總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

教育技術初級培訓總結 教育技術培訓教程篇一

通過這次培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,，有一種“天更藍,，地更綠,，水更清”的感覺,。這次的培訓,，我覺得重要的不是學技能，學模式,，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考,。

這次的培訓提高了我信息技術的素養(yǎng)。培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些,，教師的教學是一門科學,，需要研究,。教育信息技術也是一門科學,，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題,。認識到掌握現代教育技術是新時期教師的責任，課堂上使用現代教育技術對教師提出了更高的要求,，教師不僅要了解有關的科學概念,，了解各種相關的背景，還要能夠使用各種教育技術,。

在學習過程中,，通過老師認真的指導下，自己努力認真完成了老師布置的全部作業(yè),，雖然并不十分完美，但是我的教學思維方式的轉變將引導我在培訓結束以后,，還要進行認真的修改和完善,。在計算機應用技術方面收獲也非常大,，學會了很多以前不曾做過或做不好的事情,，如抓圖,、自己錄制音視頻文件等,。

這次培訓讓我認識到學無止境,，自己的專業(yè)知識,、學科理論等水平還有待于提高,。最后,，我想說,，雖然培訓已結束,，但我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識,，持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的人才,，這將是我以后的最終目標。

教育技術初級培訓總結 教育技術培訓教程篇二

現代教育媒體常能很好地彌補教師個人方面的局限性,，幫助教學雙方較好地完成一些既定的任務，收到事半功倍的教學效果,。我是初中地理教師,，從教21年,，從教學經驗上可以說是很豐富,，但信息技術方面還不及年輕人,。今年暑假有幸和我的同伴們參加由汕頭教育局組織的教師教育培訓,。培訓中我和我的同伴們，感受很多,、思考很多、收獲很多……總結起來有如下這些： 第一,， 當個教師不容易，當個未來的教師更不容易,，當個未來的好教師very不容易,。具體來說，感觸良多,。

第一：介紹交流自帶的教學設計,，對我而言很輕松，設計跟課件都是上過課的現成品……

第二,，壓力大,高密度的培訓任務又迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術,，并且從中受益非淺,。 第三，現代教學媒體具有直觀,、形象,、信息量大的優(yōu)勢，初中地理課教學如果能將多媒體和教育過程中各個要素實現優(yōu)化組合,，把它立體化、全方位融入學生思想品德教育中,，創(chuàng)造出良好的教育氛圍,，疏通教育過程中的疑難，就有利于激發(fā)學生自覺地吸收知識,，主動地進行道德行為實踐,。學習內容非常實用,，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學中經常使用,，上網查找資源和一些軟件的學習和使用,，又為教師深入開展教科研,、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助,。

第三,， 對學校硬件設備的不滿,。受條件的限制不能運用教育技術來提高教學水平,，但愿有一天也能實現利用網絡也他人交流的愿望。

第四,，在學習過程中,，通過主講老師認真的指導下,，自己努力認真完成了老師布置的全部作業(yè),，雖然并不十分完美,，但是我的教學思維方式的轉變將引導我在培訓結束以后,，還要進行認真的修改和完善,。在計算機應用技術方面收獲也非常大,，學會了很多以前不曾做過或做不好的事情,，如抓圖、自己錄制視頻文件等,。

最后，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧,！雖然培訓已結束，但我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識,、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標。

教育技術初級培訓總結 教育技術培訓教程篇三

我通過這幾天的培訓,，受益非淺,，不但感受了教育技術的意義和作用，還學到了不少使用教育資源來輔助教學的方法,。

人類的進步,，科技的發(fā)展,，理念的更新，更好,、更巧地培養(yǎng)下一代已成為我們的共識。電腦步入家庭后，各種學習軟件,、教學游戲不斷涌現,，教育信息化以不可阻擋之勢向我們襲來,，隨著國家教育經費的繼續(xù)投入,，我們的硬件設施和軟件資源不斷豐富,，如何運用這些資源為教學服務呢,？?，F代教育技術應運而生,，教育技術是運用教育理論及各種技術,，通過對教與學過程和資源的設計,、開發(fā),、利用,、管理和評價,，實現教學優(yōu)化的理論和實踐,。它在教育和教學實踐中有著重要的意義和作用,。

教育技術給我們教師帶來助手,，給學生介紹了榜樣,。教育技術的運用,，特別是多媒體技術的運用減輕了教師的工作量,，改變了以往只靠一張嘴,、一雙手和一枝筆的狀態(tài); 豐富了學生有效的學習環(huán)境，多元的學習課件,，便于調動學生的積極性,、提高了學生的參與性和互動性，培養(yǎng)學生的各種能力,。

教育技術可以優(yōu)化教學過程,，提高教學質量。課前的預習,，可以培養(yǎng)學生搜集相關的信息的能力,；課中的課件的使用，可以調動學生的多個感官,，有利于激發(fā)學習動機,、培養(yǎng)學生自主和適應能力；課后的知識拓展，可以提高學生解決問題的能力,、交流合作能力。

我學會了其中的一些技術,，特別是利用演示文稿制作課堂課件,，讓我們的課堂教學更加的豐富多彩,，呈現給學生的東西不再是一些單調的教師口頭傳輸,，滿黑板的筆記以及毫無興趣的課堂對答了,，取而代之的是聲音圖像一體,、豐富有趣的視頻、化抽象為直觀易解知識的先進手段,。

總之，在21世紀今天的教師不懂得利用計算機,，就是新一代的文盲,，就談不上適應新時代學生的需要,，因此,，我們應在工作之余自主地學習教育技術能力,，不斷給自己充電,，讓自己的各方面能力適應時代的發(fā)展。

教育技術初級培訓總結 教育技術培訓教程篇四

本著終身學習的宗旨,，作為一名小學語文教師,，我很高興參加了中小學教師教育技術能力初級級培訓。通過這次遠程培訓,，我對教育技術能力有了更清晰的認識和更深刻的理解,，教學技術理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。現將學習收獲和體會總結如下,，希望能跟大家分享,。

首先,，平臺的課程按照模塊化的組織結構設計，包含了豐富的資源,、形式多樣的學習活動以及精選出的若干教學工具軟件,，這就幫助了我進行高效率的課程學習，順利地完成培訓任務,。平臺的課程深層剖析了教育技術的內涵，讓我感受到了教育技術的魅力,。在學習中我也遇到很多困難，通過請教老師和學友,，外加自己動腦琢磨,、動手操作，這些困難也就迎刃而解了,，這就增強了自己發(fā)揚堅定頑強的學習精神,、克服困難,、堅持到底的信心,。

其次，通過培訓和學習,，我從真正意義上更新了教學觀念，學到了很多先進的教育教學理論,，也解除了我原來在教學中存在的一些困惑,，充分認識了信息技術與課程整合的重要性和迫切性,，這將對我以后的教學有很大的指導作用。

通過學習,，我認識到了了主題單元設計的重要性。以主題單元進行課題設計大大優(yōu)化了教師的教學設計,，以一個主題來進行單元規(guī)劃,，可以很好的兼顧課程整體目標和課程結

構，更有利于整合本單元的教學內容,，加強了專題之間的聯(lián)系,，使教學內容更具優(yōu)化和邏輯性,，比如說語文主題單元教學,，把幾篇課文視為一個整體,，通盤考慮教與學,、講與練,、讀與寫,、聽與說的具體內容和方法，大大提高課堂教學效率,。

通過學習,，我對研究性學習有了一個更高層次的認識。通過培訓改變了我的觀念,，并且嘗試著設計了一個研究性學習方案,，和學友們討論了研究性課堂中常見的一些問題，真是受益匪淺,，切實感受到了這種學習方式的獨特價值，今后我決定在課堂上大力推廣這種學習方式,，充分調動學生學習的主動性和探究性,，真正提高教學效率。

通過學習，我學會制作主題資源網站,。主題資源網站對于教學的意義是在于它是由特定主題的資源構成的一個資源包，可以包含多種資源形式,，且比較適合于不同教師和學生之間交流與共享資源。主題資源網站是一個半結構化的,、開放性的學習環(huán)境,，可以及時補充單元學習實施過程中所生成的新專題及其活動案例,，為教師和學生提供了非常寶貴的單元學習合作平臺，不僅保證了信息化學習活動的全方位開展,，也為師生提供了展示成果和學習交流的廣泛空間,。盡管我制作的主題資源網站只是初具雛形,，但隨著我的信息技術的不斷成熟,，我會讓它盡善盡美,，充分發(fā)揮它在教學中的潛力和作用,。

通過學習,，我更深層次的了解了教學評價,。在教學中,，要做到切實掌握各種評價方法和評價工具，有效地把它們融入教學實踐中：要由原來的重結果轉向重過程,，關注學生群體和個體的學習交往活動,，關注學生個體在學習過程中自身的發(fā)展和變化,。通過多角度評價和綜合評價，使學生由被動等待轉向主動參與發(fā)展,，做到自我調控,、自我更新、自我認識,、自我判斷、自我反思,、自我改進,，能有效地改善自己的學習，從而促進每一名學生的發(fā)展,。

通過學習,，我學會了怎樣去設計單元教學實施方案。教師在單元教學實施過程中,，要將其所設計的活動準確地展示出來，必須研究管理策略,，研究教學的組織形式,、教學過程中的學生控制與管理,、教學的任務分配、學生學習的診斷與調控,、學習活動的評價與激勵等方面。同時,，要學會對單元教學過程進行反思，就要涉及對這些方面進行重新審視,、修改和完善的問題。這樣,，才能保證課堂教學高效率地進行,。

知識是無止境的,，而真正意義的培訓才剛剛開始,，今后的教學道路還很長,，任務還很艱巨,，我們要學會把學到的信息技術與課程很好地整合起來，為學生展現一個更好的發(fā)展平臺,，讓他們在這個平臺中充分發(fā)揮自主作用,，成為學習上真正的主人,。

教育技術初級培訓總結 教育技術培訓教程篇五

這次培訓,，讓我對教育技術有了更深層次的認識和理解,，也深深地被它所吸引,。 通過這幾個模塊的學習,，收獲很大,。我知道: 現代教育技術是以計算機為核心的信息技術在教育教學 中的理論與技術,，運用現代教育理論和技術,，通過對教學過程和資源的設計、開發(fā),、應用,、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐,。掌握和運用現代教育技術,，實踐教學改革和創(chuàng)新，已經成為當代教師專業(yè)化能力的構成要素,。

主要收獲：

1 ,、教學理念有了新變化,。通過系統(tǒng)的培訓后,，在我的學習和運用過程中,， 讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變,，視野逐漸開闊 ，技能大大提高,，教育教學方法不斷更新。

2 ,、提高了教學能力。網上示范課,，很多堪稱經典，展示了這些優(yōu)秀教師高超的教學藝術,。信息技術的使用符合了教學過程有效利用遠程教育資源,，實現信息化教學,、媒體化教學,、提高課堂教學質量的 迫切要求。使教學方式方法更精益求精,，豐富多彩,，聲色具備,。在充分利用遠程教育資源之后,，我對網上提供的資源進行重新編輯,、改造,、升華,。制作出更符合自己和學生實際的多媒體教學課件,。 因為貼近學生,，切合實際,，我制作的教學課件用于課堂,，很好地激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲,，收到極好的教學效果,。

3 ,、提供了教學方便,。從備課,、講課,、練習到知識檢測都給教師提供了極大的幫助,。精心組織授課過程,。授課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，也是區(qū)分各種教育模式的關鍵性標志,。 在傳統(tǒng)教育模式向現代遠程教育模式的轉變的過程中，授課的方式和授課的手段都發(fā)生了重大的變革,。通過本次教育技術的培訓，我對教育技術有了更深的理解,，電腦 操作水平有了質的飛躍,，學會了建立個人學習作品文件夾和網絡資源 收藏夾,，制作理想的多媒體 ppt 演示文稿 , 利用 doc 完成教案,、課堂電子講稿及學習設計，學習處理圖形圖像,、音頻、視頻,、動畫素材 , 利用 word 和 “試卷王” 軟件編制試卷 , 利用 excel 表處理教學信息 等等 , 并能與同仁們相互交流培訓感受及學習經驗，真是收獲頗豐啊,。

通過本次學習,，我更會應用了現代教育技術,，是關于學習資源和學習過程的設計,，開發(fā)，利用,，管理，評價的理論和實踐,。它的發(fā)展是從電化教育,，到教育技術,，再到現代教育技術,。社會在發(fā)展,，時代在進步,，教育教學手段也在不斷 更新,。作為教師,，我們應該跟上時代的步伐，學習現代教育技術,，為我們的教學更

好的服務,。 在今后的工作中,， 我們應該繼續(xù)積極探索信息技術與學科課程的 整合,，不斷總結經驗教訓,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進教學方式的根本性變革,，為培養(yǎng)新世紀的人才做出貢獻,。我很珍惜這個機會,，在今后的教學中,，我會充分利用所學到的新理念、新知識,，充分利用網絡提供的資源,，更好地提高自己的教育教學水平。

教育技術初級培訓總結 教育技術培訓教程篇六

通過這次培訓,，我收獲頗豐，受益匪淺,，為我在今后的教育教學過程中指明了努力的方向，讓我的認識有了飛躍式的轉變,。本著終身學習的宗旨，作為一名小學數學教師,，我很高興參加了中小學教師教育技術能力初級級培訓。通過這次遠程培訓,，我對教育技術能力有了更清晰的認識和更深刻的理解，教學技術理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。現將學習收獲和體會總結如下：

首先,，平臺的課程按照模塊化的組織結構設計，包含了豐富的資源,、形式多樣的學習活動以及精選出的若干教學工具軟件,，這就幫助了我進行高效率的課程學習,，順利地完成培訓任務,。平臺的課程深層剖析了教育技術的內涵，讓我感受到了教育技術的魅力,。在學習中我也遇到很多困難，通過請教老師和學友,，外加自己動腦琢磨,、動手操作，這些困難也就迎刃而解了,，這就增強了自己發(fā)揚堅定頑強的學習精神,、克服困難、堅持到底的信心,。在這次學習中,，我認識到了了主題單元規(guī)劃的重要性，以主題單元進行課題設計大大優(yōu)化了教師的教學設計,，以一個主題來進行單元規(guī)劃,，可以很好的兼顧課程整體目標和課程結構，合理的安排這一主題單元課時,，對于一個學期的時間安排提供了支持,。同時，主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學內容,，加強了原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系,，使教學內容更優(yōu)化和邏輯性。

其次,，通過培訓和學習,，我從真正意義上更新了教學觀念,，學到了很多先進的教育教學理論，也解除了我原來在教學中存在的一些困惑,，充分認識了信息技術與課程整合的重要性和迫切性,，這將對我以后的教學有很大的指導作用。平時上課一般采用探究式教學,，而新授課上一般很少用到研究性學習，通過培訓改變了我的觀念,，研究性學習對學生來講參與進來,，記憶深刻，平時應該大大開展研究性學習,，研究性學習本身有兩種方式：一種是在常規(guī)教學中用研究性學習的方法或方式來進行學習,，有意識地將這種理念滲透、結合在平時的課堂教學過程中,。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展,。，我對研究性學習有了一個更高層次的認識,。通過培訓改變了我的觀念,，并且嘗試著設計了一個研究性學習方案，和學友們討論了研究性課堂中常見的一些問題,，真是受益匪淺,，切實感受到了這種學習方式的獨特價值，今后我決定在課堂上大力推廣這種學習方式,，充分調動學生學習的主動性和探究性,，真正提高教學效率。

再次,，我充分認識到了主題資源網站的魅力,。主體資源包的使用對老師幫助很大，在日常教學中,，教師常常會根據自己的習慣借助多級文件夾來組織管理自己的資源,，文件夾資源包是以文件夾的形式管理學校或教學資源,，適合個人資源管理,，卻不利于資源的共享。主體資源網站是由特定主體的資源構成的一個資源包,，可以包含多種資源形勢,，且比較適合于不同教師和學生之間交流與共享資源。題資

源網站是一個半結構化的,、開放性的學習環(huán)境,，可以及時補充單元學習實施過程中所生成的新專題及其活動案例，為教師和學生提供了非常寶貴的單元學習合作平臺，不僅保證了信息化學習活動的全方位開展,，也為師生提供了展示成果和學習交流的廣泛空間,。隨著我的信息技術的不斷成熟，我會讓它盡善盡美,，充分發(fā)揮它在教學中的`潛力和作用,。

最后，我更深層次的了解了教學評價,。教學的目的是讓學生獲取知識,、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng),。教學評價就是指以教學目的為依據,，制定科學的標準，運用一切有效的技術手段,，對教學活動過程及其結果進行測定,、衡量，并給以價值判斷,。要根據學科特點不斷地研習各種各樣的評價方法和評價工具,。只有通過評價，老師才能正確了了解學生的掌握情況與提升情況,，學生才能真正的認識自己的學習水平,，以便修正自己在學習中的偏差。我認為評價不僅要覆蓋知識與技能,，而且要反映學生學習的過程與方法,、情感、態(tài)度和價值觀目標,，突出學生評價的主體地位,。也要包含師評，在這個過程中除了要教師給予評價同時教師也要充分發(fā)揮“導評”的作用,，結合教學實際,，教給學生評價的方法，使學生更好地認識自己,，改進自己,，提高自己。同時用好量規(guī)評價,，量規(guī)不僅可以為學習者指明學習方向,，兼顧不同程度的學生。同時也可以為不同的評價者提供統(tǒng)一的判斷標準,。

此次培訓給我最大的感受就是打破了以往的培訓模式,，不再是傳統(tǒng)的講授,，而是通過師生互動、生生互動,、小組協(xié)作的理念來解決實際的問題,。教師的教育技術的發(fā)展也迫在眉睫。教師要認清教育發(fā)展的現狀,，要充分利用現代化信息技術手段為教育服務,，拓寬學生的知識面、激發(fā)學生的好奇心,、調動學生的積極性,。信息技術與學科內容整合是教學的需要。緊張的培訓讓我學到了先進的教學藝術成果,，我如獲至寶、倍感珍惜,，我會毫無保留的將其應用到實際的教學實踐中去,。知識是無止境的，而真正意義的培訓才剛剛開始,，今后的教學道路還很長,，任務還很艱巨，我們要學會把學到的信息技術與課程很好地整合起來,，為學生展現一個更好的發(fā)展平臺,，讓他們在這個平臺中充分發(fā)揮自主作用，成為學習上真正的主人,。

教育技術初級培訓總結 教育技術培訓教程篇七

本期培訓是今年我區(qū)實施“中小學教師教育技術能力初級培訓”的第二期,，為了進一步提高中小學教師教育技術能力水平，促進教師專業(yè)技術能力發(fā)展,，完成我區(qū)中小學教師教育技術能力初級培訓任務,，樂居鄉(xiāng)中心校利用暑假時間，集中了樂居示范小學和樂居中河美泰苗圃希望小學教師進行教育技術能力初級培訓,，取得了良好的培訓效果?，F將我班培訓工作情況總結如下：

我班自7月19日開班，7月20日至31日進行培訓,，為期12天,，培訓由昭陽區(qū)教育教育局電教中心精心策劃，樂居鄉(xiāng)中心校積極組織開展的,。全班共有63位教師參加了為期12天的培訓,，其中有62位學員，班主任和輔導員（兼學員）各1位,。地點設在樂居示范小學,，由于計算機有限,，我班采取集中培訓分時段上機操作的方法進行培訓。重點學習了“我所理解的教育技術”,、教學媒體與教學資源,、資源的合理利用、授導型教案及課堂電子講稿,、探究型學習設計方案,、教學實施計劃、教學信息處理,、整合問題與解決策略等內容,。經審核，參加培訓學員全部完成了學習任務,，培訓成績合格,，合格率100%。

（一）領導重視,，確保培訓順利實施

自我區(qū)啟動實施“中小學教師教育技術能力培訓”以來,，區(qū)教育局高度重視培訓工作，把它作為提高我區(qū)教師隊伍整體素質的一項重要工程來抓,。區(qū)電教中心精心策劃,，樂居鄉(xiāng)中心校積極組織開展，同時撥出專項經費,，減輕教師經濟負擔,，激發(fā)教師參訓積極性。為保證培訓任務落實,，區(qū)電教中心部署安排培訓工作,，將培訓名額分配中心校，中心校將參加培訓教師安排下屬學校,，并督促教師按時參加培訓,。責任層層落實；同時制訂了詳細的培訓實施方案,，對培訓進行具體安排,；加強了培訓的教學管理和紀律管理，抽選工作負責,、業(yè)務精良,、樂于奉獻的教師擔任班主任和培訓班輔導教師。由于各級領導的重視,，責任層層落實,，班主任和輔的默默奉獻和辛勤付出，本期培訓得以順利開展,，取得良好效果,。

（二）強化基礎,，做到因材施教

本期我班培訓的教師年齡結構相差比較大，有剛分配的年輕教師,，也有部分年齡在50至56歲的老教師,，這部分教師的計算機基礎普遍較差。針對這一實際,，輔導教師在遵循《中小學教師教育技術能力標準》及培訓大綱要求的基礎上,，對教學內容、教學方法和模式等進行了調整和改進,。一是突出了基礎性和理論性,，強化計算機基本操作練習，在教學中融入了windows基礎,、word和excel操作等,；加強了理論學習，讓參訓教師在短短的12天時間里,，系統(tǒng)深入地學習媒體選擇,、資源獲取與加工、教學設計,、教學實施,、教學評價等相關理論內容,；二是實行分類編組,，因材施教。按照學員年齡和計算機基礎的差異分類編組,，設快組,、普通組、慢組三個層次,，由參訓教師根據自身基礎和條件選組學習,，實行分類教學，做到因材施教,；三是與輔導教師加強合作交流,，共同商討，制定相關的課件和講義,，確保了培訓的質量,。

（三）完善培訓制度，保證培訓質量

完善培訓管理制度,，,，強化培訓過程管理，嚴格培訓合格審核,。在培訓過程中,，做到跟班管理,，學員上課簽到，每天公布學員出勤情況,，有效地杜絕了學員缺勤,、曠課現象。為了確保培訓落到實處,，使每位學員真正學有所獲,，我班按照培訓管理平臺的有關項目、內容,，加強了過程性評價,，從學員培訓學時、培訓過程的參與程度和作業(yè),、作品質量等方面進行嚴格審核,，提高了學員的自覺性，增強了培訓實效性,。

（四）積極參訓勤學苦練,，

培訓期間，正是酷暑時節(jié),，天氣炎熱,，加上培訓任務重，每天上午,、下午,、都安排了培訓，學員每天的時間安排得滿滿當當,，但是他們克服各方面的困難,，每次上課都做到不遲到不早退、出滿勤,；雖然學員的計算機基礎不一樣,，但他們的學習態(tài)度和勁頭卻是相同的，都做到了認真聽講,、作好筆記,、積極主動、勤學好問,、刻苦操練,，學習勁頭足。這種學習精神感染了輔導教師,，促使輔導教師更加用心,、不厭其煩的講解和指導。使培訓取得較好效果,，所有參訓教師經過努力都順利完成培訓學習任務,。

本期的培訓工作雖然順利結束了,，也取得了一定成績，但仍有不足之處,，主要體現在：1,、教學內容要兼顧不同層次的學員有一定困難，特別是家住農村的教師基本都沒有電腦,、更無法聯(lián)網,，老教師基礎差，完成培訓比較困難,；2,、部分學員存在重技術、輕理論的錯誤觀念,。3,、年齡稍大的教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒,。

本期教育技術能力培訓工作能夠順利結束,，得益于中心校領導的高度重視和精心組織，得益于輔導教師的默默奉獻和辛勤付出,，得益于全體學員的大力配合和認真投入,。在以后的培訓工作中，繼續(xù)發(fā)揚嚴謹的培訓作風和高度負責的態(tài)度,，為完成我區(qū)教育技術能力初級全員培訓任務做出應有的貢獻,。