總結(jié)可以幫助我們反思過(guò)去，展望未來(lái),。在寫總結(jié)時(shí),，要將主題明確，不偏離主題,。借助這些總結(jié)范文,，我們可以了解對(duì)于不同主題和場(chǎng)景如何撰寫總結(jié)的方法和思路。

英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇一

一,、指導(dǎo)思想：

1,、發(fā)揮考試導(dǎo)向功能，提高課堂教學(xué)效益,。

2,、突出數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)特點(diǎn),，抓住關(guān)鍵、突出重點(diǎn),，體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合,。

二、檢測(cè)資料及檢測(cè)整體狀況：

20xx年第一冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷由肅州區(qū)教研室統(tǒng)一命題,，本學(xué)區(qū)統(tǒng)一監(jiān)考,、閱卷。本次檢測(cè)分成五個(gè)部分：我會(huì)填,；我會(huì)做,；我會(huì)算；我會(huì)看圖寫算式,；我能解決問(wèn)題,。從試卷檢測(cè)資料看，難易程度適中,。本次試卷命題以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，緊扣新課程理念，體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性和基礎(chǔ)性,，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合性和實(shí)用性,。本次試卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)，從基礎(chǔ)知識(shí),、計(jì)算,、解決問(wèn)題三大方面考查學(xué)生的雙基,、思維,、問(wèn)題解決的潛力,，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)潛力,。密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

試卷特點(diǎn)：本次一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn),，所考資料深入淺出地將教材中的全部資料展此刻學(xué)生的試卷中,，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)潛力。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn),。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂(lè),。另外，此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分狀況看,，如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的,。

試卷難度適中，有較強(qiáng)的科學(xué)性與代表性,，試題資料注意突出時(shí)代特點(diǎn),，貼近生活實(shí)際。尤其是填空題突出了靈活性,，潛力性,，全面性，人文性的出題原則,，提高了測(cè)試水平,。整個(gè)試卷布局合理、圖文并茂,，題目比較靈活,，淡化了死記硬背的資料，加重了試題的思維含量,，既注重測(cè)查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,，又注重了基本技能的檢測(cè)。開(kāi)放性,、操作性的題目有所體現(xiàn)。全面涵蓋了本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)資料,。

總的來(lái)說(shuō),，試卷難易適中，既有基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，又有基本技能的訓(xùn)練,，既有必須的深度，又有必須的廣度,，沒(méi)有偏題,、怪題,，也沒(méi)有過(guò)難的題目,，與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相一致,，沒(méi)有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象,，能真實(shí)地反映出學(xué)生的知識(shí)掌握水平，是一份不錯(cuò)的試卷,。

從學(xué)生的答題狀況，反映出師生在教與學(xué)有以下優(yōu)點(diǎn)：

卷面整潔,，書寫規(guī)范；學(xué)生的計(jì)算潛力得到必須的提高；對(duì)于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題有較濃的興趣和必須的方法,，從而能夠感覺(jué)到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了較穩(wěn)固的情感。

1,、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握牢固,。如：填空,、計(jì)算、解決問(wèn)題等題目學(xué)生答題正確率高,，失分較少。

2,、學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),、解決問(wèn)題的潛力也得到了加強(qiáng),。試卷上的7個(gè)應(yīng)用問(wèn)題涉及到的知識(shí),，學(xué)生思路清晰,，解答準(zhǔn)確。

3,、教師具有強(qiáng)烈的職責(zé)心和用課改理念指導(dǎo)教學(xué)的意識(shí),。認(rèn)真?zhèn)湔n,，扎實(shí)上課，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，訓(xùn)練了學(xué)生多種數(shù)學(xué)技能。

三,、考試結(jié)果狀況：

一年級(jí)共有20名學(xué)生參加了此次測(cè)試,，總分是1929分，平均分是94.45分,；及格率為100%,，優(yōu)秀率為100%。

四,、試卷得分,、失分狀況分析。

1,、學(xué)生答題的總體狀況：

對(duì)學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中我感覺(jué)到：大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),，學(xué)習(xí)效果較好，個(gè)性是計(jì)算部分,。同時(shí),，從學(xué)生的答卷中也反映出了教學(xué)中存在的問(wèn)題，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀題,、審題,，讓我們的教育教學(xué)走上良性軌道，應(yīng)當(dāng)引起起始年級(jí)教師的重視,。從學(xué)生的差異性來(lái)分析,，班級(jí)學(xué)生整體還是有必須差距的，,，如何扎實(shí)做好培優(yōu)輔差工作,，如何加強(qiáng)班級(jí)管理，提高學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，在今后教育教學(xué)工作中就應(yīng)引起足夠的重視,。本次檢測(cè)結(jié)合試卷分析，學(xué)生主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)誤類型：

第一,、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤,。學(xué)生在答題過(guò)程中，認(rèn)為試題簡(jiǎn)單,，而產(chǎn)生麻痹思想,，結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯(cuò)誤、加減號(hào)看錯(cuò)等,。

第二,、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤,。學(xué)生在答題過(guò)程中，審題存在較大的問(wèn)題,，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)務(wù)必注意力集中才能找出問(wèn)題,，但學(xué)生經(jīng)常大意。

2,、典型錯(cuò)題狀況分析：

（1）填空題：學(xué)生對(duì)按規(guī)律填數(shù)掌握較好,，但對(duì)數(shù)位，即：十位和個(gè)位分辨不好,，有出錯(cuò)現(xiàn)象,，如果按規(guī)律先告訴十位，再告訴個(gè)位讓學(xué)生填數(shù),，準(zhǔn)確率就高,，題目如果相反，出錯(cuò)就很多,，說(shuō)明學(xué)生對(duì)這類題目掌握不夠靈活,，今后還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

（2）有個(gè)別學(xué)對(duì)寫出19的相鄰數(shù)有出錯(cuò)現(xiàn)象,，說(shuō)明學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)過(guò)于死板,，不夠靈活，需今后加強(qiáng)訓(xùn)練,。

（3）對(duì)寫一個(gè)兩位數(shù),，使它的個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)3這道題，除了個(gè)別學(xué)生做對(duì)了,，其余學(xué)生都錯(cuò)了,，說(shuō)明教師的平時(shí)訓(xùn)練不到位，今后需更及時(shí),、全面,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）在數(shù)物體個(gè)數(shù)并比較多少并填數(shù)時(shí)不夠細(xì)心出錯(cuò),。

（5）在圖中,，把從左邊數(shù)把第二個(gè)小動(dòng)物圈起來(lái)，再把右邊的兩個(gè)小動(dòng)物圈在一齊,。第一個(gè)全班全圈對(duì)了,，而第二個(gè)全班基本沒(méi)有做對(duì)的，說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有正確理解題目中“再”的意思,，說(shuō)明今后還應(yīng)加強(qiáng)審題訓(xùn)練,，使學(xué)生正確理解題意，從而提高答題的準(zhǔn)確率。

（6）看鐘表連一連這道題,，主要考察學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)鐘表的潛力，從檢測(cè)的狀況來(lái)看,，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握的較好,。

（7）解決問(wèn)題的第三小題有出錯(cuò)現(xiàn)象，原因是個(gè)別學(xué)生對(duì)“一共有多少人”的“一共”理解不到位,，還需加強(qiáng)訓(xùn)練,。

五、問(wèn)題與分析,。

（一）存在問(wèn)題：

根據(jù)以上分析,，主要存在的問(wèn)題有：

1、學(xué)生整體觀察題目的意識(shí)和習(xí)慣不夠,，對(duì)題的特征缺乏敏感性,。

2、沒(méi)有認(rèn)真看題,，漏題寫錯(cuò)都有發(fā)生,。

3、學(xué)生對(duì)生活中的事情發(fā)展順序不清晰,。

4,、解決問(wèn)題中明白圖意，但錯(cuò)寫算式,，還有部分學(xué)生審題不清,。

5、在教學(xué)過(guò)程中,，忽視了及時(shí)的將知識(shí)加以明晰,，進(jìn)行完整的歸納，讓學(xué)生構(gòu)成清晰完整,、準(zhǔn)確的知識(shí)體系,，提醒我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，應(yīng)在學(xué)生理解好處的基礎(chǔ)上練習(xí),，比較找出應(yīng)用題的不同點(diǎn),，給學(xué)生總結(jié)規(guī)律性的方法，也就是說(shuō),，該歸納的必須要及時(shí)總結(jié)歸納,，強(qiáng)化理解，記憶訓(xùn)練的東西必須要到位,，要落到實(shí)處,。

6、我們要為學(xué)生帶給可持續(xù)發(fā)展的空間，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待學(xué)生的后續(xù)發(fā)展,，要有大的數(shù)學(xué)發(fā)展觀,，不能就教材教教材，要有適當(dāng)?shù)难由旌脱a(bǔ)充,。

（二）教與學(xué)的反思：

1,、在處理“算法多樣化”的過(guò)程中，要有“優(yōu)化”意識(shí),。

新教材注重算法思維,，鼓勵(lì)算法多樣化。但在處理“算法多樣化”的過(guò)程中,，“必要的優(yōu)化”意識(shí)不夠,，缺乏適當(dāng)引導(dǎo)和具體指導(dǎo)。

2,、在計(jì)算教學(xué)中,，缺乏“變式”，忽視題目與題目之間的溝通聯(lián)系,。

“變式”是透過(guò)具體背景（包括表述方法等）的變化幫忙學(xué)生更好地感悟與領(lǐng)會(huì)相應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì),。在教學(xué)計(jì)算例題時(shí)，教師還是較多地關(guān)注計(jì)算程序操練和結(jié)果正確性,，較多的是同一水平層次的單題練習(xí),，而缺乏必要的“變式”，忽視題與題之間的溝通聯(lián)系,，不利于學(xué)生理解計(jì)算過(guò)程中各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,，也不利于學(xué)生構(gòu)成對(duì)運(yùn)算結(jié)果的敏感性。

3,、忽視培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境自覺(jué)決定,、選取適宜的應(yīng)用、計(jì)算策略的意識(shí)與潛力,。

新教材不單獨(dú)安排應(yīng)用題單元,，而是把應(yīng)用題和運(yùn)算教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，即在教學(xué)中與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地融為一體,。呈現(xiàn)方式上,，也不像過(guò)去那樣單一采用文字?jǐn)⑹鲂问剑€透過(guò)對(duì)話,、圖表等形式呈現(xiàn)信息,。這樣的編排是要擺脫過(guò)分強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系、類型的狀況,，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的潛力,。淡化類型，要求學(xué)生在解決應(yīng)用問(wèn)題時(shí)更多地從運(yùn)算好處出發(fā)進(jìn)行思考，而不是死扣類型,，真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和思考潛力,。但是分強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系，只是不強(qiáng)調(diào)把一些名詞抽象出來(lái)讓學(xué)生去機(jī)械套用,。對(duì)如何收集信息,、選取信息、處理信息即分析方法缺乏必要的指導(dǎo),；誤認(rèn)為不要數(shù)量關(guān)系了,，忽視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解題思維過(guò)程的解釋與表達(dá),。

六,、今后教學(xué)改善措施。

透過(guò)本次測(cè)試狀況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀,，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作：

1,、嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材,。

在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源,，善于駕馭教材,，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織學(xué)生開(kāi)展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、營(yíng)造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。

教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見(jiàn)解,，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與,、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考,、合作探究,，改變單一的記憶、理解,、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的潛力。

3,、結(jié)合具體的教學(xué)資料,，滲透數(shù)學(xué)思想方法。

在課堂教學(xué)中，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法,，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地檢查自己的思維活動(dòng),，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的。

4,、做好幫差補(bǔ)缺工作,。

5、加大學(xué)生的識(shí)字量,，能獨(dú)立讀題,、審題。

在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí),，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生的鋪導(dǎo),，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

七,、透過(guò)這次檢測(cè)的反思，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：

1,、加大題型的訓(xùn)練,，多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭潛力的培養(yǎng)和書寫潛力的訓(xùn)練。

2,、以后多出一些新穎,，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,，選取最優(yōu)的計(jì)算方法的潛力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立邊讀題邊做題的好習(xí)慣,。

5、多鼓勵(lì)學(xué)生,，培養(yǎng)他們愛(ài)數(shù)學(xué),、愛(ài)學(xué)習(xí)的自信心。

6,、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力,，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂(lè)于交流,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣,。

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英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇二

一年級(jí)試題主要著重從聽(tīng),、說(shuō),、寫三個(gè)方面進(jìn)行考察,，試卷共分為六大題，由于考慮到低年級(jí)學(xué)生的心智發(fā)展水平和接受知識(shí)的能力,，試卷以聽(tīng)為主,，有聽(tīng)音標(biāo)號(hào)、聽(tīng)音圖色,、聽(tīng)音圈圖,、聽(tīng)音判斷對(duì)錯(cuò)、聽(tīng)音畫圖,、聽(tīng)音配對(duì)和聽(tīng)音寫字,。主要考核了學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的掌握、日常交際的能力和學(xué)生聽(tīng)力理解能力,。

四年級(jí)期末考試是全市調(diào)研科目,，試題能充分體現(xiàn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，堅(jiān)持依據(jù)課本,，對(duì)于學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,，如詞匯,、短語(yǔ)和重點(diǎn)句型的運(yùn)用等,，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握更能為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。試卷總的分為兩大部分：聽(tīng)力部分和筆試部分,。聽(tīng)力部分突出單詞的發(fā)音,、四會(huì)單詞的書寫和重點(diǎn)語(yǔ)言的交際。英語(yǔ)是實(shí)際的工具,，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)之一,，因此檢測(cè)加大了對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力的.考察。筆試部分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀理解能力和實(shí)際水平,。小學(xué)階段英語(yǔ)單詞是最基礎(chǔ)的,，也是最關(guān)鍵的知識(shí),，學(xué)生的單詞量決定他們的英語(yǔ)水平的高低,。

關(guān)于一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末試題分析：從檢測(cè)的結(jié)果來(lái)看，一年級(jí)學(xué)生的掌握情況還是不錯(cuò)的,，特別是聽(tīng)音標(biāo)號(hào),、聽(tīng)音圖色、聽(tīng)音畫圖,、聽(tīng)音配對(duì)和聽(tīng)音寫字這幾大題成績(jī)較為理想,。也可看出學(xué)生平時(shí)掌握的還是很牢固。學(xué)生能夠根據(jù)聽(tīng)力的材料完成題目,，而且有些題目以前接觸的很少，學(xué)生有失誤的情況是在所難免的,，如聽(tīng)音判斷對(duì)錯(cuò),、聽(tīng)音寫字,，雖然錯(cuò)的人比較多,，但總體還好，只有個(gè)別幾個(gè)難聽(tīng)懂的題目有錯(cuò)誤,。四年級(jí)學(xué)生的掌握情況也還不錯(cuò),，但還是有一點(diǎn)欠缺，學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程中單詞和句子的認(rèn)讀訓(xùn)練不到位,，對(duì)課本中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞,、句子和對(duì)話還有不同程度的丟分，可以看出學(xué)生平時(shí)對(duì)話練習(xí)訓(xùn)練很少,，完成作業(yè)的態(tài)度不是很認(rèn)真,。

教學(xué)有法，教無(wú)定法,。教學(xué)方法的優(yōu)劣,，對(duì)能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大。英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng),，因此,，就要以靈活多樣的方式組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)小學(xué)生喜說(shuō)愛(ài)動(dòng),、爭(zhēng)強(qiáng)好勝,、善于模仿的特點(diǎn)，開(kāi)展各種形式的學(xué)生活動(dòng),。

1,、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，更要注重學(xué)生的基本能力,、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。

2,、在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性,，不僅要求掌握的“三會(huì)”,、“四會(huì)”單詞,，更要對(duì)白體單詞加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō),、對(duì),、寫的訓(xùn)練。

3,、在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種教學(xué)法,，在玩中學(xué)，在游戲中學(xué)有所得,。游戲是一種能激起學(xué)生興趣的好方法,，尤其是低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的基本活動(dòng)。靈活運(yùn)用各種游戲,，可以引起學(xué)生極大的興趣;在歌中練,，在歌聲中鞏固所學(xué)知識(shí);畫中樂(lè)，在涂,、畫中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;情景體驗(yàn),，在交流中創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)。

4,、多操練對(duì)話,，讓學(xué)生真正作到“學(xué)了會(huì)用、為我所用,、在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)思想,。

5,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真審題,、認(rèn)真做題,、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,，取得更為優(yōu)異的成績(jī),。

英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇三

一是考風(fēng)考紀(jì)還有待進(jìn)一步規(guī)范，個(gè)別考點(diǎn)仍有本校教師私自進(jìn)班現(xiàn)象,，這從一個(gè)側(cè)面反映出個(gè)別學(xué)校師德,、師風(fēng)建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是命題難易不太平衡,，五年級(jí)數(shù)學(xué),，三年級(jí)科學(xué)等學(xué)科試題難度較大。三是部分學(xué)校平時(shí)對(duì)綜合各小學(xué)科重視不夠,，雖考前突擊,，亡羊補(bǔ)牢,，但還有相當(dāng)部分學(xué)校的小學(xué)科成績(jī)較差。

考試是對(duì)前段教學(xué)工作的一次總結(jié),，望各校一定抽出一定時(shí)間,，組織教師認(rèn)真評(píng)析試卷，總結(jié)成績(jī),，查找不足,，制定整改措施，力爭(zhēng)將下期工作做得更好,。今后,，中心校還將進(jìn)一步改革考試辦法，使我鎮(zhèn)對(duì)學(xué)校和教師的考評(píng)更加科學(xué)完善,。

英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇四

20__年2月4日,，小學(xué)期末考試及評(píng)卷工作圓滿結(jié)束，由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視,，監(jiān)考,、評(píng)卷教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，整個(gè)考試及評(píng)卷工作基本順利,。

按照鎮(zhèn)中心校本期制定的教師考評(píng)辦法,，中考不再全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織，每期全鎮(zhèn)只組織一次統(tǒng)考,，同時(shí)調(diào)整了師生的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),，減輕了教師的壓力，給教師提供了更多的專業(yè)學(xué)習(xí)提高時(shí)間,，教師鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n的風(fēng)氣更濃，學(xué)習(xí)運(yùn)用新教法的主動(dòng)性,、積極性更高,，課堂教學(xué)效率不斷攀升，全鎮(zhèn)教育教學(xué)的良性循環(huán)基本形成,，學(xué)校的辦學(xué)水平進(jìn)一步提高,。

進(jìn)入元月份以來(lái)，“兩基”迎驗(yàn)工作要求高,、任務(wù)大,、時(shí)間緊，但全鎮(zhèn)沒(méi)有一所學(xué)校,、一個(gè)教師因此而影響正常的教學(xué),，全是利用課余時(shí)間加班加點(diǎn)，充分體現(xiàn)出教師高度的責(zé)任心和使命感,，保證了本期教學(xué)工作的圓滿完成,。

這次期末考試,，三至六年級(jí)除語(yǔ)、數(shù),、英學(xué)科外,，又新增加綜合學(xué)科，包括思品,、科學(xué),、社會(huì)、自然等課程,，幾乎使每一位教師都增加了新的考試學(xué)科,，部分教師同時(shí)兼有四、五門考試科目,，教師的復(fù)習(xí)任務(wù)比較重,，但為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全鎮(zhèn)教師無(wú)怨無(wú)悔,，綜合學(xué)科和語(yǔ),、數(shù)、英一樣,，都考出了優(yōu)異成績(jī),，由于綜合學(xué)科第一次組織統(tǒng)一考試，中心校本期只納入對(duì)學(xué)校的考核,，暫不計(jì)入鎮(zhèn)級(jí)教師考評(píng),。

各小學(xué)對(duì)優(yōu)生培養(yǎng)都非常重視，這次期考有北厥山,、西車,、思平、尹小,、南灘,、大中原六所小學(xué)優(yōu)生比例在10%以上。

小學(xué)分項(xiàng)測(cè)試是促進(jìn)素質(zhì)教育的有力手段,，大部分學(xué)校都比較重視，尹小,、婁下,、西車、澗口,、李村,、思平、大中原,、北厥山等小學(xué)及時(shí)到中心校復(fù)印試題,。按時(shí)上報(bào)測(cè)試成績(jī)和總結(jié)的學(xué)校有：尹小,、東車、開(kāi)方口,、李村,、西車、大中原,、婁下,、濁玉、澗口,、澗西等10所小學(xué),。

對(duì)學(xué)校的考評(píng)，按語(yǔ),、數(shù),、英一科優(yōu)秀記5分，思品,、科學(xué),、社會(huì)、自然每個(gè)小學(xué)科一科優(yōu)秀記2分的原則,，評(píng)出東車,、大中原、北厥山,、思平,、尹小、南灘六個(gè)先進(jìn)單位,。

英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇五

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查,。試卷中把學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,，如：聽(tīng)力題的一題、二題;筆試題的一題,、二題等,，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)英語(yǔ)確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),，讀寫跟上的原則,，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽(tīng)力,、理解,、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，突出語(yǔ)言的交際功能。在試卷的設(shè)計(jì)上,，增加了對(duì)學(xué)生活用語(yǔ)言能力的考查,。如：聽(tīng)力題三、四題;筆試題的三,、四,、五題等。試題難易適度,，題型靈活多樣,，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué),，善學(xué),。

2、試卷考查的內(nèi)容,。

本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容：(1)能聽(tīng)懂,，會(huì)說(shuō)所學(xué)對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。(2)能聽(tīng),，說(shuō)，認(rèn)讀98個(gè)單詞并且能聽(tīng),，說(shuō),，讀寫54個(gè)單詞和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。(3)能了解簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí),。(4)能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠,。三年級(jí)已經(jīng)掌握了26個(gè)英文字母及簡(jiǎn)單的問(wèn)候，能做簡(jiǎn)單的表演,，在此基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),。鞏固性試題有聽(tīng)力題三題，筆試題二題a部分,。

3,、試題的分?jǐn)?shù)權(quán)重。

試卷滿分100分,，聽(tīng)力題40分,，筆試題60分。知識(shí)型,、能力型的分配比例為4:6,。

4、試題的難度,、信度和效度。

5、聽(tīng)力部分,。

聽(tīng)力測(cè)試滿分為60分,，分別為：一、聽(tīng)錄音,，判斷正誤;,。

(1)、聽(tīng)錄音,，選出你所聽(tīng)到的單詞,，并將其代號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi);。

(2),、聽(tīng)錄音給下列圖片用數(shù)字1,，2，3,，4,，5標(biāo)上序號(hào);。

(3),、聽(tīng)錄音,，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，把左圖與右圖用直線連接起來(lái);,。

(4),、聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容涂顏色;,。

(5),、聽(tīng)錄音，選擇正確的答語(yǔ),，將其代號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi),。

聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第四題,，學(xué)生有的不能認(rèn)真審題,，理解判斷能力較差。

6,、筆試部分,。

筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，現(xiàn)分述如下：

7,、看一看,，選一選，是屬于基礎(chǔ)知識(shí),，主要考查學(xué)生對(duì)單詞的意思的認(rèn)識(shí),。失分率較低。

8、將下列單詞分類,，完全都是平時(shí)所熟悉的四會(huì)單詞,，考察單詞的記憶能力，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固,。

9,、情景選擇，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容,，部分學(xué)生做得很好,，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句,，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用能力,。

(1)先瀏覽試卷。

拿到試卷,，還沒(méi)正式答題之前,，要先瀏覽整張?jiān)嚲怼,？梢韵瓤绰?tīng)力和作文,，做到心中有數(shù)，小心使得萬(wàn)年船,。

(2)認(rèn)真審題,，看清題意后再作答。

答題前先弄清題意,，明確題目考查點(diǎn),，不要漏掉提示詞語(yǔ)。不要為了追求答題速度而自亂陣腳,。

(3)留出檢查的時(shí)間,。

考試最后15分鐘的時(shí)候，不管做到哪里,，在做什么題目,，都要稍停頓一下，先整體看一看是否還有什么題目遺漏沒(méi)做完,，一定要保證有足夠的時(shí)間對(duì)試卷進(jìn)行必要而細(xì)致的檢查,。如果碰到一兩題實(shí)在想不出來(lái)，一定不要把時(shí)間過(guò)多地花費(fèi)在上面,。

(4)閱讀理解注意事項(xiàng),。

小學(xué)階段閱讀理解題考查得比較簡(jiǎn)單，一般來(lái)說(shuō),，大部分答案都能直接在短文中找到,?？吹蕉涛模f(wàn)不要慌,，只要認(rèn)真讀,，認(rèn)真找,，和原文一個(gè)單詞一個(gè)單詞地比較,，哪個(gè)比較相符就選擇哪個(gè)，大部分題目都能做對(duì),。答題前先弄清題意,，明確題目考查點(diǎn)，不要漏掉提示詞語(yǔ),。不要為了追求答題速度而自亂陣腳,。

(5)作文注意事項(xiàng)。

寫作文時(shí),，要注意以下幾點(diǎn)：

先審題,，確定寫作方向，不要跑題,。

盡量使用課本中學(xué)過(guò)的句子,、常用的短語(yǔ),、習(xí)慣用法。盡量寫比較簡(jiǎn)單，句型結(jié)構(gòu)不容易出錯(cuò)的句子,。

注意表達(dá)要正確，著重檢查重點(diǎn)時(shí)態(tài),、語(yǔ)態(tài),，人稱是否上下文一致，單詞是否有單復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤,，拼寫的錯(cuò)誤,，一些地名首字母是否大寫，字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求等,。

英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇六

期末考試過(guò)后,，我獨(dú)自一人悶悶不樂(lè)地坐在一邊空想，一點(diǎn)兒也高興不起來(lái),，因?yàn)榕缕谀┛荚嚳荚伊?。所以整天就只想著自己不?huì)出錯(cuò)、粗心大意,，分?jǐn)?shù)要保持原有優(yōu)勢(shì)等等,。

最終，成績(jī)出來(lái)了,，真的不出我所料,，幸運(yùn)女神并沒(méi)有降臨在我身上她只對(duì)我說(shuō)：“一分耕耘,，一分收獲。所有的一切,，都是你一手造成的,，要不要亡羊補(bǔ)牢，由你自己決定,?！苯又咽秃蠡诹艚o了我――比上學(xué)期總分下降了70多分,。

我久久佇立在原地,，把目光投放在試卷上，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈,，這一結(jié)果無(wú)疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(zhǎng)的花朵,，使他失去了往日的色彩，信心與自豪,，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠于地底深處,。

為了拯救這朵懦弱的花朵，必須喚醒他的信心,，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法,，所以，為了成功,，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為此，我決定;做到以下幾點(diǎn)：1,、課前預(yù)習(xí),。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的問(wèn)老師或同學(xué),，有一些實(shí)在不懂的地方標(biāo)上記號(hào),，做到心中有數(shù);2、上課認(rèn)真聽(tīng)講,，把思路跟著老師走,，如果還不懂，可以等下課問(wèn)老師同學(xué),，在認(rèn)真聽(tīng)講同時(shí)還要把自己認(rèn)為重要的地方勾畫或抄下來(lái),。3、課后復(fù)習(xí),。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好,，好好復(fù)習(xí)，把該背的背下來(lái),。4,、獨(dú)立完成作業(yè),，認(rèn)真完成，不抄襲5,、訂正,，嚴(yán)肅的對(duì)待每一次考試。

做到了這些我相信在下次考試后幸運(yùn)女神還會(huì)回到我身邊,。

今天,，已經(jīng)是期末考試后第4天了，可是我的心情還是久久不能平靜……,。

1月5日是我們迎來(lái)期末考試的第一天,，也是我最興奮的一天。我們第一場(chǎng)考完數(shù)學(xué),，感覺(jué)挺不錯(cuò)，順順順利利地做完題,，接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了兩遍,，確定全對(duì)之后，離交卷還有二十分鐘,，這時(shí)的我心中一直有一個(gè)希望：數(shù)學(xué)我絕對(duì)能拿滿分,。(數(shù)學(xué)老師給我制定的分?jǐn)?shù)是100分)當(dāng)我們交完卷離開(kāi)考場(chǎng)之后，我飛快地跑到數(shù)學(xué)老師辦公室給老師對(duì)題,。先對(duì)應(yīng)用題,，嗯，不錯(cuò)!接著又對(duì)計(jì)算題,、判斷題,、選擇題……結(jié)果和老師的答案一模一樣。耶!我全對(duì)!我高興地手舞足蹈,。這時(shí)我看到還有一些同學(xué)因?yàn)閷?duì)答案發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題而垂頭喪氣,、懊惱不已。1月9號(hào),，成績(jī)終于出來(lái)了,。

“方一凡，98!”老師念到了我的名字,。

“98”?我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧?我不敢相信98是我的分?jǐn)?shù),。老師是不是看錯(cuò)了?我不敢相信，也不得不相信,。

此時(shí)我手中拿著卷子,，腦子里一片空白。

我暈,，為什么會(huì)是“98”?這個(gè)數(shù)字太打擊人了,。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢(shì)快速找到“-2”,。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，應(yīng)用題的第一題,，式子,、步驟一步一步寫得都很詳細(xì)，答案正確,，結(jié)果最后一步答的時(shí)候沒(méi)有答完整,，就這平白無(wú)辜扣了我2分。

作文是我的`強(qiáng)項(xiàng),，得了滿分,。

我自問(wèn)：是不是自己太清高?是不是認(rèn)為自己自命不凡?是不是平時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣?哎，一言以蔽之,，都怪我平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,。

“考試,，就是要清除我們那清高的心，不經(jīng)過(guò)考試,，我們會(huì)自命不凡,，不再反思，也會(huì)停滯不前,。但考試會(huì)毫不留情的把我們的缺點(diǎn)抖漏出來(lái),，讓我們進(jìn)行深刻反思增加進(jìn)取的熱情，努力奔向成功,。你說(shuō)是嗎?”媽媽的話引起了我的深思,。

英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇七

試卷特點(diǎn)：

本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書的書本知識(shí),在考察學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力和知識(shí)遷移的考察,注重語(yǔ)言環(huán)境及文化背景的設(shè)置,，減少了詞匯,、語(yǔ)法等單純知識(shí)性的試題，增加了試題的靈活性,、開(kāi)放性,、探究性及綜合性。試題以聽(tīng),、讀,、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,考題不是很難,。

二,、學(xué)生對(duì)各題得分情況分析：

1.聽(tīng)力部分：

此題考察學(xué)生是否能正確理解所聽(tīng)的內(nèi)容，并具備用英語(yǔ)進(jìn)行釋義的能力,，用英語(yǔ)回答問(wèn)題的能力,，在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行交際的能力,。聽(tīng)力部分共a.b.c.d小節(jié),設(shè)計(jì)由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),從知識(shí)到能力,具有一定的梯度。a部分為理解,，1-5小題看圖聽(tīng)句子,，十分簡(jiǎn)單，學(xué)生只要聽(tīng)懂個(gè)別單詞就能回答出來(lái);b部分為反應(yīng)：6-10小題根據(jù)所聽(tīng)到的句子,，從a,，b，c三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案,。這部分與前部分相對(duì)難一點(diǎn),，即要求學(xué)生聽(tīng)懂句子的內(nèi)容又要求選出答案。c部分為對(duì)話理解,，聽(tīng)對(duì)話根據(jù)問(wèn)題選出答案,，這部分簡(jiǎn)單。d部分為筆錄要點(diǎn)：根據(jù)你所聽(tīng)到的的內(nèi)容,，填寫下面的表格,。這部分為整個(gè)聽(tīng)力的難點(diǎn)。即要聽(tīng)懂句子又要能寫單詞,。總之就整個(gè)聽(tīng)力部分而言,，略顯簡(jiǎn)單,，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此套聽(tīng)力題略顯簡(jiǎn)單,，小部分都是滿分大部分都在18分以上,，他們對(duì)聽(tīng)力題中側(cè)重的詞組及一些英語(yǔ)成語(yǔ)已做到熟練掌握的程度，完全達(dá)到了英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)聽(tīng)力的要求,。對(duì)有一定英語(yǔ)基礎(chǔ),，但掌握不扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力還存在薄弱的環(huán)節(jié),，尤其在b部分,，c部分和d部分，句子的理解和寫單詞對(duì)這類學(xué)生來(lái)說(shuō),，仍然是個(gè)難點(diǎn),，缺乏對(duì)整個(gè)話題、文章的理解,，單詞記得不牢,，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),、連讀,、弱讀方面還缺乏一定的訓(xùn)練,。另外學(xué)生除了對(duì)聽(tīng)力的訓(xùn)練不夠，答題的方法和技巧也掌握的不是很好,。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來(lái)說(shuō),，聽(tīng)力是相當(dāng)難的，成績(jī)也很不理想,。

2.筆試部分的單選題：

基礎(chǔ)知識(shí)題占三分之二,，能力題占三分之一左右。此題注重考察詞的辨析,、語(yǔ)法以及習(xí)語(yǔ)等語(yǔ)言知識(shí),，在特定的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際能力。此題知識(shí)覆蓋面較廣,重點(diǎn),難點(diǎn)比較突出.注重了語(yǔ)言能力考察,以考察動(dòng)詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語(yǔ)境.學(xué)生在27,，31,34小題失分較多,，對(duì)于人稱代詞主格和賓格的用法;like后接動(dòng)詞的ing形式的用法;以及l(fā)et’s的用法都掌握不夠。

3.筆試中的完形填空題部分:,。

緊扣課本中的課文,基本上只要讀懂課文就能選出正確的答案,，里面包含了介詞at和of,以及人稱代詞的用法,這都是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn).學(xué)生的失分較多.而且向來(lái)完形填空就是試卷中的一個(gè)較難點(diǎn)。

4.筆試中的閱讀理解:,。

此題考察學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測(cè)詞意進(jìn)行推理等思維活動(dòng),，識(shí)別選擇歸納所提供的信息，探索語(yǔ)篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力,，從而達(dá)到獲得正確的語(yǔ)言信息的目的,。本大題包括a,b,c,d部分,安排的比較合理,由易及難.a部分為三段段文,情節(jié)清晰,學(xué)生得分較高.b部分為摘錄要點(diǎn)和回答問(wèn)題.摘錄要點(diǎn)很簡(jiǎn)單從文中找出相對(duì)的答案，而回答問(wèn)題就難了既要看懂課文還要有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)回答寫出正確的答案.此部分也是一個(gè)拉分的.部分.整個(gè)閱讀理解難度不大40%的學(xué)生滿分,，50%的學(xué)生20分以上,，10%的學(xué)生10分以下。

5.筆試中的書面表達(dá):,。

主要考查學(xué)生調(diào)查以怎樣的方式上?學(xué)生寫的時(shí)候不覺(jué)的費(fèi)力.但個(gè)別同學(xué)在語(yǔ)言的靈活應(yīng)用上欠功夫,，不能夠把書上的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的作文中去,且中式英語(yǔ)較重,語(yǔ)言表達(dá)不地道,語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。這說(shuō)明學(xué)生在日常寫作教學(xué)中我們還存在著問(wèn)題,，沒(méi)能在很好的駕御教材的同時(shí)注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

四、學(xué)情分析,。

總的來(lái)說(shuō),，這次考試成績(jī)不是很理想，優(yōu)秀率偏低,，尖子生還沒(méi)有發(fā)揮水平;低分較多,，兩極分化的距離還沒(méi)有縮少。通過(guò)整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中,，基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求,，一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固,，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差,，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說(shuō)明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視,、缺乏主動(dòng)性,，而且，解題的依賴性強(qiáng),，缺乏獨(dú)立的思考能力,，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)和句子的構(gòu)成,，學(xué)生的遺忘率也很高,。還有一個(gè)也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是普遍的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，及少的同學(xué)能聚精會(huì)神的聽(tīng)課,，認(rèn)真完成作業(yè)的.

五,、今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的措施。通過(guò)期末這套試卷的分析,，我們教師在以后的教學(xué)中,，應(yīng)該在以下幾外方面進(jìn)行改進(jìn)。

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué),尤其是書中的黑體字部分,，一定要學(xué)生保證過(guò)關(guān),。

2.充分利用課本中的聽(tīng)力部分，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧訓(xùn)練,，善于捕捉聽(tīng)力中的信息，培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)的能力,。

3.盡多的背誦課文,，加強(qiáng)語(yǔ)感，有助于學(xué)生聽(tīng)力和寫作的提高,。

4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，督促學(xué)生每天閱讀二至三個(gè)語(yǔ)段，提高學(xué)生的閱讀能力,。

5.授課時(shí)教師要適當(dāng)滲透語(yǔ)法教學(xué),，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)中的語(yǔ)法修改自己做題中的失誤，進(jìn)行知識(shí)的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

6.班級(jí)學(xué)生兩極分化明顯,各班的低下率都在上升,所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化提高.

7.一定要把“抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”放在一切工作的首位,，只要習(xí)慣好，成績(jī)就自然而燃提高了.

英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇八

本次英語(yǔ)期末試題設(shè)有聽(tīng)力理解、完形填空,、閱讀理解,、補(bǔ)全短文、單詞填空,、語(yǔ)法填空,、閱讀填空和書面表達(dá)八個(gè)題型。與往年題型相比,，今年考試增加了閱讀填空,，因而試題的難度總體增加。至于試題的難易程度,，總的來(lái)說(shuō),，今年試題總體難度中偏上。試卷對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力,、細(xì)節(jié)整理能力,、分析。

總結(jié),。

能力,、審題判斷能力等都提出了更高的要求。分析完試卷之后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在以下題型中可能會(huì)存在一定的問(wèn)題,。

一、聽(tīng)力理解的,。

第1,。

7-20小題需要學(xué)生注意兩個(gè)說(shuō)話者的身份。

二,、完形填空的第21小題需要學(xué)生分析作者的家庭成員關(guān)系,。

三、

閱讀理解總體難度較大,，需要學(xué)生具有較好的細(xì)節(jié)整理能力,、分析總結(jié)能力、推理判斷能力等,。1.第一個(gè)閱讀較難,，需要學(xué)生具備良好的文字分析及圖表分析能力，因而英語(yǔ)老師今后應(yīng)更多地訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力,。第36-39小題需要學(xué)生分析文字及圖表信息,。第40小題是一個(gè)歸納總結(jié)題，需要學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,，判斷出文章主題等,。2.第二個(gè)閱讀也比較難,，需要學(xué)生具備良好的分析歸納能力。其中,，第41,、45小題需要學(xué)生歸納文章信息，方能得出結(jié)論,。第42,、43小題需要學(xué)生根據(jù)上下文進(jìn)行推理判斷等。

四,、補(bǔ)全短文難度適中,，但也需要學(xué)生通讀全文，理解文章內(nèi)容,，并結(jié)合語(yǔ)境,，得到正確答案。

五,、閱讀填空有幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn),，如，題目要求僅填一詞,；需要學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié),，如第71、75小題,；第74小題需要學(xué)生分析出作者所有購(gòu)買的物品及對(duì)應(yīng)的價(jià)格,，然后計(jì)算出所需支付的金額。同時(shí),，學(xué)生非常容易算錯(cuò)2kg香蕉的價(jià)格,！

六、本次作文對(duì)學(xué)生的審題構(gòu)思能力也提出了更高的要求,，學(xué)生需要讀懂作文的要求及文字,、圖表所包含的信息，然后進(jìn)行構(gòu)思,、寫作,。同時(shí)，學(xué)生需要在寫每一個(gè)活動(dòng)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)信息,，提取出相關(guān)話題的知識(shí)儲(chǔ)備等。

總的來(lái)說(shuō),，本次期末考試難度適中,，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力、閱讀理解能力,、書面表達(dá)能力,、詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)等都進(jìn)行了很好的檢測(cè)。對(duì)于學(xué)生而言,，這是一次非常好的訓(xùn)練機(jī)會(huì),。同時(shí)，本次考試也對(duì)我們英語(yǔ)教師今后的,。

教學(xué),。

提出了新的要求。我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng),，提高學(xué)生的詞匯量,，并幫助他們靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí),，我們還應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧,，通過(guò)大量多樣的閱讀和寫作等習(xí)題，培養(yǎng)他們的分析理解及歸納總結(jié)能力等,。最后,，我們還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察能力，讓他們能夠注意到單詞的書寫形式,，如字?jǐn)?shù),、大小寫、形式變化等,。

英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇九

一,、試卷特點(diǎn)：

1、這份試題充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn),，所考資料覆蓋了教材中的全部知識(shí)點(diǎn),，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)潛力。如：在考查“余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系”這一知識(shí)點(diǎn)上,，不是直接以文字形式呈現(xiàn),，而是把它放在具體題目中（50÷7=6……8），讓學(xué)生決定其中的對(duì)錯(cuò),。

2,、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)，重基礎(chǔ)且覆蓋面加大,。個(gè)性是重要知識(shí)點(diǎn)的考查范圍可能加大,。近似數(shù)、數(shù)的組成讀寫,、時(shí)分的認(rèn)識(shí)等這些知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行了不同程度的測(cè)試考查,。

3、同時(shí),，此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展,，但從從試卷的得分狀況看,，如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。如：簡(jiǎn)單的豎式計(jì)算是平時(shí)點(diǎn)滴的積累,，只有養(yǎng)成認(rèn)真,、仔細(xì)的習(xí)慣，學(xué)生才不容易丟分,。

4,、此外，計(jì)算類題分值較重,，應(yīng)用題注重訓(xùn)練學(xué)生的綜合思維潛力,。填空中涉及到了計(jì)算，豎式計(jì)算,，解決問(wèn)題中涉及的計(jì)算,，比重較大。

1,、學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較好,。第二大題決定、第三大題選取和第四大題填空,，每題出錯(cuò)率均在8左右,。出錯(cuò)的題目也較為集中，如決定題第1題,，選取題的1題-最接近6000的數(shù)是,，第2題-297+206的和大約是，說(shuō)明學(xué)生對(duì)近似數(shù)的概念理解不深,，并不能靈活運(yùn)用,。

2、計(jì)算題的考試成績(jī)不太理想,，失分率較高,。主要因?yàn)椴糠謱W(xué)困生失分太多，多則10分以上,，導(dǎo)致每人均減到4分左右,。出錯(cuò)的狀況集中在以下幾方面：m式上忘記寫得數(shù)三位數(shù)加減混合計(jì)算出錯(cuò)較多，如第一步出錯(cuò)而導(dǎo)致最終的結(jié)果不對(duì)有的該進(jìn)位的不進(jìn)位,，不進(jìn)位的反而進(jìn)位,。原因是太馬虎了，不認(rèn)真,，沒(méi)有構(gòu)成一個(gè)良好的計(jì)算習(xí)慣,。口算題掌握的較好,，但筆算類的題目很不理想,。這與教學(xué)中扎實(shí)做好計(jì)算題教學(xué)是分不開(kāi)的，平時(shí)口算練習(xí)（課課練習(xí)口算）側(cè)重的較多了,，而筆算為重點(diǎn)的訓(xùn)練則放到了課后,，課上專項(xiàng)訓(xùn)練的較少。

3,、統(tǒng)計(jì)題目得分率不是很高,，全班也就一半的學(xué)生能夠全部正確。平時(shí),，教師認(rèn)為這只是一個(gè)數(shù)數(shù)的問(wèn)題,，只要細(xì)心、認(rèn)真就能夠了,，但當(dāng)看到試卷時(shí),，完全出乎我們的意料，想比之下,，這個(gè)題是出錯(cuò)率最高的,，6分的題目平均大約失到2到3分，這部分資料就應(yīng)是我們認(rèn)真反思,、高度重視的知識(shí),。

4、應(yīng)用題掌握基本能夠,，出錯(cuò)較為集中,，是第5題，本來(lái)用籃球的個(gè)數(shù)減掉排球賣出以后的個(gè)數(shù),，436-（384-28）,，用到了小擴(kuò)括號(hào)的知識(shí)，而學(xué)生卻列成了連減436-384-28,。主要原因是沒(méi)有很好的理解題目意思,，這說(shuō)明在教學(xué)中，學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí),、分析問(wèn)題的潛力還有培養(yǎng),。。

三,、透過(guò)對(duì)此次考試質(zhì)量分析,，我們對(duì)以后的教學(xué)有以下想法:。

1,、重視知識(shí)的獲得過(guò)程,。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生透過(guò)操作、實(shí)踐,、探索等活動(dòng)中充分地感知,，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和構(gòu)成過(guò)程中,，獲取知識(shí)，構(gòu)成潛力,。只有這樣,，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，到達(dá)舉一反三,，靈活運(yùn)用的水平,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng),。

教師要精選精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí),、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí),，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息,、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,。

3、關(guān)注學(xué)生的弱勢(shì)群體,。

如何做好學(xué)困生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問(wèn)題,，教師要從“人本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合,，與學(xué)生多溝通,，消除他們的心理障礙；幫忙學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；加強(qiáng)方法指導(dǎo),；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起,；根據(jù)學(xué)生差異,，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。

4,、重點(diǎn)加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，堅(jiān)持抓好學(xué)生的計(jì)算潛力,。再抓好口算的基礎(chǔ)上側(cè)重筆算的訓(xùn)練，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)筆算,，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇十

考試成績(jī)出來(lái)了，我對(duì)所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行了認(rèn)真,、細(xì)致的分析,。

一,、總體分析,。

二、學(xué)生答題狀況分析,。

選取題還好，填空題多數(shù)損失過(guò)半,，簡(jiǎn)答題基本題還行。

三,、存在的問(wèn)題。

1,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,。

2，計(jì)算潛力,，理解潛力及書寫表達(dá)潛力較差,。

3，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不濃,。

4,，自身復(fù)習(xí)安排不好，及在教學(xué)中顧此失彼,，不能兼顧全面,。

5，學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),，數(shù)學(xué)潛力差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不牢,。

四，今后教學(xué)的幾點(diǎn)措施,。

雖然試題較簡(jiǎn)單,，但本次考試成績(jī)卻很不理想,。為此將采取以下措施：

1．要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞,，潛力的高低,，在很大程度上取決于積累是否厚，基礎(chǔ)是否牢,。從本次考試中,，我們很清楚地看到很多學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)很不牢固，符號(hào)不會(huì)寫,，不會(huì)讀,，我們要把握課標(biāo)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，注意積累,，努力促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。

2．加強(qiáng)運(yùn)算,，提高計(jì)算潛力,。

3．改變教學(xué)方式，提高數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用潛力,。

綜觀此刻的考試,，數(shù)學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)，更是一種潛力,，也是一種生活,。在教學(xué)過(guò)程中注意教學(xué)方式的改變，用教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，讓自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)的潛力,，努力讓數(shù)學(xué)和生活統(tǒng)一齊來(lái)。

4．加強(qiáng)自身素質(zhì),，在工作中能夠兼顧全面,。

英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇十一

本次期末考試已經(jīng)結(jié)束，就成績(jī)而言,，兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)考得都不盡人如意,，存在著很多的.不足，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢,，平時(shí)的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),，對(duì)自身要求不夠嚴(yán)格等等。作為教師,，我應(yīng)該及時(shí)總結(jié),，回顧自開(kāi)學(xué)以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)，有不少值得認(rèn)真反思的方面，現(xiàn)做總結(jié)如下：

失分較嚴(yán)重,。本試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎都是課本上的,，老師強(qiáng)調(diào)的，但是學(xué)生失分較多,，說(shuō)明平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠,，學(xué)生夯實(shí)的不夠牢固。

本次考試三個(gè)閱讀中有一個(gè)是課內(nèi)文言文閱讀和兩個(gè)課外閱讀,，就題目本身而言不難,，但是學(xué)生們做的不理想，得分不高,。分析失分原因有兩個(gè)：

（1）學(xué)生的理解分析能力差，把握不好的主旨,。

（2）平時(shí)老師在這方面做得不夠，應(yīng)該給學(xué)生“授之以漁”,。

許多生作文得分不高,，不知道作文該怎么寫？寫些什么,？怎么立意,？怎么舉例？怎么寫開(kāi)頭與結(jié)尾,？書寫潦草,，卷面不整潔，字?jǐn)?shù)不夠等等問(wèn)題,，仍需要在以后的教學(xué)中逐一解決,。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我今后將采取的措施：

1,、認(rèn)真搞好字詞積累的教學(xué)工作,，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，將古詩(shī)文的背誦,、默寫融入到日常的教學(xué)中作中,，徹底消除學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累上的漏洞，加大檢查的力度,。

2,、繼續(xù)抓好學(xué)生的日記、練字等教學(xué)活動(dòng),，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，并借以提高學(xué)生的寫作水平。

3、通過(guò)引導(dǎo)鼓勵(lì),、個(gè)別談話,，幫助學(xué)生端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確合適的個(gè)人奮斗目標(biāo),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。

4、踏踏實(shí)實(shí)地搞好日常教學(xué)工作,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，從而引導(dǎo)學(xué)生能大量閱讀課外文學(xué)作品，以增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,。

總之,，記得屈原曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！北R梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西?！弊鳛橐幻Z(yǔ)文老師,，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中就要化“壓力”為“魅力”，讓學(xué)生喜歡你,，以至喜歡你所教的那門科,，我想到那時(shí)，語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)潛移默化的提上去,。

英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇十二

一年級(jí)語(yǔ)文期末考試已經(jīng)結(jié)束,，仔細(xì)翻閱孩子們的試卷，有令我欣喜的地方,，也有讓我著急的不足之處,。把本期的平時(shí)成績(jī)、期末成績(jī)分別與上學(xué)期進(jìn)行比較,，發(fā)現(xiàn)有的孩子在進(jìn)步,，有的孩子卻落后了。最大的感受是一部分孩子較浮躁,，不細(xì)心,，很多明明明白如何做的題，卻馬虎大意寫錯(cuò),，在良好的做題及檢查習(xí)慣的培養(yǎng)方面,，還需狠下功夫!

本次測(cè)試共有十一個(gè)大題，能夠概括為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，積累與運(yùn)用,。大類是從知識(shí)與技能,，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀全面進(jìn)行檢測(cè),，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,。從學(xué)生答題狀況來(lái)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但第一,、十題失分較多。

第一題：寫大寫字母相對(duì)應(yīng)的小寫字母,。對(duì)于這些字母,，孩子們認(rèn)識(shí)狀況良好，但一旦要打亂順序?qū)?，就有一些人寫不出?lái)了,。這是一個(gè)一向存在的問(wèn)題。

第二題:看拼音寫詞語(yǔ),。

得分率較高,，全級(jí)大部分孩子都能夠按題目要求正確書寫。但也有個(gè)別孩子拼讀拼音時(shí)十分粗心,，一略而過(guò),，沒(méi)有仔細(xì)辨認(rèn)拼音，導(dǎo)致錯(cuò)拼成其它詞失分,。另有5個(gè)孩子對(duì)生字字形掌握不牢，寫錯(cuò)字而被扣分,。

第三題辨字,，并組詞。難易適中,，解答效果好,。

第四題是連線題，只有極個(gè)別人連錯(cuò),，能夠肯定是粗心大意造成的,。這說(shuō)明孩子們?cè)谧R(shí)字方面還是掌握得較好。

第五題:考查反義詞的積累,。學(xué)困生一時(shí)不明白“假”的反義詞是什么,。積累應(yīng)加強(qiáng)。

第六題:給出偏旁寫字,。難易適中,，解答效果好。

第七題:選字填空,。對(duì)于這些字,，孩子們認(rèn)識(shí)狀況較好,。

第八題:把句子補(bǔ)充完整。整體效果較好,，說(shuō)明教師平時(shí)重視學(xué)生的用詞造句練習(xí),。

第九題:連詞成句。答題狀況很好,，只有極個(gè)別同學(xué)忘了標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

第十題:開(kāi)心閱讀。有些難度,，是失分最嚴(yán)重的一道題,。第十一題:看圖寫話。

透過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試,，不僅僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),、語(yǔ)文潛力的基本狀況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪,。

1,、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主,。教師要為學(xué)生帶給更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣,。同時(shí),，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的潛力,。

2,、學(xué)生閱讀潛力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí),，要將閱讀延伸于課外,，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累,，提高自身的閱讀水平,。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣,，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣,。

4,、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話潛力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源,，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力，發(fā)展思維,，努力為學(xué)生帶給廣闊的交流空間,，不斷提高學(xué)生的寫話潛力。

5,、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，年齡特征,、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同,，在教學(xué)中要做到因材施教,，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。個(gè)性是學(xué)困生,，老師應(yīng)多關(guān)注他們,，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

6,、教師要督促學(xué)生熟讀,、熟背課文。

7,、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣,。

8、繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)拼音的運(yùn)用,，鞏固對(duì)平翹舌音,、前后鼻音、邊音鼻音的區(qū)分,。

英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇十三

就這次期中考試的書面表達(dá)題關(guān)于描述自己最喜歡的明星,，選材非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生有話可說(shuō),，應(yīng)是易得分題,，但學(xué)生此題語(yǔ)言表達(dá)口語(yǔ)成分太多，內(nèi)容缺乏有序性和連貫性,，層次段落不清晰,，對(duì)句子不能靈活處理,，語(yǔ)法知識(shí)欠缺，出現(xiàn)句子成分殘缺和不會(huì)的單詞用漢語(yǔ)拼音替代等現(xiàn)象,；部分學(xué)生審題不清,，所表達(dá)內(nèi)容與要求話題不符；還有部分學(xué)生書寫潦草,，卷面涂抹,，導(dǎo)致失分；同時(shí)還有少許學(xué)生東抄西拼,，抄襲閱讀,，以圖蒙混過(guò)關(guān)。

書面表達(dá)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯,、句型,、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)言知識(shí),。從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以看出,，書面表達(dá)對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的概括、語(yǔ)言能力的組織以及詞數(shù)要求,、書寫程度等都有很高的要求,。學(xué)生中單詞寫不出，時(shí)態(tài)運(yùn)用錯(cuò)誤是普遍現(xiàn)象,。有些雖然得分較高,，但是完全寫得清楚的同學(xué)很少。今后要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)能力,。

書面表達(dá)方面的問(wèn)題主要為：

1.受漢語(yǔ)思維的干擾,。如同學(xué)們大都寫我非常喜歡他：iverylikehe.我喜歡她是因?yàn)樗芘Φ貙?shí)現(xiàn)夢(mèng)想：ilikeherisbecausesheworkhardtocometruehisdream.這樣的中英文結(jié)合的句子還很多。

2.書寫差,。要求同學(xué)們從現(xiàn)在起對(duì)書寫引起足夠的重視,，并在平時(shí)采用描字帖等形式多加練習(xí)。

等的運(yùn)用,。要想達(dá)到這種高度,，需要同學(xué)們平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中做到鑒賞---積累---有意識(shí)的運(yùn)用。

三,、對(duì)下一階段英語(yǔ)教學(xué)工作的思考和建議,。

1、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),。

從學(xué)生在單項(xiàng)填空,、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出,，很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí),，還存在較多問(wèn)題,，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過(guò),。但需要注意的是,，此處的基礎(chǔ)知識(shí)指的是語(yǔ)言知識(shí)(語(yǔ)法和詞匯)的靈活運(yùn)用，而非一條條的語(yǔ)法規(guī)則,，必須結(jié)合具體語(yǔ)境,，倡導(dǎo)在語(yǔ)境中教學(xué)，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),，語(yǔ)境中運(yùn)用,。另外，在平時(shí)詞匯教學(xué)中,，抓重點(diǎn)單詞,，特別是動(dòng)詞的教學(xué)，適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法,，增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯,。

2、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力,。

新課標(biāo)在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題時(shí),，明確說(shuō)明加強(qiáng)“聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫”綜合運(yùn)用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,。因?yàn)殚喿x是理解和吸收語(yǔ)言信息的最重要手段,，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開(kāi)闊視野,、豐富語(yǔ)言知識(shí),、擴(kuò)大詞匯量和了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)及文化等。在平時(shí)教學(xué)中,，應(yīng)爭(zhēng)取讓學(xué)生多掌握一些英語(yǔ)文化背景知識(shí),，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語(yǔ)文章，適當(dāng)加大他們的語(yǔ)言材料輸入量,，擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度,，培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平,。

3,、逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué),。

從具體情況來(lái)看，學(xué)生在考試過(guò)程中還存在著審題不細(xì)致,，要點(diǎn)不齊全,，表達(dá)不清楚，連接不自然,，書寫不整潔,。今后要逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)，從基本句型,，常用單詞,、詞組的用法入手，加強(qiáng)單句翻譯,，并結(jié)合具體語(yǔ)境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~,、詞組和基本句型。背誦部分名篇時(shí)文,。適當(dāng)介紹常見(jiàn)體裁的寫作技巧,，常見(jiàn)題材的相關(guān)句型句式，并且選用相關(guān)連接詞,，使文章顯得語(yǔ)句恰當(dāng),，結(jié)構(gòu)清晰,，連貫流暢,。

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4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)一定要花功夫,，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，講究方法的運(yùn)用，要戒除急功近利,，好高騖遠(yuǎn),。特別是高一起始階段，要采用取形式多樣,、內(nèi)容豐富,、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學(xué)生的好方法、好措施,、好做法,，來(lái)積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,。當(dāng)然,，沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的方法，適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。

5,、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)引導(dǎo),。

目前學(xué)生的內(nèi)心世界比較復(fù)雜，情感也比較脆弱,，心理素質(zhì)不太健康,，他們需要有一個(gè)可以向他傾訴和聆聽(tīng)的人，所以我們老師可以利用適當(dāng)機(jī)會(huì),，放下師道尊嚴(yán)的架子,，多跟學(xué)生接觸，多走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，傾聽(tīng)他們的心聲,，了解他們的需求，感知他們的心理,。這樣為我們因材施教,，個(gè)別對(duì)待創(chuàng)造條件，從而取得教育教學(xué)的最佳效果,。

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，我們唯有努力奮斗，踏實(shí)做好本職工作,，加強(qiáng)教科研,，調(diào)動(dòng)全體備課組成員的力量和積極性，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),，才能取得整體的不斷進(jìn)步。

英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇十四

試卷中存在的問(wèn)題：

1.從考試情況看,，大部分學(xué)生不到60分鐘就做完了試卷,，但是有的學(xué)生玩，不知道檢查,，有的學(xué)生不會(huì)檢查,。

2.從試卷看，有些學(xué)生卷面不整潔,，數(shù)字書寫了草,，還有學(xué)生抄錯(cuò)數(shù)的，有漏題不做的,，有漏寫得數(shù),、單位名稱和答案的，良好的學(xué)習(xí)慣和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

從學(xué)生來(lái)說(shuō),，審題不夠仔細(xì)，解題較馬，概念橫糊不清,，知識(shí)的應(yīng)用能力差。

學(xué)生的計(jì)算題錯(cuò)的還是太多,。

不及格學(xué)生太多,，平均每個(gè)班10個(gè)學(xué)生

今后教學(xué)的建議：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題,，并不是他們不會(huì),，而是不夠細(xì)心，比較浮躁,，所以最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)心、書寫工整,、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。計(jì)算能力只有通過(guò)不斷地練習(xí)才能得到提高,，每天堅(jiān)持鍛煉,，所以假期加了一項(xiàng)計(jì)算的作業(yè)，相信學(xué)生在今后的考試中會(huì)有所進(jìn)步,。

3.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力,，掌握一定的解題技巧與方法,，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,。

4.重視知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用,。平時(shí)既要注意知識(shí)的及時(shí)鞏固，更要注重知識(shí)的運(yùn)用,，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高靈活應(yīng)用知識(shí)解訣實(shí)際問(wèn)題的能力,。

5.在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進(jìn)生的表現(xiàn),，做到每天都能落實(shí)好一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù),讓他們學(xué)會(huì)學(xué)懂。培養(yǎng)好學(xué)困生的閱讀和審題能力,，讓學(xué)困生的知識(shí)能夠?yàn)樗麄冏约核`活運(yùn)用,。做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，抓好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。