總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
月考成績分析總結(jié)與反思篇一
課外的拓展還不夠,。英語這次的考試主要是考詞匯量與語法知識面,,而我的英語課外拓展又很少,,考前還沒有看《典范》與《重點(diǎn)中學(xué)提前招生卷》,自然沒有考好。數(shù)學(xué)方面,,數(shù)學(xué)上的許多題型見得不多,,考試一看到?jīng)]有做過的題型心里就發(fā)慌,做起題目也就心急慌忙,,以至分?jǐn)?shù)也就很低了,。其實(shí)課外拓展的重要性我們都很清楚,但因?yàn)樽晕业膽卸?,玩心太重卻不能堅(jiān)持下去,,認(rèn)為只要完成教師的作業(yè)就萬事大吉,導(dǎo)致成績的“滑鐵盧”,。
基礎(chǔ)的默寫還可是關(guān),。這次考試,各門的基礎(chǔ)部分失分很多,,異常是語文上丟了很多基礎(chǔ)分,,這是我與我平時(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度分不開的。該掌握的沒有掌握,,該背誦的沒有熟背,,該認(rèn)真積累的小古文也是馬馬虎虎。
課堂效率還不高,??荚囍械闹攸c(diǎn)部分全都是來自平時(shí)課堂上教師所講的,所強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn),。所以,,我應(yīng)當(dāng)認(rèn)真做好課堂筆記,記下教師所講的重點(diǎn),、要點(diǎn),,并做到不走神,進(jìn)取讓大腦活動起來,,時(shí)刻跟上教師的講課節(jié)奏,,透徹理解教師所講的所有資料,及時(shí)做到查漏補(bǔ)缺,。
做題速度太慢,,異常是理科方面??紙錾?,時(shí)間就是分?jǐn)?shù),掌握時(shí)間者才是勝者,。異常是這次考試中,,數(shù)理化試卷題量又難又多,,于是速度又一次拖了我的后腿,最終的幾大題我都是匆匆忙忙中完成的,,所以接下來,,我更要在做作業(yè)中不斷提高自我的做題速度,爭取能做到又對又快,。
這次考試,,考出這么難看的分?jǐn)?shù)既是偶然,又是必然,,所以接下來我應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待此次失利的原因,,總結(jié)并改正,避免全科競賽再次考砸!
月考成績分析總結(jié)與反思篇二
第一卷為基礎(chǔ)知識部分,,為選擇題,,大部分為學(xué)案的原題。全對的或只錯(cuò)一個(gè)空的只占少數(shù),,扣掉10分以上的學(xué)生人數(shù)比例占總?cè)藬?shù)的40%左右,,也就是有相當(dāng)部分學(xué)生對學(xué)案的原題不能理解可以說不明白造成失分。應(yīng)在實(shí)際的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對字,、詞,、句、段等的理解,,調(diào)動學(xué)生主動性,,即主動查工具書和主動思考。
第二卷為閱讀與理解即能力部分,,由12題始,,是5分古文翻譯,優(yōu)秀生的準(zhǔn)確率比較高,,可一部學(xué)生因不能準(zhǔn)確直譯或歪曲字義而失分,約失去1——2分,,極少數(shù)失掉5分,,可以看出部分學(xué)生根本不懂文意。應(yīng)在教學(xué)中多給予學(xué)法指導(dǎo),,從關(guān)鍵的字,、詞入手,引導(dǎo)他們準(zhǔn)確直譯;13,、14題為7分的課外古詩文閱讀,,是初中段學(xué)過的古詩,優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫準(zhǔn)確寫出答案,,而相當(dāng)一部分學(xué)生則不能,,在教學(xué)中在答題技巧方面應(yīng)加以點(diǎn)撥;15題是5分值的古詩默寫,前3空為以學(xué)過,后2空未學(xué),,一部學(xué)生因?qū)戝e(cuò)字或忘記失分,,應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生記憶、默寫的訓(xùn)練;第四題是15分的現(xiàn)代文閱讀,,失分嚴(yán)重,,原因是一部分學(xué)生不能讀懂文章,概念不清,,表達(dá)技巧更是欠缺,,應(yīng)在教學(xué)中給予解題思路和方法的引領(lǐng)。第五題是15分值的語言運(yùn)用題,,大約35%為學(xué)案原題,,其余部分雖不是學(xué)案原題,但也是經(jīng)常練習(xí)的與高考鏈接的能力題,,失分的原因還是學(xué)生答題技巧欠缺,,不能靈活組織和運(yùn)用語言,在教學(xué)中應(yīng)多加注意語句的得體及語法方面的指導(dǎo);第六題為作文題,,占50分,,本次檢測失掉20分以上的學(xué)生人數(shù)占兩個(gè)班的10%左右,失分原因是寫的字?jǐn)?shù)不夠,,思路不清,,前言不搭后語,可以看出,,一部分學(xué)生在文思上沒有想法,,更談不上思想的表達(dá)了。在教學(xué)中還是應(yīng)利用教材教給學(xué)生一定的表達(dá)技巧,,從字,、詞、句等入手,,結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,,真正做到“以我手,寫我心”,。
總之,,本次月考既檢測了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握與與語言的運(yùn)用,又檢驗(yàn)了教師教學(xué)的成績與不足,。既為學(xué)生的進(jìn)步而感欣慰,,又為不能使學(xué)生主動學(xué)習(xí)而苦惱,決心在以后的教學(xué)中,,不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),,努力提高自己的教學(xué)能力,,力求真正做到教學(xué)相長。
升入高二一個(gè)月,,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)好于高一,。本次考查范圍:必修二的柱、錐,、臺,、球;三視圖、直觀圖;線線,、線面平行與垂直及所成的角等知識,。
存在問題如下:
1、大多數(shù)學(xué)生有畏懼立體幾何的心理,。
2,、學(xué)生普遍缺乏空間想象力、學(xué)習(xí)困難大,。
3,、三視圖與直觀圖,部分同學(xué)有困難,,失分較多,。
4、棱柱的表面積與體積,,部分學(xué)生不會,,導(dǎo)致失分。
5,、棱臺的高與斜高,,側(cè)面積、表面積和體積部分同學(xué)困難大,,失分多,。
6、內(nèi)接球與外接球問題較大,,失分多,。
7、求異面直線所成的角以及證明線面平行,、面面平行問題較大,不會找角,,不會做輔助線,,失分較多。
今后應(yīng)加強(qiáng)的工作:
1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo),,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2,、加強(qiáng)集體教研,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué),優(yōu)化課堂環(huán)節(jié),,提高課堂效率,。
3、注重層次教學(xué),,激勵(lì)各層次學(xué)生積極參與,,適當(dāng)加大訓(xùn)練量、布置層次性作業(yè),。
5,、及時(shí)檢測,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。
6,、訓(xùn)練學(xué)生將立體問題轉(zhuǎn)化為平面問題來解決,提高學(xué)生的空間想象力,。
月考成績分析總結(jié)與反思篇三
期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了,,好也罷,壞也罷,,成也罷,,敗也罷,喜也罷,,愁也罷,,都已經(jīng)過去了,我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié),,積極反思,,調(diào)適心態(tài),再決將來,。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會,,還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,,經(jīng)過一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,,在中考的時(shí)候,,你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試,,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗,、痛苦和成功的洗禮,,得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會,,這正是我們最大的收獲,。 期中考試取得了高分,固然可喜,,因?yàn)樗沁^去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶,。但這個(gè)成績不能代表全部,不能代表將來,。成功自有成功的喜悅,,以此為動力,一路向前,,將成功串聯(lián),,才能鑄就更大的成功。但是,,失敗也有失敗的魅力,,因?yàn)闀簳r(shí)未能成功,我們便有了期待,,在努力中期待,,在期待中努力,終究會迎來希望的太陽,。成功不是驕傲的資本,,失敗卻是努力的理由。某某人,,為了發(fā)明某某物,,失敗多少次,才終于取得最后的成功,,不應(yīng)該只是作文時(shí)舉例論證的材料,。戰(zhàn)之能勝是好漢,屢敗屢戰(zhàn)亦英雄,。勤奮著,,就是美麗的。
期中考試,,不管取得怎樣的成績,,都要引起我們足夠的思考。
同學(xué)們,,為了今后,,我們要抓緊現(xiàn)在,只有善于總結(jié),才能贏得未來,。一次考試并不是句號,更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力,。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,,也有陰雨連綿的歲月,我們不能左右天氣,,卻可以改變心情,,我們不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容,,我們不能改變世界,,卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來,,從暫時(shí)的沮喪中走出來,,勝不驕,敗不餒,,榮辱不驚,,臥薪嘗膽,及時(shí)調(diào)整自己,,為下一次考試做好準(zhǔn)備!
月考成績分析總結(jié)與反思篇四
這次下降的異常多,,異常是語文,幾乎是倒數(shù),。而語文是主要的扣分在作文,,扣了整整十九分。之后經(jīng)過思考,,發(fā)現(xiàn)最主要的問題還是沒有選好題材,,導(dǎo)致體現(xiàn)不出作文重點(diǎn),最終寫偏題,。沒有選好題材是因?yàn)榍懊婧臅r(shí)太大,,來不及。根本上說還是閱讀理解出了問題,,雖然已經(jīng)了解了答題格式,,可是沒有深入地思考文章的具體資料,浮于表面,,沒有體會到文章真正的想表達(dá)的情感,。要加強(qiáng)閱讀方面的練習(xí)。同時(shí)情感來源生活,,學(xué)習(xí)之外還要體驗(yàn)生活,。
數(shù)學(xué)是這次考得唯一一門比較好的,總體看來,,只要仔細(xì)讀題,,加深拓展,,繼續(xù)堅(jiān)持就能夠了。
英語上的問題不少,,主要是閱讀理解和完形填空,,扣了三十多分。完形填空和閱讀是直接與詞匯量,,語法等掛鉤,。有時(shí)一個(gè)單詞不認(rèn)識,就會使一段理解出現(xiàn)問題,。首字母填空也需要對單詞的理解和靈活運(yùn)用,。所以根本上還要積累詞匯量,積少成多,,這需要長久的堅(jiān)持,。
物理和化學(xué)還是不夠仔細(xì),沒有注意到題目的要點(diǎn),,最終一著不慎滿盤皆輸,。同樣的,化學(xué)和物理都要進(jìn)行拓展,。
這次考試從總體看來,,反映了當(dāng)前階段的學(xué)習(xí)情景不認(rèn)真。異常是從小四門的成績中體現(xiàn)出來,。小四門沒有認(rèn)真去背,,所以才考得這么差。僅有平時(shí)用空余時(shí)間去背記,,才可能有個(gè)好結(jié)果,。
學(xué)習(xí)就像跑步一樣,只要認(rèn)真去跑,,堅(jiān)持下來,,就必須會到達(dá)終點(diǎn)。
月考成績分析總結(jié)與反思篇五
當(dāng)我靜下來時(shí),,再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí),,才發(fā)現(xiàn)原先自我是多么地粗心、急躁,。當(dāng)一拿到題目是便立刻動筆寫,,如果一遇到不懂得題目是便開始慌了,不知從何入手,,所以導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分,,令我此刻沉痛萬分。
還有,雖然口中老說:“這些題目教師根本就沒有講到……”其實(shí),,到此刻一回想起來,,才覺得自我是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住,,此刻一想,,不如該自我沒有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了,。如果說,自我平時(shí)有做到復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)的話,,那么即使教師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢此刻的職責(zé)只能推回自我身上,預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求,,如果我們不做到課前預(yù)習(xí),,那么就會令自我的學(xué)習(xí)大打折扣了。
知識是靠日積月累的,,人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),,把超多的學(xué)習(xí)資料灌輸入到大腦里去?!梆囈活D飽一頓”的,,“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的。所以,,我們務(wù)必要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí),。
我們還要做到教師要求背得務(wù)必要去背熟,要用理解性的方法去背,,不能死記硬背,,如果死記硬背的話,當(dāng)題目靈活,、變通一點(diǎn)的話,,就會導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。
從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法,,當(dāng)我們考試差時(shí),,如果只會一味地去找理由的話,或把錯(cuò)的職責(zé)推到別人身上的話,,那么便會永久掩蓋著錯(cuò)誤,,一向錯(cuò)下去。
如果該每一天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成,,喜歡集中復(fù)習(xí),,臨考突擊,每一天該學(xué)、該記的欠賬的話,,便會更難取得好成績,。要做到務(wù)必每一天的知識積累,每一天復(fù)習(xí),,并且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行,。