總結(jié)是對(duì)復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)化和概括的過(guò)程，幫助我們更好地理解和解決問(wèn)題,。首先,，我們需要明確總結(jié)的目的和意義，確定我們希望從中獲得什么,。小編為大家推薦了一些經(jīng)典的總結(jié)范文,，希望能給大家?guī)?lái)一些思考和靈感。

學(xué)校管理人員的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇一

20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試總結(jié) 按照教體局的安排,，我鎮(zhèn)20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試如期進(jìn)行,，小學(xué)并在張集小學(xué)進(jìn)行集中評(píng)卷、算分,、登分,。這次考試學(xué)生全員參加，各學(xué)校輪流改卷,，寧平一中片領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校察看考試情況,。由于組織嚴(yán)密，各有關(guān)人員重視,，使這次考試順利進(jìn)行,，現(xiàn)將考試成績(jī)總結(jié)如下：

首先，我們的五年級(jí)為例,，我們?nèi)〉昧撕芎玫难a(bǔ)差效果,。語(yǔ)文合格率為100%，數(shù)學(xué)也只剩一個(gè)58分,，六4班從期中時(shí)十多分的差距縮小到6分,，全班從期中的10個(gè)不及格到現(xiàn)在的3個(gè)不及格，上升幅度之快與教師的全力補(bǔ)差密不可分。

其次,，我們的英語(yǔ)有上升的趨勢(shì),。我們?nèi)?、四英平均分全鄉(xiāng)第一，五英,、六英整體上升,。特別是三英與期中相比,，進(jìn)步很大,，這與張春紅老師所付出的努力分不開,，與三年級(jí)教師的合作分不開，從期中后的進(jìn)步看,，本學(xué)期一切步入正軌,，我們有信心再上一個(gè)臺(tái)階。

第三,，本次考試中出現(xiàn)了一,、二,、四,、五等各科較為平衡和名次靠前的班級(jí)，我們幾個(gè)優(yōu)勢(shì)班級(jí)形成,，班級(jí)中三科注重平衡,，教師所教的級(jí)科也注意平衡。如一年級(jí)的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),，二年級(jí)的數(shù)學(xué)，四年級(jí)的數(shù)學(xué)還有我們不論是專職的還是兼職的英語(yǔ)教師,，一個(gè)人帶兩個(gè)科目或兩個(gè)班級(jí)均能同樣用力,，不厚此薄彼，齊頭并進(jìn),，特別是復(fù)習(xí)期間很辛苦,，很不容易。

第四,，我們的新教師有進(jìn)步,。左雪勤老師從期中時(shí)十幾個(gè)不及格補(bǔ)了只剩兩個(gè)，很不容易,，張冬梅老師所帶的三年級(jí)英語(yǔ)也從原來(lái)均分差距7分縮小到2分多,，這一方面反映了我們新教師的業(yè)務(wù)水平在提高，另一方也反映了我們補(bǔ)差工作取得了很好的效果,。

1,、出現(xiàn)了部分邊緣科目。

2,、年輕教師的培養(yǎng)還需進(jìn)一步努力,。

3,、部分班級(jí)優(yōu)差生差距在拉大。

4,、我們的后進(jìn)生隊(duì)伍仍然很龐大,，期中時(shí)本部共44個(gè)級(jí)科，只有6科合格率100%,，教學(xué)點(diǎn)11個(gè)級(jí)科8科合格率100%,，雖然這次補(bǔ)差有了很大的成果，但補(bǔ)差還仍然是重重之重的工作,，本次18個(gè)級(jí)科合格率達(dá)到100%,，26不達(dá)，不及格人次共57人,，閘西一個(gè)級(jí)科1人,。數(shù)據(jù)是大了，但我們要具體分析,，這其中有半數(shù)是兩科,、三科均不合格，也有偏科的,，剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經(jīng)驗(yàn),、也給了我們大家信心，路是一步步走的,，差生是要一點(diǎn)點(diǎn)的補(bǔ)的,，本學(xué)期要對(duì)癥下藥，標(biāo)本兼治,。

1,、結(jié)合教學(xué)成績(jī)，各學(xué)校要認(rèn)真分析考試成敗原因,，積極采取有效措施,，使學(xué)校的教學(xué)成績(jī)迎頭趕上。

2,、要召開專門的教學(xué)研討會(huì),，幫助教師分析查找教學(xué)中存在的問(wèn)題，寫出試卷分析,，幫助改進(jìn)教學(xué),，避免第二次犯同樣的錯(cuò)誤。

3,、要重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。把知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視難點(diǎn),、重點(diǎn),、考點(diǎn)和教學(xué)拓展,。

4、要重視教學(xué)思想的教學(xué),。如化繁就簡(jiǎn),、圖形結(jié)合，圖形轉(zhuǎn)化,、以曲為直等的數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用,。

5、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，使學(xué)生的平時(shí)訓(xùn)練規(guī)范化,，平時(shí)考試標(biāo)準(zhǔn)化。

成績(jī)屬于過(guò)去,，未來(lái)的還要繼續(xù)走下去,，還要走的更穩(wěn)。

學(xué)校管理人員的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇二

20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束,，我校圓滿地完成了此次任務(wù),。在考試期間，我校嚴(yán)格按照考試要求,，布置考場(chǎng),，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，取得了圓滿成功,，達(dá)到了預(yù)期目的?？荚嚭蟮馁|(zhì)量不僅顯示了學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況,，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，現(xiàn)將我校的考試情況做如下分析匯報(bào)：

本次考試是縣教研室統(tǒng)一命題,，縱觀整個(gè)試卷,，內(nèi)容覆蓋面廣,，重點(diǎn)突出,，有一定的代表性，試卷題量適中,，難易適度,，有一定的層次性,，分值分配合理,既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,。

為了迎接期末考試，1月11日上午學(xué)校利用周一升旗時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了期末考試總動(dòng)員,，在會(huì)上,，趙校長(zhǎng)講了這次考試的意義，目的和要求,。要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，正確對(duì)待考試，遵守考試紀(jì)律,，誠(chéng)信應(yīng)考,，杜絕作弊,，號(hào)召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去,，爭(zhēng)取在考試中發(fā)揮最佳水平,，考出優(yōu)異成績(jī)。

取分年級(jí)安排教師,，確保教師不改本年級(jí)的學(xué)科試卷,。考試,、評(píng)卷期間,，我校老師能做到提前到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé),，善始善終,，沒有出現(xiàn)任何失誤或違紀(jì)現(xiàn)象。

從考試總的情況來(lái)看,，絕大多數(shù)教師教學(xué)工作積極上進(jìn),，認(rèn)真鉆研教材，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別進(jìn)入期末考試前,，相當(dāng)多的教師利用休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)差，從而使用教學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯,，教學(xué)質(zhì)量提高很大,。

(1)抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)期末考試成績(jī)較差的,，查找原因,，制定措施。

(2)抓教師課堂教學(xué),。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際,、教學(xué)實(shí)際,，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，深入鉆研教材,，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性,。課堂要精講多練,，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際,，忌千篇一律,。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合,，做到作業(yè)日日清,。

(3)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事,，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力,，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好優(yōu)生的提高上,、差生的轉(zhuǎn)化上,，采取鼓勵(lì)、和家長(zhǎng)配合,，以縮小差距,。

(4)保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué),、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知,，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),、不懂就問(wèn)，向教師請(qǐng)教,，認(rèn)真完成家庭作業(yè),。

學(xué)校管理人員的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇三

這次的期末考試分?jǐn)?shù)很不理想。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都考了97分,，還沒有原來(lái)認(rèn)真呢,！

語(yǔ)文考97分是因?yàn)椋瑒傞_始的看拼音寫漢字錯(cuò)了,。錯(cuò)的那個(gè)是守望這個(gè)詞有一些偏僻,，我們沒有復(fù)習(xí)到,。所以，我被扣了2分,。然后就是七上八下這個(gè)詞語(yǔ)沒有理解好,。被扣了1分。

數(shù)學(xué)是因?yàn)榇中?，才考?7分,。一個(gè)是因?yàn)榇鸢赋e(cuò)了，扣了1分,。另一個(gè)是因?yàn)闆]有抄余數(shù)扣了1分,。最后是因?yàn)樽屵x對(duì)錯(cuò)，我選錯(cuò)了,，被扣了1分,。

以后我一定有更加認(rèn)真！

學(xué)校管理人員的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇四

第一題,，聽錄音,，選項(xiàng)。此題是考查學(xué)生對(duì)單詞,、詞組和句子的掌握情況,，正確率較高，約為96%,。第二題,，聽錄音、判斷,。此題主要考查學(xué)生對(duì)日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用能力,，此題有2∕3的學(xué)生能全做對(duì)，得分為90%第三題,，聽錄音,，選答語(yǔ)。本題主要是檢查學(xué)生對(duì)口語(yǔ)的掌握情況,，有55﹪的學(xué)生全能做對(duì),，少數(shù)學(xué)生錯(cuò)誤原因是沒有聽懂，此題得分率為65%,。

第四題,，聽音，完成句子,。此題是考查學(xué)生對(duì)單詞,、詞組記憶的掌握情況，有的學(xué)生單詞書寫掌握不好，造成失分,。

筆試部分

第五題,，辨音。此題主要考察學(xué)生對(duì)字母和字母組合發(fā)音的掌握情況,。此題對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)較難,，失分嚴(yán)重。

第六題,，英漢詞組互譯,。由于學(xué)生平時(shí)詞組掌握較好，只有少數(shù)學(xué)生失分,。

第七題是單項(xiàng)選擇，是對(duì)學(xué)生綜合能力的考察,，大部分學(xué)生都有失分情況,，這說(shuō)明平時(shí)上課沒有注意練習(xí)，課下也不復(fù)習(xí)導(dǎo)致失分,。

第八題,，連詞成句，有些句子學(xué)生沒有背會(huì),，導(dǎo)致句子詞序排列不正確,，有的學(xué)生句首字母沒大寫。

第九題,，句子漢譯英,。此題是這個(gè)試題中失分較多的`，極少數(shù)學(xué)生掌握較好,，多數(shù)學(xué)生完成的不好,。錯(cuò)誤的原因，學(xué)生沒有掌握好,。不知道該是什么,，失分嚴(yán)重。

第十題,，閱讀理解,。此題學(xué)生做得較好，基本沒有失分,。

二,、存在問(wèn)題

1.由于基礎(chǔ)語(yǔ)音、基本詞匯不過(guò)關(guān),，導(dǎo)致學(xué)生失分率較高,。

2.聽力題目的選項(xiàng)在本次試卷上是以圖示或文字的形式出現(xiàn)的，學(xué)生沒能在聽力題的間隙時(shí)候以最快的速度通過(guò)視覺獲取必要的相關(guān)信息,，為后面的聽力做好準(zhǔn)備,。主要是缺乏平時(shí)必要的訓(xùn)練,。在日常教學(xué)中，聽力是很難通過(guò)老師去檢測(cè),，即使檢測(cè)錯(cuò)誤,，訂正起來(lái)也沒那么簡(jiǎn)單。

3.抓關(guān)鍵詞的能力不夠,，在語(yǔ)流中獲取信息的能力不夠,。學(xué)生所聽到的是一現(xiàn)即逝、一連串的語(yǔ)流,，如果停下來(lái)思考,，就會(huì)影響從整體上去把握聽力內(nèi)容，往往不能抓住主旨大意,，不能作出正確判斷,。

4.語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)。對(duì)所學(xué)英語(yǔ)不會(huì)靈活地運(yùn)用,。有些內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)于機(jī)械,，造成了思維的定勢(shì)。

三,、整改措施

1,、基于學(xué)生在聽力方面的不足，教師務(wù)必在不降低讀寫要求的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)化學(xué)生的聽力和口語(yǔ),。堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，并力求發(fā)音準(zhǔn)確,，語(yǔ)言規(guī)范,。注重多途徑、多形式的口語(yǔ)習(xí)練和適當(dāng)?shù)穆犃τ?xùn)練,，比如多讓學(xué)生聽聽錄音帶,。

2、日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容,，加強(qiáng)前后知識(shí)滾動(dòng)和語(yǔ)言材料的復(fù)現(xiàn),，接觸積累，綜合操練,，螺旋上升,。同時(shí)要注重結(jié)合生活實(shí)際，突出語(yǔ)言的實(shí)用性,。開展的交際活動(dòng)要注意語(yǔ)言形式與意義的緊密結(jié)合,。教師在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)多注意相關(guān)學(xué)科知識(shí)及文化意識(shí)的滲透。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)和基本學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)習(xí)能力和用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力,。

4、繼續(xù)搞好小組教研活動(dòng),，進(jìn)一步努力研討提高教學(xué)質(zhì)量的方法和措施,。

學(xué)校管理人員的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇五

試卷特點(diǎn)：

本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書的書本知識(shí),在考察學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力和知識(shí)遷移的考察,注重語(yǔ)言環(huán)境及文化背景的設(shè)置,，減少了詞匯,、語(yǔ)法等單純知識(shí)性的試題，增加了試題的靈活性,、開放性,、探究性及綜合性。試題以聽,、讀,、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,考題不是很難,。

二、學(xué)生對(duì)各題得分情況分析：

1.聽力部分：

此題考察學(xué)生是否能正確理解所聽的內(nèi)容,，并具備用英語(yǔ)進(jìn)行釋義的能力,，用英語(yǔ)回答問(wèn)題的能力，在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行交際的能力,。聽力部分共a.b.c.d小節(jié),設(shè)計(jì)由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),從知識(shí)到能力,具有一定的梯度,。a部分為理解，1-5小題看圖聽句子,，十分簡(jiǎn)單,，學(xué)生只要聽懂個(gè)別單詞就能回答出來(lái);b部分為反應(yīng)：6-10小題根據(jù)所聽到的句子，從a,，b,，c三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案。這部分與前部分相對(duì)難一點(diǎn),，即要求學(xué)生聽懂句子的內(nèi)容又要求選出答案,。c部分為對(duì)話理解，聽對(duì)話根據(jù)問(wèn)題選出答案,，這部分簡(jiǎn)單,。d部分為筆錄要點(diǎn)：根據(jù)你所聽到的的內(nèi)容，填寫下面的表格,。這部分為整個(gè)聽力的難點(diǎn),。即要聽懂句子又要能寫單詞。總之就整個(gè)聽力部分而言,，略顯簡(jiǎn)單,，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此套聽力題略顯簡(jiǎn)單,，小部分都是滿分大部分都在18分以上,，他們對(duì)聽力題中側(cè)重的詞組及一些英語(yǔ)成語(yǔ)已做到熟練掌握的程度，完全達(dá)到了英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)聽力的要求,。對(duì)有一定英語(yǔ)基礎(chǔ),，但掌握不扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽力還存在薄弱的環(huán)節(jié),，尤其在b部分,，c部分和d部分，句子的理解和寫單詞對(duì)這類學(xué)生來(lái)說(shuō),，仍然是個(gè)難點(diǎn),，缺乏對(duì)整個(gè)話題、文章的理解,，單詞記得不牢,，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),、連讀,、弱讀方面還缺乏一定的訓(xùn)練。另外學(xué)生除了對(duì)聽力的訓(xùn)練不夠,，答題的方法和技巧也掌握的不是很好,。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽力是相當(dāng)難的,，成績(jī)也很不理想,。

2.筆試部分的單選題：

基礎(chǔ)知識(shí)題占三分之二，能力題占三分之一左右,。此題注重考察詞的辨析,、語(yǔ)法以及習(xí)語(yǔ)等語(yǔ)言知識(shí)，在特定的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際能力,。此題知識(shí)覆蓋面較廣,重點(diǎn),難點(diǎn)比較突出.注重了語(yǔ)言能力考察,以考察動(dòng)詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語(yǔ)境.學(xué)生在27,，31,34小題失分較多，對(duì)于人稱代詞主格和賓格的用法;like后接動(dòng)詞的ing形式的用法;以及l(fā)et’s的用法都掌握不夠,。

3.筆試中的完形填空題部分:,。

緊扣課本中的課文,基本上只要讀懂課文就能選出正確的答案，里面包含了介詞at和of,以及人稱代詞的用法,這都是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn).學(xué)生的失分較多.而且向來(lái)完形填空就是試卷中的一個(gè)較難點(diǎn),。

4.筆試中的閱讀理解:,。

此題考察學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測(cè)詞意進(jìn)行推理等思維活動(dòng),，識(shí)別選擇歸納所提供的信息，探索語(yǔ)篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力,，從而達(dá)到獲得正確的語(yǔ)言信息的目的,。本大題包括a,b,c,d部分,安排的比較合理,由易及難.a部分為三段段文,情節(jié)清晰,學(xué)生得分較高.b部分為摘錄要點(diǎn)和回答問(wèn)題.摘錄要點(diǎn)很簡(jiǎn)單從文中找出相對(duì)的答案，而回答問(wèn)題就難了既要看懂課文還要有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)回答寫出正確的答案.此部分也是一個(gè)拉分的.部分.整個(gè)閱讀理解難度不大40%的學(xué)生滿分,，50%的學(xué)生20分以上,，10%的學(xué)生10分以下。

5.筆試中的書面表達(dá):,。

主要考查學(xué)生調(diào)查以怎樣的方式上?學(xué)生寫的時(shí)候不覺的費(fèi)力.但個(gè)別同學(xué)在語(yǔ)言的靈活應(yīng)用上欠功夫,，不能夠把書上的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的作文中去,且中式英語(yǔ)較重,語(yǔ)言表達(dá)不地道,語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。這說(shuō)明學(xué)生在日常寫作教學(xué)中我們還存在著問(wèn)題,，沒能在很好的駕御教材的同時(shí)注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

四、學(xué)情分析,。

總的來(lái)說(shuō),，這次考試成績(jī)不是很理想，優(yōu)秀率偏低,，尖子生還沒有發(fā)揮水平;低分較多,，兩極分化的距離還沒有縮少。通過(guò)整體的分析,，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中,，基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求，一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的,，掌握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差,，這與課后的練習(xí)有關(guān),，說(shuō)明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性,，而且,，解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力,，另外,，對(duì)于一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高,。還有一個(gè)也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是普遍的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，及少的同學(xué)能聚精會(huì)神的聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的.

五,、今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的措施,。通過(guò)期末這套試卷的分析,，我們教師在以后的教學(xué)中，應(yīng)該在以下幾外方面進(jìn)行改進(jìn),。

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué),尤其是書中的黑體字部分,，一定要學(xué)生保證過(guò)關(guān)。

2.充分利用課本中的聽力部分,，加強(qiáng)學(xué)生的聽力技巧訓(xùn)練,，善于捕捉聽力中的信息，培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)的能力,。

3.盡多的背誦課文,，加強(qiáng)語(yǔ)感，有助于學(xué)生聽力和寫作的提高,。

4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，督促學(xué)生每天閱讀二至三個(gè)語(yǔ)段，提高學(xué)生的閱讀能力,。

5.授課時(shí)教師要適當(dāng)滲透語(yǔ)法教學(xué),，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)中的語(yǔ)法修改自己做題中的失誤，進(jìn)行知識(shí)的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

6.班級(jí)學(xué)生兩極分化明顯,各班的低下率都在上升,所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化提高.

7.一定要把“抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”放在一切工作的首位,，只要習(xí)慣好，成績(jī)就自然而燃提高了.

學(xué)校管理人員的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇六

本次考試六年級(jí)平均分92.5分;及格率100%,。

這次英語(yǔ)測(cè)試注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查,，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合能力,，試卷難易程度面向全體學(xué)生,。試卷分析如下：

1．本套試卷突出考查了學(xué)生的用語(yǔ)能力和交流能力，并兼顧了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的考查,。

2,、試卷知識(shí)面廣，題型新穎活潑,、靈活多樣,，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生，不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生的思維方式,、應(yīng)變能力等全多方位的檢測(cè)。

3,、題型中有對(duì)詞匯,、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對(duì)日常交際用語(yǔ)及初步語(yǔ)法知識(shí)的考查,。同時(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。結(jié)構(gòu)合理,，考查目標(biāo)明確。

現(xiàn)根據(jù)對(duì)學(xué)生測(cè)試情況做卷面分析如下：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)于基本詞匯,、基本句型的掌握較好,。通過(guò)試卷可以看到大部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),。

（二）存在的問(wèn)題,。

從這份試卷的分析來(lái)看，普遍還存在著以下幾方面的問(wèn)題：

1)學(xué)生對(duì)于句子的結(jié)構(gòu)掌握不太理解,，體現(xiàn)在連詞成句中小錯(cuò)誤不斷,，出現(xiàn)失分現(xiàn)象。

2)語(yǔ)法知識(shí)不清楚,，在筆試第一大題的選擇中,，對(duì)于第三人稱單數(shù)形式的過(guò)去式仍出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力較差,。

（三）改進(jìn)措施：

1,、加強(qiáng)課文及基本句式的認(rèn)讀。扎實(shí)深入抓單詞,、句式的認(rèn)讀,、背誦。上課時(shí)要求學(xué)生認(rèn)讀,，在認(rèn)讀的過(guò)程中記憶單詞和句式,。課后背誦。這樣學(xué)生就會(huì)掌握的更加牢固,。

2,、多做各種形式的練習(xí)。同一類知識(shí),，要通過(guò)各形式進(jìn)行訓(xùn)練,，同時(shí)在做題時(shí)，多告訴學(xué)生一些做題的方法,，在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生靈活思考問(wèn)題的能力。

3,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,。熟練讀出所學(xué)的課文，以及熟記學(xué)過(guò)的短語(yǔ),。訓(xùn)練學(xué)生寫句子,。

4、注重學(xué)法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞規(guī)律,，以及句型的交際用法,，讓學(xué)生活用英語(yǔ)，提高學(xué)生的交際會(huì)話能力,。

5,、在教學(xué)時(shí)我們要與語(yǔ)境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí),，要堅(jiān)持“四位一體”：話題,、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu),、功能相結(jié)合的原則,，抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境,，明確交際功能,。

學(xué)校管理人員的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇七

一、指導(dǎo)思想：

1,、發(fā)揮考試導(dǎo)向功能,，提高課堂教學(xué)效益。

2,、突出數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)特點(diǎn),，抓住關(guān)鍵、突出重點(diǎn),，體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合,。

二、檢測(cè)資料及檢測(cè)整體狀況：

20xx年第一冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷由肅州區(qū)教研室統(tǒng)一命題,，本學(xué)區(qū)統(tǒng)一監(jiān)考,、閱卷。本次檢測(cè)分成五個(gè)部分：我會(huì)填,；我會(huì)做,；我會(huì)算；我會(huì)看圖寫算式,；我能解決問(wèn)題,。從試卷檢測(cè)資料看，難易程度適中,。本次試卷命題以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，緊扣新課程理念，體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性和基礎(chǔ)性,，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合性和實(shí)用性,。本次試卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)，從基礎(chǔ)知識(shí),、計(jì)算,、解決問(wèn)題三大方面考查學(xué)生的雙基,、思維、問(wèn)題解決的潛力,，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)潛力,。密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，增加靈活性,，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

試卷特點(diǎn)：本次一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn),，所考資料深入淺出地將教材中的全部資料展此刻學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)潛力,。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn),。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂(lè)。另外,，此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展,，從試卷的得分狀況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的,。

試卷難度適中,，有較強(qiáng)的科學(xué)性與代表性，試題資料注意突出時(shí)代特點(diǎn),，貼近生活實(shí)際,。尤其是填空題突出了靈活性，潛力性,，全面性,，人文性的出題原則，提高了測(cè)試水平,。整個(gè)試卷布局合理,、圖文并茂，題目比較靈活,，淡化了死記硬背的資料,，加重了試題的思維含量，既注重測(cè)查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,，又注重了基本技能的檢測(cè),。開放性、操作性的題目有所體現(xiàn),。全面涵蓋了本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)資料。

總的來(lái)說(shuō),，試卷難易適中,，既有基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，又有基本技能的訓(xùn)練，既有必須的深度,，又有必須的廣度,，沒有偏題、怪題,，也沒有過(guò)難的題目,，與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相一致，沒有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象,，能真實(shí)地反映出學(xué)生的知識(shí)掌握水平,，是一份不錯(cuò)的試卷。

從學(xué)生的答題狀況,，反映出師生在教與學(xué)有以下優(yōu)點(diǎn)：

卷面整潔,，書寫規(guī)范；學(xué)生的計(jì)算潛力得到必須的提高,；對(duì)于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題有較濃的興趣和必須的方法,，從而能夠感覺到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了較穩(wěn)固的情感。

1,、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握牢固,。如：填空、計(jì)算,、解決問(wèn)題等題目學(xué)生答題正確率高,，失分較少。

2,、學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),、解決問(wèn)題的潛力也得到了加強(qiáng)。試卷上的7個(gè)應(yīng)用問(wèn)題涉及到的知識(shí),，學(xué)生思路清晰,，解答準(zhǔn)確。

3,、教師具有強(qiáng)烈的職責(zé)心和用課改理念指導(dǎo)教學(xué)的意識(shí),。認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實(shí)上課,，關(guān)愛學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，訓(xùn)練了學(xué)生多種數(shù)學(xué)技能,。

三,、考試結(jié)果狀況：

一年級(jí)共有20名學(xué)生參加了此次測(cè)試，總分是1929分，平均分是94.45分,；及格率為100%,，優(yōu)秀率為100%。

四,、試卷得分,、失分狀況分析。

1,、學(xué)生答題的總體狀況：

對(duì)學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中我感覺到：大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),，學(xué)習(xí)效果較好，個(gè)性是計(jì)算部分,。同時(shí),，從學(xué)生的答卷中也反映出了教學(xué)中存在的問(wèn)題，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀題,、審題,，讓我們的教育教學(xué)走上良性軌道，應(yīng)當(dāng)引起起始年級(jí)教師的重視,。從學(xué)生的差異性來(lái)分析,，班級(jí)學(xué)生整體還是有必須差距的，,，如何扎實(shí)做好培優(yōu)輔差工作,，如何加強(qiáng)班級(jí)管理，提高學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，在今后教育教學(xué)工作中就應(yīng)引起足夠的重視,。本次檢測(cè)結(jié)合試卷分析，學(xué)生主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)誤類型：

第一,、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤,。學(xué)生在答題過(guò)程中，認(rèn)為試題簡(jiǎn)單,，而產(chǎn)生麻痹思想,，結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯(cuò)誤、加減號(hào)看錯(cuò)等,。

第二,、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過(guò)程中,，審題存在較大的問(wèn)題,，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)務(wù)必注意力集中才能找出問(wèn)題，但學(xué)生經(jīng)常大意,。

2,、典型錯(cuò)題狀況分析：

（1）填空題：學(xué)生對(duì)按規(guī)律填數(shù)掌握較好,，但對(duì)數(shù)位，即：十位和個(gè)位分辨不好,，有出錯(cuò)現(xiàn)象,，如果按規(guī)律先告訴十位，再告訴個(gè)位讓學(xué)生填數(shù),，準(zhǔn)確率就高,，題目如果相反,，出錯(cuò)就很多，說(shuō)明學(xué)生對(duì)這類題目掌握不夠靈活,，今后還需加強(qiáng)訓(xùn)練,。

（2）有個(gè)別學(xué)對(duì)寫出19的相鄰數(shù)有出錯(cuò)現(xiàn)象,，說(shuō)明學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)過(guò)于死板，不夠靈活,，需今后加強(qiáng)訓(xùn)練,。

（3）對(duì)寫一個(gè)兩位數(shù)，使它的個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)3這道題,，除了個(gè)別學(xué)生做對(duì)了,，其余學(xué)生都錯(cuò)了，說(shuō)明教師的平時(shí)訓(xùn)練不到位,，今后需更及時(shí),、全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),。

（4）在數(shù)物體個(gè)數(shù)并比較多少并填數(shù)時(shí)不夠細(xì)心出錯(cuò),。

（5）在圖中，把從左邊數(shù)把第二個(gè)小動(dòng)物圈起來(lái),，再把右邊的兩個(gè)小動(dòng)物圈在一齊,。第一個(gè)全班全圈對(duì)了，而第二個(gè)全班基本沒有做對(duì)的,，說(shuō)明學(xué)生沒有正確理解題目中“再”的意思,，說(shuō)明今后還應(yīng)加強(qiáng)審題訓(xùn)練，使學(xué)生正確理解題意,，從而提高答題的準(zhǔn)確率,。

（6）看鐘表連一連這道題，主要考察學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)鐘表的潛力,，從檢測(cè)的狀況來(lái)看,，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握的較好。

（7）解決問(wèn)題的第三小題有出錯(cuò)現(xiàn)象,，原因是個(gè)別學(xué)生對(duì)“一共有多少人”的“一共”理解不到位,，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

五、問(wèn)題與分析,。

（一）存在問(wèn)題：

根據(jù)以上分析,，主要存在的問(wèn)題有：

1、學(xué)生整體觀察題目的意識(shí)和習(xí)慣不夠,，對(duì)題的特征缺乏敏感性,。

2、沒有認(rèn)真看題,，漏題寫錯(cuò)都有發(fā)生,。

3、學(xué)生對(duì)生活中的事情發(fā)展順序不清晰,。

4,、解決問(wèn)題中明白圖意，但錯(cuò)寫算式,，還有部分學(xué)生審題不清,。

5、在教學(xué)過(guò)程中,，忽視了及時(shí)的將知識(shí)加以明晰,，進(jìn)行完整的歸納，讓學(xué)生構(gòu)成清晰完整,、準(zhǔn)確的知識(shí)體系,，提醒我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，應(yīng)在學(xué)生理解好處的基礎(chǔ)上練習(xí),，比較找出應(yīng)用題的不同點(diǎn),，給學(xué)生總結(jié)規(guī)律性的方法，也就是說(shuō),，該歸納的必須要及時(shí)總結(jié)歸納,，強(qiáng)化理解，記憶訓(xùn)練的東西必須要到位,，要落到實(shí)處,。

6、我們要為學(xué)生帶給可持續(xù)發(fā)展的空間,，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待學(xué)生的后續(xù)發(fā)展,，要有大的數(shù)學(xué)發(fā)展觀，不能就教材教教材,，要有適當(dāng)?shù)难由旌脱a(bǔ)充,。

（二）教與學(xué)的反思：

1、在處理“算法多樣化”的過(guò)程中,，要有“優(yōu)化”意識(shí),。

新教材注重算法思維,，鼓勵(lì)算法多樣化。但在處理“算法多樣化”的過(guò)程中,，“必要的優(yōu)化”意識(shí)不夠,，缺乏適當(dāng)引導(dǎo)和具體指導(dǎo)。

2,、在計(jì)算教學(xué)中,，缺乏“變式”，忽視題目與題目之間的溝通聯(lián)系,。

“變式”是透過(guò)具體背景（包括表述方法等）的變化幫忙學(xué)生更好地感悟與領(lǐng)會(huì)相應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì),。在教學(xué)計(jì)算例題時(shí)，教師還是較多地關(guān)注計(jì)算程序操練和結(jié)果正確性,，較多的是同一水平層次的單題練習(xí)，而缺乏必要的“變式”,，忽視題與題之間的溝通聯(lián)系,，不利于學(xué)生理解計(jì)算過(guò)程中各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，也不利于學(xué)生構(gòu)成對(duì)運(yùn)算結(jié)果的敏感性,。

3,、忽視培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境自覺決定、選取適宜的應(yīng)用,、計(jì)算策略的意識(shí)與潛力,。

新教材不單獨(dú)安排應(yīng)用題單元，而是把應(yīng)用題和運(yùn)算教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),，即在教學(xué)中與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地融為一體,。呈現(xiàn)方式上，也不像過(guò)去那樣單一采用文字?jǐn)⑹鲂问?，還透過(guò)對(duì)話,、圖表等形式呈現(xiàn)信息。這樣的編排是要擺脫過(guò)分強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系,、類型的狀況,，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。淡化類型,，要求學(xué)生在解決應(yīng)用問(wèn)題時(shí)更多地從運(yùn)算好處出發(fā)進(jìn)行思考,，而不是死扣類型，真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和思考潛力,。但是分強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系,，只是不強(qiáng)調(diào)把一些名詞抽象出來(lái)讓學(xué)生去機(jī)械套用。對(duì)如何收集信息,、選取信息,、處理信息即分析方法缺乏必要的指導(dǎo),；誤認(rèn)為不要數(shù)量關(guān)系了，忽視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解題思維過(guò)程的解釋與表達(dá),。

六,、今后教學(xué)改善措施。

透過(guò)本次測(cè)試狀況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀,，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作：

1,、嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材,。

在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源,，善于駕馭教材,，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織學(xué)生開展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、營(yíng)造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。

教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見解,，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與,、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考,、合作探究,，改變單一的記憶、理解,、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的潛力。

3,、結(jié)合具體的教學(xué)資料,，滲透數(shù)學(xué)思想方法。

在課堂教學(xué)中,，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的,。

4,、做好幫差補(bǔ)缺工作。

5,、加大學(xué)生的識(shí)字量,，能獨(dú)立讀題,、審題。

在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí),，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生的鋪導(dǎo),，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

七,、透過(guò)這次檢測(cè)的反思,，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：

1、加大題型的訓(xùn)練,，多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭潛力的培養(yǎng)和書寫潛力的訓(xùn)練,。

2、以后多出一些新穎,，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,，選取最優(yōu)的計(jì)算方法的潛力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立邊讀題邊做題的好習(xí)慣,。

5、多鼓勵(lì)學(xué)生,，培養(yǎng)他們愛數(shù)學(xué),、愛學(xué)習(xí)的自信心。

6,、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力，發(fā)展空間觀念,，讓學(xué)生樂(lè)于交流,，學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。

文檔為doc格式,。

學(xué)校管理人員的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇八

一,、試卷特點(diǎn)：

本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書的書本知識(shí),在考察學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力和知識(shí)遷移的考察,注重語(yǔ)言環(huán)境及文化背景的設(shè)置,，減少了詞匯,、語(yǔ)法等單純知識(shí)性的試題，增加了試題的靈活性,、開放性,、探究性及綜合性。試題以聽,、讀,、寫的形式,，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,考題不是很難。

二,、學(xué)生對(duì)各題得分情況分析：

1.聽力部分：

此題考察學(xué)生是否能正確理解所聽的內(nèi)容,，并具備用英語(yǔ)進(jìn)行釋義的能力，用英語(yǔ)回答問(wèn)題的能力,，在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行交際的能力,。聽力部分共a.b.c.d小節(jié),設(shè)計(jì)由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),從知識(shí)到能力,具有一定的梯度。a部分為理解,，1-5小題看圖聽句子,，十分簡(jiǎn)單，學(xué)生只要聽懂個(gè)別單詞就能回答出來(lái);b部分為反應(yīng)：6-10小題根據(jù)所聽到的句子,，從a,，b，c三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案,。這部分與前部分相對(duì)難一點(diǎn),，即要求學(xué)生聽懂句子的內(nèi)容又要求選出答案。c部分為對(duì)話理解,，聽對(duì)話根據(jù)問(wèn)題選出答案,，這部分簡(jiǎn)單。d部分為筆錄要點(diǎn)：根據(jù)你所聽到的的內(nèi)容,，填寫下面的表格,。這部分為整個(gè)聽力的難點(diǎn)。即要聽懂句子又要能寫單詞,?？傊驼麄€(gè)聽力部分而言，略顯簡(jiǎn)單,，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō),，此套聽力題略顯簡(jiǎn)單，小部分都是滿分大部分都在18分以上,，他們對(duì)聽力題中側(cè)重的詞組及一些英語(yǔ)成語(yǔ)已做到熟練掌握的程度,，完全達(dá)到了英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)聽力的要求。對(duì)有一定英語(yǔ)基礎(chǔ),，但掌握不扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，聽力還存在薄弱的環(huán)節(jié)，尤其在b部分,，c部分和d部分,，句子的理解和寫單詞對(duì)這類學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍然是個(gè)難點(diǎn),，缺乏對(duì)整個(gè)話題,、文章的理解,，單詞記得不牢，語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),、連讀、弱讀方面還缺乏一定的訓(xùn)練,。另外學(xué)生除了對(duì)聽力的訓(xùn)練不夠,，答題的方法和技巧也掌握的不是很好。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來(lái)說(shuō),，聽力是相當(dāng)難的,，成績(jī)也很不理想。

2.筆試部分的單選題：

基礎(chǔ)知識(shí)題占三分之二,，能力題占三分之一左右,。此題注重考察詞的辨析、語(yǔ)法以及習(xí)語(yǔ)等語(yǔ)言知識(shí),，在特定的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際能力,。此題知識(shí)覆蓋面較廣,重點(diǎn),難點(diǎn)比較突出.注重了語(yǔ)言能力考察,以考察動(dòng)詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語(yǔ)境.學(xué)生在27，31,34小題失分較多,，對(duì)于人稱代詞主格和賓格的用法;like后接動(dòng)詞的ing形式的用法;以及l(fā)et’s的用法都掌握不夠,。

3.筆試中的完形填空題部分:。

緊扣課本中的課文,基本上只要讀懂課文就能選出正確的答案,，里面包含了介詞at和of,以及人稱代詞的用法,這都是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn).學(xué)生的失分較多.而且向來(lái)完形填空就是試卷中的一個(gè)較難點(diǎn),。

4.筆試中的閱讀理解:。

此題考察學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測(cè)詞意進(jìn)行推理等思維活動(dòng),，識(shí)別選擇歸納所提供的信息,，探索語(yǔ)篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力,，從而達(dá)到獲得正確的語(yǔ)言信息的目的,。本大題包括a,b,c,d部分,安排的比較合理,由易及難.a部分為三段段文,情節(jié)清晰,學(xué)生得分較高.b部分為摘錄要點(diǎn)和回答問(wèn)題.摘錄要點(diǎn)很簡(jiǎn)單從文中找出相對(duì)的答案，而回答問(wèn)題就難了既要看懂課文還要有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)回答寫出正確的答案.此部分也是一個(gè)拉分的.部分.整個(gè)閱讀理解難度不大40%的學(xué)生滿分,，50%的學(xué)生20分以上,，10%的學(xué)生10分以下。

5.筆試中的書面表達(dá):,。

主要考查學(xué)生調(diào)查以怎樣的方式上?學(xué)生寫的時(shí)候不覺的費(fèi)力.但個(gè)別同學(xué)在語(yǔ)言的靈活應(yīng)用上欠功夫,，不能夠把書上的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的作文中去,且中式英語(yǔ)較重,語(yǔ)言表達(dá)不地道,語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。這說(shuō)明學(xué)生在日常寫作教學(xué)中我們還存在著問(wèn)題,，沒能在很好的駕御教材的同時(shí)注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

四、學(xué)情分析,。

總的來(lái)說(shuō),，這次考試成績(jī)不是很理想,，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒有發(fā)揮水平;低分較多,，兩極分化的距離還沒有縮少,。通過(guò)整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中,，基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求,，一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固,，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差,，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說(shuō)明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視,、缺乏主動(dòng)性,，而且，解題的依賴性強(qiáng),，缺乏獨(dú)立的思考能力,，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)和句子的構(gòu)成,，學(xué)生的遺忘率也很高,。還有一個(gè)也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是普遍的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，及少的同學(xué)能聚精會(huì)神的聽課,，認(rèn)真完成作業(yè)的.

五,、今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的措施。通過(guò)期末這套試卷的分析,，我們教師在以后的教學(xué)中,，應(yīng)該在以下幾外方面進(jìn)行改進(jìn)。

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué),尤其是書中的黑體字部分,，一定要學(xué)生保證過(guò)關(guān),。

2.充分利用課本中的聽力部分，加強(qiáng)學(xué)生的聽力技巧訓(xùn)練,，善于捕捉聽力中的信息,，培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)的能力。

3.盡多的背誦課文,，加強(qiáng)語(yǔ)感,，有助于學(xué)生聽力和寫作的提高。

4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，督促學(xué)生每天閱讀二至三個(gè)語(yǔ)段,，提高學(xué)生的閱讀能力。

5.授課時(shí)教師要適當(dāng)滲透語(yǔ)法教學(xué)，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)中的語(yǔ)法修改自己做題中的失誤,，進(jìn)行知識(shí)的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

6.班級(jí)學(xué)生兩極分化明顯,各班的低下率都在上升,所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化提高.

7.一定要把“抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”放在一切工作的首位，只要習(xí)慣好,，成績(jī)就自然而燃提高了.

學(xué)校管理人員的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇九

語(yǔ)文：在小學(xué)的時(shí)候,，這一科還是我的強(qiáng)項(xiàng)，但到了初中這一科就轉(zhuǎn)成了我的薄弱科目之一,，因?yàn)樗赖幕A(chǔ)知識(shí)題有所減少,，而活題變多了。

第一部分,，基礎(chǔ)知識(shí)題丟了三分,。材料題，就應(yīng)注意答題完整,，要把時(shí)間也答上,。批注題要注意用詞準(zhǔn)確，這次因?yàn)橛迷~不準(zhǔn)確就丟了兩分,，就連時(shí)間描述這樣的搞笑名詞都飛到了我的答題卡上,，真是不就應(yīng)。

第二部分,，現(xiàn)代文閱讀失分較多,，二十八分只得了十分。因?yàn)榇痤}的時(shí)候比較蒙圈,，根本就不明白從哪下手,，從哪方面答，以后應(yīng)加強(qiáng)閱讀,。

第三部分,，古詩(shī)文閱讀答的總體來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)，但要記住“名詞性詞組羅列”這個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ),。

第四部分,，作文有大幅度提高。

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)這一科我的基礎(chǔ)比較弱,，但這一次還是比原先有進(jìn)步,。

第十八題的六分丟的很虧,，連方程都能算錯(cuò),。但這道題做錯(cuò)還是因?yàn)槿鄙俅痤}技巧，沒有想到把因數(shù)乘到分子上,。

壓軸大題就應(yīng)繼續(xù)練,，提高思維潛力。

英語(yǔ)：這次考試扣的分有的不就應(yīng)錯(cuò)，是因?yàn)閼B(tài)度問(wèn)題失分,。

第五十七題和五十九題都是因?yàn)榭村e(cuò)了人稱,，導(dǎo)致用錯(cuò)了動(dòng)詞和助動(dòng)詞——主語(yǔ)是單三，動(dòng)詞忘了加s,；主語(yǔ)是第一人稱,，助動(dòng)詞卻用了does。

政治：這一科我真的也挺無(wú)語(yǔ)的了,，但總體來(lái)說(shuō)還算是有進(jìn)步,。

選取題失分較多，但略有進(jìn)步,，需繼續(xù)提高,。辨析題仍然需要多練習(xí)，大題答題要注意練習(xí)知識(shí)點(diǎn),。

歷史：歷史這次能夠考高分,，但是只考了九十三分。

我認(rèn)為這次最虧的就是第四十二題了,，題目問(wèn)的是那幾個(gè)人所創(chuàng)立的學(xué)派,，我卻偏偏“別出心裁”“獨(dú)樹一幟”地答了一堆他們的主張，導(dǎo)演了一場(chǎng)答非所問(wèn)的杯具,。

地理：這是我七科中最擅長(zhǎng)的一科,，但是這次考試我卻沒有發(fā)揮好。因?yàn)檫@次我是完全能夠的滿分的,，卻只考了九十七分,。

選取題扣了一分，因?yàn)榘选耙椅挥诒笨闯闪恕耙椅挥诩住?。讀圖分析題扣了一分,，因?yàn)轭}目要求的是填序號(hào)，但是我卻因?yàn)椴恢匾?，直接填上了名稱,。題目問(wèn)的是“從自然條件看”，我卻把人口密集區(qū)填了上去,。

生物：不用說(shuō),，生物是我最頭疼的一科了，但這一次考的有所進(jìn)步,。

選取題扣了十分,，大多數(shù)都是基礎(chǔ)問(wèn)題，需要多理解,。相關(guān)組合題扣了兩分,，我以后就應(yīng)信任一點(diǎn)兒小公雞,，因?yàn)樵诳荚嚨臅r(shí)候我用小公雞猜的是對(duì)的，但是我因?yàn)橛X得太不靠譜了,，就把他們兩個(gè)顛倒了過(guò)來(lái),，結(jié)果反而錯(cuò)了。分析探究題需要答題完整,。

總體來(lái)說(shuō),，這次考試考得不太好，但是我已經(jīng)把我這個(gè)階段的問(wèn)題找出來(lái)了,，我相信我下一次必須能客服這些問(wèn)題,！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

學(xué)校管理人員的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇十

本試題設(shè)計(jì)合理,、題量和試題的難易程度適中，沒有偏題,、怪題和難題,，知識(shí)的難度小，但靈活性強(qiáng),。能力部分的試題以大綱為依據(jù),，緊扣教材。盡力尋求學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用能力的切合點(diǎn),，著眼于考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能,。試題的內(nèi)容設(shè)制也盡量貼近學(xué)生生活，同樣體現(xiàn)了這樣的特點(diǎn),。在試題中不僅考核學(xué)生說(shuō),、讀、寫基本能力,，而且考核學(xué)生邏輯思維能力,，語(yǔ)言表達(dá)、交際運(yùn)用能力及運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析能力,，注重了對(duì)本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)的考查,充分體現(xiàn)了以本為本的原則,既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，也拓展了學(xué)生語(yǔ)言能力的運(yùn)用。

第一節(jié)語(yǔ)法和詞匯

本節(jié)考查內(nèi)容緊扣八年級(jí)教材,，突出考查了學(xué)生對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)的掌握和靈活運(yùn)用，本部分比較理想,。因?yàn)榇蠖鄶?shù)被榮沒有離開課本內(nèi),。出錯(cuò)較多的是感官動(dòng)詞see sb. do/doing sth ,學(xué)生掌握不熟練，或者沒有記住這個(gè)用法造成的,。需要加強(qiáng)對(duì)一些固定搭配的記憶和訓(xùn)練,。

第二節(jié)完形填空

本節(jié)屬于中等難度題。短文以日常生活中的問(wèn)題為主題,，在我們生活中的作用,，綜合考查了學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言知識(shí)的`運(yùn)用能力。從學(xué)生的答題情況反映出學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握不夠牢固,，多數(shù)是死記硬背,，不會(huì)靈活運(yùn)用，因此以后在教學(xué)中要注重多做題,，讓學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。

第三部分閱讀理解

本部分從內(nèi)容方面看，內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)用性,，貼近生活,，題目設(shè)計(jì)也比較靈活，難度不大,。但學(xué)生在本題上做得不夠理想,，說(shuō)明平時(shí)訓(xùn)練較少。

卷二部分,，書面表達(dá)

第一節(jié) 詞匯運(yùn)用,。

（一）單詞拼寫，

（二）綜合填空,。用所給的詞的適當(dāng)形式填空,。靈活考查八年級(jí)重點(diǎn)詞匯，中等難度,。

第二節(jié)任務(wù)型閱讀,。本題短文比較簡(jiǎn)單，學(xué)生做得比較好,。

寫作

內(nèi)容也為學(xué)生最熟悉的話題,，可以說(shuō)應(yīng)該是人人都有話可說(shuō)。但是對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生,，能正確,、準(zhǔn)確地描述人物及其關(guān)系還是有點(diǎn)難度,但是把課文知識(shí)熟練掌握要寫好也不難,至少有話可說(shuō)。

1,、打下基礎(chǔ),、激發(fā)興趣、樹立自信心顯得尤為重要,，這樣就能減少兩極分化,，對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，有利于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，從背單詞到背課文,，從造句子到做套題,，奠定基礎(chǔ)。

2,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營(yíng)造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感,，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),，所以在以后的教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心,，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，發(fā)展合作精神,，對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,，要關(guān)心他們,、鼓勵(lì)他們，盡可能為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

3,、在課堂上充分運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，無(wú)論在課堂上還是在課堂之外,，教題無(wú)論在新課講解還是在習(xí)題選擇或處理上，都要想方設(shè)法吸引和組織學(xué)生積極參與,，提高課堂效率,。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，不但要教給學(xué)生知識(shí),，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

5,、加強(qiáng)聽力和寫作訓(xùn)練,，堅(jiān)持每周聽力一節(jié)，作文一篇,。

本套試卷體現(xiàn)了以人為本的思想,，對(duì)于重點(diǎn)課本知識(shí)的覆蓋率較高，突出了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查,，也有一定的語(yǔ)言能力運(yùn)用的考查,。在突出學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí),，結(jié)合新課程改革，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新觀念,，在聽,、說(shuō)、讀,、寫的考查中,，滲透思維能力的考查和生活意識(shí)的培養(yǎng),，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,，對(duì)于促進(jìn)今后的教學(xué)有一定的幫助，特別是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和形成良好的素質(zhì)很有幫助,。在以后的教學(xué)工作中,，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

學(xué)校管理人員的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇十一

期末考試過(guò)后,，我獨(dú)自一人悶悶不樂(lè)地坐在一邊空想，一點(diǎn)兒也高興不起來(lái),，因?yàn)榕缕谀┛荚嚳荚伊?。所以整天就只想著自己不?huì)出錯(cuò)、粗心大意,，分?jǐn)?shù)要保持原有優(yōu)勢(shì)等等,。

最終，成績(jī)出來(lái)了,，真的不出我所料,，幸運(yùn)女神并沒有降臨在我身上她只對(duì)我說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲,。所有的一切,，都是你一手造成的，要不要亡羊補(bǔ)牢,，由你自己決定,。”接著,，把失望和后悔留給了我――比上學(xué)期總分下降了70多分,。

我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上,，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈,，這一結(jié)果無(wú)疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(zhǎng)的花朵,，使他失去了往日的色彩，信心與自豪,，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠于地底深處,。

為了拯救這朵懦弱的花朵，必須喚醒他的信心,，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法,，所以，為了成功,，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為此，我決定;做到以下幾點(diǎn)：1,、課前預(yù)習(xí),。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的問(wèn)老師或同學(xué),，有一些實(shí)在不懂的地方標(biāo)上記號(hào),，做到心中有數(shù);2、上課認(rèn)真聽講,，把思路跟著老師走,，如果還不懂，可以等下課問(wèn)老師同學(xué),，在認(rèn)真聽講同時(shí)還要把自己認(rèn)為重要的地方勾畫或抄下來(lái),。3、課后復(fù)習(xí),。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好,，好好復(fù)習(xí)，把該背的背下來(lái),。4,、獨(dú)立完成作業(yè)，認(rèn)真完成,，不抄襲5,、訂正，嚴(yán)肅的對(duì)待每一次考試,。

做到了這些我相信在下次考試后幸運(yùn)女神還會(huì)回到我身邊,。

今天，已經(jīng)是期末考試后第4天了,，可是我的心情還是久久不能平靜……,。

1月5日是我們迎來(lái)期末考試的第一天，也是我最興奮的一天。我們第一場(chǎng)考完數(shù)學(xué),，感覺挺不錯(cuò),，順順順利利地做完題，接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了兩遍,，確定全對(duì)之后,，離交卷還有二十分鐘，這時(shí)的我心中一直有一個(gè)希望：數(shù)學(xué)我絕對(duì)能拿滿分,。(數(shù)學(xué)老師給我制定的分?jǐn)?shù)是100分)當(dāng)我們交完卷離開考場(chǎng)之后,，我飛快地跑到數(shù)學(xué)老師辦公室給老師對(duì)題。先對(duì)應(yīng)用題,，嗯,，不錯(cuò)!接著又對(duì)計(jì)算題、判斷題,、選擇題……結(jié)果和老師的答案一模一樣,。耶!我全對(duì)!我高興地手舞足蹈,。這時(shí)我看到還有一些同學(xué)因?yàn)閷?duì)答案發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題而垂頭喪氣,、懊惱不已。1月9號(hào),，成績(jī)終于出來(lái)了,。

“方一凡，98!”老師念到了我的名字,。

“98”?我沒有聽錯(cuò)吧?我不敢相信98是我的分?jǐn)?shù),。老師是不是看錯(cuò)了?我不敢相信，也不得不相信,。

此時(shí)我手中拿著卷子,，腦子里一片空白。

我暈,，為什么會(huì)是“98”?這個(gè)數(shù)字太打擊人了,。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢(shì)快速找到“-2”。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,，應(yīng)用題的第一題,，式子、步驟一步一步寫得都很詳細(xì),，答案正確,，結(jié)果最后一步答的時(shí)候沒有答完整，就這平白無(wú)辜扣了我2分,。

作文是我的`強(qiáng)項(xiàng),，得了滿分。

我自問(wèn)：是不是自己太清高?是不是認(rèn)為自己自命不凡?是不是平時(shí)就沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣?哎,，一言以蔽之,，都怪我平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,。

“考試,，就是要清除我們那清高的心，不經(jīng)過(guò)考試,，我們會(huì)自命不凡,，不再反思，也會(huì)停滯不前,。但考試會(huì)毫不留情的把我們的缺點(diǎn)抖漏出來(lái),，讓我們進(jìn)行深刻反思增加進(jìn)取的熱情，努力奔向成功,。你說(shuō)是嗎?”媽媽的話引起了我的深思,。

學(xué)校管理人員的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇十二

唉，好一個(gè)恐怖的期末考試!

期末考試——這號(hào)稱世界上最恐怖的災(zāi)難的考試,，這錚錚響的名字,，我是很早很早就聽到了。從古代的科舉到現(xiàn)在的考試,，流傳了無(wú)數(shù)年?，F(xiàn)在我將要面對(duì)它。在我所見的考試中,，除了調(diào)研考,，其他都不能與這相比。

在期末考試前,，剛到學(xué)校就看見老師急匆匆地跑進(jìn)教室,，抱著一大堆試卷和書，許多沒睡醒的同學(xué)一看到試卷立刻變得活蹦亂跳,，兩眼瞪得大大的,。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“為了你們的成績(jī)，我和其他主課老師已經(jīng)把所有副科要下來(lái)了,，再下面的一個(gè)星期里我們就進(jìn)入緊張狀態(tài),，重溫一遍各個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)?！蓖瑢W(xué)們聽了變得垂頭喪氣,，愁眉苦臉抱怨道：“唉，又是這樣的情況,，老師又說(shuō)：“誰(shuí)叫你們平時(shí)不努力,，我們班年年都是倒數(shù)第一，這次要讓平均分上來(lái)!’”同學(xué)們感嘆著期末考試真麻煩。

我們度過(guò)了一個(gè)星期的“死亡”時(shí)間,，又來(lái)到了千鈞一發(fā)的關(guān)頭,，期末考試開始了。每一個(gè)人都帶著緊張的心情進(jìn)入了考場(chǎng),，學(xué)霸坐在那里一動(dòng)不動(dòng),，兩眼不眨地看著題，筆如同蝴蝶一般在試卷上飛舞,。而學(xué)渣在那里摳摳指甲,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆，左看看右看看,，看到老師來(lái)了就把頭收回去,，抓抓腦袋，假裝正在思考題目,。而我就像一個(gè)戰(zhàn)士一樣,，面對(duì)著無(wú)窮無(wú)盡的題目，我毫不畏懼,，我舞動(dòng)著手上的'兵器,，在題目的包圍下左沖右突，奮力地廝殺著,。

學(xué)校管理人員的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇十三

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體,、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析,，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢,？以下是小編為大家收集的英語(yǔ)期末考試總結(jié)，歡迎閱讀與收藏,。

時(shí)間匆匆地從我們手頭溜走,，緊接著的期末考試如期而至，大部分同學(xué)倉(cāng)促的準(zhǔn)備著期末考試,，迎頭來(lái)的就是絕大部分同學(xué)害怕的英語(yǔ)考試,，3加2去5，轉(zhuǎn)眼間就到了期末,，放假已到,，同學(xué)們都個(gè)忙個(gè)的去了，老師們卻還辛苦地?fù)]筆在臺(tái)燈下。

匆匆歲月,，就這樣瞅到了考試成績(jī),，我們10級(jí)數(shù)信學(xué)院數(shù)教一班全班41位同學(xué)?？荚噿炜频木尤徽既チ藢W(xué)校的一半多,，這引起了我們的高度重視，當(dāng)然這樣的結(jié)果是離不開同學(xué)們和老師的,。以我看來(lái)有以下幾點(diǎn)原因：

6：教我們英語(yǔ)的楊老師是從英國(guó)學(xué)習(xí)回來(lái)的,，教育模式與我們中國(guó)有很大的'區(qū)別，我們?cè)诮邮芪鞣浇逃Ｊ降臅r(shí)候,，很多同學(xué)只是接受了其中有意思好耍的部分,，而忘卻了這里面我們應(yīng)該學(xué)到什么、應(yīng)該怎么去做,，我們只知道“逸”而不知道“勞”,。

2：班委們沒有很好的管理班上的紀(jì)律問(wèn)題，沒有營(yíng)造一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,； 3:一些班委沒有起好模范帶頭作用,，學(xué)習(xí)積極性不夠，甚至起了反面作用,。

1：楊老師從教才一年,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很足，在教學(xué)上與老教師還是存在一定的差距,；

4：很多班上都有期末復(fù)習(xí)的試題,，而我們班上沒有期末復(fù)習(xí)練習(xí)題，同學(xué)們也就是亂亂的復(fù)習(xí),，毫無(wú)章法,。老師給我們講的系統(tǒng)性不夠，大家復(fù)習(xí)也就大打折扣,。

綜上所述,，這就是站在我的角度上所看待的一些問(wèn)題。也許就是這些大大小小的問(wèn)題,，造成我們班上這次極其糟糕的考試成績(jī),，學(xué)習(xí)還是我們自己的事情，最主要的是平時(shí)我們要去主動(dòng)學(xué)習(xí),，要積極的學(xué)習(xí),。考試要認(rèn)真的去復(fù)習(xí),，不要忽略平時(shí)的只是細(xì)節(jié),，打好基礎(chǔ),。如果就這樣堅(jiān)持去學(xué)習(xí)，我相信我們班上的成績(jī)又是另一番景象,。我們發(fā)現(xiàn)了這么多問(wèn)題,。希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，班委們起好模范帶頭作用,，大家都好好配合老師的教學(xué),。我相信我們沒有下一次了!

學(xué)校管理人員的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇十四

本次英語(yǔ)期末試題設(shè)有聽力理解、完形填空,、閱讀理解,、補(bǔ)全短文、單詞填空,、語(yǔ)法填空,、閱讀填空和書面表達(dá)八個(gè)題型。與往年題型相比,，今年考試增加了閱讀填空,，因而試題的難度總體增加。至于試題的難易程度,，總的來(lái)說(shuō),，今年試題總體難度中偏上。試卷對(duì)學(xué)生的聽力理解能力,、細(xì)節(jié)整理能力,、分析。

總結(jié),。

能力,、審題判斷能力等都提出了更高的要求。分析完試卷之后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在以下題型中可能會(huì)存在一定的問(wèn)題,。

一、聽力理解的,。

第1。

7-20小題需要學(xué)生注意兩個(gè)說(shuō)話者的身份,。

二,、完形填空的第21小題需要學(xué)生分析作者的家庭成員關(guān)系。

三,、

閱讀理解總體難度較大,，需要學(xué)生具有較好的細(xì)節(jié)整理能力、分析總結(jié)能力,、推理判斷能力等,。1.第一個(gè)閱讀較難,，需要學(xué)生具備良好的文字分析及圖表分析能力，因而英語(yǔ)老師今后應(yīng)更多地訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力,。第36-39小題需要學(xué)生分析文字及圖表信息,。第40小題是一個(gè)歸納總結(jié)題，需要學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,，判斷出文章主題等,。2.第二個(gè)閱讀也比較難，需要學(xué)生具備良好的分析歸納能力,。其中,，第41、45小題需要學(xué)生歸納文章信息,，方能得出結(jié)論,。第42、43小題需要學(xué)生根據(jù)上下文進(jìn)行推理判斷等,。

四,、補(bǔ)全短文難度適中，但也需要學(xué)生通讀全文,，理解文章內(nèi)容,，并結(jié)合語(yǔ)境，得到正確答案,。

五,、閱讀填空有幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，如,，題目要求僅填一詞,；需要學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，如第71,、75小題,；第74小題需要學(xué)生分析出作者所有購(gòu)買的物品及對(duì)應(yīng)的價(jià)格，然后計(jì)算出所需支付的金額,。同時(shí),，學(xué)生非常容易算錯(cuò)2kg香蕉的價(jià)格！

六,、本次作文對(duì)學(xué)生的審題構(gòu)思能力也提出了更高的要求,，學(xué)生需要讀懂作文的要求及文字、圖表所包含的信息,，然后進(jìn)行構(gòu)思,、寫作。同時(shí),，學(xué)生需要在寫每一個(gè)活動(dòng)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)信息,，提取出相關(guān)話題的知識(shí)儲(chǔ)備等,。

總的來(lái)說(shuō)，本次期末考試難度適中,，對(duì)學(xué)生的聽力理解能力,、閱讀理解能力、書面表達(dá)能力,、詞匯量,、語(yǔ)法知識(shí)等都進(jìn)行了很好的檢測(cè)。對(duì)于學(xué)生而言,，這是一次非常好的訓(xùn)練機(jī)會(huì),。同時(shí)，本次考試也對(duì)我們英語(yǔ)教師今后的,。

教學(xué),。

提出了新的要求。我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng),，提高學(xué)生的詞匯量，并幫助他們靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí),。同時(shí),，我們還應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧，通過(guò)大量多樣的閱讀和寫作等習(xí)題,，培養(yǎng)他們的分析理解及歸納總結(jié)能力等,。最后，我們還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察能力,，讓他們能夠注意到單詞的書寫形式,，如字?jǐn)?shù)、大小寫,、形式變化等,。

學(xué)校管理人員的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇十五

本次試卷的試題設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及認(rèn)讀圖片為主,，形成了圖文并貌的特點(diǎn),，以下是小編為大家整理的四年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析,，歡迎大家閱讀與借鑒,！

本次測(cè)試主要考察學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用,、句子的理解應(yīng)用能力,、單詞認(rèn)讀及對(duì)話的拓展運(yùn)用能力,、和閱讀能力。其中筆試部分第一大題正確率非常低,大多數(shù)學(xué)生單詞記得不好,。第二大題也是建立在單詞積累之上的,得分也不高,，可見學(xué)生背單詞是個(gè)大問(wèn)題,。后面的各題做的效果相對(duì)比較好,。

1．基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)。從得分情況看出,，大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)部分都能得高分但是單詞記得很差,，學(xué)生能在一定程度上能完成對(duì)句子關(guān)鍵詞的理解。逐漸形成對(duì)句子整體結(jié)構(gòu)的理解,。

2．書寫習(xí)慣良好。書寫都比以前明顯規(guī)范,，這反映了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng),。

3．學(xué)生的能力有所提高。課改英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，要提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。從本次答題的情況中看出這一理念已落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)行為中，因?yàn)閷W(xué)生的能力題得分明顯地高于以往的得分,。

1．兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。本教材知識(shí)多，信息量大,，困難學(xué)生很難達(dá)到教材的要求,。好的.學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，能力題的得分也高,。而有的學(xué)生是雙低,，既基礎(chǔ)知識(shí)得分低，能力題得分也低,。

2．綜合理解能力有待提高,。特別是學(xué)生在針對(duì)靈活題的運(yùn)用上還需要教師加強(qiáng)訓(xùn)練。

3．部分學(xué)生聽力理解能力有待強(qiáng)化,，特別是在語(yǔ)速快的情況下,，平時(shí)要多加練習(xí)。

4．學(xué)生對(duì)單詞的記憶,，拼寫的準(zhǔn)確性還有待提高,，通過(guò)本次考試發(fā)現(xiàn)第四大題單詞填空學(xué)生失分率較高，教師要加強(qiáng)落后生單詞的默寫訓(xùn)練,。

5．學(xué)生答題時(shí)缺乏認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度,，如本次出現(xiàn)的單詞看錯(cuò),、抄錯(cuò)單詞字母等。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

1．加強(qiáng)課改英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的廣度,，使課改的教學(xué)理念深入到心中,，并落實(shí)在自己的教學(xué)行為上。

2．在課堂上進(jìn)一步提高教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的傾聽能力,。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)單詞記憶，背誦方法的訓(xùn)練,，如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞,。

3．加強(qiáng)平時(shí)英語(yǔ)知識(shí)的融會(huì)貫通，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力,。

4．靈巧地講解基本的語(yǔ)法知識(shí)滲透,，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)。

5．培優(yōu)補(bǔ)差：對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,，應(yīng)不斷開闊他們的視野,，鼓勵(lì)、培養(yǎng)其對(duì)看,、多讀一些課外英語(yǔ)節(jié)目和書刊雜志,。對(duì)于成績(jī)欠佳的學(xué)生，由成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們,，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用,，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神,。同時(shí),，對(duì)于中間段的學(xué)生也不容忽視。

6.要注重在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力,。如基本的閱讀理解能力,、正確流利書寫的能力，還有對(duì)學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練,。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

學(xué)校管理人員的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇十六

期末考試歷時(shí)兩天,，于20_年_月5日星期五下午結(jié)束,。由于昨天回家已屬于“癱瘓”狀態(tài)，所以沒有及時(shí)的記下考試的感受。

這次期中考試,，是一次與眾不同的考試,，意味著在初中兩個(gè)月的學(xué)習(xí)成效以及第一次七門功課同步考,。從考場(chǎng)出來(lái),，身心疲憊，同時(shí)也很失落,。下面總結(jié)一下七科大體的考試情況吧:,。

語(yǔ)文：總體感覺較為良好。通過(guò)與同學(xué)交流幾個(gè)有些疑問(wèn)的題,，并沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,。只是閱讀題的回答可能不是很全面具體，總覺得課外的現(xiàn)代文閱讀翻來(lái)覆去就在考一個(gè)主題,。一個(gè)同學(xué)給我說(shuō),，這些題的大意都差不多，考得心里都感覺不確定自己的答案了,。

數(shù)學(xué)：感覺還可以,。不過(guò)考滿分已經(jīng)是一個(gè)遙遠(yuǎn)的幻想。由于對(duì)第一單元知識(shí)的掌握不牢固,，導(dǎo)致一個(gè)題出錯(cuò),，此題大意為：一個(gè)硬幣通過(guò)旋轉(zhuǎn)，像一個(gè)球體,，從中我們可知道-----------------,。正確答案：面動(dòng)成體。本人的答案為：球體可由圓形繞一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)而成,，并且球體的任何一個(gè)截面都是正圓,。如果把前半句加以總結(jié)性的提煉，可能就不會(huì)錯(cuò)了,，真是多此一舉啊!

英語(yǔ)：感覺還可以,。不過(guò)有一個(gè)題仍似懂非懂，不過(guò)扣分應(yīng)該是不可避免的,。

對(duì)于新增添的四個(gè)學(xué)科,，本人有些欲哭無(wú)淚。

政治：一般,。政治平時(shí)上課很簡(jiǎn)單,，談感想，看書加劃重點(diǎn),，幾乎就沒什么事了,，誰(shuí)知臨考試前發(fā)下一張復(fù)習(xí)提綱要求背過(guò)，一開始沒當(dāng)回事兒，覺得看幾遍理解了就行了,，再加上老師在課堂上領(lǐng)著背了一點(diǎn),，考前一天連看都沒看，考試的那天中午,，臨陣磨槍,，開始緊張了，不過(guò)還好差不多都記清楚了,，就是政治答卷中的解答題第三個(gè)為什么要?jiǎng)谝萁Y(jié)合中漏掉了一個(gè)“在學(xué)習(xí)的過(guò)程中”,，第四個(gè)玩的原則中漏掉了一個(gè)“積極”。政治提綱不難背,，但是問(wèn)題太容易混淆了,。

歷史：一般,。在歷史復(fù)習(xí)上,，我算是下了功夫。臨考試前一天,，我把歷史學(xué)檢中的預(yù)習(xí)提綱全做上了,，并且看了看“商鞅變法”,、“千古一帝——秦始皇”的解答題，把歷史復(fù)習(xí)題的答案全弄懂了,，歷史書翻了一遍,。結(jié)果到了考場(chǎng)，有一些題竟然奇跡般的忘掉了,，還有非選擇題中有關(guān)商鞅與秦孝公的題里,，體現(xiàn)了什么階級(jí)壓根沒寫。交上答卷后,，問(wèn)了問(wèn)監(jiān)考的歷史“元謀人”老師,，老師說(shuō)，是新興地主階級(jí),。還是對(duì)知識(shí)的掌握不夠啊!

生物：一般,。生物是我日常課程中比較愛上的一科，但也是考試中最悲劇的一科,。這些題總讓人感覺很簡(jiǎn)單,，結(jié)果是讓我錯(cuò)誤百出。其實(shí)考前復(fù)習(xí)也挺充分的,，可是一到考試就糊涂,，算了不提了。

地理：還可以,。日常生活中較討厭的科目,，但是考試還是挺有趣的。地理考試總是讓我的腦子轉(zhuǎn)得暈暈的，但這種感覺挺爽,。不過(guò)我也有一個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤——做得太慢了,，一節(jié)課的考試時(shí)間，我根本不夠用,，時(shí)間緊迫,，在老師的催促下，最后一個(gè)畫圖題我改了三次,，也不知道改沒改對(duì),，就“強(qiáng)行”收卷了。

過(guò)去的就讓它過(guò)去吧!不管怎樣,，揮揮手對(duì)煩惱說(shuō)聲byebye，笑對(duì)人生,，笑對(duì)下周五的家長(zhǎng)會(huì)!

這是一個(gè)初中生的期中考試總結(jié),，從中可以看出一些問(wèn)題，比如,，初中生通過(guò)第一次考試對(duì)新增的科目有了一定的理解,，對(duì)自己的問(wèn)題有了發(fā)現(xiàn)，等,，也可以看出這個(gè)孩子還是非常樂(lè)觀的,。健康的心理是有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)的保障。

學(xué)校管理人員的英語(yǔ)期末考試分析總結(jié)篇十七

一是考風(fēng)考紀(jì)還有待進(jìn)一步規(guī)范,，個(gè)別考點(diǎn)仍有本校教師私自進(jìn)班現(xiàn)象,，這從一個(gè)側(cè)面反映出個(gè)別學(xué)校師德、師風(fēng)建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng),。二是命題難易不太平衡,，五年級(jí)數(shù)學(xué)，三年級(jí)科學(xué)等學(xué)科試題難度較大,。三是部分學(xué)校平時(shí)對(duì)綜合各小學(xué)科重視不夠,，雖考前突擊，亡羊補(bǔ)牢,，但還有相當(dāng)部分學(xué)校的小學(xué)科成績(jī)較差,。

考試是對(duì)前段教學(xué)工作的一次總結(jié)，望各校一定抽出一定時(shí)間,，組織教師認(rèn)真評(píng)析試卷,，總結(jié)成績(jī)，查找不足,，制定整改措施,，力爭(zhēng)將下期工作做得更好。今后，中心校還將進(jìn)一步改革考試辦法,，使我鎮(zhèn)對(duì)學(xué)校和教師的考評(píng)更加科學(xué)完善,。