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心理書(shū)籍讀書(shū)筆記心理書(shū)籍閱讀筆記篇一

這是一個(gè)傷感的故事。

這個(gè)雪人,，有一個(gè)愿望,，而這個(gè)愿望將讓它走向死亡，那就是到地下室的火爐旁偎一偎,，看看火爐里的火有多么奇妙,。

這個(gè)愿望并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，雪人沒(méi)有腿,，只能靜靜的望著火爐,。想象著那團(tuán)火到底有多么奇妙。春天來(lái)了,，天氣漸漸變暖,，雪人還是呆呆的望著那團(tuán)火焰，他的身體漸漸縮小,，最終變成了一灘水,。

我想，一個(gè)愿望,，可能會(huì)影響一個(gè)人的一生,。這個(gè)故事中，雪人的愿望卻帶著它走向了死亡,，因?yàn)檫@個(gè)愿望盡管很有誘-惑力，但卻是危險(xiǎn)的,，對(duì)雪人來(lái)說(shuō),，是致命的!

我們?cè)谏钪校瑫?huì)遇到很多危險(xiǎn)的誘-惑,，這些誘-惑對(duì)我們的成長(zhǎng)是有害的,。我們要學(xué)會(huì)放棄一些有吸引力但是有害的愿望,。比如，學(xué)校門(mén)口的小攤上有很多美味的小吃,，這些東西盡管好吃,，卻都是三無(wú)產(chǎn)品，對(duì)我們的身體有極大的危害,。在這個(gè)時(shí)候,，我們就要選擇放棄。才能擁有健康,。

我們班里有很多愛(ài)打電腦游戲的同學(xué),，一打起游戲來(lái)就忘了學(xué)習(xí)，忘了休息,。這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和身體都有著極大的危害,。還有一些同學(xué)，看起電視來(lái)沒(méi)完沒(méi)了,，使眼睛疲勞過(guò)度,，早早就戴上了眼鏡。

誘-惑無(wú)處不在,，同學(xué)們,，我們要有毅力，和不良誘-惑斗爭(zhēng)到底,。

心理書(shū)籍讀書(shū)筆記心理書(shū)籍閱讀筆記篇二

和讀其他故事一樣,，看完麥爾維爾的《白鯨》，感觸甚多,。人類(lèi)和自然的較量,，同歸于盡、粉身碎骨的結(jié)局,，這讓我們又再次開(kāi)始審視人類(lèi)和自然的關(guān)系,，到底怎樣樣，能夠讓我們之間相處的更好,，更和諧,，讓人類(lèi)和自然做真正意義上的朋友呢?這個(gè)幾千年來(lái)我們一向思考的問(wèn)題，到如今我們又該何去何從呢?全書(shū)作者麥爾維爾一共用了136個(gè)小標(biāo)題為我們講述了這場(chǎng)關(guān)于主人公亞哈船長(zhǎng)和白鯨莫比迪克之間的較量和斗爭(zhēng),。冒險(xiǎn)是從這篇故事的主人公-----以實(shí)瑪利走進(jìn)“鯨魚(yú)旅館”的那一刻開(kāi)始的,，他來(lái)到了一艘名為“裴廓德號(hào)”的船只上，就這樣,，以實(shí)瑪利成了船上一名小雜工,。

“裴廓德號(hào)”的船長(zhǎng)——亞哈船長(zhǎng)，它被白色幽靈----莫比迪克那頭白鯨咬掉了自我的一條腿而心中充滿(mǎn)了仇恨，并發(fā)誓必須要報(bào)復(fù)白鯨,，在確定了每個(gè)人都樂(lè)意為自我賣(mài)命后,，開(kāi)始了這危險(xiǎn)的旅程。和白鯨作對(duì)自然不是什么好事,，他們最終還是輸了,，唯一幸免的以實(shí)瑪利被別的船只救起，而白鯨被亞哈船長(zhǎng)戳瞎了一只眼睛,。

從頭至尾,，我一向都認(rèn)為亞哈船長(zhǎng)是一個(gè)瘋狂的人，他們?cè)谧窔做L的中途,，已經(jīng)收獲到了很多的鯨油,，能夠賣(mài)很多錢(qián)了，可是船長(zhǎng)還是一意孤行,，為了自我那個(gè)“殺死白鯨”的夢(mèng)想斷送了整條船上的人的性命,，我要是他我就會(huì)放棄，不會(huì)在繼續(xù)追捕白鯨了,。雖然他是個(gè)瘋狂的人,，可是我為他追求夢(mèng)想的執(zhí)著所折服。這讓我想到了哲學(xué)里頭說(shuō)的：事物還是得一分為二的來(lái)看待,。

在追捕白鯨途中,，他的老朋友的兒子所乘坐的小船失蹤了，所以那位船長(zhǎng)十分著急,，期望裴廓德號(hào)與他的船同行一段時(shí)間,，來(lái)幫忙他找回兒子，可是亞哈船長(zhǎng)搖了搖頭,，說(shuō)：“不,，我要繼續(xù)追捕白鯨!”之后我才明白，原先亞哈船長(zhǎng)之所以不去找人是因?yàn)樗脍s快找到白鯨,，然后殺了它,，從而避免更多的人受害。從那里就能夠看出,，其實(shí)亞哈船長(zhǎng)能夠從遠(yuǎn)處看事情,，可是他的夢(mèng)想最終還是沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，自我反而被捕鯨繩吊死了,。

聽(tīng)了我的介紹,，同學(xué)們，是否感覺(jué)情節(jié)十分的驚險(xiǎn),、曲折,、驚心動(dòng)魄,、扣人心弦呢，讀了這本書(shū)我還明白了僅有用真誠(chéng),、無(wú)私的心來(lái)對(duì)待自我的好朋友，必須會(huì)獲得一筆最珍貴的財(cái)富——友誼!僅有團(tuán)結(jié)合作才能做得更好,，如果想看更詳細(xì)的資料就買(mǎi)一本看看吧!

“裴廓德號(hào)”并不是一艘普通的船只,，或許說(shuō)“裴廓德號(hào)”的船長(zhǎng)不是一個(gè)普通的船長(zhǎng)吧?！芭崂绿?hào)”的船長(zhǎng)名叫亞哈,，他是一個(gè)瘸子，他的一條腿被一只名叫莫比迪克的白鯨給咬掉了,。為此,，亞哈船長(zhǎng)與莫比結(jié)下了仇，并且發(fā)誓：誓死殺掉莫比,?？墒呛桶做L作對(duì)自然不是什么好事，他們最終還是輸了,，并且輸?shù)囊粩⊥康?。船破人亡，唯一幸免的以?shí)瑪利因?yàn)橐桓惫撞亩@救,，那個(gè)本來(lái)是給魁魁格準(zhǔn)備的棺材,，最終成為以實(shí)瑪利的救命物，這實(shí)在是一個(gè)諷刺,，一個(gè)對(duì)“裴廓德號(hào)”的諷刺,，對(duì)所有船員的諷刺!

在讀這個(gè)故事的過(guò)程中，有些場(chǎng)面實(shí)在是令人氣憤,，尤其是那個(gè)亞哈船長(zhǎng),，我認(rèn)為他簡(jiǎn)直是固執(zhí)的可笑。難道為了一條腿,，就能夠犧牲自我的生命嗎?盡管他的壽命不是很長(zhǎng)了,，但他完全能夠放棄仇恨，安享晚年的,。就是因?yàn)樗墓虉?zhí),，讓很多抱有夢(mèng)想的人葬身于大海。

其實(shí),，亞哈船長(zhǎng)從一開(kāi)始就是錯(cuò)誤的,，他之所以那么恨莫比迪克，還不是因?yàn)槟纫У袅怂囊粭l腿,，如果你說(shuō)亞哈船長(zhǎng)是因?yàn)榕逻@條白鯨去殺害更多的人而去不惜一切代價(jià)去捕殺它,，那就錯(cuò)了,，這只是他想要報(bào)復(fù)的一個(gè)借口，可是,，回頭想想,，莫比為什么要咬掉他的一條腿呢?我們都明白，白鯨其實(shí)是一種很善良的動(dòng)物,，他不會(huì)故意侵犯你的,，如若不是一開(kāi)始，亞哈船長(zhǎng)的貪婪欲望促使他去捕殺白鯨莫比,，白鯨又怎會(huì)反抗呢?咬掉他一條腿已經(jīng)是萬(wàn)幸了,。

從一開(kāi)始，亞哈船長(zhǎng)就在為自我挖墳?zāi)?，從他捕殺莫比那一刻開(kāi)始,，他向莫比身上的投的魚(yú)叉越多，他給自我挖的墳?zāi)咕驮缴?，直到最終,，他不僅僅自我跳了下去，還拉帶這好多人一齊跳下那個(gè)又深又“恐怖”的墳?zāi)?。那些與白鯨的斗爭(zhēng)都是無(wú)意義,。亞哈船長(zhǎng)看上去很令人欽佩，因?yàn)樗挠赂?，因?yàn)樗氖裁词裁?，但那是自私，另?lèi)的自私!從文章中不是沒(méi)有看到大家在勸他放棄這個(gè)念頭,，“拉吉號(hào)”的船長(zhǎng)勸過(guò)他,，大副斯達(dá)巴克也勸過(guò)他，可他就是不聽(tīng)啊,，到了最終,，他似乎是完全瘋掉了。

《白鯨》真的給了我很多的啟示,，你對(duì)待他人怎樣,，他人就會(huì)對(duì)待你怎樣。你不去招惹別人,，別人更不會(huì)冒犯你的,。對(duì)待什么事物，能夠不要過(guò)分的認(rèn)真,，當(dāng)然我是指一些無(wú)意義的認(rèn)真,，也許就是那些你所認(rèn)為的執(zhí)著會(huì)害了你自我。

作者贊揚(yáng)了那些英勇的水手們,，雖然他們永遠(yuǎn)也回不了自我的家鄉(xiāng)了,，但對(duì)他們來(lái)說(shuō),，大海才是他們的故鄉(xiāng)，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,、英勇無(wú)畏,、敢于犧牲的精神將永存世間。(這句藍(lán)色標(biāo)出的話放在此處,，與上下文好像連得不夠自然,，我覺(jué)得能夠放到文末處，你覺(jué)得呢?)作者描述的船長(zhǎng)亞哈真是讓人又可敬又可恨,，明明能夠避免這場(chǎng)災(zāi)難，船員們能夠帶著滿(mǎn)船的鯨油回到家鄉(xiāng)過(guò)幸福的日子,，可他卻一意孤行,，必須要捕殺白鯨，結(jié)果卻葬身海底,。但正是因?yàn)樗膱?zhí)著,，才能使莫比·迪克早日被殺，再也傷害不了人,。雖然船長(zhǎng)亞哈是殘疾人,，但每次像白鯨戰(zhàn)斗，他總是沖在最前面,，全然不顧自我的安危,，他又是如此的英勇和善良。我的心里其實(shí)暗暗地有點(diǎn)敬佩這位船長(zhǎng),，他的執(zhí)著可不是常人能做到的呀!

亞哈船長(zhǎng)是一位不折不扣的勇士,，具有頑強(qiáng)無(wú)畏和驍勇善戰(zhàn)的勇氣和本事。說(shuō)出“只要我還有一口氣在,，我就不會(huì)放手”的人,，不是瘋子，而是一個(gè)有膽識(shí),、有魄力的英雄,。他為了白鯨，能夠放棄利益;他為了白鯨,，能夠放棄自我的船;他為了白鯨,，能夠?qū)ψ晕业睦吓笥巡还懿活櫋Ｋf(shuō)：“我所敢做的,，我就有決心做;而我有決心做的,，我就要做!他們當(dāng)我發(fā)瘋了……可是，我是惡魔,，我是瘋上加瘋!……我此刻預(yù)言,，我必須要肢解那肢解我的家伙,。”復(fù)仇吞噬了他的心,，讓他的靈魂變得難以救贖,。

就是因?yàn)榘做L咬斷了他的一條腿，他就為了自我的復(fù)仇,，搭上了幾十條無(wú)辜的,、勇敢的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的水手的性命,，僅有一人生還,。《白鯨》真的給了我很多的啟示,，你對(duì)待他人怎樣,，他人就會(huì)對(duì)待你怎樣。你不去招惹別人,，別人更不會(huì)冒犯你的,。對(duì)待什么事物，能夠不要過(guò)分的認(rèn)真,，當(dāng)然我是指一些無(wú)意義的認(rèn)真,，也許就是那些你所認(rèn)為的執(zhí)著會(huì)害了你自我。

《白鯨》是一部隱喻無(wú)窮的“天書(shū)”,。

《白鯨》是一座深邃神奇的“藝術(shù)迷宮”,。

心理書(shū)籍讀書(shū)筆記心理書(shū)籍閱讀筆記篇三

《與體育教師談心》是《體育與健康課程教學(xué)叢書(shū)》中的一本。在閱讀這本書(shū)以后,，讓我對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，特別是書(shū)中關(guān)于“如何促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書(shū)是編者在新課程改革中積極探索,、共同努力的結(jié)晶,，是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，是體育與健康課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)精神面貌的反映,，也是課程改革階段性成果的標(biāo)志,。

在這本書(shū)中，不論是實(shí)施策略還是具體措施中都提到了“自我反思”對(duì)加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用,，是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，這將對(duì)我今后的成長(zhǎng)有非常大的指導(dǎo)作用。

體育教師要提高自己的職業(yè)形象,，就必須在教學(xué)實(shí)踐中以自己的行為表現(xiàn),，主動(dòng)反思，做“反思型實(shí)踐者”,，逐步推進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。反思型教師不僅要具有課堂教學(xué)知識(shí),、技巧和技能，還要具有對(duì)自己的教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思,、研究和改進(jìn)的能力，以及對(duì)教育的社會(huì)價(jià)值,、個(gè)人價(jià)值和自己的教育信念進(jìn)行更廣闊的探究和反省的能力,。即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個(gè)無(wú)限往復(fù)、不斷上升的過(guò)程中,，使自身的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài),、開(kāi)放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài),。

1,、要將反思滲透教學(xué)的全過(guò)程。即教師要進(jìn)行全面具體的課前準(zhǔn)備,，并在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、對(duì)象,、過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃,、安排、反饋,、評(píng)價(jià)與調(diào)控,，最后在課后對(duì)上的課進(jìn)行回顧與評(píng)價(jià)，總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，找出問(wèn)題,，分析原因，采取補(bǔ)救措施,。

2,、要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式,，以提高反思的效率,。

3、經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”,，以提高教師在教學(xué)過(guò)程中處理突變事件的能力,，促進(jìn)教師的自身的發(fā)展。

4,、要進(jìn)行系統(tǒng)的理論分析,。幫助認(rèn)識(shí)和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實(shí)踐提供多種可能,，增強(qiáng)陳述自己行為的理論基礎(chǔ),。

這本書(shū)中還涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高,、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動(dòng)參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建,、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。

掩卷深思,，作為中學(xué)體育教師,，面對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康,、體育知識(shí),、體育技能掌握的同時(shí)，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神,，并感化和指導(dǎo)十分喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的廣大學(xué)生,，讓他們?cè)谠鰪?qiáng)體魄的同時(shí)，塑造健全的人格,，形成良好的心理素質(zhì),，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路,。

要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與,，明白參與不是做做樣子，運(yùn)動(dòng)中并不在乎水平,、能力的高低,，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運(yùn)動(dòng)的結(jié)果并不是最重要的,，過(guò)程的體驗(yàn)卻是豐富而深刻的,。積極的投入能體現(xiàn)出一個(gè)人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌,，最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果,。而被動(dòng)的參與是無(wú)效的，實(shí)質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神,。當(dāng)然也要讓學(xué)生知道體育室中考科目之一,，分?jǐn)?shù)也很重要要計(jì)入中考總分的。

1,、學(xué)生需要的品德教育,。

體育不僅僅可以強(qiáng)身健體，其還有愉悅身心的功能,，能調(diào)節(jié)人的情緒,，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來(lái)快樂(lè),。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)合理地釋放出來(lái),，放松自己的心情；既要讓學(xué)生參與到喜愛(ài)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去,，獲得運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，也要組織學(xué)生從事一些器械類(lèi)運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗吧?，需要付出更多的勇氣和智慧,，一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握，這種體驗(yàn)更深刻,，成功的快樂(lè)能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，它同樣也能給人帶來(lái)快樂(lè),，只不過(guò)許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已,。

教師要幫助學(xué)生形成樂(lè)觀的心態(tài),。世上什么水最甜,？大汗淋漓,、筋疲力盡之后喝一杯白開(kāi)水；什么事情最開(kāi)心,？通過(guò)自己的努力,，終于超越了原來(lái)一直不能戰(zhàn)勝的對(duì)手；什么人最讓大家敬佩？是跌倒后能站起來(lái),，再跌倒后仍能笑著爬起來(lái)！天將降大任于是人也,，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……要使學(xué)生面對(duì)困難與挫折,，能積極應(yīng)對(duì)，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂(lè),，在于不斷拼搏向前的快樂(lè),，在于勇于克服困難的快樂(lè)，能化苦為樂(lè),。

更快,、更高、更強(qiáng),，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類(lèi)的一種精神,，不斷超越極限,、超越自我,，創(chuàng)造一個(gè)有一個(gè)人類(lèi)奇跡的原動(dòng)力,。應(yīng)該是面對(duì)現(xiàn)實(shí),，從我做起,，從小處做起。通過(guò)自身每一次運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高,，每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的改進(jìn),，每一次拼搏中困難的面對(duì)、克服,，去審視自己所蘊(yùn)含的潛力,，即是戰(zhàn)勝了自我的極限，超越了自我,。在于拼搏的過(guò)程,，依靠比別人多流的汗水和頑強(qiáng)不屈的意志，才能最終從失敗中崛起,，勝利后也不會(huì)目空一切,，努力達(dá)到勝不驕、敗不餒的境界,。

2、教師應(yīng)具備良好的情感

教師的每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)暗示、每一個(gè)眼神都傳遞著教師不同的情感，都可能引起學(xué)生情感產(chǎn)生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學(xué)生才能“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道,，學(xué)其道”,。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,，在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。體育教師必須具備良好的,、穩(wěn)定的,、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì),。

一、熱愛(ài)之情（包括對(duì)體育教育事業(yè)深切的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生真摯的熱愛(ài)）,。

二、期待之情（教師對(duì)學(xué)生深切的期待能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的心理效應(yīng),，是學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力）。

三,、愉悅之情（教師帶著愉悅情感走進(jìn)課堂并自始至終保持愉悅心情,，能將學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)和諧、輕松,、友愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，對(duì)課堂氣氛、教育效果有重要意義）,。

四,、寬容之情（寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥）,。

讓我們攜起手來(lái),，共同在體育課堂上和三操活動(dòng)中積極進(jìn)取，為我校的健腦健體貢獻(xiàn)力量,！

心理書(shū)籍讀書(shū)筆記心理書(shū)籍閱讀筆記篇四

我懷著十分崇敬而又激動(dòng)的心情讀完了《紅巖》這本書(shū),。〈紅巖〉是一部中國(guó)軍事文學(xué)名著,。它描寫(xiě)了眾多革命英雄：成崗臨危不懼,，視死如歸；許云峰英勇斗敵，舍己為人,；受盡酷刑,，堅(jiān)貞不屈；劉思揚(yáng)出身豪門(mén)卻投身革命,；渣滓洞難友團(tuán)結(jié)奮斗,，敵人喪膽；白公館志士奮勇突圍,，迎來(lái)黎明……所有這一切展現(xiàn)在我眼前,，那是多么讓恩激動(dòng)、崇敬,、悲憤,、感嘆的畫(huà)面,。

對(duì)這些可敬可佩的戰(zhàn)士,，國(guó)民黨反動(dòng)派只能給他們?nèi)怏w上的折磨，卻動(dòng)搖不了他們精神上的絲毫,，反而更使他們的斗爭(zhēng)精神豐富起來(lái),！讀到他們的事跡，我無(wú)法自已,，在他們面前,，我感到深深的愧疚。想起自己以前寫(xiě)英語(yǔ)

作文

“晨星閃閃,，迎接黎明,。林間，群鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，天將破曉,。東方的地平線上,，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江,，湛藍(lán)的天空,，萬(wàn)里無(wú)云，絢麗的朝霞,，放射出萬(wàn)道光芒,。”這是解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的第一個(gè)黎明的描寫(xiě),。這一片生機(jī)勃勃的景象是無(wú)數(shù)位戰(zhàn)士用鮮血換來(lái)的,，血染紅巖，才有今天的幸福生活,。幸福的日子容易使人忘記了什么叫英勇,、堅(jiān)貞。安逸的生活,，美好的享受,，使人淡忘了血與火的歷史，也使人麻痹了精神,。我要感謝《紅巖》,，它為我樹(shù)立了榜樣，它使我對(duì)人生價(jià)值有了嶄新的理解,，它將促使我成為一個(gè)真正的人,，一個(gè)英勇堅(jiān)強(qiáng)的人！

讀了這篇課文,，我的心里久久不能平靜,，想了很多很多。

一文敘述了1941年秋,，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,、掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)，在彈盡糧絕,，就要被敵人俘虜時(shí),，毅然跳崖，以身殉國(guó),，譜寫(xiě)了一曲可歌可泣的英雄樂(lè)章,。

我是含著熱淚讀完這篇文章的。文中這樣一個(gè)片斷令我最感動(dòng)：五壯士高呼著“打倒日本帝國(guó)主義”,！“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”,！然后昂首挺胸，邁開(kāi)大步，相繼跳下懸崖,。這聲音驚天動(dòng)地,、氣壯山河，喊出了億萬(wàn)中國(guó)人的肺腑之聲,。多么偉大的五壯士?。∷麄兒敛晃窇?、不怕?tīng)奚某绺吒锩裼肋h(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí),。

五壯士是中華民族的脊梁，是中華兒女的楷模,。他們浩氣長(zhǎng)存,，永垂不朽。不知不覺(jué),，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑,，上面鐫刻著的名字：馬寶玉、葛振林,、宋學(xué)義,、胡德林,、胡福才,。

忽然，“起來(lái),，不愿做奴隸的人們,，把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城……”這雄壯而嘹亮的國(guó)歌聲在校園莊嚴(yán)地響起，而此時(shí),，它竟是這樣深深地震撼著我的心,。

五壯士，你們放心吧,！我們一定肩負(fù)起振興中華的神圣使命,，讓我們的祖國(guó)永遠(yuǎn)繁榮昌盛。

毛澤東主席,，是我們共和國(guó)最重要的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?，在那白色恐怖盛行、革命力量薄弱?927年,，又有多少險(xiǎn)象環(huán)生的危難,？他經(jīng)過(guò)了重重考驗(yàn)，不畏艱險(xiǎn),，終于成就了一代偉人,。

毛主席，就像一個(gè)漫步在荊棘叢中的赤腳的人，經(jīng)常經(jīng)歷各種險(xiǎn)境。這些險(xiǎn)境甚至危及到了他的生命。在他剛剛發(fā)動(dòng)起義的時(shí)候,，國(guó)民黨到處追捕他,。有一次，國(guó)民黨的特務(wù)費(fèi)盡心機(jī)找到他家來(lái)了,，毛主席巧妙的識(shí)破了他們，于是巧妙施計(jì)，與他們對(duì)答：“你們二位要找姓毛的嗎,？唉，我也正要找他呢,?！币?jiàn)對(duì)方懷疑他就是毛澤東，他就裝做生氣的樣子,，竟然騙過(guò)了特務(wù),，還從他口中得知了國(guó)民黨要?dú)⑺那閳?bào)，毛主席,，憑著他的機(jī)智,，逃過(guò)了一劫，他憑著他的智慧,，獲得了自己的生命,。

客觀的說(shuō)，命運(yùn)女神還是眷顧毛主席的,。在秋收起義前毛主席不幸被抓捕,，他施計(jì)逃出去以后，躲在一個(gè)泥塘里,?；奶频氖牵M管腳步聲離他這樣近,，他們竟然沒(méi)有找到他,。當(dāng)他被迫住在山上、饑寒交迫時(shí),，命運(yùn)女神又讓一個(gè)砍柴的人經(jīng)過(guò),。上天似乎不想讓這個(gè)偉大的人死去，甚至不要他挨餓受凍,。

革命的前夕是艱苦的,，毛主席的智慧和運(yùn)氣做守護(hù)在他兩旁，伴隨他一路走向光輝,、燦爛的明天,。

心理書(shū)籍讀書(shū)筆記心理書(shū)籍閱讀筆記篇五

已經(jīng)好久沒(méi)有在看完一本書(shū)后有想寫(xiě)讀后感的沖動(dòng),，但在這油菜花盛開(kāi)的季節(jié)，讀完中央電視臺(tái)節(jié)目主持人白巖松寫(xiě)的《痛并快樂(lè)著》這本書(shū)后,，一種抑制不住的想要宣泄的激-情油然而生,。

窗外金黃的油菜花將大地片片分割，生命以最耀眼的顏色將整個(gè)春天點(diǎn)綴到極致,。一本追憶青春往事長(zhǎng)達(dá)十年之久的書(shū),，正是人生最輝煌歲月烙下的印記：它在凝重與深思中曼延;在回顧與展望中鋪陳，在痛并快樂(lè)中流淌,。

十年人生旅途的所見(jiàn)所聞,，仿佛窗外鮮艷的繁華世界，而作者正如穿梭在花叢中碌碌的蜜蜂,，汲取著糖分和養(yǎng)料,，辛勤地耕耘著心中的一份辛田。真的,，一年比一年更想贊嘆油菜花的魅力,，沒(méi)有什么再比油菜花更能如此肆意地綻放。用將近半個(gè)月的時(shí)間以無(wú)與倫比的張揚(yáng)將大地涂抹成金黃,，雖然短暫,，但卻留下了一段激-情燃燒的歲月，即便最終走向凋零也已不算憾事了,。

作者采訪“東方之子”的過(guò)程中,，每當(dāng)聽(tīng)到一段發(fā)人深省的人生經(jīng)歷，就對(duì)自己進(jìn)行一次靈魂的洗禮,。他們的事跡既豐富了作者主持生涯中的人生閱歷,，又感悟著所有的讀者,。

“東方之子,，濃縮人生精華”：經(jīng)歷了百年風(fēng)霜的知識(shí)分子，北大副校長(zhǎng)季羨林,，在夫人,、女兒相繼去世之后，依然沒(méi)有將憂(yōu)傷寫(xiě)在臉上,，但他常常在校園內(nèi)未名湖畔幾小時(shí)的靜坐,，不知是平靜中對(duì)87年往事的追溯還是對(duì)生命超越的沉思。也許,，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨人生,，歷經(jīng)了磨難，飽受了艱辛才能體驗(yàn)其中的酸甜苦辣,。

一代書(shū)法家啟功,，雖已駕鶴西去,，但其風(fēng)趣的人生，卻久久讓人回味,。人家問(wèn)他最近怎樣,，他回答：“不好，鳥(niǎo)呼了,?！北娙瞬唤猓瑔⒗辖忉?zhuān)骸耙粓?chǎng)大病,，差一點(diǎn)嗚呼了,，鳥(niǎo)字不是烏字差一點(diǎn)嗎 ”喜劇人生的背后，往往是生命的嚴(yán)肅,，笑看人生則是每一位活著的人都需掌握的生存法則,。正如大地中絢麗的油菜花，雖然終將枯萎,，但他們依然爭(zhēng)相開(kāi)放,。

一位在1968年寫(xiě)下《相信未來(lái)》這首經(jīng)典詩(shī)歌的作者食指卻在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法相信未來(lái)，而最終被收容在了精神病患者的福利院中,。但一代人卻在《相信未來(lái)》中頑強(qiáng)地走了下去,。照亮別人心中的阿拉丁神燈卻未能照亮自己，勸誡與人和言傳身教未能合二為一,，但理想的信念依然是生活中永恒的追求,。面對(duì)逆境，我們或許能走出泥沼,，或許會(huì)身陷泥濘,，但奮斗是必需追求的過(guò)程，期望將是生存下去的動(dòng)力,。

由諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者楊振寧引申出的我國(guó)兩彈功勛鄧稼先,，兩條迥異的人生道路，卻殊途同歸,，不管是否得到過(guò)鮮花,、掌聲還是默默無(wú)聞，他們最終都得到了人們共同的尊敬,。一份堅(jiān)持不懈的追求或許轟轟烈烈,，或許深埋塵事，但最終都能喝彩人生,。

心理書(shū)籍讀書(shū)筆記心理書(shū)籍閱讀筆記篇六

在暑假里,，我認(rèn)真的閱讀了《中國(guó)化學(xué)學(xué)科史》這本專(zhuān)業(yè)書(shū)，感覺(jué)收獲特別大,。這部書(shū)追溯了化學(xué)學(xué)科在中國(guó)建立,、成長(zhǎng)和發(fā)展的歷程,。它不僅關(guān)注化學(xué)知識(shí)的增長(zhǎng)進(jìn)程，更關(guān)注化學(xué)作為一個(gè)學(xué)科的體系,、機(jī)構(gòu),、制度在中國(guó)確立的過(guò)程。首先,，在中國(guó)古代,，確實(shí)存在很多與化學(xué)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，并產(chǎn)生了豐富的化學(xué)知識(shí),。其次,，20世紀(jì)現(xiàn)代化學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科在中國(guó)的建立完全是西方化學(xué)學(xué)科體制移植的結(jié)果。另外,，中國(guó)古代的化學(xué)實(shí)踐和知識(shí),，曾在一定程度上對(duì)現(xiàn)代化學(xué)做出了貢獻(xiàn)。

作為一門(mén)現(xiàn)代科學(xué),，中國(guó)現(xiàn)代化學(xué)是20世紀(jì)初從西方全面移植過(guò)來(lái)的,。晚清民國(guó)時(shí)期是現(xiàn)代化學(xué)學(xué)科在中國(guó)落地生根的關(guān)鍵時(shí)期。本書(shū)對(duì)這段歷史進(jìn)行了全面梳理,，尤其是對(duì)中國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)等中國(guó)首批化學(xué)研究團(tuán)體和研究機(jī)構(gòu)建立,、發(fā)展和演變的歷史，對(duì)于中文化學(xué)術(shù)語(yǔ)的制定以及學(xué)科化時(shí)期的學(xué)術(shù)研究情況進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)研究,，再現(xiàn)了中國(guó)化學(xué)學(xué)科的早期制度化過(guò)程,。

自新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)化學(xué)學(xué)科取得了重大發(fā)展,，無(wú)機(jī)化學(xué),、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué),、物理化學(xué)等化學(xué)分支學(xué)科蓬勃發(fā)展,。但以前對(duì)于中國(guó)化學(xué)學(xué)科在1949年以后的發(fā)展，還從未從學(xué)科史角度進(jìn)行過(guò)全面的梳理,。本書(shū)以1949年以后中國(guó)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展情況作為全書(shū)的重點(diǎn),，填補(bǔ)了以前對(duì)于此段歷史研究不夠充分的缺陷。

《中國(guó)化學(xué)學(xué)科史》共分三大部分,、共十七章。

第一部分包括前6章,，對(duì)化學(xué)學(xué)科在中國(guó)得以建立的本土文化背景和國(guó)際學(xué)科背景進(jìn)行了簡(jiǎn)要探討,，內(nèi)容包括中國(guó)古代的化學(xué)相關(guān)實(shí)踐和知識(shí)以及作為中國(guó)現(xiàn)代化學(xué)學(xué)科直接來(lái)源的西方現(xiàn)代化學(xué)學(xué)科的制度化過(guò)程。

主要論述了中國(guó)古代化學(xué)活動(dòng),、知識(shí)及相應(yīng)的社會(huì)和建制框架,。在古代,，無(wú)論是在中國(guó)，還是在西方,，均不存在一個(gè)獨(dú)立的化學(xué)學(xué)科,，古代化學(xué)活動(dòng)和知識(shí)存在于古代自然哲學(xué)、煉金術(shù)（煉丹術(shù)）,、金屬冶煉,、醫(yī)學(xué)及藥物制備以及諸如制陶（瓷）、制酒等實(shí)用生活技術(shù)之中,。這些實(shí)用性的技術(shù)一般都有官方和民間兩套系統(tǒng),，除去造幣為國(guó)家職能，冶鐵,、釀酒等曾經(jīng)一度為國(guó)家壟斷之外,，其余技術(shù)一般既有官辦場(chǎng)所又有民辦場(chǎng)所。此部分闡明了中國(guó)古代有代表性的化學(xué)實(shí)用活動(dòng),、知識(shí)及其社會(huì)文化依托,。

第二部分全面追溯19世紀(jì)末到20世紀(jì)初現(xiàn)代化學(xué)逐漸傳入中國(guó)，并作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科在中國(guó)逐漸確立的過(guò)程,，內(nèi)容包括化學(xué)教科書(shū)的引進(jìn),、名詞術(shù)語(yǔ)的翻譯、近代化學(xué)研究團(tuán)體和研究機(jī)構(gòu)的設(shè)置,、中國(guó)近代化學(xué)工業(yè)體系的建立等,。這部分包括三章。

第三部分,、中國(guó)現(xiàn)代化學(xué)學(xué)科的發(fā)展,，這部分包括后八章。是《中國(guó)化學(xué)學(xué)科史》的主體部分,，這一部分對(duì)我國(guó)化學(xué)學(xué)科發(fā)展的基本情況進(jìn)行了系統(tǒng)概括,，彌補(bǔ)了以往對(duì)新中國(guó)建立以后的化學(xué)學(xué)科發(fā)展情況研究不夠充分的缺陷。這一部分分章介紹建國(guó)以來(lái)我國(guó)在無(wú)機(jī)化學(xué),、有機(jī)化學(xué),、分析化學(xué)、物理化學(xué)等分支領(lǐng)域里的學(xué)科發(fā)展情況,，內(nèi)容涉及這些分支學(xué)科中取得的重大化學(xué)成就,、杰出研究者以及學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)發(fā)展概況。

通過(guò)對(duì)《中國(guó)化學(xué)學(xué)科史》的學(xué)習(xí),，有效地提升了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，使我較全面了解化學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷史進(jìn)程，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的性質(zhì),、歷史定位,、社會(huì)文化價(jià)值以及作用的認(rèn)識(shí),，了解其發(fā)展規(guī)律或趨勢(shì)，而且對(duì)于我開(kāi)拓知識(shí)視野,、增強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng),、把握學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)有著十分重要的`意義?；瘜W(xué)可以給人以知識(shí),，而化學(xué)史可以給人以智慧。在今后的化學(xué)教學(xué)中,，我會(huì)主動(dòng)地把化學(xué)史滲透于知識(shí)教學(xué)中,，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法論教育,；向?qū)W生進(jìn)行唯物史觀的教育,；向?qū)W生進(jìn)行不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)探索的科學(xué)精神的教育,；同時(shí)還可向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,，訓(xùn)練科學(xué)方法、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度以及加強(qiáng)誠(chéng)信教育,?！吨袊?guó)化學(xué)學(xué)科史》的確是化學(xué)教師必讀的一本好書(shū)。

心理書(shū)籍讀書(shū)筆記心理書(shū)籍閱讀筆記篇七

我非常喜歡閱讀書(shū)籍,，經(jīng)常捧著一本書(shū)看上大半天,，也經(jīng)常吵著鬧著要我爸爸媽媽去買(mǎi)書(shū)。這不,，他們又給我買(mǎi)了一本《魯西西傳》,。

剛打開(kāi)書(shū)，沒(méi)翻幾頁(yè),，就看見(jiàn)一個(gè)大方框,，里面有幾個(gè)大字：寫(xiě)給女孩子的童話。請(qǐng)男孩子自覺(jué)!自覺(jué)!再自覺(jué)!我想：媽媽怎么買(mǎi)了本給女孩子看的書(shū)啊?但轉(zhuǎn)念又想：為什么這本書(shū)單單給女孩子看呢?我懷著好奇心,，一頁(yè)一頁(yè)地仔細(xì)看了起來(lái),。

原來(lái)書(shū)上寫(xiě)了一個(gè)名叫魯西西的女孩子和她哥哥皮皮魯?shù)姆N.種奇遇。一開(kāi)始是寫(xiě)鄭淵潔大作家因?yàn)閷?xiě)了只給男孩子看的童話《皮皮魯傳》,，而忘了寫(xiě)只給女孩子看的童話,。女孩子寫(xiě)信反對(duì)，說(shuō)他偏心,，只寫(xiě)給男孩子的童話而不寫(xiě)給女孩子看的,。鄭淵潔便連夜寫(xiě)下這本《魯西西傳》。

還有一次,，魯西西在開(kāi)肉罐頭時(shí),，意外發(fā)現(xiàn)了里面放的不是肉，而是五個(gè)火柴棒大小的小人,。魯西西開(kāi)出來(lái)的“罐頭小人”幫助魯西西一向成績(jī)墊底的哥哥皮皮魯考了全年級(jí)第一,。老師不信，還非要他復(fù)試,。我覺(jué)得很不公平,，雖然魯西西的哥哥是靠“罐頭小人”才考到全年級(jí)第一的。但為什么后進(jìn)生考個(gè)好成績(jī),，老師就要求他們復(fù)試呢?這些后進(jìn)生可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師的不信任而一錯(cuò)再錯(cuò),，導(dǎo)致現(xiàn)在的局面。

我覺(jué)得這本書(shū)不是只有女孩子才能看的,，我們男孩子也值得去讀的一本好書(shū),，因?yàn)槔锩嫣N(yùn)藏著許多道理。

我一直在想：書(shū)上的那句話,，是不是激將法,，促使我們男孩子去看呢?