1.總結(jié)是對一段時間內(nèi)工作,、學(xué)習,、生活等方面的經(jīng)驗和成果進行總結(jié)與歸納,。總結(jié)的語言要簡明扼要,，有重點，能夠準確表達自己的思想和觀點,。在過去的一段時間里,，通過努力學(xué)習，我取得了一定的成績和進步。這給了我更多的動力,，繼續(xù)不斷努力,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇一

本次期末考試已經(jīng)結(jié)束，就成績而言,，兩個班的學(xué)生語文成績考得都不盡人如意,，存在著很多的.不足，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不牢,，平時的學(xué)習不夠扎實,，對自身要求不夠嚴格等等。作為教師,，我應(yīng)該及時總結(jié),，回顧自開學(xué)以來的語文教學(xué)，有不少值得認真反思的方面,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

失分較嚴重,。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的，老師強調(diào)的,，但是學(xué)生失分較多,，說明平時基礎(chǔ)知識的落實不夠，學(xué)生夯實的不夠牢固,。

本次考試三個閱讀中有一個是課內(nèi)文言文閱讀和兩個課外閱讀,，就題目本身而言不難，但是學(xué)生們做的不理想,，得分不高,。分析失分原因有兩個：

（1）學(xué)生的理解分析能力差，把握不好的主旨,。

（2）平時老師在這方面做得不夠,，應(yīng)該給學(xué)生“授之以漁”,。

許多生作文得分不高,，不知道作文該怎么寫,？寫些什么,？怎么立意,？怎么舉例？怎么寫開頭與結(jié)尾,？書寫潦草，卷面不整潔,，字數(shù)不夠等等問題,，仍需要在以后的教學(xué)中逐一解決。

針對以上存在的問題,，我今后將采取的措施：

1,、認真搞好字詞積累的教學(xué)工作，扎扎實實的夯實基礎(chǔ)知識,，將古詩文的背誦、默寫融入到日常的教學(xué)中作中，徹底消除學(xué)生基礎(chǔ)知識積累上的漏洞,，加大檢查的力度。

2,、繼續(xù)抓好學(xué)生的日記,、練字等教學(xué)活動，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣,，并借以提高學(xué)生的寫作水平,。

3,、通過引導(dǎo)鼓勵,、個別談話，幫助學(xué)生端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確合適的個人奮斗目標,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。

4,、踏踏實實地搞好日常教學(xué)工作,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生能大量閱讀課外文學(xué)作品,，以增加學(xué)生的知識儲備,。

總之，記得屈原曾經(jīng)說過：“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”盧梭曾經(jīng)說過：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西,?！弊鳛橐幻Z文老師，我認為在課堂教學(xué)中就要化“壓力”為“魅力”,，讓學(xué)生喜歡你,，以至喜歡你所教的那門科，我想到那時,，語文成績一定會潛移默化的提上去,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇二

20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試總結(jié) 按照教體局的安排，我鎮(zhèn)20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試如期進行,，小學(xué)并在張集小學(xué)進行集中評卷,、算分、登分,。這次考試學(xué)生全員參加,，各學(xué)校輪流改卷，寧平一中片領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校察看考試情況,。由于組織嚴密,，各有關(guān)人員重視，使這次考試順利進行，現(xiàn)將考試成績總結(jié)如下：

首先,，我們的五年級為例,，我們?nèi)〉昧撕芎玫难a差效果。語文合格率為100%,，數(shù)學(xué)也只剩一個58分,，六4班從期中時十多分的差距縮小到6分，全班從期中的10個不及格到現(xiàn)在的3個不及格,，上升幅度之快與教師的全力補差密不可分,。

其次，我們的英語有上升的趨勢,。我們?nèi)ⅰ⑺挠⑵骄秩l(xiāng)第一,，五英,、六英整體上升。特別是三英與期中相比,，進步很大,，這與張春紅老師所付出的努力分不開，與三年級教師的合作分不開,，從期中后的進步看,，本學(xué)期一切步入正軌，我們有信心再上一個臺階,。

第三,，本次考試中出現(xiàn)了一、二,、四,、五等各科較為平衡和名次靠前的班級，我們幾個優(yōu)勢班級形成,，班級中三科注重平衡,，教師所教的級科也注意平衡。如一年級的語文,、數(shù)學(xué),，二年級的數(shù)學(xué)，四年級的數(shù)學(xué)還有我們不論是專職的還是兼職的英語教師,，一個人帶兩個科目或兩個班級均能同樣用力,，不厚此薄彼，齊頭并進,，特別是復(fù)習期間很辛苦,，很不容易。

第四,，我們的新教師有進步,。左雪勤老師從期中時十幾個不及格補了只剩兩個,，很不容易，張冬梅老師所帶的三年級英語也從原來均分差距7分縮小到2分多,，這一方面反映了我們新教師的業(yè)務(wù)水平在提高,，另一方也反映了我們補差工作取得了很好的效果。

1,、出現(xiàn)了部分邊緣科目,。

2、年輕教師的培養(yǎng)還需進一步努力,。

3,、部分班級優(yōu)差生差距在拉大。

4,、我們的后進生隊伍仍然很龐大,，期中時本部共44個級科，只有6科合格率100%,，教學(xué)點11個級科8科合格率100%,，雖然這次補差有了很大的成果，但補差還仍然是重重之重的工作,，本次18個級科合格率達到100%,，26不達，不及格人次共57人,，閘西一個級科1人,。數(shù)據(jù)是大了，但我們要具體分析,，這其中有半數(shù)是兩科,、三科均不合格，也有偏科的,，剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經(jīng)驗,、也給了我們大家信心，路是一步步走的,，差生是要一點點的補的,，本學(xué)期要對癥下藥，標本兼治,。

1,、結(jié)合教學(xué)成績，各學(xué)校要認真分析考試成敗原因,，積極采取有效措施,，使學(xué)校的教學(xué)成績迎頭趕上。

2、要召開專門的教學(xué)研討會,，幫助教師分析查找教學(xué)中存在的問題,，寫出試卷分析，幫助改進教學(xué),，避免第二次犯同樣的錯誤,。

3、要重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。把知識教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的培養(yǎng),，重視難點、重點,、考點和教學(xué)拓展,。

4、要重視教學(xué)思想的教學(xué),。如化繁就簡,、圖形結(jié)合，圖形轉(zhuǎn)化,、以曲為直等的數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用。

5,、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習行為,，使學(xué)生的平時訓(xùn)練規(guī)范化，平時考試標準化,。

成績屬于過去,，未來的還要繼續(xù)走下去，還要走的更穩(wěn),。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇三

期末考試歷時兩天,，于20_年_月5日星期五下午結(jié)束。由于昨天回家已屬于“癱瘓”狀態(tài),，所以沒有及時的記下考試的感受,。

這次期中考試，是一次與眾不同的考試,，意味著在初中兩個月的學(xué)習成效以及第一次七門功課同步考,。從考場出來，身心疲憊,，同時也很失落,。下面總結(jié)一下七科大體的考試情況吧:。

語文：總體感覺較為良好,。通過與同學(xué)交流幾個有些疑問的題,，并沒有發(fā)現(xiàn)錯誤。只是閱讀題的回答可能不是很全面具體，總覺得課外的現(xiàn)代文閱讀翻來覆去就在考一個主題,。一個同學(xué)給我說,，這些題的大意都差不多，考得心里都感覺不確定自己的答案了,。

數(shù)學(xué)：感覺還可以,。不過考滿分已經(jīng)是一個遙遠的幻想。由于對第一單元知識的掌握不牢固,，導(dǎo)致一個題出錯,，此題大意為：一個硬幣通過旋轉(zhuǎn)，像一個球體,，從中我們可知道-----------------,。正確答案：面動成體。本人的答案為：球體可由圓形繞一點旋轉(zhuǎn)而成,，并且球體的任何一個截面都是正圓,。如果把前半句加以總結(jié)性的提煉，可能就不會錯了,，真是多此一舉啊!

英語：感覺還可以,。不過有一個題仍似懂非懂，不過扣分應(yīng)該是不可避免的,。

對于新增添的四個學(xué)科,，本人有些欲哭無淚。

政治：一般,。政治平時上課很簡單,，談感想，看書加劃重點,，幾乎就沒什么事了,，誰知臨考試前發(fā)下一張復(fù)習提綱要求背過，一開始沒當回事兒,，覺得看幾遍理解了就行了,，再加上老師在課堂上領(lǐng)著背了一點，考前一天連看都沒看,，考試的那天中午,，臨陣磨槍，開始緊張了,，不過還好差不多都記清楚了,，就是政治答卷中的解答題第三個為什么要勞逸結(jié)合中漏掉了一個“在學(xué)習的過程中”，第四個玩的原則中漏掉了一個“積極”,。政治提綱不難背,，但是問題太容易混淆了,。

歷史：一般。在歷史復(fù)習上,，我算是下了功夫,。臨考試前一天，我把歷史學(xué)檢中的預(yù)習提綱全做上了,，并且看了看“商鞅變法”,、“千古一帝——秦始皇”的解答題，把歷史復(fù)習題的答案全弄懂了,，歷史書翻了一遍,。結(jié)果到了考場，有一些題竟然奇跡般的忘掉了,，還有非選擇題中有關(guān)商鞅與秦孝公的題里,，體現(xiàn)了什么階級壓根沒寫。交上答卷后,，問了問監(jiān)考的歷史“元謀人”老師,，老師說，是新興地主階級,。還是對知識的掌握不夠啊!

生物：一般,。生物是我日常課程中比較愛上的一科，但也是考試中最悲劇的一科,。這些題總讓人感覺很簡單,，結(jié)果是讓我錯誤百出。其實考前復(fù)習也挺充分的,，可是一到考試就糊涂,，算了不提了,。

地理：還可以,。日常生活中較討厭的科目，但是考試還是挺有趣的,。地理考試總是讓我的腦子轉(zhuǎn)得暈暈的,，但這種感覺挺爽。不過我也有一個嚴重錯誤——做得太慢了,，一節(jié)課的考試時間,，我根本不夠用，時間緊迫,，在老師的催促下,，最后一個畫圖題我改了三次，也不知道改沒改對,，就“強行”收卷了,。

過去的就讓它過去吧!不管怎樣,，揮揮手對煩惱說聲byebye，笑對人生,，笑對下周五的家長會!

這是一個初中生的期中考試總結(jié),，從中可以看出一些問題，比如,，初中生通過第一次考試對新增的科目有了一定的理解,，對自己的問題有了發(fā)現(xiàn)，等,，也可以看出這個孩子還是非常樂觀的,。健康的心理是有效提高學(xué)習成績的保障。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇四

期末考試過后,，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想,，一點兒也高興不起來，因為怕期末考試考砸了,。所以整天就只想著自己不會出錯,、粗心大意，分數(shù)要保持原有優(yōu)勢等等,。

最終,，成績出來了，真的不出我所料,，幸運女神并沒有降臨在我身上她只對我說：“一分耕耘,，一分收獲。所有的一切,，都是你一手造成的,，要不要亡羊補牢，由你自己決定,?！苯又咽秃蠡诹艚o了我――比上學(xué)期總分下降了70多分,。

我久久佇立在原地,，把目光投放在試卷上，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈,，這一結(jié)果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵,，使他失去了往日的色彩，信心與自豪,，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠長眠于地底深處,。

為了拯救這朵懦弱的花朵，必須喚醒他的信心,，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法,，所以,，為了成功，必須有一套好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣,，為此,，我決定;做到以下幾點：1、課前預(yù)習,。大致看一下當天要學(xué)習的內(nèi)容,，不懂的問老師或同學(xué)，有一些實在不懂的地方標上記號,，做到心中有數(shù);2,、上課認真聽講，把思路跟著老師走,，如果還不懂,，可以等下課問老師同學(xué)，在認真聽講同時還要把自己認為重要的地方勾畫或抄下來,。3,、課后復(fù)習。把當天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好,，好好復(fù)習,，把該背的背下來。4,、獨立完成作業(yè),，認真完成，不抄襲5,、訂正,，嚴肅的對待每一次考試。

做到了這些我相信在下次考試后幸運女神還會回到我身邊,。

今天,，已經(jīng)是期末考試后第4天了，可是我的心情還是久久不能平靜……,。

1月5日是我們迎來期末考試的第一天,，也是我最興奮的一天,。我們第一場考完數(shù)學(xué),，感覺挺不錯，順順順利利地做完題,，接著又認認真真地檢查了兩遍,，確定全對之后，離交卷還有二十分鐘,，這時的我心中一直有一個希望：數(shù)學(xué)我絕對能拿滿分,。(數(shù)學(xué)老師給我制定的分數(shù)是100分)當我們交完卷離開考場之后,，我飛快地跑到數(shù)學(xué)老師辦公室給老師對題。先對應(yīng)用題,，嗯,，不錯!接著又對計算題、判斷題,、選擇題……結(jié)果和老師的答案一模一樣,。耶!我全對!我高興地手舞足蹈。這時我看到還有一些同學(xué)因為對答案發(fā)現(xiàn)錯題而垂頭喪氣,、懊惱不已,。1月9號，成績終于出來了,。

“方一凡,，98!”老師念到了我的名字。

“98”?我沒有聽錯吧?我不敢相信98是我的分數(shù),。老師是不是看錯了?我不敢相信,，也不得不相信。

此時我手中拿著卷子,，腦子里一片空白,。

我暈，為什么會是“98”?這個數(shù)字太打擊人了,。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢快速找到“-2”,。我簡直不敢相信自己的眼睛，應(yīng)用題的第一題,，式子,、步驟一步一步寫得都很詳細，答案正確,，結(jié)果最后一步答的時候沒有答完整,，就這平白無辜扣了我2分。

作文是我的`強項,，得了滿分,。

我自問：是不是自己太清高?是不是認為自己自命不凡?是不是平時就沒有養(yǎng)成認真細心的好習慣?哎，一言以蔽之,，都怪我平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣,，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,。

“考試,，就是要清除我們那清高的心，不經(jīng)過考試,，我們會自命不凡,，不再反思,，也會停滯不前。但考試會毫不留情的把我們的缺點抖漏出來,，讓我們進行深刻反思增加進取的熱情,，努力奔向成功。你說是嗎?”媽媽的話引起了我的深思,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇五

期末考試以后,，伴隨著而來的時快樂的寒假!辛苦忙碌一學(xué)期的孩子們也終于到了交答卷、收獲成果的時候,。但期末考試的完成并不意味著學(xué)習的結(jié)束,，畢竟學(xué)習是一個長期持續(xù)、循序漸進的過程,，學(xué)生需要不斷進行自我總結(jié)和規(guī)劃,，才能取得更大的飛躍和進步。

所以,，你好好的研究過你的期末考試試卷了嗎?找出自己不完善的地方了嗎?在接下來的一段時間里,，家長們可以幫助孩子進行試卷分析和學(xué)期總結(jié)為主，分析自己在整個一學(xué)期里的劣勢和優(yōu)勢,，以便在新的學(xué)期更快更好地進入學(xué)習狀態(tài),、完成學(xué)習任務(wù)。

1.知識體系要完善――試卷的整體把握,。

知識體系的不完備必定導(dǎo)致考試得分的困難,。因基礎(chǔ)知識、基本方法體系的漏洞而失分,，這是絕對不可原諒的,。因為每個人都可以通過自己的努力解決這一問題，關(guān)鍵在于你是否有心,，是否真正做到了高度重視,，做到了逐節(jié)逐章不遺漏。

2.致命硬傷要警惕――錯題的及時糾正,。

任何關(guān)鍵性的知識點都有其要害,，任何關(guān)鍵性的方法都有其規(guī)范的步驟。平時做題要精練整理,，從而提煉出思路,，獲得啟發(fā)，尤其是容易致命的失分點,，務(wù)必重點批示出來,，以求時時警覺,。不是一道題一做完就完了,，做完題后沒有任何感覺,，那可就真的完了。不放過任何紕漏,，考試方能探囊取物,。

3.熟練力度要加強――對癥下藥是關(guān)鍵。

考試畢竟不同于練習,，考試有時間強度的限制,，“會而不熟”是很難得高分的，要得高分,，平時還需進行必要強度的速度訓(xùn)練,。

4.考試心態(tài)要冷靜――積極面對錯誤點。

過分緊張思路必難開,，過分激動審題必不嚴,，過分放松時間必不夠?？荚囈苋褙炞?，一心一用，手腦同步,。關(guān)注得分,，不要怕丟分，以免產(chǎn)生過分緊張的情緒亂了陣腳,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇六

1,、本次期末考試的試卷總分為100分，考試時間100分鐘,，共6頁,。

2、試題類型：一,、選擇題（第1—10題,，每小題3分，共30分）,，二填空題（第11—15題,，每小題3分，共15分）,，三,、解答題（第16—22題，共7個小題55分）,，全卷共22個小題,。

3、試題分布及分值：勾股定理，實數(shù)的應(yīng)用知識,，一次函數(shù)的應(yīng)用,，二元一次方程組，平行線的知識應(yīng)用,，數(shù)據(jù)的收集與處理,。

4。全卷難度結(jié)構(gòu)為：容易題,、中檔題,、稍難題約為71分、20分,、9分,。

從整體上看，本次試題難度適中,，符合學(xué)生的認知水平,。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際,，注重了趣味性,、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點,，以能力立意命題,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標準精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng),。有利于良好習慣和正確價值觀形成。其具體特點如下：

1,、強化知識體系,，突出主干內(nèi)

考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標之一,。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低,，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主,，既注意全面更注意突出重點,，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度,。

2,、貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值

“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，”這是新課標的一個基本理念,。本次試題依據(jù)新課標的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化,、情景化,，通過填空、選擇,、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗,、感受學(xué)習數(shù)學(xué)知識的必要性,、實用性和應(yīng)用價值,。如生活中常遇到的鞭炮及燈泡能否用普查的方法調(diào)查，再如第20題考查學(xué)生的節(jié)約意識,，而最后一題水位變化也體現(xiàn)了在試卷中進行安全教育等,。

3、重視各種能力的考查,，重視數(shù)形結(jié)合

作為當今信息社會的成員,，能力是十分重要的。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體,，全面考查了學(xué)生的計算能力,，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力,。如最典型的解方程考察的是計算能力,，同時能夠根據(jù)數(shù)據(jù)解答相關(guān)問題，充分的體現(xiàn)了考察學(xué)生的操作能力和運用知識解決問題的能力,。

那么這套試卷在學(xué)生完成后,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)也總結(jié)出來做一交流,。

感覺整套試卷都偏簡單,，但基礎(chǔ)差點的學(xué)生很難在填空題上得到稍微滿意的分數(shù)。

1,。選擇題,。第9題主要錯誤為選擇b或c，忽視了兩種都是滿足條件的,，從中可以看出學(xué)生答題時不夠細心,。第10題錯誤是最多的，對于同樣的題目換成另一種方式去考查的時候很多同學(xué)無從下手,，從中可以體現(xiàn)出平時學(xué)生對于題型見識不夠多,，碰到?jīng)]見到的題目就措手不及。

2,、填空題,。第15題這個題型考查的是平面坐標點的平移變換知識點；

第16題犯錯最主要的原因是學(xué)生審題不夠仔細，給出的兩個條件有些學(xué)生只滿足一個要求,，有些學(xué)生兩個條件是考慮在內(nèi)了,，但方向卻搞錯了，都是非?？上У?。

１、在課堂上下功夫,，認真研究教材和教參,，把握每節(jié)課的重難點，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識,，提高課堂教學(xué)的效率,，注重學(xué)生學(xué)法的研究。從本次的考試看出學(xué)生對書本上的知識,、技能掌握還是比較扎實的,，但還應(yīng)該看到，本次考試的試卷,，區(qū)分度不大,。部分題目一有變化，學(xué)生容易上當受騙,，思維就顯得混亂,、沒有條理。說明我們平時的教學(xué)灌輸?shù)妮^多,，程式化的知識強調(diào)過多,，建議課堂教學(xué)要多引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動手實踐,，加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會走向?qū)W活,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

２,、培養(yǎng)學(xué)生良好的常規(guī)習慣,，包括認真聽講的習慣，上課積極思考的好習慣,，按時完成作業(yè)的習慣,。

３、認真指導(dǎo)學(xué)生讀應(yīng)用題,，思考解決問題的方法．逐步培養(yǎng)學(xué)生解應(yīng)用題的能力．培養(yǎng)學(xué)生做計算題正確率高的能力,。

4、圍繞知識點多設(shè)計各種類型的練習,，指導(dǎo)學(xué)生解答,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和思維的靈活性．精講精練,，拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通,、舉一反三的能力,。我們的教學(xué)要立足于課堂、立足于教材,，但不能局限于教材,、局限于簡單的模仿，要讓學(xué)生從學(xué)會走向會學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。建議除了要提高課堂教學(xué)效率外，手頭要有一定的教輔用書,，要設(shè)計好平時的練習和單元測試,，加強命題研究,，讓學(xué)生通過解題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。

5,、上好晚自習,，多輔導(dǎo)學(xué)生，用汗水獲取成果,。

6,、提優(yōu)補差，加強后進生的輔導(dǎo),，多鼓勵他們建立學(xué)習的自信心,，使他們的學(xué)習逐步提高，讓所有學(xué)生都有發(fā)展,。從這次的考試中可以看出,，兩極分化的嚴重性。要關(guān)注這部分學(xué)生,，和他們一起分析原因找出對策,，防止拉大差距。同時也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快突穎而出,，使全班的教學(xué)質(zhì)量有更大的提高,。

7、做到不放棄每一個學(xué)生,，不是把每一個學(xué)生都要考多少分,，主要是每個學(xué)生都進步了才是我們真正的目標。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇七

四年級共有51人,，參加考試51人,，高分人數(shù)10人,，高分率，及格人數(shù)37人,，及格率,，人平均分，均分率,，綜合指數(shù),，從考試成績來看，優(yōu)等生較少,，差生較多,，整個班的學(xué)生成績現(xiàn)狀不容樂觀。

這次四年級的語文試題分四部分,，第一部分,，積累運用。第二部分是閱讀理解,。第三部分,，語文實踐。第四部分,，快樂習作,。

命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性,。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生,，題目容量適中，難度不大,，無怪題偏題,。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的,，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的,，如：看拼音寫詞語、把詞語補充完整,、選詞填空,、按要求寫句子、按原文填空等,。

第一部分前四道題是檢測學(xué)生對本冊課本中漢語拼音的拼讀能力和字詞的掌握運用情況,，第五題檢測學(xué)生句子的轉(zhuǎn)換運用情況，第六題檢測學(xué)生的對本冊教材的掌握理解情況和課外閱讀積累情況,。第二部分,，閱讀理解，這主要是考查學(xué)生閱讀能力和理解能力,，及課外閱讀的積累,。第四部分,，開心習作主要是考查學(xué)生能不能圍繞中心把一件事寫具體。

1,、第一部分積累運用的第三小題我會查字典失分較多,。主要表現(xiàn)在查字典的方法都忘了，音序都不會寫了,。第一部分積累運用的第五小題按要求寫句子失分較多,，主要表現(xiàn)為：把月亮的形狀真多。（改為比喻句）很多學(xué)生不理解題意,，只對月亮進行了一次比喻,，沒把理解形狀較多這個詞。本人也覺得這個題出得不夠科學(xué),。第一部分積累運用的第六小題按課文原句填空失分較多,，主要原因是平時課外知識積累少、課內(nèi)知識又記得不牢固,，加上寫錯別字扣分,，這很不應(yīng)該的。

2,、閱讀理解部分失分嚴重,。第一個是課內(nèi)閱讀,，考察學(xué)生課內(nèi)知識掌握情況,，第一題失分較少，第二題在文中找三個近義詞和第三題按要求填空失分較多,，學(xué)生沒能認真閱讀短文,，平時上課老師講的知識沒記牢固。第二個閱讀題為課外閱讀,，第二小題劃線句子可以用文中的一個成語來形容紀昌學(xué)射的過程,，并寫出它的反義詞，很多學(xué)生不認真閱讀短文,，沒有理解劃線句子的意思,，做錯了，還要一部分學(xué)生在文中找到了這個詞語,，卻不會寫反義詞,，所以失分較多。

3,、作文的主要問題是內(nèi)容寫不具體,，篇幅較短。還有少數(shù)學(xué)生不會審題,，寫跑題了,。

1,、學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實。

2,、教學(xué)方法不夠靈活,。

3、學(xué)生平時書寫不過關(guān),，不重視積累優(yōu)美詞句,，不注意觀察，習作要求不明確,，沒仔細讀題目的'要求,，作文無話可說，主要是教師平時要求不嚴格,，指導(dǎo)不到位,。語言表達不清晰，語句不夠通順,，有明顯的語病,。

4、閱讀不認真,，盲目亂作不認真的思考,，閱讀形式單一，只注重課內(nèi)訓(xùn)練,，課外閱讀由于訓(xùn)練較少,，達不到本年級段閱讀的基本要求。

5,、教師對課改理念滲透不夠,。對教材理解、鉆研不夠,。

1,、加強寫字教學(xué)，嚴格要求,，扎實訓(xùn)練堅持不懈,，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范,。

2,、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練,，為了學(xué)生的今后發(fā)展,，必須夯實基礎(chǔ)。對縮句,、改比喻句,、擬人句,、反問句等句型除懂得運用方法外，還要多練習,，多鞏固,。

3、重視語言積累,，重視過程評價,。強調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累,。

4,、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng),。教會他們觀察事物,，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材,。針對個別學(xué)生表達方式單一,，相似的問題，鼓勵學(xué)生進行個性化的表達,，寫出真情實感,。平時還要多練習審題。書寫要規(guī)范,、整齊,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇八

緊張而急促的期末考試結(jié)束了，在成績公布的同時,，我的心情也是波瀾起伏,，剩下的就是總結(jié)與反思。我很清楚,，這次考試不是很理想，語文有幾題還是以前做過的,，但還是錯了,，實在是不應(yīng)該，我以后一定要吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，一定會仔細一點的,，我相信我下次會考得更好!請老師相信我!就語文試卷來看，應(yīng)該說難度不是很大,，活的能力題目較多,，尤其是基礎(chǔ)部分的語言能力題占這部分的50%。閱讀與寫作也不是過難的,。閱讀能力非常薄弱,，得分率沒有超過72%,。另外還比較粗心，比如在我的試卷上,，一道題的列式正確,，可最后的計算卻錯了，痛失了分,。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了,，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心,，否則后悔莫及,。

在各科成績當中，我的英語考的最差,，其中聽力,、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的。所以,，我想我可以利用周末的時間,，做一些聽力、句型的題目,，來提高我的英語成績,。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，施行我的計劃,。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點,，我想如果我做到了這一點,，我的英語成績一定能考的更好。

這次考試之所以沒有考好,，總結(jié)原因如下：

1平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣,，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對,。

2準備不充分。"不打無準備之仗,。"言外之意,，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧,。

3沒有解決好興趣與課程學(xué)習的矛盾。今后力爭解決這個問題。上課認真聽講,，課后認真完成作業(yè),，力爭下次取得理想的成績。這次考試雖然沒有考好,，但是我相信,，我只要照著我上面寫的學(xué)習方法做，我的成績一定會變好,。世上無難事,，只怕有心人。我相信,，我一定能成功!

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇九

唉,，好一個恐怖的期末考試!

期末考試——這號稱世界上最恐怖的災(zāi)難的考試，這錚錚響的名字,，我是很早很早就聽到了,。從古代的科舉到現(xiàn)在的考試，流傳了無數(shù)年?，F(xiàn)在我將要面對它,。在我所見的考試中，除了調(diào)研考,，其他都不能與這相比,。

在期末考試前，剛到學(xué)校就看見老師急匆匆地跑進教室,，抱著一大堆試卷和書,，許多沒睡醒的同學(xué)一看到試卷立刻變得活蹦亂跳，兩眼瞪得大大的,。老師語重心長地對我們說：“為了你們的成績,，我和其他主課老師已經(jīng)把所有副科要下來了，再下面的一個星期里我們就進入緊張狀態(tài),，重溫一遍各個單元的知識點,。”同學(xué)們聽了變得垂頭喪氣,，愁眉苦臉抱怨道：“唉,，又是這樣的情況，老師又說：“誰叫你們平時不努力,，我們班年年都是倒數(shù)第一，這次要讓平均分上來!’”同學(xué)們感嘆著期末考試真麻煩,。

我們度過了一個星期的“死亡”時間,，又來到了千鈞一發(fā)的關(guān)頭，期末考試開始了。每一個人都帶著緊張的心情進入了考場,，學(xué)霸坐在那里一動不動,，兩眼不眨地看著題，筆如同蝴蝶一般在試卷上飛舞,。而學(xué)渣在那里摳摳指甲,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆，左看看右看看,，看到老師來了就把頭收回去,，抓抓腦袋，假裝正在思考題目,。而我就像一個戰(zhàn)士一樣,，面對著無窮無盡的題目，我毫不畏懼,，我舞動著手上的'兵器,，在題目的包圍下左沖右突，奮力地廝殺著,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十

20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束,，我校圓滿地完成了此次任務(wù)。在考試期間,，我校嚴格按照考試要求,，布置考場，嚴肅考場紀律,，取得了圓滿成功,，達到了預(yù)期目的?？荚嚭蟮馁|(zhì)量不僅顯示了學(xué)生知識掌握應(yīng)用的情況,，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，現(xiàn)將我校的考試情況做如下分析匯報：

本次考試是縣教研室統(tǒng)一命題,，縱觀整個試卷,，內(nèi)容覆蓋面廣，重點突出,，有一定的代表性,，試卷題量適中，難易適度,，有一定的層次性,，分值分配合理,既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，又注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng),，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況,。

為了迎接期末考試，1月11日上午學(xué)校利用周一升旗時間對學(xué)生進行了期末考試總動員，在會上,，趙校長講了這次考試的意義,，目的和要求。要求同學(xué)們端正學(xué)習態(tài)度,，正確對待考試,，遵守考試紀律，誠信應(yīng)考,，杜絕作弊,，號召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習中去，爭取在考試中發(fā)揮最佳水平,，考出優(yōu)異成績,。

取分年級安排教師，確保教師不改本年級的學(xué)科試卷,?？荚嚒⒃u卷期間,，我校老師能做到提前到崗,，認真負責，善始善終,，沒有出現(xiàn)任何失誤或違紀現(xiàn)象,。

從考試總的情況來看，絕大多數(shù)教師教學(xué)工作積極上進,，認真鉆研教材,，關(guān)心愛護學(xué)生，特別進入期末考試前,，相當多的教師利用休息時間為學(xué)生補差,，從而使用教學(xué)成績進步明顯，教學(xué)質(zhì)量提高很大,。

(1)抓好薄弱年級教學(xué)質(zhì)量的提高,，對期末考試成績較差的，查找原因,，制定措施,。

(2)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生實際,、教學(xué)實際,，準確把握教材的重難點，深入鉆研教材,，做到教學(xué)堂堂清,，克服惰性和隨意性,。課堂要精講多練,，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生,。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際，忌千篇一律,。及時批改反饋矯正,、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清,。

(3)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時,，要提高學(xué)生學(xué)習興趣，提升學(xué)生的學(xué)習動力,、學(xué)習毅力,。讓學(xué)習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力,，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求,。要把抓成績的突破口放在抓好優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上,，采取鼓勵,、和家長配合，以縮小差距,。

(4)保護與發(fā)展學(xué)生的求知欲望,，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、高效的學(xué)習習慣,。如每天晚上預(yù)習新知,、復(fù)習舊知，認真獨立完成作業(yè),、不懂就問,，向教師請教，認真完成家庭作業(yè),。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十一

1～5年級的試卷由市教研室提供,，6年級試卷由外校引進。

2,、試卷得分情況：

一年級得分率：95.2%,；二年級得分率88.5%；三年級得分率94.4%,；四年級得分率86.5%,；五年級得分率89.6%；六年級得分率78.7%,。

3,、試卷特點

本次測試從六張試卷總體上看,，具有以下幾項特點：

（1）適合新課標理念，難易程度適中,，內(nèi)容全面,，注重能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了知識綜合,，較好地體現(xiàn)了人文性,。

（2）考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能的同時,，注重了對學(xué)生綜合能力的考查,，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。

（3）題目注重對學(xué)生雙向思維的考核,，有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展,。

（4）注意了系統(tǒng)分析問題和解決實際問題的能力的考查，使學(xué)生充分體會到學(xué)以致用的重要性,。

1,、基礎(chǔ)知識掌握好。從1—6年的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出,，填空題和計算題的得分較高,。從學(xué)生的計算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計算能力在提高；從學(xué)生的填空題得分率高我們可以看出學(xué)生的記憶,、理解能力也較強,。由此可見，學(xué)生對記憶,、理解,、計算等方面的基礎(chǔ)知識掌握的還是比較扎實的。

2,、創(chuàng)新思維能力強,。可以看出“靈活開放,，注重創(chuàng)新”是本次命題的原則之一,。因此，在各年級的試題中都有一定數(shù)量的靈活,、開放的題目,。如五年級第三大題的前2題，比較2個圖形的面積和周長關(guān)系,。這一題有一定的靈活性,，要考查學(xué)生靈活解題的能力，總的來說五年級學(xué)生在這一方面的得分率達80%,，比以往有了很大的進步,。

4,、學(xué)習習慣良好。從試卷整體來看,，90%以上學(xué)生字跡清晰,、書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習習慣好,，學(xué)習態(tài)度認真仔細,。可以說,，這些為學(xué)生今后的學(xué)習打下了基礎(chǔ)，提供了保證,。但是并不能排除個別班級學(xué)生,，書寫潦草、卷面混亂的現(xiàn)象,。

1,、學(xué)生的思維受定勢的影響比較嚴重。如三年級的“小明的一天”,，“動動手”,；六年級填空中的最后一題求圓的面積等。

2,、學(xué)生綜合運用知識及分析,、判斷的能力較差。這類題的得分率不夠高,。失分多的有一年級的“找規(guī)律”,，二年級有關(guān)鐘表的一題。

3,、教師要加大教學(xué)反思,。觀念是行動的先導(dǎo)。因此,，深入學(xué)習課改理念,，仍是目前推進素質(zhì)教育向前發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的首要工作,。只有從思想觀念上徹底轉(zhuǎn)變,，才能將課程改革落到實處，才能使教學(xué)工作真正地走上素質(zhì)教育軌道,，教學(xué)質(zhì)量才能得到真正的提高,。

4、有的年級在不同班級中差距較大（在5分之外）

1,、加強數(shù)學(xué)概念的教學(xué),。特別是要讓學(xué)生感悟,、體驗，不斷完善,，才能加深對概念的理解和靈活運用,。

2、改進課堂教學(xué),。新課引入生活化,。《數(shù)學(xué)課程標準》明確指出：數(shù)學(xué)是日常生活和進一步學(xué)習必不可少的基礎(chǔ)和工具,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活中實際問題和已有知識,。因此，在教學(xué)內(nèi)容的引入部分,，我們要本著“數(shù)學(xué)生活化”的思想,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，使他們感到數(shù)學(xué)不再枯燥,、抽象,，數(shù)學(xué)就在他們身邊。

3,、提高集體備課的質(zhì)量,，縮小同年級之間的差距。

練習設(shè)計多樣化,。課堂練習是促進學(xué)生思維發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的有效手段。作為教學(xué)內(nèi)容的鞏固提高部分,，練習的開放性應(yīng)體現(xiàn)在多樣化上,。

（1）是條件的開放。條件不足,，或沒有給出條件,，需要學(xué)生具體分析，尋找解決問題的條件,，從而達到解題目的,。

（2）是結(jié)論開放。給出條件,，沒有給出結(jié)論,，或結(jié)論不是唯一的，可以根據(jù)實際情況,，選取最佳的結(jié)論,。

（3）是解答方法開放,。在練習中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容多設(shè)計一些一題多解或從不同角度分析的問題,，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性和獨創(chuàng)性,。

（4）是問題情境開放,。結(jié)合生活中的實際，設(shè)計一定的的情境 ,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

（5）是時空的開放,。有些練習的內(nèi)容,，可以讓學(xué)生走出教室,，走出校園，親自去觀察,、實踐,、搜集材料,、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、歸納整理,，最終解決問題，學(xué)以致用,，體會數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣,。

4,、做好部分學(xué)習有困難學(xué)生的幫差補缺工作。同時通過加強同年級間的教研活動,，以縮短班級間的差距。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度,。學(xué)生的差異客觀存在,，如：學(xué)習水平,、方式,、思維等確實存在差距，特別是在數(shù)學(xué)的理解,、審題、思維靈活性深刻性,、估算能力、表達能力等方面存在很大差距,，如何正視差異,，充分發(fā)揮差異資源的優(yōu)勢，是我們今后長期應(yīng)重視與研究的重大問題,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十二

這次的期末考試分數(shù)很不理想,。語文和數(shù)學(xué)都考了97分,，還沒有原來認真呢,！

語文考97分是因為,，剛開始的看拼音寫漢字錯了,。錯的那個是守望這個詞有一些偏僻,，我們沒有復(fù)習到,。所以,，我被扣了2分。然后就是七上八下這個詞語沒有理解好,。被扣了1分。

數(shù)學(xué)是因為粗心,，才考了97分,。一個是因為答案抄錯了，扣了1分,。另一個是因為沒有抄余數(shù)扣了1分,。最后是因為讓選對錯,，我選錯了,，被扣了1分,。

以后我一定有更加認真！

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十三

本次年級期末考試,，語文試卷緊扣必修（三）教材四個專題所學(xué)課文出卷,，試卷難度適中,，試卷的命題總體趨于平和,，能較真實地反映出學(xué)生近期的語文學(xué)習情況,。

就全年級學(xué)生得分情況看,，最高分88分，最低分15分,，成績有明顯差距,。十三個班平均分也都按各自的位置依次拉開,，呈明顯梯度,。

就學(xué)生語文試卷答題分析,，有幾項考點明顯拉開了學(xué)生差距：如選擇題中字形,、病句,、文言選擇題,、名言名句填空等緊扣課本的題,。重視課本的同學(xué)，重視基礎(chǔ)夯實的同學(xué)分相應(yīng)會高一點,。主觀題從題面來看,，難度適中,，學(xué)生基本有話可答，但是想得全分,，得到全分卻比較難,，事實上得到全分的人寥寥無幾,，還是答題技巧與方法的問題,。另外,，由于課時任務(wù)比較緊，對于主觀題的訓(xùn)練非常有限,，這也是失分多的一個原因,。

1,、名言名句填空較以前有大幅度的提高,。當然,，原因是多方面的,，本學(xué)期一開學(xué)我們在備課會上就明確了任務(wù),，強調(diào)背誦與默寫,，加大檢查的力度,，形式多樣的檢查背誦方法運用到教學(xué)中。如采用比賽的方式,，游戲的方式,，競爭的方式等。學(xué)生背誦的熱情有了,，分自然也就提高了,。

2,、病句題較前也有顯著提高,。記得去年中考時出過一道病句題,，當時得分率比較低,，我還在小結(jié)中分析了原因,。一方面學(xué)生語言習慣不好，經(jīng)常說病句寫病句,。另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少,。前車之鑒,，本學(xué)期我們加大了病句的訓(xùn)練力度，成績明顯有提高,。

3,、文言文（課內(nèi)）得分率也較高。文言文教學(xué)一直是我們頭疼的問題,，且學(xué)起來較為枯燥,，難以理解，特別是知識點也較多,，學(xué)生不易掌握,。針對以上問題，我們在備課會上也做了多次研討,。比如如何處理“文”與“言”的關(guān)系,？如何上不同類型的文言文？上課中出現(xiàn)的問題及時進行探討,，不分時間,、不分地點、不分形式,。由于老師對文言文重視程度高了,，感染的學(xué)生也強化了認識，興趣也有所提高,。課堂上我們更多的重視學(xué)生的動手,、動口能力培養(yǎng)，強調(diào)及時總結(jié),，強調(diào)背誦,，從卷面上看，確實提高很大,。

1,、本次作文成績普遍較低。原因是多方面的,。

（1）兩位老師閱卷時定的基準分有些低,。

（2）跟題目本身有關(guān)。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議論文,，考題卻文體不限,，特別是還可讓編故事，學(xué)生都愛編故事,，而且編的荒誕離奇,，且主題似現(xiàn)非現(xiàn)，還有套作,、模仿之嫌,，凡編故事者,，分都不是很高，一位學(xué)生因為編的故事有模仿之嫌,，僅得了15分,。另一方面，本次材料加話題作文,，立意角度較少,，可選擇的面窄。

（3）學(xué)生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因,。平時積累不多,，關(guān)鍵時刻沒有素材可寫，且有了素材的又不太會運用,，各種文體運用又不夠嫻熟等,。

2、現(xiàn)代文閱讀,、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高,。

除了平時訓(xùn)練太少外，學(xué)生在答題技巧與方法方面也比較欠缺,，要加強訓(xùn)練,，在練中總結(jié)，在練中提高,。

3,、基礎(chǔ)知識：成語運用、字詞積累,、標點符號使用等還有待于進一步提高,。

1、學(xué)習本身有一個遺忘的過程,，所以在學(xué)生還沒有遺忘的時候及時的讓學(xué)生復(fù)習回顧,。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時候就教給學(xué)生了，而且,，我也身體力行了,，在有效地時間內(nèi)我會帶著他們?nèi)?fù)習。

2,、合理有效地利用早讀時間,。比如我平時早讀都會利用最后幾分鐘時間或讓學(xué)生集體背誦要求背誦的篇目，或讓學(xué)生默寫部分篇目,；早讀期間,，還會抽查背誦情況。

3、文言文教學(xué)特別忌空,，課堂上要不息花時間讓學(xué)生上黑板翻譯,，敢于暴露問題，有效解決問題,，強調(diào)學(xué)生及時整理總結(jié)知識點，老師要加強檢查,，爭取把文言文落到實處,。

4、作文一直是學(xué)生的老大難問題,，如何讓學(xué)生喜歡作文,，會作文，這也是擺在每位老師面前的大問題,。適當上一些作文課,，平時課堂教學(xué)中滲透作文教學(xué)，實踐證明,，這種方法行之有效,。而且，不僅要讓學(xué)生會寫作文,，還要學(xué)會修改作文,，會修改別人的作文，更會修改自己的作文,。為此,，我寫了一篇論文《讓學(xué)生成為作文修改的主人》。

5,、平時注意精做題,，精講評，每單元都有配套的單元檢測,，及時有效地檢查學(xué)習的效果,。學(xué)生不僅要達到會說，更要體現(xiàn)在卷面上,，這才是語文的真正含義,，口頭表達是“語”，付諸筆端是“文”,。

其實以上各項內(nèi)容的實現(xiàn),，都是建立在學(xué)生喜歡語文的基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生對語文感興趣,，我們想了很多辦法,，而且正在實踐和即將實踐中。

1,、開學(xué)至今,，我們一直在進行著課前三分鐘演講活動,，因為大家知道課前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用，所以,，我們就用這種辦法合理利用,，效果不錯。我們所選的內(nèi)容也很貼近學(xué)生現(xiàn)實,，如開學(xué)一周的“開學(xué)感悟”,，為此我也頗有感慨，我覺得最為一名語文老師,，責任很重大,，不僅要擔任教授學(xué)生知識的重任，更要關(guān)注學(xué)生的心理,，對學(xué)生進行情感教育,；期中考試的前一個月，為了迎接中考,，也為了擴大學(xué)生的知識面,，我們選擇了必修一《名著導(dǎo)讀》的《論語》為演講對象，一舉兩得,；中考后,，現(xiàn)在正在進行中《三字經(jīng)》的解讀。為此,，我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》,。實踐證明，課前三分鐘演講受到了多數(shù)學(xué)生的喜愛,，學(xué)生的知識面拓展了,，學(xué)生因此對語文的興趣也提高了，潛移默化中,，成績也提高了,。這次考試我們很欣慰的看到了一（6）班：樊凡同學(xué)的一篇作文《有這樣一種聲音》，文章中共計引用了12則《論語》，每一則都進行了解釋，而且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文,，語言流暢,，主旨鮮明,。

2、為了提高學(xué)生學(xué)習語文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽，現(xiàn)在正在進行中,，辯論的題目是：順境與逆境哪個更易促進人成長。這個題目比較切合學(xué)生現(xiàn)實，學(xué)生有話可講,，有例可證,，而且作文中也經(jīng)常需要這些素材。辯論本身也是對口語表達能力的一種訓(xùn)練,，同時,，還可以增強同學(xué)間的合作意識，集體榮譽感,。

3,、為了提高學(xué)生學(xué)習語文的興趣，也為了有效整合利用教材,，因為我們讓學(xué)把《林黛玉進賈府》讓學(xué)生編成話劇，學(xué)生編,，學(xué)生演,，以班為單位。

4,、詩歌朗誦,。五一前打算舉行一次詩歌朗誦，現(xiàn)在正在籌備階段,。詩歌朗誦不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活,，鍛煉學(xué)生的膽魄；也可以增強學(xué)生學(xué)習的興趣,，提高語言表達能力,。

最后我想說：“語文是生命的音符，它開始于生活中的每一個角落,，終結(jié)于思維無限廣闊的遐想,。”

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十四

本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,，難易適度,，注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，考察內(nèi)容注重生活化,，注重了趣味性,、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點,，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標準》精神,。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng),。

本班19人,，總分1343.5分，平均分70.71分。優(yōu)秀人數(shù)6人,，優(yōu)秀率32%,，及格率84%，不及格3人,。最高分是98分,，最低分是41.5分。但這個成績并不理想,，對本次檢測分析如下：

（一）,、填空題，失分多的是第1,、2小題,，看出學(xué)生沒有真正掌握時間問題，也看出學(xué)生解決問題的能力較差,。其它題個別學(xué)生失分是因為讀題不認真,，沒仔細分析。

（二）,、判斷題,，是知識的整合，學(xué)生失分不多,。個別學(xué)生不能把所學(xué)靈活地用來處理問題,。

（三）、選擇題,，這一題大部分學(xué)生得分情況較好,。

（四）、操作題,，這一題雖然比較容易,，但失分較多，原因是學(xué)生作題是不夠認真,。

（六）,、計算

1、“直接寫得數(shù)”,，學(xué)生掌握不錯,，得分率很高。個別學(xué)生因粗心導(dǎo)致失分,。

2,、估算，學(xué)生掌握的不錯,，

3,、“豎式計算”準確率偏高,，個別出錯的地方：一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，因粗心產(chǎn)生混亂,，導(dǎo)致失分,。二是商的中間、末尾有0的除法,，在相應(yīng)的數(shù)位上商漏掉補0,，有個別商漏掉余數(shù)。

（七）,、解決問題,。

出錯的情況較多，原因也很多,。

第一,，讀題時不仔細，看錯題意,；

第二,，不能認真分析題意；

第三,，式子列對，計算出錯,。還有不寫單位和答語的',。這題也是十分較嚴重的題。

1,、學(xué)生的口算,、估算、計算能力有待于加強,，提高準確度,。

2、在教學(xué)中,，有意識的訓(xùn)練,、提高學(xué)生的思維能力。

3,、在教學(xué)中,，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

4,、針對學(xué)生分析理解能力較差的實際情況,，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考,，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中,，教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,。

5、根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教,，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

1培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題,，并不是他們不會,，而是不夠細心，比較浮躁,。在以后的教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的口算能力,，重視學(xué)生計算方法的指導(dǎo)。從卷面上,，學(xué)生的審題不夠認真,，抄錯數(shù)字，看錯題目要求,，計算粗心馬虎等,，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。平時應(yīng)注重學(xué)生良好習慣的培養(yǎng),。

2,、從本次檢測看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想,。因此,，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，對這部分學(xué)生要予以特護,，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展,，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、加強基本概念教學(xué),，充分理解每個概念的含義,，能舉一反三，并且能夠達到公式的反向應(yīng)用,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習慣，正確的檢查方法,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十五

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我所教的班級高二（12）班教學(xué)工作也到了做總結(jié)的時候了,，回想半年的工作,，有付出,，有收獲，有憧憬,，有彷徨,。一學(xué)期來，本人熱愛本職工作,，認真學(xué)習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

認真學(xué)習新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并做了大量的探索與反思,。在教學(xué)中我不但注重集體的理論學(xué)習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二、教育教學(xué)方面：

在新課標下,，要學(xué)會用教材,，理解課標，提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、備教材備課標,。認真鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想,、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)如何處理教材和補充哪些資料，才能教好,。

2,、備教法?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué)，采用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主,，如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容,，不費功夫是很難達到的。

3,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十六

本學(xué)期美術(shù)興趣班的幼兒人數(shù)為24人,，其中6人為大班的幼兒,，5人是小班的幼兒，其余均是中班的幼兒,。美術(shù)教學(xué)工作是本人和園長共同擔任的,。學(xué)期剛開始的時候，我發(fā)現(xiàn)幼兒的繪畫能力水平存在著一定的差異,，有的不那么喜歡動手畫,，有的孩子畫的總是那些,，有的幼兒想象力很豐富但技能上卻無法表達。針對這一問題,，我們適當?shù)恼{(diào)整了不同年齡的教學(xué)總目標,，通過我們教師積極正確的指導(dǎo)，寓繪畫于游戲中,、故事中,、技法中，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,，提高幼兒的表現(xiàn)力及審美能力,。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期美術(shù)興趣班的教學(xué)中的一些體會。

孩子眼里的世界,，充滿著各種神奇的色彩,。無論是花草樹木、飛禽走獸,，還是人類生活的景象,，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿,。繪畫,，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段,。因此,，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動,。

本學(xué)期美術(shù)興趣班實施二十節(jié)教學(xué)活動,，簡單的蠟筆色彩畫、水粉畫,、線描畫成為本學(xué)期活動主題,，同時還穿插著水墨畫和裝飾畫。在本期教學(xué)活動中,，以培養(yǎng)孩子的興趣為目標,，孩子有了興趣,，才能有繪畫的愿望,，才能提高繪畫的技能。通過興趣班,，孩子們了解到了一些點,、線、面的應(yīng)用,，一些幼兒已能流暢的畫出他們所想象的事物并學(xué)會分區(qū)域去裝飾他們,。在涂色方面,，他們學(xué)會了基本的色彩搭配，比如黃色是萬能色,，它可以和紅,、藍、綠分別搭配,。個別幼兒了解到冷暖色的對比,，繪畫能力和表現(xiàn)能力得到了提高。

下面是我在本學(xué)期美術(shù)興趣班教學(xué)中的一些體會：

首先,，選擇豐富有趣的內(nèi)容,，引起幼兒對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系,，沒有好奇產(chǎn)生不了興趣,。因此，我在選材上下功夫,。根據(jù)各班幼兒年齡特征,、興趣、愛好及繪畫特點,，來選擇幼兒生活中熟悉的,、感興趣的、具有吸引力的題材,。如：中班幼兒喜歡動物魚,、貓頭鷹、城堡等,，大班喜歡交通工具汽車,、輪船、火車等,，小班喜歡粘,、拼、貼等,。我把繪畫的內(nèi)容編成故事,，并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的注意力,，提高幼兒作畫的興趣,，而且幼兒樂于接受。

其次,，通過游戲培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣,。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法，讓幼兒簡單地服從老師的命令,，象木偶一樣,，幼兒就會興趣索然，要使幼兒繪畫興趣始終高漲,，教育內(nèi)容,、方法應(yīng)該多樣化，應(yīng)在看看,、想想,、畫畫、玩玩的過程中,，運用一些趣味性的游戲,，調(diào)動幼兒的積極性，用鼓勵的口吻,，激發(fā)幼兒想象力,，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺,、很自然地接受繪畫技能,。因此，在美術(shù)活動中,，我根據(jù)幼兒的生理和心理特點,，充分利用豐富多彩的游戲形式。如：在進行繪畫“花寶寶”活動時,，通過游戲“花寶寶在哪里,？”，讓幼兒在室外尋找花,，邊玩邊觀察,，使幼兒在玩中畫，畫中玩,，在玩畫中找到樂趣,，大大提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。

最后,，運用多種繪畫材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力,。一成不變繪畫形式和材料,，會使幼兒索然無味。在教學(xué)中,，我給幼兒嘗試新的繪畫材料,，激發(fā)他們探索欲望，滿足幼兒的好奇心,。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果,，使幼兒體驗成功的喜悅。

當然在這些基礎(chǔ)之上,，我也會給幼兒具體的要求,。比如在畫線描畫或勾線的時候我會要求他們所畫的物象不能長“刺”（也就是他們畫的線要有起有落），或者在他們涂色時我會告訴他們不能留白,，要先勾邊再涂色,，涂色時要均勻。對于那些動手能力差,、色感差的幼兒我會不斷鼓勵他們自己動手畫,，正確的引導(dǎo)他們。

美術(shù)興趣班就要結(jié)束了,，對于我來說,，幼兒美術(shù)是一個值得挖掘和探索的世界。在這個不斷“教”的過程中,，也是我不斷學(xué)的過程,。或許每個年齡階段的孩子對于他們所想象的事物的表現(xiàn)能力有限,，但他們的創(chuàng)造力和想象力是無限的,。同時，我也會不斷的豐富自己,，汲取各樣的幼兒美術(shù)知識,，這樣我才能更好的幫助孩子們描繪出他們心中那個別樣的.五彩世界。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十七

此次考試卷的內(nèi)容覆蓋面廣,，命題內(nèi)容為：一是看拼音,，寫詞語；二是多音字組詞,；三是選詞填空四是改寫句子,；五是美文的積累；六是閱讀訓(xùn)練,；七是習作訓(xùn)練,。此次的內(nèi)容突出了學(xué)段的特點，重視考查學(xué)生對詞句的理解,、積累和句式轉(zhuǎn)換,，同時也檢測學(xué)生的閱讀理解和習作表達能力，體現(xiàn)了新的語文課程標準精神和要求,。

（一）總體分析

本次的測試內(nèi)容相對來說較為基礎(chǔ),，重視教材中的知識點積累。我們?nèi)昙壎鄥⒓訙y試的學(xué)生共有54人，及格人數(shù)53人,，及格率為98%,。優(yōu)秀率為72%。從測試的成績看,，結(jié)果不是很理想,，尤其是后進生較多，而當中有一位學(xué)生只有42分,，試卷上較多的空白,；而優(yōu)生這一頭也不是很明顯，高分考得不是很多,，看來得狠下心來抓兩頭,、促中間。

（二）板塊分析

第一題：讀拼音寫詞語,。這一題有些學(xué)生完成得不夠理想,，主要問題是沒有拼讀完音節(jié)就匆匆寫上去，細微的“微”中間靠下方的橫折豎提有的寫成橫折彎鉤,，考試的“試”多了一撇,。還有個學(xué)生拼音掌握不好，這題全軍覆沒,。對于這些基礎(chǔ)的知識絕對不能放松,，要多多鞏固和加強。

第二題：多音字組詞,。有些學(xué)生辨析不清,，說明學(xué)生在平常練習還不夠仔細、認真,。

第四題：句式變換,。這一道題是在二年級上學(xué)期第二單元學(xué)過的內(nèi)容，只有個別困難生出錯,。

第五題積累填空,，均出自語文園地中的日積月累及經(jīng)典課文，但學(xué)生在完成過程中,，寫出了很多的錯別字因而失分,。

第六題課外閱讀，是一篇童話故事,，大多數(shù)學(xué)生完成較好,，但也有的學(xué)生沒有認真讀題因而出錯。

第七題習作,，這是在第二單元練習過的,，可考試中出現(xiàn)了一個問題,，這次是一個半命題的習作，有的學(xué)生把習作要求中的題目補充完整,，而下方正文中沒有再寫題目,，因而失分；還有的有點離題,。

1、字詞的'基礎(chǔ)問題應(yīng)該加強,、高度重視,。從測試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于拼音這一基礎(chǔ)知識掌握的不是很好,，尤其是幾位后進生,，對于這些基礎(chǔ)性的知識幾乎空白沒寫。在平時的教學(xué)中要多多關(guān)注后進生,，在課堂上給予他們表現(xiàn)的機會,，逐步培養(yǎng)他們的自信心。教學(xué)生字詞時對于拼音有意識的進行鞏固,，盡量讓每一位學(xué)生在這些題目上不失分,。

2、重視文本語言的積累和鞏固,。對于詞句的積累,，要讓學(xué)生多動筆以加強記憶，尤其是對于日積月累,、讀讀背背的內(nèi)容,，應(yīng)該進行好好地落實。

3,、對于閱讀題

上好每一堂語文課,。這是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑，精心設(shè)計每一個問題,，關(guān)注生在課堂上的表現(xiàn),，相信學(xué)生的閱讀能力會得到逐步的提高。

教給答題的方法,。要提高學(xué)習成績,，學(xué)習方法很重要。在這次的測試中,，發(fā)現(xiàn)有較多的學(xué)生讀題,、審題能力不夠強。在日常的學(xué)習和教學(xué)中,，注意滲透這些方法,，從而提高答題的正確率,。

拓展學(xué)生的課外閱讀。要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，讓學(xué)生多讀書,，愛讀書是最終的解決途徑。針對課外閱讀不夠落實的問題,，要多動腦筋,，花時間進行落實。盡量讓每一位學(xué)生都能夠愛上讀書,。

4關(guān)于習作

在這次習作中存在著以下一些問題：

篇幅比較短,，內(nèi)容不夠具體。有少數(shù)學(xué)生由于時間倉促來不及完成,，因而篇幅短不能很好地展開而失分,。在寫作過程中，有一些學(xué)生,，寫的很直白,，沒有多少修飾的語言，對于所描寫的少了各方面的描寫,，單單寫動作或是人物是語言了,，文章寫得很平淡、無味,。錯別字情況不容忽視,。在這次的作文中，錯別字出現(xiàn)的幾率較高,。在平日的作文教學(xué)中錯別字應(yīng)該予以好好地加強和落實,。

提高、解決措施：

（1,、）重視作文的講評,。每周最少抽一節(jié)課的時間對學(xué)生的習作進行講評，讓學(xué)生讀讀同學(xué)中所寫的好詞佳句,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)中作文存在的問題,，通過小組合作，增強評改力量,，提高評改的能量,。

（2、）激發(fā)學(xué)生作文的興趣,。由于三年級剛剛有作文課,，應(yīng)該適當降低難度，保護學(xué)生的學(xué)習積極性,。通過多種方法對學(xué)生進行激勵,，讓學(xué)生減少對作文的畏懼感,，逐步提高學(xué)生的習作能力。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十八

首先,，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結(jié),。想必同學(xué)們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待,。那么,，這次考試，是否達到了你的期望,，是否是你這段時間學(xué)習狀況的真實反映,。建議同學(xué)們問自己幾個問題：

1、名次,、成績是上升還是下滑,？

2,、如果上升,，是因為題目適合你（有些同學(xué)遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之,。）,，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實上升了,。

3,、如果下滑，問題又出在哪里（下文將進行更詳細論述）,。

知識點的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán),。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結(jié),，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里,。第二種情況是就題論題進行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里,。

那么,，如何正確進行知識點的總結(jié)？

首先,，同學(xué)們拿到卷子后,，應(yīng)對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。請同學(xué)們細細瀏覽卷子中的每道題,。注意,，此時你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題,。而是包括你答起來不流暢的題,，思維有障礙的題,，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋,。

其次,，同學(xué)們應(yīng)著重對這部分知識進行復(fù)習。這里應(yīng)該注意的是,，千萬不要就題論題,。如果只是這道題做錯了，改正了,。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已,，下次類似的題變一變形，可能又錯了,。殊不知,，一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚,。

考試技巧的總結(jié)上,，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請同學(xué)們再次回顧整個考試過程,，這次你的回顧重點是在考試技巧上,。請同學(xué)回想，也問自己幾個問題,。

3,、具體到每門學(xué)科。物理是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查,，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分,。等等。

通過考試技巧的總結(jié),，想必同學(xué)們自己就能明白,，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間,，安排答題順序,，就能取得更好的成績。把你總結(jié)的記下來,，這都是你最寶貴的經(jīng)驗,。高三和初三的同學(xué)們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練,。

進行這些總結(jié)后,，同學(xué)們不要忘了，有一項工作是必需的：把這次考試的錯題總結(jié)到你的錯題本上,，以更好的回顧和吸取教訓(xùn),。

最后,，請同學(xué)們根據(jù)以上的總結(jié)，結(jié)合你個人和學(xué)校的情況,，對下一階段的學(xué)習,，可能是下一次月考前或期終考試前的學(xué)習，調(diào)整你的計劃,、學(xué)習內(nèi)容,、時間安排，做出更適合你的計劃和安排,。讓這一次犯的錯反省出夢想,。在以后的路上，走得更遠,，變得更強,。

總結(jié)：高二語文的高二物理期中考試總結(jié)（教師版）就為大家介紹到這里了，善于總結(jié)可以為以后的學(xué)習和考試做鋪墊,，祝愿同學(xué)們在期中考試中取得優(yōu)異成績,！

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十九

本次三年級語文試卷，覆蓋面廣,，既考查了學(xué)生識字寫字能力,，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,，語言的積累運用,，閱讀理解、分析及習作能力,。較為充分的考查了學(xué)生綜合運用語言的能力,。

三（2）班有52人，參加考試,，總得分970分,，平均分18.65分，其中最高分是58分,，最低分是1分,。由于本班是分出來的慢班，因此從考試結(jié)果來看總體成績比較差,。

第一大題：讀拼音寫詞語,。總共10分,，最高分5分,，最低分0分。存在的問題,，多數(shù)同學(xué)不會寫拼音,，有極少數(shù)的學(xué)生是雖然會拼但是寫出的是錯字,。

第二大題：比一比組詞?？偡?分,，最高分6分，最低分0分,。存在問題是多數(shù)學(xué)生不能正確組詞,。

第三大題：給多音字組詞?？偡?分,，最高分3分，最低分0分,。存在的問題是多數(shù)學(xué)生不會正確區(qū)分拼讀音節(jié)和不看準聲調(diào)就下筆,，結(jié)果恰恰相反。

第四,、五兩大題：都是考查填詞語,。總分12分,，包括填對子,、疊詞、補充詞語,，最高分8分,，最低分0分，學(xué)生在積累詞語方面掌握較差,，因此填空出現(xiàn)的錯誤比較嚴重,。

第六大題：默寫古詩?？偡?分,，最高分6分，最低分0分,。存在的問題是學(xué)生下去不背課文和存在書寫錯誤嚴重的現(xiàn)象,。

第七、八兩道大題：句子天地,。包括給句子加標點和按要求改寫句子,。總分14分,，最高分5分,，最低分0分。存在的問題是學(xué)生在加標點和改寫中，出現(xiàn)對知識掌握不夠牢固,，出現(xiàn)照抄的現(xiàn)象,。

第九大題：課文回顧與積累運用?？偡?分,，最高分2分，最低0分,，學(xué)生對課文掌握不熟,，對學(xué)過的知識不去加以鞏固。

第十大題：快樂閱讀,?？偣?3分，此題包括三個方面：分別是正確選擇詞義,、寫反義詞,、造句、感悟短文內(nèi)容道理,。最高分7分,，最低分0分。存在的問題是大多數(shù)同學(xué)沒有仔細閱讀短文,，沒有注意審題,，多數(shù)同學(xué)是拿起筆昏做，不管對與不對,。

第十一大題：習作樂園,。總共20分,，最高8分,，最低0分,。此題是寫一篇關(guān)于自己的課余生活的.作文,，寫出自己的課余生活的收獲和感受。存在的問題是同學(xué)們不會審題,，加上積累的詞匯量太少,，以及語言組織及表述能力比較差，導(dǎo)致錯字較多,，層次不清,，甚至存在空白未寫的現(xiàn)象。

1,、從整體上看,，多數(shù)學(xué)生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，存在書寫困難,。

2,、多數(shù)學(xué)生不會寫作文，審題不認真,，組材,、積累詞匯方面還有要加強。

1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法,，加強對學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

2．多培養(yǎng)孩子的閱讀能力,，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫,。

3．多引導(dǎo)學(xué)生寫作，加強習作訓(xùn)練,，力爭提高學(xué)生的寫話能力,。同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣及讀題、審題的能力,。

總之,，語文的世界是廣闊的，教學(xué)方法也是靈活的,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的,，問題雖然存在很多，但是我要在教學(xué)實踐中努力摸索提高學(xué)生語文能力和學(xué)習語文的興趣,，今后我將在教學(xué)中及時調(diào)整教學(xué)策略,，使一個個慢班的學(xué)生愛上語文學(xué)好語文，從而提高他們的語文綜合素質(zhì),。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇二十

11月4日至5日我校組織了期中考試,，高二年級參加地理學(xué)科考試的文班學(xué)生人數(shù)共有人。從試題內(nèi)容上看,，考試側(cè)重于學(xué)生對地理知識運用的考查,，難度適中，從考試成績上看,，較好的反映了學(xué)生的知識水平現(xiàn)狀,，是一次比較成功的考試。

1,、20xx——20xx學(xué)年度高二年級期中考試成績統(tǒng)計表和積分表,。

2、文科最高分633分,，600分以上6人,，580分以上19人,。

3、特長生成績統(tǒng)計

4,、高二分科后三次大型考試積分排名情況統(tǒng)計

（一）教師在教學(xué)中存在的問題

1,、備課不充分，課堂效率低,。

2,、查漏補缺不及時，落實不到位,，教學(xué)過程中對學(xué)生的抽查頻度,、力度不夠。

3,、限時,、限量、規(guī)范等針對性訓(xùn)練不夠,，非智力因素失分較多,。每周的強化訓(xùn)練不能堅持，所選試題不能充分體現(xiàn)精,、活,、適，試題結(jié)構(gòu),、容量變化大,。

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4、不重視教學(xué)反思,。

5,、與學(xué)生交流太少，對學(xué)生的學(xué)習狀況,、生活狀況關(guān)心不夠,，師生感情淡保。

6,、部分課堂管理不嚴,，對學(xué)生的.違紀違規(guī)視而不見。還有隨意換課,、請假,、遲到、或打電話安排等現(xiàn)象,。

（二）學(xué)生在學(xué)習中存在的問題

1、學(xué)習興趣不濃,，主動學(xué)習欲望不強,，厭學(xué)情緒較為嚴重，尤其是普通班已經(jīng)有很多學(xué)生放棄了學(xué)業(yè)，學(xué)生流失日益突出,。

2,、學(xué)生學(xué)習習慣不好，方法不當,，大多數(shù)學(xué)生的存在“等,、靠”的思想，不注重積累,、反思,、歸納總結(jié)。

3,、學(xué)生的知識遷移能力,、提取信息的能力、運用能力亟待提高,。

4,、答題、書寫不規(guī)范,，非智力因素失分較多,。

5、部分優(yōu)生成績不穩(wěn)定,，藝體特長生專業(yè)成績與文化科成績不對號,。

1、抓管理,，保穩(wěn)定,，樹形象。

2,、夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力，強化訓(xùn)練,，查漏補缺,。

3、分類指導(dǎo),，分層輔導(dǎo),，個別輔導(dǎo)，狠抓重點生,，關(guān)注特長生,。

4、加強集體備課,，抓準重點考點,，完善教學(xué)管理,，提高課堂效率。

計望聞問切,，進一步全面,、深入、精細的分析,，開好科班會和備課組會,，找出差距和存在的問題，及時開出一劑良方,，完成年級組和學(xué)校制定的各類指標,，要將考試的評價和診斷功能發(fā)揮到最大。