“方”即方子、方法?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒ǎ瑢⒎椒ǔ视诎盖?，即為“方案”,。通過(guò)制定方案,，我們可以有計(jì)劃地推進(jìn)工作，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高工作效率和質(zhì)量,。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇一
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，以日常評(píng)價(jià)和學(xué)生的成長(zhǎng)記錄為基礎(chǔ),，力求內(nèi)容全面、客觀,，程序科學(xué),、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能,，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，建立科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,。通過(guò)評(píng)價(jià),，使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)預(yù)定目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。
1,、發(fā)展性原則：
評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過(guò)程評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),，正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基,。
2,、全面性原則：
全面貫徹黨的教育方針，從德,、智,、體、美,、勞等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展,，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成，體現(xiàn)“知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展,。
（三）激勵(lì)性原則：
評(píng)價(jià)要最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，肯定成績(jī)，表彰先進(jìn),，樹(shù)立榜樣,，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，讓評(píng)價(jià)成為激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展的動(dòng)力,。
（四）科學(xué)性原則：
評(píng)價(jià)要遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,，既反映學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，又彰顯學(xué)生的個(gè)性,、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃?。努力獲取學(xué)生德、智,、體,、美,、勞諸方面素質(zhì)的全面信息，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異及特長(zhǎng)發(fā)展,，擴(kuò)大評(píng)價(jià)的涵蓋面,。
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要包括操行表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)和個(gè)性特長(zhǎng)評(píng)價(jià)等三項(xiàng)內(nèi)容,。
1,、操行表現(xiàn)評(píng)價(jià)：
對(duì)照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，學(xué)生養(yǎng)成的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活能力,、個(gè)性品質(zhì)與情感態(tài)度等個(gè)人操行表現(xiàn),。
2、個(gè)性特長(zhǎng)評(píng)價(jià)：
通過(guò)開(kāi)展書(shū)畫(huà)賽,、體育運(yùn)動(dòng)會(huì),、六·一、元旦,、演講比賽,、手抄報(bào)比賽、英語(yǔ)競(jìng)賽,、作文展評(píng)等各種活動(dòng),，了解學(xué)生的參與情況，對(duì)有特殊表現(xiàn)的學(xué)生做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)記錄,。
3,、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：
對(duì)照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)業(yè)達(dá)成與發(fā)展的狀況,，主要以期末考試試卷測(cè)評(píng)成績(jī)呈現(xiàn),。
期末檢測(cè)內(nèi)容：
語(yǔ)文：
考試試卷和學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)：
考試試卷和平時(shí)測(cè)驗(yàn),。
英語(yǔ)：
考試試卷,、英語(yǔ)會(huì)話和課文誦讀。
科學(xué)：
考試試卷,、實(shí)驗(yàn)操作,、小制作。
品德與生活：
考試試卷和社會(huì)調(diào)查,。
音樂(lè)：
歌曲演唱,。
美術(shù)：
作畫(huà)、剪紙,、手工制作等,。
體育：
以中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)手冊(cè)得分為依據(jù)。
1、對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià),，劃分為優(yōu)秀,、良好、合格和待合格四個(gè)等級(jí),。
2,、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作以班級(jí)為單位，要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體在評(píng)價(jià)中的主體作用,，整個(gè)評(píng)價(jià)重視過(guò)程,。
3、各學(xué)校在組織實(shí)施綜合評(píng)價(jià)的過(guò)程中,，要本著為全體學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的教育宗旨,，扎實(shí)做好考核工作。學(xué)期結(jié)束,，學(xué)校要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果告知學(xué)生及其家長(zhǎng),。
xx年8月5日。
小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇二
為全面實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展,，推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)和考試制度改革，建立具有我校特點(diǎn)的中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,，指導(dǎo)中小學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià),，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》（中辦發(fā)【20xx】8號(hào)）、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》（教基【20xx】26號(hào)）,、《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教基【20xx】2號(hào)）和省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳《關(guān)于全省中小學(xué)深入實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)范辦學(xué)行為的意見(jiàn)》的文件精神及天長(zhǎng)市教育局關(guān)于中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)要求,，結(jié)合我校教育實(shí)際，制定本實(shí)施方案,。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，從德,、智,、體、美,、勞諸方面全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和水平,，引導(dǎo)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容,，是全面反映中小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是衡量學(xué)生是否達(dá)到小學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的重要依據(jù),。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)按照素質(zhì)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，以道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)成績(jī)與能力、交流與合作,、運(yùn)動(dòng)與健康,、審美與表現(xiàn)、個(gè)性特長(zhǎng)六個(gè)維度,，共十二個(gè)評(píng)價(jià)要素為基本內(nèi)容,，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體,，以制度建設(shè)為保障,，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況,，從而推動(dòng)我市素質(zhì)教育的深入實(shí)施和辦學(xué)行為的進(jìn)一步規(guī)范,。
1．發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)應(yīng)以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、活潑和全面發(fā)展為根本目的,。評(píng)價(jià)的制度,、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容,、方法等要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，有利于激勵(lì)學(xué)生發(fā)展,。
2．激勵(lì)性原則,。評(píng)價(jià)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并及時(shí)給以鼓勵(lì)和肯定,，使之強(qiáng)化,，重視培養(yǎng)學(xué)生自信心，注意激勵(lì)學(xué)生,。
3．差異性原則,。評(píng)價(jià)既要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求，又要關(guān)注學(xué)生個(gè)體間差異和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展需求,，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的個(gè)體差異,。
4．科學(xué)性原則。積極探索科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,，注重將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，力求評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀,、公平,、公正、公開(kāi),，努力提高評(píng)價(jià)工作的專(zhuān)業(yè)化水平,，保證評(píng)價(jià)工作的質(zhì)量。
5．參與性原則,。學(xué)生既是評(píng)價(jià)的對(duì)象,，又是評(píng)價(jià)的主體，要尊重學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中的.主體地位,，將評(píng)價(jià)活動(dòng)變成被評(píng)價(jià)者主動(dòng)參與,、自我反思、自我教育,、自我發(fā)展的過(guò)程,。
小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇三
為全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育,、全面推進(jìn)課改進(jìn)程,，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧,、持續(xù)發(fā)展和綜合素質(zhì)的不斷提高,。根據(jù)根河市教育局《關(guān)于湟中縣中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，結(jié)合我校實(shí)際,，特制定我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案,。
實(shí)施中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是全面反映小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措,。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求,，以公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力,、運(yùn)動(dòng)與健體,、特長(zhǎng)與表現(xiàn)為基本內(nèi)容。以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體,，因校制宜,，充分發(fā)揮各學(xué)校的積極性與創(chuàng)造性。以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),，關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展,。采取多樣化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況,，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生,、教師及學(xué)校進(jìn)步與發(fā)展的過(guò)程。
評(píng)價(jià)方法包括日常性評(píng)價(jià),、階段性評(píng)價(jià),、終結(jié)性評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)把握“日常性評(píng)價(jià)是階段性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)、階段性評(píng)價(jià)是終結(jié)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)”的操作原則,。
1,、日常性評(píng)價(jià)。
各學(xué)科教師在日常教學(xué)過(guò)程中,，注意觀察學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)做出評(píng)價(jià),，并適時(shí)做好記錄和資料收集工作,。
(1)、即時(shí)評(píng)價(jià),。教師要在教育教學(xué)的過(guò)程中采用多樣的,、開(kāi)放式的評(píng)價(jià)方法（如口頭評(píng)價(jià)、成果評(píng)價(jià)、訪談交流、行為觀察,、問(wèn)卷反饋、情景測(cè)驗(yàn)等）及時(shí)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、不足以及發(fā)展?jié)撃埽瑵M足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要,。
(2),、成長(zhǎng)記錄,。成長(zhǎng)記錄應(yīng)收集能夠反映學(xué)生發(fā)展提高的重要資料,，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，來(lái)自同學(xué),、教師,、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)信息，學(xué)生在文體活動(dòng)中的突出表現(xiàn),，學(xué)科檢測(cè)的階段成績(jī),，學(xué)生的最佳作品等。學(xué)生是成長(zhǎng)記錄的主要記錄者和管理者,，成長(zhǎng)記錄要始終體現(xiàn)誠(chéng)信的原則,，要有教師、同學(xué),、家長(zhǎng)開(kāi)放性的參與,，使記錄的情況典型、客觀,、真實(shí),，同時(shí)便于展示,。
(3)、學(xué)業(yè)考試,?？荚囀且环N有效的評(píng)價(jià)方式，要根據(jù)考試的目的,、性質(zhì),、內(nèi)容和對(duì)象，選擇相應(yīng)的考試方法,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,。對(duì)學(xué)生各學(xué)科知識(shí)的測(cè)試結(jié)果，每一階段要記錄在案,，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù),。
(4)、實(shí)績(jī)表現(xiàn),。通過(guò)演講比賽,、小制作、小發(fā)明,、小競(jìng)賽及文體藝術(shù)等豐富多采的活動(dòng),，展示學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)全面發(fā)展。
2,、階段性評(píng)價(jià),。
(1)、學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì),，其成員應(yīng)有廣泛的代表性,。評(píng)定工作委員會(huì)負(fù)責(zé)制定本校評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序，編印各種相關(guān)的評(píng)價(jià)子表,，匯總,、上報(bào)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果；對(duì)校內(nèi)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo),，監(jiān)督評(píng)定過(guò)程,，接受質(zhì)詢、投訴與舉報(bào),，及時(shí)糾正評(píng)定中的錯(cuò)誤,。在實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之前，學(xué)校要通過(guò)教師大會(huì),、班會(huì),、家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，廣泛宣傳和培訓(xùn),，爭(zhēng)取各層面的知曉,、理解與支持，為順利開(kāi)展工作創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,。
(2),、綜合素質(zhì)評(píng)定以班級(jí)為單位開(kāi)展工作。每個(gè)班級(jí)成立一個(gè)評(píng)定小組,，由班主任和科任教師組成,。各位成員為學(xué)生授課的時(shí)間原則上不能少于一年，且要對(duì)該班學(xué)生比較熟悉和了解,，具備較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠(chéng)信品質(zhì),。
(3)、綜合素質(zhì)評(píng)定小組要以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù),，每學(xué)期結(jié)束時(shí)要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià),，通過(guò)參考各種資料，經(jīng)集體討論,，給予學(xué)生客觀,、公正的評(píng)價(jià)，教師要善于搜集和分析能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的有關(guān)數(shù)據(jù)和其它形式的行為表現(xiàn),，并利用這些數(shù)據(jù)和表現(xiàn)來(lái)描述學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。階段性評(píng)價(jià)的結(jié)果填入《中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)綜合表現(xiàn)記錄表》。
1,、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn),。
(1)、等級(jí)表達(dá),。分為a,、b,、c,、d即優(yōu)秀、良好,、合格,、不合格四個(gè)等級(jí)。其中優(yōu)秀比例不超過(guò)40%,。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)的確定應(yīng)十分認(rèn)真,、慎重，評(píng)定為“不合格”的學(xué)生應(yīng)經(jīng)學(xué)校評(píng)定委員會(huì)審核,，并報(bào)學(xué)校行政會(huì)研究決定,。
(2),、質(zhì)性評(píng)語(yǔ)。以綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容為主要依據(jù),，對(duì)學(xué)生給予一個(gè)綜合性的評(píng)語(yǔ),，其中還可以包括等級(jí)評(píng)定中沒(méi)有包括的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的個(gè)性,、特長(zhǎng)和潛能,。評(píng)語(yǔ)應(yīng)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步,、潛能及不足,。同時(shí)要制定明確簡(jiǎn)要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，樹(shù)立自信,。對(duì)低段學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)淺顯、生動(dòng),。
2,、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用。
(1),、綜合素質(zhì)評(píng)定的`內(nèi)容,、方法及程序等，應(yīng)向?qū)W生及家長(zhǎng)明確告知,。學(xué)生或家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果如有異議,，由校評(píng)定委員會(huì)進(jìn)行調(diào)查與處理。
(2),、學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)對(duì)評(píng)定結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé),，評(píng)定結(jié)果原則上不得更改，如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)評(píng)定結(jié)果有誤,，應(yīng)記載更改緣由及更改人,，同時(shí)保存原評(píng)定記錄以備審查。
1,、成立組織機(jī)構(gòu)：
(1),、校評(píng)定工作委員會(huì)。
組成人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師代表,、家長(zhǎng)代表。
職責(zé)：制定評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序,；認(rèn)定評(píng)定小組成員,；對(duì)校內(nèi)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)；認(rèn)定評(píng)定結(jié)果；監(jiān)控評(píng)定過(guò)程,。
(2),、班級(jí)評(píng)定工作小組組成人員：由班主任和科任教師組成，評(píng)定人員給學(xué)生授課時(shí)間原則上不少于一年,。
小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇四
為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用59法》和國(guó)家,、省、市有關(guān)部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校59規(guī)范化工作的精神,，進(jìn)一步在校園內(nèi)做好推廣普通話,、推行規(guī)范漢字工作，凈化校園59環(huán)境,，使全體師生能自覺(jué)講普通話,、寫(xiě)規(guī)范字、做文明人,，促進(jìn)師生綜合素質(zhì)的提高,，依據(jù)《安徽省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)國(guó)家通用59法〉辦法》，特制定本方案,。
組長(zhǎng)：xx,。
副組長(zhǎng)：xx。
成員：xx,。
業(yè)務(wù)指導(dǎo)：xx(安徽省普通話測(cè)評(píng)員),。
具體工作由團(tuán)委書(shū)記陶有林分管主抓，校辦組織實(shí)施,，其它部門(mén)配合,。
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)是：
（1）制定學(xué)校59規(guī)范化工作實(shí)施方案并組織實(shí)施；
（2）制定學(xué)校59規(guī)范化工作達(dá)標(biāo)評(píng)估規(guī)劃,，分解落實(shí)到各部門(mén)和具體責(zé)任人,；
（3）制定學(xué)校59達(dá)標(biāo)評(píng)估獎(jiǎng)懲辦法，并負(fù)責(zé)考核,、評(píng)估和兌現(xiàn),；
（4）協(xié)調(diào)教導(dǎo)處、教研組,、學(xué)生會(huì),、總務(wù)處等部門(mén)，共同做好59達(dá)標(biāo)工作,；
（5）監(jiān)督,、檢查、評(píng)估相關(guān)各項(xiàng)工作的落實(shí)情況,；
（6）不定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，及時(shí)研究和解決59達(dá)標(biāo)評(píng)估方案在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員職責(zé)：對(duì)學(xué)校59規(guī)范化工作實(shí)施方案提出意見(jiàn),、建議,，承擔(dān)校內(nèi)師生普通話培訓(xùn)任務(wù)，對(duì)教職工普通話水平進(jìn)行校內(nèi)測(cè)評(píng),，負(fù)責(zé)校園廣播站播音員普通話培訓(xùn)和播音指導(dǎo),，對(duì)學(xué)校59達(dá)標(biāo)評(píng)估各項(xiàng)工作的準(zhǔn)備情況進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)督,、檢查校園內(nèi),、各處室、各年級(jí)辦公室,、各班級(jí)使用規(guī)范漢字情況,，對(duì)不規(guī)范用字進(jìn)行及時(shí)糾正。
（一）大力推廣普通話,?！捌胀ㄔ捠切@語(yǔ)言，教學(xué)語(yǔ)言,?！睂W(xué)校教職工、全體學(xué)生在校園內(nèi),、教學(xué)中,、會(huì)議上、廣播節(jié)目主持和各種教育活動(dòng)中都應(yīng)使用普通話,。為此,，必須做好以下工作:。
1,、開(kāi)展全員培訓(xùn),，努力提高教職工普通話使用水平。一是組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用59法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容,，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)59工作的文件精神,，大力宣傳59工作的必要性和重要性。二是組織教師參加普通話升級(jí)培訓(xùn)測(cè)試,。未參加過(guò)普通話培訓(xùn)測(cè)試,、未取得普通話水平測(cè)試合格證書(shū)的教職工在2xxxx年底都要參加市級(jí)普通話培訓(xùn)和測(cè)試。測(cè)試取得合格等級(jí)證書(shū)的由學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)基本費(fèi)用,；測(cè)試未取得合格等級(jí)證書(shū)的,，由本人承擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用，下一年必須重新參加培訓(xùn)測(cè)試并取得合格證書(shū),，費(fèi)用由個(gè)人承擔(dān),；末參加培訓(xùn)測(cè)試的,，當(dāng)年考核不得評(píng)優(yōu)，下一年必須參加培訓(xùn)測(cè)試并取得合格證書(shū),，費(fèi)用由個(gè)人承擔(dān),。
2、把普通話水平作為教師業(yè)務(wù)考核的基本標(biāo)準(zhǔn)之一,。教師在課堂教學(xué),、教學(xué)研究交流活動(dòng)和組織學(xué)生參加的師生活動(dòng)中都應(yīng)講普通話。在校內(nèi)組織的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中未使用普通話的.教師,，實(shí)行一票否決,，不予評(píng)獎(jiǎng)，不予推薦參加上一級(jí)組織的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),；在課堂教學(xué)中未使用普通話的教師,，年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀等次，不得參加各級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先,；在教學(xué)研究交流活動(dòng)和組織學(xué)生參加的師生活動(dòng)中未使用普通話的教師,，年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀等次，不得參加各級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先,。學(xué)校對(duì)在推廣普通話工作中做出顯著成績(jī)的部門(mén)和個(gè)人,，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，在各級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先進(jìn)中優(yōu)先考慮,。學(xué)校工勤人員在與學(xué)生交流和對(duì)外交流中應(yīng)堅(jiān)持講普通話,，未講普通話者，參照教師考核執(zhí)行,。
3,、教師要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生普通話水平的培訓(xùn)。使用普通話,、講好普通話是對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的基本素質(zhì)要求之一,，任課教師特別是語(yǔ)文教師要注意在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生普通話水平的培訓(xùn)，應(yīng)要求學(xué)生在課堂上發(fā)言,、討論,、提問(wèn)、回答問(wèn)題時(shí)使用普通話,，在校園內(nèi),、在與老師和同學(xué)的交往中講普通話。語(yǔ)文教師要按照語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，把提高學(xué)生普通話水平列入教學(xué)計(jì)劃,，制定具體的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容,，一是對(duì)拼音基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，二是注意矯正學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)的地方發(fā)音,，三是訓(xùn)練學(xué)生的朗讀水平，四是營(yíng)造講普通話的環(huán)境和氛圍,，五是對(duì)學(xué)生普通話水平進(jìn)行測(cè)試,，把普通話水平列入語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)中,。
4,、學(xué)校多層次、多方位,、多形式開(kāi)展各種活動(dòng),，為師生使用普通話創(chuàng)造良好環(huán)境。一是對(duì)教師定期舉辦講座,、培訓(xùn),、測(cè)試，組織教師參加朗誦,、演講,、競(jìng)賽、師生聯(lián)誼活動(dòng),，不斷提高教師普通話水平,；二是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校園廣播節(jié)目主持人，提高校園廣播節(jié)目主持人使用普通話的水平,，增強(qiáng)其示范性,，把普通話訓(xùn)練列入校園廣播內(nèi)容，宣傳講普通話的目的意義,，介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識(shí),、小資料，講解普通話發(fā)音中的難點(diǎn)問(wèn)題,，進(jìn)行普通話朗讀示范,；三是組織學(xué)生廣泛開(kāi)展朗讀、演講,、競(jìng)賽,、文藝等多種活動(dòng)，在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生使用普通話的能力,。
(二)大力推行規(guī)范漢字,。推行規(guī)范漢字是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本職責(zé)，對(duì)正確傳承漢字文化和實(shí)現(xiàn)順暢交流都有著重要的意義,，全體師生在書(shū)面表達(dá)中都要使用規(guī)范漢字,。
1、全體師生在教學(xué),、學(xué)習(xí),、生活中使用漢字,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、漢語(yǔ)拼音等,，都要執(zhí)行《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》,、《簡(jiǎn)化字總表》、《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》,、《漢語(yǔ)拼音方案》和《漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則》,，學(xué)生必須正確掌握3500個(gè)常用規(guī)范漢字，不寫(xiě)二簡(jiǎn)字和繁體字,、異體字,，減少錯(cuò)別字。
2,、教師教案,、板書(shū)、講義,、試卷,、作業(yè)批改、評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)等書(shū)面表達(dá),，都要使用規(guī)范漢字,；學(xué)校名稱(chēng)牌、印章,、公文,、標(biāo)語(yǔ)、指示牌,、板報(bào),、校報(bào)、宣傳材料,、網(wǎng)站用字,，都要使用規(guī)范漢字。
3,、禁止使用下列不規(guī)范字：繁體字(教學(xué)需要除外),；已經(jīng)淘汰的異形字和舊字形；已經(jīng)廢止的《第二次漢字簡(jiǎn)化方案（草案）》中的簡(jiǎn)化字,；生造的簡(jiǎn)體字,；錯(cuò)別字。
4,、教師在教學(xué)中要注意及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范用字現(xiàn)象,；語(yǔ)文教師要積極組織學(xué)生開(kāi)展書(shū)信、作文,、書(shū)法等競(jìng)賽活動(dòng),，提高學(xué)生使用規(guī)范漢字的水平,；班主任和語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生搞好班級(jí)文化建設(shè)，辦好班級(jí)黑板報(bào),，充分發(fā)揮班級(jí)文化在推行規(guī)范漢字方面的作用,；全體師生都要積極參與檢查、糾正學(xué)校網(wǎng)站,、黑板報(bào),、宣傳欄、校園內(nèi),、學(xué)校周邊的不規(guī)范用字現(xiàn)象,。
小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇五
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，貫徹落實(shí)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展,。促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí),，建立自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，激發(fā)其內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)力,。
1、以學(xué)生的發(fā)展為本,，既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果,、又關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程。
2,、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化,，從學(xué)生學(xué)業(yè)的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),。
3、評(píng)價(jià)主體的多元化,，教師,、學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合,。
4、評(píng)價(jià)方式的多樣化,，定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，書(shū)面檢測(cè)與實(shí)踐展示相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，更加重視過(guò)程評(píng)價(jià),。
1,、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案。主要內(nèi)容有：學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書(shū),，自己最滿意的習(xí)作與書(shū)畫(huà)作品,、日記，最典型的活動(dòng)杰作（參加實(shí)踐活動(dòng)作品等）,，檢測(cè)卷及其他榮譽(yù),。
2、即時(shí)性評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)者（教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí),、活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià),。通過(guò)觀察、訪談等形式,，評(píng)價(jià)者在課堂上,、活動(dòng)時(shí)、生活中及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做出積極反饋,，實(shí)施書(shū)面的或口頭的評(píng)價(jià)，給學(xué)生以鼓舞,、指導(dǎo),、調(diào)整。這一評(píng)價(jià)次數(shù),、時(shí)宜等因人而異,，不求整齊劃一。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)興趣,、參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，學(xué)習(xí)中提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的策略與能力,，思維的品質(zhì)、創(chuàng)造性,、獨(dú)特性,、靈活性，想象的豐富性,，獨(dú)立思考與合作交流,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
3、展示性評(píng)價(jià),。
展示性評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果,，又要關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程；既要關(guān)注一般要求,，又要關(guān)注個(gè)體差異,。評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)可以以各種板報(bào)、作品（業(yè)）展覽,、競(jìng)賽,、評(píng)比等形式安排在學(xué)習(xí)的某一階段，也可以以期末檢測(cè)為形式安排在學(xué)期末進(jìn)行,。
4,、水平性評(píng)價(jià)。
水平性評(píng)價(jià)是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，組織的學(xué)科水平性筆試,。語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)學(xué)科既要進(jìn)行書(shū)面檢測(cè),，又要進(jìn)行實(shí)踐檢測(cè)。每學(xué)期末接受市水平性評(píng)價(jià)檢測(cè),，學(xué)校在每學(xué)期中途進(jìn)行一次調(diào)研性水平檢測(cè)。
技能學(xué)科的水平性評(píng)價(jià)學(xué)校只進(jìn)行階段性的（一般每學(xué)年一次）水平性調(diào)研檢測(cè),。
（1）形成性評(píng)價(jià)結(jié)果以“綜合性,、激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)+等級(jí)”的形式呈現(xiàn)。其中學(xué)生平時(shí)各學(xué)科的作業(yè)的評(píng)價(jià)采用“雙等級(jí)”制（一方面評(píng)價(jià)作業(yè)的正確性,，另一方面評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度,，如書(shū)寫(xiě)等）+激勵(lì)性批語(yǔ)進(jìn)行，提倡教師多進(jìn)行面批與個(gè)別性指導(dǎo),。
（2）展示性評(píng)價(jià)結(jié)果一般采用“等級(jí)制”（優(yōu),、良、合格,、待努力）,。
（3）水平性評(píng)價(jià)結(jié)果采用等級(jí)的方法進(jìn)行，不論是何性質(zhì)的水平檢測(cè),，均不要當(dāng)眾宣布學(xué)生考分,，更不能排名次。
（4）學(xué)科學(xué)業(yè)水平綜合等級(jí)采用定量與定性考核相結(jié)合的辦法進(jìn)行,。即在學(xué)期末素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書(shū)中,，以任課教師寄語(yǔ)性的激勵(lì)評(píng)價(jià)語(yǔ)言（主要從學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度、知識(shí)技能,、實(shí)踐創(chuàng)新等方面進(jìn)行）+學(xué)科的等級(jí)評(píng)價(jià)的形式呈現(xiàn)（素質(zhì)報(bào)告書(shū)中不公布分?jǐn)?shù)）,。
總之堅(jiān)持德,、智、體,、美諸方面全面發(fā)展的要求,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,。
團(tuán)西鎮(zhèn)中心小學(xué),。
小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇六
為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神,，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本方案,。
通過(guò)評(píng)價(jià)改革,，貫徹新課改的育人理念，促進(jìn)教育方針的全面落實(shí),，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展,，培養(yǎng)德、智,、體,、美等全面發(fā)展的一代新人。
1,、發(fā)展性原則,。
評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,，注重過(guò)程評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能,，為學(xué)生終身發(fā)展奠基,。
2、全面性原則,。
全面貫徹黨的教育方針,，從德、智,、體,、美、勞等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展,，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成,，體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展,。
3、自主性原則,。學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體,，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的自我教育、自我調(diào)整的功能,，使評(píng)價(jià)客觀,、全面，既得到同學(xué),、教師,、家長(zhǎng)等的認(rèn)同，又能促進(jìn)學(xué)生不斷完善自我,。
4,、動(dòng)態(tài)生成性原則。
評(píng)價(jià)活動(dòng)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,，教育過(guò)程本身具有生命性,。因此評(píng)價(jià)可根據(jù)學(xué)生年齡、年段特點(diǎn),，根據(jù)校本實(shí)際及學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn),，實(shí)化過(guò)程，凸現(xiàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與達(dá)成,。
5,、可操作性原則。
根據(jù)學(xué)校,、班級(jí)實(shí)際，在具體實(shí)施過(guò)程中方法力求靈活簡(jiǎn)便易行,，避免繁瑣和形式化,，有利于教師將評(píng)價(jià)融入教育教學(xué)全過(guò)程，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使評(píng)價(jià)具有較強(qiáng)的實(shí)效性,、針對(duì)性及可操作性。
1,、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括品德行為,、學(xué)習(xí)能力、合作交往,、強(qiáng)身健體,、審美表現(xiàn)等五個(gè)維度。各維度的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)又分為要素、關(guān)鍵表現(xiàn)提示等,。
一是等級(jí)評(píng)定,。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的五個(gè)維度分別用優(yōu)秀、良好,、一般三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn),。
二是綜合性評(píng)語(yǔ)。由自我描述,、同伴贈(zèng)言,、教師寄語(yǔ)、家長(zhǎng)心聲四個(gè)內(nèi)容組成,。自我描述：記錄一學(xué)年中自己最具代表性的成績(jī),；同伴贈(zèng)言：記錄自己最信任的同學(xué)或同齡朋友的希望與祝愿；教師寄語(yǔ)：記錄班主任或你最欣賞,、信任的老師對(duì)自己一學(xué)年的評(píng)價(jià),；家長(zhǎng)心聲：記錄家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)。
1,、本評(píng)價(jià)方案給每個(gè)學(xué)校以創(chuàng)造的空間,，學(xué)?？梢愿鶕?jù)本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的評(píng)價(jià)細(xì)則，體現(xiàn)校本特色。
2,、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作以班級(jí)為單位，要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體在評(píng)價(jià)中的主體作用,。整個(gè)評(píng)價(jià)重視過(guò)程,，通過(guò)學(xué)生綜合素質(zhì)每月評(píng)價(jià)記載表來(lái)呈現(xiàn)。
3,、學(xué)生綜合素質(zhì)月評(píng)價(jià)要按照《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容體系》,，依據(jù)年段具體行為目標(biāo)達(dá)成情況，在征求老師,、同學(xué),、家長(zhǎng)等意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己記載完成,，但每次評(píng)價(jià)結(jié)果必須得到老師,、家長(zhǎng)、同學(xué)的簽字認(rèn)可,。
4,、學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由班主任依據(jù)月評(píng)情況，分析學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r,，給予客觀評(píng)定,。
5,、學(xué)生綜合性評(píng)語(yǔ)，在每學(xué)年即將結(jié)束時(shí)形成,，其整理歸納活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)多元主體參與。評(píng)價(jià)表中的“自我描述”,、“同伴贈(zèng)言”,、“教師寄語(yǔ)”和“家長(zhǎng)心聲”均按照前面所述的方式完成，并于下學(xué)年報(bào)到時(shí)反饋給班主任備案,。
6,、材料整理粘貼欄，可根據(jù)各學(xué)校的具體情況實(shí)施,。主要粘貼學(xué)習(xí)過(guò)程的記錄材料和關(guān)鍵表現(xiàn)的材料,。
小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇七
為全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面推進(jìn)課程改革,，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，按照教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)》的要求,，制定本實(shí)施方案,。
按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，我校以品質(zhì)與素養(yǎng),、學(xué)習(xí)與實(shí)踐,、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康,、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),，關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展,。采取多樣化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況,，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生、教師及學(xué)校進(jìn)步與發(fā)展的過(guò)程。
1,、方向性原則：評(píng)價(jià)體現(xiàn)新的人才觀,、教育觀和質(zhì)量觀,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì),、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣,。
2,、客觀性原則：在評(píng)價(jià)過(guò)程中堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，做出合理的評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)堅(jiān)持主體參與，以學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。
3,、全面性原則：評(píng)價(jià)體現(xiàn)全面性和綜合性,，從五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià),，對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行全面考核,，有根據(jù)地作出判斷。
4,、科學(xué)性原則：遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，圍繞評(píng)價(jià)目的，建立簡(jiǎn)便易行,、利于操作,、科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué),、多樣,、靈活的評(píng)價(jià)方法實(shí)施評(píng)價(jià)。
5,、發(fā)展性原則：尊重人的發(fā)展性與特殊性,，注重評(píng)價(jià)的內(nèi)容多元、方法多樣,。既要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，又要重視學(xué)生思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,。
6,、參與性原則：要加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)生,、教師和家長(zhǎng)的對(duì)話與交流,，增進(jìn)理解與溝通,，開(kāi)展有效的自評(píng)、互評(píng),，及時(shí)反饋,，促進(jìn)學(xué)生的自我完善，形成和諧的學(xué)校文化,。
1,、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)。
基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的主要依據(jù),。其基本內(nèi)容主要包括品德與素養(yǎng),、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、交流與合作,、運(yùn)動(dòng)與健康,、審美與表現(xiàn)五個(gè)方面。
2,、學(xué)科性發(fā)展目標(biāo),。
學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)在關(guān)注學(xué)生各學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),。包括主動(dòng)學(xué)習(xí),、快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、樂(lè)于實(shí)踐。
評(píng)價(jià)方法包括日常性評(píng)價(jià),、階段性評(píng)價(jià),、終結(jié)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)把握“日常性評(píng)價(jià)是階段性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),、階段性評(píng)價(jià)是終結(jié)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)”的操作原則,。
1、日常性評(píng)價(jià),。
各學(xué)科教師在日常教學(xué)過(guò)程中,，注意觀察學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)做出評(píng)價(jià),，并適時(shí)做好記錄和資料收集工作。
(1),、即時(shí)評(píng)價(jià),。教師要在教育教學(xué)的過(guò)程中采用多樣的、開(kāi)放式的評(píng)價(jià)方法,，及時(shí)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、不足以及發(fā)展?jié)撃埽瑵M足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要,。
(2),、學(xué)業(yè)考試。根據(jù)考試的目的,、性質(zhì),、內(nèi)容和對(duì)象，選擇相應(yīng)的考試方法,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,。除傳統(tǒng)的紙筆測(cè)試外，還可設(shè)展示性評(píng)價(jià),，允許學(xué)生進(jìn)行二次考試,。
(3)、實(shí)績(jī)表現(xiàn),。通過(guò)演講比賽,、小制作、小發(fā)明,、小競(jìng)賽及文體藝術(shù)等豐富多采的活動(dòng),，展示學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)全面發(fā)展。
2,、階段性評(píng)價(jià),。
(1)、學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì),，其成員應(yīng)有廣泛的代表性,。評(píng)定工作委員會(huì)負(fù)責(zé)制定本校評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則，編印各種相關(guān)的評(píng)價(jià)子表,，廣泛宣傳和培訓(xùn),。
(2)、綜合素質(zhì)評(píng)定以班級(jí)為單位開(kāi)展工作,。由班主任和科任教師組成評(píng)價(jià)小組,，做好學(xué)生及家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，統(tǒng)一思想,，保證評(píng)價(jià)的合理性和有效性,。
(3)、綜合素質(zhì)評(píng)定小組要以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù),，每學(xué)期結(jié)束時(shí)要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià),，給予學(xué)生客觀,、公正的評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)結(jié)果填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》,。
3,、終結(jié)性評(píng)價(jià)。
終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)由學(xué)校評(píng)定委員會(huì)組織進(jìn)行,，要在學(xué)生畢業(yè)離校前完成,。評(píng)定時(shí)以學(xué)生階段性的綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果為依據(jù)，結(jié)合學(xué)科成績(jī)確定學(xué)生的評(píng)價(jià)等級(jí),。
1,、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)。
(1),、等級(jí)表達(dá),。分為a、b,、c,、d即優(yōu)秀、良好,、合格,、不合格四個(gè)等級(jí)。
(2),、質(zhì)性評(píng)語(yǔ),。以綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容為主要依據(jù)，對(duì)學(xué)生給予一個(gè)綜合性的評(píng)語(yǔ),。
2,、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用。
(1),、綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容,、方法及程序等，應(yīng)向?qū)W生及家長(zhǎng)作出明確的解釋并公示,。評(píng)定結(jié)果只公示“優(yōu)”等級(jí),，其余等級(jí)通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。
(2),、學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)對(duì)評(píng)定結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé),，評(píng)定結(jié)果原則上不得更改。
小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇八
為全面貫徹黨的教育方針,、全面實(shí)施素質(zhì)教育,、全面推進(jìn)課改進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧,、持續(xù)發(fā)展和綜合素質(zhì)的不斷提高,，根據(jù)《湟中縣小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》結(jié)合我校教育實(shí)際，制定本實(shí)施方案,。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，從德、智,、體、美,、勞諸方面全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和水平,，引導(dǎo)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的`重要內(nèi)容,，是全面反映小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)按照素質(zhì)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，以道德品質(zhì),、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力,、交流合作,、運(yùn)動(dòng)健康、審美表現(xiàn),、六個(gè)維度,，共三十個(gè)評(píng)價(jià)要素為基本內(nèi)容，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體,，以制度建設(shè)為保障,，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，因校制宜,，充分發(fā)揮各學(xué)校的積極性與創(chuàng)造性,。以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展,。采取多樣化的評(píng)價(jià)方法,，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生,、教師及學(xué)校進(jìn)步與發(fā)展的過(guò)程,。
1、方向性原則：評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)新的人才觀,、教育觀和質(zhì)量觀,，體現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)教育發(fā)展的要求，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義,、熱愛(ài)祖國(guó),，誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的高尚道德品質(zhì),、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣,。
2,、客觀性原則：在評(píng)價(jià)過(guò)程中必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，做出合理的,、全面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要多主體參與,，學(xué)生自評(píng),、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合（三年級(jí)以下的學(xué)生可不采用自我評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)）,。同時(shí),，還要適當(dāng)接受家長(zhǎng)和社會(huì)的評(píng)價(jià)。
3,、全面性原則：對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行全面考核,，有根據(jù)地作出判斷。學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容要處理好知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系，注重加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際,、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，考查學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。
4,、科學(xué)性原則：遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，圍繞評(píng)價(jià)目的,，針對(duì)不同學(xué)科,、不同學(xué)段的具體情況，建立簡(jiǎn)便易行,、利于操作,、科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué),、多樣,、靈活的評(píng)價(jià)方法實(shí)施評(píng)價(jià)。
5、發(fā)展性原則：充分尊重人的發(fā)展性與特殊性需要,，注重評(píng)價(jià)的內(nèi)容多元,、方法多樣。既要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，又要重視學(xué)生思想品德以及多方面潛能的發(fā)展,，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,。
6,、參與性原則：要加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)生,、教師和家長(zhǎng)的對(duì)話與交流,，增進(jìn)理解與溝通，營(yíng)造良好氛圍,，開(kāi)展有效的自評(píng)、互評(píng),，及時(shí)反饋,，促進(jìn)學(xué)生的自我完善和民主、平等,、理解,、和諧的學(xué)校文化的形成。
評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)兩個(gè)方面的內(nèi)容,。
1,、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)。
基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的主要依據(jù),。其基本內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)（占15%）,、公民素養(yǎng)（占10%）、學(xué)習(xí)能力（占35%）,、交流與合作（占15%）,、運(yùn)動(dòng)與健康（占15%）、審美與表現(xiàn)（占10%）等六個(gè)方面,。
2,、學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)。
學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的主要依據(jù),。其基本內(nèi)容是各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),，包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面,，側(cè)重于學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià),、自主合作探究能力的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生人文精神的提升,。
評(píng)價(jià)方法包括日常性評(píng)價(jià),、階段性評(píng)價(jià)（每周值周小組評(píng)價(jià)，每月學(xué)校小結(jié)評(píng)價(jià),、學(xué)期總結(jié)性評(píng)價(jià)）,、終結(jié)性（完成在校學(xué)習(xí)階段）評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)把握“日常性評(píng)價(jià)是階段性評(píng)價(jià)的基儲(chǔ)階段性評(píng)價(jià)是終結(jié)性評(píng)價(jià)的基幢的操作原則,。
1,、日常性評(píng)價(jià)。
各學(xué)科教師在日常教學(xué)過(guò)程中,，注意觀察學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)做出評(píng)價(jià),，并適時(shí)做好記錄和資料收集工作,。
(1)、即時(shí)評(píng)價(jià),。教師要在教育教學(xué)的過(guò)程中采用多樣的,、開(kāi)放式的評(píng)價(jià)方法（如口頭評(píng)價(jià)、成果評(píng)價(jià),、訪談交流,、行為觀察、問(wèn)卷反愧情景測(cè)驗(yàn)等）及時(shí)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、不足以及發(fā)展?jié)撃?，滿足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要。
信的原則,，要有教師,、同學(xué)、家長(zhǎng)開(kāi)放性的參與,，使記錄的情況典型,、客觀、真實(shí),，同時(shí)便于展示,。
(3)、學(xué)業(yè)考試,?？荚囀且环N有效的評(píng)價(jià)方式,，要根據(jù)考試的目的、性質(zhì),、內(nèi)容和對(duì)象,，選擇相應(yīng)的考試方法，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,。除傳統(tǒng)的紙筆測(cè)試外,，還可設(shè)置口試、聽(tīng)力測(cè)試,、成果展示,、實(shí)驗(yàn)操作、上機(jī)操作等形式測(cè)試,，允許學(xué)生進(jìn)行二次考試,。紙筆測(cè)驗(yàn)可采取閉卷考試、開(kāi)卷考試或開(kāi)閉卷結(jié)合考試等不同形式,。
(4),、實(shí)績(jī)表現(xiàn)。通過(guò)演講比賽,、小制作,、小發(fā)明、小競(jìng)賽及文體藝術(shù)等豐富多采的活動(dòng),，展示學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)全面發(fā)展。
2,、階段性評(píng)價(jià),。
(1)、學(xué)校要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，其成員應(yīng)有廣泛的代表性,。評(píng)定工作小組負(fù)責(zé)制定本校評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則(可適當(dāng)細(xì)化六項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容)與具體程序，編印各種相關(guān)的評(píng)價(jià)子表,，匯總,、上報(bào)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果；對(duì)校內(nèi)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo),，監(jiān)督評(píng)定過(guò)程,，接受質(zhì)詢、投訴與舉報(bào),，及時(shí)糾正評(píng)定中的錯(cuò)誤,。在實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之前,，學(xué)校要通過(guò)教師會(huì)、班會(huì),、家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，廣泛宣傳和培訓(xùn),，爭(zhēng)取各層面的知曉,、理解與支持，為順利開(kāi)展此項(xiàng)工作創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,。
(2),、綜合素質(zhì)評(píng)定以班級(jí)為單位開(kāi)展工作。每個(gè)班級(jí)成立一個(gè)評(píng)定小組,，由班主任和科任教師組成,。各位小組成員個(gè)班授課教師，且要對(duì)該班學(xué)生比較熟悉和了解,，具備較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠(chéng)信品質(zhì),。班級(jí)評(píng)定小組由學(xué)校評(píng)定委員會(huì)提名成立，要提前向評(píng)定班級(jí)的學(xué)生公布,。
(3),、綜合素質(zhì)評(píng)定小組要以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，每學(xué)期結(jié)束時(shí)要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià),，通過(guò)參考各種資料,，經(jīng)集體討論，給予學(xué)生客觀,、公正的評(píng)價(jià),，教師要善于搜集和分析能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的有關(guān)數(shù)據(jù)和其它形式的行為表現(xiàn)，并利用這些數(shù)據(jù)和表現(xiàn)來(lái)描述學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。階段性評(píng)價(jià)的結(jié)果填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》,。
3、終結(jié)性評(píng)價(jià),。
終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)由學(xué)校評(píng)定小組組織進(jìn)行,，要在學(xué)生畢業(yè)離校前完成。評(píng)定時(shí)以學(xué)生階段性的綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果為依據(jù),，通過(guò)對(duì)相應(yīng)等級(jí)賦分的辦法進(jìn)行換算,，取所有階段性評(píng)價(jià)的平均分值作為終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果。
1,、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn),。
(1)、等級(jí)表達(dá),。分為a,、b,、c、d即優(yōu)秀,、良好,、合格、不合格四個(gè)等級(jí),。其中優(yōu)秀比例不超過(guò)40%,。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)的確定應(yīng)十分認(rèn)真、慎重,。
(2),、質(zhì)性評(píng)語(yǔ)。以綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容為主要依據(jù),，對(duì)學(xué)生給予一個(gè)綜合性的評(píng)語(yǔ),，其中還可以包括等級(jí)評(píng)定中沒(méi)有包括的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的個(gè)性,、特長(zhǎng)和潛能,。評(píng)語(yǔ)應(yīng)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步,、潛能及不足,。同時(shí)要制定明確簡(jiǎn)要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，樹(shù)立自信,。對(duì)低段學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)淺顯、生動(dòng),。
2,、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用。
綜合素質(zhì)評(píng)定的結(jié)果既作為衡量學(xué)生是否達(dá)到結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù),，同時(shí)也作為學(xué)校診斷和改進(jìn)教育教學(xué)工作的重要依據(jù)。
1,、成立組織機(jī)構(gòu)：
組成人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師代表、家長(zhǎng)代表,。
職責(zé)：制定評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序,；對(duì)校內(nèi)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)。
2,、班級(jí)評(píng)定工作小組,。
組成人員：由班主任和科任教師組成。
小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇九
將道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)兩方面的內(nèi)容評(píng)價(jià)用文明星來(lái)命名,，包括：文明之星,、禮貌之星,、誠(chéng)信之星、安全之星,、責(zé)任之星,、團(tuán)結(jié)之星、環(huán)保之星,。
星級(jí)評(píng)價(jià),，核算成優(yōu)等數(shù)量。
文明之星：（紅色星）,。
1,、熱愛(ài)祖，尊敬國(guó)旗,、國(guó)徽,、會(huì)唱國(guó)歌，了解祖國(guó)的歷史文化和現(xiàn)代化建設(shè)主要成就,。
2,、遵守校紀(jì)校規(guī)，熟知并履行《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》.
3,、課間在指定地點(diǎn)文明游戲,，不隨意跑跳、不亂攀爬,。不打鬧,。
4、校園內(nèi)外講文明,，注意語(yǔ)言文明,，不說(shuō)臟話，不惡意諷刺,、侮辱人,。
5、抵制不良誘惑,，不涉足網(wǎng)吧等場(chǎng)所,，不從事未成年人不宜的活動(dòng)。
6,、認(rèn)真參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，聽(tīng)從指揮,，服從安排,。
禮儀之星：（紫色星）。
1,、尊敬師長(zhǎng),，禮貌待人,，注重儀表，不說(shuō)臟話,。
2,、見(jiàn)面行禮，主動(dòng)問(wèn)好,，接受老師的教導(dǎo),，與老師交流。
3,、尊老愛(ài)幼,，平等待人。同學(xué)之間友好相處,，互相關(guān)心,，互相幫助。
4,、尊重殘疾人,，不欺侮弱小，不譏笑,、戲弄他人,，尊重他人的民族習(xí)慣。
誠(chéng)信之星（藍(lán)色星）,。
1,、誠(chéng)實(shí)守信，言行一致,，不說(shuō)謊話,。
2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，不抄襲作業(yè),，考試不作弊，不弄虛作假,。
3,、為人正直，堅(jiān)持正義,，敢說(shuō)真話，秉公辦事,，不徇私情,。
安全之星：（黃色星）。
1,、日常學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)記安全,，不作危險(xiǎn)的事,；危機(jī)時(shí)刻安全自護(hù)。
2,、留意安全隱患,，具備基本的自我保護(hù)能力。
3,、不藏匿,、攜帶、使用危險(xiǎn)物品,。
責(zé)任之星：（橙色星）,。
1、敬父母,，主動(dòng)為家庭做力所能及的事,，聽(tīng)從父母和長(zhǎng)輩的教導(dǎo)。
2,、富有愛(ài)心,，關(guān)心幫助老年人和有困難的人。
3,、做好值周工作,，履行職責(zé)，堅(jiān)持原則,，秉公辦事,。
環(huán)保之星：（綠色星）。
1,、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境,，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，積極參加環(huán)保公益活動(dòng),。
2,、不隨意扔垃圾，并能做到見(jiàn)到垃圾主動(dòng)拾起,。
團(tuán)結(jié)之星：（粉色星）,。
1、關(guān)心集體,，響應(yīng)號(hào)召,，各極參加班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。
2,、有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，不做有損集體利益的事。
3,、同學(xué)之間組織有意義的課間活動(dòng),，合作完成，增進(jìn)友誼,。
說(shuō)明：1,、通過(guò)文明之星評(píng)選時(shí)間按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)選，只要學(xué)生品行符合星的標(biāo)準(zhǔn)就可得哪種星,，學(xué)生一個(gè)月可得多星,。
2、學(xué)生品行評(píng)價(jià)表在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)中體現(xiàn),，每種星按規(guī)定的顏色體現(xiàn)在電子評(píng)價(jià)表中,，學(xué)期末合算出星星總數(shù)，作為學(xué)生品行評(píng)價(jià)的成績(jī),。
小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇十
仙槎橋鎮(zhèn)第二完全小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，是義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的重要組成部分，是全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措,。根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》的精神，結(jié)合我校教育的實(shí)際,，制定本意見(jiàn),。
實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想是：按照整體構(gòu)建義務(wù)教育階段中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的要求，以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng),、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力,、合作交流與探索實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)與健康,、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容,，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體,，以專(zhuān)業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障,，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況,，推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施,。在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中要堅(jiān)持如下原則：
（一）導(dǎo)向性原則。
充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育和導(dǎo)向功能,，評(píng)價(jià)的內(nèi)容,、標(biāo)準(zhǔn)、方法,、制度等適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，有利于學(xué)生了解自己,，發(fā)現(xiàn)、發(fā)展?jié)撃?；有利于教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為；有利于學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作,；有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,。
（二）發(fā)展性原則。
堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，既要看到學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平,，更要發(fā)現(xiàn)潛在的發(fā)展可能性；既要重視結(jié)果,，更要重視發(fā)展和變化的過(guò)程,。
（三）可行性原則。
制定的評(píng)價(jià)實(shí)施方案,、實(shí)施方法力求靈活,、簡(jiǎn)便易行,，避免繁瑣和形式化。
（四）客觀性原則,。
積極探索科學(xué)的方法，力求評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀,、公平,、公正。
（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容,。
包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng),、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、合作交流與探索實(shí)踐,、運(yùn)動(dòng)與健康,、審美與表現(xiàn)5個(gè)方面的內(nèi)容。
（二）評(píng)價(jià)依據(jù),。
2.學(xué)生互評(píng),。
3.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。
4.班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià),。
對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手,，將日常的片斷事實(shí)和記錄作為評(píng)價(jià)依據(jù)應(yīng)慎重，避免以偏概全,。
（四）評(píng)價(jià)次數(shù),。
小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為即時(shí)評(píng)價(jià)、學(xué)期評(píng)價(jià),。即時(shí)評(píng)價(jià)一般隨著學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行,，評(píng)價(jià)結(jié)果記入成長(zhǎng)檔案袋；學(xué)期評(píng)價(jià)一般在學(xué)期末進(jìn)行，每學(xué)期評(píng)價(jià)一次,。
（五）評(píng)價(jià)結(jié)果,。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果包括等級(jí)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)語(yǔ)兩個(gè)部分,。
1．等級(jí)評(píng)價(jià)。等級(jí)評(píng)價(jià)只對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的五個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，不再對(duì)各維度加權(quán)出總等級(jí)。
學(xué)期等級(jí)。每學(xué)年從5個(gè)評(píng)價(jià)維度所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手,，通過(guò)整體判斷對(duì)各維度給出一個(gè)等級(jí)，以a（優(yōu)秀）、b（良好）、c（合格）、d（不合格）呈現(xiàn),。
２,、綜合性評(píng)語(yǔ),。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體描述，尤其突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃堋?/p>
（一）學(xué)校成立校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì),，由校長(zhǎng),、教師和家長(zhǎng)代表組成，負(fù)責(zé)本校的評(píng)價(jià)工作,。其主要職責(zé)是：
1．制定學(xué)校評(píng)價(jià)的實(shí)施細(xì)則,，明確評(píng)價(jià)程序；
2．認(rèn)定班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員；
3．負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)評(píng)價(jià)小組的培訓(xùn),；
4．組織并監(jiān)督評(píng)價(jià)工作,，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行確認(rèn),，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。
代表組成,。評(píng)價(jià)小組成員不少于3人,。其主要職責(zé)是：
1．負(fù)責(zé)組織實(shí)施對(duì)所分管班級(jí)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作及評(píng)價(jià)結(jié)果的合成,；
小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇十一
教育評(píng)價(jià)改革是基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)小學(xué)的教育教學(xué)工作起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用,。學(xué)生評(píng)價(jià)是學(xué)校教育評(píng)價(jià)的重要組成部分,，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度的通知》的精神，制定本方案,。
依據(jù)黨的教育方針,，貫徹素質(zhì)教育思想，以全面衡量學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和反映學(xué)生個(gè)體差異為出發(fā)點(diǎn),，從德智體美諸方面全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展,。注重學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀以及多方面潛能的發(fā)展,，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教師關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)各門(mén)課程的有效實(shí)施,，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能,，推動(dòng)新課程改革的深入發(fā)展。
（一）,、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化原則,。要注重學(xué)生綜合素質(zhì)考查，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī),，而且關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力發(fā)展以及良好的心理素質(zhì),、學(xué)習(xí)興趣與積極情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展；尊重個(gè)體差異,，注重對(duì)個(gè)體發(fā)展獨(dú)特性的認(rèn)可,，給予積極評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生多方面潛能,，幫助學(xué)生悅納自己,、擁有自信。
（二）,、評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化原則,。不僅關(guān)注結(jié)果，更要注重學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程,，有機(jī)地將終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),；給予多次評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象的轉(zhuǎn)變與發(fā)展,；鼓勵(lì)將評(píng)價(jià)貫穿于日常的教育教學(xué)行為中,，使評(píng)價(jià)實(shí)施日?；?、通俗化，建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,。
（三）,、評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化原則。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程中主體間的雙向選擇,、溝通和協(xié)商,，關(guān)注評(píng)價(jià)結(jié)果的認(rèn)同問(wèn)題，即如何使評(píng)價(jià)對(duì)象最大限度地接受評(píng)價(jià)結(jié)果,；改變單一評(píng)價(jià)現(xiàn)狀,，加強(qiáng)自評(píng)、互評(píng),，使評(píng)價(jià)成為教師,、管理者、學(xué)生,、家長(zhǎng)共同積極參與的交互活動(dòng),。
（四）,、期望性原則。充分體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和特長(zhǎng)發(fā)展成功的期望,，使教師有信心,，學(xué)生有希望。教師的評(píng)語(yǔ)要注滿“師情”,，透出一個(gè)“愛(ài)”字,，點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火，重視“鼓勵(lì)”的教育功能,。
（五）,、模糊性原則。運(yùn)用模糊控制理論,，定性和定量相結(jié)合評(píng)價(jià)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展情況,。文化課考試，量化形式學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，改較精確的百分制為較模糊的等級(jí)制,，對(duì)學(xué)生思想品德表現(xiàn)及興趣、意志,、個(gè)性,、態(tài)度和習(xí)慣等智力因素不宜量化的項(xiàng)目，一律采用操行評(píng)語(yǔ)定性評(píng)價(jià),。
新課程中的學(xué)生評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的掌握，而且要關(guān)注學(xué)生多方面的表現(xiàn),，包括道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)的愿望和能力、合作與交流,、個(gè)性與情感以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等多方面的發(fā)展,。學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)水平的內(nèi)容包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)兩個(gè)方面。
（一）,、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo),。
基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)由品德修養(yǎng)和行為習(xí)慣兩部分組成。
品德修養(yǎng)：愛(ài)國(guó),、愛(ài)校,、關(guān)心集體，遵守紀(jì)律,、遵守公德,，努力學(xué)習(xí)、勤思好問(wèn)，孝敬父母,、尊敬師長(zhǎng),，注意安全、講究衛(wèi)生,，文明健康,、勤儉樸素，關(guān)心他人,、團(tuán)結(jié)同學(xué),，誠(chéng)實(shí)守信、知錯(cuò)就該,，熱愛(ài)自然,、愛(ài)護(hù)環(huán)境，自尊自愛(ài),、自信自強(qiáng),。
行為習(xí)慣：在學(xué)校里說(shuō)普通話，認(rèn)真聽(tīng)講,，積極發(fā)言,；按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉作業(yè),；作業(yè)字跡工整,，不馬虎；自己機(jī)整理書(shū)包和書(shū)桌,，不亂丟果皮紙屑等雜物,，認(rèn)真作好兩操，能和別人合作,，見(jiàn)了老師主動(dòng)問(wèn)好,，按時(shí)起床睡覺(jué)，吃飯不挑食,，喜歡讀有益的課外書(shū),，不進(jìn)網(wǎng)吧等少兒不宜場(chǎng)所,，不亂用零花錢(qián),，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，飯前便后會(huì)洗手,，進(jìn)出家門(mén)主動(dòng)和大人打招呼,。
（二）、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo),。
學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)是指經(jīng)過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的基本目標(biāo),，每科學(xué)習(xí)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程由于方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)層面進(jìn)行具體評(píng)價(jià),。
學(xué)生評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展,，也要觀眾學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)?；A(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)不能截然分開(kāi),，通常基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)蘊(yùn)涵在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)中,，和學(xué)習(xí)目標(biāo)同步發(fā)展,，在評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中應(yīng)盡量作到兩者的有機(jī)結(jié)合。體現(xiàn)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生在“知識(shí)與技能,，過(guò)程與方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面的基本要求。
在實(shí)施評(píng)價(jià)的過(guò)程中,，要根據(jù)教育部提出的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)以及各學(xué)科國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同學(xué)段的要求,，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特征，分學(xué)科分階段提出具體評(píng)價(jià)指標(biāo),。道德品質(zhì),、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面,，列出若干項(xiàng)行為表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)指標(biāo),。
目標(biāo)體系要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，注意對(duì)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
（一）、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià),，根據(jù)不同發(fā)評(píng)價(jià)內(nèi)容和指標(biāo)實(shí)施多元評(píng)價(jià),，還要滲透或包含在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng)價(jià)中進(jìn)行。道德品質(zhì)和行為習(xí)慣方面要重點(diǎn)結(jié)合品德與社會(huì),、品德與生活學(xué)科教學(xué)以及班隊(duì)活動(dòng),、校本課程實(shí)施中進(jìn)行評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)能力和交流與合作能力方面結(jié)合所有學(xué)科教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),；運(yùn)動(dòng)與健康方面主要結(jié)合體育與健康學(xué)科進(jìn)價(jià),；審美與表現(xiàn)方面重點(diǎn)結(jié)合音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),。在學(xué)科教學(xué)或各種教育活動(dòng)中分層實(shí)施評(píng)價(jià),。創(chuàng)設(shè)情景、機(jī)會(huì),，通過(guò)參與活動(dòng),，日積月累,，讓學(xué)生感受、體會(huì)與內(nèi)化,。通過(guò)表現(xiàn)性任務(wù),、觀察、記錄,、訪談,、作品分析、個(gè)人自評(píng),、同學(xué),、教師、家長(zhǎng)互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),。
（二）,、學(xué)科發(fā)展的評(píng)價(jià)。
1,、知識(shí)與技能的評(píng)價(jià),。
要遵循個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，以及該學(xué)段,、學(xué)年以及每個(gè)單元的知識(shí)與技能目標(biāo)為基準(zhǔn),，通過(guò)作業(yè)、測(cè)驗(yàn),、栲栳市和完成一些開(kāi)放性的表現(xiàn)性任務(wù)等形式進(jìn)行評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)結(jié)果以等級(jí)的形式呈現(xiàn)。
（1）,、練習(xí),、作業(yè)。
作業(yè)分析評(píng)價(jià)是教師了解,、掌握學(xué)習(xí)效果,、學(xué)習(xí)態(tài)度最常用、最有效的評(píng)價(jià)方式,。學(xué)生的作業(yè)情況通過(guò)學(xué)生的認(rèn)真程度,，主動(dòng)作業(yè)的情況；課外學(xué)習(xí)情況以及實(shí)驗(yàn)操作能力,，小論文,、小發(fā)明、小制作等成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),。
（2）,、平時(shí)學(xué)習(xí)：是指知識(shí)與技能的掌握的程度,，包括各種測(cè)查如識(shí)字,、背誦,、朗讀、默寫(xiě),、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，單元測(cè)試，創(chuàng)造性作業(yè)的完成情況等,。
口試,、實(shí)際操作等性質(zhì)評(píng)價(jià)形式?？荚嚨膬?nèi)容應(yīng)多元化,，除關(guān)注知識(shí)與技能外，還應(yīng)體現(xiàn)考查學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的內(nèi)容,；還要重視加強(qiáng)多方面潛能的發(fā)展,，尤其是創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和反思能力的發(fā)展,。
考查學(xué)科應(yīng)通過(guò)平時(shí)觀察,、評(píng)語(yǔ)、記錄,、表現(xiàn)性作業(yè),、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣、毅力,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)技能、社會(huì)技能以及努力程度等形式學(xué)生表現(xiàn)的信息進(jìn)行考查,。
2,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià),。
對(duì)過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)必須與基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科教育目標(biāo)相結(jié)合，在日常教學(xué)活動(dòng)中,，采用觀察,、記錄、訪談,、學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)等性質(zhì)的評(píng)價(jià)方式對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià),。各學(xué)科根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)在學(xué)科中的體現(xiàn),，制定具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容以及指標(biāo)體系,。
（1）,、日常觀察。
課堂教學(xué)觀察：學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的重要方法,。學(xué)生的課堂表現(xiàn)要通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題的頻率,，學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生的探究行為,，學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性積極性等因素來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),?？梢栽趯W(xué)生自評(píng)、互評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合,。
活動(dòng)觀察：校內(nèi)外活動(dòng)觀察,，要通過(guò)學(xué)生參加的一些有意義的活動(dòng)，包括學(xué)生參與各類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程描述,、活動(dòng)成果,、學(xué)生的感悟和反思等。
特長(zhǎng)表現(xiàn)：包括學(xué)科獲獎(jiǎng)記錄或證明,、親手制作的作品（如航模,、車(chē)摸、陶藝,、電腦制作等）或小發(fā)明成果,、藝術(shù)性活動(dòng)記錄或獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)。
（2）,、成長(zhǎng)記錄：
成長(zhǎng)記錄是形成性評(píng)價(jià)的重要方式,，建立每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄。成長(zhǎng)記錄要收集能夠反映是學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料,，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià),、最佳作品、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益記錄,、體育與文藝活動(dòng)記錄,，教師、同學(xué)的觀察評(píng)價(jià),，來(lái)自家長(zhǎng)的信息,，考試和測(cè)驗(yàn)信息等。
學(xué)生是成長(zhǎng)記錄的主要記錄者,，成長(zhǎng)記錄要始終體現(xiàn)誠(chéng)信的原則,，要有教師、同學(xué),、家長(zhǎng)開(kāi)放性的參與,，使記錄更典型,、客觀、真實(shí),，盡可能的展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果與進(jìn)步歷史,。
期中期末組織成長(zhǎng)記錄的交流展示,。并將成長(zhǎng)記錄納入期末終結(jié)性評(píng)價(jià)內(nèi)容,。對(duì)成長(zhǎng)記錄的評(píng)定應(yīng)注重學(xué)生的進(jìn)步和所付出的努力可，明確改進(jìn)的方向,。通過(guò)對(duì)成長(zhǎng)記錄的回顧比較,，使學(xué)生學(xué)會(huì)反思，了解自己的進(jìn)步,，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，明確進(jìn)一步發(fā)展的目標(biāo)，逐步發(fā)展自省的意識(shí)和能力,。
評(píng)價(jià)主體包括學(xué)生本人自評(píng),、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)四個(gè)方面,。
學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：一是由學(xué)生本人對(duì)自己的綜合素質(zhì)及行為寫(xiě)出自我評(píng)語(yǔ),；二是自己或同學(xué)綜合素質(zhì)的兩個(gè)方面以及過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的一些方面分別評(píng)出分項(xiàng)等級(jí),。
教師評(píng)價(jià)：一是由班主任給每個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的兩個(gè)方面評(píng)出分項(xiàng)等級(jí),，并給每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出綜合性評(píng)語(yǔ)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體描述,，突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃?；二是各學(xué)科教師根據(jù)本學(xué)科所制定的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)及學(xué)科發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)體系，對(duì)每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展達(dá)成及學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行評(píng)價(jià),，給出相應(yīng)的等級(jí),，并對(duì)學(xué)生學(xué)科的發(fā)展態(tài)勢(shì)進(jìn)行描述，寫(xiě)出激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),。
家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：一是對(duì)自己子女的綜合素質(zhì)寫(xiě)出鑒定性評(píng)語(yǔ),；二是對(duì)自己子女綜合素質(zhì)的兩個(gè)方面以及過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的一些方面評(píng)出分項(xiàng)等級(jí),。
（四）,、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)。
評(píng)價(jià)結(jié)果包括等級(jí)或評(píng)語(yǔ),。
評(píng)語(yǔ)包括：
1,、家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)。
2,、教師,、班主任評(píng)語(yǔ),。
等級(jí)包括：
1、分項(xiàng)等級(jí),。即根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容所列的要素和關(guān)鍵表現(xiàn),，通過(guò)整體判斷對(duì)兩個(gè)方面以及過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的一些方面分別給予一個(gè)等級(jí),。
2,、綜合等級(jí)。即把分項(xiàng)等級(jí)和分主體等級(jí)綜合,，作為綜合素質(zhì)或?qū)W業(yè)水平的最后等級(jí),。以上等級(jí)均為四等，以a（優(yōu)秀）,、b（良好）,、c（及格）、d（待及）呈現(xiàn),。
學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)業(yè)水平報(bào)告單由基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)表,、學(xué)科學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)表，包括多主體評(píng)價(jià)和教師綜合評(píng)語(yǔ)構(gòu)成,。將期末考試與學(xué)生的日常評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，從幾個(gè)方面來(lái)反映學(xué)生取得的進(jìn)步和成就，報(bào)告學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、情感與學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的情況,。
小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇十二
以激勵(lì)和引導(dǎo)為目標(biāo)，加強(qiáng)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性,，調(diào)節(jié)性和激勵(lì)性,，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，汲取奮進(jìn)的動(dòng)力,。通過(guò)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用,，在學(xué)生中形成一種文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)步,，促使其自我意識(shí)的覺(jué)醒,，自我教育能力的提高，建立“學(xué)習(xí)型班集體”,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)較強(qiáng)的生活和學(xué)習(xí)能力，形成強(qiáng)烈的自立,、自律意識(shí)和進(jìn)去精神,，發(fā)展鮮明的個(gè)性。
根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《日常行為規(guī)范?》及社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的要求,，確定涵蓋學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)過(guò)程中各項(xiàng)習(xí)慣及素質(zhì)各方面要求的“十星”，即“三愛(ài)星”,、“禮儀星”,、“安全星”、“自理星”,、“誠(chéng)信星”,、“衛(wèi)生星”、“健康星”,、“樂(lè)學(xué)星”,、“守紀(jì)星”,、“才藝星”,。
1、發(fā)動(dòng)宣傳,。學(xué)校班級(jí)要認(rèn)真組織學(xué)習(xí),，使星級(jí)評(píng)價(jià)工作深入學(xué)生心中，成為全體學(xué)生人人向往的榮譽(yù),。
2,、申報(bào)。班主任根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇星名,，提出申請(qǐng),。
3、授星,。班級(jí)根據(jù)星級(jí)評(píng)價(jià)工作,，確定授星日期并舉行隆重的授星儀式。
4,、公布,。各班以全校公示的形式對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行公布，在學(xué)生中形成比學(xué)趕超的局面,，促進(jìn)學(xué)生各種良好行為習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成,。
5、歸檔,。每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)表要裝入學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋,，作為學(xué)生的成長(zhǎng)資料。
學(xué)校為了體現(xiàn)評(píng)價(jià)的時(shí)效性,、科學(xué)性,、呈遞性以及影響力，采取以下幾個(gè)環(huán)節(jié)和步驟：
1、班內(nèi)日評(píng)價(jià)——日評(píng)星,。每班按照課程表樣式,，每人發(fā)一張星卡。貼在相應(yīng)位置,，教師在課堂上根據(jù)學(xué)生具體表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星,。視情況每節(jié)課最多獎(jiǎng)給5名學(xué)生。本班根據(jù)德育處設(shè)計(jì)的星級(jí)方案,，及時(shí)做好記錄,。以備周評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展。
2,、班內(nèi)周評(píng)價(jià)----周冠軍評(píng)選,。每周一下午班會(huì)課時(shí)間，班主任在總結(jié)一周學(xué)生表現(xiàn)時(shí)推選出本班的星級(jí)學(xué)生,。除課堂評(píng)價(jià)外,，班主任也要參考學(xué)生在日常行為規(guī)范或其他方面的表現(xiàn)（每班最多推出5名，每名學(xué)生最多得三項(xiàng),，注明“某某星”,。填寫(xiě)在《班會(huì)報(bào)告單》的“表?yè)P(yáng)角”）上報(bào)。自己也留存檔案,。（把學(xué)生得星情況及時(shí)統(tǒng)計(jì)到《學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)記錄表》）每班每周的周冠軍有資格晉升當(dāng)月月冠軍,，有資格參加學(xué)期末的年度總冠軍評(píng)選。德育處根據(jù)星級(jí)評(píng)價(jià)工作,，于周五上午將星星發(fā)給班主任,，由班主任在學(xué)生放學(xué)前隆重頒發(fā)。
3,、校內(nèi)月評(píng)---月冠軍評(píng)選：德育處每月將結(jié)合班級(jí)量化考核結(jié)果和各班級(jí)上報(bào)的學(xué)生名單,，按一定比例分配各班星級(jí)學(xué)生名額。（一年級(jí)每班一等獎(jiǎng)5名,，二等獎(jiǎng)3名,，三等獎(jiǎng)2名；二,、三年級(jí)每班一等獎(jiǎng)5名,，二等獎(jiǎng)3名）共選出18名星級(jí)學(xué)生。德育處根據(jù)星級(jí)評(píng)價(jià)工作,，在學(xué)校升旗儀式上頒發(fā)星級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
4,、校內(nèi)學(xué)年評(píng)價(jià)----年度總冠軍評(píng)選----星光大道。
8名,，二等獎(jiǎng)4名）德育處根據(jù)星級(jí)評(píng)價(jià)工作,，給獲得年度總冠軍的學(xué)生，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)录跋矆?bào)。
年度總冠軍評(píng)價(jià)步驟：
第一步：學(xué)生填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)內(nèi)容,；
第二步：班主任根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，匯總個(gè)人材料，給出評(píng)語(yǔ),；
第三步：由全班學(xué)生共評(píng),；
第四步：在班主任的指導(dǎo)下，由班干部全面綜合,，填寫(xiě)星級(jí)評(píng)價(jià)意見(jiàn),，確定是否合格。
年度總冠軍照片及主要事跡公布在校園網(wǎng)上,。
（一）三愛(ài)星：
1,、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,。好好學(xué)習(xí)，天天向上,。
2,、愛(ài)學(xué)校,、愛(ài)集體,、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,，不在墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà),。
3、愛(ài)父母,、愛(ài)老師,、愛(ài)同學(xué)。
（二）禮儀星：
1,、積極參加升國(guó)旗儀式,，行隊(duì)禮或注目禮。
2,、著裝得體,，坐正立直，行走穩(wěn)健,，談吐舉止文明,。
3、尊重長(zhǎng)輩,、老師,、家長(zhǎng)、友人，見(jiàn)到老師要問(wèn)好,。
4,、參加集體活動(dòng)保持安靜，該鼓掌時(shí)要鼓掌,。
（三）安全星：
1,、自身安全意識(shí)強(qiáng)，并能及時(shí)勸說(shuō),、制止其他同學(xué)的不安全行為,。
2、不發(fā)生任何安全事故（摔傷,、骨折,、撞車(chē)等）。
3,、放學(xué)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則靠右行,，不在公路上玩耍。
4,、不攀爬高物,，不追逐打鬧。
5,、不準(zhǔn)玩火,，不準(zhǔn)到河里洗澡。
（四）自理星：
1,、穿戴整潔,，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲勤洗頭,，早晚刷牙漱口,，飯前便后洗手。
2,、每周能主動(dòng)幫助家長(zhǎng)至少做一次以上家務(wù)活,。
3、能自己疊被,，打掃衛(wèi)生,，自己的衣物自己洗。
4,、課桌內(nèi),、桌面上物品擺放整齊。
（五）誠(chéng)信星：
1,、誠(chéng)實(shí),，不說(shuō)謊話,，有錯(cuò)就改。
2,、答應(yīng)別人的事要努力做到,。
3、不隨便拿別人的東西,，借別人的東西要還,。
4、損壞公物要賠償,，拾到東西要?dú)w還失主或交公,。
（六）衛(wèi)生星：
1、講究個(gè)人衛(wèi)生,，勤洗手臉,，注意整潔。
2,、在學(xué)校愛(ài)打掃衛(wèi)生,，愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。
3,、不隨地亂扔雜物,，不隨地吐痰。
4,、經(jīng)常整理抽屜,，勤換衣服。
（七）健康星：
1,、堅(jiān)持上早操,，認(rèn)真做課間操，坐,、立、行姿勢(shì)正確,。
2,、讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，做到“三個(gè)一”（眼距書(shū)一尺,，胸離桌沿一拳,，指距筆尖一寸）。
3,、積極參加體育活動(dòng),，活潑大方。
4,、與同學(xué)友好相處,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。
（八）樂(lè)學(xué)星：
1、上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，主動(dòng)合作探究,，大膽發(fā)言。
2,、勤于動(dòng)腦,，不懂多問(wèn)。
3,、課后認(rèn)真復(fù)習(xí),，獨(dú)立完成作業(yè)。
4,、書(shū)寫(xiě)工整,，卷面潔凈。
5,、課外能大量閱讀有益圖書(shū),，報(bào)刊雜志等讀物。
（九）守紀(jì)星：
1,、準(zhǔn)時(shí)到校,，不無(wú)故遲到、曠課,，有事請(qǐng)假,。
2、出入教師輕步走,，不擁擠,，不推搡，不大聲喧嘩,。
3,、上課專(zhuān)心聽(tīng)講。
4,、課間不追逐打鬧,，不準(zhǔn)在樓道內(nèi)跳繩、拍籃球等,。
5,、自習(xí)課認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到老師在與不在一個(gè)樣,。
6,、集合時(shí)隊(duì)伍整齊，不交談,，不亂動(dòng)等,。
（十）才藝星：
1,、具有基本的繪畫(huà)能力，能畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà),。
2,、會(huì)唱一定的歌曲，并做到優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),。
3,、愛(ài)好體育活動(dòng)，有一定的專(zhuān)長(zhǎng),。
小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇十三
回想三年里有過(guò)多少酸甜苦辣,，以往付出了多少辛勤的。汗水,，但也得到了相應(yīng)的匯報(bào),。在教師的啟發(fā)教導(dǎo)下，我在德智體方面全面發(fā)展,，逐漸從幼稚走向成熟,。
我努力學(xué)習(xí)各門(mén)功課，順利獲得了畢業(yè)證書(shū),，沒(méi)有任何掛科現(xiàn)象,，并且曾獲得全國(guó)高中生奧林匹克英語(yǔ)大賽三等獎(jiǎng)。在高中期間我全面地掌握了科學(xué)基礎(chǔ)理論,，同時(shí)注意結(jié)合自身興趣特點(diǎn),，結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐，在高二暑假到廣州某雜志社擔(dān)任打字員,，增加社會(huì)閱歷,。
經(jīng)過(guò)三年學(xué)習(xí)，我在德,、智,、體諸方面都取得了長(zhǎng)足的提高，但也清醒地認(rèn)識(shí)到自我的不足之處,，由于晚上學(xué)習(xí)較遲睡,，早晨上課有時(shí)遲到。我將不斷總經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，珍惜青春年華，努力學(xué)習(xí),，把自我培養(yǎng)成一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自我的熱血與青春！
小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇十四
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念,，堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，以日常評(píng)價(jià)和學(xué)生的成長(zhǎng)記錄為基礎(chǔ),，力求內(nèi)容全面、客觀,，程序科學(xué),、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能,，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，建立科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,。通過(guò)評(píng)價(jià),，使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我,、完善自我,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高,。
1,、發(fā)展性原則：
評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,，注重過(guò)程評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能,，為學(xué)生終身發(fā)展奠基,。
2、全面性原則：
全面貫徹黨的教育方針,，從德,、智、體,、美,、勞等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成,，體現(xiàn)“知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展,。
（三）激勵(lì)性原則：
評(píng)價(jià)要最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，肯定成績(jī),，表彰先進(jìn),，樹(shù)立榜樣，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，讓評(píng)價(jià)成為激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展的動(dòng)力,。
（四）科學(xué)性原則：
評(píng)價(jià)要遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,，既反映學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，又彰顯學(xué)生的個(gè)性,、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃?。努力獲取學(xué)生德、智,、體,、美、勞諸方面素質(zhì)的全面信息,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異及特長(zhǎng)發(fā)展,，擴(kuò)大評(píng)價(jià)的涵蓋面。
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要包括操行表現(xiàn)評(píng)價(jià),、學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)和個(gè)性特長(zhǎng)評(píng)價(jià)等三項(xiàng)內(nèi)容,。
1、操行表現(xiàn)評(píng)價(jià)：
對(duì)照《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，學(xué)生養(yǎng)成的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活能力,、個(gè)性品質(zhì)與情感態(tài)度等個(gè)人操行表現(xiàn),。
2、個(gè)性特長(zhǎng)評(píng)價(jià)：
通過(guò)開(kāi)展書(shū)畫(huà)賽,、體育運(yùn)動(dòng)會(huì),、六·一、元旦,、演講比賽,、手抄報(bào)比賽、英語(yǔ)競(jìng)賽,、作文展評(píng)等各種活動(dòng),，了解學(xué)生的參與情況，對(duì)有特殊表現(xiàn)的學(xué)生做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)記錄,。
3,、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：
對(duì)照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)業(yè)達(dá)成與發(fā)展的狀況,，主要以期末考試試卷測(cè)評(píng)成績(jī)呈現(xiàn),。
期末檢測(cè)內(nèi)容：
語(yǔ)文：
考試試卷和學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)：
考試試卷和平時(shí)測(cè)驗(yàn),。
英語(yǔ)：
考試試卷,、英語(yǔ)會(huì)話和課文誦讀。
科學(xué)：
考試試卷,、實(shí)驗(yàn)操作,、小制作。
品德與生活：
考試試卷和社會(huì)調(diào)查,。
音樂(lè)：
歌曲演唱,。
美術(shù)：
作畫(huà)、剪紙,、手工制作等,。
體育：
以中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)手冊(cè)得分為依據(jù)。
1,、對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià),，劃分為優(yōu)秀、良好,、合格和待合格四個(gè)等級(jí),。
2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作以班級(jí)為單位,，要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體在評(píng)價(jià)中的主體作用,，整個(gè)評(píng)價(jià)重視過(guò)程。
3,、各學(xué)校在組織實(shí)施綜合評(píng)價(jià)的過(guò)程中,，要本著為全體學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的教育宗旨，扎實(shí)做好考核工作,。學(xué)期結(jié)束,，學(xué)校要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果告知學(xué)生及其家長(zhǎng)。
小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇十五
本人,，熱愛(ài)祖國(guó),，遵紀(jì)守法，以自我是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪,，祖國(guó)的每一點(diǎn)變化,，都牽動(dòng)著我的心，香港回歸的日子,，申奧成功的日子,，都是我最難忘，最讓我激動(dòng)的日子,，我和每一位熱愛(ài)祖國(guó)的中國(guó)人一樣,，為那一時(shí)刻的到來(lái)而歡呼雀躍。
我從小養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國(guó)旗升起的時(shí)候,，就情不自禁地起立敬禮,。以往當(dāng)過(guò)學(xué)校護(hù)旗手,，也一向是我自豪和榮耀的經(jīng)歷,。當(dāng)國(guó)旗升起,，國(guó)歌奏響后,，我的內(nèi)心就充滿了自豪感,，每一天的新聞聯(lián)播是我必看的資料,。
學(xué)習(xí)之余,，坐在車(chē)?yán)?，觀看家鄉(xiāng)的夜景,，是讓我最放松的一件事,，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋,，景觀大道,，休閑廣場(chǎng)，人們的生活環(huán)境越來(lái)越好了,，我熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，必須努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻(xiàn),。
小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇十六
本人儀表大方，舉止文明,，去感受生活中的美具有一定審美能力具有一定的審美能力,，能表現(xiàn)美能感受到生活中的美有一定的審美能力。
聰明伶俐用在我身上一點(diǎn)也不夸張,，清純活潑是我可愛(ài)的內(nèi)在因素,。我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng),，勞動(dòng)積極,，對(duì)一切新事物充滿了好奇，強(qiáng)烈的求知欲為我打開(kāi)了廣闊的知識(shí)世界,，在浩瀚的知識(shí)海洋里,，我相信我會(huì)用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸,。
學(xué)習(xí)目的明確,，有理想，善于發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題,，努力嘗試多種方式解決問(wèn)題,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息,，有獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究問(wèn)題的潛力,，獨(dú)立思考，合作探究,，虛心請(qǐng)教,。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真完成作業(yè),，學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有理想,，與同學(xué)能夠完美的合作,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng),，會(huì)從失敗中找經(jīng)驗(yàn)。
有適合自己的科學(xué)的鍛煉方法,，有科學(xué)的保健意識(shí),，身體狀況，衛(wèi)生習(xí)慣良好,，能夠承受務(wù)必的壓力,。每一天堅(jiān)持鍛煉，正確應(yīng)對(duì)挫折坎坷,。熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),，身體健康有科學(xué)的鍛煉方法和務(wù)必的運(yùn)動(dòng)技能。熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),，身體健康,，心態(tài)用心向上。
小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案篇十七
小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容,，是全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，以黨的教育方針為指導(dǎo),，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為準(zhǔn)繩,，樹(shù)立以人為本的發(fā)展性評(píng)價(jià)理念，體現(xiàn)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念,，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為總目標(biāo),，進(jìn)一步突出評(píng)價(jià)診斷、激勵(lì)和發(fā)展的功能,，達(dá)到評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的根本目的,。結(jié)合我校實(shí)際，特制定此方案。
主要內(nèi)容有：思想品德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì),、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì),、成功的足跡,、教師評(píng)語(yǔ)、家長(zhǎng)回音,、評(píng)價(jià)方法八個(gè)方面,。
1、思想品德素質(zhì)—以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù),，基本能反映這方面素質(zhì)的日常表現(xiàn)情況,。
2、科學(xué)文化素質(zhì)—和以往考試分?jǐn)?shù)不同,，我們?cè)u(píng)價(jià)孩子某一學(xué)科的情況,，是把該學(xué)科要素盡量細(xì)分，如語(yǔ)文學(xué)科,，評(píng)價(jià)項(xiàng)目就分解成聽(tīng)話,、說(shuō)話、朗讀,、作文,、作業(yè)、單元練習(xí),、寫(xiě)字,、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣等項(xiàng)，這樣你會(huì)詳細(xì)地了解孩子在某門(mén)學(xué)科的長(zhǎng)處和不足,，以便更好的進(jìn)行教育和幫助,。
3、身體心理素質(zhì)---包括身體健康情況,、心理健康情況和交流與合作情況三項(xiàng),，對(duì)學(xué)生身心健康情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
4,、實(shí)踐技能素質(zhì)—考查學(xué)生參加公益活動(dòng)和自我服務(wù)勞動(dòng)的情況,，反映學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、習(xí)慣和實(shí)踐能力,。
5,、成功的足跡—記錄孩子一學(xué)期中所取得的各項(xiàng)成功，包括比賽獲獎(jiǎng),、作品發(fā)表,、甚至學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步,。
6、教師評(píng)語(yǔ)—重點(diǎn)評(píng)價(jià)孩子的個(gè)性心理特點(diǎn),，并提出殷切希望,。
7、家長(zhǎng)回音—請(qǐng)您對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育的意見(jiàn)和建議寫(xiě)在“家長(zhǎng)回音”欄中,，我們將認(rèn)真對(duì)待每一份回復(fù),。
8、評(píng)價(jià)方法—對(duì)學(xué)生的思想品德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì),、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì)的發(fā)展情況,，采用等級(jí)評(píng)價(jià),，分為“優(yōu)秀、良好,、合格、待合格”四個(gè)等級(jí),；對(duì)學(xué)生操行情況的評(píng)價(jià)采用定性語(yǔ)言表述的方式,。
1.學(xué)生自評(píng)。自我評(píng)是促進(jìn)學(xué)生自我表現(xiàn)發(fā)展的有效方式之一,，學(xué)生應(yīng)是主動(dòng)的自我表現(xiàn)評(píng)價(jià)者,。學(xué)生在自我表現(xiàn)評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思，了解自我表現(xiàn)發(fā)展的狀況,，通過(guò)反觀自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,，比較自我前后學(xué)習(xí)情況的變化，了解自己本階段掌握的知識(shí)技能情況,，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略,，從而明確自我發(fā)展的目標(biāo),。學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn),，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各個(gè)方面的要求，寫(xiě)出描述性評(píng)語(yǔ),，整理并提供相關(guān)證據(jù),，作為學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的參考依據(jù)。
2.同學(xué)互評(píng),。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下相互評(píng)議,，以發(fā)展他們的合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3.教師評(píng)價(jià),。在學(xué)生自評(píng)與互評(píng)基礎(chǔ)上,，參照綜合素質(zhì)手冊(cè)對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)化,，教師從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，將日常的片斷事實(shí)和記錄作為評(píng)價(jià)依據(jù),，通過(guò)觀察,、訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋等實(shí)證材料，參考學(xué)生自評(píng)與互評(píng)結(jié)果,，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，并確定相應(yīng)等級(jí)。每個(gè)學(xué)期,，填寫(xiě)綜合素質(zhì)手冊(cè)對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)化,，通過(guò)各個(gè)評(píng)價(jià)要素對(duì)各維度確定相應(yīng)評(píng)價(jià)等級(jí)，以優(yōu)秀,、良好,、合格、待合格方式呈現(xiàn),。記載學(xué)生在這個(gè)學(xué)期突出的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃?，成功的事例等匯總填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》中?！俺晒Φ淖阚E”對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)慎重,，避免以偏概全。
4,、家長(zhǎng)評(píng)價(jià),。以班為單位定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,，每月向家長(zhǎng)發(fā)送《學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋單》,，相互了解學(xué)生的變化，以便參與對(duì)孩子做正確的評(píng)價(jià),。征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)及改進(jìn)措施,，每學(xué)期請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)《素質(zhì)綜合手冊(cè)》中的“家長(zhǎng)回音”。
（二）使用統(tǒng)一格式的`《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》,，每個(gè)學(xué)生每學(xué)年一份,。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為學(xué)期評(píng)價(jià)與畢業(yè)評(píng)價(jià)，學(xué)期評(píng)價(jià)一般在學(xué)期末進(jìn)行,，畢業(yè)評(píng)價(jià)在畢業(yè)前進(jìn)行,，由一至六年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果匯總合成。
（三）學(xué)校在組織實(shí)施綜合評(píng)價(jià)過(guò)程中,，要充分發(fā)揚(yáng)民主,，采取學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng),、任課教師評(píng)價(jià),、班主任評(píng)價(jià),、學(xué)校評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)定。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng),。
（四）在學(xué)期末和畢業(yè)前,，學(xué)校應(yīng)以書(shū)面形式將評(píng)價(jià)表通知學(xué)生本人及家長(zhǎng)。各評(píng)價(jià)內(nèi)容得優(yōu)秀等的學(xué)生在校園內(nèi)公示15日以上,。
若學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議,，應(yīng)以書(shū)面形式公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書(shū)面答復(fù),。如學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議,，可以通過(guò)正常的途徑和程序向教育主管部門(mén)反映。
（一）建立公示制度,。
1.小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施方案,，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞较蛏鐣?huì)公布，學(xué)校要密切配合,、廣泛宣傳,，力爭(zhēng)做到家喻戶曉。
2.學(xué)校從本校實(shí)際出發(fā),，制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則,，把評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法,、程序和結(jié)果進(jìn)行公示，并通過(guò)宣傳板,、家長(zhǎng)會(huì),、致家長(zhǎng)一封信等形式，向家長(zhǎng)做出明確說(shuō)明,，求得所有家長(zhǎng)和社會(huì)的理解與支持,。
3.學(xué)校要公示評(píng)價(jià)委員會(huì)組成辦法以及組成人員名單，公示各班評(píng)價(jià)小組的組成辦法以及組成人員名單,，以便學(xué)生,、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)進(jìn)行監(jiān)督。
4.評(píng)價(jià)等級(jí)結(jié)果為優(yōu)秀級(jí)的學(xué)生名單要及時(shí)在學(xué)校公示（公示時(shí)間不少于3天）,，接受監(jiān)督,。良好，合格,，不合格等級(jí)的學(xué)生,，由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)和班級(jí)評(píng)價(jià)小組及時(shí)以通知單或其他形式告知學(xué)生本人和家長(zhǎng)。學(xué)校公布評(píng)價(jià)結(jié)果要充分考慮并消除對(duì)部分學(xué)生可能造成的消極影響,，及時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)座談會(huì),，溝通信息,。對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，要拿出充分的,、具有說(shuō)服力的證據(jù)給予說(shuō)明,，化解矛盾，保持穩(wěn)定,。
（二）建立誠(chéng)信制度,。
1.學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)要與學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)組成人員、班級(jí)評(píng)價(jià)小組組成人員簽訂誠(chéng)信協(xié)議,，建立個(gè)人（包括學(xué)生）誠(chéng)信記錄檔案,。
2.學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行誠(chéng)信教育。要求教師必須對(duì)學(xué)生一視同仁,，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),，客觀公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。對(duì)評(píng)定的結(jié)論,，如小組成員間存在分歧,，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則作出決定；對(duì)于重大原則性分歧,，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)定工作委員會(huì),，經(jīng)過(guò)更為廣泛和深入的調(diào)研、討論后作出決定,。
3.學(xué)校要對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng)進(jìn)行誠(chéng)信教育。在同學(xué)之間的互評(píng)中,，做到客觀公正,，在自評(píng)中做到實(shí)事求是。引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校與學(xué)生做好評(píng)價(jià)工作,，不為學(xué)生提供虛假證明,，不影響學(xué)校的評(píng)價(jià)工作。
4.學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)要把學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作為考評(píng)教師的一項(xiàng)內(nèi)容,，納入年終考核,。對(duì)評(píng)價(jià)工作成效突出的教師，要適時(shí)進(jìn)行推廣和表彰,。
