信息技術(shù)2.0提升從開始到結(jié)束為數(shù)學(xué)組今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。下面是小編整理的關(guān)于2022年教師信息技術(shù)2.0研修總結(jié),，供大家參考,。

篇一：2022年教師信息技術(shù)2.0研修總結(jié)

為了進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，全面提高教學(xué)實(shí)效,，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,，5月12日，來自靜寧縣和涇川縣的182名骨干教師齊聚平?jīng)鲭]東明珠賓館參加“國培計劃(2021)”信息技術(shù)2.0省級項(xiàng)目校骨干教師信息化教學(xué)能力創(chuàng)新提升第一期培訓(xùn),。為期五天的學(xué)習(xí),，讓我了解了許多新知識,，開闊了視野,，轉(zhuǎn)變了思想,，獲益頗多,。

一,、專題講座，余音繞梁，不絕于耳

蘭州市教科所調(diào)研員苗國寶從理論和實(shí)踐層面,，研究學(xué)校信息化建設(shè)和信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用。結(jié)合蘭州十四中的信息化發(fā)展歷程,，從自己的切身經(jīng)歷出發(fā),，圖文并茂,、風(fēng)趣幽默地介紹了當(dāng)前信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的現(xiàn)狀與趨勢,。其講座內(nèi)容包括教學(xué)為本,，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè);信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用;信息技術(shù)在學(xué)科管理中的應(yīng)用等等,。他的講座,，讓全我們這些參訓(xùn)學(xué)員真正感受到：在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展步伐不斷加快的今天,，課堂教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)的方式,，能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)地聯(lián)系起來，相輔相成,、互為補(bǔ)充,，增加教學(xué)容量,，呈現(xiàn)教學(xué)問題情景,，優(yōu)化教學(xué)方式，從而提高課堂效率,。

寧夏大學(xué)張玲教授從立德樹人出發(fā),，講述了隨著世界科技日新月異,，網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅速發(fā)展以及人們生活學(xué)習(xí)不斷的發(fā)展變化，我們義教課程要與時俱進(jìn),。她還從2022版新課標(biāo)入手，讓我們知道了新課標(biāo)強(qiáng)化了課程的育人導(dǎo)向,、優(yōu)化了課程,。

來自蘭州大學(xué)的崔向平教授從教育教學(xué)的變革,、觀察與選題的視角、范式與方法,、教研論文寫作等四個方面和我們分享了信息化環(huán)境中的教學(xué)研究,。崔老師還結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們展示了多種形式的微課制作,。從信息化角度入手，給我們講解了在信息化環(huán)境中如何進(jìn)行教學(xué)研究,，如何撰寫高質(zhì)量的論文,，促進(jìn)信息化教學(xué)的建設(shè)，讓我們看到了信息化在實(shí)際教學(xué)中的可行性,。

二、認(rèn)清不足,，不斷學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐

通過學(xué)習(xí)，我明白了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有助于教師教育教學(xué)水平的提高,，能使老師緊跟信息化時代的步伐,，節(jié)省授課時間,，提高課堂教學(xué)效率。有助于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，帶給學(xué)生沉浸式的體驗(yàn)，讓學(xué)生變被動為主動,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)生的知識容量,。

在實(shí)際的教育教學(xué)中，我們只是停留在基礎(chǔ)應(yīng)用上,，像課件制作、PPT軟件,、教室里輔助教學(xué)的智能平臺、釘釘,、微信的使用等等。但通過此次培訓(xùn),，我真正地認(rèn)識到自己在信息技術(shù)的運(yùn)用方面還有許多的不足,。如在課件制作上不夠熟練，制作的課件不夠精美,。在雙減形勢下，應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課后作業(yè)的設(shè)計和評價等方面都做得不夠好,。

信息化2,。0的到來，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),，更是責(zé)任。時代在發(fā)展,、人類在進(jìn)步,，教育必須跟上時代的步伐。作為新時代的老師,，要有全新的教育理念、教學(xué)模式,、教育技能，才能順應(yīng)時代變化的潮流,。

今后,，我要不斷地學(xué)習(xí)新知識,、新技能,，更新教育觀念,，提升專業(yè)素養(yǎng)。在疫情這一特殊背景下,，認(rèn)真觀摩各級各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻,，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀案例,，不斷反思自我,，優(yōu)化教學(xué)方式,，以提升自己,，真正做到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合。

篇二：2022年教師信息技術(shù)2.0研修總結(jié)

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》,，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,，推動教育信息化,，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神，生物備課組結(jié)合學(xué)校制定的研修計劃,，組織制定及開展本組教師信息技術(shù)研修計劃,。歷經(jīng)一年多的時間,，所有教師完成了線上研修，校本研修,，應(yīng)用考核,，現(xiàn)將研修過程總結(jié)如下：

1,、選擇微能力點(diǎn)，制定組內(nèi)研修計劃

在教研組長馬老師的帶領(lǐng)下,，大家齊心協(xié)力,，結(jié)合生物組實(shí)際教學(xué)情況,，組內(nèi)選擇了微課程的設(shè)計與開發(fā)微能力點(diǎn),。希望借助此次信息技術(shù)提升培訓(xùn),，組內(nèi)成員結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容互相學(xué)習(xí),，提高大家微課的制作能力,，同時在以后的教學(xué)中能更多的運(yùn)作微課,，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

2,、線上學(xué)習(xí)及校本研修

大家認(rèn)真的參加線上培訓(xùn)和校本實(shí)踐,，從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，互相交流,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平從各個方面不斷的完善自己,。針對微課程的設(shè)計和開發(fā)微能力點(diǎn)，在杜慧老師的示范引領(lǐng)下,，組內(nèi)通過備課組會議組織進(jìn)行了交流學(xué)習(xí),，確保每個人學(xué)會制作微課程并提升微課制作質(zhì)量。

3,、應(yīng)用考核示范課

經(jīng)歷了線上學(xué)習(xí)和校本研修,，為了將學(xué)習(xí)的理論知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，學(xué)校組織了信息技術(shù)2.0展示課,。參與展示課的三位老師精心準(zhǔn)備,，在示范課中合理的運(yùn)用信息技術(shù)，將理論學(xué)習(xí)落到了實(shí)處,。生物組全體老師參與了聽課和評課,，通過聽評課的活動，再次提升了全組信息技術(shù)運(yùn)用能力,，應(yīng)用考核示范課取得了不錯的效果,。

4、認(rèn)證材料的提交

為了有質(zhì)量的提交信息技術(shù)2.0認(rèn)證材料,，在大家認(rèn)真準(zhǔn)備認(rèn)證材料的基礎(chǔ)上,，在組長馬老師的組織下，組內(nèi)互相檢查各自的認(rèn)證材料,，互相學(xué)習(xí),，做到保質(zhì)保量的提交認(rèn)證材料。

雖然這次的信息技術(shù)研修計劃已經(jīng)全部完成，但是生物組全體老師將會繼續(xù)學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)提升自己信息技術(shù)運(yùn)用能力，并努力做到將學(xué)習(xí)理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,，落實(shí)課改精神,，努力的做一個學(xué)習(xí)型老師。

篇三：2022年教師信息技術(shù)2.0研修總結(jié)

近期德法組全體教師進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2.0研修學(xué)習(xí),，這次研修讓我們對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識,，各方面的能力有了很大的提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。此次信息技術(shù)2.0的研修，使我們觀念上有了全新的更新,，使我們認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，在這短短的培訓(xùn)中收獲頗多。

一,、更新了教學(xué)觀念

此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，使我們在觀念上有了很大地提升和改變。作為小學(xué)德法教師,，應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)等對信息資源進(jìn)行有效地收集、加工,、組織和運(yùn)用,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師需要不斷學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,。

二,、豐富了專業(yè)知識

通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)聆聽專家教授對信息化教學(xué)環(huán)境的專題報告及相關(guān)案例分析，讓我們充分認(rèn)識到教師作為孩子們的領(lǐng)導(dǎo)者,，首先要具備最基本的信息技術(shù)素養(yǎng),，掌握信息技術(shù)操作的基本能力和應(yīng)用并處理信息技術(shù)的綜合能力。通過聆聽教授老師的專業(yè)解析及對相關(guān)信息技術(shù)軟件的演示操作,，我們深刻認(rèn)識到掌握信息化教學(xué)專業(yè)知識在教育教學(xué)中的重要性,。我們將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

三,、學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念

從給我們做講座的專家和教師身上看到了他們上課的風(fēng)格,，領(lǐng)會到他們的講解方法，學(xué)到了他們的教學(xué)藝術(shù)，以及如何在課堂上和學(xué)生互動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn),，他們課前準(zhǔn)備充分,，課上善于運(yùn)用新媒體技術(shù)，使用一些讓學(xué)生感興趣的內(nèi)容來教學(xué),，這樣就會收到意想不到的教學(xué)效果,。在以后的教學(xué)中，我們一定好好學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些教學(xué)方法,，使我們的課堂更富有魅力,。

四、明確了未來努力的方向,。

我們積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，向新課改的目標(biāo)不斷努力,。在教學(xué)過程中改變灌輸知識的思想,，更注重學(xué)習(xí)方法的傳授，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力,，利用信息技術(shù)手段與其他學(xué)科有效整合,，使學(xué)生更喜歡、更容易接受,，學(xué)到更系統(tǒng),、更有價值的知識。

總之,，通過這次培訓(xùn),，使我們?nèi)M德法老師的教學(xué)能力都有了很大提升，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,。同時,，我們也必須看到，仍然存在許多不足,，亟待改進(jìn),，必須時時檢視自己，不斷完善自己,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我們會繼續(xù)貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng),，認(rèn)真工作,，努力學(xué)習(xí),，把所學(xué)到的教育信息化技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),、對學(xué)校負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

篇四：2022年教師信息技術(shù)2.0研修總結(jié)

20XX年的12月下旬,，我們聚集在美麗的綠城南寧首府一起領(lǐng)略和煦的冬日之美,。

12月27日上午，我們在南寧信息港4號樓報告廳舉行了“20XX年北海市銀海區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)高級研修班開班儀式”,。本項(xiàng)目首席專家、南寧師范大學(xué)歐啟忠教授主持開班儀式,，南寧師大教育學(xué)院院長李福灼教授致辭,，讓我們明白本次培訓(xùn)的重要性和意義。銀海區(qū)教育局楊潔副局長作了講話,，簡要介紹了銀海區(qū)教育的發(fā)展,，對本次集中研修提出要求并寄以希望。

接著,，自治區(qū)能力提升工程辦主任韋昌勇副教授主講了《廣西中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》的政策解讀,，本著實(shí)施我區(qū)能力提升工程“試點(diǎn)先行、分類指導(dǎo),、示范引領(lǐng),、整校推進(jìn)、創(chuàng)新培訓(xùn),、應(yīng)用為本”的基本原則,，韋主任主要從政策要求、基本框架,、推進(jìn)方式,、事例分析等進(jìn)行了解讀，讓我們受益匪淺,。

下午,，歐啟忠教授專題講座《互聯(lián)網(wǎng)+教育下教師信息化能力的提升》，在互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下,，教育信息化2.0行動計劃給教育教學(xué)帶來的深刻影響,，歐教授使我們認(rèn)識到在這信息社會的辦學(xué)形態(tài)、教學(xué)模式,、學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生很大的變化,，新時代發(fā)展需要進(jìn)一步實(shí)行教育改革。我們要通過信息技術(shù)的應(yīng)用,，多措并舉,，解決參訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)知行轉(zhuǎn)化的新需求,。

研修班培訓(xùn)第二天，有幸聆聽了廣西教育學(xué)院梁秀清副教授的專題講座《從理念到行動——學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的制定》,，首先認(rèn)識和理解了學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃及意義;接著指導(dǎo)我們應(yīng)用制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的相應(yīng)技術(shù),，從學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀描述與分析、發(fā)展愿景,、微能力點(diǎn)選擇,、需要解決問題、發(fā)展目標(biāo)及其措施等方面詳細(xì)講解;最后是現(xiàn)場實(shí)操,，以學(xué)校為單位形成小組,，制定一份規(guī)范的學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃文本。

學(xué)以致用,，趁熱打鐵,，為了使這份信息化發(fā)展規(guī)劃科學(xué)扎實(shí)有效地推進(jìn)，晚上我們北藝附校骨干教師團(tuán)隊(duì)聚集在一起繼續(xù)研討完善,。相信在南寧師范大學(xué)教授專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)引領(lǐng)下,，我們有信心立足本校，順應(yīng)時勢,，加快學(xué)校信息化2.0建設(shè),。

開篇一曲映山紅帶我們開啟了研修班第三天培訓(xùn)的序幕。廣西能力提升工程2.0辦公室肖弋副教授給我們詳細(xì)生動解說《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修計劃制定(三級)》,。肖教授從“微能力點(diǎn)結(jié)構(gòu)與選擇組合建議”,，“校本研修計劃模板與設(shè)計要點(diǎn)、案例點(diǎn)評”,，及“能力點(diǎn)選擇與校本研修計劃案例分析”三個方面指導(dǎo)大家制訂校本研修計劃,。總結(jié)了整校推進(jìn)關(guān)鍵詞,，即以校為本,、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動,、注重創(chuàng)新,、精準(zhǔn)測評。關(guān)鍵是如何將微能力點(diǎn)充分融入校本研修計劃中,，使學(xué)校信息化發(fā)展真正落地,，以達(dá)成提升目標(biāo)。

下午課后,，我們在工作人員的引導(dǎo)下參加了南寧市信息港教育裝備展示體驗(yàn)中心新媒體新技術(shù)教育學(xué)習(xí)活動,。隨著講解員深入淺出的講解，大家仿佛置身于信息化進(jìn)程中,，在親身體驗(yàn)智慧化產(chǎn)品后,，學(xué)員們都切身感受到了科技給教育領(lǐng)域帶來的便利,，未來教育，觸手可及,。

12月30日培訓(xùn)的最后一天,，南寧師范大學(xué)莫永華教授的主題教學(xué)《信息技術(shù)能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核方案設(shè)計與考核策略》，幽默的視頻引入TPACK,，學(xué)科內(nèi)容知識,、教學(xué)知識、技術(shù)知識三個核心要素進(jìn)行了詮釋,，著重講解了校本應(yīng)用考核方案設(shè)計與考核策略,，從評估案例、評估的特點(diǎn),、步驟,、要素、學(xué)校環(huán)境判別和整校推進(jìn),、信息化教學(xué)模式和能力點(diǎn)的選擇等。莫教授對考核流程及其細(xì)則進(jìn)行了解讀,，讓我們明確了考核的標(biāo)準(zhǔn),。

本項(xiàng)目首席專家、南寧師范大學(xué)歐啟忠教授作了《教師網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)指南》的講解,，明確了要求,。結(jié)業(yè)典禮圓滿結(jié)束，在這次的培訓(xùn)中我們收獲滿滿,，所學(xué)即所用,，我們將懷揣技術(shù)，返崗踐行!

知深才能行遠(yuǎn),。通過這四天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，教授專家們的精彩講座和偉大的人格魅力，照亮我們前行之路,，相信在這盞明燈的指引下,，我們會漸漸點(diǎn)亮無數(shù)盞心燈。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”讓我們大家在學(xué)習(xí)信息化教育教學(xué)的道路上不忘初心，砥礪前行!

篇五：2022年教師信息技術(shù)2.0研修總結(jié)

信息技術(shù)2.0提升從開始到結(jié)束為數(shù)學(xué)組今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。如在課件中畫思維導(dǎo)圖,，課堂上播放微課等，有利于學(xué)生更好的理解和掌握知識點(diǎn),。

數(shù)學(xué)組的2.0研修階段：前期學(xué)習(xí)2.0,、制定計劃,、線上培訓(xùn)、線下研修活動,、提交研修成果,。

數(shù)學(xué)組信息技術(shù)2.0具體培訓(xùn)和研修工作如下：

一、信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)

在學(xué)校,、專家,、科組長的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)科組的老師認(rèn)識和深入學(xué)習(xí)了信息技術(shù)2.0的相關(guān)資料和研修開展工作要求,。

二,、制定個人研修計劃

在備課組長的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)組的老師們在數(shù)學(xué)備課組室探討和制定信息技術(shù)2.0的個人研修計劃,。

三,、線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)

依據(jù)個人學(xué)習(xí)計劃和需要達(dá)到的研修成果數(shù)學(xué)科科組確定了提升能力點(diǎn)：微課設(shè)計與制作、技術(shù)支持的課堂講授,、多技術(shù)融合環(huán)境下教學(xué)模式創(chuàng)新,。

校本研修學(xué)習(xí)

四、線下研修活動

以鄭麗芳老師的課作為典型課例,，數(shù)學(xué)組的老師們對鄭麗芳老師的教學(xué)設(shè)計,、課堂教學(xué)過程等進(jìn)行交流和給出建議。

數(shù)學(xué)科科組高二年級鄭麗芳老師在錄播室進(jìn)行典例課錄制,。

全體數(shù)學(xué)組老師聽課學(xué)習(xí)

課后鄭麗芳老師介紹本次教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計等,。老師們對其給予肯定評價,。

五、提交研修成果

經(jīng)過信息技術(shù)2.0研修之后,，數(shù)學(xué)組的老師們都收獲滿滿,。最后老師們利用天翼云盤收集信息技術(shù)2.0的研修成果,。

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