時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

二年級品德與社會教學(xué)計劃 二年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇一

工作著是快樂的、幸福的,。工作中,，一切從同學(xué)角度動身，以人為本,，尊重差別,，使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學(xué),。教學(xué)中,，以兒童的實際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;寓品德教育于學(xué)習(xí)活動中，注重體驗和感悟;發(fā)揮整體育人功能,，以同學(xué)直接參與的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式,，力爭使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動化，活動生活化;注重活動指導(dǎo),，寓評價于活動中,，注重個性評價。

認(rèn)真做好本職工作,，帶著一顆愛心去工作,，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，調(diào)動同學(xué)上課參與的積極性,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。

(一),、本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，把兒童與自我,、兒童與社會,、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通,、整體出現(xiàn)在主題單元中,，體現(xiàn)綜合性，注重生活性,。教學(xué)活動內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學(xué)在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示,，實現(xiàn)在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。

(二),、教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：

(1)樂于助人，愛家鄉(xiāng),、愛祖國,。

(2)珍愛生命，熱愛自然,，熱愛科學(xué),。

(3)自信、老實,、求上進(jìn),。

2,、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：

(1)樂于參與有意義的活動,。

(2)維護(hù)環(huán)境,，顧惜資源。

3,、知識與技能方面的培養(yǎng)：

(1),、掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。

(2),、使同學(xué)初步了解一些生活中最常見的自然,、社會常識。

4,、過程與方法方面的培養(yǎng)：

(1),、體驗提出問題、探索問題的過程,。

(2),、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

(三),、教學(xué)措施：

1,、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容,，根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教學(xué)設(shè)計,，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標(biāo),，協(xié)助兒童展開活動,。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過同學(xué)適宜接受的生動活潑的游戲活動形式,，通過同學(xué)直接參與活動的方式,，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程,，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為同學(xué)自覺的道德行為教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性,，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經(jīng)驗和體驗,。

3,、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活,。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題,，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4,、發(fā)明性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，和時的把社會中新的信息,、科學(xué)技術(shù),，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不時提高品德教育的針對性,、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量,。

(四),、教學(xué)活動形式：

討論，資料調(diào)查,，現(xiàn)場調(diào)查,，情景模擬與角色扮演，操作性,、實踐性活動,，教學(xué)游戲，觀賞訪問,，欣賞,，練習(xí)，講故事,，講授等形式,。

(五)、課時布置：

本學(xué)期以20周計算,，每周2課時,，合計40課時。

具體布置如下：

第一單元“愉快的校外生活” 4課時

第二單元“我會這樣做” 9課時

第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)” 9課時

第四單元“我也會很棒” 9課時

第五單元“大自然探秘” 7課時

復(fù)習(xí) 2課時

總計： 40課時

工作的同時,，我會不時提高自身的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不時更新知識,，追逐教育教學(xué)最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀,，不時更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)行為、教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識面,，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要,。

2,、多讀書,、多考慮,、多實踐。我會抓緊點(diǎn)滴時間學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)

理論,，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識，讓讀書成為自身生活的一局部,，不時空虛自身,。同時通過網(wǎng)絡(luò)、媒體,，開闊眼界,，爭取完善自身，創(chuàng)新自身,，做到終身學(xué)習(xí),。

3、多反思,、多總結(jié),。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，從“保守的經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師,，同時總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗,。

4,、確立研究課題：如何使同學(xué)實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)行研究,。

新學(xué)期剛剛開始,，我將腳踏實地，不時進(jìn)取創(chuàng)新,，爭取更大進(jìn)步,，力爭一步步走向勝利。

二年級品德與社會教學(xué)計劃 二年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇二

通過一年級的學(xué)校生活,，學(xué)生的自理能力有了提高,，能做到關(guān)心集體,，熱愛學(xué)校。但是學(xué)生的年齡比較小,，自控能力差,，堅持性短，所以我們老師要多指導(dǎo),、多教育,、多開展活動，讓學(xué)生掌握基本的生活知識和勞動技能,，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣,。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的接班人。

第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中,，感受、體驗,、感謝老師,、同學(xué)對自己的幫助，在完成集體的共同任務(wù)中,，能以小主人翁的身份發(fā)表意見,，提出建議，對大家決定的事情努力去做,，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責(zé)任感,。

第二單元“金色的秋天”二年級第一學(xué)期正值秋季，教材利用這一大好時機(jī),，把兒童帶進(jìn)金色秋天的大自然中觀光,，觀察動、植物的變化,，欣賞秋天多彩的葉,、美麗的樹、豐碩的果實,，享受大自然帶給人們的快樂,，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然,，愛幸福生活,，懂得珍惜他人的勞動成果。

第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發(fā)展很快,，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的,。由于他們的經(jīng)歷很有限，內(nèi)心時間不太復(fù)雜,，做事,、想問題都顯得純真,、直率。這時候,，引導(dǎo)他們初步懂得善待自己,，善待老師、同學(xué)和伙伴,，是極為重要的,。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實生活中,，正確地對待同學(xué),，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會贊美別人,；正確認(rèn)識自己的長處,，抓住機(jī)會發(fā)揚(yáng)自己的長處；生活中遇到問題會自己解決,。促使兒童心理活動和社會性的健康發(fā)展。

本冊三個單元共12個主題,，落實了課標(biāo)四個方面內(nèi)容要求：

1,、健康、安全地生活：

（1）秋天天氣涼了,，要添加衣服,；

（2）秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么，出行安全,，怎樣防止丟失和掉隊,；

（3）學(xué)做小雛鷹，要勇敢,，不嬌氣,；

2、積極,、愉快地生活：

（1）快樂的暑假生活,，我的心愿；

（2）團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,；

（3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂,；

3、負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活,；

（1）當(dāng)好值日生、我是個小小保結(jié)員,、讓我們的教室清潔又美麗,；

（2）“好書大家看”同學(xué)間的親情,；

（3）“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”家人間的親情；

4,、動腦筋,、有創(chuàng)意的生活：

（1）“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力,、想象力,；

（2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力,；

（3）制作“感謝卡”,、“我的成長包”、“樹葉標(biāo)本”等發(fā)揮動手動鬧的能力,。

1,、全面把握課程目標(biāo)幾教材重難點(diǎn)。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3,、采用形式多樣的教學(xué)方式：討論,、資料收集、現(xiàn)場調(diào)查,、情景模擬與角色扮演等,。

二年級品德與社會教學(xué)計劃 二年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇三

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中,。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或于兒童合作選擇內(nèi)容,，或利用兒童自己的選擇來組織活動。本冊共有五個單元,，第一單元：我愛我的班集體,，共三課。第二單元：我們的動物朋友,，共三課,。第三單元：紙和環(huán)保，共三課。第四單元：奇妙的光,，共三課,。第五單元：我們都有一個家，共三課,。

培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。

分目標(biāo)：

1,、情感與態(tài)度：

（1）教育學(xué)生愛親敬長、愛集體,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國。

（2）珍愛生命,，熱愛自然,，熱愛科學(xué)。

（3）自信,、誠實,、求上進(jìn)。

2,、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活,、勞動習(xí)慣。

（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的文明行為。

（3）保護(hù)環(huán)境,，愛惜資源,。

3、知識與技能：

（1）使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然,、社會常識,。

（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

4,、過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動,。

1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,，幫助兒童展開活動。

2,、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。

3,、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,，及時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù),，新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量。

本學(xué)期以17周計算,，每周2課時,，合計34課時。

具體安排如下：

第一單元“我愛我的班集體”

7課時第二單元“我們的動物朋友”7課時第三單元“紙和環(huán)?！?/p>

7課時第四單元“奇妙的光”

7課時第五單元“我們都有一個家”6課時

二年級品德與社會教學(xué)計劃 二年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇四

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程,。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中,。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容,，或利用兒童自己的選擇來組織活動,。

1、道德存在于兒童的生活中,。

2,、引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

3,、珍視童年生活的價值,，尊重兒童的權(quán)利。

4,、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義,。

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

分目標(biāo)：

1、 情感與態(tài)度：

（1）教育學(xué)生愛親敬長,、愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國,。

（2）珍愛生命,，熱愛自然，熱愛科學(xué),。

（3）自信,、誠實、求上進(jìn),。

2,、 行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣,。

（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的文明行為。

（3）保護(hù)環(huán)境,，愛惜資源,。

3、知識與技能：

(1) 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然,、社會常識。

（2） 掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。

4,、 過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

本冊共5 個主題單元分別是《我和大師交朋友》,、《可愛的班級》,、《家在自然中》、《我們生活的地方》,、《長大,，真好,！》。

第一單元《我和大師交朋友》共 3 課,，定位在“與大師交朋友”,，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的朋友。通過尋訪大師的童年,，了解大師成才的故事,，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學(xué)習(xí)活動，把在人們心目中被神化的大師形象,，變成有血有肉的,、可以探究、可以學(xué)習(xí)的與兒童零距離的學(xué)習(xí)目標(biāo),，引導(dǎo)兒童把好奇,、好問、好動腦的自然天性向有理想,、有目標(biāo)的積極探究,、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展，并最終將關(guān)注點(diǎn)放在兒童現(xiàn)階段的成長和發(fā)展中來,。

第二單元《可愛的班級》是對一年級下學(xué)期《我在班級中》教學(xué)主題的延伸,，通過美化教室，組織參加學(xué)校的運(yùn)動會,，評選班級的小明星,，制作班級的黑板報等各種日常班級活動，感受班集體的可愛,，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的集體意識,，讓兒童“知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),，愛護(hù)班級榮譽(yù),，關(guān)心和愛護(hù)同伴”。

第三單元《家在自然中》教學(xué)主題是生命和環(huán)境教育,，引導(dǎo)兒童在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過調(diào)查、探究,、評判,、游戲、誦讀欣賞,、討論,、實踐操作等各種學(xué)習(xí)方式，在與自然的充分互動中感受自然的美好與神奇,、生命的美妙與神圣,，以及人與自然之間的親密關(guān)系和生活在自然中的樂趣,；從而使“愛護(hù)動植物、保護(hù)自然環(huán)境,、使我們生活的家園更加美好”內(nèi)化為兒童自我的行為準(zhǔn)則,。

第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng),，從社區(qū)的設(shè)施,、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物,、美景,，家鄉(xiāng)的變化出發(fā)，幫助兒童了解家鄉(xiāng),，懂得鄰里相處的道理,，激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感，并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛生活,、參與生活的意識和能力,。最后一課《長大，真好》是二年級下學(xué)期的最后一個單元,，也是《品德與生活》課的最后一個單元,。這個短單元由 2 課組成，指導(dǎo)兒童在真實的生活世界中感受到自身的成長,，在行將告別小學(xué)低年級生活的時候,，覺察到自身各方面的發(fā)展，收藏童年的記憶,，珍視童年生活的價值,，體驗成長的快樂，從而為步入新的成長和發(fā)展階段打下良好的基礎(chǔ),。

1,、 在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,，幫助兒童展開活動,。

2、 兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。

3,、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4 創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,，及時的把社會中新的信息,、科學(xué)技術(shù)，新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量,。

討論，資料調(diào)查,，現(xiàn)場調(diào)查,，情景模擬與角色扮演，操作性,、實踐性活動,，教學(xué)游戲，參觀訪問,，欣賞,，練習(xí)，講故事,，講授等形式,。

本學(xué)期以18周計算，每周2課時,，合計36課時,。

具體安排如下：第一單元“《我和大師交朋友》” 6課時

第二單元“《班級的榮譽(yù)》” 8課時

第三單元“《家在自然中》” 6課時

第四單元“《我們生活的地方》” 6課時

第五單元“《長大，真好,！》” 4課時

復(fù)習(xí),、考核 4課時

機(jī)動 2課時

總計： 36課時

二年級品德與社會教學(xué)計劃 二年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇五

所帶班級共有學(xué)生100人，大部分學(xué)生懂禮貌,講文明,看到老師能主動打招呼,。對學(xué)校常規(guī)有了基本的了解,課堂上能認(rèn)真聽講,，作業(yè)能按時完成，課后能文明游戲,，比較能夠適應(yīng)學(xué)校生活,。二年級的孩子活潑好動,天真可愛,但由于現(xiàn)在獨(dú)生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會幫助別人是尤為重要的,。學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛班級,，熱愛學(xué)習(xí),，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)生普遍都能尊師守紀(jì),，團(tuán)結(jié)友愛,，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和求知欲，課堂氣氛活躍,。但有時有點(diǎn)過于活躍,，需要老師適時調(diào)控。

1.第一單元多彩的校外活動

本活動主要通過故事“冬冬的星期天”,，讓學(xué)生知道家庭,、社會都是學(xué)習(xí)的大課堂，激發(fā)學(xué)生參與校外活動的興趣,；“說一說”活動,，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣和收獲,，加深學(xué)生對校外活動好處的理解,；“了解校外活動場所”活動，使學(xué)生知道一些對自己有益的校外活動場所,，引導(dǎo)學(xué)生到有益的場所參加校外活動,。最后，通過建議學(xué)生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動,，整理自己校外活動的收獲和感受的形式,，來提升學(xué)生對活動的感知能力，使學(xué)生的生活質(zhì)量得到提升,。

2.第二單元遇到問題想辦法

本課主要先通過小強(qiáng)和小麗同是丟鑰匙,，采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較，使學(xué)生懂得遇到問題時應(yīng)積極想辦法解決,；然后又以“問題1：和家人走散了怎么辦?”和“問題2：球打到房頂上怎么辦,？”聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生結(jié)組想辦法,，想出辦法進(jìn)行獎勵的方式,，鍛煉了學(xué)生在遇到問題時，想辦法解決的能力,；在“由‘司馬光砸缸’引起的思考”的活動內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，通過故事進(jìn)而討論其它方法的方式，加強(qiáng)學(xué)生對遇到問題想辦法的理解，使學(xué)生明白只有遇到問題積極想辦法,，才能戰(zhàn)勝困難,，成為生活的強(qiáng)者。

3.第三單元誠實孩子人人夸

本課活動主要通過“誠實的孩子”作為引導(dǎo),，直接切入主題，引起學(xué)生的興趣,；然后再通過“狼來了”的故事,，使同學(xué)們初步認(rèn)識到說謊的害處，從反面說明不說謊話誠實品質(zhì)的重要,；然后再通過“說一說”和“討論”活動,，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，具體指導(dǎo)他們的行為,，激發(fā)他們愿意做誠實孩子的愿望,；最后通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠實”再次明確做誠實孩子的要求和意義，從而喚起學(xué)生產(chǎn)生做誠實孩子的強(qiáng)烈愿望,。

4.第四單元可愛的家鄉(xiāng)

本課主要通過讓同學(xué)們搜集家鄉(xiāng)的名勝,、特產(chǎn)資料，繼而介紹,、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn),，使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。老師通過給同學(xué)們補(bǔ)充,，以及通過讓同學(xué)們欣賞圖片,、視頻等形式，使學(xué)生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解,，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

5.第五單元變廢為寶

本課主要通過提前一周，給同學(xué)們布置“調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,，并做簡單記錄”的調(diào)查活動，然后和同學(xué)進(jìn)行交流的形式,，使學(xué)生切實認(rèn)識和感受到生活垃圾日益增多的嚴(yán)峻形勢,；繼而在通過讓學(xué)生們進(jìn)行“說一說”活動和老師介紹相結(jié)合的方式，使同學(xué)們知道垃圾的危害,；最后,，主要通過教材資料和多媒體視頻，讓學(xué)生知道一些廢物還可以變廢為寶,，了解一些廢物處理的巧妙辦法,，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。

1.通過建議學(xué)生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式,，來提升學(xué)生對活動的感知能力,，使學(xué)生的生活質(zhì)量得到提升。

2.使學(xué)生明白只有遇到問題積極想辦法,，才能戰(zhàn)勝困難,，成為生活的強(qiáng)者。

3.通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠實”再次明確做誠實孩子的要求和意義,，從而喚起學(xué)生產(chǎn)生做誠實孩子的強(qiáng)烈愿望,。

4.通過讓同學(xué)們欣賞圖片、視頻等形式,，使學(xué)生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解,，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

5.讓學(xué)生知道一些廢物還可以變廢為寶,，了解一些廢物處理的巧妙辦法,，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。

1.知道家庭,、社會都是學(xué)習(xí)的大課堂,，鼓勵學(xué)生多觀察，勤思考,，并注意整理自己的收獲,。激發(fā)學(xué)生參與校外活動的興趣。

使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時,，應(yīng)積極地想辦法解決,。學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決,。引導(dǎo)學(xué)生能初步分辨是非,，不說謊話，做誠實的孩子,。讓學(xué)生知道為什么不說謊,，知道說謊的害處。

2.知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

3.知道垃圾的危害，學(xué)會在生活中分類處理垃圾,。使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物,，樹立初步的生態(tài)意識。

1.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣和能力,。

2.善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究,，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,。

3.重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,，以人為本,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運(yùn)用,。加強(qiáng)課堂評價,，提倡多元化評價。

5.開發(fā)教學(xué)資源,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

6.拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展,。

第一周: 1.多彩的校外活動

第二周: 2.快樂地健身

第三周: 3.遇到問題想辦法

第四周:4.我的需要我知道

第五周: 5.誠實孩子人人夸

第六周： 6.幫助他人我快樂

第七周：7.可愛的家鄉(xiāng)

第八周： 8.家鄉(xiāng)的變化

第九周： 9.愿我們的環(huán)境更美好

第十周： 五.一

第十一周: 10.變廢為寶

第十二周: 11.我有一雙“小巧手”

第十三周: 12.我能行

第十四周: 13.科學(xué)常識來幫你

第十五周: 14.困難面前我不怕

第十六周: 15.四季變化多

第十七周: 16.大自然的奧秘

第十八周：17.天氣變化早知道

二年級品德與社會教學(xué)計劃 二年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇六

二年級有學(xué)生136人,。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想要求積極上進(jìn),，能自覺的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。有良好的`生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣。但在實踐能力和創(chuàng)新能力方面有所欠缺,，勤思考,、善思考方面表現(xiàn)不夠。優(yōu)差懸殊較大,，存在著嚴(yán)重的兩極分化,，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,，上課聽講走神,，愛擺弄小東西，尚待進(jìn)一步規(guī)范和提高

現(xiàn)在的二年級學(xué)生大部分是獨(dú)生子,，平時嬌生慣養(yǎng),，集體主義思想淡薄，合作意識很差，法制觀念不強(qiáng),。另外,，二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性,、果斷性,、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造,。

同時,，二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好,，更認(rèn)真,，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機(jī),，有目的,、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多,，但模仿性較強(qiáng),，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。

本冊教材內(nèi)容的安排思路是：

以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以兒童的認(rèn)識水平和能力為依據(jù),，用綜合主題方式編排了愛學(xué)習(xí)、愛祖國,、愛自己和遵守規(guī)范的活動內(nèi)容,。安排了“新學(xué)年開始了”、“我愛祖國”,、“注意安全”,、“我和大家一起成長”、“遵守社會規(guī)范”等5個單元,，共17個主題活動,。

內(nèi)容安排特點(diǎn)：

1、以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題,。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容,，按照一定的時空順序整合起來,，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。

2,、突出養(yǎng)成教育的要求,。通過行為指導(dǎo),、情境辨析，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

3,、突出活動性和做中學(xué)的特點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)活動情境,，編寫典型范例,，設(shè)計思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)空間,?；顒拥脑O(shè)計盡可能簡便易行，具有很強(qiáng)的操作性,。

4,、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用,。強(qiáng)調(diào)圖文并茂,，以圖為主，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,，增加教科書的趣味性、可讀性,、啟發(fā)性和指導(dǎo)性,。

5、體現(xiàn)一定的開放性,。一方面實現(xiàn)課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，形成開放的教學(xué)體系,。另一方面,，為教師和學(xué)生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間,。

（一）,、情感與態(tài)度

1、熱愛祖國,，崇敬人民英雄,，為自己是中國人感到自豪。

2,、珍愛生活,，有自我保護(hù)意識。

3,、自信,，性格開朗,，積極進(jìn)取。

（二）,、行為與習(xí)慣

1,、初步養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有計劃,、有始有終的好習(xí)慣,。

2、遵守社會基本的規(guī)范,，愛護(hù)公物,。

3、樂于參與班級組織的有意義的活動,，樂于與他人交流,。

（三）、知識與技能

1,、掌握學(xué)習(xí)需要的基本方法,。

2、了解社會規(guī)范的基本要求和注意安全的一些常識,。

3,、了解有關(guān)祖國的初步知識，知道一些愛國小英雄的事跡,。

（四）,、過程與方法

1、體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的過程,。

2、能在老師的幫助下,，總結(jié)生活中獲得的經(jīng)驗與信息,。

四、教學(xué)措施

1,、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo)，品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗性,。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計有趣味性的教案,，讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

3、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ),，建立新的教學(xué)觀,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4,、根據(jù)學(xué)生的實際情況采取多種教學(xué)方法,，采取集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

5,、課堂上關(guān)注每一個學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都參與到課堂中來。

6,、當(dāng)好示范者,。老師在板書或批改作業(yè)的時候，盡量做到書寫認(rèn)真,、工整,，給學(xué)生起到模范帶頭作用，這樣,，學(xué)生在你潛移默化的影響下,，就會不知不覺地學(xué)你的樣兒，把字寫好,、寫端正,。

7、實現(xiàn)評價改革,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，

8、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理,，實現(xiàn)常規(guī)教學(xué)規(guī)范化。

二年級品德與社會教學(xué)計劃 二年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇七

本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”,，一開始就與小朋友建立起一種 “我——你”之間的對話關(guān)系,。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題，學(xué)生為了要理解,、回答這些問題,，就必須理解教科書給出的準(zhǔn)備性知識，同時,，也必須對自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理,。通過這種對話，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識與教科書的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識不斷融合,。正是在這種融合中,，現(xiàn)實中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu)，生成新的認(rèn)識,。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動,。教材編排遵循的是生活的邏輯,。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴,，深入孩子的心靈,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性，才能提高德育的實效,，讓孩子終生受益,。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上

（1）注意普通的生活事件為主,，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看,、我不膽小、我不任性,、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的,。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié),、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的,，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀(jì)念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。

（2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我,、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級的兒童與集體,、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng),。

（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育,。如本冊教材的第三單元“成長樂園” 我來試試看、我不膽小,、我不任性,、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明,、懂禮貌,、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎(chǔ),。

（4）教材營造的文化是兒童文化,，具有較強(qiáng)的綜合性和活動性。

二年級的學(xué)生活潑好動,。行規(guī)方面,、紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)生活方面都有待常規(guī)化,。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作,，并用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教育每個學(xué)生樹立正確的人生觀,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人,，學(xué)會生活,，學(xué)會為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感,。對于剛剛升入二年級的學(xué)生來說,，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲,，能樂納自己并能真誠地對待別人,，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度,。在過去的一年里,，班級中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異,。我們面對的孩子在不久的將來,，必須自己面對周邊人，適應(yīng)生活,，融入社會,。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信,，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實的社會人,，課堂上，教師的態(tài)度要真誠,，語言該真實,。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動，活潑,，主動地學(xué)習(xí),，身心健康地成長。

第一單元“生日快樂”,，4個主題活動以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂,、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅,、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日,，激發(fā)兒童珍愛生命,、孝敬父母、熱愛祖國,、崇敬人民英雄的情感,，增強(qiáng)做一名少先隊員的光榮感和使命感,。

第二單元“走進(jìn)秋天”，4個主題活動帶著兒童一起走進(jìn)金秋,，去感受景色之美,，分享收獲之樂。孩子們在走一走,、看一看,、做一做、嘗一嘗中,，與秋天“零距離”地去認(rèn)識自然,、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國,、愛家鄉(xiāng),、愛人民、愛生活之情,，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里,。

第三單元“成長樂園”，4個主題活動以兒童的日常生活為主線,，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小,、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性,、習(xí)慣不佳等方面問題,，將心理教育、品德教育,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和,，通過一系列活動，提升兒童對問題的認(rèn)識,，形成初步的價值判斷能力,，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長的快樂,。

第四單元“金點(diǎn)子行動”,，4個主題活動帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋，打開思維的天窗,，展開豐富的想象,，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動的過程中，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造,、美化生活,。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神,，幫助兒童享受動.

1.準(zhǔn)確地把握教材,，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊,，團(tuán)隊活動對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

2.教學(xué)中，充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新,。

3.充分利用教學(xué)掛圖.幻燈片.錄音機(jī)等教學(xué)手段達(dá)到最佳效果,。

4.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際實踐,，在實踐中學(xué)會學(xué)會為集體服務(wù),，以樹立集體榮譽(yù)感。

5,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

6,、充實教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富,、充實課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

6,、加強(qiáng)道德行為的教育。

二年級品德與社會教學(xué)計劃 二年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇八

教材主要以兒童生活的空間線索安排活動主題,，形成靈活,、有序發(fā)展的主題序列。在教育活動目標(biāo)與內(nèi)容的分布上考慮綜合,，內(nèi)在聯(lián)系,、均衡、貫穿與螺旋上升和年級的側(cè)重點(diǎn),。

二年級的特點(diǎn)是：學(xué)會關(guān)心,、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會探究,，熱愛科學(xué),，形成良好的習(xí)慣和行為。

生活體驗式教學(xué)策略：

課前體驗,，初步感悟----課中體驗,，深化感悟---課后踐行，內(nèi)化感悟,。

問題探究式教學(xué)策略：

2．課中深究

（1）匯報展示,，合作探究

（2）感悟深化，提升認(rèn)識

（3）生成問題,，拓展延伸

3．課后實踐

課標(biāo)對本學(xué)科本冊的要求：

⑴,、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時,，愿意自己解決,，并相信自己有能力解決；養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣,，愿意有計劃地安排自己的生活,。

⑵、從兒童的生活出發(fā),，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛護(hù)同伴,，尊敬和關(guān)心老人，同情和幫助殘疾人,，體驗助人之樂,。

⑶、通過教學(xué)內(nèi)容的由淺入深,，層層深入,，將學(xué)生引入到發(fā)現(xiàn)與研究的快樂之中。通過發(fā)現(xiàn),、研究,、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、科學(xué)態(tài)度,、合作意識,。

⑷、首先通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親,、可敬,、可愛，然后通過國旗,、國歌,、國徽的禮儀教育等引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感落實到行動中，貫徹在日常生活中,，再更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解人民英雄,，崇敬人民英雄，從而深化學(xué)生對祖國的熱愛之情,。通過教學(xué)活動,，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣,，自己與祖國的血脈相連,，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

⑸,、通過教學(xué)活動,，從兒童的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅,，激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標(biāo),。

培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時,，愿意自己解決,，并相信自己有能力解決；養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣,，愿意有計劃地安排自己的生活,。

從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛護(hù)同伴,，尊敬和關(guān)心老人,，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂,。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)

通過教學(xué)活動，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛,、偉大,，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連,，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感,。

通過教學(xué)活動，從兒童的生活實際出發(fā),，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅,，激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。

1,、充分尊重學(xué)生的人格,，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,、活躍的課堂氛圍,。

2,、尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”,，對學(xué)生進(jìn)行開放性的,、發(fā)展性的、鼓勵性的評價,，幫助他們感受成長的愉悅。

3,、與學(xué)生平等對話,，傾聽他們的需要。

4,、尊重學(xué)生的體驗和判斷,。

1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際出發(fā),，在實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，全面地,，整體地實現(xiàn)課程目標(biāo),，幫助兒童展開活動。

2,、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。通過學(xué)生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式,，通過學(xué)生直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的,，主動的教育過程,，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。

3、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活,，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活,。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,，及時的把社會中新的信息,、科學(xué)技術(shù)，新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。

周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容

1 讓我想想 11 我們的科學(xué)小組

2 相信自己 12 可愛的祖國

3 學(xué)習(xí)生活有計劃 13 國旗國旗真美麗

4 我們手拉手14 敬禮,，人民英雄

5 爺爺奶奶,，你們好 15 我在長大

6 幫助殘疾病人 16 我在長大

7 幫助殘疾病人 17 努力才會有收獲

8 我發(fā)現(xiàn) 18 豐收會

9 我也做研究19 復(fù)習(xí)

10 我也做研究

二年級品德與社會教學(xué)計劃 二年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇九

一,、班級分析

二年級學(xué)生潑可愛,，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心,，對學(xué)校生活充滿激情,，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小,，可塑性強(qiáng),，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，通過身邊的人和事,，開展積極有益的各種活動，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。

二,、教材分析

本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點(diǎn)：

1,、以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題,。

2、突出養(yǎng)成教育的要求,。

3,、突出“活動性”和“做中學(xué)”

4、突出圖畫,、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用,。

5、體現(xiàn)一定的開放性,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)： 培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究,，熱愛生活的兒童,。

分目標(biāo)：

(一),、情感態(tài)度方面

1、愛親敬長,、愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國,。

2,、珍愛生命、熱愛自然,、熱愛科學(xué),。

3、自然,、誠實、求上進(jìn),。

(二),、行為與習(xí)慣方面

1、初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動習(xí)慣,。

2、養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀(jì)律,。

3、樂于參與有意義的活動,。

4,、保護(hù)環(huán)境，愛惜資源,。

(三),、知識與技能方面

1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能,。

2,、初步了解生活中的自然、社會常識,。

3,、了解有關(guān)祖國的初步知識。

(四),、過程與方法方面

1,、體驗提出問題，探索問題的過程,。

2,、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動,。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1,、教材從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手,，選擇學(xué)生日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)能力,、分析能力。

2,、教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體,。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1,、初步了解兒童的基本義務(wù),。

2、初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。

3,、了解一些社會組織機(jī)構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義,。

六,、教學(xué)措施

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性,，遵循兒童生活邏輯,，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體,，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面,，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念,。

2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn),，重視本課程面向兒童整個生活世界,。重視地方、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性,。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法,，使其教學(xué)寓于生活,。

3、引導(dǎo)兒童熱愛生活,、學(xué)習(xí)做人,，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ),。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。

4,、積極鼓勵兒童直接參與主題活動,，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動,、動手動腦,，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

5,、珍視兒童的生活價值,，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待,，使學(xué)生享受愉快,，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活,。

七,、教學(xué)活動形式

討論,，資料調(diào)查,，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演,，操作性,、實踐性活動，教學(xué)游戲,，參觀訪問,，欣賞，練習(xí),，講故事,，講授等形式。

八,、課時安排

本學(xué)期以20周計算,，每周2課時，合計40課時,。

具體安排如下：

第一單元 自己拿主意 7課時

第二單元 獻(xiàn)出我們的愛 7課時

第三單元 我們?nèi)グl(fā)現(xiàn) 8課時

第四單元 你好,，祖國媽媽 8課時

第五單元 愉快的收獲 8課時

復(fù)習(xí)、考試 2課時

總計： 40課時

二年級品德與社會教學(xué)計劃 二年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇十

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活,，用自己的心靈感受生活,。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了一些知識，培養(yǎng)了能力,，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣,。初步掌握了兒童與自我、與社會,、與自然的基礎(chǔ)知識和某些技能,。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題,，并能及時的整理反思 ,。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活，領(lǐng)悟生活,。

品德與生活是一門活動型的綜合課程,，教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開放性,、活動性,。

本冊教學(xué)內(nèi)容分5個單元主題：自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛,、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、你好，祖國媽媽,、愉快的收獲,。每個單元下設(shè)若干二級活動主題，有的二級主題下又分設(shè)了三級活動主題,，各活動主題既相對獨(dú)立,，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù),。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布,。

各個單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下：

能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議,，選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷,，不盲從。體驗幫助他人,、給他人提供方便的快樂,，有同情心，愿意幫助他人,。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識,。尊敬國旗、國徽，會唱國歌,，為自己是中國人感到自豪,。能與他人合作、交流,，分享感受,、想法或活動成果。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、能分辨是非,，能為解決問題提出自己的看法或建議。

2,、樂于幫助他人,。

3、學(xué)習(xí)用觀察,、比較,、小實驗等方法進(jìn)行簡單的探究活動。

4,、能用多種方法收集資料,，并 簡單的整理和應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格：

1,、珍愛生命,、熱愛自然、熱愛科學(xué),。

2,、自信、誠實,、求上進(jìn),。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握課程的實質(zhì)。

2,、樹立開放的,、綜合的課程觀。

3,、樹立科學(xué)的學(xué)生觀,，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧,、活躍的課堂氛圍。

4、確立新的教學(xué)觀,，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式,。

5、尊重學(xué)生的差異,，進(jìn)行開放性的,、發(fā)展性的、鼓勵性的評價,。

6,、創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學(xué)資源,。

周次 內(nèi)容 周次 內(nèi)容

1 讓我想想 9 我們的科學(xué)小組

2 相信自己 10 可愛的祖國

3 學(xué)習(xí),、生活有計劃 11 國旗國旗真美麗

4 我們手拉手 12 敬禮、人民英雄

5 爺爺奶奶,，你們好 13 我在長大

6 幫幫殘疾人 14 努力才會有收獲 7 我發(fā)現(xiàn) 15 豐收會 8 我也做研究 16 期末復(fù)習(xí) 17 期末測評

二年級品德與社會教學(xué)計劃 二年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇十一

經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，他們已開始運(yùn)用討論,、觀察,、調(diào)查、實驗等多種方式去學(xué)習(xí),。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動,、游戲及其活動的過程，兒童活動的興趣被引發(fā)出來,，兒童通過自己的活動而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識,。但是，可能由于地區(qū)的差異,，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同,，個別兒童對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長避短,，讓每個學(xué)生都得到全面發(fā)展,。

1、我愛我的身體——通過引導(dǎo)兒童認(rèn)識自己身體的整體結(jié)構(gòu)及其各個組成部分,，了解身體各個部分的特征和基本功能,，用各種方式表現(xiàn)字的身體特征，不僅能進(jìn)一步發(fā)展他們的自我意識,，還能讓他們在已經(jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步懂得為什么要這樣做,，以幫助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2,、收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)——通過讓兒童直接參與校園,、果園、農(nóng)田,、蔬菜大棚等的收獲,，使他們能在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗收獲的喜悅,，增強(qiáng)熱愛勞動的情感,，有意識地學(xué)習(xí)一些勞動技能。

3,、誠實的好孩子——隨著兒童社會性和交往能力的發(fā)展,，需要讓他們懂得誠實守信是社會生活的一個基本規(guī)則,，是每個公民的基本道德,。因此，本單元著力引導(dǎo)兒童說實話,，做誠實的孩子,。

4、我愛我生活的地方——培養(yǎng)兒童對自己所在的社區(qū),、村莊,、城鎮(zhèn)等的情感，是進(jìn)行集體主義,、愛國主義,、社會主義教育的重要基礎(chǔ)，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待,、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,，實際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美,，感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心,，從而能夠在愛自己家的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步愛自己生活的地方,，愛自己的家鄉(xiāng),。

5,、水和我們的生活——引導(dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，科學(xué)地認(rèn)識水的基本特征和水的三態(tài)變化，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣,，水蒸氣遇冷變成雨水或雪,，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對水的探究興趣，引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去認(rèn)識水,，了解水對人類生活的重要作用,，感受我國水資源的稀少和寶貴，進(jìn)而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和愛護(hù)水資源的初步意識,。

6,、怎樣做好事——引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能及的好事，懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起,，不好高騖遠(yuǎn),，賓端正做好事的態(tài)度，從小主動地向那些為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí),。

1,、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,，充滿信心,。

2、能感受和體驗到生活的溫暖,，熱愛自己生活的地方,。在人際交往中誠實、不說謊,，珍惜勞動成果,，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。

3,、體驗自主活動,、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗,，發(fā)展動手能力和社會參與能力。

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

1．感受自己身體的基本特征,，關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的情況,，發(fā)展自我意識。

2．關(guān)愛自己的身體,，能主動幫助他人,。

3．了解自己身體的各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況,。

1,。樹立健康的生活意識對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣,。

2,。懂得愛護(hù)自己的身體,，形成良好的學(xué)習(xí)、生活與衛(wèi)生習(xí)慣,，主動糾正自己的不良行為與姿勢,。

3。知道身體部位的特點(diǎn),、功能,，獲得保護(hù)身體健康的知識。

1,、感受金秋十月是收獲的季節(jié),，能積極參加收獲勞動，體驗收獲的喜悅,。

2,、了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及人們進(jìn)行各種收獲的勞動,。

3,、認(rèn)識和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長規(guī)律。

1,、對農(nóng)作物生長過程的了解,，讓學(xué)習(xí)知道糧食來之不易。

2,、通過了解水稻,、小麥等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動,。

3,、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。

1,、通過對農(nóng)作物生長過程的了解,，讓學(xué)生知道植物的根、莖,、葉有各自的作用,。

2、了解本地區(qū)有關(guān)農(nóng)作物的知識,。

3,、了解水稻、花生等植物生長的過程,。

1,、對本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進(jìn)行調(diào)查，培養(yǎng)兒童的探究能力,。

2,、與同學(xué)相互合作,，進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品有什么作用的社會調(diào)查,。

3,、知道本地的糧食作物達(dá)的作用和用途。

1,、積極參加故事會的交流,、表演、能感受誠實帶來的美好體驗,。知道說謊害處大,，能初步分辨是非。

2,、介紹和交流自己了解的誠實故事,。

3、學(xué)會收集,、表演故事,，發(fā)展學(xué)生的表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)能力。

1,、體驗坦誠溝通帶來的快樂幾對誠實行為的積極認(rèn)同感,。

2、能夠較全面,、客觀的2看待自己和別人說謊的現(xiàn)象幾原因,，并領(lǐng)悟一些誠實做人的道理。

3,、增強(qiáng)說實話,、不說謊的誠實意識。

1,、能感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗,，萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感。

2,、了解內(nèi),、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化。

3,、能從多角度發(fā)現(xiàn),、感受社區(qū)的美麗。

4,、能在老師的幫助下,，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息,。

1,、了解,、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所,、公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系,。

2、熟悉自己生活的地方的服務(wù)設(shè)施和功用設(shè)施機(jī)構(gòu),。

3,、學(xué)會利用與自己關(guān)系密切的公共設(shè)施、場所等,。

1,、體驗在小區(qū)（鄉(xiāng)村）里生活的溫暖，對為社區(qū)服務(wù)的勞動者的感激,。

2,、學(xué)會關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人，用實際行動向為我們服務(wù)的人表示感謝和尊敬,。

3,、了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務(wù),。

1,、熱愛自己生活的環(huán)境，養(yǎng)成關(guān)心,、愛護(hù)自己生活環(huán)境的習(xí)慣,。

2、能用實際行動關(guān)心,、愛護(hù)自己生活的環(huán)境,。了解社區(qū)的環(huán)境狀況。

3,、知道如何保護(hù)環(huán)境,，愛護(hù)公共設(shè)施。能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情,。

1,、感受水給我們帶來的便利，激發(fā)愛水的情感,。

2,、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水,。

1,、喜歡做水的實驗，有探究水的濃厚興趣和欲望。

2,、在探究水的過程中注意安全,、衛(wèi)生、合作,。

3,、了解水的物理特性，掌握水的三態(tài)變化知識,。

1,、有節(jié)約用水,、保護(hù)水資源的意識和責(zé)任感,，養(yǎng)成節(jié)約用水的行為個習(xí)慣。

2,、增長如何保護(hù)水資源的社會知識,。

3、掌握節(jié)約水,、保護(hù)水資源的方法,。

1、愿意并積極參與做好事活動,，初步知道做好事是有愛心的表現(xiàn),。

2、知道樂于助人是一種高尚品德,，能從身邊的小事做起,，逐步養(yǎng)成做好事的好習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生簡單的勞動技能,，具有初步的做好事的基本能力。

1,、培養(yǎng)愿意為別人,、為集體服務(wù)的情感，在做好事后能獲得給別人帶來快樂時,，自己也快樂的體驗,。

2、懂得做好事不是為了表揚(yáng)的道理,，做到校內(nèi)外表現(xiàn)一個樣,，培養(yǎng)誠實的好品德。

3,、知道在生活中有一些人會有不同的困難或難處,，需要別人的幫助，我們應(yīng)該盡力幫助他們,。

4,、要學(xué)會友善的幫助別人,。

通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神,。使他們能從思想上真正認(rèn)識和對待各種社會現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自己的行為,，能夠明辨是非,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二年級品德與社會教學(xué)計劃 二年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇十二

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活,，用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了一些知識,，培養(yǎng)了能力,，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步掌握了兒童與自我,、與社會,、與自然的基礎(chǔ)知識和某些技能。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活,，發(fā)現(xiàn)問題,，并能及時的整理反思提高。

潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活,，領(lǐng)悟生活,。

品德與生活是一門活動型的綜合課程，教學(xué)要體現(xiàn)生活性,、開放性,、活動性。

本冊教學(xué)內(nèi)容分5個單元主題：自己拿主意,、獻(xiàn)出我們的愛,、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好,，祖國媽媽,、愉快的收獲。每個單元下設(shè)若干二級活動主題,，有的二級主題下又分設(shè)了***活動主題,，各活動主題既相對獨(dú)立，又互相聯(lián)系,，整體地為單元主題服務(wù),。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。

各個單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下：

能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議,，選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷,，不盲從。

體驗幫助他人,、給他人提供方便的快樂,，有同情心，愿意幫助他人,。

通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識,。

尊敬國旗、國徽,，會唱國歌,，為自己是中國人感到自豪。

能與他人合作,、交流,，分享感受,、想法或活動成果,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能分辨是非,，能為解決問題提出自己的看法或建議,。

2、樂于幫助他人,。

3,、學(xué)習(xí)用觀察、比較,、小實驗等方法進(jìn)行簡單的探究活動,。

4、能用多種方法收集資料,，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用,。

教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格：

1、珍愛生命,、熱愛自然,、熱愛科學(xué)。

2,、自信,、誠實、求上進(jìn),。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的實質(zhì)。

2,、樹立開放的,、綜合的課程觀。

3,、樹立科學(xué)的學(xué)生觀,，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧,、活躍的課堂氛圍。

4,、確立新的教學(xué)觀,，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。

5,、尊重學(xué)生的差異,，進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的,、鼓勵性的評價,。

6、創(chuàng)造性的使用教科書,，開拓性地尋找和使用教學(xué)資源,。

每周一部分內(nèi)容，均為3課時

1,、新課程科學(xué)評價方式的探索與研究,。

2、新課型的探索與嘗試,。

二年級品德與社會教學(xué)計劃 二年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇十三

按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版）,，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變,。它不再是教師的“教本”,，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例,、話題,，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁,，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍,。我們在教學(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材,，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念,、基本思路和特點(diǎn),。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣,，才能用好新教材,。

本冊教科書共有四個單元，根據(jù)小學(xué)二年級兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，從兒童經(jīng)過一年級的過度,，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨(dú)立生活的需要出發(fā)，設(shè)計主題單元,。在單元的編排和組織上,，教科書不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯,，從兒童生活出發(fā),，以時間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心,，設(shè)計主題單元,。同時，本冊教科書還試圖以社會技能,、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線,。

第一單元“難忘的假期”共4課，以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題,，一方面從假期生活中歸納總結(jié),，讓學(xué)生認(rèn)識每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”,，有效地穩(wěn)定學(xué)生開學(xué)初的情緒；另一方面從經(jīng)驗教訓(xùn)中歸納總結(jié),，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒,。同時，對學(xué)生專門的安全教育,，與這一階段兒童獨(dú)立活動空間擴(kuò)大,、時間延長的需要是一致的。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國,，以中秋節(jié),、國慶節(jié)為中介，將學(xué)生融入祖國大家庭,，融入這個有著悠久歷史的文明過度之中,。以兒童的眼睛去看待節(jié)日，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動,，加深學(xué)生對中華民族博大精深文化的了解,，增強(qiáng)學(xué)生對我們偉大祖國的熱愛,，并激發(fā)熱愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個反映季節(jié)變化的主題,，引導(dǎo)學(xué)生感受,、欣賞秋天的獨(dú)特魅力，初步領(lǐng)會“一分耕耘,，一分收獲”的道理,，培養(yǎng)學(xué)生自己的生活自理能力。第四單元“你·我·他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個人與集體關(guān)系的指導(dǎo),，單元圍繞兒童與自我,、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導(dǎo)學(xué)生正確地看待自我,、寬容地對待他人,，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則。

這四個單元從兒童生活的學(xué)校,、家庭,、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國、世界延伸,，在教學(xué)主題上分別側(cè)重重新課標(biāo)所確立的生活的四個維度：健康安全（“難忘的假期”）,；愉快積極、負(fù)責(zé)人有愛心（“我是中國人”“你·我·他”）,；動腦筋有創(chuàng)意（“金色的秋天”）,，并同時進(jìn)行其他射干貨主題教育。

1,、態(tài)度與情感

體會快樂可以由自己創(chuàng)造,，并愿意創(chuàng)造快樂。學(xué)會從不同的事件中認(rèn)識每一天,、每一件事的意義,。能積極地預(yù)防、應(yīng)對外出時可能出現(xiàn)的麻煩,。珍愛生命,，名隊災(zāi)害膽大心細(xì)。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲,。能夠感受到過節(jié)的快樂和激動,，增進(jìn)親人間的感情。能積極加入到節(jié)日的活動中去,，體會節(jié)日的色彩與樂趣,。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國，增進(jìn)愛祖國的情感,。感受并喜愛秋天的獨(dú)特魅力,，愿意用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果,。客觀地認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)并悅納自己,，樂意向別人展現(xiàn)自我,。能真誠地與人相處，尊重他人的獨(dú)特價值,。

2,、行為和習(xí)慣

會初步評價自己的生活。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動是的麻煩,，能處理常見的困難,，并對處理方法進(jìn)行評價。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)害的良好習(xí)慣,。積極參加小組合作活動,。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺遵守升國旗時的基本禮儀,。積極參與實驗,、觀賞等活動，學(xué)會簡單的技能,。關(guān)心身邊的人和事,，主動為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時有自己的判斷,，不盲從,，能細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,，并虛心向別人學(xué)習(xí),。

3、過程和方法

在回顧自己的暑假生活中,，學(xué)習(xí)自我評點(diǎn),，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活的意義。在模擬外出,、面對災(zāi)害的過程中，學(xué)會應(yīng)對麻煩的方法,，學(xué)會一定的防災(zāi)方法,。學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學(xué)習(xí)提問題,、探索問題及從多種途徑收集資料的方法,，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法，在人際交往活動中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法,。

4,、知識與技能

了解外出,、面對災(zāi)害時可能面對的麻煩。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景,。有一定的日程防災(zāi)知識與能力,。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活,。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日,。從不同途徑了解有關(guān)祖國的初步知識。能描述秋天的特征,、了解種子與果實的關(guān)系和種子成長的里程,。懂得秋季的一些基本保健知識。具有初步的辨別能力,、觀察能力,、動手能力、探究能力等相關(guān)技能,。

重點(diǎn):

1,、珍愛生命，名隊災(zāi)害膽大心細(xì),。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲,。樂意向別人展現(xiàn)自我。

2,、極參與實驗,、觀賞等活動，學(xué)會簡單的技能,。關(guān)心身邊的人和事,，主動為別人做一些自己力所能及的事。

3,、學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法,。在各類探究活動中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法,，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法,，在人際交往活動中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。

4,、具有初步的辨別能力,、觀察能力、動手能力,、探究能力等相關(guān)技能,。知道做人當(dāng)自尊、自強(qiáng),、自愛,、自立,，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感

難點(diǎn):

1、極參與實驗,、觀賞等活動,，學(xué)會簡單的技能。關(guān)心身邊的人和事,，主動為別人做一些自己力所能及的事,。

2、具有初步的辨別能力,、觀察能力,、動手能力、探究能力等相關(guān)技能,。

本班學(xué)生中有一部分是獨(dú)生子,，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差,，法制觀念不強(qiáng),。另外，二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,，意志品質(zhì)的自覺性,、果斷性、堅持性和自制力相對較差,，但也容易塑造,。同時，二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好,，更認(rèn)真，就可利用思想品德課,，抓住這個極好的時機(jī),，有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì),。學(xué)生心目中的榜樣不多,，但模仿性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識,。

1,、提高目標(biāo)意識：即活動的目的性。每一項活動,，從確定活動主題、選擇活動內(nèi)容,、采取的活動方法,，乃至整個活動過程都要有明確的目標(biāo),，而不是為活動而活動。

2,、提高情感意識：以教師的真情實感調(diào)動學(xué)生的情感,，注意通過學(xué)習(xí)活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學(xué)生的情感,，幫助學(xué)生形成對人,、對事的正確態(tài)度。

3,、尊重學(xué)生的生活體驗,。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同,。因此,，要理解和認(rèn)識兒童本身的體驗、感受在他們認(rèn)識生活,，學(xué)習(xí)做人,、做事過程中的重要意義。

4,、尊重學(xué)生的人格,。學(xué)生作為獨(dú)立的個體，具有自己的人格尊嚴(yán),。

第1-2周

第一單元我在集體中成長 我升入了二年級 我們班里故事多

第3-4周

第一單元我在集體中成長 讓我們的教室更清潔 好書大家來看

第5-6周

第二單元金色的秋天 秋天在哪里 秋天的收獲

第7-8周

第二單元金色的秋天 秋游去 中秋與重陽

第9-10周

第三單元我們真棒 我棒你也棒 學(xué)做小雛鷹

第11-12周

第三單元我們真棒 做個快樂鳥

二年級品德與社會教學(xué)計劃 二年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇十四

按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版）,，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變,。它不再是教師的“教本”,，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例,、話題,，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁,，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍,。我們在教學(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材,，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念,、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo),，只有這樣,，才能用好新教材。

本冊教科書共有四個單元，根據(jù)小學(xué)二年級兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，從兒童經(jīng)過一年級的過度,，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨(dú)立生活的需要出發(fā)，設(shè)計主題單元,。在單元的編排和組織上,，教科書不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯,，從兒童生活出發(fā),，以時間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心,，設(shè)計主題單元,。同時，本冊教科書還試圖以社會技能,、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線,。

第一單元“難忘的假期”共4課，以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題,，一方面從假期生活中歸納總結(jié),，讓學(xué)生認(rèn)識每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”,，有效地穩(wěn)定學(xué)生開學(xué)初的情緒,；另一方面從經(jīng)驗教訓(xùn)中歸納總結(jié)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒,。同時,，對學(xué)生專門的安全教育,，與這一階段兒童獨(dú)立活動空間擴(kuò)大,、時間延長的需要是一致的,。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節(jié),、國慶節(jié)為中介,，將學(xué)生融入祖國大家庭，融入這個有著悠久歷史的文明過度之中,。以兒童的眼睛去看待節(jié)日,，通過各種途徑

開展了解祖國的探究活動，加深學(xué)生對中華民族博大精深文化的了解,，增強(qiáng)學(xué)生對我們偉大祖國的熱愛,，并激發(fā)熱愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個反映季節(jié)變化的主題,，引導(dǎo)學(xué)生感受,、欣賞秋天的獨(dú)特魅力，初步領(lǐng)會“一分耕耘，一分收獲”的道理,，培養(yǎng)學(xué)生自己的生活自理能力,。第四單元“你·我·他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個人與集體關(guān)系的指導(dǎo)，單元圍繞兒童與自我,、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導(dǎo)學(xué)生正確地看待自我,、寬容地對待他人,，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則。

這四個單元從兒童生活的學(xué)校,、家庭,、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國、世界延伸,，在教學(xué)主題上分別側(cè)重重新課標(biāo)所確立的生活的四個維度：健康安全（“難忘的假期”）,；愉快積極、負(fù)責(zé)人有愛心（“我是中國人”“你·我·他”）,；動腦筋有創(chuàng)意（“金色的秋天”）,，并同時進(jìn)行其他射干貨主題教育。

1,、態(tài)度與情感

體會快樂可以由自己創(chuàng)造,，并愿意創(chuàng)造快樂。學(xué)會從不同的事件中認(rèn)識每一天,、每一件事的意義,。能積極地預(yù)防、應(yīng)對外出時可能出現(xiàn)的麻煩,。珍愛生命,，名隊災(zāi)害膽大心細(xì)。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲,。能夠感受到過節(jié)的快樂和激動,，增進(jìn)親人間的感情。能積極加入到節(jié)日的活動中去,，體會節(jié)日的色彩與樂趣,。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國，增進(jìn)愛祖國的情感,。感受并喜愛秋天的獨(dú)特魅力,，愿意用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果?？陀^地認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)并悅納自己,，樂意向別人展現(xiàn)自我。能真誠地與人相處，尊重他人的獨(dú)特價值,。

2,、行為和習(xí)慣

會初步評價自己的生活。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動是的麻煩,，能處理常見的困難,，并對處理方法進(jìn)行評價。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)害的良好習(xí)慣,。積極參加小組合作活動,。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺遵守升國旗時的基本禮儀,。積極參與實驗,、觀賞等活動，學(xué)會簡單的技能,。關(guān)心身邊的人和事,，主動為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時有自己的判斷,，不盲從,，能細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,，并虛心向別人學(xué)習(xí),。

3、過程和方法

在回顧自己的暑假生活中,，學(xué)習(xí)自我評點(diǎn),，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活的意義。在模擬外出,、面對災(zāi)害的過程中,，學(xué)會應(yīng)對麻煩的方法，學(xué)會一定的防災(zāi)方法,。學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法,。在各類探究活動中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法,，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法,，在人際交往活動中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。

4,、知識與技能

了解外出,、面對災(zāi)害時可能面對的麻煩。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景,。有一定的日程防災(zāi)知識與能力,。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道,。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日,。從不同途徑了解有關(guān)祖國的初步知識,。能描述秋天的特征、了解種子與果實的關(guān)系和種子成長的里程,。懂得秋季的一些基本保健知識,。具有初步的辨別能力、觀察能力,、動手能力,、探究能力等相關(guān)技能。知道做人當(dāng)自尊,、自強(qiáng)、自愛,、自立,，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感，能設(shè)身處地地從他人角度考慮問題,，知道集體生活的一些基本原怎,，學(xué)會友好地和他人交往，初步掌握一些與人交往的方法,，嘗試運(yùn)用這些方法妥善處理人際交往中可能出現(xiàn)的一些問題,。

1、 珍愛生命,，名隊災(zāi)害膽大心細(xì),。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。樂意向別人展現(xiàn)自我,。

2,、極參與實驗、觀賞等活動,，學(xué)會簡單的技能,。關(guān)心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事,。

3,、學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學(xué)習(xí)提問題,、探索問題及從多種途徑收集資料的方法,，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法，在人際交往活動中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法,。

4,、具有初步的辨別能力,、觀察能力、動手能力,、探究能力等相關(guān)技能,。知道做人當(dāng)自尊、自強(qiáng),、自愛,、自立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感

1,、極參與實驗,、觀賞等活動，學(xué)會簡單的技能,。關(guān)心身邊的人和事,，主動為別人做一些自己力所能及的事。

2,、具有初步的辨別能力,、觀察能力、動手能力,、探究能力等相關(guān)技能,。

本班學(xué)生中有一部分是獨(dú)生子，平時嬌生慣養(yǎng),，集體主義思想淡薄合作意識很差,，法制觀念不強(qiáng)。另外,，二

年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性,、堅持性和自制力相對較差,，但也容易塑造。同時,，二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好,，更認(rèn)真,，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機(jī),，有目的,、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多,，但模仿性較強(qiáng),，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識,。

1、提高四個意識

（1）目標(biāo)意識：即活動的目的性,。每一項活動，從確定活動主題,、選擇活動內(nèi)容、采取的活動方法,，乃至整個活動過程都要有明確的目標(biāo)，而不是為活動而活動,。作為綜合性課程,，每項活動的目標(biāo)也是多重的,，有的是顯性目標(biāo)、有的是隱性目標(biāo)。教師在完成顯性目標(biāo)的同時,，特別要注意蘊(yùn)含在活動中的隱性目標(biāo),。

（2）主體意識：兒童是學(xué)習(xí)的主體。教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu),，改變學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面,。

（3）情感意識：以教師的真情實感調(diào)動學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動挖掘兒童對生活的感受,，豐富學(xué)生的情感,，幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度,。

（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導(dǎo),，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋。

2,、做到四個尊重

（1）尊重學(xué)生的生活體驗,。兒童對生活有自己的體驗,，與大人不完全相同。因此,，要理解和認(rèn)識兒童本身的體驗,、感受在他們認(rèn)識生活，學(xué)習(xí)做人,、做事過程中的重要意義,。給學(xué)生體驗的時間和機(jī)會，讓他們在充分體驗的基礎(chǔ)上自己得出對生活的看法,。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗,。

（2）尊重學(xué)生的選擇。學(xué)生有自己的興趣和選擇,，教師應(yīng)幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并討論達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑；同時要給學(xué)生一個更寬松,、更開放的學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生能夠暢所欲言，真實地表達(dá)自己的情感,，建立一個接納的,、支持性的、

寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛,，在選擇中提高認(rèn)識,。

（3）尊重學(xué)生的人格。學(xué)生作為獨(dú)立的個體,，具有自己的人格尊嚴(yán),。過去我們不太注意保護(hù)兒童的人格尊嚴(yán)，在

教學(xué)活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心,。這點(diǎn)請老師們注意,。

（4）尊重學(xué)生的個性。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn),，應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異,，教師要轉(zhuǎn)變觀念，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變,，關(guān)注每一個學(xué)生,，能夠發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用不同的尺度衡量不同的學(xué)生,，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展,。

3、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變

（1）由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變,。過去我們考慮比較多的是教什么,？給學(xué)生什么,？重在講道理。教師在備課和教學(xué)過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學(xué)生講清楚?，F(xiàn)在應(yīng)從重在講變?yōu)橹卦谝?，教師要研究學(xué)生的需求，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中給予積極的引導(dǎo),。

（2）由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。過去教師在引導(dǎo)學(xué)生研討問題時,，更多地是充當(dāng)主考官的角色,，即“我問你答”。現(xiàn)在我們更強(qiáng)調(diào)啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，在老師的引導(dǎo)下自己找出問題的答案和解決問題的方法。

（3）由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴,、朋友轉(zhuǎn)變,。教師作為學(xué)習(xí)的參與者，要能與學(xué)生分享自己的感情和想法,，對于自己的過失和錯誤不加掩飾,，與學(xué)生一起探討、解決各種問題,。

（4）由道德行為的評判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變,。對一個事物、一種道德行為不是由教師來評對與錯,，而是輔導(dǎo)學(xué)生通過比較、研討學(xué)著自己判斷,。教師要樹立服務(wù)意識,，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣和道德行為習(xí)慣,。

4、體現(xiàn)四個互動

（1）師生信息互動,。教學(xué)過程是師生間,、學(xué)生間信息交流和相互勾通的過程。這種交流不是單向的,，即僅僅是教師對學(xué)生的傳授,，而是相互或者多向的。讓大家各抒己見,，共同研討,，相互啟發(fā),。當(dāng)然，在這里,，教師的引導(dǎo)作用十分重要,，教師要善于通過生動而準(zhǔn)確的語言表達(dá)，通過自己的眼神,、手勢和表情向?qū)W生傳遞信息,。同時，要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點(diǎn)和生成的問題,，并給予積極的引導(dǎo),。

（2）教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。教材是范例,，要研究教材,，思考可以從哪些方面進(jìn)行啟發(fā)和思考，利用教材中的典型事例來進(jìn)行研討,，不能完全撇開教材,。但又不能拘泥于教材，要善于開發(fā)教材外的,、來自家長,、學(xué)生、社會方方面面的資源,。只有開發(fā)教育資源,，才能使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實感，更貼近學(xué)生生活,。

（3）學(xué)習(xí)活動與實踐活動的互動,。低年級重在養(yǎng)成教育，任何一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，都不能離開反復(fù)的實踐,，要注意對學(xué)生實踐活動的指導(dǎo)。要通過實踐強(qiáng)化和鞏固所學(xué)的內(nèi)容,。

（4）兒童個體的獨(dú)立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動,。要發(fā)揮每個兒童的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),，獨(dú)立完成一項任務(wù)的能力,，讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有成就感；同時又要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力,，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮群體的智慧,。對于低年級學(xué)生，到底能在多大范圍進(jìn)行合作，怎樣有效地合作,，需要老師們很好研究,。

周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時安排

1 預(yù)備周

2 《暑假中的一天》 2 課 時

3 《暑假的一次外出》 2 課 時

4 《假期安全真重要》 2 課 時

5 《夸夸我的假期生活》 2 課 時

6 國慶節(jié)放假

7 《中秋節(jié)》 2課 時

8 《國慶節(jié)》 2 課 時

9 繼《國慶節(jié)》 1 課 時

機(jī)動 1 課時

10 《我愛您，祖國》 2 課時

11 《五星紅旗升起的地方》 2 課 時

12 《炎黃子孫》 2 課 時

13 《我愛秋天》 2 課 時

14 《我愛秋天》 1 課 時

機(jī)動1 課時

15 《秋天的保健》 1 課 時

《送別秋天》 1 課 時

16 我就是我》 2 課 時

17 《你真棒》 2 課 時

18 《如果我是他》 2 課 時

19 《我們都是集體的一員》 2 課 時

二年級品德與社會教學(xué)計劃 二年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇十五

基本理念

（一）道德存在于兒童的生活中

（二）引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人是課程的核心,。

（三）珍惜童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利,。

（四）在與兒童生活世界的聯(lián)系中構(gòu)建課程的意義,。

二年級共兩個班人，這些學(xué)生雖然年齡小,、好動,，但學(xué)習(xí)積極性高，注意力集中的時間短,，因此要在做中學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與生活》二年級上共三個主題：

（一）我在集體中成長

（二）金色的秋天

（三）我們真棒

這三個主題要滲透三條軸線,，四個方面

三條軸線：

1,、兒童與自我

2、兒童與社會

3,、兒童與自然

四個方面：

1,、負(fù)責(zé)任有愛心的生活

2、積極愉快的生活

3,、動腦筋有創(chuàng)意的生活

4,、健康安全的生活

（一）總目標(biāo)：具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

（二）分目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

愛親敬長,、愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國

珍愛生命,、熱愛自然、熱愛科學(xué)

自信,、誠實,、求上進(jìn)

行為與習(xí)慣

初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣

養(yǎng)成基本的文明行為,、遵守紀(jì)律

樂于參與有意義的活動

保護(hù)環(huán)境,、愛惜資源

2、知識與技能

掌握自己生活需要的基本技能和勞動技能

初步了解生活中的自然、社會常識

了解有關(guān)祖國的初步知識

3,、過程與方法

體驗提出問題,、探索問題的過程

嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動

（三）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

1、健康,、安全地生活

（1）養(yǎng)成生活和勞動習(xí)慣

（2）有初步的自我保護(hù)意識

（3）適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活

2,、愉快、積極的生活

（1）愉快開朗

（2）積極向上

（3）有應(yīng)付挑戰(zhàn)的需要

3,、負(fù)責(zé)任,、有愛心的生活

（1）誠實友愛

（2）遵守社會規(guī)范

（3）愛家鄉(xiāng)愛祖國

4、動腦筋,、有創(chuàng)意的生活

（1）有創(chuàng)造的意愿和樂趣

（2）動手,、動腦

（3）養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法

（4）獲得知識,、積累經(jīng)驗

五,、重難點(diǎn)

1指導(dǎo)學(xué)生與他人合作交流，分享感受和勞動成果,，在老師的幫助下,，匯總表達(dá)獲得的經(jīng)驗信息。

2關(guān)心周圍環(huán)境能嘗試一物多用,、廢物利用,，對生活中常見的自然現(xiàn)象有探究的興趣。

3了解紅領(lǐng)巾的意義,，敬佩革命英雄和少年英雄體驗少先隊員活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂,，能分清對與錯、愿意選擇正確行為,。

4,、合理安排暑假生活，懂得做事情應(yīng)持之以恒,。

六,、改進(jìn)措施

1、采用調(diào)查,、訪問,，了解學(xué)生喜愛的活動方式調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。

2,、多收集資料,、根據(jù)本地特點(diǎn)，結(jié)合教科書進(jìn)行教學(xué),、使之適合本地實際學(xué)生易于接受,。

3、給學(xué)生更多自主活動、自己思考,、自我感悟的空間,、教師參與其中、讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,、使學(xué)生感受生活,、學(xué)習(xí)做人。