總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

英語教師期中考試成績分析總結(jié)與反思 英語老師期中考試分析總結(jié)篇一

考試是對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗(yàn),，也是對教師教學(xué)工作的考核，作為英語老師,，我對這一階段的教學(xué)反思如下：

本人帶英語的時(shí)間并不長,，心里對英語的教學(xué)工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情,，希望通過教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己,。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識不是很到位,，解決困難的辦法也不是很實(shí)效,。這是自己主要的不足。作為年輕的英語教師,，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，繼續(xù)保持高度的工作熱情,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

生是課堂活動的主要參與者，也是教學(xué)活動的能動者和受益者,，作為教師既要成為課堂活動的駕馭者,，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的,，也不利于教師對自身教學(xué)成果的檢驗(yàn),。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級,、深入學(xué)生,，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽,。

這次考試難度適中,，但也有很多平時(shí)做過的題，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對這些知識的鞏固記憶,，結(jié)果失分較多,。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果，除此之外,，這次考試也明顯反映出學(xué)生聽力和閱讀理解能力的欠缺,。很多同學(xué)聽力放完后一頭霧水，不知所云,，這主要是平時(shí)對這種集中聽力的訓(xùn)練不夠，單詞量不足,，即使聽清了也不明白是什么意思,，針對這種現(xiàn)象必須及時(shí)加大學(xué)生對聽力的訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生單詞量,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境,，同時(shí)也要給學(xué)生進(jìn)一步明確聽力技巧，只有技巧加實(shí)踐才能從根本上提高學(xué)生的聽力水平,。對于閱讀理解也存在這樣的問題,，很多同學(xué)不講究方法，單詞積累不夠,，一看到長篇閱讀就不知所措,，從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過關(guān)，針對這種情況,，必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,，更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo),，在練習(xí)中提高自己的解題能力。

最后,，要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo),，與學(xué)生一樣不斷成長充實(shí)自己，爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績 ,。

英語教師期中考試成績分析總結(jié)與反思 英語老師期中考試分析總結(jié)篇二

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，我們英語組全體老師對試題和學(xué)生的答題情況進(jìn)行了全面的總結(jié)和深刻的反思，認(rèn)識到了工作中的很多優(yōu)點(diǎn),、不足以及今后應(yīng)該改進(jìn)的方面,。

試卷試題比較全面地檢測學(xué)生對聽、說,、讀,、寫綜合知識掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，答題以客觀題選擇為主,，難度適中,，基本能反映出學(xué)生英語掌握的真實(shí)水平，把一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為了重點(diǎn)考查的內(nèi)容,。

學(xué)生卷面書寫較為工整,，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握運(yùn)用情況相比以前有了一定程度上的進(jìn)步。

1.聽力部分

學(xué)生聽力測試部分得分比較高,，因?yàn)榭荚噧?nèi)容比較側(cè)重基礎(chǔ),，我們在平時(shí)的聽力訓(xùn)練中也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過技巧和方法，看來取得了一定的成效,。

2.閱讀理解

閱讀理解考察角度比較全面,，設(shè)題方面既考慮了基礎(chǔ)，也有一定的深度,，真正考查了學(xué)生的閱讀能力,。可是,，學(xué)生在做題過程中缺乏耐心,，再加上詞匯量太小，得分率不是很高,。

在以后的教學(xué)中,，我們要多讀多練，努力擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，幫助他們減少閱讀障礙,，爭取把學(xué)生的閱讀能力提高一個(gè)臺階。

完形填空的文章內(nèi)容以及設(shè)題角度都兼顧了學(xué)生基礎(chǔ)和能力的考查,。但是,，學(xué)生存在的問題是：不會運(yùn)用上下文,，造成理解片面，缺乏理解的全面性,，得分率很低,。

在以后的訓(xùn)練中，我們將更加強(qiáng)調(diào)完形填空的答題技巧,，同時(shí)也要增強(qiáng)基礎(chǔ)知識的總結(jié)和回顧,，

語篇填空有了一定程度的進(jìn)步，書面表達(dá)的書寫也基本不存在問題了,。但是,，書面表達(dá)的正確表述還需要大量的練習(xí)，多練,，多背誦,，多背寫很有必要性。短文改錯(cuò)問題最大,，說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識還存在很大的漏洞,，需要長期的積累和歸納才會形成牢固的知識體系。有了這個(gè)前提,，學(xué)生才有可能靈活地運(yùn)用,。

加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫,、多背,、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué),。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,，采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練,，注重知識的積累與運(yùn)用,，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶,。

總之，期中考試的成績雖然有了些許的進(jìn)步,，但是我們知道,，前進(jìn)的道路依然崎嶇漫長。我們?nèi)w英語老師將繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，幫助學(xué)生取得更好的成績,。

英語教師期中考試成績分析總結(jié)與反思 英語老師期中考試分析總結(jié)篇三

這次期中考試試卷的題目設(shè)計(jì)較合理，既注重基礎(chǔ)知識的考查,，又呈現(xiàn)出綜合性較強(qiáng)的特點(diǎn),，特別是完型填空和閱讀理解,。根據(jù)試卷的特點(diǎn)，特進(jìn)行如下反思：

例如,，翻譯題,，考前復(fù)習(xí)到了類似的句型。從試卷分析來看,，學(xué)生普遍第86題要比第89題做地好,，原因在于學(xué)生的英語思維尚未形成。86,、 請問,，你能告訴我去三中怎么走嗎？此句在翻譯成英文時(shí),，語序和漢語的語序差不多,，所以學(xué)生較容易接受和掌握。89,、 我有一座后面帶花園的大房子,。此句的翻譯就容易造成學(xué)生語序的混亂，不知道如何排序更好,。單從漢語的角度來看,，句子有2個(gè)動詞（有和帶），部分學(xué)生不能理解“with”的用法,；大多數(shù)學(xué)生不知道“后面”應(yīng)該怎樣處理或放在句子的哪個(gè)部分,，不能靈活使用方位介詞。在今后的教學(xué)中,，我將加強(qiáng)學(xué)生這方面的訓(xùn)練,，依然堅(jiān)持“盡量使用英語，適當(dāng)利用母語”的教學(xué)原則,，以減少學(xué)生對母語的依賴性和母語對英語教學(xué)的負(fù)遷移,。教師的教和學(xué)生的學(xué)都盡量不用母語為中介的翻譯法，即使使用也應(yīng)該加強(qiáng)分析對比,。

根據(jù)試卷綜合性較強(qiáng)的特點(diǎn)可看出今后出題的方向,，因此在以后的教學(xué)中，我要注重交給學(xué)生獲取知識的方法,，只有學(xué)生掌握了獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,，才能達(dá)到教師“不教”的目的，如學(xué)生的泛讀應(yīng)運(yùn)用默讀的方法,，這樣有助于提高學(xué)生的閱讀能力,，要求學(xué)生在泛讀時(shí)要兼顧速度和理解的準(zhǔn)確度。精讀可采用先默讀,，學(xué)了之后要朗讀和背誦的方法,。當(dāng)然,，提高閱讀能力的前提是大量的語言輸入，所以怎樣鼓勵學(xué)生多積累詞匯也是我所要深思的方面,。

注意在課堂上經(jīng)常重現(xiàn)舊知識,，讓學(xué)生反復(fù)操練，由易到難,，能順利地完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),。具體方法是：學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),、再復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)時(shí)做到系統(tǒng)性、針對性,、綜合性,。用以前學(xué)過的詞語操練新句型或已學(xué)過的句式學(xué)習(xí)新單詞。

英語教師期中考試成績分析總結(jié)與反思 英語老師期中考試分析總結(jié)篇四

我們知道,，初一英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主,。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序,，每一冊,、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),，力求基礎(chǔ),，全面。所謂基礎(chǔ),，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法,。所謂全面,，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn),，二是要面向全體學(xué)生,，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”,。

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯,、日常交際用語上,。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行,。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通,，形成語音類,、單詞串，力爭使沒有掌握的語音,、詞匯逐一鞏固,。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能,，要不斷提高英語的日常交際能力,，力爭做到聽得懂、說得脫,、讀得暢,、寫得神。

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,，同時(shí),，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑,，課本是基礎(chǔ),，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段,。任何資料都不能代替課本,，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息,。因此,，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),、歸納基本方法及技巧階段,，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí),，也要精選有典型性和針對性的資料,，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。

英語教師期中考試成績分析總結(jié)與反思 英語老師期中考試分析總結(jié)篇五

本次考試中,，13,、14班的成績在預(yù)料之中。平均分分別為62.82和66.97,；年級前400名分別為12人和16人,。位次居下游。

本次考試總分為150分，考試時(shí)間為120分鐘,，考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語必修一和必修二為主,，重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力，旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，注重階段內(nèi)知識的考查和消化,。試卷選材上注重題材、體裁的多樣性,，所選文章內(nèi)容貼近生活,，貼近實(shí)際，具有時(shí)代感,，體現(xiàn)了高中英語新課程的理念,。縱觀整份試卷,，有一定難度和區(qū)分度,，特別是完形填空和閱讀理解，對高中學(xué)生來說,，確實(shí)有一定的困難,。但也有一些靈活運(yùn)用的試題，可信度較高,，區(qū)分度較明顯,。

單詞拼寫，學(xué)生對單詞掌握不牢,，不理解句子的語境,，單詞形式不準(zhǔn)確。

閱讀表達(dá),，不理解文本的意義,，不能準(zhǔn)確地標(biāo)的自己的思想，得分率較低

書面表達(dá),，

1,、受漢語思維的干擾，中英文結(jié)合的句子很多,。

2,、書寫差。要求從現(xiàn)在起對書寫引起足夠的重視,，并在平時(shí)采用描字帖等形式多加練習(xí),。

3、缺少高級詞匯和句型,。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡單句的羅列,，缺乏必要的過渡詞和高級句式，以至于使文章顯得失色。

1,、夯實(shí)語言基礎(chǔ)知識

從學(xué)生在單項(xiàng)填空,、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出,，很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實(shí)，還存在較多問題,，因此,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過。另外,，在平時(shí)詞匯教學(xué)中,，抓重點(diǎn)單詞，特別是動詞的教學(xué),，適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法,，增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。

2,、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力

在平時(shí)教學(xué)中,，應(yīng)爭取讓學(xué)生多掌握一些英語文化背景知識，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章,，適當(dāng)加大他們的.語言材料輸入量,，擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度,，培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平

3,、逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)

從具體情況來看,，學(xué)生在考試過程中還存在著審題不細(xì)致，要點(diǎn)不齊全,，表達(dá)不清楚,，連接不自然，書寫不整潔,。今后要逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué),，從基本句型，常用單詞,、詞組的用法入手,，加強(qiáng)單句翻譯，并結(jié)合具體語境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~,、詞組和基本句型,。背誦部分名篇時(shí)文。適當(dāng)介紹常見體裁的寫作技巧，常見題材的相關(guān)句型句式,，并且選用相關(guān)連接詞,，使文章顯得語句恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)清晰,，連貫流暢,。

4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

語言學(xué)習(xí)一定要花功夫,，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，講究方法的運(yùn)用，要戒除急功近利,，好高騖遠(yuǎn),。特別是高一起始階段，要采用取形式多樣,、內(nèi)容豐富,、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學(xué)生的好方法、好措施,、好做法,，來積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對英語學(xué)科的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心,。當(dāng)然,，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法，適合該學(xué)生的方法就是最好的方法,。

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，我們唯有努力奮斗，踏實(shí)做好本職工作,，加強(qiáng)教科研,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),，才能取得整體的不斷進(jìn)步

英語教師期中考試成績分析總結(jié)與反思 英語老師期中考試分析總結(jié)篇六

本次期中考試是自七年級以來所有考試中我們遭遇的第二個(gè)“滑鐵盧”,。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后，本次期中考試八年級英語成績只到了第十二名,，從八上期末考試的第六名直降了六個(gè)名次,。

考試成績出來之后我做了系統(tǒng)地總結(jié)與反思。本次兩班所有學(xué)生中只有兩人成績有了提高,，其余學(xué)生的得分都有不同程度的下降,。也許這其中有試題難易程度的原因，但得分的高低會直接給學(xué)生成績好壞的印象,。本次試題中學(xué)生失分最多的是單項(xiàng)選擇,、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá),。主要遇到的問題是單詞掌握不夠牢固，單詞運(yùn)用更是模棱兩可,。

回溯到平時(shí)教與學(xué)中,，我覺得基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不充分，平時(shí)學(xué)生做題少,、回顧少,，課時(shí)緊張、課堂提問檢測的力度有下降等等,，都是考試失利的原因所在,。

針對本次失利，在以后的教學(xué)中我需要注意的有：

一,、幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)，多做練習(xí),，提高及格率,；

二、對于及格以上到高分的學(xué)生要加強(qiáng)弱勢題型的訓(xùn)練,，爭取幫助他們達(dá)到高分水平,；

三、已達(dá)到高分的同學(xué)盡最大努力爭取特優(yōu),；

四,、對同步學(xué)習(xí)上題目的處理一定要扎實(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)回顧,；

五,、對單元作業(yè)題上的題目要有抓有放，部分難度過大題目可以不作要求,，不能讓學(xué)生被難題嚇倒,；

六、在考前復(fù)習(xí)中,，引導(dǎo)學(xué)生做好知識點(diǎn)的梳理和歸納,，化難為易，樹立學(xué)生的考試信心,。

我會盡最大的努力幫學(xué)生啃完啃好八下英語課本這塊硬骨頭,，并爭取取得理想的成績，相信我們能行,！

英語教師期中考試成績分析總結(jié)與反思 英語老師期中考試分析總結(jié)篇七

做廣告是一種藝術(shù),，我特別喜歡其中的一句廣告詞就是：沒有最好只有更好。教學(xué)也是一種藝術(shù),，我也一直把這句廣告詞作為激勵自己的座右銘,。要想作到更好,，就必需對過去的工作進(jìn)行不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，查漏補(bǔ)遺,。

在這次期中考試中，我以一本書為載體,，對學(xué)生兩個(gè)月的所學(xué)進(jìn)行了整個(gè)摸查,，就想看看經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了怎樣的提升,，所以,，這次考試的成績是我未來的工作的方向。

這次考試,，我共五道大題,，分值100分，時(shí)間長度90分鐘.第一道大題是聽力題,，因?yàn)槭鞘軙r(shí)間,，分值的影響，我只選用了15道題,，分值每個(gè)一分,。考察基礎(chǔ)知識部分我選用了目標(biāo)中的單選原題,，是想看看學(xué)生讀書了沒有,。從近100道題中，選了15道,，其實(shí)也是這部分的精華部分,，學(xué)生經(jīng)常備考的題型。主要涉及了定語從句,，新學(xué)詞組的變形,，并涉及時(shí)態(tài)，語態(tài)等問題,，第三道大題是考察學(xué)生能力的完形填空的20個(gè)小題,，這道大題有些難度，是選取二類校的下學(xué)期期中考題中的一道大題,，就是想看看學(xué)生的底子有多厚,，還有多少提升的潛力，但可慶幸的是,，學(xué)生比我想象中的答題要答得更理想些,，很是欣慰。接下來,，我考察了學(xué)生的閱讀能力,，主要從速度,，和準(zhǔn)確度兩方面衡量，閱讀##第1篇較簡單,，做得不錯(cuò),，后兩篇明顯看出差異性，有待學(xué)生提高,。最后我考察了作文,，一篇寫人，一篇寫事,。##第1篇寫的不錯(cuò),，原因是背過類似的范文，##第2篇明顯看出學(xué)生寫不出來了,，因?yàn)闆]有樣板,，說明孩子們的靈活性，實(shí)際交際能力還是很差的,，符合他們的認(rèn)知特點(diǎn),。

高一1，2班同學(xué)們的思維,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，和聽講情況還有很多不同,。1班學(xué)生靈動性好一些,，但比較不踏實(shí)，主動性不強(qiáng),，好的學(xué)生和弱的學(xué)生差異性很大,，而且有個(gè)別同學(xué)偏科現(xiàn)象很明顯。2班同學(xué)踏實(shí),，但靈活性很差,，同學(xué)之間的差異性不大，尖子生也不多,，所以整體顯得比較慢一些,，成績不如1班理想。高一1班;不及格人數(shù)7人,，及格率72%,， 平均分63.56. 高一2班;不及格12人，共26人,，近一半同學(xué)不及格,。平均分60.37， 及格率53.85%,。

面對教材,，經(jīng)過了幾輪的教學(xué),，思想觀念我有了些轉(zhuǎn)變，我不是以往對新課程是逐一講解,，面面俱到,，往往是學(xué)生覺得枯燥無味，真可謂“穿新鞋,，走老路”,，我這學(xué)期就主動從學(xué)生入手，讓他們講講課文中的很多內(nèi)容,，如講到朋友是,，我先讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生通過語言,，掌握社交技巧,，達(dá)到語言的使用功能。講到偉人時(shí),，我讓學(xué)生介紹我們熟悉的偉人,，學(xué)生自己準(zhǔn)備，自己進(jìn)行寫稿,，最后完成作業(yè),。英語教學(xué)過程中，我不再過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授,，忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),。這種教學(xué)觀念與新課程的要求極不相適應(yīng)。因此,，為了適應(yīng)新課程,，要突出“以學(xué)生為主體”的思想，我在教學(xué)活動中要做到,，建立“以學(xué)生為中心”的主體觀,。教學(xué)活動以學(xué)生在課堂上做事為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織,、引導(dǎo),、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知,、學(xué)會做事,，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展,，促進(jìn)其知識與技能,、過程與方法,、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展,，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式,，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松,、民主的課堂環(huán)境,。追求學(xué)習(xí)結(jié)果自然成了學(xué)生們的樂事。還有今年的教學(xué)中,，我要求學(xué)生進(jìn)行了大量的背誦，寫作訓(xùn)練,，我覺得學(xué)生的語言能力提高的很快,。

1.面向全體同學(xué),，對月考，期中都不及格的同學(xué)要給以更多的關(guān)注。1班;楊崢,，趙波 2班;戴松磊,，沈義俊,，宋磊,，洪兆陽，李泰然,，對這些同學(xué)要進(jìn)行輔導(dǎo),，必要時(shí)要進(jìn)行監(jiān)督，檢查,，課上多提問,，每天多給他們一道題做做，循序漸進(jìn),，成績逐步提高,。

2.要進(jìn)行培優(yōu)計(jì)劃，每班的個(gè)別尖子生,，要關(guān)注,，要讓他們保持下去。

3. 要求每一個(gè)同學(xué)們要在原有的水平上有所提高,。

4.課堂上,，課堂下學(xué)生要多進(jìn)行訓(xùn)練，適當(dāng)增加作業(yè)量,，要求學(xué)生每天讀,，每天寫，每天都能有所提高,。

5.教學(xué)上,，要忠于課本，要高于課本,，要多給學(xué)生一些,，不怕學(xué)生覺得難，不輕易降低要求,，讓學(xué)生自己找差距，自己了解考試的難度，學(xué)生學(xué)會應(yīng)付考試,。

總之,，考試結(jié)束了，給了我工作的動力,，也留給了我很多挑戰(zhàn),，繼續(xù)我的教學(xué)，爭取我的教學(xué)最終是有效地,，對學(xué)生是有幫助的!

英語教師期中考試成績分析總結(jié)與反思 英語老師期中考試分析總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過去了,，在這短短的兩個(gè)月里，我們英語組的全體老師認(rèn)真做好了自己的各項(xiàng)工作,，在這次的期中考試中,，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯泊嬖谠S多不足,。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié),。

期中試卷題目對考點(diǎn)的把握程度很好，重點(diǎn)突出,，試卷難易程度適中,，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì),，把握每個(gè)單元的英語知識分輕重的對學(xué)生進(jìn)行了考核,，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容,，而是考靈活運(yùn)用知識的能力。

我班這次考試過100分3人,，過80分14人，及格17人,，平均分69.8分從取得的成績來看,，各班平均分分差不大，在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi),。但學(xué)生個(gè)體分差較大,。通過試卷分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱,，具體來說：

1,、學(xué)生的自控,、自學(xué)能力較差，聽力簡直就是他們的死穴,，我雖然一再強(qiáng)調(diào)聽力的重要性,，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽磁帶十分鐘,，但是學(xué)生還是認(rèn)識不到聽力的重要性,，很難做到老師的要求。

2,、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了,。

3,、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式,；每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文,，一旦遇到考試時(shí)的類似作文，學(xué)生只會照搬照套,，不能根據(jù)作文要求靈活變通,。

4、理解能力不強(qiáng),，完形填空,，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意,，原因是詞匯量少,，即使是平時(shí)默寫過的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識了。

5,、不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型,。

針對以上分析,，在今后的教學(xué)工作中,，要取得更好的成績的話，我想我們英語組的全體老師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作：

第一,、備課組活動時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作,，認(rèn)真研究教材，研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，從重點(diǎn)難點(diǎn),、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題,、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚,，具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人,。

第二、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的控制,，提高早讀課,、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量,，堅(jiān)持對基本的詞匯短語的過關(guān)檢查,，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第三,、加強(qiáng)對學(xué)困生的督促和輔導(dǎo),，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，而不是畏難情緒，多找他們談心,，多面批作業(yè),，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心,。

第四、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要,，尤其是要以鼓勵和表揚(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量,。

第五,、爭做學(xué)生的良師益友，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和做題技巧的指導(dǎo),。

英語教師期中考試成績分析總結(jié)與反思 英語老師期中考試分析總結(jié)篇九

本次期中檢測，通過和學(xué)生課下交流及我們對試卷的認(rèn)真分析研究,，得知學(xué)生對已學(xué)知識掌握的很不扎實(shí),，遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重,；語法知識分詞的用法，掌握欠扎實(shí),、一知半解,；語篇整體理解能力差、書面表達(dá)中語言貧乏,、語法錯(cuò)誤較多等等,。通過這次考試中暴漏出的問題,，我們制定以下改進(jìn)措施,。

每周我們進(jìn)行一次集體備課，主要是總結(jié)上周的教學(xué)情況并為下周的教學(xué)工作做好打算,，主要形式就是老師們在一起討論上周學(xué)案的使用情況,、學(xué)案中存在的問題、下周要用的學(xué)案注意事項(xiàng)及英語考試中的問題等,。每個(gè)單元我們打算制定五個(gè)學(xué)案（預(yù)習(xí)學(xué)案,、講授學(xué)案、語法學(xué)案,、鞏固學(xué)案和檢測學(xué)案）,。爭取提前一周制做好學(xué)案，然后老師可以依據(jù)學(xué)案并根據(jù)自己及自己的學(xué)生狀況進(jìn)行個(gè)人備課,。學(xué)案的制作我們本著細(xì)致,、準(zhǔn)確、實(shí)用性強(qiáng)的原則并力求有我們自己的特點(diǎn),。

根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn),，在控制好進(jìn)度，打牢英語基礎(chǔ)知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行盡可能多的訓(xùn)練以提高做題的速度及準(zhǔn)確率,。

1)利用每周周四自習(xí)課進(jìn)行一次閱讀周測（50分鐘），題型以完形填空,、閱讀理解,、閱讀表達(dá)為主,，加大學(xué)生的閱讀訓(xùn)練量，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

2)借鑒去年的做法,，每單元進(jìn)行一次單詞拼寫的滾動檢測，單詞檢測以本單元單詞為主,，同時(shí)對以前所學(xué)單詞也一并進(jìn)行考查,。

3)每周進(jìn)行一次考試，做到認(rèn)真閱卷,、評卷,、對每班前十名及個(gè)別同學(xué)要做到面批，發(fā)現(xiàn)的問題做到及時(shí)解決,。

以口語競賽為鍥機(jī)，一來營造學(xué)習(xí)英語的良好氛圍,，二來為市口語大賽選拔苗子,。

作業(yè)的內(nèi)容主要是本單元的重、難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn),、并認(rèn)真、及時(shí)為學(xué)生批閱講評,。同時(shí)對學(xué)生的錯(cuò)題本整理要進(jìn)行必要的指導(dǎo)和檢查,。

要本著利用有限的課時(shí)得到最有效的教學(xué)效果的原則,，每節(jié)課布置的作業(yè)要及時(shí)檢測，要重視檢測,，要注意變換檢測的形式，檢測的面一定要大并使檢測的方式方法靈活多樣并卓有成效,。真正使學(xué)生覺得每次作業(yè)老師都有可能檢查,，絕不能讓學(xué)生有僥幸心理，絕不能讓學(xué)生覺得有空子可鉆,、有機(jī)可乘,，更不能讓學(xué)生摸著老師檢測的規(guī)律，要讓學(xué)生覺得只能好好準(zhǔn)備,，別無他法,。

利用作業(yè)、考試,、自習(xí)等時(shí)機(jī),，隨時(shí)隨地與學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，加強(qiáng)和學(xué)生之間的感情交流,，讓學(xué)生真正的做到樂學(xué)英語,。

特別是對于重、難,、易錯(cuò),、易混點(diǎn)，在集體備課的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，進(jìn)行詳細(xì)解釋，通過變式等訓(xùn)練,，讓學(xué)生真正弄懂,。

組題時(shí)，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)對于本單元或本階段知識點(diǎn)的目標(biāo)要求及考綱要求,，強(qiáng)調(diào)對易考點(diǎn)的變式,、循環(huán)滾動檢測。另外注重題目的時(shí)效性,、新穎性,，通過考試資源網(wǎng)等提供的最新材料加以整合，此外每組好一份題目,，再整合集體的智慧,，放到集體備課中加以討論、整改,，最后定稿,，力求每道題目精致、合理,。

英語教師期中考試成績分析總結(jié)與反思 英語老師期中考試分析總結(jié)篇十

期中考試成績已經(jīng)揭曉,，我把所教班學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍，仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因,，覺得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺,。

考卷總體來說，略顯偏難,，有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié),，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，試卷緊扣教材,，突出重點(diǎn),，更側(cè)重于對雙基能力的考查。

（1）選擇填空考查得比較細(xì),，大部分很基礎(chǔ),。主要考查學(xué)生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細(xì),，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出。但也有個(gè)別題目相對較難,。

（2）完形填空與閱讀理解題量較大,，取材都比較好，貼近現(xiàn)實(shí),，對學(xué)生很有教育,，通過做這個(gè)題，讀其內(nèi)容,，學(xué)生會意識到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要,。

（3）書面表達(dá)與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工,，做到了學(xué)以致用,。雖然比較貼近學(xué)生生活，但由于大部分同學(xué)基礎(chǔ)很薄弱,，所以效果不甚理想,。

本次考試，從分?jǐn)?shù)上看,，學(xué)生兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重。從這次考試也看出一些問題,，學(xué)生基礎(chǔ)知識太薄弱,，掌握不太牢，每個(gè)大題丟分都有,?；A(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對一些基本詞匯,、語法,、句型的掌握不夠熟練。所以非選擇題空白的較多,，造成及格人數(shù)太少,。

1.聽力題：失分較多的是第三節(jié)。在這個(gè)題當(dāng)中可以反映出學(xué)生聽完材料之后,，無法填出相應(yīng)的關(guān)鍵詞,，而且學(xué)生的理解能力差。

2.短文填空：本題所給的語篇較長,，難度較大,，因此失分較多。

3.學(xué)生在閱讀這塊失分較多。第一,，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng),，很多學(xué)生只是對照題目單純找答案，而不是認(rèn)真反復(fù)地看文章,，缺乏耐心,。第二，部分學(xué)生只能理解文章的表面意思,，不能透過現(xiàn)象理解出作者的言外之意,。

4.詞語運(yùn)用：根據(jù)句意填單詞（每空一詞），使句子完整,、語法正確這題失分也比較多,，可見學(xué)生在不同語境中靈活運(yùn)用單詞的能力欠缺。

5.書面表達(dá)：在整個(gè)卷子當(dāng)中失分較多的是書面表達(dá),，要寫好這個(gè)作文要一定的單詞量和語法知識

1. 平時(shí)我對學(xué)生不夠嚴(yán)厲,，如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識，我一般只是提醒,，并無懲罰措施,。學(xué)生在課堂上有時(shí)候開小差，一般也只是點(diǎn)名批評,，對屢次犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，沒有嚴(yán)加管教。

2. 應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組,，可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事,，學(xué)生們都說他們記不住，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣,，學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān),，這些學(xué)生記單詞只會死記硬背，但不會讀,，這樣是學(xué)不好英語的,。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué),，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法,，按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背,，當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí),，他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步，他們對英語學(xué)習(xí)才會真正感興趣,。

3. 這次考試學(xué)生聽力丟分較多,，在今后的教學(xué)中要有意識地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,，時(shí)代感強(qiáng),、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀,，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,，從而提高閱讀，理解,，分析,，判斷的能力。

4. 實(shí)行分層次教學(xué),，降低對差生的要求,，比如讓成績好些的學(xué)生背課文時(shí)，其他學(xué)生能讀熟就可以了,，檢查單詞和詞組時(shí),，要求差生寫對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會背單詞背的更好,！這樣才能讓每個(gè)學(xué)生有成就感,，逐步提高學(xué)習(xí)英語的興趣

5.做好補(bǔ)差工作，縮小兩極分化,， 從測試情況看,，英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點(diǎn)的深化,，學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素,，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我,、家長,、包括學(xué)生本人的不懈努力,，力爭減少差生,，使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們,，及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作,，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量,。

6. 平時(shí)上課講課速度快,，因?yàn)椴豢炀屯瓿刹涣私虒W(xué)任務(wù)，但快了會有效果嗎,？我把知識進(jìn)行整合了嗎,？上課的效果重要還是進(jìn)度重要呢？

1.我自身要加強(qiáng)英語授課的素養(yǎng)，廣泛運(yùn)用流利的英語課堂用語,，來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍,。

2.尊重差異，分層教學(xué),，分類指導(dǎo),，對學(xué)困生以鼓勵為主，對優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野,，對成績一般的學(xué)生,，讓他們穩(wěn)中求提高。

3.立足教材,，面向全體,，狠抓基礎(chǔ)。任何能力的形成都離不開基礎(chǔ)知識的積累,，離開基礎(chǔ),，能力就是無源之水，在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語綜合能力,。

4,、要狠抓朗讀，背誦語篇,，多閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的語感，加大語言信息輸入量,，擴(kuò)大詞匯量,，提高學(xué)生的閱讀水平。

5,、多吸取他人的長處和經(jīng)驗(yàn),，轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。

最后,，期中考試已經(jīng)過去了,，但它給我們帶來的思考卻時(shí)刻伴隨我們，作為九年級的英語教師,，我會拿出100%熱情與努力投入到教學(xué)中,。

英語教師期中考試成績分析總結(jié)與反思 英語老師期中考試分析總結(jié)篇十一

試卷難易程度適中，特別是閱讀理解,，5篇閱讀,，其中2篇屬于附加題，難度由易到難,，區(qū)分度很好,，學(xué)生能讀懂,，能拿分，但是想拿高分卻需要較好的基礎(chǔ),。學(xué)生在閱讀表達(dá)上基本能得6至8分,，得分率較高。試題知識面覆蓋較全,，分布到位并非常仔細(xì),，把握每個(gè)單元的英語知識分輕重的對學(xué)生進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容,，而是考靈活運(yùn)用知識的能力。但是相對普通班而言,，沒有把低重心運(yùn)行的理念貫徹到底,，以致學(xué)生考試成績相當(dāng)不理想。

經(jīng)分析,，有的學(xué)生得分較好的是單詞拼寫題,，失分較多的是完形填空題以及閱讀表達(dá)，還有作文寫作也失分較多主要是在失分在卷面書寫上,，普遍較差,。

從這次考試情況來看，一定程度上防范了兩極分化的現(xiàn)象出現(xiàn),，但是也體現(xiàn)出了一些問題,。經(jīng)過平常的課堂教學(xué)的鞏固工作和復(fù)習(xí)階段的努力，學(xué)生在對閱讀和單選題水平上都有了較大的提高,，但個(gè)別語法知識的掌握還不夠牢固,，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀表達(dá)解題能力也相對較弱,，也與平時(shí)的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān),，針對這些問題和現(xiàn)象，在接下來的下半學(xué)期要采取的措施有：

1,、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵和表揚(yáng)為主,，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量,，做到“雙向促進(jìn)”,。

2,、教學(xué)過程中在以鞏固基礎(chǔ)知識為前提的基礎(chǔ)上多注重開展運(yùn)用能力的訓(xùn)練和練習(xí)，多幫助學(xué)生做到“學(xué)以致用”,。

3,、充分利用周天晚的30分鐘時(shí)間加強(qiáng)查英語詞典的訓(xùn)練和每天30分鐘英語文章的背誦練習(xí),。

4、注意對優(yōu)秀學(xué)生的引導(dǎo)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)他們運(yùn)用語言進(jìn)行創(chuàng)造的能力。

5,、繼續(xù)抓好對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)與幫助,，尤其是這次期中考試不及格的學(xué)生要重點(diǎn)幫助和跟進(jìn)。

英語教師期中考試成績分析總結(jié)與反思 英語老師期中考試分析總結(jié)篇十二

這次的期中考試難度適中,，對于前5個(gè)模塊的知識點(diǎn)考察也較為全面,，對學(xué)生的反應(yīng)和辨別能力有一定的要求?？荚嚱Y(jié)果體現(xiàn)出學(xué)生在知識上的幾個(gè)薄弱環(huán)節(jié)：

1.發(fā)音類似的字母不能準(zhǔn)確分辨,，例如b&d, g&j。發(fā)音與拼音相混淆,。字母的手寫體掌握不牢固,，書寫不到位，格式不對,，大小寫字母對應(yīng)有錯(cuò)誤,。

2.單詞遺忘。不能很好地,，迅速地與圖片進(jìn)行對應(yīng),，在聽力題中表現(xiàn)明顯，導(dǎo)致錯(cuò)題或跟不上老師的節(jié)奏,。

3.答題習(xí)慣不好,，不能聽完整個(gè)小對話，小語篇再進(jìn)行答題,。聽力材料特地設(shè)置了一些陷阱,，比如肯定和否定都出現(xiàn)在一道題中，部分學(xué)生急于求成,，沒有聽完或沒有仔細(xì)分辨,，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。

4. 對題意理解不夠好,。主要體現(xiàn)在筆試部分的第2大題,。這道題我在考試時(shí)講解了至少有兩遍，但是做題時(shí)仍有學(xué)生問題意,，或者是理解錯(cuò)誤,，本應(yīng)該排順序，卻在寫字母的大寫,。這也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn),。在老師講解題意時(shí)沒有認(rèn)真聽,。

為此，我要從以下幾方面加強(qiáng)：

1. 狠抓課堂常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的習(xí)慣是基礎(chǔ),。本次反應(yīng)出學(xué)生的答題，聽題習(xí)慣都說明學(xué)習(xí)習(xí)慣不好對成績影響巨大,。大部分學(xué)生的習(xí)慣已養(yǎng)成,。要多關(guān)注那些習(xí)慣不好的學(xué)生，提高他們的聽課效率,。

2. 提高對字母的要求,。包括讀音，在單詞中的發(fā)音和書寫,。保證現(xiàn)在打下良好的基礎(chǔ),，讓學(xué)生能夠做到讀音準(zhǔn)確，發(fā)音清晰,，書寫美觀大方,。對于寫不好的學(xué)生多輔導(dǎo)，多讓他們進(jìn)行書寫練習(xí),。

3. 加強(qiáng)單詞的記憶和配對,。經(jīng)常以各種方式復(fù)習(xí)單詞，進(jìn)行單詞和圖片的配對游戲,。

英語教師期中考試成績分析總結(jié)與反思 英語老師期中考試分析總結(jié)篇十三

成績出來了,，我所任教的兩個(gè)班七（1）和七（2）班和金芬芬老師任教的七（3）班差距很大，尤其是平均分相差甚遠(yuǎn),，主要是后面一批同學(xué)拉分太大,，而高分率也不夠多。我進(jìn)行了分析,，發(fā)現(xiàn)我對知識點(diǎn)的落實(shí)還不夠到位,，語法知識講得過多過難，導(dǎo)致許多基礎(chǔ)本來就不太好的學(xué)生失去了興趣,，而對朗讀和背誦不夠重視,，學(xué)生的基本功讀寫方面有待加強(qiáng)。

早自修的利用率還不夠好,。早自修往往讓學(xué)生讀,，而許多學(xué)生不太會讀，聲音也不夠響,，應(yīng)該想辦法采取一些措施鼓勵學(xué)生大聲朗讀,，在課堂上甚至小組齊讀，或分角色朗讀要適當(dāng)開展。尤其是語速問題,，要盡量培養(yǎng)學(xué)生有節(jié)奏性地朗讀。先學(xué)會讀,，多開口才能讓學(xué)生適應(yīng)聽,，說，寫,，取得一些進(jìn)步,。

學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作幾乎都沒做好,，學(xué)生學(xué)習(xí)總是跟著老師走,，沒有自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃，不知道該怎么自學(xué),。前幾天跟何老師在交流時(shí),，他曾提到，什么課都要讓學(xué)生學(xué)會自學(xué),，試著去發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)重點(diǎn),，在學(xué)習(xí)過程中解決這些重難點(diǎn)。這樣學(xué)生才會更有成就感,，變要我學(xué)為我要學(xué),。他的這些話對我影響很大，我反思對比了一下,，學(xué)生出現(xiàn)這種狀況,，的確自己有著不可推卸的責(zé)任。我沒有進(jìn)行正面的提示,，沒有注重培養(yǎng)他們的自學(xué)習(xí)慣,，因此自己放不開，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),，動腦思考,，分析問題的機(jī)會就太少了，學(xué)生養(yǎng)成了依賴心理,，感覺學(xué)習(xí)太難,，聽不懂，學(xué)習(xí)興趣下降,，從而導(dǎo)致影響課堂紀(jì)律,。造成我自己上課很累，學(xué)生學(xué)習(xí)得累,，而教學(xué)效果卻不好,。我想我應(yīng)該從這一方面入手，多讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)和自我管理,，多給他們一些表現(xiàn)和鞏固學(xué)習(xí)的機(jī)會,，參與到整個(gè)互動教學(xué)上來,。

第三方面，我在學(xué)生管理方面尤其是課堂管理方面方法不太妥當(dāng),，不夠有耐心,，對學(xué)生嚴(yán)格要求卻松緊把握不好，該松時(shí)又太緊,，讓他們覺得太過嚴(yán)格,，該緊時(shí)沒有堅(jiān)持到底，讓學(xué)生覺得老師的批評不夠嚴(yán)肅,。對學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵不多,，其實(shí)要提高學(xué)生的主動性，活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生更多的參與到教學(xué)過程中,，表揚(yáng)和鼓勵藝術(shù)很重要。學(xué)生往往會因?yàn)槲覀兝蠋煹囊痪湓挾J(rèn)真上好一堂課,，學(xué)生的潛力是不可估量的,。而我經(jīng)常把學(xué)生定位得太高，總覺得講了幾遍就應(yīng)該會了,，因此有點(diǎn)急于求成,，而沒有認(rèn)真從他們的作業(yè)情況分析，是什么原

因?qū)е聦W(xué)生知識點(diǎn)掌握不扎實(shí),。這一點(diǎn),，馬俊海老師也曾給我提過意見，我會在平時(shí)多注意,，多在課堂上鼓勵和表揚(yáng)部分學(xué)生,，尤其是一些后進(jìn)生，讓他們多培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)要讓他們覺得學(xué)習(xí)英語可以慢慢簡單起來,，每天落實(shí)一些重難點(diǎn)重點(diǎn)句型，重點(diǎn)要突出,，讓學(xué)生不再漫無目的地學(xué),。

總之，有所發(fā)現(xiàn)后要有所改進(jìn),，我也不希望自己在原地踏步,，在英語教學(xué)方面，我還應(yīng)該多聽課,，多學(xué)習(xí),，尤其是今天的同課異構(gòu)讓我通過聽課對比，發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處。另外我還應(yīng)該加強(qiáng)英語理論知識的學(xué)習(xí),，讓自己能更熟悉教程,，多看多學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡量彌補(bǔ)自己的弱勢,。

英語教師期中考試成績分析總結(jié)與反思 英語老師期中考試分析總結(jié)篇十四

此次的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，通過這將近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我對我接手的三個(gè)班的學(xué)生也有了一定的了解,，現(xiàn)我將這三個(gè)班的期中考試情況一一總結(jié)如下：

首先對于洪恩2這個(gè)班,，這次考試主要是以口試為主,，除了一道連線題,，一道涂顏色的題，剩下的都是以認(rèn)讀單詞,、故事,、唱歌曲歌謠的形式來考核的，我認(rèn)為大部分孩子表現(xiàn)的都很不錯(cuò),，但通過考試使我發(fā)現(xiàn)也存在一些問題：

1,、在課堂上集體讀單詞時(shí)，感覺他們都會,，但單獨(dú)讀時(shí),，就不會了，我認(rèn)為這可能是上課時(shí)我光以集體教學(xué)為主了,，忽略了個(gè)體教學(xué),，還有一種原因是孩子回家后沒有鞏固，所以在后半學(xué)期的學(xué)習(xí)中我會多注意這點(diǎn),。

2,、孩子在認(rèn)讀字母方面比較薄弱，把i和l區(qū)分不了,，失分率也比較高,，所以在今后要多加強(qiáng)字母認(rèn)讀方面的活動與游戲。

3,、孩子唱歌曲歌謠時(shí),，動作放的不是很開，在今后我要善于發(fā)現(xiàn)做的好的孩子,，并獎勵他,，讓他為其他孩子做個(gè)榜樣，激勵其他的孩子,。

4,、個(gè)別孩子上課注意力不集中，易打擾其他小朋友，所以要把他們調(diào)開坐,，并設(shè)置一些多樣化的活動和游戲,，吸引他們的注意力，并及時(shí)鼓勵他們,。

其次是洪恩5這個(gè)班,，因?yàn)橛胁糠趾⒆邮切虏暹M(jìn)來的，可能沒有英語基礎(chǔ),，所以為了顧全大局,，我主要還是以口試為主，占大部分分?jǐn)?shù),，同時(shí)也涉及到了26個(gè)字母的正確書寫,，判斷句子的正誤，自然拼音的認(rèn)讀,，但在這方面失分率也是最高的,。對于本冊書，明顯發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的單詞也增加了,，歌曲也變得長了,，所以孩子在接受能力上也變得有些吃力。通過兩個(gè)月的了解,，這個(gè)班存在的問題主要如下：

1,、部分孩子缺課太多，補(bǔ)課時(shí)效果也不是很理想,，所以就導(dǎo)致了孩子跟不上,，所以在今后要跟家長溝通好，讓他們盡量避免請假次數(shù),，讓他們認(rèn)識到這樣對孩子學(xué)習(xí)的影響,。

2、個(gè)別長的歌曲歌謠節(jié)奏跟不上,，動作也不規(guī)范,，需要在老師的引導(dǎo)下才能完成，今后可以每天讓他們反復(fù)唱,，反復(fù)聽,，讓唱的好的帶頭唱。

3,、自然拼音的發(fā)音規(guī)律掌握的不是特別好,，要讓他們清楚發(fā)音的部位和規(guī)則再去發(fā)音，老師要及時(shí)糾音,。

4,、26個(gè)字母的書寫,，大部分孩子都可以正確的書寫下來，注意區(qū)分i和k的手寫體的正確書寫方法,。

5,、今后做好跟家長的溝通，及時(shí)了解孩子的情況和心理特點(diǎn),，多鼓勵關(guān)心他們,。

最后是劍橋預(yù)備級（上）這個(gè)班，總的來說,，這個(gè)班考的不是特別理想,，也沒有達(dá)到我想要的目的。這個(gè)班主要存在的問題如下：

1,、26個(gè)字母的正確書寫,，少數(shù)孩子容易把i、l,、和r區(qū)分不開,，易混淆,，書寫的順序也有錯(cuò)誤,，這也造成了失分的原因。

2,、孩子初次涉及到背單詞,，有的孩子怎么背也背不會，再加上家長在家也不監(jiān)督,，讓在寫完作業(yè)后家長簽字也沒有簽,。

3、在句子的理解和認(rèn)讀方面也存在一定問題,，沒有及時(shí)鞏固,。

4、沒有省清題目便去做題,，完全沒有理解題目的意思,。

5、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，缺乏獨(dú)立自主性,。

6、老師沒有及時(shí)反饋孩子在學(xué)校的情況,。

所以在后半學(xué)期我主要采取的措施如下：

1,、對于積極背單詞的學(xué)生要及時(shí)獎勵，對于不背單詞的學(xué)生要跟他們家長溝通,，督促孩子在家背誦,，如果還是不背,，則要適當(dāng)?shù)膽土P。

2,、每次的作業(yè)家長必須簽字,。

3、每天必須晨讀10-20分鐘,。

4,、及時(shí)和家長溝通并反映孩子的學(xué)習(xí)情況，說明孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足,，讓老師和家長互相配合,。

總的來說，期中考試對學(xué)生而言,，是對學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié),。通過這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,，并找到了有效的解決方法,。從而保證在今后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步,，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績,。