總結(jié)是對過去經(jīng)驗的沉淀,，是從中提取出有益的教訓(xùn)和經(jīng)驗教訓(xùn)的過程,。在總結(jié)過程中要注重搜集和整理相關(guān)的資料和信息,，確?？偨Y(jié)的客觀和準確。接下來,，讓我們一起來看看一些優(yōu)秀總結(jié)的范文,，相信會對大家寫作有所幫助,。

英語期末考試分析總結(jié)篇一

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,，加強考試內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系,，重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考查。試卷中把學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容,，如：聽力題的一題,、二題;筆試題的一題,、二題等,，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)英語確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標,，讀寫跟上的原則,，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽力,、理解,、運用語言的能力，突出語言的交際功能,。在試卷的設(shè)計上,，增加了對學(xué)生活用語言能力的考查。如：聽力題三,、四題;筆試題的三,、四、五題等,。試題難易適度,，題型靈活多樣，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，促進學(xué)生樂學(xué),，善學(xué),。

2、試卷考查的內(nèi)容,。

本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容：(1)能聽懂,，會說所學(xué)對話，并能進行簡單的交流,。(2)能聽,，說，認讀98個單詞并且能聽,，說,，讀寫54個單詞和進行簡單的運用。(3)能了解簡單的中西文化知識,。(4)能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠,。三年級已經(jīng)掌握了26個英文字母及簡單的問候，能做簡單的表演,，在此基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),。鞏固性試題有聽力題三題，筆試題二題a部分,。

3,、試題的分數(shù)權(quán)重。

試卷滿分100分,，聽力題40分,，筆試題60分。知識型,、能力型的分配比例為4:6,。

4、試題的難度,、信度和效度,。

5、聽力部分,。

聽力測試滿分為60分,，分別為：一、聽錄音,，判斷正誤;,。

(1)、聽錄音,，選出你所聽到的單詞,，并將其代號填入題前括號內(nèi);。

(2),、聽錄音給下列圖片用數(shù)字1,，2,，3，4,，5標上序號;,。

(3)、聽錄音,，根據(jù)所聽到的內(nèi)容,，把左圖與右圖用直線連接起來;。

(4),、聽錄音,，根據(jù)錄音內(nèi)容涂顏色;。

(5),、聽錄音,，選擇正確的答語，將其代號填入題前括號內(nèi),。

聽力部分得分率相對來說比較高,，失分較多的是第四題，學(xué)生有的不能認真審題,，理解判斷能力較差,。

6、筆試部分,。

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能,，現(xiàn)分述如下：

7、看一看,，選一選,，是屬于基礎(chǔ)知識,，主要考查學(xué)生對單詞的意思的認識,。失分率較低。

出處 m.sevw.cn

8,、將下列單詞分類,，完全都是平時所熟悉的四會單詞，考察單詞的記憶能力,，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固,。

9、情景選擇,，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容,，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的,，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確找出答句,，同時考查了學(xué)生對句子的整體認讀綜合運用能力,。

(1)先瀏覽試卷。

拿到試卷,，還沒正式答題之前,，要先瀏覽整張試卷?？梢韵瓤绰犃妥魑?，做到心中有數(shù)，小心使得萬年船,。

(2)認真審題,，看清題意后再作答。

答題前先弄清題意,，明確題目考查點,，不要漏掉提示詞語。不要為了追求答題速度而自亂陣腳,。

(3)留出檢查的時間,。

考試最后15分鐘的時候，不管做到哪里,，在做什么題目,，都要稍停頓一下，先整體看一看是否還有什么題目遺漏沒做完,，一定要保證有足夠的時間對試卷進行必要而細致的檢查,。如果碰到一兩題實在想不出來，一定不要把時間過多地花費在上面,。

(4)閱讀理解注意事項,。

小學(xué)階段閱讀理解題考查得比較簡單，一般來說,，大部分答案都能直接在短文中找到,。看到短文,，千萬不要慌,，只要認真讀，認真找,，和原文一個單詞一個單詞地比較,，哪個比較相符就選擇哪個，大部分題目都能做對,。答題前先弄清題意,，明確題目考查點，不要漏掉提示詞語。不要為了追求答題速度而自亂陣腳,。

(5)作文注意事項,。

寫作文時，要注意以下幾點：

先審題,，確定寫作方向,，不要跑題。

盡量使用課本中學(xué)過的句子,、常用的短語,、習(xí)慣用法。盡量寫比較簡單,，句型結(jié)構(gòu)不容易出錯的句子,。

注意表達要正確，著重檢查重點時態(tài),、語態(tài),，人稱是否上下文一致，單詞是否有單復(fù)數(shù)的錯誤,，拼寫的錯誤,，一些地名首字母是否大寫，字數(shù)是否達到要求等,。

英語期末考試分析總結(jié)篇二

本次試卷緊扣教材,，抓住重點，同時注重了各知識點的考查,。試題依然分為兩部分：聽力部分和筆試部分,，全面地考查了學(xué)生所需掌握的各部分內(nèi)容。本班共45人,。高分人數(shù)30人,，60分以下4人，均分82分,。整體成績不太理想,。

聽力部分共分為四題：

第一題選擇你聽到的單詞(共10分)。集中錯在第5小題,，沒聽出是see還是sea,。從出示的單詞來看，這些單詞并不是四會單詞,。主要考察學(xué)生聽音辨形的能力。

第二題聽音,，給下列圖片標號,。考查的是學(xué)生對基礎(chǔ)單詞短語的理解與掌握，題目難易適度,，適合大部分學(xué)生的能力范圍,。同時也有靈活運用基礎(chǔ)概念的題目。該題得分請況較好,。

第三題,，聽音，選出所聽問句的正確的答語,?？疾榈氖菍χ攸c句型的靈活運用。,，以及學(xué)生能否掌握抓關(guān)鍵信息的做題技巧,，大部分學(xué)生在第1小題出錯，沒有聽清疑問詞是what還是where,。

第四題,，聽音，填入所缺的單詞,。本題涉及六年級下冊內(nèi)容,，考查動詞過去式，時態(tài)混亂,，學(xué)生無法判斷以至于全軍覆沒,。得分率很低。

筆試部分共分為六題：

第一題為對本冊書涉及單詞的正確發(fā)音考查(共10分),。讓學(xué)生正確獨處所有單詞作出選擇,。這種題型比較常見。難度適中,，縱觀試題,，此題作答有很大的進步。其中部分同學(xué)對ou和ow的發(fā)音掌握的不太扎實,，總體本題得分情況良好,。

第二題為單項選擇題目(共10分)。涉及到平日課本中的單詞,、let’s talk和read and write中部分陰影句子,，細節(jié)問題也有，從而要求學(xué)生在日常的英語學(xué)習(xí)中注意自己的行為習(xí)慣,。學(xué)生答題令人不滿意,。縱觀試題,，此題十分嚴重,。出錯原因一部分是因為粗心，還有一個原因是出現(xiàn)了一些不常見的句子。

第三大題聯(lián)系上下文補全對話(共10分),。該題目涉及到六年級recycle1的對話,，考察了學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中對于口語以及重點句型的記憶和掌握，對學(xué)生要求,，大部分學(xué)生能得滿分,，其他同學(xué)因為沒有聯(lián)系上下文失分較為嚴重。

第四題,，根據(jù)中文翻譯句子句子,。(共10分)。此題難度不大,。從試卷整體來看,，此題作答較好。但是部分學(xué)生因?qū)卧~掌握不扎實而失分,。

第五題,，讀一讀并改錯。此題也是考查對重點句型的掌握,。大部分同學(xué)掌握的不錯,，做的也挺好，出錯的集中在第4小題,，some和any的用法還需多次鞏固,。

英語期末考試分析總結(jié)篇三

一、試卷特點：

本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書的書本知識,在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的前提下,，注重了對學(xué)生語言綜合能力和知識遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置,，減少了詞匯、語法等單純知識性的試題,，增加了試題的靈活性,、開放性、探究性及綜合性,。試題以聽,、讀、寫的形式,，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力,考題不是很難,。

二、學(xué)生對各題得分情況分析：

1.聽力部分：

此題考察學(xué)生是否能正確理解所聽的內(nèi)容,，并具備用英語進行釋義的能力,，用英語回答問題的能力，在特定的語境中進行交際的能力,。聽力部分共a.b.c.d小節(jié),設(shè)計由淺入深,由易到難,循序漸進,從知識到能力,具有一定的梯度,。a部分為理解,，1-5小題看圖聽句子,，十分簡單,，學(xué)生只要聽懂個別單詞就能回答出來;b部分為反應(yīng)：6-10小題根據(jù)所聽到的句子，從a,，b,，c三個選項中選出最佳答案。這部分與前部分相對難一點,，即要求學(xué)生聽懂句子的內(nèi)容又要求選出答案,。c部分為對話理解，聽對話根據(jù)問題選出答案,，這部分簡單,。d部分為筆錄要點：根據(jù)你所聽到的的內(nèi)容，填寫下面的表格,。這部分為整個聽力的難點,。即要聽懂句子又要能寫單詞?？傊驼麄€聽力部分而言,，略顯簡單，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說,，此套聽力題略顯簡單,，小部分都是滿分大部分都在18分以上，他們對聽力題中側(cè)重的詞組及一些英語成語已做到熟練掌握的程度,，完全達到了英語教學(xué)中對聽力的要求,。對有一定英語基礎(chǔ)，但掌握不扎實的學(xué)生來說,，聽力還存在薄弱的環(huán)節(jié),，尤其在b部分，c部分和d部分,，句子的理解和寫單詞對這類學(xué)生來說,，仍然是個難點，缺乏對整個話題,、文章的理解,，單詞記得不牢，語音,、語調(diào),、連讀、弱讀方面還缺乏一定的訓(xùn)練,。另外學(xué)生除了對聽力的訓(xùn)練不夠,，答題的方法和技巧也掌握的不是很好,。對于英語學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來說，聽力是相當難的,，成績也很不理想,。

2.筆試部分的單選題：

基礎(chǔ)知識題占三分之二，能力題占三分之一左右,。此題注重考察詞的辨析,、語法以及習(xí)語等語言知識，在特定的語境中運用語言知識進行交際能力,。此題知識覆蓋面較廣,重點,難點比較突出.注重了語言能力考察,以考察動詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語境.學(xué)生在27,，31,34小題失分較多，對于人稱代詞主格和賓格的用法;like后接動詞的ing形式的用法;以及l(fā)et’s的用法都掌握不夠,。

3.筆試中的完形填空題部分:,。

緊扣課本中的課文,基本上只要讀懂課文就能選出正確的答案，里面包含了介詞at和of,以及人稱代詞的用法,這都是本學(xué)期的重點和難點.學(xué)生的失分較多.而且向來完形填空就是試卷中的一個較難點,。

4.筆試中的閱讀理解:,。

此題考察學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測詞意進行推理等思維活動，識別選擇歸納所提供的信息,，探索語篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力,，從而達到獲得正確的語言信息的目的。本大題包括a,b,c,d部分,安排的比較合理,由易及難.a部分為三段段文,情節(jié)清晰,學(xué)生得分較高.b部分為摘錄要點和回答問題.摘錄要點很簡單從文中找出相對的答案,，而回答問題就難了既要看懂課文還要有扎實的英語基礎(chǔ)回答寫出正確的答案.此部分也是一個拉分的.部分.整個閱讀理解難度不大40%的學(xué)生滿分,，50%的學(xué)生20分以上，10%的學(xué)生10分以下,。

5.筆試中的書面表達:,。

主要考查學(xué)生調(diào)查以怎樣的方式上?學(xué)生寫的時候不覺的費力.但個別同學(xué)在語言的靈活應(yīng)用上欠功夫，不能夠把書上的語言恰當?shù)倪\用到自己的作文中去,且中式英語較重,語言表達不地道,語法錯誤較多,。這說明學(xué)生在日常寫作教學(xué)中我們還存在著問題,，沒能在很好的駕御教材的同時注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

四,、學(xué)情分析,。

總的來說，這次考試成績不是很理想,，優(yōu)秀率偏低,，尖子生還沒有發(fā)揮水平;低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少,。通過整體的分析,，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會課堂的要點要求,，一些知識點在堂上反復(fù)出現(xiàn)的,，掌握得較牢固,，但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān),，說明了部分學(xué)生對課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視,、缺乏主動性，而且,，解題的依賴性強,，缺乏獨立的思考能力,，另外,，對于一些相關(guān)的語法知識和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高,。還有一個也是最關(guān)鍵的一點就是普遍的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，及少的同學(xué)能聚精會神的聽課，認真完成作業(yè)的.

五,、今后的教學(xué)中應(yīng)改進的措施,。通過期末這套試卷的分析，我們教師在以后的教學(xué)中,，應(yīng)該在以下幾外方面進行改進,。

1.加強詞匯教學(xué),尤其是書中的黑體字部分，一定要學(xué)生保證過關(guān),。

2.充分利用課本中的聽力部分,，加強學(xué)生的聽力技巧訓(xùn)練，善于捕捉聽力中的信息,，培養(yǎng)學(xué)生猜測的能力,。

3.盡多的背誦課文，加強語感,，有助于學(xué)生聽力和寫作的提高,。

4.加強閱讀訓(xùn)練，督促學(xué)生每天閱讀二至三個語段,，提高學(xué)生的閱讀能力,。

5.授課時教師要適當滲透語法教學(xué)，讓學(xué)生能夠用英語中的語法修改自己做題中的失誤,，進行知識的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

6.班級學(xué)生兩極分化明顯,各班的低下率都在上升,所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行轉(zhuǎn)化提高.

7.一定要把“抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”放在一切工作的首位，只要習(xí)慣好,，成績就自然而燃提高了.

英語期末考試分析總結(jié)篇四

一,、指導(dǎo)思想：

1、發(fā)揮考試導(dǎo)向功能,，提高課堂教學(xué)效益,。

2,、突出數(shù)學(xué)評價特點，抓住關(guān)鍵,、突出重點,，體現(xiàn)三維目標的整合。

二,、檢測資料及檢測整體狀況：

20xx年第一冊數(shù)學(xué)期末試卷由肅州區(qū)教研室統(tǒng)一命題,，本學(xué)區(qū)統(tǒng)一監(jiān)考、閱卷,。本次檢測分成五個部分：我會填,；我會做；我會算,；我會看圖寫算式,；我能解決問題。從試卷檢測資料看,，難易程度適中,。本次試卷命題以《數(shù)學(xué)課程標準》為依據(jù)，緊扣新課程理念,，體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性和基礎(chǔ)性,，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合性和實用性。本次試卷緊扣課程標準階段目標,，從基礎(chǔ)知識,、計算、解決問題三大方面考查學(xué)生的雙基,、思維,、問題解決的潛力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)潛力,。密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平,，增強了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

試卷特點：本次一年級數(shù)學(xué)期末試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點,，所考資料深入淺出地將教材中的全部資料展此刻學(xué)生的試卷中,，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)潛力。注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗,。同時使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂,。另外，此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展,，從試卷的得分狀況看,，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的,。

試卷難度適中，有較強的科學(xué)性與代表性,，試題資料注意突出時代特點,，貼近生活實際。尤其是填空題突出了靈活性,，潛力性,，全面性，人文性的出題原則,，提高了測試水平,。整個試卷布局合理、圖文并茂,，題目比較靈活,，淡化了死記硬背的資料，加重了試題的思維含量,，既注重測查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，又注重了基本技能的檢測,。開放性,、操作性的題目有所體現(xiàn)。全面涵蓋了本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)資料,。

總的來說,，試卷難易適中，既有基礎(chǔ)知識的掌握,，又有基本技能的訓(xùn)練,，既有必須的深度，又有必須的廣度,，沒有偏題,、怪題，也沒有過難的題目,，與課程標準的要求相一致,，沒有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象，能真實地反映出學(xué)生的知識掌握水平,，是一份不錯的試卷,。

從學(xué)生的答題狀況，反映出師生在教與學(xué)有以下優(yōu)點：

卷面整潔,，書寫規(guī)范,；學(xué)生的計算潛力得到必須的提高；對于運用數(shù)學(xué)知識解決問題有較濃的興趣和必須的方法,，從而能夠感覺到學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了較穩(wěn)固的情感,。

1,、學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握牢固。如：填空,、計算,、解決問題等題目學(xué)生答題正確率高，失分較少,。

2,、學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、解決問題的潛力也得到了加強,。試卷上的7個應(yīng)用問題涉及到的知識,，學(xué)生思路清晰，解答準確,。

3,、教師具有強烈的職責心和用課改理念指導(dǎo)教學(xué)的意識。認真?zhèn)湔n,，扎實上課,，關(guān)愛學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，訓(xùn)練了學(xué)生多種數(shù)學(xué)技能,。

三、考試結(jié)果狀況：

一年級共有20名學(xué)生參加了此次測試,，總分是1929分,，平均分是94.45分；及格率為100%,，優(yōu)秀率為100%,。

四,、試卷得分,、失分狀況分析,。

1、學(xué)生答題的總體狀況：

對學(xué)生的成績統(tǒng)計過程中我感覺到：大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握扎實,，學(xué)習(xí)效果較好,，個性是計算部分。同時,，從學(xué)生的答卷中也反映出了教學(xué)中存在的問題,，如何讓學(xué)生學(xué)會讀題、審題,，讓我們的教育教學(xué)走上良性軌道,，應(yīng)當引起起始年級教師的重視。從學(xué)生的差異性來分析，班級學(xué)生整體還是有必須差距的,，,，如何扎實做好培優(yōu)輔差工作，如何加強班級管理,，提高學(xué)習(xí)風氣,，在今后教育教學(xué)工作中就應(yīng)引起足夠的重視。本次檢測結(jié)合試卷分析,，學(xué)生主要存在以下幾個方面的普遍錯誤類型：

第一,、不良習(xí)慣造成錯誤。學(xué)生在答題過程中,，認為試題簡單,，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯誤,、加減號看錯等,。

第二、審題不認真造成錯誤,。學(xué)生在答題過程中,，審題存在較大的問題，有的題目需要學(xué)生在審題時務(wù)必注意力集中才能找出問題,，但學(xué)生經(jīng)常大意,。

2、典型錯題狀況分析：

（1）填空題：學(xué)生對按規(guī)律填數(shù)掌握較好,，但對數(shù)位，即：十位和個位分辨不好,，有出錯現(xiàn)象,，如果按規(guī)律先告訴十位，再告訴個位讓學(xué)生填數(shù),，準確率就高,，題目如果相反，出錯就很多,，說明學(xué)生對這類題目掌握不夠靈活,，今后還需加強訓(xùn)練。

（2）有個別學(xué)對寫出19的相鄰數(shù)有出錯現(xiàn)象,，說明學(xué)生在平時學(xué)習(xí)知識時過于死板,，不夠靈活，需今后加強訓(xùn)練,。

（3）對寫一個兩位數(shù),，使它的個位上的數(shù)比十位上的數(shù)3這道題，除了個別學(xué)生做對了，其余學(xué)生都錯了,，說明教師的平時訓(xùn)練不到位,，今后需更及時、全面,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,。

（4）在數(shù)物體個數(shù)并比較多少并填數(shù)時不夠細心出錯。

（5）在圖中,，把從左邊數(shù)把第二個小動物圈起來,，再把右邊的兩個小動物圈在一齊。第一個全班全圈對了,，而第二個全班基本沒有做對的,，說明學(xué)生沒有正確理解題目中“再”的意思，說明今后還應(yīng)加強審題訓(xùn)練,，使學(xué)生正確理解題意,，從而提高答題的準確率。

（6）看鐘表連一連這道題,，主要考察學(xué)生掌握認識鐘表的潛力,，從檢測的狀況來看，學(xué)生對這部分知識掌握的較好,。

（7）解決問題的第三小題有出錯現(xiàn)象,，原因是個別學(xué)生對“一共有多少人”的“一共”理解不到位，還需加強訓(xùn)練,。

五,、問題與分析。

（一）存在問題：

根據(jù)以上分析,，主要存在的問題有：

1,、學(xué)生整體觀察題目的意識和習(xí)慣不夠，對題的特征缺乏敏感性,。

2,、沒有認真看題，漏題寫錯都有發(fā)生,。

3,、學(xué)生對生活中的事情發(fā)展順序不清晰。

4,、解決問題中明白圖意,，但錯寫算式，還有部分學(xué)生審題不清,。

5,、在教學(xué)過程中,，忽視了及時的將知識加以明晰，進行完整的歸納,，讓學(xué)生構(gòu)成清晰完整,、準確的知識體系，提醒我們在平時的教學(xué)中,，應(yīng)在學(xué)生理解好處的基礎(chǔ)上練習(xí),，比較找出應(yīng)用題的不同點，給學(xué)生總結(jié)規(guī)律性的方法,，也就是說,，該歸納的必須要及時總結(jié)歸納，強化理解,，記憶訓(xùn)練的東西必須要到位,，要落到實處。

6,、我們要為學(xué)生帶給可持續(xù)發(fā)展的空間,，用長遠的眼光來看待學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，要有大的數(shù)學(xué)發(fā)展觀,，不能就教材教教材,，要有適當?shù)难由旌脱a充。

（二）教與學(xué)的反思：

1,、在處理“算法多樣化”的過程中,，要有“優(yōu)化”意識。

新教材注重算法思維,，鼓勵算法多樣化,。但在處理“算法多樣化”的過程中，“必要的優(yōu)化”意識不夠,，缺乏適當引導(dǎo)和具體指導(dǎo),。

2、在計算教學(xué)中,，缺乏“變式”，忽視題目與題目之間的溝通聯(lián)系,。

“變式”是透過具體背景（包括表述方法等）的變化幫忙學(xué)生更好地感悟與領(lǐng)會相應(yīng)數(shù)學(xué)知識的本質(zhì),。在教學(xué)計算例題時，教師還是較多地關(guān)注計算程序操練和結(jié)果正確性,，較多的是同一水平層次的單題練習(xí),，而缺乏必要的“變式”，忽視題與題之間的溝通聯(lián)系,，不利于學(xué)生理解計算過程中各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,，也不利于學(xué)生構(gòu)成對運算結(jié)果的敏感性。

3、忽視培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境自覺決定,、選取適宜的應(yīng)用,、計算策略的意識與潛力。

新教材不單獨安排應(yīng)用題單元,，而是把應(yīng)用題和運算教學(xué)緊密結(jié)合起來,，即在教學(xué)中與計算教學(xué)有機地融為一體。呈現(xiàn)方式上,，也不像過去那樣單一采用文字敘述形式,，還透過對話、圖表等形式呈現(xiàn)信息,。這樣的編排是要擺脫過分強調(diào)數(shù)量關(guān)系,、類型的狀況，提高學(xué)生解決實際問題的潛力,。淡化類型,，要求學(xué)生在解決應(yīng)用問題時更多地從運算好處出發(fā)進行思考，而不是死扣類型,，真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和思考潛力,。但是分強調(diào)數(shù)量關(guān)系，只是不強調(diào)把一些名詞抽象出來讓學(xué)生去機械套用,。對如何收集信息,、選取信息、處理信息即分析方法缺乏必要的指導(dǎo),；誤認為不要數(shù)量關(guān)系了,，忽視引導(dǎo)學(xué)生對解題思維過程的解釋與表達。

六,、今后教學(xué)改善措施,。

透過本次測試狀況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：

1,、嚴格遵循課標,，靈活處理教材。

在新課標理念指導(dǎo)下,，把教材當作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材,，重視現(xiàn)實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材,，能從學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā),，組織學(xué)生開展有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、營造和諧的環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

教學(xué)中教師要發(fā)揚教學(xué)民主，保護每個學(xué)生的自尊心,，尊重每個學(xué)生獨特的富有個性的見解,，引導(dǎo)學(xué)生的主動參與、親身實踐,、獨立思考,、合作探究，改變單一的記憶,、理解,、模仿的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的潛力,。

3,、結(jié)合具體的教學(xué)資料，滲透數(shù)學(xué)思想方法,。

在課堂教學(xué)中,，教師要意識滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動,，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的,。

4、做好幫差補缺工作,。

5,、加大學(xué)生的識字量，能獨立讀題,、審題,。

在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進一步加強后進生的鋪導(dǎo),，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

七、透過這次檢測的反思,，使我認識到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：

1,、加大題型的訓(xùn)練，多加強學(xué)生語言口頭潛力的培養(yǎng)和書寫潛力的訓(xùn)練,。

2,、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，選取最優(yōu)的計算方法的潛力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生獨立邊讀題邊做題的好習(xí)慣。

5,、多鼓勵學(xué)生,，培養(yǎng)他們愛數(shù)學(xué)、愛學(xué)習(xí)的自信心,。

6,、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力，發(fā)展空間觀念,，讓學(xué)生樂于交流,，學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。

文檔為doc格式,。

英語期末考試分析總結(jié)篇五

一年級試題主要著重從聽,、說、寫三個方面進行考察,，試卷共分為六大題,，由于考慮到低年級學(xué)生的心智發(fā)展水平和接受知識的能力，試卷以聽為主,，有聽音標號,、聽音圖色、聽音圈圖,、聽音判斷對錯,、聽音畫圖、聽音配對和聽音寫字,。主要考核了學(xué)生對書本知識的掌握,、日常交際的能力和學(xué)生聽力理解能力。

四年級期末考試是全市調(diào)研科目,，試題能充分體現(xiàn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識,，堅持依據(jù)課本，對于學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容,，如詞匯,、短語和重點句型的運用等，因為這些知識的掌握更能為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。試卷總的分為兩大部分：聽力部分和筆試部分,。聽力部分突出單詞的發(fā)音、四會單詞的書寫和重點語言的交際,。英語是實際的工具,，小學(xué)英語教學(xué)以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標之一，因此檢測加大了對學(xué)生的聽說能力的.考察,。筆試部分強調(diào)學(xué)生的主觀理解能力和實際水平,。小學(xué)階段英語單詞是最基礎(chǔ)的,，也是最關(guān)鍵的知識，學(xué)生的單詞量決定他們的英語水平的高低,。

關(guān)于一年級英語下冊期末試題分析：從檢測的結(jié)果來看,，一年級學(xué)生的掌握情況還是不錯的，特別是聽音標號,、聽音圖色,、聽音畫圖、聽音配對和聽音寫字這幾大題成績較為理想,。也可看出學(xué)生平時掌握的還是很牢固,。學(xué)生能夠根據(jù)聽力的材料完成題目，而且有些題目以前接觸的很少,，學(xué)生有失誤的情況是在所難免的,，如聽音判斷對錯、聽音寫字,，雖然錯的人比較多,，但總體還好，只有個別幾個難聽懂的題目有錯誤,。四年級學(xué)生的掌握情況也還不錯,，但還是有一點欠缺，學(xué)生對教學(xué)過程中單詞和句子的認讀訓(xùn)練不到位,，對課本中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞,、句子和對話還有不同程度的丟分，可以看出學(xué)生平時對話練習(xí)訓(xùn)練很少,，完成作業(yè)的態(tài)度不是很認真,。

教學(xué)有法，教無定法,。教學(xué)方法的優(yōu)劣,，對能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大。英語教學(xué)的實踐性很強,，因此,，就要以靈活多樣的方式組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動。針對小學(xué)生喜說愛動,、爭強好勝,、善于模仿的特點，開展各種形式的學(xué)生活動,。

1,、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識，更要注重學(xué)生的基本能力,、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，拓寬學(xué)生的知識面。

2,、在教學(xué)中，注意知識的均衡性,，不僅要求掌握的“三會”,、“四會”單詞，更要對白體單詞加強聽,、說,、對、寫的訓(xùn)練,。

3,、在教學(xué)過程中運用多種教學(xué)法，在玩中學(xué),，在游戲中學(xué)有所得,。游戲是一種能激起學(xué)生興趣的好方法，尤其是低年級英語教學(xué)的基本活動,。靈活運用各種游戲,，可以引起學(xué)生極大的興趣;在歌中練，在歌聲中鞏固所學(xué)知識;畫中樂,，在涂,、畫中體會學(xué)習(xí)的樂趣;情景體驗，在交流中創(chuàng)造性運用知識,。

4,、多操練對話，讓學(xué)生真正作到“學(xué)了會用,、為我所用,、在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)思想。

5,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認真審題,、認真做題,、認真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,，取得更為優(yōu)異的成績,。

英語期末考試分析總結(jié)篇六

總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析,，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點,，突破難點,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢,？以下是小編為大家收集的英語期末考試總結(jié),，歡迎閱讀與收藏。

時間匆匆地從我們手頭溜走,，緊接著的期末考試如期而至,，大部分同學(xué)倉促的準備著期末考試，迎頭來的就是絕大部分同學(xué)害怕的英語考試,，3加2去5,，轉(zhuǎn)眼間就到了期末，放假已到,，同學(xué)們都個忙個的去了,，老師們卻還辛苦地揮筆在臺燈下。

匆匆歲月,，就這樣瞅到了考試成績,，我們10級數(shù)信學(xué)院數(shù)教一班全班41位同學(xué)?？荚噿炜频木尤徽既チ藢W(xué)校的一半多,，這引起了我們的高度重視，當然這樣的結(jié)果是離不開同學(xué)們和老師的,。以我看來有以下幾點原因：

6：教我們英語的楊老師是從英國學(xué)習(xí)回來的,，教育模式與我們中國有很大的'區(qū)別，我們在接受西方教育模式的時候,，很多同學(xué)只是接受了其中有意思好耍的部分,，而忘卻了這里面我們應(yīng)該學(xué)到什么、應(yīng)該怎么去做,，我們只知道“逸”而不知道“勞”,。

2：班委們沒有很好的管理班上的紀律問題，沒有營造一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,； 3:一些班委沒有起好模范帶頭作用,，學(xué)習(xí)積極性不夠，甚至起了反面作用,。

1：楊老師從教才一年,。教學(xué)經(jīng)驗不是很足，在教學(xué)上與老教師還是存在一定的差距；

4：很多班上都有期末復(fù)習(xí)的試題,，而我們班上沒有期末復(fù)習(xí)練習(xí)題,，同學(xué)們也就是亂亂的復(fù)習(xí)，毫無章法,。老師給我們講的系統(tǒng)性不夠,，大家復(fù)習(xí)也就大打折扣。

綜上所述,，這就是站在我的角度上所看待的一些問題,。也許就是這些大大小小的問題，造成我們班上這次極其糟糕的考試成績,，學(xué)習(xí)還是我們自己的事情，最主要的是平時我們要去主動學(xué)習(xí),，要積極的學(xué)習(xí),。考試要認真的去復(fù)習(xí),，不要忽略平時的只是細節(jié),，打好基礎(chǔ)。如果就這樣堅持去學(xué)習(xí),，我相信我們班上的成績又是另一番景象,。我們發(fā)現(xiàn)了這么多問題。希望同學(xué)們認真學(xué)習(xí),，班委們起好模范帶頭作用,，大家都好好配合老師的教學(xué)。我相信我們沒有下一次了!

英語期末考試分析總結(jié)篇七

期末考試過后,，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想,，一點兒也高興不起來，因為怕期末考試考砸了,。所以整天就只想著自己不會出錯,、粗心大意，分數(shù)要保持原有優(yōu)勢等等,。

最終,，成績出來了，真的不出我所料,，幸運女神并沒有降臨在我身上她只對我說：“一分耕耘,，一分收獲。所有的一切,，都是你一手造成的,，要不要亡羊補牢，由你自己決定?！苯又?，把失望和后悔留給了我――比上學(xué)期總分下降了70多分。

我久久佇立在原地,，把目光投放在試卷上,，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈，這一結(jié)果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵,，使他失去了往日的色彩,，信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠長眠于地底深處,。

為了拯救這朵懦弱的花朵,，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法,，所以,，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為此,，我決定;做到以下幾點：1、課前預(yù)習(xí),。大致看一下當天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，不懂的問老師或同學(xué)，有一些實在不懂的地方標上記號,，做到心中有數(shù);2,、上課認真聽講，把思路跟著老師走,，如果還不懂,，可以等下課問老師同學(xué)，在認真聽講同時還要把自己認為重要的地方勾畫或抄下來,。3,、課后復(fù)習(xí)。把當天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好,，好好復(fù)習(xí),，把該背的背下來。4,、獨立完成作業(yè),，認真完成，不抄襲5,、訂正,，嚴肅的對待每一次考試,。

做到了這些我相信在下次考試后幸運女神還會回到我身邊。

今天,，已經(jīng)是期末考試后第4天了,，可是我的心情還是久久不能平靜……。

1月5日是我們迎來期末考試的第一天,，也是我最興奮的一天,。我們第一場考完數(shù)學(xué)，感覺挺不錯,，順順順利利地做完題,，接著又認認真真地檢查了兩遍，確定全對之后,，離交卷還有二十分鐘,，這時的我心中一直有一個希望：數(shù)學(xué)我絕對能拿滿分。(數(shù)學(xué)老師給我制定的分數(shù)是100分)當我們交完卷離開考場之后,，我飛快地跑到數(shù)學(xué)老師辦公室給老師對題,。先對應(yīng)用題，嗯,，不錯!接著又對計算題、判斷題,、選擇題……結(jié)果和老師的答案一模一樣,。耶!我全對!我高興地手舞足蹈。這時我看到還有一些同學(xué)因為對答案發(fā)現(xiàn)錯題而垂頭喪氣,、懊惱不已,。1月9號，成績終于出來了,。

“方一凡,，98!”老師念到了我的名字。

“98”?我沒有聽錯吧?我不敢相信98是我的分數(shù),。老師是不是看錯了?我不敢相信,，也不得不相信。

此時我手中拿著卷子,，腦子里一片空白,。

我暈，為什么會是“98”?這個數(shù)字太打擊人了,。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢快速找到“-2”,。我簡直不敢相信自己的眼睛，應(yīng)用題的第一題,，式子,、步驟一步一步寫得都很詳細,，答案正確，結(jié)果最后一步答的時候沒有答完整,，就這平白無辜扣了我2分,。

作文是我的`強項，得了滿分,。

我自問：是不是自己太清高?是不是認為自己自命不凡?是不是平時就沒有養(yǎng)成認真細心的好習(xí)慣?哎,，一言以蔽之，都怪我平時沒有養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣,，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎。

“考試,，就是要清除我們那清高的心,，不經(jīng)過考試，我們會自命不凡,，不再反思,，也會停滯不前。但考試會毫不留情的把我們的缺點抖漏出來,，讓我們進行深刻反思增加進取的熱情,，努力奔向成功。你說是嗎?”媽媽的話引起了我的深思,。

英語期末考試分析總結(jié)篇八

一是考風考紀還有待進一步規(guī)范,，個別考點仍有本校教師私自進班現(xiàn)象，這從一個側(cè)面反映出個別學(xué)校師德,、師風建設(shè)還需進一步加強,。二是命題難易不太平衡，五年級數(shù)學(xué),，三年級科學(xué)等學(xué)科試題難度較大,。三是部分學(xué)校平時對綜合各小學(xué)科重視不夠，雖考前突擊,，亡羊補牢,，但還有相當部分學(xué)校的小學(xué)科成績較差。

考試是對前段教學(xué)工作的一次總結(jié),，望各校一定抽出一定時間,，組織教師認真評析試卷，總結(jié)成績,，查找不足,，制定整改措施，力爭將下期工作做得更好,。今后,，中心校還將進一步改革考試辦法,，使我鎮(zhèn)對學(xué)校和教師的考評更加科學(xué)完善。

英語期末考試分析總結(jié)篇九

20__年2月4日,，小學(xué)期末考試及評卷工作圓滿結(jié)束,，由于各級領(lǐng)導(dǎo)重視，監(jiān)考,、評卷教師認真負責,，整個考試及評卷工作基本順利。

按照鎮(zhèn)中心校本期制定的教師考評辦法,，中考不再全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織,，每期全鎮(zhèn)只組織一次統(tǒng)考，同時調(diào)整了師生的考評標準,，減輕了教師的壓力,，給教師提供了更多的專業(yè)學(xué)習(xí)提高時間，教師鉆研教材,，認真?zhèn)湔n的風氣更濃,，學(xué)習(xí)運用新教法的主動性、積極性更高,，課堂教學(xué)效率不斷攀升,，全鎮(zhèn)教育教學(xué)的良性循環(huán)基本形成，學(xué)校的辦學(xué)水平進一步提高,。

進入元月份以來,，“兩基”迎驗工作要求高、任務(wù)大,、時間緊，但全鎮(zhèn)沒有一所學(xué)校,、一個教師因此而影響正常的教學(xué),，全是利用課余時間加班加點，充分體現(xiàn)出教師高度的責任心和使命感,，保證了本期教學(xué)工作的圓滿完成,。

這次期末考試，三至六年級除語,、數(shù),、英學(xué)科外，又新增加綜合學(xué)科,，包括思品,、科學(xué)、社會,、自然等課程,，幾乎使每一位教師都增加了新的考試學(xué)科,，部分教師同時兼有四、五門考試科目,，教師的復(fù)習(xí)任務(wù)比較重,，但為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全鎮(zhèn)教師無怨無悔,，綜合學(xué)科和語,、數(shù)、英一樣,，都考出了優(yōu)異成績,，由于綜合學(xué)科第一次組織統(tǒng)一考試，中心校本期只納入對學(xué)校的考核,，暫不計入鎮(zhèn)級教師考評,。

各小學(xué)對優(yōu)生培養(yǎng)都非常重視，這次期考有北厥山,、西車,、思平、尹小,、南灘,、大中原六所小學(xué)優(yōu)生比例在10%以上。

小學(xué)分項測試是促進素質(zhì)教育的有力手段,，大部分學(xué)校都比較重視,，尹小、婁下,、西車,、澗口、李村,、思平,、大中原、北厥山等小學(xué)及時到中心校復(fù)印試題,。按時上報測試成績和總結(jié)的學(xué)校有：尹小,、東車、開方口,、李村,、西車、大中原,、婁下,、濁玉、澗口,、澗西等10所小學(xué),。

對學(xué)校的考評,，按語、數(shù),、英一科優(yōu)秀記5分,，思品、科學(xué),、社會,、自然每個小學(xué)科一科優(yōu)秀記2分的原則，評出東車,、大中原,、北厥山、思平,、尹小,、南灘六個先進單位。

英語期末考試分析總結(jié)篇十

引導(dǎo)語：年輕老師只是注意知識的傳授,，卻沒有教給學(xué)生理解知識,，消化知識的方法，只是一味地把知識“灌輸”給學(xué)生,。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017英語期末考試反思總結(jié),，歡迎閱讀!

期末考試下來，成績還是有些意外,，盡管及格率比期中提高了近20%,，但均分比其他班低7分，優(yōu)生率也少得可憐,?？磥恚洗问〉挠绊戇€不會在這短短的兩個月內(nèi)發(fā)生根本的改變,。所幸班內(nèi)其他科目的成績還可以,，“總成績?nèi)昙壍谝弧钡目。晕腋杏X遮住了這次英語的英語考試的丑,。要不然，過年是肯定過不好了,。

仔細想來,，上學(xué)期期中后所采取的措施雖然見了一定成效，但自己還是沒有下到功夫,。主要原因：一是對學(xué)生要求的不嚴,，總是心太軟，對學(xué)生的作業(yè)要求的不嚴;二是自己下功夫不到,，對學(xué)生的作業(yè)判的少,，對學(xué)生存在的問題不能及時發(fā)現(xiàn);三是教學(xué)上步子還是邁得有點快,，自以為學(xué)生會了，實際上學(xué)生根本就沒學(xué)會,，基礎(chǔ)沒有給學(xué)生打好,。

針對這樣的處境，這學(xué)期主要采取以下措施,，爭取在上初二時把成績追上來：

第一：對于單詞發(fā)音,，要通過學(xué)生先自學(xué)，再點撥的方法,。再用一學(xué)期的時間,，讓學(xué)生能達到“見單詞能讀”的水平，并掌握常見字母組合的發(fā)音,。對于單詞的記憶,，要強對每天10個單詞的記憶，每天讓同桌判了打出分,，每周登記學(xué)生情況,，時刻了解學(xué)生記憶情況，并及時改進記憶方法,。此外,，還要加強學(xué)生對記憶方法的指導(dǎo)。

第二：對于每單元的重要句子,，每天上課前讓學(xué)生記兩句,，當堂默寫，以分數(shù)統(tǒng)計,，并及時掌握學(xué)生記憶的情況,，改進方法。

第三：對語法的掌握,，課堂筆記已有一本了,，主要記得是學(xué)生在平時做題時需要的掌握的一些語法、詞匯等方面的知識,。這些東本要讓學(xué)生在飯前檢查時背下來,，該記得還要，不能心軟,。

第四：一單元背一篇范文,，供學(xué)生寫作時參考。一提背,，自己就老想“死記硬背”,，自己看來還是思想觀念上有點問題。學(xué)生現(xiàn)在的記憶往往會終生難忘，不讓他們記點,，實際上一種資源浪費,。我看每次考語文時，都要考一些背的內(nèi)容,。母語如此,，何況外語?期末考試時的作文被我猜對了，而且考前還讓學(xué)生在黑板上寫了,，講了兩篇,。沒想學(xué)生考后讓我大失所望!沒有成績，就沒有發(fā)有發(fā)言權(quán);沒有成績,，說什么也白搭,。成績，一定要了成績,。

第五：教學(xué)上,，精益求精，精講多練,。并立足于培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力,。

經(jīng)過這幾天的反思總結(jié)，我認為應(yīng)該從教師和學(xué)生兩方面分析,。

作為一名專業(yè)的教師,，我們總是以專家學(xué)者的身份從專業(yè)角度去教授學(xué)生，卻從來沒有考慮過講臺下有幾個是我們的“專業(yè)學(xué)生”,。除了少數(shù)對英語抱有積極興趣并且致力于學(xué)英語的學(xué)生以外,，我們面對的大部分學(xué)生是為了考試分數(shù)而學(xué)習(xí)，或是對英語提不起興趣的學(xué)生,。因此,，教師首先要做的第一件事就是要把重點放在教學(xué)上，放在如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情上,。

崔紅興老師曾經(jīng)跟我講過,，年輕老師只是注意知識的傳授，卻沒有教給學(xué)生理解知識,，消化知識的方法,，只是一味地把知識“灌輸”給學(xué)生。長此以往,，學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情必然會下降,。崔老師的課堂不乏幽默。他的課堂總是充滿笑聲,。在遇到學(xué)生不容易理解的問題時,，他會讓學(xué)生從生活中體會,，激發(fā)學(xué)生的同感,，引起學(xué)生的共鳴,，讓學(xué)生在笑聲中真正理解和掌握知識。這就是老教師的高明之處,，把高難度的知識以最簡潔最生動的方式傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生想學(xué)也樂于學(xué)。

中學(xué)生有好奇,，愛表現(xiàn),，愛模仿的特點，他們的強烈的求知欲和爭強斗勝的性格也不容我們忽視,。作為一名英語教師,，我們完全可以利用學(xué)生的性格特點進行課堂改革。讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)英語變成習(xí)慣。

好學(xué)生是夸出來的,。最明顯的例子還是崔紅興老師,。班里轉(zhuǎn)來一名學(xué)生，成績相當差,，但是崔老師并沒有對他置之不理,，而是從一開始就給他定了詳細的目標并且時常給與他鼓勵。一個學(xué)期以來,，樊長虹從班里的倒數(shù)第幾名,，到了班里的三十幾名，這一次更是一躍成為班里的第16名,，全年級第347名,。半年的時間，我親眼見證了這一奇跡,。

受到崔老師的啟發(fā),，我也把“賞識鼓勵”教育應(yīng)用在教學(xué)中。每到放假的時候,，學(xué)生都會收到我發(fā)給家長的小紙條,，上面有我對他們兩周以來的評價和鼓勵。有時候看到一些學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很好的時候,，我也會寫小紙條鼓勵他,，讓他們再接再厲。王志朋,，劉秀,，劉帥，邢俊英，王雅琪的進步,，不能不說是“激勵小紙條”的功勞,。也許我每周的一百多個小紙條不能對百分之百的學(xué)生都起作用，但是我相信,，只要一直鼓勵下去,，會有更多進步的學(xué)生。

在當今英語不得不考的情況下,，要學(xué)好英語還要打好基礎(chǔ)口語關(guān),。很多老師在上課的時候只注意知識點的傳授和課文的講解，卻沒有關(guān)注英語學(xué)習(xí)的實際是什么,。英語是一種用來交流的語言,，而不是單純用來考試的科目。如果單純讓學(xué)生識記知識點,，結(jié)果只能讓他們感到疲憊,。曾經(jīng)體會過電視劇《愛情公寓》對學(xué)生的影響力，他們可以流利說出日本人“關(guān)谷神奇”的口頭語,，說得還很地道,。這不禁不讓我反思，學(xué)生不是不想說英語,，而是我們沒有給他們天天使用天天練習(xí)的機會,，如果我們把英語口語更多的用于課堂，學(xué)生的聽的多了,，關(guān)注的多了,，自然會想說更多的英語，而不是只有在寫英語文的時候才編幾句話,。

因此老師在教學(xué)過程中,，還要記得布置大量的課堂對話和背誦練習(xí)，教會學(xué)生聲情并茂地流利地說英語,，讓他們能脫口而出說英語,。

英語不再單純的是一門考試科目，它已經(jīng)慢慢滲透到了我們生活的每一個細節(jié),。上網(wǎng),，手機，遙控器,，說明書,，照相機，英語實實在在影響著我們的生活,。學(xué)好英語才能更好地讓自己去適應(yīng)這個社會,。依照現(xiàn)在的趨勢,，英語是不會退出考試大綱的。因此,，為了自己的前途也應(yīng)該學(xué)好英語,。

中學(xué)生平時需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式，語文詩詞等,，還有眾多的史地生政科目等著他們?nèi)ビ洃洠@對他們來說已經(jīng)不易,。由于文化差異等原因,，學(xué)生在一開始學(xué)習(xí)英語的時候沒有打好基礎(chǔ)，覺得學(xué)習(xí)英語不是一件容易的事,。久而久之,，使許多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種強烈的惰性心理：沒空就不學(xué)、少學(xué),，有空也是為了應(yīng)付考試,，臨時花時間突擊一下，成績當然不理想,?！翱朔陨险系K，才能在學(xué)英語的道路上越走越遠,。

根據(jù)調(diào)查,，中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的障礙主要表現(xiàn)在三個方面：1/3的孩子是缺少語言環(huán)境;1/3的孩子是缺乏學(xué)英語的興趣，并且對口語能力沒信心,，一遇到開口說話就害怕;還有1/3是因為惰性,。“想真正學(xué)好英語,，必須打持久戰(zhàn),，一兩次是不可能成功的，最重要和最難的往往是堅持,?！?/p>

英語期末考試分析總結(jié)篇十一

本次初二英語期末考試由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，試卷分八大題共86小題,，圍繞教材的重點,，與中考全面接軌，并緊密聯(lián)系生活實際,，測查學(xué)生對基礎(chǔ)知識,、基本技能的理解與掌握，以及對于聯(lián)系生活實際的實踐活動能力等等,。該卷適合對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生進行有效,、真實的測試與評價,，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用原則。本次考試公正合理,，試卷的難易程度較高,，題型符合學(xué)生的實際水平，能考出優(yōu)等生的水平,，但在照顧差生上略有不足,。我校統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一閱卷標準,，考試組織良好,。

1、深入鉆研教材,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，因材施教。教學(xué)時應(yīng)重視從學(xué)生的日常生活中學(xué)習(xí)英語,，使學(xué)生體會到英語就在身邊,，感受到英語的趣味和作用，體驗英語知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，努力提高45分鐘課堂效率,，用英語的特質(zhì)的美來吸引學(xué)生。

2,、加強備課組建設(shè),，努力提高全組教師的課堂教學(xué)能力。

3,、充分發(fā)揮學(xué)校在師資,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進行有機整合,，提高教學(xué)效率,。配合學(xué)校做好教學(xué)工作，推廣教研成果,。

4,、認真開展“培優(yōu)補差”活動，對差生要多鼓勵多表揚,，增強其學(xué)習(xí)的自信心,，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣。

5,、精心設(shè)計作業(yè)形式,，合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性,、層次性,、實踐性,、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生,。教師的批改,、評講做到細而勤。

1,、有些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成；

據(jù)卷面失分情況結(jié)合學(xué)生平時學(xué)情分析,，多數(shù)學(xué)生失分可歸因于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒很好養(yǎng)成,，從卷面的答題情況看，學(xué)生的不夠仔細,，看錯單詞，看錯題目要求,，忘記做題,，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因,。據(jù)測查后學(xué)生對卷面的改正，基本能自己改對,。因此,，學(xué)生良好的答題習(xí)慣還有待于進一步加強。

2,、有些學(xué)生的閱讀能力有待提高；

有的學(xué)生單詞全部懂得中文意思,，可就是看不懂句子，更不用說整篇文章,，提高閱讀水平迫不及待,。

3、必須將英語知識轉(zhuǎn)化為英語能力,；

有些學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識掌握的很扎實,，可英語成績總是不能提高，關(guān)鍵是還沒有將英語知識轉(zhuǎn)化為英語能力,，因此,，一定量的練習(xí)與操練很有必要。

1,、加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。在教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)生活情境,，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)英語，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與英語學(xué)習(xí)活動,。

2,、加強后進生,學(xué)困生的輔導(dǎo)工作.上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答.下課多輔導(dǎo),多表揚,少批評,作業(yè)盡量做到當面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo),對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心.

3、加強對學(xué)生能力的培養(yǎng),認真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀,、多看,、多聽、多寫,。

4,、加強與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學(xué)困生的家長,要及時取得聯(lián)系,知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn).必要時還可以教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法.

以上是我校初二英語期末考試的一個簡單分析，可以看出對初二學(xué)生的英語教學(xué)還有許多弊端需要改進,，新的學(xué)期我們將加強研究學(xué)習(xí),，團結(jié)協(xié)作，為努力提高我們英語教育教學(xué)水平而勤奮工作,。

英語期末考試分析總結(jié)篇十二

語文：在小學(xué)的時候,，這一科還是我的強項，但到了初中這一科就轉(zhuǎn)成了我的薄弱科目之一,，因為死的基礎(chǔ)知識題有所減少,，而活題變多了。

第一部分,，基礎(chǔ)知識題丟了三分,。材料題，就應(yīng)注意答題完整,，要把時間也答上,。批注題要注意用詞準確，這次因為用詞不準確就丟了兩分,，就連時間描述這樣的搞笑名詞都飛到了我的答題卡上,，真是不就應(yīng)。

第二部分,，現(xiàn)代文閱讀失分較多,，二十八分只得了十分。因為答題的時候比較蒙圈,，根本就不明白從哪下手,，從哪方面答,，以后應(yīng)加強閱讀。

第三部分,，古詩文閱讀答的總體來說還不錯,，但要記住“名詞性詞組羅列”這個專業(yè)術(shù)語。

第四部分,，作文有大幅度提高,。

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)這一科我的基礎(chǔ)比較弱，但這一次還是比原先有進步,。

第十八題的六分丟的很虧,，連方程都能算錯。但這道題做錯還是因為缺少答題技巧,，沒有想到把因數(shù)乘到分子上,。

壓軸大題就應(yīng)繼續(xù)練，提高思維潛力,。

英語：這次考試扣的分有的不就應(yīng)錯,，是因為態(tài)度問題失分。

第五十七題和五十九題都是因為看錯了人稱,，導(dǎo)致用錯了動詞和助動詞——主語是單三,，動詞忘了加s,；主語是第一人稱,，助動詞卻用了does。

政治：這一科我真的也挺無語的了,，但總體來說還算是有進步,。

選取題失分較多，但略有進步,，需繼續(xù)提高,。辨析題仍然需要多練習(xí)，大題答題要注意練習(xí)知識點,。

歷史：歷史這次能夠考高分,，但是只考了九十三分。

我認為這次最虧的就是第四十二題了,，題目問的是那幾個人所創(chuàng)立的學(xué)派,，我卻偏偏“別出心裁”“獨樹一幟”地答了一堆他們的主張，導(dǎo)演了一場答非所問的杯具,。

地理：這是我七科中最擅長的一科,，但是這次考試我卻沒有發(fā)揮好。因為這次我是完全能夠的滿分的,，卻只考了九十七分,。

選取題扣了一分,，因為把“乙位于丙”看成了“乙位于甲”。讀圖分析題扣了一分,，因為題目要求的是填序號,，但是我卻因為不重視，直接填上了名稱,。題目問的是“從自然條件看”,，我卻把人口密集區(qū)填了上去。

生物：不用說,，生物是我最頭疼的一科了,，但這一次考的有所進步。

選取題扣了十分,，大多數(shù)都是基礎(chǔ)問題,，需要多理解。相關(guān)組合題扣了兩分,，我以后就應(yīng)信任一點兒小公雞,，因為在考試的時候我用小公雞猜的是對的，但是我因為覺得太不靠譜了,，就把他們兩個顛倒了過來,，結(jié)果反而錯了。分析探究題需要答題完整,。

總體來說,，這次考試考得不太好，但是我已經(jīng)把我這個階段的問題找出來了,，我相信我下一次必須能客服這些問題,！

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英語期末考試分析總結(jié)篇十三

一年級語文期末考試已經(jīng)結(jié)束,，仔細翻閱孩子們的試卷,，有令我欣喜的地方,，也有讓我著急的不足之處,。把本期的平時成績,、期末成績分別與上學(xué)期進行比較,，發(fā)現(xiàn)有的孩子在進步,，有的孩子卻落后了,。最大的感受是一部分孩子較浮躁,，不細心,，很多明明明白如何做的題,，卻馬虎大意寫錯，在良好的做題及檢查習(xí)慣的培養(yǎng)方面，還需狠下功夫!

本次測試共有十一個大題,，能夠概括為語文基礎(chǔ)知識,，積累與運用。大類是從知識與技能,，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀全面進行檢測，體現(xiàn)了新課程標準的理念,。從學(xué)生答題狀況來看,，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，但第一,、十題失分較多,。

第一題：寫大寫字母相對應(yīng)的小寫字母。對于這些字母,，孩子們認識狀況良好,，但一旦要打亂順序?qū)懀陀幸恍┤藢懖怀鰜砹?。這是一個一向存在的問題,。

第二題:看拼音寫詞語。

得分率較高,，全級大部分孩子都能夠按題目要求正確書寫,。但也有個別孩子拼讀拼音時十分粗心，一略而過,，沒有仔細辨認拼音,，導(dǎo)致錯拼成其它詞失分。另有5個孩子對生字字形掌握不牢,，寫錯字而被扣分,。

第三題辨字,，并組詞,。難易適中，解答效果好,。

第四題是連線題,，只有極個別人連錯，能夠肯定是粗心大意造成的,。這說明孩子們在識字方面還是掌握得較好,。

第五題:考查反義詞的積累。學(xué)困生一時不明白“假”的反義詞是什么,。積累應(yīng)加強,。

第六題:給出偏旁寫字。難易適中，解答效果好,。

第七題:選字填空,。對于這些字，孩子們認識狀況較好,。

第八題:把句子補充完整,。整體效果較好，說明教師平時重視學(xué)生的用詞造句練習(xí),。

第九題:連詞成句,。答題狀況很好，只有極個別同學(xué)忘了標點符號,。

第十題:開心閱讀,。有些難度，是失分最嚴重的一道題,。第十一題:看圖寫話,。

透過這次質(zhì)量測試，不僅僅全面了解學(xué)生語文知識,、語文潛力的基本狀況,，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。

1,、針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點,，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生帶給更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時,，在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練,，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的潛力。

2,、學(xué)生閱讀潛力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂,。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空,，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,，同時，要將閱讀延伸于課外,，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,，豐富積累，提高自身的閱讀水平,。

3,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真書寫，做事細心的習(xí)慣,，認真審題的習(xí)慣,，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。

4,、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強對學(xué)生寫話潛力的培養(yǎng),，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力,，發(fā)展思維，努力為學(xué)生帶給廣闊的交流空間,，不斷提高學(xué)生的寫話潛力,。

5、關(guān)注學(xué)生個性差異,，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展,。每個學(xué)生都是不同的個體，年齡特征,、性格特點,、知識儲備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教,，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性,。個性是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們,，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”,。

6、教師要督促學(xué)生熟讀,、熟背課文,。

7、教師要培養(yǎng)學(xué)生認真讀題,，仔細答題,，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。

8,、繼續(xù)強化對拼音的運用,，鞏固對平翹舌音,、前后鼻音,、邊音鼻音的區(qū)分。

英語期末考試分析總結(jié)篇十四

本次期末考試已經(jīng)結(jié)束,，就成績而言,，兩個班的學(xué)生語文成績考得都不盡人如意，存在著很多的.不足，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不牢,，平時的學(xué)習(xí)不夠扎實,，對自身要求不夠嚴格等等。作為教師,，我應(yīng)該及時總結(jié),，回顧自開學(xué)以來的語文教學(xué)，有不少值得認真反思的方面,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

失分較嚴重,。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的，老師強調(diào)的,，但是學(xué)生失分較多,，說明平時基礎(chǔ)知識的落實不夠，學(xué)生夯實的不夠牢固,。

本次考試三個閱讀中有一個是課內(nèi)文言文閱讀和兩個課外閱讀,，就題目本身而言不難，但是學(xué)生們做的不理想,，得分不高,。分析失分原因有兩個：

（1）學(xué)生的理解分析能力差，把握不好的主旨,。

（2）平時老師在這方面做得不夠,，應(yīng)該給學(xué)生“授之以漁”。

許多生作文得分不高,，不知道作文該怎么寫,？寫些什么？怎么立意,？怎么舉例,？怎么寫開頭與結(jié)尾？書寫潦草,，卷面不整潔,，字數(shù)不夠等等問題，仍需要在以后的教學(xué)中逐一解決,。

針對以上存在的問題,，我今后將采取的措施：

1、認真搞好字詞積累的教學(xué)工作,，扎扎實實的夯實基礎(chǔ)知識,，將古詩文的背誦、默寫融入到日常的教學(xué)中作中,，徹底消除學(xué)生基礎(chǔ)知識積累上的漏洞,，加大檢查的力度,。

2、繼續(xù)抓好學(xué)生的日記,、練字等教學(xué)活動,，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，并借以提高學(xué)生的寫作水平,。

3,、通過引導(dǎo)鼓勵、個別談話,，幫助學(xué)生端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確合適的個人奮斗目標，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。

4,、踏踏實實地搞好日常教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，從而引導(dǎo)學(xué)生能大量閱讀課外文學(xué)作品,，以增加學(xué)生的知識儲備。

總之,，記得屈原曾經(jīng)說過：“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索?！北R梭曾經(jīng)說過：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西,。”作為一名語文老師,，我認為在課堂教學(xué)中就要化“壓力”為“魅力”,，讓學(xué)生喜歡你，以至喜歡你所教的那門科,，我想到那時,，語文成績一定會潛移默化的提上去。

英語期末考試分析總結(jié)篇十五

緊張而急促的期末考試結(jié)束了,，在成績公布的同時,，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結(jié)與反思,。我很清楚,，這次考試不是很理想，語文有幾題還是以前做過的,，但還是錯了,，實在是不應(yīng)該，我以后一定要吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，一定會仔細一點的,，我相信我下次會考得更好!請老師相信我!就語文試卷來看,，應(yīng)該說難度不是很大,，活的能力題目較多,，尤其是基礎(chǔ)部分的語言能力題占這部分的50%。閱讀與寫作也不是過難的,。閱讀能力非常薄弱,，得分率沒有超過72%。另外還比較粗心,，比如在我的試卷上,，一道題的列式正確，可最后的計算卻錯了,，痛失了分,。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了，所以一定不能馬虎,，不能掉以輕心,，否則后悔莫及。

在各科成績當中,，我的英語考的最差,，其中聽力、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的,。所以,，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力,、句型的題目,，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的,，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，施行我的計劃。還需要持之以恒的精神,，這也是最重要的一點,，我想如果我做到了這一點，我的英語成績一定能考的更好,。

這次考試之所以沒有考好,，總結(jié)原因如下：

1平時沒有養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2準備不充分,。"不打無準備之仗,。"言外之意,，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧,。

3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。今后力爭解決這個問題,。上課認真聽講,，課后認真完成作業(yè)，力爭下次取得理想的成績,。這次考試雖然沒有考好,，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做,，我的成績一定會變好,。世上無難事，只怕有心人,。我相信,，我一定能成功!

英語期末考試分析總結(jié)篇十六

我校比較圓滿地完成期末測試。鄉(xiāng)中心校對1--5年級語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科進行質(zhì)量抽查,，這種形式能站在一個宏觀的角度對全鄉(xiāng)的教育質(zhì)量作更全面的監(jiān)測，現(xiàn)對我校的各科成績做如下分析匯報：

本次考試的試卷由縣教研室統(tǒng)一命題,，縱觀本期末測查試卷是一份精心設(shè)計有價值的試卷,，內(nèi)容覆蓋面廣，重點突出,，有一定的代表性,，試卷題量適中，難易適度,，有一定的層次性,，分值分配合理，既注重對基礎(chǔ)知識的考察,，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況,。

一年級全鄉(xiāng)第四名,，二年級全鄉(xiāng)第五名，五年級語文第三名,，四年級數(shù)學(xué)第三名,。五年級數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)第七名，三年級全鄉(xiāng)第八名,。

1,、立足基礎(chǔ),，恰當評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握情況。

語文學(xué)科大部分學(xué)生對生字,、詞等基礎(chǔ)知識掌握較好,，任課老師都相當重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強訓(xùn)練,、反復(fù)鞏固,，常抓不懈,，一一過關(guān),，使學(xué)生牢固掌握,。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識的`得分率相當高，如書寫,、看拼音寫詞語,，形近字組詞,，常用標點符號運用,，古詩名言的積累；,，修改錯別字學(xué)生都掌握得比較熟練,、牢固,。

2、關(guān)注差異,，不追求學(xué)生發(fā)展的整齊劃一而追求個體發(fā)展的最大化。

將開放題引入教育評價，試題反映的不僅僅是“會”與“不會”,，“對”與“錯”,，也反映對問題理解的深度與廣度,，為學(xué)生提供自己進行思考并用他們自己的數(shù)學(xué)觀點表達的機會,；要求學(xué)生建構(gòu)他們的反應(yīng)而不是選擇一個簡單的答案,；允許學(xué)生表達他們對問題的深刻理解,。由此看出,，孩子的創(chuàng)造思維能力是不可估量的,，我們應(yīng)該多給他們提供這樣的機會,，激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能,。

從各年級的成績統(tǒng)計可以看出，填空題和計算題的得分率較高,，可以看出學(xué)生的計算能力,、記憶、理解能力較強,。由此可見,，學(xué)生對記憶、理解,、計算等方面的基礎(chǔ)知識掌握得還是比較扎實的,。在各年級的試題中解決實際問題的題都占有一定的比重。如四年級試題動手畫一畫，學(xué)生雖然作圖不十分規(guī)范,，但學(xué)生能靈活運用不同的方法解決問題的能力還是值得肯定的,。

語文學(xué)科存在的問題主要有：

1、追趕進度,，忽視基本功訓(xùn)練,。

對于易混淆的字，各年級仍有少部分同學(xué)沒有完全掌握,，導(dǎo)致失分,。其實，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握到技能的形成,，中間還需一個實踐操作,、反復(fù)訓(xùn)練的過程。

2,、急功近利,，輕視以一貫之的習(xí)慣培養(yǎng)。

如一年級的學(xué)生靈活運用能力較差,，不能照樣子完成類似的題目,，看圖寫話時部分學(xué)生表達能力也較差，寫話的格式弄不清,；五年級語文教師對一些很重要基本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視,，缺少長期的、反復(fù)的,、堅持不懈的訓(xùn)練,，使學(xué)生基本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題,，都出現(xiàn)較多錯別字,。其實，語文的能力無外乎聽,、說,、讀、寫,，本著這一點,，只要老師們持之以恒的堅持多讀、多寫,、多聽,、多練，多記,、多問,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可待,。

數(shù)學(xué)學(xué)科中的主要問題是：

1,、計算不細心，沒有驗算的習(xí)慣,。

2,、學(xué)生審題不嚴謹。部分學(xué)生缺乏認真仔細的審題習(xí)慣,，拿到題目后往往想當然,，憑主觀意愿來解題。以二年級為例,，基礎(chǔ)題的第2小題從長到短的順序把序號填在括號里,，學(xué)生沒用序號排列，失分較多,，應(yīng)該不是知識層面的問題,；又如第5小題的斷尺最長可以量米，學(xué)生沒仔細觀察,，分析題目要求,，錯誤較多。這種情況反應(yīng)出學(xué)生思維停留在表面,，缺乏深度,。

五、今后的措施做法：

這些問題的存在學(xué)校要高度重視,，認真總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改,。針對以上存在的狀況,，我想我們在新的學(xué)期里要做好一下工作：

1、抓嚴抓實各項常規(guī)工作,。

（1）嚴抓各科教學(xué)計劃的落實。新學(xué)期開學(xué)后,，我們要嚴抓各科教學(xué)計劃的制訂,，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性,、可行性,，要注意和加強可操作性，保證目標明確,，計劃合理,。

（2）進一步完善教學(xué)常規(guī)檢查制度,。在新的學(xué)期，將從課前準備,、課堂教學(xué),、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進行管理,。幫助教師尋找問題的根源,，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師進一步把握好教材,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，提高單位時間效益。

（3）,、認真組織開展好每次的教研活動,。

教研組精心組織，定時間,、定人員,、有針對性，確保教研活動有成效,，讓全體教師都能受益,。加強集體備課，通過集體研討,，提高教師對教材的整體把握能力,。

英語期末考試分析總結(jié)篇十七

全班39人參加考試，考試時間共60分鐘,，試卷總分是100分,。全體學(xué)生都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面整潔,。本張試卷有些題目有必須難度,，為學(xué)生初次涉及的題型。部分孩子還沒完全進入學(xué)習(xí)狀態(tài),，成績不是很理想,，相信在家長、老師,、孩子的共同努力下,，迎難而上，學(xué)習(xí)問題將迎刃而解,。

1.第一題:聽力測試:這道題只要是考察會認的字和會寫的字,，絕大多數(shù)同學(xué)都做得不錯。

2.第二題:拼音樂園,。

這道題目很靈活地考察了學(xué)生對聲母,、韻母,、整體認讀音節(jié)和拼音的拼讀狀況的掌握狀況。學(xué)生必需要在充分理解題意的基礎(chǔ)上做題,。絕大多數(shù)孩子正確地找出聲韻母,。只有一到兩個孩子沒有將整體認讀音節(jié)完全連正確。

3.第三題:快樂識字,。本題主要是考察學(xué)生的識字狀況和對字詞的應(yīng)用,，如看拼音寫漢字、又如讀一讀,，你學(xué)會了什么字,，照樣貌，填空寫句子,。

（1）個別孩對拼音拼讀掌握不牢,。

（2）個別孩子沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的漢字要求填寫,，有的孩子把不相關(guān)的字都填上了,。

4.第四題:開心讀書。本題主要考察課本資料的掌握程度閱讀短文的理解,。大多數(shù)孩子能完全正確地填出課文資料,。但第三小題（讀一讀，想一想,，再填空,。）很多同學(xué)都不理解題意，導(dǎo)致失分較重,。另第四小題（讀一讀,，猜一猜）很多同學(xué)都讀不懂。

出錯原因:平時少訓(xùn)練這樣的資料,，另因為學(xué)生平時讀課外書的機會少,，導(dǎo)致理解潛力差。

5.第五題:看圖寫話,。本題主要考察學(xué)生的表達潛力,。絕大多數(shù)孩子完全正確，極個別孩子沒有表達清楚,。

抓拼音,。以后的教學(xué)中抓拼音，爭取每個學(xué)生都能認讀拼音寶寶,，能區(qū)分聲母、韻母和整體認讀音節(jié),。幫忙學(xué)生提高閱讀潛力,。

抓識字,。課堂教學(xué)中，講究生字教學(xué)的方法,，采用各種學(xué)習(xí)方法幫忙學(xué)生記憶生字,。例如:猜謎語、加一加,、減一減,、換一換，在課后,，要多抽出時間來鞏固生字,，創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生在特定的情境中識字，拓展識字的途徑,，讓學(xué)生多識字,，多閱讀。

抓閱讀,。力為學(xué)生營造一個“自主,、合作、探究”的研究性閱讀氛圍,，珍視學(xué)生的閱讀體驗,。給予學(xué)生更多的自我閱讀的時間和空間，使學(xué)生在潛心讀書中,，有所思,、有所悟、有所發(fā)現(xiàn),。鼓勵學(xué)生在課外多讀書,，多看書，并和學(xué)生及家長一齊討論,，讓學(xué)生在一番議論,、評價中，加強對課文的理解,，同時也提高表達和評價潛力,。另外還要加強學(xué)生普通話的訓(xùn)練，從一年級開始就注重普通話的標準訓(xùn)練,。

抓表達潛力,。

力求多形式、多角度地創(chuàng)設(shè)交際的情境,，鼓勵學(xué)生人人開口,，調(diào)動學(xué)生參與交流的熱情，讓學(xué)生在具體的實踐體驗中敢于、樂于與人交際,，激活學(xué)生的思維,，讓學(xué)生充分對話，實現(xiàn)真正好處上的生與生,、師與師的互動,。培養(yǎng)學(xué)生的表達潛力。

英語期末考試分析總結(jié)篇十八

試卷中存在的問題：

1.從考試情況看,，大部分學(xué)生不到60分鐘就做完了試卷,，但是有的學(xué)生玩，不知道檢查,，有的學(xué)生不會檢查,。

2.從試卷看，有些學(xué)生卷面不整潔,，數(shù)字書寫了草,，還有學(xué)生抄錯數(shù)的，有漏題不做的,，有漏寫得數(shù),、單位名稱和答案的，良好的學(xué)習(xí)慣和科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度需要進一步加強,。

從學(xué)生來說,，審題不夠仔細，解題較馬,，概念橫糊不清,，知識的應(yīng)用能力差。

學(xué)生的計算題錯的還是太多,。

不及格學(xué)生太多,，平均每個班10個學(xué)生

今后教學(xué)的建議：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題,，并不是他們不會,，而是不夠細心，比較浮躁,，所以最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認真,、細心、書寫工整,、獨立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.加強培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。計算能力只有通過不斷地練習(xí)才能得到提高,，每天堅持鍛煉,，所以假期加了一項計算的作業(yè)，相信學(xué)生在今后的考試中會有所進步。

3.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法,，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強學(xué)生的發(fā)散思維能力,。

4.重視知識的實際運用,。平時既要注意知識的及時鞏固，更要注重知識的運用,，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決生活中的實際問題,，注意學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，提高靈活應(yīng)用知識解訣實際問題的能力,。

5.在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進生的表現(xiàn),，做到每天都能落實好一項學(xué)習(xí)的任務(wù),讓他們學(xué)會學(xué)懂。培養(yǎng)好學(xué)困生的閱讀和審題能力,，讓學(xué)困生的知識能夠為他們自己所靈活運用,。做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量,，及時查漏補缺,，抓好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。

英語期末考試分析總結(jié)篇十九

本次考試六年級平均分92.5分;及格率100%,。

這次英語測試注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查,，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合能力,，試卷難易程度面向全體學(xué)生,。試卷分析如下：

1．本套試卷突出考查了學(xué)生的用語能力和交流能力，并兼顧了對學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力的考查,。

2,、試卷知識面廣，題型新穎活潑,、靈活多樣,，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生，不僅考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,，同時注意對學(xué)生的思維方式,、應(yīng)變能力等全多方位的檢測。

3,、題型中有對詞匯,、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對日常交際用語及初步語法知識的考查。同時提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,。結(jié)構(gòu)合理,，考查目標明確。

現(xiàn)根據(jù)對學(xué)生測試情況做卷面分析如下：

（一）優(yōu)點：

學(xué)生對于基本詞匯,、基本句型的掌握較好,。通過試卷可以看到大部分學(xué)生具備一定的英語知識，基礎(chǔ)知識較扎實,。

（二）存在的問題,。

從這份試卷的分析來看，普遍還存在著以下幾方面的問題：

1)學(xué)生對于句子的結(jié)構(gòu)掌握不太理解,，體現(xiàn)在連詞成句中小錯誤不斷,，出現(xiàn)失分現(xiàn)象。

2)語法知識不清楚,，在筆試第一大題的選擇中,，對于第三人稱單數(shù)形式的過去式仍出現(xiàn)錯誤。

3)綜合語言運用能力較差,。

（三）改進措施：

1,、加強課文及基本句式的認讀。扎實深入抓單詞,、句式的認讀,、背誦。上課時要求學(xué)生認讀,，在認讀的過程中記憶單詞和句式,。課后背誦。這樣學(xué)生就會掌握的更加牢固,。

2,、多做各種形式的練習(xí)。同一類知識,，要通過各形式進行訓(xùn)練,，同時在做題時，多告訴學(xué)生一些做題的方法,，在平時培養(yǎng)學(xué)生靈活思考問題的能力,。

3、加強讀寫訓(xùn)練,。熟練讀出所學(xué)的課文,，以及熟記學(xué)過的短語。訓(xùn)練學(xué)生寫句子,。

4,、注重學(xué)法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞規(guī)律，以及句型的交際用法,，讓學(xué)生活用英語,，提高學(xué)生的交際會話能力。

5,、在教學(xué)時我們要與語境相結(jié)合,，進行句型操練時，要堅持“四位一體”：話題,、語境,、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則,，抓住話題，聯(lián)系語境,，明確交際功能,。

英語期末考試分析總結(jié)篇二十

本學(xué)期美術(shù)興趣班的幼兒人數(shù)為24人，其中6人為大班的幼兒,，5人是小班的幼兒,，其余均是中班的幼兒。美術(shù)教學(xué)工作是本人和園長共同擔任的,。學(xué)期剛開始的時候,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的繪畫能力水平存在著一定的差異，有的不那么喜歡動手畫,，有的孩子畫的總是那些,，有的幼兒想象力很豐富但技能上卻無法表達。針對這一問題,，我們適當?shù)恼{(diào)整了不同年齡的教學(xué)總目標,，通過我們教師積極正確的指導(dǎo)，寓繪畫于游戲中,、故事中,、技法中，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,，提高幼兒的表現(xiàn)力及審美能力,。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期美術(shù)興趣班的教學(xué)中的一些體會。

孩子眼里的世界,，充滿著各種神奇的色彩,。無論是花草樹木、飛禽走獸,，還是人類生活的景象,，無一不是孩子所追求的對象,，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。繪畫,，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。因此,，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的,。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動。

本學(xué)期美術(shù)興趣班實施二十節(jié)教學(xué)活動,，簡單的蠟筆色彩畫,、水粉畫、線描畫成為本學(xué)期活動主題,，同時還穿插著水墨畫和裝飾畫,。在本期教學(xué)活動中，以培養(yǎng)孩子的興趣為目標,，孩子有了興趣,，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能,。通過興趣班,，孩子們了解到了一些點、線,、面的應(yīng)用,，一些幼兒已能流暢的畫出他們所想象的事物并學(xué)會分區(qū)域去裝飾他們。在涂色方面,，他們學(xué)會了基本的色彩搭配,，比如黃色是萬能色，它可以和紅,、藍,、綠分別搭配。個別幼兒了解到冷暖色的對比,，繪畫能力和表現(xiàn)能力得到了提高,。

下面是我在本學(xué)期美術(shù)興趣班教學(xué)中的一些體會：

首先，選擇豐富有趣的內(nèi)容,，引起幼兒對繪畫的興趣,。興趣與好奇緊密聯(lián)系，沒有好奇產(chǎn)生不了興趣,。因此,，我在選材上下功夫。根據(jù)各班幼兒年齡特征,、興趣,、愛好及繪畫特點,，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的,、具有吸引力的題材,。如：中班幼兒喜歡動物魚、貓頭鷹,、城堡等,，大班喜歡交通工具汽車、輪船,、火車等,，小班喜歡粘、拼,、貼等,。我把繪畫的內(nèi)容編成故事，并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫,，這樣既吸引幼兒的注意力,，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂于接受,。

其次，通過游戲培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣,。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲,，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法，讓幼兒簡單地服從老師的命令,，象木偶一樣,，幼兒就會興趣索然，要使幼兒繪畫興趣始終高漲,，教育內(nèi)容,、方法應(yīng)該多樣化，應(yīng)在看看,、想想,、畫畫、玩玩的過程中,，運用一些趣味性的游戲,，調(diào)動幼兒的積極性，用鼓勵的口吻,，激發(fā)幼兒想象力,，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺,、很自然地接受繪畫技能,。因此,，在美術(shù)活動中，我根據(jù)幼兒的生理和心理特點,，充分利用豐富多彩的游戲形式,。如：在進行繪畫“花寶寶”活動時，通過游戲“花寶寶在哪里,？”,，讓幼兒在室外尋找花，邊玩邊觀察,，使幼兒在玩中畫,，畫中玩，在玩畫中找到樂趣,，大大提高幼兒的興趣,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

最后,，運用多種繪畫材料,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料,，會使幼兒索然無味,。在教學(xué)中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料,，激發(fā)他們探索欲望,，滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果,，使幼兒體驗成功的喜悅,。

當然在這些基礎(chǔ)之上，我也會給幼兒具體的要求,。比如在畫線描畫或勾線的時候我會要求他們所畫的物象不能長“刺”（也就是他們畫的線要有起有落）,，或者在他們涂色時我會告訴他們不能留白，要先勾邊再涂色,，涂色時要均勻,。對于那些動手能力差、色感差的幼兒我會不斷鼓勵他們自己動手畫,，正確的引導(dǎo)他們,。

美術(shù)興趣班就要結(jié)束了，對于我來說,，幼兒美術(shù)是一個值得挖掘和探索的世界,。在這個不斷“教”的過程中，也是我不斷學(xué)的過程,?；蛟S每個年齡階段的孩子對于他們所想象的事物的表現(xiàn)能力有限,，但他們的創(chuàng)造力和想象力是無限的。同時,，我也會不斷的豐富自己,，汲取各樣的幼兒美術(shù)知識，這樣我才能更好的幫助孩子們描繪出他們心中那個別樣的.五彩世界,。

英語期末考試分析總結(jié)篇二十一

唉,，好一個恐怖的期末考試!

期末考試——這號稱世界上最恐怖的災(zāi)難的考試，這錚錚響的名字,，我是很早很早就聽到了,。從古代的科舉到現(xiàn)在的考試，流傳了無數(shù)年?，F(xiàn)在我將要面對它,。在我所見的考試中，除了調(diào)研考,，其他都不能與這相比,。

在期末考試前，剛到學(xué)校就看見老師急匆匆地跑進教室,，抱著一大堆試卷和書,，許多沒睡醒的同學(xué)一看到試卷立刻變得活蹦亂跳，兩眼瞪得大大的,。老師語重心長地對我們說：“為了你們的成績,，我和其他主課老師已經(jīng)把所有副科要下來了，再下面的一個星期里我們就進入緊張狀態(tài),，重溫一遍各個單元的知識點?！蓖瑢W(xué)們聽了變得垂頭喪氣,，愁眉苦臉抱怨道：“唉，又是這樣的情況,，老師又說：“誰叫你們平時不努力,，我們班年年都是倒數(shù)第一，這次要讓平均分上來!’”同學(xué)們感嘆著期末考試真麻煩,。

我們度過了一個星期的“死亡”時間,，又來到了千鈞一發(fā)的關(guān)頭，期末考試開始了,。每一個人都帶著緊張的心情進入了考場,，學(xué)霸坐在那里一動不動，兩眼不眨地看著題,，筆如同蝴蝶一般在試卷上飛舞,。而學(xué)渣在那里摳摳指甲,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆，左看看右看看,，看到老師來了就把頭收回去,，抓抓腦袋，假裝正在思考題目,。而我就像一個戰(zhàn)士一樣,，面對著無窮無盡的題目，我毫不畏懼,，我舞動著手上的'兵器,，在題目的包圍下左沖右突，奮力地廝殺著,。