工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中教研室工作總結(jié)篇一

(一)強(qiáng)化業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的專業(yè)知識與理論基礎(chǔ),，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì),。

觀念決定行為,，行為決定方法。本學(xué)期進(jìn)一步完善了教師學(xué)習(xí)制度,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,，以此促進(jìn)我校教師積累教育理論和專業(yè)成長。通過七項(xiàng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：

“學(xué)”——教師要積極參加教研室,、教研組組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，保證一周一次對教研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本學(xué)期,，教師都完成了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù),，還撰寫了學(xué)習(xí)心得和隨筆。

“思”——增進(jìn)教師的反思意識,。按照美國學(xué)者波斯納提出教師成長的公式“教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”,，要求教師要認(rèn)真寫好教學(xué)后記，每節(jié)課后的教學(xué)反思不得少于100字,，一周的業(yè)務(wù)筆記里至少有一篇不少于500字的教學(xué)札記,。本學(xué)期，每個(gè)教師都教會(huì)了一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思,。本學(xué)期,，教師不僅交回了自己承擔(dān)研討課的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿,，還按時(shí)交回了觀摩他人課堂教學(xué)后的評課稿,。

“聽”——教研組要安排和組織本學(xué)科教師開展課堂教學(xué)研討交流活動(dòng)，為教師相互聽評可搭建平臺(tái),。教師每周至少聽課一節(jié)次,，積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年級段,，互相聽課,，相互交流，認(rèn)真完成一定數(shù)量的評課稿,，并做好聽課,、議課和評課工作。從常規(guī)教研業(yè)務(wù)檢查看,，本學(xué)期教師都按照要求,，聽課節(jié)次都在20節(jié)以上。

“備”——認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脤?dǎo)學(xué)案課,，課前要積極參與學(xué)科組集體議課備課活動(dòng),，認(rèn)真聆聽同學(xué)科教師在挖掘和整合教材、確定重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂組織環(huán)節(jié)和選擇教法學(xué)法等方面的優(yōu)秀做法,，為45分鐘時(shí)間內(nèi)提高課堂教學(xué)效率作輔墊,。

“講”——每學(xué)期教研組要給每位教師提供一次“主講一堂高質(zhì)量的公開課”的機(jī)會(huì)。本學(xué)期,，重點(diǎn)對新調(diào)入教師和青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了聽評與研討,。并組織學(xué)科組長和教研組長對這些老師的可進(jìn)行了集體評議、反饋和研討,。

“讀”——每學(xué)期每位教師至少要精讀細(xì)讀一本教育教學(xué)專著,，撰寫一篇不少于2000字的讀書心得，學(xué)期末每個(gè)教師已經(jīng)按照要求完成并及時(shí)上交教研室存檔,。

“研”——每個(gè)教師要有自己的教研小課題,，并能在課堂教學(xué)中不斷研究和總結(jié)，做好期中期末教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告,。每個(gè)教師都交回了課題研究總結(jié),。并組織參加了慶陽四中、五中的“新教育開放周”活動(dòng)和了聆聽了魏書生,、朱永新等專家的報(bào)告會(huì)的教師,，召開研討交流會(huì)，談自己的收獲與感悟,，每個(gè)人還撰寫了匯報(bào)材料,。

(二)深化教研教改，鍛造一流的教師形象

1.強(qiáng)化師資培訓(xùn),，提高教師隊(duì)伍素質(zhì),。學(xué)校的生命在于質(zhì)量，質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師,。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的長足發(fā)展,，必須有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,。加大了教師的專業(yè)培養(yǎng)力度,。一是修訂了《柔遠(yuǎn)初中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》，加快教師培養(yǎng)的進(jìn)程,，促使年輕教師盡快成為教學(xué)的骨干力量。二是在繼續(xù)抓好學(xué)科組議課制,、導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上,，實(shí)施“青藍(lán)工程”，促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長,。中青年教師每周必須聽導(dǎo)師一節(jié)課,，虛心學(xué)習(xí)導(dǎo)師的好思想、好經(jīng)驗(yàn),、好作風(fēng),，教學(xué)上遇到難題,，應(yīng)主動(dòng)向?qū)熖岢觯埱髱椭笇?dǎo),，兼收并蓄,，不斷反思，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。導(dǎo)師要言傳身教,，每月至少聽青年教師兩節(jié)課，并給予評課,，提出改進(jìn)意見和努力方向,，并指導(dǎo)青年教師上好公開課，扎實(shí)做好指導(dǎo)幫扶工作,。學(xué)校每學(xué)期召開一次“青藍(lán)工程”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，廣泛開展青年教師教學(xué)技能競賽，如“說課比賽”,、“評課比賽”,、“教學(xué)基本功大賽”等活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找差距,，探索改進(jìn)，不斷進(jìn)步,。三是采用“走出去,，引進(jìn)來”的有效措施，多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不斷更新教師教育教學(xué)理念,。學(xué)校先后派出35名教師赴西峰、蘭州等地參加新教育實(shí)驗(yàn),、班主任,、教研組長培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為學(xué)校教育教學(xué)工作注入了無限生機(jī)與活力,，全體教師教學(xué)藝術(shù)有了質(zhì)的飛躍,。2013年10月份選派骨干教師赴慶陽四中、五中參加了兩校的新教育開放周活動(dòng),，聆聽了魏書生的專題報(bào)告會(huì),，2013年12月，選派教師參加的市教育局組織的“新教育實(shí)驗(yàn)”報(bào)告會(huì)和朱永新教授的“教師專業(yè)閱讀”專題講座,，為學(xué)校進(jìn)一步實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)大好了基礎(chǔ),。四是堅(jiān)持校本教研培訓(xùn)，引導(dǎo)教師讀書學(xué)習(xí)，并做到了目標(biāo)化,、制度化,、經(jīng)常化,。由學(xué)校教研室牽頭組織,，以“讀經(jīng)典名著”和“實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)”理論專著為主，教研室又多方收集資料編寫了一本《聚焦新教育》,，引導(dǎo)教師閱讀新教育理論,，在實(shí)踐中實(shí)驗(yàn)探索。并結(jié)合教育局每年度的讀書征文活動(dòng),，倡導(dǎo)教師多讀書,、讀好書，開展讀書活動(dòng),，撰寫讀后感和讀書征文評選活動(dòng),，使廣大教師豐富知識，開闊視野,，提高綜合素質(zhì),，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

2.深化教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率,。

一是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。理念決定思路,，思路決定出路,。我校課堂教學(xué)改革以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式、遵循以人為本的教育理念,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力作為教學(xué)重點(diǎn),，要求教師學(xué)習(xí)新理念，實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”,，即在教學(xué)任務(wù)上從教學(xué)生學(xué)會(huì)向教學(xué)生會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變;在教學(xué)觀念上從以教師為中心向以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變;在教學(xué)內(nèi)容上從單純的講解向理論和實(shí)踐相結(jié)合轉(zhuǎn)變;在教學(xué)要求上從死記硬背傳授型向理解與應(yīng)用相結(jié)合型轉(zhuǎn)變;在教學(xué)方法上從注重教法向注重教法與學(xué)法指導(dǎo)同步轉(zhuǎn)變;在教學(xué)評價(jià)上從終結(jié)性評價(jià)向過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)并重轉(zhuǎn)變。通過運(yùn)用新教法,，全面提高了課堂教學(xué)效率,。二是構(gòu)建課堂教學(xué)新模式。針對新一輪課程改革的要求,，我校逐步探索從有效課堂向高效的理想課堂過度的最佳模式,。以數(shù)學(xué)學(xué)科主要探索“先學(xué)后教、精講多練,、分層輔導(dǎo)”的課堂模式、英語學(xué)科主要探索“學(xué)生自主六環(huán)節(jié)”模式，即“提一提(見證預(yù)習(xí)),、議一議(互動(dòng)交流),、試一試(展示體驗(yàn))、講一講(整合精講),、練一練(當(dāng)堂檢測),、說一說(小結(jié)評價(jià))。語文學(xué)科主要探索“讀寫同步,、以讀促寫序列訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式,。其他學(xué)科也根據(jù)學(xué)科實(shí)際確定了研究課題，在課堂教學(xué)上嘗試探索,。這些課堂教學(xué)探索與研究,，已初見成效，課堂上學(xué)生的主體地位得到充分發(fā)揮,，教學(xué)效果非常明顯,。

3.強(qiáng)化校本教研，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)驅(qū)力,。一是研發(fā)學(xué)校課程,，豐富課程資源。本學(xué)期,，繼續(xù)落實(shí)學(xué)校課程進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng),，學(xué)校已開發(fā)的“校情教育類”課程有《寄宿生生活教材》、《心理健康教育指南》和《安全教育常識》;“基礎(chǔ)學(xué)科拓展類”課程有《“小作家”讀寫訓(xùn)練》,、《演講與表演訓(xùn)練》,、《英語說、唱,、演課程》,、《我是小小祖沖之》;“鄉(xiāng)土類”課程《華池歷史名人故事》、《我可愛的家鄉(xiāng)——華池》,、《紅色土地,，輝煌史篇》;“體育藝術(shù)類”課程《南梁腰鼓》、《花樣跳繩》,、《我愛電子琴》,、《我是小小“吉他”手》、《民樂我來學(xué)：嗩吶與笛子》,、《校園響起“葫蘆絲”》,、《華池民歌人人唱》、《巧手剪出一片精彩：劉巧兒剪紙》,、《我是小畫家：素描與國畫》,、《柔中“小小書法家”》,。并提出了“6個(gè)一”活動(dòng)：即每個(gè)教師必須參與一項(xiàng)學(xué)校課程的開發(fā)研究，每個(gè)學(xué)生要參加一項(xiàng)學(xué)校課程活動(dòng),，每個(gè)班級必須要有一個(gè)特色活動(dòng)課程,，課題組每月舉行一次階段性總結(jié)，學(xué)校每學(xué)期舉辦一次學(xué)生才藝展示,，學(xué)校每學(xué)期總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)一次有成果有成績的優(yōu)秀教師與班級,。并逐步落實(shí)學(xué)校課程與國家課程的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了體育藝術(shù)類學(xué)校課程進(jìn)課堂的目標(biāo),，為學(xué)生培養(yǎng)了許多體育藝術(shù)方面有特長的學(xué)生,，成為學(xué)校辦學(xué)特色之一。二是堅(jiān)持“教研興?！?、“教研興教”、“教研興師”的工作思路,，逐步形成了“教—研—評”三位一體的教研模式,。學(xué)校要求教師自覺聽課，會(huì)評研討課,，能上示范課,，精析匯報(bào)課，愿上引路課,，敢上競賽課,。特別是評課，目前已形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),，一絲不茍的傳統(tǒng),，以相互交流為目的，講事實(shí),，列不足,，看優(yōu)勢，謀發(fā)展,，互相探討,，共同提高。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與素質(zhì)提升,。學(xué)校教務(wù)處和教研室還組織教師開展了專題研討課的聽評議活動(dòng),、教育論壇和教師教研技能競賽活動(dòng)。為教師開展校本教研,，提升教研能力提供機(jī)會(huì),，搭建平臺(tái)。三是以校本教研?？癁檩d體,，及時(shí)總結(jié)和宣傳學(xué)校的教研成果與信息,。本學(xué)期，教研室黃俊負(fù)責(zé)主辦主編了《教研快訊》9期,，除安排和通報(bào)每月的“新教育實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)開展,、介紹新教育實(shí)驗(yàn)相關(guān)理論和總結(jié)學(xué)校教師在構(gòu)筑理想課堂、營造書香校園,、師生共寫隨筆和研發(fā)卓越課程等方面的好做法外，還介紹一些新的前沿的課改理論,，指導(dǎo)各教研組開展教學(xué)教研工作,，確保了校本教研有序有效進(jìn)行，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展,。

(三)規(guī)范教學(xué)常規(guī),，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂形象

1.立足常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為,。在常規(guī)教學(xué)中,，我校重點(diǎn)做好“三引”、“六關(guān)”,、“五促”工作,，分層督查各年級、教研組,、學(xué)科組和教師常規(guī)教學(xué)工作落實(shí)情況,。

“三引”：一是規(guī)范教學(xué)引入。學(xué)校以《柔遠(yuǎn)初中教師教學(xué)須知》為依據(jù),，督促一線教師明確常規(guī)教學(xué)要求,，確保常規(guī)教學(xué)各方面、各環(huán)節(jié)的規(guī)范化,，杜絕隨心所欲的隨意化,。二是培育典型引路。 培養(yǎng)和樹立教師中的先進(jìn)典型,，充分發(fā)揮中年,、名、優(yōu),、骨干教師的傳,、幫、帶作用,，促使中青年教師相互學(xué)習(xí),，優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短,，共同提高,。三是強(qiáng)化教改引課,。強(qiáng)力推行教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育理念,，課堂上以教師為主導(dǎo),、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使課堂教學(xué)煥發(fā)活力,。

“六關(guān)”：一是備課關(guān),。備課要做到“三準(zhǔn)”“三到位”?！叭郎?zhǔn)”即把握準(zhǔn)教材重難點(diǎn),，抓準(zhǔn)教材各部分知識之間的聯(lián)系、地位及作用,，找準(zhǔn)教材知識點(diǎn),。“三到位”即教師對教材的編寫意圖理解到位,，教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)環(huán)節(jié)中落實(shí)到位,，教材的重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破到位,。二是議課關(guān),。議課要做到“五議”“五明確”，即：議教學(xué)指導(dǎo)思想,，明確教學(xué)總體構(gòu)思;議教學(xué)目標(biāo),，明確制定目標(biāo)的依據(jù);議教材重難點(diǎn)，明確教學(xué)的主攻方向;議教學(xué)程序,，明確教學(xué)結(jié)構(gòu);議教學(xué)方法,，明確教學(xué)思路。三是候課關(guān),。老師堅(jiān)持課前候課制度,，利用課前3分鐘理清思路，充分準(zhǔn)備,，使課堂教學(xué)能游刃有余,。同時(shí)督促學(xué)生預(yù)習(xí)，提前進(jìn)入上課狀態(tài),，保障課堂教學(xué)順利進(jìn)行,。四是授課關(guān)。教師授課要做到“五為”“五突出”,?！拔鍨椤奔匆阅芰槟繕?biāo)，以思維為核心,，以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線?！拔逋怀觥奔赐怀鲋仉y點(diǎn),，不面面俱到;突出精講巧練，不以講代練或以練代講;突出思維訓(xùn)練,，不搞滿堂灌,、滿堂問;突出教學(xué)效率，不大面積補(bǔ)課;突出因材施教,，不搞一刀切,。五是作業(yè)關(guān)。嚴(yán)格遵循減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和因人制宜原則,，課后作業(yè)作到“少、精,、活”,，并適合不同學(xué)生的需求，對布置的作業(yè)要及時(shí)檢查,、批閱,、糾正。六是輔導(dǎo)關(guān),。通過個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合,，尤其要關(guān)注和幫助學(xué)困生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，樹立信心,，解決疑難，補(bǔ)救不足,。

“五促”：一是以聽促議,。任課教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，聽課要與評課相結(jié)合,，既要評出優(yōu)點(diǎn),，又要評出不足和改進(jìn)的方法，促進(jìn)教學(xué)藝術(shù)不斷提升,。并以此來促進(jìn)教師參與學(xué)科組議課的自覺性和學(xué)科組議課制的落實(shí),。二是以查促學(xué)。教務(wù)處定期檢查教師的教案,、聽課筆記,、學(xué)生作業(yè)及上課情況，促使教學(xué)行為不斷規(guī)范,。三是以考促優(yōu),。重視各年級期中,、期末考試，做好質(zhì)量分析,，促使教學(xué)成績不斷優(yōu)異,，教師教學(xué)水平進(jìn)步。四是以評促教,。在教師的評價(jià)上,，做到個(gè)人自評、教師互評相結(jié)合,，促進(jìn)教師教學(xué)能力不斷提高,。五是以寫促研。要求教師寫課后反思,，以寫反思促教學(xué)技能提升,，提倡課課寫反思，寫教學(xué)隨筆,、案例分析,、教學(xué)論文、讀書隨筆,，通過寫來促進(jìn)教學(xué)與研究結(jié)合,、學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合，從而催生教研成果的形成,。本學(xué)期,，我校教師不論是參加縣級讀書征文評選，還是參加省,、市縣級教研競賽,，選派教師都取得了優(yōu)異成績，教師有9篇論文在市級以上刊物上發(fā)表,，有15篇論文隨筆獲市,、縣級評選在獲獎(jiǎng)，有5名教師參加全縣課堂教學(xué)競賽和實(shí)驗(yàn)教學(xué)競賽獲獎(jiǎng),，有4名教師獲得慶陽市舉行的《中國夢·我心中的好老師》征文優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),，選拔的三名教師參加全縣第四屆讀書競賽活動(dòng)獲得團(tuán)體總分第一名的好成績，這些成績成果都?xì)w功于“五促“活動(dòng)的開展,。

2.開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng),。一是上好“三課”，整體提高教師教學(xué)水平,。以青年教師上匯報(bào)課,、學(xué)科帶頭人上展示課、學(xué)科骨干上公開課的“三課”聽評議活動(dòng)為途徑，青年匯報(bào)課結(jié)束后,，組織各教研組的一些經(jīng)驗(yàn)豐富,、教學(xué)成績突出的教師進(jìn)行精彩課堂展示活動(dòng)，教師通過對展示課的觀摩學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，認(rèn)真反思，尋找差距,，分析改進(jìn),，從而解決課堂教學(xué)中的困難和疑惑，形成教師與教師之間的溝通交流,，營造刻苦鉆研,、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心上課的教學(xué)氛圍,。在學(xué)期內(nèi)還組織學(xué)科骨干教師上公開課,，互相交流，互相學(xué)習(xí),，共同提高,，發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范帶頭作用，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長,。二是觀摩名師課堂錄像，提高課堂教學(xué)能力,。我校充分利用學(xué)校遠(yuǎn)教資源,，組織各教研組教師觀摩名師課堂錄像，解讀名師成功策略,，尋找自我課堂與名師課堂的差距,，讓老師們既能領(lǐng)略名師的風(fēng)采、更新教育教學(xué)理念,，又能拓展教學(xué)視野,、提高課堂教學(xué)能力。

一是教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，對相關(guān)的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)不夠,。尤其是學(xué)校要求教師學(xué)習(xí) “新教育實(shí)驗(yàn)”方面的理論，并編印下發(fā)了一本《聚焦新教育》,，但是,，真正系統(tǒng)地進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)的教師很少。

二是對課題研究重視不夠,。有些教研組沒有研究課題,，有課題的教研組也不按計(jì)劃去落實(shí)課題研究。致使課題研究寫在紙上，掛在嘴邊,，但實(shí)際上在課堂教學(xué)實(shí)踐中沒有真正去研究和探索,，因而沒有成績，更無成果,。

三是教師團(tuán)隊(duì)意識不強(qiáng),，學(xué)科組長的作用發(fā)揮不突出。學(xué)校要求實(shí)施學(xué)科組議課制,，但這一要求有名無實(shí),，仍然是個(gè)人備寫教案上課，能主動(dòng)與學(xué)科組其他教師主動(dòng)交流的教師少,。

四是課堂教學(xué)改革成效低,。教師的教學(xué)理念落后，教法死板陳舊,，課堂觀,、教學(xué)觀、學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變滯后于新課程課堂教學(xué)的需要,，導(dǎo)致課堂上學(xué)生的主體地位不明顯,、教師的主動(dòng)作用不突出，自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式得不到真正體現(xiàn)。

1.強(qiáng)化培訓(xùn),，引領(lǐng)教師強(qiáng)化學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識，讓教師主動(dòng)積極地開展讀書學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),。以《教研快訊》為載體,，向教師介紹最新的教研信息，推薦最好的理論著作,，供教師學(xué)習(xí)借鑒。

2.指導(dǎo)教研組長和學(xué)科組長大膽開展工作切實(shí)把集體議課制和課題研究工作落到實(shí)處,。下學(xué)期,，嚴(yán)抓計(jì)劃落實(shí)，定時(shí)間,、定任務(wù),，勤檢查，細(xì)考核,，并與學(xué)校評優(yōu)選模,、績效考核直接掛鉤。

3.把課堂教學(xué)模式探究當(dāng)作一項(xiàng)常規(guī)工作來抓,，每個(gè)年級確定2至4個(gè)實(shí)驗(yàn)班，一至兩名實(shí)驗(yàn)教師,，學(xué)科組組織教師一周一小結(jié),，教研組組織全組教師一月一研討，教研室期中考試結(jié)束組織各教研組進(jìn)行階段總結(jié),，爭取一學(xué)期時(shí)間成初型，并以文字材料形成提交學(xué)校進(jìn)行論證,，如果科學(xué)有價(jià)值,，將在全校推廣。

4.組織教師參加各類教學(xué)教研研討與競賽活動(dòng),。讓教師在研討與競賽活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,，清楚自己的不足與差距,，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)、研究,，從而促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升,。

初中教研室工作總結(jié)篇二

一學(xué)期來，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，初中教研室從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，勤抓善管,，開拓創(chuàng)新,，圓滿地完成了教研的各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的工作目標(biāo),。

在工作中,，初中教研室以“服從領(lǐng)導(dǎo)，服務(wù)教師,，踏實(shí)工作”為工作準(zhǔn)繩,，實(shí)事求是，科學(xué)求真,，圍繞一個(gè)工作核心,，落實(shí)了三項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)了五個(gè)提升。

(一)圍繞一個(gè)核心

xx年1月,，莊山中學(xué)與電白四中合并,。合并之時(shí)，新校區(qū)陳舊落后的教學(xué)模式引發(fā)了校長室的不滿,，校長室要求新校區(qū)教研室用一年的時(shí)間改變落后的教學(xué)觀念,，建立嶄新的課堂教學(xué)模式。一年來,，教研所有工作都緊緊圍繞課堂改革這一核心內(nèi)容進(jìn)行,，共舉行了公開課108節(jié)，開設(shè)理論培訓(xùn)5期,，召開科組長,、備課組長工作研討會(huì)8次，落實(shí)措施12項(xiàng),，解決問題15個(gè),。特別是本學(xué)期，為使新課堂教學(xué)得到更好的推進(jìn),，舉行了示范課5例,，研討課60例，新教師參與公開課活動(dòng)的熱情使課堂教學(xué)改革充滿了生機(jī)和活力,，老教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和成熟做法為課堂改革的順利開展提供了優(yōu)質(zhì)資源和智力保障,。到目前為止，初中部85%的教師都能自覺運(yùn)用新模式實(shí)施教學(xué),，根據(jù)調(diào)研結(jié)果,，學(xué)生對教師的評價(jià)檔次都在滿意以上。

(二)落實(shí)了三項(xiàng)工作

本學(xué)期開學(xué)初,，朱校長在班子工作會(huì)議上提出了教研工作的“三個(gè)一”：每月一次示范課,，每月一次中考備考研討會(huì)，每月一次幫扶總結(jié),。在工作中,，初中教研室嚴(yán)格執(zhí)行“三個(gè)一”工作，創(chuàng)造性開展“三個(gè)一”工作,，狠抓落實(shí),，推動(dòng)了教研全面建設(shè)，取得了令人滿意的成績,，受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞,。

1、每月一次示范課

在示范課的安排和選擇上,，堅(jiān)持“成熟一個(gè)上一個(gè)”的原則,，決不湊數(shù),，側(cè)重不同課題的研討,。本學(xué)期,，初中教研室共組織了5節(jié)示范課，涉及到數(shù)學(xué),、英語,、歷史,、化學(xué)等學(xué)科，推動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、師生合作探究的課堂教學(xué)模式建設(shè),。示范課作用大，效果好,，給教師提供了不同層面的思考,，引發(fā)了新一輪教學(xué)改革。在示范課的基礎(chǔ)上,，大力推行研討課和匯報(bào)課,，實(shí)施跟蹤對比制度，力促年輕教師成熟,。本學(xué)期,，黃富才老師上了2節(jié)語文公開課，第一次公開課時(shí),，大家的評課意見是不滿意,，第二次時(shí)則是較為滿意，這體現(xiàn)了質(zhì)量的突破和個(gè)人的提升;黃冼元老師上了三次數(shù)學(xué)公開課,，每次都有進(jìn)步,，數(shù)學(xué)組全體教師對他的教學(xué)能力均表示肯定，還有黃國清老師,、梁志斌老師等,，年輕教師對教學(xué)的執(zhí)著追求讓我們看到了學(xué)校的大好未來。

2,、每月一次中考備考研討會(huì)

在中考備考研討這一點(diǎn)上,，教研室突破常規(guī)，改變了“教研主任指導(dǎo)中考才叫教研室指導(dǎo)中考”的思想認(rèn)識,，加強(qiáng)了初三備課組的建設(shè),，把工作重點(diǎn)放在了科組長和備課組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)上,，加強(qiáng)他們理論學(xué)習(xí),，使他們具有指導(dǎo)中考的能力和水平。本學(xué)期,，共舉行中考備考研討會(huì)5次,，備課組長作試卷分析5次,，形成了有效的中考指導(dǎo)意見，也直接推動(dòng)了非畢業(yè)班中考備考工作進(jìn)程,，形成了“組長陳述觀點(diǎn)——組員論證——集體解決”的研究模式,。在科組會(huì)議上，對中考的熱點(diǎn)的探討更是成了主要研究內(nèi)容,。政治科組,、語文科組在這方面做得最為出色。

3,、一月一幫扶總結(jié)

學(xué)校要發(fā)展,，年輕教師培養(yǎng)是關(guān)鍵。本學(xué)期,，教研室對培養(yǎng)新教師的思路非常明確,，步伐也非常堅(jiān)實(shí)。組織召開了專門會(huì)議,，討論培訓(xùn)計(jì)劃,，確定幫扶方法。各科組根據(jù)實(shí)際確定了3—5名培養(yǎng)對象,，選擇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的教師負(fù)責(zé)幫扶,，形成了“一幫一”的幫扶模式，重點(diǎn)指導(dǎo)新教師如何上好一節(jié)課,。加強(qiáng)幫扶經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和推廣,，每月召開一次幫扶總結(jié)會(huì)，力促幫扶手段的優(yōu)化和提升,。本學(xué)期,，共確定幫扶對象23名，幫扶對象上匯報(bào)課30節(jié),，從匯報(bào)課檢驗(yàn)效果來看,，幫扶工作有序推進(jìn)的，是卓有成效的,，到目前為止,，有8名培養(yǎng)對象已跨進(jìn)了骨干教師行列，15名培養(yǎng)對象都已能成功上每一節(jié)課,，都能挑起了教學(xué)重?fù)?dān),。

(三)實(shí)現(xiàn)了五個(gè)提升

1、提升了校本培訓(xùn)內(nèi)涵,，渠道多,，效果好

(1)按照校長室的指導(dǎo)意見，初中教研室把教師隊(duì)伍的建設(shè)放在第一位,，進(jìn)行了多層面的業(yè)務(wù)培訓(xùn),。本學(xué)期共進(jìn)行了六項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容：教材解剖能力,，教學(xué)管理，試卷分析能力,，復(fù)習(xí)統(tǒng)籌能力,，學(xué)困生的管理和研究，中考備考,。針對不同的培訓(xùn)內(nèi)容,，在不同科組加以實(shí)施。

(2)分解培訓(xùn)任務(wù),，把培訓(xùn)的大部分任務(wù)分解到備課組,，在調(diào)動(dòng)備課組工作積極性的同時(shí)，夯實(shí)了理論基礎(chǔ),，提高了教師業(yè)務(wù)能力,。實(shí)行“以賽促學(xué)、以賽促研”的培訓(xùn)形式,，本學(xué)期,，結(jié)合縣教學(xué)大賽活動(dòng)，初中教研室大力開展教學(xué)大賽初賽工作,。本次大賽從18周開始,，20周結(jié)束，共開展了17場教學(xué)比賽,，涉及到所有學(xué)科,，分別是：音樂1場，美術(shù)2場,，歷史1場,，政治1場，語文4場,，數(shù)學(xué)4場,，英語3場，地理1場,。強(qiáng)化賽前集體研討工作,，通過教學(xué)大賽增強(qiáng)教師對新課堂的認(rèn)識，提高他們的理論水平,。

(3)抓好論文撰寫指導(dǎo)工作,。撰寫論文是教師自我研究、自我提升的方式,，初中教研室認(rèn)真抓好論文組織和指導(dǎo)工作,，從根本上提高教師理論水平。本學(xué)期,，教育教學(xué)管理送評論文17篇,，代表了備課組的研究成果。

(4)充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源,，定期組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例;印發(fā)相關(guān)教研資料，強(qiáng)化學(xué)習(xí),，夯實(shí)校本培訓(xùn)基礎(chǔ),。

(5)以《洋思之路》為研究藍(lán)本，總結(jié)洋思發(fā)展經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本校實(shí)際,，形成校本教研理論體系，在部分科組進(jìn)行了探討,，初見成效,。

2、提升了師德內(nèi)涵,，感動(dòng)人,，影響人

初中部現(xiàn)有兩個(gè)縣級名師，她們分別擔(dān)任了英語教研組長和數(shù)學(xué)教研組長工作,。本學(xué)期以來,，在她們的帶領(lǐng)下，英語教研組和數(shù)學(xué)教研組的各項(xiàng)工作有序推進(jìn),，成績斐然,。她們親自為全校教師上示范課，取得了較好的成效,，促進(jìn)了教學(xué)新模式的創(chuàng)建,。骨干教師在教師隊(duì)伍中影響好。本學(xué)期,，在學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難而教研投入相對不足的情況下,，像林博海、陳崧,、蔡麗,、陳曉玲、吳春智等教師堅(jiān)守教研第一線,，用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對校本教研的理解,，也感動(dòng)了全體教師，一學(xué)期以來,，除了個(gè)別語文教師有特殊原因沒有參加教研活動(dòng)外,，無一缺席，聽課評課均達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的量,，多的甚至達(dá)到了28節(jié),，這是有償聽課也不能比擬的,，表現(xiàn)最突出的有數(shù)學(xué)科組、英語科組,、物理科組,、史地科組等。大家參與教研活動(dòng)熱情之高讓我們看到了學(xué)?？涨暗哪哿?。骨干教師積極幫助新教師，從不計(jì)較個(gè)人的得失,，使得新教師成長步伐大大加快,。

3、提升聽課評課質(zhì)量,，夯實(shí)基礎(chǔ),，提高能力

聽課評課是實(shí)現(xiàn)教研的主要形式，是提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的關(guān)鍵途徑,，任何時(shí)候都不能丟,。本學(xué)期，教研室采取有效的措施,，強(qiáng)化了聽課評課管理,，提升了質(zhì)量。

一是開好動(dòng)員會(huì),。本學(xué)期,，學(xué)校對聽課評課制度進(jìn)行了改革，將聽課評課視為教學(xué)的正常需求,，納入了教師常規(guī)工作,，不作任何補(bǔ)助。這突然的改革可能會(huì)給教研活動(dòng)的正常開展帶來一定的影響,。對此,，教研室分科組開好動(dòng)員會(huì)，理清發(fā)展思路,，明確教育形勢,，消除教師思想誤區(qū)。

二是進(jìn)行了聽課評課培訓(xùn),，使教師掌握聽課和評課要領(lǐng),，內(nèi)化為指導(dǎo)自身教學(xué)的能力。

三是重在指導(dǎo)意見的形成,。通過不同課型的展示和探討,，力爭形成有效的指導(dǎo)意見。本學(xué)期，所有公開課都側(cè)重了不同課型的探討,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的,，推動(dòng)了教學(xué)的新發(fā)展。

四是開展不同層次的公開課,，滿足教學(xué)的需求,。本學(xué)期的公開課可謂豐富，有示范課,，有研討課,，更有匯報(bào)課,，迎合教師不同口味,，滿足他們的不同需求。既有優(yōu)秀課例的借鑒,，也一般課例的反省,。

五是嚴(yán)肅公開課審批制度。向年級開放的課例要經(jīng)過備課組長和科組長審批,，向科組,、向全校開放的課例要經(jīng)過科組長和教研主任審批，沒經(jīng)審批的公開課杜絕上,，且在上課前兩天向教研室提供教案,。

六是實(shí)施公開課試講制度。一節(jié)公開課上前要經(jīng)過試講(試講次數(shù)根據(jù)實(shí)施質(zhì)量而定),。如黃英蘭老師的一節(jié)公開課經(jīng)過了三次試講,，梁學(xué)春老師在教研室進(jìn)行了2次說課等等，可以說,，備課組在抓公開課的質(zhì)量上下了很大的決心和勇氣,，也取得了較大的工作成效。

七是狠抓評課,。確定中心發(fā)言人,，注重公開課的亮點(diǎn)評析，注重問題的解決和指導(dǎo)意見的形成,。

八是鼓勵(lì)不同科組相互聽課,。不同學(xué)科盡管授課內(nèi)容不同，但課堂的呈現(xiàn)方式都是大同小異,。本學(xué)期,，在每節(jié)公開課里，都能看到其他科目教師的身影,，有的還積極地參與了評課,。

九是建立工作匯報(bào)制度和公布聽課評課次數(shù)，提高聽課評課質(zhì)量的保障力。建立了教研工作匯報(bào)制度,，備課組長和教研組長每月向教研主任匯報(bào)科組教研工作情況,，提出下月工作設(shè)想。教研室每月一次公布教師聽課評課次數(shù),，以督促教師做好聽課評課工作,。

4、提升了理論水平,，強(qiáng)化素質(zhì),，拓寬內(nèi)涵

本學(xué)期初，教研室提出了每科組一月一專題研究的工作要求,。在實(shí)施中,，較多科組長都能通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等途徑組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研究,，效果也較為明顯;以外出學(xué)習(xí)帶動(dòng)理論水平提升,，如本學(xué)期組織了26名數(shù)學(xué)教師到電海中學(xué)參加了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí),，整體提高了該組教師的理論水平,，強(qiáng)化了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì);鼓勵(lì)教師寫教學(xué)反思，在反思教學(xué)的同時(shí)，能在最大程度上提高理論水平,，豐富自身教學(xué)內(nèi)涵;加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)工作,，鼓勵(lì)不同科組教師進(jìn)行教學(xué)交流和理論探討,。

5、提升了教學(xué)效能，途徑新,，發(fā)展快

教研成果直接指導(dǎo)了年級教學(xué)，推動(dòng)了教學(xué)的發(fā)展。小組合作探究教學(xué)模式在部分班級得到實(shí)施,，且效果顯著。如初二(21)班全面推行小組合作探究教學(xué)模式,，學(xué)生進(jìn)步快,。該班在本學(xué)期期末考試中，有2人進(jìn)入全級前20名,，平均分和及格率位居b類班第一;“訓(xùn)練式”教學(xué)法在初三一些班級得到有效實(shí)施，且卓有成效,。如在本學(xué)期期末考試中,，三(9)班有2人進(jìn)入全級前25名,，平均分和及格率也僅次于3個(gè)重點(diǎn)班，三(8)班也有1人進(jìn)入了全級前30名，在全級前70名里，這兩個(gè)班占了10名,，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破,，三(4)、三(5)班,、三(6)班保持了昂首挺進(jìn)的勢頭;學(xué)困生的研究強(qiáng)化了教師班級管理能力,，特別是管理中的協(xié)調(diào)能力;課堂教學(xué)改革的不斷探討和強(qiáng)化,，健全了新的教學(xué)模式,，提高了教學(xué)效益;備課組和教研組的重點(diǎn)建設(shè)也在較大程度提高教師的教學(xué)水平，使得初中教學(xué)發(fā)展步伐加快。

1、初中教研視野狹窄,，理論水平低,，未能在最大程度上實(shí)現(xiàn)理論的拓展和延伸，教學(xué)指導(dǎo)不連貫,。

2,、校本教研未形成系統(tǒng)的理論體系，校本培訓(xùn)層面不廣,，力度不大,。

3、課題少,，研究活動(dòng)少,，反思少，總結(jié)少,。

4,、學(xué)校對教研工作的重視與投入未形成正比。

5,、合并時(shí)間不長,，四中初中教研與莊山教研易于混淆，較多人對初中教研理解不透徹,，初中教研缺少喘息的時(shí)間和空間,。

6、初中教研缺乏歸屬感和安全感,，在發(fā)展的道路上遭遇了尷尬和無奈;初中教研主任水平不高,，未能使初中教研走出“高墻”，重見“陽光”,。

7、走出去的機(jī)會(huì)少,，坐井觀天,，孤陋寡聞，也閉關(guān)自守,，時(shí)時(shí)有危機(jī)感,，時(shí)時(shí)有挨打的可能。

8,、初中教研工作量大,，配合提升力量弱,，工作的力度和強(qiáng)度不夠。

1,、繼續(xù)整理洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成適合本校教研實(shí)際的理論體系，以有效指導(dǎo)校本教研工作,，完善教學(xué)模式,。

2、制定詳細(xì)具體的校本培訓(xùn)計(jì)劃,，重新掃描本學(xué)期培養(yǎng)對象,，總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn)，推廣經(jīng)驗(yàn),，確定新的培養(yǎng)對象,，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)：縣級名師再多2個(gè)，骨干教師再增15%,，新教師全部成熟,。

3、加強(qiáng)與縣教研室的聯(lián)系,，爭取多方面支援,，特別是方向上的指導(dǎo);加強(qiáng)與外校教研室領(lǐng)導(dǎo)的溝通和交流，取長補(bǔ)短,，推動(dòng)校本教研的發(fā)展,。

初中教研室工作總結(jié)篇三

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教師特別是各教研組長的大力配合下,，以教研室為龍頭，帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，探索新課改思路,，積極開展教研活動(dòng)。進(jìn)一步提升了我校教師的業(yè)務(wù)能力,，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，為我校的教育教學(xué)工作全面、持續(xù)發(fā)展起到了積極作用?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

教研室的工作與教導(dǎo)處的工作緊密相連,，與學(xué)部和校教研室密切配合，制定教研室工作計(jì)劃,，做好教學(xué)常規(guī)檢查,，組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，推選教師參加肥東縣優(yōu)質(zhì)課評選,，組織開展英語教學(xué)研討等等,。?

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教研工作是以提升教師專業(yè)水平,，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的的。我們立足于校本教研,，校本培訓(xùn),，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)工作。我校根據(jù)學(xué)科特征及我校實(shí)情設(shè)立五個(gè)教研組,，即語文教研組,、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組,、綜合教研組,、藝體教研組。

我校的教研活動(dòng)主要以教研組為單位組織開展,教研組活動(dòng)時(shí)間分周相對集中開展,?；顒?dòng)的內(nèi)容和方式主要有：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)學(xué)科業(yè)務(wù)知識和先進(jìn)的教育理念;組內(nèi)教師間進(jìn)行信息交流,，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、富有特色的學(xué)科活動(dòng);開展教研課,、示范課活動(dòng),、課題研究等。 各教研組長在開學(xué)工作基本就緒以后就召開了本學(xué)期的第一次教研會(huì),，主要討論本學(xué)期的教研工作計(jì)劃,。因?yàn)橛?jì)劃是大家討論制定的，加之組員的齊心協(xié)力,、組長認(rèn)真負(fù)責(zé),，因此各組教研活動(dòng)都能按計(jì)劃認(rèn)真開展并落到實(shí)處，起到了真正意義上的教研作用,。語文組,、英語組、數(shù)學(xué)組,、聽評課活動(dòng)搞得非常好,。在國慶期間，藝體組通過精心組織與排練舉辦了文藝匯演;為了豐富同學(xué)們的校園文體活動(dòng),，強(qiáng)化集體主義意識,，鍛煉同學(xué)們的心理素質(zhì)，增強(qiáng)班級的凝聚力,，藝術(shù)組舉辦了“校園廣播體操比賽”和“校運(yùn)會(huì)”。數(shù)學(xué)組的教研課題《中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接研究》已經(jīng)確定為市級教研課題等,。

學(xué)會(huì)“感恩”,，對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要,。因?yàn)椋F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心,，他們心中只有自己,，沒有別人。要讓他們學(xué)會(huì)“感恩”,，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人,。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,，這就給孩子一種行為上的暗示,，讓他們從小知道愛別人、幫助別人,。學(xué)會(huì)感恩,，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩,，師長的教誨之恩,，朋友的幫助之恩。配合學(xué)校開展“感恩教育主題家長會(huì)”此次活動(dòng),，留下的不僅掌聲和淚水,，感召了許多同學(xué)，也留下了一種信念和一種精神,，讓生命充滿愛,，讓中國充滿愛，讓世界充滿愛!同學(xué)們紛紛表示愛祖國,，從愛老師做起;愛祖國從愛父母做起;

愛祖國,，從愛自己做起，從現(xiàn)在開始,，努力學(xué)習(xí),，用一顆感恩的心去回報(bào)父母、老師,，回報(bào)我們最偉大的母親——祖國,。

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為了加速推進(jìn)新課程改革，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極為老師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，開學(xué)前邀請名校(48中)專家來校指導(dǎo)我們的教學(xué)教研工作,。教務(wù)處、教研室組織老師上公開課,、聽課,、評課，積極與專家交流。如英語教學(xué),、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,，專家們深入細(xì)致地給執(zhí)教教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了剖析、指導(dǎo),，除了肯定教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)之外,，也提出了不少的建議和意見，希望老師們反思自己的教學(xué)行為,，養(yǎng)成反思的好習(xí)慣,。

本著促進(jìn)教學(xué)為目的，重點(diǎn)對典型的或有傾向性的問題作跟蹤聽課或其它方面的檢查,，分析問題,，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，推動(dòng)教學(xué),。教研室從客觀實(shí)際出發(fā)對教學(xué)工作進(jìn)行了三次定期檢查。每次檢查內(nèi)容主要是備課,、作業(yè)批改,、互相聽課(次數(shù)、記錄,、意見及其它有關(guān)內(nèi)容),、教研組活動(dòng)情況等。 五,、充分利用好學(xué)校網(wǎng)站平臺(tái)

信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，帶來了全球信息資源不可逆轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢。信息技術(shù)對人類社會(huì),、經(jīng)濟(jì),、文化的影響是全方位的，多層次的,，對于教育亦是如此,。以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，充分利用網(wǎng)上的資源加快教育思想,、教育內(nèi)容,、教學(xué)方法的改革，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的跨越式發(fā)展,。

鄒校長非常關(guān)心學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)情況,，并大力支持教研室的工作，專門成立網(wǎng)站建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,。各年級教師也積極在學(xué)校網(wǎng)站或博客上發(fā)表文章,。他們一方面支持了學(xué)校的工作,，另一方面也提高了自己。 六,、不足之處

一學(xué)期以來,，由于學(xué)校教研室成立較晚硬件設(shè)施不完善,，工作經(jīng)驗(yàn)不足,，還存在很多不足之處:如與市、縣教研室聯(lián)系的不夠緊密,，在轉(zhuǎn)變待進(jìn)生方面沒有制定切實(shí)可行的方案,，在學(xué)校網(wǎng)站方面還沒有激發(fā)起教師的參與激情等。這些問題還亟待進(jìn)一步改善和提高,。