總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,避免失誤,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大家學(xué)習(xí),。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)簡短 高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)個人篇一
本學(xué)期我擔(dān)任高三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇,堅持不懈的精神從事教學(xué)作,。
作為數(shù)學(xué)教師,,我能認(rèn)真制度計劃,,注重教學(xué)理論,,認(rèn)真教學(xué)和備課,,積極參加教研組活動和學(xué)校教研活動,上好每一節(jié)課,,并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識,。還注意以德為本,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,,多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。在教學(xué)中我從以下幾方面做的:
(1)認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想,,基本概念,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。
(2)了解學(xué)生原有的知識技能,了解他們的興趣,,需要和習(xí)慣,,知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
(3)考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,,如何安排每節(jié)課的活動,。
在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,,為學(xué)生創(chuàng)造一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,,同時,也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),,在主動探究中學(xué)習(xí),。課堂上,始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,學(xué)生自己能完成的,,我絕不包辦代替。
但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個別輔導(dǎo)我感到做到不夠,,沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們,,使這部分學(xué)生的成績總是不理想。
一份耕耘,,一份收獲,,教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),,相信一切問題都會
迎刃而解,,我也相信有耕耘總會有收獲。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)簡短 高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)個人篇二
又是一個畢業(yè)季,,這一學(xué)年的工作也結(jié)束了,。每次到這個時候,都是充滿不舍和感傷的,,想起和同學(xué)們這兩年時間的相處,,看著他們在學(xué)習(xí)這條路上越走越遠(yuǎn),我感到很欣慰,。
每個人都有自己的成長路徑,,我從不會去強(qiáng)要求他們。成績好與壞不是區(qū)分學(xué)生的好與壞的標(biāo)準(zhǔn),,有成績好的學(xué)生其實(shí)很叛逆,,上課的時候也是吵吵鬧鬧的,一點(diǎn)都沒有作為學(xué)生該有的姿態(tài),。也有成績不好的學(xué)生非常的勤奮,,從他上課的時候,一直專注的神情就能看出來,,我也曾問過學(xué)生的家長,,也知道即便是在家里,他也是很認(rèn)真的在學(xué)習(xí),,而不是沉迷于娛樂游戲,。當(dāng)然這兩種學(xué)生還是很少的,,大部分的學(xué)生還是靠著自己的努力取得進(jìn)步。越努力,,學(xué)的越多,,取得的成績也就越好,這是我們作為老師的共同理解,。
我們老師總是要求學(xué)生們?nèi)フ业阶约旱姆椒?,但卻忘記了,,我們作為知識的傳導(dǎo)者,,也是非常重要的。根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行因材施教,,這一點(diǎn)說起來很簡單,,實(shí)際做起來卻很困難。因此很多老師就放棄了這樣的教學(xué)方法,,因?yàn)檫@意味著要對每一位學(xué)生都非常的了解,,知道學(xué)生的長處與短處,然后再加以輔導(dǎo),。教書難嗎,?不難,只是把知識點(diǎn)都解釋就行了,,但是教好書卻是很難的,。有的學(xué)生接受的能力慢,解釋一遍還是聽不懂,,那就只能再講解第二遍,,讓聽不懂的學(xué)生去理解,讓第一遍聽懂的學(xué)生加深記憶,。這是課堂上要做的事情,,而在課堂之外,還有其他的工作,。
學(xué)生們往往會在下課的時候來問我問題,,而這個時候也就是“因此施教”的時候了,針對每一位學(xué)生的問題進(jìn)行分析,,告訴他需要注意哪些方面,,很多時候?qū)W生們都是聽的一知半解的,當(dāng)時是說聽懂了,,但在后來的小測試?yán)锘蚴强荚嚴(yán)?,卻還是泛著這樣的錯誤。我作為老師,,看在眼里急在心里,。但錯誤的地方我已經(jīng)指出來了,,剩下的就要靠他們自己去解決問題,這一點(diǎn)我也不能插手,。但很慶幸的是,,學(xué)生們的領(lǐng)悟水平很高,盡管在我指出問題后會犯一犯錯誤,,但正是在錯誤里,,他們得以理解我說的話,得以知曉自己的缺點(diǎn),,然后改正,。
希望他們的未來能夠更加耀眼,能夠成為出色的人,。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)簡短 高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)個人篇三
新的高考形勢下,,高三下學(xué)期數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué),?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,,針對這一問題,數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),,強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),,規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,,全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
在集體備課中,,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,,每位教師都準(zhǔn)備一周的課,,集體備課時,每位教師都進(jìn)行說課,,然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,,重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,,各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,,總體上,,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,,因材施教,。
實(shí)行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,,立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時要求全面周到,,注重教材的科學(xué)體系,打好“雙基”,,準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,,做到復(fù)習(xí)不超綱,,不做無用功,,使復(fù)習(xí)更有針對性,細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,,準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,,那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的,,細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。
在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,教學(xué)過程中,,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動,,同時還適當(dāng)增加難度,,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,注重提優(yōu)補(bǔ)差,,新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間,,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,,取得更好的成績。
對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。
今年高考采用新的模式,學(xué)生選修的科類不同,,因此學(xué)生的整體情況不一樣,,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,,給教學(xué)帶來很大的難度,,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,,對不同層次的學(xué)生,,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,,對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,,對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。
在課堂提問上也要分層次,,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,,對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來,,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,,教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。
知識的鞏固,,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),;首先,,練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,;對練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因,。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),,為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,,課堂的講評要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,不該講的就不講,該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,,要讓學(xué)生板演,,充分暴露學(xué)生的思維過程,加強(qiáng)教學(xué)的針對性,。多做限時練習(xí),,有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
充分利用每一次練習(xí),、測試的機(jī)會,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,,如對選擇題、填空題,,要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準(zhǔn)求快”,,對解答題要規(guī)范做答,,努力作到“會而對,對而全”,,減少無謂失分,,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧,,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項。
在高三下學(xué)期中,,我們雖然取得了一些成績,,但與其他學(xué)校相比,還有很多不足,,在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習(xí),,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)簡短 高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)個人篇四
在剛剛結(jié)束的20xx屆高考畢業(yè)年級工作中,,我擔(dān)任高三理科班1,、3兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這是我自20xx年調(diào)入以來95中第一次教高三,,也是我擔(dān)任年級組長帶的第一屆,,因此我也有些誠惶誠恐。因?yàn)槲液芘伦约耗芰Σ蛔?,辜?fù)了學(xué)校的期望,。幸好在備課組同頭授課中,我遇到超強(qiáng)親和力,、知識淵博的老教師陳偉和干勁兒十足的年輕教師張健,,我才有了一些底氣。
一,、我的高三復(fù)習(xí)作法:
1.加強(qiáng)集體備課,,優(yōu)化課堂教學(xué)
由于九十五中學(xué)歷年高考上線、各科成績均不錯,,所以從我自身不想拖其他老師的后腿,,因此針對如何提高教學(xué)效果我們制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),,強(qiáng)化集體備課,,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),,規(guī)范教學(xué)程序,,提高課堂效率,全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(1)集體備課前我們先選定復(fù)習(xí)材料――金版教程(和學(xué)校提供的世紀(jì)金榜),,針對我校20xx屆高三理科班學(xué)生的特點(diǎn),,我們確定以金版教程為主的,,世紀(jì)金榜為輔,并適當(dāng)補(bǔ)充全國近幾年一些典型高考題的教學(xué)策略,。即使這樣,,對金版教程上的題也不是照抄照搬,我們親自試做相關(guān)的習(xí)題,,再從中篩選些典型的例題和習(xí)題,,或進(jìn)行改編,或給出更好的解題方法,,以適合我校學(xué)生認(rèn)知水平,。同時我們還打亂了編寫者的順序,并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼?,選用了適合20xx屆學(xué)生的順序,,我們把高中復(fù)習(xí)內(nèi)容分為了1.不等式;2.集合與函數(shù),;3.三角函數(shù),;4.平面解析幾何;5.數(shù)列,;6.排列,、組合與概率;7.立體幾何,;8.復(fù)述,;9.平面幾何證明選講;10.程序框圖,;11.平面向量11部分.
(2)集體備課中研究《考試說明》中對本章內(nèi)容考試的性質(zhì),、考試的要求、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),也為復(fù)習(xí)的指南,,做到復(fù)習(xí)不超綱,同時,,從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,,具體說來是:
1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,,哪些是理解和掌握,,哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,,又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容.
2)仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法).
3)把考試說明中的要求分配到每一周的課時中,在細(xì)分到每一節(jié)課中,盡量做到每一節(jié)課都貼近高考,、適應(yīng)高考,、體現(xiàn)高考.
(3)在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,,集體備課前,,我和張健老師都準(zhǔn)備一周的課,集體備課時,,每位教師都進(jìn)行說課,,然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,,這樣,,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,,對于各位教師來講,,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教,。同時對于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請教,,他也不厭其煩的給我們進(jìn)行指導(dǎo)。
2.安排好學(xué)習(xí)進(jìn)度,,重視基礎(chǔ)與落實(shí)
(1)20xx年高二暑假我們進(jìn)行了為期5周的補(bǔ)課,,在補(bǔ)課期間由于班主任的課前教育到位、假期補(bǔ)課的全程陪同在補(bǔ)課期間學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,,效果很好,。20xx屆的學(xué)生在高一入學(xué)時大部分學(xué)生入學(xué)分在450分以下(當(dāng)時市內(nèi)六區(qū)平均分490)比同類學(xué)校張家窩中學(xué)平均低30分左右,學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,,學(xué)生的總體特點(diǎn)就是吱吱動動,、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),也就是說絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,,在學(xué)校孩子們還學(xué)點(diǎn),,到家基本上就不學(xué)了。由于我校20xx屆高考成績顯著(95中學(xué)歷史上2本以上學(xué)生首次過百),,它的成功經(jīng)驗(yàn)是――高三晚自習(xí)上到9點(diǎn)半,,所以學(xué)校決定20xx屆高三從開學(xué)第一周開始每周周一至周六均上到晚上9點(diǎn)半。所以我們整整到20xx年2月份完成了高三數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí),,由于復(fù)習(xí)時間比較充分,,每堂課的充分準(zhǔn)備,,每堂課問題提出的精心設(shè)置,都使得學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能比較積極的參與到教學(xué)活動過程中來,,因此取得的效果也比較顯著,。在高三第一學(xué)期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中,我校的理科數(shù)學(xué)成績基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成績持平,。2月至4月進(jìn)行專題復(fù)習(xí), 實(shí)際上這是第二輪知識的復(fù)習(xí),,也是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的`補(bǔ)充與提高。我們主要針對高考考試中的6道解答題,,我們分了6個單元進(jìn)行練習(xí),,分別為①三角函數(shù),②概率統(tǒng)計,,③立體幾何,,④解析幾何,⑤數(shù)列不等式,,⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,。再加上此時校領(lǐng)導(dǎo)決定實(shí)施午輔導(dǎo)、邊緣生弱科包干制,,這樣使得部分學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對性較強(qiáng),,從高考成績來看效果還是挺好的。4月至6月高考前進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,主要就是做各區(qū)模擬試卷,、20xx――20xx天津理科高考數(shù)學(xué)試卷,并對每套試卷進(jìn)行歸納,、整理,,學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。
(2)每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿,,難度上略低于高考(因?yàn)榭紤]到學(xué)生的實(shí)際水平),,試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致,并注意題目的典型性和層次性,,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,,不出難題、偏題,、怪題,,保持學(xué)生情緒穩(wěn)定,建立學(xué)習(xí)自信心,。每個月的月考試卷我們兩個人輪流出題,目的是防止試卷總是一個人出,,一個模式,。月考后統(tǒng)計每個學(xué)生的得分率,,并進(jìn)行分析,從中找出本班同學(xué)的漏洞,,發(fā)現(xiàn)本班的差距,。為精心設(shè)計典型題目的錯音分析、減少學(xué)生此類題目的再次錯誤打下了良好基礎(chǔ),。
3. 重視答題策略,,培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣
天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面,考試的知識點(diǎn)覆蓋面比較廣,,難度不大,,一張卷只有2-3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%,,為此我們在綜合階段特別強(qiáng)化了對選擇題,、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,以提高學(xué)生的解題技巧,,教會學(xué)生一些技巧解法,,如排除法,特值法,,代入數(shù)值計算,,從極端情況出發(fā),,等等,。除了選擇填空,學(xué)生成績的好壞最終還取決于前4道解答題,,平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實(shí)際意義,。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué),用較多的時間分析講解解答題,,給學(xué)生充分的時間去做解答題,。并要求學(xué)生做到規(guī)范做答,努力作到“會而對,,對而全”,再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭分,,怎么樣書寫不丟分,,怎么去得步驟分等等,強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性,,重點(diǎn)在速度,、計算、表達(dá)三個方面加以訓(xùn)練,。考試的時間緊,,復(fù)習(xí)時特別強(qiáng)調(diào)要有速度意識,,加強(qiáng)速度訓(xùn)練,不斷提醒學(xué)生,,對于有些題,,用時多即使對了也是“潛在丟分”,要避免“小題大做”,,學(xué)會取舍,。
二、針對20xx年天津理科數(shù)學(xué)高考試卷,,分析自己復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與不足
從20xx天津理科數(shù)學(xué)高考試卷情況看:天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒有變化,。依然是延續(xù)8 道選擇題、6道填空題,、6 道大題,,選擇填空每題5 分,大題前4個每題13 ,,后2個每題14 分,。從命題風(fēng)格角度看,填空,、選擇和前三個解答比較常規(guī),,考察的也是高中教學(xué)中重要的知識點(diǎn)、注重通性通法,。后3個解答,,第18題橢圓第一問考的是離心率問題,而20xx 各區(qū)模擬的第一問基本上都是求橢圓方程,,學(xué)生不太習(xí)慣,;第19題數(shù)列是一個與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題,學(xué)生讀不懂,;第20題導(dǎo)函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而20xx年各區(qū)模擬基本上都放到第二問,,起點(diǎn)高。
優(yōu)點(diǎn):只要耕耘就有收獲,,天道酬勤,。學(xué)生的基礎(chǔ)題目答得較好,成績是比較令人滿意的。
不足:我所教的兩個理科班數(shù)學(xué)最高分118,,沒有優(yōu)秀率,。因此學(xué)生的計算能力、審題能力,、創(chuàng)新能力、綜合能力還有待于加強(qiáng),。
例如:
1.第7選考的是條件問題,,這類題不論是從20xx區(qū)模擬還是以往教學(xué)中所做過的題,基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個選項選,,而此題的答案是充要條件,,所以學(xué)生感覺不適應(yīng);而且總我自身解題來說也更重視的分類討論,,而不是樹形結(jié)合,;
2.高三一班的郭雯、孫琪琪,,等同學(xué)前3個解答做的不好,,準(zhǔn)確率低,對于必須拿分的沒有拿著,。
3.20xx高考學(xué)生都反映后3個題難,,尤其是第19題――數(shù)列,絕大部分學(xué)生沒有讀懂題,,因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)設(shè)置一些創(chuàng)新題目,。
通過我們?nèi)M教師的共同努力,我們20xx屆最終取得了比較好的成績,,也算是給學(xué)校交了一份滿意的答卷,。但是,回首期間還是有很多的缺憾和不足,,也衷心的希望20xx屆的師生能夠彌補(bǔ)我們的遺憾,,取得更加驕人的成績!
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)簡短 高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)個人篇五
20xx年6月底,,學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任原來所教一個文科一個理科班,,于是我開始了自己的第一屆高三工作。我很感激學(xué)校,、年級對我的莫大信任,,我也暗下決心,一定要竭盡所能,、積極探索努力做一名社會贊譽(yù),,學(xué)校放心的數(shù)學(xué)教師。
20xx年7月,,我開始搜集一輪復(fù)習(xí)資料,,單一輪復(fù)習(xí)全書我就買了三本,,以便全面準(zhǔn)確備課之需,同時這也是我緊張無措的表現(xiàn),。期間我的第一個幫帶結(jié)隊老師熊中云老師給了我很多高三資料和一些經(jīng)驗(yàn)介紹幫助,。這時候我也抓緊在網(wǎng)上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),看高三老師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),,可是實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的最好標(biāo)準(zhǔn),。很快暑假補(bǔ)課悄然結(jié)束,雖然我自己感覺逐漸探索出了一條一輪復(fù)習(xí)的基本思路:即以復(fù)習(xí)課,,講評課為主,,對知識、能力進(jìn)行回憶,、鞏固,、提升;以周練,,月考為檢測反饋手段,。大方向是對的,可是畢竟不具備完整的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及青年教師尚未養(yǎng)成良好教學(xué)習(xí)慣,,第一次,、第二次月考我所教的班成績由于種種原因有下滑的趨勢,這讓我很感困惑緊張,。
20xx年9月底開始,,在趙校長直接關(guān)心之下,王太鳳主任時常單獨(dú)走進(jìn)我的課堂,,我的指導(dǎo)老師教研組長郭義忠老師,,備課組長田儒富老師,以及金紅老師,,許世林組長的也直接深入我的課堂,,幫我審閱把關(guān)教案同時給我默默的鼓勵和關(guān)心,這樣的強(qiáng)化幫助之下,,及時,、準(zhǔn)確的指導(dǎo)挽救了我。找到了我的主要問題:講課語速過快,,啟發(fā)學(xué)生思維不夠,;重、難點(diǎn)把握不準(zhǔn),;重,、難點(diǎn)講解不夠突出,高考目標(biāo)不夠清晰;備課選題慎重但是解答不夠具體,,講解分析例題典型習(xí)題不成體系缺乏必要的啟發(fā)和總結(jié),,試卷分析做得不夠詳細(xì),對學(xué)生的出錯原因缺乏深刻地反思等等,。
面對問題,,我必須及時糾正,下面具體總結(jié)如下:
一,、《考試大綱》是考試方向標(biāo),,十年高考真題更是很好的教()材。這方面我起步晚了,,以后我還會繼續(xù)努力,使高考常見考點(diǎn),、題型十分熟悉,,能達(dá)到熟練舉出演變的程度。這樣備課上課才能重點(diǎn)突出,,難點(diǎn)分解,,有的放矢。
二,、多做能力題,,提升自身素質(zhì)。學(xué)生不能陷入題海,,但是身為數(shù)學(xué)老師,,我必須深入題海去探尋一條適合自己班上學(xué)生的大路來。老師有一桶,,學(xué)生那里才有一碗,,兵熊熊一個,將熊熊一窩,,這是我學(xué)習(xí)的動力,。同時多做能力題,這也是能給學(xué)生更高,、更深數(shù)學(xué)啟發(fā)的重要來源,,是數(shù)學(xué)老師自我提高、自我愉悅的重要途徑,。
三,、堅持聽課,拿來主義,,尤其是老教師的課,,與自己風(fēng)格 相近 老師的課。后來每天我聽有經(jīng)驗(yàn)的教師聽課1—2節(jié),學(xué)習(xí)他們對重點(diǎn),、難點(diǎn)的把握及駕馭課堂的能力等,。在上課語速,語氣,,眼神,,板書上觀察對比,沒有比較就沒有進(jìn)步,,后來我逐漸發(fā)現(xiàn)或者改掉一些自己的缺點(diǎn):語速快,,板書亂,板書有時該具體的不夠具體,,字較小,,不注意講題時關(guān)鍵是啟發(fā)學(xué)生的思路,總結(jié)解題思路應(yīng)該注意類比性,,經(jīng)常性,。
但是剛開始聽課的時候,我一直覺得自己在不勞而獲,,感覺自己正在輕易獲得了老師們多年來積累的智慧,,心理上有點(diǎn)自責(zé)。而實(shí)際上組內(nèi)的老師都向我大開著懷抱,,默默地接納我的聽課,,還不斷地鼓勵我改進(jìn),修改,,提高,。這是我怎么感謝都不及的。這里我要感謝組內(nèi)的各位老師,,是你們及時真正幫助了我站穩(wěn)了腳跟,。你們使我知道并逐漸養(yǎng)成了很好教學(xué)習(xí)慣。
四,、努力抓緊課上40分鐘,,不打課后彌補(bǔ)的小算盤,但必須柳學(xué)生,。強(qiáng)化每一堂課的紀(jì)律,,每一分鐘的自習(xí)效率,積極調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,,充分珍惜學(xué)生的課堂寶貴精力,。隨著各科復(fù)習(xí)進(jìn)度的推移,各科的難度和容量都膨脹起來,,學(xué)生的作業(yè)壓力大,,各科搶時間的客觀矛盾難以避免,,但是可以調(diào)和。以后我更應(yīng)該積極配合班主任以大局為重,,同時讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上多花一些必要的時間,,特別是在時間寶貴的理科班合理“搶”到數(shù)學(xué)應(yīng)該具備的時間以上學(xué)生有足夠的時間完善提高。
五,、課上重視優(yōu)化提問,,以啟發(fā)學(xué)生思維;重視總結(jié)提升思路,。精心設(shè)計目的明確的提問,,在困難處,重要考點(diǎn)處,,學(xué)生易錯處,,舍得花時間,肯變式練習(xí),,最后在整個題目思路總結(jié)上不敷衍,。要重視這個環(huán)節(jié)才能讓學(xué)生提煉思路,才能使學(xué)生真正形成舉一反三的能力,。同時每次講評課也要寫好教案,分類講評,,務(wù)必重點(diǎn)突出,,詳略得當(dāng)。
六,、認(rèn)真批改作業(yè),,并及時與學(xué)生交流,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,,解決疑難問題,。“柳”學(xué)生這個環(huán)節(jié)是我的弱點(diǎn),,開始我一直誤以為:單獨(dú)找優(yōu)生吧,,對他們提高不大,找中等生又太多難以顧及,,找差生吧,,成績收效短期難以提升。其實(shí),,單獨(dú)找他們,,無論誰,無論解決問題的大小,,對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力的鼓勵是巨大的,,是事半功倍的,。回想一診下來六班的有效分個數(shù)不盡如人意的原因是和學(xué)生的數(shù)學(xué)投入有關(guān),,各科時間矛盾沖突大,,我沒有把握好、指引好中上游學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),,對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自覺性高估是嚴(yán)重的錯誤,,就是柳學(xué)生的功夫還差得遠(yuǎn)。日日清,、周周清,、月月清將是我以后課下工作的主要方向。
七,、時刻關(guān)注學(xué)生思想動態(tài),,配合班主任做心理輔導(dǎo),無條件支持班主任工作,。我受高中班主任影響,,也想做一名優(yōu)秀的班主任,對學(xué)生有長遠(yuǎn)影響的老師,。長期以來我也有意識地搜集了一些書籍和資料,,以提升自己。特別是高二結(jié)束暑假補(bǔ)課期間我就在網(wǎng)上下載到后來被學(xué)生和學(xué)校都很喜歡的紀(jì)錄片《高三》,,故事完整記錄下一個文科班高三備考的全過程,。這也為我和我的學(xué)生備考無疑樹立了一個個良好的榜樣,讓他們長了些見聞,,多了些緩解壓力促進(jìn)動力的機(jī)會,。后來這個片子受到年級的推廣也是我所沒有想到的,以后我會更加大方一點(diǎn),,把這些好東西早點(diǎn)拿出來大家分享,。
高20xx級已經(jīng)成為了歷史,預(yù)示著我的工作也進(jìn)入了一個新的階段,,以后的工作學(xué)習(xí)中,,我將一件件地干好,成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)簡短 高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)個人篇六
本學(xué)期我擔(dān)任高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>
新的高考形勢下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,,針對這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),,強(qiáng)化集體備課,,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,,提高課堂效率,,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中,,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,,每位教師都準(zhǔn)備一周的課,,集體備課時,每位教師都進(jìn)行說課,,然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,,重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,,我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,,總體上,,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對于各位教師來講,,又能發(fā)揮自己的特長,,因材施教。
研究《考試說明》中對考試的性質(zhì),、考試的要求、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷構(gòu)各方面的要求,,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),也為復(fù)習(xí)的指南,,做到復(fù)習(xí)不超綱,,同時,從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,,具體說來是:
(1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,哪些是理解和掌握,,哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容,。
(2)仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法),。
良好的知識構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主,,重新全面梳理知識,、方法,注意知識構(gòu)的重組與概括,,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,,從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,,切忌孤立對待知識,、方法,而是自覺地將其前后聯(lián)系,,縱橫比較,、綜合,自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,,融會代數(shù),、三角、立幾,、解析幾何于一體,,進(jìn)而形成一個條理化、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知構(gòu),。如面對代數(shù)中的“四個二次”:二次三項式,一元二次方程,,一元二次不等式,,二次函數(shù)時,以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線,,通過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,,建構(gòu)知識,,發(fā)展能力。
精心選題,,針對性講評,。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng),落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色,。認(rèn)真抓好每周的“一測一練”,。“每周一測”,、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識,,出“小,,巧,活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,,出有新意的題目,,只要能抓住
這兩點(diǎn),就是好題,。
對每次測驗(yàn)和練習(xí),,我們都堅持認(rèn)真批改,全面統(tǒng)計,。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,,還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進(jìn)行改錯,提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性,。
高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),、重探究、求能力的同時,,還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn),、得分點(diǎn),,培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,,養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣。
雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%,,高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,,為顧及到各層次的考生,高考一定要考基礎(chǔ),,考試的知識點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大,,這些設(shè)計目標(biāo)由選擇填空題來完成。以它的目的來看,,選擇填空題的難度不應(yīng)該大,一張卷有1-2道難度大的題就足夠了,。而文科這是很重要的一部分,,所以復(fù)習(xí)時應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,實(shí)際上,,實(shí)踐告訴我們,,難的選擇填空題是押不上的,遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力,。選擇填空題往往有一些技巧解法,,如排除法,,特值法,代入數(shù)值計算,,從極端情況出發(fā),,等等,我們除了在平時的訓(xùn)練,,還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)簡短 高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)個人篇七
本學(xué)期我擔(dān)任高三年四、五兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)和高三年段的年段長,,在這學(xué)期我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)的工作,,使本學(xué)期的工作有計劃,,有組織,有步驟地開展,。具體工作總結(jié)如下:
1.團(tuán)結(jié)協(xié)作,,共同拼搏
年段室是老師們辦公學(xué)習(xí)的場所,更是老師們互相溝通理解的場所,,在日常生活中,,年段室都能保持整潔、干凈,,給大家一個舒服工作,、交流的場所。在年段日常管理中,,我們堅持“以人為本,,構(gòu)建和諧年段”的管理理念,注意弘揚(yáng)教師敬業(yè)愛崗,,無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng),。無論是日常教學(xué)、教研,、還是班級管理,,我們相互理解,相互關(guān)心,,相互支持,,用真誠構(gòu)建了年段的和諧,雖然我們朝出暮歸卻快樂著!
2,、我感謝我年段的所有老師,,因?yàn)橛羞@么好的一個集體,才能各師共同成長、共同發(fā)展,,形成良好的教育教學(xué)氛圍,。
俗話說:“眾人拾材火焰高”集體的力量是無窮的,在這一學(xué)期里,,我年段的老師扎實(shí)做好每一項工作,,勤勤肯肯。特別是幾位班主任,,他們認(rèn)真履行自己的每一項職責(zé),,充分發(fā)份自己的聰明智慧,把班級搞有有聲有色,。我也從幾位班主任那學(xué)到了很多,、認(rèn)識到了很多、理解了很多,、看透了很多,、很多很多很多……學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營造,。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。凡事身體力行,,表里如一,,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,,老師們經(jīng)常要交流,、座談,共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論,、新形式,,共同探討本年段教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道,,從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,,根據(jù)每一位教師的能力,、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,,發(fā)揮每位教師的聰明才智,。第四,生活上,,抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會,真誠地以年段老師交流,、交往,,即時掌握老師們的教育教學(xué)心態(tài),,使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍,。以上做法,,使全年段同心協(xié)力,心往一處想,,勁往一處使,,成為一個有堅強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。
3,、面向全體學(xué)生,,進(jìn)一步要求班主任加強(qiáng)家校聯(lián)系。
我們打破了過去只等到學(xué)生犯錯后才和學(xué)生家長聯(lián)系的情況,,我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,,即時了解學(xué)生的家庭情況,同時也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長,,特別是那些學(xué)困生,。我們經(jīng)常以年段教師商討年段班級工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;經(jīng)常交流特殊生教育的心得,同時也把老師教育的具體情況反饋給學(xué)生家長,。對于個別學(xué)生還請家長到學(xué)校來協(xié)助教育,。以上措施的實(shí)行已見成效,獲得社會家長的好評,。
1,、做好備課工作。在教學(xué)中,,我始終堅持預(yù)先備好課,,在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材,、備學(xué)生,、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等,緊跟課改,,上好每一節(jié)課,。教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,,研究教法,,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
2,、認(rèn)真布置,、批改作業(yè)。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性,,針對性,。并認(rèn)真批改作業(yè),做到有質(zhì)量全批,,在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結(jié)并記載下來,,課前分析講解。并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
3、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,,我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。對學(xué)生的表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價,,發(fā)放積分卡以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)簡短 高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)個人篇八
這學(xué)期我在高三(6)(7)班當(dāng)數(shù)學(xué)老師,。這學(xué)期,在組長的帶領(lǐng)下,,我們可以發(fā)揮集體智慧,共同努力提高我們班的數(shù)學(xué)成績?,F(xiàn)在我來總結(jié)一下這學(xué)期的教學(xué)工作
(1)能認(rèn)真閱讀大量材料,,做好每節(jié)課的準(zhǔn)備,注意所選題目的典型性和層次性,,不要講不該講的,,但要保證重點(diǎn)講解透徹。努力探索每節(jié)課適用的教學(xué)方法,,優(yōu)化課堂,。
(2)在課堂教學(xué)中,注意平行班學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),,詳細(xì)分析寫在黑板上,,總結(jié)重要問題的解題策略,做好
(3)備考小組統(tǒng)一練習(xí),。一般復(fù)習(xí)過程中堅持每周做三次選擇填空和兩次綜合練習(xí),。因?yàn)槲医痰恼n是平行課,所以我更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和興趣的培養(yǎng),,所以我有針對性地減少了練習(xí),。
(4)及時批改作業(yè),對典型錯誤及時反饋,,對部分學(xué)生進(jìn)行面簽,。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
(5)利用晚自習(xí)時間向一些學(xué)生學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個別指導(dǎo),,使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)興趣有所提高。
(6)自身做大量習(xí)題,,提高自己的專業(yè)水平,。取精華,去糟粕,,反饋給學(xué)生,,讓學(xué)生學(xué)得有效率。
(7)積極參加教研組活動和備課組活動,,上好每一節(jié)課,,并能聽各位老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。與同備課組同事討論新課改方向及試題,并預(yù)測今年高考方向,,明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn),。
學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí),還有做人,。
(1)抓住合理機(jī)會,,對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到,,學(xué)習(xí)散漫等,。取得效果還是較好的,樹立教師的威信,,贏得學(xué)生尊重,。
(2)關(guān)心學(xué)生考前的心理變化,尋找方法消除學(xué)生的焦慮,,不自信因素,,幫學(xué)生樹立信心。
(3)教學(xué)過程中,,加強(qiáng)對學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo),。抓住每一次小測考試的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,,提高學(xué)生的得分能力,。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑,對解答題要規(guī)范作答,,努力做到“會而對,,對而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié),,幫助學(xué)生樹立信心,,糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣,優(yōu)化答題策略,。
總之,,在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),,努力提高自己綜合方面的素質(zhì),做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)簡短 高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)個人篇九
20xx年8月底,,學(xué)校安排我擔(dān)任文科班數(shù)學(xué)教學(xué),,于是我開始了自己的在西安一屆高三工作。我很感激楊校對我的莫大信任,,我也暗下決心,,一定要竭盡所能、積極探索努力做一名社會贊譽(yù),、學(xué)校放心的數(shù)學(xué)教師,。
20xx年9月,我開始搜集一輪復(fù)習(xí)資料,,單一輪復(fù)習(xí)全書我就買了三本,,以便全面準(zhǔn)確備課之需。這時候我也抓緊在網(wǎng)上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,看高三老師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),可是實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的最好標(biāo)準(zhǔn),。9月份底,,我探索出了一條適合高三(2)班的一輪復(fù)習(xí)的基本思路:即以復(fù)習(xí)課,講評課為主,,對知識,、能力進(jìn)行回憶、鞏固,、提升,;以《步步高》練習(xí)反饋手段。
面對問題,,我必須及時糾正,,下面具體總結(jié)如下:
一、《考試大綱》是考試方向標(biāo),,十年高考真題更是很好的教材,。這方面我做得比較好,以后我還會繼續(xù)努力,,使高考常見考點(diǎn),、題型十分熟悉,能達(dá)到熟練舉出演變的程度,。這樣備課上課才能重點(diǎn)突出,,難點(diǎn)分解,有的放矢,。盡量抽空來寫博客(魏竹換教學(xué)博客:提供高考備考方法,、學(xué)法技巧、心理輔導(dǎo)等),,使學(xué)生從中學(xué)習(xí)到一些對學(xué)習(xí)有用的東西,。
二,、多做能力題,提升自身素質(zhì),。學(xué)生不能陷入題海,,但是身為數(shù)學(xué)老師,我必須深入題海去探尋一條適合自己班上學(xué)生的大路來,。老師有一桶,,學(xué)生那里才有一碗,兵熊熊一個,,將熊熊一窩,,這是我學(xué)習(xí)的動力。同時多做能力題,,這也是能給學(xué)生更高,、更深數(shù)學(xué)啟發(fā)的重要來源,是數(shù)學(xué)老師自我提高,、自我愉悅的重要途徑,。
三、堅持聽課,,拿來主義,,尤其是老教師的課,與自己風(fēng)格相近老師的課,。后來每周我聽有經(jīng)驗(yàn)的教師聽課1-2節(jié),,學(xué)習(xí)他們對重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握及駕馭課堂的能力等,。在上課語速,、語氣、眼神,、板書上觀察對比,,沒有比較就沒有進(jìn)步,后來我逐漸發(fā)現(xiàn)或者改掉一些自己的缺點(diǎn):語速快,,板書亂,,板書有時該具體的不夠具體,字較小,,不注意講題時關(guān)鍵是啟發(fā)學(xué)生的思路,,總結(jié)解題思路應(yīng)該注意類比性,經(jīng)常性,。
四,、努力抓緊課上45分鐘,不打課后彌補(bǔ)的小算盤,。強(qiáng)化每一堂課的紀(jì)律,,每一分鐘的自習(xí)效率,,積極調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,充分珍惜學(xué)生的課堂寶貴精力,。隨著各科復(fù)習(xí)進(jìn)度的推移,,各科的難度和容量都膨脹起來,學(xué)生的作業(yè)壓力大,,各科搶時間的客觀矛盾難以避免,,但是可以調(diào)和。以后我更應(yīng)該積極配合班主任張老師以大局為重,,同時讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上多花一些必要的時間,,特別是在時間寶貴的文科班合理"搶"到數(shù)學(xué)應(yīng)該具備的時間以上學(xué)生有足夠的時間完善提高。
五,、課上重視優(yōu)化提問,,以啟發(fā)學(xué)生思維;重視總結(jié)提升思路,。精心設(shè)計目的明確的提問,,在困難處,重要考點(diǎn)處,,學(xué)生易錯處,舍得花時間,,肯變式練習(xí),,最后在整個題目思路總結(jié)上不敷衍。要重視這個環(huán)節(jié)才能讓學(xué)生提煉思路,,才能使學(xué)生真正形成舉一反三的能力,。同時每次講評課也要寫好教案,分類講評,,務(wù)必重點(diǎn)突出,,詳略得當(dāng)。
六,、認(rèn)真批改作業(yè),,并及時與學(xué)生交流,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,,解決疑難問題,。開始我一直誤以為:單獨(dú)找優(yōu)生吧,對他們提高不大,,找中等生又太多難以顧及,,找差生吧,成績收效短期難以提升,。其實(shí),,單獨(dú)找他們,,無論誰,無論解決問題的大小,,對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力的鼓勵是巨大的,,是事半功倍的?;叵胍辉\下來二班的有效分個數(shù)不盡如人意的原因是和學(xué)生的數(shù)學(xué)投入有關(guān),,各科時間矛盾沖突大,我沒有把握好,、指引好中上游學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),,對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自覺性高估是嚴(yán)重的錯誤。日日清,、周周清,、月月清將是我以后課下工作的主要方向。
七,、時刻關(guān)注學(xué)生思想動態(tài),,配合班主任張老師做心理輔導(dǎo),無條件支持班主任張老師工作,。
20xx級只剩下146天(20xx年1月11日~6月6日),,預(yù)示著我的工作也進(jìn)入了一個新的階段,以后的工作學(xué)習(xí)中,,我將一件件地干好,,成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)簡短 高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)個人篇十
高三階段,,重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革,,深刻研究考綱,不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法,。無論那一階段的研究,,我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果,提出新的教學(xué)設(shè)想,,大膽嘗試,,以公開課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。
高三復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴感悟
回顧高三復(fù)習(xí)的全過程,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),,我們得到以下的點(diǎn)滴感悟,以期對未來的高三復(fù)習(xí)提供借鑒,。
注重以人為本,,營造和諧、健康的復(fù)習(xí)空間是成功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)
教育改革的首要目的就是“以人為本,促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展”,,高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外,。
重視學(xué)生的個別差異,實(shí)行分層教學(xué),。進(jìn)入高三,,每一個學(xué)生都有一個努力學(xué)習(xí),取得好的學(xué)習(xí)成績,,考取一個理想大學(xué)的美好愿望,。這是我們高考復(fù)習(xí)成功的有利因素。如何因勢利導(dǎo),,調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。首先要關(guān)愛學(xué)生,了解學(xué)生,,注意到學(xué)生的個別差異,。在教學(xué)中,要考慮到各層次學(xué)生的實(shí)際情況,,實(shí)行分層次要求,,分層設(shè)置問題。在課堂上使不同層次的學(xué)生都有所獲,,每天的學(xué)習(xí)都有所感悟,。這樣就會調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保持良好的學(xué)
重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng),,在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中,,健全學(xué)生的人格品質(zhì)。心理素質(zhì)是適應(yīng)環(huán)境,,贏得學(xué)習(xí),,取得成功的必要條件,。注意學(xué)生的心理調(diào)節(jié),,是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
首先應(yīng)注意學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng),,提高學(xué)生心理的耐壓力,。由于數(shù)學(xué)的抽象性,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會經(jīng)常伴隨著困難,,數(shù)學(xué)為磨練意志,,提高耐挫力提供絕好的平臺。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中,,要注意教育學(xué)生勇于面對失敗,,對學(xué)生提出的問題,不要輕易解答,而是要幫助他們探索,。同時要淡漠學(xué)生的考試成績,,要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,,鼓勵學(xué)生再接再厲,。只有經(jīng)歷磨練,才會真正體會成功的快樂,,自信心才會得到加強(qiáng),。這有易于提高考生的心理應(yīng)變能力。
其次是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,在鉆研數(shù)學(xué)中品質(zhì)得到發(fā)展與健全,。高考的另一個重點(diǎn)則是對學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪芰ΓZ言表達(dá)能力的考察,。所以在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必須要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。
注重“雙基”教學(xué),,夯實(shí)基礎(chǔ)是成功復(fù)習(xí)的保證
重視課本,,狠抓基礎(chǔ)知識的教學(xué),建構(gòu)學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是培養(yǎng)能力,、提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的載體,良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,,必須給予高度重視,。縱觀高考試題,,許多試題源于課本,,是課本例題、習(xí)題的組合,、加工和拓展,,充分表現(xiàn)出課本教材的基本作用。以課本為主,,重新全面梳理知識,、方法,注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,,從中提煉出思想方法是成功復(fù)習(xí)保證。
加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),,確保學(xué)生能力水平的發(fā)揮,。高考數(shù)學(xué)命題注重能力立意,數(shù)學(xué)的核心能力是思維能力,它包括空間想象,、直覺猜想,、歸納抽象和運(yùn)算求解等諸多方面。在整個復(fù)習(xí)過程中,,我們力爭做到精講題,,練得法,重過程,,講到位,。選題要注意典型性、目的性,、針對性,。訓(xùn)練題不在“多”而在“精”。要精選一些在多個知識層面交匯且綜合性較高的題型進(jìn)行訓(xùn)練,,注重解題過程,,通過解題搞清知識的形成過程和問題的破解過程,以提高學(xué)生的思維能力和在不同情景下的知識遷移能力,。
以上是我的工作總結(jié)和點(diǎn)滴體會,,希望能給今后的工作提供幫助,僅供大家參考,不當(dāng)之處請大家指正!
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)簡短 高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)個人篇十一
這學(xué)期我?guī)目瓢?、理科班各一個,。高三的學(xué)習(xí)是緊張的,回顧這一學(xué)期的工作,,我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié):
1,、備課:根據(jù)課標(biāo)要求,提前備好課,,寫好教案,。備課時認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材,、教參,,學(xué)習(xí)好新課標(biāo)考綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。積極參加教研室組織的教研活動,,仔細(xì)聽,,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。復(fù)習(xí)階段,,我把每一單元的知識框架,、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上,為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象隨時能復(fù)習(xí),、瀏覽,;
2、上課:上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,,不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時,,注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),,課后及時做課后記,找出不足,。
3、輔導(dǎo):我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,不明白的耐心講解,,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),,及時查缺補(bǔ)漏。
4,、作業(yè):由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,,我只布置適量作業(yè),利用好訂的學(xué)案,,且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。
5,、愛就是了解。平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習(xí)情況,,其次要尊重學(xué)生的人格,,理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真,;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。
6、個人學(xué)習(xí):積極學(xué)習(xí)各種教育理論,,以充實(shí)自己,,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué),。
7,、教研活動:積極參加學(xué)校、孝感市,、省級的每次教研活動,,參加區(qū)組織的批改試卷,并且圓滿完成任務(wù),。
8,、不同學(xué)生不同要求
高考采用新的模式,學(xué)生選修的科類不同,,因此學(xué)生的整體情況不一樣,,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,,給教學(xué)帶來很大的難度,,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,,對不同層次的學(xué)生,,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,,對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,,對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,,對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來,,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,,教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。
我們數(shù)學(xué)組堅持每周集體備課,。有時探討課堂優(yōu)化教學(xué),有時探討專題,,群策群力,,并主要做法:
1、每周一套滾動試題,;
2,、每周至少小測一次;
3,、每月或每單元大測一次,;
以上是我這學(xué)期的工作總結(jié),希望下學(xué)期會有更好的收獲,。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)簡短 高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)個人篇十二
回顧一年的教學(xué)工作,,有成功的經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,。下面就20xx年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的具體做法和啟示談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法,,總結(jié)如下:
由高考的性質(zhì)決定,高考復(fù)習(xí)中,,既要高度重視基礎(chǔ),,又要著重對學(xué)生數(shù)學(xué)潛力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,因而確定以夯實(shí)“三基”為根本,,強(qiáng)化訓(xùn)練為手段,、培養(yǎng)潛力為目的的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。有了明確的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想,,增強(qiáng)復(fù)習(xí)行為的自覺性,、目的性,提高復(fù)習(xí)效率,。
1,、重視對《考試說明》的研究,并結(jié)合對近年高考題的認(rèn)真分析,,深化對高考題的認(rèn)識
高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是策略性高,,針對性強(qiáng)的一項工作,。研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求,、考試的資料,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),,也為復(fù)習(xí)的指南,,做到復(fù)習(xí)不超綱,同時,,從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,,具體說來是:
(1)細(xì)心推敲對考試資料三個不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些資料是了解,,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,,又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)資料,。
(2)仔細(xì)剖析對潛力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求,?明確一般的數(shù)學(xué)方法,,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
再結(jié)合近幾年,個性是近3年高考試題的分析研究和學(xué)習(xí)領(lǐng)會考試院對試題的分析報告,逐步體會并認(rèn)同如下策略:重視教材,,狠抓基礎(chǔ)是根本,;立足中低檔,,降低重心是策略,;過程中發(fā)展?jié)摿?,提高素質(zhì)是核心。
2,、重視課本,,狠抓基礎(chǔ),建構(gòu)學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)
良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主,,重新全面梳理知識,、方法,,注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法,。在知識的深化過程中,,切忌孤立對待知識、方法,,而是自覺地將其前后聯(lián)系,,縱橫比較、綜合,,自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,,融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體,進(jìn)而構(gòu)成一個條理化、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如應(yīng)對代數(shù)中的“四個二次”:二次三項式,一元二次方程,一元二次不等式,,二次函數(shù)時,,以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線,,透過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,,建構(gòu)知識,,發(fā)展?jié)摿Α?/p>
3、精選題,、練得法,、引得當(dāng),、講到位
夯實(shí)“三基”與潛力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練,,因而在復(fù)習(xí)的全過程中,我力爭做到選題恰當(dāng),、訓(xùn)練科學(xué),、引伸創(chuàng)新、講解到位,。
(1)精選題,,練得法
選題的典型性、目的性,、針對性,、靈活性等原則指導(dǎo)下,突出重點(diǎn),,錘練“三基”,。力爭從不同的角度、不同的方位,、不同的層次選編習(xí)題,。訓(xùn)練的層次由淺入深,題型由客觀到主觀,由封閉到開放,,始終緊扣基礎(chǔ)知識,,在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”,真正使學(xué)生做到“解一題,,會一類”,。要做到選題精、練得法,,在師生共做的狀況下,,多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié),,概括是提煉基本思想,、基本方法,構(gòu)成一些有益的“思維塊”,。要做到選題精,、練得法,還應(yīng)注意針對學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑,、易出錯的問題,,多加訓(xùn)練,在解題實(shí)踐中,,彌補(bǔ)不足,,在辨析中,逐步解決“會而不對,,對而不全”的老大難問題,。
(2)引得當(dāng)
貼近、源于課本是近年來高考題的又一特點(diǎn),,這就要求我們深入挖掘教材,,如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置,、增減題設(shè)或結(jié)論等,,到達(dá)深化“三基”、培養(yǎng)潛力的目的,。要引得當(dāng),,我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新,。
(3)講到位
要講到位,,復(fù)習(xí)中我們重視過程,重視知識構(gòu)成的過程,,融會貫通前后知識的聯(lián)系,,切忌孤立對待知識,、思想和方法。要講到位,,還要重視思維過程的指導(dǎo),,揭示暴露如何想?怎樣做,?談“來龍去脈”,,在談思維的過程中,還應(yīng)重視通性通法,。
近幾年的高考數(shù)學(xué)試題不僅僅緊扣教材,,而且還十分講究數(shù)學(xué)思想和方法.這類問題,一般較靈活,,技巧性較強(qiáng),,解法也多樣.這就要求我們找出最佳解法,以到達(dá)準(zhǔn)確和爭取時間的目的.
常用的數(shù)學(xué)思想方法有:轉(zhuǎn)化的思想,,函數(shù)與方程的思想,,類比歸納與類比聯(lián)想的思想,分類討論的思想,,數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、反證法等.這些基本思想和方法分散地滲透在高中數(shù)學(xué)教材的各章節(jié)之中,,在平時的學(xué)習(xí)中,我們不僅僅要把主要精力集中于具體的數(shù)學(xué)資料之中,,而且還要對基本的數(shù)學(xué)思想和方法進(jìn)行歸納和總結(jié),,幫忙我們掌握科學(xué)的解題方法,從而到達(dá)學(xué)習(xí)知識,,培養(yǎng)潛力的目的,。只有這樣,我們在高考中才能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題.
充分利用每一次練習(xí),、測試的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,,提高學(xué)生的得分潛力,,如對選取題、填空題,,要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準(zhǔn)求快”,,對解答題要規(guī)范做答,,努力作到“會而對,,對而全”,減少無謂失分,,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)??偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,,逐步提高自己的應(yīng)試潛力,;幫忙學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項。
在這一年中,,我雖然取得了一些成績,,但還有很多不足,在今后的工作中我還要努力向各位學(xué)習(xí),,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)簡短 高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)個人篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任高三文理兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、研讀考綱,,梳理知識。
研究《考試說明》中對考試的性質(zhì),、考試的要求,、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),,也為復(fù)習(xí)的指南,做到復(fù)習(xí)不超綱,,同時,,從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》。
二,、重視課本,,狠抓基礎(chǔ),構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),。
良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,。以課本為主,重新全面梳理知識,、方法,,注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法,。在知識的深化過程中,,切忌孤立對待知識、方法,,而是自覺地將其前后聯(lián)系,,縱橫比較、綜合,,自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,,融會代數(shù)、三角,、立幾,、解析幾何于一體,進(jìn)而形成一個條理化,、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
三,、狠抓常規(guī),,強(qiáng)化落實(shí)與檢查 精心選題,針對性講評,。
落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色,。認(rèn)真抓好每周的“一測一練”?!懊恐芤粶y”,、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識,出“小,,巧,,活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,出有新意的題目,,只要能抓住這兩點(diǎn),,就是好題。 對每次測驗(yàn)和練習(xí),,我都堅持認(rèn)真批改,,全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,,還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進(jìn)行改錯,提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性,。
四,、不同學(xué)生不同要求
對尖子生時時關(guān)注,,不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,,更要多給一點(diǎn)熱愛,、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑,。關(guān)愛學(xué)生,,激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生,,走近學(xué)生,,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。
心理教育,助長學(xué)習(xí)成績,。學(xué)好數(shù)學(xué),,除了智力因素以外,還有非智力因素特別是心理方面,,一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),,或者以前數(shù)學(xué)成績一直不好,現(xiàn)在也一定學(xué)不好等,,我采用了個別交流學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)心得等,告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的,,課后加強(qiáng)領(lǐng)會,、總結(jié),一定會有進(jìn)步的,,不斷關(guān)懷,、幫助、指導(dǎo),,學(xué)生積極性提高,,問的問題也多了起來,學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了,。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)簡短 高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)個人篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任高三(8)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和高三年級的年級副主任,,在這學(xué)期我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,,扎扎實(shí)實(shí)的工作,,使本學(xué)期的工作有計劃,有組織,,有步驟地開展,。具體工作總結(jié)如下:
1.團(tuán)結(jié)協(xié)作,,共同拼搏
備課室是老師們辦公學(xué)習(xí)的場所,更是老師們互相溝通理解的場常所,,在日生活中,,備課室都能保持整潔、干凈,,給大家一個舒服工作,、交流的場所。在年級日常管理中,,我們堅持“以人為本,,構(gòu)建和諧年級”的管理理念,注意弘揚(yáng)教師敬業(yè)愛崗,,無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng),。無論是日常教學(xué)、教研,、還是班級管理,,我們相互理解,相互關(guān)心,,相互支持,,用真誠構(gòu)建了年級的和諧,雖然我們朝出暮歸卻快樂著,!
2,、我感謝我年級的所有老師,因?yàn)橛羞@么好的一個集體,,才能各師共同成長,、共同發(fā)展,形成良好的教育教學(xué)氛圍,。
俗話說:“眾人拾材火焰高”集體的力量是無窮的,,在這一學(xué)期里,我年級的老師扎實(shí)做好每一項工作,,勤勤肯肯,。特別是幾位班主任,他們認(rèn)真履行自己的每一項職責(zé),,充分發(fā)份自己的聰明智慧,,把班級搞有有聲有色。我也從幾位班主任那學(xué)到了很多,、認(rèn)識到了很多,、理解了很多、看透了很多、很多很多很多……學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,,良好的年級風(fēng)氣主要靠教師去營造,。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生,。凡事身體力行,表里如一,,言行一致,,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,老師們經(jīng)常要交流,、座談,,共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式,,共同探討本年級教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象,、新問題及其解決之道,從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。再次,,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位教師的能力,、興趣等,,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位教師的聰明才智,。第四,,生活上,抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會,,真誠地以年級老師交流,、交往,即時掌握老師們的教育教學(xué)心態(tài),,使年級形成互相關(guān)心,、互相幫助的良好氛圍。以上做法,,使全年級同心協(xié)力,,心往一處想,勁往一處使,,成為一個有堅強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體,。
3、面向全體學(xué)生,,進(jìn)一步要求班主任加強(qiáng)家校聯(lián)系,。
我們打破了過去只等到學(xué)生犯錯后才和學(xué)生家長聯(lián)系的情況,我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,即時了解學(xué)生的家庭情況,,同時也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長,,特別是那些學(xué)困生。我們經(jīng)常以年級教師商討年級班級工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足,;經(jīng)常交流特殊生教育的心得,,同時也把老師教育的具體情況反饋給學(xué)生家長。對于個別學(xué)生還請家長到學(xué)校來協(xié)助教育,。以上措施的實(shí)行已見成效,,獲得社會家長的好評。
1,、做好備課工作,。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,,在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,,抓重點(diǎn);備教材,、備學(xué)生,、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,取其精華,,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等,,緊跟課改,上好每一節(jié)課,。教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,,研究教法,,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。
2、認(rèn)真布置,、批改作業(yè),。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性,針對性,。并認(rèn)真批改作業(yè),,做到有質(zhì)量全批,在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結(jié)并記載下來,,課前分析講解,。并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。
3、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,,我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。對學(xué)生的表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,,發(fā)放積分卡以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
總之,,一份耕耘,,一份收獲。在以后的工作中,,我一定會取長補(bǔ)短,,爭取做得更好,。努力提高自己綜合素質(zhì),做一名學(xué)生喜歡的教師,。
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)簡短 高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)個人篇十五
在剛剛結(jié)束的xxxx屆高考畢業(yè)年級工作中,,我擔(dān)任高三理科班1、3兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,這是我自xxxx年調(diào)入以來95中第一次教高三,,也是我擔(dān)任年級組長帶的第一屆,因此我也有些誠惶誠恐,。因?yàn)槲液芘伦约耗芰Σ蛔?,辜?fù)了學(xué)校的期望。幸好在備課組同頭授課中,,我遇到超強(qiáng)親和力,、知識淵博的老教師陳偉和干勁兒十足的年輕教師張健,我才有了一些底氣,。
一,、我的高三復(fù)習(xí)作法:
由于九十五中學(xué)歷年高考上線、各科成績均不錯,,所以從我自身不想拖其他老師的后腿,,因此針對如何提高教學(xué)效果我們制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),,強(qiáng)化集體備課,,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),,規(guī)范教學(xué)程序,,提高課堂效率,全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(1)集體備課前我們先選定復(fù)習(xí)材料——金版教程(和學(xué)校提供的世紀(jì)金榜),,針對我校xxxx屆高三理科班學(xué)生的特點(diǎn),,我們確定以金版教程為主的,世紀(jì)金榜為輔,,并適當(dāng)補(bǔ)充全國近幾年一些典型高考題的教學(xué)策略,。即使這樣,對金版教程上的題也不是照抄照搬,,我們親自試做相關(guān)的習(xí)題,,再從中篩選些典型的例題和習(xí)題,或進(jìn)行改編,,或給出更好的解題方法,,以適合我校學(xué)生認(rèn)知水平,。同時我們還打亂了編寫者的順序,并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼?,選用了適合xxxx屆學(xué)生的順序,,我們把高中復(fù)習(xí)內(nèi)容分為了1.不等式;2.集合與函數(shù),;3.三角函數(shù),;4.平面解析幾何;5.數(shù)列,;6.排列,、組合與概率;7.立體幾何,;8.復(fù)述,;9.平面幾何證明選講;10.程序框圖,;11.平面向量11部分.
(2)集體備課中研究《考試說明》中對本章內(nèi)容考試的性質(zhì),、考試的要求、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),,也為復(fù)習(xí)的指南,,做到復(fù)習(xí)不超綱,同時,,從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,,具體說來是:
1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,,哪些是理解和掌握,,哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,,又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容.
2)仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法).
3)把考試說明中的要求分配到每一周的課時中,在細(xì)分到每一節(jié)課中,,盡量做到每一節(jié)課都貼近高考,、適應(yīng)高考、體現(xiàn)高考.
(3)在集體備課中,,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,,集體備課前,我和張健老師都準(zhǔn)備一周的課,,集體備課時,,每位教師都進(jìn)行說課,,然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,,這樣,,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,,對于各位教師來講,,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教,。同時對于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請教,,他也不厭其煩的給我們進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)xxxx年高二暑假我們進(jìn)行了為期5周的補(bǔ)課,,在補(bǔ)課期間由于班主任的課前教育到位,、假期補(bǔ)課的全程陪同在補(bǔ)課期間學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,效果很好,。xxxx屆的學(xué)生在高一入學(xué)時大部分學(xué)生入學(xué)分在450分以下(當(dāng)時市內(nèi)六區(qū)平均分490)比同類學(xué)校張家窩中學(xué)平均低30分左右,,學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)生的總體特點(diǎn)就是吱吱動動,、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),,也就是說絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,在學(xué)校孩子們還學(xué)點(diǎn),,到家基本上就不學(xué)了,。由于我校xxxx屆高考成績顯著(95中學(xué)歷史上2本以上學(xué)生首次過百),它的成功經(jīng)驗(yàn)是——高三晚自習(xí)上到9點(diǎn)半,,所以學(xué)校決定xxxx屆高三從開學(xué)第一周開始每周周一至周六均上到晚上9點(diǎn)半,。所以我們整整到xxxx年2月份完成了高三數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí),由于復(fù)習(xí)時間比較充分,,每堂課的充分準(zhǔn)備,,每堂課問題提出的精心設(shè)置,都使得學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能比較積極的參與到教學(xué)活動過程中來,,因此取得的效果也比較顯著,。在高三第一學(xué)期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中,我校的理科數(shù)學(xué)成績基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成績持平,。2月至4月進(jìn)行專題復(fù)習(xí),實(shí)際上這是第二輪知識的復(fù)習(xí),,也是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。我們主要針對高考考試中的6道解答題,,我們分了6個單元進(jìn)行練習(xí),,分別為①三角函數(shù),,②概率統(tǒng)計,③立體幾何,,④解析幾何,,⑤數(shù)列不等式,⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,。再加上此時校領(lǐng)導(dǎo)決定實(shí)施午輔導(dǎo),、邊緣生弱科包干制,這樣使得部分學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對性較強(qiáng),,從高考成績來看效果還是挺好的,。4月至6月高考前進(jìn)行綜合訓(xùn)練,主要就是做各區(qū)模擬試卷,、xxxx——xxxx天津理科高考數(shù)學(xué)試卷,,并對每套試卷進(jìn)行歸納、整理,,學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高,。
(2)每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿,難度上略低于高考(因?yàn)榭紤]到學(xué)生的實(shí)際水平),,試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致,,并注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,,不出難題,、偏題、怪題,,保持學(xué)生情緒穩(wěn)定,建立學(xué)習(xí)自信心,。每個月的月考試卷我們兩個人輪流出題,,目的是防止試卷總是一個人出,一個模式,。月考后統(tǒng)計每個學(xué)生的得分率,,并進(jìn)行分析,從中找出本班同學(xué)的漏洞,,發(fā)現(xiàn)本班的差距,。為精心設(shè)計典型題目的錯音分析、減少學(xué)生此類題目的再次錯誤打下了良好基礎(chǔ),。
天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面,,考試的知識點(diǎn)覆蓋面比較廣,難度不大,,一張卷只有2-3道難度比較大的試題,。高考試題中選擇填空比例占到了47%,,為此我們在綜合階段特別強(qiáng)化了對選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,,以提高學(xué)生的解題技巧,,教會學(xué)生一些技巧解法,如排除法,,特值法,,代入數(shù)值計算,從極端情況出發(fā),,等等,。除了選擇填空,學(xué)生成績的好壞最終還取決于前4道解答題,,平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實(shí)際意義,。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué),用較多的時間分析講解解答題,,給學(xué)生充分的時間去做解答題,。并要求學(xué)生做到規(guī)范做答,努力作到“會而對,,對而全”,,再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭分,怎么樣書寫不丟分,,怎么去得步驟分等等,,強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性,重點(diǎn)在速度,、計算,、表達(dá)三個方面加以訓(xùn)練??荚嚨臅r間緊,,復(fù)習(xí)時特別強(qiáng)調(diào)要有速度意識,加強(qiáng)速度訓(xùn)練,,不斷提醒學(xué)生,,對于有些題,用時多即使對了也是“潛在丟分”,,要避免“小題大做”,,學(xué)會取舍。
二,、針對xxxx年天津理科數(shù)學(xué)高考試卷,,分析自己復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與不足
從xxxx天津理科數(shù)學(xué)高考試卷情況看:天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒有變化。依然是延續(xù)8道選擇題、6道填空題,、6道大題,,選擇填空每題5分,大題前4個每題13,,后2個每題14分,。從命題風(fēng)格角度看,填空,、選擇和前三個解答比較常規(guī),,考察的也是高中教學(xué)中重要的知識點(diǎn)、注重通性通法,。后3個解答,,第18題橢圓第一問考的是離心率問題,而xxxx各區(qū)模擬的第一問基本上都是求橢圓方程,,學(xué)生不太習(xí)慣,;第19題數(shù)列是一個與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題,學(xué)生讀不懂,;第20題導(dǎo)函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而xxxx年各區(qū)模擬基本上都放到第二問,,起點(diǎn)高。
優(yōu)點(diǎn):只要耕耘就有收獲,,天道酬勤,。學(xué)生的基礎(chǔ)題目答得較好,成績是比較令人滿意的,。
不足:我所教的兩個理科班數(shù)學(xué)最高分118,,沒有優(yōu)秀率。因此學(xué)生的計算能力,、審題能力,、創(chuàng)新能力、綜合能力還有待于加強(qiáng),。