通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài),?？偨Y(jié)可以分段來寫,，每段都要圍繞一個主題進(jìn)行展開,。讀一讀下面這些總結(jié)范文,，或許可以給大家啟發(fā)和靈感,，提升寫作水平,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇一

就這次期中考試的書面表達(dá)題關(guān)于描述自己最喜歡的明星,，選材非常貼近學(xué)生的生活實際,，學(xué)生有話可說，應(yīng)是易得分題,，但學(xué)生此題語言表達(dá)口語成分太多,，內(nèi)容缺乏有序性和連貫性，層次段落不清晰,，對句子不能靈活處理,，語法知識欠缺，出現(xiàn)句子成分殘缺和不會的單詞用漢語拼音替代等現(xiàn)象,；部分學(xué)生審題不清,，所表達(dá)內(nèi)容與要求話題不符；還有部分學(xué)生書寫潦草,，卷面涂抹,，導(dǎo)致失分；同時還有少許學(xué)生東抄西拼,，抄襲閱讀,，以圖蒙混過關(guān)。

書面表達(dá)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯,、句型,、時態(tài),、語態(tài)等語言知識,。從評分標(biāo)準(zhǔn)可以看出,，書面表達(dá)對內(nèi)容要點的概括、語言能力的組織以及詞數(shù)要求,、書寫程度等都有很高的要求,。學(xué)生中單詞寫不出，時態(tài)運(yùn)用錯誤是普遍現(xiàn)象,。有些雖然得分較高,，但是完全寫得清楚的同學(xué)很少。今后要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)能力,。

書面表達(dá)方面的問題主要為：

1.受漢語思維的干擾,。如同學(xué)們大都寫我非常喜歡他：iverylikehe.我喜歡她是因為她很努力地實現(xiàn)夢想：ilikeherisbecausesheworkhardtocometruehisdream.這樣的中英文結(jié)合的句子還很多。

2.書寫差,。要求同學(xué)們從現(xiàn)在起對書寫引起足夠的重視,，并在平時采用描字帖等形式多加練習(xí)。

等的運(yùn)用,。要想達(dá)到這種高度,，需要同學(xué)們平時學(xué)習(xí)過程中做到鑒賞---積累---有意識的運(yùn)用。

三,、對下一階段英語教學(xué)工作的思考和建議,。

1、夯實語言基礎(chǔ)知識,。

從學(xué)生在單項填空,、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出,，很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實,，還存在較多問題，因此,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過,。但需要注意的是，此處的基礎(chǔ)知識指的是語言知識(語法和詞匯)的靈活運(yùn)用,，而非一條條的語法規(guī)則,，必須結(jié)合具體語境，倡導(dǎo)在語境中教學(xué),，在語境中學(xué)習(xí),，語境中運(yùn)用。另外,，在平時詞匯教學(xué)中,，抓重點單詞，特別是動詞的教學(xué)，適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法,，增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯,。

2、切實培養(yǎng)閱讀能力,。

新課標(biāo)在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題時,，明確說明加強(qiáng)“聽、說,、讀,、寫”綜合運(yùn)用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,。因為閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段,，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開闊視野,、豐富語言知識,、擴(kuò)大詞匯量和了解英語國家的社會及文化等。在平時教學(xué)中,，應(yīng)爭取讓學(xué)生多掌握一些英語文化背景知識,，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量,，擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識面,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，同時引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度,，培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能,，從而提高閱讀理解水平。

3,、逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué),。

從具體情況來看，學(xué)生在考試過程中還存在著審題不細(xì)致,，要點不齊全,，表達(dá)不清楚，連接不自然,，書寫不整潔,。今后要逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)，從基本句型,，常用單詞,、詞組的用法入手，加強(qiáng)單句翻譯,，并結(jié)合具體語境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~,、詞組和基本句型。背誦部分名篇時文。適當(dāng)介紹常見體裁的寫作技巧,，常見題材的相關(guān)句型句式,，并且選用相關(guān)連接詞，使文章顯得語句恰當(dāng),，結(jié)構(gòu)清晰，連貫流暢,。

4,、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

語言學(xué)習(xí)一定要花功夫,，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，講究方法的運(yùn)用，要戒除急功近利,，好高騖遠(yuǎn),。特別是高一起始階段，要采用取形式多樣,、內(nèi)容豐富,、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學(xué)生的好方法、好措施,、好做法,，來積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對英語學(xué)科的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心,。當(dāng)然,，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法，適合該學(xué)生的方法就是最好的方法,。

5,、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)引導(dǎo)。

目前學(xué)生的內(nèi)心世界比較復(fù)雜,，情感也比較脆弱,，心理素質(zhì)不太健康，他們需要有一個可以向他傾訴和聆聽的人,，所以我們老師可以利用適當(dāng)機(jī)會,，放下師道尊嚴(yán)的架子，多跟學(xué)生接觸,，多走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，傾聽他們的心聲，了解他們的需求,，感知他們的心理,。這樣為我們因材施教，個別對待創(chuàng)造條件,，從而取得教育教學(xué)的最佳效果,。

一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們唯有努力奮斗,，踏實做好本職工作,，加強(qiáng)教科研，調(diào)動全體備課組成員的力量和積極性,，關(guān)心每一個學(xué)生,，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，才能取得整體的不斷進(jìn)步,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇二

試卷特點：

本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書的書本知識,在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的前提下,，注重了對學(xué)生語言綜合能力和知識遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，減少了詞匯,、語法等單純知識性的試題,，增加了試題的靈活性、開放性,、探究性及綜合性,。試題以聽、讀,、寫的形式,，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力,考題不是很難。

二,、學(xué)生對各題得分情況分析：

1.聽力部分：

此題考察學(xué)生是否能正確理解所聽的內(nèi)容,，并具備用英語進(jìn)行釋義的能力，用英語回答問題的能力,，在特定的語境中進(jìn)行交際的能力,。聽力部分共a.b.c.d小節(jié),設(shè)計由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),從知識到能力,具有一定的梯度。a部分為理解,，1-5小題看圖聽句子,，十分簡單，學(xué)生只要聽懂個別單詞就能回答出來;b部分為反應(yīng)：6-10小題根據(jù)所聽到的句子,，從a,，b，c三個選項中選出最佳答案,。這部分與前部分相對難一點,，即要求學(xué)生聽懂句子的內(nèi)容又要求選出答案。c部分為對話理解,，聽對話根據(jù)問題選出答案,，這部分簡單,。d部分為筆錄要點：根據(jù)你所聽到的的內(nèi)容，填寫下面的表格,。這部分為整個聽力的難點,。即要聽懂句子又要能寫單詞?？傊驼麄€聽力部分而言,，略顯簡單，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說,，此套聽力題略顯簡單,，小部分都是滿分大部分都在18分以上，他們對聽力題中側(cè)重的詞組及一些英語成語已做到熟練掌握的程度,，完全達(dá)到了英語教學(xué)中對聽力的要求。對有一定英語基礎(chǔ),，但掌握不扎實的學(xué)生來說,，聽力還存在薄弱的環(huán)節(jié)，尤其在b部分,，c部分和d部分,，句子的理解和寫單詞對這類學(xué)生來說，仍然是個難點,，缺乏對整個話題,、文章的理解，單詞記得不牢,，語音,、語調(diào)、連讀,、弱讀方面還缺乏一定的訓(xùn)練,。另外學(xué)生除了對聽力的訓(xùn)練不夠，答題的方法和技巧也掌握的不是很好,。對于英語學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來說,，聽力是相當(dāng)難的，成績也很不理想,。

2.筆試部分的單選題：

基礎(chǔ)知識題占三分之二,，能力題占三分之一左右。此題注重考察詞的辨析,、語法以及習(xí)語等語言知識,，在特定的語境中運(yùn)用語言知識進(jìn)行交際能力。此題知識覆蓋面較廣,重點,難點比較突出.注重了語言能力考察,以考察動詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語境.學(xué)生在27,，31,34小題失分較多,，對于人稱代詞主格和賓格的用法;like后接動詞的ing形式的用法;以及l(fā)et’s的用法都掌握不夠,。

3.筆試中的完形填空題部分:。

緊扣課本中的課文,基本上只要讀懂課文就能選出正確的答案,，里面包含了介詞at和of,以及人稱代詞的用法,這都是本學(xué)期的重點和難點.學(xué)生的失分較多.而且向來完形填空就是試卷中的一個較難點,。

4.筆試中的閱讀理解:。

此題考察學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測詞意進(jìn)行推理等思維活動,，識別選擇歸納所提供的信息,，探索語篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力，從而達(dá)到獲得正確的語言信息的目的,。本大題包括a,b,c,d部分,安排的比較合理,由易及難.a部分為三段段文,情節(jié)清晰,學(xué)生得分較高.b部分為摘錄要點和回答問題.摘錄要點很簡單從文中找出相對的答案,，而回答問題就難了既要看懂課文還要有扎實的英語基礎(chǔ)回答寫出正確的答案.此部分也是一個拉分的.部分.整個閱讀理解難度不大40%的學(xué)生滿分，50%的學(xué)生20分以上,，10%的學(xué)生10分以下,。

5.筆試中的書面表達(dá):。

主要考查學(xué)生調(diào)查以怎樣的方式上?學(xué)生寫的時候不覺的費(fèi)力.但個別同學(xué)在語言的靈活應(yīng)用上欠功夫,，不能夠把書上的語言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的作文中去,且中式英語較重,語言表達(dá)不地道,語法錯誤較多,。這說明學(xué)生在日常寫作教學(xué)中我們還存在著問題，沒能在很好的駕御教材的同時注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

四,、學(xué)情分析。

總的來說,，這次考試成績不是很理想,，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒有發(fā)揮水平;低分較多,，兩極分化的距離還沒有縮少,。通過整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中,，基本上能領(lǐng)會課堂的要點要求,，一些知識點在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固,，但是運(yùn)用這些知識去解決實際問題的能力較差,，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視,、缺乏主動性,，而且，解題的依賴性強(qiáng),，缺乏獨(dú)立的思考能力,，另外，對于一些相關(guān)的語法知識和句子的構(gòu)成,，學(xué)生的遺忘率也很高,。還有一個也是最關(guān)鍵的一點就是普遍的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，及少的同學(xué)能聚精會神的聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的.

五,、今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的措施,。通過期末這套試卷的分析，我們教師在以后的教學(xué)中,，應(yīng)該在以下幾外方面進(jìn)行改進(jìn),。

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué),尤其是書中的黑體字部分，一定要學(xué)生保證過關(guān),。

2.充分利用課本中的聽力部分,，加強(qiáng)學(xué)生的聽力技巧訓(xùn)練，善于捕捉聽力中的信息,，培養(yǎng)學(xué)生猜測的能力,。

3.盡多的背誦課文，加強(qiáng)語感,，有助于學(xué)生聽力和寫作的提高,。

4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，督促學(xué)生每天閱讀二至三個語段,，提高學(xué)生的閱讀能力,。

5.授課時教師要適當(dāng)滲透語法教學(xué),，讓學(xué)生能夠用英語中的語法修改自己做題中的失誤,，進(jìn)行知識的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

6.班級學(xué)生兩極分化明顯,各班的低下率都在上升,所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化提高.

7.一定要把“抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”放在一切工作的首位,，只要習(xí)慣好,，成績就自然而燃提高了.

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇三

本次考試六年級平均分92.5分;及格率100%。

這次英語測試注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查,，注重素質(zhì)教育,，注重考查學(xué)生的綜合能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生,。試卷分析如下：

1．本套試卷突出考查了學(xué)生的用語能力和交流能力,，并兼顧了對學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力的考查。

2,、試卷知識面廣,，題型新穎活潑、靈活多樣,，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生,，不僅考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，同時注意對學(xué)生的思維方式,、應(yīng)變能力等全多方位的檢測,。

3,、題型中有對詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查,，又有對日常交際用語及初步語法知識的考查,。同時提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)構(gòu)合理,，考查目標(biāo)明確,。

現(xiàn)根據(jù)對學(xué)生測試情況做卷面分析如下：

（一）優(yōu)點：

學(xué)生對于基本詞匯、基本句型的掌握較好,。通過試卷可以看到大部分學(xué)生具備一定的英語知識,，基礎(chǔ)知識較扎實。

（二）存在的問題,。

從這份試卷的分析來看,，普遍還存在著以下幾方面的問題：

1)學(xué)生對于句子的結(jié)構(gòu)掌握不太理解，體現(xiàn)在連詞成句中小錯誤不斷,，出現(xiàn)失分現(xiàn)象,。

2)語法知識不清楚，在筆試第一大題的選擇中,，對于第三人稱單數(shù)形式的過去式仍出現(xiàn)錯誤,。

3)綜合語言運(yùn)用能力較差。

（三）改進(jìn)措施：

1,、加強(qiáng)課文及基本句式的認(rèn)讀,。扎實深入抓單詞、句式的認(rèn)讀,、背誦,。上課時要求學(xué)生認(rèn)讀，在認(rèn)讀的過程中記憶單詞和句式,。課后背誦,。這樣學(xué)生就會掌握的更加牢固。

2,、多做各種形式的練習(xí),。同一類知識，要通過各形式進(jìn)行訓(xùn)練,，同時在做題時,，多告訴學(xué)生一些做題的方法，在平時培養(yǎng)學(xué)生靈活思考問題的能力,。

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3,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。熟練讀出所學(xué)的課文,，以及熟記學(xué)過的短語,。訓(xùn)練學(xué)生寫句子,。

4、注重學(xué)法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞規(guī)律,，以及句型的交際用法，讓學(xué)生活用英語,，提高學(xué)生的交際會話能力,。

5、在教學(xué)時我們要與語境相結(jié)合,，進(jìn)行句型操練時,，要堅持“四位一體”：話題、語境,、結(jié)構(gòu),、功能相結(jié)合的原則，抓住話題,，聯(lián)系語境,，明確交際功能。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇四

引導(dǎo)語：年輕老師只是注意知識的傳授,，卻沒有教給學(xué)生理解知識,，消化知識的方法，只是一味地把知識“灌輸”給學(xué)生,。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017英語期末考試反思總結(jié),，歡迎閱讀!

期末考試下來，成績還是有些意外,，盡管及格率比期中提高了近20%,，但均分比其他班低7分,，優(yōu)生率也少得可憐,。看來,，上次失敗的影響還不會在這短短的兩個月內(nèi)發(fā)生根本的改變,。所幸班內(nèi)其他科目的成績還可以，“總成績?nèi)昙壍谝弧钡目?，自我感覺遮住了這次英語的英語考試的丑,。要不然，過年是肯定過不好了,。

仔細(xì)想來,，上學(xué)期期中后所采取的措施雖然見了一定成效，但自己還是沒有下到功夫,。主要原因：一是對學(xué)生要求的不嚴(yán),，總是心太軟,，對學(xué)生的作業(yè)要求的不嚴(yán);二是自己下功夫不到，對學(xué)生的作業(yè)判的少,，對學(xué)生存在的問題不能及時發(fā)現(xiàn);三是教學(xué)上步子還是邁得有點快,，自以為學(xué)生會了，實際上學(xué)生根本就沒學(xué)會,，基礎(chǔ)沒有給學(xué)生打好,。

針對這樣的處境，這學(xué)期主要采取以下措施,，爭取在上初二時把成績追上來：

第一：對于單詞發(fā)音,，要通過學(xué)生先自學(xué)，再點撥的方法,。再用一學(xué)期的時間,，讓學(xué)生能達(dá)到“見單詞能讀”的水平，并掌握常見字母組合的發(fā)音,。對于單詞的記憶,，要強(qiáng)對每天10個單詞的記憶，每天讓同桌判了打出分,，每周登記學(xué)生情況,，時刻了解學(xué)生記憶情況，并及時改進(jìn)記憶方法,。此外,，還要加強(qiáng)學(xué)生對記憶方法的指導(dǎo)。

第二：對于每單元的重要句子,，每天上課前讓學(xué)生記兩句,，當(dāng)堂默寫，以分?jǐn)?shù)統(tǒng)計,，并及時掌握學(xué)生記憶的情況,，改進(jìn)方法。

第三：對語法的掌握,，課堂筆記已有一本了,，主要記得是學(xué)生在平時做題時需要的掌握的一些語法、詞匯等方面的知識,。這些東本要讓學(xué)生在飯前檢查時背下來,，該記得還要，不能心軟,。

第四：一單元背一篇范文,，供學(xué)生寫作時參考。一提背，自己就老想“死記硬背”,，自己看來還是思想觀念上有點問題,。學(xué)生現(xiàn)在的記憶往往會終生難忘，不讓他們記點,，實際上一種資源浪費(fèi),。我看每次考語文時，都要考一些背的內(nèi)容,。母語如此,，何況外語?期末考試時的作文被我猜對了，而且考前還讓學(xué)生在黑板上寫了,，講了兩篇,。沒想學(xué)生考后讓我大失所望!沒有成績，就沒有發(fā)有發(fā)言權(quán);沒有成績,，說什么也白搭,。成績，一定要了成績,。

第五：教學(xué)上,，精益求精，精講多練,。并立足于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,。

經(jīng)過這幾天的反思總結(jié)，我認(rèn)為應(yīng)該從教師和學(xué)生兩方面分析,。

作為一名專業(yè)的教師,，我們總是以專家學(xué)者的身份從專業(yè)角度去教授學(xué)生，卻從來沒有考慮過講臺下有幾個是我們的“專業(yè)學(xué)生”,。除了少數(shù)對英語抱有積極興趣并且致力于學(xué)英語的學(xué)生以外,，我們面對的大部分學(xué)生是為了考試分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，或是對英語提不起興趣的學(xué)生,。因此,，教師首先要做的第一件事就是要把重點放在教學(xué)上，放在如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情上,。

崔紅興老師曾經(jīng)跟我講過,，年輕老師只是注意知識的傳授,，卻沒有教給學(xué)生理解知識,，消化知識的方法，只是一味地把知識“灌輸”給學(xué)生,。長此以往,，學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情必然會下降。崔老師的課堂不乏幽默。他的課堂總是充滿笑聲,。在遇到學(xué)生不容易理解的問題時,，他會讓學(xué)生從生活中體會，激發(fā)學(xué)生的同感,，引起學(xué)生的共鳴,，讓學(xué)生在笑聲中真正理解和掌握知識。這就是老教師的高明之處,，把高難度的知識以最簡潔最生動的方式傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生想學(xué)也樂于學(xué)。

中學(xué)生有好奇,，愛表現(xiàn),，愛模仿的特點，他們的強(qiáng)烈的求知欲和爭強(qiáng)斗勝的性格也不容我們忽視,。作為一名英語教師,，我們完全可以利用學(xué)生的性格特點進(jìn)行課堂改革。讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)英語變成習(xí)慣。

好學(xué)生是夸出來的,。最明顯的例子還是崔紅興老師,。班里轉(zhuǎn)來一名學(xué)生，成績相當(dāng)差,，但是崔老師并沒有對他置之不理,，而是從一開始就給他定了詳細(xì)的目標(biāo)并且時常給與他鼓勵。一個學(xué)期以來,，樊長虹從班里的倒數(shù)第幾名,，到了班里的三十幾名，這一次更是一躍成為班里的第16名,，全年級第347名,。半年的時間，我親眼見證了這一奇跡,。

受到崔老師的啟發(fā),，我也把“賞識鼓勵”教育應(yīng)用在教學(xué)中。每到放假的時候,，學(xué)生都會收到我發(fā)給家長的小紙條,，上面有我對他們兩周以來的評價和鼓勵。有時候看到一些學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很好的時候,，我也會寫小紙條鼓勵他,，讓他們再接再厲。王志朋，劉秀,，劉帥,，邢俊英，王雅琪的進(jìn)步,，不能不說是“激勵小紙條”的功勞,。也許我每周的一百多個小紙條不能對百分之百的學(xué)生都起作用，但是我相信,，只要一直鼓勵下去,，會有更多進(jìn)步的學(xué)生。

在當(dāng)今英語不得不考的情況下,，要學(xué)好英語還要打好基礎(chǔ)口語關(guān),。很多老師在上課的時候只注意知識點的傳授和課文的講解，卻沒有關(guān)注英語學(xué)習(xí)的實際是什么,。英語是一種用來交流的語言,，而不是單純用來考試的科目。如果單純讓學(xué)生識記知識點,，結(jié)果只能讓他們感到疲憊,。曾經(jīng)體會過電視劇《愛情公寓》對學(xué)生的影響力，他們可以流利說出日本人“關(guān)谷神奇”的口頭語,，說得還很地道,。這不禁不讓我反思，學(xué)生不是不想說英語,，而是我們沒有給他們天天使用天天練習(xí)的機(jī)會,，如果我們把英語口語更多的用于課堂，學(xué)生的聽的多了,，關(guān)注的多了,，自然會想說更多的英語，而不是只有在寫英語文的時候才編幾句話,。

因此老師在教學(xué)過程中,，還要記得布置大量的課堂對話和背誦練習(xí)，教會學(xué)生聲情并茂地流利地說英語,，讓他們能脫口而出說英語,。

英語不再單純的是一門考試科目，它已經(jīng)慢慢滲透到了我們生活的每一個細(xì)節(jié),。上網(wǎng),，手機(jī)，遙控器,，說明書,，照相機(jī),，英語實實在在影響著我們的生活,。學(xué)好英語才能更好地讓自己去適應(yīng)這個社會,。依照現(xiàn)在的趨勢，英語是不會退出考試大綱的,。因此,，為了自己的前途也應(yīng)該學(xué)好英語。

中學(xué)生平時需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式,，語文詩詞等,，還有眾多的史地生政科目等著他們?nèi)ビ洃洠@對他們來說已經(jīng)不易,。由于文化差異等原因,，學(xué)生在一開始學(xué)習(xí)英語的時候沒有打好基礎(chǔ)，覺得學(xué)習(xí)英語不是一件容易的事,。久而久之,，使許多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的惰性心理：沒空就不學(xué)、少學(xué),，有空也是為了應(yīng)付考試,，臨時花時間突擊一下，成績當(dāng)然不理想,?！翱朔陨险系K，才能在學(xué)英語的道路上越走越遠(yuǎn),。

根據(jù)調(diào)查,，中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的障礙主要表現(xiàn)在三個方面：1/3的孩子是缺少語言環(huán)境;1/3的孩子是缺乏學(xué)英語的興趣，并且對口語能力沒信心,，一遇到開口說話就害怕;還有1/3是因為惰性,。“想真正學(xué)好英語,，必須打持久戰(zhàn),，一兩次是不可能成功的，最重要和最難的往往是堅持,?！?/p>

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇五

期末考試過后，我獨(dú)自一人悶悶不樂地坐在一邊空想,，一點兒也高興不起來,，因為怕期末考試考砸了。所以整天就只想著自己不會出錯,、粗心大意,，分?jǐn)?shù)要保持原有優(yōu)勢等等,。

最終，成績出來了,，真的不出我所料,，幸運(yùn)女神并沒有降臨在我身上她只對我說：“一分耕耘，一分收獲,。所有的一切,，都是你一手造成的，要不要亡羊補(bǔ)牢,，由你自己決定,。”接著,，把失望和后悔留給了我――比上學(xué)期總分下降了70多分,。

我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上,，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈,，這一結(jié)果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去了往日的色彩,，信心與自豪,，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)長眠于地底深處。

為了拯救這朵懦弱的花朵,，必須喚醒他的信心,，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法，所以,，為了成功,，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此,，我決定;做到以下幾點：1,、課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，不懂的問老師或同學(xué),，有一些實在不懂的地方標(biāo)上記號，做到心中有數(shù);2,、上課認(rèn)真聽講,，把思路跟著老師走，如果還不懂,，可以等下課問老師同學(xué),，在認(rèn)真聽講同時還要把自己認(rèn)為重要的地方勾畫或抄下來。3,、課后復(fù)習(xí),。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好,，好好復(fù)習(xí)，把該背的背下來,。4,、獨(dú)立完成作業(yè)，認(rèn)真完成,，不抄襲5,、訂正,，嚴(yán)肅的對待每一次考試,。

做到了這些我相信在下次考試后幸運(yùn)女神還會回到我身邊。

今天,，已經(jīng)是期末考試后第4天了,，可是我的心情還是久久不能平靜……。

1月5日是我們迎來期末考試的第一天,，也是我最興奮的一天,。我們第一場考完數(shù)學(xué)，感覺挺不錯,，順順順利利地做完題,，接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了兩遍，確定全對之后,，離交卷還有二十分鐘,，這時的我心中一直有一個希望：數(shù)學(xué)我絕對能拿滿分。(數(shù)學(xué)老師給我制定的分?jǐn)?shù)是100分)當(dāng)我們交完卷離開考場之后,，我飛快地跑到數(shù)學(xué)老師辦公室給老師對題,。先對應(yīng)用題，嗯,，不錯!接著又對計算題,、判斷題、選擇題……結(jié)果和老師的答案一模一樣,。耶!我全對!我高興地手舞足蹈,。這時我看到還有一些同學(xué)因為對答案發(fā)現(xiàn)錯題而垂頭喪氣、懊惱不已,。1月9號,，成績終于出來了。

“方一凡,，98!”老師念到了我的名字,。

“98”?我沒有聽錯吧?我不敢相信98是我的分?jǐn)?shù)。老師是不是看錯了?我不敢相信,，也不得不相信,。

此時我手中拿著卷子,，腦子里一片空白。

我暈,，為什么會是“98”?這個數(shù)字太打擊人了,。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢快速找到“-2”。我簡直不敢相信自己的眼睛,，應(yīng)用題的第一題,，式子、步驟一步一步寫得都很詳細(xì),，答案正確,，結(jié)果最后一步答的時候沒有答完整，就這平白無辜扣了我2分,。

作文是我的`強(qiáng)項,，得了滿分。

我自問：是不是自己太清高?是不是認(rèn)為自己自命不凡?是不是平時就沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣?哎,，一言以蔽之,，都怪我平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎,。

“考試，就是要清除我們那清高的心,，不經(jīng)過考試,，我們會自命不凡，不再反思,，也會停滯不前,。但考試會毫不留情的把我們的缺點抖漏出來，讓我們進(jìn)行深刻反思增加進(jìn)取的熱情,，努力奔向成功,。你說是嗎?”媽媽的話引起了我的深思。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇六

本試題設(shè)計合理,、題量和試題的難易程度適中,，沒有偏題、怪題和難題,，知識的難度小,，但靈活性強(qiáng)。能力部分的試題以大綱為依據(jù),，緊扣教材,。盡力尋求學(xué)生所學(xué)知識與實踐運(yùn)用能力的切合點，著眼于考查學(xué)生語言知識的綜合運(yùn)用能,。試題的內(nèi)容設(shè)制也盡量貼近學(xué)生生活,，同樣體現(xiàn)了這樣的特點,。在試題中不僅考核學(xué)生說、讀,、寫基本能力,，而且考核學(xué)生邏輯思維能力，語言表達(dá),、交際運(yùn)用能力及運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能分析能力,，注重了對本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識和重點知識的考查,充分體現(xiàn)了以本為本的原則,既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也拓展了學(xué)生語言能力的運(yùn)用,。

第一節(jié)語法和詞匯

本節(jié)考查內(nèi)容緊扣八年級教材,，突出考查了學(xué)生對重點、難點的掌握和靈活運(yùn)用,，本部分比較理想,。因為大多數(shù)被榮沒有離開課本內(nèi),。出錯較多的是感官動詞see sb. do/doing sth ,學(xué)生掌握不熟練,，或者沒有記住這個用法造成的。需要加強(qiáng)對一些固定搭配的記憶和訓(xùn)練,。

第二節(jié)完形填空

本節(jié)屬于中等難度題,。短文以日常生活中的問題為主題，在我們生活中的作用,，綜合考查了學(xué)生的閱讀能力和語言知識的`運(yùn)用能力,。從學(xué)生的答題情況反映出學(xué)生對某些知識掌握不夠牢固，多數(shù)是死記硬背,，不會靈活運(yùn)用,，因此以后在教學(xué)中要注重多做題，讓學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)知識,。

第三部分閱讀理解

本部分從內(nèi)容方面看,，內(nèi)容具有很強(qiáng)的實用性，貼近生活,，題目設(shè)計也比較靈活,，難度不大。但學(xué)生在本題上做得不夠理想,，說明平時訓(xùn)練較少,。

卷二部分，書面表達(dá)

第一節(jié) 詞匯運(yùn)用,。

（一）單詞拼寫,，

（二）綜合填空。用所給的詞的適當(dāng)形式填空,。靈活考查八年級重點詞匯,，中等難度,。

第二節(jié)任務(wù)型閱讀。本題短文比較簡單,，學(xué)生做得比較好,。

寫作

內(nèi)容也為學(xué)生最熟悉的話題，可以說應(yīng)該是人人都有話可說,。但是對于八年級的學(xué)生,，能正確、準(zhǔn)確地描述人物及其關(guān)系還是有點難度,但是把課文知識熟練掌握要寫好也不難,至少有話可說,。

1,、打下基礎(chǔ)、激發(fā)興趣,、樹立自信心顯得尤為重要,，這樣就能減少兩極分化，對我們學(xué)生來說,，有利于以后的英語學(xué)習(xí),，從背單詞到背課文，從造句子到做套題，奠定基礎(chǔ)。

2,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生對自己、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感,，保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，所以在以后的教學(xué)過程中要尊重學(xué)生,，保護(hù)他們的自尊心,，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，發(fā)展合作精神，對那些學(xué)習(xí)有困難,、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,，要關(guān)心他們、鼓勵他們,，盡可能為他們創(chuàng)造語言實踐的機(jī)會,。

3、在課堂上充分運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,，無論在課堂上還是在課堂之外,，教題無論在新課講解還是在習(xí)題選擇或處理上，都要想方設(shè)法吸引和組織學(xué)生積極參與,，提高課堂效率,。

4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，不但要教給學(xué)生知識,，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

5,、加強(qiáng)聽力和寫作訓(xùn)練,，堅持每周聽力一節(jié)，作文一篇,。

本套試卷體現(xiàn)了以人為本的思想,，對于重點課本知識的覆蓋率較高，突出了對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,，也有一定的語言能力運(yùn)用的考查,。在突出學(xué)科特點的同時，結(jié)合新課程改革,，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新觀念,，在聽、說,、讀、寫的考查中,，滲透思維能力的考查和生活意識的培養(yǎng),，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，對于促進(jìn)今后的教學(xué)有一定的幫助,，特別是對培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和形成良好的素質(zhì)很有幫助,。在以后的教學(xué)工作中，我們?nèi)￠L補(bǔ)短,，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,，爭取更好的成績,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇七

本次期末考試已經(jīng)結(jié)束，就成績而言,，兩個班的學(xué)生語文成績考得都不盡人如意,，存在著很多的.不足，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不牢，平時的學(xué)習(xí)不夠扎實,，對自身要求不夠嚴(yán)格等等,。作為教師，我應(yīng)該及時總結(jié),，回顧自開學(xué)以來的語文教學(xué),，有不少值得認(rèn)真反思的方面，現(xiàn)做總結(jié)如下：

失分較嚴(yán)重,。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的,，老師強(qiáng)調(diào)的，但是學(xué)生失分較多,，說明平時基礎(chǔ)知識的落實不夠,，學(xué)生夯實的不夠牢固。

本次考試三個閱讀中有一個是課內(nèi)文言文閱讀和兩個課外閱讀,，就題目本身而言不難,，但是學(xué)生們做的不理想，得分不高,。分析失分原因有兩個：

（1）學(xué)生的理解分析能力差,，把握不好的主旨。

（2）平時老師在這方面做得不夠,，應(yīng)該給學(xué)生“授之以漁”,。

許多生作文得分不高，不知道作文該怎么寫,？寫些什么,？怎么立意？怎么舉例,？怎么寫開頭與結(jié)尾,？書寫潦草，卷面不整潔,，字?jǐn)?shù)不夠等等問題,，仍需要在以后的教學(xué)中逐一解決。

針對以上存在的問題,，我今后將采取的措施：

1,、認(rèn)真搞好字詞積累的教學(xué)工作，扎扎實實的夯實基礎(chǔ)知識,，將古詩文的背誦,、默寫融入到日常的教學(xué)中作中，徹底消除學(xué)生基礎(chǔ)知識積累上的漏洞,，加大檢查的力度,。

2,、繼續(xù)抓好學(xué)生的日記、練字等教學(xué)活動,，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，并借以提高學(xué)生的寫作水平。

3,、通過引導(dǎo)鼓勵,、個別談話，幫助學(xué)生端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確合適的個人奮斗目標(biāo),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

4,、踏踏實實地搞好日常教學(xué)工作,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生能大量閱讀課外文學(xué)作品,，以增加學(xué)生的知識儲備,。

總之，記得屈原曾經(jīng)說過：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”盧梭曾經(jīng)說過：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西,?！弊鳛橐幻Z文老師，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中就要化“壓力”為“魅力”,，讓學(xué)生喜歡你,，以至喜歡你所教的那門科，我想到那時,，語文成績一定會潛移默化的提上去,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇八

全班39人參加考試，考試時間共60分鐘,，試卷總分是100分。全體學(xué)生都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題,，卷面整潔,。本張試卷有些題目有必須難度，為學(xué)生初次涉及的題型,。部分孩子還沒完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，成績不是很理想，相信在家長,、老師,、孩子的共同努力下，迎難而上，學(xué)習(xí)問題將迎刃而解,。

1.第一題:聽力測試:這道題只要是考察會認(rèn)的字和會寫的字,，絕大多數(shù)同學(xué)都做得不錯。

2.第二題:拼音樂園,。

這道題目很靈活地考察了學(xué)生對聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和拼音的拼讀狀況的掌握狀況,。學(xué)生必需要在充分理解題意的基礎(chǔ)上做題,。絕大多數(shù)孩子正確地找出聲韻母。只有一到兩個孩子沒有將整體認(rèn)讀音節(jié)完全連正確,。

3.第三題:快樂識字,。本題主要是考察學(xué)生的識字狀況和對字詞的應(yīng)用，如看拼音寫漢字,、又如讀一讀,，你學(xué)會了什么字，照樣貌,，填空寫句子,。

（1）個別孩對拼音拼讀掌握不牢。

（2）個別孩子沒有讀懂題意,，題目要求是在卷子出示的漢字要求填寫,，有的孩子把不相關(guān)的字都填上了。

4.第四題:開心讀書,。本題主要考察課本資料的掌握程度閱讀短文的理解,。大多數(shù)孩子能完全正確地填出課文資料。但第三小題（讀一讀,，想一想,，再填空。）很多同學(xué)都不理解題意,，導(dǎo)致失分較重,。另第四小題（讀一讀，猜一猜）很多同學(xué)都讀不懂,。

出錯原因:平時少訓(xùn)練這樣的資料,，另因為學(xué)生平時讀課外書的機(jī)會少，導(dǎo)致理解潛力差,。

5.第五題:看圖寫話,。本題主要考察學(xué)生的表達(dá)潛力。絕大多數(shù)孩子完全正確,，極個別孩子沒有表達(dá)清楚,。

抓拼音,。以后的教學(xué)中抓拼音，爭取每個學(xué)生都能認(rèn)讀拼音寶寶,，能區(qū)分聲母,、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。幫忙學(xué)生提高閱讀潛力,。

抓識字,。課堂教學(xué)中，講究生字教學(xué)的方法,，采用各種學(xué)習(xí)方法幫忙學(xué)生記憶生字,。例如:猜謎語、加一加,、減一減,、換一換，在課后,，要多抽出時間來鞏固生字,，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生在特定的情境中識字，拓展識字的途徑,，讓學(xué)生多識字,，多閱讀。

抓閱讀,。力為學(xué)生營造一個“自主,、合作、探究”的研究性閱讀氛圍,，珍視學(xué)生的閱讀體驗,。給予學(xué)生更多的自我閱讀的時間和空間，使學(xué)生在潛心讀書中,，有所思,、有所悟、有所發(fā)現(xiàn),。鼓勵學(xué)生在課外多讀書,，多看書，并和學(xué)生及家長一齊討論,，讓學(xué)生在一番議論,、評價中，加強(qiáng)對課文的理解,，同時也提高表達(dá)和評價潛力。另外還要加強(qiáng)學(xué)生普通話的訓(xùn)練,，從一年級開始就注重普通話的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練,。

抓表達(dá)潛力,。

力求多形式、多角度地創(chuàng)設(shè)交際的情境,，鼓勵學(xué)生人人開口,，調(diào)動學(xué)生參與交流的熱情，讓學(xué)生在具體的實踐體驗中敢于,、樂于與人交際,，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生充分對話,，實現(xiàn)真正好處上的生與生,、師與師的互動。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)潛力,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇九

本次初二英語期末考試由區(qū)教研室統(tǒng)一命題,，試卷分八大題共86小題，圍繞教材的重點,，與中考全面接軌,，并緊密聯(lián)系生活實際，測查學(xué)生對基礎(chǔ)知識,、基本技能的理解與掌握,，以及對于聯(lián)系生活實際的實踐活動能力等等。該卷適合對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生進(jìn)行有效,、真實的測試與評價,，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用原則。本次考試公正合理,，試卷的難易程度較高,，題型符合學(xué)生的實際水平，能考出優(yōu)等生的水平,，但在照顧差生上略有不足,。我校統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn),，考試組織良好,。

1、深入鉆研教材,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，因材施教。教學(xué)時應(yīng)重視從學(xué)生的日常生活中學(xué)習(xí)英語,，使學(xué)生體會到英語就在身邊,，感受到英語的趣味和作用，體驗英語知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，努力提高45分鐘課堂效率,，用英語的特質(zhì)的美來吸引學(xué)生,。

2、加強(qiáng)備課組建設(shè),，努力提高全組教師的課堂教學(xué)能力,。

3、充分發(fā)揮學(xué)校在師資,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢,，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，提高教學(xué)效率,。配合學(xué)校做好教學(xué)工作,，推廣教研成果。

4,、認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動,，對差生要多鼓勵多表揚(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心,，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣,。

5、精心設(shè)計作業(yè)形式,，合理安排作業(yè)時間,。提倡布置選擇性、層次性,、實踐性,、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生,。教師的批改,、評講做到細(xì)而勤。

1,、有些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成,；

據(jù)卷面失分情況結(jié)合學(xué)生平時學(xué)情分析，多數(shù)學(xué)生失分可歸因于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒很好養(yǎng)成,，從卷面的答題情況看,，學(xué)生的不夠仔細(xì)，看錯單詞,，看錯題目要求,，忘記做題，粗心馬虎等,，是導(dǎo)致失分的一個重要原因,。據(jù)測查后學(xué)生對卷面的改正，基本能自己改對。因此,，學(xué)生良好的答題習(xí)慣還有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。

2、有些學(xué)生的閱讀能力有待提高,；

有的學(xué)生單詞全部懂得中文意思，可就是看不懂句子,，更不用說整篇文章,，提高閱讀水平迫不及待。

3,、必須將英語知識轉(zhuǎn)化為英語能力,；

有些學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識掌握的很扎實，可英語成績總是不能提高,，關(guān)鍵是還沒有將英語知識轉(zhuǎn)化為英語能力,，因此，一定量的練習(xí)與操練很有必要,。

1,、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度,。在教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)英語,，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與英語學(xué)習(xí)活動,。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生,學(xué)困生的輔導(dǎo)工作.上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答.下課多輔導(dǎo),多表揚(yáng),少批評,作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo),對他們的點滴進(jìn)步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心.

3,、加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng),認(rèn)真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀,、多看、多聽,、多寫,。

4、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學(xué)困生的家長,要及時取得聯(lián)系,知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn).必要時還可以教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法.

以上是我校初二英語期末考試的一個簡單分析,，可以看出對初二學(xué)生的英語教學(xué)還有許多弊端需要改進(jìn),，新的學(xué)期我們將加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為努力提高我們英語教育教學(xué)水平而勤奮工作,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十

20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試總結(jié) 按照教體局的安排，我鎮(zhèn)20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試如期進(jìn)行,，小學(xué)并在張集小學(xué)進(jìn)行集中評卷,、算分、登分,。這次考試學(xué)生全員參加,，各學(xué)校輪流改卷,，寧平一中片領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校察看考試情況。由于組織嚴(yán)密,，各有關(guān)人員重視,，使這次考試順利進(jìn)行，現(xiàn)將考試成績總結(jié)如下：

首先,，我們的五年級為例,，我們?nèi)〉昧撕芎玫难a(bǔ)差效果。語文合格率為100%,，數(shù)學(xué)也只剩一個58分,，六4班從期中時十多分的差距縮小到6分，全班從期中的10個不及格到現(xiàn)在的3個不及格,，上升幅度之快與教師的全力補(bǔ)差密不可分,。

其次，我們的英語有上升的趨勢,。我們?nèi)?、四英平均分全鄉(xiāng)第一，五英,、六英整體上升,。特別是三英與期中相比，進(jìn)步很大,，這與張春紅老師所付出的努力分不開,，與三年級教師的合作分不開，從期中后的進(jìn)步看,，本學(xué)期一切步入正軌,，我們有信心再上一個臺階。

第三,，本次考試中出現(xiàn)了一,、二、四,、五等各科較為平衡和名次靠前的班級,，我們幾個優(yōu)勢班級形成，班級中三科注重平衡,，教師所教的級科也注意平衡,。如一年級的語文、數(shù)學(xué),，二年級的數(shù)學(xué),，四年級的數(shù)學(xué)還有我們不論是專職的還是兼職的英語教師，一個人帶兩個科目或兩個班級均能同樣用力，不厚此薄彼,，齊頭并進(jìn),，特別是復(fù)習(xí)期間很辛苦，很不容易,。

第四,，我們的新教師有進(jìn)步。左雪勤老師從期中時十幾個不及格補(bǔ)了只剩兩個,，很不容易,，張冬梅老師所帶的三年級英語也從原來均分差距7分縮小到2分多，這一方面反映了我們新教師的業(yè)務(wù)水平在提高,，另一方也反映了我們補(bǔ)差工作取得了很好的效果。

1,、出現(xiàn)了部分邊緣科目,。

2、年輕教師的培養(yǎng)還需進(jìn)一步努力,。

3,、部分班級優(yōu)差生差距在拉大。

4,、我們的后進(jìn)生隊伍仍然很龐大,，期中時本部共44個級科，只有6科合格率100%,，教學(xué)點11個級科8科合格率100%,，雖然這次補(bǔ)差有了很大的成果，但補(bǔ)差還仍然是重重之重的工作,，本次18個級科合格率達(dá)到100%,，26不達(dá)，不及格人次共57人,，閘西一個級科1人,。數(shù)據(jù)是大了，但我們要具體分析,，這其中有半數(shù)是兩科,、三科均不合格，也有偏科的,，剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經(jīng)驗,、也給了我們大家信心，路是一步步走的,，差生是要一點點的補(bǔ)的,，本學(xué)期要對癥下藥，標(biāo)本兼治。

1,、結(jié)合教學(xué)成績,，各學(xué)校要認(rèn)真分析考試成敗原因，積極采取有效措施,，使學(xué)校的教學(xué)成績迎頭趕上,。

2、要召開專門的教學(xué)研討會,，幫助教師分析查找教學(xué)中存在的問題,，寫出試卷分析，幫助改進(jìn)教學(xué),，避免第二次犯同樣的錯誤,。

3、要重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。把知識教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的培養(yǎng),，重視難點、重點,、考點和教學(xué)拓展,。

4、要重視教學(xué)思想的教學(xué),。如化繁就簡,、圖形結(jié)合，圖形轉(zhuǎn)化,、以曲為直等的數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用,。

5、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，使學(xué)生的平時訓(xùn)練規(guī)范化,，平時考試標(biāo)準(zhǔn)化。

成績屬于過去,，未來的還要繼續(xù)走下去,，還要走的更穩(wěn)。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十一

本次試卷緊扣教材,，抓住重點,，同時注重了各知識點的考查。試題依然分為兩部分：聽力部分和筆試部分,，全面地考查了學(xué)生所需掌握的各部分內(nèi)容,。本班共45人。高分人數(shù)30人,，60分以下4人,，均分82分,。整體成績不太理想。

聽力部分共分為四題：

第一題選擇你聽到的單詞(共10分),。集中錯在第5小題,，沒聽出是see還是sea。從出示的單詞來看,，這些單詞并不是四會單詞,。主要考察學(xué)生聽音辨形的能力。

第二題聽音,，給下列圖片標(biāo)號,。考查的是學(xué)生對基礎(chǔ)單詞短語的理解與掌握,，題目難易適度,，適合大部分學(xué)生的能力范圍。同時也有靈活運(yùn)用基礎(chǔ)概念的題目,。該題得分請況較好,。

第三題，聽音,，選出所聽問句的正確的答語?？疾榈氖菍χ攸c句型的靈活運(yùn)用,。，以及學(xué)生能否掌握抓關(guān)鍵信息的做題技巧,，大部分學(xué)生在第1小題出錯,，沒有聽清疑問詞是what還是where。

第四題,，聽音,，填入所缺的單詞。本題涉及六年級下冊內(nèi)容,，考查動詞過去式,，時態(tài)混亂，學(xué)生無法判斷以至于全軍覆沒,。得分率很低,。

筆試部分共分為六題：

第一題為對本冊書涉及單詞的正確發(fā)音考查(共10分)。讓學(xué)生正確獨(dú)處所有單詞作出選擇,。這種題型比較常見,。難度適中，縱觀試題,，此題作答有很大的進(jìn)步,。其中部分同學(xué)對ou和ow的發(fā)音掌握的不太扎實,，總體本題得分情況良好。

第二題為單項選擇題目(共10分),。涉及到平日課本中的單詞,、let’s talk和read and write中部分陰影句子，細(xì)節(jié)問題也有,，從而要求學(xué)生在日常的英語學(xué)習(xí)中注意自己的行為習(xí)慣,。學(xué)生答題令人不滿意?？v觀試題,，此題十分嚴(yán)重。出錯原因一部分是因為粗心,，還有一個原因是出現(xiàn)了一些不常見的句子,。

第三大題聯(lián)系上下文補(bǔ)全對話(共10分)。該題目涉及到六年級recycle1的對話,，考察了學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中對于口語以及重點句型的記憶和掌握,，對學(xué)生要求，大部分學(xué)生能得滿分,，其他同學(xué)因為沒有聯(lián)系上下文失分較為嚴(yán)重,。

第四題，根據(jù)中文翻譯句子句子,。(共10分),。此題難度不大。從試卷整體來看,，此題作答較好,。但是部分學(xué)生因?qū)卧~掌握不扎實而失分。

第五題,，讀一讀并改錯,。此題也是考查對重點句型的掌握。大部分同學(xué)掌握的不錯,，做的也挺好,，出錯的集中在第4小題，some和any的用法還需多次鞏固,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十二

一是考風(fēng)考紀(jì)還有待進(jìn)一步規(guī)范,，個別考點仍有本校教師私自進(jìn)班現(xiàn)象，這從一個側(cè)面反映出個別學(xué)校師德,、師風(fēng)建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng),。二是命題難易不太平衡，五年級數(shù)學(xué),，三年級科學(xué)等學(xué)科試題難度較大,。三是部分學(xué)校平時對綜合各小學(xué)科重視不夠,，雖考前突擊，亡羊補(bǔ)牢,，但還有相當(dāng)部分學(xué)校的小學(xué)科成績較差,。

考試是對前段教學(xué)工作的一次總結(jié)，望各校一定抽出一定時間,，組織教師認(rèn)真評析試卷,，總結(jié)成績，查找不足,，制定整改措施,，力爭將下期工作做得更好。今后,，中心校還將進(jìn)一步改革考試辦法,，使我鎮(zhèn)對學(xué)校和教師的考評更加科學(xué)完善。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十三

緊張而急促的期末考試結(jié)束了,，在成績公布的同時,，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結(jié)與反思,。我很清楚,，這次考試不是很理想，語文有幾題還是以前做過的,，但還是錯了,，實在是不應(yīng)該，我以后一定要吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，一定會仔細(xì)一點的，我相信我下次會考得更好!請老師相信我!就語文試卷來看,，應(yīng)該說難度不是很大,，活的能力題目較多，尤其是基礎(chǔ)部分的語言能力題占這部分的50%,。閱讀與寫作也不是過難的,。閱讀能力非常薄弱，得分率沒有超過72%,。另外還比較粗心,，比如在我的試卷上，一道題的列式正確,，可最后的計算卻錯了,，痛失了分。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了,，所以一定不能馬虎,，不能掉以輕心,，否則后悔莫及。

在各科成績當(dāng)中,，我的英語考的最差,，其中聽力、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的,。所以,，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力,、句型的題目,，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的,，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，施行我的計劃。還需要持之以恒的精神,，這也是最重要的一點,，我想如果我做到了這一點，我的英語成績一定能考的更好,。

這次考試之所以沒有考好,，總結(jié)原因如下：

1平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2準(zhǔn)備不充分,。"不打無準(zhǔn)備之仗,。"言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏,，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。今后力爭解決這個問題,。上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè),，力爭下次取得理想的成績,。這次考試雖然沒有考好，但是我相信,，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做,，我的成績一定會變好。世上無難事,，只怕有心人,。我相信,，我一定能成功!

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十四

20__年2月4日，小學(xué)期末考試及評卷工作圓滿結(jié)束,，由于各級領(lǐng)導(dǎo)重視,，監(jiān)考、評卷教師認(rèn)真負(fù)責(zé),，整個考試及評卷工作基本順利,。

按照鎮(zhèn)中心校本期制定的教師考評辦法，中考不再全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織,，每期全鎮(zhèn)只組織一次統(tǒng)考,，同時調(diào)整了師生的考評標(biāo)準(zhǔn)，減輕了教師的壓力,，給教師提供了更多的專業(yè)學(xué)習(xí)提高時間,，教師鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n的風(fēng)氣更濃,，學(xué)習(xí)運(yùn)用新教法的主動性,、積極性更高，課堂教學(xué)效率不斷攀升,，全鎮(zhèn)教育教學(xué)的良性循環(huán)基本形成,，學(xué)校的辦學(xué)水平進(jìn)一步提高。

進(jìn)入元月份以來,，“兩基”迎驗工作要求高,、任務(wù)大、時間緊,，但全鎮(zhèn)沒有一所學(xué)校,、一個教師因此而影響正常的教學(xué)，全是利用課余時間加班加點,，充分體現(xiàn)出教師高度的責(zé)任心和使命感,，保證了本期教學(xué)工作的圓滿完成。

這次期末考試,，三至六年級除語、數(shù),、英學(xué)科外,，又新增加綜合學(xué)科，包括思品,、科學(xué),、社會、自然等課程,，幾乎使每一位教師都增加了新的考試學(xué)科,，部分教師同時兼有四,、五門考試科目，教師的復(fù)習(xí)任務(wù)比較重,，但為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，全鎮(zhèn)教師無怨無悔，綜合學(xué)科和語,、數(shù),、英一樣，都考出了優(yōu)異成績,，由于綜合學(xué)科第一次組織統(tǒng)一考試,，中心校本期只納入對學(xué)校的考核，暫不計入鎮(zhèn)級教師考評,。

各小學(xué)對優(yōu)生培養(yǎng)都非常重視,，這次期考有北厥山、西車,、思平,、尹小、南灘,、大中原六所小學(xué)優(yōu)生比例在10%以上,。

小學(xué)分項測試是促進(jìn)素質(zhì)教育的有力手段，大部分學(xué)校都比較重視,，尹小,、婁下、西車,、澗口,、李村、思平,、大中原,、北厥山等小學(xué)及時到中心校復(fù)印試題。按時上報測試成績和總結(jié)的學(xué)校有：尹小,、東車,、開方口、李村,、西車,、大中原、婁下,、濁玉,、澗口、澗西等10所小學(xué)。

對學(xué)校的考評,，按語,、數(shù)、英一科優(yōu)秀記5分,，思品,、科學(xué)、社會,、自然每個小學(xué)科一科優(yōu)秀記2分的原則,，評出東車、大中原,、北厥山,、思平、尹小,、南灘六個先進(jìn)單位,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十五

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系,，重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考查,。試卷中把學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，如：聽力題的一題,、二題;筆試題的一題,、二題等，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。小學(xué)英語確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),，讀寫跟上的原則，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實際水平出發(fā),，著重考查學(xué)生聽力,、理解、運(yùn)用語言的能力,，突出語言的交際功能,。在試卷的設(shè)計上，增加了對學(xué)生活用語言能力的考查,。如：聽力題三,、四題;筆試題的三、四,、五題等,。試題難易適度，題型靈活多樣,，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué),，善學(xué),。

2,、試卷考查的內(nèi)容。

本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容：(1)能聽懂,，會說所學(xué)對話,，并能進(jìn)行簡單的交流。(2)能聽,，說,，認(rèn)讀98個單詞并且能聽，說,，讀寫54個單詞和進(jìn)行簡單的運(yùn)用,。(3)能了解簡單的中西文化知識。(4)能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠,。三年級已經(jīng)掌握了26個英文字母及簡單的問候,，能做簡單的表演，在此基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),。鞏固性試題有聽力題三題,，筆試題二題a部分。

3,、試題的分?jǐn)?shù)權(quán)重,。

試卷滿分100分，聽力題40分,，筆試題60分,。知識型、能力型的分配比例為4:6,。

4,、試題的難度、信度和效度,。

5,、聽力部分。

聽力測試滿分為60分,，分別為：一,、聽錄音，判斷正誤;,。

(1),、聽錄音，選出你所聽到的單詞,，并將其代號填入題前括號內(nèi);,。

(2)、聽錄音給下列圖片用數(shù)字1，2,，3,，4，5標(biāo)上序號;,。

(3),、聽錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容,，把左圖與右圖用直線連接起來;,。

(4)、聽錄音,，根據(jù)錄音內(nèi)容涂顏色;,。

(5)、聽錄音,，選擇正確的答語,，將其代號填入題前括號內(nèi)。

聽力部分得分率相對來說比較高,，失分較多的是第四題,，學(xué)生有的不能認(rèn)真審題，理解判斷能力較差,。

6,、筆試部分。

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能,，現(xiàn)分述如下：

7,、看一看，選一選,，是屬于基礎(chǔ)知識,，主要考查學(xué)生對單詞的意思的認(rèn)識。失分率較低,。

8,、將下列單詞分類，完全都是平時所熟悉的四會單詞,，考察單詞的記憶能力,，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固。

9,、情景選擇,，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好,，但也有很差的,，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準(zhǔn)確找出答句,，同時考查了學(xué)生對句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用能力。

(1)先瀏覽試卷,。

拿到試卷,，還沒正式答題之前，要先瀏覽整張試卷,。可以先看聽力和作文,，做到心中有數(shù),，小心使得萬年船。

(2)認(rèn)真審題,，看清題意后再作答,。

答題前先弄清題意，明確題目考查點,，不要漏掉提示詞語,。不要為了追求答題速度而自亂陣腳。

(3)留出檢查的時間,。

考試最后15分鐘的時候,，不管做到哪里，在做什么題目,，都要稍停頓一下,，先整體看一看是否還有什么題目遺漏沒做完，一定要保證有足夠的時間對試卷進(jìn)行必要而細(xì)致的檢查,。如果碰到一兩題實在想不出來,，一定不要把時間過多地花費(fèi)在上面。

(4)閱讀理解注意事項,。

小學(xué)階段閱讀理解題考查得比較簡單,，一般來說，大部分答案都能直接在短文中找到,?？吹蕉涛模f不要慌,，只要認(rèn)真讀,，認(rèn)真找，和原文一個單詞一個單詞地比較,，哪個比較相符就選擇哪個,，大部分題目都能做對。答題前先弄清題意,，明確題目考查點,，不要漏掉提示詞語,。不要為了追求答題速度而自亂陣腳。

(5)作文注意事項,。

寫作文時,，要注意以下幾點：

先審題，確定寫作方向,，不要跑題,。

盡量使用課本中學(xué)過的句子、常用的短語,、習(xí)慣用法,。盡量寫比較簡單，句型結(jié)構(gòu)不容易出錯的句子,。

注意表達(dá)要正確,，著重檢查重點時態(tài)、語態(tài),，人稱是否上下文一致,，單詞是否有單復(fù)數(shù)的錯誤，拼寫的錯誤,，一些地名首字母是否大寫,，字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求等。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十六

我校高一年級于六月下旬進(jìn)行了期末考試,，本次英語考試題滿分為150分,，普通班平均分基本在80分左右，試題總體難易適度,。但是,，從學(xué)生的答題情況來看，有些比較基礎(chǔ)的題目還是得分率不高,。為此我 認(rèn)真總結(jié)并分析問題,，采取措施，改進(jìn)教學(xué)方法,，為提高英語教學(xué)質(zhì)量 而努力,。

總體情況分析

各班平均分?jǐn)?shù)都相差在五分之內(nèi)，具體情況分析如下：

試題共分為七大題,。

第一題聽力部分,，共20小題。難度適中,，學(xué)生的總體得分率適中,。但還是有好多學(xué)生是個位。最主要原因是平時練得不多,，背東西少,，有些單詞發(fā)音學(xué)生自己發(fā)的不標(biāo)準(zhǔn),，導(dǎo)致很多簡單的句子聽不懂，沒有抓住重點來聽,。聽力還是要多練習(xí),，同時要提高學(xué)生的發(fā)音。當(dāng)然,，有些是要靠計算和推導(dǎo)的題目,，比如,第1，7,，10,19就是要根據(jù)對話人所說的話語來推導(dǎo)的,。所以，學(xué)生還是要多練習(xí),，把單詞的讀音讀對，這樣對于他們理解句子有很大幫助,。

25題的強(qiáng)調(diào)句的用法,，倒裝及省略，以及well off, be to blame,，keep away with,，還有35題連詞等的用法。從學(xué)生的答題情況來看學(xué)生掌握的還可以,，全年段的這題的平均分是12.5,。但第22、28和32題錯得較多,。說明從句和情態(tài)動詞的掌握不夠,。老師在這方面還需加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)。

第三題完型填空,，共20小題,，著重考查學(xué)生對篇章的理解能力和對所學(xué)語言知識的判斷理解及綜合運(yùn)用能力。這篇文章講述喜愛芭蕾舞女孩的的故事,，整個故事比較簡單易懂,，生單詞都有批注，選項里也沒有生單詞,，難易適中,，但結(jié)果卻是出人意料的。其中40,，42,，46，47,，51題錯的最多,。學(xué)生對于單詞的用法掌握的不是很熟練,，還有對于文章的理解部分，句子成分的分析等還需要進(jìn)一度的提高,。

第四題閱讀理解,，共15小題。為了提高總體的分?jǐn)?shù),，這次閱讀理解的文章不算容易,，內(nèi)容比較遠(yuǎn)離生活。除了a篇為記述文以外,，其余均為科技文和說明文,。總體難度適中,，考查學(xué)生判斷分析問題,、邏輯推理、解決問題的能力,。但是屬于比較容易理解的科技文,，有個別生僻單詞，比如b篇的severely,，negative,，c篇的successive表示連續(xù)的意思可能學(xué)生會理解錯誤，大體題目都比較簡單,，選項也不是很難,。學(xué)生做的還可以。

第五題閱讀表達(dá)題,，共5小題,。閱讀表達(dá)主要考察學(xué)生對于文章比較細(xì)的理解，回答問題方面還考察學(xué)生寫句子的能力,。這個題目一直是學(xué)生的弱項,，本篇閱讀表達(dá)題目較難，76,78,79錯的比較多,，歸納大意一直都是學(xué)生的一大問題,，也有單詞拼寫，句子語病等問題,。

這個題目做不好的原因一方面是學(xué)生的理解力的問題,，還有一方面試平時練習(xí)的問題，練習(xí)學(xué)生總會對著道題目不太重視,，很多同學(xué)這道題目根本無從下手,，所以根本不做。還有些同學(xué)意思理解了但是回答問題時句子有語病,，結(jié)構(gòu)不對,，或者單詞詞性寫錯,，比如這次考試80題，答案為dangerous,，但很多學(xué)生寫成danger,。還有79題答案為screaming and yelling很多同學(xué)寫成 scream and yell雖然意思對了，但是詞性確寫錯了,，還是分詞語法的掌握不到位的問題,。 第七題書面表達(dá)，共一題,。根據(jù)所給內(nèi)容要求組織一篇120個單詞左右的文段,。該題符合學(xué)生的認(rèn)知程度，考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言的能力,。本題學(xué)生出現(xiàn)的主要錯誤如下：

1.句子的主語,、謂語不一致。

2.有的學(xué)生亂用動詞時態(tài),。

3.學(xué)生在表達(dá)上出現(xiàn)一些錯誤：

4.書寫不規(guī)范,。

5.卷面不整潔，有些學(xué)生在答題卷上打草稿

6.有的學(xué)生書寫格式不正確,。

7.寫復(fù)合句的很少。

對今后教學(xué)的提示和所需采取的策略

從這次的學(xué)生得分情況來看,，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握還可以,，說明學(xué)生對新學(xué)的內(nèi)容還是能理解并能及時進(jìn)行復(fù)習(xí)的。但學(xué)生對文章的整體理解能力較弱,，基本不能從上下文中去推測作者的意圖,。而且學(xué)生的詞匯量薄弱，這反映在單詞拼寫和寫作中,。所以針對這種情況,，我們需在下階段加強(qiáng)學(xué)生的完形填空能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)詞匯的練習(xí),，在每單元聽寫的基礎(chǔ)上增加單詞拼寫的書面練習(xí)使學(xué)生熟練掌握詞語,，盡量多進(jìn)行寫作練習(xí)，模擬好句好詞的寫作,，爭取兩星期一次做當(dāng)堂作文,。同時重視培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)個別輔導(dǎo),。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十七

唉,，好一個恐怖的期末考試!

期末考試——這號稱世界上最恐怖的災(zāi)難的考試，這錚錚響的名字,，我是很早很早就聽到了,。從古代的科舉到現(xiàn)在的考試,，流傳了無數(shù)年。現(xiàn)在我將要面對它,。在我所見的考試中,，除了調(diào)研考，其他都不能與這相比,。

在期末考試前,，剛到學(xué)校就看見老師急匆匆地跑進(jìn)教室，抱著一大堆試卷和書,，許多沒睡醒的同學(xué)一看到試卷立刻變得活蹦亂跳,，兩眼瞪得大大的。老師語重心長地對我們說：“為了你們的成績,，我和其他主課老師已經(jīng)把所有副科要下來了,，再下面的一個星期里我們就進(jìn)入緊張狀態(tài)，重溫一遍各個單元的知識點,?！蓖瑢W(xué)們聽了變得垂頭喪氣，愁眉苦臉抱怨道：“唉,，又是這樣的情況,，老師又說：“誰叫你們平時不努力，我們班年年都是倒數(shù)第一,，這次要讓平均分上來!’”同學(xué)們感嘆著期末考試真麻煩,。

我們度過了一個星期的“死亡”時間，又來到了千鈞一發(fā)的關(guān)頭,，期末考試開始了,。每一個人都帶著緊張的心情進(jìn)入了考場，學(xué)霸坐在那里一動不動,，兩眼不眨地看著題,，筆如同蝴蝶一般在試卷上飛舞。而學(xué)渣在那里摳摳指甲,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆,，左看看右看看，看到老師來了就把頭收回去,，抓抓腦袋,，假裝正在思考題目。而我就像一個戰(zhàn)士一樣,，面對著無窮無盡的題目,，我毫不畏懼，我舞動著手上的'兵器，在題目的包圍下左沖右突,，奮力地廝殺著,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十八

本次試卷的試題設(shè)計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點以及認(rèn)讀圖片為主,，形成了圖文并貌的特點,，以下是小編為大家整理的四年級英語期末考試質(zhì)量分析，歡迎大家閱讀與借鑒,！

本次測試主要考察學(xué)生語法知識的運(yùn)用,、句子的理解應(yīng)用能力、單詞認(rèn)讀及對話的拓展運(yùn)用能力,、和閱讀能力,。其中筆試部分第一大題正確率非常低,大多數(shù)學(xué)生單詞記得不好。第二大題也是建立在單詞積累之上的,得分也不高,，可見學(xué)生背單詞是個大問題,。后面的各題做的效果相對比較好。

1．基礎(chǔ)知識較扎實,。從得分情況看出,，大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識部分都能得高分但是單詞記得很差，學(xué)生能在一定程度上能完成對句子關(guān)鍵詞的理解,。逐漸形成對句子整體結(jié)構(gòu)的理解,。

2．書寫習(xí)慣良好。書寫都比以前明顯規(guī)范,，這反映了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng),。

3．學(xué)生的能力有所提高。課改英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,，要提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力,。從本次答題的情況中看出這一理念已落實在平時的教學(xué)行為中,，因為學(xué)生的能力題得分明顯地高于以往的得分,。

1．兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。本教材知識多,，信息量大,，困難學(xué)生很難達(dá)到教材的要求。好的.學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識扎實,，能力題的得分也高,。而有的學(xué)生是雙低，既基礎(chǔ)知識得分低,，能力題得分也低,。

2．綜合理解能力有待提高。特別是學(xué)生在針對靈活題的運(yùn)用上還需要教師加強(qiáng)訓(xùn)練。

3．部分學(xué)生聽力理解能力有待強(qiáng)化,，特別是在語速快的情況下,，平時要多加練習(xí)。

4．學(xué)生對單詞的記憶,，拼寫的準(zhǔn)確性還有待提高,，通過本次考試發(fā)現(xiàn)第四大題單詞填空學(xué)生失分率較高，教師要加強(qiáng)落后生單詞的默寫訓(xùn)練,。

5．學(xué)生答題時缺乏認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度,，如本次出現(xiàn)的單詞看錯、抄錯單詞字母等,。

1．加強(qiáng)課改英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的廣度,，使課改的教學(xué)理念深入到心中，并落實在自己的教學(xué)行為上,。

2．在課堂上進(jìn)一步提高教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的傾聽能力。平時加強(qiáng)對單詞記憶,，背誦方法的訓(xùn)練,，如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞。

3．加強(qiáng)平時英語知識的融會貫通,，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力,。

4．靈巧地講解基本的語法知識滲透，加強(qiáng)學(xué)生的語感培養(yǎng),。

5．培優(yōu)補(bǔ)差：對于成績優(yōu)異的學(xué)生,，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵,、培養(yǎng)其對看,、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。對于成績欠佳的學(xué)生,，由成績優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們,，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互助互愛的精神,。同時，對于中間段的學(xué)生也不容忽視,。

6.要注重在平時的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力,。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力,，還有對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練,。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,，取得更為優(yōu)異的成績。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十九

本學(xué)期美術(shù)興趣班的幼兒人數(shù)為24人,，其中6人為大班的幼兒,，5人是小班的幼兒，其余均是中班的幼兒,。美術(shù)教學(xué)工作是本人和園長共同擔(dān)任的,。學(xué)期剛開始的時候，我發(fā)現(xiàn)幼兒的繪畫能力水平存在著一定的差異,，有的不那么喜歡動手畫,，有的孩子畫的總是那些，有的幼兒想象力很豐富但技能上卻無法表達(dá),。針對這一問題,，我們適當(dāng)?shù)恼{(diào)整了不同年齡的教學(xué)總目標(biāo)，通過我們教師積極正確的指導(dǎo),，寓繪畫于游戲中,、故事中、技法中,，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,，提高幼兒的表現(xiàn)力及審美能力。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期美術(shù)興趣班的教學(xué)中的一些體會,。

孩子眼里的世界,，充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木,、飛禽走獸,，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象,，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿,。繪畫，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段,。因此,，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的,。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動。

本學(xué)期美術(shù)興趣班實施二十節(jié)教學(xué)活動,，簡單的蠟筆色彩畫,、水粉畫、線描畫成為本學(xué)期活動主題，同時還穿插著水墨畫和裝飾畫,。在本期教學(xué)活動中,，以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo)，孩子有了興趣,，才能有繪畫的愿望,，才能提高繪畫的技能。通過興趣班,，孩子們了解到了一些點,、線、面的應(yīng)用,，一些幼兒已能流暢的畫出他們所想象的事物并學(xué)會分區(qū)域去裝飾他們,。在涂色方面，他們學(xué)會了基本的色彩搭配,，比如黃色是萬能色,，它可以和紅、藍(lán),、綠分別搭配,。個別幼兒了解到冷暖色的對比，繪畫能力和表現(xiàn)能力得到了提高,。

下面是我在本學(xué)期美術(shù)興趣班教學(xué)中的一些體會：

首先,，選擇豐富有趣的內(nèi)容，引起幼兒對繪畫的興趣,。興趣與好奇緊密聯(lián)系,，沒有好奇產(chǎn)生不了興趣。因此,，我在選材上下功夫,。根據(jù)各班幼兒年齡特征、興趣,、愛好及繪畫特點,，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的,、具有吸引力的題材,。如：中班幼兒喜歡動物魚、貓頭鷹,、城堡等,，大班喜歡交通工具汽車、輪船,、火車等,，小班喜歡粘,、拼、貼等,。我把繪畫的內(nèi)容編成故事,，并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的注意力,，提高幼兒作畫的興趣,，而且幼兒樂于接受。

其次,，通過游戲培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣,。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法,，讓幼兒簡單地服從老師的命令,，象木偶一樣，幼兒就會興趣索然,，要使幼兒繪畫興趣始終高漲,，教育內(nèi)容、方法應(yīng)該多樣化,，應(yīng)在看看,、想想、畫畫,、玩玩的過程中,，運(yùn)用一些趣味性的游戲，調(diào)動幼兒的積極性,，用鼓勵的口吻,，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣,，讓幼兒在玩耍中不知不覺,、很自然地接受繪畫技能。因此,，在美術(shù)活動中,，我根據(jù)幼兒的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的游戲形式,。如：在進(jìn)行繪畫“花寶寶”活動時,，通過游戲“花寶寶在哪里？”,，讓幼兒在室外尋找花,，邊玩邊觀察，使幼兒在玩中畫,，畫中玩,，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的興趣,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。

最后，運(yùn)用多種繪畫材料,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力,。一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味,。在教學(xué)中,，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探索欲望,，滿足幼兒的好奇心,。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗成功的喜悅,。

當(dāng)然在這些基礎(chǔ)之上,，我也會給幼兒具體的要求。比如在畫線描畫或勾線的時候我會要求他們所畫的物象不能長“刺”（也就是他們畫的線要有起有落）,，或者在他們涂色時我會告訴他們不能留白,，要先勾邊再涂色，涂色時要均勻,。對于那些動手能力差,、色感差的幼兒我會不斷鼓勵他們自己動手畫，正確的引導(dǎo)他們,。

美術(shù)興趣班就要結(jié)束了,，對于我來說，幼兒美術(shù)是一個值得挖掘和探索的世界,。在這個不斷“教”的過程中,，也是我不斷學(xué)的過程?；蛟S每個年齡階段的孩子對于他們所想象的事物的表現(xiàn)能力有限,，但他們的創(chuàng)造力和想象力是無限的。同時,，我也會不斷的豐富自己,，汲取各樣的幼兒美術(shù)知識，這樣我才能更好的幫助孩子們描繪出他們心中那個別樣的.五彩世界,。