總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高三級上冊數(shù)學教學工作總結第一章 高三上學期數(shù)學教師工作總結篇一

數(shù)學教研員劉老師經(jīng)常有一句話掛到嘴邊：“教師進題海，學生出苦?！薄W校教務處針對高三的教學性質(zhì),，給每位高三教師發(fā)了一套高考真題試卷，這是為了讓老師能夠及時把握高考動態(tài)以及提高做題水平而做的準備,。我們數(shù)學組的計劃是不僅僅做這一套試卷，爭取在高考前,，帶領學生做完一百套試卷,，當然老師要提前做,，否則學生可能做很多的無用功，浪費時間,，今年已經(jīng)做了一套了,，后面時間要抓緊,，多練，多挑出適合我們學校學生的好提,。文科重點班每周考一次數(shù)學，當天改完,，第二天講評，經(jīng)過兩個月的練習,，學生數(shù)學成績提高較快。今后將繼續(xù)加強練習,，講練結合,。

仔細研究近兩年的考試大綱,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學考試內(nèi)容百分之六十以上都是很基礎的題目，尤其是數(shù)學,，考試內(nèi)容有百分之八十的相似度，因此數(shù)學應該重視基礎,，講透基礎，同時讓學生多練基礎的題目,，不能好高騖遠，專供難題,。這是由第一輪復習性質(zhì)決定的。通過認真研究近兩年的考試大綱，細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求,。準確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些,？有什么要求？明確一般的數(shù)學方法,，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法。良好的知識結構是高效應用知識的保證,。以課本為主，重新全面梳理知識,、方法，注意知識結構的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法,。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識,、方法,，而是自覺地將其前后聯(lián)系,，縱橫比較、綜合,，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù),、三角,、立幾,、解析幾何于一體，進而形成一個條理化,、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結構,。

新的學校，新的辦公環(huán)境,，新的教學環(huán)境。尤其是多媒體的運用,，使我們教師必須要充分利用這些優(yōu)質(zhì)資源，更好的適應新課改下的教學方式,。同時新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大,，針對這一問題制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學,，強化集體備課,，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,，規(guī)范教學程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,。我們數(shù)學教師經(jīng)常在一起備課,，及時參加數(shù)學教研活動,，把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，相互學習交流不斷，同時也能又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教，極大的提高了課堂教學效果,。

不足之處：

1,、數(shù)學專業(yè)的功底不深,，需要加強學習，多向有經(jīng)驗的教師學習,。

2、沒有及時掌握較好的數(shù)學教學軟件,，要多自學，提高教學效果,。

3、多找時間與學生談談學生的心理,，及時掌握學生的思想動態(tài)。

高三級上冊數(shù)學教學工作總結第一章 高三上學期數(shù)學教師工作總結篇二

高三是苦的,，然而苦中有樂，苦中有收獲,，相信20xx年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學中,，對本人的自我工作總結分為以下幾個方面。

高三看上去復習時間很充裕,，其實真正想備好學生,、教材、教法,，需要花費很多精力。為此本人特意寫了《充分備課促使試卷講評最優(yōu)化》一文,。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必須要將資料數(shù)及配套練習全部做過,，且在關鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強調(diào),，做到詳略得當。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后,，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點、難點,。然后在寫教案、備課中將題目歸類,，總結；讓學生在歸類,，總結中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應理清思路,，總結要點，且在后面附帶2———3道題組,，讓學生立地強化某個知識點，增強其記憶力,，進一步引導學生找到解題的題眼,，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學生的數(shù)學思維能力,。

雖然已經(jīng)執(zhí)教多年,，但總認為自己時刻需要補充能量，需要借鑒他人的好的點子和做法來進一步完善自己,。聽課是一種直接而有效的途徑，聽課關鍵是聽思路,，聽對一堂課的設計，聽教師的教法看教師的教態(tài),，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和提高自己的能力,。高三的聽課比起高一，高二自然也就多了很多,，聽一節(jié)課,，等于至少備了一次課,，再加上自己的總結歸納提升,，這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹。當然要想在教育學生方面有所成就,，僅僅聽是永遠不夠的，需要自己調(diào)查,、研究。優(yōu)秀教師的成長不是靠別人,，更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的，它需要教師經(jīng)歷磨練,、成長、發(fā)展,、成熟等階段。

另外,，現(xiàn)在學校師徒配對教學,，也給了我一個平臺，從老教師身上吸取高價值的經(jīng)驗,，我們都受益匪淺，互助教學中,，我們可以學習他們整個上課的教學過程，他們的教法,，及題目的選取，讓我們都有很大的收獲,。彼此都有各自的特點，比如：有些老教師很有節(jié)奏感,，讓學生聽得津津有味,；有些老教師很普通,，但確實有很實在實用；有些老教師年齡很長但激情不削減,。其實有很多東西我們年輕人是根本學不來的，當然我們也沒有必要全部否定自己,，自己有自己的特長，把自己的特長好好利用,，也許就是一種成功。

作為青年教師,，我努力學生鉆研適合自己的教學方法，提高自己的專業(yè)水平和教學水平,，多做，多問,，多去歸納和總結，通過不段的學習，爭取成為一名合格的高三數(shù)學教師,。

五,、學生的課后鞏固是教學中的重要環(huán)節(jié)，在目前這樣的學生生源的情況下,，僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固，是很難突破提升的,。除努力提高學生學習的主動性,，提高學生學習的興趣,，讓學生在學習中嘗到數(shù)學的“樂”之外，更要讓學生在教師的引導下,，努力提高自己會學習的能力。文盲并不是沒有知識的人,，而是不會學習、不知學習的人,。

總之，在以后的教學中,，我會更加努力，積極參加教學教研活動,，多聽優(yōu)秀教師和老教師的課，爭取教學水平更上一層樓,。

高三級上冊數(shù)學教學工作總結第一章 高三上學期數(shù)學教師工作總結篇三

我有幸繼續(xù)擔任高三（12）、（15）班的數(shù)學教學工作,。通過高考復習過程中的一些檢測，結果滿意的同時,，感觸很多。

高三數(shù)學數(shù)學在宮尚福老師的帶領下利用集體備課時間組織全組教師學習20xx年高考教學大綱、高考考試說明,，確定了圍繞教學大綱,，考試說明進行教學,，以課堂教學為陣地，以基礎知識為主線進行教學,，重點班以中高檔題為主，平行班以基礎題為主的戰(zhàn)略思想,。同時抓群眾備課，講課,，對每周二的集體備課、講課都認真準備,，一次一個人作中心發(fā)言，其他老師作補充,，重點、難點,、教學方法群眾討論，最后由宮尚福老師總結,。我們在資料的征訂、測試題的命題,、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題、學生學習數(shù)學的狀態(tài),、學生容易錯誤地方時常交流。我覺得我們有一個十分好的學習,、工作氛圍,，這是很不容易的,。

在高考復習的過程中，我也在不斷反思,、探索,、尋覓一條如何才能使學生學好數(shù)學,，通向高考成功之路,。在一段時期的實踐中,，我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在著幾點問題：

1,、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少,，同學們不善于擠時間，獨立動手潛力比較差,，稍微變個題型就不知所措，問其原因,，回答不會，做題沒思路,，一沒思路就不想往下做,。平時做題少,，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有到達必須高度,，做起題來有困難。

2,、基礎知識掌握的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解,，尤其是立體幾何基本問題的求法，復合函數(shù)的求導法則等,，導致做題時不知該用哪個公式,，還得去翻書,。

3、上課聽課的效果不好,。大部分同學都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂,，但一到自已做題就不會。其實這部分同學聽懂的只是對某一道題表面上的東西,，其實質(zhì)的東西，它所蘊含的思想方法,，沒有融入到其大腦中,，不會舉一反三,，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，思維沒有得到升華,，課下又不鞏固復習，導致講過的題型仍然不會做,。

4、此刻有少數(shù)學生比較懶,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問題他明白思路后,，就只明白說不動手,，數(shù)學課桌子上不準備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分,。

對于以上學生存在的問題,，我借用了以下的一些基本辦法：

1、關愛學生,，激起學習激情。我明白熱愛學生,，走近學生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維,。

2、每一天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題,，當天批改,，對沒有完成作業(yè)進行批評教育直到其改善為止,。

3、強化基礎知識的記憶,，對一些重點知識、一些性質(zhì)進行不定時的測驗,，及時檢查他們對基礎知識的掌握程度，以便因材施教,。

4、提高課堂40分鐘效率,。課前盡量認真?zhèn)湔n，把可能遇見的狀況逐一解決,，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,，比如數(shù)形結合思想,、函數(shù)方程的思想、化歸與轉化思想,，選取題中的直接法，排除法,，特殊值法，極值法等教給他們,，既使他們不能立刻學會，但時間久了,，自然而然的就能把方法融入解題當中了。

5,、高三復習注意到低起點、重探究,、求潛力的同時，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點、易錯點,、得分點，培養(yǎng)良好的審題,、解題習慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習慣。課下個別輔導,，透過輔導能明白哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題,，都能及時得到解決。

6,、認真分析數(shù)學臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài),。比如說每次測試都能在50分以上的同學，應推薦他們課后可做一些適合自己的題目,。對一些數(shù)學“學困生”，鼓勵他們多問問題,，多思考。采用低起點,，先享受一下成功，然后不斷深入提高,，以致到達適合自己學習狀況的進步和提高。

大家都明白,，以上的都是每位高中教師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事,。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈。我們常說學生需要住承受失敗之痛,，實際上,，往往我們年輕教師更需要不怕失敗，勇于向前的精神,。在今后的教學之中，我覺得我就應還注意很多,。

1、在高一開始,，我們就不能松懈，扎扎實實的把學生的基礎知識打牢,。重視知識的“過程”教學，即基本概念,、原理,、定理、公式的構成,、推導過程、相互聯(lián)系和應用范圍,。不然在高三一輪復習中由于時間安排偏緊，急于趕進度,，試圖擠出更多時間進行解題訓練的狀況下將會造成基礎不實,，知識點覆蓋面小,，不能構成完整的知識網(wǎng)絡的大問題。

2,、課堂教學目標的制定，就應盡可能的清楚,。對于每個目標，就應分解在每一節(jié)課的資料之中,，便潛力目標成為看得見、摸得著,、抓得住、可操作的“實體”,。

3、注意將解題方法和數(shù)學思想和方法的訓練分開,，不要認為只要多做題目，數(shù)學思想方法就自然而然地掌握了,，我們就應在講解基礎知識的同時滲透數(shù)學思想方法。如講解等差數(shù)列的通項公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時,，就講清楚其幾何好處是點（n，an）在一條直線上，公差d為此直線的斜率,，隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想、數(shù)形結合思想就體現(xiàn)了出來,。同樣，在解題訓練中,，隱含在解題方法中的數(shù)學思想方法就應有效地加以揭示，注意例題教學作用的發(fā)揮,。講題目不要貪多求難,，多歸納題型（如閱讀理解題,，信息遷移題,、探索題、應用題等）,，揭示規(guī)律（如尋求最佳解法、對問題進行引伸,、轉換、概括,、抽象、發(fā)現(xiàn)新結論）,，解后反思,，舉一反三。以練代講,，以講代練都是不可取的,。

4,、努力研究高考的基本規(guī)律，高考試題的特點、歷屆高考試題及考試說明對高三復習的導向作用,。努力研究學生參加高考的心理、生理變化規(guī)律,。防止到臨考前和考試時學生找不到解題感覺，進入不了狀態(tài),，直接影響了考試水平的發(fā)揮。高三數(shù)學復習強調(diào)若于次循環(huán)尤為重要,，在第一輪復習中往往想把知識一步講到位，把復習難度一向提高到高考試題難度是不可取的,，結果往往出現(xiàn)高考題型教師講過,，但多數(shù)學生仍做不出的現(xiàn)象,。我覺得我研究高考數(shù)學課堂復習模式不夠，缺少創(chuàng)新,。以后還就應多向其他老師學習。

“學然后知不足,，教然后知困”，透過教學,，我更加清楚教學相長的好處，我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力,，爭取做一個合格的人民教師,。

高三級上冊數(shù)學教學工作總結第一章 高三上學期數(shù)學教師工作總結篇四

新的高考形勢下,，高三數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下，在張群懷主任的具體指導下,，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學,，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎,。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前，每位教師都準備一周的課,，集體備課時，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學目標的制定，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉變觀念,，立足課本，夯實基礎,。復習時要求全面周到,，注重教材的科學體系，打好“雙基”,，準確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱,，不做無用功，使復習更有針對性,，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法,；在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位,，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動,；同時還適當增加難度,，教學起點總體要高,，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查,，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績,；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績,。

今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同,，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生,，層次差別也較大,，給教學帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生,，應區(qū)別對待,，這樣，對課前預習,、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級,、不同層次的學生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做,，以增強他們的信心，提高學習的興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學生都能有所收獲,，使不同層次的學生的能力都能得到提高。

知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn),；首先,，練習題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生,；對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目，找出錯的原因,。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果,，不該講的就不講，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題,，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程,，加強教學的針對性,。多做限時練習,，有效的提高了學生的應試能力。

充分利用每一次練習,、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的得分能力，如對選擇題,、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對,，對而全”,，減少無謂失分,，指導學生經(jīng)常總結臨場時的審題答題順序,、技巧，總結考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應試能力,；幫助學生樹立信心,、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項。

在這一年中,，我們雖然取得了一些成績,，但與兄弟學校相比,，還有很多不足,，在今后的工作中我們還要努力向各位學習,，不斷提高自己的教育教學水平,。

高三級上冊數(shù)學教學工作總結第一章 高三上學期數(shù)學教師工作總結篇五

這學期我擔任了高三（14）班和高三（17）班的數(shù)學教學工作，通過一學期的努力,，基本完成了高三第一輪的復習。我教的班學生的基礎較差,，要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事,，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮,，反而這些壓力給了我動力。

這一學期的時間過得是忙忙碌碌,，但感覺很充實，也有一些收獲和感受,。高三第一輪的復習，重在捉基礎,，知識點弄清楚,，學生的成績比起去年來有了一定的進步,。自己在業(yè)務知識水平,、教學能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高?，F(xiàn)從以下幾個方面談談這一學期來的情況。

踏踏實實,、認認真真地搞好日常教學工作的環(huán)節(jié)：精心備課，認真上課，仔細批改作業(yè),，并認真評講，積極做好課外輔導和補差工作,。

在教學工作中，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針,，把提高素質(zhì),，發(fā)展能力放在首位,。因為我們的學生底子較差，課前,、課后,、課上的效率都不太高,，針對這種情況,，課堂教學我采用多種教學形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些,，提高他們學習數(shù)學的興趣。最高興的就是聽到學生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學有興趣了,。

理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的指導,。今年我繼續(xù)加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》,、《現(xiàn)代教育技術》,，常去翻閱《中學教學研究》,、《數(shù)學教育學》等書籍，,。經(jīng)過學習，我對教學方法更加重視和講究，注意發(fā)揮學生的主體性,，發(fā)動學生主體積極參與教學過程，探討啟發(fā)式教學的有效形式,，以“問題”作為數(shù)學的教學起點，順應學生的思維方式進行教學,。盡管如此，理論水平還遠遠不夠,，以后我更要加強理論學習和理論研究。

１,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清。

２,、對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

３、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

４、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和責任感,。

５、利用各種方法,，訓練學生提高、集中注意力,。

社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進行教學,，,，注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導,、學生主體、教學為主線”的愉快式教學,，這是我一學期來教學的總結，也是我的一些心得和體會,，在以后的教學中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)知識,，擴充自己的知識面,，完善知識結構,，努力探索,，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

高三級上冊數(shù)學教學工作總結第一章 高三上學期數(shù)學教師工作總結篇六

下學期我任教高三（290）班和（291）班兩個班數(shù)學,，圓滿完成學校的各項任務。在這學期的高三教學中,，我學到了很多東西，受益匪淺,。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲,。本人對這期高三教學工作總結為以下幾個方面。

面對不斷變化的高考試題,，針對我校目前的生源狀況，我們高三備課組在高三第一輪復習中,，重視基礎知識的整合，夯實基礎,。將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián),，構建成知識網(wǎng)絡。在第二輪復習中,，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本，鞏固基礎知識,，訓練基本技能,。在教學中根據(jù)班級學生實際,，精心設計每一節(jié)課的教學方案，堅定不移地堅持面向全體學生,，重點落實基礎,，而且常抓不懈,。使學生在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯,、易混知識的梳理；多角度,、多方位地去理解問題的實質(zhì)；形成準確的知識體系,。在對概念,、性質(zhì),、定理等基礎知識教學中，決不能走“過場”,，趕進度，把知識炒成“夾生飯”,，而應在“準確，系統(tǒng),，靈活”上下功夫。學生只有基礎打好了,，做中低檔題才會概念清楚，得心應手,，做綜合題和難題才能思路清晰，運算準確,。沒有基礎,，就談不上能力,，有了扎實的基礎,，才能提高能力。

這樣的高考復習的方向,、策略和方法是正確的,。從2009年湖南省的高考數(shù)學試題可以看出今年的數(shù)學試卷起點并不高，重點考查主要數(shù)學基礎知識,，要求考生對概念,、性質(zhì),、定理等基礎知識能準確記憶，靈活運用,。高考數(shù)學試題更側重于對基礎知識,、基本技能,、基本數(shù)學思想方法的考查。從學生測試學生的反饋看,，成績理想的學生就得益于此，這也是我們的成功經(jīng)驗,。反之,，平時數(shù)學成績不穩(wěn)定,，平時測試不理想的學生的主要原因就是他的數(shù)學基礎不牢固，沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡,，全面、準確地把握概念,。

夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓練，因而在復習的全過程中,，我力爭做到選題恰當、訓練科學,、引伸創(chuàng)新、講解到位,。選題要具有典型性、目的性,、針對性、靈活性,，突出重點,，錘練“三基”,。力爭從不同的角度、不同的方位,、不同的層次選編習題,。訓練的層次由淺入深,，題型由客觀到主觀，由封閉到開放,，始終緊扣基礎知識，在動態(tài)中訓練了“三基”,，真正使學生做到“解一題,，會一類”,。要做到選題精、練得法,，在師生共做的情況下，多進行解題的回顧,、總結，概括提煉基本思想,、基本方法，形成一些有益的“思維塊”,。還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題,，多加訓練，在解題實踐中,，彌補不足,，在辨析中,，逐步解決“會而不對，對而不全”的問題,。

貼近,、源于課本是近年來高考題的一個特點,，這就要求我們深入挖掘教材,，如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置,、增減題設或結論等，達到深化“三基”,、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當,，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新,。復習中我們重視過程，重視知識形成的過程,，融會貫通前后知識的聯(lián)系,，切忌孤立對待知識,、思想和方法。要講到位,，還要重視思維過程的指導，揭示暴露如何想,？怎樣做？談“來龍去脈”,，在談思維的過程中，應重視通性通法,。

20xx年將是湖南新課程高考的第一年，我想高考是穩(wěn)中有變動,，準確了解“變”在何處,，及時調(diào)整復習方向,，意義非常重大。針對考綱明年變化較大的情況下,，數(shù)學組特別要求每位數(shù)學老師都必須認真研究學習《考試大綱》、《考試說明》,，和近兩年其它省新課程地區(qū)的高考試題。注重研究《考試說明》中變化的部分,，凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點,，必須復習到位，不能有半點疏漏,，對于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個考點,，也絕不放過一個變化點,。復習一個考點的同時,，我們也結合了適當?shù)挠柧殻云谶_到鞏固的目的,。對于資料的選擇，我們堅持精選試題,，精心組合，不搞盲目訓練,，有針對性、階段性,、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術，題不在多,，貴在于精，在于質(zhì)量,，讓學生練有所獲,。對于每一次訓練我們都必須精講,，而且講必講透,，重在落實,。

高三的復習時間是寶貴的，學生的時間與精力是有限的,，所以我們教師對教學的安排，作業(yè)的安排要十分慎重,。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強,。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面耗費學生的精力和時間,，影響了其它學科的學習,，另一方面可能使一些學生根本不能完成,，逐漸失去學習數(shù)學的'興趣與信心而放棄學數(shù)學,，這樣的例子也是很多的,。我的體會是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題，量要適中,，每天留12—14道習題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量,。

這學期我組的所有教師堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大,，但我們一直堅持到最后，對學生學習的督促與對學生學習情況的反饋都起到了積極的作用,。同時我們側重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁,。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊,，雖然有時候成績低，不好看,，但是對學生效果很好。學生會注意書寫格式,，書寫表達,，數(shù)學的表述,，也就是注重解答的細節(jié)。這樣的作用也是顯著的,，學生的數(shù)學表達能力得到提高，會做的題目都能得到理想的分數(shù),。

我在上課時十分注意教師的示范作用,，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些,，其次將學生的解題的過程進行課前呈現(xiàn)，查找學生存在的漏洞,，又生動形象地揭示了問題所在，教師再有針對性地進行改正,，并說明為何要這樣書寫,，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書寫的好處學生很容易接受的,。

考試的過程是緊張勞動的過程，既有體力上的,，又有心理上的，想要在高考中取得好成績,，不僅取決于掌握扎實的數(shù)學基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力,，還取決于考前的身體狀況,、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件,，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。今年湖南的數(shù)學高考試題,，看似平常,，但在基礎中體現(xiàn)了創(chuàng)新,，平常中考查了能力，突出考查考生基礎知識,、數(shù)學應用意識、潛在學習能力,。

因此,，我們要加強學生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，向非知識、非智力因素要成績,。高三數(shù)學復習，不僅僅是數(shù)學教學,，而應是數(shù)學教育,。我們數(shù)學老師要用一個教師人格的魅力去打動學生,，用科學的態(tài)度，刻苦鉆研的精神去影響學生,，注重激發(fā)學生的數(shù)學興趣，幫助學生樹立信心,，培養(yǎng)鉆研精神。工作要有針對性,，有數(shù)學天賦，數(shù)學成績優(yōu)秀的同學,，重在督促,，指出不足,；中等生，重在鼓勵,，適當提問,，調(diào)動學習積極性,；對成績差的同學，要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視,，幫他們找到差距，準確定位,，樹立信心，作業(yè)有針對性,，多檢查。

總結起來我們這期高考備考的復習方向是正確的,，復習方法比較合理，學生的成績是令人滿意的,。兩班的差生較差也較多,，雖然也作了不少的輔導,，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法，今后的教學工作應該更細致些,。

高三級上冊數(shù)學教學工作總結第一章 高三上學期數(shù)學教師工作總結篇七

轉眼間高二的第二學期已過去了，這個學期我繼續(xù)擔任高二13,、14兩個理科班的數(shù)學教學?；叵敕此及肽甑墓ぷ鳎行┳龇?、教法值得肯定,，師生都有所收獲,，但有些教法很值得深思。馬上就進入高三了，是學生辛苦,、努力了十多年，就要金榜題名的最后最關鍵的一年,，是無數(shù)家長對孩子期望要實現(xiàn)的一年,。所以為了下一學年的教育工作做的更好,，特對本學期工作從以下幾方面總結如下：

我覺得自己在這幾方面做的還是不錯的,，做到了讓每一位學的學生都能聽懂，讓他們有學下去的信心,，不至于放棄數(shù)學。由于我校學生生源質(zhì)量差,，學生基礎非常差,，學習習慣也很不好，所以為了不讓學生掉隊,，我在傳授知識的時候考慮更多的是學生是否能聽懂，而不是課標考綱要求必須達到多高的程度,，所以對于那些重要內(nèi)容并且我們的學生經(jīng)過努力是完全能夠掌握的內(nèi)容,，我會花更多的時間在這些內(nèi)容上,，對于那些不重要并且講與不講最后的結果都一樣的內(nèi)容就大膽刪掉，對于那些同樣重要但我們的學生無論怎么學都不會的內(nèi)容也少講,，節(jié)省出時間學習能得分的內(nèi)容。現(xiàn)在看這樣做效果還是不錯的,。

在這方面,，我是下了功夫的,，想了很多辦法采取的措施如：

1,、上課必須多提問，一節(jié)課20多個尖子生基本可以提問一遍,。根據(jù)難易不同的問題，找到適合作答的同學來回答,、上黑板展示，從中發(fā)現(xiàn)問題及時指點,。

2,、勤檢查,，勤督促,，對于不做題，不動筆的同學想方設法讓他們動起來,，要有一定的懲罰措施,，比如他們沒完成，不做,，就讓他們加倍上辦公室做。做得好的同學當眾表揚,，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3,、一周一測要重點分析他們，爭取使每個尖子生,，把試題中存在的問題做會。

4,、每天布置一個重要問題，要求學生在筆記本上整理一遍,，不定期抽查。

5,、特別制定了數(shù)學小組監(jiān)督測評表，小組長主要負責督促,、監(jiān)督,、輔導本組成員學習，同時小組長每天都要對本組成員的學習情況進行打分紀錄,，最后挑出表現(xiàn)最好的一組或個人進行獎勵，效果還不錯,。

1、如課堂語言太平淡,，板書也不好看,，不能調(diào)動學生學習的興趣,，激起學生學習的內(nèi)動力,。所以需要我不斷錘煉語言,，使語言幽默風趣，激起學生聽得欲望,。同時要好好練字,，寫一手漂亮的字,，讓學生看著眼饞。

2,、課堂管理監(jiān)督不夠，學生注意力不集中,，聽課效率不高,，課后作業(yè)完成的不好,，所以需要對學生要嚴厲點。

3,、課堂講的多，學生練得少,，導致學習效率低,，以后一定要想各種辦法讓學生參與課堂,，讓學生動起來，使學生盡可能達到自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題，自己解決問題,。我們高一的實驗班就是最好的例子。

4,、由于太了解學生，所以每次考試題都不敢出難題，也不敢講難題,，出現(xiàn)了學生做簡單或見過的題還可以，一旦遇到稍難一點的,，就無從下手了。雖然學生多數(shù)基礎差,，但總還是有一兩個較好的，如13班的張智成,、蔡飛揚，無論從基礎,、學習習慣、努力程度都是我見過最好的,，但對他倆采取的的措施還不夠,，沒有讓他倆上升到更高的一個層次,。所以要重視培優(yōu)扶差，適當增加教學的靈活度,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的愛好，不斷發(fā)掘潛力,，最大限度提高學生的數(shù)學成績。

今后我將更嚴格要求自己,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，努力使自己的教學成績上一個新的臺階。

高三級上冊數(shù)學教學工作總結第一章 高三上學期數(shù)學教師工作總結篇八

這學年留在高三年級繼續(xù)教高三數(shù)學,，身為第一線從事多年高中數(shù)學教學的我,，從課改理念的學習，到深入課堂進行課改教學,，從中受益匪淺,，可以說“在數(shù)學教學中有得也有失,。下面我從得與失兩方面來進行教學反思如下：

1、教學中能從學生的生活實際出發(fā),，讓學生感悟到數(shù)學學習的意義與價值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理,，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使許多學生對數(shù)學產(chǎn)生了枯燥無用,、神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力,。而我是一名課改教師通過學習和實踐，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法,，課堂教學中努力做到從生活中導入，在生活中學習,，到生活中運用,。如：我在復習等比數(shù)列一課時,，不再像傳統(tǒng)教學那樣采取直接從概念導入，而是提前讓學生進行課前預習有關細胞分裂若干次以后的細胞總數(shù)問題,，獨立探索，由此知道細胞在整個分裂過程中不斷增加個數(shù),，而這一問題可以由等比數(shù)列來處理，再讓學生驗證自己估計的是否準確,。讓學生在活動中悟出等比數(shù)列數(shù)學模型與實際的細胞分裂問題的關系，加深了等比數(shù)列概念的理解,。在復習的過程中學生更明白了等比數(shù)列的重要性，增強了學習的內(nèi)在動力。

２,、運用新教學理念改善了學生的學習方式，提升了學生學習的水平,。通過學習新課標、新的教學理念我意識到：“學習方式不僅能形成一個人的思維方式,，而且能影響一個人的生活方式成就一人的事業(yè)。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強化訓練的方式進行教學,，這樣，學生是踏著別人踩出來的路走,，而新的學習是要學生自己去找路走,。在課堂教學中我不僅能關注讓學生獲取知識,，同時關注學生獲得這些知識的過程，讓學生在獲取知識的過程中提升學習水平和能力,。

一是組織學習活動還不夠到位。由于組織引導不到位,，學生人數(shù)過多,，學生在學習活動中參與面不是很廣,，往往讓少數(shù)學生參與，而大部分學生成為“旁觀者”,。

二是關注弱勢群體不夠，課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況：有部分學生能積極參與舉手發(fā)言,，能與同伴進行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中,，是課堂舞臺的主角，給課堂教學帶來生機與活力,，但細細觀察會看到,，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學生在成為觀眾和聽眾,，久而久之形成“問題學生”是必然的,。

根據(jù)兩點所想到的：要想改變上面的狀況，我認為,，首先要深入學習《數(shù)學課程標準》并進行理論聯(lián)系教學實踐的深入思考與研究。教學中設計的學習活動一方面要具有一定的現(xiàn)實性,、挑戰(zhàn)性；而應該設計具有層次性和開放性的活動,，使得各個層次的學生都有事可做,，有事可想,，都有收獲，都有體驗,。再次在教學中我們不能純粹追求活動數(shù)量的多少，而應以追求活動的質(zhì)量為手段,，這樣才可以保證各個學習活動都有充分的時間與空間,。還可以確定不同層次的教學目標,。力爭做到“好生吃得飽、后進生吃得了”,，可提供各種層次的彈性練習,，讓不同層次的學生進行選擇,、實踐和解決。