總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)班主任培訓(xùn)匯報(bào)總結(jié)篇一

首先,，班主任應(yīng)在教學(xué)上勤奮鉆研，有豐富的學(xué)識,，完美的精神品質(zhì),，完善的人格，讓學(xué)生打心底里佩服你,，做一個他們信賴的朋友,。

第二，班主任要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、思想等方面，并積極幫助他們解決困難,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,，班主任不僅要有問必答“百問不厭”，更要主動地幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,。班主任不僅要努力上好自己所任學(xué)科的每一堂課,，更要關(guān)心學(xué)生的其他功課。并指導(dǎo)他們合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，選擇科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。最易于接近與學(xué)生的距離，莫過于關(guān)心他們的健康與生活了,。

第三,，用師愛滋潤學(xué)生心田。熱愛學(xué)生是班主任應(yīng)具備的重要素質(zhì),，真誠地關(guān)心,、幫助,、愛護(hù)學(xué)生,，是班主任工作份內(nèi)之事,。對學(xué)生的愛奠定了育人的感情基礎(chǔ)，也是搞好班主任工作的保證,。班主任對學(xué)生的愛應(yīng)具有更多的理性色彩,，要愛事業(yè)，愛學(xué)生,，就需要投入,，就需要奉獻(xiàn)。在平常的生活中應(yīng)由點(diǎn)及面的對學(xué)生進(jìn)行耐心,、細(xì)致的思想,、心理、學(xué)習(xí),、紀(jì)律等方面的教育,。在一點(diǎn)一滴的小事中，培養(yǎng)師生感情,，拉近老師與學(xué)生的距離,。

總之，新型的師生關(guān)系――朋友式關(guān)系,，不僅有利于學(xué)生的健康成長,，也有利于班級工作的開展。

班主任培訓(xùn)總結(jié)班主任培訓(xùn)匯報(bào)總結(jié)篇二

4月23日——24日,，我有幸參加了在xx一中舉辦的“全國班主任專業(yè)化成長”培訓(xùn)活動,，在兩天的培訓(xùn)活動中，我們聆聽了三位來自北京的教育專家和同行的精彩報(bào)告,。一位是王淑青校長,，一位是高中班主任老師王保東，還有一位是小學(xué)班主任何艷梅老師,。給我印象最深的是王淑青校長和何艷梅老師的報(bào)告,。

王淑青校長的人格魅力和她超強(qiáng)的管理水平始終感染著與會的老師們。王淑青校長與我們分享了巨山小學(xué)工作中的不等不靠的精神,，分享了“嚴(yán)肅的工作態(tài)度,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳝h(huán)節(jié)，嚴(yán)格的工作標(biāo)準(zhǔn)”,，分享了“我負(fù)責(zé),，我能行，我快樂”的自信與快樂,。

她的報(bào)告讓我們進(jìn)一步明確了教育是什么：教育是限度發(fā)揮人的優(yōu)勢,；教育就是模仿；教育就是立德樹人，培養(yǎng)自主發(fā)展的人,；教育就是喚醒,、啟發(fā)、激勵,、養(yǎng)成,；教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣；教育就是成就自己,。這更使我感到作為一名教師,，特別是一名班主任所肩負(fù)的責(zé)任重大。更促使我們精心地干,、精細(xì)地干,、精致地干好自己的工作。

在聽了何艷梅老師的報(bào)告后,，收獲更多的是愛中的智慧：愛是基礎(chǔ),，愛生智慧。只有真心地愛學(xué)生,，才能尊重學(xué)生,、了解學(xué)生、理解學(xué)生,、教育學(xué)生,。當(dāng)你真心愛學(xué)生的時(shí)候，你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作,。愛學(xué)生,，就會想出教育學(xué)生的辦法來，就會享受工作的樂趣和育人的幸福,。佩服何艷梅老師在班主任工作中的智慧-------堅(jiān)持,，堅(jiān)持用折線圖表展現(xiàn)學(xué)生每日每月每學(xué)期的變化，在這一圖表的背后凝聚得便是何老師科學(xué)智慧的工作方法,。試想如果我們能靈活運(yùn)用班主任智慧中的反思,、多向思維、創(chuàng)新,、細(xì)節(jié)等等,，那我們的班級管理一定會發(fā)生意想不到的效果。

下面我將何老師報(bào)告的內(nèi)容整理如下,，作為日后借鑒只用,。

每個孩子有兩張表格：不良學(xué)習(xí)習(xí)慣記錄表和學(xué)習(xí)習(xí)慣記錄表，低年級以喜報(bào)的形式激勵,，高年級得誠信章的形式獎勵,。

記錄方法：隨機(jī)的,，【我們的全員育人，過程育人】,，自己去記錄,，課代表記錄。作業(yè)記錄有小組長完成,。可以隨時(shí)質(zhì)疑別人的記錄和自己的記錄,。

1.記錄和評價(jià)都要注意透明性,，任何人都可以給予記錄。

2.所有的記錄都經(jīng)得起拿到太陽底下曬一曬,。

3.所有的記錄都經(jīng)得起質(zhì)疑,。

4.每個人都是監(jiān)督者，也是一個被監(jiān)督者,。

做好一個合格的監(jiān)督者而不是做一個“無奈”的告密者,。

人人都是班級的主人，是成員,，監(jiān)督而不是告密,。

完善的評價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生自律

要使干部：認(rèn)真負(fù)責(zé)，得人心,。（有規(guī)則）

要使同學(xué)：各盡其職,，嚴(yán)自律。（有事做）

制定了規(guī)則就做到公平,、公正,。班主任要做到：“有法可依、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán),、違法必究”。

統(tǒng)觀這次培訓(xùn),，自己真的受到了很深的觸動,，每一位班主任都希望成功，我也不例外,，但是有責(zé)任心才能獲得成功,；有良好的心態(tài)才是成功班主任的前提，有了責(zé)任心有了好的心態(tài),，班主任就會全身心地投入到工作中,，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心有了良好的心態(tài),，班主任在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功,。作為班主任應(yīng)做到對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé),。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生通過各種教育形式、組織各種活動使學(xué)校學(xué)生自己滿意,。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任,。

教育是一個內(nèi)涵廣泛的課題，教育不僅僅是讓學(xué)生獲得知識,，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會生存,、與人合作的本領(lǐng)、學(xué)會做人,。教育學(xué)生,，首先教育學(xué)生擁有愛心，一個擁有愛心的人,，他對生活,、對世界的看法也是積極向上的。一位班主任的愛應(yīng)當(dāng)是無私而博大,。多年的班主任工作,，我深刻的體會到作為一名教師，他的最有力的教育方式就是以情動人,，以愛感人,，以心愛人。只有這樣才能正真贏得學(xué)生的心,，真正使學(xué)生得到愛的教育,。當(dāng)然，愛心教育的同時(shí)也應(yīng)有相應(yīng)的懲戒教育,，沒有懲戒的教育是一個失敗的教育,，適當(dāng)?shù)膽徒鋾偈箤W(xué)生學(xué)會怎樣正確做人。什么是正確的世界觀,，只有經(jīng)過愛心和懲戒相結(jié)合的教育才能正真使學(xué)生面對人生,、面對生活。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結(jié),，不斷提升自己的能力,，做一名更稱職的班主任。

班主任培訓(xùn)總結(jié)班主任培訓(xùn)匯報(bào)總結(jié)篇三

為期兩個月的班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲,，本次"班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)",，以一種全新的形式讓班主任接受教育，它的自主性和選擇性,，大大的方便了我們這些平時(shí)工作很忙的班主任,，給了我們一次充電的機(jī)會,。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我充分利用課余時(shí)間,，在網(wǎng)上聆聽專家的講座,，在課程討論區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問題。通過對六個模塊的學(xué)習(xí),，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解,，更豐富了我的教學(xué)視野。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，更是一次心理的洗禮,。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲,。

著名教育家陶行知先生曾說過："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。"對于我們教育者來說，我們的言行起著多大的作用呀,！所以,，教師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛，讓學(xué)生學(xué)會愛,。凡得到班主任愛的學(xué)生,，他們對生活總是充滿信心、力求上進(jìn);反之,，往往產(chǎn)生悲觀,、對立的消極情緒。這種情緒往往會影響著他們一生的發(fā)展,。那班主任應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解,、平等、尊重,、信任,、民主的愛。

1,。愛是理解

"理解萬歲,！"沒錯。只有相互理解,，才能達(dá)成共識,。而教師對學(xué)生的理解，意義就更加深遠(yuǎn)了,，作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流,，共同活動,，縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā),，理解學(xué)生的思想,、生活和立場。

2,。愛是尊重與信任

愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生,，給學(xué)生足夠的空間,，相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力。在我的班級里,，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做,，結(jié)果他們都做得比我還好。人無完人,，老師也會犯錯,，何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤,，我們對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí),，也應(yīng)以尊重為前提，諄諄教導(dǎo),，才能取得良好教育的效果,。反之，一味的訓(xùn)斥,，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。教師對學(xué)生尊重、信任,，會使師生關(guān)系更為融洽,。

3。愛是民主與平等

每個學(xué)生都是好學(xué)生,，班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁,。不能歧視任何一個學(xué)生，并能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點(diǎn),。不能偏愛好學(xué)生,，冷落學(xué)困生，如果這樣,，時(shí)間一長便會形成兩種極端的學(xué)生,。班主任要在教育教學(xué)體現(xiàn)民主，可以學(xué)習(xí)魏書生的"商量"法,，為學(xué)生提供最適合的教育,。

車爾尼雪夫斯基說："教師要把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"是啊,，榜樣的力量是無窮的,，身教重于言教啊,！學(xué)生都具有向師性,，而小學(xué)生的向師性就更明顯了。記得,，我婚假結(jié)束后回校上課,，忘記把指甲上的顏色卸掉了。第二天一看,，不得了班上好幾個學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色,。可見教師的一舉一動都直接影響著學(xué)生,。所以,，古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,，班主任的言行,、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。

善于觀察,、善于反思,、善于歸納總結(jié)，即"善于思考",。每個學(xué)生都有他獨(dú)特的個性,、發(fā)展的變性。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,，就要付出同等的復(fù)雜性的"勞動",。所以，思考便是班主任工作的靈魂,。

1,。善于觀察

班主任要了解學(xué)生的思想、知道他們的學(xué)習(xí)和生活情況,。就要善于觀察,，觀察學(xué)生的一舉一動,，并從中發(fā)現(xiàn)問題，知道問題的所在,，有針對性地去教育學(xué)生,，達(dá)到百分的效果。只有善于觀察才會發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點(diǎn),，只有善于觀察才能準(zhǔn)確地把握個性不一的學(xué)生,。總之,，善于觀察,，會觀察，是做好班主任工作的重中之重,。

2,。善于反思

波斯納曾說過，實(shí)踐加反思等于專業(yè)成長,，反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗(yàn)的一面,。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，反思班級管理的方式是否合適,，反思自己的言行是否得體,，并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

3,。善于總結(jié)

班主任要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),，善于總結(jié)的班主任班里的事事都會總結(jié)：大事情要總結(jié)，小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié),，成功的教育也要總結(jié),。善于總結(jié)的班主任眼光特準(zhǔn)，觀察事物可以做到同中求異,，異中求同;善于總結(jié)的班主任思想敏銳,，能夠做到思路清晰，少走彎路;善于總結(jié)的班主任較為成熟,，可以做到遇事不慌,，處事不驚。

創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂,、經(jīng)濟(jì)競爭的核心;當(dāng)今社會的競爭,，與其說是人才的競爭，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭,。同樣班主任工作也要與時(shí)并進(jìn),，班主任老師更應(yīng)把創(chuàng)新放在首位。在教育教學(xué)實(shí)踐中，感受創(chuàng)新的新能量,。我們當(dāng)代的班主任不在是苦干型班主任,，而要做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任,。

班主任在教育學(xué)生的時(shí)候,，往往不由自主的批評多于鼓勵，殊不知這樣做效果恰恰適得其反,。正如美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯說的："人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識",。是呀！沒有賞識,，何談教育呢賞識可以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，賞識可以建立良好的師生關(guān)系，賞識可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,，賞識可以讓教育教學(xué)更加融洽,。我一般喜歡用一下幾種賞識方法。

1,、口頭贊賞,。

口頭表揚(yáng)是我經(jīng)常用的賞識方法之一。學(xué)生回答對問題我會說：你真棒,！你真聰明,！學(xué)生答錯問題我會說：你已經(jīng)說的很好了，再好好想想吧,！學(xué)生做了件好事我會說：你是好樣的,，老師喜歡你！學(xué)生犯了錯誤我會說：老師知道你是無心的,，只要你肯改還是老師的好學(xué)生,。

2,、肢體肯定,。

肢體肯定就是用豎大拇指、點(diǎn)頭,、微笑,、握手、鼓掌等肢體語言對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng),。

3,、獎狀激引。

大人喜歡榮譽(yù)證書,，孩子們則偏愛獎狀,。因?yàn)楠劆羁梢再N在家里最顯眼的地方，讓所有人都知道,。所以我特愛給孩子們發(fā)獎狀,，如衛(wèi)生小能手,、發(fā)言大王、進(jìn)步獎等等,。

4,、小紙條威力

我喜歡用小紙條跟孩子們交流，用小紙條提醒他們,，激勵他們,。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，他會在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生做了件好事,，他會在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了,，他會在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生退步了，他會在文具盒里看見小紙條,。

要做好班主任,，首先我們要提高自己的理論水平和教育能力，以廣博的知識和高超的能力做好班主任工作,。

1,。專業(yè)知識

2。教育理論

現(xiàn)在的孩子每天都在變化,，他們的思想認(rèn)識,、行為標(biāo)準(zhǔn)、理想追求,、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題,。我們班主任要想科學(xué)育人，就要努力學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、教育心理學(xué)等基本理論。用理論聯(lián)系實(shí)際,，智慧的應(yīng)對新時(shí)期的新一代,。

3?？蒲心芰?/p>

教育科研對于班主任來說,，又多了個班級德育的研究。我們班主任要多研究學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展,。通過研究學(xué)生了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征,、個體差異等等,，竟而對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，達(dá)到理想的效果。

這次班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一場及時(shí)雨,，也是一盞指路明燈,，讓作為班主任的我，真正感受到了培訓(xùn)的重要性,，體會到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的好處,。同時(shí)，本次培訓(xùn)也讓我反思到作為新時(shí)代的班主任應(yīng)有一顆愛的心,，當(dāng)愛的使者;應(yīng)是一位全能選手,，當(dāng)學(xué)生的榜樣;應(yīng)有思考的意識，當(dāng)學(xué)生的知己;應(yīng)有賞識的雙眼,，當(dāng)學(xué)生的伯樂;應(yīng)有一泉眼,，當(dāng)學(xué)生的海洋。我想這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)僅僅是個開始,，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，在不斷實(shí)踐中把班主任工作做好。

班主任培訓(xùn)總結(jié)班主任培訓(xùn)匯報(bào)總結(jié)篇四

經(jīng)歷了一個月的實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,。回顧和學(xué)生們一起走過的日子,，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活,，一份大膽,。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高,。因此,，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路,。

在實(shí)習(xí)期間,，我的主要任務(wù)是班主任工作和英語教學(xué)工作。

班主任是班級工作的組織者,、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平,、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢，方法得當(dāng),，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果,。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會,。

一、 獎懲適當(dāng),。

我知道一個優(yōu)秀的班主任,，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個笑容,，一個課余誠懇的交談,，有時(shí)是一個眼神，一句鼓勵的話,，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下,，這樣的學(xué)生有多少,，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也,。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的,。今天我們面對的不是幾個學(xué)生,，而是六十五人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段,。

③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤,，受懲罰不要緊,，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰,，關(guān)鍵是接受教訓(xùn),，改正錯誤。

二,、組織開展活動的魅力,。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn),，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系,，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,，凡是學(xué)校組織的活動,，班主任和我都給予高度的重視，如“校園同期聲”合唱比賽,，班主任與我都親身參與當(dāng)中,，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練,。告訴他們不用把名次的好壞,，放在第一位，只要我們盡力了就行了,。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中,，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低,，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次,，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了,，是否能做到問心無愧,。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動,。抓住“活動”這個最佳的教育時(shí)機(jī),，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果,。

三,、主題班會

經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備，在第一周的周三我主持了新學(xué)期的第一次班會,，這也是我主持的第一次班會,。這次班會的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會上,，同學(xué)們積極發(fā)言,，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,，上體育課的注意事項(xiàng),，交通安全,，地震,、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等,，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”,，讓一些學(xué)生上講臺說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃,。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃,，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí),。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言,，但是我堅(jiān)信每一個學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃,、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受,。

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段,。先熟悉實(shí)習(xí)班級的情況,，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,，上課的注意點(diǎn)就不一樣,，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想,。接著,，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課,，試講,。做足了上講臺的準(zhǔn)備。

在經(jīng)過了前兩周的聽課,、試講后,，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場,。作為一名教師,，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生,。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課,。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦,。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講,、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線,。看起來簡單,，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié),，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”,。

近年來，我國英語課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,，各種對提高英語教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而,，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對英語知識與技能學(xué)得更多、更快,、更好,，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個體社會化發(fā)展問題.也就是說,，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程,，強(qiáng)調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程,。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中,，因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式,，它要求學(xué)生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng),，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正,。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要,。尤其是在初二英語教學(xué)中,，班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動需要大量的計(jì)劃時(shí)間,。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話,，那么管理上的困難將會拖延教師對學(xué)生的幫助，從而降低它的效能,。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí),，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時(shí)間,，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù),。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)提供誘因,，并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示,，在同伴輔導(dǎo)的過程中,，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià),，相反,，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺,。

需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組,，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí),，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),，對小組之間的活動情況組織有效的交流,，以此來提高小組活動的效率。當(dāng)我們不斷地有意識地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識,，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時(shí),，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出,，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個體責(zé)任,。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展,。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,，我個人認(rèn)為是可行的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動他們的積極性,，提高學(xué)習(xí)效率。

隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加,，計(jì)算機(jī)在英語教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛,。利用計(jì)算機(jī)來演示英語教學(xué)，能夠使學(xué)生更直觀地掌握語言知識,。從而可以做到更高密度的知識傳授,，大大提高課堂利用率。因此,，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要,，我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識，制作教學(xué)課件,，并把它應(yīng)用在課堂上,。

在實(shí)習(xí)中,，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法，還有7,、8班的練習(xí)課,，覺得還是8班的效果好。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話,，就是對我最大的回報(bào),。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),，即時(shí)對他們的疑問作出解答,，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。

每個教師,，都希望自己的學(xué)生個個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為,，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容,。

造成分化的原因

(一) 缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素,。

對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力,。

(二)掌握知識,、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的英語認(rèn)知結(jié)構(gòu),，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ),。

減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對策

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

(二)教會學(xué)生學(xué)習(xí)

(三)在英語教學(xué)過程中加強(qiáng)能力訓(xùn)練和培養(yǎng)。

(四)建立和諧的師生關(guān)系

總之,，教師是一個崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,，我也看到了自己的不足之處,。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高,，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),，“學(xué)高為師，身正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深,。這就要求我們不斷完善自己,，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。

班主任培訓(xùn)總結(jié)班主任培訓(xùn)匯報(bào)總結(jié)篇五

在校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)外,，還要求班主任進(jìn)行分散式學(xué)習(xí),，將個人思想與會議交流相結(jié)合，讓一個人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富,。我們利用學(xué)習(xí)交流活動,，以經(jīng)驗(yàn)交流的方式把好的方法和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給各個班主任老師，對我校的班主任工作有很大的幫助,。他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,，獲得了領(lǐng)導(dǎo),、家長和社會的一直好評。

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,，我們根據(jù)縣教育局關(guān)于班主任培訓(xùn)的工作要求,，特制定了培訓(xùn)方案,，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題,，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外,，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),，我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依,，做有所靠,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力,。

對于中學(xué)教育工作者來說,，每一個人都應(yīng)該具有班級管理的能力，每一個人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪,，我們希望我們的老師每一個都能做班主任,，并且都能做好班主任。除對現(xiàn)有班主任進(jìn)行培訓(xùn)之外,，我們還組織年輕教師參與了班主任培訓(xùn)工作,，讓他們在培訓(xùn)過程中學(xué)習(xí)班級管理的方法和經(jīng)驗(yàn)。為以后承擔(dān)班級管理工作,，走上班主任崗位做好準(zhǔn)備,。

根據(jù)縣局關(guān)于班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我校精選內(nèi)容,，采取集中學(xué)習(xí)的方式,，分別與12月7日和12月12日，組織學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》；12月17日和12月24日組織觀看了《班主任課堂教學(xué)實(shí)錄》,。在集中學(xué)習(xí)之后,，班主任對于班級管理工作有了更深刻的認(rèn)識，掌握了更多更好的班級管理方法,，并以此撰寫了心得體會,。 在此次班主任培訓(xùn)中我校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，希望以此提升班主任的班級管理水平,。通過這次培訓(xùn)很多班主任老師有自己的思想,，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法,，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán),，我們的班級工作也會越做越好,，學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色,。

當(dāng)然,，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,，繼續(xù)探索,，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高,。