制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

初一新學期的計劃和目標篇一

本學期我繼續(xù)擔任七(5)、(6)班的語文教學,。經(jīng)過上學期的學習鍛煉,，突出的特點是：

1,、學生對語文課的認識和理解有了拓展;

2,、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣;

3,、課堂上有能帶頭的好學生,，課堂教學開展能順利進行,。

存在一些問題,，主要表現(xiàn)在：

1,、寫作水平低下,，還有待進一步提高;

2,、學習探究的趣味并不能持久,，有些浮躁,，只有少部分同學能踏實去做;

3,、這兩個班的學生愛讀書但卻不會讀,，這一點需要去培養(yǎng),。

課程標準語文實驗教科書七年級下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我,、人與社會,、人與自然三大板塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元包括閱讀和綜合性學習,、寫作口語交際兩個部分,。六個單元，依次安排了成長,、祖國,、名人,、文化,、探險,、動物六個方面的內(nèi)容。

情感目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格;

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音,、形,、義;

能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽寫說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。

1,、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學質(zhì)量;

2,、教師要做到教學五認真,，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,，做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收;

3,、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,，引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力;

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念,。

1,、第1-5課文,、寫作：11課時,，1-3周;

2,、第6-10課文,、寫作，綜合性學習：13課時,，3-6周;

3,、第11-15課文,、寫作：9課時,，7-8周;

4、中段考復習：12課時,，9-10周;

5,、第16-20課文,、寫作,，綜合性學習：10課時,，11-13周;

6,、第21-25課文、寫作：10課時,，14-16周;

7、第26-30課文,、寫作,，綜合性學習：12課時,，16-18周;

8,、期末復習：12課時,，19-20周。

初一新學期的計劃和目標篇二

深入學習大綱精神,，以量管理為中心,，堅持以學生為本,，務(wù)實教學,，努力提高語文教學質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。

本人任教初一（4）班語文教學工作,。本班有學生53人，男25人,，女28人,。經(jīng)過一個星期的摸底,，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文能力方面參差不齊,。特別是閱讀和寫作方面,，學生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手，習作能力也較薄弱,，以后教學中有待加強,。

本人為了加強教育教學能力,，今后的教育工作會做到：

1,、備好課是上好課的前提,，鉆研教材教案。

2,、常聽課,，吸收好的教學經(jīng)驗和教學水平,。取長補短,。

3,、購買教學書籍進行自學,，更新知識,，開拓視眼,。

我邊學邊教的態(tài)度,，虛心向有經(jīng)驗的教師請教,。認真研讀教學大綱,，使教學目標明確,，重點難點突出,。在各課教學過程中既要備教才也要備學生,。重視培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。

1,、用普通話教學,，要求學生回答問題是必須使用普通話,，并教會他們這掌握普通話的說話技巧,。

2,、根據(jù)教學大綱要求，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力,，在學習每篇文章課文之后,，補充一點的課外閱讀,，既增強了學生的學習興趣,，增長了知識，又能提高學生的閱讀能力,。

3、為學生訂閱報刊,，如：《語文周報》,、《明日之星》,，提高學生的閱讀能力,。

4,、寫作是學生學習語文的重要任務(wù),，先從基礎(chǔ)學起,，從學生的遣詞造句,，積累詞句,，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材，為寫作打下基礎(chǔ),。

5,、按時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

第一周至第三周第一單元（家庭生活）

第四周至第六周第二單元（學校生活）

第七周至第九周第五單元（古代文學）

第十周期中檢測

第十一周至第十三周第三單元（自然景物）

第十四周至第十六周第四單元（小說）

第十七周至第十九周第六單元（古代文學）

第二十,、二十一周

期末考試

初一新學期的計劃和目標篇三

：

以科學發(fā)展觀為宗旨，踏實敬業(yè),。以新課程標準為語文教學理念依據(jù),，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學科說明為導向,，把握語文教學動態(tài),，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,，精講課內(nèi)經(jīng)典文章,，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力,。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能。

1,、學生分析。

成績狀況,。根據(jù)上學期期末考試情況分析,，學生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生,，中等生的比例小的可憐,，差生所占比例較大。分析其原因,，語文能力水平較低,?？荚囍校糠謱W生語文基礎(chǔ)知識得分較差,，閱讀及寫作得分更少,，這是導致語文成績差的主要原因。

思想狀況,。據(jù)了解,，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學生活,，也希望在中學學到更多的知識,。一少部分學生思想積極，學習態(tài)度端正,。但也有一大部分學生成績極差,，抱著隨大流混天過的思想。

能力狀況,。據(jù)了解,，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力也較差,。他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，需要很大力度的監(jiān)督。學習比較盲目,，目標性不強,。學習的主動性、合作探究意識不強,?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重,。學生的課外閱讀能力尤其貧乏,，知識面窄。

2,、教材分析及目標,。

（1）教材分析

七年級下冊語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小學語文的相關(guān)字詞和語文知識,，承啟中學語文的相關(guān)內(nèi)容,。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的賞讀,，同時作為中學課程,，還設(shè)置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級下冊語文的教材設(shè)置考慮學生的年齡心理特征,，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。

本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合語文素質(zhì)，如字詞,，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培養(yǎng)學生的寫作能力,，本學期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環(huán)境,，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣,，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力,。

（2）教學目標：

情感態(tài)度目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

知識和能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力

過程和方法目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。

1、做好開學初的扭轉(zhuǎn)工作,，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。

2、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人,。

3、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。

4、實行雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

5,、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

7、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。

8、利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣,。

9、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文,。

10、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達能力

11、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。

12,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

13,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

14、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3、課外輔導,，利用晚修,，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。

5,、對于差生主要引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。

第二周3.1——3.7

從百草園到百味書屋魯迅

爸爸的花兒落了林海音

第三周3.8——3.14

丑小鴨安徒生

詩兩首

假如生活欺騙了你普希金

未選擇的路弗羅斯特

第四周3.15——3.21

傷仲永王安石

寫作口語交際綜合性學習成長的煩惱

第五周3.22——3.28

黃河頌光未然

最后一課都德

艱難的國運與雄健的國民李大釗

土地的誓言端木蕻良

第六周3.29——4.4

木蘭詩

綜合性學習寫作口語交際：

黃河,，母親河鄧稼先鄧稼先

第七周4.5——4.11

聞一多先生的說和做臧克家

音樂巨人貝多芬何為

福樓拜家的星期天莫泊桑

第八周4.12——4.18

孫權(quán)勸學《資治通鑒》

綜合性學習：

我也追“星”

社戲魯迅

第九周4.19~4.25

安塞腰鼓劉成章

竹影豐子愷

觀舞記冰心

第十周4.26——5.2

口技林嗣環(huán)

綜合性學習寫作口語交際：

戲曲大舞臺

第十一周5.3——5.9

偉大的悲劇茨威格

在沙漠中心

登上地球之巔郭超人

第十二周5.10——5.16

真正的英雄里根

短文兩篇

共工怒觸不周山《淮南子》

夸父逐日《列子》

第十三周5.17——5.23

寫作口語交際綜合性學習：

漫話探險

貓鄭振鐸

斑羚飛渡沈石溪

華南虎牛漢

馬布封

第十四周5.24——5.30

狼蒲松齡

綜合性學習寫作口語交際：

馬的世界

5.24——6.30

期末復習

迎接期末考試

1,、教會學生閱讀的方法

2、統(tǒng)籌安排,、精心測算,、安排時間

3、精選作品,、明確目標,、組織活動、激發(fā)興趣

通過分析發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務(wù)就是想盡一切辦法穩(wěn)定學生的學習情緒,，逐步提高差生成績,。為了實現(xiàn)計劃，我在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應(yīng)加強對課改的學習與研究,，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應(yīng)的調(diào)整,，使學生在語文方面不同層次的有所發(fā)展,。

初一新學期的計劃和目標篇四

初一學生在上學期學習的基礎(chǔ)上,，已有了自己的學習習慣，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高,，為此,，經(jīng)備課組共同研究,，計劃如下：

1,、語文教學要堅持工具性和人文性的統(tǒng)一，即在培養(yǎng)學生語文運用能力,，突出實踐性的同時,，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

2,、樹立以學生為本的思想,，尊重學生，建立平等民主的師生關(guān)系,，營造積極,、健康、和諧,、寬松的'教學氛圍,，給學生以人文關(guān)懷，熱情鼓勵,，使學生產(chǎn)生積極的情感體驗,，在輕松的氛圍中吸取知識。

3,、改變學生的學習方式,，教師的授課方式，根據(jù)語文學習規(guī)律,，淡化繁瑣的講解分析,，給學生以足夠的時空和學習的主動權(quán)，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,、分析問題,、解決問題，在主動實踐的過程中積累,、感悟,，形成個性化的學習方式，倡導小組合作學習,，確保課內(nèi)信息交流面達100%,。

4、教學中,，要突出學生的主體地位,，注意培養(yǎng)學生的探索,、創(chuàng)新精神，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，鼓勵學生從不同的角度看問題,，鼓勵學生有創(chuàng)見的表達，將閱讀教學過程看成是老師,、學生,、文本間平等對話的過程，要珍視學生的獨特感受,、體驗和思維方式,，培養(yǎng)良好的學習習慣。

5,、“語文學習的外延與生活的外延相等”,，要樹立大語文教學觀，重視創(chuàng)設(shè)語文學習環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學習內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，讓學生積極參與社會實踐活動，在實踐中認識社會,、認識環(huán)境,。增加語文實踐機會，使語文學習與廣泛的社會生活緊密結(jié)合起來,，讓語文充滿生機和活力,。

6、重視審視教師的角色,，加強自身學習,，豐厚文化底蘊，不斷更新知識,，厚實內(nèi)功,，隨著信息化社會的到來，教師的知識儲備不一定多于學生,。古人亦云：師不必賢于弟子,，弟子不必不如師。課堂上,，應(yīng)與學生共同討論研究,，教學相長，與學生共同成長,。

為提高教學質(zhì)量,，我們備課組提出了教學常規(guī)工作“十字”方針,，即：備課要“深”，上課要“實”,，作業(yè)要“精”,，教法要“活”，手段要“新”,，活動要“勤”,，考核要“嚴”，輔導要“細”,，負擔要“輕”,，質(zhì)量要“高”。

語文教學閱讀與寫作是中心,，具體措施如下：

(一）閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材,，將課外閱讀引入課堂,。優(yōu)秀文章印發(fā)給學生，共同學習探討,。課堂盡量少講,，加強誦讀，培養(yǎng)語感,。生字詞有作業(yè),，會注音、默寫,。

關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

引導學生有感情有語調(diào)有節(jié)奏地全心投入地去誦讀,，出于口，入于耳,，了然于心,，直接迅速感知語言的優(yōu)美，領(lǐng)略文章的韻味,，得到語意正誤感受,、語言形象感受、情感色彩感受,，形成語言的分寸感,、暢達感、情味感等感觸感應(yīng)能力,。

途徑：

1.示范美讀,，移情動容

2.理解朗讀，體會鑒賞

3.指導誦讀,，心口合一,。達到“與我為化,，不知是人之文，我之文也”的逼真?zhèn)魃竦母惺芫辰纭?/p>

4.比賽競讀,，鞏固記憶,。

1.依據(jù)語境，推敲言語內(nèi)涵,。語境確定了語意,，只要依據(jù)語境，進入角色,，就能解讀語言蘊藉極深的隱含意義,。

2.激活經(jīng)驗，類推言語意蘊,。

3.驅(qū)遣想象,，意會言語境界。

1.把握關(guān)鍵詞,，體味其作用,。關(guān)鍵詞指那些思想深刻、含義豐富,、能體現(xiàn)文章主旨,、凸現(xiàn)人物形象、揭示人物心理的詞語,。

2.借助語法修辭知識領(lǐng)會語句意義作用,。

3.分析關(guān)鍵句，循文探旨意,。統(tǒng)領(lǐng)句,、中心句、終結(jié)句,，指導學生瞻前顧后,，索其聯(lián)系，探其旨意,。

4.聯(lián)系作者作品,，理解言語內(nèi)蘊。此外還有嘗試替換,、比照參讀,、探本溯源等。

語感是言語對象對人們語言器官長期雕琢的結(jié)果,，是學習規(guī)范語言長期積淀的結(jié)晶,，只有強化聽說讀寫，四駕齊驅(qū),，持之以恒,，養(yǎng)成習慣,，才能形成對文章組織規(guī)則和表達形式的感受能力。所以必須將學生置于訓練的主體地位,，以“思”“悟”為起點和歸宿,，著力“聽說”，突出“讀寫”,。聽讀多了,，就能感悟規(guī)律，聽前句而曉后句,，讀前事而推想后事,，自然把握語言規(guī)則、文章思路,、表達方式,。說寫多了，多種“套路”爛熟于心,，在特定因素觸發(fā)下,，便發(fā)揮出潛在的語感勢能，各種詞匯和表現(xiàn)手法蜂擁而至,，信手拈來即達意盡情。

初一新學期的計劃和目標篇五

為了響應(yīng)上級主管部門提出的“課堂教學效益年”的口號,，加強教學的針對性,，特擬定本計劃。

本人所教初一（20）班是個音樂體育組合班級,，大部分學生成績不太理想,，語文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事,，普遍都有輕視語文的思想,，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀,，故而造成閱讀水平提高不快,，知識面窄，思路阻塞,，文章洞,。

1、研究考試大綱,，加強學習,。認真研究語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,，試圖從中尋找一些考試規(guī)律,，準確把握高考動態(tài),，并且及時加以落實。

2,、狠抓專項復習,，夯實基礎(chǔ)。第一輪復習主要進行專項復習,，夯實基礎(chǔ),。

3、落實培優(yōu)補差工作,，分層教學,。根據(jù)不同學情，采用了“區(qū)別對待,，分層施教,，全民參與”的教學方法。

4,、落實問題教學,，提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學,，授課有明確的目的性,，突出實效性。

以最節(jié)省的時間換取最高效率,，是我們的愿望,。

1、復習幾條線齊頭并進,，以學年時間安排的內(nèi)容為主線,，將字詞知識積累、名篇名句背誦,、文章閱讀分析,、寫作能力訓練等貫穿復習的全過程。具體如下：

第一階段將《核按鈕》的字音,、字形及使用詞語的練習完成,，印發(fā)答案；

每周閱讀兩篇文言文,、二至三篇現(xiàn)代文,、二至四首詩歌（《核按鈕》的的閱讀練習）；

每周至少有一節(jié)寫作輔導課,。

2,、為學生精心挑選復習資料。由于現(xiàn)在復習資料良莠不齊，且不少是粗制濫造,，因而要指導學生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復習書本,。教師在難以抽出時間自編練習的情況下，要自訂一至二本雜志,，并參照多本復習資料,，編選出質(zhì)量較高的訓練題。

3,、引導學生掌握知識規(guī)律,、解題規(guī)律、解題方法,，特別是梳理知識點進行單項訓練時,，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習,，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題,，并將出題者的意圖、目的,、慣用的手法告訴學生,，幫助學生理清解題思路，教會學生解題方法,，

4,、語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事,，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文,，為在課外爭得時間，把部分訓練題,、部分作文放在課外完成，教師要嚴加檢查,，務(wù)必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文,。

5、加強閱讀訓練,。沒有足夠“量”的閱讀積累,，就想通過試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的,，因而,，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們知道,，提高學生的閱讀水平,，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕,，因而抓好閱讀是復習的一個重點,。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,，把每一個知識點落實,，教會學生解題方法，將出題者慣用手法告訴學生,，如移花接木,、無中生有、偷梁換柱,、偷換概念,、以偏概全,、歪曲觀點,、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行合乎事理,、情理,、邏輯的分析、綜合,、推斷,，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？朔W生回答問題時只會抄原文,，不懂提取組合加工原文的毛病。

7,、本學期,，語文科要加強綜合性訓練，練速度,、練能力,，通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，全面提高學生的語文能力,。

8、擴大學生知識面,，引導學生做一個有心人,，關(guān)心我們的國家、我們的社會,，關(guān)心周圍發(fā)生的事,，注意從身邊,，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問知識,、思想觀點,、事例材料和精彩的語句。

9,、寫作方面,，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材,；抓好審題立意,，避免偏題離題；根據(jù)學生實際訂出寫作目標,，例如層次低的要求做到觀點明確,，結(jié)構(gòu)清楚，有材料,，層次高的要求能辯證分析問題,。

初一新學期的計劃和目標篇六

本期的語文教學工作以語文新課程標準(20xx)為指導。

本冊教材共分為六個單元,，人教新版初一上學期教材變動很大,，設(shè)立了親情、學習,、自然,、人生、科學,、想象六個單元主題,，不僅對課文的篇目進行了較大的調(diào)整，同時將作文從綜合性學習活動中獨立出來,，有了明確的要求,。第一單元：本單元的五篇課文在選材上有一個共同點，就是選取了普通生活中一個人或場景為描寫內(nèi)容,，并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感,。這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的情感課題,，交我們怎么樹立學習意識，樹立理想,。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色,。

第三單元：這個單元，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物(《春》,、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感

本單元要求學生在學習中,，首先要學會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候,，將會引導學生體味人生,，關(guān)愛生命。在學習這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確,，停頓恰當,，能初步讀出語氣。

本單元的選文,，注意題材,、體裁、風格的多樣性,。課文既涉及理想,，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗,，又講樂趣,，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

第五單元：本單元開啟科學的大門,。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神,。

本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集,、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學習中,，要練習概括課文的內(nèi)容要點,，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：

1,、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,，關(guān)注人類，關(guān)注自然。

2,、積極倡導自主,、合作、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

3、設(shè)計了比較完整的助學系統(tǒng),，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展,。

4、教材選的課文體裁,、風格多樣化,，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息,。

1、掌握和運用知識能力的目標:掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義。學習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ),。了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感,。培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

2、過程與方法目標：掌握語文基礎(chǔ)知識,，提高聽,、說、讀,、寫的能力,，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣;掌握常用的學習方法，培養(yǎng)學生獨立自主的能力，以及在小組內(nèi)合作探究的能力,。積極倡導,、促進學生主動發(fā)展的學習方式，注重聯(lián)系生活的學習和探究式學習,。與學生溝通,，讓他們喜歡語文，從而發(fā)揮學生的潛能,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神,。

3、情感目標：培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，指導學生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,。能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中,，提高自身的文化品味。

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。營造輕松,、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀,。

2、在讀寫訓練中滲透思想教育,，陶冶學生精神情操;閱讀文學作品,，注重情感體驗，增加文化內(nèi)涵,，提高學生人文素質(zhì);指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流,。

3,、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思。

4,、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力。

5,、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,，讓學生讀一讀,、寫一寫、說一說,，通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,。

6,、注意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化,。

7,、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

8,、注重過程性評價,。全方位、多角度引導學生的語文學習,。

在教學的過程中,，要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后,，要認真寫好教學反思,，對于教學中存在的問題，要及時改正,。對于學生在學習中存在的問題,，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題。在教學的總結(jié)與反思中,，促進教學的不斷進步,。

初一新學期的計劃和目標篇七

通過本學期的課堂教學，能夠達到以下教育教學目標：

1,、使學生進一步了解體育鍛煉對促進青少年生長發(fā)育和人體健康的好處,，并能將學習的體育知識在體育鍛煉和日常生活中運用；

2,、初步掌握本學期新學的的各項運動技術(shù),、技能，促進身體素質(zhì)和運動能力的發(fā)展,；

3,、培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的興趣，逐步養(yǎng)成習慣,，在群體活動和比賽中能夠以公正,、團結(jié)、協(xié)作的態(tài)度與同學友好相處,。

本學期的教材包括：

1,、體育與健康基礎(chǔ)知識：發(fā)展你的體能；心理健康與身體健康的關(guān)系,。

2,、田徑；跳躍,。

3,、體操：體操技能在生活中的應(yīng)用,。

4,、球類：籃球和排球。

5,、武術(shù)：太極拳,。

6、健美操,。

由于太極拳,、排球和健美操都是新授內(nèi)容,，作為本學期教學的重點內(nèi)容。并且學生對排球和太極拳的接觸的比較少,，因此,，把排球和太極拳的教學作為難點來對待。

初一學生,，是速度,、爆發(fā)力發(fā)展的敏感期，學生活潑,、好動,，體育活動參與意識、競爭意識,、集體意識強,，特別是女生正處于身體發(fā)展快速期，伴隨著“月經(jīng)”的出現(xiàn),，部分同學開始出現(xiàn)害怕上體育課的問題,，應(yīng)該適時的作好指導。在上學期學習的基礎(chǔ)上,，本學期重點作好學生速度和爆發(fā)力的素質(zhì)的練習,。

1、運動參與：具有積極參與體育活動的態(tài)度與行為,；激發(fā)學生對體育與健康課程的興趣,；并能養(yǎng)成自我鍛煉的習慣；認真上好體育課,。

2,、運動技能：學會太極拳，并學會應(yīng)用到生活中,；掌握籃球、排球基本技術(shù),，并能夠在比賽中運用,。明白各種游戲時所要求的具體動作。

3,、身體健康：發(fā)展柔韌,、靈敏、力量,、速度等身體素質(zhì),；知道自己身體的變化。

4,、心理健康：正確理解體育活動與自尊自信的關(guān)系,；了解體育活動對心理健康的作用,；對體育活動能表現(xiàn)出快樂與傷心的情緒；形成克服困難的堅強意志品質(zhì),；形成互幫互助的友愛精神,。

5、社會適應(yīng)：能夠體驗集體活動能和個人活動的區(qū)別,；按順序輪流使用同一運動場地或設(shè)備,；在游戲中能夠幫助他人、尊重他人和關(guān)心他人,；建立和諧的人際關(guān)系,，具有良好的合作精神和體育道德。

1,、積極進行課堂教學改革的探索,，充分推行“三段六部”教學模式，調(diào)動學生學習的積極性,。

2,、結(jié)合體育大課間和課外活動，關(guān)注學生自主鍛煉意識和能力的培養(yǎng),。

3,、確立“體委輪流制——學生組織能力”研究課題，提高每個學生的組織表達能力,。

4,、充分發(fā)揮體育骨干的模范帶頭作用，形成良好的傳,、幫,、帶氛圍。

5,、將游戲和比賽,，穿插到每一節(jié)課中，調(diào)動學生參與的積極性,。

初一新學期的計劃和目標篇八

思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。在小學語文的基礎(chǔ)上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。

人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等,。

根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

3,、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

4,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

5、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。

第一單元：單元分析

新學期開始了,，又一階段的語文學習之旅啟程了,。第一單元以人生為主題,，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章,。

本單元的選文,，注意題材,、體裁,、風格的多樣性,?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說明不懈努力就能達到目的,?！蹲咭徊剑僮咭徊健肥且黄绹骷业淖髌?，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷,，啟示我們遇到困難要努力去面對?！抖涛膬善吠ㄆ笠缰髡邔ι木次泛唾澝?。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,，文章借景抒情,，表達了作者的人生感悟?！锻ぁ肥枪糯⑽?，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特,，充滿童真童趣,。

這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

第二單元：單元分析

本單元繼續(xù)學習有關(guān)人生的課文,。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難,、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導我們應(yīng)該怎樣樹立理想,，實現(xiàn)理想,。本單元的選文，同樣注意題材,、體裁,、風格的多樣性?！独硐搿肥且皇滓庀筘S富,、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義,?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事,，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆,，從中展示了她豐富而崇高的精神世界?！丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知,、關(guān)于為學、關(guān)于修身做人的格言,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色,。

第三單元：單元分析

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手,，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。

前3篇都是寫景抒情的散文。《春》描繪動人的春景,，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流,。它們或贊美季節(jié),，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達對大自然的深情,。后2篇都是詩歌,，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋,、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海,、行舟綠水、詠春悲秋,、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷,。教學重點

第四單元：單元分析

本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》,、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》,、《山市》,。這些課文古今中外，天上地下,，文言白話,，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然?科學?人文密切相關(guān),。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內(nèi)容。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透,，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，又兼顧知識和能力的提高。

第五單元：單元分析

親情是人類最美好的感情之一,，家庭是一個人成長的搖籃,。濃濃親情，動人心弦,。天倫之樂,，其樂融融。本單元以家庭,、親情為主題,，選選了五篇課文，分別是《風箏》、《羚羊木雕》,、《散步》,、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》,。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

第六單元：單元分析

本單元所選的課文體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情。

同為童話,，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲,、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象,，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,，營造了一個純真、友好的美麗世界,。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩,，表達了對美好生活的向往。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過,，想像豐富奇特,。《寓言四則》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,，給人以啟迪,。

總之，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界,，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力,。

初一新學期的計劃和目標篇九

1,、學生情況：

初中一、二年級,，每個年級都有兩個班,，每個班級都有學生四十人左右。七年級有一名特殊病,，不能從事體育運動鍛煉外,，全校初中生各年級學生都健康，都能從事體育運動鍛煉,。

2、技能情況：

初中一,、二年級學生大部分都喜歡跑,、跳、投,、追逐,、跳繩、跳皮筋,、打沙包和球類等體育活動,。但是動作的協(xié)調(diào)性，連貫性,，合理性,，規(guī)律性還有待于逐漸提高。

根據(jù)義務(wù)教育初中體育階段,，培養(yǎng)的目標,。中學體育教材，以及我校體育器材,，場地,，學生的實際情況。有目的,，有計劃地進行體育教育教學工作,，學習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識,。在教育教學的過程中,，對學生進行思想品德的教育。激發(fā)學生積極主動學習的興趣和愛好,。培養(yǎng)學生良好的鍛煉身體的習慣,。是每一位學生都能成為德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展的好學生。

1,、使學生能夠根據(jù)自己的身體情況,，合理地進行體育鍛煉。掌握基本知識和技能,，學會一些體育衛(wèi)生保健知識和安全常識,。培養(yǎng)學生認真鍛煉身體的態(tài)度。

2,、學習田徑,、體操、技巧,、球類等項目的基本技術(shù)和基本技巧,。進一步提高每一位學生的能力。

3,、充分利用各種體育活動,，提高學生鍛煉身體的興趣和積極性。培養(yǎng)頑強,，拼搏,、自覺遵守運動規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。

1,、認真?zhèn)湔n，上課,。充分嘗試“三疑三探的教學模式”,。突出學生的主體地位。培養(yǎng)學生愛學,、樂學的好習慣,，提高學生學習的質(zhì)量。

2,、抓好班級的田徑運動員,，為本學期開好運動會做好準備。

3,、開展好班級的體育活動,，班與班進行，籃球,、引體向上,、立定跳遠、立定三級跳遠,、仰臥起坐等體育項目的比賽,。

4,、寫課后反思，心得,，總結(jié)等理論,。

5、進行備課,，說課,，聽課，評課,，集體備課等活動,。

1、抓好全班整體身體素質(zhì)的提高,。（引體向上,，仰臥起坐，俯臥撐等）,。

2,、抓好基本技術(shù)（男,、1000米,，女、800米,，立定跳遠,，立定三級跳遠等）。

3,、不斷改進教育教學方法,，激發(fā)學生鍛煉身體的積極性，培養(yǎng)他們的興趣,，根據(jù)學生的實際情況,，進行不同層次練習，建立互幫,，互學,，相互鼓勵地共同進步的團體。

4,、對差學生,，要有耐心，愛心和關(guān)心,，交流和談心,。鼓勵，大家都來關(guān)心的方式,。激勵他學習,。充分激發(fā)他向上的欲望,。

5、及時掌握學生學習情況,，提出新目標,，新要求。

1,、逐步提高學生鍛煉身體的主動性,，創(chuàng)造性。以及學習興趣,。養(yǎng)成經(jīng)常參加體育活動的習慣,。

2、要用體育特有的影響,，培養(yǎng)學生的美感,。遵守紀律，相互幫助,，團結(jié)友愛的優(yōu)良作風,。

3、發(fā)展學生優(yōu)良的個性,，培養(yǎng)學生勇敢,、頑強、積極積極向上的精神風貌,。

初一新學期的計劃和目標篇十

新課程標準要求我們必須堅持“健康第一”的指導思想,，促進學生健康成長;激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識;以學生發(fā)展為中心,，重視學生的主體地位;關(guān)注個體差異與不同需求,，確保每一個學生受益。

七年級的學生對于體育與健康這門課程已經(jīng)有了一定的認識,，對于一些體育活動的開展表現(xiàn)的也很積極,，興趣極高;但大部分學生的自律性還不夠，注意力還不夠集中,，上課經(jīng)常自己玩,，教師在講解游戲規(guī)則時不認真聽。所以要加強學生注意方面的練習,。而且,，大部分學生已經(jīng)掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術(shù)語，如向前看,、向右看齊,、報數(shù)等，并能準確的做出各個術(shù)語所要求的動作與行為,。

有些學生由于缺乏體育基礎(chǔ),，身體素質(zhì)差,，在課堂學習活動中感到困難較大，盡管很努力,，也很難跟上教學要求,，得不到好成績，從而喪失信心,，產(chǎn)生自卑心理,，害怕或逃避體育課，也就談不上學習興趣,。有的學生對體育缺乏正確的了解和認識,，認為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進自己的身心健康,，增強體質(zhì),。但他們同時又認為，我不參加體育鍛煉,，身體狀況也可以,，也基本能滿足學校開展的各種正常活動,，因而往往錯誤地認為參加體育鍛煉可有可無,，這是造成現(xiàn)在大部分學生的體質(zhì)得不到普遍提高的不可忽視的實際情況。

1,、讓學生了解一些科學鍛煉身體和評價鍛煉效果的基本方法,，樹立健康第一,、注意安全和自我保護的意識,，能用所學知識指導健身活動。

2,、能正確學會本年級所學各項教學內(nèi)容的基本動作,，掌握發(fā)展身體素質(zhì)的方法，使運動能力在原有基礎(chǔ)上有進一步提高,。

3,、能積極參加體育活動，在體育活動中逐漸養(yǎng)成公正,、負責,、協(xié)作的良好品質(zhì)。

4,、倡導體驗教學,，讓學生通過體育活動感受成功和失敗。使學生有良好的心理素質(zhì)和品質(zhì),。

1,、結(jié)合本校實際,，努力鉆研教材，創(chuàng)出教學新模式,。

2,、學習目的明確，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

3,、上體育課，著裝要輕便,，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求,，在指定地點等候上課。站隊時要做到快,、靜,、齊。

4,、不得無故缺課,，不遲到、不早退,，服從領(lǐng)導,，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定,。

5,、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施,。

6,、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材,。

7、體育課中要以“健康第一,，安全第一”的指導思想,，讓學生積極參與到活動中去，并努力確保零事故。

8,、加強學生的安全意識和自我保護,。

初一新學期的計劃和目標篇十一

新的學期又開始了，不同以往的是課改來到了我們龍山中學,，來到了我們的體育課堂,。通過領(lǐng)導人的決心激發(fā)了我們的信心，通過看視頻對新課改有了進一步的認識,，并制定出了切實可行的教學計劃,。

所任教的七年級學生年齡在13—14歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期,，身體發(fā)育較快,，男女差別較大，男生活潑好動,，表現(xiàn)欲強,；女生趨于文靜，不好活動,。因此要因勢利導,，加強男生的身體素質(zhì)練習，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣,。

本冊教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識（籃,、排、足球的基礎(chǔ)知識）田徑類,、體操類,、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育,。

1,、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用,，在鍛煉中運用學到的知識,，并不斷鞏固和提高,。

2,、進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì),。

3,、通過體育鍛煉、探究式學習,，培養(yǎng)小組間的協(xié)作能力,，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ),。

1、隨著學生身體和年齡的增長,，可多采用一些對抗性的游戲,。

2、初中生對抗性強,，可采用一些教學比賽,，以增強學生鍛煉身體的效果。

3,、因材施教,，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學生的自信心,，在運動中享受到鍛煉的樂趣,。