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《青花瓷》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

1、嘗試運(yùn)用多種線條和圖案有規(guī)律地圍繞中心進(jìn)行裝飾,。

2,、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)陶瓷藝術(shù)品的喜愛(ài),。

3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

藍(lán)色記號(hào)筆,，實(shí)物青花瓷盤若干,，范例若干活動(dòng)重難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用多種線條和圖案進(jìn)行裝飾難點(diǎn)：有規(guī)律圍繞中心裝飾青花瓷盤

一、欣賞青花瓷盤感受中國(guó)獨(dú)特的民間藝術(shù)

1,、你們家的盤子上有花紋嗎,？

2、今天老師也帶來(lái)許多漂亮的盤子,，讓我們一起來(lái)看看吧,？

中國(guó)最具民族特色的瓷器裝飾，青花瓷器成為中國(guó)外交禮儀上的珍貴禮品,。

二,、出示范畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望

1,、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢,？

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規(guī)律以及瓷盤上的線條）

2、梳理總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn),；這些盤子都是圍繞中心有規(guī)律的來(lái)裝飾的,，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法,。

三、幼兒作畫,，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象

1,、交代作畫要求：我們?cè)谘b飾盤子的時(shí)候，圍繞中心有規(guī)律的進(jìn)行裝飾,，中心的圖案要大,。

2、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

鴨蛋是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３缘囊环N食物，其白色的殼泛著淡青,，給人一種淡雅安靜的感覺(jué),，而青花瓷器上的青花圖案則頗具民族特色，其藍(lán)白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺(jué),。若能將二者結(jié)合,，加以創(chuàng)新，將會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果,。觀察菊花的顏色和姿態(tài),，知道菊花是多種多樣的。同時(shí),，也可以加深幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)知,，了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)民族文化的興趣,，于是生成了這個(gè)活動(dòng),。

1、通過(guò)欣賞課件《美麗的青花》,，感受青花的色彩美和圖案美。

2,、嘗試運(yùn)用線條大膽地在鴨蛋上表現(xiàn)青花畫,。

3、積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)美工活動(dòng)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在活動(dòng)前欣賞過(guò)青花瓷器。

材料準(zhǔn)備：

1,、鴨蛋人手一個(gè),、花青藍(lán)顏料,、棉簽、抹布,、水彩筆（深藍(lán)色、淺藍(lán)色）,、用油泥和瓶蓋制作的底座。

2、多媒體課件,、背景音樂(lè)（古箏曲）。

一,、集體欣賞,、感受青花的美

1、觀看課件提問(wèn)：看了這些圖片,，你的心里有什么感覺(jué),？你喜歡哪張圖片？

師：我這有一些圖片,，我們一起來(lái)看看,。

看看你喜歡哪一張圖片，為什么,？圖片給你的是什么感覺(jué),？

幼：

（1）、我喜歡上面那一排的第3張,，我感覺(jué)很光滑,；

（2）、我喜歡上面那一排的第1張,，上面有花和小鳥,，瓶頸那還有像珠子一樣串起來(lái)的簾子，感覺(jué)很漂亮,；

（3）,、我喜歡中間花瓶的那張，那個(gè)花瓶上的`葉子都繞著花瓶中間的那朵花,，感覺(jué)那朵花像太陽(yáng)一樣美,；

（4）、我喜歡最下面有好多好多人的那個(gè)盤子,，感覺(jué)很有趣,，能把這么多人都畫在一個(gè)盤子里；

（5）,、我喜歡畫著小鳥的那個(gè)盤子,，盤子上一朵連著一朵的花很漂亮，有只小鳥好像在唱歌,，感覺(jué)很好聽(tīng),；

（6）、我喜歡有樹的那個(gè)盤子,，他們好像在那釣魚,，感覺(jué)很安靜,，天空上還有小鳥在飛。

2,、幼兒討論：和同伴說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡那張圖片,？（從圖案感受青花的美）

3、了解青花提問(wèn)：

（1）這些圖片的顏色都有些什么特點(diǎn),？

（2）它們都畫在哪里,？

師：我們一起來(lái)看看這些圖片上的花瓶和盤子都是什么顏色的，它們都畫在了哪里,？

幼：

a,、它們是藍(lán)色和白色，都畫在了瓷器上面,；

b,、是藍(lán)顏色畫在了白顏色上面；

c,、有深藍(lán)色和淺藍(lán)色,，它們都花在了白色的瓷器上。

教師小結(jié)：我們古代人非常聰明,，用青藍(lán)色的顏料在白色瓷器上畫上美麗的花紋,、圖案，這就是青花瓷,。

4,、馬上就要過(guò)端午節(jié)了，在過(guò)節(jié)的時(shí)候我們都會(huì)吃鴨蛋,，今天我們也一起用青藍(lán)色的顏料來(lái)裝飾一下鴨蛋,。

啟發(fā)幼兒：你想在鴨蛋上畫什么？你會(huì)用什么圖案來(lái)表現(xiàn),？

師：你想在鴨蛋上畫什么,？用什么圖案來(lái)表現(xiàn)？

幼：我想畫朵花,，用波浪線來(lái)畫,；我想畫太陽(yáng)，用鋸齒線畫太陽(yáng)的光,；我想畫個(gè)娃娃，用彈簧線畫她的卷發(fā),；我想畫樹,，用三角形畫樹根……幼兒自選材料進(jìn)行作畫，教師播放音樂(lè),、巡視指導(dǎo)二,、創(chuàng)作活動(dòng),，教師巡回指導(dǎo)幼兒自主選用繪畫材料、工具,，在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),。教師巡視，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

三,、作品展示、評(píng)價(jià)

1、你最喜歡誰(shuí)畫的青花蛋，畫的是什么,？為什么喜歡,？

幼：我喜歡安琪畫的青花蛋,，她畫的蝴蝶很好看,，她的深藍(lán)顏料和淺藍(lán)顏料沒(méi)有混到一起,；我喜歡淼淼畫的青花蛋,，她用深藍(lán)色畫了小花的花瓣,，然后又用淺藍(lán)色的水彩筆在外面畫了一個(gè)花環(huán),，感覺(jué)很漂亮,；我喜歡朵朵畫的大海,，她畫的波浪線能連接在一起，比我畫的好……

2,、請(qǐng)你和老師,、同伴講一講自己的畫。

3,、與同伴交流,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

青花瓷，又稱白地青花瓷,，常簡(jiǎn)稱青花,，又稱國(guó)瓷,。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們喜愛(ài),。青花瓷以白色為底，繪上藍(lán)色圖案,，因此稱為青花,，繪在白瓷上面稱為青花瓷,。老師在活動(dòng)開始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)則性，比如對(duì)稱等特征,。也可以將青花瓷盤的燒制過(guò)程和種類等做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹,。這樣孩子們?cè)谟^察和作畫時(shí)就能更有針對(duì)性。

《青花瓷》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二

《青花瓷》是湘教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第十二課,。去年就在我們班錄過(guò)一次,，效果挺不錯(cuò)，我覺(jué)得自己還可以把這個(gè)內(nèi)容上出點(diǎn)新意來(lái),，所以這次又準(zhǔn)備了這一課,。錄完后，覺(jué)得課設(shè)計(jì)的還不錯(cuò),，但還有很多的問(wèn)題,。

一、好的方面

1.教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,構(gòu)思巧妙,，思路清晰。

全課分為四個(gè)板塊:初識(shí)青花,、走近青花,、創(chuàng)作青花、拓展青花,。

初識(shí)青花:用歌曲《青花瓷》引入新課,，通過(guò)觀看視頻，初識(shí)青花,；舉辦青花拍賣會(huì),，了解青花的文化內(nèi)涵。

走近青花:觀看視頻,，了解青花瓷的發(fā)展歷史,；閱讀教材，了解青花瓷更多的知識(shí),。

創(chuàng)作青花:學(xué)生按要求選擇自己喜歡的青花瓷瓶型采用剪,、畫的形式創(chuàng)作青花，教師給學(xué)生提供一些青花瓷紋樣作參考,；評(píng)選并展示優(yōu)秀作業(yè),。

拓展青花:學(xué)生交流在生活中看到的青花瓷;了解青花瓷在現(xiàn)在生活當(dāng)中的廣泛藝術(shù)運(yùn)用，以及獨(dú)特的民族含義,。

2.信息技術(shù)應(yīng)用熟練,，起到了高效輔助課堂的作用。本次大賽主要是用的就是希沃白板,，之前也好好研究了一下白板的用法,，那些先進(jìn)的功能基本上都用到了,，而且充分發(fā)揮了信息技術(shù)的作用。

二,、存在的問(wèn)題

1.時(shí)間把握不合理,，前松后緊，學(xué)生創(chuàng)作青花的時(shí)間太短了,，完成作品的學(xué)生太少,。

2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)太多，過(guò)于面面俱到,，重點(diǎn)不突出,。

3.教師的語(yǔ)言不夠精煉，說(shuō)話浪費(fèi)的時(shí)間也比較多,。

4.有幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不太合理,，操作時(shí)有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。

5.板書設(shè)計(jì)不太美觀,，內(nèi)容偏多,。

6.缺少對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

7.創(chuàng)作青花的方法指導(dǎo)不到位,，講比較籠統(tǒng)模糊,。

8.課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)被調(diào)動(dòng)起來(lái),。

四,、改進(jìn)措施

1.合理安排時(shí)間，精減教學(xué)內(nèi)容,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2.教師的語(yǔ)言要精雕細(xì)琢，少說(shuō)廢話,。

3.重新設(shè)計(jì)板書,，突出教學(xué)重點(diǎn)。

4.努力細(xì)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，方法指導(dǎo)要簡(jiǎn)介,、明了、清楚,、易懂,。

5.設(shè)計(jì)學(xué)生評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓課堂氣氛活躍起來(lái),。

6.增強(qiáng)時(shí)間觀念，每個(gè)環(huán)節(jié)都再緊湊一些,，爭(zhēng)取再不浪費(fèi)時(shí)間,。

7.學(xué)會(huì)用手機(jī)拍學(xué)生作品傳到一體機(jī)上,。

現(xiàn)在修改設(shè)計(jì)的思路已經(jīng)比較清晰了。爭(zhēng)取早點(diǎn)修改好,，上出理想中的效果,。加油！

《青花瓷》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇三

本課的教學(xué)目標(biāo)是首先通過(guò)欣賞,，豐富學(xué)生相關(guān)青花瓷的經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)他們的審美情趣，同時(shí)能夠了解青花瓷的.基本器形與紋飾,，并能夠運(yùn)用水彩筆,、馬克筆等工具進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

第一節(jié)課向同學(xué)們介紹了青花瓷的基本知識(shí),，其中包括器形特點(diǎn),、紋飾特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)

本節(jié)課需要調(diào)整部分：

1、導(dǎo)入部分針對(duì)學(xué)情將導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題的多項(xiàng)選擇明確為“至少有4個(gè)答案正確”,，目的是引導(dǎo)學(xué)生深入觀察,、認(rèn)真思考地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，避免自主學(xué)習(xí)形式化,、表面化,；減掉學(xué)生討論環(huán)節(jié)，改為直接讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí),、完成導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題，這樣盡量在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)節(jié)省時(shí)間,。教學(xué)效果較為明顯,。

2、說(shuō)青花環(huán)節(jié)仍然是在課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題的基礎(chǔ)上展開小組交流,，在此基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí),，引出并板書重點(diǎn)內(nèi)容：器型多樣：生活化——造型美；紋飾多樣：主紋輔紋分層布局——形式美,；色彩對(duì)比：鮮明——清新美,。在此基礎(chǔ)上引出賞青花環(huán)節(jié)，鞏固新知,。但這一部分在落實(shí)時(shí),，由于設(shè)計(jì)上過(guò)分相信學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，造成學(xué)生的反饋情況不好（問(wèn)題主要出在紋飾的分析部分,，不直觀）,，教師也未能夠針對(duì)生成問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)有效的處理，繞圈圈,、費(fèi)力不討好,，學(xué)生不明白,，作業(yè)受影響（畫青花、創(chuàng)青花時(shí)間,、空間不足）因此,，在這一部分需要做進(jìn)一步的調(diào)整：器型多樣：生活化——造型美（出示多樣化青花器型，解決直觀性問(wèn)題）,；紋飾多樣：主紋輔紋分層布局——形式美（出示鬼谷下山分析圖片,，以青花罐為例，解決青花罐結(jié)構(gòu),、紋飾多樣的主紋和輔紋問(wèn)題,；在此基礎(chǔ)上將此圖制作動(dòng)畫效果體現(xiàn)分層布局特點(diǎn)）。此外,，由于對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容還未完全內(nèi)化,，教學(xué)語(yǔ)言的表述邏輯性、規(guī)范性,、準(zhǔn)確性也需要進(jìn)一步強(qiáng)化,。

應(yīng)當(dāng)更加努力貼近教材、貼近學(xué)生,，值得發(fā)思考,。

《青花瓷》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇四

1、欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤,，觀察紋飾,，感受蘊(yùn)含在作品中的平衡美。

2,、學(xué)習(xí)用長(zhǎng)線,、螺旋線、彈簧線和城墻線等繪畫裝飾青花瓷盤,。

3,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1,、青花瓷盤實(shí)物若干,。

2、紙盤,、藍(lán)色勾線筆等人手一份,。

3、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-59,。

一,、出示實(shí)物青花瓷盤。

1,、觀賞青花瓷盤,。

師：我們來(lái)看看這個(gè)瓷盤，它上面有什么?花紋是什么樣子的?是什么顏色的?你們知道它的名字是什么嗎?

2,、教師總結(jié),。

師：這是一個(gè)青花瓷盤，是在瓷的盤子上用一些色彩顏料畫畫,，然后再燒出來(lái)的,。是古代勞動(dòng)人民發(fā)明的一種藝術(shù)品。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料,，在陶瓷坯體上描繪紋飾,，再罩上一層，透明釉,，經(jīng)高溫還原焰一次燒成,。鈷料燒成后呈藍(lán)色。

二,、幼兒觀看幼兒用書,。

1、幼兒觀看幼兒用書,，看看圖上的幾種青花瓷盤,，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。

師：我們來(lái)看看幼兒用書上的青花瓷盤,，看年看它們有什么不一樣的地方?它們分別是什么形狀的呢?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，它們是左右對(duì)稱的呢?(教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上示范畫出相應(yīng)的青花瓷盤的外形,。)

2、師：它們上面有什么樣的花紋呢?是什么顏色的?

3,、師：青花瓷盤上的花紋,，有的地方比較密，有的地方比較松,。有一塊一塊的,，也有用線條交織在一起，這樣看上去很好看,。

三,、幼兒在紙盤上繪畫。

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)畫自己的青花瓷盤,，你想畫什么樣的青花瓷盤呢?想在瓶子上畫什么樣的花紋呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己想畫的瓶子外形,，并在瓶子上畫上漂亮的花紋。)

2,、幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作畫青花瓷盤的時(shí)候注意左右對(duì)稱,，畫圖案的時(shí)候注意松緊布局,。

四、作品展示,。

把幼兒的作品掛起來(lái),，請(qǐng)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品,。

青花瓷,，又稱白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱青花,，又稱國(guó)瓷,。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們喜愛(ài)。青花瓷以白色為底,，繪上藍(lán)色圖案,，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷,。

孩子們是第一次接觸青花瓷,，在欣賞的環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得特別認(rèn)真，由于青花瓷花紋的多樣性因此我只給孩子們介紹了簡(jiǎn)單的線條和構(gòu)圖特色,，帶著孩子們發(fā)現(xiàn)瓶子的瓶口,、瓶身和瓶底上面的圖案的不同之處，便與幼兒進(jìn)行繪畫,。孩子們?cè)诶L畫時(shí)運(yùn)用了許多特色紋樣,，如魚鱗紋、如意紋,、門紋,、蛇紋等，為他們的創(chuàng)作增添了不少元素,，也增加了作畫的趣味性,。從大家的作畫情況來(lái)看，完成的挺不錯(cuò)的,。

老師在活動(dòng)開始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷瓶上的花紋排列的規(guī)則性,，比如對(duì)稱等特征。也可以將青花瓷瓶的燒制過(guò)程和種類等做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。這樣孩子們?cè)谟^察和作畫時(shí)就能更有針對(duì)性,。

《青花瓷》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇五

1,、欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶,，感受青花瓷花瓶的美,。

2、運(yùn)用多種形式裝飾青花瓷花瓶,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),。

3、知道青花瓷是中國(guó)人發(fā)明的,，增強(qiáng)民族自豪感,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

1,、準(zhǔn)備不同形狀花紋的實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。

2,、白色卡紙剪成的花瓶形狀,、藍(lán)色水彩筆、藍(lán)色顏料,、藍(lán)色蠟光紙,，剪刀、藍(lán)印花布,、膠水等,。

一、欣賞青花瓷花瓶實(shí)物,、圖片,，初步感受青花瓷的美。

（一）欣賞花瓶,，感受花瓶上的圖案美,、花紋美。

1,、小朋友們,，今天老師帶來(lái)了許多花瓶,，我們一起去看一看?。ㄓ變鹤杂尚蕾p）

2、（幼兒坐下后）提問(wèn)：這些花瓶漂亮嗎？,，哪兒漂亮,？（教師從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)）

3、瓶身上有什么,？有哪些圖案,？

4、瓶頸上有什么,？

5,、瓶口上有什么？

（他喜歡這個(gè)花瓶,，那你喜歡哪個(gè)呢,？除了有漂亮的圖案，你還看到了什么么圖形和線條,？）

（對(duì)了,，龍代表權(quán)威，古時(shí)候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風(fēng),，表示龍鳳吉祥,。）

（這是牡丹花，寓意著富貴,。一幅美麗的海底世界圖真漂亮,。這些小草是怎么排列的？）

小結(jié)：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案,、吉祥的花紋,，用不同線條進(jìn)行組合，還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒,。

（二）觀察花瓶,，尋找這些花瓶的共同特征。

1,、小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察這些花瓶,，他們有什么相同的地方？

2,、每只花瓶上都有圖案,、花紋，這些圖案,、花紋是什么顏色的,？

3、小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶,。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明,，是我們中華民族珍貴的瓷器。

二,、出示課件,，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過(guò)程。

1,、今天,，老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的,？

2,、瞧，這就是美麗的景德鎮(zhèn),，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場(chǎng)地上,。

3、青花瓷花瓶制作過(guò)程,。（如果有幼兒舉手就請(qǐng)1位幼兒說(shuō)一說(shuō),，哦你是這樣認(rèn)為的，到底是怎樣制作的呢,？我們一起來(lái)看一看,。）

（1）淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì),，這樣燒成的瓷器才會(huì)堅(jiān)致細(xì)膩白潤(rùn),。

（2）制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干,。

（3）繪畫,。

a、提問(wèn)：叔叔在干什么,？

b,、提問(wèn)：叔叔畫出了什么？

c,、等花瓶干燥后,，用青花料繪制圖案。

（4）罩釉,。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水,。

（5）燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)?，釉下的青花料就呈現(xiàn)出美麗的藍(lán)色,。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。

三,、討論創(chuàng)作材料,、幼兒創(chuàng)作,。

1、今天我們也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,，來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。

2,、你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你的花瓶呢,？（幼兒自由回答）

3、那你們花瓶上的圖案,、花紋是什么顏色的呢,？

小結(jié)：對(duì)，因?yàn)槲覀兊那嗷ù苫ㄆ烤褪前咨牡姿{(lán)色的花,。

4,、今天，老師給你們準(zhǔn)備了花瓶,、記號(hào)筆,、蠟光紙、顏料,、油畫棒等材料,。請(qǐng)你們選擇自己喜歡的材料設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。注意,，你的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意呦?。ㄓ變翰僮鳎處熤笇?dǎo),。）

5,、設(shè)計(jì)好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺(tái)上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。

四,、展示分享評(píng)價(jià)作品,。

談話：瞧，小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的花瓶真漂亮,！大家快來(lái)欣賞呀?。ㄓ變簢@在老師身旁）

呀，這只花瓶真特別,，是哪位設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的,？請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的花瓶。（邀請(qǐng)2～3位幼兒）

我們把這些漂亮的花瓶放到教室里,，讓更多的`小伙伴們來(lái)觀賞吧,！

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)給人的強(qiáng)烈感受是趣味盎然、充滿魅力,。教師定位于以幼兒為主體,，使幼兒在主動(dòng)的觀察和討論中,，由對(duì)花瓶形狀的粗淺認(rèn)識(shí)，逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化,，感受花瓶的神奇,，利用多媒體手段，讓幼兒主動(dòng)獲取信息,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn),。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話,，深受大班幼兒的喜愛(ài)。該活動(dòng)以花瓶為載體,，引導(dǎo)幼兒想象,，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識(shí)傳授,，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口,。

2、提供了一個(gè)富有童趣的材料,。教師巧妙利用多媒體材料,，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領(lǐng)，動(dòng)態(tài)層次的花瓶變化,，不僅使作品生動(dòng)有趣,，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力,，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。

3,、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)過(guò)程,。活動(dòng)過(guò)程條理分明,、層次清晰,、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn),、水到渠成,。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)觀察,、討論,、發(fā)現(xiàn)、感受,、創(chuàng)作,，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂(lè),，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感,?；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無(wú)一不是教師精心設(shè)計(jì)的結(jié)果,。幼兒自始至終興趣濃厚,，活動(dòng)安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動(dòng)的成功之處,。

《青花瓷》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇六

青花瓷這個(gè)活動(dòng)是原本就有位資深的教師設(shè)計(jì)的，對(duì)于還是在豐腴羽翼的我來(lái)說(shuō)壓力確實(shí)是很大,。

其一,，我的起跑線設(shè)置的就要比平常一般的要求要高很多，不僅是從活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,，還有活動(dòng)的操作上,；

其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不可以辜負(fù)了這美好的努力結(jié)果,；

其三：幼兒園把這個(gè)難得的機(jī)會(huì)給我了,，說(shuō)明了對(duì)我的無(wú)比的信任和支持，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯(cuò),。在這高壓下面,，領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下，“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”,。這天來(lái)聽(tīng)課的老師也是巨多的,，黑壓壓的一片，大班的幼兒也特別緊張,，時(shí)間到了上場(chǎng),！

先出示的是實(shí)物的青花瓷花瓶，孩子們對(duì)于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣,，一出現(xiàn)孩子的情緒起點(diǎn)就很高,，這也帶動(dòng)了整場(chǎng)的教師和我自己。借助著良好的開始我馬上趁熱打鐵,，對(duì)孩子進(jìn)行了提問(wèn)“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的,？”接著讓孩子們以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴，

一,、動(dòng)靜交替,，激發(fā)幼兒的興趣；

二,、多維度的觀察實(shí)物,，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ),。

教師總結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣，看到的形狀也不一樣,。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看,，看到的物體效果也是不一樣的。接下來(lái)的瓶頸,、瓶身的觀察認(rèn)識(shí)也順利的下來(lái)了,。

接著就是變魔術(shù)了，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)（即使是大班的幼兒也是一樣的）都是很感興趣的,，對(duì)于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點(diǎn)的,。在高點(diǎn)上往下拓展幼兒的思維，孩子的想象力是驚人的,，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累,，孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語(yǔ)連珠,，“大珠小珠落玉盤”,，顆粒性又很強(qiáng)。于是我請(qǐng)幼兒上來(lái)把自己看到的變出不一樣的物體來(lái),，把物體的具體樣子比劃出來(lái),，不僅是思維，他們的語(yǔ)言也是驚為天人的,。而且是能把生活的經(jīng)驗(yàn)積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中,，即使是同一個(gè)世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的,，再把這些所見(jiàn)所聞?dòng)弥赡鄣菂s獨(dú)特的言語(yǔ)講述出來(lái),，全場(chǎng)的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語(yǔ)言畢竟是不成熟的,，于是我給孩子們的語(yǔ)言打上了一層蠟,，馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動(dòng)的,，這個(gè)活動(dòng)上,，不僅是我和孩子們的互動(dòng)，還有下面教師和幼兒的互動(dòng)（聽(tīng)課教師的掌聲鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最大的激勵(lì)手段了）,，還有我和聽(tīng)課教師的互動(dòng),，在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動(dòng)了起來(lái)，頓時(shí)全場(chǎng)的聚光燈都在閃爍,，可以說(shuō)是全場(chǎng)的氛圍升到了極致,。最后的評(píng)畫在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個(gè)活動(dòng)推上了一個(gè)高潮。

“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了”這個(gè)活動(dòng)上還是存在著需要改進(jìn)的空間,。首先,，我的即興語(yǔ)言回復(fù)就不夠精煉，那是生活經(jīng)驗(yàn)的積累還不夠,，自己本身的專業(yè)素質(zhì)還要加強(qiáng)提高,；其次，隨機(jī)教育沒(méi)有及時(shí)做到,，很多的教育契機(jī)沒(méi)有把握住,，在日后的活動(dòng)中都是要注意的。現(xiàn)在還只是一個(gè)開始,，一個(gè)美好的開始,，可以看得到未來(lái)的良好開端，就讓我馬上行動(dòng),，為自己的另一片天地努力開辟吧,！

《青花瓷》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇七

細(xì)節(jié)一：教師出示青花瓷瓶，你們見(jiàn)過(guò)這種瓶子嗎?(見(jiàn)過(guò))跟我們平時(shí)看得有什么不一樣?(它只有白色和藍(lán)色的花)對(duì)呀,，這種白底和藍(lán)色的花紋的瓶,，我們叫他青花瓷瓶,。那我們來(lái)看看,，它上面的圖案有什么特點(diǎn)?(它好像是一圈一圈的)那我們來(lái)這一圈一圈的圖案畫的是什么呢?(好像是藍(lán)色的小花、還有動(dòng)物呢)對(duì)了,，觀察得非常地仔細(xì),，那我們?cè)賮?lái)看，這些花紋有沒(méi)有規(guī)律呢?(好像都是一樣的)對(duì)呀,，青花瓷上的圖案是對(duì)稱的,，還有各種各樣的花紋。

細(xì)節(jié)二：今天我們也來(lái)畫一個(gè)青花瓷瓶,，看唐老師也畫了一個(gè),，但是還沒(méi)有完成，我們先一起來(lái)看看,，唐老師畫的是怎么樣的?(很多的花紋組成的),，那誰(shuí)也想上來(lái)設(shè)計(jì)一下青花瓷的花紋。

大班的孩子已經(jīng)有了強(qiáng)烈的想說(shuō)的欲望,，這時(shí)需要老師給他們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。

讓幼兒在作畫之前知道自己要畫什么,，怎么畫。使孩子說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng),、畫一畫的過(guò)程中,，打開了孩子們的想象力，為孩子們作畫做好了良好的鋪墊,。

在整個(gè)活動(dòng)中孩子氣氛一直非常的活躍,，不管第一環(huán)節(jié)中讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，還是第二環(huán)節(jié)中讓幼兒畫一畫,，到第三環(huán)節(jié)讓幼兒作畫,，孩子們都非常地高興。因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)中都讓幼兒有事可說(shuō),，有事可做,。特別是在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)想花紋，孩子孩子都爭(zhēng)著要上來(lái)畫一畫,，因?yàn)閷?duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),，在老師的畫上畫畫是非常棒的事情。在這個(gè)過(guò)程中,，讓孩子們打開了畫畫的思路,，所以第三環(huán)節(jié)中孩子們的作畫也畫得非常地不錯(cuò)。

《青花瓷》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇八

青花瓷是一種彩繪裝飾瓷,，造型優(yōu)美,，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱,，是我國(guó)最富有民族特色的瓷器,。大班美術(shù)欣賞活動(dòng)“青花瓷盤”從欣賞傳統(tǒng)的青花瓷盤切入，通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、用音樂(lè)渲染氣氛,、欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤等手段，營(yíng)造出一種濃厚的藝術(shù)氛圍,，引導(dǎo)幼兒以線描裝飾畫的表現(xiàn)手法,，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤,，從中感受青花瓷盤獨(dú)特的簡(jiǎn)約之美,，并激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

1.欣賞青花瓷盤的花紋和圖案,，了解其紋樣裝飾特點(diǎn),，感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。

2.嘗試運(yùn)用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤,，養(yǎng)成耐心,、細(xì)致的操作習(xí)慣,。

1.幼兒和家長(zhǎng)共同收集青花瓷盤實(shí)物或圖片、畫冊(cè)等相關(guān)宣傳資料,，從中感受青花瓷盤的色調(diào)美和紋樣美,，初步了解一些中國(guó)傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識(shí)。

2.《青花瓷盤》課件一套,，《青花瓷》mp3純伴奏音樂(lè),，一次性紙圓盤、藍(lán)色勾線筆人手一份,。

一,、欣賞青花瓷盤照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷盤的裝飾紋樣特點(diǎn)

1.出示兩張青花瓷盤照片,，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點(diǎn),。

師：請(qǐng)仔細(xì)看一看這兩只青花瓷盤，你覺(jué)得青花瓷盤上的裝飾花紋有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美,。)

師：這兩只青花瓷盤上的裝飾花紋,、色彩怎樣?

師(小結(jié))：這兩只瓷盤上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來(lái)的。這些白底藍(lán)花的圖案稱為青花,，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷,。青花瓷產(chǎn)生于唐代，是我國(guó)非常著名的瓷器,。青花瓷只有青,、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈,、簡(jiǎn)潔,，非常美麗,。

師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位?(盤心,、盤邊。)

師：在盤心一般都是各種漂亮的大圖案,，也稱主題花紋,。而盤邊人們往往會(huì)裝飾上花邊，我們稱為盤邊花紋,，裝飾盤邊花紋的目的就是為了烘托盤心的主題花紋,，讓這只青花瓷盤看起來(lái)更美麗。古代的人們很聰明,，把日常生活中人們熟悉的花草,、動(dòng)物、人物等各種美好的東西都畫在了瓷盤上,。所以,，這些瓷盤不僅具有實(shí)用價(jià)值，而且具有欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值。

2.出示兩幅“魚盤”青花瓷盤圖片,，對(duì)比裝飾紋樣疏密不同的效果,。

師：這兩只青花瓷盤選擇的是同一個(gè)題材，是什么呢?(魚,。)

師：同樣的“魚盤”裝飾花紋有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同,。)

師：這兩只“魚盤”因?yàn)檠b飾花紋的疏密不同，產(chǎn)生了不同的效果,。你喜歡哪一種裝飾效果?

師：青花瓷盤上的花紋畫得密一點(diǎn),，內(nèi)容豐富，花紋精致;如果瓷盤上的花紋畫得疏一點(diǎn),，少一點(diǎn),，主題便很突出，圖案很清晰,，青花瓷盤看起來(lái)就顯得特別簡(jiǎn)潔,。

(析：在《青花瓷》靜謐、古樸的mp3純音樂(lè)聲中,，幼兒安靜欣賞兩組生活中常見(jiàn)的傳統(tǒng)青花瓷盤,，從而在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)雙重審美感受中初步體驗(yàn)到了青花瓷盤的色調(diào)美及紋樣美,，進(jìn)而產(chǎn)生喜愛(ài)之情,。)

二、觀察青花瓷盤繪制步驟圖,，了解“青花盤”的繪制順序與裝飾要點(diǎn)

1.觀察圖示,，熟悉“青花瓷盤”繪制的順序。

師：這是青花瓷盤的繪制步驟圖,，請(qǐng)你仔細(xì)看一看,，繪制青花瓷盤時(shí)應(yīng)該先畫什么?再畫什么?

2.分析布局圖示，了解青花瓷盤繪制的裝飾要點(diǎn),。

①觀察中心布局圖示,，了解盤心主題花紋的裝飾要點(diǎn)。

師：畫青花瓷盤盤心主題花紋的時(shí)候要注意些什么呢?

幼：中間花紋要大一點(diǎn),、圓一點(diǎn),。

幼：花紋要畫在中間，不能畫到邊上去,。

幼：可以畫花朵,、太陽(yáng)和很多圓圓的東西。

師(小結(jié))：盤心主題花紋可以畫花朵,、太陽(yáng),、人物,、動(dòng)物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在盤子中心,，畫得大一點(diǎn),、飽滿和圓潤(rùn)一點(diǎn)，不能偏離中心,，也不能畫得很小,。

②觀察盤邊布局圖示，了解盤邊“有規(guī)律排列花紋”的裝飾要點(diǎn),。

師：那么,，在畫盤邊花紋的時(shí)候，又要注意些什么?

幼：邊上的花紋比中間的花紋畫小一點(diǎn),。

幼：邊上的花紋要排好隊(duì),，不能亂畫。

幼：可以畫小一點(diǎn)的花朵,、三角形,、小愛(ài)心等圖案。

師(小結(jié))：繪制盤邊花紋時(shí),，要畫很多個(gè)一模一樣的小花紋,，而且要排列整齊?；y的頭可以一起朝向外邊或中心排列,，還可以一個(gè)跟著一個(gè)繞著盤邊同一方向有規(guī)律地排列。

(析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn),，教師先出示步驟圖,，引導(dǎo)幼兒了解繪制青花瓷盤的順序，隨后通過(guò)中心布局圖示與盤邊布局圖示,，幫助幼兒形象,、直觀地理解繪制青花瓷盤主題花紋及盤邊花紋需要注意的一些裝飾要點(diǎn)，以促使幼兒在接下來(lái)的創(chuàng)作中能進(jìn)行有目的的構(gòu)思,，從而初步培養(yǎng)起整體布局的構(gòu)圖意識(shí),。)

三,、嘗試運(yùn)用烘托主題的花紋裝飾方法,，設(shè)計(jì)并制作青花瓷盤

1.教師交代操作要求。

師：請(qǐng)你嘗試用烘托主題的花紋裝飾方法,，設(shè)計(jì)并繪制你自己喜歡的青花瓷盤,。

師：主題花紋的設(shè)計(jì)可以選擇自己最喜歡的花草、動(dòng)物,、人物等圖案,，圖案可稍大一些;盤邊花紋的設(shè)計(jì)盡量選擇簡(jiǎn)單一點(diǎn)的花邊紋樣,，以起到烘托主題花紋的作用。

師：先畫盤心處的主題花紋,，再往外一圈圈(或一層層)地畫盤邊花紋,。;本文盤邊花紋的設(shè)計(jì)要求是簡(jiǎn)單重復(fù)、紋樣清晰,，注意單個(gè)花紋的方向要有一定的規(guī)律,，排列要整齊。

師：繪制完后,，可以跟大家說(shuō)一說(shuō),，你設(shè)計(jì)的青花瓷盤上的主題花紋是什么，盤邊花紋的排列又有什么規(guī)律,。

2.幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒能力差異,，分別進(jìn)行語(yǔ)言提示或示范指導(dǎo),。

四、展示幼兒繪制的青花瓷盤,，相互欣賞與交流

1.展示幼兒的作品,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。

2.采用幼幼互評(píng),、教師點(diǎn)評(píng)等形式進(jìn)行講評(píng),，重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計(jì)、盤邊花紋排列,、整體布局,、藝術(shù)審美等展開。

(析：講評(píng)的重點(diǎn)不在評(píng)判作品的好壞,，而是根據(jù)幼兒的作品一起找一找其中的與眾不同,，或者是其中的十足創(chuàng)意?？梢灾匾龑?dǎo)幼兒關(guān)注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔,、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當(dāng)?shù)?，以通過(guò)具體明確的評(píng)價(jià)活動(dòng)有效提升幼兒的審美能力,。)

五、延伸活動(dòng)：進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)

發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集一些其他品種的青花瓷器,，如青花瓷瓶,、罐頭、茶杯,、筆筒等,，引導(dǎo)幼兒不僅關(guān)注其花紋圖案,，還能關(guān)注其外部造型、彩繪花紋等特色,，可以有意識(shí)地搜集一些具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的“年年有魚”“萬(wàn)事如意”等系列的青花圖案,，以豐富幼兒相關(guān)的民俗知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的喜愛(ài)與自豪之情,。

隨著人們生活水平的日益提高,，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子,，走進(jìn)了家家戶戶,。而那些富有傳統(tǒng)文化的.青花盤，被越來(lái)越少的人所青睞,。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化,，感受白底青花獨(dú)特的色彩美和對(duì)稱美，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《青花瓷盤》,。

在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,，首先，我用淺顯,、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對(duì)稱”的作畫方式,，突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個(gè)“中心對(duì)稱”圖案非常明顯的青花瓷盤,，讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)“中心”,，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對(duì)稱”的方法就是：以中間的圖形為中心,，圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來(lái)裝飾的方法叫中心對(duì)稱,。在幼兒初步理解中心對(duì)稱的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來(lái)操作的機(jī)會(huì),，一方面檢驗(yàn)幼兒掌握中心對(duì)稱的情況,，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用,。其次,，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果,。青花瓷的色彩是白底藍(lán)花,，我給幼兒準(zhǔn)備的課件、盤子插座都是“白底藍(lán)花”的色彩搭配,，作品本來(lái)是呈現(xiàn)在嵌體板上的,，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會(huì)更具美感,、整體效果會(huì)更好,。最后，在這個(gè)活動(dòng)中,，幼兒的環(huán)保意識(shí),，環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢,。

同時(shí),，在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問(wèn)題：

1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時(shí)候,，沒(méi)有用簡(jiǎn)淺易懂的語(yǔ)言,，解釋不是很到位。

2.幼兒在裝飾過(guò)程中,，還有個(gè)別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾,，不能很好的運(yùn)用“中心對(duì)稱”的方法來(lái)有規(guī)律的進(jìn)行裝飾盤子;

3.在幼兒相互欣賞作品時(shí)，太隨意,，沒(méi)有提出明確要求,。

《青花瓷》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇九

我們班的孩子好動(dòng)、活潑,，特別是幾個(gè)男孩子,，進(jìn)入大班后更加的“變本加厲”，上課坐不穩(wěn),，還要去影響身邊的小朋友,，特別是美術(shù)活動(dòng)后的講評(píng)環(huán)節(jié)就更加自由散漫了，有的在位置上畫,，有的已經(jīng)完成了在洗手,，有的開始按耐不住與小朋友吵起來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)有的人在告狀,，就看見(jiàn)有的人在追跑,，前面的環(huán)節(jié)都算遵守課堂常規(guī)，就是最后環(huán)節(jié)開始亂起來(lái),。有了之前的教訓(xùn),，我在備《青花瓷瓶》的時(shí)候，就在這個(gè)環(huán)節(jié)想好了措施,。

1,、組織先完成的小朋友把作品放到前面來(lái)，先去衛(wèi)生間洗手,，這個(gè)時(shí)候由保育員老師照看這批孩子,。

2、還在畫的小朋友提醒他們加快速度,，實(shí)在是要影響拖堂了,，讓他們收拾好,，午餐過(guò)后繼續(xù)。

3,、關(guān)注好動(dòng)的孩子一組,，把他們安排在離老師位置近的地方，便于管理,，并在課前叮囑好：從他們這里選出一個(gè)小老師,，小老師會(huì)得到紅花，還會(huì)第一批玩第三個(gè)戶外游戲,。

先完成的小朋友有序地進(jìn)行了洗手,，然后在前面開始與伙伴欣賞起了自己的作品，互相欣賞的時(shí)間不長(zhǎng)的.,，所以在他們洗手的時(shí)候我就開始去督促其他幾個(gè)班級(jí)里的慢性子,，變換顏色過(guò)多的孩子，提醒他們今天不需要涂顏色,，所以想好了樣式就可以直接畫,，這部分孩子速度也快了起來(lái)。幾個(gè)調(diào)皮的孩子呢,，一開始在我誘惑下,，已經(jīng)收斂了很多，畫得比較認(rèn)真,，但我離開他們?nèi)ゴ咚俣嚷膸讉€(gè)孩子時(shí),，馬昀迪就忍不住動(dòng)了別的小朋友，我就提醒了他一次,。因?yàn)榇蠹叶家Y(jié)束了,，所以也沒(méi)有更多時(shí)間由他們?nèi)コ常芸焖麄円策M(jìn)入了大家一起的講評(píng)的環(huán)節(jié),?；顒?dòng)順利在30分鐘的時(shí)間內(nèi)結(jié)束。而且講評(píng)時(shí)秩序教好,。

活動(dòng)雖然順利結(jié)束,，課中孩子們的表現(xiàn)也比之前有所收斂，但自我感覺(jué)問(wèn)題還有很多,，比如先完成的孩子,，他們互相欣賞、講述的時(shí)間不長(zhǎng),，就按耐不住了,，他們本就是急性子，這批孩子怎么引導(dǎo)他們，這節(jié)課上我是先不管他們,，管了其他的兩批孩子,，但不能忽視了這批孩子，原因我找出來(lái)了,，因?yàn)槲野才诺奈恢弥荒茏屗麄兛吹铰?tīng)到旁邊最多也是隔壁孩子的作品和講述,，這里能不能先把已經(jīng)好了小朋友的作業(yè)先拍出來(lái),，放到電視機(jī)里,，這樣一來(lái)，孩子們會(huì)看到,、聽(tīng)到所有已經(jīng)好了的小朋友的作品,，因?yàn)橐糯笃聊唬瑒?shì)必也會(huì)督促其他兩類孩子,，認(rèn)真完成自己的作品,，以前只在開放活動(dòng)用到的手段，其實(shí)應(yīng)該在平時(shí)多用用,，下周起試試,。還有調(diào)皮的孩子，他們的活動(dòng)常規(guī)還需要跟他們的爸爸媽媽進(jìn)行溝通,，我還要再進(jìn)行多花樣的教育形式來(lái)糾正他們,，需要花更多心思啊。