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教師青春奉獻(xiàn)的演講稿題目 教師有關(guān)青春的演講篇一

幾年前,，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師,。但我并不后悔,，因?yàn)槲抑溃唤M普通的音符,，倘若排列在同一音階上,，就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲,。生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,，那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的,，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮,。

通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,，能使我的人生充實(shí),，精神愉悅，使我感到高尚,。因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),，托起的是明天的希望,。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感,。是的,，我們甘為人梯，吃也清淡,，穿也素雅,，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊,，像春蠶,，像蠟燭，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生,。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng),。

有句話說(shuō)的好，不是工作適應(yīng)你,，而是你去適應(yīng)工作,，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師,，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),，迎接挑戰(zhàn),。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,，參加外出培訓(xùn),，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意,、學(xué)校放心,、孩子喜歡的老師。

我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學(xué)生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。

一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi),。是啊，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是,，我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求,，這里有我的愛(ài),。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光!

什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?在我看來(lái),，愛(ài)與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,，我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心,、有智 慧,、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子,、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜愛(ài)的老師?，F(xiàn)在的我正在努力著，把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn),，讓它成為現(xiàn)實(shí),。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，已經(jīng)踏上 幼兒教師這個(gè)崗位第二年了,，不禁要感嘆時(shí)光飛逝,，歲月如梭。

兩年前,，我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),，帶著這么多年來(lái)我對(duì)幼兒教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛(ài)，在期 盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅,，我心中充滿了無(wú)限的憧憬與好奇,，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說(shuō)不清楚,，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這 充滿了挑戰(zhàn)的工作,，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中,。兩年間，每天清晨,，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,，每一天都是那么的忙碌，但是,，忙碌是 充實(shí)的,，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開(kāi)始了嶄新的一天,。每一天都和一群有著天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起,，我們一起歡笑著、幸福著,、成長(zhǎng)著,，讓我真正 體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說(shuō)：“當(dāng)一名幼兒教師,，每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧,，又沒(méi)有升學(xué)的壓力，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān),，只要他們開(kāi)開(kāi)心心,，平平安安就可 以了?！逼鋵?shí)并不是這樣,，雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力，但是我們要像媽媽一樣,，照顧好每一個(gè)孩子,，給他們上課，和他們一起玩,，陪他們吃飯等等,。最重要的是要讓 他們學(xué)會(huì)人生的道理。

我愛(ài)我的孩子們,，對(duì)于孩子,，我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們，無(wú)論是乖巧聰明,，還是調(diào)皮搗蛋,，在我看來(lái)，每一個(gè)孩子都 是平等的,，曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人同樣的一個(gè)問(wèn)題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子,，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子 我們會(huì)在無(wú)形中多愛(ài)他們一切，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒?。而?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評(píng),，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛。

我們班有一個(gè)叫 原原的孩子,，吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完,，在吃飯的時(shí)候，一直可以得到我們的表?yè)P(yáng),，然而,，不一會(huì)兒，就有小朋友過(guò)來(lái)告狀了：“老師,，原原搶我的 書(shū),，”“原原，你干嗎?”沒(méi)有過(guò)多久：“老師,，原原打我,。”告狀聲源源不斷地傳來(lái),?！霸趺纯偸窃?”當(dāng)我看到他的時(shí)候，他正低著頭等待著我的批評(píng)呢! “原原,，你干嗎?”這句常說(shuō)的話雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng),，暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上。我想,，我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的 身邊,，問(wèn)原原：“原原剛剛怎么了啊?”原原把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的,，我就把它們搶回來(lái)了!”我心平氣和地說(shuō)：“原 原,，我們和其他的小朋友是不是好朋友啊?“是!” “那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭,?！澳侨ネ姘?”當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候，驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書(shū)撿起來(lái)呢!原 來(lái)原原也有他表現(xiàn)好的一面,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,，發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌，對(duì)音樂(lè)有著很濃厚的興趣,。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時(shí)候,，我總會(huì)在第一時(shí)間在全班小朋友的面 前表?yè)P(yáng)他。聽(tīng)到表?yè)P(yáng),，他很高興!

通過(guò)這件事情,，讓我明白了，其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的，愛(ài)調(diào)皮的孩子也不例外,。作為教師,，就應(yīng)該找準(zhǔn) 切入點(diǎn)，多賞識(shí),、多關(guān)愛(ài)他們一點(diǎn),。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人，就能夠理解,，他們同樣也渴望老師的表?yè)P(yáng)和關(guān)注,。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩 子的閃光點(diǎn)，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì),，對(duì)于原原,，我想應(yīng)該慢慢來(lái)，換一種目光來(lái)看這個(gè)孩子,，換一種方式來(lái)和這個(gè)孩子溝通,，相信將來(lái)一 定會(huì)有意想不到的效果的! 現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了，離開(kāi)我們這個(gè)班級(jí)了,，衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn),，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)!

又是一年春草綠，在這個(gè)充滿希望的季節(jié),，作為一名新教師我有幸在這里發(fā)言,，此刻、我的心情萬(wàn)分激動(dòng)!首先我要向一個(gè)多學(xué)期以來(lái),，給予我親切關(guān)懷,、無(wú)私幫助、辛勤培養(yǎng)我的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福!

小學(xué)的時(shí)候,，我也是在我們村的村小讀的書(shū)。我的語(yǔ)文老師每天要騎一個(gè)多小時(shí)的自行車到學(xué)校給我們上課,，放學(xué)后再騎一個(gè)多小時(shí)的自行車回家,，風(fēng)雨無(wú)阻。教過(guò)我的老師有的可能已經(jīng)不記得我這個(gè)學(xué)生了,，可是我永遠(yuǎn)都會(huì)記得在我學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的道路上，他們對(duì)我的教育和幫助,，也正是他們的一言一行感染著我,，多年以后我也選擇了教師這個(gè)偉大又平凡的職業(yè)。我愿意在這條路上堅(jiān)持下去,，將他們的師德傳承下去,。

大學(xué)剛畢業(yè)時(shí),，我問(wèn)一個(gè)老教師：“怎么樣做才能稱得上一個(gè)合格的教師呢?”他想了想，回答我：“有愛(ài),，有責(zé)任,，有奉獻(xiàn)?！睆牡谝淮翁ど先咧v臺(tái),，初為人師的不知所措，到兩年后的今天,，站在講臺(tái)上能夠鎮(zhèn)定自如,，我一直在踐行著那位老教師告訴我的話。20xx年x月x日,，我第一次來(lái)到xx小學(xué)這個(gè)大家庭,，成為xx小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文老師。剛開(kāi)始的時(shí)候,，確實(shí)有后悔過(guò),，也想到了放棄，因?yàn)槲抑牢易约翰皇鞘裁疵麕?，以前根本沒(méi)有教過(guò)六年級(jí),，他們現(xiàn)在正處在小學(xué)升初中的過(guò)渡階段，我也害怕自己教不好,、耽誤了他們,。說(shuō)到這里，其實(shí)應(yīng)該是我們班的學(xué)生的努力和進(jìn)步,，給了我堅(jiān)持下去的信心和勇氣,，到上學(xué)期期中考試的時(shí)候，他們的平均分已經(jīng)比開(kāi)學(xué)的時(shí)候進(jìn)步了十分左右了,。

對(duì)于怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),，說(shuō)實(shí)話這個(gè)問(wèn)題到現(xiàn)在我也沒(méi)有找到真正具體的答案。我想在座的各位老師針對(duì)不同的學(xué)生肯定有一套自己的切實(shí)有效的方法,。今天我談的算不上什么經(jīng)驗(yàn),，只能說(shuō)是我在教學(xué)工作中的一點(diǎn)心得體會(huì)吧：

興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)興趣有很大的聯(lián)系,。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，使學(xué)生的注意力集中于語(yǔ)文學(xué)習(xí),，以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,，并積極的迎接學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。

上學(xué)期我在我們班實(shí)行的是“笑臉計(jì)劃”,，我在文具店買(mǎi)了一些笑臉和學(xué)習(xí)用具,，并制定了一個(gè)獎(jiǎng)懲制度,。根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況獎(jiǎng)勵(lì)他們笑臉,，學(xué)生集齊三個(gè)笑臉之后就可以進(jìn)行抽獎(jiǎng),，抽獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品就是我買(mǎi)的一些筆記本之類的學(xué)習(xí)用具。學(xué)生做的不好的時(shí)候,，也要進(jìn)行相應(yīng)的處罰,。但是以獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔,。就像龔校長(zhǎng)所說(shuō)的要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),，他的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)高。一學(xué)期下來(lái),，我覺(jué)得效果還不錯(cuò),。

一個(gè)人的力量是有限的，而集體的力量是無(wú)限的,。我把全班同學(xué)分成了六個(gè)小組,，每組4—5名同學(xué)，選拔一名語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀,、各方面能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng),，各個(gè)小組組內(nèi)同學(xué)推薦一名同學(xué)負(fù)責(zé)背誦，一名同學(xué)負(fù)責(zé)聽(tīng)寫(xiě),，這樣基本上每個(gè)同學(xué)都能參與進(jìn)來(lái),。早讀課的時(shí)候，組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行課文預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí),，課堂上按照老師要求組織本組同學(xué)進(jìn)行討論交流,，課下督促、檢查組員的作業(yè)完成情況,，這樣讓學(xué)生有事可做,，不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以減輕老師的負(fù)擔(dān),。

從上學(xué)期開(kāi)始,，我們開(kāi)始實(shí)行集體備課，在上每一節(jié)課之前,，我都認(rèn)真用心的去鉆研教材,、整合教材，根據(jù)我們班學(xué)生的實(shí)際情況在原有教案的基礎(chǔ)上思考每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)個(gè)性化設(shè)計(jì),。

提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué),，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中,，我盡量要求自己做到一下幾個(gè)方面：1.在教學(xué)前做好準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,。2.語(yǔ)言要有條理，表達(dá)要清晰,，教學(xué)目標(biāo)要明確,。3.在執(zhí)教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài),，不將個(gè)人情感因素遷移至課堂,，破壞課堂氣氛。4.盡可能的以很大限度的吸引學(xué)生,。5.上課過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng),。通過(guò)相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果,。6.上課多讓學(xué)生回答問(wèn)題,，特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，我在課堂上要多讓他們發(fā)言,，這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專心聽(tīng)講。

總之,，到xx小學(xué)任教一年來(lái),，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫助下，教學(xué)方法得到了很大改進(jìn),，自身素質(zhì)得到了很大提高,。下一步，我將立足崗位實(shí)際,，潛心教學(xué)研究,，提高能力，力爭(zhēng)做一名合格的優(yōu)秀教師,。

最后我想用一首詩(shī)結(jié)束我今天的發(fā)言,寬慰每一位教師的心靈:

春有百花秋望月,，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪，待到桃李滿目日,，便是我們自豪時(shí),。

教師青春奉獻(xiàn)的演講稿題目 教師有關(guān)青春的演講篇二

這個(gè)名字為我所知是1995年的事。那一年,，為了支持*區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展,，這位六十年代初北京師范大學(xué)畢業(yè)的高才生，有著幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授,，作為高級(jí)人才被引入我區(qū),，來(lái)到學(xué)校，承擔(dān)起對(duì)全區(qū)8000多名教師的學(xué)歷教育和繼續(xù)教育的培訓(xùn)工作,。

老師的主要工作對(duì)象是中學(xué)語(yǔ)文教師,。在這里,，我突出強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文”二字是有目的的,。眾所周知,，全社會(huì)都在關(guān)注教育，尤其關(guān)注語(yǔ)文教育,。大家也記得,，自96年、97年開(kāi)始,，社會(huì)的各個(gè)方面,，從書(shū)籍到報(bào)刊、從名人到普通人,、從外行到內(nèi)行……都在對(duì)語(yǔ)文教育進(jìn)行批判,，尤其是對(duì)語(yǔ)文教育中存在的各種問(wèn)題毫不留情地進(jìn)行指責(zé)。諸如：忽視人性教育,，抹殺學(xué)生的個(gè)性,，沒(méi)有體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)……應(yīng)該說(shuō)，這些問(wèn)題是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中,、教育的改革時(shí)期再所難免的,，這些批評(píng)，也可以說(shuō)是好事,，它會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)語(yǔ)文教育的改革,。然而，由于有些教師的素質(zhì)比較薄弱,，新的改革方案沒(méi)有出臺(tái),，新一輪的課程標(biāo)準(zhǔn)還沒(méi)有制定，使得他們?cè)谶@些指責(zé)聲中不知所措,。面對(duì)這種情況,，老師以教育事業(yè)的發(fā)展為己任，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)——一直工作在高校的教學(xué)前沿,，不但自身的專業(yè)知識(shí)淵博,，而且在理論研究方面也廣泛深入，具有前瞻性,。因而,，在對(duì)全區(qū)教師情況調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，他先后開(kāi)設(shè)了“文學(xué)理論的革新與語(yǔ)文教學(xué)的改革”“重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)”“語(yǔ)文教師教學(xué)基本技能”等專題,。使老師們豁然開(kāi)朗,，對(duì)如何進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)心中有了一些底。

在課上,，作為一名五十多歲的老教師,，作為一名有著腰間盤(pán)突出病史的病人,，面對(duì)一進(jìn)校一上課就是一天的工作特點(diǎn)，老師從來(lái)都是站著講課,，從來(lái)都是高音教學(xué),，從來(lái)都是準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)。有的老師心疼他,，讓他坐著講,，他卻說(shuō)：“我是一名老師，一名黨員,，就應(yīng)該嚴(yán)格遵守教師的崗位職責(zé),，不應(yīng)以任何借口來(lái)放松對(duì)自己的要求?！崩蠋煱阉南冗M(jìn)的教育教學(xué)理論知識(shí)傳授給學(xué)員,，把先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)模式帶進(jìn)了課堂,。他用自己的教學(xué)實(shí)踐回答了老師們提出的問(wèn)題,，消除了老師心中存在的困惑，為老師們充滿自信的走進(jìn)課堂,、駕御課堂指明了方向,。

“兩肩擔(dān)教育，笑眼看學(xué)員”,，這是壓在老師玻璃板下面的一句話,，也是他的座右銘。無(wú)論是在高校的講壇上,，還是在一進(jìn)校這塊教師培訓(xùn)的沃土中,，老師總是以教書(shū)育人為己任，把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給教育,，奉獻(xiàn)給學(xué)員,。他想學(xué)員所想，急學(xué)員所急,。當(dāng)學(xué)員沒(méi)有菜票時(shí),，他就請(qǐng)學(xué)員吃飯；當(dāng)學(xué)員有疑難問(wèn)題時(shí),，他就耐心給予講解,；當(dāng)學(xué)員請(qǐng)他去指導(dǎo)時(shí)，他就義不容辭的走進(jìn)了學(xué)員的課堂,；……有些老師已經(jīng)快退休了,，按規(guī)定，不參加繼續(xù)教育也是可以的，但由于老師的課講得精彩,，能夠消除老師們心中的一些疑云,，所以，他們不遠(yuǎn)幾十里的路程,，堅(jiān)持聽(tīng)老師的課,；有的學(xué)校專程請(qǐng)老師去講課，甚至有是省也慕名請(qǐng)老師去講學(xué),。大凡遇到這種情況,，老師都是萬(wàn)分高興,。他說(shuō)：“課堂就是我的戰(zhàn)場(chǎng),，講臺(tái)就是我的陣地。作為一名教師,，一名黨員,，就要戰(zhàn)斗在自己的崗位上，把自己的一切奉獻(xiàn)給教育,?！苯裉欤拿忠呀?jīng)不再只為一進(jìn)校的老師所知,，而是為通州區(qū)所有的老師所知,，為其他省市的老師所知。

老師之所以成為老師的榜樣,、黨員的模范,，不僅是因?yàn)樗麜r(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力做好本職工作,，還在于他時(shí)刻關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),，無(wú)微不至的幫助他們。我是經(jīng)過(guò)三年的函授,，于1998年獲得了北京師范大學(xué)的畢業(yè)證書(shū),。20xx年，學(xué)校根據(jù)工作需要,，把首都師范大學(xué)20xx級(jí)中文?？飘?dāng)代文學(xué)的教學(xué)任務(wù)教給了我。雖然我比較喜歡這門(mén)學(xué)科,，也看過(guò)不少書(shū),，但沒(méi)有做過(guò)專門(mén)研究，對(duì)有些作品的歷史背景比較模糊,；對(duì)有些作品的創(chuàng)作過(guò)程知之甚少,；對(duì)有些作品的主題的開(kāi)掘缺乏深度……面對(duì)這些困難，我有些膽怯，想推掉這項(xiàng)工作,?？删驮谶@時(shí)，老師來(lái)到了我的辦公桌前,，認(rèn)真地說(shuō)：“別害怕,，這一周我就賣給你了，有什么問(wèn)題我們一起來(lái)討論,?！痹诶蠋焸兊墓膭?lì)下，我終于接受了這項(xiàng)任務(wù),。在這以后的時(shí)間里,，老師把自己的工作放到了晚上，白天就和我一起來(lái)到教室,，討論有關(guān)當(dāng)代文學(xué)的一些問(wèn)題：山藥蛋派的作家,、作品、創(chuàng)作風(fēng)格,，后現(xiàn)代派的產(chǎn)生,，今后文學(xué)的發(fā)展方向等。老師把自己整整出賣了一周,，可又何止一周呀,！寒假里，老師和我一起聽(tīng)課,；業(yè)余時(shí)間,，老師和我一起備課，甚至連教案也要看看,。通過(guò)老師的講解,，我豐富了知識(shí)，開(kāi)闊了視野,，增強(qiáng)信心,，最后終于較好地完成了當(dāng)代文學(xué)的教學(xué)任務(wù)。

教師青春奉獻(xiàn)的演講稿題目 教師有關(guān)青春的演講篇三

我今天演講的題目是《燃燒青春,，奉獻(xiàn)激情》,。

我們應(yīng)該都讀過(guò)奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)，書(shū)中有這樣一段話：生活賦于我們一種巨大而又無(wú)限高貴的禮物,，這就是青春,。青春充滿著力量，充滿著期待,，充滿著求知,，充滿著方向。的確如此，青春是人生最美好的季節(jié),，青春是人生最鏗鏘的篇章,。青春的我們意氣風(fēng)發(fā)，青春的我們斗志昂揚(yáng),。青春的我們甘愿燃燒,，青春的我們樂(lè)于奉獻(xiàn)。

“十年磨一劍,，霜刃未曾試”10年前,，剛走出大學(xué)校門(mén)的我?guī)е鴮?duì)前程事業(yè)無(wú)限的憧憬，帶著年輕人無(wú)與輪比的朝氣和敢為人先的激情,，毅然決然地報(bào)名參加了全國(guó)第一批“大學(xué)生志愿者服務(wù)西部計(jì)劃”這個(gè)項(xiàng)目,，來(lái)到了鶴峰這塊紅色的土地。在團(tuán)縣委和教育部門(mén)的安排下,，我成為了走馬鎮(zhèn)民族中學(xué)的一名支教教師,。至今我還記得汽車從省城到縣城再到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的顛簸,，還記得一下過(guò)雨之后泥濘的操場(chǎng),，還記得那時(shí)曾有過(guò)的孤獨(dú)寂寞，徬徨和失落……但這一切的一切都沒(méi)有改變我的信念——那就是無(wú)論我走到哪里我都會(huì)把我的青春當(dāng)作干柴去點(diǎn)燃,，把我的激情毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)出來(lái),。我們臨行時(shí)許下的諾言：“到西部去，到基層去,，到祖國(guó)最需要的地方去?！睍r(shí)刻銘記在我的心里,。當(dāng)兩年的支教期滿，面臨是去是留的抉擇時(shí),，我仍然選擇留下來(lái)，因?yàn)樵谶@里我找到了人生的坐標(biāo)和方向,。

我不能說(shuō)我是什么榜樣,，但是隨著國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的不斷推進(jìn),，一批又一批青年志愿者和鶴峰籍大學(xué)生來(lái)到了鶴峰，回到了鶴峰，走進(jìn)了學(xué)校,，走進(jìn)了各級(jí)部門(mén)，我知道在這次“年輕干部成長(zhǎng)班”的學(xué)員中就有不少是來(lái)自異地他鄉(xiāng)的,。我相信你們的理想和信念應(yīng)該和我一樣,。

如今的鶴峰比十年前繁榮了許多，給我印象最深的就是學(xué)校的土操場(chǎng)變成了塑膠操場(chǎng),，我不敢說(shuō)這樣的變化是我們這些年輕人的能力所為,。但是我敢說(shuō)我們這些年輕人確確實(shí)實(shí)為鶴峰的發(fā)展乃至祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)了并正在貢獻(xiàn)著力量。我們的青春確確實(shí)實(shí)在這里燃燒,，我們的激情確確實(shí)實(shí)在這里奉獻(xiàn),。在座的各位，你們說(shuō)對(duì)嗎,？

生命易老,，時(shí)光飛逝，當(dāng)我們真正走過(guò)了青春,，再回首青春時(shí),，能夠做到“不因碌碌無(wú)為而羞恥，不因虛度年華而悔恨”,，那就證明了你真正掌握了青春,，你的青春的燃燒是值得的，你的激情奉獻(xiàn)的是值得的,。

“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越?！鼻嗄旮刹總兂矛F(xiàn)在我們還擁有青春的時(shí)候,，請(qǐng)把我們的青春在鶴峰這塊土地上點(diǎn)燃，讓她充分燃燒,，把我們的激情毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給養(yǎng)育我們的人民吧,！

謝謝大家！

教師青春奉獻(xiàn)的演講稿題目 教師有關(guān)青春的演講篇四

20xx年的暑期,，我放下從事了三年的醫(yī)療工作,，一身輕松地投入到了上大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)朝氣蓬勃的校園，迎來(lái)了全新的職業(yè)生涯,。這次轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)了我從小的夢(mèng)想,，當(dāng)一名教師。開(kāi)學(xué)后,，我滿懷熱情,、充滿激情地投入到了新學(xué)期的教學(xué)工作,，對(duì)我來(lái)說(shuō)一切都是那么地新鮮和陌生，雖然自己做了十幾年的學(xué)生,，但是當(dāng)我再次踏進(jìn)校園時(shí),，新生般的喜悅油然而生。

初登講臺(tái)時(shí),，我會(huì)感到些許不安,，常常會(huì)有時(shí)空轉(zhuǎn)換的感覺(jué)。對(duì)教師職業(yè)的強(qiáng)烈興趣,，促使我將這種“不適應(yīng)”轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ魃系膭?dòng)力,，積極地迎接所遇到的各種挑戰(zhàn)。雖然我做了充分的思想準(zhǔn)備,，但面對(duì)這種角色的轉(zhuǎn)變,，仍有些力不從心。此時(shí)學(xué)校為我點(diǎn)亮了一盞航燈：師徒帶教,。師傅,，不僅僅從教學(xué)上幫助我，還有思想上的關(guān)心,。這些都深深地影響著我,。兩年的師徒帶教不僅讓我在業(yè)務(wù)上打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)，更使我懂得一個(gè)道理,，教師最重要的任務(wù)不是教學(xué),，而是育人。每一個(gè)教師都是一名德育工作者,。德育是貫穿教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容。作為一名教育工作的新手,，如何在課堂教學(xué)中滲透德育,？潛移默化地做好德育工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種巨大的挑戰(zhàn)。

在師傅的指導(dǎo)下,，我養(yǎng)成了記《教學(xué)日記》的習(xí)慣,，平時(shí)的隨堂課總是有很多感想,，可能是成功的經(jīng)驗(yàn)，也可能是失敗的教訓(xùn)，有的印象深刻,，有的是轉(zhuǎn)瞬即逝的。在我的教學(xué)日記中,，充滿了源自教學(xué)事例細(xì)節(jié)中的點(diǎn)滴感悟,，尤其是一些不經(jīng)意間與學(xué)生的談話、交流,、一句簡(jiǎn)單的夸獎(jiǎng),、表?yè)P(yáng),、恰當(dāng)或不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，德育工作在課堂教學(xué)中“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，通過(guò)《教學(xué)日記》形式保留下來(lái)，記得于漪老師的法寶就是“三備”其中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是課后之“備”,，既教學(xué)反思,。《教學(xué)日記》就是將課后趁熱打鐵的`主意,、點(diǎn)子,、教訓(xùn)記錄下來(lái)的重要途徑。教學(xué)工作是瑣碎而繁忙的,，德育對(duì)于學(xué)科教師來(lái)說(shuō)往往滲透于課內(nèi)外點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,。也正是在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積累起了作為一名教師的幸福感、成就感和滿足感,。我相信,，《教學(xué)日記》必將是我們年青教師專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆寶貴財(cái)富。

今天我所帶的第一批學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入畢業(yè)年級(jí),，我也與上大實(shí)驗(yàn)這所學(xué)校一起成長(zhǎng)起來(lái),，對(duì)學(xué)校我心存感激。因?yàn)槭撬o了我選擇自己理想的職業(yè)的機(jī)會(huì),從此,，我開(kāi)始了教師生涯,。學(xué)校對(duì)于我來(lái)說(shuō)不僅僅是一個(gè)工作的單位，更是一個(gè)追求,、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和抱負(fù),，展現(xiàn)自己才干的人生舞臺(tái)，是另一個(gè)溫暖的家,。

做教師要常懷一份熱愛(ài)之情,、一顆執(zhí)著之心。做教師要有愛(ài)心,，更要用心,、用智慧。將工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)干,，這份事業(yè)會(huì)變得充滿樂(lè)趣,、無(wú)限精彩。好的方法是無(wú)形的,，正所謂“大音希聲,，大象無(wú)形”，德育不是一朝一夕能夠?qū)W好的,，只有常懷一顆學(xué)習(xí)之心,，在實(shí)踐中不斷反思,，才能“日有所進(jìn)，月有所長(zhǎng)”,。做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的好老師,，更要做一名智慧的德育者。教師是幸福的,，從清晨的陽(yáng)光開(kāi)始,，我享受每天的校園生活，工作并快樂(lè)著……

教師——我心中的夢(mèng)

還記得那埋藏于心中兒時(shí)的夢(mèng)想,，想成為一名光榮的人民教師……如今,，夢(mèng)想成真，我做到了,。帶著內(nèi)心的激動(dòng),，我抱著極大的熱情和信心，走上了講臺(tái),。工作至今已有5年多的時(shí)間了,，我發(fā)現(xiàn)從工作實(shí)踐中獲得的感受是最真實(shí)的、深切的,。

任何一個(gè)職業(yè),，都必須清楚地明白自身應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，尤其是作為一名教師,。直到踏上這個(gè)崗位以前,，我對(duì)教師職責(zé)的認(rèn)識(shí)也多局限于我個(gè)人的感受或是來(lái)自那許許多多贈(zèng)與教師的贊言?！坝腥税呀處煴茸黾t燭,，燃燒著自己，明亮了別人,。有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,；花園中那辛勤的園丁?！钡拇_，這些都沒(méi)有說(shuō)錯(cuò),。但是,，那些沒(méi)有做過(guò)老師這個(gè)職業(yè)的人，又怎能深刻地去體會(huì)這些話的內(nèi)涵,。教師這個(gè)職業(yè)注定了他要比別人花上更多的時(shí)間和精力,，把自己的熱情和擁有的財(cái)富傾注到祖國(guó)未來(lái)?xiàng)澚旱纳砩稀＿@是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，艱辛異常,，我現(xiàn)在從教時(shí)間短,，還沒(méi)有豐碩的收獲，但我已經(jīng)感受到教育過(guò)程的那一點(diǎn)點(diǎn)的喜悅,。實(shí)際上,，教師的職責(zé)，也就是教師的職業(yè)道德,。教師職業(yè)道德比其他職業(yè)道德要求更高,、更全面。教師的世界觀,、人生觀和道德品質(zhì),，不僅體現(xiàn)在自身，也潛移默化地影響著社會(huì)的下一代,。在教育過(guò)程中,，教師職業(yè)道德不僅是自身行為的規(guī)范，而且是作用于學(xué)生的教育手段,。教師就是學(xué)生的最直接的榜樣,，我想我會(huì)牢記“為人師表”這四個(gè)字的。

作為一名教師,，我們還要學(xué)會(huì)分享和寬容,。分享是雙向的溝通，面對(duì)面地交流,。教育的過(guò)程其實(shí)也就是教師和學(xué)生一道共同分享人類千百年創(chuàng)造的精神財(cái)富的過(guò)程,，分享意味著教師更多的是展示而不是灌輸，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)旅途中的引路人,。在課堂上,，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧,、融洽的學(xué)習(xí)氣氛,。在日常教學(xué)中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的想法，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,。大概是我年輕,，學(xué)生們特別愿意和我交流他們的所思所想。我感受到,，每一個(gè)孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻地渴望自己能得到老師同學(xué)的肯定與認(rèn)可,，因此，在課堂上我總是用賞識(shí)的目光去注視他們,，用鼓舞性的語(yǔ)言去激勵(lì)他們,，我告訴他們，相信自己,，你一定能行,。讓他們?cè)诓粩嗟厍斑M(jìn)中感受到老師對(duì)他們的期盼,，讓他們發(fā)自內(nèi)心喜歡上你，喜歡你所教的這門(mén)學(xué)科,。

白朗寧曾說(shuō)過(guò)：我感到自己很幸福,，因?yàn)槲覑?ài)，我有愛(ài),。我寬容每一個(gè)人,，別人也會(huì)寬容你！同樣,，老師也要學(xué)會(huì)寬容,，努力使自己變得心胸開(kāi)闊，你說(shuō)自己愛(ài)每一位學(xué)生,，那么就要盡可能尊重每一位學(xué)生,，他們有著自己獨(dú)特的個(gè)性，對(duì)問(wèn)題有著不一樣的見(jiàn)解,，讓我們盡可能從不同的角度去看待他們,，能容忍他們的過(guò)失，給他們糾正過(guò)失的機(jī)會(huì),，以一種仁慈的心對(duì)待他們每一個(gè)人,。要知道，寬容也是種愛(ài),。只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子。

我所教的年級(jí)是三年級(jí),，作業(yè)并不是很多,。但是通過(guò)和學(xué)生之間的交流后，我卻發(fā)現(xiàn)有許多孩子的家長(zhǎng)在雙休日給孩子安排的“學(xué)習(xí)”,，有學(xué)琴,、學(xué)畫(huà)、學(xué)外語(yǔ),、學(xué)跳舞唱歌……望子成龍,，相信這是每一位家長(zhǎng)的心愿，為了孩子的成長(zhǎng),，父母再苦再累,，也心甘情愿，可是孩子身上的負(fù)擔(dān)可就不輕了,。

這樣會(huì)造成怎樣的結(jié)果呢？毫無(wú)疑問(wèn),，這會(huì)造成孩子的天性被逐步抹殺,，孩子和家長(zhǎng)間溝通出現(xiàn)困難,，創(chuàng)造型思維、能力喪失,。這是多么嚴(yán)重的后果?。【驼f(shuō)玩耍,，這本該是孩子的天性,，如今不少孩子偏偏就沒(méi)有這種天性，長(zhǎng)的要么是胖墩兒,，要么像“豆芽菜”,。由于他們過(guò)早地帶上了沉重的希望和功利的學(xué)習(xí)枷鎖，致使他們的創(chuàng)新意識(shí)和想象能力日益減退,。他們可是我們社會(huì)主義建設(shè)的接班人,，未來(lái)的國(guó)家建設(shè)者啊，我很替他們擔(dān)憂,。日本教育孩子有句名言：除了陽(yáng)光和空氣是大自然的賜予,，其他一切就都要通過(guò)勞動(dòng)獲得。把時(shí)間還給孩子,，讓他們放飛自己的心靈吧,！

我國(guó)有一千多萬(wàn)各類學(xué)校的人民教師。他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏瞰I(xiàn)著智慧的年華,，培養(yǎng)造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人,。他們都是我眼中的楷模，在未來(lái)的日子里,，我想,，包括我在內(nèi)的絕大多數(shù)年輕教師都想是把成為一名優(yōu)秀的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。但是我明白教師的工作是高尚和艱難的,。作為一名語(yǔ)文老師,，我還要時(shí)時(shí)刻刻記著肩上擔(dān)負(fù)著育人的重?fù)?dān)，及時(shí)對(duì)自己的教育和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,，“歌者使人繼其聲,，師者使人繼其志”，作為一名青年教師,，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),。

教師青春奉獻(xiàn)的演講稿題目 教師有關(guān)青春的演講篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓,，老師,、同學(xué)們：

大家上午好!

我今天演講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。

兩年前，那一個(gè)金秋的早上,，我揣著一顆忐忑不安的心,，在一雙雙新奇的眼睛里出現(xiàn)。從此,，一方神圣的講臺(tái),，便把我引向多彩的教師生涯，引向無(wú)窮智慧的未來(lái),。從此,，我的第一聲上課，學(xué)生的第一聲老師您好,，便成了我生命中最難忘的記憶,。

此時(shí)此刻，我要感謝那些朝氣蓬勃,、純潔可愛(ài)的學(xué)生,，是他們讓我的生命更加陽(yáng)光，是他們讓我堅(jiān)定了終生為師的信念,。我想,，無(wú)論貧窮與富有，我都會(huì)用愛(ài)與責(zé)任去詮釋教師這一平凡而偉大的稱號(hào)!

我更要感謝一中所有忘我奉獻(xiàn),、并肩戰(zhàn)斗的同事,，他們是我的良師益友、行為標(biāo)桿,。兩年來(lái),，他們?nèi)琰S牛一般埋頭苦干不知疲倦的身影，他們將家庭擱置一旁全心撲在學(xué)生身上的事跡,，他們把青春年華奉獻(xiàn)給三尺講臺(tái)無(wú)怨無(wú)悔的精神都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鞭策著我,。是他們把愛(ài)變成了一種習(xí)慣，是他們用愛(ài)書(shū)寫(xiě)人生,，是他們用愛(ài)感化學(xué)生,。他們用一生的執(zhí)著和堅(jiān)定，為所愛(ài)的事業(yè)做了最完美的注腳,，更為我們這些年輕的后來(lái)人點(diǎn)亮了最明亮的航標(biāo)燈!

在一中,，我目睹著這樣一群敬業(yè)的老師。清晨,，當(dāng)天際染上第一片彩霞,，他們的身影已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊;深夜，當(dāng)九峰山停息了最后一聲?shū)B(niǎo)鳴,，他們才拖著疲憊的身軀回家,。萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅,，但她絕不是陪襯，她是三十六位班主任中為數(shù)不多的女性之一,。她的血小板不到60,，常常體力不支，她也有家庭有老人有孩子,。一頭是還在讀小學(xué)的女兒，需要媽媽的呵護(hù);一頭是面臨高考的學(xué)生,，需要老師的陪伴,，左右為難，只好把女兒放在親戚家,。我們無(wú)數(shù)次在辦公室聽(tīng)到電話里她和女兒的對(duì)話：媽媽,，我餓了!你什么時(shí)候回來(lái)啊?聽(tīng)話，你先做作業(yè),，一會(huì)兒,，媽媽就回來(lái)!每次聽(tīng)到這樣的對(duì)話，我心里都酸酸的,，我不忍想象一個(gè)十歲的孩子獨(dú)自在家的孤獨(dú),。但這樣的日子小女孩已經(jīng)習(xí)慣了。她習(xí)慣了吃冷飯,，習(xí)慣了自己泡面,，習(xí)慣了一個(gè)人守著空空的房子和電視做伴。當(dāng)別人的孩子放學(xué)回家吃著香噴噴的飯菜時(shí),，老師的孩子卻在吃剩飯啃方便面,，當(dāng)別人的孩子過(guò)著有爸爸媽媽陪伴的幸福的周末時(shí)，老師的孩子卻永遠(yuǎn)只能站在窗邊,，眼巴巴地盼望爸爸媽媽早點(diǎn)從學(xué)?；貋?lái)。是啊,，為了身上那份責(zé)任,，哪一位一中的老師不是置家人于不顧，置自己的健康于不顧,，置所謂的幸福和享樂(lè)于不顧,，披星戴月，長(zhǎng)年累月堅(jiān)守著那一份信仰和那一份執(zhí)著?

每當(dāng)我備課批改作業(yè)寫(xiě)到頭昏眼花時(shí),，給學(xué)生講難題解決心理困擾講到口干舌燥時(shí),，就不免想到我的同學(xué)都在那喧囂與繁華的地方享受著時(shí)尚與現(xiàn)代，深深的失落感與疲倦不免涌上心頭,?？墒牵慨?dāng)我抬起頭，眼前的景象總使我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼：燈光下,，那一張張沉靜的面容其實(shí)滿是疲倦,，那一聲聲對(duì)學(xué)生輕聲的寬慰和細(xì)致的解答總是沙啞，即便是兩鬢斑白卻依然精神矍鑠,，即便是滿身傷痛卻依然步伐矯健,，哪怕是餓了，病了,，痛了,，累了，卻還是那般聲音洪亮,，那樣心態(tài)年輕!那一刻,，我明白了什么是含辛茹苦，什么是無(wú)私奉獻(xiàn),，什么是愛(ài)與責(zé)任!

我在心里告訴自己：我一定會(huì)追尋他們的腳步,，把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們和我所鐘愛(ài)的事業(yè)!我會(huì)把最新鮮的知識(shí)帶給學(xué)生，用最青春的活力感染學(xué)生!用自己的智慧和生命,，去架起學(xué)生今天和明天的橋梁,，去鋪設(shè)學(xué)生現(xiàn)實(shí)和理想的跑道!為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力。

教師青春奉獻(xiàn)的演講稿題目 教師有關(guān)青春的演講篇六

我是一位普通而平凡的幼兒教師,，普通得像大草原上的一株小草,，普通得像百花園中的一朵小花，普通得像大海中一滴水,，但人民卻稱我們?yōu)槿祟愳`魂的工程師,。高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)?！睂?duì)于一名年輕的幼兒園老師來(lái)說(shuō),，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平,、愛(ài)得得法,，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提,，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙,。我做為一名班主任，在平凡的崗位上默默無(wú)聞地描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界,。

我班的郝xx小朋友是大班年級(jí)組乃至全園出了名的“肇事王”,，每天都有關(guān)于他調(diào)皮搗蛋的一些新聞。每當(dāng)其他孩子吃東西,、做游戲,、玩玩具時(shí),，他就悄悄地靠近他們，趁其不備便伸手去搶他們的東西,，甚至伸出拳頭打向同伴,，而且他特別會(huì)為自己辯解，總之,，受傷的總是別人,。由于他愛(ài)打人，同伴們都不愿與他一起玩,，還不斷地向我告狀,，告狀聲越多，他越孤單,，拳頭也就越多地伸向別人。

通過(guò)觀察,，我想,，xx的行為一定與家庭環(huán)境和教育有關(guān)。通過(guò)家訪和與來(lái)接送的家長(zhǎng)交談,，我了解到他一直都是爺爺,、奶奶帶大的。爸爸,、媽媽都在外打工,，根本照顧不到他。奶奶對(duì)xx百依百順,，從不對(duì)他提出任何要求,。而爸爸、媽媽都是難得回家一次,，一見(jiàn)面也是疼愛(ài)有加,。久而久之，在“隔代父母綜合癥”的教育下,，使xx形成了以自我為中心,，主觀意愿獨(dú)斷，不管是誰(shuí)都得聽(tīng)他的,。據(jù)觀察,，xx在幼兒園非常想和別人交流，可因?yàn)楸磉_(dá)的方式與眾不同,，小朋友都不愿與他一起玩,。

我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱?chǎng)所，作為一名幼兒教師,，我努力把我的學(xué)生陶冶成一首最美的詩(shī),。我要讓愛(ài)之旋律永遠(yuǎn)留在他們身上,。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無(wú)形的教育力量，因此,，為人師表是我的全部工作,。身為大（一）班的班主任，積極協(xié)調(diào)帶領(lǐng)本班老師開(kāi)展班級(jí)工作,，我班兩位老師不分份內(nèi)份外,，有事?lián)屩觯谢顡屩?，從不?jì)較個(gè)人得失,。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，使班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色,，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)氛圍,。

在搞好工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)學(xué)習(xí),。為了提高自己的理論水平,，我訂閱多種幼教雜志書(shū)刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,，不斷充實(shí)自己,。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議,、出色園所的參觀等活動(dòng)，汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn),。所謂“不積跬步列以至千里,，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，我很注重平時(shí)的積累,，將日常工作中的反思,、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。

一分耕耘,，一分收獲，由于自己的努力工作,，我多次被評(píng)為鎮(zhèn)出色班主任,、先進(jìn)教育工作者。近二年獲省級(jí)論文十幾篇,，成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過(guò)去的,，我將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新,，使自己真正走進(jìn)童心世界,。

“一切為了孩子,，為了一切孩子，為了孩子的一切,?！彪m然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi),。常有孩子對(duì)我說(shuō)：“邵老師,。你知道嗎？你的微笑好美啊,?！笔前。鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是,，我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中更加閃光,！

教師青春奉獻(xiàn)的演講稿題目 教師有關(guān)青春的演講篇七

在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事：

大家好,！

秋風(fēng)送爽,云淡風(fēng)輕的美好時(shí)節(jié),，在這收獲的季節(jié),我們滿座與此。首先,我們滿懷真誠(chéng)向普天之下的教師,道一聲:“節(jié)日快樂(lè)!”

有這樣一首小詩(shī):

當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,

一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,

一顆顆童心戀著你,

最好聽(tīng)的歌兒獻(xiàn)給你,。

當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,

一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,

大自然變得更加美麗,

祖國(guó)的明天變得更加美麗,

還有你也變得更加美麗!

是啊!就像愛(ài)碧水藍(lán)天的澄澈,就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的晃動(dòng),我深深地愛(ài)著我的生命,我的夢(mèng)想——幼兒教育!只因?yàn)楹⒆铀О愕耐?珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真,。然而,回想,這一年多走過(guò)的路,我發(fā)現(xiàn)自己在用無(wú)限熱情,無(wú)限希望,無(wú)限愛(ài)追逐理想的過(guò)程中,經(jīng)歷了許多,更收獲了很多、很多……

記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí),一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中度過(guò)每一天,最后,你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工作,?！币粋€(gè)初出茅廬的丫頭,就這樣帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了自己的工作。

的確,幼兒園教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道,、授業(yè),、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的“吃、喝,、拉,、撒”,保教任務(wù)相當(dāng)?shù)姆敝?如果,不是堅(jiān)持的態(tài)度和一顆炙熱的愛(ài)心是不行的:有多少次、不厭其煩的教導(dǎo)指正,循循善誘;有所少次,忍著陣陣上涌的惡心,將嘔吐在身上,、大小便在身上的孩子換洗干凈;還有多少次,伴著星星燈親人來(lái)接……

可是,當(dāng)孩子喊我一聲“老師好”時(shí),當(dāng)我擦窗戶,汗流浹背,孩子說(shuō):“老師辛苦了!”

當(dāng)我不小心磕手時(shí),孩子說(shuō):“我給你吹吹!”那原來(lái)的辛苦已經(jīng)不足為道了!記得有次,一個(gè)并非節(jié)日的早晨,我們班的周朋禾小朋友入園時(shí)拿著幾支鮮花,一進(jìn)門(mén)說(shuō):“苗老師,送給你的,。”我很驚奇呀!“朋禾,今天不是什么節(jié)日啊,干嘛要送老師鮮花呀?”“老師,你身體不舒服,還要帶我們做游戲,我聽(tīng)媽媽說(shuō),送鮮花能讓人高興,高興了身體就會(huì)好了!”看著孩子那雙真誠(chéng)的眼睛,我還能說(shuō)什么呢?只好任淚水奪眶而出,。那支鮮花盡管早已凋謝,但在我心中始終艷麗如初,。

當(dāng)然這樣的關(guān)心,這樣的愛(ài)護(hù),不僅如此!當(dāng)所有人把幼兒教師的愛(ài),全部放入孩子身上的時(shí)候,我卻想到了還有一直與我并肩作戰(zhàn)的同事們,、朋友們,我們同住一個(gè)屋檐下,既是同事也是朋友,雖然沒(méi)有共同血緣的聯(lián)絡(luò),卻用真情與真愛(ài),走到一起為這份工作努力著!當(dāng)我生病的時(shí)候,有一句句暖人的話語(yǔ)問(wèn)候我。當(dāng)我難過(guò)時(shí),有人拍拍肩膀安慰我,。當(dāng)我疲憊時(shí),是同事把被子搭在我身上溫暖我,、激勵(lì)我……這樣的關(guān)心,有更多、更多!

有人說(shuō),幼兒園老師很辛苦,可是這份辛苦讓我在青春的年華收獲了許多不一樣的美麗!這份美麗當(dāng)中有溫暖,、有感動(dòng),、有鼓勵(lì),那全部源于孩子們與同事對(duì)我的愛(ài),對(duì)于青春年華的丫頭來(lái)說(shuō),這份愛(ài)就是我最完美的收獲。

我將把這份彌足珍貴的收獲,予以保存,。更把它當(dāng)成對(duì)我未來(lái)工作的一種鞭策,。我不奢求作出驚人的偉業(yè),更不奢求成為眾人矚目的焦點(diǎn)。我只愿奉獻(xiàn)一片愛(ài)心,傾吐一片真情,與愛(ài)我的你們共同攜手托起一輪輪太陽(yáng),挖出一顆顆明珠,鑄造更為燦爛的明天

教師青春奉獻(xiàn)的演講稿題目 教師有關(guān)青春的演講篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好,！我今天演講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。

四年前,，懷揣著美麗的夢(mèng)想,，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。決定讓我的青春在奉獻(xiàn)中閃光,。漫漫長(zhǎng)路,，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜,。每天和孩子們?cè)谝黄鸲紩?huì)感到開(kāi)心,快樂(lè),仿佛自己回到了童年,每一天都過(guò)的充實(shí)而幸福。

我不是詩(shī)人,，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè),；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值,；我不是歌手,，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位！

然而,，我是一名教師,，我要在腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇,；我要用深深的思索,，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情,，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生,，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求,。

平淡是我們的本色,，耕耘是我們的腳步,，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值,！教師的愛(ài),，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài),；教師的愛(ài),，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài),；教師的愛(ài),，是“有教無(wú)類、精心施教”的神圣的愛(ài),。教師無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào),，教師的愛(ài)，是奉獻(xiàn)的愛(ài),。

記得,有一天中午,，正趕上我在值班，所以我早早地就來(lái)到校門(mén)口,，我剛到了值班門(mén)口,，就發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生正向?qū)W校走來(lái)。他一看到我,，就拔起腿飛快的跑了,，我一看這不是我們班的學(xué)生張小陽(yáng)嗎？心想：“他怎么這么早就來(lái)學(xué)校了呢,？看見(jiàn)我跑什么呢？”于是,，我火冒三丈：“中午在家不休息休息,，省著下午上課沒(méi)精神?！边@么早來(lái)學(xué)校干什么呢?這下我心想,，一會(huì)兒學(xué)生們到校以后，我一定問(wèn)要清楚“午休時(shí)間怎么不睡覺(jué),，都干什么去了,？”到了午自習(xí)下課，我生氣地把他叫到跟前,，還沒(méi)等我張口問(wèn),。就聽(tīng)這個(gè)孩子肚子咕咕叫了，顯然是中午沒(méi)吃飯,，肚子餓了,。這我才知道,，原來(lái)是孩子的爸爸媽媽出去打工了，今天中午沒(méi)回家,。這個(gè)孩子不僅沒(méi)拿著鑰匙,，而且沒(méi)拿吃上飯，所以才早早地就來(lái)到了學(xué)校,。面對(duì)這樣一個(gè)孩子,，我怎么忍心再去責(zé)備他呢？于是我趕緊回宿舍去拿了些吃的和水來(lái),，讓他先吃飽飯?jiān)僬f(shuō),，要不然就要餓一下午了。孩子本以為我發(fā)會(huì)批評(píng)他,，沒(méi)想到老師卻帶來(lái)了吃的,，頓時(shí)心里暖洋洋的，感受到了老師的關(guān)心,。從那以后,，不僅看不到他中午早到校了，而且在學(xué)校不管是什么事情,，都特別積極主動(dòng),。把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，主動(dòng)擦黑板,，倒垃圾,，不管是什么事情，都特別喜歡去做,，而且做的都很好,。到了最后，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很突出,，但我還是給他頒布了一個(gè)“熱愛(ài)勞動(dòng),，關(guān)愛(ài)班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)，從此他也因?yàn)樽约旱玫搅岁P(guān)心和認(rèn)可,，變得更加熱情和開(kāi)朗,！

教學(xué)四年以來(lái)，我備嘗酸,、甜,、苦、辣,，我也深深認(rèn)識(shí)到：當(dāng)一個(gè)好老師不容易,。但是，在我的眼里，沒(méi)有一個(gè)壞學(xué)生,，在我的心里沒(méi)有一個(gè)差學(xué)生,。用一個(gè)“愛(ài)”字，矗立在孩子們的心中,！愛(ài)教育,，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)現(xiàn)在,，愛(ài)明天,！三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞，是陶醉,；融進(jìn)的是師德,，是師魂。我們的愛(ài)不需要太多柔情密語(yǔ),，她就是一句輕輕的問(wèn)候,，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一次寵愛(ài)的撫摸,，一陣鼓勵(lì)的掌聲,。甚至是一次啰嗦的說(shuō)教，一次嚴(yán)厲的批評(píng),。

也許,，這是我能夠給他們帶來(lái)最珍貴的東西。我不能在他們前進(jìn)的道路上都鋪滿紅色的地毯,，但可以見(jiàn)證他們生命的每一次拔節(jié)—就像蝴蝶破繭而出,，飛向幸福而美麗的人生！所以我不想做春蠶,，也不愿意是蠟燭,，也不想像太陽(yáng)的光輝，只灑在我一個(gè)人的頭上,。我更愿意是一名園丁,，為學(xué)生奉獻(xiàn)出我所有的愛(ài)，使我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，都成為他們最美好的回憶，成為他們美好未?lái)的肥沃土壤,！讓每一朵理想的花朵,，都能綻放美麗而耀眼的光芒！

教師青春奉獻(xiàn)的演講稿題目 教師有關(guān)青春的演講篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

今天我演講的題目是《奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)》。

有人說(shuō)：“青春是浩渺的宇宙；青春是光彩的舞臺(tái)”,；也有人說(shuō)：“青春是一張永不褪色的彩照,，青春是遠(yuǎn)行者那色彩斑斕的起點(diǎn)”。而作為“人類靈魂的工程師”,，我們所從事的是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，我們的青春就注定要演繹在那“三尺講臺(tái)”上，那才是我們奉獻(xiàn)青春的“舞臺(tái)”,。

古今中外,，多少致力于教育事業(yè)，尤其是致力于中華民族教育事業(yè)的人們,，都把他們絢麗的青春演繹在那“三尺講臺(tái)”上,。

我國(guó)教育事業(yè)的先行者——徐特立先生，以振興中華,，提高全民族的素質(zhì)為己任,，在73年的革命和教育生涯中，他以“革命第一,，工作第一,，他人第一”奉獻(xiàn)精神，傾盡畢生心血和全部智慧,，教育培養(yǎng)了幾代人,，造就了一大批領(lǐng)袖人物和革命建設(shè)精英，為中華民族的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了絢麗的青春,。

我國(guó)偉大的教育家——陶行知先生,，從小立下了“我是一個(gè)中國(guó)人，我要為中國(guó)的教育事業(yè)作貢獻(xiàn)”的座右銘,，并發(fā)起組織了中華平民教育促進(jìn)會(huì),，提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”三大教育理論，倡導(dǎo)“千教萬(wàn)教,，教人求真,；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”的教育思想,，在中國(guó)教育思想界產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響,。他以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的赤子之情,，默默地為人民的教育和民族的解放事業(yè)鞠躬盡瘁,，奮斗終身,。

教育前輩們那卓越的求實(shí)思想、敬業(yè)風(fēng)范,；忘我的獻(xiàn)身精神,、愛(ài)生品質(zhì)，為我們樹(shù)立起一座不朽的豐碑……,。

如今,，為實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，推進(jìn)素質(zhì)教育,，中日友好學(xué)校正以“辦一流學(xué)校,，當(dāng)一流教師”的獨(dú)特辦學(xué)理念立于改革的潮頭。校長(zhǎng)劉伯陽(yáng)更是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的調(diào)整到教師隊(duì)伍的建設(shè),；從找準(zhǔn)辦學(xué)思路到教師愛(ài)崗敬業(yè)精神的培養(yǎng),；從依“法”治校的形成到激勵(lì)機(jī)制的完善……，傾注了大量的心血和汗水,。

在“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的鼓舞下和素質(zhì)教育的推動(dòng)下,，中日友好學(xué)校的全校教師更是愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人,，奉獻(xiàn)不盡,，耕耘不止……

有主動(dòng)放棄休息時(shí)間，義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課的教師,；有為了備好一堂課,，使自己的課上得更精彩而一遍又一遍地認(rèn)真鉆研教材，翻閱大量書(shū)籍,，不斷學(xué)習(xí)新知,，提升教育理念的年輕教師；有為了使學(xué)生“一個(gè)也不能少”而一次次不厭其煩地去家訪,，去說(shuō)服家長(zhǎng),，防止學(xué)生輟學(xué)的班主任老師；有顧不上家庭,、顧不上嗷嗷待哺的嬰兒和臥病在床的父母,，而一心撲的教學(xué)上的女教師；他們總是“愛(ài)校如家”,，以忘我的獻(xiàn)身精神為教育教學(xué)而辛勤地耕耘著,，默默地奉獻(xiàn)著……。這樣的例子舉不勝舉,。

令人感動(dòng)的一幕幕,，又浮現(xiàn)在我眼前……。記不清多少個(gè)萬(wàn)籟俱寂的深夜,，教師辦公室里，總是傳出永不熄滅的燈光，總是映出他們?yōu)槿绾胃愫媒虒W(xué)而冥思苦想的的身影,；記不清多少個(gè)晨曦初露的早晨,，披著冰冷的青暉，總能看到教師們匆匆走向校園的身影,；記不清多少個(gè)烈日炎炎的中午,，教師們放棄午休時(shí)間，為輔導(dǎo)學(xué)生而忙碌的身影……,。

他們就是這樣,，在這“三尺講臺(tái)”上艱苦卓絕地、無(wú)怨無(wú)悔地精心耕耘著人民的希望,，祖國(guó)的未來(lái)……

每當(dāng)我看到各位教師挑燈夜戰(zhàn),，認(rèn)真研究教材，精心策劃每一節(jié)課的時(shí)候,；每當(dāng)我看到教師拔下針頭,，拖著病體匆匆走上講臺(tái)的時(shí)候；每當(dāng)我看到教師顧不上家庭,、孩子而辛勤工作的時(shí)候……,。我的內(nèi)心就震撼著、感動(dòng)著,。在他們身上,，我深刻領(lǐng)悟到了為人師者的全部?jī)?nèi)涵，我感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸,。作為中日友好學(xué)校的一名教師,，我為能有這樣的領(lǐng)導(dǎo)和同事感到無(wú)比自豪和驕傲。

是的,，作為教師,，我們甘為人梯，雖工作艱辛,，吃也清淡,，穿也素雅，但面對(duì)大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的講臺(tái)上,，我們用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生；雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái),；雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

親人朋友經(jīng)常問(wèn)我工作干勁那么大,，究竟是為了什么,？我一笑代答。我知道,，我的力量來(lái)自于“我是一名教師”,，來(lái)自于我們默默奉獻(xiàn)、來(lái)自于我們的求實(shí)創(chuàng)新的精神,。在我短短的幾年教育生涯中,，我深切感受到，當(dāng)老師,，能使我的人生充實(shí),，精神愉悅，使我倍感高尚,。那是因?yàn)?，教師——是人類靈魂的“工程師”，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。托起的是明天的希望,；寄托的是祖國(guó)的未來(lái)。因此,，每當(dāng)我看到自己的學(xué)生成長(zhǎng),，就有一種成就感、一種滿足感,。

我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,，我為教師的辛勤付出，得到社會(huì),、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可而激動(dòng),；我為學(xué)生的有為、成才而興奮,！……這一切的一切,，有著全體教育工作者的心血和汗水，有著全體教師無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài),，有著全體教師奉獻(xiàn)的青春,。

是啊，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,。這里是我的“三尺講臺(tái)”,，這里就是我奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)。讓我們忠誠(chéng)地守侯這方偉岸而神圣的“凈土”,，在“三尺長(zhǎng)的講臺(tái)上耕耘歲月”,，讓我們的青春在默默奉獻(xiàn)中閃光！

教師青春奉獻(xiàn)的演講稿題目 教師有關(guān)青春的演講篇十

我叫xx,，家住xx省xx市，xx年從師專畢業(yè)后,，自愿來(lái)到貧窮落后的沂蒙山區(qū)任教,。在這里，我被分配到了當(dāng)時(shí)還是全國(guó)十四個(gè)貧困縣之一的xx縣一處最偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村中學(xué),。今天,，我演講的題目是《把火熱的青春奉獻(xiàn)給崇高的教育事業(yè)》。

記得有一首詩(shī)曾這樣寫(xiě)到：

我愛(ài)教師,，

但是我不愿意當(dāng)老師,，

因?yàn)槔蠋煹穆殬I(yè)太清貧；

我愛(ài)老師,，

但是我不愿意當(dāng)老師,，

因?yàn)槔蠋煹穆殬I(yè)太艱辛；

……

這首詩(shī)曾不止一次迷惑了我,，教師,，這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，今天它到底是怎么了,？

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),，在九十年代的中國(guó)，盡管它還很年輕,，可它卻像急風(fēng)暴雨般沖擊著古老的神州大地,。而教師的職業(yè)也因此在人們的心理天平上被高高抬起，就連我們這些出身師范院校的大學(xué)生也有很多人把當(dāng)教師看成了是一種無(wú)能的表現(xiàn),。

記得臨畢業(yè)前夕,，我同學(xué)中的大多數(shù)就為了世人所仰慕的權(quán)和錢(qián)而舍棄了自己心愛(ài)的專業(yè)，紛紛進(jìn)入了事業(yè)機(jī)關(guān)和廠礦企業(yè),。而我年輕的心也曾因幾家單位的邀請(qǐng)一度無(wú)法平靜,，可是一想到剛?cè)胄r(shí)，老校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,，一想起自己在入黨申請(qǐng)書(shū)中發(fā)出的誓言,，從教的念頭再次占據(jù)了上風(fēng)。畢業(yè)后,，我毅然決然謝絕了其他單位的邀請(qǐng)和親朋好友的挽留,，奔赴沂蒙山區(qū),，去實(shí)現(xiàn)我那樸實(shí)而又執(zhí)著的理想。

沂蒙山,，在詩(shī)人的筆下是神圣的,，在畫(huà)家的筆下則是美麗的，它曾令多少人心弛神往,，也讓多少人產(chǎn)生無(wú)限遐想,。然而，出現(xiàn)在我面前的沂蒙山卻徹底讓我驚呆了：

山區(qū),，真正的山區(qū),。山高、路險(xiǎn),、貧困,、荒涼……

學(xué)校，也是破舊不堪：年久失修的危房,，缺掌少腿的桌椅和衣著簡(jiǎn)破的孩子……

剛到這里時(shí),，我就因生活不習(xí)慣，而又買(mǎi)不到合適的飯菜,，使自己整整餓了兩天,。

夜晚，躺在學(xué)校特地為我擠出的兼作實(shí)驗(yàn)室的床上,，清燈孤影,，倍感凄涼。寂靜荒涼,、人煙稀少的恐怖氣氛使我頂門(mén)的木棍加了一根又一根,。仰望著屋頂星羅密布的蜘蛛網(wǎng)，孤獨(dú)害怕的我久久無(wú)法入睡,。

如果說(shuō)生活之苦還能忍受的話,，那么更難忍受的是那隨之來(lái)的思鄉(xiāng)之愁。每當(dāng)?shù)搅酥苣┕?jié)假日,，望著本地的教師,、學(xué)生紛紛回家團(tuán)聚過(guò)節(jié)，諾大的校園只剩下孤伶伶的一個(gè)我,。那種凄涼與孤獨(dú)真是難以述說(shuō),，實(shí)在無(wú)法忍受，便躲進(jìn)單薄的被褥中,，捂上腦袋,，大哭一場(chǎng)……而每每痛哭之余，我又不禁捫心自問(wèn)：“難道我錯(cuò)了嗎？難道我選擇的沂蒙山從教路真的走錯(cuò)了嗎,？難道我真像有些人說(shuō)的那樣,，是在自討苦吃嗎？”

正當(dāng)我為眼前的思鄉(xiāng)之愁,、生活不便,、語(yǔ)言不通等困難愁緒萬(wàn)千，信心動(dòng)搖時(shí),，熱情樸實(shí)的沂蒙山人向我伸出了援助之手,。他們的幫助也再次鼓起了我克服困難、堅(jiān)持下去的的勇氣和信心,。當(dāng)鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)我到這兒的困難時(shí),，幾次從百忙中抽出時(shí)間來(lái)看我，努力為我排憂解難,；當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)看到我為生活不便發(fā)愁時(shí)，再次從緊張的住房中為我騰出一間還兼作辦公室的小屋,，幫我建起了一個(gè)簡(jiǎn)單的家,，使我能夠解決了吃飯問(wèn)題，盡管生活依舊艱苦,，可我咬牙堅(jiān)持,，心居然也慢慢安定下來(lái)。

每當(dāng)我看到沂蒙山那一群群生活困苦卻不失天真的孩子,，望著他們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,，一種責(zé)任感便油然而生：山區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，條件差,，這不正意味著山區(qū)更需要教育,，更需要發(fā)展教育的園丁嗎？我既然已經(jīng)選擇了沂蒙山區(qū),，理應(yīng)為山區(qū)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和光熱,。特別是身處一個(gè)尊師重教的環(huán)境中，我沒(méi)有理由不為山區(qū)的教育添磚加瓦,。從此我便暗暗下了決心,，要作就作一個(gè)合格的人民教師，要作就作一名讓群眾滿意的人民教師,，這才能不負(fù)山區(qū)鄉(xiāng)親對(duì)我的一片希望和厚愛(ài),。

作為一名教師，我深深懂得：以其昏昏然,，不能使人昭昭然,。為了盡快使自己適應(yīng)山區(qū)的教學(xué)，一有空,，我就去聽(tīng)老教師的課,，虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí),，再結(jié)合自己所學(xué)的理論知識(shí)，努力尋找一條既適合自己,，也適合山區(qū)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)之路,。經(jīng)過(guò)我的努力，我所教的學(xué)生成績(jī)一天比一天有可喜的進(jìn)步,，一段時(shí)間后,，我所教的學(xué)生成績(jī)有了明顯提高。不少同學(xué)還對(duì)我說(shuō)：“老師,，我現(xiàn)在才覺(jué)得學(xué)習(xí)原來(lái)真的有很多樂(lè)趣,，今后我一定要好好學(xué)習(xí)?！甭?tīng)了這些稚嫩的話語(yǔ),，我覺(jué)得自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，我也覺(jué)得肩上的擔(dān)子將更重了,。

作為一名教師,，我也更加懂得：要想當(dāng)好一名教師，當(dāng)一名合格加優(yōu)秀的教師,，最重要的就是要熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)崇高的教育事業(yè)。

剛到這個(gè)偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村中學(xué)時(shí),，校長(zhǎng)曾召集了我們所有剛參加工作的教師,，問(wèn)我們誰(shuí)能主動(dòng)當(dāng)初二（2）班的班主任，誰(shuí)敢當(dāng)初二（2）班的班主任,。聽(tīng)了這話,，我有些不解，當(dāng)班主任有什么難,，不就是管幾十個(gè)學(xué)生嗎,，怎么還會(huì)有什么敢不敢的的問(wèn)題呢？經(jīng)過(guò)解釋才知道,，原來(lái)這是一個(gè)從各方面看起來(lái)都表現(xiàn)很差的班級(jí),。學(xué)生自由散漫，學(xué)習(xí)風(fēng)氣十分不濃不說(shuō),，打架斗毆倒是常有的事,。為此，老師厭惡,、同學(xué)失望,，僅初一一個(gè)學(xué)年這個(gè)班的班主任就換了四個(gè)，現(xiàn)在老教師中沒(méi)人愿意接這個(gè)班，這個(gè)班已經(jīng)處在無(wú)人接管的尷尬境地,。聽(tīng)了這些,，我的心也和其他同事一樣泛起了猶豫：是啊，這樣的一個(gè)班帶起來(lái)困難肯定會(huì)更多,，搞不好白辛苦不說(shuō),，還有可能因此影響自己的教學(xué)聲譽(yù)，而這對(duì)于一個(gè)剛剛走上講壇的教師來(lái)說(shuō)又是極其重要的,?？墒寝D(zhuǎn)念我又想：山區(qū)的孩子上學(xué)本來(lái)就很不容易，如果再因?yàn)闆](méi)有老師管而耽誤了孩子,，那我們豈不成了歷史的罪人,？如果真是那樣，我們的師德又將會(huì)體現(xiàn)在哪里呢,？想到此,，我萌生了接這個(gè)班的念頭，可又擔(dān)心別人誤以為自己是想出風(fēng)頭,，所以猶豫不決,，看其他同事如何反應(yīng)。最終,，沒(méi)有一個(gè)同事能夠主動(dòng)站出來(lái)，表示愿意接這個(gè)班,。散會(huì)后,，我猶豫再三，最終拿定主意,，決心接下這份艱難的任務(wù),。于是在當(dāng)天我終于鼓起勇氣，走進(jìn)了校長(zhǎng)辦公室,，表明了自己的想法,。校長(zhǎng)的高興當(dāng)然不在話下。

接任班級(jí)后,，我先開(kāi)始了一番深入細(xì)致的調(diào)查,。通過(guò)點(diǎn)名我發(fā)現(xiàn)，在班級(jí)交接的這幾天里,，有幾名本該來(lái)上學(xué)的同學(xué)一直沒(méi)有到校上課,，而且還都是女同學(xué)。一打聽(tīng)才知道,，原來(lái)這幾個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)認(rèn)為女孩子上太多學(xué)沒(méi)有用,，于是不讓她們?cè)倌盍恕Ｒ宦?tīng)事情的起因，我即氣憤又更加感慨：在九十年代改革開(kāi)放的今天,，怎么還會(huì)有這種陳腐的思想存在呢,？這不正也說(shuō)明我們的教育還很滯后嗎？不行,，我得去說(shuō)服這些家長(zhǎng),，讓那幾個(gè)孩子重返校園。一連幾個(gè)星期天,，我不顧山高路險(xiǎn),，語(yǔ)言不通，挨家挨戶去做這幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的工作,，然而一趟下來(lái),，思想陳舊的家長(zhǎng)回答我的卻是：閨女上學(xué)沒(méi)用處，不如來(lái)家干點(diǎn)活,。一聽(tīng)這些,，我覺(jué)得既委屈又氣餒：要改變貧窮和落后又談何容易？可轉(zhuǎn)念又想：自己既然接下了這個(gè)任務(wù),，就應(yīng)該盡力把它做好,，絕不能半途而廢。一次不行,，我就兩次,、三次……終于這些純樸厚道的學(xué)生家長(zhǎng)被我的熱情和執(zhí)著打動(dòng)了。他們紛紛表示愿意再讓孩子重回校園念書(shū),。幾名輟學(xué)的學(xué)生再次回到課堂,，我們班也成了全校惟一一個(gè)沒(méi)有輟學(xué)生的班集體。

接任班級(jí)的第一個(gè)困難攻克后,，我也更加體會(huì)到：教育之樹(shù)只有植根于愛(ài)的土壤,，才能開(kāi)出鮮艷的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí),。為了盡快扭轉(zhuǎn)班風(fēng),，我處處以身作則，用實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生,。同學(xué)病了,，我把他們帶回我的小屋，為他們做上可口的飯菜,，替他們問(wèn)醫(yī)找藥,；同學(xué)思想有疙瘩了，我則對(duì)他們進(jìn)行耐心的勸導(dǎo),；冬天,，感冒流行,，我為同學(xué)們燒上驅(qū)寒的姜湯；夏日,，蚊蟲(chóng)叮咬,，我就買(mǎi)來(lái)蚊香，換來(lái)同學(xué)們的安寧睡眠,。班中有一位學(xué)習(xí)成績(jī)處于下游的同學(xué),，父親精神失常自殺身亡，母親又體弱多病,，過(guò)早的家庭重?fù)?dān)使這個(gè)同學(xué)一度喪失了求學(xué)信心,。了解到這些，我決定發(fā)揮集體的力量,，幫助這位同學(xué),。農(nóng)忙季節(jié)，我領(lǐng)著班上同學(xué)到他家為他搶干農(nóng)活,，他繳不起上學(xué)的費(fèi)用,，我就從自己微薄的工資中擠出墊付，并幫他爭(zhēng)取困難補(bǔ)助金,。這名同學(xué)深受感動(dòng),，他不止一次地對(duì)我說(shuō)：“老師，你不嫌棄我是個(gè)差生,，還多次幫助我,，我一定好好努力，爭(zhēng)取摘掉落后的帽子,?！睂W(xué)期考試，這位同學(xué)果然躍到了中游水平,。全班同學(xué)也都為他的進(jìn)步感到高興,，畢竟這其中也有他們努力的汗水,。

教師青春奉獻(xiàn)的演講稿題目 教師有關(guān)青春的演講篇十一

雨果曾說(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。"今天，當(dāng)我站在這個(gè)講臺(tái)時(shí),，我感到神圣與自豪,。相信各位老師也有著相同的感覺(jué)，因?yàn)槲覀兌紡氖轮~的事業(yè),，我們都是光榮的人民教師,。

我不是學(xué)者,，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人,，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師，一名從事小學(xué)教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理,；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑我心中最美麗的詩(shī)篇—我愛(ài)這平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光,。

記得師范畢業(yè)時(shí)我便帶著玫瑰色的夢(mèng)幻與對(duì)未來(lái)的憧憬來(lái)到這所學(xué)校，尋找我的美麗人生,。但現(xiàn)實(shí)是一個(gè)班的班主任和每周20多節(jié)課的沉重負(fù)擔(dān),。特別是當(dāng)一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的孩子站在我面前扮鬼臉，?；^,，而我卻束手無(wú)策時(shí)， 我才真正體驗(yàn)到確確實(shí)實(shí)是"三錢(qián)粉筆,，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)"?。‘?dāng)時(shí)我不禁這樣想：當(dāng)教師只能是清貧艱辛,，而不轟轟烈烈嗎 難道我的青春就耕在這無(wú)休止的作業(yè),，教案中嗎

但后來(lái)發(fā)生的一件事，它深深地觸動(dòng)了我,。

有一天,，我因感冒去小醫(yī)院打針，騎車回來(lái)的路上不小心撞了一個(gè)人,。我連人帶車倒在地上,，還沒(méi)來(lái)得及道歉時(shí)，對(duì)方已張口罵了起來(lái),。粗話夾著飛舞的唾沫,，使我驚呆了，眼睜睜看著對(duì)方粗魯?shù)娜^就要落在我的身上,。就在這時(shí),，從圍觀人群中鉆出一個(gè)孩子，他跳到我面前,，擋住了我,，我一看，這不是我的學(xué)生于博嗎 他呀,，他是我班最淘氣的一個(gè)學(xué)生,，經(jīng)常和我作對(duì)……不容我多想,，只見(jiàn)他把小胸脯一挺，頭一昂,，天真無(wú)邪的眼睛緊緊地盯著對(duì)方說(shuō)："她是我的老師,，你要干什么 想打人就沖我來(lái)。"不知是孩子的純潔感化了對(duì)方,，還是他良心發(fā)現(xiàn),，愣了片刻，他轉(zhuǎn)身走出人群……當(dāng)時(shí),，我抱住我的學(xué)生孩子般地哭了,，哭得那樣傷心卻又那樣動(dòng)情，我們的淚流在了一起,，心貼在了一起……是啊,，孩子雖幼稚，但他們能分清善惡,， 孩子雖淘氣,，但他們有一顆誠(chéng)摯的金子般的心。一下子,，我仿佛進(jìn)了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的世界,，這世界是那么純潔，真誠(chéng),。在這世界里,，面對(duì)這樣的孩子，這樣的學(xué)生,，我還有什么理由不去盡心盡力培育他們,，引導(dǎo)他們，還有什么理由不為他們做出奉獻(xiàn)和犧牲呢 那一刻,，我在心底暗暗發(fā)誓：我一定要把工作干好,，干出成績(jī)來(lái)！不求轟轟轟烈烈,，但求踏踏實(shí)實(shí),；不求涓滴相報(bào)，但求青春無(wú)悔,！

從那以后,，我便認(rèn)定了腳下的這條路,，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真心真愛(ài)真情去啟迪每一顆心靈,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己的生命在工作中旋轉(zhuǎn)和燃燒，此時(shí)的我已深深愛(ài)上了我的事業(yè),，愛(ài)上了我的崗位,，我為自己是一名教師而自豪,。我要求自己不做教書(shū)匠而做教育者，一切只為這一群天地間的—小精靈,。

今年,，在十一放假后，也是我新婚的第三天,，我由于工作的需要沒(méi)有請(qǐng)一天婚假,，7：00當(dāng)我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)時(shí)，意外地收到這樣一封來(lái)信,。

胡老師：

您好,，辛苦了！

當(dāng)我看到朱金泰天天上進(jìn),，就能想到老師的辛勤的勞動(dòng),，就能領(lǐng)會(huì)到對(duì)我孫子的無(wú)微不至地關(guān)懷，而深感有福,。好運(yùn)的?。?/p>

真是福運(yùn),。一個(gè)不懂事的孫子,，一上學(xué)就投入您胡老師的懷抱，在各個(gè)方面天天上進(jìn),，健康,！

我代表金泰的爸爸，媽媽,，和已故的金泰奶奶（她生前對(duì)您的施教特別滿意的）向您表示忠心的感謝,！

此致

敬禮

朱龍澤

200—年10月6日

教師青春奉獻(xiàn)的演講稿題目 教師有關(guān)青春的演講篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家上午好,！今天我演講的題目是《教師的青春在愛(ài)和責(zé)任中奉獻(xiàn)》,。

再過(guò)幾天就是我們偉大的黨90歲的生日!九十年風(fēng)雨兼程，數(shù)不盡的坎坷滄桑,；九十年滄海巨變,，道不完的歷史輝煌；九十年的改革之路,，引來(lái)了八方惠風(fēng),，九州春光；九十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，鑄就了黨的信念,；九十年的坎坷荊棘，使前進(jìn)的步伐更加堅(jiān)強(qiáng),！在素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn),，學(xué)前教育快速發(fā)展,，職業(yè)教育發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁的今天，把青春獻(xiàn)給我們偉大的黨,，我們無(wú)怨無(wú)悔,！我認(rèn)為用愛(ài)和責(zé)任做教育，就是把我們青春獻(xiàn)給黨,！

“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”是博大,、無(wú)私的師愛(ài),，“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”是教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照,。教師,，在平凡的工作崗位上，播撒希望的種子,，開(kāi)啟孩子的心智,書(shū)寫(xiě)人生的真理,，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔,，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任堅(jiān)定著我們對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求,！

有愛(ài)才會(huì)有追求，有對(duì)愛(ài)的追求,，才有對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn),。

愛(ài)是春雨,，滋生萬(wàn)物,；愛(ài)是橋梁,，溝通師生的心靈,。沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育,。面對(duì)天真無(wú)邪，渴求知識(shí)，有著五彩斑斕般夢(mèng)想的孩子們,，我們更應(yīng)該給予無(wú)私的愛(ài),。唯有愛(ài)的雨露才能催開(kāi)最美的花朵,；唯有愛(ài)的交流，才能搭起師生之間心靈的彩虹,。愛(ài)并非寵溺,，首先，愛(ài)學(xué)生就要嚴(yán)格要求學(xué)生，做到“嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方”,，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛(ài)之,，而不是敬而畏之。出于真誠(chéng)的愛(ài)，嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ),，愛(ài)以嚴(yán)為前提,，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,，愛(ài)而不縱，嚴(yán)而不兇,。嚴(yán)之水只有滲透著愛(ài)之甜,，才能成為哺育花朵的甘露。

其次,，愛(ài)學(xué)生就尊重學(xué)生的人格,，充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，不傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì),，少一些訓(xùn)斥,；多一份肯定，少一份否定；多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng),。真誠(chéng)地與學(xué)生交往,，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助，成為學(xué)生心目中真正的良師益友,。

此外,，愛(ài)學(xué)生還要努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。

任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，“問(wèn)題生”也不例外,，上帝最寵愛(ài)有問(wèn)題的孩子，對(duì)這些“問(wèn)題生”要給予更多的愛(ài),。積極,、努力發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn),，千方百計(jì)地讓這些閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮,，從而激起學(xué)習(xí)的斗志,。

最后,，除了給予學(xué)生愛(ài)之外,，還應(yīng)有一份責(zé)任感。

如果說(shuō)教育的一切都是源于愛(ài)的話,，那么更確切地說(shuō)是基于一份深深的責(zé)任感,。我們說(shuō)愛(ài)和責(zé)任是師德的靈魂,，其實(shí)責(zé)任也是一種愛(ài)，正如歌德所說(shuō)的那樣：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)”,。

對(duì)學(xué)生的責(zé)任感是每個(gè)教師所必備的,，熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力,。愛(ài)與責(zé)任,，相得益彰?！皭?ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。讓我們用愛(ài)和責(zé)任來(lái)灌溉祖國(guó)的花朵,，把青春獻(xiàn)給我們偉大的黨,、最光輝的事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔,！

謝謝大家,！