工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

老師期中成績(jī)分析總結(jié)與反思篇一

讓學(xué)生通過練習(xí),，能夠培養(yǎng)靜心的習(xí)慣，靜下心來(lái)寫字,，靜下心來(lái)做事,，靜下心來(lái)思考，成為有思想,、有涵養(yǎng)的高素質(zhì)的學(xué)生,。

把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，交給學(xué)生閱讀方法,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì),，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固,。努力做到要求默寫的課文,、會(huì)寫的生字,、詞語(yǔ)一課一清，每課的練習(xí)題一課一練,，當(dāng)堂完成!同時(shí)有計(jì)劃地向?qū)W生推薦好詩(shī)歌,、名言警句、著名篇目等,，讓學(xué)生背誦下來(lái),，爭(zhēng)取讓同學(xué)們與眾不同。

班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心,、刻苦的品質(zhì),，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重,。教學(xué)中,，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要善于研究學(xué)生,、了解學(xué)生,。要認(rèn)真鉆研分析教材，把學(xué)生和教材聯(lián)系在一起考慮問題。對(duì)學(xué)生不能一刀切，優(yōu)生適當(dāng)增“量”,，困難生“吃飽”就行。努力縮短學(xué)生之間的差距,。有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，還必須按照新課改的要求努力打破教師“滿堂灌”,、學(xué)生“滿堂聽”的教學(xué)習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

總之,，責(zé)任在于落實(shí),，嚴(yán)就是愛!一切的革新，必須從夯實(shí)基礎(chǔ)為基點(diǎn),，必須在實(shí)踐中提高,，在探索中前進(jìn)。我希望通過自己的不懈努力,，在提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的同時(shí)更能不斷提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)!

老師期中成績(jī)分析總結(jié)與反思篇二

半學(xué)期很快過去了,，現(xiàn)將我半學(xué)期以來(lái)的工作做一個(gè)梳理，以更好的改善、促進(jìn)下半學(xué)期的工作,。

這個(gè)班由于數(shù)學(xué)教師常更換,，有的教一年，有的教一學(xué)期,，到現(xiàn)在已更換5名數(shù)學(xué)老師了,。我五年級(jí)接班的時(shí)候，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常差,。大部分同學(xué)都處于中下水平,，幾乎找不到拔尖生，我努力想盡辦法去改善,，但效果不佳,。

本學(xué)期我針對(duì)本班學(xué)生的特殊情況，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,，把全班學(xué)生分成不同組別,。在實(shí)施大班集體教學(xué)的同時(shí)，努力嘗試開展分層教學(xué),。注重個(gè)性化學(xué)習(xí),，分層設(shè)問、分層練習(xí),。對(duì)a1組和a2組的同學(xué)適當(dāng)安排他們做奧數(shù)題或其他補(bǔ)充的提高題,，加強(qiáng)思維訓(xùn)練。力爭(zhēng)使a1組的同學(xué)能拔尖,，a2組的同學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展思維的靈活性,，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。對(duì)b組的同學(xué)適當(dāng)安排他們做四年級(jí)遺漏的基礎(chǔ)知識(shí),。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的d組和c組的學(xué)生，著重幫助他們掌握好二,、三年級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高解題的能力。

由于學(xué)生知識(shí)水平參差不齊,，我雖然把學(xué)生分成幾個(gè)組別進(jìn)行“分層教學(xué)法”,。但由于跨度太大，處于各個(gè)年級(jí)知識(shí)水平的學(xué)生全都有,，在實(shí)施分層輔導(dǎo)的過程中時(shí)間總安排不過來(lái),。每個(gè)組別每周只能安排一個(gè)下午放學(xué)的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。然而我又身為學(xué)校統(tǒng)計(jì)員,，期初的各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表及文化普及程度報(bào)表從調(diào)查整理到填表,，花費(fèi)太多時(shí)間和精力，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)經(jīng)常無(wú)法按原定計(jì)劃進(jìn)行。由于輔導(dǎo)時(shí)間在限,，雖然我開展了分層教學(xué),，部分學(xué)生計(jì)算水平有所提高，但要解決六年級(jí)的知識(shí)（如期中試卷基礎(chǔ)題少,，大多數(shù)題目較靈活）還是有相當(dāng)大的難度,。下半學(xué)期我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，下大力度開展扶差培優(yōu),，努力提高班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

做為中隊(duì)輔導(dǎo)員，我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段,，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,，而良好的中隊(duì)隊(duì)風(fēng)隊(duì)貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵,。半學(xué)期來(lái),，我和施老師密切配合，結(jié)合學(xué)校養(yǎng)成教育及文明儲(chǔ)蓄銀行,，積極開展思想品德教育,。

1、注重從隊(duì)員的紀(jì)律,、衛(wèi)生,、文明禮儀、儀容儀表,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面加強(qiáng)培養(yǎng),。

2、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人,。中隊(duì)課我結(jié)合學(xué)校安排,，開展“孝親敬老”、“綠色環(huán)?！?、“預(yù)防甲流”等主題中隊(duì)會(huì)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想品德教育。

3,、做好少先隊(duì)員的安全教育工作,。每天我都會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行安全教育，教育隊(duì)員遵守交通規(guī)則,，注意人身安全,，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，課間玩耍時(shí)不要在樓道,，教室里追逐,、打鬧,，上下樓梯靠右走等，以免出現(xiàn)安全事故,，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，共同教育好隊(duì)員,。要教好隊(duì)員，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把隊(duì)員教好。半學(xué)期來(lái)我和施老師注意做好這個(gè)工作,，經(jīng)常和家長(zhǎng)通電話,、發(fā)短信，特別是那些頑皮的隊(duì)員更要家長(zhǎng)共同管教,。

通過我和施老師的不懈努力,，隊(duì)員們都能把中隊(duì)集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，主動(dòng)為集體爭(zhēng)光,。

老師期中成績(jī)分析總結(jié)與反思篇三

通過期中考試,，我相信大家對(duì)這一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)都有了一定的了解?？傮w來(lái)說(shuō),，這次大家的評(píng)論和上次所差無(wú)幾。

優(yōu)勢(shì)：

(1)卷面,。大多數(shù)同學(xué)在答卷時(shí)都能做到卷面整潔,，條理清晰，這就能使閱卷老師在閱卷時(shí)以良好的心情評(píng)分,，首先,，我們?cè)谟∠蠓稚暇驼剂藘?yōu)勢(shì)。其次,，在答題過程中，分點(diǎn)答題可以使答案一目了然,，便于老師踩點(diǎn)給分,。

(2)基礎(chǔ)。本次考試同學(xué)們?cè)诨A(chǔ)部分失分很少,，還需努力,。

(3)作文。通過練習(xí)，同學(xué)們的作文平均分達(dá)到了43分,，是很不錯(cuò)的成績(jī),。

當(dāng)然，我們?nèi)源嬖谠S多問題,，主要體現(xiàn)在

(1) 課外習(xí)題,。本次考試，同學(xué)們?cè)诟腻e(cuò)部分失分嚴(yán)重,，可見同學(xué)們對(duì)語(yǔ)言的掌握還不熟練,，要多加強(qiáng)語(yǔ)法和詞性概念。

(2) 課外古文,。雖然本次的課外古文曾經(jīng)做過,，但由于同學(xué)們沒有注重積累，還是扣了很多分,。我們以后要認(rèn)真對(duì)待古文,，多積累，背誦,。

當(dāng)然,，學(xué)語(yǔ)文最重要的還是“溫故而知新”。我相信掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,，大家一定能考出好成績(jī),。

老師期中成績(jī)分析總結(jié)與反思篇四

半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來(lái)了期中考試,，但無(wú)論考得是好還是不好,，都要對(duì)自己這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。

這次語(yǔ)文考試考得還不錯(cuò),，古詩(shī)默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分,，這與平時(shí)認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來(lái)說(shuō)做得還不錯(cuò),，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯(cuò),，但是最后一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分,，失分在于沒有全面地理解,，少了一點(diǎn)，也讓我意識(shí)到,，在將來(lái)的學(xué)習(xí)中,，還要多看課外書，加強(qiáng)自己的理解能力,。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》,，這篇課文我前一天并沒大復(fù)習(xí),，剛開始拿到試卷的時(shí)候，有一些慌張,，但當(dāng)我答題時(shí),，自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分,，是對(duì)人物的心理描寫的作用理解得不夠全面,，由此看來(lái)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案,，而在于要真正理解課文,，理解老師講的每一個(gè)內(nèi)容，這樣無(wú)論相隔多久都可以做得出來(lái),。課外閱讀考的是一篇議論文,，雖然接觸議論文的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是這次考試中我沒有扣分,，關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法,，理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點(diǎn),，只要抓住這些,，答題就可謂是小菜一碟。最后是作文,，扣了三分,，在今后的學(xué)習(xí)中，還是要多留意生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,，并多讀課外書,，才會(huì)寫出好的文章。

1,、總體來(lái)說(shuō),，我對(duì)這次語(yǔ)文考試還是很滿意的，但考好了也不能說(shuō)明什么,，在今后的學(xué)習(xí)生活中,，我還是會(huì)和以前一樣扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，并豐富自己的知識(shí)面,，多進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練,，相信在我的努力下，會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績(jī),。

2,、又一次期中考試告一段落，幾門課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來(lái)了,，我先就語(yǔ)文考試做一個(gè)總結(jié),。

在課內(nèi)文言文閱讀中，我將詩(shī)所描寫的意境寫錯(cuò)了,，只寫了一個(gè)似像非像的答案,。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結(jié)論,。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容,，我沒有復(fù)習(xí)到，但在考試時(shí)也沒仔細(xì)讀課文,，而是憑記憶做題,，死記硬背的結(jié)果是扣了三分。我仔細(xì)分析了這幾道錯(cuò)題,，其實(shí)只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案,。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背。這使我對(duì)文章的理解能力下降,，再做其他題就總出錯(cuò),。

所以以后我在上課時(shí)要仔細(xì)聽老師怎樣分析課文，并學(xué)習(xí)閱讀答題格式,。將講學(xué)稿理解透徹,，并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高。這樣才能鞏固學(xué)習(xí),。

課外現(xiàn)代文閱讀中,，我扣了四分，都是應(yīng)為沒將題意和文章理解透徹,。所以要更加注意對(duì)文章的理解,。

說(shuō)到作文，他為我整整扣了八分,，我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內(nèi)容,，“形散神散”，所以每次都得不了高分,。我的文章語(yǔ)言也過于空洞無(wú)彩,。所以我要在平時(shí)多積累多閱讀，將文章內(nèi)容更加充實(shí),，調(diào)理更加明確,，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高,。

縱覽我的試卷,，還是有有待提高的地方，所以我會(huì)盡力做到以上要求,，以求語(yǔ)文成績(jī)的提高,。

3,、語(yǔ)文總體來(lái)講考得很差，很不理想,。主要是這幾個(gè)原因：

第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了,，并沒有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來(lái)不僅吃力,、還沒有什么效果,。今后上課多舉手回答問題，順著老師問題的思路走,，筆記可以下課補(bǔ)記,，只要這一課聽明白了，也就掌握了,。

第二就是鞏固練習(xí)不夠,，平時(shí)學(xué)完之后，做完練習(xí),，這一課就算過去了,。之后并沒有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看,。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了,。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn),、主題思想再看一遍,。深刻的記在腦中。

第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒有抓住重點(diǎn),。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想,，并沒有把某些句子、詞語(yǔ)之類的理解賞析透徹,。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住,。這次考試就是作者沒寫出來(lái)。再考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍,，效果就會(huì)好得多。

應(yīng)該來(lái)講這次的卷子并沒有太多的難題,，只是做題目時(shí)太馬虎,，太虛心，而且基本上都是半錯(cuò),，也就是問題沒有回答完整,，總是差那一點(diǎn)，所以以后回答問題要完整，看題要仔細(xì),。

下次考試時(shí)爭(zhēng)取做到這幾點(diǎn),，不說(shuō)能全部做到，只要努力改正這些錯(cuò)誤,，考試時(shí)再仔細(xì)一點(diǎn),，會(huì)比這次有很大的進(jìn)步。

4,、這次的期中考試我考得很糟糕，創(chuàng)下了歷史最差成績(jī),，遭遇了滑鐵盧,。其中，語(yǔ)文是四門中最不理想的一個(gè)科目,，僅僅剛剛達(dá)到80分,，連85分都沒有上。

這次的語(yǔ)文考試中最大的問題和以前一樣,，那就是作文,。光作文失分就占了總失分的一半,，我的作文總是寫的枯燥,，缺少細(xì)節(jié)描寫和修辭手法等一些精華之處，就是簡(jiǎn)單的敘事,，記流水賬,。此外，我的課內(nèi)閱讀也沒有全對(duì),，這是不應(yīng)該發(fā)生的,，這說(shuō)明我對(duì)文章的理解不夠深刻。另外,，我的課外閱讀扣分較多,，這一點(diǎn)同樣十分重要，這表現(xiàn)出我的課外知識(shí)缺乏,，對(duì)語(yǔ)句的理解不夠透徹,。

經(jīng)過這次慘痛的教訓(xùn),，我明白了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法,。以后,，我應(yīng)該在作文方面多加功夫,，多看一些課外書,，增加自己的知識(shí)，豐富自己的詞匯,，并且要在寫作文的時(shí)候多用些修辭和細(xì)節(jié)描寫,，增加文章的精華之處，不再是一篇流水賬,。其次是加強(qiáng)對(duì)文章的理解，不是簡(jiǎn)單地背答案,。最后是加強(qiáng)課外文章的理解,，要聯(lián)系全文理解文意，做題時(shí)不要僅僅看句子的前后,，而是要仔細(xì)閱讀全篇文章,，這樣不僅能加快做題的效率，而且還可以增加題目的正確率,，可謂是一舉兩得,。

用這樣的方法比我原來(lái)的方法一定更加有效，讓我有所進(jìn)步,，發(fā)揮出讓我滿意的水平,。不久，期末考試就要到來(lái)了,，我要用這樣的方法考出自己理想的成績(jī),。

5、這次的語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望,，成績(jī)令我也十分震驚,，是的，考砸了,。

總結(jié)了失敗的原因,，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí),，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，沒有合理安排時(shí)間,，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神,。

其次,，上課沒有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問題沒有仔細(xì)思考,，以致思路不活躍,，掌握的知識(shí)不具體、不全面,，不會(huì)舉一反三,，思考問題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕,。做的練習(xí)很少,，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。

再者,，便是課外書的閱讀，閱讀量過少,，導(dǎo)致寫作文沒有素材,，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒有邏輯性,，文章顯得十分雜亂,，蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少,，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解,，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高,。

最后,，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心?？偸恰按笠馐G州”,，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題,，不知是語(yǔ)文,，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意,，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高,，所以,，對(duì)以前知識(shí)的掌握，是必要性的,。

通過了對(duì)本次語(yǔ)文考試的總結(jié),，我了解了更多自己的不足之處，知道了,，自己的水平還差得很遠(yuǎn),，只有下苦功夫，才能取得成功,。

老師期中成績(jī)分析總結(jié)與反思篇五

20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班,、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的)，并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作,，任務(wù)艱巨,，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé),，腳踏實(shí)地的工作,，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié),。

一,、主動(dòng)參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,，通識(shí)培訓(xùn),，對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》走訪了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的學(xué)者從教材編寫方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間,、方法、課時(shí)安排,、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景,、理論、目標(biāo),、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口,。

二,、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作,，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),，組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2,、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,，每堂課的大致上法,，從而保證十個(gè)教室的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng),。

3,、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作,。

老師期中成績(jī)分析總結(jié)與反思篇六

1、從整體上看,，本次試題難度中等偏上,，基本符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ),，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際（21）,，注重實(shí)踐性和創(chuàng)新性，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，能開發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦能力,，突出了學(xué)科特點(diǎn)，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,，有利于教學(xué)思想方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng),。能夠測(cè)試出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能的掌握，答題時(shí)間有點(diǎn)緊張,。

2,、學(xué)生的卷面比較整潔，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不是很牢固,，對(duì)于基本概念,、法則、性質(zhì),、意義等方面學(xué)生基本能夠掌握但并能夠較熟練運(yùn)用運(yùn)算定律來(lái)進(jìn)行計(jì)算,。在應(yīng)用方面，學(xué)生基本上具備了分析問題和解決問題的能力,，但還有欠缺,，能夠根據(jù)不同類型的應(yīng)用題，選擇并找出正確的解決途徑,。

3,、不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí)，從答題上看,，不會(huì)具體問題具體分析,，缺乏舉一反三、觸類旁通能力,，缺乏靈活性,。不能夠認(rèn)真審題。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題上不足,。

1,、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。主要原因?qū)W生在的學(xué)習(xí)過程中對(duì)于新知體驗(yàn)不深,，頭腦中建立的概念不清晰,、不扎實(shí)。

2,、個(gè)別學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如,，試卷（21題）模型都可以選對(duì),，就是數(shù)據(jù)較大，學(xué)生怕麻煩而沒有計(jì)算,，還有選擇題（2）思路都會(huì),，可是在做題的時(shí)候,，出現(xiàn)a0?0等低級(jí)錯(cuò)誤（朱文堂等人）,這讓人很無(wú)奈,，其實(shí)他們也會(huì),，可考場(chǎng)上他們卻失去了這種意識(shí),。還有學(xué)生試卷上做對(duì)了,，可答題卷上卻錯(cuò)了,，說(shuō)明學(xué)生馬虎大意（張軍偉等）,。

3、有些題考察學(xué)生的思維靈活的能力,，平時(shí)學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間較少,，再加上數(shù)學(xué)這一學(xué)科的特點(diǎn),，沒有一定時(shí)間的訓(xùn)練，是不可能學(xué)好的,。平時(shí)做過的題,，題意稍微變化,，就容易出錯(cuò),。這也為教師們敲了警鐘,，教學(xué)不能太死板，要靈活多樣,，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該給數(shù)學(xué)多一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生去訓(xùn)練,，去思考，去聯(lián)系。

1,、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)知識(shí),。

2,、重視知識(shí)的獲得過程,。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作,、實(shí)踐,、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中,，獲取知識(shí),、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí),，達(dá)到舉一反三,、靈活應(yīng)用的水平。指導(dǎo)學(xué)生多看多做多見識(shí),。還要面向全體,，承認(rèn)差別，因材施教,，分層教學(xué),，教師設(shè)計(jì)的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。另外，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時(shí)間,。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地,。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，是否積極主動(dòng)地思考，而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì),，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間,。 教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)書本、課堂與生活的溝通,，在解決實(shí)際問題中提煉方法,，減少枯燥的、為練習(xí)而練習(xí)的習(xí)題,，增加問題的真實(shí)性和情境化,，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中不僅鞏固抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且對(duì)生活有更多更深入的數(shù)學(xué)分析和數(shù)學(xué)理解,。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。新課改教材的思維要求高,，靈活性強(qiáng),，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。今后要精選,、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí),、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí),，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息,、處理信息、分析問題,、解決問題的方法和策略指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日?；局R(shí)的練習(xí),，促進(jìn)扎實(shí)積累。加強(qiáng)審題,、計(jì)算,、分析能力的培養(yǎng)，從基礎(chǔ)抓起,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。如審題方面，在面臨一個(gè)問題時(shí)，首先要幫助學(xué)生找準(zhǔn)“要我做什么”,，培養(yǎng)良好的問題意識(shí),；其次要進(jìn)一步幫助學(xué)生自問“我該怎么做”，培養(yǎng)良好的尋求策略的意識(shí),，同時(shí)對(duì)自己相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行搜檢,；最后還要引導(dǎo)挑選“哪種方法好”，培養(yǎng)方法最優(yōu)化的`意識(shí),。但是,，這樣的三步，僅僅作為一個(gè)解題步驟去灌輸是不行的,，它是一種思維習(xí)慣,。應(yīng)始終貫串于新授的活動(dòng)過程中，還要在練習(xí)中作為訓(xùn)練的重點(diǎn),，幫助學(xué)生如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法,，提高解題的正確率。

4,、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體,。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,，與學(xué)生多溝通,，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；加強(qiáng)方法指導(dǎo),；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起,；根據(jù)學(xué)生差異,，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。

老師期中成績(jī)分析總結(jié)與反思篇七

時(shí)間過得真快,，本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個(gè)文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作.這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),?；仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨,，一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,，讓我也成長(zhǎng)了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

1,、備課： 為了把課備的更全面,，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的,，網(wǎng)上的。綜合教材,，資料,，練習(xí)以及高考信息來(lái)備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對(duì)前面的教室教學(xué)進(jìn)行反饋,，如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚,，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該采取什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更容易理解等等,。

2,、上課：抓住學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把課本的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完，把難點(diǎn)剖析清楚,。及時(shí)把重點(diǎn),、難點(diǎn)鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng),、理論性強(qiáng),、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,，提高教室教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的,，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚,、說(shuō)明白,，注重條理、高度概括總結(jié),。并及時(shí)通過教室練習(xí)加以鞏固和掌握,。

3、作業(yè)批改 ：堅(jiān)持全批全改,，通過作業(yè),、練習(xí)的批改,，尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏，經(jīng)常利用課間操,、下課期間,、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批，及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo),。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道,。每課都有作業(yè),，每星期都有練習(xí)卷，并且及時(shí)進(jìn)行批改,，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。

在提升學(xué)生的解題能力方面,，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學(xué)生在課后研究探討,，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解,。

4、輔導(dǎo)：對(duì)于文科生而言,，地理在政史地三科中是最難的,，很難得分，部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生),。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo),，使他們樹立信心,，消除恐懼，如多找學(xué)生談心,，拉近師生距離,，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì),，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來(lái)分析題目,，讓他們覺得地理知識(shí)就在生活中，沒那么陌生,，沒那么難,。

在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程,，及時(shí)給予輔導(dǎo),。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏,，精選輔導(dǎo)材料，對(duì)于優(yōu)生,，則不定期給他們各省市最新模擬題,，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評(píng)提升,。

1,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)參加暑期的《中學(xué)初級(jí)教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn),，并主動(dòng)進(jìn)行自我研修,，以提升自己的專業(yè)精神，增強(qiáng)專業(yè)技能,，拓展專業(yè)知識(shí),，因此在學(xué)校獲得教師技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

2,、關(guān)注信息，把握走向,。這一年是福建省自己命題,，為了及時(shí)獲取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài),，參考課改較早的上東,，海南、寧夏等名校的教學(xué)試題,，并著重參考省內(nèi)廈門,、三明、福州,、龍巖等市質(zhì)檢的考卷,，通過看題做題、研究題型,，加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解,，并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，歸納復(fù)習(xí)提綱,、選擇專練,、綜合題專練，建立本校題庫(kù),。

3,、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變,，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,，力求每堂課,、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實(shí)際,。同時(shí),，我還主動(dòng)參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，如在二中參加市質(zhì)檢,、省質(zhì)檢的評(píng)卷中,，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題,。虛心向老教師求教,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

4,、為了完善自己,，我去年申請(qǐng)擔(dān)任教室領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn),，我邀請(qǐng)了教室領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)教室的日常管理,、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解,。我相信這將對(duì)我未來(lái)的教室領(lǐng)導(dǎo)工作有很大的幫助。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,，業(yè)務(wù)水平有了很大提升,，任教教室在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績(jī)，高考成績(jī)還沒出來(lái),，但我堅(jiān)信他們會(huì)取得理想的成績(jī),。對(duì)我而言，這一年是一次成功的嘗試,，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力,，盡善盡美,，以無(wú)愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生,。

老師期中成績(jī)分析總結(jié)與反思篇八

驀然回首,，大半學(xué)期的光陰已經(jīng)悄然逝去?；仡櫵龅墓ぷ?，平淡、繁瑣,，但也有了一些收獲,。

在期中考試中,，整體來(lái)看，我們班同學(xué)在語(yǔ)文﹑英語(yǔ),、物理等科目發(fā)揮比較好,，平均分在年級(jí)排在前列；數(shù)學(xué)成績(jī)較差,，在年級(jí)排在最后一名,。在個(gè)人方面，39位同學(xué),，有24人的級(jí)名次較第一次月考有不同程度提高,，有5人的級(jí)名次較第一次月考有不同程度的下降。各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布如下：300——399分：7人,；400——499分：8人,；500——599分：10人；600分以上：14人,。

1,、從期中考試的成績(jī)分布看我班的尖子生不多，學(xué)困生較多,。

2,、有些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，有畏難情緒,。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重,。

3,、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不思進(jìn)取,、得過且過,。

4、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠,，不肯下功夫,，導(dǎo)致成績(jī)上不去。

5,、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭,，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

6,、個(gè)別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律,，多次批評(píng)教育不見改觀。這些學(xué)生擾亂班級(jí)秩序,，影響他人學(xué)習(xí),，帶壞了很多人,。也給班主任開展工作帶來(lái)嚴(yán)重的影響。

首先,，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題,。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,。作為一名班主任老師,，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì),，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中,，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺,、不完成作業(yè)等行為,，對(duì)同學(xué)進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知,，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜,、偏激、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點(diǎn),，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心,，而及時(shí)解決問題,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于學(xué)習(xí)中,。

其次,，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面,、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的活動(dòng),，或者采取跟部分學(xué)生談心地方式,，作出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo),，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀。與此同時(shí),，在課堂提問,、單元測(cè)試、月考,、模擬考試,、競(jìng)賽中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

第三,，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法,，用大家的智慧解決問題,。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果,。與此同時(shí),，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)了解,、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生,。尤其是在期中考試以后,，以各種形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況,，并及時(shí)的了解,、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

第四,，完善班級(jí)的管理制度,，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,，繼續(xù)實(shí)施授權(quán)班干部的手法,，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,，在開展各種活動(dòng)時(shí),，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,，積極提高學(xué)生的能力。

第五,，至于學(xué)習(xí)方面,，一是班級(jí)建立學(xué)科學(xué)習(xí)小組，科任教師跟蹤調(diào)查,，形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍,；二是加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的督察力度，大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；三是各位任課教師悉心教導(dǎo),，同學(xué)間互幫互助。

第六,，繼續(xù)加強(qiáng)思想教育,，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生樂學(xué),、苦學(xué),。

在這半學(xué)期的工作中，我雖然取得了較好的成績(jī),，但也存在一定的問題：在管理方面,，還不夠科學(xué)、民主,；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁,，對(duì)于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握，缺乏一定的耐心,，并不能夠全面到位的指導(dǎo),。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī),。