為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。通過(guò)制定方案,，我們可以有計(jì)劃地推進(jìn)工作,，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案篇一

為進(jìn)一步推進(jìn)全區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革，全面落實(shí)新課程的各項(xiàng)任務(wù)和措施,，建立和完善適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,，特制訂小學(xué)語(yǔ)數(shù)外學(xué)科測(cè)評(píng)方案。

語(yǔ)文

一,、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與測(cè)試

1.評(píng)測(cè)方式：閉卷測(cè)試（總分100分）

2.評(píng)測(cè)范圍：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）及各年級(jí)語(yǔ)文教科書規(guī)定的各年段必須掌握的課程目標(biāo)內(nèi)容,、知識(shí)能力要求（涵蓋課標(biāo)附錄1中的75篇優(yōu)秀詩(shī)文推薦背誦篇目及附錄2中推薦的童話寓言、各類故事,、詩(shī)歌散文,、文學(xué)名著、科普科幻等優(yōu)秀課外讀物）,。

3.測(cè)試時(shí)長(zhǎng)：一二年級(jí)60分鐘,，三四年級(jí)80分鐘，五六年級(jí)90分鐘,。

4.測(cè)試題型及權(quán)重：測(cè)試主要分“積累與運(yùn)用”,、“閱讀”、“習(xí)作”三大板塊,?！胺e累與運(yùn)用”板塊主要考查學(xué)生漢語(yǔ)拼音及識(shí)字寫字能力、重點(diǎn)詞句段及優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文的理解,、積累與運(yùn)用等,，由填空、選擇,、判斷,、連線、造句,、默寫等題型構(gòu)成,，一二年級(jí)分值權(quán)重約占70~80%（教材內(nèi)容約占50~60%），三~六年級(jí)分值權(quán)重約占50%（教材內(nèi)容約占30%）,；“閱讀”板塊主要考查學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)知識(shí)與方法對(duì)課外閱讀材料的綜合理解能力,，分值權(quán)重約占20%（一二年級(jí)分?jǐn)?shù)權(quán)重約占10%）；“習(xí)作”板塊主要考查學(xué)生具體明確,、文從字順的書面語(yǔ)言運(yùn)用能力,，其中二年級(jí)為“寫話”，分值權(quán)重約占20%,，三~六年級(jí)為“習(xí)作”,，分值權(quán)重為30~40%,。

5.“寫字”質(zhì)量評(píng)價(jià)以習(xí)作（寫話）的書寫水平進(jìn)行單獨(dú)量化考核，“寫字”“習(xí)作”的高分優(yōu)秀率嚴(yán)控在20%以內(nèi),。不合格率必須達(dá)到5%以上,。

二、“閱讀明星”專項(xiàng)評(píng)價(jià)與測(cè)試

1.評(píng)測(cè)時(shí)間：春學(xué)期末

2.評(píng)測(cè)對(duì)象：二四六年級(jí)各校推薦的區(qū)級(jí)“閱讀明星”候選人,，人數(shù)按各校學(xué)籍?dāng)?shù)相應(yīng)比例推薦。

3.推薦條件：需完成本年級(jí)以及本年級(jí)段應(yīng)該完成的課外閱讀任務(wù),，并能進(jìn)行一定量的拓展閱讀,。

4.評(píng)測(cè)方式：閉卷測(cè)試（總分100分）

5.評(píng)測(cè)范圍：課標(biāo)附錄1優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目（1~6年級(jí)75篇）和附錄2以及教育局建議的各年級(jí)課外閱讀內(nèi)容，包括名言警句,、古典詩(shī)詞,、道德經(jīng)典、中外故事,、詩(shī)歌散文,、科普科幻、長(zhǎng)篇名著以及拓展書籍等,。各年級(jí)測(cè)試內(nèi)容以本學(xué)年段為主,。

6.測(cè)試時(shí)長(zhǎng)：60分鐘

7.測(cè)試題型及權(quán)重：測(cè)試主要分客觀題和主觀題，客觀題包括填空題,、判斷題,、選擇題、連線題,，分值權(quán)重分別為40%,、10%、30%,、10%,，主觀題分?jǐn)?shù)權(quán)重為10%。

8.根據(jù)測(cè)試結(jié)果命名不超過(guò)80%的學(xué)生為區(qū)級(jí)“閱讀明星”,，并頒發(fā)榮譽(yù)證書,。

數(shù)學(xué)

一、評(píng)測(cè)形式：閉卷筆試（100分）

二,、測(cè)試內(nèi)容：1~6年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、數(shù)學(xué)思考和問(wèn)題解決等,。

具體考查范圍詳見《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“課程內(nèi)容”板塊第一,、二學(xué)段所列條目。其中,，第一學(xué)段包括“數(shù)的認(rèn)識(shí)”,、“數(shù)的運(yùn)算”,、“常見的量”、“探索規(guī)律”,、“圖形的認(rèn)識(shí)”,、“測(cè)量”、“圖形的運(yùn)動(dòng)”,、“圖形與位置”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“綜合與實(shí)踐”十大方面45條,；第二學(xué)段包括“數(shù)的認(rèn)識(shí)”,、“數(shù)的運(yùn)算”、“式與方程”,、“正比例,、反比例”、“探索規(guī)律”,、“圖形的認(rèn)識(shí)”,、“測(cè)量”、“圖形的運(yùn)動(dòng)”,、“圖形與位置”,、“簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程”、“隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性”,、“綜合與實(shí)踐”十二大方面65條,。

三、測(cè)試時(shí)長(zhǎng)：一,、二年級(jí)各40分鐘,，三~六年級(jí)各60分鐘。

四,、測(cè)試題型：客觀題和主觀題,。客觀題主要有計(jì)算題,、填空題,、選擇題等，權(quán)重為70%,；主觀題主要有操作題,、解答題等，權(quán)重約30%,。

英語(yǔ)

一,、評(píng)測(cè)形式：閉卷考試（聽力和筆試）

二、測(cè)試內(nèi)容：3~6年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教材中應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本語(yǔ)言知識(shí)和基本語(yǔ)言技能，具體考查范圍詳見《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》第三部分“分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”中一級(jí),、二級(jí)所列的條目（詳見《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄）,。

三、測(cè)試時(shí)長(zhǎng)：三年級(jí)30分鐘,，四~六年級(jí)40分鐘

四,、測(cè)試題型

聽力題、客觀題和主觀題,。其中,，聽力題三年級(jí)權(quán)重為50%，四年級(jí)權(quán)重為40%,，五六年級(jí)權(quán)重為30%,，主要題型有選擇題、判斷題,、排序題、填空題,、翻譯題,、改錯(cuò)、連線題,、完形填空（六年級(jí)）,、閱讀理解、字母書寫,、書面表達(dá)（從四年級(jí)下開始）等,。

小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案篇二

為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神,，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本方案,。

通過(guò)評(píng)價(jià)改革,，貫徹新課改的育人理念，促進(jìn)教育方針的全面落實(shí),，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展,，培養(yǎng)德、智,、體,、美等全面發(fā)展的一代新人。

1,、發(fā)展性原則,。

評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過(guò)程評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),，正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基,。

2,、全面性原則。

全面貫徹黨的教育方針,，從德,、智、體,、美,、勞等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成,，體現(xiàn)“知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展,。

3、自主性原則,。學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體,，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的自我教育、自我調(diào)整的功能,，使評(píng)價(jià)客觀,、全面，既得到同學(xué),、教師,、家長(zhǎng)等的認(rèn)同，又能促進(jìn)學(xué)生不斷完善自我,。

4,、動(dòng)態(tài)生成性原則。

評(píng)價(jià)活動(dòng)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,，教育過(guò)程本身具有生命性,。因此評(píng)價(jià)可根據(jù)學(xué)生年齡、年段特點(diǎn),，根據(jù)校本實(shí)際及學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn),，實(shí)化過(guò)程，凸現(xiàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與達(dá)成,。

5,、可操作性原則,。

根據(jù)學(xué)校、班級(jí)實(shí)際,，在具體實(shí)施過(guò)程中方法力求靈活簡(jiǎn)便易行,，避免繁瑣和形式化，有利于教師將評(píng)價(jià)融入教育教學(xué)全過(guò)程,，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使評(píng)價(jià)具有較強(qiáng)的實(shí)效性、針對(duì)性及可操作性,。

1,、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括品德行為、學(xué)習(xí)能力,、合作交往,、強(qiáng)身健體、審美表現(xiàn)等五個(gè)維度,。各維度的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)又分為要素,、關(guān)鍵表現(xiàn)提示等。

2,、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式包括兩部分：

一是等級(jí)評(píng)定,。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的五個(gè)維度分別用優(yōu)秀、良好,、一般三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。

二是綜合性評(píng)語(yǔ),。由自我描述,、同伴贈(zèng)言、教師寄語(yǔ),、家長(zhǎng)心聲四個(gè)內(nèi)容組成,。自我描述：記錄一學(xué)年中自己最具代表性的成績(jī)；同伴贈(zèng)言：記錄自己最信任的同學(xué)或同齡朋友的希望與祝愿,；教師寄語(yǔ)：記錄班主任或你最欣賞,、信任的老師對(duì)自己一學(xué)年的評(píng)價(jià)；家長(zhǎng)心聲：記錄家長(zhǎng)的反饋意見,。

1,、本評(píng)價(jià)方案給每個(gè)學(xué)校以創(chuàng)造的空間，學(xué)?？梢愿鶕?jù)本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的評(píng)價(jià)細(xì)則,，體現(xiàn)校本特色。

2,、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作以班級(jí)為單位,，要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體在評(píng)價(jià)中的主體作用。整個(gè)評(píng)價(jià)重視過(guò)程，通過(guò)學(xué)生綜合素質(zhì)每月評(píng)價(jià)記載表來(lái)呈現(xiàn),。

3,、學(xué)生綜合素質(zhì)月評(píng)價(jià)要按照《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容體系》，依據(jù)年段具體行為目標(biāo)達(dá)成情況,，在征求老師,、同學(xué)、家長(zhǎng)等意見的基礎(chǔ)上,，由學(xué)生自己記載完成,，但每次評(píng)價(jià)結(jié)果必須得到老師、家長(zhǎng),、同學(xué)的簽字認(rèn)可,。

4、學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由班主任依據(jù)月評(píng)情況,，分析學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r,，給予客觀評(píng)定。

5,、學(xué)生綜合性評(píng)語(yǔ),，在每學(xué)年即將結(jié)束時(shí)形成，其整理歸納活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)多元主體參與,。評(píng)價(jià)表中的“自我描述”、“同伴贈(zèng)言”,、“教師寄語(yǔ)”和“家長(zhǎng)心聲”均按照前面所述的方式完成,，并于下學(xué)年報(bào)到時(shí)反饋給班主任備案。

6,、材料整理粘貼欄,，可根據(jù)各學(xué)校的具體情況實(shí)施。主要粘貼學(xué)習(xí)過(guò)程的記錄材料和關(guān)鍵表現(xiàn)的材料,。

小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案篇三

為全面實(shí)施素質(zhì)教育,、全面推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，按照教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》的要求，制定本實(shí)施方案,。

按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求,，我校以品質(zhì)與素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐,、交流與合作,、運(yùn)動(dòng)與健康,、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),，關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展,。采取多樣化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況,，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生,、教師及學(xué)校進(jìn)步與發(fā)展的過(guò)程。

1,、方向性原則：評(píng)價(jià)體現(xiàn)新的人才觀,、教育觀和質(zhì)量觀，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì),、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣,。

2,、客觀性原則：在評(píng)價(jià)過(guò)程中堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，做出合理的評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)堅(jiān)持主體參與，以學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

3,、全面性原則：評(píng)價(jià)體現(xiàn)全面性和綜合性,，從五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià),，對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行全面考核,，有根據(jù)地作出判斷,。

4,、科學(xué)性原則：遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，圍繞評(píng)價(jià)目的,，建立簡(jiǎn)便易行,、利于操作、科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，運(yùn)用科學(xué),、多樣、靈活的評(píng)價(jià)方法實(shí)施評(píng)價(jià),。

5,、發(fā)展性原則：尊重人的發(fā)展性與特殊性,，注重評(píng)價(jià)的內(nèi)容多元、方法多樣,。既要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，又要重視學(xué)生思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,。

6,、參與性原則：要加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)生,、教師和家長(zhǎng)的對(duì)話與交流,，增進(jìn)理解與溝通，開展有效的自評(píng),、互評(píng),，及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生的自我完善,，形成和諧的學(xué)校文化,。

1、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)

基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的主要依據(jù),。其基本內(nèi)容主要包括品德與素養(yǎng),、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、交流與合作,、運(yùn)動(dòng)與健康,、審美與表現(xiàn)五個(gè)方面。

2,、學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)

學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)在關(guān)注學(xué)生各學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。包括主動(dòng)學(xué)習(xí),、快樂(lè)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、樂(lè)于實(shí)踐,。

評(píng)價(jià)方法包括日常性評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià),、終結(jié)性評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)把握“日常性評(píng)價(jià)是階段性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)、階段性評(píng)價(jià)是終結(jié)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)”的操作原則,。

1,、日常性評(píng)價(jià)

各學(xué)科教師在日常教學(xué)過(guò)程中，注意觀察學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)做出評(píng)價(jià),，并適時(shí)做好記錄和資料收集工作。

(1),、即時(shí)評(píng)價(jià),。教師要在教育教學(xué)的過(guò)程中采用多樣的、開放式的評(píng)價(jià)方法,，及時(shí)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、不足以及發(fā)展?jié)撃埽瑵M足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要,。

(2),、學(xué)業(yè)考試。根據(jù)考試的目的,、性質(zhì),、內(nèi)容和對(duì)象，選擇相應(yīng)的考試方法,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,。除傳統(tǒng)的紙筆測(cè)試外，還可設(shè)展示性評(píng)價(jià),，允許學(xué)生進(jìn)行二次考試,。

(3)、實(shí)績(jī)表現(xiàn),。通過(guò)演講比賽,、小制作、小發(fā)明,、小競(jìng)賽及文體藝術(shù)等豐富多采的活動(dòng),，展示學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)全面發(fā)展。

2,、階段性評(píng)價(jià)

(1),、學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)，其成員應(yīng)有廣泛的代表性,。評(píng)定工作委員會(huì)負(fù)責(zé)制定本校評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則,，編印各種相關(guān)的評(píng)價(jià)子表,，廣泛宣傳和培訓(xùn),。

(2)、綜合素質(zhì)評(píng)定以班級(jí)為單位開展工作,。由班主任和科任教師組成評(píng)價(jià)小組,，做好學(xué)生及家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作,，統(tǒng)一思想，保證評(píng)價(jià)的合理性和有效性,。

(3),、綜合素質(zhì)評(píng)定小組要以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，每學(xué)期結(jié)束時(shí)要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià),，給予學(xué)生客觀,、公正的評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)結(jié)果填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》,。

3,、終結(jié)性評(píng)價(jià)

終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)由學(xué)校評(píng)定委員會(huì)組織進(jìn)行，要在學(xué)生畢業(yè)離校前完成,。評(píng)定時(shí)以學(xué)生階段性的綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果為依據(jù),，結(jié)合學(xué)科成績(jī)確定學(xué)生的評(píng)價(jià)等級(jí)。

1,、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)

(1),、等級(jí)表達(dá)。分為a,、b,、c、d即優(yōu)秀,、良好,、合格、不合格四個(gè)等級(jí),。

(2),、質(zhì)性評(píng)語(yǔ)。以綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容為主要依據(jù),，對(duì)學(xué)生給予一個(gè)綜合性的評(píng)語(yǔ),。

2、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

(1),、綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容,、方法及程序等，應(yīng)向?qū)W生及家長(zhǎng)作出明確的解釋并公示,。評(píng)定結(jié)果只公示“優(yōu)”等級(jí),，其余等級(jí)通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。

(2),、學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)對(duì)評(píng)定結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé),，評(píng)定結(jié)果原則上不得更改。

小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案篇四

仙槎橋鎮(zhèn)第二完全小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，是義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的重要組成部分,，是全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》的精神,，結(jié)合我校教育的實(shí)際,，制定本意見。

實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想是：按照整體構(gòu)建義務(wù)教育階段中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的要求,，以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng),、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、合作交流與探索實(shí)踐,、運(yùn)動(dòng)與健康,、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體,，以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，采取多元化的評(píng)價(jià)方法,，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況,，推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施。在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中要堅(jiān)持如下原則：

（一）導(dǎo)向性原則,。

充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育和導(dǎo)向功能,，評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn),、方法,、制度等適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，有利于學(xué)生了解自己,，發(fā)現(xiàn),、發(fā)展?jié)撃埽挥欣诮處熮D(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為,；有利于學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作,；有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

（二）發(fā)展性原則,。

堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，既要看到學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平，更要發(fā)現(xiàn)潛在的發(fā)展可能性,；既要重視結(jié)果,，更要重視發(fā)展和變化的過(guò)程。

（三）可行性原則,。

制定的評(píng)價(jià)實(shí)施方案,、實(shí)施方法力求靈活、簡(jiǎn)便易行，避免繁瑣和形式化,。

（四）客觀性原則。

積極探索科學(xué)的方法,，力求評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀,、公平、公正,。

（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容,。

包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力,、合作交流與探索實(shí)踐,、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)5個(gè)方面的內(nèi)容,。

（二）評(píng)價(jià)依據(jù),。

評(píng)價(jià)以《小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》為依據(jù)。

（三）評(píng)價(jià)方法

1.學(xué)生自評(píng)

2.學(xué)生互評(píng),。

3.家長(zhǎng)評(píng)價(jià),。

4.班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)。

對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手,，將日常的片斷事實(shí)和記錄作為評(píng)價(jià)依據(jù)應(yīng)慎重,，避免以偏概全。

（四）評(píng)價(jià)次數(shù),。

小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為即時(shí)評(píng)價(jià),、學(xué)期評(píng)價(jià)。即時(shí)評(píng)價(jià)一般隨著學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行,，評(píng)價(jià)結(jié)果記入成長(zhǎng)檔案袋,；學(xué)期評(píng)價(jià)一般在學(xué)期末進(jìn)行，每學(xué)期評(píng)價(jià)一次,。

（五）評(píng)價(jià)結(jié)果,。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果包括等級(jí)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)語(yǔ)兩個(gè)部分。

1．等級(jí)評(píng)價(jià),。等級(jí)評(píng)價(jià)只對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的五個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià),，不再對(duì)各維度加權(quán)出總等級(jí)。

學(xué)期等級(jí),。每學(xué)年從5個(gè)評(píng)價(jià)維度所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手,，通過(guò)整體判斷對(duì)各維度給出一個(gè)等級(jí)，以a（優(yōu)秀）,、b（良好）,、c（合格）、d（不合格）呈現(xiàn)。

２,、綜合性評(píng)語(yǔ),。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體描述，尤其突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

（一）學(xué)校成立校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì),，由校長(zhǎng),、教師和家長(zhǎng)代表組成，負(fù)責(zé)本校的評(píng)價(jià)工作,。其主要職責(zé)是：

1．制定學(xué)校評(píng)價(jià)的實(shí)施細(xì)則,，明確評(píng)價(jià)程序；

2．認(rèn)定班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員,；

3．負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)評(píng)價(jià)小組的培訓(xùn),；

4．組織并監(jiān)督評(píng)價(jià)工作，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行確認(rèn),，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁,。

代表組成。評(píng)價(jià)小組成員不少于3人,。其主要職責(zé)是：

1．負(fù)責(zé)組織實(shí)施對(duì)所分管班級(jí)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作及評(píng)價(jià)結(jié)果的合成,；

2．為學(xué)生做出綜合評(píng)語(yǔ)；

小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案篇五

根據(jù)學(xué)校提出的以關(guān)注學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),，強(qiáng)化平時(shí),，淡化期末：強(qiáng)化能力，淡化分?jǐn)?shù),，強(qiáng)化綜合實(shí)踐,，淡化一考定論；強(qiáng)化平時(shí)出勤表現(xiàn)和參與程度,，淡化學(xué)生的技能,、技巧成績(jī)?yōu)橹笇?dǎo)思想，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練,，充分展示自己的體育特長(zhǎng),。依照伍家崗區(qū)小學(xué)體育綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案的有關(guān)規(guī)定。進(jìn)一步發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì),、反饋,、導(dǎo)向、反思功能,。促進(jìn)發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的身心發(fā)展起到推動(dòng)作用,。

（1）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn),，以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,。

（2）判斷學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能中存在的不足及原因，改進(jìn)教學(xué)方法,。

（3）為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì),，幫助學(xué)生表現(xiàn)自己能力,、水平,、個(gè)性的機(jī)會(huì),，擁有自信，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,。

（4）培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí),、自我教育的能力,。

為保證考評(píng)的公平公正性,、激發(fā)促進(jìn)性，在考評(píng)時(shí)應(yīng)遵循以下原則：考評(píng)內(nèi)容全面化,、考評(píng)過(guò)程動(dòng)態(tài)化,、考評(píng)方式多樣化、考評(píng)主體多元化,。

（1）合理選擇學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：（全年共七項(xiàng)）

1、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力部分

2,、運(yùn)動(dòng)技能,、技巧部分

3、體育課出勤和課堂表現(xiàn)

在選擇時(shí)充分考慮以下幾個(gè)方面：

1,、有代表性,；

2、盡量把能夠反映學(xué)生多項(xiàng)能力的項(xiàng)目作為評(píng)定內(nèi)容,；

3,、各種運(yùn)動(dòng)能力測(cè)試項(xiàng)目不要經(jīng)常重復(fù)；

（2）學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的方法

1,、一,、二、三,、四,、五、六年級(jí)根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容成績(jī)進(jìn)行量化評(píng)定等級(jí),。具體采用在考核成績(jī)的基礎(chǔ)上評(píng)定等級(jí)—————優(yōu),、良、及格,、不及格,。（具體標(biāo)準(zhǔn)見附頁(yè)）每學(xué)年分上,、下兩個(gè)學(xué)期分別對(duì)七個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)定，成績(jī)記入成績(jī)表（見附表）年終根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行綜合等級(jí)評(píng)定,，另外,，對(duì)部分學(xué)生采用評(píng)語(yǔ)制，主要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,、集體榮譽(yù)感和意志品質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)并提出希望,。

2,、出勤表現(xiàn)與學(xué)習(xí)態(tài)度這一內(nèi)容中有學(xué)生自評(píng)、互評(píng),，主要評(píng)定看平時(shí)上課的表現(xiàn),。

出勤表現(xiàn)與學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)上，主要以教師的平時(shí)觀察為主,，小組評(píng)定和自我評(píng)定為輔,。教師平時(shí)應(yīng)有意觀察學(xué)生是否樂(lè)于參加各種游戲活動(dòng)，能否認(rèn)真上好體育課,。在雨天室內(nèi)課時(shí)可以讓學(xué)生自己談一談,，小組內(nèi)也可以評(píng)價(jià)，作為評(píng)定的參考,。

小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案篇六

小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是以學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)與水平為評(píng)價(jià)對(duì)象的教育評(píng)價(jià)活動(dòng),，是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的各個(gè)方面，各個(gè)過(guò)程進(jìn)行多渠道認(rèn)證的教育評(píng)價(jià)活動(dòng),。評(píng)價(jià)內(nèi)容隨著學(xué)生與學(xué)校的發(fā)展而發(fā)展,。評(píng)價(jià)內(nèi)容均由教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)以及同學(xué)等多方面合作完成,。雖然在評(píng)價(jià)過(guò)程中存在著差異，但這種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是真實(shí)而準(zhǔn)確的,。

以往的教學(xué)評(píng)價(jià)是把優(yōu)異成績(jī)給予極少數(shù)的學(xué)生,，能夠獲得成功的只是鳳毛麟角，把評(píng)價(jià)無(wú)形中變成了一種甄別過(guò)程,，以前評(píng)價(jià)學(xué)生是學(xué)期末教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，而現(xiàn)在的小學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),現(xiàn)在是學(xué)生本人、同學(xué),、老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，不僅關(guān)注 學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,， 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、建立自信。從單純通過(guò)書面測(cè)試,、考試檢查學(xué)生對(duì)知識(shí),、技 能掌握的情況， 轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用不拘一格的方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在情感,、 態(tài)度,、 價(jià)值觀、 知識(shí)與技能,、創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力等方面的變化與進(jìn)步。這樣評(píng)價(jià)得比較全面,。每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的閃光點(diǎn)和不足之處,。比如：我班的劉鵬同學(xué)，他的思維能力與接受能力較差,，文化基礎(chǔ)不牢,，學(xué)習(xí)進(jìn)步不快,，有時(shí)上課還做小動(dòng)作,，可是他勞動(dòng)很積極，做勞動(dòng)委員的工作很負(fù)責(zé),，經(jīng)常幫助其他組打掃衛(wèi)生,。于是我就抓住他的閃光點(diǎn)，在平時(shí)她每做一件好事,，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花,。

每個(gè)人都有先天素質(zhì)的差異和不同的興趣、愛好,，通過(guò)評(píng)價(jià)使每位學(xué)生都能看到自己的光明之處,，逐步使學(xué)生養(yǎng)成自尊、自愛,、自信,、自制等心理品質(zhì)，提高他們的后天素質(zhì),。

以前評(píng)價(jià)學(xué)生是學(xué)期末教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，現(xiàn)在小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不再只是期末時(shí)的一個(gè)終結(jié)性評(píng)價(jià),而是貫穿于學(xué)生整個(gè)發(fā)展過(guò)程。教師在教學(xué)中要立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)從學(xué)期初到學(xué)期末分成幾個(gè)階段,進(jìn)行不同階段的評(píng)析,定期幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié),、回顧與反思,激勵(lì)學(xué)生自省,、自律,明確努力方向。如我班有位學(xué)生,是單親家庭的孩子,。父親長(zhǎng)年在外打工,他和爺爺奶奶在一起生活,。由于老人對(duì)孩子溺愛疏于管教,使得他身上存在很多不良習(xí)慣,。在學(xué)期初定目標(biāo)時(shí),我就幫助他主要從個(gè)人良好習(xí)慣方面定好自己的目標(biāo):衣著整潔,按時(shí)到校,和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,不說(shuō)謊話,課上積極回答問(wèn)題,按時(shí)完成作業(yè)等。盡量使評(píng)價(jià)指標(biāo)顯性化,。一段時(shí)間后根據(jù)這些指標(biāo)對(duì)他進(jìn)行逐項(xiàng)評(píng)定,根據(jù)他的表現(xiàn)提出表?yè)P(yáng),如能夠按時(shí)到校,課上也能主動(dòng)發(fā)言,多數(shù)時(shí)候能按時(shí)完成作業(yè),。然后進(jìn)一步對(duì)他提出要求:生活中要能主動(dòng)幫助別人,作業(yè)要認(rèn)真書寫,力求工整,回答問(wèn)題聲音響亮等。這樣在階段性的評(píng)價(jià)中可以根椐學(xué)生發(fā)展的情況,有意識(shí)地修正目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生自覺地將評(píng)價(jià)與日常行為表現(xiàn)聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生鞏固已取得的成績(jī),發(fā)現(xiàn)不足,繼續(xù)努力,。

以前評(píng)價(jià)學(xué)生是教師單一評(píng)價(jià),，而現(xiàn)在小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)從教師一元化轉(zhuǎn)向師生互動(dòng)、生生互動(dòng),。班主任,、學(xué)科教師、學(xué)生本人,、同伴,、家長(zhǎng)等都成為整個(gè)評(píng)價(jià)中的多元主體,改變了過(guò)去學(xué)生被動(dòng)接受班主任評(píng)判的狀況。特別發(fā)揮了學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用,學(xué)生在自評(píng)中了解了自己的優(yōu)缺點(diǎn),更懂得了自己的“閃光點(diǎn)”,感受到成功的快樂(lè),在以后的生活中會(huì)引以為驕傲,不斷強(qiáng)化,使它成為自己穩(wěn)定的良好品質(zhì),。同學(xué)互評(píng),包括文化課學(xué)習(xí),、特長(zhǎng)愛好、行為習(xí)慣及在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)等方面,在同學(xué)之間產(chǎn)生一種良好的激勵(lì)機(jī)制,形成良好的心理環(huán)境,。這樣可以幫助學(xué)生找到促使自己進(jìn)步的基點(diǎn),找到自己的位置,使教師,、家長(zhǎng)、社會(huì)能夠全面了解學(xué)生,從多角度,、全方位地評(píng)價(jià)學(xué)生,從而促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步,。由于評(píng)價(jià)主體的多元化,放大了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

以往的評(píng)價(jià)方式只有筆試評(píng)價(jià),，而小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式應(yīng)多種多樣,，口試、筆試,、 作業(yè)等其他方面結(jié)合起來(lái),。因此，我們要把自我評(píng)價(jià),、學(xué)生評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),， 要賦予學(xué)生評(píng)價(jià)的權(quán)力,， 實(shí)現(xiàn)全員評(píng)價(jià)。 平時(shí)作業(yè)可用“紅旗”,、 “紅花”等表示并加上簡(jiǎn)單的批語(yǔ),。 單元練習(xí)、 期末考試則用等級(jí)制進(jìn)行模糊評(píng)價(jià),。 比如,，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字寫得很工整了,，發(fā)現(xiàn)他組了一個(gè)很特別的詞語(yǔ)、表演很 精彩……一句贊賞,、加上幾分,，讓學(xué)生高興很多天，甚至回味很多年!新的評(píng)價(jià)方式可以使每個(gè)學(xué)生都能各顯其能,都能得到不同程度的成功,獲得成功的喜悅和歡樂(lè),從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、全面發(fā)展的積極性,將學(xué)生從百分制沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái),使他們德,、智、體,、美全面發(fā)展,知,、情、意,、行和諧統(tǒng)一,健康成長(zhǎng),。

總之，小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是廣大教師聰明智慧的結(jié)晶,，是教師,、學(xué)校家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望與要求，是學(xué)生努力的方向與提高自身素質(zhì)的途徑,，他也是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步的一面鏡子,，我們教師一定要用好手中的權(quán)力，做好對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，以便于學(xué)生能更好的發(fā)展,。

小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案篇七

1,、從小就淘氣的你,，隨著時(shí)間的遷移尤其是上了初中以來(lái)，學(xué)會(huì)了孝敬長(zhǎng)輩長(zhǎng)輩,，關(guān)心和幫助他人;喜歡運(yùn)動(dòng)的你無(wú)論在學(xué)校還是家里,，都會(huì)有你健康俊朗的身影;天賦的抽象思維、豐富的想象力及敏捷思考能力,，使你的數(shù)學(xué)始終在班里遙遙,，被同學(xué)們譽(yù)為“數(shù)學(xué)王子”。父母殷切希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，在今后的前道路上更上一層樓!

2,、他是一個(gè)聰慧懂事的好孩子，熱情開朗,、積極上進(jìn),、善解人意、心地善良;孝敬父母,，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué);有責(zé)任心和上進(jìn)心;很有悟性,。全面發(fā)展，在學(xué)習(xí)上勤奮上進(jìn),，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),，每學(xué)期總評(píng)都獲得三好學(xué)生和優(yōu)秀班干部稱號(hào)，在鋼琴,、繪畫,、書法、朗誦,、舞蹈唱歌和節(jié)目主持等方面都有很好的表現(xiàn),，曾多次參加市、區(qū)級(jí)的朗誦,、書法,、征文、科技比賽獲獎(jiǎng),。她有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新能力,。總之,，全面發(fā)展,、品學(xué)兼優(yōu)。

3,、郝鈴珅總體來(lái)說(shuō)比較理想,，對(duì)人和善，做事認(rèn)真,，尊敬老人,、長(zhǎng)輩，愛護(hù)小生命,、花草,，不破壞公共設(shè)施，熱愛班集體,，從不隨便拿別人的東西,。能認(rèn)真完成老師安排的作業(yè)和任務(wù)，講究衛(wèi)生,，有時(shí)能主動(dòng)幫家里干活,。

4、對(duì)一直以來(lái)照顧和關(guān)心孩子的老師們表示衷心的感謝,，希望在新學(xué)期里老師和我們做家長(zhǎng)的經(jīng)常交流,，加強(qiáng)對(duì)孩子性格方面的引導(dǎo)，最后祝福老師們新年愉快，事業(yè)有成,。

5,、該生本學(xué)期比較乖巧，能夠認(rèn)真完成家庭作業(yè),，對(duì)人有禮貌,，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，在家是個(gè)懂事的孩子,，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，但寫字比較潦草,，要求以后寫字要工整,，對(duì)沒(méi)有學(xué)懂的課題，要勤問(wèn)老師和同學(xué)們,，希望將來(lái)是一名品學(xué)兼優(yōu)的孩子,。

6、你是個(gè)讓人喜愛的男孩,，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真,，每天堅(jiān)持最后一個(gè)走，老師一直被你的這種精神所感動(dòng)著,。最近,，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步，也能按時(shí)完成作業(yè),，老師為你高興,。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，專心聽講,，你會(huì)進(jìn)步得更快,。有信心嗎?努力吧!

7、她從小就文靜乖巧,，成績(jī)一直名列前茅,。做好自己的本分，很少讓我們操心,。有廣泛的興趣愛好，喜歡書畫,，彈琴等,。思想上日漸成熟，在自理自立方面有很大的進(jìn)步,，而且更加懂得去理解父母,。懂得站在他人的角度去看待問(wèn)題。心地善良,，富有同情心,，但就是不夠堅(jiān)強(qiáng),，較為軟弱，在面對(duì)挫折的時(shí)候不能夠勇敢地去戰(zhàn)勝,。如今中考在即,，希望孩子能憑著堅(jiān)定的信念，勇往直前,，為自己的初中生涯畫上一個(gè)無(wú)憾的句號(hào),。

8、你聰明伶俐,，思維敏捷,，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么,，你的心里似乎找不對(duì)集體的位置,。似乎總有同學(xué)來(lái)打你的“小報(bào)告”。并且,，老師很難在你身上找到那樣那我們每個(gè)同學(xué)都相當(dāng)重要的東西--上進(jìn)心,。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信,，你將是最棒的!努力吧!

9,、知道嗎，最近,，你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步,，老師都為你感到高興。每次老師表?yè)P(yáng)時(shí),，總有你的名字,。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手,，你那正確無(wú)誤的回答,，都讓老師深切地體會(huì)到你在越變?cè)胶?繼續(xù)加油，你將會(huì)時(shí)最出色的!

10,、性情潑辣,，熱情大方的你，讓我想到一句：“該出手時(shí)就出手,，風(fēng)風(fēng)火火闖九州,。”大有巾幗不讓須眉的氣勢(shì),。思維活躍,，創(chuàng)造力強(qiáng)，對(duì)于任何的挑戰(zhàn)都能主動(dòng)出擊，把握住每一次機(jī)會(huì),，但每一次未必都能成功,，人生難免有挫折，失敗,。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己,，不斷調(diào)整前進(jìn)的步伐，學(xué)會(huì)善待自己,，善待別人,，嚴(yán)于律己，寬以待人,。送你一句話,，與你共勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

11,、馬占昆在本學(xué)期雖說(shuō)年齡見長(zhǎng)，個(gè)子見長(zhǎng),，學(xué)識(shí)見長(zhǎng),，思想見長(zhǎng)，同時(shí)脾氣也見長(zhǎng);雖說(shuō)自理能力強(qiáng),，能做好,，處理好自己的事情，但思想上有一種不愛勞動(dòng)的觀念,，變懶惰了;自我為中心的思想強(qiáng)烈,，以后要多加引導(dǎo)，使其成為一名優(yōu)秀的,、全面發(fā)展的好學(xué)生,。

12、性情潑辣,，熱情大方的你,，讓我想到一句：”該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州,?！按笥薪韼讲蛔岉毭嫉臍鈩?shì)。思維活躍,，創(chuàng)造力強(qiáng),，對(duì)于任何的挑戰(zhàn)都能主動(dòng)出擊，把握住每一次機(jī)會(huì),，但每一次未必都能成功，人生難免有挫折，失敗,。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己,，不斷調(diào)整前進(jìn)的步伐，學(xué)會(huì)善待自己,，善待別人,，嚴(yán)于律己，寬以待人,。送你一句話,，與你共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

13,、該生本學(xué)期在各位老師的嚴(yán)格要求、認(rèn)真指導(dǎo)下取得了一定的進(jìn)步,。由于該生的基礎(chǔ)比較薄弱,，加之環(huán)境的改變，使之很長(zhǎng)時(shí)間難以融入正常的學(xué)習(xí)境界,，但只要在各位老師的不懈關(guān)懷的指教下,，一定會(huì)進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在今后一定會(huì)取得更好的成績(jī)!

14,、經(jīng)過(guò)學(xué)校系統(tǒng)的管理和學(xué)習(xí)培養(yǎng)了孩子誠(chéng)實(shí)守信,、感恩、責(zé)任心強(qiáng)等良好品德,。具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、關(guān)愛別人、感悟生活,、尊敬老師,、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體榮譽(yù),。自我管理意識(shí)強(qiáng),，具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，勇于正視自己的缺點(diǎn),、改正缺點(diǎn),。除了對(duì)學(xué)校所授的知識(shí)理解和積累外，善于閱讀課外書籍,，形成了自我學(xué)習(xí),、自我自立、自我超越的境界,。同時(shí)興趣廣泛,，具有各種不同的愛好,，熱愛體育運(yùn)動(dòng)，特別是熱愛籃球運(yùn)動(dòng),。得到了德,、智、體全面的發(fā)展,。

小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案篇八

1,、我思想上進(jìn)，待人隨和,、誠(chéng)懇,，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好,。對(duì)待學(xué)習(xí),，有充分的自信心，思維較敏捷,，肯鉆研,，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，但我總覺得我與班級(jí)有著一段距離,。愿我敢于質(zhì)疑解難,、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱,，在集體中鍛煉,、成長(zhǎng)！

2,、我的學(xué)習(xí)比較踏實(shí),，勞動(dòng)時(shí)總那么勤快，同學(xué)間的小事,，我常常忍讓,。我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，只要努力一下,，我的字就可以寫得漂亮,，讓腦子多思考一下問(wèn)題，我就可以得出令人滿意的答案,，努力吧,，我是一個(gè)聰明的學(xué)生！

3,、我是一個(gè)可愛的小女孩,，尊敬我，和同學(xué)們相處愉快,，課間能和同學(xué)做有意義的游戲,，能愛護(hù)花草樹木,，保持教室清潔,，學(xué)習(xí)上,，上課能積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真完成課堂練習(xí),，希望我以后做事再認(rèn)真一點(diǎn)，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚,，不要著急,！

4、我是一個(gè)很可愛聽話的小姑娘,，做事踏實(shí),，有較強(qiáng)的責(zé)任心，能較好地完成值日工作,，熱愛學(xué)校生活,，樂(lè)于助人，拾金不昧,。學(xué)習(xí)上也比較主動(dòng)，還積極參加田徑隊(duì)和排球隊(duì),，能自己管理自己，我希望以后寫作業(yè)更仔細(xì)一點(diǎn),，爭(zhēng)取更好的成績(jī),！

5,、我是一個(gè)乖巧勇敢的孩子，尊敬和愛戴我,，能協(xié)助我管理班級(jí)，值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，與同學(xué)相處融洽,，懂得謙讓，不計(jì)較個(gè)人得失,，意志力強(qiáng),，能吃苦耐勞,，愛勞動(dòng),，講衛(wèi)生,，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺，上課大膽發(fā)言,，積極思考,，完成練習(xí)情況良好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，我希望以后上課能夠做到不影響他人,，獨(dú)立完成個(gè)人練習(xí)，做一個(gè)相信自己的誠(chéng)實(shí)孩子,。

6,、我性情敦厚，誠(chéng)實(shí)可信,，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明,，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，有充分的自信心，有一定的鉆研精神,，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高,，愿我勇于改正缺點(diǎn)，多多努力,，永不停息,，勇攀高峰！

8,、我是個(gè)穩(wěn)重,，踏實(shí)的孩子，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如果我希望成功,，應(yīng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀,，以智慧為兄弟,，以希望為哨兵，相信我一定能做得很好,。

9,、可愛聽話的孩子，性格獨(dú)立,，做事踏實(shí),，有較強(qiáng)的責(zé)任心，能較好地完成值日工作,，是我的小幫手,，熱愛學(xué)校生活,，樂(lè)于助人，拾金不昧,。學(xué)習(xí)上也比較主動(dòng),，課堂效率較高，書寫工整美觀,，能自己管理自己,，我希望以后自己能更多地表現(xiàn)自己，爭(zhēng)取更好的成績(jī),！

10,、雖然平日我默默無(wú)聞，卻看得出我樣樣要強(qiáng),，我用實(shí)際的行動(dòng)證明，我能行,，我用點(diǎn)滴汗水,，澆灌著成功的花朵。我有助人為樂(lè)精神,，但我還有不少缺點(diǎn),，同學(xué)們正以更高標(biāo)準(zhǔn)要求我。愿我揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

11,、我有禮貌，愛勞動(dòng),，發(fā)言積極,。瞧，我一連串?dāng)?shù)出我這么多優(yōu)點(diǎn),，看來(lái)這學(xué)期我進(jìn)步不小,，我看在眼里，喜在心里,?？墒俏矣袝r(shí)仍貪玩，愛調(diào)皮同學(xué),，作業(yè)馬虎,，紀(jì)律松懈，也讓我失望,。我是聰明的,，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，我會(huì)更棒,。

12,、記得老師跟我說(shuō)過(guò)自己要學(xué)好,，當(dāng)時(shí)老師夸了我，我是那樣的興奮,。盡管我思維不夠敏捷,，做作業(yè)速度慢了些，可我有許多優(yōu)點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)純樸,，樂(lè)于助人,，熱愛集體，遵守紀(jì)律,，我仍不失一個(gè)可愛的學(xué)生,。

13、在校尊敬我,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，熱愛班級(jí)是我的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),?？吹轿矣眯穆犝n時(shí)發(fā)言是那么積極，我是多么高興,?？晌矣袝r(shí)也很讓我生氣，作業(yè)不及時(shí)完成,，字跡潦草,，上課不專心，讓我傷心,。我知道嗎,？如果我改掉這些小毛病，我肯定會(huì)成為一名好學(xué)生,，我期待著這一天,。

14、我有良好的學(xué)習(xí)愿望,，總是缺乏信心,，好好努力，學(xué)好每門功課,，一分耕耘,，一份收獲?？朔W(xué)習(xí)上的困難,，不斷向前進(jìn)。

15、我是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子,，能虛心接受他人,，知錯(cuò)就改，尊敬我,，喜歡幫助我做事情,，熱愛集體，關(guān)心愛護(hù)集體榮譽(yù),，熱心助人,，拾金不昧，堅(jiān)強(qiáng)勇敢,，愛勞動(dòng),，講衛(wèi)生，積極參加體育活動(dòng),，上課積極舉手發(fā)言,，回答問(wèn)題聲音響亮，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯,，能吃苦耐勞,，課堂練習(xí)完成情況較好，希望我繼續(xù)努力,，更認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀學(xué)生,。

16,、學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退,，聰明的我之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣,，是因?yàn)槲疫€缺乏主動(dòng)性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情,，只有腳踏實(shí)地,，不斷積累，才能不至于埋沒(méi)自己的良好天資,。