時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

信息技術(shù)2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃語文 信息技術(shù)2.0教師個(gè)人研修總結(jié)篇一

通過這次的信息技術(shù)能力測評，我在信息技術(shù)能力方面全部不合格,，自己還達(dá)不到信息技術(shù)能力的運(yùn)用初級階段，自己在word和excel的運(yùn)用上還僅僅知道一些皮毛知識,，還幾乎不能運(yùn)用ppt制作課件;在交互電子白板的操作和使用,、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué),、多媒體圖像素材加工與處理等方面還處于空白階段,。

通過這次培訓(xùn)前的測評結(jié)果來看，我應(yīng)該側(cè)重學(xué)習(xí)交互電子白板的操作和使用,、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學(xué)化學(xué)探究式教學(xué),、多媒體圖像,、素材加工與處理的基礎(chǔ)知識和運(yùn)用，把學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)應(yīng)用課堂教學(xué)上，提高自己課堂教學(xué)能力,，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,，通過課堂改革,，轉(zhuǎn)變教育觀念，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ),。同時(shí)通過學(xué)習(xí)word和excel的相關(guān)知識,，科學(xué)化的管理學(xué)生的基本情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行科學(xué)的分析,，讓自己從以前的用計(jì)算器,，甚至于用算盤中解脫出來。從而促進(jìn)自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展,，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情況讓學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，使教學(xué)相長,。

1、完成培訓(xùn)課程計(jì)劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求,，及時(shí)登錄上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座;參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動研討,、學(xué)習(xí)反思、答疑等活動;按照要求完成作業(yè),。

2,、學(xué)習(xí)多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn),，掌握多種途徑獲取數(shù)字教育資源,，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法,，掌握互聯(lián)網(wǎng),、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。并能熟練應(yīng)用到教學(xué)和管理中,，既減輕教師學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提升自己的能力。

3,、學(xué)習(xí)word和excel,、ppt以及多媒體素材加工，把學(xué)到的知識和技術(shù)運(yùn)用到備課,、課堂教學(xué)和編寫課堂練習(xí)中,，利用技術(shù)支持,，改進(jìn)教學(xué)方式，使課堂氣氛更活躍,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。

4,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評析等知識,，并在以后的自己課堂教學(xué)中充分運(yùn)用,，讓自己的課堂教學(xué)從傳統(tǒng)模式走向現(xiàn)代教育模式，徹底改變自己的教學(xué)方法,，適應(yīng)現(xiàn)代人才的培養(yǎng),，提高學(xué)生人文素養(yǎng)、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

5、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的操作與使用,、交互電子白板的操作與使用,、多媒體教室系統(tǒng)的操作與使用等了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備,。通過在課堂教學(xué)中運(yùn)用這些設(shè)備,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并使用支持學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等技術(shù)資源，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，使課堂氣氛活躍,，體現(xiàn)生本課堂的基本理念，從而實(shí)現(xiàn)多渠道鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。

6,、通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，理解信息技術(shù)對改進(jìn)課堂教學(xué)的作用,，具有主動運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識,。把學(xué)到的知識運(yùn)用到課堂教學(xué)中，使自己運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)的水平有所提高,，促進(jìn)自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展,。

7、在本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)結(jié)束后,，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,，提高自己的適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,，使自己在教育教學(xué)中能熟練的運(yùn)用各種信息教育手段。

總之,，通過這次學(xué)習(xí),，鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力,，達(dá)到轉(zhuǎn)變自己的觀念,，能真正提升自己的教育教學(xué)水平，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,，爭取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師,。

信息技術(shù)2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃語文 信息技術(shù)2.0教師個(gè)人研修總結(jié)篇二

1、利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)交互性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

傳統(tǒng)教學(xué)過程以教師為中心：從教學(xué)內(nèi)容、策略,、方法,、步驟，都是教師事前安排好的,，學(xué)生大多處于被動地參與,。而將現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程優(yōu)化整合，可以更好的創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心,、教師為主導(dǎo)的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,。留給學(xué)生自主權(quán)、選擇權(quán),，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要,，進(jìn)行實(shí)踐活動。

例如：九年義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊“認(rèn)識圖形(一)”：教師抓住一年級的孩子愛玩且好奇心強(qiáng)的心理特征,，及感性認(rèn)識為主的認(rèn)知規(guī)律,。將教學(xué)過程大膽設(shè)計(jì)在一整套電腦游戲中。由第一關(guān)“比一比”“比比積木大小和面的多少”進(jìn)入學(xué)習(xí)要點(diǎn),，初步形成對體積面積的感性認(rèn)識;隨后進(jìn)入“找一找”,，讓孩子在配有與生活密切相關(guān)的場景中進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固;最后又設(shè)計(jì)“闖關(guān)”游戲及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況等。整堂課富有吸引力,，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互,，師生、生生互動,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

2.刺激多種感官,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

有這樣一個(gè)案例，在進(jìn)行“毫米的認(rèn)識”教學(xué)時(shí),，教師將兒童熟知的“龜兔賽跑”動畫片稍作修改后作為導(dǎo)入,，讓孩子們想一想“小蝸牛、小烏龜和小白兔都跑了500(注：分別為500毫米,、500厘米,、500米)，為什么大家都說小白兔跑的最多,，而小蝸牛跑的最少?”可愛的動物卡通,、動聽的音樂強(qiáng)烈的刺激學(xué)生的視聽器官，引出的問題更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，觸發(fā)了孩子在整堂課中都積極動手,、動腦，以探究原委的好奇心,。最后鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)教師大膽創(chuàng)新,，將其設(shè)置成動畫“粗心的豬八戒”。通過師生互動,，幫“豬八戒”找出他的錯(cuò)誤,。整堂可看、可聽,、可說、可操作,，腦,、眼、耳,、口,、手并用，學(xué)生注意力集中,，興趣濃厚,，讓一節(jié)抽象的概念“活”起來。

3.利用信息資源,，引入時(shí)代活水,。

互聯(lián)網(wǎng)特有的開放性，極大地拓展和豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,。比如,，教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊《億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法》時(shí)，課前安排學(xué)生通過各種途徑(包括上網(wǎng)),，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)：有的是某兩個(gè)星球之間的距離,，有的是中國土地面積大小,，有的是申辦奧運(yùn)現(xiàn)場直播的收視率……通過覆蓋面廣泛、富有教育意義和說服力的數(shù)據(jù)材料,，學(xué)生不僅輕松的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),，而且成功地接受了一次愛祖國、愛社會主義,、愛科學(xué)的思想教育,。再如，人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊,。上完《年,、月、日》的知識之后,，安排了一個(gè)實(shí)踐活動――“制作年歷”,。這時(shí)，教師大可不必按傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣,，幫學(xué)生搜羅一大堆年歷,、日歷甚至美工書籍之類資料。只需要指導(dǎo)孩子們“輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)”,，你會發(fā)現(xiàn),，幾天后他們交上來的作品，頁面之美觀,、內(nèi)容之充實(shí),、想象之豐富都是那樣的出乎你的預(yù)料。

1,、傳統(tǒng)思維定勢的形成,，限制教育的進(jìn)步與發(fā)展。

傳統(tǒng)教學(xué)過程中教學(xué)形式多以教師講授為主,，課堂上,，學(xué)生只記結(jié)果而不研究結(jié)果如何得來;只聽不思、唯書至上,、為師獨(dú)尊等,。這些傳統(tǒng)的習(xí)慣極大地影響者學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，成為批判,、探究精神發(fā)展的瓶頸,。

傳統(tǒng)課程的弊病主要表現(xiàn)在不能完全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要和有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力,，具體表征為：

(1)課程內(nèi)容陳舊,，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫離社會實(shí)際,。

(2)課程實(shí)施基本以課堂,、教師,、書本為中心，難以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

(3)課程管理統(tǒng)得過死,，難以適應(yīng)不同地區(qū)和不同學(xué)生的多樣化要求。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)過度濫用,，束縛教師課堂設(shè)計(jì)能力,。

計(jì)算機(jī)作為輔助手段引入課堂教學(xué)，計(jì)算機(jī)基本知識與技能的掌握需要一個(gè)較長的循序漸進(jìn)的過程,，如果教師和學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本知識與技能還欠熟練,，同時(shí)，缺乏專家和相關(guān)理論指導(dǎo),，缺乏合適的網(wǎng)絡(luò)課件或工具平臺,，會使信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合本身難以系統(tǒng)化，顯得零敲碎打,。若教師自制課件,，投入過多的時(shí)間和精力，反而耽誤自身的教學(xué)任務(wù),，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果,。

為了“趕上”教學(xué)改革步伐，有的教師上課,，不論什么類型什么內(nèi)容的課,，也不管合適不合適，一堂課從頭到尾,，不寫一個(gè)粉筆字,，全用電化設(shè)備打出來，似乎這才有新意,，才符合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的精神。而教師一節(jié)課的主要任務(wù)只有不斷點(diǎn)擊鼠標(biāo),，挖空心思的讓學(xué)生圍繞事先設(shè)計(jì)好的課件運(yùn)行流程轉(zhuǎn),。更有甚者，一些公開課,、觀摩課,，幾乎演變成了各種電教實(shí)力、電教手段的大比拼,，而教育教學(xué)的.靈魂――知識的掌握,、能力的培養(yǎng)、品格的塑造等人文素養(yǎng)卻蕩然無存,。

1.教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)信息技術(shù)與課程的優(yōu)化整合,。

同樣是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)中的《軸對稱圖形》,，有這樣兩份設(shè)計(jì)迥異的案例。第一位教師先用計(jì)算機(jī)展示一幅色彩鮮艷的秋天風(fēng)景,，聲情并茂地說：“你們看,，秋天多美啊，火紅的楓葉,，美麗的蝴蝶,，……來到秋天的大自然中，你會發(fā)現(xiàn)很多美景”,。電腦一一抽出楓葉,、蝴蝶、松樹的圖案,，接著通過不斷的啟發(fā),，讓學(xué)生找出它們“軸對稱”的共同特點(diǎn)。這精美的畫面與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中的自然美融合在一起,引申了學(xué)生們的審美感,。

第二位教師將自己的教學(xué)活動安排在網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行,。電腦屏幕上首先出現(xiàn)了一小段中國傳統(tǒng)喜慶場面，其背景用一個(gè)巨大的紅雙喜襯托,。教師讓學(xué)生回憶手工課上剪“紅雙喜”的方法過程,，揭示“軸對稱圖形”;然后請學(xué)生進(jìn)入電腦資源庫，找一找生活中的“軸對稱圖形”,，說一說“軸對稱圖形”的作用;即時(shí)訓(xùn)練時(shí),，教師請學(xué)生根據(jù)軸對稱圖形的軸對稱性，完成電腦中沒有畫完的畫;在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中,，教師讓學(xué)生自主選擇,，或運(yùn)用手工剪紙、或展示自己的繪畫特長,、或選用電腦繪畫技術(shù)等,，利用軸對稱圖形繪一幅你自己認(rèn)為最美的畫;最后課堂總結(jié)時(shí)，由師生共同進(jìn)入“聊天室”“聊一聊,、議一議”,，共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)所感。

乍看第一節(jié)課運(yùn)用了多媒體展示,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。然而，仔細(xì)揣摩兩節(jié)課,，不難發(fā)現(xiàn)第一節(jié)課的教師僅把電腦作為一個(gè)展示圖形的工具,，學(xué)生還是沒有擺脫“跟隨著老師學(xué)習(xí)”的傳統(tǒng)模式。第二位教師則真正懂得充分利用網(wǎng)絡(luò)的廣闊性和互動性，“找圖形”讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，同時(shí)大膽發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，充分讓學(xué)生動手實(shí)踐，動腦發(fā)表自己的主見,。兩節(jié)課放在一起一比較,，便凸現(xiàn)出第二位教師教學(xué)設(shè)計(jì)，真正充分運(yùn)用了信息技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，以有效輔助活動突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)。

2.延伸課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識,。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的重心不再僅僅“學(xué)會”知識上,，而是轉(zhuǎn)到“會學(xué)”上,，逐步要求學(xué)生能利用信息技術(shù)自主解決問題。例如,，人教版第十二冊“統(tǒng)計(jì)圖”的整理和復(fù)習(xí),，教師要求學(xué)生課前通過各種渠道分小組統(tǒng)計(jì)家庭垃圾袋、一次性筷子,、自來水和電的使用情況,。上課時(shí)，生與生,、組與組之間在bbs中交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并對結(jié)果進(jìn)行討論。得出垃圾袋濫用帶來的“白色污染”,，浪費(fèi)木材,、能源、破壞生態(tài)環(huán)境的結(jié)論,。在此過程中,，學(xué)生利用一定的手段，呈現(xiàn)信息,、分析原因,、解釋所用的查詢策略，并根據(jù)不同成員提供的信息,，自主運(yùn)用不同的統(tǒng)計(jì)圖(表)，對自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新建構(gòu),。這種組內(nèi)生生互動,、組際互動、師生互動等網(wǎng)絡(luò)多向互動方式，極大地?cái)U(kuò)展了學(xué)生進(jìn)行知識探究的自主性,。在這種寬松的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氣氛中,，學(xué)生暢所欲言，每個(gè)學(xué)生既是學(xué)習(xí)者,，又是課堂學(xué)習(xí)資源的創(chuàng)造者,。有效培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、求異思維,、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

信息技術(shù)2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃語文 信息技術(shù)2.0教師個(gè)人研修總結(jié)篇三

要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型教師,就要立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念,。從學(xué)習(xí)的意義上來說,，教師也是學(xué)生。因材施教,，變被動培訓(xùn)為主動自修,，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識自我,，反思教育,，自覺提高的平臺。

結(jié)合二期質(zhì)量工程對信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實(shí)反思,，在教師培訓(xùn)期間,，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考,，反復(fù)實(shí)踐,，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學(xué)智慧,，形成教學(xué)風(fēng)格。并積極投身一線教學(xué),，積極開展校本教研,，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。

1,、勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅(jiān)持不懈地學(xué),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、立足課堂,，善于思考,，在實(shí)踐中探求,、感悟,。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思,。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效,。探求成功的教學(xué)模式,，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題,。

3,、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆,，揚(yáng)長補(bǔ)短,。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽說讀寫之前,，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上,。聽明家誦讀,，說精準(zhǔn)的語言，讀經(jīng)典的著述,，寫生活札記。每天堅(jiān)持動筆,，正人先正己,，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源,。

4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生,。

1、看2本教育教學(xué)理論書,。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。做好讀書筆記,。做到認(rèn)真研讀,，讀有心得。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,、生活點(diǎn)滴,，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,，端正教育教學(xué)行為方式,。

2、網(wǎng)絡(luò)平臺,，積極學(xué)習(xí)研討,。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討,。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流,。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步,。

3,、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動為載體,，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中,。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，開展集體備課,，集體研討,?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際,，解決當(dāng)前農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)難題,，以研促教。

4,、認(rèn)真聽課評課,，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會,，見賢思齊,，學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動,，研修提高教學(xué)能力,，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù),。

5,、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討,，認(rèn)真參與小組活動,，相互交流，共同進(jìn)步,。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

6,、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展視野,，提升素養(yǎng),。練好教學(xué)基本功的同時(shí)，通過多讀多寫完善自我,，為教好書育好人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷,。寫生活感悟,，反思人生真諦。通過自身的提高,，尋求教學(xué)的新起點(diǎn),。

信息技術(shù)2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃語文 信息技術(shù)2.0教師個(gè)人研修總結(jié)篇四

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”化方向發(fā)展,。

1,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致,。

2,、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

3,、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

1、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會,，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講,，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,，并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格,，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識,，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足,。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動,，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討,。

3,、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志,，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上,，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用能力。

4,、學(xué)以致用

爭取通過學(xué)習(xí),，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,，激發(fā)學(xué)生興趣,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù),，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

1.每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè),。

2.認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記,，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐,，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3.培訓(xùn)期間多與同行研討交流,，取長補(bǔ)短,，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué),。

4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平,。

總之,，作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí),，更新自己的認(rèn)知背景,，才能得到學(xué)生的喜歡。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，做一名新型的,，符合時(shí)代要求的教師。我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),，并學(xué)以致用!

希望能在專家和各位老師的指導(dǎo)下，使我在知識與技能應(yīng)用，思路與方法等方面都有很大的提高,。

信息技術(shù)2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃語文 信息技術(shù)2.0教師個(gè)人研修總結(jié)篇五

有幸參加了20xx年信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步,，我制定了一套研修方案。

通過學(xué)習(xí),，更新自己的教學(xué)理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和能力,，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力,，拓展視野,。

1,、通過此次培訓(xùn)更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育的了解,。

2,、通過培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作,、探究的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念。

4,、通過培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

1,、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機(jī)會,。每天按時(shí)學(xué)習(xí),，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺積極更各位教授,、老師,、各位同仁學(xué)習(xí)交流。

2,、通過理論聯(lián)系實(shí)際,，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念，并在平時(shí)的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,，掌握白板,，投影，錄播等運(yùn)用能力,，提高教育質(zhì)量,。

3、積極參與研討,，積極發(fā)言,，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動交流，多寫研修日志,，在反思中完善自己,。

更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué),。

信息技術(shù)2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃語文 信息技術(shù)2.0教師個(gè)人研修總結(jié)篇六

測評結(jié)果,，很令人尷尬，一直以為自己的信息技術(shù)能力還行,，但是,，在實(shí)際教學(xué)中感覺運(yùn)的很少，參見這次國培,，期望自己在利用信息技術(shù)能力方面更上一層樓,。環(huán)境分析：學(xué)校的信息化環(huán)境一般，只有少數(shù)班配置了白板,，安裝了實(shí)物投影儀,。這在農(nóng)村小學(xué)中，是比較先進(jìn)的了,，但是信息化資源庫還沒有建立,。

1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力,。

2,、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力。

3,、能熟練的應(yīng)用移動信息設(shè)備,，推動學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)：我深知在教學(xué)第一線,，教學(xué)任務(wù)繁重,，除了備課，寫教案,，批改作業(yè)等教學(xué)活動都要占去我很多的時(shí)間,，在網(wǎng)上培訓(xùn),，整塊的時(shí)間學(xué)習(xí),，有點(diǎn)困難,，但是這我也明白，做為一線教師,，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，否則跟不上時(shí)代的要求,，也就不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù),，對于我來說面臨的困難不僅僅是時(shí)間緊，工作繁忙,，而切本校的信息設(shè)備配備不能滿足每個(gè)教師學(xué)習(xí),。抽取零散的時(shí)間，我想我也能完成本次培訓(xùn)任務(wù),，很是期待,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)國培課程,、并及時(shí)做好筆記和反思,。

2、加強(qiáng)交流,。信息是需要交流的,，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事,，交流心得,，把學(xué)習(xí)到的知識轉(zhuǎn)化為能力，或者是在實(shí)踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

3,、我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生,，他們有非常好的信息技術(shù)基礎(chǔ),，我會多向他們請教。

4,、充分利用和專家,、學(xué)者交流的機(jī)會，多請教,、勤溝通,，努力完成此次培訓(xùn)任務(wù)，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷,。

信息技術(shù)2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃語文 信息技術(shù)2.0教師個(gè)人研修總結(jié)篇七

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn),。

2,、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,，進(jìn)行教育實(shí)踐。

3,、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。

4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力,。

5,、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,，能對計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù),，會熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工,，課件修改,、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等,。

(一)豐富教育教學(xué)理論

閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》,、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》,、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理,、策略與研究》、,、《愛心與教育》,、《電腦報(bào)》等。

(二)提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力

繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法如：photoshop,、flash等軟件的學(xué)習(xí);用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計(jì)算機(jī)的保養(yǎng)與維修等,。

(三)繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人師德的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人的事跡

1,、利用課余時(shí)間堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做到定時(shí)、定內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道,。充分集中時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件,。

2,、及時(shí)對每天的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來抽時(shí)間整理,，并爭取與同行們進(jìn)行交流,，共同切磋，共同進(jìn)步。

3,、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn),，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外聽課,，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長補(bǔ)短,，盡量擠時(shí)間爭取去聽課,，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平,。

4,、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課,、交流學(xué)習(xí)等形式,，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

5,、規(guī)范自己的言行,，做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動,，提高自己的師德修養(yǎng),，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間,、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。

信息技術(shù)2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃語文 信息技術(shù)2.0教師個(gè)人研修總結(jié)篇八

網(wǎng)絡(luò)平臺為我們提供充分的學(xué)習(xí)機(jī)會,，為提升自己的文化素養(yǎng),，提高自己的工作能力，采用網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式,，通過“中小學(xué)校長博客群”這一平臺開展“自主,、合作、探究”及時(shí)學(xué)習(xí),、討論,。根據(jù)進(jìn)修學(xué)校的要求，結(jié)合自己的實(shí)際,，特制定如下網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃：

通過研修,，進(jìn)一步豐富自身素養(yǎng)，學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀校長的先進(jìn)理念與創(chuàng)新意識,，努力形成自己的思想體系,，使自己不斷地豐富與發(fā)展；提升自身理論知識水平，并把這些先進(jìn)理念運(yùn)用到工作中,。

1,、利用網(wǎng)絡(luò)資源作為平臺。積極參加各類交流研討活動,，經(jīng)常在博客中發(fā)表自己的文章,，學(xué)習(xí)體會。勤于學(xué)習(xí),、勤于交流,、在培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動中增長自己的見識,，提升自己的學(xué)識力,。

2、不定期地寫出讀書學(xué)習(xí)筆記,、心得體會,。并把學(xué)到的理論運(yùn)用到自己的工作中。積極參加聽評課活動,，教研活動,，努力提高自己的學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

3,、完成進(jìn)修學(xué)校安排的《治校之道》專題學(xué)習(xí)任務(wù),，體驗(yàn)名校長的管理魅力，要記好學(xué)習(xí)筆記,，,，寫出學(xué)習(xí)體會。在博客上發(fā)表文章,、積極參與交流,，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來，提高自己的工作能力

4,、學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念,，吸取源頭活水融匯教育智慧，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際反思自身的管理工作,，找差距，找不足,，對自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行改正,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了最快、最方便的學(xué)習(xí)方式,。也開闊了我們的視野,，在今后的學(xué)習(xí)中,，我將努力讓自己的工作更高效。

信息技術(shù)2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃語文 信息技術(shù)2.0教師個(gè)人研修總結(jié)篇九

“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng),，走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活,。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。我個(gè)人20xx年的校本研修計(jì)劃如下：

通過校本教研,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平。

1,、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動,，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，配合全縣的基礎(chǔ)教育課程改革活動,，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平,。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn),、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,，以能力發(fā)展為本,，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會需求,、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的`問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。

2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆,。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時(shí)反思。

3,、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識,，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力,，把個(gè)人的校本研修工作做好!