作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
海底世界教案大班 海底世界教案反思中班篇一
1、嘗試用剪影的方式表現(xiàn)海底世界,，感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔,、夸張的造型藝術(shù)風格。
2,、大膽地表達對作品的認識和感知,，體驗創(chuàng)作剪貼的樂趣。
1,、經(jīng)驗準備：課前組織幼兒欣賞有關海底世界的圖片,。
2、材料準備：課件,、剪刀,、膠棒、各色彩紙,。
1、出示圖片
――猜猜它是誰,？
――說說這張圖片和我們平時看到的圖片有什么不一樣,？
小結(jié)：圖片是黑的,，雖然只有輪廓，但是我們還是可以根據(jù)圖片上的一些特征推測出他就是喜羊羊,。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影,。
2,、出示剪影――海底生物
――根據(jù)它的外形，說說你覺得是什么,？為什么,？
小結(jié)：這個剪影由各種形狀組成，我們推測可能是海馬,、海龍,；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草,、海帶,，也有可能是其它的海底生物,。
1,、幼兒欣賞《海底世界》，交流對作品的感受和認識,。
▲出示《海底世界》,，說說海底生物的不同形態(tài)。
――你還找到了什么海底生物,？
――你為什么覺得它是××,？學學它的樣子。
――請大家一起來扮演自己喜歡的海底生物,。
小結(jié)：你們扮演了許多有趣的海洋生物,，都有著不同的形態(tài)。
▲感受畫家運用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。
――這些海底生物生活在一個怎樣的海底世界里,？
小結(jié)：畫的底色用了許多色塊拼貼起來,，畫家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的,。整個海洋世界真熱鬧,！
2、認識《海底世界》作者：馬蒂斯
這幅《海底世界》,，是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯的作品,。他年輕的時候，畫了好多漂亮的畫,，他在80多歲的時候,，拿不動畫筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色,，然后把彩紙剪成有趣的圖案,，貼成一幅幅大的剪貼畫。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)海底生物的不同形態(tài),，以及海底五彩繽紛的色彩,，感受作品簡潔、夸張的風格,。
提出要求：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來,，然后開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像,，為了讓你們的海底世界熱鬧起來,，所以要多剪一些海底生物。
和好朋友說說自己創(chuàng)造的《海底世界》,，分享成功的喜悅,。
《海洋世界》充滿了幻想的意境，在孩子欣賞作品時,，老師主要用對話式展開,，調(diào)動孩子自身所有的知識經(jīng)驗，鼓勵孩子大膽想象,，用語言和動作來表達自己的想法和創(chuàng)造,。如老師用優(yōu)美的情景導入，引導幼兒根據(jù)圖形特點想象,、表現(xiàn)海洋里的動物,。雖然只是指一指這個簡單的動作，卻立即調(diào)動了孩子們的情緒,，打開了孩子記憶的閘門,，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象及創(chuàng)造――這正是一種真切地審美感受,。在幼兒操作―剪貼畫的時候，可以同時在電視中播放海底世界的視頻,，讓孩子們在操作的同時,，借鑒電視中的一些海底生物的形態(tài)，讓他們有更多發(fā)揮的空間,。
海底世界教案大班 海底世界教案反思中班篇二
課時安排：一課時
授課對象：二年級
教學目標：
1,、認識,、了解魚的基本特征和形狀,、花紋，并能畫出各式各樣的魚,；
2,、認識涂色的表現(xiàn)形式
3、完成一幅完整的海底世界的畫作,。
教學難點：
畫出魚的形狀和涂色的方法,。
教學設計：
在教學本課時，教師遵循學生認知發(fā)展規(guī)律,，把握“以學生發(fā)展為本”的教學理念,，運用1、情景體驗法2,、激勵評價法等進行設計,。
教學過程：
1、看圖片,，教師以提問的方式引出課題《海底世界》
2,、播放卡通視頻，激發(fā)學生興趣,。
播放幾組圖片,，然后指導學生，通過提問總結(jié)出：一條完整的魚是由頭,、軀干,、尾、鰭四個大部位組成的,。
展示各種形狀的魚的圖片,，提問學生“這些魚是什么形狀的？”,。然后板書總結(jié)魚的形狀有三角形,、正方形、圓形,、長方形,、橢圓形等,。
從圖片上分析魚的各種花紋，再將其線條化,，,，讓學生上臺畫一畫花紋，令其充分掌握這節(jié)知識點,。
展示幾幅不同的畫,，向?qū)W生說解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。
1,、單色描線
2,、彩色描線
3、黑色筆描線后整片涂色
4,、彩色描線與整片涂色結(jié)合
1,、魚的結(jié)構(gòu)
2、魚的形狀
3,、魚的花紋
4,、涂色的四種表現(xiàn)形式
