通過總結(jié),，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的成長和進(jìn)步,，增強(qiáng)自信心。寫總結(jié)時(shí),，我們可以運(yùn)用一些修辭手法和表達(dá)技巧,，使文章更加生動(dòng)和有吸引力,。下面是一些總結(jié)的實(shí)用模板,，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)修改。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇一

20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束,，我校圓滿地完成了此次任務(wù)。在考試期間,，我校嚴(yán)格按照考試要求,，布置考場，嚴(yán)肅考場紀(jì)律,，取得了圓滿成功,，達(dá)到了預(yù)期目的?？荚嚭蟮馁|(zhì)量不僅顯示了學(xué)生知識掌握應(yīng)用的情況,，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，現(xiàn)將我校的考試情況做如下分析匯報(bào)：

本次考試是縣教研室統(tǒng)一命題,，縱觀整個(gè)試卷,，內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出,，有一定的代表性,，試卷題量適中，難易適度,，有一定的層次性,，分值分配合理,既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，又注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況,。

為了迎接期末考試，1月11日上午學(xué)校利用周一升旗時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行了期末考試總動(dòng)員,，在會(huì)上,，趙校長講了這次考試的意義，目的和要求,。要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，正確對待考試，遵守考試紀(jì)律,，誠信應(yīng)考,，杜絕作弊，號召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去,，爭取在考試中發(fā)揮最佳水平,，考出優(yōu)異成績。

取分年級安排教師,，確保教師不改本年級的學(xué)科試卷,?？荚嚒⒃u卷期間,，我校老師能做到提前到崗,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善始善終,，沒有出現(xiàn)任何失誤或違紀(jì)現(xiàn)象,。

從考試總的情況來看，絕大多數(shù)教師教學(xué)工作積極上進(jìn),，認(rèn)真鉆研教材,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別進(jìn)入期末考試前,，相當(dāng)多的教師利用休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)差,，從而使用教學(xué)成績進(jìn)步明顯，教學(xué)質(zhì)量提高很大,。

(1)抓好薄弱年級教學(xué)質(zhì)量的提高,，對期末考試成績較差的，查找原因,，制定措施,。

(2)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際,、教學(xué)實(shí)際,，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，深入鉆研教材,，做到教學(xué)堂堂清,，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練,，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，忌千篇一律,。及時(shí)批改反饋矯正,、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清,。

(3)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時(shí),，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,、學(xué)習(xí)毅力,。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評價(jià)成為學(xué)生成長的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求,。要把抓成績的突破口放在抓好優(yōu)生的提高上,、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì),、和家長配合,，以縮小差距。

(4)保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望,，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué),、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知,、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),、不懂就問,，向教師請教，認(rèn)真完成家庭作業(yè),。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇二

20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試總結(jié) 按照教體局的安排,，我鎮(zhèn)20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試如期進(jìn)行，小學(xué)并在張集小學(xué)進(jìn)行集中評卷,、算分,、登分。這次考試學(xué)生全員參加,，各學(xué)校輪流改卷,，寧平一中片領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校察看考試情況。由于組織嚴(yán)密,，各有關(guān)人員重視,，使這次考試順利進(jìn)行，現(xiàn)將考試成績總結(jié)如下：

首先,，我們的五年級為例,，我們?nèi)〉昧撕芎玫难a(bǔ)差效果。語文合格率為100%,，數(shù)學(xué)也只剩一個(gè)58分,，六4班從期中時(shí)十多分的差距縮小到6分，全班從期中的10個(gè)不及格到現(xiàn)在的3個(gè)不及格,，上升幅度之快與教師的全力補(bǔ)差密不可分,。

其次，我們的英語有上升的趨勢,。我們?nèi)?、四英平均分全鄉(xiāng)第一，五英,、六英整體上升,。特別是三英與期中相比,，進(jìn)步很大，這與張春紅老師所付出的努力分不開,，與三年級教師的合作分不開,，從期中后的進(jìn)步看，本學(xué)期一切步入正軌,，我們有信心再上一個(gè)臺(tái)階,。

第三，本次考試中出現(xiàn)了一,、二,、四、五等各科較為平衡和名次靠前的班級,，我們幾個(gè)優(yōu)勢班級形成,，班級中三科注重平衡，教師所教的級科也注意平衡,。如一年級的語文,、數(shù)學(xué)，二年級的數(shù)學(xué),，四年級的數(shù)學(xué)還有我們不論是專職的還是兼職的英語教師,，一個(gè)人帶兩個(gè)科目或兩個(gè)班級均能同樣用力，不厚此薄彼,，齊頭并進(jìn),，特別是復(fù)習(xí)期間很辛苦，很不容易,。

第四,，我們的新教師有進(jìn)步。左雪勤老師從期中時(shí)十幾個(gè)不及格補(bǔ)了只剩兩個(gè),，很不容易,，張冬梅老師所帶的三年級英語也從原來均分差距7分縮小到2分多，這一方面反映了我們新教師的業(yè)務(wù)水平在提高,，另一方也反映了我們補(bǔ)差工作取得了很好的效果,。

1、出現(xiàn)了部分邊緣科目,。

2,、年輕教師的培養(yǎng)還需進(jìn)一步努力。

3,、部分班級優(yōu)差生差距在拉大,。

4、我們的后進(jìn)生隊(duì)伍仍然很龐大，期中時(shí)本部共44個(gè)級科,，只有6科合格率100%,，教學(xué)點(diǎn)11個(gè)級科8科合格率100%，雖然這次補(bǔ)差有了很大的成果,，但補(bǔ)差還仍然是重重之重的工作,，本次18個(gè)級科合格率達(dá)到100%，26不達(dá),，不及格人次共57人,，閘西一個(gè)級科1人。數(shù)據(jù)是大了,，但我們要具體分析,，這其中有半數(shù)是兩科、三科均不合格,，也有偏科的,，剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經(jīng)驗(yàn)、也給了我們大家信心,，路是一步步走的，差生是要一點(diǎn)點(diǎn)的補(bǔ)的,，本學(xué)期要對癥下藥,，標(biāo)本兼治。

1,、結(jié)合教學(xué)成績,，各學(xué)校要認(rèn)真分析考試成敗原因，積極采取有效措施,，使學(xué)校的教學(xué)成績迎頭趕上,。

2、要召開專門的教學(xué)研討會(huì),，幫助教師分析查找教學(xué)中存在的問題,，寫出試卷分析，幫助改進(jìn)教學(xué),，避免第二次犯同樣的錯(cuò)誤,。

3、要重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。把知識教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的培養(yǎng),，重視難點(diǎn)、重點(diǎn),、考點(diǎn)和教學(xué)拓展,。

4、要重視教學(xué)思想的教學(xué)。如化繁就簡,、圖形結(jié)合,，圖形轉(zhuǎn)化、以曲為直等的數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用,。

5,、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生的平時(shí)訓(xùn)練規(guī)范化,，平時(shí)考試標(biāo)準(zhǔn)化,。

成績屬于過去，未來的還要繼續(xù)走下去,，還要走的更穩(wěn),。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇三

1～5年級的試卷由市教研室提供，6年級試卷由外校引進(jìn),。

2,、試卷得分情況：

一年級得分率：95.2%；二年級得分率88.5%,；三年級得分率94.4%,；四年級得分率86.5%；五年級得分率89.6%,；六年級得分率78.7%,。

3、試卷特點(diǎn)

本次測試從六張?jiān)嚲砜傮w上看,，具有以下幾項(xiàng)特點(diǎn)：

（1）適合新課標(biāo)理念,，難易程度適中，內(nèi)容全面,，注重能力培養(yǎng),，體現(xiàn)了知識綜合，較好地體現(xiàn)了人文性,。

（2）考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識,、基本技能的同時(shí)，注重了對學(xué)生綜合能力的考查,，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的,。

（3）題目注重對學(xué)生雙向思維的考核，有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展,。

（4）注意了系統(tǒng)分析問題和解決實(shí)際問題的能力的考查,，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的重要性。

1,、基礎(chǔ)知識掌握好,。從1—6年的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出,，填空題和計(jì)算題的得分較高。從學(xué)生的計(jì)算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計(jì)算能力在提高,；從學(xué)生的填空題得分率高我們可以看出學(xué)生的記憶,、理解能力也較強(qiáng)。由此可見,，學(xué)生對記憶,、理解、計(jì)算等方面的基礎(chǔ)知識掌握的還是比較扎實(shí)的,。

2,、創(chuàng)新思維能力強(qiáng)?？梢钥闯觥办`活開放,，注重創(chuàng)新”是本次命題的原則之一。因此,，在各年級的試題中都有一定數(shù)量的靈活,、開放的題目。如五年級第三大題的前2題,，比較2個(gè)圖形的面積和周長關(guān)系,。這一題有一定的靈活性，要考查學(xué)生靈活解題的能力,，總的來說五年級學(xué)生在這一方面的得分率達(dá)80%,，比以往有了很大的進(jìn)步。

4,、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。從試卷整體來看,，90%以上學(xué)生字跡清晰,、書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì),。可以說,，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),，提供了保證。但是并不能排除個(gè)別班級學(xué)生,，書寫潦草,、卷面混亂的現(xiàn)象。

1,、學(xué)生的思維受定勢的影響比較嚴(yán)重,。如三年級的“小明的一天”,，“動(dòng)動(dòng)手”；六年級填空中的最后一題求圓的面積等,。

2,、學(xué)生綜合運(yùn)用知識及分析、判斷的能力較差,。這類題的得分率不夠高,。失分多的有一年級的“找規(guī)律”，二年級有關(guān)鐘表的一題,。

3,、教師要加大教學(xué)反思。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo),。因此,，深入學(xué)習(xí)課改理念，仍是目前推進(jìn)素質(zhì)教育向前發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量的首要工作,。只有從思想觀念上徹底轉(zhuǎn)變，才能將課程改革落到實(shí)處,，才能使教學(xué)工作真正地走上素質(zhì)教育軌道,，教學(xué)質(zhì)量才能得到真正的提高。

4,、有的年級在不同班級中差距較大（在5分之外）

1,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)。特別是要讓學(xué)生感悟,、體驗(yàn),，不斷完善，才能加深對概念的理解和靈活運(yùn)用,。

2,、改進(jìn)課堂教學(xué)。新課引入生活化,?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)和工具。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活中實(shí)際問題和已有知識,。因此,，在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我們要本著“數(shù)學(xué)生活化”的思想,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，使他們感到數(shù)學(xué)不再枯燥、抽象,，數(shù)學(xué)就在他們身邊,。

3,、提高集體備課的質(zhì)量，縮小同年級之間的差距,。

練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化,。課堂練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的有效手段,。作為教學(xué)內(nèi)容的鞏固提高部分,，練習(xí)的開放性應(yīng)體現(xiàn)在多樣化上。

出自 m.sevw.cn

（1）是條件的開放,。條件不足,，或沒有給出條件，需要學(xué)生具體分析,，尋找解決問題的條件,，從而達(dá)到解題目的。

（2）是結(jié)論開放,。給出條件,，沒有給出結(jié)論，或結(jié)論不是唯一的,，可以根據(jù)實(shí)際情況,，選取最佳的結(jié)論。

（3）是解答方法開放,。在練習(xí)中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容多設(shè)計(jì)一些一題多解或從不同角度分析的問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性和獨(dú)創(chuàng)性,。

（4）是問題情境開放,。結(jié)合生活中的實(shí)際，設(shè)計(jì)一定的的情境 ,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

（5）是時(shí)空的開放。有些練習(xí)的內(nèi)容,，可以讓學(xué)生走出教室,，走出校園,，親自去觀察,、實(shí)踐、搜集材料,、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),、歸納整理，最終解決問題,，學(xué)以致用,，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

4、做好部分學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的幫差補(bǔ)缺工作,。同時(shí)通過加強(qiáng)同年級間的教研活動(dòng),，以縮短班級間的差距。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生的差異客觀存在,，如：學(xué)習(xí)水平、方式,、思維等確實(shí)存在差距,，特別是在數(shù)學(xué)的理解、審題,、思維靈活性深刻性,、估算能力、表達(dá)能力等方面存在很大差距,，如何正視差異,，充分發(fā)揮差異資源的優(yōu)勢，是我們今后長期應(yīng)重視與研究的重大問題,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇四

這次的期末考試分?jǐn)?shù)很不理想,。語文和數(shù)學(xué)都考了97分，還沒有原來認(rèn)真呢,！

語文考97分是因?yàn)?，剛開始的看拼音寫漢字錯(cuò)了。錯(cuò)的那個(gè)是守望這個(gè)詞有一些偏僻,，我們沒有復(fù)習(xí)到,。所以，我被扣了2分,。然后就是七上八下這個(gè)詞語沒有理解好,。被扣了1分。

數(shù)學(xué)是因?yàn)榇中?，才考?7分,。一個(gè)是因?yàn)榇鸢赋e(cuò)了，扣了1分,。另一個(gè)是因?yàn)闆]有抄余數(shù)扣了1分,。最后是因?yàn)樽屵x對錯(cuò)，我選錯(cuò)了,，被扣了1分,。

以后我一定有更加認(rèn)真！

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇五

緊張而急促的期末考試結(jié)束了,，在成績公布的同時(shí),，我的心情也是波瀾起伏,，剩下的就是總結(jié)與反思。我很清楚,，這次考試不是很理想,，語文有幾題還是以前做過的，但還是錯(cuò)了,，實(shí)在是不應(yīng)該,，我以后一定要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一定會(huì)仔細(xì)一點(diǎn)的,，我相信我下次會(huì)考得更好!請老師相信我!就語文試卷來看,，應(yīng)該說難度不是很大，活的能力題目較多,，尤其是基礎(chǔ)部分的語言能力題占這部分的50%,。閱讀與寫作也不是過難的。閱讀能力非常薄弱,，得分率沒有超過72%,。另外還比較粗心，比如在我的試卷上,，一道題的列式正確,，可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了，痛失了分,。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了,，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心,，否則后悔莫及,。

在各科成績當(dāng)中，我的英語考的最差,，其中聽力,、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的。所以,，我想我可以利用周末的時(shí)間,，做一些聽力、句型的題目,，來提高我的英語成績,。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，施行我的計(jì)劃,。還需要持之以恒的精神,，這也是最重要的一點(diǎn),，我想如果我做到了這一點(diǎn),，我的英語成績一定能考的更好。

這次考試之所以沒有考好,，總結(jié)原因如下：

1平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對,。

2準(zhǔn)備不充分。"不打無準(zhǔn)備之仗,。"言外之意,，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧,。

3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。今后力爭解決這個(gè)問題,。上課認(rèn)真聽講,，課后認(rèn)真完成作業(yè)，力爭下次取得理想的成績,。這次考試雖然沒有考好,，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做,，我的成績一定會(huì)變好,。世上無難事，只怕有心人,。我相信,，我一定能成功!

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇六

期末考試歷時(shí)兩天，于20_年_月5日星期五下午結(jié)束,。由于昨天回家已屬于“癱瘓”狀態(tài),，所以沒有及時(shí)的記下考試的感受。

這次期中考試,，是一次與眾不同的考試,，意味著在初中兩個(gè)月的學(xué)習(xí)成效以及第一次七門功課同步考。從考場出來,，身心疲憊,，同時(shí)也很失落。下面總結(jié)一下七科大體的考試情況吧:,。

語文：總體感覺較為良好,。通過與同學(xué)交流幾個(gè)有些疑問的題，并沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。只是閱讀題的回答可能不是很全面具體,，總覺得課外的現(xiàn)代文閱讀翻來覆去就在考一個(gè)主題,。一個(gè)同學(xué)給我說，這些題的大意都差不多,，考得心里都感覺不確定自己的答案了,。

數(shù)學(xué)：感覺還可以。不過考滿分已經(jīng)是一個(gè)遙遠(yuǎn)的幻想,。由于對第一單元知識的掌握不牢固,，導(dǎo)致一個(gè)題出錯(cuò)，此題大意為：一個(gè)硬幣通過旋轉(zhuǎn),，像一個(gè)球體,，從中我們可知道-----------------。正確答案：面動(dòng)成體,。本人的答案為：球體可由圓形繞一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)而成,，并且球體的任何一個(gè)截面都是正圓。如果把前半句加以總結(jié)性的提煉,，可能就不會(huì)錯(cuò)了,，真是多此一舉啊!

英語：感覺還可以。不過有一個(gè)題仍似懂非懂,，不過扣分應(yīng)該是不可避免的,。

對于新增添的四個(gè)學(xué)科，本人有些欲哭無淚,。

政治：一般,。政治平時(shí)上課很簡單，談感想,，看書加劃重點(diǎn),，幾乎就沒什么事了，誰知臨考試前發(fā)下一張復(fù)習(xí)提綱要求背過,，一開始沒當(dāng)回事兒,，覺得看幾遍理解了就行了，再加上老師在課堂上領(lǐng)著背了一點(diǎn),，考前一天連看都沒看,，考試的那天中午，臨陣磨槍,，開始緊張了,，不過還好差不多都記清楚了，就是政治答卷中的解答題第三個(gè)為什么要?jiǎng)谝萁Y(jié)合中漏掉了一個(gè)“在學(xué)習(xí)的過程中”,，第四個(gè)玩的原則中漏掉了一個(gè)“積極”,。政治提綱不難背，但是問題太容易混淆了。

歷史：一般,。在歷史復(fù)習(xí)上,，我算是下了功夫。臨考試前一天,，我把歷史學(xué)檢中的預(yù)習(xí)提綱全做上了，并且看了看“商鞅變法”,、“千古一帝——秦始皇”的解答題,，把歷史復(fù)習(xí)題的答案全弄懂了，歷史書翻了一遍,。結(jié)果到了考場,，有一些題竟然奇跡般的忘掉了，還有非選擇題中有關(guān)商鞅與秦孝公的題里,，體現(xiàn)了什么階級壓根沒寫,。交上答卷后，問了問監(jiān)考的歷史“元謀人”老師,，老師說,，是新興地主階級。還是對知識的掌握不夠啊!

生物：一般,。生物是我日常課程中比較愛上的一科,，但也是考試中最悲劇的一科。這些題總讓人感覺很簡單,，結(jié)果是讓我錯(cuò)誤百出,。其實(shí)考前復(fù)習(xí)也挺充分的，可是一到考試就糊涂,，算了不提了,。

地理：還可以。日常生活中較討厭的科目,，但是考試還是挺有趣的,。地理考試總是讓我的腦子轉(zhuǎn)得暈暈的，但這種感覺挺爽,。不過我也有一個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤——做得太慢了,，一節(jié)課的考試時(shí)間，我根本不夠用,，時(shí)間緊迫,，在老師的催促下，最后一個(gè)畫圖題我改了三次,，也不知道改沒改對,，就“強(qiáng)行”收卷了。

過去的就讓它過去吧!不管怎樣，揮揮手對煩惱說聲byebye,，笑對人生,，笑對下周五的家長會(huì)!

這是一個(gè)初中生的期中考試總結(jié)，從中可以看出一些問題,，比如,，初中生通過第一次考試對新增的科目有了一定的理解，對自己的問題有了發(fā)現(xiàn),，等,，也可以看出這個(gè)孩子還是非常樂觀的。健康的心理是有效提高學(xué)習(xí)成績的保障,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇七

四年級共有51人,，參加考試51人，高分人數(shù)10人,，高分率,，及格人數(shù)37人，及格率,，人平均分,，均分率，綜合指數(shù),，從考試成績來看,，優(yōu)等生較少，差生較多,，整個(gè)班的學(xué)生成績現(xiàn)狀不容樂觀,。

這次四年級的語文試題分四部分，第一部分,，積累運(yùn)用,。第二部分是閱讀理解。第三部分,，語文實(shí)踐,。第四部分，快樂習(xí)作,。

命題的形式多樣,，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生,，題目容量適中,，難度不大，無怪題偏題,。它符合新課改的要求,。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過的,，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如：看拼音寫詞語,、把詞語補(bǔ)充完整,、選詞填空、按要求寫句子,、按原文填空等,。

第一部分前四道題是檢測學(xué)生對本冊課本中漢語拼音的拼讀能力和字詞的掌握運(yùn)用情況，第五題檢測學(xué)生句子的轉(zhuǎn)換運(yùn)用情況,，第六題檢測學(xué)生的對本冊教材的掌握理解情況和課外閱讀積累情況,。第二部分，閱讀理解,，這主要是考查學(xué)生閱讀能力和理解能力,，及課外閱讀的積累,。第四部分,，開心習(xí)作主要是考查學(xué)生能不能圍繞中心把一件事寫具體。

1,、第一部分積累運(yùn)用的第三小題我會(huì)查字典失分較多,。主要表現(xiàn)在查字典的方法都忘了，音序都不會(huì)寫了,。第一部分積累運(yùn)用的第五小題按要求寫句子失分較多,，主要表現(xiàn)為：把月亮的形狀真多。（改為比喻句）很多學(xué)生不理解題意,，只對月亮進(jìn)行了一次比喻,，沒把理解形狀較多這個(gè)詞。本人也覺得這個(gè)題出得不夠科學(xué),。第一部分積累運(yùn)用的第六小題按課文原句填空失分較多,，主要原因是平時(shí)課外知識積累少、課內(nèi)知識又記得不牢固,，加上寫錯(cuò)別字扣分,，這很不應(yīng)該的。

2,、閱讀理解部分失分嚴(yán)重,。第一個(gè)是課內(nèi)閱讀，考察學(xué)生課內(nèi)知識掌握情況,，第一題失分較少,，第二題在文中找三個(gè)近義詞和第三題按要求填空失分較多，學(xué)生沒能認(rèn)真閱讀短文,，平時(shí)上課老師講的知識沒記牢固,。第二個(gè)閱讀題為課外閱讀,，第二小題劃線句子可以用文中的一個(gè)成語來形容紀(jì)昌學(xué)射的過程，并寫出它的反義詞,，很多學(xué)生不認(rèn)真閱讀短文,，沒有理解劃線句子的意思，做錯(cuò)了,，還要一部分學(xué)生在文中找到了這個(gè)詞語,，卻不會(huì)寫反義詞，所以失分較多,。

3,、作文的主要問題是內(nèi)容寫不具體，篇幅較短,。還有少數(shù)學(xué)生不會(huì)審題,，寫跑題了。

1,、學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實(shí),。

2、教學(xué)方法不夠靈活,。

3,、學(xué)生平時(shí)書寫不過關(guān)，不重視積累優(yōu)美詞句,，不注意觀察,，習(xí)作要求不明確，沒仔細(xì)讀題目的'要求,，作文無話可說,，主要是教師平時(shí)要求不嚴(yán)格，指導(dǎo)不到位,。語言表達(dá)不清晰,，語句不夠通順，有明顯的語病,。

4,、閱讀不認(rèn)真，盲目亂作不認(rèn)真的思考,，閱讀形式單一,，只注重課內(nèi)訓(xùn)練，課外閱讀由于訓(xùn)練較少,，達(dá)不到本年級段閱讀的基本要求,。

5、教師對課改理念滲透不夠,。對教材理解,、鉆研不夠,。

1、加強(qiáng)寫字教學(xué),，嚴(yán)格要求,，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確,、工整和規(guī)范,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識,、基本技能訓(xùn)練,，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ),。對縮句,、改比喻句、擬人句,、反問句等句型除懂得運(yùn)用方法外,，還要多練習(xí)，多鞏固,。

3,、重視語言積累,，重視過程評價(jià),。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累,。

4,、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時(shí)加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng),。教會(huì)他們觀察事物,，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材,。針對個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一,，相似的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá),，寫出真情實(shí)感,。平時(shí)還要多練習(xí)審題。書寫要規(guī)范,、整齊,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇八

本次期末考試已經(jīng)結(jié)束，就成績而言,，兩個(gè)班的學(xué)生語文成績考得都不盡人如意,，存在著很多的.不足,，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不牢，平時(shí)的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),，對自身要求不夠嚴(yán)格等等,。作為教師，我應(yīng)該及時(shí)總結(jié),，回顧自開學(xué)以來的語文教學(xué),，有不少值得認(rèn)真反思的方面，現(xiàn)做總結(jié)如下：

失分較嚴(yán)重,。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的,，老師強(qiáng)調(diào)的，但是學(xué)生失分較多,，說明平時(shí)基礎(chǔ)知識的落實(shí)不夠,，學(xué)生夯實(shí)的不夠牢固。

本次考試三個(gè)閱讀中有一個(gè)是課內(nèi)文言文閱讀和兩個(gè)課外閱讀,，就題目本身而言不難,，但是學(xué)生們做的不理想，得分不高,。分析失分原因有兩個(gè)：

（1）學(xué)生的理解分析能力差,，把握不好的主旨。

（2）平時(shí)老師在這方面做得不夠,，應(yīng)該給學(xué)生“授之以漁”,。

許多生作文得分不高，不知道作文該怎么寫,？寫些什么,？怎么立意？怎么舉例,？怎么寫開頭與結(jié)尾,？書寫潦草，卷面不整潔,，字?jǐn)?shù)不夠等等問題,，仍需要在以后的教學(xué)中逐一解決。

針對以上存在的問題,，我今后將采取的措施：

1,、認(rèn)真搞好字詞積累的教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，將古詩文的背誦,、默寫融入到日常的教學(xué)中作中，徹底消除學(xué)生基礎(chǔ)知識積累上的漏洞,，加大檢查的力度,。

2,、繼續(xù)抓好學(xué)生的日記、練字等教學(xué)活動(dòng),，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，并借以提高學(xué)生的寫作水平。

3,、通過引導(dǎo)鼓勵(lì),、個(gè)別談話，幫助學(xué)生端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確合適的個(gè)人奮斗目標(biāo),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

4,、踏踏實(shí)實(shí)地搞好日常教學(xué)工作,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生能大量閱讀課外文學(xué)作品,，以增加學(xué)生的知識儲(chǔ)備,。

總之，記得屈原曾經(jīng)說過：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”盧梭曾經(jīng)說過：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西,?！弊鳛橐幻Z文老師，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中就要化“壓力”為“魅力”,，讓學(xué)生喜歡你,，以至喜歡你所教的那門科,，我想到那時(shí),，語文成績一定會(huì)潛移默化的提上去。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇九

本次三年級語文試卷,，覆蓋面廣,，既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,，語言的積累運(yùn)用,，閱讀理解、分析及習(xí)作能力,。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,。

三（2）班有52人，參加考試,，總得分970分,，平均分18.65分,，其中最高分是58分，最低分是1分,。由于本班是分出來的慢班,，因此從考試結(jié)果來看總體成績比較差。

第一大題：讀拼音寫詞語,?？偣?0分，最高分5分,，最低分0分,。存在的問題,，多數(shù)同學(xué)不會(huì)寫拼音，有極少數(shù)的學(xué)生是雖然會(huì)拼但是寫出的是錯(cuò)字。

第二大題：比一比組詞,。總分8分,，最高分6分,，最低分0分。存在問題是多數(shù)學(xué)生不能正確組詞,。

第三大題：給多音字組詞,。總分6分,，最高分3分,，最低分0分。存在的問題是多數(shù)學(xué)生不會(huì)正確區(qū)分拼讀音節(jié)和不看準(zhǔn)聲調(diào)就下筆,，結(jié)果恰恰相反,。

第四、五兩大題：都是考查填詞語,?？偡?2分，包括填對子,、疊詞,、補(bǔ)充詞語，最高分8分,，最低分0分,，學(xué)生在積累詞語方面掌握較差，因此填空出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較嚴(yán)重,。

第六大題：默寫古詩,。總分8分，最高分6分,，最低分0分,。存在的問題是學(xué)生下去不背課文和存在書寫錯(cuò)誤嚴(yán)重的現(xiàn)象。

第七,、八兩道大題：句子天地,。包括給句子加標(biāo)點(diǎn)和按要求改寫句子?？偡?4分,，最高分5分，最低分0分,。存在的問題是學(xué)生在加標(biāo)點(diǎn)和改寫中,，出現(xiàn)對知識掌握不夠牢固，出現(xiàn)照抄的現(xiàn)象,。

第九大題：課文回顧與積累運(yùn)用,。總分9分,，最高分2分,，最低0分，學(xué)生對課文掌握不熟,，對學(xué)過的知識不去加以鞏固,。

第十大題：快樂閱讀?？偣?3分,，此題包括三個(gè)方面：分別是正確選擇詞義、寫反義詞,、造句,、感悟短文內(nèi)容道理。最高分7分,，最低分0分,。存在的問題是大多數(shù)同學(xué)沒有仔細(xì)閱讀短文，沒有注意審題,，多數(shù)同學(xué)是拿起筆昏做,，不管對與不對。

第十一大題：習(xí)作樂園,。總共20分,，最高8分,，最低0分。此題是寫一篇關(guān)于自己的課余生活的.作文，寫出自己的課余生活的收獲和感受,。存在的問題是同學(xué)們不會(huì)審題,，加上積累的詞匯量太少，以及語言組織及表述能力比較差,，導(dǎo)致錯(cuò)字較多,，層次不清，甚至存在空白未寫的現(xiàn)象,。

1,、從整體上看，多數(shù)學(xué)生答題字跡潦草,，書寫不規(guī)范,，存在書寫困難。

2,、多數(shù)學(xué)生不會(huì)寫作文,，審題不認(rèn)真，組材,、積累詞匯方面還有要加強(qiáng),。

1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，加強(qiáng)對學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,。

2．多培養(yǎng)孩子的閱讀能力，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫,。

3．多引導(dǎo)學(xué)生寫作,，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，力爭提高學(xué)生的寫話能力,。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題,、審題的能力。

總之,，語文的世界是廣闊的,，教學(xué)方法也是靈活的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的,，問題雖然存在很多,，但是我要在教學(xué)實(shí)踐中努力摸索提高學(xué)生語文能力和學(xué)習(xí)語文的興趣，今后我將在教學(xué)中及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，使一個(gè)個(gè)慢班的學(xué)生愛上語文學(xué)好語文,，從而提高他們的語文綜合素質(zhì)。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十

這份試卷試題內(nèi)容全面,，覆蓋廣泛,，難易適中，題量比較適中，分值占得比重也不是很大,，注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握,、基本能力的形成情況和基本計(jì)算能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力,，共計(jì)七個(gè)大題（填空,、判斷、選擇,、計(jì)算,、解決問題），試題整體較好地體現(xiàn)了層次性,，針對本次考試情況作如下具體的分析：

1,、填空。本部分著重測查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,。大部分學(xué)生掌握地較好,，正確率較高。個(gè)別同學(xué)在概念的理解方面還存在一定的問題,，或是沒有讀懂題目要求,，以至于失分。

2,、判斷對錯(cuò),。本部分涉及面廣，著重測查學(xué)生對概念的理解,、分析,、判斷能力。大部分學(xué)生能根據(jù)提供和信息認(rèn)真思考,，做出正確判斷,，正確率較高。也有部分學(xué)生分析問題的能力較差,，造成答題錯(cuò)誤,。

如第4小題沒有正確分析，不能做出正確判斷,。

3,、選擇題。本部分著重測查學(xué)生的審題,、分析,、推理以及篩選的能力。大部分學(xué)生能根據(jù)題目提供的信息認(rèn)真思考,，選擇正確的答案,，正確率較高,。部分學(xué)生不夠細(xì)心,，如第3小題沒有認(rèn)真進(jìn)行計(jì)算,，導(dǎo)致錯(cuò)誤。

4,、計(jì)算,。本部分試題主要考查學(xué)生的口算，列豎式計(jì)算能力,，以及脫式計(jì)算的能力,，促進(jìn)學(xué)生掌握必要的運(yùn)算技能，養(yǎng)成認(rèn)真審題等良好習(xí)慣,。抽樣發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生能正確地計(jì)算，口算的正確率高,，較好地掌握列豎式計(jì)算和脫式計(jì)算的方法,，正確地掌握了運(yùn)算順序，但有個(gè)別學(xué)生乘法口訣掌握不扎實(shí),；列豎式時(shí)數(shù)位沒有對齊,，計(jì)算時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字等。

5,、解決問題,。本題主要測查學(xué)生的解決問題能力。在本題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率極高,。特別嚴(yán)重的是第5題：足球的價(jià)錢是小皮球的幾倍,？本題中兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系在列式計(jì)算時(shí)是不帶單位的，多數(shù)同學(xué)帶上了單位,，以至于失分,。個(gè)別學(xué)生在第4小題中把“食堂買回面粉和大米各8袋”理解成了一共有8袋，這也是失分的一個(gè)重要原因,。

1,、個(gè)別同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。

2,、學(xué)生對知識的掌握有局限性,，缺少拓展，不能活學(xué)活用,。部分學(xué)生對知識的靈活變通的能力教差,，不能熟練的運(yùn)用所學(xué)的知識解答問題。

3,、少部分學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤率較高,。

學(xué)生中普遍存在粗心大意,、計(jì)算不認(rèn)真、細(xì)心的問題,。例如：

（1）計(jì)算題中,，豎式正確，橫式寫錯(cuò),，還有人忘寫橫式結(jié)果,。

（2）仍有人在解決實(shí)際問題時(shí)不寫單位不寫答語。

（3）把加法當(dāng)減法算,，把乘法當(dāng)除法算,。

（4）應(yīng)用題抄錯(cuò)數(shù)，審題不細(xì)心,，還有橫式寫對,，答案算錯(cuò)的很多。

4,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng),。學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的能力亟待加強(qiáng),。有些同學(xué)計(jì)算時(shí)沒有驗(yàn)算的習(xí)慣,，一旦出現(xiàn)兩步計(jì)算的應(yīng)用題就會(huì)由于計(jì)算失誤而造成全部丟分。這也是我們今后的教學(xué)中不能忽視的問題,。

5,、學(xué)生分析能力差，稍復(fù)雜點(diǎn)的問題就顯得吃力無從下手,。學(xué)生對文字的理解能力差,，體現(xiàn)在解決問題中失分多，從錯(cuò)誤的原因分析,，主要是學(xué)生對題目的要求不清,，對數(shù)量關(guān)系不明確。

6,、不能很好地把握好時(shí)間,，以至于不能分配好時(shí)間，到時(shí)間做不完題目,。

（一）,、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。

1,、不會(huì)聽講。課堂上精力不集中,，不能認(rèn)真聽講,，個(gè)別學(xué)生愛開小差,，不能跟著老師的思路走。

2,、學(xué)生作業(yè)時(shí)精力不能完全投入,，經(jīng)常有抄錯(cuò)題現(xiàn)象，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重,，作業(yè)做完后不能認(rèn)真檢查,，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的質(zhì)量不高,，幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)錯(cuò)誤,。

3、學(xué)生沒有養(yǎng)成積極思考問題的習(xí)慣,，大部分學(xué)生由于長期不積極動(dòng)腦,，思維滯后，不會(huì)思考問題,，分析問題,，遇到難題，常常持觀望態(tài)度,，等著老師把答案告訴他,。

4、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

我班有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)中沒有積極向上的態(tài)度。

1,、對教材還缺乏深入的研究和挖掘,，教學(xué)存在著只看表面，不挖深的現(xiàn)象

2,、缺乏和學(xué)生心與心的溝通和交流,，對學(xué)生的思想教育工作做得不到位，平時(shí)只是一味的嚴(yán)格要求,，很少和學(xué)生面對面的交流,，談心，缺乏親和力,。

3,、布置作業(yè)缺乏新意，只是反反復(fù)復(fù)做書上的題目,，學(xué)生做的厭倦了,，只好應(yīng)付老師。

針對班里的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題,，我將結(jié)合實(shí)際采取如下的改進(jìn)措施,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題,，并不是他們不會(huì),，而是不夠細(xì)心，比較浮躁,。這是各班中普遍存在的問題,，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心,、書寫工整,、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,。

減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯(cuò)符號,、漏做試題,、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣,，提高學(xué)生的計(jì)算水平。

計(jì)算是一種技能,，要提高學(xué)生的計(jì)算水平,，我覺得還是應(yīng)該通過大量的練習(xí)。重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力,，每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練,，提高學(xué)生的口算正確率和速度。

5,、引領(lǐng)學(xué)生多角度思考問題,。提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

6,、學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，對于一些概念性的題目,，老師平時(shí)要講透,，練習(xí)的形式要多樣化。并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

5,、加強(qiáng)對學(xué)困生的指導(dǎo)。切實(shí)做好補(bǔ)差工作,。面對差生教師要有耐心,、信心、恒心,。不會(huì)的題目講一遍,、兩遍、三遍,、四遍,，甚至更多遍，要不厭其煩,，持之以恒,，要相信學(xué)生一定能學(xué)會(huì)。

（一）,、抓學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

我將利用課前幾分鐘,，課余時(shí)間深入學(xué)生當(dāng)中，給學(xué)生講學(xué)習(xí)的重要性,，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。多與學(xué)生談心,，使親近教師,，喜歡教師，進(jìn)而喜歡我的數(shù)學(xué)課,。

（二）,、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課堂上認(rèn)真聽講,，主動(dòng)思考問題,，并積極回答問題。

2,、認(rèn)真對待課內(nèi)外作業(yè),，書寫干凈整齊，做完后認(rèn)真檢查,，提高作業(yè)的正確率,。能獨(dú)立完成作業(yè)，不會(huì)的請教他人,。

（一）,、鉆研教材,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、每天的新授內(nèi)容要認(rèn)真鉆研備課,，把握目標(biāo),，確定重難點(diǎn)，按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容,。

2,、課堂上要面向全體學(xué)生，尤其是要關(guān)注后進(jìn)生,，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，讀后進(jìn)生耐心細(xì)致，多提問他們簡單問題,，不厭其煩,，抓住閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)表揚(yáng),，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）,、不斷提高教師自身素質(zhì),。要有充足的知識儲(chǔ)備，熟練地駕馭教材的能力

以上就是本人對本次期中考試的一些分析,，說的不當(dāng)?shù)倪€請各位老師

三年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析3

本次期中考試試卷的主要特點(diǎn)重視基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,。重視運(yùn)算能力、思維能力,、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實(shí)際問題能力的考查,。試題貼近生活、突出運(yùn)用,。注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問題作為命題的.素材,。對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、解決問題的能力,、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考,、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。下面針對本次考試試卷分析如下：

參加人數(shù)：66人,，優(yōu)秀率：50%,，及格率90%：，平均分：81分

數(shù)學(xué)試卷分為快樂填一填,，判斷,，選擇、計(jì)算，看圖填空和解決問題,，共六道大題,。

（一）取得成績

1、填一填,、用一用中學(xué)生做得比較好,，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中，可見學(xué)生的理解能力較強(qiáng),，僅有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問題,。

2、算一算中,，僅幾個(gè)學(xué)生由于粗心而出錯(cuò),。

3、看圖填空同學(xué)們做得比較好,，說明同學(xué)們位置與方向掌握得比較好,。

（二）存在問題

1、填一填中的第3題學(xué)生答對只有一半人,，學(xué)生對平年和閏年還沒有理解,。

2、判斷題的第4,、5題只有幾個(gè)學(xué)生做對,，原因是學(xué)生對除法的意義還是沒有理解透。

3,、算一算中學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率不夠高，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，這與平時(shí)的課堂訓(xùn)練不夠也有直接聯(lián)系,。

4、解決問題列式對計(jì)算錯(cuò)的多,。

1,、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上,，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求,，計(jì)算粗心馬虎等,，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長期不良習(xí)慣造成的后果,，應(yīng)當(dāng)引起高度重視,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生,。

2,、加強(qiáng)易錯(cuò)易混概念的辨析。

從卷面上看,，不論是在計(jì)算還是解決問題,，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些概念產(chǎn)生混淆。學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,，針對這些易錯(cuò)易混的知識點(diǎn),，在平常教學(xué)中，要加強(qiáng)對比練習(xí),，讓學(xué)生在對比中自己辨析,、掌握。所用的方法可采取題組對比方式,。

3,、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

4,、計(jì)算題是試卷里占分最多的要重點(diǎn)抓,。

5、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十一

首先,，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié),。想必同學(xué)們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待,。那么,，這次考試，是否達(dá)到了你的期望,，是否是你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映,。建議同學(xué)們問自己幾個(gè)問題：

1、名次,、成績是上升還是下滑,？

2、如果上升,，是因?yàn)轭}目適合你（有些同學(xué)遇到比較難的題目成績會(huì)比較好,，有些反之。）,，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,，還是自己的水平真實(shí)上升了。

3,、如果下滑,，問題又出在哪里（下文將進(jìn)行更詳細(xì)論述）,。

知識點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕,，一是根本不進(jìn)行總結(jié),，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié),，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里,。

那么，如何正確進(jìn)行知識點(diǎn)的總結(jié),？

首先,，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想,。請同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題,。注意，此時(shí)你關(guān)注的,，不應(yīng)只是錯(cuò)題,。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題,，以及憑運(yùn)氣做對的題,。這些題都是你的軟肋。

其次,，同學(xué)們應(yīng)著重對這部分知識進(jìn)行復(fù)習(xí),。這里應(yīng)該注意的是，千萬不要就題論題,。如果只是這道題做錯(cuò)了,，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已,，下次類似的題變一變形,，可能又錯(cuò)了。殊不知,，一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚,。

考試技巧的總結(jié)上,，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請同學(xué)們再次回顧整個(gè)考試過程,，這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上,。請同學(xué)回想，也問自己幾個(gè)問題,。

3,、具體到每門學(xué)科。物理是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分,。等等,。

通過考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白,，在這次考試中,，如果你能怎樣安排時(shí)間，安排答題順序,，就能取得更好的成績,。把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn),。高三和初三的同學(xué)們,，請把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場上的真實(shí)演練。

進(jìn)行這些總結(jié)后,，同學(xué)們不要忘了,，有一項(xiàng)工作是必需的：把這次考試的錯(cuò)題總結(jié)到你的錯(cuò)題本上，以更好的回顧和吸取教訓(xùn),。

最后,，請同學(xué)們根據(jù)以上的總結(jié)，結(jié)合你個(gè)人和學(xué)校的情況,，對下一階段的學(xué)習(xí),，可能是下一次月考前或期終考試前的學(xué)習(xí)，調(diào)整你的計(jì)劃,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、時(shí)間安排，做出更適合你的計(jì)劃和安排,。讓這一次犯的錯(cuò)反省出夢想,。在以后的路上，走得更遠(yuǎn),，變得更強(qiáng),。

總結(jié)：高二語文的高二物理期中考試總結(jié)（教師版）就為大家介紹到這里了，善于總結(jié)可以為以后的學(xué)習(xí)和考試做鋪墊,，祝愿同學(xué)們在期中考試中取得優(yōu)異成績,！

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十二

11月4日至5日我校組織了期中考試，高二年級參加地理學(xué)科考試的文班學(xué)生人數(shù)共有人,。從試題內(nèi)容上看,，考試側(cè)重于學(xué)生對地理知識運(yùn)用的考查，難度適中,，從考試成績上看,，較好的反映了學(xué)生的知識水平現(xiàn)狀,，是一次比較成功的考試。

1,、20xx——20xx學(xué)年度高二年級期中考試成績統(tǒng)計(jì)表和積分表,。

2、文科最高分633分,，600分以上6人,，580分以上19人。

3,、特長生成績統(tǒng)計(jì)

4,、高二分科后三次大型考試積分排名情況統(tǒng)計(jì)

（一）教師在教學(xué)中存在的問題

1、備課不充分,，課堂效率低,。

2、查漏補(bǔ)缺不及時(shí),，落實(shí)不到位,，教學(xué)過程中對學(xué)生的抽查頻度、力度不夠,。

3,、限時(shí)、限量,、規(guī)范等針對性訓(xùn)練不夠,，非智力因素失分較多。每周的強(qiáng)化訓(xùn)練不能堅(jiān)持,，所選試題不能充分體現(xiàn)精,、活、適,，試題結(jié)構(gòu),、容量變化大。

4,、不重視教學(xué)反思,。

5、與學(xué)生交流太少,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、生活狀況關(guān)心不夠，師生感情淡保,。

6、部分課堂管理不嚴(yán),，對學(xué)生的.違紀(jì)違規(guī)視而不見,。還有隨意換課,、請假、遲到,、或打電話安排等現(xiàn)象,。

（二）學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題

1、學(xué)習(xí)興趣不濃,，主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng),，厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重，尤其是普通班已經(jīng)有很多學(xué)生放棄了學(xué)業(yè),，學(xué)生流失日益突出,。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，方法不當(dāng),，大多數(shù)學(xué)生的存在“等、靠”的思想,，不注重積累,、反思、歸納總結(jié),。

3,、學(xué)生的知識遷移能力、提取信息的能力,、運(yùn)用能力亟待提高,。

4、答題,、書寫不規(guī)范,，非智力因素失分較多。

5,、部分優(yōu)生成績不穩(wěn)定,，藝體特長生專業(yè)成績與文化科成績不對號。

1,、抓管理,，保穩(wěn)定，樹形象,。

2,、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺。

3,、分類指導(dǎo),，分層輔導(dǎo),，個(gè)別輔導(dǎo)，狠抓重點(diǎn)生,，關(guān)注特長生,。

4、加強(qiáng)集體備課,，抓準(zhǔn)重點(diǎn)考點(diǎn),，完善教學(xué)管理，提高課堂效率,。

計(jì)望聞問切,，進(jìn)一步全面、深入,、精細(xì)的分析,，開好科班會(huì)和備課組會(huì)，找出差距和存在的問題,，及時(shí)開出一劑良方,，完成年級組和學(xué)校制定的各類指標(biāo)，要將考試的評價(jià)和診斷功能發(fā)揮到最大,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十三

本次年級期末考試,，語文試卷緊扣必修（三）教材四個(gè)專題所學(xué)課文出卷，試卷難度適中,，試卷的命題總體趨于平和,，能較真實(shí)地反映出學(xué)生近期的語文學(xué)習(xí)情況。

就全年級學(xué)生得分情況看,，最高分88分,，最低分15分，成績有明顯差距,。十三個(gè)班平均分也都按各自的位置依次拉開,，呈明顯梯度。

就學(xué)生語文試卷答題分析,，有幾項(xiàng)考點(diǎn)明顯拉開了學(xué)生差距：如選擇題中字形,、病句、文言選擇題,、名言名句填空等緊扣課本的題,。重視課本的同學(xué)，重視基礎(chǔ)夯實(shí)的同學(xué)分相應(yīng)會(huì)高一點(diǎn),。主觀題從題面來看,，難度適中，學(xué)生基本有話可答，但是想得全分,，得到全分卻比較難,，事實(shí)上得到全分的人寥寥無幾，還是答題技巧與方法的問題,。另外，由于課時(shí)任務(wù)比較緊,，對于主觀題的訓(xùn)練非常有限,，這也是失分多的一個(gè)原因。

1,、名言名句填空較以前有大幅度的提高,。當(dāng)然，原因是多方面的,，本學(xué)期一開學(xué)我們在備課會(huì)上就明確了任務(wù),，強(qiáng)調(diào)背誦與默寫，加大檢查的力度,，形式多樣的檢查背誦方法運(yùn)用到教學(xué)中,。如采用比賽的方式，游戲的方式,，競爭的方式等,。學(xué)生背誦的熱情有了，分自然也就提高了,。

2,、病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時(shí)出過一道病句題,，當(dāng)時(shí)得分率比較低,，我還在小結(jié)中分析了原因。一方面學(xué)生語言習(xí)慣不好,，經(jīng)常說病句寫病句,。另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少。前車之鑒,，本學(xué)期我們加大了病句的訓(xùn)練力度,，成績明顯有提高。

3,、文言文（課內(nèi)）得分率也較高,。文言文教學(xué)一直是我們頭疼的問題，且學(xué)起來較為枯燥,，難以理解,，特別是知識點(diǎn)也較多，學(xué)生不易掌握,。針對以上問題,，我們在備課會(huì)上也做了多次研討,。比如如何處理“文”與“言”的關(guān)系？如何上不同類型的文言文,？上課中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行探討,，不分時(shí)間、不分地點(diǎn),、不分形式,。由于老師對文言文重視程度高了，感染的學(xué)生也強(qiáng)化了認(rèn)識,，興趣也有所提高,。課堂上我們更多的重視學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)及時(shí)總結(jié),，強(qiáng)調(diào)背誦，從卷面上看,，確實(shí)提高很大,。

1、本次作文成績普遍較低,。原因是多方面的,。

（1）兩位老師閱卷時(shí)定的基準(zhǔn)分有些低。

（2）跟題目本身有關(guān),。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議論文,，考題卻文體不限，特別是還可讓編故事,，學(xué)生都愛編故事,，而且編的荒誕離奇，且主題似現(xiàn)非現(xiàn),，還有套作,、模仿之嫌，凡編故事者,，分都不是很高,，一位學(xué)生因?yàn)榫幍墓适掠心７轮樱瑑H得了15分,。另一方面,，本次材料加話題作文，立意角度較少,，可選擇的面窄,。

（3）學(xué)生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時(shí)積累不多，關(guān)鍵時(shí)刻沒有素材可寫,，且有了素材的又不太會(huì)運(yùn)用,，各種文體運(yùn)用又不夠嫻熟等。

2,、現(xiàn)代文閱讀,、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高。

除了平時(shí)訓(xùn)練太少外,，學(xué)生在答題技巧與方法方面也比較欠缺,，要加強(qiáng)訓(xùn)練，在練中總結(jié),，在練中提高。

3,、基礎(chǔ)知識：成語運(yùn)用,、字詞積累、標(biāo)點(diǎn)符號使用等還有待于進(jìn)一步提高,。

1,、學(xué)習(xí)本身有一個(gè)遺忘的過程，所以在學(xué)生還沒有遺忘的時(shí)候及時(shí)的讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧,。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時(shí)候就教給學(xué)生了,，而且，我也身體力行了,，在有效地時(shí)間內(nèi)我會(huì)帶著他們?nèi)?fù)習(xí),。

2、合理有效地利用早讀時(shí)間,。比如我平時(shí)早讀都會(huì)利用最后幾分鐘時(shí)間或讓學(xué)生集體背誦要求背誦的篇目,，或讓學(xué)生默寫部分篇目；早讀期間,，還會(huì)抽查背誦情況,。

3、文言文教學(xué)特別忌空,，課堂上要不息花時(shí)間讓學(xué)生上黑板翻譯,，敢于暴露問題，有效解決問題,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生及時(shí)整理總結(jié)知識點(diǎn),，老師要加強(qiáng)檢查，爭取把文言文落到實(shí)處,。

4,、作文一直是學(xué)生的老大難問題，如何讓學(xué)生喜歡作文，會(huì)作文,，這也是擺在每位老師面前的大問題,。適當(dāng)上一些作文課，平時(shí)課堂教學(xué)中滲透作文教學(xué),，實(shí)踐證明,，這種方法行之有效。而且,，不僅要讓學(xué)生會(huì)寫作文,，還要學(xué)會(huì)修改作文，會(huì)修改別人的作文,，更會(huì)修改自己的作文,。為此，我寫了一篇論文《讓學(xué)生成為作文修改的主人》,。

5,、平時(shí)注意精做題，精講評,，每單元都有配套的單元檢測,，及時(shí)有效地檢查學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生不僅要達(dá)到會(huì)說,，更要體現(xiàn)在卷面上,，這才是語文的真正含義，口頭表達(dá)是“語”,，付諸筆端是“文”,。

其實(shí)以上各項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)，都是建立在學(xué)生喜歡語文的基礎(chǔ)上,，如何讓學(xué)生對語文感興趣,，我們想了很多辦法，而且正在實(shí)踐和即將實(shí)踐中,。

1,、開學(xué)至今，我們一直在進(jìn)行著課前三分鐘演講活動(dòng),，因?yàn)榇蠹抑勒n前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用,，所以，我們就用這種辦法合理利用,，效果不錯(cuò),。我們所選的內(nèi)容也很貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)，如開學(xué)一周的“開學(xué)感悟”,，為此我也頗有感慨,，我覺得最為一名語文老師,，責(zé)任很重大，不僅要擔(dān)任教授學(xué)生知識的重任,，更要關(guān)注學(xué)生的心理,，對學(xué)生進(jìn)行情感教育；期中考試的前一個(gè)月,，為了迎接中考,，也為了擴(kuò)大學(xué)生的知識面，我們選擇了必修一《名著導(dǎo)讀》的《論語》為演講對象,，一舉兩得,；中考后，現(xiàn)在正在進(jìn)行中《三字經(jīng)》的解讀,。為此,，我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實(shí)踐證明,，課前三分鐘演講受到了多數(shù)學(xué)生的喜愛,，學(xué)生的知識面拓展了，學(xué)生因此對語文的興趣也提高了,，潛移默化中，成績也提高了,。這次考試我們很欣慰的看到了一（6）班：樊凡同學(xué)的一篇作文《有這樣一種聲音》,，文章中共計(jì)引用了12則《論語》，每一則都進(jìn)行了解釋,，而且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文,，語言流暢，主旨鮮明,。

2,、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽,，現(xiàn)在正在進(jìn)行中,，辯論的題目是：順境與逆境哪個(gè)更易促進(jìn)人成長。這個(gè)題目比較切合學(xué)生現(xiàn)實(shí),，學(xué)生有話可講,，有例可證，而且作文中也經(jīng)常需要這些素材,。辯論本身也是對口語表達(dá)能力的一種訓(xùn)練,，同時(shí)，還可以增強(qiáng)同學(xué)間的合作意識,，集體榮譽(yù)感,。

3,、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，也為了有效整合利用教材,，因?yàn)槲覀冏寣W(xué)把《林黛玉進(jìn)賈府》讓學(xué)生編成話劇,，學(xué)生編，學(xué)生演,，以班為單位,。

4、詩歌朗誦,。五一前打算舉行一次詩歌朗誦,，現(xiàn)在正在籌備階段。詩歌朗誦不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活,，鍛煉學(xué)生的膽魄,；也可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高語言表達(dá)能力,。

最后我想說：“語文是生命的音符,，它開始于生活中的每一個(gè)角落，終結(jié)于思維無限廣闊的遐想,?！?/p>

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十四

這學(xué)期，我執(zhí)教五年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，五(2)班的總參考人數(shù)是57人,。五(3)班總參考人數(shù)57人。

對于這次期末考核成績,，可以說是相當(dāng)不理想,，現(xiàn)綜合兩個(gè)班的情況，作以下分析：

本次期末考試試卷,，總的來說,，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的,，題型也比較全面,，不會(huì)超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度,。在題目的安排上,，由易到難，題量適中,，分?jǐn)?shù)的分配較合理,。所以說，整張?jiān)嚲?，對于本學(xué)期上半學(xué)期知識的考核是全面而詳盡的,，在難易度上是適中,。但學(xué)生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：

學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實(shí),，不過關(guān),。這次考試中40分以下的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例。在這部分學(xué)生中,，很多是由于基礎(chǔ)差,，基礎(chǔ)知識薄弱，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連加,、減,、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān),。而這些二,、三、四年級的知識不過關(guān),，到了五年級就跟不上了,。中層生40-69分的學(xué)生也占了相當(dāng)大的比例，這部分的學(xué)生主要是因?yàn)閷λ鶎W(xué)知識掌握不扎實(shí),、不牢固,，做起題來丟三落四的，容易出錯(cuò),。高層生80-99分的學(xué)生占的比例小,。優(yōu)秀生極少。原因在于這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,，在運(yùn)用所學(xué)知識方面不夠靈活，題目略微"轉(zhuǎn)了個(gè)彎",，就解答不出來,；另外，由于做題不夠小心慎重,，也容易失分,。兩個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生是考了89分的，差一分就是優(yōu)秀生,，而失分的原因多在于做題馬虎,，不細(xì)心，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫,。

另外,，學(xué)生的成績提不高，還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,，不能自覺,、自主地學(xué)習(xí),。在遇到不懂得問題，也不聞不問,，得過且過,。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂,，整天迷迷糊糊的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣,，上課也不能專心聽講,，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了,。再者,，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺,，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),。

當(dāng)然,，學(xué)生考出這樣的成績，作為科任的我,，也有不可推卸的.責(zé)任,。由于初次教數(shù)學(xué)這f一學(xué)科，經(jīng)驗(yàn)不足,。未能及時(shí)跟蹤追進(jìn),，查漏補(bǔ)缺，沒有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,，這是我的不足,。另外，由于上半學(xué)期的授課時(shí)間較緊迫,，在教學(xué)中講的比較快,，鞏固練習(xí)不夠，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠,，這也是導(dǎo)致本次考試成績差的原因之一,。

以上是對這次期末考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里,，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，根據(jù)上半學(xué)期所得的情況，制定各種有效措施,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在今后的教學(xué)過程中，對學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn),，了解其學(xué)習(xí)情況,，因材施教。同時(shí),，虛心向其他教師求教,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭取下半學(xué)期把成績提高上去,。