總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園小班戶外活動總結(jié)簡短 幼兒園小班戶外活動總結(jié)與反思篇一

在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后,、下午戶外活動時間,，為幼兒

提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動,。在晨間活動中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室,，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴,，按自己的喜愛和意愿進(jìn)行游戲,；午餐后,，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步,、走小路等,；在下午的游戲活動我們會為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課,，讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉,，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力,。每一次活動,，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅,，,。

觀察孩子的玩耍，了解他們的活動和興趣,，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法,。就這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣了,，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等,，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了,，又喜歡玩了而且玩的很投入,。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引

導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法,。在體育活動中,，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力,，用創(chuàng)造性的教育

思想武裝自己,，才能更好的來實施教育活動。

在體育活動中,，我們讓幼兒自由選擇同伴,，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí),、相互交流,、相互

評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動,，有了良好的情緒體驗,，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。

在組織幼兒開展體育活動時,，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計和安排難度不一的活動,，

提供不同指導(dǎo)和幫助,，使能力強的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。在活動中,，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流,。對于那些活動能力差的幼兒,，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中,，我們根據(jù)孩子們的身高,、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度,，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗,。

以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作,、

提供活動材料,；設(shè)置、安排活動場地,；示范、指導(dǎo)某一基本動作并

評價

總結(jié)活動情況,，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮,。我認(rèn)為在戶外活動

中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利,。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時,，我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集,、共同制作,，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣,，學(xué)會珍惜體育器材,。其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性,，鼓勵幼兒一物多玩,。一個輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾,。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者,，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。

研究表明,，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的興趣的強弱,。因此可以根據(jù)這一特點，安排幼兒感興趣的體育活動,，以培養(yǎng)幼兒的堅持性,。

我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛學(xué)解放軍,，因此,，我們根據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動，在活動孩子們中個個

精神抖擻,，動作到位,，非常認(rèn)真；在小班時孩子練習(xí)縱跳觸物時,，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來,，形象十分逼真，孩子見到后個個躍躍欲試,，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道,，我們還引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢通過討論,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對活動的興趣,，從而有利于幼兒堅持性的培養(yǎng)。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的,，是以游戲為生命的,。對孩子來說，游戲就是工作,，工作就是游戲,。”他主張給孩子游戲的機會,，通過游戲使孩子的身

心得到健康的發(fā)展,。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇,、好動的特點的戶外活動,，讓他們玩中樂、樂中學(xué),、玩中有得,、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

在這半年豐富多彩的戶外游戲中,，小班的孩子們對戶外游戲的興趣有了更大的興趣,，體制逐漸得到了提高，部分孩子還能提出戶外游戲的新點子,。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的,，在以后的戶外體育游戲的組織中，我們要以新課改為載體,，不斷更新自己的教育觀念,。在堅持游戲化的組織孩子活動的同時，還必須堅持持之以恒,，把主動性讓給孩子們,，

提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動內(nèi)容。

幼兒園小班戶外活動總結(jié)簡短 幼兒園小班戶外活動總結(jié)與反思篇二

在過去的戶外活動中,，總是有一些問題,。通過這學(xué)期的戶外運動，有了一些新的想法,。

過去戶外活動往往以教師為中心,，教師制作并提供活動材料；活動場地的設(shè)置和安排,；演示,、指導(dǎo)某一基本動作、評價和總結(jié)活動,，使兒童在活動中的主動性未能得到充分發(fā)揮,。我認(rèn)為在戶外活動中，孩子應(yīng)該有充分的權(quán)利選擇玩具,，獨立玩耍,。所以我們每次準(zhǔn)備活動材料，都會讓孩子和我們一起準(zhǔn)備和收集,，讓他們體會到其中的樂趣，增加對運動器材的興趣,，學(xué)會珍惜運動器材,。

其次，在活動過程中充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力,，鼓勵孩子多玩一件事,。圓不只是用來跳的，還可以當(dāng)車跑,，當(dāng)圓站,。充分發(fā)揮孩子的自主性，并不意味著老師成了旁觀者或提醒者。作為教師的積極參與和兒童的討論,，它直接影響到兒童的興趣和活動質(zhì)量,。玩跳圈的時候，大部分小朋友都已經(jīng)不感興趣了,，我就和他們討論一下,，把原來放在一條直線上的圈變成弧形或者蛇形等等。通過不斷改變圓圈的放置形式,，適當(dāng)增加圓圈的數(shù)量,，然后我發(fā)現(xiàn)孩子們對跳圓圈又感興趣了，并且非常投入地喜歡玩和玩,。改變游戲的方法可以增加孩子對游戲的興趣,，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的游戲方式。在體育活動中,，教師的自主創(chuàng)新能力不容忽視,。只有不斷提高他們的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己,，才能更好地開展教育活動,。

在給孩子更多自由的同時，要特別注意安全教育,。戶外場地活動范圍很廣,。當(dāng)孩子分散在周圍時，老師不可能照顧每一個孩子,。因此,，在活動前有必要對可能存在的不安全因素進(jìn)行預(yù)判，教師在活動前應(yīng)向孩子講解活動規(guī)則及相關(guān)安全事項,，增強孩子的自我保護意識,。檢查儀器，調(diào)整孩子的運動負(fù)荷,，活動前后減少衣物,。老師要走來走去，及時糾正孩子的危險行為,，傾聽孩子的對話和評價,。發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和教育。

通過這學(xué)期戶外體育活動的實施,，我明白了每一項活動都要認(rèn)真探索和思考,，有效引導(dǎo)孩子玩耍，從而達(dá)到活動的.目的,。

幼兒園小班戶外活動總結(jié)簡短 幼兒園小班戶外活動總結(jié)與反思篇三

本月22日,，我校一行六人參觀了新華實驗幼兒園,，收獲了很多他們沒有的知識和經(jīng)驗。我對自己的工作有進(jìn)一步的規(guī)劃和計劃,。

首先我覺得成都的幼兒園設(shè)施各方面都很到位,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達(dá)到那個水平，是一個漫長的過程,。個人認(rèn)為,，條件和設(shè)施的改善會影響教師的教育水平，提高孩子的安全保障,。但也有好的一面和不好的一面,，就是城市的幼兒園沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園寬敞，植物也沒那么多,。

其次,，成都大部分幼兒園采用小班教學(xué)，確實給了老師關(guān)注每個孩子成長和心理健康的機會,，有助于教育教學(xué)的平等,。當(dāng)然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園實施這樣的教學(xué)模式需要一個過程,。人口眾多,。為了滿足這么多孩子的入學(xué)，師資和教學(xué)場地的缺乏是一個需要改進(jìn)和增加的過程,。

最后,，關(guān)于參觀的重點戶外運動活動，他們幼兒園邀請了三個幼兒的體育老師進(jìn)行交流,。個人認(rèn)為增加男老師可以更好的鍛煉幼兒的體育,。男老師和女老師的區(qū)別可以強化男孩和孩子的陽剛之氣。每天和女老師見面,，偶爾和男老師打游戲,，既新鮮又有趣。當(dāng)然這個班雖然有男老師上,，但是活動的內(nèi)容還是值得學(xué)習(xí)的,。對于運動器材使用的單一性，要開發(fā)新的運動器材,，擴大運動器材的游戲性,。

全班很充實，孩子的參與熱情特別高,。它充分調(diào)動孩子的情緒,，鍛煉孩子的體質(zhì),，使他們達(dá)到老師的教學(xué)目標(biāo),。我是對的,。

這堂課收獲很多，在以后的工作中將完善自己的教學(xué)方法,，加強自己的教學(xué)水平,，多觀察，多學(xué)習(xí),，多借鑒同行的教學(xué)方法,，并開發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材。

幼兒園小班戶外活動總結(jié)簡短 幼兒園小班戶外活動總結(jié)與反思篇四

為了使幼兒體,、智,、德、美全面發(fā)展的需求,，以堅持“健康第一”為指導(dǎo)

思想,，我們認(rèn)真貫徹“健康體育”為實施

精神，營造豐富多采的戶外課間活動,，本學(xué)期根據(jù)我班幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求,，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。

讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉,，培養(yǎng)孩子們的合作能力,、創(chuàng)造能力。在戶外活動器械制作方面,，盡量選擇環(huán)保的,、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料,。利用安全的無棱角的器來發(fā)展幼兒的上,、下肢力量和身體協(xié)調(diào)等多種素質(zhì)，激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣,。更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力,，為以后的合作活動打下基礎(chǔ)。

在體育活動中,，我們讓幼兒自由選擇同伴,，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí),、相互交流,、相互

評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動,，有了良好的情緒體驗,，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性,。

在組織幼兒開展體育活動時,，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計和安排難度不一的活動,，

提供不同指導(dǎo)和幫助,，使能力強的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。在活動中,，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流,。對于那些活動能力差的幼兒,，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中,，我們根據(jù)孩子們的身高,、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度,，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗,。

在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利,。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時,，我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集,、共同制作,，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣,，學(xué)會珍惜體育器材,。

通過游戲使孩子的身

心得到健康的發(fā)展。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性,，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇,、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂,、樂中學(xué),、玩中有得、玩中有創(chuàng),，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

幼兒園小班戶外活動總結(jié)簡短 幼兒園小班戶外活動總結(jié)與反思篇五

幼兒園的體育活動與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別，在邏輯上是包含關(guān)系,。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標(biāo)是相同的,，都是為了提高幼兒對身體鍛煉的興趣，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展,，都是為了發(fā)展幼兒的基本動作,，讓幼兒掌握各種基本動作的技能,、技巧。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體,、促進(jìn)身體各機能發(fā)展以及增進(jìn)健康等方面的側(cè)重點不同。

如果說體育活動是面向全體,，照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機能的泛化健體活動,，那么體育游戲則是注重個體張揚，允許自由發(fā)揮,，不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動作等幼兒健體活動,。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。因此,，本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設(shè)計與指導(dǎo),。經(jīng)過一學(xué)期的研究，現(xiàn)將體會,、經(jīng)驗

小結(jié)如下：

在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過程中促進(jìn)幼兒主動發(fā)展,。

我班小朋友對皮球特別感興趣，因此從幼兒的興趣,、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗出發(fā),，我們生成了這一活動。

游戲玩法是幼兒游戲的主要動力,。以往都是老師教授,，全體幼兒機械的按同一個玩法游戲。這次,，我們把游戲的主動權(quán)交給了孩子,。放手讓幼兒去想如何玩，都可以怎樣玩,，在幼兒自主的活動中,，其個性的發(fā)展才是充分的、最和諧的,。幼兒不僅從中得到了快樂,，探索和解決問題的能力也得到了很大的提高。

幼兒園小班戶外活動總結(jié)簡短 幼兒園小班戶外活動總結(jié)與反思篇六

孩子年齡小活潑好動,，各項活動以游戲為主,，愛玩是每個孩子的天性，戶外活動更是孩子最感興趣的活動,，但在以往我們常常以教師為中心,，由教師制作、

提供活動材料,，設(shè)置,、安排活動場地,，示范、指導(dǎo)某一基本動作并

評價

總結(jié)活動情況,，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮,。在大力提倡培養(yǎng)兒童主體意識、積極情感和創(chuàng)新能力的教育觀指引下,，我認(rèn)為每天兩小時的戶外活動是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一,。《幼兒園工作規(guī)程》明確指出,，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”,。但是，現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠,，家長望子成龍,、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育,、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象,，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉,。在幼兒園的實際工作中,，常常偏重有形的、使用運動器械的活動,，形式上熱熱鬧鬧,，而運動質(zhì)量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在認(rèn)識上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動的場地大,，教師不好組織,；有的認(rèn)為體育活動容易出事故，還是少開展為宜,。由此幼兒園戶外體育活動常常流于形式,，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量去的得不到保證,。

鑒此,，我班積極貫徹落實《規(guī)程》

精神，在保證每天兩小時體育活動時間的基礎(chǔ)上,，因地制宜,，不斷優(yōu)化戶外體育活動，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認(rèn)識,，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展,。

除購置外，許多小型器材可由幼兒、家長和老師共同收集和制作,。如：發(fā)動幼兒及家長共同收集廢舊紙盒,、飲料罐、海綿,、掛歷,、碎布頭、雞毛,、毛線等,，然后由幼兒與家長、幼兒與老師共同制作用于發(fā)展孩子的投擲,、跑跳、平衡等能力的活動器具,，如：沙包,、尾巴、毽子,、飛碟,、拋接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅,，使他們對自己參與制作的器材更感興趣,，更加珍惜。

在布置運動場地的過程中,，我們盡可能鼓勵,。幼兒就場地布置的安全性和合理性，充分發(fā)表自己的見解,，正確劃分場地,。如：拋接球和鉆山洞的活動場地不能緊挨著，否則會相互干擾,；爬和奔跑的活動應(yīng)相隔遠(yuǎn)一些,，否則易發(fā)生危險。我們發(fā)現(xiàn),，孩子們更易接受自己或同伴提出的意見和建議進(jìn)行活動,。場地設(shè)計好以后，教師可帶領(lǐng)幼兒以小組為單位共同擺放運動器械,，使他們在“工作”的過程中獲得最佳的解決問題的方法,，爭強自主意識。還體會到了團結(jié)協(xié)作的重要性,。

在戶外活動中,，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利，我們每次注意投放足量的、多樣的器械,，觀察并提醒不同體質(zhì)的孩子適時地輪換活動內(nèi)容,，調(diào)整活動次數(shù)、時間和強度,，以滿足他們的生理,、心理需要。同時有意識地向幼兒說明這樣做對生體的好處,，引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會自我調(diào)節(jié),、自我控制，使他們知道運動的意義,，學(xué)會自我保護,，真正成為戶外活動的主人。如：知道熱了要在指定的地點脫掉衣服或用毛巾擦汗,，夏天不在太陽下暴曬等,。

在

評價過程中，老師單一,、權(quán)威性的

小結(jié)只會讓幼兒感到戶外活動是為了取悅老師,，獲得表揚。要走出這一尷尬境地,，就必須讓幼兒參與

評價,，引導(dǎo)幼兒就玩了什么、怎樣玩,、心情怎樣,、遇到了什么困難、發(fā)現(xiàn)了什么問題,、怎樣解決等方面想一想,、說一說，再請幼兒思考這樣做好不好,，為什么,。讓幼兒參與

評價，可以促使他們學(xué)習(xí)獨立地對事物作出合理的判斷,，更多地了解別人玩了哪些器械,、如何玩、是否安全,，等等,，并引發(fā)幼兒在以后的活動中主動模仿、創(chuàng)新,。

小班孩子平衡能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，鉆,、爬、跑,、跳等能力還很強,，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還增添了很多游戲活動,。如：我們班開展的玩球活動,，也有了一定的效果，孩子們已經(jīng)掌握了很多玩法,，并能根據(jù)音樂進(jìn)行活動,。

體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂做隊列練習(xí)，會做徒手操,、器械操,。

游戲方面：我們會經(jīng)常帶領(lǐng)孩子做一些游戲，如：切西瓜,、老鷹捉小雞,、貼樹皮、貓抓老鼠等,。這些游戲不僅孩子們非常感興趣,，而且培養(yǎng)了孩子們之間的合作能力,。

總之,，以“還給孩子快樂童年”的戶外活動，從各個方面提高了孩子的身體素質(zhì),，培養(yǎng)了孩子的平衡能力,、彈跳能力、合作能力,，讓幼兒從中得到鍛煉,、得到發(fā)展，使每個孩子能回歸本原,，度過一個快樂的童年,。