總結(jié)是對過去經(jīng)驗(yàn)的沉淀,，是從中提取出有益的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的過程,。在總結(jié)過程中要注重搜集和整理相關(guān)的資料和信息,，確?？偨Y(jié)的客觀和準(zhǔn)確,。接下來,，讓我們一起來看看一些優(yōu)秀總結(jié)的范文,，相信會對大家寫作有所幫助,。

英語期末考試分析總結(jié)篇一

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,，重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考查,。試卷中把學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，如：聽力題的一題,、二題;筆試題的一題,、二題等,，因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)英語確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),，讀寫跟上的原則,，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽力,、理解,、運(yùn)用語言的能力，突出語言的交際功能,。在試卷的設(shè)計(jì)上,，增加了對學(xué)生活用語言能力的考查。如：聽力題三,、四題;筆試題的三,、四、五題等,。試題難易適度,，題型靈活多樣，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué),，善學(xué)。

2,、試卷考查的內(nèi)容,。

本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容：(1)能聽懂，會說所學(xué)對話,，并能進(jìn)行簡單的交流,。(2)能聽，說,，認(rèn)讀98個單詞并且能聽,，說，讀寫54個單詞和進(jìn)行簡單的運(yùn)用,。(3)能了解簡單的中西文化知識,。(4)能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。三年級已經(jīng)掌握了26個英文字母及簡單的問候,，能做簡單的表演,，在此基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)。鞏固性試題有聽力題三題,，筆試題二題a部分,。

3、試題的分?jǐn)?shù)權(quán)重,。

試卷滿分100分,，聽力題40分,，筆試題60分。知識型,、能力型的分配比例為4:6,。

4、試題的難度,、信度和效度,。

5、聽力部分,。

聽力測試滿分為60分,，分別為：一、聽錄音,，判斷正誤;,。

(1)、聽錄音,，選出你所聽到的單詞,，并將其代號填入題前括號內(nèi);。

(2),、聽錄音給下列圖片用數(shù)字1,，2，3,，4,，5標(biāo)上序號;。

(3),、聽錄音,，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，把左圖與右圖用直線連接起來;,。

(4),、聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容涂顏色;,。

(5),、聽錄音，選擇正確的答語,，將其代號填入題前括號內(nèi),。

聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第四題,，學(xué)生有的不能認(rèn)真審題,，理解判斷能力較差,。

6,、筆試部分,。

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，現(xiàn)分述如下：

7,、看一看,，選一選，是屬于基礎(chǔ)知識,，主要考查學(xué)生對單詞的意思的認(rèn)識,。失分率較低。

出處 m.sevw.cn

8,、將下列單詞分類,，完全都是平時所熟悉的四會單詞，考察單詞的記憶能力,，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固,。

9、情景選擇,，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容,，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的,，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句,，同時考查了學(xué)生對句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用能力。

(1)先瀏覽試卷,。

拿到試卷,，還沒正式答題之前，要先瀏覽整張?jiān)嚲??？梢韵瓤绰犃妥魑模龅叫闹杏袛?shù),，小心使得萬年船,。

(2)認(rèn)真審題，看清題意后再作答,。

答題前先弄清題意,，明確題目考查點(diǎn)，不要漏掉提示詞語,。不要為了追求答題速度而自亂陣腳,。

(3)留出檢查的時間。

考試最后15分鐘的時候,，不管做到哪里,，在做什么題目，都要稍停頓一下，先整體看一看是否還有什么題目遺漏沒做完,，一定要保證有足夠的時間對試卷進(jìn)行必要而細(xì)致的檢查,。如果碰到一兩題實(shí)在想不出來，一定不要把時間過多地花費(fèi)在上面,。

(4)閱讀理解注意事項(xiàng),。

小學(xué)階段閱讀理解題考查得比較簡單，一般來說,，大部分答案都能直接在短文中找到,。看到短文,，千萬不要慌,，只要認(rèn)真讀，認(rèn)真找,，和原文一個單詞一個單詞地比較,，哪個比較相符就選擇哪個，大部分題目都能做對,。答題前先弄清題意,，明確題目考查點(diǎn)，不要漏掉提示詞語,。不要為了追求答題速度而自亂陣腳,。

(5)作文注意事項(xiàng)。

寫作文時,，要注意以下幾點(diǎn)：

先審題,，確定寫作方向，不要跑題,。

盡量使用課本中學(xué)過的句子,、常用的短語、習(xí)慣用法,。盡量寫比較簡單,，句型結(jié)構(gòu)不容易出錯的句子。

注意表達(dá)要正確,，著重檢查重點(diǎn)時態(tài),、語態(tài)，人稱是否上下文一致,，單詞是否有單復(fù)數(shù)的錯誤,，拼寫的錯誤，一些地名首字母是否大寫,，字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求等,。

英語期末考試分析總結(jié)篇二

本次試卷緊扣教材，抓住重點(diǎn)，同時注重了各知識點(diǎn)的考查,。試題依然分為兩部分：聽力部分和筆試部分,，全面地考查了學(xué)生所需掌握的各部分內(nèi)容。本班共45人,。高分人數(shù)30人，60分以下4人,，均分82分,。整體成績不太理想。

聽力部分共分為四題：

第一題選擇你聽到的單詞(共10分),。集中錯在第5小題,，沒聽出是see還是sea。從出示的單詞來看,，這些單詞并不是四會單詞,。主要考察學(xué)生聽音辨形的能力。

第二題聽音,，給下列圖片標(biāo)號,。考查的是學(xué)生對基礎(chǔ)單詞短語的理解與掌握,，題目難易適度,，適合大部分學(xué)生的能力范圍。同時也有靈活運(yùn)用基礎(chǔ)概念的題目,。該題得分請況較好,。

第三題，聽音,，選出所聽問句的正確的答語,。考查的是對重點(diǎn)句型的靈活運(yùn)用,。,，以及學(xué)生能否掌握抓關(guān)鍵信息的做題技巧，大部分學(xué)生在第1小題出錯,，沒有聽清疑問詞是what還是where,。

第四題，聽音,，填入所缺的單詞,。本題涉及六年級下冊內(nèi)容，考查動詞過去式,，時態(tài)混亂,，學(xué)生無法判斷以至于全軍覆沒。得分率很低。

筆試部分共分為六題：

第一題為對本冊書涉及單詞的正確發(fā)音考查(共10分),。讓學(xué)生正確獨(dú)處所有單詞作出選擇,。這種題型比較常見。難度適中,，縱觀試題,，此題作答有很大的進(jìn)步。其中部分同學(xué)對ou和ow的發(fā)音掌握的不太扎實(shí),，總體本題得分情況良好,。

第二題為單項(xiàng)選擇題目(共10分)。涉及到平日課本中的單詞,、let’s talk和read and write中部分陰影句子,，細(xì)節(jié)問題也有，從而要求學(xué)生在日常的英語學(xué)習(xí)中注意自己的行為習(xí)慣,。學(xué)生答題令人不滿意,。縱觀試題,，此題十分嚴(yán)重,。出錯原因一部分是因?yàn)榇中模€有一個原因是出現(xiàn)了一些不常見的句子,。

第三大題聯(lián)系上下文補(bǔ)全對話(共10分),。該題目涉及到六年級recycle1的對話，考察了學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中對于口語以及重點(diǎn)句型的記憶和掌握,，對學(xué)生要求,，大部分學(xué)生能得滿分，其他同學(xué)因?yàn)闆]有聯(lián)系上下文失分較為嚴(yán)重,。

第四題,，根據(jù)中文翻譯句子句子。(共10分),。此題難度不大,。從試卷整體來看，此題作答較好,。但是部分學(xué)生因?qū)卧~掌握不扎實(shí)而失分,。

第五題，讀一讀并改錯,。此題也是考查對重點(diǎn)句型的掌握,。大部分同學(xué)掌握的不錯，做的也挺好,，出錯的集中在第4小題,，some和any的用法還需多次鞏固,。

英語期末考試分析總結(jié)篇三

一、試卷特點(diǎn)：

本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書的書本知識,在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的前提下,，注重了對學(xué)生語言綜合能力和知識遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置,，減少了詞匯、語法等單純知識性的試題,，增加了試題的靈活性,、開放性、探究性及綜合性,。試題以聽,、讀、寫的形式,，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力,考題不是很難,。

二,、學(xué)生對各題得分情況分析：

1.聽力部分：

此題考察學(xué)生是否能正確理解所聽的內(nèi)容,，并具備用英語進(jìn)行釋義的能力，用英語回答問題的能力,，在特定的語境中進(jìn)行交際的能力,。聽力部分共a.b.c.d小節(jié),設(shè)計(jì)由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),從知識到能力,具有一定的梯度。a部分為理解,，1-5小題看圖聽句子,，十分簡單，學(xué)生只要聽懂個別單詞就能回答出來;b部分為反應(yīng)：6-10小題根據(jù)所聽到的句子,，從a,，b，c三個選項(xiàng)中選出最佳答案,。這部分與前部分相對難一點(diǎn),，即要求學(xué)生聽懂句子的內(nèi)容又要求選出答案。c部分為對話理解,，聽對話根據(jù)問題選出答案,，這部分簡單。d部分為筆錄要點(diǎn)：根據(jù)你所聽到的的內(nèi)容,，填寫下面的表格,。這部分為整個聽力的難點(diǎn)。即要聽懂句子又要能寫單詞,?？傊驼麄€聽力部分而言，略顯簡單,，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說,，此套聽力題略顯簡單,，小部分都是滿分大部分都在18分以上，他們對聽力題中側(cè)重的詞組及一些英語成語已做到熟練掌握的程度,，完全達(dá)到了英語教學(xué)中對聽力的要求,。對有一定英語基礎(chǔ)，但掌握不扎實(shí)的學(xué)生來說,，聽力還存在薄弱的環(huán)節(jié),，尤其在b部分，c部分和d部分,，句子的理解和寫單詞對這類學(xué)生來說,，仍然是個難點(diǎn)，缺乏對整個話題,、文章的理解,，單詞記得不牢，語音,、語調(diào),、連讀、弱讀方面還缺乏一定的訓(xùn)練,。另外學(xué)生除了對聽力的訓(xùn)練不夠,，答題的方法和技巧也掌握的不是很好。對于英語學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來說,，聽力是相當(dāng)難的,，成績也很不理想。

2.筆試部分的單選題：

基礎(chǔ)知識題占三分之二,，能力題占三分之一左右,。此題注重考察詞的辨析、語法以及習(xí)語等語言知識,，在特定的語境中運(yùn)用語言知識進(jìn)行交際能力,。此題知識覆蓋面較廣,重點(diǎn),難點(diǎn)比較突出.注重了語言能力考察,以考察動詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語境.學(xué)生在27，31,34小題失分較多,，對于人稱代詞主格和賓格的用法;like后接動詞的ing形式的用法;以及l(fā)et’s的用法都掌握不夠,。

3.筆試中的完形填空題部分:。

緊扣課本中的課文,基本上只要讀懂課文就能選出正確的答案,，里面包含了介詞at和of,以及人稱代詞的用法,這都是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn).學(xué)生的失分較多.而且向來完形填空就是試卷中的一個較難點(diǎn),。

4.筆試中的閱讀理解:。

此題考察學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測詞意進(jìn)行推理等思維活動,，識別選擇歸納所提供的信息,，探索語篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力，從而達(dá)到獲得正確的語言信息的目的,。本大題包括a,b,c,d部分,安排的比較合理,由易及難.a部分為三段段文,情節(jié)清晰,學(xué)生得分較高.b部分為摘錄要點(diǎn)和回答問題.摘錄要點(diǎn)很簡單從文中找出相對的答案,，而回答問題就難了既要看懂課文還要有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)回答寫出正確的答案.此部分也是一個拉分的.部分.整個閱讀理解難度不大40%的學(xué)生滿分,，50%的學(xué)生20分以上，10%的學(xué)生10分以下,。

5.筆試中的書面表達(dá):,。

主要考查學(xué)生調(diào)查以怎樣的方式上?學(xué)生寫的時候不覺的費(fèi)力.但個別同學(xué)在語言的靈活應(yīng)用上欠功夫，不能夠把書上的語言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的作文中去,且中式英語較重,語言表達(dá)不地道,語法錯誤較多,。這說明學(xué)生在日常寫作教學(xué)中我們還存在著問題,，沒能在很好的駕御教材的同時注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

四,、學(xué)情分析,。

總的來說，這次考試成績不是很理想,，優(yōu)秀率偏低,，尖子生還沒有發(fā)揮水平;低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少,。通過整體的分析,，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會課堂的要點(diǎn)要求,，一些知識點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的,，掌握得較牢固,，但是運(yùn)用這些知識去解決實(shí)際問題的能力較差,，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視,、缺乏主動性,，而且，解題的依賴性強(qiáng),，缺乏獨(dú)立的思考能力,，另外，對于一些相關(guān)的語法知識和句子的構(gòu)成,，學(xué)生的遺忘率也很高,。還有一個也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是普遍的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，及少的同學(xué)能聚精會神的聽課,，認(rèn)真完成作業(yè)的.

五,、今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的措施。通過期末這套試卷的分析,，我們教師在以后的教學(xué)中,，應(yīng)該在以下幾外方面進(jìn)行改進(jìn)。

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué),尤其是書中的黑體字部分,，一定要學(xué)生保證過關(guān),。

2.充分利用課本中的聽力部分,，加強(qiáng)學(xué)生的聽力技巧訓(xùn)練，善于捕捉聽力中的信息,，培養(yǎng)學(xué)生猜測的能力,。

3.盡多的背誦課文，加強(qiáng)語感,，有助于學(xué)生聽力和寫作的提高,。

4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，督促學(xué)生每天閱讀二至三個語段,，提高學(xué)生的閱讀能力,。

5.授課時教師要適當(dāng)滲透語法教學(xué)，讓學(xué)生能夠用英語中的語法修改自己做題中的失誤,，進(jìn)行知識的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

6.班級學(xué)生兩極分化明顯,各班的低下率都在上升,所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化提高.

7.一定要把“抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”放在一切工作的首位，只要習(xí)慣好,，成績就自然而燃提高了.

英語期末考試分析總結(jié)篇四

一,、指導(dǎo)思想：

1、發(fā)揮考試導(dǎo)向功能,，提高課堂教學(xué)效益,。

2、突出數(shù)學(xué)評價特點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,、突出重點(diǎn)，體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合,。

二,、檢測資料及檢測整體狀況：

20xx年第一冊數(shù)學(xué)期末試卷由肅州區(qū)教研室統(tǒng)一命題，本學(xué)區(qū)統(tǒng)一監(jiān)考,、閱卷,。本次檢測分成五個部分：我會填；我會做,；我會算,；我會看圖寫算式；我能解決問題,。從試卷檢測資料看,，難易程度適中。本次試卷命題以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，緊扣新課程理念,，體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性和基礎(chǔ)性，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合性和實(shí)用性,。本次試卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo),，從基礎(chǔ)知識,、計(jì)算、解決問題三大方面考查學(xué)生的雙基,、思維,、問題解決的潛力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)潛力,。密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

試卷特點(diǎn)：本次一年級數(shù)學(xué)期末試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn),，所考資料深入淺出地將教材中的全部資料展此刻學(xué)生的試卷中,，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)潛力。注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗(yàn),。同時使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂,。另外，此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展,，從試卷的得分狀況看,，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。

試卷難度適中,，有較強(qiáng)的科學(xué)性與代表性,，試題資料注意突出時代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際,。尤其是填空題突出了靈活性,，潛力性,，全面性,，人文性的出題原則，提高了測試水平。整個試卷布局合理、圖文并茂,，題目比較靈活,，淡化了死記硬背的資料，加重了試題的思維含量,，既注重測查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，又注重了基本技能的檢測。開放性,、操作性的題目有所體現(xiàn)。全面涵蓋了本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)資料,。

總的來說,，試卷難易適中,，既有基礎(chǔ)知識的掌握，又有基本技能的訓(xùn)練,，既有必須的深度,，又有必須的廣度，沒有偏題,、怪題,，也沒有過難的題目，與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相一致,，沒有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象,，能真實(shí)地反映出學(xué)生的知識掌握水平，是一份不錯的試卷,。

從學(xué)生的答題狀況,，反映出師生在教與學(xué)有以下優(yōu)點(diǎn)：

卷面整潔，書寫規(guī)范,；學(xué)生的計(jì)算潛力得到必須的提高,；對于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題有較濃的興趣和必須的方法，從而能夠感覺到學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了較穩(wěn)固的情感,。

1,、學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握牢固。如：填空,、計(jì)算,、解決問題等題目學(xué)生答題正確率高，失分較少,。

2,、學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識、解決問題的潛力也得到了加強(qiáng),。試卷上的7個應(yīng)用問題涉及到的知識,，學(xué)生思路清晰，解答準(zhǔn)確,。

3,、教師具有強(qiáng)烈的職責(zé)心和用課改理念指導(dǎo)教學(xué)的意識。認(rèn)真?zhèn)湔n,，扎實(shí)上課,，關(guān)愛學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，訓(xùn)練了學(xué)生多種數(shù)學(xué)技能,。

三、考試結(jié)果狀況：

一年級共有20名學(xué)生參加了此次測試，總分是1929分,，平均分是94.45分,；及格率為100%，優(yōu)秀率為100%,。

四,、試卷得分、失分狀況分析,。

1,、學(xué)生答題的總體狀況：

對學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)過程中我感覺到：大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)，學(xué)習(xí)效果較好,，個性是計(jì)算部分,。同時，從學(xué)生的答卷中也反映出了教學(xué)中存在的問題,，如何讓學(xué)生學(xué)會讀題,、審題，讓我們的教育教學(xué)走上良性軌道,，應(yīng)當(dāng)引起起始年級教師的重視,。從學(xué)生的差異性來分析，班級學(xué)生整體還是有必須差距的,，,，如何扎實(shí)做好培優(yōu)輔差工作，如何加強(qiáng)班級管理,，提高學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，在今后教育教學(xué)工作中就應(yīng)引起足夠的重視。本次檢測結(jié)合試卷分析,，學(xué)生主要存在以下幾個方面的普遍錯誤類型：

第一,、不良習(xí)慣造成錯誤。學(xué)生在答題過程中,，認(rèn)為試題簡單,，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯誤,、加減號看錯等,。

第二、審題不認(rèn)真造成錯誤,。學(xué)生在答題過程中，審題存在較大的問題,，有的題目需要學(xué)生在審題時務(wù)必注意力集中才能找出問題,，但學(xué)生經(jīng)常大意。

2、典型錯題狀況分析：

（1）填空題：學(xué)生對按規(guī)律填數(shù)掌握較好,，但對數(shù)位,，即：十位和個位分辨不好，有出錯現(xiàn)象,，如果按規(guī)律先告訴十位,，再告訴個位讓學(xué)生填數(shù)，準(zhǔn)確率就高,，題目如果相反,，出錯就很多，說明學(xué)生對這類題目掌握不夠靈活,，今后還需加強(qiáng)訓(xùn)練,。

（2）有個別學(xué)對寫出19的相鄰數(shù)有出錯現(xiàn)象，說明學(xué)生在平時學(xué)習(xí)知識時過于死板,，不夠靈活,，需今后加強(qiáng)訓(xùn)練。

（3）對寫一個兩位數(shù),，使它的個位上的數(shù)比十位上的數(shù)3這道題,，除了個別學(xué)生做對了，其余學(xué)生都錯了,，說明教師的平時訓(xùn)練不到位,，今后需更及時、全面,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,。

（4）在數(shù)物體個數(shù)并比較多少并填數(shù)時不夠細(xì)心出錯。

（5）在圖中,，把從左邊數(shù)把第二個小動物圈起來,，再把右邊的兩個小動物圈在一齊。第一個全班全圈對了,，而第二個全班基本沒有做對的,，說明學(xué)生沒有正確理解題目中“再”的意思，說明今后還應(yīng)加強(qiáng)審題訓(xùn)練,，使學(xué)生正確理解題意,，從而提高答題的準(zhǔn)確率。

（6）看鐘表連一連這道題,，主要考察學(xué)生掌握認(rèn)識鐘表的潛力,，從檢測的狀況來看，學(xué)生對這部分知識掌握的較好,。

（7）解決問題的第三小題有出錯現(xiàn)象,，原因是個別學(xué)生對“一共有多少人”的“一共”理解不到位，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

五,、問題與分析,。

（一）存在問題：

根據(jù)以上分析，主要存在的問題有：

1,、學(xué)生整體觀察題目的意識和習(xí)慣不夠,，對題的特征缺乏敏感性。

2,、沒有認(rèn)真看題,，漏題寫錯都有發(fā)生。

3,、學(xué)生對生活中的事情發(fā)展順序不清晰,。

4、解決問題中明白圖意,，但錯寫算式,，還有部分學(xué)生審題不清。

5,、在教學(xué)過程中,，忽視了及時的將知識加以明晰，進(jìn)行完整的歸納,，讓學(xué)生構(gòu)成清晰完整,、準(zhǔn)確的知識體系，提醒我們在平時的教學(xué)中,，應(yīng)在學(xué)生理解好處的基礎(chǔ)上練習(xí),，比較找出應(yīng)用題的不同點(diǎn)，給學(xué)生總結(jié)規(guī)律性的方法,，也就是說,，該歸納的必須要及時總結(jié)歸納，強(qiáng)化理解,，記憶訓(xùn)練的東西必須要到位,，要落到實(shí)處。

6,、我們要為學(xué)生帶給可持續(xù)發(fā)展的空間,，用長遠(yuǎn)的眼光來看待學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，要有大的數(shù)學(xué)發(fā)展觀,，不能就教材教教材,，要有適當(dāng)?shù)难由旌脱a(bǔ)充。

（二）教與學(xué)的反思：

1,、在處理“算法多樣化”的過程中,，要有“優(yōu)化”意識,。

新教材注重算法思維,，鼓勵算法多樣化,。但在處理“算法多樣化”的過程中，“必要的優(yōu)化”意識不夠,，缺乏適當(dāng)引導(dǎo)和具體指導(dǎo),。

2、在計(jì)算教學(xué)中,，缺乏“變式”,，忽視題目與題目之間的溝通聯(lián)系。

“變式”是透過具體背景（包括表述方法等）的變化幫忙學(xué)生更好地感悟與領(lǐng)會相應(yīng)數(shù)學(xué)知識的本質(zhì),。在教學(xué)計(jì)算例題時,，教師還是較多地關(guān)注計(jì)算程序操練和結(jié)果正確性，較多的是同一水平層次的單題練習(xí),，而缺乏必要的“變式”,，忽視題與題之間的溝通聯(lián)系，不利于學(xué)生理解計(jì)算過程中各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,，也不利于學(xué)生構(gòu)成對運(yùn)算結(jié)果的敏感性,。

3、忽視培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境自覺決定,、選取適宜的應(yīng)用,、計(jì)算策略的意識與潛力。

新教材不單獨(dú)安排應(yīng)用題單元,，而是把應(yīng)用題和運(yùn)算教學(xué)緊密結(jié)合起來,，即在教學(xué)中與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地融為一體。呈現(xiàn)方式上,，也不像過去那樣單一采用文字?jǐn)⑹鲂问?，還透過對話、圖表等形式呈現(xiàn)信息,。這樣的編排是要擺脫過分強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系,、類型的狀況，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的潛力,。淡化類型,，要求學(xué)生在解決應(yīng)用問題時更多地從運(yùn)算好處出發(fā)進(jìn)行思考，而不是死扣類型,，真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和思考潛力,。但是分強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系，只是不強(qiáng)調(diào)把一些名詞抽象出來讓學(xué)生去機(jī)械套用,。對如何收集信息,、選取信息,、處理信息即分析方法缺乏必要的指導(dǎo)；誤認(rèn)為不要數(shù)量關(guān)系了,，忽視引導(dǎo)學(xué)生對解題思維過程的解釋與表達(dá),。

六、今后教學(xué)改善措施,。

透過本次測試狀況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀,，在今后的教學(xué)與評價過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：

1、嚴(yán)格遵循課標(biāo),，靈活處理教材,。

在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材,，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源,，善于駕馭教材，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，組織學(xué)生開展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、營造和諧的環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每個學(xué)生的自尊心,，尊重每個學(xué)生獨(dú)特的富有個性的見解,，引導(dǎo)學(xué)生的主動參與、親身實(shí)踐,、獨(dú)立思考,、合作探究，改變單一的記憶,、理解,、模仿的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的潛力,。

3,、結(jié)合具體的教學(xué)資料，滲透數(shù)學(xué)思想方法,。

在課堂教學(xué)中,，教師要意識滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動,，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的,。

4、做好幫差補(bǔ)缺工作,。

5,、加大學(xué)生的識字量,，能獨(dú)立讀題、審題,。

在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時,，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生的鋪導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

七,、透過這次檢測的反思,，使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：

1,、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭潛力的培養(yǎng)和書寫潛力的訓(xùn)練,。

2,、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生分析問題，選取最優(yōu)的計(jì)算方法的潛力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立邊讀題邊做題的好習(xí)慣。

5,、多鼓勵學(xué)生,，培養(yǎng)他們愛數(shù)學(xué)、愛學(xué)習(xí)的自信心,。

6,、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力，發(fā)展空間觀念,，讓學(xué)生樂于交流,，學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。

文檔為doc格式,。

英語期末考試分析總結(jié)篇五

一年級試題主要著重從聽,、說、寫三個方面進(jìn)行考察,，試卷共分為六大題,，由于考慮到低年級學(xué)生的心智發(fā)展水平和接受知識的能力，試卷以聽為主,，有聽音標(biāo)號,、聽音圖色、聽音圈圖,、聽音判斷對錯,、聽音畫圖,、聽音配對和聽音寫字。主要考核了學(xué)生對書本知識的掌握,、日常交際的能力和學(xué)生聽力理解能力,。

四年級期末考試是全市調(diào)研科目，試題能充分體現(xiàn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識,，堅(jiān)持依據(jù)課本,，對于學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，如詞匯,、短語和重點(diǎn)句型的運(yùn)用等,，因?yàn)檫@些知識的掌握更能為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。試卷總的分為兩大部分：聽力部分和筆試部分,。聽力部分突出單詞的發(fā)音,、四會單詞的書寫和重點(diǎn)語言的交際。英語是實(shí)際的工具,，小學(xué)英語教學(xué)以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)之一,，因此檢測加大了對學(xué)生的聽說能力的.考察。筆試部分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀理解能力和實(shí)際水平,。小學(xué)階段英語單詞是最基礎(chǔ)的,，也是最關(guān)鍵的知識，學(xué)生的單詞量決定他們的英語水平的高低,。

關(guān)于一年級英語下冊期末試題分析：從檢測的結(jié)果來看,，一年級學(xué)生的掌握情況還是不錯的，特別是聽音標(biāo)號,、聽音圖色,、聽音畫圖、聽音配對和聽音寫字這幾大題成績較為理想,。也可看出學(xué)生平時掌握的還是很牢固,。學(xué)生能夠根據(jù)聽力的材料完成題目，而且有些題目以前接觸的很少,，學(xué)生有失誤的情況是在所難免的,，如聽音判斷對錯、聽音寫字,，雖然錯的人比較多,，但總體還好，只有個別幾個難聽懂的題目有錯誤,。四年級學(xué)生的掌握情況也還不錯,，但還是有一點(diǎn)欠缺，學(xué)生對教學(xué)過程中單詞和句子的認(rèn)讀訓(xùn)練不到位,，對課本中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞,、句子和對話還有不同程度的丟分,，可以看出學(xué)生平時對話練習(xí)訓(xùn)練很少，完成作業(yè)的態(tài)度不是很認(rèn)真,。

教學(xué)有法,，教無定法。教學(xué)方法的優(yōu)劣,，對能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大,。英語教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng)，因此,，就要以靈活多樣的方式組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動,。針對小學(xué)生喜說愛動、爭強(qiáng)好勝,、善于模仿的特點(diǎn),，開展各種形式的學(xué)生活動。

1,、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，更要注重學(xué)生的基本能力,、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面,。

2,、在教學(xué)中，注意知識的均衡性,，不僅要求掌握的“三會”,、“四會”單詞，更要對白體單詞加強(qiáng)聽,、說,、對、寫的訓(xùn)練,。

3,、在教學(xué)過程中運(yùn)用多種教學(xué)法，在玩中學(xué),，在游戲中學(xué)有所得,。游戲是一種能激起學(xué)生興趣的好方法，尤其是低年級英語教學(xué)的基本活動,。靈活運(yùn)用各種游戲,，可以引起學(xué)生極大的興趣;在歌中練，在歌聲中鞏固所學(xué)知識;畫中樂,，在涂,、畫中體會學(xué)習(xí)的樂趣;情景體驗(yàn),，在交流中創(chuàng)造性運(yùn)用知識。

4,、多操練對話,，讓學(xué)生真正作到“學(xué)了會用、為我所用,、在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)思想,。

5、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題,、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績,。

英語期末考試分析總結(jié)篇六

總結(jié)是指社會團(tuán)體,、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢,？以下是小編為大家收集的英語期末考試總結(jié),，歡迎閱讀與收藏。

時間匆匆地從我們手頭溜走,，緊接著的期末考試如期而至,，大部分同學(xué)倉促的準(zhǔn)備著期末考試，迎頭來的就是絕大部分同學(xué)害怕的英語考試,，3加2去5,，轉(zhuǎn)眼間就到了期末，放假已到,，同學(xué)們都個忙個的去了,，老師們卻還辛苦地?fù)]筆在臺燈下。

匆匆歲月,，就這樣瞅到了考試成績,，我們10級數(shù)信學(xué)院數(shù)教一班全班41位同學(xué)。考試掛科的居然占去了學(xué)校的一半多,，這引起了我們的高度重視,，當(dāng)然這樣的結(jié)果是離不開同學(xué)們和老師的。以我看來有以下幾點(diǎn)原因：

6：教我們英語的楊老師是從英國學(xué)習(xí)回來的,，教育模式與我們中國有很大的'區(qū)別,，我們在接受西方教育模式的時候，很多同學(xué)只是接受了其中有意思好耍的部分,，而忘卻了這里面我們應(yīng)該學(xué)到什么,、應(yīng)該怎么去做，我們只知道“逸”而不知道“勞”,。

2：班委們沒有很好的管理班上的紀(jì)律問題,，沒有營造一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境； 3:一些班委沒有起好模范帶頭作用,，學(xué)習(xí)積極性不夠,，甚至起了反面作用。

1：楊老師從教才一年,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很足,，在教學(xué)上與老教師還是存在一定的差距；

4：很多班上都有期末復(fù)習(xí)的試題,，而我們班上沒有期末復(fù)習(xí)練習(xí)題,，同學(xué)們也就是亂亂的復(fù)習(xí)，毫無章法,。老師給我們講的系統(tǒng)性不夠，大家復(fù)習(xí)也就大打折扣,。

綜上所述,，這就是站在我的角度上所看待的一些問題。也許就是這些大大小小的問題,，造成我們班上這次極其糟糕的考試成績,，學(xué)習(xí)還是我們自己的事情，最主要的是平時我們要去主動學(xué)習(xí),，要積極的學(xué)習(xí),。考試要認(rèn)真的去復(fù)習(xí),，不要忽略平時的只是細(xì)節(jié),，打好基礎(chǔ)。如果就這樣堅(jiān)持去學(xué)習(xí),，我相信我們班上的成績又是另一番景象,。我們發(fā)現(xiàn)了這么多問題。希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，班委們起好模范帶頭作用,，大家都好好配合老師的教學(xué),。我相信我們沒有下一次了!

英語期末考試分析總結(jié)篇七

期末考試過后，我獨(dú)自一人悶悶不樂地坐在一邊空想,，一點(diǎn)兒也高興不起來,，因?yàn)榕缕谀┛荚嚳荚伊恕Ｋ哉炀椭幌胫约翰粫鲥e,、粗心大意,，分?jǐn)?shù)要保持原有優(yōu)勢等等。

最終,，成績出來了,，真的不出我所料，幸運(yùn)女神并沒有降臨在我身上她只對我說：“一分耕耘,，一分收獲,。所有的一切，都是你一手造成的,，要不要亡羊補(bǔ)牢,，由你自己決定?！苯又?，把失望和后悔留給了我――比上學(xué)期總分下降了70多分。

我久久佇立在原地,，把目光投放在試卷上,，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈，這一結(jié)果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵,，使他失去了往日的色彩,，信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)長眠于地底深處,。

為了拯救這朵懦弱的花朵,，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法,，所以,，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為此,，我決定;做到以下幾點(diǎn)：1、課前預(yù)習(xí),。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，不懂的問老師或同學(xué),，有一些實(shí)在不懂的地方標(biāo)上記號，做到心中有數(shù);2,、上課認(rèn)真聽講,，把思路跟著老師走，如果還不懂,，可以等下課問老師同學(xué),，在認(rèn)真聽講同時還要把自己認(rèn)為重要的地方勾畫或抄下來。3,、課后復(fù)習(xí),。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復(fù)習(xí),，把該背的背下來,。4、獨(dú)立完成作業(yè),，認(rèn)真完成,，不抄襲5、訂正,，嚴(yán)肅的對待每一次考試,。

做到了這些我相信在下次考試后幸運(yùn)女神還會回到我身邊。

今天,，已經(jīng)是期末考試后第4天了,，可是我的心情還是久久不能平靜……。

1月5日是我們迎來期末考試的第一天,，也是我最興奮的一天,。我們第一場考完數(shù)學(xué)，感覺挺不錯,，順順順利利地做完題,，接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了兩遍，確定全對之后,，離交卷還有二十分鐘，這時的我心中一直有一個希望：數(shù)學(xué)我絕對能拿滿分,。(數(shù)學(xué)老師給我制定的分?jǐn)?shù)是100分)當(dāng)我們交完卷離開考場之后,，我飛快地跑到數(shù)學(xué)老師辦公室給老師對題。先對應(yīng)用題,，嗯,，不錯!接著又對計(jì)算題、判斷題,、選擇題……結(jié)果和老師的答案一模一樣,。耶!我全對!我高興地手舞足蹈,。這時我看到還有一些同學(xué)因?yàn)閷Υ鸢赴l(fā)現(xiàn)錯題而垂頭喪氣、懊惱不已,。1月9號,，成績終于出來了。

“方一凡,，98!”老師念到了我的名字,。

“98”?我沒有聽錯吧?我不敢相信98是我的分?jǐn)?shù)。老師是不是看錯了?我不敢相信,，也不得不相信,。

此時我手中拿著卷子，腦子里一片空白,。

我暈,，為什么會是“98”?這個數(shù)字太打擊人了。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢快速找到“-2”,。我簡直不敢相信自己的眼睛,，應(yīng)用題的第一題，式子,、步驟一步一步寫得都很詳細(xì),，答案正確，結(jié)果最后一步答的時候沒有答完整,，就這平白無辜扣了我2分,。

作文是我的`強(qiáng)項(xiàng)，得了滿分,。

我自問：是不是自己太清高?是不是認(rèn)為自己自命不凡?是不是平時就沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣?哎,，一言以蔽之，都怪我平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎。

“考試,，就是要清除我們那清高的心,，不經(jīng)過考試，我們會自命不凡,，不再反思,，也會停滯不前。但考試會毫不留情的把我們的缺點(diǎn)抖漏出來,，讓我們進(jìn)行深刻反思增加進(jìn)取的熱情,，努力奔向成功。你說是嗎?”媽媽的話引起了我的深思,。

英語期末考試分析總結(jié)篇八

一是考風(fēng)考紀(jì)還有待進(jìn)一步規(guī)范,，個別考點(diǎn)仍有本校教師私自進(jìn)班現(xiàn)象,，這從一個側(cè)面反映出個別學(xué)校師德、師風(fēng)建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng),。二是命題難易不太平衡,，五年級數(shù)學(xué)，三年級科學(xué)等學(xué)科試題難度較大,。三是部分學(xué)校平時對綜合各小學(xué)科重視不夠,，雖考前突擊，亡羊補(bǔ)牢,，但還有相當(dāng)部分學(xué)校的小學(xué)科成績較差,。

考試是對前段教學(xué)工作的一次總結(jié)，望各校一定抽出一定時間,，組織教師認(rèn)真評析試卷,，總結(jié)成績，查找不足,，制定整改措施,，力爭將下期工作做得更好。今后,，中心校還將進(jìn)一步改革考試辦法,，使我鎮(zhèn)對學(xué)校和教師的考評更加科學(xué)完善。

英語期末考試分析總結(jié)篇九

20__年2月4日,，小學(xué)期末考試及評卷工作圓滿結(jié)束,，由于各級領(lǐng)導(dǎo)重視，監(jiān)考,、評卷教師認(rèn)真負(fù)責(zé),，整個考試及評卷工作基本順利。

按照鎮(zhèn)中心校本期制定的教師考評辦法,，中考不再全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織,，每期全鎮(zhèn)只組織一次統(tǒng)考，同時調(diào)整了師生的考評標(biāo)準(zhǔn),，減輕了教師的壓力,，給教師提供了更多的專業(yè)學(xué)習(xí)提高時間，教師鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n的風(fēng)氣更濃,，學(xué)習(xí)運(yùn)用新教法的主動性、積極性更高,，課堂教學(xué)效率不斷攀升，全鎮(zhèn)教育教學(xué)的良性循環(huán)基本形成,，學(xué)校的辦學(xué)水平進(jìn)一步提高,。

進(jìn)入元月份以來,，“兩基”迎驗(yàn)工作要求高、任務(wù)大,、時間緊,，但全鎮(zhèn)沒有一所學(xué)校、一個教師因此而影響正常的教學(xué),，全是利用課余時間加班加點(diǎn),，充分體現(xiàn)出教師高度的責(zé)任心和使命感，保證了本期教學(xué)工作的圓滿完成,。

這次期末考試,，三至六年級除語、數(shù),、英學(xué)科外,，又新增加綜合學(xué)科，包括思品,、科學(xué),、社會、自然等課程,，幾乎使每一位教師都增加了新的考試學(xué)科,，部分教師同時兼有四、五門考試科目,，教師的復(fù)習(xí)任務(wù)比較重,，但為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全鎮(zhèn)教師無怨無悔,，綜合學(xué)科和語,、數(shù)、英一樣,，都考出了優(yōu)異成績,，由于綜合學(xué)科第一次組織統(tǒng)一考試，中心校本期只納入對學(xué)校的考核,，暫不計(jì)入鎮(zhèn)級教師考評,。

各小學(xué)對優(yōu)生培養(yǎng)都非常重視，這次期考有北厥山,、西車,、思平、尹小,、南灘,、大中原六所小學(xué)優(yōu)生比例在10%以上。

小學(xué)分項(xiàng)測試是促進(jìn)素質(zhì)教育的有力手段,，大部分學(xué)校都比較重視,，尹小,、婁下、西車,、澗口,、李村、思平,、大中原,、北厥山等小學(xué)及時到中心校復(fù)印試題。按時上報測試成績和總結(jié)的學(xué)校有：尹小,、東車,、開方口、李村,、西車,、大中原、婁下,、濁玉,、澗口、澗西等10所小學(xué),。

對學(xué)校的考評,，按語、數(shù),、英一科優(yōu)秀記5分,，思品、科學(xué),、社會,、自然每個小學(xué)科一科優(yōu)秀記2分的原則，評出東車,、大中原,、北厥山、思平,、尹小,、南灘六個先進(jìn)單位。

英語期末考試分析總結(jié)篇十

引導(dǎo)語：年輕老師只是注意知識的傳授,，卻沒有教給學(xué)生理解知識,，消化知識的方法，只是一味地把知識“灌輸”給學(xué)生,。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017英語期末考試反思總結(jié),，歡迎閱讀!

期末考試下來，成績還是有些意外，盡管及格率比期中提高了近20%,，但均分比其他班低7分,，優(yōu)生率也少得可憐?？磥恚洗问〉挠绊戇€不會在這短短的兩個月內(nèi)發(fā)生根本的改變,。所幸班內(nèi)其他科目的成績還可以,，“總成績?nèi)昙壍谝弧钡目。晕腋杏X遮住了這次英語的英語考試的丑,。要不然,，過年是肯定過不好了。

仔細(xì)想來,，上學(xué)期期中后所采取的措施雖然見了一定成效,，但自己還是沒有下到功夫。主要原因：一是對學(xué)生要求的不嚴(yán),，總是心太軟,，對學(xué)生的作業(yè)要求的不嚴(yán);二是自己下功夫不到，對學(xué)生的作業(yè)判的少,，對學(xué)生存在的問題不能及時發(fā)現(xiàn);三是教學(xué)上步子還是邁得有點(diǎn)快,，自以為學(xué)生會了，實(shí)際上學(xué)生根本就沒學(xué)會,，基礎(chǔ)沒有給學(xué)生打好,。

針對這樣的處境，這學(xué)期主要采取以下措施,，爭取在上初二時把成績追上來：

第一：對于單詞發(fā)音,，要通過學(xué)生先自學(xué)，再點(diǎn)撥的方法,。再用一學(xué)期的時間,，讓學(xué)生能達(dá)到“見單詞能讀”的水平，并掌握常見字母組合的發(fā)音,。對于單詞的記憶,，要強(qiáng)對每天10個單詞的記憶，每天讓同桌判了打出分,，每周登記學(xué)生情況,，時刻了解學(xué)生記憶情況，并及時改進(jìn)記憶方法,。此外,，還要加強(qiáng)學(xué)生對記憶方法的指導(dǎo)。

第二：對于每單元的重要句子，每天上課前讓學(xué)生記兩句,，當(dāng)堂默寫,，以分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，并及時掌握學(xué)生記憶的情況,，改進(jìn)方法,。

第三：對語法的掌握，課堂筆記已有一本了,，主要記得是學(xué)生在平時做題時需要的掌握的一些語法,、詞匯等方面的知識。這些東本要讓學(xué)生在飯前檢查時背下來,，該記得還要,，不能心軟。

第四：一單元背一篇范文,，供學(xué)生寫作時參考,。一提背，自己就老想“死記硬背”,，自己看來還是思想觀念上有點(diǎn)問題,。學(xué)生現(xiàn)在的記憶往往會終生難忘，不讓他們記點(diǎn),，實(shí)際上一種資源浪費(fèi),。我看每次考語文時，都要考一些背的內(nèi)容,。母語如此,，何況外語?期末考試時的作文被我猜對了，而且考前還讓學(xué)生在黑板上寫了,，講了兩篇,。沒想學(xué)生考后讓我大失所望!沒有成績，就沒有發(fā)有發(fā)言權(quán);沒有成績,，說什么也白搭,。成績，一定要了成績,。

第五：教學(xué)上,，精益求精，精講多練,。并立足于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,。

經(jīng)過這幾天的反思總結(jié)，我認(rèn)為應(yīng)該從教師和學(xué)生兩方面分析,。

作為一名專業(yè)的教師,，我們總是以專家學(xué)者的身份從專業(yè)角度去教授學(xué)生，卻從來沒有考慮過講臺下有幾個是我們的“專業(yè)學(xué)生”。除了少數(shù)對英語抱有積極興趣并且致力于學(xué)英語的學(xué)生以外,，我們面對的大部分學(xué)生是為了考試分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí),，或是對英語提不起興趣的學(xué)生。因此,，教師首先要做的第一件事就是要把重點(diǎn)放在教學(xué)上,，放在如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情上。

崔紅興老師曾經(jīng)跟我講過,，年輕老師只是注意知識的傳授,，卻沒有教給學(xué)生理解知識，消化知識的方法,，只是一味地把知識“灌輸”給學(xué)生。長此以往,，學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情必然會下降,。崔老師的課堂不乏幽默。他的課堂總是充滿笑聲,。在遇到學(xué)生不容易理解的問題時,，他會讓學(xué)生從生活中體會，激發(fā)學(xué)生的同感,，引起學(xué)生的共鳴,，讓學(xué)生在笑聲中真正理解和掌握知識。這就是老教師的高明之處,，把高難度的知識以最簡潔最生動的方式傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生想學(xué)也樂于學(xué)。

中學(xué)生有好奇,，愛表現(xiàn),，愛模仿的特點(diǎn)，他們的強(qiáng)烈的求知欲和爭強(qiáng)斗勝的性格也不容我們忽視,。作為一名英語教師,，我們完全可以利用學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行課堂改革。讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)英語變成習(xí)慣。

好學(xué)生是夸出來的,。最明顯的例子還是崔紅興老師,。班里轉(zhuǎn)來一名學(xué)生，成績相當(dāng)差,，但是崔老師并沒有對他置之不理,，而是從一開始就給他定了詳細(xì)的目標(biāo)并且時常給與他鼓勵。一個學(xué)期以來，樊長虹從班里的倒數(shù)第幾名,，到了班里的三十幾名,，這一次更是一躍成為班里的第16名，全年級第347名,。半年的時間,，我親眼見證了這一奇跡。

受到崔老師的啟發(fā),，我也把“賞識鼓勵”教育應(yīng)用在教學(xué)中,。每到放假的時候，學(xué)生都會收到我發(fā)給家長的小紙條,，上面有我對他們兩周以來的評價和鼓勵,。有時候看到一些學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很好的時候，我也會寫小紙條鼓勵他,，讓他們再接再厲,。王志朋，劉秀,，劉帥,，邢俊英，王雅琪的進(jìn)步,，不能不說是“激勵小紙條”的功勞,。也許我每周的一百多個小紙條不能對百分之百的學(xué)生都起作用，但是我相信,，只要一直鼓勵下去,，會有更多進(jìn)步的學(xué)生。

在當(dāng)今英語不得不考的情況下,，要學(xué)好英語還要打好基礎(chǔ)口語關(guān),。很多老師在上課的時候只注意知識點(diǎn)的傳授和課文的講解，卻沒有關(guān)注英語學(xué)習(xí)的實(shí)際是什么,。英語是一種用來交流的語言,，而不是單純用來考試的科目。如果單純讓學(xué)生識記知識點(diǎn),，結(jié)果只能讓他們感到疲憊,。曾經(jīng)體會過電視劇《愛情公寓》對學(xué)生的影響力，他們可以流利說出日本人“關(guān)谷神奇”的口頭語,，說得還很地道,。這不禁不讓我反思，學(xué)生不是不想說英語,，而是我們沒有給他們天天使用天天練習(xí)的機(jī)會,，如果我們把英語口語更多的用于課堂,，學(xué)生的聽的多了，關(guān)注的多了,，自然會想說更多的英語,，而不是只有在寫英語文的時候才編幾句話。

因此老師在教學(xué)過程中,，還要記得布置大量的課堂對話和背誦練習(xí),，教會學(xué)生聲情并茂地流利地說英語，讓他們能脫口而出說英語,。

英語不再單純的是一門考試科目,，它已經(jīng)慢慢滲透到了我們生活的每一個細(xì)節(jié)。上網(wǎng),，手機(jī),，遙控器，說明書,，照相機(jī),，英語實(shí)實(shí)在在影響著我們的生活。學(xué)好英語才能更好地讓自己去適應(yīng)這個社會,。依照現(xiàn)在的趨勢，英語是不會退出考試大綱的,。因此,，為了自己的前途也應(yīng)該學(xué)好英語。

中學(xué)生平時需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式,，語文詩詞等,，還有眾多的史地生政科目等著他們?nèi)ビ洃洠@對他們來說已經(jīng)不易,。由于文化差異等原因,，學(xué)生在一開始學(xué)習(xí)英語的時候沒有打好基礎(chǔ)，覺得學(xué)習(xí)英語不是一件容易的事,。久而久之,，使許多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的惰性心理：沒空就不學(xué)、少學(xué),，有空也是為了應(yīng)付考試,，臨時花時間突擊一下，成績當(dāng)然不理想,?！翱朔陨险系K，才能在學(xué)英語的道路上越走越遠(yuǎn),。

根據(jù)調(diào)查,，中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的障礙主要表現(xiàn)在三個方面：1/3的孩子是缺少語言環(huán)境;1/3的孩子是缺乏學(xué)英語的興趣,，并且對口語能力沒信心，一遇到開口說話就害怕;還有1/3是因?yàn)槎栊??！跋胝嬲龑W(xué)好英語，必須打持久戰(zhàn),，一兩次是不可能成功的,，最重要和最難的往往是堅(jiān)持?！?/p>

英語期末考試分析總結(jié)篇十一

本次初二英語期末考試由區(qū)教研室統(tǒng)一命題,，試卷分八大題共86小題，圍繞教材的重點(diǎn),，與中考全面接軌,，并緊密聯(lián)系生活實(shí)際，測查學(xué)生對基礎(chǔ)知識,、基本技能的理解與掌握,，以及對于聯(lián)系生活實(shí)際的實(shí)踐活動能力等等。該卷適合對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生進(jìn)行有效,、真實(shí)的測試與評價,，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用原則。本次考試公正合理,，試卷的難易程度較高,，題型符合學(xué)生的實(shí)際水平，能考出優(yōu)等生的水平,，但在照顧差生上略有不足,。我校統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn),，考試組織良好,。

1、深入鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，因材施教。教學(xué)時應(yīng)重視從學(xué)生的日常生活中學(xué)習(xí)英語,，使學(xué)生體會到英語就在身邊,，感受到英語的趣味和作用，體驗(yàn)英語知識與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，努力提高45分鐘課堂效率,，用英語的特質(zhì)的美來吸引學(xué)生。

2,、加強(qiáng)備課組建設(shè),，努力提高全組教師的課堂教學(xué)能力,。

3、充分發(fā)揮學(xué)校在師資,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢,，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，提高教學(xué)效率,。配合學(xué)校做好教學(xué)工作,，推廣教研成果。

4,、認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動,，對差生要多鼓勵多表揚(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心,，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣,。

5、精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式,，合理安排作業(yè)時間,。提倡布置選擇性、層次性,、實(shí)踐性,、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生,。教師的批改,、評講做到細(xì)而勤。

1,、有些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成,；

據(jù)卷面失分情況結(jié)合學(xué)生平時學(xué)情分析,，多數(shù)學(xué)生失分可歸因于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒很好養(yǎng)成，從卷面的答題情況看,，學(xué)生的不夠仔細(xì),，看錯單詞,，看錯題目要求，忘記做題,，粗心馬虎等,，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。據(jù)測查后學(xué)生對卷面的改正,，基本能自己改對,。因此，學(xué)生良好的答題習(xí)慣還有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。

2,、有些學(xué)生的閱讀能力有待提高,；

有的學(xué)生單詞全部懂得中文意思，可就是看不懂句子,，更不用說整篇文章,，提高閱讀水平迫不及待。

3,、必須將英語知識轉(zhuǎn)化為英語能力,；

有些學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識掌握的很扎實(shí)，可英語成績總是不能提高,，關(guān)鍵是還沒有將英語知識轉(zhuǎn)化為英語能力,，因此，一定量的練習(xí)與操練很有必要,。

1,、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實(shí)程度,。在教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)英語,，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與英語學(xué)習(xí)活動,。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生,學(xué)困生的輔導(dǎo)工作.上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答.下課多輔導(dǎo),多表揚(yáng),少批評,作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo),對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心.

3,、加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng),認(rèn)真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀,、多看、多聽,、多寫,。

4、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學(xué)困生的家長,要及時取得聯(lián)系,知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn).必要時還可以教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法.

以上是我校初二英語期末考試的一個簡單分析,，可以看出對初二學(xué)生的英語教學(xué)還有許多弊端需要改進(jìn),，新的學(xué)期我們將加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為努力提高我們英語教育教學(xué)水平而勤奮工作,。

英語期末考試分析總結(jié)篇十二

語文：在小學(xué)的時候，這一科還是我的強(qiáng)項(xiàng),，但到了初中這一科就轉(zhuǎn)成了我的薄弱科目之一,，因?yàn)樗赖幕A(chǔ)知識題有所減少，而活題變多了,。

第一部分,，基礎(chǔ)知識題丟了三分。材料題,，就應(yīng)注意答題完整,，要把時間也答上,。批注題要注意用詞準(zhǔn)確，這次因?yàn)橛迷~不準(zhǔn)確就丟了兩分,，就連時間描述這樣的搞笑名詞都飛到了我的答題卡上,，真是不就應(yīng)。

第二部分,，現(xiàn)代文閱讀失分較多,，二十八分只得了十分。因?yàn)榇痤}的時候比較蒙圈,，根本就不明白從哪下手,，從哪方面答，以后應(yīng)加強(qiáng)閱讀,。

第三部分,，古詩文閱讀答的總體來說還不錯，但要記住“名詞性詞組羅列”這個專業(yè)術(shù)語,。

第四部分,，作文有大幅度提高。

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)這一科我的基礎(chǔ)比較弱,，但這一次還是比原先有進(jìn)步,。

第十八題的六分丟的很虧，連方程都能算錯,。但這道題做錯還是因?yàn)槿鄙俅痤}技巧,，沒有想到把因數(shù)乘到分子上。

壓軸大題就應(yīng)繼續(xù)練,，提高思維潛力,。

英語：這次考試扣的分有的不就應(yīng)錯，是因?yàn)閼B(tài)度問題失分,。

第五十七題和五十九題都是因?yàn)榭村e了人稱,，導(dǎo)致用錯了動詞和助動詞——主語是單三，動詞忘了加s,；主語是第一人稱，助動詞卻用了does,。

政治：這一科我真的也挺無語的了,，但總體來說還算是有進(jìn)步。

選取題失分較多,，但略有進(jìn)步,，需繼續(xù)提高。辨析題仍然需要多練習(xí),，大題答題要注意練習(xí)知識點(diǎn),。

歷史：歷史這次能夠考高分,，但是只考了九十三分。

我認(rèn)為這次最虧的就是第四十二題了,，題目問的是那幾個人所創(chuàng)立的學(xué)派,，我卻偏偏“別出心裁”“獨(dú)樹一幟”地答了一堆他們的主張，導(dǎo)演了一場答非所問的杯具,。

地理：這是我七科中最擅長的一科,，但是這次考試我卻沒有發(fā)揮好。因?yàn)檫@次我是完全能夠的滿分的,，卻只考了九十七分,。

選取題扣了一分，因?yàn)榘选耙椅挥诒笨闯闪恕耙椅挥诩住?。讀圖分析題扣了一分,，因?yàn)轭}目要求的是填序號，但是我卻因?yàn)椴恢匾?，直接填上了名稱,。題目問的是“從自然條件看”，我卻把人口密集區(qū)填了上去,。

生物：不用說,，生物是我最頭疼的一科了，但這一次考的有所進(jìn)步,。

選取題扣了十分,，大多數(shù)都是基礎(chǔ)問題，需要多理解,。相關(guān)組合題扣了兩分,，我以后就應(yīng)信任一點(diǎn)兒小公雞，因?yàn)樵诳荚嚨臅r候我用小公雞猜的是對的,，但是我因?yàn)橛X得太不靠譜了,，就把他們兩個顛倒了過來，結(jié)果反而錯了,。分析探究題需要答題完整,。

總體來說，這次考試考得不太好,，但是我已經(jīng)把我這個階段的問題找出來了,，我相信我下一次必須能客服這些問題！

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英語期末考試分析總結(jié)篇十三

一年級語文期末考試已經(jīng)結(jié)束，仔細(xì)翻閱孩子們的試卷，有令我欣喜的地方,，也有讓我著急的不足之處,。把本期的平時成績、期末成績分別與上學(xué)期進(jìn)行比較,，發(fā)現(xiàn)有的孩子在進(jìn)步,，有的孩子卻落后了。最大的感受是一部分孩子較浮躁,，不細(xì)心,，很多明明明白如何做的題，卻馬虎大意寫錯,，在良好的做題及檢查習(xí)慣的培養(yǎng)方面,，還需狠下功夫!

本次測試共有十一個大題，能夠概括為語文基礎(chǔ)知識,，積累與運(yùn)用,。大類是從知識與技能，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀全面進(jìn)行檢測,，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。從學(xué)生答題狀況來看,，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好,，但第一、十題失分較多,。

第一題：寫大寫字母相對應(yīng)的小寫字母,。對于這些字母，孩子們認(rèn)識狀況良好,，但一旦要打亂順序?qū)?，就有一些人寫不出來了。這是一個一向存在的問題,。

第二題:看拼音寫詞語,。

得分率較高，全級大部分孩子都能夠按題目要求正確書寫,。但也有個別孩子拼讀拼音時十分粗心,，一略而過，沒有仔細(xì)辨認(rèn)拼音,，導(dǎo)致錯拼成其它詞失分,。另有5個孩子對生字字形掌握不牢，寫錯字而被扣分,。

第三題辨字,，并組詞。難易適中,，解答效果好,。

第四題是連線題，只有極個別人連錯,，能夠肯定是粗心大意造成的,。這說明孩子們在識字方面還是掌握得較好。

第五題:考查反義詞的積累,。學(xué)困生一時不明白“假”的反義詞是什么,。積累應(yīng)加強(qiáng)。

第六題:給出偏旁寫字,。難易適中,，解答效果好。

第七題:選字填空,。對于這些字,，孩子們認(rèn)識狀況較好。

第八題:把句子補(bǔ)充完整,。整體效果較好,，說明教師平時重視學(xué)生的用詞造句練習(xí)。

第九題:連詞成句,。答題狀況很好,，只有極個別同學(xué)忘了標(biāo)點(diǎn)符號。

第十題:開心閱讀,。有些難度,，是失分最嚴(yán)重的一道題。第十一題:看圖寫話,。

透過這次質(zhì)量測試,，不僅僅全面了解學(xué)生語文知識、語文潛力的基本狀況,，而且對今后的教學(xué)有所啟迪,。

1、針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主,。教師要為學(xué)生帶給更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣,。同時，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的潛力,。

2、學(xué)生閱讀潛力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空,，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時,，要將閱讀延伸于課外,，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累,，提高自身的閱讀水平,。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣,，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣,。

4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對學(xué)生寫話潛力的培養(yǎng),，善于挖掘教學(xué)資源,，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力,，發(fā)展思維,，努力為學(xué)生帶給廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話潛力,。

5,、關(guān)注學(xué)生個性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展,。每個學(xué)生都是不同的個體,，年齡特征、性格特點(diǎn),、知識儲備等不盡相同,，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性,。個性是學(xué)困生,，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”,。

6,、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文,。

7,、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣,。

8,、繼續(xù)強(qiáng)化對拼音的運(yùn)用，鞏固對平翹舌音,、前后鼻音、邊音鼻音的區(qū)分,。

英語期末考試分析總結(jié)篇十四

本次期末考試已經(jīng)結(jié)束,，就成績而言，兩個班的學(xué)生語文成績考得都不盡人如意,，存在著很多的.不足,，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不牢，平時的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),，對自身要求不夠嚴(yán)格等等,。作為教師，我應(yīng)該及時總結(jié),，回顧自開學(xué)以來的語文教學(xué),，有不少值得認(rèn)真反思的方面，現(xiàn)做總結(jié)如下：

失分較嚴(yán)重,。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的,，老師強(qiáng)調(diào)的，但是學(xué)生失分較多,，說明平時基礎(chǔ)知識的落實(shí)不夠,，學(xué)生夯實(shí)的不夠牢固。

本次考試三個閱讀中有一個是課內(nèi)文言文閱讀和兩個課外閱讀,，就題目本身而言不難,，但是學(xué)生們做的不理想，得分不高,。分析失分原因有兩個：

（1）學(xué)生的理解分析能力差,，把握不好的主旨。

（2）平時老師在這方面做得不夠,，應(yīng)該給學(xué)生“授之以漁”,。

許多生作文得分不高，不知道作文該怎么寫,？寫些什么,？怎么立意？怎么舉例,？怎么寫開頭與結(jié)尾,？書寫潦草,，卷面不整潔，字?jǐn)?shù)不夠等等問題,，仍需要在以后的教學(xué)中逐一解決,。

針對以上存在的問題，我今后將采取的措施：

1,、認(rèn)真搞好字詞積累的教學(xué)工作,，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)知識，將古詩文的背誦,、默寫融入到日常的教學(xué)中作中,，徹底消除學(xué)生基礎(chǔ)知識積累上的漏洞，加大檢查的力度,。

2,、繼續(xù)抓好學(xué)生的日記、練字等教學(xué)活動,，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，并借以提高學(xué)生的寫作水平。

3,、通過引導(dǎo)鼓勵,、個別談話，幫助學(xué)生端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確合適的個人奮斗目標(biāo),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

4,、踏踏實(shí)實(shí)地搞好日常教學(xué)工作,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生能大量閱讀課外文學(xué)作品,，以增加學(xué)生的知識儲備,。

總之，記得屈原曾經(jīng)說過：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”盧梭曾經(jīng)說過：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西,?！弊鳛橐幻Z文老師，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中就要化“壓力”為“魅力”,，讓學(xué)生喜歡你,，以至喜歡你所教的那門科，我想到那時,，語文成績一定會潛移默化的提上去,。

英語期末考試分析總結(jié)篇十五

緊張而急促的期末考試結(jié)束了,，在成績公布的同時，我的心情也是波瀾起伏,，剩下的就是總結(jié)與反思,。我很清楚，這次考試不是很理想,，語文有幾題還是以前做過的,，但還是錯了，實(shí)在是不應(yīng)該,，我以后一定要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，一定會仔細(xì)一點(diǎn)的，我相信我下次會考得更好!請老師相信我!就語文試卷來看,，應(yīng)該說難度不是很大，活的能力題目較多,，尤其是基礎(chǔ)部分的語言能力題占這部分的50%,。閱讀與寫作也不是過難的。閱讀能力非常薄弱,，得分率沒有超過72%,。另外還比較粗心，比如在我的試卷上,，一道題的列式正確,，可最后的計(jì)算卻錯了，痛失了分,。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了,，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心,，否則后悔莫及,。

在各科成績當(dāng)中，我的英語考的最差,，其中聽力,、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的。所以,，我想我可以利用周末的時間,，做一些聽力、句型的題目,，來提高我的英語成績,。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，施行我的計(jì)劃,。還需要持之以恒的精神,，這也是最重要的一點(diǎn)，我想如果我做到了這一點(diǎn),，我的英語成績一定能考的更好,。

這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：

1平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對,。

2準(zhǔn)備不充分,。"不打無準(zhǔn)備之仗。"言外之意,，無準(zhǔn)備之仗很難打贏,，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧,。

3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。今后力爭解決這個問題。上課認(rèn)真聽講,，課后認(rèn)真完成作業(yè),，力爭下次取得理想的成績。這次考試雖然沒有考好,，但是我相信,，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績一定會變好,。世上無難事,，只怕有心人。我相信,，我一定能成功!

英語期末考試分析總結(jié)篇十六

我校比較圓滿地完成期末測試,。鄉(xiāng)中心校對1--5年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽查,，這種形式能站在一個宏觀的角度對全鄉(xiāng)的教育質(zhì)量作更全面的監(jiān)測,，現(xiàn)對我校的各科成績做如下分析匯報：

本次考試的試卷由縣教研室統(tǒng)一命題，縱觀本期末測查試卷是一份精心設(shè)計(jì)有價值的試卷,，內(nèi)容覆蓋面廣,，重點(diǎn)突出，有一定的代表性,，試卷題量適中,，難易適度，有一定的層次性,，分值分配合理,，既注重對基礎(chǔ)知識的考察,，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)、歸納,，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況,。

一年級全鄉(xiāng)第四名，二年級全鄉(xiāng)第五名,，五年級語文第三名,，四年級數(shù)學(xué)第三名。五年級數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)第七名,，三年級全鄉(xiāng)第八名,。

1、立足基礎(chǔ),，恰當(dāng)評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握情況,。

語文學(xué)科大部分學(xué)生對生字、詞等基礎(chǔ)知識掌握較好,，任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),，加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固,，常抓不懈,，一一過關(guān),，使學(xué)生牢固掌握,。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識的`得分率相當(dāng)高，如書寫,、看拼音寫詞語,，形近字組詞，常用標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用,，古詩名言的積累,；，修改錯別字學(xué)生都掌握得比較熟練,、牢固,。

2、關(guān)注差異,，不追求學(xué)生發(fā)展的整齊劃一而追求個體發(fā)展的最大化,。

將開放題引入教育評價，試題反映的不僅僅是“會”與“不會”,，“對”與“錯”,，也反映對問題理解的深度與廣度，為學(xué)生提供自己進(jìn)行思考并用他們自己的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)表達(dá)的機(jī)會,；要求學(xué)生建構(gòu)他們的反應(yīng)而不是選擇一個簡單的答案,；允許學(xué)生表達(dá)他們對問題的深刻理解,。由此看出，孩子的創(chuàng)造思維能力是不可估量的,，我們應(yīng)該多給他們提供這樣的機(jī)會,，激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。

從各年級的成績統(tǒng)計(jì)可以看出,，填空題和計(jì)算題的得分率較高,，可以看出學(xué)生的計(jì)算能力、記憶,、理解能力較強(qiáng),。由此可見，學(xué)生對記憶,、理解,、計(jì)算等方面的基礎(chǔ)知識掌握得還是比較扎實(shí)的。在各年級的試題中解決實(shí)際問題的題都占有一定的比重,。如四年級試題動手畫一畫,，學(xué)生雖然作圖不十分規(guī)范，但學(xué)生能靈活運(yùn)用不同的方法解決問題的能力還是值得肯定的,。

語文學(xué)科存在的問題主要有：

1,、追趕進(jìn)度，忽視基本功訓(xùn)練,。

對于易混淆的字,，各年級仍有少部分同學(xué)沒有完全掌握，導(dǎo)致失分,。其實(shí),，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握到技能的形成，中間還需一個實(shí)踐操作,、反復(fù)訓(xùn)練的過程,。

2、急功近利,，輕視以一貫之的習(xí)慣培養(yǎng),。

如一年級的學(xué)生靈活運(yùn)用能力較差，不能照樣子完成類似的題目,，看圖寫話時部分學(xué)生表達(dá)能力也較差,，寫話的格式弄不清；五年級語文教師對一些很重要基本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視,，缺少長期的,、反復(fù)的、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，使學(xué)生基本功較差,。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題,，都出現(xiàn)較多錯別字。其實(shí),，語文的能力無外乎聽,、說、讀,、寫,，本著這一點(diǎn)，只要老師們持之以恒的堅(jiān)持多讀,、多寫,、多聽、多練,，多記,、多問，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高語文的成績,，提高語文素養(yǎng)必將指日可待。

數(shù)學(xué)學(xué)科中的主要問題是：

1,、計(jì)算不細(xì)心,，沒有驗(yàn)算的習(xí)慣。

2,、學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn),。部分學(xué)生缺乏認(rèn)真仔細(xì)的審題習(xí)慣，拿到題目后往往想當(dāng)然,，憑主觀意愿來解題,。以二年級為例,，基礎(chǔ)題的第2小題從長到短的順序把序號填在括號里,，學(xué)生沒用序號排列，失分較多,，應(yīng)該不是知識層面的問題,；又如第5小題的斷尺最長可以量米，學(xué)生沒仔細(xì)觀察,，分析題目要求,，錯誤較多。這種情況反應(yīng)出學(xué)生思維停留在表面,，缺乏深度,。

五、今后的措施做法：

這些問題的存在學(xué)校要高度重視，認(rèn)真總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時整改。針對以上存在的狀況,，我想我們在新的學(xué)期里要做好一下工作：

1,、抓嚴(yán)抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。

（1）嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí),。新學(xué)期開學(xué)后,，我們要嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的制訂，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性,、計(jì)劃性,、可行性，要注意和加強(qiáng)可操作性,，保證目標(biāo)明確,，計(jì)劃合理。

（2）進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查制度,。在新的學(xué)期,，將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué),、作業(yè)與輔導(dǎo),、教學(xué)評價等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行管理。幫助教師尋找問題的根源,，明確下一步努力方向,，促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，提高單位時間效益,。

（3）、認(rèn)真組織開展好每次的教研活動,。

教研組精心組織,，定時間、定人員,、有針對性,，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益,。加強(qiáng)集體備課,，通過集體研討，提高教師對教材的整體把握能力,。

英語期末考試分析總結(jié)篇十七

全班39人參加考試,，考試時間共60分鐘,，試卷總分是100分。全體學(xué)生都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題,，卷面整潔,。本張?jiān)嚲碛行╊}目有必須難度，為學(xué)生初次涉及的題型,。部分孩子還沒完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，成績不是很理想，相信在家長,、老師,、孩子的共同努力下，迎難而上,，學(xué)習(xí)問題將迎刃而解,。

1.第一題:聽力測試:這道題只要是考察會認(rèn)的字和會寫的字，絕大多數(shù)同學(xué)都做得不錯,。

2.第二題:拼音樂園,。

這道題目很靈活地考察了學(xué)生對聲母、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)和拼音的拼讀狀況的掌握狀況,。學(xué)生必需要在充分理解題意的基礎(chǔ)上做題。絕大多數(shù)孩子正確地找出聲韻母,。只有一到兩個孩子沒有將整體認(rèn)讀音節(jié)完全連正確,。

3.第三題:快樂識字。本題主要是考察學(xué)生的識字狀況和對字詞的應(yīng)用,，如看拼音寫漢字,、又如讀一讀，你學(xué)會了什么字,，照樣貌,，填空寫句子。

（1）個別孩對拼音拼讀掌握不牢,。

（2）個別孩子沒有讀懂題意,，題目要求是在卷子出示的漢字要求填寫，有的孩子把不相關(guān)的字都填上了,。

4.第四題:開心讀書,。本題主要考察課本資料的掌握程度閱讀短文的理解,。大多數(shù)孩子能完全正確地填出課文資料,。但第三小題（讀一讀，想一想,，再填空,。）很多同學(xué)都不理解題意，導(dǎo)致失分較重。另第四小題（讀一讀,，猜一猜）很多同學(xué)都讀不懂,。

出錯原因:平時少訓(xùn)練這樣的資料，另因?yàn)閷W(xué)生平時讀課外書的機(jī)會少,，導(dǎo)致理解潛力差,。

5.第五題:看圖寫話。本題主要考察學(xué)生的表達(dá)潛力,。絕大多數(shù)孩子完全正確,，極個別孩子沒有表達(dá)清楚。

抓拼音,。以后的教學(xué)中抓拼音,，爭取每個學(xué)生都能認(rèn)讀拼音寶寶，能區(qū)分聲母,、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),。幫忙學(xué)生提高閱讀潛力。

抓識字,。課堂教學(xué)中,，講究生字教學(xué)的方法，采用各種學(xué)習(xí)方法幫忙學(xué)生記憶生字,。例如:猜謎語,、加一加、減一減,、換一換,，在課后，要多抽出時間來鞏固生字,，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生在特定的情境中識字,，拓展識字的途徑，讓學(xué)生多識字,，多閱讀,。

抓閱讀。力為學(xué)生營造一個“自主,、合作,、探究”的研究性閱讀氛圍，珍視學(xué)生的閱讀體驗(yàn),。給予學(xué)生更多的自我閱讀的時間和空間,，使學(xué)生在潛心讀書中，有所思,、有所悟,、有所發(fā)現(xiàn),。鼓勵學(xué)生在課外多讀書，多看書,，并和學(xué)生及家長一齊討論,，讓學(xué)生在一番議論、評價中,，加強(qiáng)對課文的理解,，同時也提高表達(dá)和評價潛力。另外還要加強(qiáng)學(xué)生普通話的訓(xùn)練,，從一年級開始就注重普通話的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練,。

抓表達(dá)潛力。

力求多形式,、多角度地創(chuàng)設(shè)交際的情境,，鼓勵學(xué)生人人開口，調(diào)動學(xué)生參與交流的熱情,，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐體驗(yàn)中敢于,、樂于與人交際，激活學(xué)生的思維,，讓學(xué)生充分對話,，實(shí)現(xiàn)真正好處上的生與生、師與師的互動,。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)潛力,。

英語期末考試分析總結(jié)篇十八

試卷中存在的問題：

1.從考試情況看，大部分學(xué)生不到60分鐘就做完了試卷,，但是有的學(xué)生玩,，不知道檢查，有的學(xué)生不會檢查,。

2.從試卷看,，有些學(xué)生卷面不整潔，數(shù)字書寫了草,，還有學(xué)生抄錯數(shù)的,，有漏題不做的，有漏寫得數(shù),、單位名稱和答案的,，良好的學(xué)習(xí)慣和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

從學(xué)生來說,，審題不夠仔細(xì),，解題較馬，概念橫糊不清,，知識的應(yīng)用能力差,。

學(xué)生的計(jì)算題錯的還是太多,。

不及格學(xué)生太多,，平均每個班10個學(xué)生

今后教學(xué)的建議：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會,，而是不夠細(xì)心,，比較浮躁，所以最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)心,、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,。計(jì)算能力只有通過不斷地練習(xí)才能得到提高，每天堅(jiān)持鍛煉,，所以假期加了一項(xiàng)計(jì)算的作業(yè),，相信學(xué)生在今后的考試中會有所進(jìn)步。

3.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法,，尤其是檢查的良好習(xí)慣,。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

4.重視知識的實(shí)際運(yùn)用,。平時既要注意知識的及時鞏固,，更要注重知識的運(yùn)用，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決生活中的實(shí)際問題,，注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),，提高靈活應(yīng)用知識解訣實(shí)際問題的能力。

5.在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進(jìn)生的表現(xiàn),，做到每天都能落實(shí)好一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù),讓他們學(xué)會學(xué)懂,。培養(yǎng)好學(xué)困生的閱讀和審題能力，讓學(xué)困生的知識能夠?yàn)樗麄冏约核`活運(yùn)用,。做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量，及時查漏補(bǔ)缺,，抓好潛能生的轉(zhuǎn)化工作,。

英語期末考試分析總結(jié)篇十九

本次考試六年級平均分92.5分;及格率100%。

這次英語測試注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查,，注重素質(zhì)教育,，注重考查學(xué)生的綜合能力,，試卷難易程度面向全體學(xué)生。試卷分析如下：

1．本套試卷突出考查了學(xué)生的用語能力和交流能力,，并兼顧了對學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的考查,。

2、試卷知識面廣,，題型新穎活潑,、靈活多樣，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生,，不僅考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,，同時注意對學(xué)生的思維方式、應(yīng)變能力等全多方位的檢測,。

3,、題型中有對詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查,，又有對日常交際用語及初步語法知識的考查,。同時提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)構(gòu)合理,，考查目標(biāo)明確,。

現(xiàn)根據(jù)對學(xué)生測試情況做卷面分析如下：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

學(xué)生對于基本詞匯、基本句型的掌握較好,。通過試卷可以看到大部分學(xué)生具備一定的英語知識,，基礎(chǔ)知識較扎實(shí)。

（二）存在的問題,。

從這份試卷的分析來看,，普遍還存在著以下幾方面的問題：

1)學(xué)生對于句子的結(jié)構(gòu)掌握不太理解，體現(xiàn)在連詞成句中小錯誤不斷,，出現(xiàn)失分現(xiàn)象,。

2)語法知識不清楚，在筆試第一大題的選擇中,，對于第三人稱單數(shù)形式的過去式仍出現(xiàn)錯誤,。

3)綜合語言運(yùn)用能力較差。

（三）改進(jìn)措施：

1,、加強(qiáng)課文及基本句式的認(rèn)讀,。扎實(shí)深入抓單詞、句式的認(rèn)讀,、背誦,。上課時要求學(xué)生認(rèn)讀，在認(rèn)讀的過程中記憶單詞和句式。課后背誦,。這樣學(xué)生就會掌握的更加牢固,。

2、多做各種形式的練習(xí),。同一類知識,，要通過各形式進(jìn)行訓(xùn)練，同時在做題時,，多告訴學(xué)生一些做題的方法,，在平時培養(yǎng)學(xué)生靈活思考問題的能力,。

3,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。熟練讀出所學(xué)的課文,，以及熟記學(xué)過的短語,。訓(xùn)練學(xué)生寫句子。

4,、注重學(xué)法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞規(guī)律，以及句型的交際用法,，讓學(xué)生活用英語,，提高學(xué)生的交際會話能力。

5,、在教學(xué)時我們要與語境相結(jié)合,，進(jìn)行句型操練時，要堅(jiān)持“四位一體”：話題,、語境,、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則,，抓住話題,，聯(lián)系語境，明確交際功能,。

英語期末考試分析總結(jié)篇二十

本學(xué)期美術(shù)興趣班的幼兒人數(shù)為24人,，其中6人為大班的幼兒，5人是小班的幼兒,，其余均是中班的幼兒,。美術(shù)教學(xué)工作是本人和園長共同擔(dān)任的。學(xué)期剛開始的時候,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的繪畫能力水平存在著一定的差異,，有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些,，有的幼兒想象力很豐富但技能上卻無法表達(dá),。針對這一問題,，我們適當(dāng)?shù)恼{(diào)整了不同年齡的教學(xué)總目標(biāo)，通過我們教師積極正確的指導(dǎo),，寓繪畫于游戲中,、故事中、技法中,，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,，提高幼兒的表現(xiàn)力及審美能力。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期美術(shù)興趣班的教學(xué)中的一些體會,。

孩子眼里的世界,，充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木,、飛禽走獸,，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象,，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿,。繪畫，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段,。因此，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的,。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動,。

本學(xué)期美術(shù)興趣班實(shí)施二十節(jié)教學(xué)活動，簡單的蠟筆色彩畫,、水粉畫,、線描畫成為本學(xué)期活動主題，同時還穿插著水墨畫和裝飾畫,。在本期教學(xué)活動中,，以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo)，孩子有了興趣,，才能有繪畫的愿望,，才能提高繪畫的技能。通過興趣班,，孩子們了解到了一些點(diǎn),、線、面的應(yīng)用,，一些幼兒已能流暢的畫出他們所想象的事物并學(xué)會分區(qū)域去裝飾他們,。在涂色方面，他們學(xué)會了基本的色彩搭配，比如黃色是萬能色,，它可以和紅,、藍(lán)、綠分別搭配,。個別幼兒了解到冷暖色的對比,，繪畫能力和表現(xiàn)能力得到了提高。

下面是我在本學(xué)期美術(shù)興趣班教學(xué)中的一些體會：

首先,，選擇豐富有趣的內(nèi)容,，引起幼兒對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系,，沒有好奇產(chǎn)生不了興趣,。因此，我在選材上下功夫,。根據(jù)各班幼兒年齡特征,、興趣,、愛好及繪畫特點(diǎn),，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的,、具有吸引力的題材,。如：中班幼兒喜歡動物魚、貓頭鷹,、城堡等,，大班喜歡交通工具汽車、輪船,、火車等,，小班喜歡粘、拼,、貼等,。我把繪畫的內(nèi)容編成故事，并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫,，這樣既吸引幼兒的注意力,，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂于接受,。

其次,，通過游戲培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲,，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法,，讓幼兒簡單地服從老師的命令，象木偶一樣，幼兒就會興趣索然,，要使幼兒繪畫興趣始終高漲,，教育內(nèi)容、方法應(yīng)該多樣化,，應(yīng)在看看,、想想、畫畫,、玩玩的過程中,，運(yùn)用一些趣味性的游戲，調(diào)動幼兒的積極性,，用鼓勵的口吻,，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣,，讓幼兒在玩耍中不知不覺,、很自然地接受繪畫技能。因此,，在美術(shù)活動中,，我根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，充分利用豐富多彩的游戲形式,。如：在進(jìn)行繪畫“花寶寶”活動時,，通過游戲“花寶寶在哪里？”,，讓幼兒在室外尋找花,，邊玩邊觀察，使幼兒在玩中畫,，畫中玩,，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的興趣,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。

最后，運(yùn)用多種繪畫材料,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力,。一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味,。在教學(xué)中,，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探索欲望,，滿足幼兒的好奇心,。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果,，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

當(dāng)然在這些基礎(chǔ)之上,，我也會給幼兒具體的要求。比如在畫線描畫或勾線的時候我會要求他們所畫的物象不能長“刺”（也就是他們畫的線要有起有落）,，或者在他們涂色時我會告訴他們不能留白,，要先勾邊再涂色，涂色時要均勻,。對于那些動手能力差,、色感差的幼兒我會不斷鼓勵他們自己動手畫，正確的引導(dǎo)他們,。

美術(shù)興趣班就要結(jié)束了,，對于我來說，幼兒美術(shù)是一個值得挖掘和探索的世界,。在這個不斷“教”的過程中,，也是我不斷學(xué)的過程?；蛟S每個年齡階段的孩子對于他們所想象的事物的表現(xiàn)能力有限,，但他們的創(chuàng)造力和想象力是無限的。同時,，我也會不斷的豐富自己,，汲取各樣的幼兒美術(shù)知識，這樣我才能更好的幫助孩子們描繪出他們心中那個別樣的.五彩世界,。

英語期末考試分析總結(jié)篇二十一

唉，好一個恐怖的期末考試!

期末考試——這號稱世界上最恐怖的災(zāi)難的考試,，這錚錚響的名字,，我是很早很早就聽到了。從古代的科舉到現(xiàn)在的考試,，流傳了無數(shù)年。現(xiàn)在我將要面對它,。在我所見的考試中，除了調(diào)研考,，其他都不能與這相比,。

在期末考試前,，剛到學(xué)校就看見老師急匆匆地跑進(jìn)教室,，抱著一大堆試卷和書，許多沒睡醒的同學(xué)一看到試卷立刻變得活蹦亂跳,，兩眼瞪得大大的。老師語重心長地對我們說：“為了你們的成績,，我和其他主課老師已經(jīng)把所有副科要下來了，再下面的一個星期里我們就進(jìn)入緊張狀態(tài),，重溫一遍各個單元的知識點(diǎn),。”同學(xué)們聽了變得垂頭喪氣,，愁眉苦臉抱怨道：“唉,，又是這樣的情況，老師又說：“誰叫你們平時不努力,，我們班年年都是倒數(shù)第一,，這次要讓平均分上來!’”同學(xué)們感嘆著期末考試真麻煩。

我們度過了一個星期的“死亡”時間,，又來到了千鈞一發(fā)的關(guān)頭,，期末考試開始了。每一個人都帶著緊張的心情進(jìn)入了考場,，學(xué)霸坐在那里一動不動，兩眼不眨地看著題,，筆如同蝴蝶一般在試卷上飛舞,。而學(xué)渣在那里摳摳指甲，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆,，左看看右看看,，看到老師來了就把頭收回去，抓抓腦袋,，假裝正在思考題目,。而我就像一個戰(zhàn)士一樣，面對著無窮無盡的題目,，我毫不畏懼,，我舞動著手上的'兵器，在題目的包圍下左沖右突,，奮力地廝殺著,。