確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

抽樣方案怎么設(shè)計(jì)篇一

我們通過了解已經(jīng)知道大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)購物的主導(dǎo)力量,，所以我們進(jìn)行此次大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物情況調(diào)查,，主要是基于以下目的：

1.通過對(duì)大學(xué)生網(wǎng)上購物的調(diào)查，了解大學(xué)生網(wǎng)購的情況,、對(duì)網(wǎng)上購物的看法,、態(tài)度以及對(duì)網(wǎng)購的接受程度。

2.通過對(duì)大學(xué)生的調(diào)查了解大學(xué)生接受網(wǎng)購的原因以及為什么不接受網(wǎng)購,？

3.通過對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)生網(wǎng)上購物情況的大致分析,，找出網(wǎng)上購物存在的問題，從而為廣大的學(xué)生購物者提供一些相關(guān)的意見和建議,。引導(dǎo)大學(xué)生健康消費(fèi),、理性消費(fèi)。

4.希望通過我們的調(diào)查為想要在校開網(wǎng)店的大學(xué)生提供一定的參考和建議,。

（1）目標(biāo)總體和調(diào)查總體

目標(biāo)總體：遼寧石油化工大學(xué)的在校學(xué)生,。

調(diào)查總體：根據(jù)遼寧石油化工大學(xué)的在校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)形成的抽樣框。

（2）調(diào)查內(nèi)容

1.被調(diào)查學(xué)生的基本情況：學(xué)生的性別,、所在院校,、所學(xué)專業(yè)、年級(jí),。

2.大學(xué)生網(wǎng)購的人數(shù)及比例,。

3.大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)購物的了解程度。

4.大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購物的態(tài)度和看法,。

5.大學(xué)生網(wǎng)購的主要商品以及網(wǎng)購的消費(fèi)能力,。

6.大學(xué)生網(wǎng)購的原因以及考慮的因素。

7.大學(xué)生網(wǎng)購比較常用的網(wǎng)站,。

8.大學(xué)生網(wǎng)購的滿意程度,。

9.有些大學(xué)生不嘗試網(wǎng)購的原因。

10.在大學(xué)生眼中,，網(wǎng)絡(luò)購物的主要缺點(diǎn)以及改善的意見和建議

（2）調(diào)查表

見調(diào)查問卷,。

1.文案調(diào)查法：我們將通過查閱、閱讀,、收集歷史資料等方式,。通過調(diào)查研究我們將進(jìn)一步了解在校大學(xué)生的網(wǎng)上購物行為。

2.問卷調(diào)查法,。我們將向遼寧石油化工大學(xué)的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷,。在對(duì)回收

的調(diào)查問卷進(jìn)行收據(jù)整理、分析的的基礎(chǔ)上得出結(jié)論以及撰寫調(diào)查報(bào)告,。

此次調(diào)查大致來說可分為準(zhǔn)備,、實(shí)施和結(jié)果處理三個(gè)階段。

（1）準(zhǔn)備階段：分為界定調(diào)研問題,、設(shè)計(jì)調(diào)研方案,、設(shè)計(jì)調(diào)研問卷或調(diào)研提綱三個(gè)部分,。

（2）實(shí)施階段：根據(jù)調(diào)研要求，采用多種形式,，廣泛地收集與調(diào)查活動(dòng)有關(guān)的信息,。

（3）結(jié)果處理階段：將收集的信息進(jìn)行匯總、歸納,、整理和分析,，并將調(diào)研結(jié)果以書面的形式——調(diào)研報(bào)告表述出來。

1.調(diào)查方案設(shè)計(jì)：全體成員

2.調(diào)查問卷設(shè)計(jì)：全體成員

3.收集數(shù)據(jù):全體成員

4.整理與顯示數(shù)據(jù)：全體成員

5.撰寫調(diào)查報(bào)告：全體成員

1.打印費(fèi)：20

2.問卷調(diào)查費(fèi)：200

總計(jì)：220

抽樣方案怎么設(shè)計(jì)篇二

（1）了解**市在校大學(xué)生對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注程度,；

（2）了解**市在校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀,；

（3）了解**市在校大學(xué)生的真實(shí)想法。

**市內(nèi)所有在校學(xué)大生,。

**市內(nèi)所有在校學(xué)大學(xué)生,。

專科生+本科生,，全日制在校生,。（成教除外）

抽樣設(shè)計(jì)按照科學(xué)、效率,、便利的原則,。首先，作為一項(xiàng)全國性抽樣調(diào)查,，整體方案必須是嚴(yán)格的概率抽樣,，要求樣本對(duì)全國及某些指定的城市或地區(qū)有代表性。其次,，抽樣方案必須保證有較高的效率,，即在相同樣本量的條件下，方案設(shè)計(jì)應(yīng)使調(diào)查精度盡可能高,，也即目標(biāo)量估計(jì)的抽樣誤差盡可能小,。第三，方案必須有較強(qiáng)的可操作性,，不僅便于具體抽樣的實(shí)施,，也要求便于后期的數(shù)據(jù)處理。

**大學(xué)較多,，地理位置分布較為廣布,，這為調(diào)查帶來了一定的困難。相應(yīng)的費(fèi)用也就較高,。但是,，這樣做的樣本點(diǎn)數(shù)量較大，對(duì)于調(diào)查結(jié)果有充分的依據(jù),。

抽樣總體：**市在校大學(xué)生

抽樣單位：每名在校大學(xué)生

樣本量：1000名

按學(xué)業(yè)年級(jí)把學(xué)生劃分為2層

層內(nèi)每名同學(xué)等概率被抽中

1.對(duì)于即將離校的大三,、大四的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,。

2.對(duì)于剛剛進(jìn)校不久的大一、大二的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,。

1.地點(diǎn)選擇在各大高校的校門口,、宿舍,、教學(xué)樓門口,，人流量較大的地方進(jìn)行。

2.時(shí)間定在中午,、下午放學(xué)之后,。

3.隨機(jī)攔截發(fā)放問卷

在具體的操作過程中，可能會(huì)出現(xiàn)一定的誤差,，為了盡可能提高精確度,，努力使誤差控制在2%以內(nèi)。

抽樣方案怎么設(shè)計(jì)篇三

本次調(diào)查是一次描述性調(diào)查,，以“昌平區(qū)大學(xué)生”為研究對(duì)象,，所以總體范圍應(yīng)該是位于北京市昌平區(qū)的北京化工大學(xué)、中國政法大學(xué),、中國石油大學(xué),、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京郵電大學(xué),、外交學(xué)院,、北京航空航天大學(xué)、華北電力大學(xué),、北京農(nóng)學(xué)院的在校大學(xué)生,。

抽樣框指的是直接一次抽樣中所有元素的名單，所以昌平區(qū)9所高校在校大學(xué)生的名單就是本次調(diào)查的抽樣框,。

當(dāng)p=1/2時(shí),，由公式n=t/4e可知，當(dāng)抽樣誤差設(shè)定為3%,，置信水平設(shè)定為95%時(shí),，則t=1.96,e=0.03。

n=1.96/4*0.03=1067.11≈1067.

出于調(diào)查方便,，所以取1100的樣本規(guī)模,。

本次調(diào)查我們擬采用pps抽樣的調(diào)查方式進(jìn)行，pps抽樣是以階段性的不等概率換取最終的,、總體的等概率,。在總體調(diào)查范圍內(nèi)我們選擇pps抽樣調(diào)查既能達(dá)到本次調(diào)查的目的，又可以節(jié)省財(cái)力人力,，同時(shí)可以兼顧信息的實(shí)效性和準(zhǔn)確性,。

本次調(diào)查采用pps抽樣的組織方式,，為在總體范圍內(nèi)進(jìn)行非重復(fù)的隨機(jī)抽樣，具體實(shí)施方法如下：

先將各個(gè)元素（即學(xué)校）排列起來,，然后寫出它們的規(guī)模,，計(jì)算它們的規(guī)模在總體規(guī)則中所占的比例，將它們的比例累計(jì)起來,，并根據(jù)比例的累計(jì)數(shù)一次寫出每一元素所對(duì)應(yīng)的選擇的號(hào)碼范圍,。然后用隨機(jī)數(shù)表的方法選擇號(hào)碼，號(hào)碼所對(duì)應(yīng)的元素入選第一階段樣本,。最后再從所選樣本中進(jìn)行第二階段的抽樣,，即從

為了保證樣本單位的有效抽取 ，初步實(shí)施細(xì)則如下：

1,、學(xué)生名單可以向各校學(xué)生處協(xié)商獲取

2,、對(duì)于樣本量的分配，每個(gè)年級(jí)的每個(gè)院系按照比例分配樣本數(shù)量

3,、每個(gè)年級(jí)每個(gè)院系分配一個(gè)調(diào)查員負(fù)責(zé)該組樣本的調(diào)查,，在調(diào)查過程中應(yīng)做到隨機(jī)應(yīng)變，如遇到拒絕可以更換被調(diào)查者

在抽樣結(jié)果的處理中,，為保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,，在進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和處理的過程中，努力做到準(zhǔn)確,，避免出現(xiàn)數(shù)據(jù)錄入的失誤,。運(yùn)用spss對(duì)抽樣結(jié)果進(jìn)行匯總整理和分析。

抽樣方案怎么設(shè)計(jì)篇四

本節(jié)是在學(xué)習(xí)了前兩節(jié)簡單隨機(jī)抽樣和系統(tǒng)抽樣的基礎(chǔ)上,，結(jié)合此兩種隨機(jī)抽樣特點(diǎn)和適用范圍,，針對(duì)總體的復(fù)雜性，為提高樣本的代表性,，有學(xué)習(xí)掌握分層抽樣這種隨機(jī)抽樣的必要性,；為下節(jié)“用樣本估計(jì)總體”的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)．因此本節(jié)內(nèi)容具有承前啟后的作用，地位重要,。

本班學(xué)生對(duì)本章節(jié)的基本知識(shí),、基本技能掌握情況良好，具體表現(xiàn)在：概念比較清晰,，基礎(chǔ)扎實(shí),，掌握情況總體不錯(cuò)。大部分學(xué)生掌握了一定的解題技巧,，具有一定的分析問題,、解決問題的能力。但也存在著以下缺失：書寫不認(rèn)真，數(shù)字抄錯(cuò),。提取有效信息的能力有待加強(qiáng),。兩極分化明顯：優(yōu)生與后進(jìn)生，水平相差較大,。大部分學(xué)困生卻和優(yōu)等生卻相差好幾十分,，較為懸殊。這是由于學(xué)困生的基礎(chǔ)和理解能力較差,，并進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低,，從而出現(xiàn)了這種兩極分化的現(xiàn)象。

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）理解分層抽樣的概念,；

（2）掌握分層抽樣的一般步驟,；

（3）區(qū)分簡單隨機(jī)抽樣,、系統(tǒng)抽樣和分層抽樣，并選擇適當(dāng)正確的方法進(jìn)行抽樣,。

2,、過程與方法目標(biāo)：

通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際問題進(jìn)行分層抽樣，感知應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的方法,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的研究，感知數(shù)學(xué)知識(shí)中“估計(jì)”與“精確”性的矛盾統(tǒng)一,，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義的世界觀與價(jià)值觀,。

正確理解分層抽樣的定義，靈活應(yīng)用分層抽樣抽取樣本,，并恰當(dāng)?shù)倪x擇三種抽樣方法解決現(xiàn)實(shí)生活中的抽樣問題,。

因本節(jié)內(nèi)容較簡單，且主要內(nèi)容為概念型知識(shí),，故本堂課主要采用講授法,。

本節(jié)課主要依據(jù)五步教學(xué)法設(shè)計(jì)，根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)實(shí)踐添加承前啟后的內(nèi)容,，主要激發(fā)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)和思考的能力,，其次是為了讓更多的學(xué)生當(dāng)堂吸收本節(jié)課的知識(shí)。

教學(xué)過程：復(fù)習(xí)回顧→創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課→啟發(fā)引導(dǎo),，理性概括→觀察感知、例題學(xué)習(xí)→反思小結(jié),、自我提升→課后作業(yè),，自主學(xué)習(xí)→設(shè)置思考，埋下伏筆。

（一）復(fù)習(xí)回顧,、設(shè)問

問題：上節(jié)課學(xué)習(xí)的系統(tǒng)抽樣的基本含義是什么,？系統(tǒng)抽樣的操作步驟是什么？

思考：設(shè)計(jì)科學(xué)合理的抽樣方法,，其核心問題是保證抽樣公平,，并且樣本具有好的代表性，如果要調(diào)查我校高一學(xué)生的平均身高,，由于男生一般比女生高,，故用簡單隨機(jī)抽樣或系統(tǒng)抽樣，都可能使樣本不具有好的代表性,。對(duì)于此類抽樣問題,，我們需要一個(gè)更好的抽樣方法。

[設(shè)計(jì)意圖] 我借助這個(gè)環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)了前兩節(jié)課的知識(shí)為新課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,，又引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，為新課的教學(xué)作好鋪墊

（二）創(chuàng)設(shè)情景,、層層遞進(jìn)

近視率（%）請(qǐng)學(xué)生思考探究：假設(shè)某地區(qū)有高中生2400人,，初9085中生10900人，小學(xué)生11000人,，此地教育部門為了了解8070本地區(qū)中小學(xué)的近視情況及其形成原因,，要從本地區(qū)的小6045學(xué)生中抽取1%的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣抽取樣50近視率4030本,？ 20xx[設(shè)計(jì)意圖] 從現(xiàn)實(shí)生活中的問題出發(fā),，引起學(xué)生興100小學(xué)初中高中趣。問題設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),，難度呈現(xiàn)梯度,，可以滿足不同水

平學(xué)生需要。同時(shí)該過程運(yùn)用了從具體到抽象的方法,，為給出分層抽樣的定義做準(zhǔn)備,。

（三）啟發(fā)引導(dǎo)、形成概念

首先設(shè)置討論

在討論中學(xué)生結(jié)合上一環(huán)節(jié)的具體事例的探討容易表述出運(yùn)用分層抽樣的方法,，但表述過程不具有數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性是可想而知的,。結(jié)合學(xué)生的表述，教師給出分層抽樣定義的規(guī)范表達(dá),。并結(jié)合上一環(huán)節(jié)的具體事例與學(xué)學(xué)生探討分層抽樣要遵循的原則,。總結(jié)分層抽樣的具體的操作步驟,。

[設(shè)計(jì)意圖] 通過組織討論,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究,，合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納能力,。通過師生共同探討對(duì)話,，深化對(duì)分層抽樣概念及要遵循的原則的理解，加深對(duì)分層抽樣過程的理解,，利于知識(shí)的系統(tǒng)化,、條理化。

（四）觀察感知,、例題學(xué)習(xí)

例1,、某高中共有900人，其中高一年級(jí)300人,，高二年級(jí)200人,，高三年級(jí)400人，現(xiàn)采用分層抽樣抽取容量為45的樣本,，那么高一,、高二、高三各年級(jí)抽取的人數(shù)分別為多少,？

例2,、一個(gè)地區(qū)共有5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，人口3萬人,，其中人口比例為3：2：5：2：3，從3萬人中抽取一個(gè)300人的樣本,，分析某種疾病的發(fā)病率,，已知這種疾病與不同的地理位置及水土有關(guān)，問應(yīng)采取什么樣的方法,？并寫出具體過程,。

請(qǐng)學(xué)生解決例1，讓學(xué)生初步應(yīng)用分層抽樣的知識(shí),，理解分層抽樣的方法,。 對(duì)于例2學(xué)生可以確定采用分層抽樣的方法，但對(duì)具體過程的書寫存在一定疑慮,。于是我板書例題2的具體過程,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體過程的規(guī)范書寫。

[設(shè)計(jì)意圖]此題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分層抽樣,，加深理解分層抽樣的步驟及優(yōu)點(diǎn),，鞏固知識(shí)的掌握。

（五）反思小結(jié),、培養(yǎng)能力

[設(shè)計(jì)意圖]小節(jié)是一堂課的概括和總結(jié),，有利于優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)較快轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，也更進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力,。

（六）課后作業(yè),，自主學(xué)習(xí)

必做：課本練習(xí)1、2 選做：課本練習(xí)3

[設(shè)計(jì)意圖]課后作業(yè)的布置是為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和運(yùn)用程度以及實(shí)際接受情況,，并促使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握所學(xué)內(nèi)容,。對(duì)作業(yè)實(shí)施分層設(shè)置，分必做和選做,，利于拓展學(xué)生的自主發(fā)展的空間

主要是學(xué)生自習(xí)為主,，老師進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過生活中的實(shí)際進(jìn)行自學(xué),，參與學(xué)習(xí)中,，合作交流學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)。引入導(dǎo)學(xué)案提高高利率,。達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,。

本節(jié)課的板書主要分為兩個(gè)版塊，左半部分為主板,，主要書寫本節(jié)課的標(biāo)題和主要知識(shí),，右半部分為副版，主要用于練習(xí)和草稿的書寫,。板書具體內(nèi)容根據(jù)實(shí)際當(dāng)堂發(fā)揮,，在此不作具體表述。

（板書設(shè)計(jì)要求：不僅僅是從表面上要求做到美觀,、整齊,，充分合理地利用板面，更重要的在于板書可以使課堂講授的主要內(nèi)容按一定的形式有條理地呈現(xiàn)在黑板上,，有助于學(xué)生更好地突破難點(diǎn),、掌握重點(diǎn)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量,。）

抽樣方案怎么設(shè)計(jì)篇五

【摘要】 80,，90后的當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)特殊性質(zhì)的消費(fèi)群體，因?yàn)樗麄儺?dāng)前消費(fèi)大部分要靠父母的收入,。作為開創(chuàng)21世紀(jì)大業(yè)的主力軍,，如何正確引導(dǎo)樹立科學(xué)合理的消費(fèi)觀在當(dāng)今社會(huì)顯得日益重要。因此,，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況,，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)正確的.消費(fèi)觀念顯得尤為重要,。本次抽樣方案設(shè)計(jì)以重慶市大學(xué)生為例,，使用自編消費(fèi)情況調(diào)查問卷實(shí)施測(cè)評(píng)，了解大學(xué)生消費(fèi)情況,。

【關(guān)鍵詞】：重慶,，大學(xué)生，消費(fèi)情況,，抽樣調(diào)查

1.調(diào)查目的及任務(wù)

1.1了解抽樣調(diào)查方案制定的意義,；

1.2掌握抽樣調(diào)查方案制定的方法步驟；

1.3通過問卷設(shè)計(jì),，嘗試解決問卷設(shè)計(jì)過程中的細(xì)節(jié)問題,，提高問卷設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

2.調(diào)查對(duì)象

2.1沙坪壩區(qū)：重慶大學(xué),、四川美術(shù)學(xué)院,、重慶醫(yī)科大學(xué)、西南政法大學(xué),、四川外國語學(xué)院在校大學(xué)生；

2.2南岸區(qū)：重慶工商大學(xué),、重慶交通大學(xué)在校大學(xué)生；

2.3北碚區(qū)：西南大學(xué)在校大學(xué)生,；

2.4合川區(qū)：重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院,、重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院在校大學(xué)生。

3.調(diào)查項(xiàng)目

3.1個(gè)人信息調(diào)查

3.2消費(fèi)觀念調(diào)查

3.3消費(fèi)結(jié)構(gòu)及金額調(diào)查

4.調(diào)查方法

4.1典型抽樣

本次抽樣調(diào)查方案設(shè)計(jì)有意識(shí)的選擇各個(gè)具有代表性的典型高校,。

4.2分層抽樣

重慶現(xiàn)直屬于教育部及重慶市的約為33所高校，在校大學(xué)生約40萬,。各大高校主要集中在沙坪壩、南岸區(qū),、北碚區(qū),、合川區(qū)（獨(dú)立院校）。本設(shè)計(jì)方案從40萬大學(xué)生中抽樣400名學(xué)生,，從以上各區(qū)選擇具有代表性的重點(diǎn)高校,、普通高校及獨(dú)立院校共10所，每所高校抽樣40名學(xué)生,。再按所調(diào)查學(xué)生的學(xué)科類別進(jìn)行分層抽樣,。

4.3調(diào)查方式

3位調(diào)查人員分別負(fù)責(zé)大學(xué)城,、沙坪壩主區(qū)、南岸區(qū)的調(diào)查對(duì)象,。在各高校內(nèi)隨機(jī)發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查,。介于北碚區(qū)、合川區(qū)較遠(yuǎn),，本小組在兩個(gè)區(qū)的高校中利用同學(xué)資源,，請(qǐng)同學(xué)負(fù)責(zé)進(jìn)行調(diào)查。首先,，利用網(wǎng)絡(luò)將問卷傳給負(fù)責(zé)的同學(xué),；其次，請(qǐng)同學(xué)負(fù)責(zé)打印問卷并進(jìn)行隨機(jī)發(fā)放,，收回問卷,；最后，請(qǐng)負(fù)責(zé)的同學(xué)將問卷以快遞的形式寄給本小組調(diào)查人員,。

5．時(shí)間的安排

5.1籌備階段：20xx年10月15日-20xx年10月18日

5.2抽樣方案設(shè)計(jì)階段：20xx年10月19日-20xx年10月22日

6．制定調(diào)查的組織實(shí)施計(jì)劃

6.1方案總體設(shè)計(jì)：鄧婷婷,、周曉晨

6.2問卷設(shè)計(jì)：何紫薇

6.3ppt制作：鄧婷婷

6.4講解：周曉晨

7．調(diào)查經(jīng)費(fèi)的預(yù)算

本次抽樣調(diào)查方案設(shè)計(jì)堅(jiān)持節(jié)約、合理,、充分利用資源的原則,，具體經(jīng)費(fèi)預(yù)算如下：

7.1問卷打印、復(fù)印費(fèi)：41元,；

7.2交通費(fèi)：26元,；

7.3快遞費(fèi)：20元；

7.4總計(jì)：87元

8.調(diào)查效果預(yù)測(cè)

經(jīng)過以上具體的工作安排及全體調(diào)查人員的集體智慧和努力,，應(yīng)能達(dá)到預(yù)訂的調(diào)查目的,。由于調(diào)查條件及水平有限，調(diào)查比例相對(duì)較小,，且在項(xiàng)目設(shè)計(jì),、人數(shù)分配、總數(shù)量等方面存在許多問題,，敬請(qǐng)見諒,。

重慶大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查問卷表

＿＿＿＿同學(xué)！

您好,！感謝您參加我們針對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的問卷調(diào)查,，我們的調(diào)查主要是關(guān)注重慶的大學(xué)生日常消費(fèi)基本狀況。問卷不會(huì)占用你太多時(shí)間,，請(qǐng)您在回答問題前如實(shí)填寫您的個(gè)人信息,，個(gè)人信息我們將絕對(duì)為您保密。

學(xué) 校 年級(jí) 專業(yè)

性 別 電話 家庭來自（ ） a 城市 b 縣城 c 鄉(xiāng)鎮(zhèn)

【問卷部分】

1. 您平均每個(gè)月需要使用多少生活費(fèi)

a 600以下 b 600-1000 c 1000-1500 d 1500-20xx e 20xx以上 f 沒特別計(jì)算過,，用多少管家長要多少

2. 每個(gè)月飲食方面的支出是多少

a 300以下 b 300-400 c 400-500 d 500以上

（僅需上題選a者做）飲食如此少的原因

a 為了減肥要少吃飯 b 經(jīng)濟(jì)需要 c 飯量小,，習(xí)慣了 d 要買其他東西,，沒有錢吃飯 e 其他

3．您每月按消費(fèi)額從多到少排列（ ）

a 飲食費(fèi) b學(xué)習(xí)費(fèi)用 c休閑娛樂 d服裝鞋帽、化妝品等 e 數(shù)碼產(chǎn)品及周邊消費(fèi) f 人情消費(fèi)g 談戀愛需要的“浪漫費(fèi)” g其他費(fèi)用如

4. 通信費(fèi)（手機(jī)或201電話）每個(gè)月需要支出多少（ ）

a 20元以下 b 20-50元 c 50-100元 d 100元以上 e 我沒有手機(jī),，幾乎沒有通信費(fèi)

5．談戀愛的浪漫費(fèi)支出

a 50以下 b 50-200 c 200-400 d 400以上 e 我目前單身,，沒有這個(gè)開銷

6．是否有定期出去聚餐的習(xí)慣或請(qǐng)朋友吃飯的行為？有 沒有

如果有,，平均每月用于這方面的支出為多少,？（ ）

a. 50以下b. 50-100 c.100-300 d. 300以上

7. 您的手機(jī)現(xiàn)在市場價(jià)大概是多少錢？

a 1000以下 b 1000-20xx c 20xx-3000 d 3000以上 e 我沒有手機(jī)

8. 你會(huì)優(yōu)先選擇的購物方式是,？

a親自去買 b 網(wǎng)上購物 c 麻煩別人代買 d 沒特別打算,，看到需要的就買了

9. 影響您消費(fèi)主要是 （ ）

a 易受廣告促銷等影響b受心情影響c同學(xué)朋友影響 d 理性消費(fèi)量入為出 e 隨意購買 f不受影響

10. 當(dāng)你在購買一件商品時(shí)，你最關(guān)注它的哪個(gè)方面,？（最多可選兩項(xiàng)）

a 質(zhì)量和性能 b 價(jià)格 c 品牌和口碑 d 外觀 e 其他

11. 您的家庭月收入

a 3000以下 b 3000-6000 c 6000-10000 d 10000以上

12. 您的月生活費(fèi)主要來源（可多選）

a 父母 b 勤工儉學(xué) c 獎(jiǎng)學(xué)金 d 助學(xué)貸款 e 親友幫助或社會(huì)援助 f 其他

13．當(dāng)你拿到一個(gè)時(shí)期的生活費(fèi)時(shí),你基本上會(huì)有怎樣的安排,？

a 事先做好消費(fèi)計(jì)劃，按照計(jì)劃來實(shí)行,，不是特別需要就不花

b 沒有特別計(jì)劃,，有需要再花

c 不太在意，不知不覺錢就花了

d 其他

14． 業(yè)余打工的主要原因是

a 養(yǎng)活自己,，貼補(bǔ)家用 b 增長社會(huì)經(jīng)驗(yàn) c 我不打工 d其他

15. 您平時(shí)有編制預(yù)算的習(xí)慣嗎,？（ ）

a沒有 b有，但并沒有認(rèn)真地按預(yù)算執(zhí)行 c有,，而且實(shí)際支出基本和預(yù)算一致

16. 您平時(shí)有儲(chǔ)蓄的習(xí)慣嗎

a 沒有,，每個(gè)月都不夠花了 b 偶爾有 c 每個(gè)月都有儲(chǔ)蓄

17． 消費(fèi)之后有記帳的習(xí)慣嗎？（ ）

a 沒有,，太麻煩了 b 偶爾記個(gè)大概吧,，大致了解是哪個(gè)方面的花銷

c 很仔細(xì)的記賬，并每隔段時(shí)間會(huì)總結(jié)下消費(fèi)是否合理

18. 您覺得您每月的消費(fèi)情況

a 開銷過大,，與自己的預(yù)期不符 b還行吧,，不高也不低 c 和周圍人比，已經(jīng)比較低啦

19. 您期望以后每個(gè)月的消費(fèi)有什么變化

a 比現(xiàn)在略高點(diǎn)吧,，現(xiàn)在的不夠花 b 現(xiàn)在這樣就行吧 c開銷已經(jīng)比較大了,，想節(jié)約點(diǎn)