梢哉f，正是老師們的這種積極向上精神,，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧,、愉快、奮發(fā)的局面,。

從期中考試和常規(guī)教學(xué)檢查中,，我們發(fā)現(xiàn)了存在著以下一些問題，值得大家關(guān)注：

1,、有的教師教案不規(guī)范,，具體表現(xiàn)在備課節(jié)數(shù)不足，內(nèi)容不具體,，沒有重難點(diǎn),，沒寫課后反思。有的組集體備課實(shí)施不到位,，流于形式,，時間短，人員不齊,。個別教師網(wǎng)絡(luò)教育任務(wù)沒有很好完成,。

2、課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少,，學(xué)生活動少,，只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

3,、個別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對立面,。

4,、有的老師不管課堂紀(jì)律，個別班紀(jì)律很不穩(wěn)定,，有時班主任老師跟緊了,，好一些，班主任老師不在時,，紀(jì)律就比較亂;還有個別班級就是老師在教室,，教室里的紀(jì)律也不好,，學(xué)生自我管理比較差。普通班較為明顯,。

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動性差,，還有的不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無所謂態(tài)度嚴(yán)重,。主動問問題的學(xué)生少;學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板;學(xué)生不會合理安排時間,，不能有效學(xué)習(xí);課后不復(fù)習(xí);運(yùn)用知識不夠靈活;缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視;學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神;學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力,。

6,、個別教師的批改不規(guī)范：次數(shù)沒寫，評價沒寫的,，有誤批的,，還有差生的作業(yè)沒及時督促交的，批改不及時,，不進(jìn)行講評糾錯的,。

針對以上存在的問題，我在此提出教學(xué)工作的幾點(diǎn)個人不成熟的建議,，僅供大家參考：

1,、任課教師要想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

教師在教學(xué)過程中,，要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo),。每過一個階段，幫助學(xué)生問一問自己,，距離目標(biāo)還有多遠(yuǎn),，還需要在哪些方面下功夫。如此,，才能每日,、每周、每月有進(jìn)步,、有突破,、有成效。

從現(xiàn)在課堂教學(xué)改革和教育形勢來說,，學(xué)生的學(xué)所占的地位越來越重要,。各種學(xué)習(xí)任務(wù)最終要靠我們同學(xué)們落實(shí)和完成的，積極學(xué)和被動的學(xué),，效果是截然不同的,。因此,，對于每一位任課老師來說，都要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng),。課前認(rèn)真預(yù)習(xí),、課堂上認(rèn)真聽講，積極開動腦筋思考,，課后進(jìn)行鞏固,，遇有疑難問題積極和同學(xué)們探討，和老師交流,，尤其是要加強(qiáng)師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個平臺,，二是要發(fā)自內(nèi)心的不厭其煩的交流,，學(xué)生能感受到你發(fā)自內(nèi)心的真愛,，三是交流的形式要多樣化，利于學(xué)生的接受,。只有這樣,，才能讓學(xué)生對我們老師感興趣，才能對我們這門學(xué)科感興趣,，才能夠全身心的投入到我們的課堂學(xué)習(xí)中來,，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過去的“填鴨式”教學(xué),，我們現(xiàn)在還部分存在,。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性和針對性，為了作業(yè)而作業(yè),。只管完成,，從未認(rèn)真思考過，作業(yè)沒有起到查缺補(bǔ)漏的作用,。我們有些老師恨鐵不成鋼,，希望通過大量的作業(yè)來喚起學(xué)生對這種門學(xué)科的重視，從而導(dǎo)致個別班級個別科目作業(yè)量過大,，不僅沒有取得想要的效果,，反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理，進(jìn)入一個惡性循環(huán)狀態(tài),，從而對整個班級的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響,。

2、從學(xué)法上要幫助學(xué)生反思,，讓學(xué)生充滿信心,。

我們的學(xué)生由于種種原因，缺乏信心,，總認(rèn)為自己不行,，有很強(qiáng)的自卑感,。天生我才必有用，成績差一點(diǎn)不要怕,，要有信心去改變,。有句格言：心態(tài)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格,，性格決定人生,。我們要不斷激勵學(xué)生，鼓舞學(xué)生,，要他們知道“我們不是最優(yōu)秀的,，但我們是最執(zhí)著的”，這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成,，說實(shí)話,，班主任一個人也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛我們的學(xué)生,，激勵我們的學(xué)生,，發(fā)揮團(tuán)隊的作用，挖掘集體的力量,，營造一個全員育人的整體的氛圍,，做到：不挖苦、不歧視,、不拋棄,、不放棄!學(xué)生反映上來的其中一個重要的原因就是我們老師給的批評永遠(yuǎn)多于表揚(yáng)，有的甚至根本就不是批評直截了當(dāng)?shù)目瘫〉耐诳?，這種狀況下,，孩子們的信心從哪去找!或許是老師的一個無意識的眼神，就讓一個孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣!現(xiàn)在的孩子是早熟的,，敏感的,，脆弱的，所以我們老師們只有發(fā)自內(nèi)心的設(shè)身處地的為他好,，他才會真正的悅納你,，靠近你，追隨你,，我們需要做的只是給他們一點(diǎn)找到自信的機(jī)會和條件,。

3、狠抓課堂紀(jì)律,，提高課高課堂教學(xué)效率,。

一個課堂要保證教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)目標(biāo),，就必須有良好的課堂紀(jì)律作為前提,。一個吵吵嚷嚷,、秩序混亂的課堂，很難保證教學(xué)目標(biāo)的完成,。為了使學(xué)生能較好地參與學(xué)習(xí)活動,，教師有必要建立一套行之有效的課堂教學(xué)常規(guī)，把一些一般性的要求固定下來,，成為學(xué)生的課堂行為規(guī)范,，進(jìn)而督促形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師從一節(jié)課的開始就應(yīng)努力做到,。

2022教師期中考試成績分析總結(jié)3

1,、熟練度不夠

所謂熟練度，能夠想象一下我們成年人,，做小學(xué)一年級的計算題,，每一題其實(shí)對我們來說都很簡單?？墒钱?dāng)我們在計時的情景下完成1000題,，并不必須全對,。如果平時經(jīng)常做計算類的工作,，很可能做的又快又準(zhǔn);如果平時疏于做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出,。

解決方法

一道題目,，反復(fù)接觸至少要六次以上，并且每次都在思考,，才會熟悉并產(chǎn)生記憶,。這樣才會在考試中能做對。

2,、基本概念不清

還有一些題目,，學(xué)生們認(rèn)為自我是會做的，因為平時做對過,，只是考試錯了,。但很可能是他們只看過1-2次，有一個模糊的概念,，很多概念的細(xì)節(jié)到底是什么?之間的關(guān)聯(lián)是什么?能夠有哪些變化?并未深究,。

在考試有時間限制和壓力的情景下，人通常本能的選擇自我大腦中最先搜素到的記憶存儲,，而這個記憶和認(rèn)知很可能是錯誤和疏漏的,。

所以考試訂正時，這類題目,，不妨再變形或者深究一下,，舉一反三,，這時會發(fā)現(xiàn)同學(xué)們又疑惑或者糊涂了。所以,，學(xué)過,，并不等于是學(xué)會，更不等于融會貫通,。

解決方法

試著去講解題目,，如果做到能講解題目，表示確實(shí)理解了,。通常在講解過程中,，也會不斷發(fā)現(xiàn)自我知識上的漏洞。這也是教學(xué)相長的意思,。學(xué)然后知不足,，教然后知困。知不足然后能自反也,，知困然后能自強(qiáng)也,。故曰教學(xué)相長也。

3,、準(zhǔn)確率不高

家長能夠回想一下自我打字時,，你是每個詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改?這個也是準(zhǔn)確率的`問題,。

如果平時做事力求“一遍做對”,，“每遍都提升”，關(guān)鍵時刻才有可能一次做對,。這需要用心投入和沉穩(wěn),，還需要刻意自我要求，反復(fù)多次后才能成為本能,。

如果做錯了,，覺得“沒關(guān)系，以后還有機(jī)會”,，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態(tài),。另外，準(zhǔn)確率還和“做題量”以及“題目類型”有關(guān),。

所以如果平時單元的作業(yè)100題總要錯3-5題,，考試的出錯率基本會翻2-3倍。而概率因素導(dǎo)致平時錯誤率越高,，考試時失分率越成倍增大,。因為考試時題目的類型更加寬泛和變化多端。

4、解決方法

每次做題都認(rèn)真對待,，提高準(zhǔn)確率,，爭取會的做題，建立錯題本,。

好吧,，我們再回到那位跳水運(yùn)動員這兒----如果半年后他參加比賽，他此刻就需要各項體能的訓(xùn)練,，基本動作的反復(fù)練習(xí)--每次都要力求完美,，整套動作也需要練得無比熟悉猶如本能，然后才有可能走上賽場,。即使這樣,，也不是萬無一失的。

所以放棄“粗心”這樣的說法吧,，放棄“粗心”這個觀點(diǎn)之后我們才有可能認(rèn)真查找原因,，制定訓(xùn)練的計劃，獲得真正提升,。

獲得提升的,，決不僅僅是成績，還包括審視問題的角度,，解決問題的策略,，行動力，意志力,。

2022教師期中考試成績分析總結(jié)4

期中考試已經(jīng)陸續(xù)告終,，對于這次的期中考試，同學(xué)們不能掉以輕心,。考后的成績已成定局,，無論好還是壞,，同學(xué)們都要總結(jié)原因。在同樣的錯誤下,，要嚴(yán)格要求自我不能犯第二次,。考后的反思重要性并不亞于考試本身,，它有助于同學(xué)們總結(jié)錯誤,，在未來的考試上取得更優(yōu)異的成績。下頭,，對期中考試,，供給三點(diǎn)總結(jié)提議。

(一)整體總結(jié)

首先，提議大家先對自我的期中考試整體情景做一個總結(jié),。想必同學(xué)們對自我的成績都有必須的期望值,，至少有必須的期待。那么,，這次考試,，是否到達(dá)了你的期望，是否是你這段時間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映,。提議同學(xué)們問自我?guī)讉€問題：

1.名次,、成績是上升還是下滑

2.如果上升，是因為題目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績會比較好,，有些反之),，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自我的水平真實(shí)上升了,。

3.如果下滑,，問題又出在哪里。

(二)知識點(diǎn)總結(jié)

知識點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán),。那里有兩種情景很可怕,，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里,。第二種情景是就題論題進(jìn)行總結(jié),，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。

那么,，如何正確進(jìn)行知識點(diǎn)的總結(jié)

首先,，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對自我答這份卷子的情景進(jìn)行一個全面的回想,。請同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題,。注意，此時你關(guān)注的,，不應(yīng)只是錯題,。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題,，以及憑運(yùn)氣做對的題,。這些題都是你的軟肋。

其次,，同學(xué)們應(yīng)著重對這部分知識進(jìn)行復(fù)習(xí),。那里應(yīng)當(dāng)注意的是，千萬不要就題論題,。如果只是這道題做錯了,，改正了,。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形,，可能又錯了,。殊不知，一道題錯了,，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚,。

所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做的是,，由點(diǎn)及面,，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復(fù)習(xí),。英語錯了一道考察冠詞的單選題,，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一向就存在問題

如果答案是肯定的話,，為什么不以這次期中考試為契機(jī),，把這部分知識疏漏處趕緊補(bǔ)上呢如果又是應(yīng)付了事，下次必須還會出問題,。要拖到什么時候呢

(三)考試技巧總結(jié)

考試技巧的總結(jié)上,，初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請同學(xué)們再次回顧整個考試過程,，這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上,。請同學(xué)回想，也問自我?guī)讉€問題,。

1.這次考試你的策略是什么時間安排是否合理,，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象

2.有沒有出現(xiàn)填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤如果有,，你要怎樣能讓自我記住這個血的教訓(xùn)

3.具體到每門學(xué)科,。英語是否沒有時間看完整個閱讀聽力是否因為糾結(jié)前面的資料而影響了聽后面的資料數(shù)學(xué)是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分,，等等,。

經(jīng)過考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自我就能明白,，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間,，安排答題順序,，就能取得更好的成績。把你總結(jié)的記下來,，這都是你最寶貴的經(jīng)驗,。

進(jìn)行這些總結(jié)后,，同學(xué)們不要忘了，有一項工作是必需的：把這次考試的錯題總結(jié)到你的錯題本上,，以更好的回顧和吸取教訓(xùn),。

最終，請同學(xué)們根據(jù)以上的總結(jié),，結(jié)合你個人和學(xué)校的情景,，對下一階段的學(xué)習(xí)，可能是下一次月考前或期終考試前的學(xué)習(xí),，調(diào)整你的計劃,、學(xué)習(xí)資料、時間安排,，做出更適合你的計劃和安排,。讓這一次犯的錯反省出夢想，在以后的路上,，走得更遠(yuǎn),，變得更強(qiáng)。

2022教師期中考試成績分析總結(jié)5

按教務(wù)工作計劃,，本學(xué)期的期中考試于第十周星期四,、五如期舉行。針對前期取得的成績和存在的不足,，教務(wù)處特作以下小結(jié),，以促進(jìn)后期教育教學(xué)工作更加順利進(jìn)行。

一,、本次考試的主要目的：

1,、檢驗初一新生入學(xué)后對初中學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)情況，讓師,、生,、教導(dǎo)處做到心中有數(shù)。

2,、對初全?？傮w教學(xué)狀況做一個摸底。

3,、對我校教師的年級搭配及教學(xué)成果進(jìn)行檢測,。

4、通過考試發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題及時總結(jié),，并指導(dǎo)下一步工作,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二,、題目及試卷制作情況

這次考試教導(dǎo)處基本上采取部分題目校內(nèi)非本年級教師教師命題和外鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校題目相結(jié)合,，目的是想促進(jìn)教師教學(xué)思想的交流,，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，同時也保證此次考試的真實(shí)性和時效性,。由于教導(dǎo)室工作的疏忽,，部分試卷印制不夠清楚及背面未印內(nèi)容。

三,、考試過程

本次考試前,，在周前會上教導(dǎo)處對全校師生進(jìn)行了充分的考前動員，并鼓勵全校師生以真實(shí)的成績對開學(xué)以來教師的教和學(xué)生的學(xué)做全面的檢測,，要把本次考試作為對學(xué)生進(jìn)行誠信教育的有利契機(jī),，為此，教導(dǎo)處把全校七,、八,、九三個年級的學(xué)生進(jìn)行了交叉編排。當(dāng)然,，這樣安排,，增加了老師們的工作量。有極少數(shù)監(jiān)考教師將試卷順序收錯,，密封線位置訂錯,，也出現(xiàn)了部分試卷收掉的情況。

考試前,，各班主任在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下對學(xué)生做了較為深刻的思想動員,，使得全校同學(xué)精神振奮，心態(tài)平和,，抱著強(qiáng)有力的集體榮譽(yù)感投入到考試中,。在整個考試過程中，秩序井然,，監(jiān)考老師對整個監(jiān)考過程認(rèn)真負(fù)責(zé),，紀(jì)律嚴(yán)明，自始至終很少有作弊現(xiàn)象發(fā)生,。

四,、考試分析

這次考試組織嚴(yán)密，基本達(dá)到了預(yù)期的效果,，考試結(jié)果真實(shí)有效,。為了及時對考試進(jìn)行總結(jié)，教導(dǎo)處及彭乾飛副校長在全校教師會上對本次考試也作了較為深入細(xì)致的總結(jié),，并要求各班級和所有老師組寫出學(xué)科考試分析,，并組織各班召開了科任教師會，部分班級還召開了師生面對面的期中小結(jié)班會,。

從上交的學(xué)科考試分析來看,，老師對本次考題較滿意，認(rèn)為出題者作了較深入地研究才出題的,，有一定的交流和參考價值,。當(dāng)然也了極少數(shù)題目命題教師在命題過程中校對不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如該畫線的未畫線,，該打點(diǎn)的未打點(diǎn)或者一題有多個答案的,。或有的卷面不清楚,，出題意圖不夠明確,，教學(xué)進(jìn)度不一致等。介于這一問題,，部分考題作了調(diào)整,，主要是初二語語文、英語和初一地理,。

從考試的結(jié)果分析,，初一各班成績沒有較大差異，但總體成績不容樂觀,。原因在于：

1,、尖子生明顯不如往屆，尤其是服務(wù)范圍內(nèi)學(xué)生,。如小考語,、數(shù)成績在180分(小考全鎮(zhèn)前37名)以上者，不少學(xué)生成績都未能進(jìn)入年級前50名,。從考試成績來看,，年級前50名學(xué)生分布情況基本均衡，703班11人,、704班13人,，較基四個班略多，但以上兩班進(jìn)入前50名的學(xué)生均有3-5人來自務(wù)工外回學(xué)生,，在分班時屬于不確定因素),，從整體狀況來看，702,、703,、704班發(fā)展?fàn)顩r良好，期中考試過后701,、705,、706三個班的班主任均表示不甘落后，綜上所述,，七年級六個班雖部分學(xué)科暫時存在細(xì)微差距,，但整體發(fā)展勢頭良好,。

2、個別教師教學(xué)中存在粗心意識;七年級數(shù)學(xué),、英語仍有大部分學(xué)生偏科;八年級六班與上期相比有一定的滑坡,。(針對這一情況，新接任班主任鐘孝平老師和科任老師一起在校長辦公室召開了科任教師會,，分析了原因,，通過班會對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。)八年級數(shù)學(xué),、英語,、生物、歷史等學(xué)科應(yīng)該引起重視,，年級差距均不小,。

3、九年級各科成績較為均衡,，特別是902,、904班語文、英語等學(xué)科進(jìn)步較為明顯,。但從年級30名-70名的學(xué)生來看,，仍然存在偏科現(xiàn)象，希望各班主任協(xié)調(diào)相應(yīng)學(xué)生薄弱學(xué)科的科任教師,，做好“監(jiān)界生”的培養(yǎng)工作,。

五、今后的打算下一步

教導(dǎo)室將認(rèn)真總結(jié)前段工作中存在的不足,，努力搞好教育教學(xué)服務(wù)工作,，提高服務(wù)意識，搞好教學(xué)管理,。一方面要加強(qiáng)課堂教學(xué)的力度,，努力打造高效課堂，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作,，特別是對潛能生的教育,。二要促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，努力打造新型的師生關(guān)系,。三是盡量配合學(xué)校完善考評機(jī)制,，充分調(diào)動大家工作的積極性。

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