當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語(yǔ)文期末考試后的總結(jié) 語(yǔ)文期末考試總結(jié)分析篇一

一,、總體情況：

參考人數(shù)：46人參加考試。最高分是92分,，最低分是42分,。及格人數(shù)38人，不及格人數(shù)8人,。

一,、試卷分析及答題情況。

本次語(yǔ)文試卷共四大部分：第一部分為基礎(chǔ)知識(shí)考查,，包括一到三大題,，考查學(xué)生的字、詞,、句以及課文知識(shí)積累情況,。第二部分根據(jù)要求寫句子，考查學(xué)生的句式及修辭方法的運(yùn)用能力,。第三部分閱讀理解,，考查學(xué)生的閱讀分析能力。第四部分是習(xí)作,，考查學(xué)生的寫作能力,。結(jié)合學(xué)生的做卷情況，簡(jiǎn)單做一個(gè)分析：

第一部分第一,、二題是對(duì)生字詞的考查,，學(xué)生掌握情況不太理想，從卷面上看錯(cuò)字比較多,，多音字判斷基本準(zhǔn)確,，書寫較亂。第三題考查學(xué)生對(duì)課文,、古詩(shī)文和名言名句的掌握程度和積累情況,，學(xué)生答題不太理想，尤其對(duì)含有明字的成語(yǔ)填錯(cuò)和空白的比較多,。

第二部分也即第四題是按要求改寫句子,，個(gè)別學(xué)生有誤，特別是仿寫句子中,，學(xué)生對(duì)擬人句和擴(kuò)寫句子沒(méi)有掌握,，導(dǎo)致學(xué)生失分率較高。

第三部分是閱讀,，本題總體的得分率較高,，學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，但是個(gè)別同學(xué)失分率較高,，而失分最多的是課外閱讀理解,，學(xué)生對(duì)文本的理解不到位，甚至沒(méi)有閱讀就開始做題,，審題不清,。

第四部是寫作，本次作文是命題作文,，題目是“我敬佩的一個(gè)人”,，對(duì)于四年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣的作文并不難,，但通過(guò)試卷發(fā)現(xiàn),，一部分學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)審題，在試卷另寫題目,，一部分學(xué)生還寫了幾個(gè)人;有一小部分學(xué)生書寫潦草,，語(yǔ)句不通順，段落混亂,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確,，整篇文章一逗到底。

二,、從這次考試中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題：

1,、 學(xué)生審題不嚴(yán),，答非所問(wèn)，是出現(xiàn)錯(cuò)題的一個(gè)主要原因,。

2,、做題不仔細(xì)，急躁,，書寫錯(cuò)誤嚴(yán)重,，知識(shí)鞏固不到位，記憶模糊,。

3,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能準(zhǔn)確的運(yùn)用。

4,、閱讀理解能力有待提高,。

三、今后的努力方向：

1,、抓住文本吃透教材扎實(shí)掌握文本的知識(shí),，多進(jìn)行遷移訓(xùn)練。

2,、在教學(xué)中要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，大膽表達(dá)，書寫認(rèn)真,。

3,、多關(guān)注后進(jìn)生，避免兩極分化再嚴(yán)重,。

4,、加強(qiáng)作文教學(xué)多布置當(dāng)堂作文，要求把字寫工整,。

5,、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練 。

語(yǔ)文期末考試后的總結(jié) 語(yǔ)文期末考試總結(jié)分析篇二

語(yǔ)文的期末考試我考得不好,沒(méi)有達(dá)到考試前制定的目標(biāo). 我知道父母對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒(méi)有考好.對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉.但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過(guò)考試我也 想了很多.我知道期末考是一面清澈的鏡子,在它面前,我羞愧地低 下了頭.

分析這次考試,我發(fā)現(xiàn)如下原因

(1),、考試后發(fā)現(xiàn)莪存在的問(wèn)題是缺乏必要的審題意識(shí)或?qū)忣}意識(shí)不強(qiáng).表現(xiàn)之一是沒(méi)有真正理解吃透題目的要求,就急忙下筆作答,結(jié)果答非所問(wèn).

(2),、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的答卷習(xí)慣,考試的`時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì).

(3),、俄的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒(méi)有深入思考下去.

(4),、考試中俄做題缺乏耐心.覺(jué)得差不多,就亂寫幾句,所以失分較多.

經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,發(fā)現(xiàn)我在做作業(yè)時(shí),囫圇吞棗,沒(méi)有仔細(xì)審題,認(rèn)真做題,這讓我失去了一次特別好的自我提高的機(jī)會(huì).我應(yīng)該把寫作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的開始,而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束,每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試.我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí).在今后的學(xué)習(xí)中,我在課堂上要積極回答問(wèn)題做好筆記,多記一 些老師拓展的知識(shí)點(diǎn),每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容,每天讀書半小時(shí),我會(huì)每天認(rèn)真完成一篇閱讀,我有上進(jìn)心想去學(xué)更多的語(yǔ)文 知識(shí),今后要自己努力,才有可能超越自己.

俄不但要保證新知識(shí)的接受,還要重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法.上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同.特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn).首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉.認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng),在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的點(diǎn)、線,、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)體系.

通過(guò)考試,我終于明白了解到我的不足之處,我明白了單單書面上的知識(shí)是不夠的,要多做一些課外習(xí)題,擴(kuò)展知識(shí)面.除了課外的輔導(dǎo),還要細(xì)心,不能掉以輕心,否則后悔莫及.要想語(yǔ)文成績(jī)變好,應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書,提高寫作水平.因?yàn)楝F(xiàn)在語(yǔ)文考試寫作占很多分,要想語(yǔ)文成績(jī)變好,首先寫作水平必須得提高,這樣才能抓到分?jǐn)?shù).還應(yīng)該多積累一些好詞好句,和古詩(shī),這些都是有百益而無(wú)一害的,對(duì)語(yǔ)文考試也都有一定的幫助.這次考試雖然沒(méi)有考好,但是我相信,我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做,我的成績(jī)一定會(huì)變好.世上無(wú)難事,只怕有心人.我下次的目標(biāo)是--之前.

從這次考試之中吸取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ),我一定能成功!

語(yǔ)文期末考試后的總結(jié) 語(yǔ)文期末考試總結(jié)分析篇三

隨著語(yǔ)文期末考試閱卷的結(jié)束,，三年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作也劃上了句號(hào)。回顧這次期末考試,，我感到比較欣慰,，覺(jué)得自己辛苦的付出沒(méi)有白費(fèi)，所帶的三年五班共46人,，90分以上的23人,，80分以上的20人，70分以上的2人,，60分以上的1人，平均分89,，優(yōu)秀率93.5%,，及格率100%，成績(jī)名列年級(jí)第一,。

為了了解學(xué)生掌握知識(shí)的現(xiàn)狀,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，制定有效措施,，改進(jìn)教學(xué)方法，搞好新學(xué)期的教學(xué)工作,，我認(rèn)真分析了試卷：從卷面情況看,，大多數(shù)學(xué)生卷面整潔，字跡工整,，書寫習(xí)慣好;從學(xué)生的答題情況看,，

(1)語(yǔ)文基礎(chǔ)題部分學(xué)生完成得很好，說(shuō)明學(xué)生對(duì)本冊(cè)課本中的字詞句等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較牢固,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我依然把識(shí)字、寫字教學(xué)作為重點(diǎn),，因?yàn)樽R(shí)字,、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。而識(shí)字的鞏固又是中年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn),，我運(yùn)用多種方法盡可能讓學(xué)生多接觸所學(xué)的字,，特別是鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中和這些生字、生詞多見(jiàn)面最終成為朋友;根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn),，我還要求學(xué)生凡是學(xué)過(guò)的字在小練筆和習(xí)作中不允許用拼音代替,，讓學(xué)生在具體的運(yùn)用中來(lái)鞏固，也就是在讀寫的過(guò)程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字詞;我還經(jīng)常采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理,，系統(tǒng)地鞏固生字生詞。

(2)積累部分學(xué)生也完成得不錯(cuò)，古詩(shī),、古詩(shī)中的名句,、成語(yǔ)、名言警句,、三字經(jīng),、對(duì)子歌、農(nóng)諺,、課文中的優(yōu)美語(yǔ)句等的補(bǔ)充,、默寫，大多數(shù)學(xué)生基本上能做到準(zhǔn)確,。"

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)"明確指出三年級(jí)學(xué)生要"積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。"我常常采用多種形式鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句,，開展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言,，積淀文化的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)積累好詞佳句的習(xí)慣，為提高口頭和書面表達(dá)能力打好基礎(chǔ),。

(3)考試作文要求學(xué)生按日記格式寫一篇觀察日記,，學(xué)生作文選材面廣、內(nèi)容豐富,，有寫動(dòng)物的,、水果的、植物的,、文具盒的,、自然景觀的、一處景物等,，大多數(shù)學(xué)生習(xí)作語(yǔ)句通順,，條理清晰，把印象深刻的地方寫清楚了,，同時(shí)還寫出了自己的想象,、自己的感受?；仡欁约旱淖魑慕虒W(xué),，我特別注重對(duì)學(xué)生觀察方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生運(yùn)用自己的所有感官來(lái)接觸,、來(lái)感受,、來(lái)觀察，留心觀察身邊的一切事物，強(qiáng)調(diào)觀察的順序,，并引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察到的內(nèi)容說(shuō)清楚;引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,，大膽想象;我還抓住契機(jī)，積極拓展學(xué)生取材的空間,，給學(xué)生提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì);常鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料,、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá);我認(rèn)真批改學(xué)生的習(xí)作,，并及時(shí)講評(píng),，評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作，在班上進(jìn)行交流,，并授予交流者"小作家"稱號(hào),，這很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極性。

不過(guò),，試卷中也暴露出了一些問(wèn)題：

(1)試卷的積累部分有一道題比較靈活，先要求學(xué)生默寫李白的詩(shī)《望天門山》,，再要求學(xué)生默寫一首相同類型的古詩(shī),，即再默一首描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。大多數(shù)學(xué)生理解了題意,，默對(duì)了,，但有少數(shù)學(xué)生就沒(méi)認(rèn)真審題、思考,、判斷,，沒(méi)有默寫歌頌祖國(guó)壯美山河的古詩(shī)，說(shuō)明這部分學(xué)生缺乏答題技巧,，審題,、理解、判斷能力有待加強(qiáng),?？磥?lái)平時(shí)的古詩(shī)教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)意思,，感受古詩(shī)意境,，體會(huì)詩(shī)人情感的同時(shí)，還要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分類積累古詩(shī),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三,，觸類旁通的能力。

(2)學(xué)生的閱讀理解和概括能力還有待加強(qiáng),。閱讀題部分相對(duì)于其他部分來(lái)說(shuō)丟分很多,，特別是閱讀一中，要求學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)概括一段話的內(nèi)容，許多學(xué)生都答錯(cuò)了,。這個(gè)要求對(duì)作為中年級(jí)的起始階段,、閱讀才剛剛起步的三年級(jí)來(lái)說(shuō)有些過(guò)高，但也說(shuō)明閱讀是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。

(3)習(xí)作要求學(xué)生寫一篇觀察日記,，既然是日記，那么對(duì)日記格式自然有嚴(yán)格的要求,。因?yàn)閺?fù)習(xí)期間,，我對(duì)八篇大作文的復(fù)習(xí)抓得還是挺扎實(shí)的，尤其是考試前一天,，我還引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了日記格式,，專門在黑板上畫了格子進(jìn)行了演示，所以我自以為學(xué)生的日記格式不會(huì)出問(wèn)題,?？山Y(jié)果大出我意外，我一統(tǒng)計(jì),，居然有18名學(xué)生忘了寫日記格式!看來(lái)應(yīng)用文體的教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),，應(yīng)用文體的格式要在反復(fù)應(yīng)用中強(qiáng)化，而且要加強(qiáng)平時(shí)的檢查和糾正,，通過(guò)各種有效方式使應(yīng)用文的格式在學(xué)生頭腦中形成深刻印象,。

在以后的教學(xué)工作中，我將著重抓好以下幾方面的工作：

(1)繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字,、寫字教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)上中,，在讀寫的過(guò)程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的生字生詞,。

(2)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)背誦,、摘抄等形式,，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料,。

(3)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和概括能力的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中初步把握文章的主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)上概括文章大意,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

(4)在作文教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,，把實(shí)際生活中所看到的，聽(tīng)到的,，想到的寫下來(lái),，并愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。繼續(xù)進(jìn)行觀察日記的練筆,，強(qiáng)化日記格式的訓(xùn)練。

(5)加強(qiáng)學(xué)生審題,、理解,、判斷能力的訓(xùn)練，注意積累中的辨析和分類,，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三,，觸類旁通的能力。

語(yǔ)文期末考試后的總結(jié) 語(yǔ)文期末考試總結(jié)分析篇四

又一學(xué)期即將結(jié)束,，依據(jù)本學(xué)期的教材特點(diǎn)，還算圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。并且不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,，離期末考試不遠(yuǎn)了。靜心思索,，本學(xué)期在教育教學(xué)工作中有成功之處,，也存在著很多不足之處，為了認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為以后的工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)反思如下：

一,、成功之處。

1,、 結(jié)合課文和語(yǔ)文園地,，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,豐富學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累,。

2,、根據(jù)新的教育教學(xué)理念,，在平時(shí)教學(xué)中，做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,，用心設(shè)計(jì)教案,，及時(shí)批改作業(yè)，落實(shí)三維目標(biāo),，根據(jù)班中的實(shí)際情況,，進(jìn)行分析每個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)和接受知識(shí)能力的情況，不斷嘗試新的教學(xué)方法,。

3,、在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生思維的培養(yǎng)，重視發(fā)展學(xué)生智力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思維、表達(dá)能力,。結(jié)合“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力,。

4,、對(duì)課前的預(yù)習(xí)工作也很重視，不斷教給學(xué)生預(yù)習(xí)課文的方法,，讓學(xué)生漸漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。

5、盡量做到面批作業(yè),，重視學(xué)生的書寫,，及時(shí)表?yè)P(yáng)書寫整潔的同學(xué)，并在全班交流,，稍有進(jìn)步的,，及時(shí)寫上鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或鼓勵(lì)性的標(biāo)記，經(jīng)常要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容,，培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣,。

6、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的及時(shí)溝通,，把每位同學(xué)家的電話號(hào)碼都記載下來(lái)，以便和家長(zhǎng)聯(lián)系,，把學(xué)生在校的情況及時(shí)反映給家長(zhǎng),，共同搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)。家里沒(méi)有電話的學(xué)生,，把寫好自己電話號(hào)碼的條子,，讓學(xué)生帶回家,，以便家長(zhǎng)和老師聯(lián)系。告知老師學(xué)生在家的表現(xiàn),。

二,、不足之處。

1,、全班有三分之二的學(xué)生比較努力學(xué)習(xí),，能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三分之一的同學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),，學(xué)習(xí)不用心,，理解能力差、記憶力差,，大多家長(zhǎng)忙于在外打工,，顧及不了孩子的學(xué)習(xí)生活，需和家長(zhǎng)繼續(xù)做思想溝通,。

2,、媒體教育手段的運(yùn)用有待加強(qiáng)，在今后的教學(xué)中要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)理念,，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之，在今后的.教學(xué)工作中,，要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。使自己的教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階!

語(yǔ)文期末考試后的總結(jié) 語(yǔ)文期末考試總結(jié)分析篇五

首先是語(yǔ)文,，不知怎么地，這次語(yǔ)文才考了69分,，差一分70了?？墒俏疑铣踔幸詠?lái),，語(yǔ)文還從沒(méi)低過(guò)80分呢，這次怎么才六十多分啊?

語(yǔ)文,，文言文,，上課做得筆記最重要，做了筆記,，才知道這個(gè)詞是什么意思,，才知道這篇文章大概講了些什么。因此,，上古文課時(shí),，必須要全神貫注地聽(tīng)老師講課,。可是我上古文課時(shí),，就在那里趴的,，以為這些全會(huì)，就不聽(tīng)老師講課,。最后,，古文的一些字詞，就不知道是什么意思,，而因?yàn)椴幌胱尷蠋熤牢疑险n是不聽(tīng)講,，走 神，下課便沒(méi)有問(wèn)老師那些不會(huì)的詞的意思,，而同學(xué)也有的記得不全或不對(duì)的,，所以，考出來(lái)了,，就不會(huì)這個(gè)詞的意思,。

語(yǔ)文的閱讀，一直是段老師這的重點(diǎn),，可是,，老師把方法告給了我，我也沒(méi)有去記,，只是當(dāng)那些閱讀技法是沒(méi)有用的,，可是真真考出來(lái)題時(shí)，才知道段老師的閱讀技法全都能套用上,，可是我沒(méi)有背,，因此，就沒(méi)有完整的按閱讀技法的步驟來(lái),，只能是想起哪些寫哪些了,，導(dǎo)致了我的閱讀拉分。

語(yǔ)文的作文,，段老師一直讓準(zhǔn)備,，總是說(shuō)“好作文是提前準(zhǔn)備的，不能考場(chǎng)上現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮,?！笨晌揖褪遣宦?tīng)，總是不以為然,，以為我現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮可以發(fā)揮的很好,，所以導(dǎo)致了我沒(méi)有準(zhǔn)備一篇作文來(lái)應(yīng)對(duì)這次考試。

總的來(lái)說(shuō),，就是上課沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)老師講,，課后沒(méi)有認(rèn)真的完成段老師的作業(yè),，以為無(wú)所謂，才導(dǎo)致了我現(xiàn)在的這個(gè)成績(jī),。

我覺(jué)得,，這次對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次教訓(xùn),，是一次非常深刻的教訓(xùn),，也是一次代價(jià)非常大的教訓(xùn)。因此,，我吸取這次教訓(xùn),，來(lái)讓下次做得更好，考上一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)

寫后小記：這次的分?jǐn)?shù)非常不好,，要努力!

語(yǔ)文期末考試后的總結(jié) 語(yǔ)文期末考試總結(jié)分析篇六

緊張的期末考試結(jié)束了,，分?jǐn)?shù)也評(píng)改出來(lái)了，真是有喜有憂,。雖說(shuō)分?jǐn)?shù)不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),，但也反映出了學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)與平時(shí)的努力程度。

本次考試難易適中,，涵蓋面較廣,，題目靈活，但有個(gè)別題目與試題表達(dá)不清容易出錯(cuò),。如：第四大題要求找出不正確的打?qū)?，但小題仍以選擇的形式出現(xiàn)，同學(xué)們很容易找出答案后,，直接寫序號(hào),。此外，本次考試失分的原因還有：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,，需要掌握的基礎(chǔ)生字詞仍有同學(xué)不會(huì)。如：“鐮”“粱”等字不會(huì)寫,，不理解“青春”的意思,。

2、靈活的運(yùn)用知識(shí)的能力欠佳,，如加偏旁寫新字，在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解運(yùn)用詞語(yǔ),、詩(shī)句等,。在本次測(cè)試中，有將近一半人在此類題型出錯(cuò),。

3,、不能掌握修改病句的方法,，找不出病句的錯(cuò)誤。

4,、平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，沒(méi)有按要求掌握要求背誦的課文。

5,、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣,，閱讀理解能力較差。

6,、習(xí)作能力較低,，審題不認(rèn)真，題目寫得不夠合適,，內(nèi)容上不夠具體,，書寫不夠工整。

7,、讀題不認(rèn)真,，粗心馬虎。

根據(jù)以上分析,，下學(xué)期需要努力的地方還很多：

1,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

2,、生字詞的學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，緊抓基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是其他學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，做好檢查與跟進(jìn)工作,。

4,、加強(qiáng)溝通交流，提高學(xué)生閱讀欣賞的能力,。

5,、加強(qiáng)寫作能力的培養(yǎng)，做到每周寫一篇習(xí)作,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生自我修改習(xí)作的能力。

7,、建立有效的家校聯(lián)系,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

總之,，在下學(xué)期的工作中,，要不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，不斷的反思提高自己,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

語(yǔ)文期末考試后的總結(jié) 語(yǔ)文期末考試總結(jié)分析篇七

終于考完期末了，心情有點(diǎn)激動(dòng),。這次考的還不錯(cuò),，可是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)沒(méi)有考到理想的分?jǐn)?shù)。不過(guò)還可以啦!但數(shù)學(xué)89.5,，差那么0.5分我就90分了,，我好后悔啊!當(dāng)初我為什么沒(méi)有檢查出來(lái)這個(gè)錯(cuò)誤，就是因?yàn)槲业拇中拇笠獠懦隽诉@個(gè)錯(cuò),，早知今日,，何必當(dāng)初啊!如果可以四舍五入的話，我就90分啦!那樣老爸也能高興一點(diǎn)!

語(yǔ)文呢,，不怎么理想,，考的也不是很高分，不過(guò)能比韓雨杉和吳婷高我就很高興了!畢竟難得嘛!像吳婷那種尖子生,，一般人很難超出,，可老爸老媽卻說(shuō)我只是運(yùn)氣好一點(diǎn)，其實(shí)我還是跟吳婷差很多的,，吳婷平常的成績(jī)那么好,，這一次失手，也無(wú)所謂!我語(yǔ)文應(yīng)該算中等水平,，不過(guò)能考上95分才是我最理想的結(jié)果,，這次不行，下次再來(lái),，不要放棄啊!

我的數(shù)學(xué)是三科當(dāng)中最差,，所以我要加強(qiáng)這方面的知識(shí)，語(yǔ)文和英語(yǔ)也不可放松,。

首先,，我要給自己制定一個(gè)計(jì)劃，這樣也許可以提高我的效率：

1,、每天上課堅(jiān)持做筆記,，專心聽(tīng)課，精神要集中,。把老師講的重點(diǎn)記住,。

2,、每天作業(yè)要認(rèn)真做，不可馬馬虎虎,，碰到不會(huì)的，一定要先思考,，如果實(shí)在不會(huì),，就可查查書，千萬(wàn)不能只要碰到比較難的題目就去問(wèn)電腦,，電腦也不是萬(wàn)能的,。

3、有其他時(shí)間可以多做一做自己不熟悉的題目,，比如說(shuō)我百分?jǐn)?shù)不怎么好,，我就多做一些這方面的題，直到把所有題型全搞懂后,，我對(duì)百分?jǐn)?shù)也就更熟悉,，而且以后做這方面的題，也不用怕啦!

4,、多看看課外書,，可增長(zhǎng)這些知識(shí)。不一定只看學(xué)校的書,，關(guān)于這方面的書都可以看,。

這個(gè)計(jì)劃我將會(huì)在下個(gè)學(xué)期開始，我要加油啦!雖然學(xué)習(xí)很重要,，但身體健康也很重要啊!如果沒(méi)有一個(gè)好身體,，怎么能好好學(xué)習(xí)呢?所以，運(yùn)動(dòng)也很重要,。

1,、每天早上去學(xué)校的時(shí)候，可以在操場(chǎng)上跑跑步,，當(dāng)作晨練,。

2、體育課就多運(yùn)動(dòng)一點(diǎn),，比如跳繩啊,，可以增加彈跳力。反正多多運(yùn)動(dòng),，對(duì)身體有益,。

3、放學(xué)時(shí)可以帶羽毛球去學(xué)校和同學(xué)打打,，科學(xué)家說(shuō)過(guò),，傍晚之前是最好的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，在那時(shí)我們就可以多運(yùn)動(dòng)一點(diǎn)。

我們?nèi)绻寄茏龅綄W(xué)習(xí)和健康兩不誤,，那我們學(xué)習(xí)好,、身體又很健康，到時(shí)候我們應(yīng)該是世界上最快樂(lè)的人了!身心健康和學(xué)習(xí)優(yōu)秀是學(xué)生們的兩大重點(diǎn),，我們要好好把握哦!

期末在我心里總是個(gè)目標(biāo),，期末沒(méi)考好，就相當(dāng)于我這一個(gè)學(xué)期的努力是白費(fèi)了,。

為了下學(xué)期能考的更好,，我豁出去啦!加油!

語(yǔ)文期末考試后的總結(jié) 語(yǔ)文期末考試總結(jié)分析篇八

本學(xué)期，本人擔(dān)任初三(11),、(13)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作,。一個(gè)學(xué)期來(lái),，主要做了以下的工作：

一、抓好學(xué)生思想,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1,、以教書育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,，特別是后進(jìn)生,，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí),。

2,、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求,，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展,。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

二、按照教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作

備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，寫好教案,。既備教材，又備學(xué)生,，針對(duì)學(xué)生分析,、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法,。我在備課時(shí)就比較注意這種情況,，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外,，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具,，或是請(qǐng)學(xué)生共同準(zhǔn)備，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果,。上課：每天都保持飽滿的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué),，盡可能保證上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手,，多動(dòng)口,、，多動(dòng)腦,，讓課堂氣氛活躍起來(lái),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所樂(lè),。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性,，重點(diǎn)放在遣詞造句,、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià),。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面,，做到有耐心,，有方法，因材施教,，個(gè)別無(wú)心向?qū)W的學(xué)生,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高,，成績(jī)也有較大的進(jìn)步,。

考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績(jī)基本處于同級(jí)同科的中上水平,。每次的考試,，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

三、模塊式教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中,，將語(yǔ)文分成基礎(chǔ),、閱讀、寫作幾方面進(jìn)行教學(xué),。

1,、基礎(chǔ)：運(yùn)用課堂復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高積累,。

2,、閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書，多說(shuō)語(yǔ)文;課堂上,，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后,，分層次布置一定量的口語(yǔ)作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語(yǔ)操練,。

閱讀方面重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧,。平時(shí)每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題,，作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練,。

3,、寫作：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西,，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求,。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用語(yǔ)文寫一些簡(jiǎn)短的日記,，以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞，準(zhǔn)確使用詞組,、短語(yǔ)來(lái)造句表文的基本功,，從而提高其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

四,、其他方面

1,、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間,，與各科任老師互相配合,，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù),。積極配合學(xué)校及年段的工作,，與各科教師多聯(lián)系，溝通,，互相促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文等各科的學(xué)習(xí)。

2,、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高語(yǔ)文專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ),，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外,，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等

五,、存在問(wèn)題及解決措施：

所教的班級(jí)中,，大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無(wú)心向?qū)W,，書寫相當(dāng)潦草,，大部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差,，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教,，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步,。另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以,，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,，在教學(xué)班里聘請(qǐng)部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里,，一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心,。

語(yǔ)文期末考試后的總結(jié) 語(yǔ)文期末考試總結(jié)分析篇九

一學(xué)期很快就結(jié)束了,。但是這一學(xué)年我卻教得一點(diǎn)不輕松。七年級(jí)是小學(xué)和初中的過(guò)度階段,，小學(xué)里的學(xué)習(xí)依賴性很強(qiáng),，自覺(jué)性比較差，習(xí)慣老師時(shí)時(shí)刻刻的看著,。有很多地方都需要慢慢適應(yīng),。我所教的班級(jí)學(xué)生的各方面都不好。首先沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：聽(tīng)課習(xí)慣差,，有四分之一的學(xué)生課堂上不能集中注意力,，講話、做小動(dòng)作,，經(jīng)常要停下來(lái)整頓紀(jì)律,。沒(méi)有養(yǎng)成隨時(shí)記筆記的習(xí)慣。作業(yè)完成情況很不理想,，經(jīng)常有五六個(gè)人不做作業(yè),，如果是雙休日的話，那作業(yè)情況就更差了,，有十多個(gè)學(xué)生不做作業(yè),。大多數(shù)學(xué)生字寫的較差。一句話就是學(xué)習(xí)態(tài)度較差,。其次,，是行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，到處亂扔垃圾,，不尊重老師等,。針對(duì)這些情況，我也采取了一些措施,。

一,、利用中午自習(xí)的時(shí)間，每天練二十分鐘的字,。一開學(xué),，我就要求每人準(zhǔn)備一本鋼筆字帖,。學(xué)生練字，我也隨堂指導(dǎo),。有部分同學(xué)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí),，寫的字有較大的進(jìn)步。

二,、狠抓作業(yè)完成,。每天加強(qiáng)檢查的力度，從小組長(zhǎng)到課代表,，仔細(xì)檢查,，詳細(xì)記載。一旦發(fā)現(xiàn)有不完成的現(xiàn)象,，動(dòng)之以情,，曉之以理。幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。另外我還協(xié)同家長(zhǎng)一起監(jiān)督檢查,。取得了一些效果，但還有極少數(shù)頑固分子,。

三,、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練?；A(chǔ)知識(shí)和基本能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的奠基石、是根本,。本班的學(xué)生的雙基較差,。一方面我通過(guò)早晚讀和課堂上的時(shí)間，加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練,。要求背誦的課文,、詩(shī)詞、理解的字詞等,。一課一課的過(guò)關(guān),。每次默寫我都一一批改，督促他們訂正,，把共性的問(wèn)題在課堂上再次強(qiáng)調(diào),。另一方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答題很不規(guī)范,。為此,，我詳細(xì)的講了各種題型的答題技巧和規(guī)范，有的還要求學(xué)生們熟讀熟記,。再通過(guò)大量的練習(xí),，把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,，轉(zhuǎn)化成解題能力。

雖然做了大量的工作,，最后的考試效果并不理想,。主要存在問(wèn)題在基礎(chǔ)知識(shí)上。積累與運(yùn)用,，難度不大,，主要考查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言的一般運(yùn)用能力。如看拼音寫漢字,，四個(gè)字都是平時(shí)默寫過(guò)的,，強(qiáng)調(diào)過(guò)的，全對(duì)的僅僅十多人,。課文名句默寫,，都是平時(shí)強(qiáng)調(diào)的名句，仍有不少學(xué)生扣分,。這些都是平時(shí)基礎(chǔ)掌握不扎實(shí),。專題與綜合實(shí)踐，題目是我們做過(guò)的',，但是失分較多,，主要原因是上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)課效率差,。

詩(shī)歌賞析一項(xiàng)是難點(diǎn),。這次也不例外。學(xué)生不理解詩(shī)歌的大意和要抒發(fā)的感情,。同時(shí)組織語(yǔ)言能力也有待于加強(qiáng),。

古詩(shī)文閱讀。從答題情況來(lái)看,，能拿滿分的學(xué)生不多,。集中考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解和翻譯的能力，以及對(duì)文章內(nèi)容的把握,。不少同學(xué)不理解內(nèi)容,，所以不會(huì)翻譯句子，更不能結(jié)合文章答題,。因此以后在上課時(shí)應(yīng)該盡量具體講解文言實(shí)詞和虛詞的含義,，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)也要提醒其多加留意。

現(xiàn)代文閱讀,。主要考查學(xué)生的認(rèn)讀與理解能力,，分析與綜合能力和.鑒賞與評(píng)價(jià)能力。學(xué)生分析概括的能力較差，不能規(guī)范答題,。仿句也是難點(diǎn),。

作文是一篇命題作文?？荚囍邪l(fā)現(xiàn)很多學(xué)生審題不清,，偏題、扣題不緊的很多,。不能抓住題目中的題眼,。文章要求以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情,，議論等表達(dá)方式,，學(xué)生不明確記敘與議論，抒情等表達(dá)方式的區(qū)別,，文章體裁上不能淪為“三不像”,，文筆再優(yōu)美也得不了高分。

在今后教學(xué)中,，我將從以下幾方面入手：

1.繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識(shí),。在學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)多讀多背，多接觸文本,、精彩的文章或片段,，力爭(zhēng)做到熟讀成誦，切實(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言的積累和感悟,。

2.重視方法的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代文閱讀，重在研讀材料,，審清題意,，按點(diǎn)答題。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確抓住問(wèn)題要害,，并能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言表達(dá)思想的能力,。因此,，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生解題方法的學(xué)習(xí)和解題規(guī)范的訓(xùn)練,，同時(shí)通過(guò)大量的練習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)感和歸納總結(jié)的能力,，以及表達(dá)能力,。

3.作文一方面要加強(qiáng)審題訓(xùn)練。另一方面加強(qiáng)平時(shí)的練筆,，如日記,、周記等，一定要養(yǎng)成觀察生活、感受生活,、反映生活,、表達(dá)自己的真情實(shí)感的良好寫作習(xí)慣。重視作文指導(dǎo),、作文評(píng)改,、作后評(píng)析等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生參與到這幾個(gè)重要環(huán)節(jié)中,，可采用個(gè)人自改,、小組互改、全班評(píng)改,、重寫一次的流程,，讓他們發(fā)揚(yáng)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)精神,，變“別人要我寫”為“我要寫”。只有這樣,，才能為提高作文質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ),。

教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑,。通過(guò)教學(xué)反思能夠不斷地,，逐漸地提高教師自我的教學(xué)監(jiān)控能力，提升教師的專業(yè)素質(zhì),，綜合水平等,。期末考試是老師進(jìn)行教學(xué)反思一個(gè)重要的契機(jī)。

語(yǔ)文期末考試后的總結(jié) 語(yǔ)文期末考試總結(jié)分析篇十

一,、成績(jī)概況

本班共有60人參加考試,，平均成績(jī)92.63分，略高于同類班級(jí),。其中,，最高分106分，最低分71分,，100分以上11人,，90分以上42人，80—90分17人,，80分以下1人,。

二、成功做法

一是得益于精心備課,，每上一節(jié)課前,，我都能認(rèn)真研讀教材,，并針對(duì)學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地備課，組內(nèi)集體備課也給我的教學(xué)節(jié)省了不少力氣,。二是注重課堂實(shí)效,，我把課堂實(shí)效放在第一位，不趕課,、不搶課,，當(dāng)堂沒(méi)有完成的任務(wù)，下節(jié)課進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ),，并把課內(nèi)教學(xué)與課后練習(xí)有機(jī)結(jié)合,，達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。三是嚴(yán)格要求,，不姑息學(xué)生的缺點(diǎn),，直擊問(wèn)題，不留情面,，對(duì)于上課不專心,、作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生要求及時(shí)改正，并充分利用早自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)聽(tīng)寫檢查,，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。

三、存在問(wèn)題

一是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,，部分學(xué)生疲于應(yīng)付,，主動(dòng)性不強(qiáng)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，語(yǔ)文能力弱,。二是兩極分化明顯，本次考試低于90分18人,，直接影響整體學(xué)風(fēng),，這些學(xué)生多數(shù)存在明顯問(wèn)題，改進(jìn)緩慢,，而且反復(fù),。三是語(yǔ)言運(yùn)用能力較弱。整體不理想,，均分37.1分,，處于同類班級(jí)中游;綜合性學(xué)習(xí)得分較低。

四,、改進(jìn)措施

一是繼續(xù)強(qiáng)化課堂效率,，加強(qiáng)課前的準(zhǔn)備,，爭(zhēng)取學(xué)生在課堂上有較大收益,。二是嚴(yán)格檢查,，特別要檢查學(xué)習(xí)不主動(dòng)學(xué)生的作業(yè)，督促他們加強(qiáng)平時(shí)學(xué)習(xí),，防止過(guò)度偷懶,。三是做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，充分利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),，安排優(yōu)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)子,，組內(nèi)督促，互幫互進(jìn),。四是開展語(yǔ)文趣味活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。五是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生懂得語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,，科學(xué)學(xué)語(yǔ)文，防止急功近利現(xiàn)象蔓延,。

語(yǔ)文期末考試后的總結(jié) 語(yǔ)文期末考試總結(jié)分析篇十一

半個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了,，期末考試已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)在簡(jiǎn)單總結(jié)一下我班語(yǔ)文的具體情況,。

一,、總體情況:

參考人數(shù)：46人參加考試。最高分是92分,，最低分是42分,。及格人數(shù)38人，不及格人數(shù)8人,。

一,、試卷分析及答題情況。

本次語(yǔ)文試卷共四大部分：第一部分為基礎(chǔ)知識(shí)考查,，包括一到三大題,，考查學(xué)生的字、詞,、句以及課文知識(shí)積累情況,。第二部分根據(jù)要求寫句子，考查學(xué)生的句式及修辭方法的運(yùn)用能力,。第三部分閱讀理解,，考查學(xué)生的閱讀分析能力。第四部分是習(xí)作,，考查學(xué)生的寫作能力,。結(jié)合學(xué)生的做卷情況，簡(jiǎn)單做一個(gè)分析：

第一部分第一,、二題是對(duì)生字詞的考查,，學(xué)生掌握情況不太理想,，從卷面上看錯(cuò)字比較多，多音字判斷基本準(zhǔn)確,，書寫較亂,。第三題考查學(xué)生對(duì)課文、古詩(shī)文和名言名句的掌握程度和積累情況,，學(xué)生答題不太理想,，尤其對(duì)含有明字的成語(yǔ)填錯(cuò)和空白的比較多。

第二部分也即第四題是按要求改寫句子,，個(gè)別學(xué)生有誤,，特別是仿寫句子中，學(xué)生對(duì)擬人句和擴(kuò)寫句子沒(méi)有掌握,，導(dǎo)致學(xué)生失分率較高,。

第三部分是閱讀，本題總體的得分率較高,，學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng),，但是個(gè)別同學(xué)失分率較高，而失分最多的是課外閱讀理解,，學(xué)生對(duì)文本的理解不到位,，甚至沒(méi)有閱讀就開始做題，審題不清,。

第四部是寫作,，本次作文是命題作文，題目是“我敬佩的一個(gè)人”,，對(duì)于四年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō),，這樣的作文并不難，但通過(guò)試卷發(fā)現(xiàn),，一部分學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)審題,，在試卷另寫題目，一部分學(xué)生還寫了幾個(gè)人;有一小部分學(xué)生書寫潦草,，語(yǔ)句不通順,，段落混亂，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確,，整篇文章一逗到底,。

二、從這次考試中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題：

1,、學(xué)生審題不嚴(yán),，答非所問(wèn)，是出現(xiàn)錯(cuò)題的一個(gè)主要原因,。

2,、做題不仔細(xì),，急躁，書寫錯(cuò)誤嚴(yán)重,，知識(shí)鞏固不到位，記憶模糊,。

3,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能準(zhǔn)確的運(yùn)用。

4,、閱讀理解能力有待提高,。

三、今后的努力方向:

1,、抓住文本吃透教材扎實(shí)掌握文本的知識(shí),，多進(jìn)行遷移訓(xùn)練。

2,、在教學(xué)中要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，大膽表達(dá)，書寫認(rèn)真,。

3,、多關(guān)注后進(jìn)生，避免兩極分化再嚴(yán)重,。

4,、加強(qiáng)作文教學(xué)多布置當(dāng)堂作文，要求把字寫工整,。

5,、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練 。

語(yǔ)文期末考試后的總結(jié) 語(yǔ)文期末考試總結(jié)分析篇十二

上周五我校進(jìn)行了語(yǔ)文期末考試,，今天考試成績(jī)揭曉,，整體情況不錯(cuò)，大部分同學(xué)能把平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)認(rèn)真的運(yùn)用到考試當(dāng)中,，有幾個(gè)基礎(chǔ)不大好的同學(xué)不大理想,。本次試題簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，對(duì)于細(xì)心地孩子來(lái)說(shuō)問(wèn)題不大,，幾乎沒(méi)有多大難度,，對(duì)于掌握知識(shí)不扎實(shí)，基礎(chǔ)不牢固的幾個(gè)同學(xué)無(wú)疑也是一次挑戰(zhàn),。我就本次的試題情況簡(jiǎn)單做個(gè)總結(jié),。

一.~第一題是按順序默寫整體認(rèn)讀音節(jié)?；敬箦e(cuò)誤,。有個(gè)別同學(xué)有漏掉或者順序顛倒的情況,。也有拼錯(cuò)的情況，對(duì)這一塊還有一部分同學(xué)掌握不扎實(shí),。

二,、第二題是連線題?？疾鞂W(xué)生的二類字的認(rèn)識(shí),。這個(gè)題出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況比較多。只要認(rèn)識(shí)字,，這題做起來(lái)沒(méi)有難度,，因?yàn)槠匠＝?jīng)常復(fù)習(xí)所以這個(gè)題做的普遍都不錯(cuò)。有個(gè)別孩子對(duì)字掌握不夠好出現(xiàn)誤連錯(cuò)連情況,。90分以上的孩子幾乎這個(gè)題全對(duì),。

三、第三題考察孩子一類字生掌握的情況出現(xiàn)錯(cuò)誤的極少,。

四,、第四題考察學(xué)生對(duì)生字的靈活運(yùn)用。給漢字加一筆變成新字,。其中錯(cuò)誤做多的是把“?！奔右还P，應(yīng)該變成“生”有幾個(gè)同學(xué)寫成“先”這是不對(duì)的,，其他的幾乎沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤,。

五、第五題和第四題一樣主要考察學(xué)生對(duì)文字的靈活運(yùn)用,。兩個(gè)字連線組成新字這個(gè)題出現(xiàn)錯(cuò)誤的極少,，只要兩個(gè)字能組成新字就可以。

六,、第六題考察孩子的書寫筆順,，這個(gè)題出現(xiàn)的問(wèn)題不少。在整個(gè)試卷當(dāng)中錯(cuò)誤較多,，說(shuō)明同學(xué)們?cè)跁鴮懮蠜](méi)有嚴(yán)格按照筆順來(lái)寫,。在以后的教學(xué)中我會(huì)加倍重視，家長(zhǎng)在家也要嚴(yán)格監(jiān)督,。出現(xiàn)倒插筆現(xiàn)象及時(shí)糾正,。

七、組詞,。這個(gè)題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的情況是,。“和”組詞組成“和你、和我,、你和,、我和”這樣嚴(yán)格來(lái)說(shuō)不算正確。最好組“和好,、和氣”等

八,。第八題主要考察對(duì)課文的背誦及運(yùn)用。,。大部分做的不錯(cuò),，錯(cuò)誤較多的是第2小題。秋姑娘摘下片片楓葉給(她)(的)(好)朋(友)(們)(寫)信.因?yàn)榭毡容^多,，也個(gè)別同學(xué)填的有些亂,，不過(guò)細(xì)心地孩子寫完再讀一遍很容物看出錯(cuò)誤,。

九,、第九題考察學(xué)生同音字的運(yùn)用，第1小題沒(méi)有錯(cuò)的,，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是第2小題“漁歌”的“漁”選成了“魚”對(duì)這兩個(gè)字的辨析還是不大熟練,。

十、第十題考察學(xué)生的課外閱讀能力,。這個(gè)題出現(xiàn)錯(cuò)誤的極少,，因?yàn)槎涛南鄬?duì)平時(shí)做的題來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單。有個(gè)別粗心的同學(xué)數(shù)句子時(shí)把第1小題問(wèn)題后面的題號(hào)都數(shù)上了,，所以出現(xiàn)錯(cuò)誤,。

我在以后的教學(xué)中會(huì)根據(jù)考試中出現(xiàn)的各種情況，嚴(yán)格要求學(xué)生,。讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)和技能,。感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持!

語(yǔ)文期末考試后的總結(jié) 語(yǔ)文期末考試總結(jié)分析篇十三

本次考試我校各班情況良好,根據(jù)各班的考試情況,對(duì)今后的工作做以下改進(jìn):

1、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)

優(yōu)化課堂設(shè)計(jì),，一方面,，變滿堂灌為把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生發(fā)言權(quán),，比如可以把有些不必要的教師范讀設(shè)計(jì)為小老師領(lǐng)讀,，調(diào)動(dòng)學(xué)得好的孩子的積極性，同時(shí)也能激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，而且更容易發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題;

化整體為部分,，以前的課堂我總是把更多的注意力放在全班齊讀上，其實(shí)可以滲透更多的個(gè)別檢查和落實(shí),，或者是男女比賽,、小組比賽、開火車或是指名讀，這樣既能更好地檢查學(xué)生掌握情況,，讓我能更準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)情,，同時(shí)也能避免后進(jìn)生濫竽充數(shù)，光對(duì)嘴型不發(fā)音或是開小差的情況;加強(qiáng)趣味性的設(shè)計(jì),。低年級(jí)的孩子注意力集中時(shí)間短,，單純的咆哮和說(shuō)教對(duì)于他們注意力的集中作用并不是很大，相反,，有趣的游戲,、兒歌、謎語(yǔ)等更能讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，以后要花更多的時(shí)間到教學(xué)設(shè)計(jì)上,，讓自己的課堂更加有吸引力，吸引學(xué)生主動(dòng)喜歡我的課堂,，而不是被動(dòng)地學(xué)習(xí),。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)落實(shí)

以前的課堂我總是安排得很滿,，給學(xué)生自己讀自己寫的時(shí)間不夠,，作業(yè)完成也大多放到家里，《課時(shí)達(dá)標(biāo)》和生字抄寫的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到了家長(zhǎng)身上,，而學(xué)生放學(xué)后在家完成作業(yè)的效率及作用顯然是比不上課堂的,，所以，以后一定要加強(qiáng)基礎(chǔ)的落實(shí),，對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)轉(zhuǎn)移到課堂或是課間時(shí)間,，避免學(xué)生回家后對(duì)課堂知識(shí)產(chǎn)生遺忘，同時(shí)也能盡可能地避免家長(zhǎng)和老師在作業(yè)輔導(dǎo)上的差異,，讓學(xué)生在考試時(shí)候無(wú)所適從的現(xiàn)象出現(xiàn),。

3、加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練

我們班的孩子上課課堂常規(guī)還存在一定問(wèn)題,，聽(tīng)課率較差,，開小差，講小話,，做小動(dòng)作的現(xiàn)象普遍存在,，尤其是在講評(píng)作業(yè)和同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，孩子們大有“事不關(guān)己高高掛起”的風(fēng)采,，自顧自地,，這是我在常規(guī)訓(xùn)練上的失敗，以后要加大對(duì)常規(guī)的訓(xùn)練,，提高聽(tīng)課率,，這樣才能讓孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵途徑。

4,、抓緊后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

抓好早讀和課間時(shí)間,，檢查落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，尤其是對(duì)于后進(jìn)生,，一定要將他們的學(xué)習(xí)情況納入課余時(shí)間工作重點(diǎn),，監(jiān)督他們補(bǔ)上落下的拼音，默寫,、聽(tīng)寫,、背誦和作業(yè)結(jié)合，多方面檢查,，多方面落實(shí),，幫助他們盡快提高成績(jī)，縮小和其他同學(xué)的差距,。

5,、加強(qiáng)家校之間的配合

提高學(xué)生成績(jī)，不僅僅要靠學(xué)校和老師,，45分鐘以外的放學(xué)時(shí)間同樣重要,，加強(qiáng)家校之間的溝通和配合,，讓家長(zhǎng)也參與到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中來(lái),，既不能讓家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)上全部包辦，變指導(dǎo)為代勞,，也不能把責(zé)任全部攬到老師身上,，家庭是孩子最好的老師，可以在家長(zhǎng)會(huì)上讓在這方面做得比較好的家長(zhǎng)跟其他家長(zhǎng)做一下經(jīng)驗(yàn)傳授和交流,。

6,、加強(qiáng)向有經(jīng)驗(yàn)老師的學(xué)習(xí)

對(duì)于剛工作的我，各方面經(jīng)驗(yàn)不足,，課堂上和班級(jí)管理上都有很多問(wèn)題,，以后我得更多地向有經(jīng)驗(yàn)的李老師、時(shí)老師她們學(xué)習(xí),，聽(tīng)她們的課堂,，學(xué)習(xí)她們對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)方法，取彼之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，虛心學(xué)習(xí),，提高自己。

小結(jié)

這次考試成績(jī)還算理想,，但是也有些個(gè)別學(xué)生掌握不是很好,主觀原因很多,，客觀原因也不少，這次是對(duì)我們今后教學(xué)工作的一個(gè)鞭策，我們會(huì)更加努力,讓學(xué)生的成績(jī)都有更大的提高,。

語(yǔ)文期末考試后的總結(jié) 語(yǔ)文期末考試總結(jié)分析篇十四

本學(xué)期我任高二(4),、高二(5)兩個(gè)班的語(yǔ)文課，這兩個(gè)班都是文科班,，但成績(jī)差距很大,，教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的處理上都有較大的差別，加上兩個(gè)班都超過(guò)70人,，屬于超大型班級(jí),，增加了教學(xué)難度，感覺(jué)壓力比較大,。在自己的辛勤努力下,，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來(lái)我都非常重視專業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文教育文章，也較多地關(guān)注各地語(yǔ)文名師如王棟生,、王大績(jī),、王土榮、余映潮,、嚴(yán)華銀他們的教育實(shí)踐,，了解他們的心得，為自己更好地開展語(yǔ)文教學(xué)提供參考,。我還通過(guò)參加教科培組織的教研活動(dòng),、外出聽(tīng)課、組織本校語(yǔ)文教師開展教研活動(dòng)等,，使自己不斷進(jìn)步,，充實(shí)了自己,，為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二.求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我立足“用活新教材,，實(shí)踐新理念”，力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色;立足于自己一直堅(jiān)持的細(xì)讀文章,、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點(diǎn)這個(gè)做法;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長(zhǎng)觀,，探索適合龍華中學(xué)高中語(yǔ)文教育實(shí)際的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

我任教高二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課,堅(jiān)持課前獨(dú)立研讀課文，多次閱讀思索,，盡可能把文章的語(yǔ)言,、思想、技法等方方面面的內(nèi)容都弄熟,，再精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際，處理好教學(xué)重難點(diǎn),，上好每一堂課,。尤其這學(xué)期開講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進(jìn)入高中課本的,，也沒(méi)有教師用書,，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法,，挑戰(zhàn)不小,。我非常用心地對(duì)待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀,，想了又想,，之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累,，卻也頗有趣味,，課堂上也能講出一點(diǎn)屬于自己見(jiàn)解的東西來(lái)。

高二下學(xué)期意味著與高三的銜接,，我關(guān)注今年的高考信息,，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動(dòng)向,，對(duì)考題的能力要求,、考點(diǎn)分布,、答題方式等作較深入的思考，并通過(guò)對(duì)深一模,、廣一模,、今年高考真題的評(píng)講，把這些理解講給學(xué)生聽(tīng),，讓他們對(duì)高考題有相對(duì)清晰的了解,。

至于其他教學(xué)常規(guī)，我基本上做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，每節(jié)課后都有一點(diǎn)小作業(yè),，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內(nèi),，我反對(duì)與當(dāng)堂課內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè),，尤其反對(duì)超過(guò)30分鐘才能完成的作業(yè)。另外,，授課后根據(jù)得失,，及時(shí)反思調(diào)整。我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā),。

上學(xué)期主講《三國(guó)演義》選講,，這學(xué)期重讀原作，收獲不小,，為今后再次開課作準(zhǔn)備,。語(yǔ)文活動(dòng)方面，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》,，在班里放映國(guó)際大專辯論賽的幾場(chǎng)經(jīng)典賽事錄像,，又組織了非正式小范圍的論辯活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，也活躍了教學(xué)氣氛,。

三.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué)

我充分利用網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)于教學(xué)教研工作中,。很多與課文有關(guān)的資料都可以通過(guò)搜索引擎找到,，但海量的信息卻要求作為語(yǔ)文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費(fèi)精力時(shí)間,。因?yàn)檫@些內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)常有很大的差距,，不能照搬，否則就可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂,。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,，有的則是既有金子又有沙礫，老師要有思考能挑選才行,。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細(xì)閱讀,，挑選組合,，再用到課堂上。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心第一范文網(wǎng),、語(yǔ)文味,、百度文庫(kù)等，都給我很大的幫助,。在這個(gè)信息時(shí)代,，網(wǎng)上資料的搜集與運(yùn)用，也是一個(gè)老師提升教育能力的重要途徑,。

四.工作中存在的不足

反思本學(xué)年來(lái)的工作,，不足之處如下：

1.對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會(huì)還不夠深入系統(tǒng)，基本理念弄懂了,，方向也清楚了,，如何體現(xiàn)在具體的教學(xué)操作上，還是很惶惑,，所以很多時(shí)候積習(xí)所牽,，不知不覺(jué)就采用老師主講學(xué)生聽(tīng)講的方法，如何安排好教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是個(gè)大問(wèn)題。

2.教學(xué)反思雖有,，卻大多停留在思索的層面上,，少有形成文字凝固起來(lái)。這樣的反思,，隨意性大,，飄忽不定，過(guò)后即忘,，對(duì)接下來(lái)的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐,。

3.教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，尤其在培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣方面，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo),。

今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)用心,，做到心中有課標(biāo),、心中有教材、心中有學(xué)生,，為學(xué)生語(yǔ)文能力的提高盡力,。

語(yǔ)文期末考試后的總結(jié) 語(yǔ)文期末考試總結(jié)分析篇十五

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在老師的互相協(xié)作下，本人本期擔(dān)任高二(五)班,、(六)班語(yǔ)文教學(xué)工作已結(jié)束,，回顧走過(guò)這一期的路程，收益良多,。本期以來(lái)本人采用的教學(xué)方法等方面都努力實(shí)現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的,。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,，開發(fā)智力,，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，增強(qiáng)世界意識(shí),，使學(xué)生初步形成健全的人格,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

近幾年,，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)要求,，語(yǔ)文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進(jìn)。新課程改革給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了活力,，同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn),。本人結(jié)合本人的實(shí)際情況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想，訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的興趣,，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域,，培養(yǎng)學(xué)生，具體做法如下：

1,。認(rèn)真?zhèn)湔n,，堅(jiān)持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案,，全面提高自身素質(zhì),。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

2,。提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

3,。注重教學(xué)方法,。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽(tīng)課學(xué)習(xí),、訓(xùn)練拓展,、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合,，做到聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。 在寫作教學(xué)方面,，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來(lái)處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,，學(xué)生的寫作水平較過(guò)去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想、有情感,、有文采的好文章,。

4。做好語(yǔ)文背誦,。一般來(lái)說(shuō),，學(xué)生善于背誦和記憶，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)學(xué)生的背誦和記憶能力,，提高他們的綜合素質(zhì)。

5,。關(guān)心愛(ài)護(hù)和轉(zhuǎn)變差生,。總的說(shuō)兩個(gè)班的語(yǔ)文基礎(chǔ)較一般,，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì)，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,。

6,。開展形式多樣的課外活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

總的來(lái)說(shuō),，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力，本學(xué)期高二語(yǔ)文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，學(xué)生語(yǔ)文綜合能力獲得較大提高,，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語(yǔ)文教師在工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高,，對(duì)語(yǔ)文理念的深度把握還要在實(shí)踐中加強(qiáng),，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等。

回首過(guò)去,，展望未來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明領(lǐng)導(dǎo)和支持鼓勵(lì)下，我將不斷鞭策自己,，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作,，力爭(zhēng)使語(yǔ)文教學(xué)上升到一個(gè)新的層次。

語(yǔ)文期末考試后的總結(jié) 語(yǔ)文期末考試總結(jié)分析篇十六

本學(xué)期,我擔(dān)任了高二兩個(gè)班的語(yǔ)文課,。能按“教學(xué)大綱”的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究?jī)蓚€(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),更堅(jiān)定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí),對(duì)第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。

較為滿意的幾點(diǎn):

一,、在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記結(jié)合起來(lái)處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,學(xué)生的寫作水平較過(guò)去都有了一定的提高,寫出了不少有思想,、有情感、有文采的好文章,。

二,、在處理新教材的課文教學(xué)方面,充分認(rèn)識(shí)到了本冊(cè)課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),為配合教學(xué),先后請(qǐng)了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來(lái)給學(xué)生作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專題講座,取得了很好的效果。

三,、組織了兩次文學(xué)活動(dòng),。一次是詩(shī)歌朗誦會(huì),一次是詩(shī)歌背誦比賽。兩次活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩(shī)歌朗誦會(huì)上,學(xué)生踴躍上臺(tái),深情朗誦自己精選的詩(shī)歌作品,所有的人都沉浸在詩(shī)歌的迷人境界中,。在詩(shī)歌背誦比賽中,學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩(shī)歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì),。

四、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng),。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計(jì)劃,利用零碎時(shí)間讀名著,并通過(guò)考試的形式檢查他們的閱讀情況,。

不足的幾點(diǎn):

一、在學(xué)生習(xí)作的講評(píng)方面做得還很不夠,客觀原因是時(shí)間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒(méi)有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項(xiàng)很有意義的工作,。

二,、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè),在期末考試中就表露出來(lái)了。

三,、自己有了“老朽”的感覺(jué),常想得過(guò)且過(guò),對(duì)新事物(如計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作,、新教材中的詩(shī)歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了,。

語(yǔ)文期末考試后的總結(jié) 語(yǔ)文期末考試總結(jié)分析篇十七

在我們走入新課程的這段時(shí)間,，我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念,，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視,，現(xiàn)將在反思中得到的體會(huì)總結(jié)出來(lái)，以求與同行共勉,。

一,、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為

(1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,。

(2)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,。

(3)教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,。

二,、教學(xué)中要“用活”教材

三、教學(xué)中要尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)反思,，或稱為“反思性教學(xué)”,，是指教師在教學(xué)實(shí)踐中，批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù),，通過(guò)觀察,、回顧、診斷,、自我監(jiān)控等方式,，或給予肯定、支持與強(qiáng)化,，或給予否定,、思索與修正,，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”結(jié)合起來(lái)，從而努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性,，提高教學(xué)效能的過(guò)程,。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為,，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能形成膚淺的知識(shí),。只有經(jīng)過(guò)反思,，教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度，并對(duì)后繼行為產(chǎn)生影響,。他提出了教師成長(zhǎng)的公式：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。那么，我們應(yīng)如何在教學(xué)反思中學(xué)會(huì)教學(xué)呢?

自我提問(wèn)

自我提問(wèn)是指教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察,、自我監(jiān)控,、自我調(diào)節(jié)、自我評(píng)價(jià)后提出一系列的問(wèn)題,，以促進(jìn)自身反思能力的提高,。這種方法適用于教學(xué)的全過(guò)程。如設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí),，可自我提問(wèn)：“學(xué)生已有哪些生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備”,，“怎樣依據(jù)有關(guān)理論和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)易于為學(xué)生理解的教學(xué)方案”，“學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些情況”,，“出現(xiàn)這些情況后如何處理”等,。備課時(shí)，盡管教師會(huì)預(yù)備好各種不同的學(xué)習(xí)方案,，但在實(shí)際教學(xué)中,，還是會(huì)遇到一些意想不到的問(wèn)題，如學(xué)生不能按計(jì)劃時(shí)間回答問(wèn)題,，師生之間,、同學(xué)之間出現(xiàn)爭(zhēng)議等。這時(shí),，教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息,，反思“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我如何調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，采取怎樣有效的策略與措施”,，從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué)，確保教學(xué)過(guò)程沿著最佳的軌道運(yùn)行,。教學(xué)后,，教師可以這樣自我提問(wèn)：“我的教學(xué)是有效的嗎”，“教學(xué)中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點(diǎn)環(huán)節(jié)，這個(gè)亮點(diǎn)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么”,，“哪些方面還可以進(jìn)一步改進(jìn)”,，“我從中學(xué)會(huì)了什么”等。

行動(dòng)研究

行動(dòng)研究是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑,。如“合作討論”是新課程倡導(dǎo)的重要的學(xué)習(xí)理念,，然而，在實(shí)際教學(xué)中,，我們看到的往往是一種“形式化”的討論,。“如何使討論有序又有效地展開”即是我們應(yīng)該研究的問(wèn)題,。問(wèn)題確定以后,，我們就可以圍繞這一問(wèn)題廣泛地收集有關(guān)的文獻(xiàn)資料，在此基礎(chǔ)上提出假設(shè),，制定出解決這一問(wèn)題的行動(dòng)方案,，展開研究活動(dòng)，并根據(jù)研究的實(shí)際需要對(duì)研究方案作出必要的調(diào)整,，最后撰寫出研究報(bào)告,。這樣，通過(guò)一系列的行動(dòng)研究,，不斷反思,，教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平必將有很大的提高。

教學(xué)診斷

“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,，而科學(xué),、有效的教學(xué)診斷可以幫助我們減少遺憾。教師不妨從教學(xué)問(wèn)題的研究入手,，挖掘隱藏在其背后的教學(xué)理念方面的種種問(wèn)題,。教師可以通過(guò)自我反省與小組“頭腦風(fēng)暴”的方法，收集各種教學(xué)“病歷”,，然后歸類分析,，找出典型“病歷”，并對(duì)“病理”進(jìn)行分析,，重點(diǎn)討論影響教學(xué)有效性的各種教學(xué)觀念,，最后提出解決問(wèn)題的對(duì)策。

交流對(duì)話

教師間充分的對(duì)話交流,，無(wú)論對(duì)群體的發(fā)展還是對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)都是十分有益的,。如一位教師在教學(xué)“平均分”時(shí)，設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的一些生活情境：分桃子,、分魚,、分餅干,、分蘋果等。在交流對(duì)話時(shí)有的教師提出,，僅僅圍繞“吃”展開教學(xué)似乎有局限,，事實(shí)上，在生活中我們還有很多東西要進(jìn)行分配,，可以適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)設(shè)計(jì)面,。這樣開放性的討論能夠促進(jìn)教師更有效地進(jìn)行反思，促進(jìn)教師把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論,。