“方”即方子,、方法,?！胺桨浮?，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”。方案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇一

實(shí)施中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，是全面反映小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求,，以公民道德素養(yǎng),、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、運(yùn)動(dòng)與健體,、特長(zhǎng)與表現(xiàn)為基本內(nèi)容。以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體,，因校制宜,，充分發(fā)揮各學(xué)校的積極性與創(chuàng)造性。以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),，關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展,。采取多樣化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況,，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生,、教師及學(xué)校進(jìn)步與發(fā)展的過(guò)程。

評(píng)價(jià)方法包括日常性評(píng)價(jià),、階段性評(píng)價(jià),、終結(jié)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)把握“日常性評(píng)價(jià)是階段性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),、階段性評(píng)價(jià)是終結(jié)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)”的操作原則,。

1、日常性評(píng)價(jià)

各學(xué)科教師在日常教學(xué)過(guò)程中，注意觀察學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，并適時(shí)做好記錄和資料收集工作,。

(1),、即時(shí)評(píng)價(jià)。教師要在教育教學(xué)的過(guò)程中采用多樣的,、開放式的評(píng)價(jià)方法（如口頭評(píng)價(jià),、成果評(píng)價(jià)、訪談交流,、行為觀察,、問(wèn)卷反饋、情景測(cè)驗(yàn)等）及時(shí)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、不足以及發(fā)展?jié)撃?，滿足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要。

(2),、成長(zhǎng)記錄,。成長(zhǎng)記錄應(yīng)收集能夠反映學(xué)生發(fā)展提高的重要資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià),，來(lái)自同學(xué),、教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)信息,，學(xué)生在文體活動(dòng)中的突出表現(xiàn),，學(xué)科檢測(cè)的階段成績(jī)，學(xué)生的最佳作品等,。學(xué)生是成長(zhǎng)記錄的主要記錄者和管理者,，成長(zhǎng)記錄要始終體現(xiàn)誠(chéng)信的原則，要有教師,、同學(xué),、家長(zhǎng)開放性的參與，使記錄的情況典型,、客觀,、真實(shí)，同時(shí)便于展示,。

(3),、學(xué)業(yè)考試?？荚囀且环N有效的評(píng)價(jià)方式,，要根據(jù)考試的目的,、性質(zhì)、內(nèi)容和對(duì)象,，選擇相應(yīng)的考試方法,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。 對(duì)學(xué)生各學(xué)科知識(shí)的測(cè)試結(jié)果,，每一階段要記錄在案,，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù)。

(4),、實(shí)績(jī)表現(xiàn),。通過(guò)演講比賽、小制作,、小發(fā)明,、小競(jìng)賽及文體藝術(shù)等豐富多采的活動(dòng)，展示學(xué)生的特長(zhǎng),，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展,。

2,、階段性評(píng)價(jià)

(1)、學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì),，其成員應(yīng)有廣泛的代表性,。評(píng)定工作委員會(huì)負(fù)責(zé)制定本校評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序，編印各種相關(guān)的評(píng)價(jià)子表,，匯總,、上報(bào)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果；對(duì)校內(nèi)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo),，監(jiān)督評(píng)定過(guò)程,，接受質(zhì)詢、投訴與舉報(bào),，及時(shí)糾正評(píng)定中的錯(cuò)誤,。在實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之前,，學(xué)校要通過(guò)教師大會(huì),、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校等形式,，廣泛宣傳和培訓(xùn)，爭(zhēng)取各層面的知曉,、理解與支持,，為順利開展工作創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,。

(2)、綜合素質(zhì)評(píng)定以班級(jí)為單位開展工作,。每個(gè)班級(jí)成立一個(gè)評(píng)定小組,，由班主任和科任教師組成。各位成員為學(xué)生授課的時(shí)間原則上不能少于一年,，且要對(duì)該班學(xué)生比較熟悉和了解,，具備較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠(chéng)信品質(zhì)。

(3),、綜合素質(zhì)評(píng)定小組要以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù),，每學(xué)期結(jié)束時(shí)要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，通過(guò)參考各種資料,，經(jīng)集體討論,，給予學(xué)生客觀、公正的評(píng)價(jià),，教師要善于搜集和分析能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的有關(guān)數(shù)據(jù)和其它形式的行為表現(xiàn),，并利用這些數(shù)據(jù)和表現(xiàn)來(lái)描述學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。階段性評(píng)價(jià)的結(jié)果填入《中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)綜合表現(xiàn)記錄表》,。

1,、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)

(1)、等級(jí)表達(dá),。分為a,、b、c,、d即優(yōu)秀,、良好、合格,、不合格四個(gè)等級(jí),。其中優(yōu)秀比例不超過(guò)40%。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)的確定應(yīng)十分認(rèn)真,、慎重,，評(píng)定為“不合格”的學(xué)生應(yīng)經(jīng)學(xué)校評(píng)定委員會(huì)審核，并報(bào)學(xué)校行政會(huì)研究決定,。

(2),、質(zhì)性評(píng)語(yǔ)。以綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容為主要依據(jù),，對(duì)學(xué)生給予一個(gè)綜合性的評(píng)語(yǔ),，其中還可以包括等級(jí)評(píng)定中沒(méi)有包括的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的個(gè)性,、特長(zhǎng)和潛能,。評(píng)語(yǔ)應(yīng)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言,，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足,。同時(shí)要制定明確簡(jiǎn)要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信,。對(duì)低段學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)淺顯,、生動(dòng)。

2,、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

(1),、綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容、方法及程序等,，應(yīng)向?qū)W生及家長(zhǎng)明確告知,。學(xué)生或家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果如有異議，由校評(píng)定委員會(huì)進(jìn)行調(diào)查與處理,。

(2),、學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)對(duì)評(píng)定結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)，評(píng)定結(jié)果原則上不得更改,，如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)評(píng)定結(jié)果有誤,，應(yīng)記載更改緣由及更改人，同時(shí)保存原評(píng)定記錄以備審查,。

1,、成立組織機(jī)構(gòu)：

(1)、校評(píng)定工作委員會(huì)

組成人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師代表,、家長(zhǎng)代表

職責(zé)：制定評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序；認(rèn)定評(píng)定小組成員,；對(duì)校內(nèi)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo),；認(rèn)定評(píng)定結(jié)果；監(jiān)控評(píng)定過(guò)程,。

(2),、班級(jí)評(píng)定工作小組 組成人員：由班主任和科任教師組成，評(píng)定人員給學(xué)生授課時(shí)間原則上不少于一年,。

職責(zé)：對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定,。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇二

終結(jié)性評(píng)價(jià)分低、中,、高三個(gè)年段,?？荚嚳偡指髂昙?jí)均為100分,，其中口語(yǔ)部分（低年級(jí)含寫字習(xí)慣）20--30分,，筆試部分70-80分?？谠嚥糠挚梢园才旁诠P試即期末（中）考試前一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行,。具體評(píng)價(jià)辦法如下：

（一）低年級(jí)

口試（20分）

1、朗讀（10分）

內(nèi)容：教材選用的朗讀課文,。方式：測(cè)試者任意抽取1-2篇課文進(jìn)行朗讀,。

2、背誦（10分）

內(nèi)容：背誦課文指定段落,；背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》前30首,。

方式：測(cè)試者任意抽取2-3篇（段）進(jìn)行背誦。

寫字習(xí)慣（10分）

內(nèi)容：“三姿”及書寫,。

方式：抄寫生字表或簡(jiǎn)短的課文,，分坐姿、握筆姿勢(shì),、握筆距離三項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)打分,。

筆試（70分）：

1、聽力（10分）

包括字,、詞,、句，以及簡(jiǎn)單短文中基本問(wèn)題的回答等內(nèi)容,。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)（60分）

字、詞,、句,、拼音、積累等基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

（二）中年級(jí)

口試（30分）：

1,、朗讀（10分）

內(nèi)容：從課外選定的美文。

方式：在選定的美文中由測(cè)試者任意抽取1篇準(zhǔn)備10分鐘后朗讀,。

2,、背誦（10分）

內(nèi)容：教材中要求背誦的相關(guān)段落和語(yǔ)文天地中積累的內(nèi)容；背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》后40首,。

方式：測(cè)試者任意抽取2-3篇（段）進(jìn)行背誦,。

3,、口語(yǔ)交際（10分）

口試部分命題應(yīng)立足生活,，貼近教材，貼近學(xué)生,。可依照由低到高,、由易到難的原則進(jìn)行。內(nèi)容及方式包括：

（1）復(fù)述課文或講故事等,；

（2）分角色表演課文中的對(duì)話,；

（3）情景命題對(duì)話,。小組形式（2人以上）抽簽決定情景命題對(duì)話,。此類合作完成題目相當(dāng)豐富,，如合演課本劇,、指定的童話劇等,。小組合作完成的題目,，由學(xué)生在考前抽簽，小組由各自抽的簽兒組成,。學(xué)生抽簽后合作編排,，設(shè)計(jì)服裝、道具,、臺(tái)詞、曲子,，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力,、合作能力,，提高口語(yǔ)交際水平。

筆試（70分）：

筆試部分題目應(yīng)注意整合多方面內(nèi)容,，貼近教材,，貼近生活，關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)與技能,，關(guān)注學(xué)生興趣，讓命題既扎扎實(shí)實(shí)又生動(dòng)活潑,。

筆試共分四大部分：聽力（5分）；基礎(chǔ)知識(shí)（20分）,；閱讀（20分）,，其中課內(nèi)閱讀的比重略大于課外閱讀；習(xí)作（25分）,，含卷面書寫3分,。

（三）高年級(jí)

口試（20分）：

1,、背誦（10分）

內(nèi)容：（1）教材中要求背誦的相關(guān)段落和語(yǔ)文天地中積累的內(nèi)容,；（2）課外積累的優(yōu)美段落,。

方式：（1）測(cè)試者任意抽取2-3篇（段）進(jìn)行背誦,。（2）學(xué)生提供自己積累本中的10-20篇段落,，由測(cè)試者抽取1-2段當(dāng)場(chǎng)背誦,。

2,、口語(yǔ)交際（10分）

可從以下題目選取內(nèi)容及方式：

（1）課本劇或自編短?。?/p>

（2）講述名著故事,。在每學(xué)期學(xué)校規(guī)定的課標(biāo)必讀名著推薦書目中,，選取典型內(nèi)容,，制作成紙簽，學(xué)生抽簽并稍作準(zhǔn)備講述故事,。

（3）課外閱讀表達(dá),。提供課外閱讀文章,，學(xué)生快速瀏覽,、默讀，然后回答文后問(wèn)題,。問(wèn)題設(shè)計(jì)要能夠考察學(xué)生閱讀后的獨(dú)特感受以及獨(dú)立思考之后的價(jià)值判斷,。

筆試（80分）：

筆試共三大部分：基礎(chǔ)知識(shí)（20分）,；閱讀（30分）,，其中課外閱讀的比重大于課內(nèi)閱讀；習(xí)作（30分）,，其中含卷面書寫3分,。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程,。在做好終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生發(fā)展變化的過(guò)程,，加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià),。

形成性評(píng)價(jià)可采用成長(zhǎng)記錄的方式進(jìn)行,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有重情感體驗(yàn)和感悟的特點(diǎn),，因而量化和客觀化不能成為語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的主要手段,。語(yǔ)文評(píng)價(jià)還應(yīng)突出評(píng)價(jià)的反饋調(diào)節(jié)與激勵(lì)功能,。學(xué)生的日常表現(xiàn),，以鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主,，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面加以引導(dǎo),。

對(duì)于每個(gè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中聽,、說(shuō),、讀,、寫、習(xí)方面情感,、態(tài)度等難以進(jìn)行量化測(cè)量的內(nèi)容,，教師通過(guò)課堂觀察、課后訪談,、問(wèn)卷調(diào)查,、作業(yè)分析等形式進(jìn)行描述性記錄評(píng)價(jià),；班級(jí)內(nèi)開展豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐,、競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)（手抄報(bào)評(píng)比,、作業(yè)展評(píng),、故事會(huì),、朗誦比賽,、書法比賽等）,，采用獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗、小紅花,、星級(jí)評(píng)比等評(píng)價(jià)激勵(lì)措施；還要重視考查學(xué)生參與校內(nèi)和校外語(yǔ)文性質(zhì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力,，如在報(bào)刊上發(fā)表習(xí)作,、參加校內(nèi)外舉行的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，以及其他語(yǔ)文性質(zhì)的合作實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)其積極性,、參與度,、合作意識(shí),、實(shí)踐能力,、語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

形成性評(píng)價(jià)方式貫穿于日常教學(xué)活動(dòng)中,，以自我評(píng)價(jià)為主,，使其成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我反思的一個(gè)組成部分,。同時(shí),，要加強(qiáng)教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)之間的多向交往,、互動(dòng),、溝通、交流,，尤其要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng),。教師和學(xué)生共同做好成長(zhǎng)記錄,，逐步建立每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)檔案。形成性評(píng)價(jià)的工具和方法應(yīng)該體現(xiàn)多樣化,。教師可以結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)出個(gè)性化的評(píng)價(jià)工具，合理選擇評(píng)價(jià)方法,，策劃評(píng)價(jià)活動(dòng),。

形成性評(píng)價(jià)操作過(guò)程中,，要注意評(píng)價(jià)主體多元化,、評(píng)價(jià)方式多樣化，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程性,、動(dòng)態(tài)性和形成性,。切實(shí)發(fā)揮好形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)性評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì),，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心,，力爭(zhēng)使每位學(xué)生健康發(fā)展。

小學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)管理工作以學(xué)校為主開展。各學(xué)校按照評(píng)價(jià)的具體操作辦法,，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)進(jìn)行全方位,、多元化評(píng)價(jià)。

教育教學(xué)研究部門通過(guò)調(diào)研指導(dǎo),、檢查,、研討,、開展活動(dòng),、抽測(cè)等形式,，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)工作進(jìn)行指導(dǎo)管理,。

小學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)突破了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式,，是新課程理念下對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式的改革和創(chuàng)新,。學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)觀念，摒棄傳統(tǒng)的阻礙教師教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)思想,，勇于開拓創(chuàng)新，切實(shí)推動(dòng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展,。

學(xué)校在評(píng)價(jià)管理中，要積極推行,，追求實(shí)效，做到周密部署,、定期檢查、定期研究,，防止評(píng)價(jià)項(xiàng)目和內(nèi)容流于形式,。要建立激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,，不斷發(fā)展完善考試評(píng)價(jià)辦法,。

充分發(fā)揮考試與評(píng)價(jià)的教育功能。要通過(guò)考試改革,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),；通過(guò)考試改革,，改變教師的教學(xué)行為和方式,，促進(jìn)教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)和發(fā)展。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇三

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《貴州省普通高中課程改革實(shí)施方案》的要求,，結(jié)合我校實(shí)際,，特制訂本方案,。

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求,。在對(duì)普通高中學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)力求內(nèi)容全面,、客觀,，程序科學(xué),、規(guī)范,，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能,。評(píng)價(jià)要遵循導(dǎo)向性,、可操作性,、公平性和發(fā)展性原則,。

（一）,、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：z（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：z（副校長(zhǎng)）

成員：z（教育處主任）,、z（教學(xué)處主任）、z（團(tuán)委副書記）,、z（年級(jí)組長(zhǎng)）,、z（年級(jí)組長(zhǎng)）,、z（年級(jí)組長(zhǎng)）

職 責(zé)：負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理我校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，負(fù)責(zé)制訂《陽(yáng)貴一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》,，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢,、申訴和復(fù)議申請(qǐng),。

（二）,、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施小組：

組長(zhǎng)：z（副校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：z（教育處主任）,、z（教學(xué)處主任）

成員：z（團(tuán)委副書記）,、z（年級(jí)組長(zhǎng)）z （年級(jí)組長(zhǎng)） z（年級(jí)組長(zhǎng)）

職 責(zé)：具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，負(fù)責(zé)實(shí)施《陽(yáng)貴一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》,，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)信息的采集輸入輸出工作,，初步審訂評(píng)價(jià)結(jié)果協(xié)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程的相關(guān)工作,。

（三）,、班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組（每班各5名,，名單略去）：

說(shuō)明：

1. 組長(zhǎng)為各班班主任,；組員為在本班任課達(dá)一年以上的教師2名,，學(xué)生干部2名。職責(zé)——負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),，組織、實(shí)施本班學(xué)生的自評(píng),、互評(píng),、教師評(píng)價(jià)與綜合評(píng)定等工作,。

2. 班級(jí)評(píng)價(jià)小組在評(píng)價(jià)程序中，按“學(xué)生自評(píng)”,、“同伴互評(píng)”、“教師評(píng)價(jià)”,、“學(xué)校評(píng)價(jià)”的順序進(jìn)行,，“同伴互評(píng)”過(guò)程中按班級(jí)進(jìn)行。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括道德品質(zhì),、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力,、交流與合作,、運(yùn)動(dòng)與健康,、審美與表現(xiàn)等方面,，分解成若干項(xiàng)“關(guān)鍵指標(biāo)”，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容（詳見附表）,。

學(xué)生展示的實(shí)證材料,、平時(shí)表現(xiàn)作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù),。盡可能使評(píng)價(jià)結(jié)果客觀、真實(shí),。

班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)等情況,，結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果,，完成評(píng)價(jià)小組評(píng)語(yǔ),。

各項(xiàng)指標(biāo)按三級(jí)評(píng)分,。凡比較符合標(biāo)準(zhǔn)者可得3分,，基本符合標(biāo)準(zhǔn)者可得2分,，不符合基本要求者則得1分。

1. 道德品質(zhì),、公民素養(yǎng),、交流與合作等方面的評(píng)定等第分合格和不合格,。

指標(biāo)均分達(dá)2分者,，評(píng)為合格。凡有突出問(wèn)題,，指標(biāo)均分不達(dá)2分者,，則不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不評(píng)等第,，但要如實(shí)記載突出問(wèn)題,。有見義勇為等行為受到省市有關(guān)部門表彰，在關(guān)心集體,，愛(ài)護(hù)國(guó)家,、集體財(cái)產(chǎn),，保護(hù)環(huán)境，積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并受到省市有關(guān)部門嘉獎(jiǎng)的,，要將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“表現(xiàn)”欄中,。

2. 學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康,、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定等第分a,、b、c,、d四級(jí),。

指標(biāo)均分超過(guò)2分評(píng)定為b，2分評(píng)定為c,，不達(dá)2分則評(píng)為d,；凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn),，能提供明確證明材料的(以附件形式提供)，經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn),，可得a,。

凡得a等第的學(xué)生,，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則,，視為無(wú)效,。

有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得a：研究性學(xué)習(xí)成績(jī)突出,，得到社會(huì)公認(rèn)或權(quán)威部門認(rèn)可,；學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，各科成績(jī)一貫優(yōu)秀,；小創(chuàng)造,、小發(fā)明經(jīng)過(guò)專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或在省市組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表作品,；在省級(jí)及以上教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng),。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇四

堅(jiān)持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，以日常評(píng)價(jià)和學(xué)生的成長(zhǎng)記錄為基礎(chǔ),，力求內(nèi)容全面、客觀,，程序科學(xué),、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能,，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能,，建立科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。通過(guò)評(píng)價(jià),，使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)預(yù)定目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。

1,、發(fā)展性原則：

評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過(guò)程評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),，正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基,。

2,、全面性原則：

全面貫徹黨的教育方針，從德,、智,、體、美,、勞等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展,，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成，體現(xiàn)“知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展,。

（三）激勵(lì)性原則：

評(píng)價(jià)要最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性,，肯定成績(jī)，表彰先進(jìn),，樹立榜樣,，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，讓評(píng)價(jià)成為激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展的動(dòng)力,。

（四）科學(xué)性原則：

評(píng)價(jià)要遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,，既反映學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，又彰顯學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃?。努力獲取學(xué)生德,、智、體,、美,、勞諸方面素質(zhì)的全面信息，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異及特長(zhǎng)發(fā)展,，擴(kuò)大評(píng)價(jià)的涵蓋面,。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要包括操行表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)和個(gè)性特長(zhǎng)評(píng)價(jià)等三項(xiàng)內(nèi)容,。

1,、操行表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

對(duì)照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，學(xué)生養(yǎng)成的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活能力、個(gè)性品質(zhì)與情感態(tài)度等個(gè)人操行表現(xiàn),。

2,、個(gè)性特長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

通過(guò)開展書畫賽、體育運(yùn)動(dòng)會(huì),、六·一,、元旦、演講比賽,、手抄報(bào)比賽、英語(yǔ)競(jìng)賽,、作文展評(píng)等各種活動(dòng),，了解學(xué)生的參與情況，對(duì)有特殊表現(xiàn)的學(xué)生做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)記錄,。

3,、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：

對(duì)照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)業(yè)達(dá)成與發(fā)展的狀況,，主要以期末考試試卷測(cè)評(píng)成績(jī)呈現(xiàn),。

期末檢測(cè)內(nèi)容：

語(yǔ)文：

考試試卷和學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)：

考試試卷和平時(shí)測(cè)驗(yàn),。

英語(yǔ)：

考試試卷,、英語(yǔ)會(huì)話和課文誦讀。

科學(xué)：

考試試卷,、實(shí)驗(yàn)操作,、小制作。

品德與生活：

考試試卷和社會(huì)調(diào)查。

音樂(lè)：

歌曲演唱,。

美術(shù)：

作畫,、剪紙、手工制作等,。

體育：

以中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)手冊(cè)得分為依據(jù),。

1、對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià),，劃分為優(yōu)秀,、良好、合格和待合格四個(gè)等級(jí),。

2,、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作以班級(jí)為單位，要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體在評(píng)價(jià)中的主體作用,，整個(gè)評(píng)價(jià)重視過(guò)程,。

3、各學(xué)校在組織實(shí)施綜合評(píng)價(jià)的過(guò)程中,，要本著為全體學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的教育宗旨,，扎實(shí)做好考核工作。學(xué)期結(jié)束,，學(xué)校要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果告知學(xué)生及其家長(zhǎng),。

xx年8月5日

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇五

為全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育,、全面推進(jìn)課改進(jìn)程,，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧,、持續(xù)發(fā)展和綜合素質(zhì)的不斷提高,。按照教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》的要求，在參照外地評(píng)價(jià)辦法的基礎(chǔ)上,，結(jié)合本校情況制定本實(shí)施方案,。

實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是全面反映小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措,。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求,，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng),、學(xué)習(xí)能力,、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康,、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容,。以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，因校制宜，充分發(fā)揮各學(xué)校的積極性與創(chuàng)造性,。以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),，關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。采取多樣化的評(píng)價(jià)方法,，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況,，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生、教師及學(xué)校進(jìn)步與發(fā)展的過(guò)程,。

1 ,、方向性原則：評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)新的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀,，體現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)教育發(fā)展的要求,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義,、熱愛(ài)祖國(guó),，誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的高尚道德品質(zhì),、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣,。

2 ,、客觀性原則：在評(píng)價(jià)過(guò)程中必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，做出合理的,、全面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要多主體參與,，學(xué)生自評(píng),、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合（三年級(jí)以下的學(xué)生可不采用自我評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)）,。同時(shí)，還要適當(dāng)接受家長(zhǎng)和社會(huì)的評(píng)價(jià),。

3 ,、全面性原則：對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行全面考核，有根據(jù)地作出判斷,。學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容要處理好知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系,，注重加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際,、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，考查學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

4 ,、科學(xué)性原則：遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，圍繞評(píng)價(jià)目的,，針對(duì)不同學(xué)科,、不同學(xué)段的具體情況，建立簡(jiǎn)便易行,、利于操作,、科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué),、多樣,、靈活的評(píng)價(jià)方法實(shí)施評(píng)價(jià)。

5 ,、發(fā)展性原則：充分尊重人的發(fā)展性與特殊性需要,，注重評(píng)價(jià)的內(nèi)容多元、方法多樣,。既要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，又要重視學(xué)生思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,。

6 、參與性原則：要加強(qiáng)學(xué)生之間,、學(xué)生,、教師和家長(zhǎng)的對(duì)話與交流，增進(jìn)理解與溝通,，營(yíng)造良好氛圍,，開展有效的自評(píng)、互評(píng),，及時(shí)反饋,，促進(jìn)學(xué)生的自我完善和民主、平等,、理解,、和諧的學(xué)校文化的形成。

評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)兩個(gè)方面的內(nèi)容,。

1 ,、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)

基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的主要依據(jù)。其基本內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)（占15%）,、公民素養(yǎng)（占10%）,、學(xué)習(xí)能力（占40%）,、交流與合作（15%）、運(yùn)動(dòng)與健康（占10%）,、審美與表現(xiàn)（占10%）等六個(gè)方面,。

2 、學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)

學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的主要依據(jù),。其基本內(nèi)容是各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),，包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面,，側(cè)重于學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)、自主合作探究能力的評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生人文精神的提升,。

評(píng)價(jià)方法包括日常性評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià),、終結(jié)性評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)把握“日常性評(píng)價(jià)是階段性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)、階段性評(píng)價(jià)是終結(jié)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)”的操作原則,。

1,、日常性評(píng)價(jià)

各學(xué)科教師在日常教學(xué)過(guò)程中，注意觀察學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，并適時(shí)做好記錄和資料收集工作,。

(1),、即時(shí)評(píng)價(jià)。教師要在教育教學(xué)的過(guò)程中采用多樣的,、開放式的評(píng)價(jià)方法（如口頭評(píng)價(jià),、成果評(píng)價(jià)、訪談交流,、行為觀察,、問(wèn)卷反饋、情景測(cè)驗(yàn)等）及時(shí)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、不足以及發(fā)展?jié)撃埽瑵M足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要,。

(2),、成長(zhǎng)記錄,。成長(zhǎng)記錄應(yīng)收集能夠反映學(xué)生發(fā)展提高的重要資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià),，來(lái)自同學(xué),、教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)信息,，學(xué)生在文體活動(dòng)中的突出表現(xiàn),，學(xué)科檢測(cè)的階段成績(jī)，學(xué)生的最佳作品等,。學(xué)生是成長(zhǎng)記錄的主要記錄者和管理者,，成長(zhǎng)記錄要始終體現(xiàn)誠(chéng)信的原則，要有教師,、同學(xué),、家長(zhǎng)開放性的參與，使記錄的情況典型,、客觀,、真實(shí)，同時(shí)便于展示,。

(3),、學(xué)業(yè)考試?？荚囀且环N有效的評(píng)價(jià)方式,，要根據(jù)考試的目的、性質(zhì),、內(nèi)容和對(duì)象,，選擇相應(yīng)的考試方法，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,。除傳統(tǒng)的紙筆測(cè)試外,，還可設(shè)置口試、聽力測(cè)試,、成果展示,、實(shí)驗(yàn)操作、上機(jī)操作等形式測(cè)試,，允許學(xué)生進(jìn)行二次考試,。紙筆測(cè)驗(yàn)可采取閉卷考試、開卷考試或開閉卷結(jié)合考試等不同形式,。

(4),、實(shí)績(jī)表現(xiàn)。通過(guò)演講比賽,、小制作,、小發(fā)明,、小競(jìng)賽及文體藝術(shù)等豐富多采的活動(dòng)，展示學(xué)生的特長(zhǎng),，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展,。

2,、階段性評(píng)價(jià)

(1)、各學(xué)校要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì),，其成員應(yīng)有廣泛的代表性,。評(píng)定工作委員會(huì)負(fù)責(zé)制定本校評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則(可適當(dāng)細(xì)化六項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容)與具體程序，編印各種相關(guān)的評(píng)價(jià)子表,，匯總,、上報(bào)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果；對(duì)校內(nèi)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo),，監(jiān)督評(píng)定過(guò)程,，接受質(zhì)詢、投訴與舉報(bào),，及時(shí)糾正評(píng)定中的錯(cuò)誤,。在實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之前，各學(xué)校要通過(guò)教師大會(huì),、班會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等形式,，廣泛宣傳和培訓(xùn),，爭(zhēng)取各層面的知曉、理解與支持,，為順利開展此項(xiàng)工作創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,。

(2)、綜合素質(zhì)評(píng)定以班級(jí)為單位開展工作,。每個(gè)班級(jí)成立一個(gè)評(píng)定小組,，由班主任和科任教師組成，人數(shù)一般不少于 5 人,。各位小組成員為學(xué)生授課的時(shí)間原則上不能少于一年,，且要對(duì)該班學(xué)生比較熟悉和了解，具備較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠(chéng)信品質(zhì),。班級(jí)評(píng)定小組由學(xué)校評(píng)定委員會(huì)提名成立,，要提前向評(píng)定班級(jí)的學(xué)生公布。

(3),、綜合素質(zhì)評(píng)定要以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù),，每學(xué)期結(jié)束時(shí)要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià),，通過(guò)參考各種資料，經(jīng)集體討論,，給予學(xué)生客觀、公正的評(píng)價(jià),，教師要善于搜集和分析能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的有關(guān)數(shù)據(jù)和其它形式的行為表現(xiàn),，并利用這些數(shù)據(jù)和表現(xiàn)來(lái)描述學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。階段性評(píng)價(jià)的結(jié)果填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》,。

3,、終結(jié)性評(píng)價(jià)

(1)、終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)由學(xué)校組織進(jìn)行,，要在學(xué)生畢業(yè)離校前完成,。評(píng)定時(shí)以學(xué)生階段性的綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果為依據(jù)，通過(guò)對(duì)相應(yīng)等級(jí)賦分的辦法進(jìn)行換算,，取所有階段性評(píng)價(jià)的平均分值作為終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果,，記入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》。

(2),、賦分轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀記10分,，良好記8分，合格記6分,，不合格記4分,。

1、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)

(1),、等級(jí)表達(dá),。分為a、b,、c,、d即優(yōu)秀、良好,、合格,、不合格四個(gè)等級(jí)。其中優(yōu)秀比例不超過(guò)40%,。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)的確定應(yīng)十分認(rèn)真,、慎重，評(píng)定為“不合格”的學(xué)生應(yīng)經(jīng)學(xué)校評(píng)定委員會(huì)審核,，并報(bào)學(xué)校行政會(huì)研究決定,。

(2)、質(zhì)性評(píng)語(yǔ),。以綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容為主要依據(jù),，對(duì)學(xué)生給予一個(gè)綜合性的評(píng)語(yǔ),，其中還可以包括等級(jí)評(píng)定中沒(méi)有包括的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的個(gè)性,、特長(zhǎng)和潛能,。評(píng)語(yǔ)應(yīng)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步,、潛能及不足,。同時(shí)要制定明確簡(jiǎn)要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，樹立自信,。對(duì)低段學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)淺顯、生動(dòng),。

2,、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

(1)、綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容,、方法及程序等,，應(yīng)向?qū)W生及家長(zhǎng)作出明確的解釋并公示。評(píng)定結(jié)果只公示“優(yōu)”等級(jí),，其余等級(jí)通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng),。如有異議，由校評(píng)定委員會(huì)進(jìn)行調(diào)查與處理,。最后,，學(xué)生和家長(zhǎng)要在《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》上簽字。

(2),、學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)對(duì)評(píng)定結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé),，評(píng)定結(jié)果原則上不得更改，如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)評(píng)定結(jié)果有誤,，應(yīng)記載更改緣由及更改人,，同時(shí)保存原評(píng)定記錄以備審查。

(3),、綜合素質(zhì)評(píng)定的結(jié)果既作為衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù),，同時(shí)也作為學(xué)校診斷和改進(jìn)教育教學(xué)工作的重要依據(jù)

1、成立組織機(jī)構(gòu)：

2,、健全相關(guān)制度

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇六

堅(jiān)持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念,，堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以日常評(píng)價(jià)和學(xué)生的成長(zhǎng)記錄為基礎(chǔ),，力求內(nèi)容全面,、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范,，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能,，建立科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,。通過(guò)評(píng)價(jià)，使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、完善自我，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)預(yù)定目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)既應(yīng)注意對(duì)學(xué)生,、教師的統(tǒng)一要求,，也要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異以及對(duì)發(fā)展的不同需求，為學(xué)生成長(zhǎng),、教師和學(xué)校有個(gè)性,、有特色的發(fā)展提供一定的空間。在實(shí)施評(píng)價(jià)中要堅(jiān)持以下原則：

（一）導(dǎo)向性原則,。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能,，評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn),、方法,、制度等要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，有利于學(xué)生了解自己,，發(fā)展?jié)撃?，?shí)現(xiàn)自主管理；有利于教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為,，幫助學(xué)生打磨成長(zhǎng)的軌跡,；有利于學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)德育為先,、素質(zhì)為重的過(guò)程性管理,；有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，實(shí)現(xiàn)注重素質(zhì),、提升能力,、全面發(fā)展的素質(zhì)教育。

（二）發(fā)展性原則,。以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升和全面發(fā)展為宗旨,，堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要看到學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平，更要發(fā)現(xiàn)潛在的發(fā)展可能性,。要注重過(guò)程,，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，淡化終結(jié)性評(píng)價(jià),，重視形成性評(píng)價(jià),。

（三）多元性原則。評(píng)價(jià)內(nèi)容力求多元化,，要從情感態(tài)度,、思想品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面全面客觀地評(píng)價(jià)小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展水平,。評(píng)價(jià)主體和方式務(wù)必多元化,，要采用自評(píng)、互評(píng),、師評(píng)方式,，注重表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和真實(shí)性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)多角度,、多方式的評(píng)價(jià),。

（四）可行性原則。立足實(shí)際,，講究實(shí)效,。注重培訓(xùn)，評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)為師生所理解,、接受,。制定的評(píng)價(jià)實(shí)施方案具有可操作性，實(shí)施過(guò)程和評(píng)價(jià)方法力求靈活,、簡(jiǎn)便易行,，避免繁瑣和形式化。

（五）客觀性原則,。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，讓客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)貫穿評(píng)價(jià)始終。堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度,，關(guān)注并尊重學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)事實(shí),。科學(xué)收集評(píng)價(jià)信息,，采取科學(xué)的評(píng)價(jià)步驟,，采用科學(xué)的評(píng)價(jià)鑒定方法，力求評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀,、公平,、公正,。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)從德、智,、體,、美、勞等各個(gè)方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義,、誠(chéng)實(shí)守信,、助人為樂(lè)的高尚道德品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的生活方式,；培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),、身體素質(zhì)以及健康的審美情趣。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容包含以下3個(gè)維度：

1,、情感態(tài)度：愛(ài)國(guó)情感,、懂得感激、富有愛(ài)心

2,、思想品質(zhì)：明禮誠(chéng)信、樂(lè)觀向上,、遵守規(guī)則,、珍惜資源

3、行為習(xí)慣：文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣

小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定內(nèi)容體系的一級(jí)指標(biāo)由3個(gè)維度構(gòu)成，二級(jí)指標(biāo)由10項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成,，三級(jí)指標(biāo)由24項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成,。在運(yùn)用該指標(biāo)體系實(shí)施評(píng)定時(shí)，要認(rèn)真對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)體的綜合素質(zhì)逐條評(píng)定,。（具體內(nèi)容見附件）

1,、對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，劃分為優(yōu)秀,、良好,、合格和待合格四個(gè)等級(jí)。

2,、填寫《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》,，必須填寫等級(jí)。

3,、評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)選,、表彰優(yōu)秀學(xué)生的主要依據(jù)。

六、組織實(shí)施

1,、成立學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，德育處具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作,。

2,、各班在組織實(shí)施綜合評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要本著為全體學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的教育宗旨,，扎實(shí)做好考核工作,。學(xué)期結(jié)束，學(xué)校要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果告知學(xué)生及其家長(zhǎng),。

七,、關(guān)于《小學(xué)生手冊(cè)》填寫補(bǔ)充說(shuō)明：

1、每個(gè)學(xué)期須填寫2頁(yè)內(nèi)容,，學(xué)生思想品德及身體心理素質(zhì)均按等級(jí)填寫,。（優(yōu)、良,、合格,、待合格）

2、學(xué)生考勤,、愛(ài)好特長(zhǎng),、獎(jiǎng)懲記載須如實(shí)填寫，沒(méi)有的寫“無(wú)”,。

3,、老師的話，須用正楷字撰寫,，且無(wú)錯(cuò)別字,；學(xué)生的話，須指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫好,，家長(zhǎng)的話由學(xué)生放假領(lǐng)回之后要求家長(zhǎng)認(rèn)真填寫,，下期開學(xué)班主任要檢查。

4,、填寫完成后各班將《學(xué)生手冊(cè)》交德育處統(tǒng)一檢查蓋章后方可下發(fā)給學(xué)生,。

北景港鎮(zhèn)中心小學(xué)

**年1月5日

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇七

堅(jiān)持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，以日常評(píng)價(jià)和學(xué)生的成長(zhǎng)記錄為基礎(chǔ),，力求內(nèi)容全面、客觀,，程序科學(xué),、規(guī)范,，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能,，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能,，建立科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。通過(guò)評(píng)價(jià),，使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)預(yù)定目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。

1,、發(fā)展性原則：評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過(guò)程評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),，正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基,。

2,、全面性原則：全面貫徹黨的教育方針，從德,、智,、體、美,、勞等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成,，體現(xiàn)“知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展,。

（三）激勵(lì)性原則：評(píng)價(jià)要最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，肯定成績(jī),，表彰先進(jìn),，樹立榜樣，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，讓評(píng)價(jià)成為激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展的動(dòng)力。

（四）科學(xué)性原則：評(píng)價(jià)要遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,，既反映學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，又彰顯學(xué)生的個(gè)性,、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃?。努力獲取學(xué)生德、智,、體,、美、勞諸方面素質(zhì)的全面信息,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異及特長(zhǎng)發(fā)展,，擴(kuò)大評(píng)價(jià)的涵蓋面。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要包括操行表現(xiàn)評(píng)價(jià),、學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)和個(gè)性特長(zhǎng)評(píng)價(jià)等三項(xiàng)內(nèi)容,。

1、操行表現(xiàn)評(píng)價(jià)：對(duì)照《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，學(xué)生養(yǎng)成的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活能力,、個(gè)性品質(zhì)與情感態(tài)度等個(gè)人操行表現(xiàn),。

2、個(gè)性特長(zhǎng)評(píng)價(jià)：通過(guò)開展書畫賽,、體育運(yùn)動(dòng)會(huì),、六·一、元旦,、演講比賽,、手抄報(bào)比賽、英語(yǔ)競(jìng)賽,、作文展評(píng)等各種活動(dòng),，了解學(xué)生的參與情況，對(duì)有特殊表現(xiàn)的學(xué)生做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)記錄,。

3,、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：對(duì)照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)業(yè)達(dá)成與發(fā)展的狀況,，主要以期末考試試卷測(cè)評(píng)成績(jī)呈現(xiàn),。

語(yǔ)文：考試試卷和學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)：考試試卷和平時(shí)測(cè)驗(yàn),。

英語(yǔ)：考試試卷,、英語(yǔ)會(huì)話和課文誦讀。

科學(xué)：考試試卷,、實(shí)驗(yàn)操作,、小制作,。

品德與生活:考試試卷和社會(huì)調(diào)查。

音樂(lè)：歌曲演唱,。

美術(shù)：作畫,、剪紙、手工制作等,。

體育：以中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)手冊(cè)得分為依據(jù),。

1、對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià),，劃分為優(yōu)秀,、良好、合格和待合格四個(gè)等級(jí),。

2,、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作以班級(jí)為單位，要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體在評(píng)價(jià)中的主體作用,，整個(gè)評(píng)價(jià)重視過(guò)程,。

3、各學(xué)校在組織實(shí)施綜合評(píng)價(jià)的過(guò)程中,，要本著為全體學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的教育宗旨,，扎實(shí)做好考核工作。學(xué)期結(jié)束,，學(xué)校要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果告知學(xué)生及其家長(zhǎng),。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇八

教育評(píng)價(jià)改革是基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)小學(xué)的教育教學(xué)工作起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用,。學(xué)生評(píng)價(jià)是學(xué)校教育評(píng)價(jià)的重要組成部分,，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度的通知》的精神，制定本方案,。

依據(jù)黨的教育方針,，貫徹素質(zhì)教育思想，以全面衡量學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和反映學(xué)生個(gè)體差異為出發(fā)點(diǎn),，從德智體美諸方面全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展。注重學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，促進(jìn)教師關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，促進(jìn)各門課程的有效實(shí)施，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能,，推動(dòng)新課程改革的深入發(fā)展,。

（一）,、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化原則。要注重學(xué)

生綜合素質(zhì)考查,，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī),，而且關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力發(fā)展以及良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與積極情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展,；尊重個(gè)體差異,，注重對(duì)個(gè)體發(fā)展獨(dú)特性的認(rèn)可，給予積極評(píng)價(jià),，發(fā)揮學(xué)生多方面潛能,，幫助學(xué)生悅納自己、擁有自信,。

（二）,、評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化原則。不僅關(guān)注結(jié)果,，更要注重學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程,，有機(jī)地將終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)；給予多次評(píng)價(jià)機(jī)會(huì),，促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象的轉(zhuǎn)變與發(fā)展,；鼓勵(lì)將評(píng)價(jià)貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，使評(píng)價(jià)實(shí)施日?；?、通俗化，建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,。

（三）,、評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化原則。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程中主體間的雙向選擇,、溝通和協(xié)商,，關(guān)注評(píng)價(jià)結(jié)果的認(rèn)同問(wèn)題，即如何使評(píng)價(jià)對(duì)象最大限度地接受評(píng)價(jià)結(jié)果,；改變單一評(píng)價(jià)現(xiàn)狀,，加強(qiáng)自評(píng)、互評(píng),，使評(píng)價(jià)成為教師,、管理者、學(xué)生,、家長(zhǎng)共同積極參與的交互活動(dòng),。

（四）、期望性原則,。充分體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和特長(zhǎng)發(fā)展成功的期望,，使教師有信心,，學(xué)生有希望。教師的評(píng)語(yǔ)要注滿“師情”,，透出一個(gè)“愛(ài)”字,，點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火，重視“鼓勵(lì)”的教育功能,。

（五）,、模糊性原則。運(yùn)用模糊控制理論,，定性和定量相結(jié)合評(píng)價(jià)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展情況,。文化課考試，量化形式學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，改較精確的百分制為較模糊的等級(jí)制,，對(duì)學(xué)生思想品德表現(xiàn)及興趣、意志,、個(gè)性,、態(tài)度和習(xí)慣等智力因素不宜量化的項(xiàng)目，一律采用操行評(píng)語(yǔ)定性評(píng)價(jià),。

新課程中的學(xué)生評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的掌握，而且要關(guān)注學(xué)生多方面的表現(xiàn),，包括道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)的愿望和能力、合作與交流,、個(gè)性與情感以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等多方面的發(fā)展,。學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)水平的內(nèi)容包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)兩個(gè)方面。

（一）,、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)

基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)由品德修養(yǎng)和行為習(xí)慣兩部分組成,。

品德修養(yǎng)：愛(ài)國(guó)、愛(ài)校,、關(guān)心集體,，遵守紀(jì)律、遵守公德,，努力學(xué)習(xí),、勤思好問(wèn)，孝敬父母,、尊敬師長(zhǎng),，注意安全,、講究衛(wèi)生,，文明健康,、勤儉樸素，關(guān)心他人,、團(tuán)結(jié)同學(xué),，誠(chéng)實(shí)守信、知錯(cuò)就該,，熱愛(ài)自然,、愛(ài)護(hù)環(huán)境，自尊自愛(ài),、自信自強(qiáng),。

行為習(xí)慣：在學(xué)校里說(shuō)普通話，認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言,；按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉作業(yè),；作業(yè)字跡工整,，不馬虎；自己機(jī)整理書包和書桌,，不亂丟果皮紙屑等雜物,，認(rèn)真作好兩操，能和別人合作,，見了老師主動(dòng)問(wèn)好,，按時(shí)起床睡覺(jué)，吃飯不挑食,，喜歡讀有益的課外書,，不進(jìn)網(wǎng)吧等少兒不宜場(chǎng)所，不亂用零花錢,，愛(ài)護(hù)花草樹木,，飯前便后會(huì)洗手，進(jìn)出家門主動(dòng)和大人打招呼,。

（二）,、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)是指經(jīng)過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的基本目標(biāo)，每科學(xué)習(xí)目標(biāo)從知識(shí)與技能,、過(guò)程由于方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)層面進(jìn)行具體評(píng)價(jià)。

學(xué)生評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展,，也要觀眾學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng),。基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)不能截然分開，通?；A(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)蘊(yùn)涵在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)中,，和學(xué)習(xí)目標(biāo)同步發(fā)展，在評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中應(yīng)盡量作到兩者的有機(jī)結(jié)合,。體現(xiàn)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生在“知識(shí)與技能,，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面的基本要求,。

在實(shí)施評(píng)價(jià)的過(guò)程中,，要根據(jù)教育部提出的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)以及各學(xué)科國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同學(xué)段的要求，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特征,，分學(xué)科分階段提出具體評(píng)價(jià)指標(biāo),。道德品質(zhì)、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面,，列出若干項(xiàng)行為表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)指標(biāo)。

目標(biāo)體系要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注,，注意對(duì)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）,、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià),，根據(jù)不同發(fā)評(píng)價(jià)內(nèi)容和指標(biāo)實(shí)施多元評(píng)價(jià)，還要滲透或包含在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng)價(jià)中進(jìn)行,。道德品質(zhì)和行為習(xí)慣方面要重點(diǎn)結(jié)合品德與社會(huì),、品德與生活學(xué)科教學(xué)以及班隊(duì)活動(dòng)、校本課程實(shí)施中進(jìn)行評(píng)價(jià),；學(xué)習(xí)能力和交流與合作能力方面結(jié)合所有學(xué)科教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),；運(yùn)動(dòng)與健康方面主要結(jié)合體育與健康學(xué)科進(jìn)價(jià)；審美與表現(xiàn)方面重點(diǎn)結(jié)合音樂(lè),、美術(shù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),。在學(xué)科教學(xué)或各種教育活動(dòng)中分層實(shí)施評(píng)價(jià)。創(chuàng)設(shè)情景,、機(jī)會(huì),，通過(guò)參與活動(dòng)，日積月累,，讓學(xué)生感受,、體會(huì)與內(nèi)化。通過(guò)表現(xiàn)性任務(wù),、觀察,、記錄,、訪談、作品分析,、個(gè)人自評(píng),、同學(xué)、教師,、家長(zhǎng)互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）,、學(xué)科發(fā)展的評(píng)價(jià)

1,、知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)

要遵循個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，以及該學(xué)段,、學(xué)年以及每個(gè)單元的知識(shí)與技能目標(biāo)為基準(zhǔn),，通過(guò)作業(yè)、測(cè)驗(yàn),、栲栳市和完成一些開放性的表現(xiàn)性任務(wù)等形式進(jìn)行評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)結(jié)果以等級(jí)的形式呈現(xiàn)。

（1）,、練習(xí),、作業(yè)

作業(yè)分析評(píng)價(jià)是教師了解、掌握學(xué)習(xí)效果,、學(xué)習(xí)態(tài)度最常用,、最有效的評(píng)價(jià)方式。學(xué)生的作業(yè)情況通過(guò)學(xué)生的認(rèn)真程度,，主動(dòng)作業(yè)的情況,；課外學(xué)習(xí)情況以及實(shí)驗(yàn)操作能力，小論文,、小發(fā)明,、小制作等成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（2）,、平時(shí)學(xué)習(xí)：是指知識(shí)與技能的掌握的程度,，包括各種測(cè)查如識(shí)字、背誦,、朗讀,、默寫、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，單元測(cè)試,，創(chuàng)造性作業(yè)的完成情況等。

（3）,、期末考試（考查）,?？荚嚒⒖疾槭窃u(píng)價(jià)的主要方式之一,?？荚囈鶕?jù)考試的目的、性質(zhì),、內(nèi)容和對(duì)象不同選擇相應(yīng)的考試形式,，既有閉卷考試，也有開卷形式,。除紙筆測(cè)驗(yàn)外,，也可以選擇聽力考試

口試、實(shí)際操作等性質(zhì)評(píng)價(jià)形式,?？荚嚨膬?nèi)容應(yīng)多元化，除關(guān)注知識(shí)與技能外,，還應(yīng)體現(xiàn)考查學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的內(nèi)容,；還要重視加強(qiáng)多方面潛能的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和反思能力的發(fā)展,。

考查學(xué)科應(yīng)通過(guò)平時(shí)觀察、評(píng)語(yǔ),、記錄,、表現(xiàn)性作業(yè)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方式,，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、毅力,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)技能,、社會(huì)技能以及努力程度等形式學(xué)生表現(xiàn)的信息進(jìn)行考查,。

2、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)

對(duì)過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)必須與基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科教育目標(biāo)相結(jié)合，在日常教學(xué)活動(dòng)中,，采用觀察,、記錄、訪談,、學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)等性質(zhì)的評(píng)價(jià)方式對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià),。各學(xué)科根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)在學(xué)科中的體現(xiàn)，制定具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容以及指標(biāo)體系,。

（1）,、日常觀察

課堂教學(xué)觀察：學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的重要方法。學(xué)生的課堂表現(xiàn)要通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題的頻率,，學(xué)生的思維品質(zhì),，學(xué)生的探究行為，學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、主動(dòng)性積極性等因素來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)?？梢栽趯W(xué)生自評(píng)、互評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合,。

活動(dòng)觀察：校內(nèi)外活動(dòng)觀察,，要通過(guò)學(xué)生參加的一些有意義的活動(dòng)，包括學(xué)生參與各類綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程描述,、活動(dòng)成果,、學(xué)生的感悟和反思等。

特長(zhǎng)表現(xiàn)：包括學(xué)科獲獎(jiǎng)記錄或證明,、親手制作的作品（如航模,、車摸、陶藝,、電腦制作等）或小發(fā)明成果,、藝術(shù)性活動(dòng)記錄或獎(jiǎng)勵(lì)證書。

（2）,、成長(zhǎng)記錄：

成長(zhǎng)記錄是形成性評(píng)價(jià)的重要方式,，建立每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄。成長(zhǎng)記錄要收集能夠反映是學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料,，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià),、最佳作品、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益記錄,、體育與文藝活動(dòng)記錄,，教師、同學(xué)的觀察評(píng)價(jià),，來(lái)自家長(zhǎng)的信息,，考試和測(cè)驗(yàn)信息等。

學(xué)生是成長(zhǎng)記錄的主要記錄者,，成長(zhǎng)記錄要始終體現(xiàn)誠(chéng)信的原則,，要有教師,、同學(xué)、家長(zhǎng)開放性的參與,，使記錄更典型,、客觀、真實(shí),，盡可能的展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果與進(jìn)步歷史,。

期中期末組織成長(zhǎng)記錄的交流展示。并將成長(zhǎng)記錄納入期末終結(jié)性評(píng)價(jià)內(nèi)容,。對(duì)成長(zhǎng)記錄的評(píng)定應(yīng)注重學(xué)生的進(jìn)步和所付出的努力可,，明確改進(jìn)的方向。通過(guò)對(duì)成長(zhǎng)記錄的回顧

比較,，使學(xué)生學(xué)會(huì)反思,，了解自己的進(jìn)步,，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，明確進(jìn)一步發(fā)展的目標(biāo)，逐步發(fā)展自省的意識(shí)和能力,。

評(píng)價(jià)主體包括學(xué)生本人自評(píng),、互評(píng),、教師評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)四個(gè)方面。

學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：一是由學(xué)生本人對(duì)自己的綜合素質(zhì)及行為寫出自我評(píng)語(yǔ),；二是自己或同學(xué)綜合素質(zhì)的兩個(gè)方面以及過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀的一些方面分別評(píng)出分項(xiàng)等級(jí)。

教師評(píng)價(jià)：一是由班主任給每個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的兩個(gè)方面評(píng)出分項(xiàng)等級(jí),，并給每個(gè)學(xué)生寫出綜合性評(píng)語(yǔ),，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體描述，突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃?；二是各學(xué)科教師根據(jù)本學(xué)科所制定的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)及學(xué)科發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)體系,，對(duì)每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展達(dá)成及學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出相應(yīng)的等級(jí),，并對(duì)學(xué)生學(xué)科的發(fā)展態(tài)勢(shì)進(jìn)行描述,，寫出激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：一是對(duì)自己子女的綜合素質(zhì)寫出鑒定性評(píng)語(yǔ),；二是對(duì)自己子女綜合素質(zhì)的兩個(gè)方面以及過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀的一些方面評(píng)出分項(xiàng)等級(jí)。

（四）,、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)

評(píng)價(jià)結(jié)果包括等級(jí)或評(píng)語(yǔ)

評(píng)語(yǔ)包括：1,、家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)。2,、教師,、班主任評(píng)語(yǔ),。等級(jí)包括：1、分項(xiàng)等級(jí),。即根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容所列的要素和關(guān)鍵表現(xiàn),，通過(guò)整體判斷對(duì)兩個(gè)方面以及過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的一些方面分別給予一個(gè)等級(jí),。2,、綜合等級(jí)。即把分項(xiàng)等級(jí)和分主體等級(jí)綜合,，作為綜合素質(zhì)或?qū)W業(yè)水平的最后等級(jí),。以上等級(jí)均為四等，以a（優(yōu)秀）,、b（良好）,、c（及格）、d（待及）呈現(xiàn),。

（五）,、綜合素質(zhì)報(bào)告單

學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)業(yè)水平報(bào)告單由基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)表、學(xué)科學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)表,，包括多主體評(píng)價(jià)和教師綜合評(píng)語(yǔ)構(gòu)成,。將期末考試與學(xué)生的日常評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，從幾個(gè)方面來(lái)反映學(xué)生取得的進(jìn)步和成就,，報(bào)告學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的情況,。

大王小學(xué)

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇九

為推進(jìn)普通高中課程改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》(教基〔xx〕26號(hào)),、《關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見》(教學(xué)〔20xx〕4號(hào))和《四川省教育廳、四川省財(cái)政廳,、四川省人事廳,、四川省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室關(guān)于普通高中課程改革的意見》（川教〔20xx〕226號(hào)）等文件精神，結(jié)合我省實(shí)際,，制定本方案,。

（一）發(fā)展性原則

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程,，突出評(píng)價(jià)的激勵(lì)與導(dǎo)向功能，充分肯定和鼓勵(lì)學(xué)生在原有水平上的進(jìn)步,，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生潛能,、了解學(xué)生發(fā)展需求,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我和建立自信的教育過(guò)程。

（二）科學(xué)性原則

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以事實(shí)為依據(jù),，建立合理,、公正,、透明,、便于操作的工作程序,，采取以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主,，定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式，使評(píng)價(jià)過(guò)程可信,、評(píng)價(jià)結(jié)果可用,。

（三）全面性原則

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要對(duì)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行全方位,、全過(guò)程評(píng)價(jià)，做到階段性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,。

根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》的有關(guān)規(guī)定,，普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng),、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力,、運(yùn)動(dòng)與健康,、審美與表現(xiàn)等基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)。

我省普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)按照《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)》（附件1）執(zhí)行,。具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由市（州）教育行政部門和學(xué)校制定,。

（一）評(píng)價(jià)方式

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生自評(píng)和互評(píng)為主，教師,、家長(zhǎng)參與,。教師要全程指導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，引導(dǎo)學(xué)生客觀,、公正開展評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生的相互交流和學(xué)習(xí)，使評(píng)價(jià)過(guò)程民主、真實(shí),、和諧,；家長(zhǎng)要積極參與評(píng)價(jià)過(guò)程，公正客觀評(píng)價(jià)自己的孩子,。

學(xué)生成長(zhǎng)記錄是對(duì)普通高中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要依據(jù),。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生以事實(shí)為基礎(chǔ)做好成長(zhǎng)記錄，如實(shí)反映學(xué)生在基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)上的各方面表現(xiàn),，其中應(yīng)重點(diǎn)包含學(xué)習(xí)情況的記錄,，如選修課的修習(xí)及所獲學(xué)分的情況、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī),，參加研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐以及學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)等基本信息,。要特別鼓勵(lì)學(xué)生收集和保存日常學(xué)習(xí)和生活中具有典型意義和個(gè)性特色的重要實(shí)證性材料,，真實(shí)、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程,。學(xué)生成長(zhǎng)記錄應(yīng)主要由學(xué)生自己收集和整理,，引導(dǎo)學(xué)生在收集成長(zhǎng)記錄材料的過(guò)程中，看到自己的進(jìn)步,，形成正確的自我評(píng)價(jià),。

（二）評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)

1、道德品質(zhì),、公民素養(yǎng),、交流與合作能力方面的評(píng)定

道德品質(zhì)、公民素養(yǎng),、交流與合作能力方面的評(píng)定采用“合格”（記為h）,、“尚需努力”（記為s）形式呈現(xiàn),。學(xué)生行為表現(xiàn)符合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》基本要求,，無(wú)嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)行為，具備一定的交流與合作能力的,，應(yīng)評(píng)為“合格”,。有嚴(yán)重違反《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》基本要求，經(jīng)教育仍不改正的,，可評(píng)為“尚需努力”,。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇十

為進(jìn)一步落實(shí)新課程改革的精神，全面考核我校學(xué)生的綜合素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)觀,，建立有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，根據(jù)《浙江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見》精神,，結(jié)合我校實(shí)際,，制定本實(shí)施辦法,。

(一)成立校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。

1．人員組成

組長(zhǎng)：zz

副組長(zhǎng)：zz

組員：zz zz zz zz zz zz

2,、工作職責(zé)：組織,、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的開展,，負(fù)責(zé)審核學(xué)生綜合素質(zhì)的定性與定量評(píng)價(jià),，并確定學(xué)生的畢業(yè)綜合評(píng)語(yǔ)和“審美與藝術(shù)”、“運(yùn)動(dòng)與健康”,、“勞動(dòng)與技能”,、“探究與實(shí)踐”等項(xiàng)目測(cè)評(píng)的最終等第。

（二）成立相關(guān)測(cè)評(píng)小組

1,、綜合評(píng)語(yǔ)實(shí)施小組

（1）人員組成

組長(zhǎng)：zz

組員：高一高二各班主任

（2）工作職責(zé)：組織宣傳學(xué)習(xí),；每學(xué)期組織學(xué)生自評(píng)與同伴互評(píng)，撰寫,、上報(bào)綜合評(píng)語(yǔ),，并及時(shí)進(jìn)行反饋；負(fù)責(zé)相關(guān)檔案的收集整理工作,。

2,、審美與藝術(shù)項(xiàng)目測(cè)評(píng)小組

（1）人員組成

組長(zhǎng)：zz

組員：zz zz zz zz zz zz

（2）工作職責(zé)：負(fù)責(zé)本項(xiàng)目中的音樂(lè)專項(xiàng)測(cè)評(píng)與美術(shù)專項(xiàng)測(cè)評(píng)工作，初步確定學(xué)生測(cè)評(píng)等第,；審核學(xué)生免測(cè)條件,，確定免測(cè)學(xué)生名單；及時(shí)向校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組提供本項(xiàng)目學(xué)生測(cè)評(píng)等第情況,。

3,、運(yùn)動(dòng)與健康項(xiàng)目測(cè)評(píng)小組

（1）人員組成

組長(zhǎng)：zz

副組長(zhǎng)：zz

組員：zz zz zz zz zz zz

（2）工作職責(zé)：負(fù)責(zé)本項(xiàng)目中的運(yùn)動(dòng)技能專項(xiàng)測(cè)評(píng)和體能測(cè)評(píng)，初步確定學(xué)生測(cè)評(píng)等第,；審核學(xué)生免測(cè)條件,，確定免測(cè)學(xué)生名單；及時(shí)向校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組提供本項(xiàng)目學(xué)生測(cè)評(píng)等第情況,。

4,、勞動(dòng)與技能測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)：

（1）人員組成

組長(zhǎng)：zz

組員：高一高二物理、化學(xué),、生物,、信息技術(shù)、通用技術(shù)任教師及有關(guān)實(shí)驗(yàn)員,。

職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)本項(xiàng)目中物理,、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)技能，信息技術(shù)和通用技術(shù)等五個(gè)專項(xiàng)測(cè)評(píng)工作,，初步確定學(xué)生測(cè)評(píng)等第,；及時(shí)向校測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組提供勞動(dòng)與技術(shù)類a等申報(bào)名單。

5,、探究與實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)小組

（1）人員組成

組長(zhǎng)：zz

副組長(zhǎng)：zz

組員：參與組織開展研究性學(xué)習(xí),、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的相關(guān)教師,。

（2）工作職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)生研究性學(xué)習(xí),、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)三個(gè)專項(xiàng)的測(cè)評(píng)工作,，初步確定學(xué)生測(cè)評(píng)等第,；及時(shí)向校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組提供本項(xiàng)目學(xué)生測(cè)評(píng)等第情況。

1．定性評(píng)價(jià)

（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生道德品質(zhì),、公民素養(yǎng),、情感態(tài)度、合作精神等方面的素質(zhì),。

（2）評(píng)價(jià)形式：綜合評(píng)語(yǔ)（包括分層概述,、突出表現(xiàn)、紀(jì)實(shí)性材料等）,。

（3）評(píng)價(jià)辦法：在學(xué)生自評(píng),、互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上,，由班主任每學(xué)期撰寫一次,；畢業(yè)綜合評(píng)語(yǔ)由畢業(yè)班班主任在各學(xué)期評(píng)語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展變化情況進(jìn)行撰寫,，并經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后確定,，記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表。

2．定量評(píng)價(jià)

（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容：審美與藝術(shù)（音樂(lè),、美術(shù)）,、運(yùn)動(dòng)與健康（體育與健康）、勞動(dòng)與技能（理化生實(shí)驗(yàn)技能,、信息技術(shù),、通用技術(shù)）,、探究與實(shí)踐（研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)）四大塊,。

（2）評(píng)價(jià)形式：確定“測(cè)評(píng)等第”,，分a、p、e三等（或p,、e二等）,。

（3）評(píng)價(jià)辦法：由學(xué)校各測(cè)評(píng)小組每學(xué)年組織測(cè)評(píng)一次，測(cè)評(píng)成績(jī)分a,、p,、e三等（或p、e二等）,，其中a等不超過(guò)20%,e等不超過(guò)5%,。學(xué)生測(cè)評(píng)最終等第由學(xué)校測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)浙江省有關(guān)測(cè)評(píng)規(guī)定予以確定，其中a等不超過(guò)25%,，e等不超過(guò)5%,。對(duì)評(píng)定結(jié)果中獲得a等的學(xué)生在校內(nèi)張榜公示，對(duì)評(píng)定為e等的學(xué)生給予書面通知,。

1．綜合評(píng)語(yǔ)（定性評(píng)價(jià)）每學(xué)期實(shí)施1次,，要求在每學(xué)期結(jié)束前2周內(nèi)完成；畢業(yè)綜合評(píng)語(yǔ)在學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年的4月份完成,。

2．審美與藝術(shù),、運(yùn)動(dòng)與健康、勞動(dòng)與技能,、探究與實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)（定量評(píng)價(jià)）每學(xué)年實(shí)施1次,，要求在每學(xué)年第二學(xué)期第15周前完成；學(xué)生測(cè)評(píng)最終等第在學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年的4月份確定,。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇十一

一步深化基礎(chǔ)教育課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神,，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,，制定本方案。

通過(guò)評(píng)價(jià)改革,，貫徹新課改的育人理念,，促進(jìn)教育方針的全面落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展,，培養(yǎng)德 ,、 智 、 體 ,、 美等全面發(fā)展的一代新人,。

1、發(fā)展性原則,。

評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),，正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能,，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

2,、全面性原則,。

全面貫徹黨的教育方針，從德,、智,、體、美,、勞等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展,，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成，體現(xiàn)“知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展,。

3,、自主性原則。

學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體,，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的自我教育,、自我調(diào)整的功能，使評(píng)價(jià)客觀,、全面,，既得到同學(xué)、教師,、家長(zhǎng)等的認(rèn)同,，又能促進(jìn)學(xué)生不斷完善自我。

4,、動(dòng)態(tài)生成性原則,。

評(píng)價(jià)活動(dòng)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，教育過(guò)程本身具有生命性,。因此評(píng)價(jià)可根據(jù)學(xué)生年齡,、年段特點(diǎn)，根據(jù)校本實(shí)際及學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn),，實(shí)化過(guò)程,，凸現(xiàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與達(dá)成。

5,、可操作性原則,。

根據(jù)學(xué)校,、班級(jí)實(shí)際,，在具體實(shí)施過(guò)程中方法力求靈活簡(jiǎn)便易行,，避免繁瑣和形式化，有利于教師將評(píng)價(jià)融入教育教學(xué)全過(guò)程,，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使評(píng)價(jià)具有較強(qiáng)的實(shí)效性、針對(duì)性及可操作性,。

1,、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括品德行為、學(xué)習(xí)能力,、合作交往,、強(qiáng)身健體、審美表現(xiàn)等五個(gè)維度,。各維度的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)又分為要素,、關(guān)鍵表現(xiàn)提示等。

2,、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式包括兩部分：

一是等級(jí)評(píng)定,。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的五個(gè)維度分別用優(yōu)秀、良好,、一般三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn),。

二是綜合性評(píng)語(yǔ)。由自我描述,、同伴贈(zèng)言,、教師寄語(yǔ)、家長(zhǎng)心聲四個(gè)內(nèi)容組成,。自我描述：記錄一學(xué)年中自己最具代表性的成績(jī);同伴贈(zèng)言：記錄自己最信任的同學(xué)或同齡朋友的希望與祝愿;教師寄語(yǔ)：記錄班主任或你最欣賞,、信任的老師對(duì)自己一學(xué)年的評(píng)價(jià);家長(zhǎng)心聲：記錄家長(zhǎng)的反饋意見。

1,、本評(píng)價(jià)方案給每個(gè)學(xué)校以創(chuàng)造的空間,，學(xué)校可以根據(jù)本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的評(píng)價(jià)細(xì)則,，體現(xiàn)校本特色,。

2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作以班級(jí)為單位,，要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體在評(píng)價(jià)中的主體作用,。整個(gè)評(píng)價(jià)重視過(guò)程，通過(guò)學(xué)生綜合素質(zhì)每月評(píng)價(jià)記載表來(lái)呈現(xiàn),。

3,、學(xué)生綜合素質(zhì)月評(píng)價(jià)要按照《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容體系》,，依據(jù)年段具體行為目標(biāo)達(dá)成情況，在征求老師,、同學(xué),、家長(zhǎng)等意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己記載完成,，但每次評(píng)價(jià)結(jié)果必須得到老師,、家長(zhǎng)、同學(xué)的簽字認(rèn)可,。

4,、學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由班主任依據(jù)月評(píng)情況，分析學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r,，給予客觀評(píng)定,。

5、學(xué)生綜合性評(píng)語(yǔ),，在每學(xué)年即將結(jié)束時(shí)形成,，其整理歸納活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多元主體參與,。評(píng)價(jià)表中的“自我描述”,、“同伴贈(zèng)言”、“教師寄語(yǔ)”和 “家長(zhǎng)心聲”均按照前面所述的方式完成,，并于下學(xué)年報(bào)到時(shí)反饋給班主任備案,。

6、材料整理粘貼欄,，可根據(jù)各學(xué)校的具體情況實(shí)施,。主要粘貼學(xué)習(xí)過(guò)程的記錄材料和關(guān)鍵表現(xiàn)的材料。(舉例參照附表)

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇十二

為全面實(shí)施素質(zhì)教育,、全面推進(jìn)課程改革,，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，按照教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》的要求,，制定本實(shí)施方案。

按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求,，我校以品質(zhì)與素養(yǎng),、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、交流與合作,、運(yùn)動(dòng)與健康,、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),，關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展,。采取多樣化的評(píng)價(jià)方法,，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生,、教師及學(xué)校進(jìn)步與發(fā)展的過(guò)程,。

1 、方向性原則：評(píng)價(jià)體現(xiàn)新的人才觀,、教育觀和質(zhì)量觀,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì),、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣,。

2 ,、客觀性原則：在評(píng)價(jià)過(guò)程中堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，做出合理的評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)堅(jiān)持主體參與，以學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

3 ,、全面性原則：評(píng)價(jià)體現(xiàn)全面性和綜合性,，從五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià),，對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行全面考核,，有根據(jù)地作出判斷。

4 ,、科學(xué)性原則：遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，圍繞評(píng)價(jià)目的，建立簡(jiǎn)便易行,、利于操作,、科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué),、多樣,、靈活的評(píng)價(jià)方法實(shí)施評(píng)價(jià)。

5 ,、發(fā)展性原則：尊重人的發(fā)展性與特殊性,，注重評(píng)價(jià)的內(nèi)容多元、方法多樣,。既要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，又要重視學(xué)生思想品德以及多方面潛能的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

6 ,、參與性原則：要加強(qiáng)學(xué)生之間,、學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的對(duì)話與交流,，增進(jìn)理解與溝通,，開展有效的自評(píng)、互評(píng),，及時(shí)反饋,，促進(jìn)學(xué)生的自我完善，形成和諧的學(xué)校文化,。

1 ,、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)

基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的主要依據(jù)。其基本內(nèi)容主要包括品德與素養(yǎng),、學(xué)習(xí)與實(shí)踐,、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康,、審美與表現(xiàn)五個(gè)方面,。

2 、學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)

學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)在關(guān)注學(xué)生各學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),。包括主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、樂(lè)于實(shí)踐,。

評(píng)價(jià)方法包括日常性評(píng)價(jià),、階段性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)把握“日常性評(píng)價(jià)是階段性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),、階段性評(píng)價(jià)是終結(jié)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)”的操作原則。

1,、日常性評(píng)價(jià)

各學(xué)科教師在日常教學(xué)過(guò)程中,，注意觀察學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)做出評(píng)價(jià),，并適時(shí)做好記錄和資料收集工作。

(1)、即時(shí)評(píng)價(jià),。教師要在教育教學(xué)的過(guò)程中采用多樣的,、開放式的評(píng)價(jià)方法，及時(shí)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、不足以及發(fā)展?jié)撃?，滿足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要。

(2),、學(xué)業(yè)考試,。根據(jù)考試的目的、性質(zhì),、內(nèi)容和對(duì)象,，選擇相應(yīng)的考試方法，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,。除傳統(tǒng)的紙筆測(cè)試外,，還可設(shè)展示性評(píng)價(jià),，允許學(xué)生進(jìn)行二次考試,。

(3)、實(shí)績(jī)表現(xiàn)。通過(guò)演講比賽,、小制作,、小發(fā)明、小競(jìng)賽及文體藝術(shù)等豐富多采的活動(dòng)，展示學(xué)生的特長(zhǎng),，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展,。

2,、階段性評(píng)價(jià)

(1),、學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì),，其成員應(yīng)有廣泛的代表性,。評(píng)定工作委員會(huì)負(fù)責(zé)制定本校評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則,，編印各種相關(guān)的評(píng)價(jià)子表,，廣泛宣傳和培訓(xùn)。

(2),、綜合素質(zhì)評(píng)定以班級(jí)為單位開展工作,。由班主任和科任教師組成評(píng)價(jià)小組,，做好學(xué)生及家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作,，統(tǒng)一思想,，保證評(píng)價(jià)的合理性和有效性,。

(3),、綜合素質(zhì)評(píng)定小組要以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù),，每學(xué)期結(jié)束時(shí)要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià),，給予學(xué)生客觀、公正的評(píng)價(jià),，將評(píng)價(jià)結(jié)果填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》,。

3,、終結(jié)性評(píng)價(jià)

終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)由學(xué)校評(píng)定委員會(huì)組織進(jìn)行,，要在學(xué)生畢業(yè)離校前完成,。評(píng)定時(shí)以學(xué)生階段性的綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果為依據(jù),，結(jié)合學(xué)科成績(jī)確定學(xué)生的評(píng)價(jià)等級(jí),。

1,、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)

(1),、等級(jí)表達(dá),。分為a、b,、c,、d即優(yōu)秀、良好,、合格,、不合格四個(gè)等級(jí)。

(2),、質(zhì)性評(píng)語(yǔ),。以綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容為主要依據(jù)，對(duì)學(xué)生給予一個(gè)綜合性的評(píng)語(yǔ),。

2,、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

(1)、綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容,、方法及程序等,，應(yīng)向?qū)W生及家長(zhǎng)作出明確的解釋并公示。評(píng)定結(jié)果只公示“優(yōu)”等級(jí),，其余等級(jí)通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。

(2),、學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)對(duì)評(píng)定結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé),，評(píng)定結(jié)果原則上不得更改,。

(3)、綜合素質(zhì)評(píng)定的結(jié)果為了激勵(lì)和提醒學(xué)生及家長(zhǎng),，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,，同時(shí)也作為學(xué)校診斷和改進(jìn)教育教學(xué)工作的重要依據(jù)

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇十三

全面建立初中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，對(duì)初中生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分,，是初中畢業(yè)和高中招生制度改革的重要內(nèi)容,。為了讓學(xué)生、教師和廣大家長(zhǎng)全面了解和掌握《郎溪縣初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見》的基本要點(diǎn),，明確下一步學(xué)校操作流程和具體要求,，確保我校畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作緊張而有序地進(jìn)行，特制定本細(xì)則,。

1,、凌笪中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組（下設(shè)評(píng)價(jià)小組）

組長(zhǎng)：黃明富

副組長(zhǎng)：張遠(yuǎn)冰、虞覺(jué)民

2,、凌笪中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組

組長(zhǎng)：蔡剛

成員：錢軍,、李偉及13位現(xiàn)任班主任

辦公室設(shè)在教導(dǎo)處。

3,、凌笪中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作監(jiān)察小組

組長(zhǎng)：鄒天云

成員：張正平,、周有智

辦公室設(shè)在政教處。

4,、工作職責(zé)：

（1）凌笪中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)組全面負(fù)責(zé)全縣初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的組織與實(shí)施,。

（2）評(píng)價(jià)工作小組主要負(fù)責(zé)：制定評(píng)價(jià)、實(shí)施細(xì)則和審核評(píng)價(jià)的規(guī)章制度,；組織對(duì)班主任和教師的培訓(xùn),，開展相關(guān)宣傳工作;對(duì)各班綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行檢查，監(jiān)督評(píng)價(jià)程序;對(duì)本校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行審核認(rèn)定,、統(tǒng)計(jì)分析,，形成反饋意見。

（3）監(jiān)察工作小組主要負(fù)責(zé)：監(jiān)控本校初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的組織與實(shí)施情況,，接受各界人士的質(zhì)詢與質(zhì)疑,、監(jiān)督與投訴，并制定具體投訴方式與處理辦法,，對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程中的違規(guī)行為進(jìn)行及時(shí)調(diào)查和處理,。

1、利用學(xué)校網(wǎng)站和宣傳欄向全校及社會(huì)公示《宣城市初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見》,、《宣城市初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說(shuō)明》《宣城市初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》《凌笪中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施》,；由教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)上述文件；由班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)上述文件,，讓全校師生和社會(huì)人士都關(guān)心關(guān)注此項(xiàng)工作,，明確開展此項(xiàng)工作的目的意義,。

2、由班主任組織學(xué)生和班級(jí)評(píng)價(jià)小組利用系統(tǒng)軟件上機(jī)完成自評(píng),、互評(píng)和師評(píng)活動(dòng),。由學(xué)生依據(jù)《初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)定內(nèi)容和參考標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己和他人的綜合表現(xiàn)進(jìn)行全面地總結(jié)、分析和評(píng)定,，并認(rèn)真填寫《宣城市初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)》中的學(xué)生自我評(píng)價(jià),；由班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組成員按照《初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀,、公正的評(píng)價(jià),；由教導(dǎo)處匯總分析數(shù)據(jù)，形成學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自評(píng),、互評(píng),、師評(píng)、統(tǒng)考折合,、總分各項(xiàng)分?jǐn)?shù),，下發(fā)給各班級(jí)，經(jīng)公示無(wú)異議后由班主任組織認(rèn)真填寫《20xx年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書》中的自評(píng),、互評(píng),、師評(píng)、統(tǒng)考折合,、總分,、等級(jí)、值得記載的情況（須附原始實(shí)證材料）,、學(xué)業(yè)考試成績(jī),、教師綜合性評(píng)語(yǔ)。完成家長(zhǎng),、學(xué)生,、班主任簽名，確認(rèn)無(wú)誤后交教導(dǎo)處形成學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,。