作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

海底世界教案反思篇一

教科書第12頁海底世界情境圖。

1,、經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)的活動(dòng)過程,，展示已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生初步知道正確的數(shù)數(shù)方法,。

2,、聯(lián)系實(shí)際生活初步感受數(shù)學(xué)就在身邊，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

海底世界掛圖,，數(shù)數(shù)用的表格，各種動(dòng)物的圖片,。

談話導(dǎo)入：同學(xué)們,，你去過海底世界嗎？看來大家對(duì)海底世界非常感興趣,，那我們就一起去海底世界看一看吧,。（出示掛圖或有關(guān)海底世界的錄像資料。）

1,、觀察情景圖,，師生共同數(shù)數(shù)。

（1）給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間,，先獨(dú)立觀察圖中有什么,？

（2）同位相互說一說在這個(gè)神奇的世界，你看到了什么,？

（3）誰想談一談你看到了什么,？（一只鯨魚）教師在黑板上貼出1只鯨魚的圖片。

在學(xué)生回答的同時(shí),，教師在黑板上依次貼出水母,、條紋魚、蝦等的圖片,。

（4）你最喜歡海底世界里的哪種動(dòng)物,？數(shù)一數(shù)有幾只？

找?guī)酌麑W(xué)生到黑板上指著掛圖數(shù)出自己喜歡的動(dòng)物的數(shù)量,。在學(xué)生數(shù)的過程中,，師有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生有順序地?cái)?shù)，并且滲透有關(guān)位置的知識(shí),，讓學(xué)生不但數(shù)清數(shù)量還要講清楚在圖鐘地位置,。

2,、學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)。

師：同學(xué)們都很喜歡數(shù)數(shù),，下面老師給每個(gè)同學(xué)數(shù)數(shù)的機(jī)會(huì),，并把數(shù)的情況記下來，好不好,？（給學(xué)生足夠的時(shí)間數(shù)數(shù)）

師：跟同位小朋友互相說一說,，你數(shù)的是什么，怎樣數(shù)的,，數(shù)了多少,？

師：剛才我們都數(shù)了什么,？各有幾個(gè)？（學(xué)生回答時(shí)，教師把黑板上圖片貼完,，并對(duì)應(yīng)寫上數(shù)字,。）

師：有這么多的同學(xué)喜歡數(shù)數(shù),，那么現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)我們的教室里的東西,？

師：誰來說說你數(shù)的是什么？有多少個(gè),？你是怎樣數(shù)的,。

海底世界教案反思篇二

1、通過墻飾中出現(xiàn)的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的思考和想象,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣,。

2、通過幼兒間的討論交流,，開闊幼兒思維想象的空間,，讓幼兒了解創(chuàng)編故事的方法，適時(shí)引導(dǎo),，提高幼兒創(chuàng)編故事的能力,。

3、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容,。

4、有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，敢于并愿意從多角度想象和表達(dá),。

5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情,。

創(chuàng)設(shè)一面海底世界的墻飾，其中的動(dòng)物植物等,，都由幼兒根據(jù)自己興趣選擇放什么,，不放什么,。當(dāng)幼兒的想法與墻飾內(nèi)容不符時(shí)，允許幼兒先按照自己的愿望表達(dá),。

準(zhǔn)備一些白紙,、彩筆等

從新學(xué)期開始引導(dǎo)幼兒討論在空空的墻壁上，我們布置些什么,，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自己的看法,，組織幼兒討論并基本達(dá)到共識(shí)。而后,，教師引導(dǎo)幼兒按照自己的設(shè)想通過各種途徑尋找相應(yīng)材料,，教師也為幼兒提供一些參考資料和工具等，支持并幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)自己的想法,，為創(chuàng)編故事做準(zhǔn)備,。

3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事

5,、幼兒選擇獨(dú)立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱,，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的'文字念給幼兒聽,。

6、創(chuàng)編交流活動(dòng)在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時(shí)間,，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行講述,。

回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達(dá)的語言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。

游戲,；我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演,。自己分配角色，創(chuàng)造性的用動(dòng)作和表情表演故事內(nèi)容,，制作演出道具,，包括頭飾等，增強(qiáng)幼兒創(chuàng)編的興趣,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題,，在探究性的閱讀教學(xué)中，倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的開放,。它突破傳統(tǒng)的限制,，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣,，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我首先想到的是教學(xué)過程的開放,，從而體現(xiàn)探究性,。先是情境的創(chuàng)設(shè)：在廣闊的海洋里生活繁衍著無數(shù)的生物，神秘而又美麗的海底世界令無數(shù)人為之傾倒,，為之贊嘆,。學(xué)生樂于親近海底世界，因此創(chuàng)設(shè)“你想了解這個(gè)景色奇異,、物產(chǎn)豐富的海底世界嗎,？”，能使學(xué)生的心靈與文本產(chǎn)生撞擊,，產(chǎn)生移情效應(yīng),。他們置身情境，強(qiáng)烈地感受著無形之“力”的作用,，情不自禁地關(guān)注,、向往、投入,。當(dāng)學(xué)生身臨其境,，激起探究欲時(shí)，教師實(shí)行角色的轉(zhuǎn)換,。當(dāng)學(xué)生就“課文哪些地方體現(xiàn)海底世界‘景色奇異,、物產(chǎn)豐富’這兩個(gè)特點(diǎn)”問題進(jìn)行研究、討論的過程中,，教師則是一個(gè)能欣賞學(xué)生意見的傾聽者,、能積極參加小組探究的參與者；當(dāng)學(xué)生呈現(xiàn)探究結(jié)果時(shí),，教師又是能判斷學(xué)生認(rèn)識(shí)正誤的辨別者,。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)師生互動(dòng)、教學(xué)相長的動(dòng)態(tài)過程,。

這種實(shí)踐性的作業(yè)形式,，讓學(xué)生親近自然，很好的淡化了訓(xùn)練意識(shí),，消除了學(xué)生與生活的界限,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的熱情。

海底世界教案反思篇三

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．理解課文,，體會(huì)海底是景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界，北師大版小學(xué)語文第五冊(cè)《海底世界》教案2,。

2．通過第三,、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練,。

3．學(xué)會(huì)本課生字,、新詞,，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力,。

2．會(huì)用“普通”,、“物產(chǎn)豐富”造句。

3．培養(yǎng)學(xué)生寫一段話的能力,。

（三）德育滲透點(diǎn)

通過了解海底是景色奇異,、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、探索自然奧秘的興趣,。

（一）重點(diǎn)

了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn),。

（二）難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生理解三,、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。

（三）解決方法

1．重點(diǎn)解決方法,。

理解全文,，弄清每段主要講的是什么，從而體會(huì)到海底是景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界,。

2．難點(diǎn)解決方法。

引導(dǎo)學(xué)生讀懂三,、四自然段中每個(gè)句子的意思，抓住重點(diǎn)詞語,，了解句與句之間的聯(lián)系,。

3課時(shí)。

（一）自學(xué)生字,、詞,，有感情地朗讀課文。

（二）結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”,。

（三）自學(xué)五,、六自然段，討論海底有哪些植物和礦物,。

（四）背誦課文,。

第一課時(shí)

（一）揭示課題（指出這是一篇常識(shí)性課文）。

（二）初讀課文,。

1．提出初讀要求,。

（1）借助拼音，把課文讀通順,，標(biāo)出自然段的序號(hào),。

（2）勾出課文中的生字新詞,，多讀幾遍。

（3）再讀課文,，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的,，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

2．檢查初讀情況,。

（1）出示寫有生字的活動(dòng)卡片,，糾正讀音，小學(xué)三年級(jí)語文教案《北師大版小學(xué)語文第五冊(cè)《海底世界》教案2》,。

（2）出示寫有詞語的卡片,，學(xué)生讀，其中“發(fā)光器官”,、“水中聽音器”,、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語,，需要在老師的指導(dǎo)下理解,。（明白了上述詞語的意思，對(duì)理解課文內(nèi)容有很大幫助）

（3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）,。

（4）試回答初讀要求第（3）題,。

（三）分析理解課文。

1．學(xué)習(xí)課文第一自然段,。

（1）指名讀,，思考：文中哪句話回答了這個(gè)問題？（海底真是個(gè)景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界）

（2）用投影出示“海底真是個(gè)景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界”這句話，在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上,，用“物產(chǎn)豐富”說一句話,。

2．學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）指名讀,，想一想海底的景色有什么特點(diǎn),？

（海底是寧靜的；海底是黑暗的,，卻有閃爍的光點(diǎn)）

（2）從哪句話可以看出海底是寧靜的,？

①用卡片出示“波濤澎湃”，指名讀,，理解它的意思,。

②引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”（海面上沒有風(fēng)浪海底是寧靜的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的）

③把“依然”換成另外一個(gè)詞語，這句話還可以怎么說,？

（3）海底為什么是寧靜的,？（因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）

（4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么,？像什么,？（結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”）

（5）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧靜,；海底是黑暗的,，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異,！

（6）指名有感情地讀第二自然段,，體會(huì)海底景色的奇異。

第二課時(shí)

（一）理解第三自然段,。

1．指名讀,，想一想這段一共幾句話，告訴了我們什么,？（一共五句話,，告訴我們海底有聲音）

2．投影出示第三自然段

（1）指名讀前三句，想一想從這三句話中你知道了什么,。

（2）結(jié)合句子理解“是否”,、“竊竊私語”。

②指名讀“竊竊私語”,，說出它的意思,，然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語，體會(huì)這里用“竊竊私語”顯得特別生動(dòng),。

（3）指名讀后兩句,，想一想從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多很多聲音）

（4）海底都有什么樣的聲音呢,？（四個(gè)“有的像……，”吃東西的聲音,，行進(jìn)的聲音,，發(fā)出警報(bào)）

（5）這些是不是海底所有的聲音？你是從哪知道的,？

（6）課文中寫出了這么多種聲音后,，還用了省略號(hào)，說明海底的聲音怎么樣,？（海底的聲音多種多樣）

（7）從這么多種聲音中,，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）

3．指明：在這一自然段中,，前三句告訴我們海底有聲音,，但不知道是什么樣的聲音,，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的,，這就是具體地寫,，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的,。

4．聯(lián)系第二,、三兩個(gè)自然段，讓學(xué)生思考：

（1）這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系,？在寧靜的海底,，如果你聽到各種聲音，會(huì)有什么感覺,？（使學(xué)生感到“靜中有聲”,，顯得奇異）

（2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn)）

（3）指名讀二,、三自然段,，要求讀出海底景色的奇異。

（二）理解第四,、五,、六自然段。

1．指名讀,，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫海底物產(chǎn)豐富的,？（動(dòng)物、植物,、礦物）

（1）學(xué)習(xí)第四自然段,。

①輕聲讀這一段，想一想這一段一共幾句話,，講的是什么,？（一共六句話，講的是海底有很多動(dòng)物,，它們的活動(dòng)方式不同,。）

②（投影出示第四自然段內(nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么,？（海底有很多動(dòng)物）

從哪兒看出海底的動(dòng)物有很多,？（“三萬種”就是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的,，還有不知道的）

③快速讀第二句,，告訴我們什么？（它們有不同的活動(dòng)方式）

④指名讀3——6句，想一想講的是什么,？（不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的）

⑤重點(diǎn)理解：

“伸縮”是什么意思,？你還知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的？

“只能”說明什么,？

“普通”是什么意思,？用“普通”說一句話。比普通火車還

海底世界教案反思篇四

1,、了解感悟海底是景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界，體會(huì)作者的喜愛之情,，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣,。

2、抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思,，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的,。

3、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：

找出第四自然段的重點(diǎn)句，知道動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的,，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的,。

五、教學(xué)過程：

1,、導(dǎo)入：

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)海底世界,，上節(jié)課我們初讀了課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,，海底世界給你留下了怎樣的印象,？（ 景色奇異、物產(chǎn)豐富 ）請(qǐng)同學(xué)們打開書,，自由讀 課文,， 你從哪感受到海底是“ 景色奇異、物產(chǎn)豐富”的世界 ,，把它畫下來,，一會(huì)我們一起交流。 2 ,、學(xué)生自瀆課文，邊讀邊畫感受最深的語句,。

3,、學(xué) 生匯報(bào)，交流 ( 學(xué)生說到哪段學(xué)習(xí)哪段 )

a亮光

讀句子，談?wù)勛x后的感受,。

當(dāng)學(xué)生談到感到很奇異時(shí),，教師追問： 為什么你這樣認(rèn)為?

（前面一句講到“500 米以下就全黑了” ，而這一句卻說“500 米以下有光點(diǎn)在閃爍” ,，就覺得奇異,。）

教師小結(jié)：在大海深處，黑暗中有光點(diǎn),，這種景象的確讓我們感到很奇異,。你能想想這些光點(diǎn)還會(huì)像什么嗎？（自由發(fā)揮想象）

自己練習(xí),，指名朗讀,。

b聲音

（靜中有聲，更感到海底深處的奇異,。）

動(dòng)物的活動(dòng)方法

海底動(dòng)物的各有各的活動(dòng)方式,，文中具體講了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？

自己讀,，選擇你最喜歡的一種動(dòng)物用你最喜歡的形式來匯報(bào),。

我是海參，靠肌肉伸縮爬行,，每小時(shí)只能前進(jìn)四米,。（爬，用具體數(shù)字說明慢）師：那我們就把這種海參靠肌肉伸縮爬行的這種感覺讀出來好嗎,？（指導(dǎo)朗讀） 我是梭子魚,，我的身體象梭子，每小時(shí)能游幾十公里,，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,，比其他火車還快。（體會(huì)快,，與我們熟悉的火車進(jìn)行比較,，使我們更能感受到速度快。） 我是烏賊他是章魚,，我們是一對(duì)好朋友,，都是無脊椎動(dòng)物。我們先向前噴水,，靠水的反推力迅速后退,。（表演）

通過查資料，你還了解其他動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的嗎,？

小結(jié)：海底動(dòng)物的活動(dòng)方法各不相同,，使我們感受到海底的奇異,。

植物

讀，看課件,，體會(huì)物產(chǎn)豐富,、景色奇異，再讀,。

礦物

讀,，體會(huì)物產(chǎn)豐富、景色奇異,，

六,、小結(jié)全文

1、師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板,，海底世界不但暗中有光,，而且靜中有聲，還有這么多植物,，動(dòng)物和礦物,，在你眼中海底到底是一個(gè)怎么樣的世界呢？ （ 1 ）海底是一個(gè)美麗的世界,，因?yàn)楹５子懈鞣N美麗的動(dòng)物和植物,。 （ 2 ）海底是個(gè)有趣的世界，因?yàn)楹５椎聂~類還可以發(fā)出各種聲音,。 （ 3 ）海底是個(gè)景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界，因?yàn)楹５资澜绨抵杏泄?、靜中有聲,，還有那么多的植物和礦物。（板書：物產(chǎn)豐富,、景色奇異）

作業(yè)：搜集一些有關(guān)海底的資料,，對(duì)海底有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。

海底世界教案反思篇五

卡通板,、廢舊紙盤,、色卡紙、雙面膠,、彩泥、泡沫板,、剪刀、錄音機(jī),、小魚的錄音,、海洋垃圾的布景等,。

1、親近大自然,，愛護(hù)動(dòng)物，有同情心,，有初步的環(huán)保意識(shí),。

2,、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。

3,、參與變廢為寶的活動(dòng),，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

一,、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

提問：你在海底世界中看到了什么呀？

小結(jié)：海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中,。

二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識(shí)）,。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族,？

你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚呢？

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧?。从捌?/p>

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀,，你記住了哪些，說說看吧,？

三,、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,，由于家園受到嚴(yán)重污染,，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請(qǐng)求幫助,。

四,、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼,、易拉罐等布置而成的展板）,。

小魚的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰造成的呢,？

今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢,？

現(xiàn)在,，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢？

五,、清理海洋垃圾,，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個(gè)美麗的家,。

六,、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作,，共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界。

海底世界教案反思篇六

一,、激發(fā)興趣,。

大海你看見過嗎？請(qǐng)你談?wù)?。你也來談?wù)劇?/p>

二,、從課文中得到的知識(shí)。

1,、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文,，想想你有什么不懂之處。

2,、檢查學(xué)生朗讀情況,。

開火車讀，注意學(xué)生的讀音情況,，及時(shí)糾正,。

自由讀,。

在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語,、景色奇異,、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……

3,、讓學(xué)生提問，及時(shí)給與解答,。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞,、句及有關(guān)常識(shí),。

4,、讓學(xué)生借助課件理解課文。

5,、反饋：你知道哪些海底知識(shí),？根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。（分段）理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹,。

6,、小結(jié)：還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿鳎鹿?jié)課我們上網(wǎng)查找資料,，自己來介紹,。

第二教時(shí)：1、復(fù)習(xí)生字新詞,。2,、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。3,、上網(wǎng)查找資料,，自己來介紹。

1,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

新課,。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么？

2,、背你感興趣的小節(jié),。（五分鐘）檢查。

3,、上網(wǎng)查找資料,，自己來介紹。方法和注意點(diǎn)是：（1）,、尋找有價(jià)值的資料,，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記,。（2）,、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想,。（3）、時(shí)間40分鐘,。

4,、課后作業(yè)：

（1）、小語作業(yè)本做好,。

（2）,、組合好“”的介紹。