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最新高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-29 20:38:06
最新高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(7篇)
時(shí)間:2022-11-29 20:38:06     小編:zdfb

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

1、開(kāi)學(xué)第一周,,備課組進(jìn)行集體教研,,制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,擬定教學(xué)進(jìn)度,,具體推行學(xué)案教學(xué)法,,實(shí)行文理分工,理科由xx負(fù)責(zé)牽頭,,文科由xx牽頭,,對(duì)20xx年以來(lái)的高考題進(jìn)行匯總,制定雙向細(xì)目表,,由備課組長(zhǎng)提供學(xué)案模版,,任務(wù)分解的方式,最后交由備課組長(zhǎng)審核定稿,,集中印制,,一學(xué)期下來(lái),我感覺(jué)最大的收獲是鍛煉了學(xué)生,,提升了自我,,避免了做無(wú)用功,課堂效率明顯提高,,減輕了學(xué)生的課余負(fù)擔(dān),。

2、正常開(kāi)展教研活動(dòng),,高三教師都上了一節(jié)公開(kāi)課,,認(rèn)真?zhèn)湔n,評(píng)課,,有計(jì)劃,,有記錄,有討論,適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃,。

3,、迎接xx教育專(zhuān)家的檢查課,高中三個(gè)年級(jí)的課人人參加,,高三教師的基本得到專(zhuān)家的肯定,,受到表?yè)P(yáng)的教師有xx,xx,,其余教師的課都正常通過(guò),。

4、開(kāi)展賽課活動(dòng),,高三備課組采取自行調(diào)課的方式集中對(duì)11位老師的課進(jìn)行量化打分,在時(shí)間充足的情況下還組織教師議課,,每位教師精心準(zhǔn)備,,不走過(guò)場(chǎng),通過(guò)賽提升立體聲高三教師的教學(xué)水平,,有利于促進(jìn)教師之間的良性競(jìng)爭(zhēng),。

5、堅(jiān)持月考和周考制度,,本學(xué)期共組織了三次大型的月考,,從命題,組卷,,評(píng)卷都有詳細(xì),、周密的安排,每次考完試后及時(shí)撰寫(xiě)質(zhì)量分析,,及時(shí)找出學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行查缺補(bǔ)漏工作,,周考題主要以訓(xùn)練客觀性試題為主,目的是提高學(xué)生的解題速度和應(yīng)試技巧,,各班都制定有詳細(xì)的培優(yōu)輔差計(jì)劃,,由于一輪復(fù)習(xí)還未結(jié)束,加之學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,,有時(shí)用綜合卷,,因此每次考試成績(jī)都不盡人意,只有高三x成績(jī)比較優(yōu)異,。周考采取限時(shí)訓(xùn)練,,及時(shí)評(píng)改,及時(shí)反饋,,大大提升了學(xué)生的解題速度,。

1、教研活動(dòng)比較單一,對(duì)如何改進(jìn)教學(xué)缺少建設(shè)性建議,。

2,、學(xué)案制作質(zhì)量不夠高,有些題目比較陳舊,,部分題目難度偏高,,班級(jí)之間的差異未能體現(xiàn),少數(shù)班級(jí)還未真正使用學(xué)案教學(xué),,只在上公開(kāi)課時(shí)做個(gè)樣子,,多媒體的使用率特別低,課件制作能力不高,,這些工作都需要改進(jìn),,分工協(xié)作能力不足,部分教師還是單邊作戰(zhàn),。

3,、試題命制水平還不高,原創(chuàng)題基本沒(méi)有,,在選考模塊上,,大多數(shù)班級(jí)都只上一個(gè)模塊,完全失去了選考的功能,,與必考無(wú)區(qū)別,,對(duì)這個(gè)問(wèn)題下學(xué)期還值得研究。

1,、繼續(xù)實(shí)行周考制度,,每?jī)芍芤淮未罂迹吭乱淮卧驴?,文理分開(kāi)備課制度,。

2、加大對(duì)雙向細(xì)目表的研究,,提升試題命制質(zhì)量,,抓好講評(píng)課的復(fù)習(xí)效率。

3,、抓緊制定二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,,明確職責(zé)分工,早謀劃,,早準(zhǔn)備,,確保二輪復(fù)習(xí)高效,落實(shí),,避免走不必要的彎路,。同時(shí)做好新老教師的傳、幫、帶工作,。

4,、抓好尖子生、臨界生的培優(yōu)輔差工作,,確保學(xué)科不拖20xx屆高考后腿,,并能超過(guò)省平均分。

高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

這是我第一年任教高三年級(jí),,在這一年的里,,我深知肩上的責(zé)任,一直以來(lái)我努力的工作學(xué)習(xí),,我以及我們數(shù)學(xué)備課組經(jīng)常積極交流,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,對(duì)于存在的問(wèn)題和不足及時(shí)有效的進(jìn)行改正,,也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂了一些教學(xué)方案,。由于工作比較有成效,所以在今年的高考中,,我??忌〉昧溯^好的成績(jī),,我想這與校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和重視是分不開(kāi)的,,為我們高三教學(xué)工作提供了準(zhǔn)確的,及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,,當(dāng)然這也與我們高三數(shù)學(xué)組全體的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開(kāi)的回顧一年的教學(xué)工作,,我們有成功的經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了不足之處,。下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法,,如下:

新的高考形勢(shì)下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,,學(xué)生怎么去學(xué)無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,,針對(duì)這一問(wèn)題備課組在學(xué)校和年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下,在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導(dǎo)下,,制定了嚴(yán)密的,,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,,提高課堂效率,,全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。在集體備課中我們幾位數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,發(fā)揮集體力量。高三數(shù)學(xué)備課組,,在資料的征訂,,測(cè)試題的命題,改卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交流,,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上,,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際情況,,既有"學(xué)生容易錯(cuò)誤"地方的交流又有典型例子的討論,,既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方,,任何時(shí)間都有我們探討,,爭(zhēng)議,交流的聲音,。集體備課后,,各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,,總體上,,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對(duì)于各位教師來(lái)講,,又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),,因材施教。

高考復(fù)習(xí),,立足課本,,夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,,注重教材的科學(xué)體系,,打好"雙基",準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,,做到復(fù)習(xí)不超綱,,不做無(wú)用功,使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,,細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,,準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,,那些內(nèi)容是要求掌握的,,那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)

用的,;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),教學(xué)過(guò)程中,,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng),;同時(shí)還適當(dāng)增加難度,,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,注重提優(yōu)補(bǔ)差,,新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,,取得更好的成績(jī);對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),,不斷挖掘潛力,,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

我今年帶得是一個(gè)文科,,一個(gè)理科班,。因此學(xué)生的整體情況不一樣,,同一班級(jí)的學(xué)生,,層次差別也較大,給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,,這就要求我從整體上把握教學(xué)目標(biāo),,又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,對(duì)不同層次的學(xué)生,,應(yīng)區(qū)別對(duì)待,,這樣,對(duì)課前預(yù)習(xí),,課堂訓(xùn)練,,課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對(duì)不同班級(jí),,不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問(wèn)上也要分層次,,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,以增強(qiáng)他們的信心,,提高學(xué)習(xí)的興趣,,對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),充分挖掘他們的潛力,,提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題,,解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置,,既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,,教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。掌握學(xué)情,做到有的放矢,。深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,,學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課堂容量,,提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,,使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,做到了有的放矢,,讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益,。

知識(shí)的鞏固,技能的熟練,,能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),;首先,練習(xí)題要精選,,題量要適度,,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,;對(duì)練習(xí)要全批全改,,做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,,找出錯(cuò)的原因,。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,,課堂的講評(píng)要科學(xué)化,,要注重教學(xué)的效果,不該講的就不講,,該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,,該講的內(nèi)容一定要講透,;對(duì)于典型問(wèn)題,要讓學(xué)生板演,,充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程,,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí),,有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí),測(cè)試的機(jī)會(huì),,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,,提高學(xué)生的得分能力,如對(duì)選擇題,,填空題,,要注意尋求合理,簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),,要力爭(zhēng)"保準(zhǔn)求快",,對(duì)解答題要規(guī)范做答,努力作到"會(huì)而對(duì),,對(duì)而全",,減少無(wú)謂失分,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)??偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,,技巧,總結(jié)考前和考場(chǎng)上調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),,力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,,答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力,;幫助學(xué)生樹(shù)立信心,,糾正不良的答題習(xí)慣,優(yōu)化答題策略,,強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。注重"三點(diǎn)",,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),重探究,,求能力的同時(shí),,還注重抓住分析問(wèn)題,解決問(wèn)題中的信息點(diǎn),,易錯(cuò)點(diǎn),,得分點(diǎn),,培養(yǎng)良好的審題,解題習(xí)慣,,養(yǎng)成規(guī)范作答,,不容失分的習(xí)慣。

高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),,在校園創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的指引下,,高三數(shù)學(xué)備課組8位教師教師結(jié)合本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)校園的有關(guān)要求,,認(rèn)真履行備課組長(zhǎng)與教師的職責(zé),,認(rèn)真完成校園的各項(xiàng)工作,用心組織備課活動(dòng),,加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí),,使數(shù)學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮,、互助合作潛力較強(qiáng)的備課組?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

1、有計(jì)劃的安排高三第二學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,。

新學(xué)期開(kāi)課的第一天,,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,。在教學(xué)過(guò)程中,,堅(jiān)持間周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)狀況,,及時(shí)討論及時(shí)解決,。

2、集思廣益,,加強(qiáng)群眾備課

高三數(shù)學(xué)備課組,,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)共案都能在討論中確定;備課組間周一次大的活動(dòng),,資料包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問(wèn)題的`分析討論研究,數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時(shí)間為兩節(jié)課,。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高,。

3,、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),,提高教學(xué)效益

按照校園的要求,用心認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,,然后群眾備課,。每周一測(cè),要求要有必須的知識(shí)覆蓋面,,有必須的難度和深度,,由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題;每次月考的測(cè)驗(yàn)題,也由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題,,兼顧各班的學(xué)生水平,,并要到達(dá)必須的預(yù)期效果。

4,、做好試卷命題,,閱卷和質(zhì)量分析,提出改善的意見(jiàn)和措施,。

備課組的精誠(chéng)合作是取得成績(jī)的關(guān)鍵,,我們的備課組做事十分齊心。我們堅(jiān)持群眾備課,。群眾備課使我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)到達(dá)統(tǒng)一,,理解更深刻,時(shí)間安排一致,。除了規(guī)定的時(shí)間群眾備課外,,我們還經(jīng)常在一齊討論,解決問(wèn)題,。其次,,統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料,。平時(shí),,備課組安排老師出單元資料、檢測(cè)題,,然后統(tǒng)一使用,。在高考復(fù)習(xí)階段,組長(zhǎng)安排每個(gè)老師負(fù)責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料,、復(fù)習(xí)題,,資料共享。

備課組共有x位教師,,年青教師x位,。中年青教師占百分之八十,但他們好學(xué)上進(jìn),,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,。本學(xué)期洪國(guó)清老師上了一節(jié)校級(jí)示范課,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,,教學(xué)效果非常好,,得到了聽(tīng)課老師一致好評(píng)。我們高三數(shù)學(xué)備課組組風(fēng)正,,教風(fēng)好,,是一支個(gè)性能吃苦,個(gè)性能戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì),,得到校園及年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。

1、學(xué)習(xí):向大綱學(xué)習(xí),,向書(shū)本學(xué)習(xí),,向同行學(xué)習(xí),理解新知識(shí),,改變舊觀念,,用心推行新課改;

2、推行新課改:提高課堂教學(xué)效率,,真正實(shí)施教學(xué)重心前置;課堂上要做到重點(diǎn)的要精講,,難點(diǎn)要巧講,該講的講到位,,不該講的直接不講;

3,、抓輔導(dǎo),抓糾錯(cuò),,抓答疑:進(jìn)一步利用周周練,,適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做好補(bǔ)差工作,關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生,,堅(jiān)信讓每個(gè)學(xué)生成功;提高錯(cuò)題集的使用工作,,做到有錯(cuò)必糾,有批必評(píng);縮小班級(jí)之間的差距;

最后,,我們這個(gè)數(shù)學(xué)備課組力爭(zhēng)在今年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀備課組,,在新的學(xué)期,我們深知領(lǐng)導(dǎo)的要求,,也深知學(xué)生家長(zhǎng)的期盼,,更深知自己的壓力和職責(zé),我們將把壓力變?yōu)閯?dòng)力,,更加努力,,做到愛(ài)崗敬業(yè),踏實(shí)工作,相信有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙,,有我們組內(nèi)教師的工作熱情和干勁,,我堅(jiān)信我們已出色的完成了本屆高三數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),本屆學(xué)生的高考成績(jī)也一定最優(yōu),。

高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

20pc—20pc年我任教高三理科(1)(2)班數(shù)學(xué),,順利完成各項(xiàng)任務(wù)。高三工作是繁忙的,、辛苦的,,然而苦中有樂(lè),苦中有收獲,。在這一年的高三教學(xué)中,,對(duì)本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面。

一,、 努力自我鉆研,,并配合學(xué)生的課后輔導(dǎo)

作為中年教師,我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法,,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平,,多做,多問(wèn),,多去歸納和總結(jié),,通過(guò)不段的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師,。

一,、 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真寫(xiě)好教案

二,、高三看上去復(fù)習(xí)時(shí)間很充裕,,其實(shí)真正想備好學(xué)生、教材,、教法,,需要花費(fèi)很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前,,我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過(guò),,且在關(guān)鍵地方做上批注,在講授是才可以特地強(qiáng)調(diào),,做到詳略得當(dāng),。只有做過(guò)這一節(jié)的內(nèi)容后,才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn),、難點(diǎn),。然后在寫(xiě)教案,、備課中將題目歸類(lèi),總結(jié);讓學(xué)生在歸類(lèi),,總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的,。每一道典型的例題應(yīng)理清思路,總結(jié)要點(diǎn),,且在后面附帶2—3道題組,,讓學(xué)生立地強(qiáng)化某個(gè)知識(shí)點(diǎn),,增強(qiáng)其記憶力,,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼,從而水到渠成地摸清解題的突破口,,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

三、 學(xué)生的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)

在目前這樣的學(xué)生生源的情況下,,僅僅靠教師在課堂上的講解無(wú)課后的鞏固,,是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂(lè)”之外,更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,,努力提高自己會(huì)學(xué)習(xí)的能力,。文盲并不是沒(méi)有知識(shí)的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí),、不知學(xué)習(xí)的人,。

高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

暑假將至,一學(xué)期就要過(guò)去,,這學(xué)期我擔(dān)任高三186,、202班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,真正覺(jué)得緊張忙碌,??傮w看,能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,改革教學(xué),,在我校自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,,加大學(xué)生自主和探究的步伐,收到較好的效果,。在本期的教學(xué)中結(jié)合我的教學(xué),,我有一些不成熟的心得,先總結(jié)如下:

一、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),,切實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)

面對(duì)不斷變化的高考試題,,針對(duì)我校目前的生源狀況,我在高三第一輪復(fù)習(xí)中,,重視基礎(chǔ)知識(shí)的整合,,夯實(shí)基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整理,,有機(jī)的串聯(lián),,構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在第二輪復(fù)習(xí)中,,我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本,,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練基本技能,。在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際,,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案,堅(jiān)定不移地堅(jiān)持面向全體學(xué)生,,重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ),,而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò),、易混知識(shí)的梳理;多角度,、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì);形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系。在對(duì)概念,、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中,決不能走“過(guò)場(chǎng)”,,趕進(jìn)度,,把知識(shí)炒成“夾生飯”,而應(yīng)在“準(zhǔn)確,,系統(tǒng),,靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了,,做中低檔題才會(huì)概念清楚,,得心應(yīng)手,做綜合題和難題才能思路清晰,,運(yùn)算準(zhǔn)確,。沒(méi)有基礎(chǔ),就談不上能力,,有了扎實(shí)的基礎(chǔ),,才能提高能力,。

這樣的高考復(fù)習(xí)的方向、策略和方法是正確的,。從高考數(shù)學(xué)試題可以看出數(shù)學(xué)試卷起點(diǎn)并不高,,重點(diǎn)考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),要求考生對(duì)概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識(shí)能準(zhǔn)確記憶,靈活運(yùn)用,。高考數(shù)學(xué)試題更側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本數(shù)學(xué)思想方法的考查,。從學(xué)生測(cè)試與高考后學(xué)生的反饋看,,成績(jī)理想的學(xué)生就得益于此,,這也是我們的成功經(jīng)驗(yàn)。反之,,平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定,,高考成績(jī)不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固,沒(méi)有真正建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,全面、準(zhǔn)確地把握概念,。特別是高考數(shù)學(xué)試題的中低檔題的計(jì)算量較大,,計(jì)算能力訓(xùn)練不到位導(dǎo)致失分的同學(xué)較多。一位同學(xué)說(shuō):“我感覺(jué)我的數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò),,平時(shí)自己總是把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在能力題上,,但做高考數(shù)學(xué)卷,感到我的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不夠扎實(shí),,有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒(méi)有理解,,計(jì)算不熟練,解答選擇題,、填空題等基礎(chǔ)題時(shí)速度慢,,正確率不高”。

二,、重視精選精講,,提高學(xué)生的解題思維和速度

夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開(kāi)解題訓(xùn)練,,因而在復(fù)習(xí)的全過(guò)程中,,我力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng),、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新,、講解到位,。選題要具有典型性、目的性,、針對(duì)性,、靈活性,突出重點(diǎn),,錘練“三基”,。力爭(zhēng)從不同的角度、不同的方位,、不同的層次選編習(xí)題,。訓(xùn)練的層次由淺入深,題型由客觀到主觀,,由封閉到開(kāi)放,,始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí),在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”,,真正使學(xué)生做到 “解一題,,會(huì)一類(lèi)”。要做到選題精,、練得法,,在師生共做的情況下,多進(jìn)行解題的回顧,、總結(jié),,概括提煉基本思想、基本方法,,形成一些有益的“思維塊”,。還應(yīng)注意針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯(cuò)的問(wèn)題,,多加訓(xùn)練,,在解題實(shí)踐中,彌補(bǔ)不足,,在辨析中,逐步解決“會(huì)而不對(duì),,對(duì)而不全” 的問(wèn)題,。 貼近、源于課本是近年來(lái)高考題的一個(gè)特點(diǎn),這就要求我們深入挖掘教材,,如變換課本中例習(xí)題的背景,、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等,,達(dá)到深化“三基”,、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當(dāng),,我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,,同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過(guò)程,,重視知識(shí)形成的過(guò)程,,融會(huì)貫通前后知識(shí)的聯(lián)系,切忌孤立對(duì)待知識(shí),、思想和方法,。要講到位,還要重視思維過(guò)程的指導(dǎo),,揭示暴露如何想?怎樣做?談“來(lái)龍去脈”,,在談思維的過(guò)程中,應(yīng)重視通性通法,。

三,、重視高三數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和批改

高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的,學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的,,所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排,,作業(yè)的安排要十分慎重,。作業(yè)的安排一定要針對(duì)性、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的太多太難是沒(méi)有必要,,一方面耗費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間,影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí),,另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成,,逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),這樣的例子也是很多的,。我的體會(huì)是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題,,量要適中,每天留12-14道習(xí)題,,作業(yè)要重質(zhì),,不要重量。

我在上課時(shí)十分注意教師的示范作用,,經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些,,其次將學(xué)生的解題的過(guò)程進(jìn)行課前呈現(xiàn),,查找學(xué)生存在的漏洞,又生動(dòng)形象地揭示了問(wèn)題所在,,教師再有針對(duì)性地進(jìn)行改正,,并說(shuō)明為何要這樣書(shū)寫(xiě),為什么有些步驟可以在草紙上完成,,這樣書(shū)寫(xiě)的好處學(xué)生很容易接受的,。

四、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí),,測(cè)試的機(jī)會(huì),,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,,如對(duì)選擇題,,填空題,要注意尋求合理,,簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),,要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,對(duì)解答題要規(guī)范做答,,努力作到“會(huì)而對(duì),,對(duì)而全”,減少無(wú)謂失分,,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)??偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,技巧,,總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),,力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,答題的具體方法,,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心,,糾正不良的答題習(xí)慣,優(yōu)化答題策略,,強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。注重“三點(diǎn)”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),,重探究,求能力的同時(shí),,還注重抓住分析問(wèn)題,,解決問(wèn)題中的信息點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn),,得分點(diǎn),,培養(yǎng)良好的審題,,解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答,,不容失分的習(xí)慣。

還有很多做得不夠的地方,,我一定保持謙虛謹(jǐn)慎,,戒驕戒躁的作風(fēng),在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,,不斷進(jìn)步,,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們對(duì)我的信任,在來(lái)年再創(chuàng)佳績(jī),。

高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請(qǐng)教,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。總結(jié)如下:

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的考試說(shuō)明和考試綱要,,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性,。高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,,本學(xué)期以來(lái)經(jīng)常進(jìn)行備課組集體備課、教學(xué)案一體化,,將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,,既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,,又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。

2,、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度,,提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象,,根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu),、能力層次來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),不片面地追求“高,、難,、尖”,而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,,逐步提高能力要求,,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),。

3,、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),力促課堂質(zhì)量的有效性,。首先,,針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn),明確復(fù)習(xí)思路,,構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式:能力訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固,。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷,,有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,;試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng),講評(píng)的對(duì)象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生,,評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂,;整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間;錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi),,以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練,,同時(shí)在周練中予以體現(xiàn)。

1,、實(shí)行 “下水上岸”制,,提高練習(xí)質(zhì)量。 “下水”是為了“上岸”,,教師做題是為了選題,,為此,本人對(duì)給學(xué)生做的題目自己先過(guò)一遍,,加強(qiáng)對(duì)選題的工作,,練習(xí)材料沒(méi)有照搬現(xiàn)成資料,,同時(shí)整個(gè)年段的題目是備課組集體研討而成;要先改造,,后使用,,力求做到選題精當(dāng),符合學(xué)情,。

2,、有效監(jiān)控訓(xùn)練過(guò)程,確保訓(xùn)練效度,。訓(xùn)練上特別重視訓(xùn)練的計(jì)劃性,明確每周訓(xùn)練計(jì)劃,。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,,對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是面批到位。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò),,并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練,。此外,對(duì)考試這一環(huán)節(jié),,嚴(yán)格考試流程,,狠抓考風(fēng)考紀(jì),重視考試心理的調(diào)適,、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),,努力消除非智力因素失分。及時(shí),、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析,,并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作,。

3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)過(guò)關(guān),實(shí)施分層推進(jìn),。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀,,實(shí)施基礎(chǔ)題過(guò)關(guān)的方法,在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,,實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度,,同時(shí)實(shí)行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高取得了良好的效果,。

還有很多做得不夠的地方,,我一定保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的作風(fēng),,在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,,不斷進(jìn)步,,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們對(duì)我的信任,在來(lái)年再創(chuàng)佳績(jī),。

高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

20xx---20xx下學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)又是一年高考季,,高三的孩子即將面臨高考,我作為高三備課組組長(zhǎng),,也應(yīng)該及時(shí)反省總結(jié)自己的工作,。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和安排下,我認(rèn)為我們高三數(shù)學(xué)的教學(xué)復(fù)習(xí)工作是合理和有效的,,首先,,高三備課組制定了非常詳細(xì)的二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,我們?cè)诔浞至私馕倚W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,,充分了研究高考大綱,,研究了近年考試中心與各省數(shù)學(xué)命題的方向與特點(diǎn),全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù),。實(shí)踐證明我們的方向是正確的,,方法是恰當(dāng)?shù)模ぷ魇怯谐尚У?,基本上可以說(shuō),,盡我們的能力做到了接近于最好。對(duì)于本學(xué)期的工作,,我做了如下的總結(jié):

在高三上學(xué)期,,我們已經(jīng)大致完成了一輪復(fù)習(xí)工作,只是有少數(shù)知識(shí)點(diǎn)遺留在本學(xué)期復(fù)習(xí),。在完成一輪復(fù)習(xí)之后,,我們又詳細(xì)討論并最終制定了二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于不同知識(shí)點(diǎn),,我們制定的教學(xué)計(jì)劃中所安排的課時(shí)不一樣,。對(duì)于較為簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),我們安排了較短的時(shí)間,,對(duì)于較難的知識(shí)點(diǎn)或者較為重要的知識(shí)點(diǎn),,我們會(huì)適當(dāng)安排較多的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),以讓學(xué)生能更好地掌握相關(guān)知識(shí),。

在我們制訂好的二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃后,,我們嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作。首先,,我們進(jìn)行了相關(guān)重要知識(shí)點(diǎn)的專(zhuān)題復(fù)習(xí),,復(fù)習(xí)的對(duì)象主要是基礎(chǔ)知識(shí)。可以說(shuō),,第二遍的知識(shí)的復(fù)習(xí),,是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高??傮w來(lái)說(shuō),,二輪復(fù)習(xí)對(duì)我校各類(lèi)班級(jí)的學(xué)生效果基本良好,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)上的基礎(chǔ)知識(shí)與數(shù)學(xué)上的基本思想和解題能力得到較大的提高,。從第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和最后一次模擬的考試成績(jī)對(duì)比來(lái)看進(jìn)步是比較明顯的,。

高考中固定的6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn),,在第二輪復(fù)習(xí)時(shí),,,集合與簡(jiǎn)易邏輯,,向量部分,,統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn),不必做過(guò)多過(guò)難的題,。在今年的x月份,也就是高考的最后階段,,這一階段的時(shí)間是非常最寶貴,我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí),。總體上看來(lái),,這樣的安排是完全正確的,。在具體復(fù)習(xí)中,備課組要求各位教師要對(duì)習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇,,要有針對(duì)性地針對(duì)我們省可能考的考試題型進(jìn)行復(fù)習(xí),,對(duì)于常考或者必考的知識(shí)點(diǎn),,一定要加強(qiáng)復(fù)習(xí),,務(wù)必讓每位學(xué)生都會(huì)做,,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),,不能讓學(xué)生有任何的遺漏。

在實(shí)際教學(xué)中,,我們非常重視解題技巧的講解,,對(duì)于??嫉念}型,我們都做了精心的總結(jié),,為學(xué)生總結(jié)出了很多基本的解題技巧和解題步驟,,讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)題都能很好的進(jìn)行解答。此外,,備課組也非常注重講解各類(lèi)解答題的解題方法和步驟,。我們用較多的時(shí)間分析講解解答題,給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題,,如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時(shí)減少習(xí)題數(shù)量,,每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題,對(duì)學(xué)生區(qū)別要求,,差一些的學(xué)生可以再少做一些,,鼓勵(lì)學(xué)生一定要努力做解答題。通過(guò)講練結(jié)合,,我們使得大部分學(xué)生都能很好地掌握基本的解題技巧,。

當(dāng)然,對(duì)于高考中選擇填空題,,也是高考中相當(dāng)重要的一部分,。高考對(duì)選題填空題的考察是全面的。為顧及到各層次的學(xué)生,,高考一定要考基礎(chǔ),,考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大,這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來(lái)完成,。所以,,我們?cè)谶M(jìn)行二輪復(fù)習(xí)時(shí)也花了一定的時(shí)間和精力在選擇填空題中。當(dāng)然,,處理選擇填空題往往有一些技巧解法,,如排除法,特值法,,代入數(shù)值計(jì)算,,從極端情況出發(fā),等等,,我們除了在平時(shí)做了相關(guān)的訓(xùn)練,,還作了選擇填空題的專(zhuān)題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。

我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)該注重復(fù)習(xí)效率,。教師在講課中要少而精,。對(duì)高三復(fù)習(xí)備考,不僅講課要求精煉,教師布置的作業(yè)更要少而精,。高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的,,學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的,所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排,,作業(yè)的安排十分慎重,。

對(duì)于作業(yè)的批改問(wèn)題,一直以來(lái),,我們組的所有教師都能堅(jiān)持每天批改作業(yè),,雖然批改量較大,但我們一直堅(jiān)持到最后,,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用,。所以,在高三的最后一個(gè)學(xué)期,,我們?nèi)詻](méi)有放松批改,,而且側(cè)重點(diǎn)有了一定的變化,我們側(cè)重于每次大小考試的批改,。由于高三畢業(yè)生,,大小考試也比較頻繁,大約每周一次,。在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴(yán)要求,,盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊,當(dāng)時(shí)看,,成績(jī)低,不好看,,但是對(duì)學(xué)生效果很好,。以后學(xué)生會(huì)注意書(shū)寫(xiě)格式,書(shū)寫(xiě)表達(dá),,數(shù)學(xué)的表述,,也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的,。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高,,會(huì)做的都能得到理想的分。

對(duì)于高考而言,,考試能得分才是重點(diǎn),。所以,除了上面所講注重基礎(chǔ),,答好選擇填空題,。對(duì)解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對(duì)解答題中估計(jì)難度較低的三角函數(shù),、立體幾何,、概率解答題要充分重視,不能因?yàn)樵囶}難度小而忽視,,對(duì)大多數(shù)學(xué)生這是他們得分希望最大的試題,,所以我們更注意對(duì)它們的復(fù)習(xí)與練習(xí),在x月份專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間重點(diǎn)練習(xí),,當(dāng)然,,各班情況不同要求也不同。對(duì)難度較大的數(shù)列,、導(dǎo)數(shù),、解析幾何我們要求學(xué)生不能放棄,高考試卷對(duì)這樣的試題一般是分層設(shè)問(wèn),,由易到難,,所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問(wèn)??偠灾?,我們希望能幫助學(xué)生做好高考的復(fù)習(xí)工作,讓他們?cè)诟呖贾腥〉昧己玫某煽?jī),。

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