作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班《海底世界》教案及反思 大班《海底世界》教案設計意圖篇一

1、能大膽運用捏,、壓扁的方式塑造海底生物的形象

2,、合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的快樂

3,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學、樂學的良好素質,。

4,、樂于探索、交流與分享,。

各式裝有藍色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶,、橡皮泥、自制樣品、音樂

1,、教師展示自制作品,，引導幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式

師：小朋友們，今天老師要帶你們去海底世界去哦,，想想去啊

幼：…（交流,，創(chuàng)設情境）

師：那就要認真觀察哦，看誰是最棒的

小朋友們,，準備好了嘛,？那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看

①教師出示作品：瓶子上有什么,？是用什么做的,？

這樣把作品貼在瓶子上與我們平時直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的,，很具立體感,，讓人覺得魚兒似乎真的在游動）—幼兒說居多

②引導幼兒觀察瓶貼畫的構圖特點

老師轉動瓶子，說：仔細看看,，瓶子上的魚的位置有什么變化（引導幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚兒位置高低起伏的變化,，使畫面更富層次感）

2、師幼共同探索瓶貼畫的制作方法,，并鼓勵幼兒大膽交流經驗

師：小朋友們,，探險歷程即將開始嘍，你在平時看到的海底世界里面還有什么呢,？想不想試一試,，看誰的海底世界最豐富最有趣呢？

①幼兒初步嘗試進行泥貼制作,，并探究泥貼的方法

師：現(xiàn)在請每一位小朋友都來試一試,，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）

②討論：你用了什么方法能牢固地貼上去,？

③引導幼兒,，海底世界，除了魚還有什么,？開動小腦筋的時刻到了,！看誰反應最快。遷移到在瓶貼制作中,，除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢,？例如海草

3、幼兒制作瓶貼畫,，教師指導

①每三人小組合作完成2到3個作品,，注意整體布局

②提醒幼兒發(fā)揮想象,，大膽表現(xiàn)魚的外形，要注意色彩的變化

③提醒幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚,、水草等生物豐富畫面的內容

（指導動手能力比較差的幼兒,，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小朋友,，在投影上演示,。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）

4,、欣賞和評價

展示每一組作品，幼兒欣賞,，老師用相機拍攝,，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要）

師：海底世界，因為小朋友的到來和參與,，讓這次探險變得越來越有趣生動,，小朋友，開不開心,！

（結尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

《海底世界》這個活動我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高,，而且很快樂，回顧自己的教學過程,，我對整個活動進行以下反思,。

選擇的內容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方,，海底世界圖展示了海底的各種生物,，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想,，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機會,，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎,，能激發(fā)幼兒的興趣,。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的,，畫好后把紙盒再拼好,，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化,，能很好地激發(fā)幼兒的學習興趣,。

但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導入部分花費了很長時間,，海底世界圖生動形象,，幼兒都能看出來,，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后,，老師在裝飾上再示范又花了很久,，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及,，色塊不明顯,。而且在作畫前要求提的不夠明確。

大班《海底世界》教案及反思 大班《海底世界》教案設計意圖篇二

讓幼兒展開思維,，發(fā)揮幼兒想象力,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性藝術活動，使幼兒學會自主設計圖案并且感受色彩

水彩顏料,、水粉筆,、8k紙、黑色油畫棒,、調色盤,、水桶、抹布

幼兒遷移經驗,，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

問："小朋友,，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"

（讓幼兒根據(jù)自己的經驗進行回答,，教師提醒幼兒完整的表達并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子）

出示現(xiàn)實世界中,、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片,，并講一下每個圖片的特點

1,、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設計出海底生物

問："你設計的是什么呀？想要畫成什么花紋,、什么顏色的呢,？"（比如有小朋友畫"魚"，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭,、身體和尾巴這些主要特征）

2,、在已經畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中,。

問："看誰畫的種類最多,，誰設計的最棒？"

3,、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色,，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應位置,，不要涂到外面,，也不要畫到衣服上,。

把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品,，一起評價,。

大班《海底世界》教案及反思 大班《海底世界》教案設計意圖篇三

我班幼兒近期主題活動最近在開展“海洋里的魚”的主題活動，對海底世界越來越感興趣,。孩子們對各式各樣的海底動物驚奇不已,。于是設計了這個美術活動《海底世界》，讓孩子們能夠大膽想象,，嘗試與同伴合作運用各種各樣的材料進行創(chuàng)作海底世界,。在動手創(chuàng)作中發(fā)展幼兒的想像力，并嘗試與同伴合作,、溝通,、交流和分工合作。

1,、欣賞海底世界圖片,，感受海底世界的色彩美和多種生物的形態(tài),。

2,、能夠大膽想象，嘗試與同伴合作運用多種材料,、多種形式（粘貼,、剪紙等）創(chuàng)作海底世界。

3,、體驗與同伴合作創(chuàng)作的樂趣,。

重點：感受海底世界色彩美多種生物的形態(tài)，嘗試與同伴合作創(chuàng)作海底世界,。

難點：嘗試與同伴合作運用多種材料,、多種形式（粘貼、剪紙等）創(chuàng)作海底世界,。

活動準備前期經驗已了解海底各種生物的形態(tài),、蠟筆、黑水筆,、剪刀,、膠棒、冰糕棍,、吸管,、毛線、彩紙,、彩泥等,。

一,、視頻導入：

1、你們見過海底世界嗎,？我覺得好美呀,，特別想和小朋友們分享，老師帶來了一段視頻,，我們一起來欣賞一下海底世界吧,！

2、哪位小朋友說一說你看到了什么呢,？哇,！你們的眼睛真亮，看到了這么多,。那老師也帶來了幾張海底世界的圖片,，我們一起來欣賞一下吧！

3,、小魚是什么樣子的呢,？珊瑚是什么樣子的呢？

教師小結：海底世界里有很多的形狀怪異的植物和色彩斑斕的動物,，那我們一起來創(chuàng)作美麗的海底世界吧,！

二、欣賞作品,，大膽想象用多種材料表現(xiàn)動物飛翔的畫面,。

1、你們看,，老師這兒有很多材料,，想請小朋友們幫助它們大變身，變成漂亮的海底世界,。我們一起來看看這些材料吧,！毛線是什么樣子？你覺得你可以幫助它變成海底世界的什么呢,？吸管是什么樣子的,？你覺得你可以幫助它變成海底世界的什么呢？

2,、小朋友們的想法真不錯,！有很多小朋友幫助了它們，我們一起來看看吧,！

3,、霍老師和我的好朋友幫助了光盤、彩泥,、石頭大變身,，好多呀,。它們放在一起就變成漂亮的海底世界啦！

4,、小朋友們都已經想好怎樣幫助這些材料了,，現(xiàn)在就請小朋友4人為一組合作完成海底世界吧！小朋好友們要分工合作,，我相信,，小朋友們一起合作創(chuàng)作的你海底世界會更美的！

三,、實踐操作,，自由選擇材料，大膽作畫,。

1,、教師發(fā)放取物盤，請每一小組的小朋友們討論,、商量一下,，你們的海底世界有什么，每個人選擇自己想要使用的材料再開始創(chuàng)作,，教師巡回指導鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,。

2、引導幼兒使用哪個材料拿哪個,，不用的材料放回原來的位置,。鼓勵幼兒將垃圾投放到垃圾盒中,，保持桌面干凈,。

四、結束部分,，展示作品并互相欣賞,，說說作畫時的感受。

大家的作品都非常特別,，誰愿意來分享一下呢,？

在本次活動中，孩子們的積極性非常高,。以游戲的形式勾起孩子們的動手欲望,。如：小材料想請小朋友們幫助它變成美麗的海底生物，引導幼兒想一想這些材料可以變成什么,。為孩子們準備了豐富的材料,，孩子們都非常的感興趣，孩子們對材料的使用方法,，都非常的了解,。課堂中的各個都積極,、主動地回答問題，看得出孩子們非常喜歡這個活動,。在活動中也有很多問題,，如幼兒使用材料的常規(guī)，使用完的材料沒有及時放回原來地位置,，沒有將材料擺放整齊等等,。在班級中，我與孩子們一起進行了討論,、分享,，請孩子們自己說一說，應該如何使用工具和擺放材料的正確方法,，與幼兒一起制定規(guī)則,。因為有了多種多樣的材料，教學形式變得更加豐富,。孩子們能夠發(fā)揮自己的想象,，自主探索，孩子們的作品都非常的不錯,。在這次活動中,，發(fā)現(xiàn)自己的不足，只有在不斷的思考和反思中,，才能不斷的調整進步,。我將在反思中提升自己，不斷成長,！