1.總結(jié)是對一段時間內(nèi)工作,、學(xué)習(xí)、生活等方面的經(jīng)驗和成果進行總結(jié)與歸納,?？偨Y(jié)的語言要簡明扼要，有重點,，能夠準確表達自己的思想和觀點,。在過去的一段時間里，通過努力學(xué)習(xí),，我取得了一定的成績和進步,。這給了我更多的動力，繼續(xù)不斷努力,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇一

本次期末考試已經(jīng)結(jié)束,，就成績而言，兩個班的學(xué)生語文成績考得都不盡人如意,，存在著很多的.不足,，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不牢，平時的學(xué)習(xí)不夠扎實,，對自身要求不夠嚴格等等,。作為教師，我應(yīng)該及時總結(jié),，回顧自開學(xué)以來的語文教學(xué),，有不少值得認真反思的方面,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

失分較嚴重,。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的，老師強調(diào)的，但是學(xué)生失分較多,，說明平時基礎(chǔ)知識的落實不夠,，學(xué)生夯實的不夠牢固。

本次考試三個閱讀中有一個是課內(nèi)文言文閱讀和兩個課外閱讀,，就題目本身而言不難,，但是學(xué)生們做的不理想，得分不高,。分析失分原因有兩個：

（1）學(xué)生的理解分析能力差,，把握不好的主旨。

（2）平時老師在這方面做得不夠,，應(yīng)該給學(xué)生“授之以漁”,。

許多生作文得分不高，不知道作文該怎么寫,？寫些什么,？怎么立意？怎么舉例,？怎么寫開頭與結(jié)尾,？書寫潦草，卷面不整潔,，字數(shù)不夠等等問題,，仍需要在以后的教學(xué)中逐一解決。

針對以上存在的問題,，我今后將采取的措施：

1,、認真搞好字詞積累的教學(xué)工作，扎扎實實的夯實基礎(chǔ)知識,，將古詩文的背誦,、默寫融入到日常的教學(xué)中作中，徹底消除學(xué)生基礎(chǔ)知識積累上的漏洞,，加大檢查的力度,。

2、繼續(xù)抓好學(xué)生的日記,、練字等教學(xué)活動,，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，并借以提高學(xué)生的寫作水平,。

3,、通過引導(dǎo)鼓勵、個別談話,，幫助學(xué)生端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確合適的個人奮斗目標,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

4,、踏踏實實地搞好日常教學(xué)工作,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生能大量閱讀課外文學(xué)作品,，以增加學(xué)生的知識儲備,。

總之，記得屈原曾經(jīng)說過：“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”盧梭曾經(jīng)說過：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西,?！弊鳛橐幻Z文老師，我認為在課堂教學(xué)中就要化“壓力”為“魅力”,，讓學(xué)生喜歡你,，以至喜歡你所教的那門科，我想到那時,，語文成績一定會潛移默化的提上去,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇二

20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試總結(jié) 按照教體局的安排，我鎮(zhèn)20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試如期進行,，小學(xué)并在張集小學(xué)進行集中評卷,、算分、登分,。這次考試學(xué)生全員參加,，各學(xué)校輪流改卷，寧平一中片領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校察看考試情況,。由于組織嚴密,，各有關(guān)人員重視，使這次考試順利進行,，現(xiàn)將考試成績總結(jié)如下：

首先,，我們的五年級為例，我們?nèi)〉昧撕芎玫难a差效果,。語文合格率為100%,，數(shù)學(xué)也只剩一個58分，六4班從期中時十多分的差距縮小到6分,，全班從期中的10個不及格到現(xiàn)在的3個不及格,，上升幅度之快與教師的全力補差密不可分。

其次,，我們的英語有上升的趨勢,。我們?nèi)?、四英平均分全鄉(xiāng)第一，五英,、六英整體上升。特別是三英與期中相比,，進步很大,，這與張春紅老師所付出的努力分不開，與三年級教師的合作分不開,，從期中后的進步看,，本學(xué)期一切步入正軌，我們有信心再上一個臺階,。

第三,，本次考試中出現(xiàn)了一、二,、四,、五等各科較為平衡和名次靠前的班級，我們幾個優(yōu)勢班級形成,，班級中三科注重平衡,，教師所教的級科也注意平衡。如一年級的語文,、數(shù)學(xué),，二年級的數(shù)學(xué)，四年級的數(shù)學(xué)還有我們不論是專職的還是兼職的英語教師,，一個人帶兩個科目或兩個班級均能同樣用力,，不厚此薄彼，齊頭并進,，特別是復(fù)習(xí)期間很辛苦,，很不容易。

第四,，我們的新教師有進步,。左雪勤老師從期中時十幾個不及格補了只剩兩個，很不容易,，張冬梅老師所帶的三年級英語也從原來均分差距7分縮小到2分多,，這一方面反映了我們新教師的業(yè)務(wù)水平在提高，另一方也反映了我們補差工作取得了很好的效果,。

1,、出現(xiàn)了部分邊緣科目。

2,、年輕教師的培養(yǎng)還需進一步努力,。

3,、部分班級優(yōu)差生差距在拉大。

4,、我們的后進生隊伍仍然很龐大,，期中時本部共44個級科，只有6科合格率100%,，教學(xué)點11個級科8科合格率100%,，雖然這次補差有了很大的成果，但補差還仍然是重重之重的工作,，本次18個級科合格率達到100%,，26不達，不及格人次共57人,，閘西一個級科1人,。數(shù)據(jù)是大了，但我們要具體分析,，這其中有半數(shù)是兩科,、三科均不合格，也有偏科的,，剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經(jīng)驗,、也給了我們大家信心，路是一步步走的,，差生是要一點點的補的,，本學(xué)期要對癥下藥，標本兼治,。

1,、結(jié)合教學(xué)成績，各學(xué)校要認真分析考試成敗原因,，積極采取有效措施,，使學(xué)校的教學(xué)成績迎頭趕上。

2,、要召開專門的教學(xué)研討會,，幫助教師分析查找教學(xué)中存在的問題，寫出試卷分析,，幫助改進教學(xué),，避免第二次犯同樣的錯誤。

3,、要重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。把知識教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視難點,、重點,、考點和教學(xué)拓展,。

4、要重視教學(xué)思想的教學(xué),。如化繁就簡,、圖形結(jié)合，圖形轉(zhuǎn)化,、以曲為直等的數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用,。

5、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，使學(xué)生的平時訓(xùn)練規(guī)范化，平時考試標準化,。

成績屬于過去,，未來的還要繼續(xù)走下去，還要走的更穩(wěn),。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇三

期末考試歷時兩天,，于20_年_月5日星期五下午結(jié)束。由于昨天回家已屬于“癱瘓”狀態(tài),，所以沒有及時的記下考試的感受,。

這次期中考試，是一次與眾不同的考試,，意味著在初中兩個月的學(xué)習(xí)成效以及第一次七門功課同步考,。從考場出來，身心疲憊,，同時也很失落,。下面總結(jié)一下七科大體的考試情況吧:。

語文：總體感覺較為良好,。通過與同學(xué)交流幾個有些疑問的題,，并沒有發(fā)現(xiàn)錯誤。只是閱讀題的回答可能不是很全面具體,，總覺得課外的現(xiàn)代文閱讀翻來覆去就在考一個主題,。一個同學(xué)給我說，這些題的大意都差不多,，考得心里都感覺不確定自己的答案了,。

數(shù)學(xué)：感覺還可以。不過考滿分已經(jīng)是一個遙遠的幻想,。由于對第一單元知識的掌握不牢固,，導(dǎo)致一個題出錯，此題大意為：一個硬幣通過旋轉(zhuǎn),，像一個球體,，從中我們可知道-----------------,。正確答案：面動成體。本人的答案為：球體可由圓形繞一點旋轉(zhuǎn)而成,，并且球體的任何一個截面都是正圓,。如果把前半句加以總結(jié)性的提煉，可能就不會錯了,，真是多此一舉啊!

英語：感覺還可以,。不過有一個題仍似懂非懂，不過扣分應(yīng)該是不可避免的,。

對于新增添的四個學(xué)科,，本人有些欲哭無淚。

政治：一般,。政治平時上課很簡單,，談感想，看書加劃重點,，幾乎就沒什么事了,，誰知臨考試前發(fā)下一張復(fù)習(xí)提綱要求背過，一開始沒當(dāng)回事兒,，覺得看幾遍理解了就行了,，再加上老師在課堂上領(lǐng)著背了一點，考前一天連看都沒看,，考試的那天中午,，臨陣磨槍，開始緊張了,，不過還好差不多都記清楚了,，就是政治答卷中的解答題第三個為什么要勞逸結(jié)合中漏掉了一個“在學(xué)習(xí)的過程中”，第四個玩的原則中漏掉了一個“積極”,。政治提綱不難背,，但是問題太容易混淆了。

歷史：一般,。在歷史復(fù)習(xí)上,，我算是下了功夫。臨考試前一天,，我把歷史學(xué)檢中的預(yù)習(xí)提綱全做上了,，并且看了看“商鞅變法”、“千古一帝——秦始皇”的解答題,，把歷史復(fù)習(xí)題的答案全弄懂了,，歷史書翻了一遍。結(jié)果到了考場，有一些題竟然奇跡般的忘掉了,，還有非選擇題中有關(guān)商鞅與秦孝公的題里,，體現(xiàn)了什么階級壓根沒寫。交上答卷后,，問了問監(jiān)考的歷史“元謀人”老師,，老師說，是新興地主階級,。還是對知識的掌握不夠啊!

生物：一般,。生物是我日常課程中比較愛上的一科，但也是考試中最悲劇的一科,。這些題總讓人感覺很簡單,，結(jié)果是讓我錯誤百出。其實考前復(fù)習(xí)也挺充分的,，可是一到考試就糊涂,，算了不提了。

地理：還可以,。日常生活中較討厭的科目,，但是考試還是挺有趣的,。地理考試總是讓我的腦子轉(zhuǎn)得暈暈的,，但這種感覺挺爽。不過我也有一個嚴重錯誤——做得太慢了,，一節(jié)課的考試時間,，我根本不夠用，時間緊迫,，在老師的催促下,，最后一個畫圖題我改了三次，也不知道改沒改對,，就“強行”收卷了,。

過去的就讓它過去吧!不管怎樣，揮揮手對煩惱說聲byebye,，笑對人生,，笑對下周五的家長會!

這是一個初中生的期中考試總結(jié),，從中可以看出一些問題，比如，初中生通過第一次考試對新增的科目有了一定的理解,，對自己的問題有了發(fā)現(xiàn)，等,，也可以看出這個孩子還是非常樂觀的,。健康的心理是有效提高學(xué)習(xí)成績的保障。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇四

期末考試過后，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想,，一點兒也高興不起來,，因為怕期末考試考砸了。所以整天就只想著自己不會出錯,、粗心大意,，分數(shù)要保持原有優(yōu)勢等等。

最終,，成績出來了,，真的不出我所料，幸運女神并沒有降臨在我身上她只對我說：“一分耕耘,，一分收獲,。所有的一切，都是你一手造成的,，要不要亡羊補牢,，由你自己決定?！苯又?，把失望和后悔留給了我――比上學(xué)期總分下降了70多分。

我久久佇立在原地,，把目光投放在試卷上,，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈，這一結(jié)果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵,，使他失去了往日的色彩,，信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠長眠于地底深處,。

為了拯救這朵懦弱的花朵,，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法,，所以,，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為此,，我決定;做到以下幾點：1、課前預(yù)習(xí),。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，不懂的問老師或同學(xué)，有一些實在不懂的地方標上記號,，做到心中有數(shù);2,、上課認真聽講，把思路跟著老師走,，如果還不懂,，可以等下課問老師同學(xué)，在認真聽講同時還要把自己認為重要的地方勾畫或抄下來,。3,、課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好,，好好復(fù)習(xí),，把該背的背下來,。4、獨立完成作業(yè),，認真完成,，不抄襲5,、訂正,，嚴肅的對待每一次考試。

做到了這些我相信在下次考試后幸運女神還會回到我身邊,。

今天,，已經(jīng)是期末考試后第4天了,，可是我的心情還是久久不能平靜……。

1月5日是我們迎來期末考試的第一天,，也是我最興奮的一天,。我們第一場考完數(shù)學(xué)，感覺挺不錯,，順順順利利地做完題,，接著又認認真真地檢查了兩遍，確定全對之后,，離交卷還有二十分鐘,，這時的我心中一直有一個希望：數(shù)學(xué)我絕對能拿滿分。(數(shù)學(xué)老師給我制定的分數(shù)是100分)當(dāng)我們交完卷離開考場之后,，我飛快地跑到數(shù)學(xué)老師辦公室給老師對題,。先對應(yīng)用題，嗯，不錯!接著又對計算題,、判斷題,、選擇題……結(jié)果和老師的答案一模一樣。耶!我全對!我高興地手舞足蹈,。這時我看到還有一些同學(xué)因為對答案發(fā)現(xiàn)錯題而垂頭喪氣,、懊惱不已。1月9號,，成績終于出來了,。

“方一凡，98!”老師念到了我的名字,。

“98”?我沒有聽錯吧?我不敢相信98是我的分數(shù),。老師是不是看錯了?我不敢相信，也不得不相信,。

此時我手中拿著卷子,，腦子里一片空白。

我暈,，為什么會是“98”?這個數(shù)字太打擊人了,。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢快速找到“-2”。我簡直不敢相信自己的眼睛,，應(yīng)用題的第一題,，式子、步驟一步一步寫得都很詳細,，答案正確,，結(jié)果最后一步答的時候沒有答完整，就這平白無辜扣了我2分,。

作文是我的`強項,，得了滿分。

我自問：是不是自己太清高?是不是認為自己自命不凡?是不是平時就沒有養(yǎng)成認真細心的好習(xí)慣?哎,，一言以蔽之,，都怪我平時沒有養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎,。

“考試，就是要清除我們那清高的心,，不經(jīng)過考試,，我們會自命不凡，不再反思,，也會停滯不前,。但考試會毫不留情的把我們的缺點抖漏出來,，讓我們進行深刻反思增加進取的熱情，努力奔向成功,。你說是嗎?”媽媽的話引起了我的深思,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇五

期末考試以后，伴隨著而來的時快樂的寒假!辛苦忙碌一學(xué)期的孩子們也終于到了交答卷,、收獲成果的時候,。但期末考試的完成并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，畢竟學(xué)習(xí)是一個長期持續(xù),、循序漸進的過程,，學(xué)生需要不斷進行自我總結(jié)和規(guī)劃，才能取得更大的飛躍和進步,。

所以,，你好好的研究過你的期末考試試卷了嗎?找出自己不完善的地方了嗎?在接下來的一段時間里，家長們可以幫助孩子進行試卷分析和學(xué)期總結(jié)為主,，分析自己在整個一學(xué)期里的劣勢和優(yōu)勢,，以便在新的學(xué)期更快更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)、完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

1.知識體系要完善――試卷的整體把握,。

知識體系的不完備必定導(dǎo)致考試得分的困難。因基礎(chǔ)知識,、基本方法體系的漏洞而失分,，這是絕對不可原諒的。因為每個人都可以通過自己的努力解決這一問題,，關(guān)鍵在于你是否有心,，是否真正做到了高度重視，做到了逐節(jié)逐章不遺漏,。

2.致命硬傷要警惕――錯題的及時糾正,。

任何關(guān)鍵性的知識點都有其要害，任何關(guān)鍵性的方法都有其規(guī)范的步驟,。平時做題要精練整理,，從而提煉出思路,，獲得啟發(fā),，尤其是容易致命的失分點，務(wù)必重點批示出來,，以求時時警覺,。不是一道題一做完就完了，做完題后沒有任何感覺,，那可就真的完了,。不放過任何紕漏,，考試方能探囊取物。

3.熟練力度要加強――對癥下藥是關(guān)鍵,。

考試畢竟不同于練習(xí),，考試有時間強度的限制，“會而不熟”是很難得高分的,，要得高分,，平時還需進行必要強度的速度訓(xùn)練。

4.考試心態(tài)要冷靜――積極面對錯誤點,。

過分緊張思路必難開,，過分激動審題必不嚴，過分放松時間必不夠,?？荚囈苋褙炞ⅲ恍囊挥?，手腦同步,。關(guān)注得分，不要怕丟分,，以免產(chǎn)生過分緊張的情緒亂了陣腳,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇六

1、本次期末考試的試卷總分為100分,，考試時間100分鐘,，共6頁。

2,、試題類型：一,、選擇題（第1—10題，每小題3分,，共30分）,，二填空題（第11—15題，每小題3分,，共15分）,，三、解答題（第16—22題,，共7個小題55分）,，全卷共22個小題。

3,、試題分布及分值：勾股定理,，實數(shù)的應(yīng)用知識，一次函數(shù)的應(yīng)用,，二元一次方程組,，平行線的知識應(yīng)用,，數(shù)據(jù)的收集與處理。

4,。全卷難度結(jié)構(gòu)為：容易題,、中檔題、稍難題約為71分,、20分,、9分。

從整體上看,，本次試題難度適中,，符合學(xué)生的認知水平。試題注重基礎(chǔ),，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際,，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性,。突出了學(xué)科特點,，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標準精神,。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。有利于良好習(xí)慣和正確價值觀形成,。其具體特點如下：

1,、強化知識體系，突出主干內(nèi)

考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度,，是檢驗教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標之一,。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展,。本次試題以基礎(chǔ)知識為主,，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例,，并保持了必要的深度,。

2、貼近生活實際,，體現(xiàn)應(yīng)用價值

“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，”這是新課標的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標的要求,，從學(xué)生熟悉的生活索取題材,，把枯燥的知識生活化、情景化,，通過填空,、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗,、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性,、實用性和應(yīng)用價值。如生活中常遇到的鞭炮及燈泡能否用普查的方法調(diào)查,，再如第20題考查學(xué)生的節(jié)約意識,，而最后一題水位變化也體現(xiàn)了在試卷中進行安全教育等。

3,、重視各種能力的考查,，重視數(shù)形結(jié)合

作為當(dāng)今信息社會的成員，能力是十分重要的,。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體,，全面考查了學(xué)生的計算能力，操作能力,、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力,。如最典型的解方程考察的是計算能力，同時能夠根據(jù)數(shù)據(jù)解答相關(guān)問題,，充分的體現(xiàn)了考察學(xué)生的操作能力和運用知識解決問題的能力,。

那么這套試卷在學(xué)生完成后，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，現(xiàn)也總結(jié)出來做一交流,。

感覺整套試卷都偏簡單，但基礎(chǔ)差點的學(xué)生很難在填空題上得到稍微滿意的分數(shù),。

1,。選擇題。第9題主要錯誤為選擇b或c,，忽視了兩種都是滿足條件的,，從中可以看出學(xué)生答題時不夠細心。第10題錯誤是最多的,，對于同樣的題目換成另一種方式去考查的時候很多同學(xué)無從下手,，從中可以體現(xiàn)出平時學(xué)生對于題型見識不夠多，碰到?jīng)]見到的題目就措手不及,。

2,、填空題。第15題這個題型考查的是平面坐標點的平移變換知識點,；

第16題犯錯最主要的原因是學(xué)生審題不夠仔細,，給出的兩個條件有些學(xué)生只滿足一個要求，有些學(xué)生兩個條件是考慮在內(nèi)了,，但方向卻搞錯了,，都是非?？上У摹?/p>

１,、在課堂上下功夫,，認真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點,，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識,，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)生學(xué)法的研究,。從本次的考試看出學(xué)生對書本上的知識,、技能掌握還是比較扎實的，但還應(yīng)該看到,，本次考試的試卷,，區(qū)分度不大。部分題目一有變化,，學(xué)生容易上當(dāng)受騙,，思維就顯得混亂、沒有條理,。說明我們平時的教學(xué)灌輸?shù)妮^多,，程式化的知識強調(diào)過多，建議課堂教學(xué)要多引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、動手實踐,，加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會走向?qū)W活，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

２,、培養(yǎng)學(xué)生良好的常規(guī)習(xí)慣，包括認真聽講的習(xí)慣,，上課積極思考的好習(xí)慣,，按時完成作業(yè)的習(xí)慣。

３,、認真指導(dǎo)學(xué)生讀應(yīng)用題,，思考解決問題的方法．逐步培養(yǎng)學(xué)生解應(yīng)用題的能力．培養(yǎng)學(xué)生做計算題正確率高的能力。

4,、圍繞知識點多設(shè)計各種類型的練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生解答，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和思維的靈活性．精講精練,，拓寬學(xué)生思路,，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三的能力。我們的教學(xué)要立足于課堂,、立足于教材,，但不能局限于教材、局限于簡單的模仿,，要讓學(xué)生從學(xué)會走向會學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。建議除了要提高課堂教學(xué)效率外,，手頭要有一定的教輔用書，要設(shè)計好平時的練習(xí)和單元測試,，加強命題研究,，讓學(xué)生通過解題，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力,。

5,、上好晚自習(xí)，多輔導(dǎo)學(xué)生,，用汗水獲取成果,。

6、提優(yōu)補差,，加強后進生的輔導(dǎo),，多鼓勵他們建立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高,，讓所有學(xué)生都有發(fā)展,。從這次的考試中可以看出，兩極分化的嚴重性,。要關(guān)注這部分學(xué)生,，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距,。同時也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快突穎而出,，使全班的教學(xué)質(zhì)量有更大的提高。

7,、做到不放棄每一個學(xué)生,，不是把每一個學(xué)生都要考多少分，主要是每個學(xué)生都進步了才是我們真正的目標,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇七

四年級共有51人,，參加考試51人，高分人數(shù)10人,，高分率,，及格人數(shù)37人，及格率，人平均分,，均分率,，綜合指數(shù)，從考試成績來看,，優(yōu)等生較少,，差生較多，整個班的學(xué)生成績現(xiàn)狀不容樂觀,。

這次四年級的語文試題分四部分,，第一部分，積累運用,。第二部分是閱讀理解,。第三部分，語文實踐,。第四部分,，快樂習(xí)作。

命題的形式多樣,，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性,。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中,，難度不大,，無怪題偏題。它符合新課改的要求,。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的,，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，如：看拼音寫詞語,、把詞語補充完整,、選詞填空、按要求寫句子,、按原文填空等,。

第一部分前四道題是檢測學(xué)生對本冊課本中漢語拼音的拼讀能力和字詞的掌握運用情況，第五題檢測學(xué)生句子的轉(zhuǎn)換運用情況,，第六題檢測學(xué)生的對本冊教材的掌握理解情況和課外閱讀積累情況,。第二部分，閱讀理解,，這主要是考查學(xué)生閱讀能力和理解能力,，及課外閱讀的積累。第四部分,，開心習(xí)作主要是考查學(xué)生能不能圍繞中心把一件事寫具體,。

1,、第一部分積累運用的第三小題我會查字典失分較多。主要表現(xiàn)在查字典的方法都忘了,，音序都不會寫了,。第一部分積累運用的第五小題按要求寫句子失分較多，主要表現(xiàn)為：把月亮的形狀真多,。（改為比喻句）很多學(xué)生不理解題意,，只對月亮進行了一次比喻，沒把理解形狀較多這個詞,。本人也覺得這個題出得不夠科學(xué),。第一部分積累運用的第六小題按課文原句填空失分較多，主要原因是平時課外知識積累少,、課內(nèi)知識又記得不牢固,，加上寫錯別字扣分,，這很不應(yīng)該的,。

2、閱讀理解部分失分嚴重,。第一個是課內(nèi)閱讀,，考察學(xué)生課內(nèi)知識掌握情況，第一題失分較少,，第二題在文中找三個近義詞和第三題按要求填空失分較多,，學(xué)生沒能認真閱讀短文，平時上課老師講的知識沒記牢固,。第二個閱讀題為課外閱讀,，第二小題劃線句子可以用文中的一個成語來形容紀昌學(xué)射的過程，并寫出它的反義詞,，很多學(xué)生不認真閱讀短文,，沒有理解劃線句子的意思，做錯了,，還要一部分學(xué)生在文中找到了這個詞語,，卻不會寫反義詞，所以失分較多,。

3,、作文的主要問題是內(nèi)容寫不具體，篇幅較短,。還有少數(shù)學(xué)生不會審題,，寫跑題了。

1,、學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實,。

2、教學(xué)方法不夠靈活。

3,、學(xué)生平時書寫不過關(guān),，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察,，習(xí)作要求不明確,，沒仔細讀題目的'要求，作文無話可說,，主要是教師平時要求不嚴格,，指導(dǎo)不到位。語言表達不清晰,，語句不夠通順,，有明顯的語病。

4,、閱讀不認真,，盲目亂作不認真的思考，閱讀形式單一,，只注重課內(nèi)訓(xùn)練,，課外閱讀由于訓(xùn)練較少，達不到本年級段閱讀的基本要求,。

5,、教師對課改理念滲透不夠。對教材理解,、鉆研不夠,。

1、加強寫字教學(xué),，嚴格要求,，扎實訓(xùn)練堅持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確,、工整和規(guī)范,。

2、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識,、基本技能訓(xùn)練,，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實基礎(chǔ),。對縮句,、改比喻句、擬人句,、反問句等句型除懂得運用方法外,，還要多練習(xí),，多鞏固。

3,、重視語言積累,，重視過程評價。強調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累,，并激勵學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累,。

4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作,。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng),。教會他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍,，提供寫作素材,。針對個別學(xué)生表達方式單一，相似的問題,，鼓勵學(xué)生進行個性化的表達,，寫出真情實感。平時還要多練習(xí)審題,。書寫要規(guī)范,、整齊。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇八

緊張而急促的期末考試結(jié)束了,，在成績公布的同時，我的心情也是波瀾起伏,，剩下的就是總結(jié)與反思,。我很清楚，這次考試不是很理想,，語文有幾題還是以前做過的,，但還是錯了，實在是不應(yīng)該,，我以后一定要吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，一定會仔細一點的,，我相信我下次會考得更好!請老師相信我!就語文試卷來看，應(yīng)該說難度不是很大,，活的能力題目較多,，尤其是基礎(chǔ)部分的語言能力題占這部分的50%。閱讀與寫作也不是過難的,。閱讀能力非常薄弱，得分率沒有超過72%,。另外還比較粗心,，比如在我的試卷上,，一道題的列式正確,，可最后的計算卻錯了,，痛失了分,。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了,，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及,。

在各科成績當(dāng)中，我的英語考的最差,，其中聽力、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的,。所以,，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力,、句型的題目,，來提高我的英語成績,。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，施行我的計劃,。還需要持之以恒的精神,，這也是最重要的一點，我想如果我做到了這一點,，我的英語成績一定能考的更好,。

這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：

1平時沒有養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣,，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對,。

2準備不充分,。"不打無準備之仗。"言外之意,，無準備之仗很難打贏,，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧,。

3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。今后力爭解決這個問題。上課認真聽講,，課后認真完成作業(yè),，力爭下次取得理想的成績。這次考試雖然沒有考好,，但是我相信,，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績一定會變好,。世上無難事,，只怕有心人。我相信,，我一定能成功!

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇九

唉,，好一個恐怖的期末考試!

期末考試——這號稱世界上最恐怖的災(zāi)難的考試，這錚錚響的名字,，我是很早很早就聽到了,。從古代的科舉到現(xiàn)在的考試，流傳了無數(shù)年?，F(xiàn)在我將要面對它。在我所見的考試中,，除了調(diào)研考,，其他都不能與這相比。

在期末考試前,，剛到學(xué)校就看見老師急匆匆地跑進教室,，抱著一大堆試卷和書,，許多沒睡醒的同學(xué)一看到試卷立刻變得活蹦亂跳，兩眼瞪得大大的,。老師語重心長地對我們說：“為了你們的成績,，我和其他主課老師已經(jīng)把所有副科要下來了，再下面的一個星期里我們就進入緊張狀態(tài),，重溫一遍各個單元的知識點,。”同學(xué)們聽了變得垂頭喪氣,，愁眉苦臉抱怨道：“唉,，又是這樣的情況，老師又說：“誰叫你們平時不努力,，我們班年年都是倒數(shù)第一,，這次要讓平均分上來!’”同學(xué)們感嘆著期末考試真麻煩。

我們度過了一個星期的“死亡”時間,，又來到了千鈞一發(fā)的關(guān)頭,，期末考試開始了。每一個人都帶著緊張的心情進入了考場,，學(xué)霸坐在那里一動不動,，兩眼不眨地看著題，筆如同蝴蝶一般在試卷上飛舞,。而學(xué)渣在那里摳摳指甲,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆，左看看右看看,，看到老師來了就把頭收回去,，抓抓腦袋，假裝正在思考題目,。而我就像一個戰(zhàn)士一樣,，面對著無窮無盡的題目，我毫不畏懼,，我舞動著手上的'兵器,，在題目的包圍下左沖右突，奮力地廝殺著,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十

20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束,，我校圓滿地完成了此次任務(wù)。在考試期間,，我校嚴格按照考試要求,，布置考場，嚴肅考場紀律，取得了圓滿成功,，達到了預(yù)期目的,。考試后的質(zhì)量不僅顯示了學(xué)生知識掌握應(yīng)用的情況,，還反射出教師在教學(xué)中的得與失,，現(xiàn)將我校的考試情況做如下分析匯報：

本次考試是縣教研室統(tǒng)一命題，縱觀整個試卷,，內(nèi)容覆蓋面廣,，重點突出，有一定的代表性,，試卷題量適中,，難易適度，有一定的層次性,，分值分配合理,既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查,，又注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況,。

為了迎接期末考試,，1月11日上午學(xué)校利用周一升旗時間對學(xué)生進行了期末考試總動員，在會上,，趙校長講了這次考試的意義,，目的和要求。要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，正確對待考試,，遵守考試紀律，誠信應(yīng)考,，杜絕作弊,，號召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去，爭取在考試中發(fā)揮最佳水平,，考出優(yōu)異成績,。

取分年級安排教師，確保教師不改本年級的學(xué)科試卷,?？荚嚒⒃u卷期間,，我校老師能做到提前到崗,，認真負責(zé)，善始善終,，沒有出現(xiàn)任何失誤或違紀現(xiàn)象,。

從考試總的情況來看,，絕大多數(shù)教師教學(xué)工作積極上進，認真鉆研教材,，關(guān)心愛護學(xué)生，特別進入期末考試前,，相當(dāng)多的教師利用休息時間為學(xué)生補差,，從而使用教學(xué)成績進步明顯，教學(xué)質(zhì)量提高很大,。

(1)抓好薄弱年級教學(xué)質(zhì)量的提高,，對期末考試成績較差的，查找原因,，制定措施,。

(2)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生實際,、教學(xué)實際,，準確把握教材的重難點，深入鉆研教材,，做到教學(xué)堂堂清,，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練,，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生,。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際，忌千篇一律,。及時批改反饋矯正,、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清,。

(3)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時,，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,、學(xué)習(xí)毅力,。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力,，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求,。要把抓成績的突破口放在抓好優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上,，采取鼓勵,、和家長配合，以縮小差距,。

(4)保護與發(fā)展學(xué)生的求知欲望,，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué),、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知,、復(fù)習(xí)舊知,，認真獨立完成作業(yè)、不懂就問,，向教師請教,，認真完成家庭作業(yè)。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十一

1～5年級的試卷由市教研室提供,，6年級試卷由外校引進,。

2、試卷得分情況：

一年級得分率：95.2%,；二年級得分率88.5%,；三年級得分率94.4%；四年級得分率86.5%,；五年級得分率89.6%,；六年級得分率78.7%。

3,、試卷特點

本次測試從六張試卷總體上看,，具有以下幾項特點：

（1）適合新課標理念，難易程度適中,，內(nèi)容全面,，注重能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了知識綜合,，較好地體現(xiàn)了人文性,。

（2）考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能的同時,，注重了對學(xué)生綜合能力的考查,，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。

（3）題目注重對學(xué)生雙向思維的考核,，有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展,。

（4）注意了系統(tǒng)分析問題和解決實際問題的能力的考查，使學(xué)生充分體會到學(xué)以致用的重要性,。

1,、基礎(chǔ)知識掌握好。從1—6年的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出,，填空題和計算題的得分較高,。從學(xué)生的計算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計算能力在提高；從學(xué)生的填空題得分率高我們可以看出學(xué)生的記憶,、理解能力也較強,。由此可見,，學(xué)生對記憶、理解,、計算等方面的基礎(chǔ)知識掌握的還是比較扎實的,。

2、創(chuàng)新思維能力強,?？梢钥闯觥办`活開放，注重創(chuàng)新”是本次命題的原則之一,。因此，在各年級的試題中都有一定數(shù)量的靈活,、開放的題目,。如五年級第三大題的前2題，比較2個圖形的面積和周長關(guān)系,。這一題有一定的靈活性,，要考查學(xué)生靈活解題的能力，總的來說五年級學(xué)生在這一方面的得分率達80%,，比以往有了很大的進步,。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,。從試卷整體來看,，90%以上學(xué)生字跡清晰、書寫規(guī)范,。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，學(xué)習(xí)態(tài)度認真仔細?？梢哉f,，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證,。但是并不能排除個別班級學(xué)生,，書寫潦草、卷面混亂的現(xiàn)象,。

1,、學(xué)生的思維受定勢的影響比較嚴重。如三年級的“小明的一天”,，“動動手”,；六年級填空中的最后一題求圓的面積等。

2,、學(xué)生綜合運用知識及分析,、判斷的能力較差,。這類題的得分率不夠高。失分多的有一年級的“找規(guī)律”,，二年級有關(guān)鐘表的一題,。

3、教師要加大教學(xué)反思,。觀念是行動的先導(dǎo),。因此，深入學(xué)習(xí)課改理念,，仍是目前推進素質(zhì)教育向前發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量的首要工作。只有從思想觀念上徹底轉(zhuǎn)變,，才能將課程改革落到實處,，才能使教學(xué)工作真正地走上素質(zhì)教育軌道，教學(xué)質(zhì)量才能得到真正的提高,。

4,、有的年級在不同班級中差距較大（在5分之外）

1、加強數(shù)學(xué)概念的教學(xué),。特別是要讓學(xué)生感悟,、體驗，不斷完善,，才能加深對概念的理解和靈活運用,。

2、改進課堂教學(xué),。新課引入生活化,。《數(shù)學(xué)課程標準》明確指出：數(shù)學(xué)是日常生活和進一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)和工具,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活中實際問題和已有知識,。因此，在教學(xué)內(nèi)容的引入部分,，我們要本著“數(shù)學(xué)生活化”的思想,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，使他們感到數(shù)學(xué)不再枯燥,、抽象,，數(shù)學(xué)就在他們身邊。

3,、提高集體備課的質(zhì)量,，縮小同年級之間的差距。

練習(xí)設(shè)計多樣化,。課堂練習(xí)是促進學(xué)生思維發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的有效手段,。作為教學(xué)內(nèi)容的鞏固提高部分，練習(xí)的開放性應(yīng)體現(xiàn)在多樣化上,。

（1）是條件的開放,。條件不足，或沒有給出條件,，需要學(xué)生具體分析,，尋找解決問題的條件，從而達到解題目的,。

（2）是結(jié)論開放,。給出條件，沒有給出結(jié)論,，或結(jié)論不是唯一的,，可以根據(jù)實際情況，選取最佳的結(jié)論,。

（3）是解答方法開放。在練習(xí)中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容多設(shè)計一些一題多解或從不同角度分析的問題,，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性和獨創(chuàng)性。

（4）是問題情境開放,。結(jié)合生活中的實際,，設(shè)計一定的的情境 ，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

（5）是時空的開放,。有些練習(xí)的內(nèi)容，可以讓學(xué)生走出教室,，走出校園,，親自去觀察、實踐,、搜集材料,、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、歸納整理,，最終解決問題,，學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

4,、做好部分學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的幫差補缺工作。同時通過加強同年級間的教研活動,，以縮短班級間的差距,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生的差異客觀存在，如：學(xué)習(xí)水平,、方式,、思維等確實存在差距，特別是在數(shù)學(xué)的理解,、審題,、思維靈活性深刻性、估算能力,、表達能力等方面存在很大差距,，如何正視差異，充分發(fā)揮差異資源的優(yōu)勢,，是我們今后長期應(yīng)重視與研究的重大問題,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十二

這次的期末考試分數(shù)很不理想。語文和數(shù)學(xué)都考了97分,，還沒有原來認真呢,！

語文考97分是因為，剛開始的看拼音寫漢字錯了,。錯的那個是守望這個詞有一些偏僻,，我們沒有復(fù)習(xí)到。所以,，我被扣了2分,。然后就是七上八下這個詞語沒有理解好。被扣了1分,。

數(shù)學(xué)是因為粗心,，才考了97分。一個是因為答案抄錯了,，扣了1分,。另一個是因為沒有抄余數(shù)扣了1分。最后是因為讓選對錯,，我選錯了,，被扣了1分。

以后我一定有更加認真,！

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十三

本次年級期末考試,，語文試卷緊扣必修（三）教材四個專題所學(xué)課文出卷，試卷難度適中,，試卷的命題總體趨于平和,，能較真實地反映出學(xué)生近期的語文學(xué)習(xí)情況。

就全年級學(xué)生得分情況看，最高分88分,，最低分15分,，成績有明顯差距。十三個班平均分也都按各自的位置依次拉開,，呈明顯梯度,。

就學(xué)生語文試卷答題分析，有幾項考點明顯拉開了學(xué)生差距：如選擇題中字形,、病句,、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題,。重視課本的同學(xué),，重視基礎(chǔ)夯實的同學(xué)分相應(yīng)會高一點。主觀題從題面來看,，難度適中,，學(xué)生基本有話可答，但是想得全分,，得到全分卻比較難,，事實上得到全分的人寥寥無幾，還是答題技巧與方法的問題,。另外,，由于課時任務(wù)比較緊，對于主觀題的訓(xùn)練非常有限,，這也是失分多的一個原因。

1,、名言名句填空較以前有大幅度的提高,。當(dāng)然，原因是多方面的,，本學(xué)期一開學(xué)我們在備課會上就明確了任務(wù),，強調(diào)背誦與默寫，加大檢查的力度,，形式多樣的檢查背誦方法運用到教學(xué)中,。如采用比賽的方式，游戲的方式,，競爭的方式等,。學(xué)生背誦的熱情有了，分自然也就提高了,。

2,、病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時出過一道病句題,，當(dāng)時得分率比較低,，我還在小結(jié)中分析了原因,。一方面學(xué)生語言習(xí)慣不好，經(jīng)常說病句寫病句,。另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少,。前車之鑒，本學(xué)期我們加大了病句的訓(xùn)練力度,，成績明顯有提高,。

3、文言文（課內(nèi)）得分率也較高,。文言文教學(xué)一直是我們頭疼的問題,，且學(xué)起來較為枯燥，難以理解,，特別是知識點也較多,，學(xué)生不易掌握。針對以上問題,，我們在備課會上也做了多次研討,。比如如何處理“文”與“言”的關(guān)系？如何上不同類型的文言文,？上課中出現(xiàn)的問題及時進行探討,，不分時間、不分地點,、不分形式,。由于老師對文言文重視程度高了，感染的學(xué)生也強化了認識,，興趣也有所提高,。課堂上我們更多的重視學(xué)生的動手、動口能力培養(yǎng),，強調(diào)及時總結(jié),，強調(diào)背誦，從卷面上看,，確實提高很大,。

1、本次作文成績普遍較低,。原因是多方面的,。

（1）兩位老師閱卷時定的基準分有些低。

（2）跟題目本身有關(guān),。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議論文,，考題卻文體不限，特別是還可讓編故事，學(xué)生都愛編故事,，而且編的荒誕離奇,，且主題似現(xiàn)非現(xiàn)，還有套作,、模仿之嫌,，凡編故事者，分都不是很高,，一位學(xué)生因為編的故事有模仿之嫌,，僅得了15分。另一方面,，本次材料加話題作文,，立意角度較少，可選擇的面窄,。

（3）學(xué)生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因,。平時積累不多，關(guān)鍵時刻沒有素材可寫,，且有了素材的又不太會運用,，各種文體運用又不夠嫻熟等。

2,、現(xiàn)代文閱讀,、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高。

除了平時訓(xùn)練太少外,，學(xué)生在答題技巧與方法方面也比較欠缺,，要加強訓(xùn)練，在練中總結(jié),，在練中提高,。

3、基礎(chǔ)知識：成語運用,、字詞積累、標點符號使用等還有待于進一步提高,。

1,、學(xué)習(xí)本身有一個遺忘的過程，所以在學(xué)生還沒有遺忘的時候及時的讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧,。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時候就教給學(xué)生了,，而且，我也身體力行了,，在有效地時間內(nèi)我會帶著他們?nèi)?fù)習(xí),。

2、合理有效地利用早讀時間。比如我平時早讀都會利用最后幾分鐘時間或讓學(xué)生集體背誦要求背誦的篇目,，或讓學(xué)生默寫部分篇目；早讀期間，還會抽查背誦情況,。

3,、文言文教學(xué)特別忌空，課堂上要不息花時間讓學(xué)生上黑板翻譯,，敢于暴露問題,，有效解決問題，強調(diào)學(xué)生及時整理總結(jié)知識點,，老師要加強檢查,，爭取把文言文落到實處。

4,、作文一直是學(xué)生的老大難問題,，如何讓學(xué)生喜歡作文，會作文,，這也是擺在每位老師面前的大問題,。適當(dāng)上一些作文課，平時課堂教學(xué)中滲透作文教學(xué),，實踐證明,，這種方法行之有效。而且,，不僅要讓學(xué)生會寫作文,，還要學(xué)會修改作文，會修改別人的作文,，更會修改自己的作文,。為此，我寫了一篇論文《讓學(xué)生成為作文修改的主人》,。

5,、平時注意精做題，精講評,，每單元都有配套的單元檢測,，及時有效地檢查學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生不僅要達到會說,，更要體現(xiàn)在卷面上,，這才是語文的真正含義，口頭表達是“語”,，付諸筆端是“文”,。

其實以上各項內(nèi)容的實現(xiàn),，都是建立在學(xué)生喜歡語文的基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生對語文感興趣,，我們想了很多辦法,，而且正在實踐和即將實踐中。

1,、開學(xué)至今,，我們一直在進行著課前三分鐘演講活動，因為大家知道課前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用,，所以,，我們就用這種辦法合理利用，效果不錯,。我們所選的內(nèi)容也很貼近學(xué)生現(xiàn)實,，如開學(xué)一周的“開學(xué)感悟”，為此我也頗有感慨,，我覺得最為一名語文老師,，責(zé)任很重大，不僅要擔(dān)任教授學(xué)生知識的重任,，更要關(guān)注學(xué)生的心理,，對學(xué)生進行情感教育；期中考試的前一個月,，為了迎接中考,，也為了擴大學(xué)生的知識面，我們選擇了必修一《名著導(dǎo)讀》的《論語》為演講對象,，一舉兩得,；中考后，現(xiàn)在正在進行中《三字經(jīng)》的解讀,。為此,，我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實踐證明,，課前三分鐘演講受到了多數(shù)學(xué)生的喜愛,，學(xué)生的知識面拓展了，學(xué)生因此對語文的興趣也提高了,，潛移默化中,，成績也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一（6）班：樊凡同學(xué)的一篇作文《有這樣一種聲音》,，文章中共計引用了12則《論語》，每一則都進行了解釋,，而且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文,，語言流暢,，主旨鮮明。

2,、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，我們還打算舉行一次辯論賽，現(xiàn)在正在進行中,，辯論的題目是：順境與逆境哪個更易促進人成長,。這個題目比較切合學(xué)生現(xiàn)實，學(xué)生有話可講,，有例可證,，而且作文中也經(jīng)常需要這些素材。辯論本身也是對口語表達能力的一種訓(xùn)練,，同時,，還可以增強同學(xué)間的合作意識，集體榮譽感,。

3,、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，也為了有效整合利用教材,，因為我們讓學(xué)把《林黛玉進賈府》讓學(xué)生編成話劇,，學(xué)生編，學(xué)生演,，以班為單位,。

4、詩歌朗誦,。五一前打算舉行一次詩歌朗誦,，現(xiàn)在正在籌備階段。詩歌朗誦不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活,，鍛煉學(xué)生的膽魄,；也可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高語言表達能力,。

最后我想說：“語文是生命的音符,，它開始于生活中的每一個角落，終結(jié)于思維無限廣闊的遐想,?！?/p>

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十四

本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣，難易適度,，注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，考察內(nèi)容注重生活化，注重了趣味性,、實踐性和創(chuàng)新性,。突出了學(xué)科特點,，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標準》精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng),。

本班19人，總分1343.5分,，平均分70.71分,。優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率32%,，及格率84%,，不及格3人。最高分是98分,，最低分是41.5分,。但這個成績并不理想，對本次檢測分析如下：

（一）,、填空題,，失分多的是第1、2小題,，看出學(xué)生沒有真正掌握時間問題,，也看出學(xué)生解決問題的能力較差。其它題個別學(xué)生失分是因為讀題不認真,，沒仔細分析,。

（二）、判斷題,，是知識的整合,，學(xué)生失分不多。個別學(xué)生不能把所學(xué)靈活地用來處理問題,。

（三）,、選擇題，這一題大部分學(xué)生得分情況較好,。

（四）,、操作題，這一題雖然比較容易,，但失分較多,，原因是學(xué)生作題是不夠認真。

（六）,、計算

1,、“直接寫得數(shù)”，學(xué)生掌握不錯,，得分率很高,。個別學(xué)生因粗心導(dǎo)致失分,。

2、估算,，學(xué)生掌握的不錯，

3,、“豎式計算”準確率偏高,，個別出錯的地方：一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，因粗心產(chǎn)生混亂,，導(dǎo)致失分,。二是商的中間、末尾有0的除法,，在相應(yīng)的數(shù)位上商漏掉補0,，有個別商漏掉余數(shù)。

（七）,、解決問題,。

出錯的情況較多，原因也很多,。

第一,，讀題時不仔細，看錯題意,；

第二,，不能認真分析題意；

第三,，式子列對,，計算出錯。還有不寫單位和答語的',。這題也是十分較嚴重的題,。

1、學(xué)生的口算,、估算,、計算能力有待于加強，提高準確度,。

2,、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練,、提高學(xué)生的思維能力,。

3、在教學(xué)中,，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

4,、針對學(xué)生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面,、多角度去思考,，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中，教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,。

5,、根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

1培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會,，而是不夠細心,，比較浮躁。在以后的教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的口算能力,，重視學(xué)生計算方法的指導(dǎo),。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認真,，抄錯數(shù)字,，看錯題目要求，計算粗心馬虎等,，是導(dǎo)致失分的一個重要原因,。平時應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、從本次檢測看,，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此,，在日常的教學(xué)中,，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要予以特護,，及時給予補缺補漏,，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、加強基本概念教學(xué)，充分理解每個概念的含義,，能舉一反三,，并且能夠達到公式的反向應(yīng)用。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣,，正確的檢查方法,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十五

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，我所教的班級高二（12）班教學(xué)工作也到了做總結(jié)的時候了,，回想半年的工作，有付出,，有收獲,，有憧憬，有彷徨,。一學(xué)期來，本人熱愛本職工作,，認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并做了大量的探索與反思,。在教學(xué)中我不但注重集體的理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二,、教育教學(xué)方面：

在新課標下，要學(xué)會用教材,，理解課標,，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材,，對教材的基本思想,、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)如何處理教材和補充哪些資料,，才能教好。

2,、備教法,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué),，采用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主，如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容,，不費功夫是很難達到的,。

3、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十六

本學(xué)期美術(shù)興趣班的幼兒人數(shù)為24人,，其中6人為大班的幼兒，5人是小班的幼兒,，其余均是中班的幼兒,。美術(shù)教學(xué)工作是本人和園長共同擔(dān)任的。學(xué)期剛開始的時候,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的繪畫能力水平存在著一定的差異,，有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些,，有的幼兒想象力很豐富但技能上卻無法表達,。針對這一問題，我們適當(dāng)?shù)恼{(diào)整了不同年齡的教學(xué)總目標,，通過我們教師積極正確的指導(dǎo),，寓繪畫于游戲中、故事中,、技法中,，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的表現(xiàn)力及審美能力,。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期美術(shù)興趣班的教學(xué)中的一些體會。

孩子眼里的世界,，充滿著各種神奇的色彩,。無論是花草樹木、飛禽走獸,，還是人類生活的景象,，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿,。繪畫,，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段,。因此,，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動,。

本學(xué)期美術(shù)興趣班實施二十節(jié)教學(xué)活動,，簡單的蠟筆色彩畫、水粉畫,、線描畫成為本學(xué)期活動主題,，同時還穿插著水墨畫和裝飾畫。在本期教學(xué)活動中,，以培養(yǎng)孩子的興趣為目標,，孩子有了興趣，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能,。通過興趣班,，孩子們了解到了一些點、線,、面的應(yīng)用,，一些幼兒已能流暢的畫出他們所想象的事物并學(xué)會分區(qū)域去裝飾他們。在涂色方面,，他們學(xué)會了基本的色彩搭配,，比如黃色是萬能色，它可以和紅,、藍,、綠分別搭配。個別幼兒了解到冷暖色的對比,，繪畫能力和表現(xiàn)能力得到了提高,。

下面是我在本學(xué)期美術(shù)興趣班教學(xué)中的一些體會：

首先，選擇豐富有趣的內(nèi)容,，引起幼兒對繪畫的興趣,。興趣與好奇緊密聯(lián)系，沒有好奇產(chǎn)生不了興趣,。因此,，我在選材上下功夫。根據(jù)各班幼兒年齡特征,、興趣,、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟悉的,、感興趣的,、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜歡動物魚,、貓頭鷹,、城堡等，大班喜歡交通工具汽車,、輪船,、火車等，小班喜歡粘,、拼,、貼等。我把繪畫的內(nèi)容編成故事,，并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫,，這樣既吸引幼兒的注意力,，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂于接受,。

其次,，通過游戲培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲,，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法,，讓幼兒簡單地服從老師的命令，象木偶一樣,，幼兒就會興趣索然,，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，教育內(nèi)容,、方法應(yīng)該多樣化,，應(yīng)在看看、想想,、畫畫,、玩玩的過程中，運用一些趣味性的游戲,，調(diào)動幼兒的積極性,，用鼓勵的口吻，激發(fā)幼兒想象力,，引起幼兒作畫興趣,，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能,。因此,，在美術(shù)活動中,，我根據(jù)幼兒的生理和心理特點,，充分利用豐富多彩的游戲形式。如：在進行繪畫“花寶寶”活動時,，通過游戲“花寶寶在哪里,？”，讓幼兒在室外尋找花,，邊玩邊觀察,，使幼兒在玩中畫，畫中玩,，在玩畫中找到樂趣,，大大提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。

最后,，運用多種繪畫材料,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料,，會使幼兒索然無味,。在教學(xué)中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料,，激發(fā)他們探索欲望,，滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果,，使幼兒體驗成功的喜悅,。

當(dāng)然在這些基礎(chǔ)之上，我也會給幼兒具體的要求,。比如在畫線描畫或勾線的時候我會要求他們所畫的物象不能長“刺”（也就是他們畫的線要有起有落）,，或者在他們涂色時我會告訴他們不能留白，要先勾邊再涂色,，涂色時要均勻,。對于那些動手能力差、色感差的幼兒我會不斷鼓勵他們自己動手畫,，正確的引導(dǎo)他們,。

美術(shù)興趣班就要結(jié)束了，對于我來說,，幼兒美術(shù)是一個值得挖掘和探索的世界,。在這個不斷“教”的過程中，也是我不斷學(xué)的過程,?；蛟S每個年齡階段的孩子對于他們所想象的事物的表現(xiàn)能力有限，但他們的創(chuàng)造力和想象力是無限的,。同時,，我也會不斷的豐富自己，汲取各樣的幼兒美術(shù)知識,，這樣我才能更好的幫助孩子們描繪出他們心中那個別樣的.五彩世界,。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十七

此次考試卷的內(nèi)容覆蓋面廣，命題內(nèi)容為：一是看拼音,，寫詞語,；二是多音字組詞；三是選詞填空四是改寫句子,；五是美文的積累,；六是閱讀訓(xùn)練；七是習(xí)作訓(xùn)練,。此次的內(nèi)容突出了學(xué)段的特點,，重視考查學(xué)生對詞句的理解,、積累和句式轉(zhuǎn)換，同時也檢測學(xué)生的閱讀理解和習(xí)作表達能力,，體現(xiàn)了新的語文課程標準精神和要求,。

（一）總體分析

本次的測試內(nèi)容相對來說較為基礎(chǔ)，重視教材中的知識點積累,。我們?nèi)昙壎鄥⒓訙y試的學(xué)生共有54人,，及格人數(shù)53人，及格率為98%,。優(yōu)秀率為72%,。從測試的成績看，結(jié)果不是很理想,，尤其是后進生較多,，而當(dāng)中有一位學(xué)生只有42分，試卷上較多的空白,；而優(yōu)生這一頭也不是很明顯,，高分考得不是很多，看來得狠下心來抓兩頭,、促中間,。

（二）板塊分析

第一題：讀拼音寫詞語。這一題有些學(xué)生完成得不夠理想,，主要問題是沒有拼讀完音節(jié)就匆匆寫上去,，細微的“微”中間靠下方的橫折豎提有的寫成橫折彎鉤，考試的“試”多了一撇,。還有個學(xué)生拼音掌握不好,，這題全軍覆沒。對于這些基礎(chǔ)的知識絕對不能放松,，要多多鞏固和加強,。

第二題：多音字組詞。有些學(xué)生辨析不清,，說明學(xué)生在平常練習(xí)還不夠仔細,、認真,。

第四題：句式變換,。這一道題是在二年級上學(xué)期第二單元學(xué)過的內(nèi)容，只有個別困難生出錯,。

第五題積累填空,，均出自語文園地中的日積月累及經(jīng)典課文，但學(xué)生在完成過程中,，寫出了很多的錯別字因而失分,。

第六題課外閱讀,，是一篇童話故事，大多數(shù)學(xué)生完成較好,，但也有的學(xué)生沒有認真讀題因而出錯,。

第七題習(xí)作，這是在第二單元練習(xí)過的,，可考試中出現(xiàn)了一個問題,，這次是一個半命題的習(xí)作，有的學(xué)生把習(xí)作要求中的題目補充完整,，而下方正文中沒有再寫題目,，因而失分；還有的有點離題,。

1,、字詞的'基礎(chǔ)問題應(yīng)該加強、高度重視,。從測試中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對于拼音這一基礎(chǔ)知識掌握的不是很好，尤其是幾位后進生,，對于這些基礎(chǔ)性的知識幾乎空白沒寫,。在平時的教學(xué)中要多多關(guān)注后進生，在課堂上給予他們表現(xiàn)的機會,，逐步培養(yǎng)他們的自信心,。教學(xué)生字詞時對于拼音有意識的進行鞏固，盡量讓每一位學(xué)生在這些題目上不失分,。

2,、重視文本語言的積累和鞏固。對于詞句的積累,，要讓學(xué)生多動筆以加強記憶,，尤其是對于日積月累、讀讀背背的內(nèi)容,，應(yīng)該進行好好地落實,。

3、對于閱讀題

上好每一堂語文課,。這是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑,，精心設(shè)計每一個問題，關(guān)注生在課堂上的表現(xiàn),，相信學(xué)生的閱讀能力會得到逐步的提高,。

教給答題的方法。要提高學(xué)習(xí)成績,，學(xué)習(xí)方法很重要,。在這次的測試中,，發(fā)現(xiàn)有較多的學(xué)生讀題、審題能力不夠強,。在日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)中,，注意滲透這些方法，從而提高答題的正確率,。

拓展學(xué)生的課外閱讀,。要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生多讀書,，愛讀書是最終的解決途徑,。針對課外閱讀不夠落實的問題，要多動腦筋,，花時間進行落實,。盡量讓每一位學(xué)生都能夠愛上讀書。

4關(guān)于習(xí)作

在這次習(xí)作中存在著以下一些問題：

篇幅比較短,，內(nèi)容不夠具體,。有少數(shù)學(xué)生由于時間倉促來不及完成，因而篇幅短不能很好地展開而失分,。在寫作過程中,，有一些學(xué)生，寫的很直白,，沒有多少修飾的語言,，對于所描寫的少了各方面的描寫，單單寫動作或是人物是語言了,，文章寫得很平淡,、無味。錯別字情況不容忽視,。在這次的作文中,，錯別字出現(xiàn)的幾率較高。在平日的作文教學(xué)中錯別字應(yīng)該予以好好地加強和落實,。

提高,、解決措施：

（1、）重視作文的講評,。每周最少抽一節(jié)課的時間對學(xué)生的習(xí)作進行講評,，讓學(xué)生讀讀同學(xué)中所寫的好詞佳句，發(fā)現(xiàn)同學(xué)中作文存在的問題,，通過小組合作,，增強評改力量,，提高評改的能量,。

（2,、）激發(fā)學(xué)生作文的興趣。由于三年級剛剛有作文課,，應(yīng)該適當(dāng)降低難度,，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過多種方法對學(xué)生進行激勵,，讓學(xué)生減少對作文的畏懼感,，逐步提高學(xué)生的習(xí)作能力。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十八

首先,，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結(jié),。想必同學(xué)們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待,。那么,，這次考試，是否達到了你的期望,，是否是你這段時間學(xué)習(xí)狀況的真實反映,。建議同學(xué)們問自己幾個問題：

1、名次,、成績是上升還是下滑,？

2、如果上升,，是因為題目適合你（有些同學(xué)遇到比較難的題目成績會比較好,，有些反之。）,，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,，還是自己的水平真實上升了。

3,、如果下滑,，問題又出在哪里（下文將進行更詳細論述）。

知識點的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán),。這里有兩種情況很可怕,，一是根本不進行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里,。第二種情況是就題論題進行總結(jié),，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。

那么,，如何正確進行知識點的總結(jié),？

首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想,。請同學(xué)們細細瀏覽卷子中的每道題,。注意，此時你關(guān)注的,，不應(yīng)只是錯題,。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題,，以及憑運氣做對的題,。這些題都是你的軟肋。

其次,，同學(xué)們應(yīng)著重對這部分知識進行復(fù)習(xí),。這里應(yīng)該注意的是，千萬不要就題論題,。如果只是這道題做錯了,，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已,，下次類似的題變一變形,，可能又錯了。殊不知,，一道題錯了,，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。

考試技巧的總結(jié)上,，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意,。請同學(xué)們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上,。請同學(xué)回想,，也問自己幾個問題,。

3、具體到每門學(xué)科,。物理是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查,，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分,。等等,。

通過考試技巧的總結(jié),，想必同學(xué)們自己就能明白,，在這次考試中,，如果你能怎樣安排時間,，安排答題順序,，就能取得更好的成績,。把你總結(jié)的記下來,，這都是你最寶貴的經(jīng)驗,。高三和初三的同學(xué)們，請把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場上的真實演練。

進行這些總結(jié)后,，同學(xué)們不要忘了,，有一項工作是必需的：把這次考試的錯題總結(jié)到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓(xùn),。

最后,，請同學(xué)們根據(jù)以上的總結(jié)，結(jié)合你個人和學(xué)校的情況,，對下一階段的學(xué)習(xí),，可能是下一次月考前或期終考試前的學(xué)習(xí)，調(diào)整你的計劃,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、時間安排,，做出更適合你的計劃和安排,。讓這一次犯的錯反省出夢想。在以后的路上，走得更遠，變得更強,。

總結(jié)：高二語文的高二物理期中考試總結(jié)（教師版）就為大家介紹到這里了,，善于總結(jié)可以為以后的學(xué)習(xí)和考試做鋪墊，祝愿同學(xué)們在期中考試中取得優(yōu)異成績,！

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇十九

本次三年級語文試卷,，覆蓋面廣,，既考查了學(xué)生識字寫字能力,，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,，語言的積累運用，閱讀理解,、分析及習(xí)作能力,。較為充分的考查了學(xué)生綜合運用語言的能力。

三（2）班有52人,，參加考試,，總得分970分，平均分18.65分,，其中最高分是58分,，最低分是1分。由于本班是分出來的慢班,，因此從考試結(jié)果來看總體成績比較差,。

第一大題：讀拼音寫詞語?？偣?0分,，最高分5分，最低分0分,。存在的問題,，多數(shù)同學(xué)不會寫拼音,，有極少數(shù)的學(xué)生是雖然會拼但是寫出的是錯字。

第二大題：比一比組詞,?？偡?分，最高分6分,，最低分0分,。存在問題是多數(shù)學(xué)生不能正確組詞。

第三大題：給多音字組詞,?？偡?分，最高分3分,，最低分0分,。存在的問題是多數(shù)學(xué)生不會正確區(qū)分拼讀音節(jié)和不看準聲調(diào)就下筆，結(jié)果恰恰相反,。

第四,、五兩大題：都是考查填詞語?？偡?2分,，包括填對子、疊詞,、補充詞語,，最高分8分，最低分0分,，學(xué)生在積累詞語方面掌握較差,，因此填空出現(xiàn)的錯誤比較嚴重。

第六大題：默寫古詩,?？偡?分，最高分6分,，最低分0分,。存在的問題是學(xué)生下去不背課文和存在書寫錯誤嚴重的現(xiàn)象。

第七,、八兩道大題：句子天地,。包括給句子加標點和按要求改寫句子?？偡?4分,，最高分5分，最低分0分。存在的問題是學(xué)生在加標點和改寫中,，出現(xiàn)對知識掌握不夠牢固,，出現(xiàn)照抄的現(xiàn)象。

第九大題：課文回顧與積累運用,?？偡?分，最高分2分,，最低0分,，學(xué)生對課文掌握不熟，對學(xué)過的知識不去加以鞏固,。

第十大題：快樂閱讀,。總共13分,，此題包括三個方面：分別是正確選擇詞義,、寫反義詞、造句,、感悟短文內(nèi)容道理,。最高分7分，最低分0分,。存在的問題是大多數(shù)同學(xué)沒有仔細閱讀短文,，沒有注意審題，多數(shù)同學(xué)是拿起筆昏做,，不管對與不對,。

第十一大題：習(xí)作樂園?？偣?0分,，最高8分，最低0分,。此題是寫一篇關(guān)于自己的課余生活的.作文，寫出自己的課余生活的收獲和感受,。存在的問題是同學(xué)們不會審題,，加上積累的詞匯量太少，以及語言組織及表述能力比較差,，導(dǎo)致錯字較多,，層次不清，甚至存在空白未寫的現(xiàn)象,。

1,、從整體上看，多數(shù)學(xué)生答題字跡潦草,，書寫不規(guī)范,，存在書寫困難,。

2、多數(shù)學(xué)生不會寫作文,，審題不認真,，組材、積累詞匯方面還有要加強,。

1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法，加強對學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,。

2．多培養(yǎng)孩子的閱讀能力,，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。

3．多引導(dǎo)學(xué)生寫作,，加強習(xí)作訓(xùn)練,，力爭提高學(xué)生的寫話能力。同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題,、審題的能力,。

總之，語文的世界是廣闊的,，教學(xué)方法也是靈活的,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多,，但是我要在教學(xué)實踐中努力摸索提高學(xué)生語文能力和學(xué)習(xí)語文的興趣,，今后我將在教學(xué)中及時調(diào)整教學(xué)策略，使一個個慢班的學(xué)生愛上語文學(xué)好語文,，從而提高他們的語文綜合素質(zhì),。

教育工作者的期末考試分析與總結(jié)技巧篇二十

11月4日至5日我校組織了期中考試，高二年級參加地理學(xué)科考試的文班學(xué)生人數(shù)共有人,。從試題內(nèi)容上看,，考試側(cè)重于學(xué)生對地理知識運用的考查，難度適中,，從考試成績上看,，較好的反映了學(xué)生的知識水平現(xiàn)狀，是一次比較成功的考試,。

1,、20xx——20xx學(xué)年度高二年級期中考試成績統(tǒng)計表和積分表。

2,、文科最高分633分,，600分以上6人，580分以上19人。

3,、特長生成績統(tǒng)計

4,、高二分科后三次大型考試積分排名情況統(tǒng)計

（一）教師在教學(xué)中存在的問題

1、備課不充分,，課堂效率低,。

2、查漏補缺不及時,，落實不到位,，教學(xué)過程中對學(xué)生的抽查頻度、力度不夠,。

3,、限時、限量,、規(guī)范等針對性訓(xùn)練不夠,，非智力因素失分較多。每周的強化訓(xùn)練不能堅持,，所選試題不能充分體現(xiàn)精,、活、適,，試題結(jié)構(gòu),、容量變化大。

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4,、不重視教學(xué)反思,。

5、與學(xué)生交流太少,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、生活狀況關(guān)心不夠，師生感情淡保,。

6,、部分課堂管理不嚴，對學(xué)生的.違紀違規(guī)視而不見,。還有隨意換課,、請假、遲到,、或打電話安排等現(xiàn)象。

（二）學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題

1,、學(xué)習(xí)興趣不濃,，主動學(xué)習(xí)欲望不強，厭學(xué)情緒較為嚴重，尤其是普通班已經(jīng)有很多學(xué)生放棄了學(xué)業(yè),，學(xué)生流失日益突出,。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，方法不當(dāng),，大多數(shù)學(xué)生的存在“等、靠”的思想,，不注重積累,、反思、歸納總結(jié),。

3,、學(xué)生的知識遷移能力、提取信息的能力,、運用能力亟待提高,。

4、答題,、書寫不規(guī)范,，非智力因素失分較多。

5,、部分優(yōu)生成績不穩(wěn)定,，藝體特長生專業(yè)成績與文化科成績不對號。

1,、抓管理,，保穩(wěn)定，樹形象,。

2,、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,，強化訓(xùn)練,，查漏補缺。

3,、分類指導(dǎo),，分層輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo),，狠抓重點生,，關(guān)注特長生。

4,、加強集體備課,，抓準重點考點,，完善教學(xué)管理，提高課堂效率,。

計望聞問切,，進一步全面、深入,、精細的分析,，開好科班會和備課組會，找出差距和存在的問題,，及時開出一劑良方,，完成年級組和學(xué)校制定的各類指標，要將考試的評價和診斷功能發(fā)揮到最大,。