人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

如何做好家園溝通工作案例 如何做好家園溝通工作培訓(xùn)心得篇一

下午好!

諾貝爾文學(xué)獎獲得者、美國作家海明威曾經(jīng)說過這樣一句話：“給予比接受更偉大,，去愛比被愛更神圣,。”每當(dāng)看到這句話,，心中總是感慨萬千,。作為一名護(hù)士,，作為一名優(yōu)秀的護(hù)士，不也正是需要我們?nèi)?，需要我們?nèi)ソo予嗎?

20xx年，那時(shí)我還在學(xué)校讀書,。肆虐全中國的“非典”讓國人談之色變,。而此時(shí),，義無反顧投入到搶救第一線的是我們的醫(yī)護(hù)人員。年少的我第一次感到我們的白衣天使是如此神圣與偉大。我一次次的凝視著報(bào)紙上的新聞?wù)掌?，仔?xì)端詳照片中,，那一張張被厚重口罩遮住的臉龐,，端詳那一雙雙透著堅(jiān)毅與疲憊的雙眼,。透過定格的照片,，我看到的不僅是一群無私奉獻(xiàn),、救死扶傷的護(hù)士,，更是一個(gè)個(gè)高尚的靈魂,，他們用無聲的語言在告訴我,，什么是醫(yī)者仁心,，什么是大愛無疆。那一刻,，我在心中對自己說,，一定要做一名優(yōu)秀的護(hù)士，用自己的行動去傳遞這份人與人之間的真善美,。 如今,，我在護(hù)士崗位上工作已經(jīng)近十年了。對于護(hù)士工作有著更深刻,、更具體的理解,。我認(rèn)為，做好一名護(hù)士,，需要我們用心去投入,，去成就每一個(gè)細(xì)節(jié)，需要我們用心去澆灌一座和諧的醫(yī)護(hù)花園,。

首先,，作為一名優(yōu)秀的護(hù)士，對患者要有真心,。

真心是人與人之間的信任，是傳遞情感的載體,。作為護(hù)士,，每日與患者打交道，更離不開真心,、真情與真意,。我們醫(yī)院情況比較特殊，患者治療的療程長,，副作用大,，他們每日要忍受身體上較大的痛苦。在日常治療中,，如果發(fā)生一些不如意的事情,，一些患者便會發(fā)脾氣，有時(shí)候讓我們護(hù)士也無可奈何,。作為一名護(hù)士,，我們需要用真心去體會他們的感受，用真情去緩解他們的痛苦,，用真意去幫助他們走出困境,。我們不僅要用自己的醫(yī)學(xué)知識使他們獲得救治,，盡應(yīng)該可能的給予患者更多的關(guān)心與照顧，用自己的滿腔熱忱去給他們帶來溫暖和安慰。這樣我們收獲的不僅是一個(gè)笑容,，一份感動，而是會收獲一份成長與感悟,。

就在前不久,，我陪同一位患者去功能科做檢查。這位患者平時(shí)抱怨較多,，喜歡發(fā)牢騷,。偏巧，那日天氣很冷,，排隊(duì)的人非常多,，他情緒便有些激動，甚至不配合治療,。我知道他有一個(gè)女兒,，常年在外讀書，他對這個(gè)女兒十分思念,。我自己也是一個(gè)女兒,，便從一個(gè)女兒的角度來勸導(dǎo)他，希望他能放平心態(tài),、積極治療,。我在攙扶他下樓梯的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他的手非常冷，便在排隊(duì)的時(shí)候一邊幫他捂手,，一邊開導(dǎo)他,，和他聊天、話家常,，于是,，氣氛漸漸融洽了起來。于此同時(shí),，我積極主動在各個(gè)科室之間做協(xié)調(diào)工作,，將各項(xiàng)檢查連貫起來，大大減少了患者的等待時(shí)間,，幫助患者順利地完成了檢查,。回到病房后,，為了保證他的休息,，我又幫他把早飯端到他的眼前。我的努力最終取得了患者的信任,。沒想到,，平日不茍言笑的他竟揚(yáng)起了嘴角，說了一句讓我感慨良多的話，大叔說：“丫頭啊,，看見你我就想起我自己的閨女了,，我心情特別好!”是啊，我們是護(hù)士,，在醫(yī)院里,，在飽受病痛折磨的患者眼里，我們可能真的是能給患者帶來快樂的那個(gè)天使,。從那一刻,，我懂了，做好一名護(hù)士,，離不開我們的真心,。我也相信，用真心,，我們可以敲開那堅(jiān)硬的外殼,，走進(jìn)患者的內(nèi)心，獲得他們的信任,，幫助他們戰(zhàn)勝病痛,，不辜負(fù)患者給予我們的生命托付。

其次,，當(dāng)好一名護(hù)士,，需要對患者有責(zé)任心。

有人說,，護(hù)士不好當(dāng),，因?yàn)槲覀兠刻炜吹降亩际撬幤俊⒓啿己歪橆^,，每天接觸的都是痛苦,、疾病和抱怨,。的確，我們的工作環(huán)境和工作性質(zhì)很特殊,，我們也有我們的抱怨,，但是我們的工作就是通過這些瑣碎的,、細(xì)致的、甚至有些枯燥的工作來幫助患者走出痛苦,，因此,，更需要我們對患者擁有責(zé)任心。我相信,，責(zé)任心是讓患者微笑,、讓患者滿意的最好的方式。一次夜班急診，我收治了一名消化道出血合并肺結(jié)核的患者,。當(dāng)夜,，還有幾位較重的患者需要特殊護(hù)理，我一個(gè)人在幾個(gè)病房之間穿梭忙碌,。急診收治的患者家屬沒有護(hù)理經(jīng)驗(yàn),，身子不會翻、衣服不會換,、甚至連大便都不會擦,，眼見著排泄物在患者身下堆積卻幫不上忙。我不忍心讓患者躺在污物之中,，便動手給病人清理大便,、更換衣服、擦拭身體,。等忙碌完天也快亮了,。后來這位患者的家屬逢人便說我是一個(gè)好護(hù)士，說我不怕臟,、不拍累,，有耐心、有責(zé)任心,。說實(shí)話,，我聽著有點(diǎn)心虛，因?yàn)槲抑?，我還有很多地方需要提高,。我想，他們之所以給我“點(diǎn)贊”,，一方面是由于我院一貫優(yōu)良的醫(yī)護(hù)作風(fēng),，另一方面是我用我的實(shí)際行動幫助他們化解了困難。由此我想,，一名優(yōu)秀的護(hù)士,，離不開我們對患者的耐心。責(zé)任心更多的體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上,，體現(xiàn)在一個(gè)小小的動作,、一個(gè)小小的微笑，體現(xiàn)在一塊小小的紗布,、一次次小小的抽血上,。從此以后，我把責(zé)任心貫徹到工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)上,，讓責(zé)任心為自己導(dǎo)航,、用責(zé)任心讓患者滿意，讓責(zé)任心成為我護(hù)理信仰。

第三,，成為一名優(yōu)秀的護(hù)士,，離不開我們對專業(yè)技術(shù)的進(jìn)取心。 護(hù)理工作事關(guān)重大,，關(guān)系到每一個(gè)患者的健康和每一個(gè)家庭的幸福美滿,，這便對我們的工作提出了更高的要求。要求我們所說的每一個(gè)字,、所做的每一個(gè)動作都體現(xiàn)出極高的專業(yè)素養(yǎng),。我深知專業(yè)技術(shù)的重要性，在工作之中我向同事學(xué)習(xí),，在業(yè)余生活中我也不斷抓緊時(shí)間給我自己充電,，讓自己永遠(yuǎn)保持進(jìn)取，不懈怠,、不滿足,，做一個(gè)學(xué)無止境、服務(wù)無止境,、奉獻(xiàn)無止境的優(yōu)秀護(hù)士,。

陶行知先生曾經(jīng)說過：“捧著一顆心來,不帶走半根草去?！痹娙颂└?duì)栆苍?jīng)說過,，當(dāng)我們真是熱愛這世界時(shí)，我們才真正生活在這世上,。同樣,，作為一名護(hù)士，我們也要捧出我們的真心,、責(zé)任心,、進(jìn)取心，去服務(wù)每一位患者,，去溫暖每一顆心靈,，去完成每一次的使命。我相信,，我們都是天使,，都是守護(hù)真善美的天使,，都是能給人帶來幸福與安康的天使,。讓我們捧出我們的心，去照亮患者追求健康的路,，我相信,，這條路上，有我，有你,，也就有了有愛,，有了希望。讓我們攜起手來,，共同成就我們的護(hù)理人生!

如何做好家園溝通工作案例 如何做好家園溝通工作培訓(xùn)心得篇二

如在大班“環(huán)?！敝黝}活動中，為充分調(diào)動家長的積極性,，我們請家長和孩子一起查閱水污染,、空氣污染、沙塵暴等環(huán)保方面的資料,，利用節(jié)假日帶孩子實(shí)地參觀并探究：水怎么變臟了?汽車的尾氣有什么危害?等等,，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助幼兒了解和感受自然環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系,。這樣的活動不僅使孩子嘗試了各種學(xué)習(xí)方法,，而且初步培養(yǎng)了孩子的環(huán)保意識。有的家長還深有感觸說：“這些活動也提高了我們成人的環(huán)保意識,?！?/p>

把家長請進(jìn)幼兒園，讓他們以一個(gè)教育者的身份參與幼兒的學(xué)習(xí),、生活活動,，發(fā)揮來自社會各行業(yè)家長的獨(dú)特作用。我們幼兒園正是本著合作,、平等的態(tài)度去激發(fā)家長參與活動的主動性和積極性,。這樣，家長從原來幼兒教育的旁觀者,、被指導(dǎo)者的角色變成了現(xiàn)在幼兒教育的合作者,、支持者;幼兒也從原來的被動的接受形式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為探索體驗(yàn)式的學(xué)習(xí);我們的老師從各自為政執(zhí)行自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，到現(xiàn)在和家長,、幼兒一起選擇課程,、平衡課程、優(yōu)化課程的設(shè)計(jì)者,、組織者,、實(shí)施者。

家長學(xué)校是家園共育促進(jìn)課改發(fā)展的重要陣地,。為了使家長學(xué)校講座內(nèi)容具有針對性,、指導(dǎo)性，我們堅(jiān)持“以人為本”的指導(dǎo)理念,，注重對不同類型的家長進(jìn)行分層指導(dǎo),，如“祖輩家長會”重點(diǎn)指導(dǎo)爺爺奶奶們在家庭教育中注意不要溺愛孩子,，要求他們及時(shí)與老師、與孩子的父母進(jìn)行信息溝通;對孩子的父母們,，我們主要采用講座式,、活動式、交流式開展活動,，這樣效果比較顯著,。

我們幼兒園設(shè)有家園聯(lián)系手冊，有關(guān)孩子在幼兒園的發(fā)展情況可通過聯(lián)系手冊達(dá)到情況交流,。有的家長不能親自接送孩子,、平時(shí)工作又很繁忙，就用電話聯(lián)系方式與家長聯(lián)系,、溝通,。如有的孩子在性格上有明顯的自閉癥或行為習(xí)慣方面問題較大，就與家長電話聯(lián)系,，約定時(shí)間專門進(jìn)行交流與探討,，共商對策;當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，教師及時(shí)通個(gè)電話,，共同鼓勵,，鞏固和強(qiáng)化有效的教育方法。

如何做好家園溝通工作案例 如何做好家園溝通工作培訓(xùn)心得篇三

交流中,，若對幼兒的情況缺乏了解,，說話就說不到點(diǎn)子上，有時(shí)甚至可能會鬧出笑話,，使家長產(chǎn)生輕視感,。因此，在交流中,，教師必須抓準(zhǔn)孩子的個(gè)性特點(diǎn),。如：哪些孩子喜歡音樂，繪畫,，舞蹈;哪些孩子上課專心聽講,，自理能力強(qiáng)……這樣教師有的放矢，有針對性地與家長交流,，讓家長一聽便覺得教師特別關(guān)注了孩子,，且說到了點(diǎn)子上，會使家長心悅誠服,，取得家長的信任,。

針對家長工作忙，不能經(jīng)常來園觀看孩子的活動,，了解孩子的發(fā)展情況,，我們每個(gè)月制作一個(gè)主題展板，向家長展示一個(gè)月的活動內(nèi)容,。包括：主題目標(biāo),、要求、孩子的發(fā)展情況以及對孩子在活動中存在的不足的分析,，通過照片和文字的形式展示出來,，使家長一目了然，了解教師的工作,。

幼兒園的家長來自各行各業(yè),，是幼兒園寶貴的教育資源。不同的家長具有幼兒園教師不具備的職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)技術(shù),。請家長親臨班上給孩子們當(dāng)“老師”,，給孩子們講解與演示，會使孩子們感到新鮮,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,，豐富知識與感受，同時(shí)也豐富了幼兒園的教育內(nèi)容,。如：科學(xué)活動——認(rèn)識消化系統(tǒng),，我就請?jiān)卺t(yī)院當(dāng)內(nèi)科大夫的于萬曉鵬媽媽來給孩子們當(dāng)老師，做生動淺顯的講解,，很受孩子們的喜愛,。孩子們對進(jìn)一步探索人體的奧秘產(chǎn)生了濃厚的興趣。家長們的參與增長了幼兒的知識,，開闊了幼兒的眼界,，使幼兒園的教育教學(xué)活動得到家長們的大力支持，真正形成了家園共育,。

如：獨(dú)生子女在家里非常嬌慣,，要什么家長就給孩子買什么，玩具比幼兒園還多,，造成孩子玩玩具時(shí)不能專心玩一種玩具,，而是玩兩下這個(gè)，就去玩那個(gè),。長此下去,，孩子缺乏耐心、專注的做某一件事情,。我建議家長在一段時(shí)間內(nèi),，只提供給孩子一兩件玩具，讓他們對這一兩件玩具玩的精心,，玩出花樣,，然后再換,。或請家長帶孩子多進(jìn)行美術(shù)活動的涂色練習(xí),，從短時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過渡到長時(shí)間,，培養(yǎng)孩子做事的耐性，收到很好的效果,，使家長對教師的教育方法產(chǎn)生信服,。

如何做好家園溝通工作案例 如何做好家園溝通工作培訓(xùn)心得篇四

取得家長對幼兒園、對教師的信任,，是做好家長工作重要的一環(huán),，只有信任，才能有理解;只有理解,，才會有配合,。因此，要做好家長工作,，要從細(xì)處入手,。

新生入園的家訪是十分必要的，它可以使教師了解孩子的一些性格,、興趣,、愛好、生活習(xí)慣,、家庭環(huán)境,、父母的教育觀點(diǎn)、教養(yǎng)態(tài)度及對幼兒園的需求等,，以便孩子入園后有針對性地開展工作;另外,，對孩子入園前進(jìn)行家訪，讓孩子在入園前認(rèn)識老師,，與老師建立初步的情感,，可以減緩幼兒入園的分離焦慮，使之能較快的適應(yīng)幼兒園生活,。也使家長看到教師的細(xì)致工作態(tài)度,，感覺到教師對孩子的關(guān)心，使之產(chǎn)生好感,。

老師每天與家長接觸的時(shí)間雖然短暫,，但三言兩語中也能互通信息，使家長了解孩子當(dāng)天在園的情況,，對待家長決不能僅用一句“挺好的”來應(yīng)付,。每個(gè)家長都希望自己的孩子得到老師的關(guān)注，特別是對于小班新入園的孩子,，吃喝拉撒睡是新生家長尤為關(guān)注的問題,，教師哪怕就一兩句話,，也會使家長感覺到教師在關(guān)注自己的孩子，也會覺得滿意,。如：“餛餛今天吃了兩碗飯,，還在幼兒園大便了?！薄傲崃嵛缢瘯r(shí)，聽著老師講的故事,，很快就睡著了,。”等等聽了老師這樣的話,，家長會感覺到老師對自己孩子的關(guān)心和重視,，也能從中感受到教師工作的細(xì)心，使家長對教師產(chǎn)生信任感,。

幼兒的成長檔案,，是建立在教師細(xì)致觀察基礎(chǔ)上的。在幼兒成長檔案中,，教師隨時(shí)記錄孩子在園的表現(xiàn),、行為、趣事,，以及教師通過某件事對孩子的進(jìn)一步的了解,，或是教師通過一定的方法，幫助幼兒改進(jìn),、克服自身的缺點(diǎn)使之進(jìn)步及提出一些建議供家長參考等,，使家長通過幼兒成長檔案，了解孩子在園的表現(xiàn)及發(fā)展,，取得家長的信任,、支持和配合，從而在教育孩子上產(chǎn)生共鳴,。請家長看了孩子的成長檔案,，從中家長看到了教師耐心細(xì)致的照顧孩子的情節(jié)，記錄了孩子每一點(diǎn)小小的進(jìn)步及情緒的變化,，使家長感受到了教師的真誠與耐心,，對教師從此產(chǎn)生了信任。

記得有一段時(shí)間,，班級馬晨云小朋友不愛吃飯,，媽媽領(lǐng)他看了中醫(yī)，說是脾胃不好,，還開了排號藥,。媽媽想讓她在家休息,，按時(shí)吃藥，調(diào)養(yǎng)一段時(shí)間,，可孩子不愿意,。在了解情況后，提議把藥帶到幼兒園來,，由老師喂他吃藥,。我每天都按要求用溫水按時(shí)、按順序得給孩子喂排號藥,，并注意一日三餐不讓她吃禁食的食物,。每天離園時(shí)我都告訴家長：“今天的排號藥我給孩子按時(shí)服了，您放心吧,?！泵看温犕晡业脑挘议L都會感激地對我說謝謝,。耐心換來了家長的放心,，細(xì)心換來了家長的信任，愛心換來了家長的理解,。只有當(dāng)家長感受到幼兒園的老師喜愛和關(guān)心她的孩子時(shí),，就自然會產(chǎn)生信任感，只要家長信任老師,，家園之間自然就架起了情感橋梁,，就有了合作的基礎(chǔ)。