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青花瓷 教學(xué)反思 大班藝術(shù)青花瓷教學(xué)反思篇一

第一節(jié)課向同學(xué)們介紹了青花瓷的基本知識(shí),，其中包括器形特點(diǎn),、紋飾特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)

本節(jié)課需要調(diào)整部分：

1,、導(dǎo)入部分針對(duì)學(xué)情將導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題的多項(xiàng)選擇明確為“至少有4個(gè)答案正確”,，目的是引導(dǎo)學(xué)生深入觀察,、認(rèn)真思考地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，避免自主學(xué)習(xí)形式化,、表面化；減掉學(xué)生討論環(huán)節(jié),，改為直接讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、完成導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題,，這樣盡量在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)節(jié)省時(shí)間。教學(xué)效果較為明顯,。

2、說(shuō)青花環(huán)節(jié)仍然是在課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題的基礎(chǔ)上展開(kāi)小組交流,，在此基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，引出并板書(shū)重點(diǎn)內(nèi)容：器型多樣：生活化——造型美,；紋飾多樣：主紋輔紋分層布局——形式美；色彩對(duì)比：鮮明——清新美,。在此基礎(chǔ)上引出賞青花環(huán)節(jié),，鞏固新知,。但這一部分在落實(shí)時(shí)，由于設(shè)計(jì)上過(guò)分相信學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，造成學(xué)生的反饋情況不好（問(wèn)題主要出在紋飾的分析部分，不直觀）,，教師也未能夠針對(duì)生成問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)有效的處理,，繞圈圈,、費(fèi)力不討好,，學(xué)生不明白,，作業(yè)受影響（畫(huà)青花、創(chuàng)青花時(shí)間,、空間不足）因此，在這一部分需要做進(jìn)一步的調(diào)整：器型多樣：生活化——造型美（出示多樣化青花器型,，解決直觀性問(wèn)題）；紋飾多樣：主紋輔紋分層布局——形式美（出示鬼谷下山分析圖片,，以青花罐為例，解決青花罐結(jié)構(gòu),、紋飾多樣的主紋和輔紋問(wèn)題；在此基礎(chǔ)上將此圖制作動(dòng)畫(huà)效果體現(xiàn)分層布局特點(diǎn)）,。此外，由于對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容還未完全內(nèi)化,，教學(xué)語(yǔ)言的表述邏輯性、規(guī)范性,、準(zhǔn)確性也需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

應(yīng)當(dāng)更加努力貼近教材,、貼近學(xué)生，值得發(fā)思考。

青花瓷 教學(xué)反思 大班藝術(shù)青花瓷教學(xué)反思篇二

青花瓷這個(gè)活動(dòng)是原本就有位資深的教師設(shè)計(jì)的,，對(duì)于還是在豐腴羽翼的我來(lái)說(shuō)壓力確實(shí)是很大,。

其一，我的起跑線設(shè)置的就要比平常一般的要求要高很多,，不僅是從活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，還有活動(dòng)的操作上,；

其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不可以辜負(fù)了這美好的努力結(jié)果,；

其三：幼兒園把這個(gè)難得的機(jī)會(huì)給我了，說(shuō)明了對(duì)我的無(wú)比的信任和支持,，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯(cuò)。在這高壓下面,，領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下，“戰(zhàn)斗就拉開(kāi)了序幕”,。這天來(lái)聽(tīng)課的老師也是巨多的，黑壓壓的一片,，大班的幼兒也特別緊張，時(shí)間到了上場(chǎng),！

先出示的是實(shí)物的青花瓷花瓶，孩子們對(duì)于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣,，一出現(xiàn)孩子的情緒起點(diǎn)就很高，這也帶動(dòng)了整場(chǎng)的教師和我自己,。借助著良好的開(kāi)始我馬上趁熱打鐵，對(duì)孩子進(jìn)行了提問(wèn)“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的,？”接著讓孩子們以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴，

一、動(dòng)靜交替,，激發(fā)幼兒的興趣；

二,、多維度的觀察實(shí)物，為寫(xiě)生寫(xiě)意創(chuàng)作打好基礎(chǔ),。

教師總結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣，看到的形狀也不一樣,。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不一樣的,。接下來(lái)的瓶頸、瓶身的觀察認(rèn)識(shí)也順利的下來(lái)了,。

接著就是變魔術(shù)了,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)（即使是大班的幼兒也是一樣的）都是很感興趣的，對(duì)于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點(diǎn)的,。在高點(diǎn)上往下拓展幼兒的思維,，孩子的想象力是驚人的，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累,，孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語(yǔ)連珠,，“大珠小珠落玉盤(pán)”,，顆粒性又很強(qiáng)。于是我請(qǐng)幼兒上來(lái)把自己看到的變出不一樣的物體來(lái),，把物體的具體樣子比劃出來(lái),，不僅是思維,，他們的語(yǔ)言也是驚為天人的,。而且是能把生活的經(jīng)驗(yàn)積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中，即使是同一個(gè)世界,，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的,，再把這些所見(jiàn)所聞?dòng)弥赡鄣菂s獨(dú)特的言語(yǔ)講述出來(lái),，全場(chǎng)的氛圍一下子就升溫了不少。

孩子們的語(yǔ)言畢竟是不成熟的,，于是我給孩子們的語(yǔ)言打上了一層蠟，馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了,。課堂上是互動(dòng)的，這個(gè)活動(dòng)上,，不僅是我和孩子們的互動(dòng)，還有下面教師和幼兒的互動(dòng)（聽(tīng)課教師的掌聲鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最大的激勵(lì)手段了），還有我和聽(tīng)課教師的互動(dòng),，在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動(dòng)了起來(lái),，頓時(shí)全場(chǎng)的聚光燈都在閃爍,，可以說(shuō)是全場(chǎng)的氛圍升到了極致。最后的'評(píng)畫(huà)在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個(gè)活動(dòng)推上了一個(gè)高潮,。

“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了,，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了”這個(gè)活動(dòng)上還是存在著需要改進(jìn)的空間,。首先，我的即興語(yǔ)言回復(fù)就不夠精煉,，那是生活經(jīng)驗(yàn)的積累還不夠,，自己本身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還要加強(qiáng)提高,；其次,，隨機(jī)教育沒(méi)有及時(shí)做到,，很多的教育契機(jī)沒(méi)有把握住，在日后的活動(dòng)中都是要注意的。現(xiàn)在還只是一個(gè)開(kāi)始,，一個(gè)美好的開(kāi)始,，可以看得到未來(lái)的良好開(kāi)端,，就讓我馬上行動(dòng)，為自己的另一片天地努力開(kāi)辟吧,！

青花瓷 教學(xué)反思 大班藝術(shù)青花瓷教學(xué)反思篇三

1,、嘗試運(yùn)用多種線條和圖案有規(guī)律地圍繞中心進(jìn)行裝飾,。

2,、欣賞感受青花瓷盤(pán)不同形狀花紋的美,，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)陶瓷藝術(shù)品的喜愛(ài),。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

藍(lán)色記號(hào)筆，實(shí)物青花瓷盤(pán)若干,，范例若干活動(dòng)重難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用多種線條和圖案進(jìn)行裝飾難點(diǎn)：有規(guī)律圍繞中心裝飾青花瓷盤(pán)

一,、欣賞青花瓷盤(pán)感受中國(guó)獨(dú)特的民間藝術(shù)

1、你們家的盤(pán)子上有花紋嗎,？

2,、今天老師也帶來(lái)許多漂亮的盤(pán)子,，讓我們一起來(lái)看看吧？

中國(guó)最具民族特色的瓷器裝飾，青花瓷器成為中國(guó)外交禮儀上的珍貴禮品,。

二、出示范畫(huà),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望

1、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢,？

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出青花瓷盤(pán)上裝飾的規(guī)律以及瓷盤(pán)上的線條）

2,、梳理總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn)；這些盤(pán)子都是圍繞中心有規(guī)律的來(lái)裝飾的,，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法,。

三、幼兒作畫(huà),，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象

1,、交代作畫(huà)要求：我們?cè)谘b飾盤(pán)子的時(shí)候,，圍繞中心有規(guī)律的進(jìn)行裝飾,，中心的圖案要大。

2、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

鴨蛋是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３缘囊环N食物,，其白色的殼泛著淡青，給人一種淡雅安靜的感覺(jué),，而青花瓷器上的青花圖案則頗具民族特色，其藍(lán)白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺(jué),。若能將二者結(jié)合，加以創(chuàng)新,，將會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果,。觀察菊花的顏色和姿態(tài),，知道菊花是多種多樣的,。同時(shí)，也可以加深幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)知,，了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化,，激發(fā)對(duì)民族文化的興趣,，于是生成了這個(gè)活動(dòng),。

1、通過(guò)欣賞課件《美麗的青花》,，感受青花的色彩美和圖案美,。

2、嘗試運(yùn)用線條大膽地在鴨蛋上表現(xiàn)青花畫(huà),。

3、積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)美工活動(dòng)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在活動(dòng)前欣賞過(guò)青花瓷器,。

材料準(zhǔn)備：

1,、鴨蛋人手一個(gè),、花青藍(lán)顏料,、棉簽、抹布,、水彩筆（深藍(lán)色,、淺藍(lán)色）、用油泥和瓶蓋制作的底座,。

2,、多媒體課件、背景音樂(lè)（古箏曲）,。

一、集體欣賞,、感受青花的美

1、觀看課件提問(wèn)：看了這些圖片,，你的心里有什么感覺(jué),？你喜歡哪張圖片？

師：我這有一些圖片,，我們一起來(lái)看看。

看看你喜歡哪一張圖片,，為什么？圖片給你的是什么感覺(jué),？

幼：

（1）,、我喜歡上面那一排的第3張，我感覺(jué)很光滑,；

（2）,、我喜歡上面那一排的第1張，上面有花和小鳥(niǎo),，瓶頸那還有像珠子一樣串起來(lái)的簾子,，感覺(jué)很漂亮；

（3）,、我喜歡中間花瓶的那張,，那個(gè)花瓶上的葉子都繞著花瓶中間的那朵花,，感覺(jué)那朵花像太陽(yáng)一樣美；

（4）,、我喜歡最下面有好多好多人的那個(gè)盤(pán)子，感覺(jué)很有趣,，能把這么多人都畫(huà)在一個(gè)盤(pán)子里；

（5）,、我喜歡畫(huà)著小鳥(niǎo)的那個(gè)盤(pán)子,，盤(pán)子上一朵連著一朵的花很漂亮,，有只小鳥(niǎo)好像在唱歌，感覺(jué)很好聽(tīng),；

（6）,、我喜歡有樹(shù)的那個(gè)盤(pán)子，他們好像在那釣魚(yú),，感覺(jué)很安靜，天空上還有小鳥(niǎo)在飛。

2,、幼兒討論：和同伴說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡那張圖片？（從圖案感受青花的美）

3,、了解青花提問(wèn)：

（1）這些圖片的顏色都有些什么特點(diǎn),？

（2）它們都畫(huà)在哪里,？

師：我們一起來(lái)看看這些圖片上的花瓶和盤(pán)子都是什么顏色的,，它們都畫(huà)在了哪里？

幼：

a,、它們是藍(lán)色和白色，都畫(huà)在了瓷器上面,；

b,、是藍(lán)顏色畫(huà)在了白顏色上面；

c,、有深藍(lán)色和淺藍(lán)色,，它們都花在了白色的瓷器上,。

教師小結(jié)：我們古代人非常聰明,，用青藍(lán)色的顏料在白色瓷器上畫(huà)上美麗的花紋,、圖案,，這就是青花瓷,。

4、馬上就要過(guò)端午節(jié)了,，在過(guò)節(jié)的時(shí)候我們都會(huì)吃鴨蛋,，今天我們也一起用青藍(lán)色的顏料來(lái)裝飾一下鴨蛋。

啟發(fā)幼兒：你想在鴨蛋上畫(huà)什么？你會(huì)用什么圖案來(lái)表現(xiàn),？

師：你想在鴨蛋上畫(huà)什么？用什么圖案來(lái)表現(xiàn),？

幼：我想畫(huà)朵花,，用波浪線來(lái)畫(huà)；我想畫(huà)太陽(yáng),，用鋸齒線畫(huà)太陽(yáng)的光；我想畫(huà)個(gè)娃娃,，用彈簧線畫(huà)她的卷發(fā),；我想畫(huà)樹(shù)，用三角形畫(huà)樹(shù)根……幼兒自選材料進(jìn)行作畫(huà),，教師播放音樂(lè)、巡視指導(dǎo)二,、創(chuàng)作活動(dòng),，教師巡回指導(dǎo)幼兒自主選用繪畫(huà)材料,、工具,，在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師巡視,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三,、作品展示,、評(píng)價(jià)

1、你最喜歡誰(shuí)畫(huà)的青花蛋,，畫(huà)的是什么,？為什么喜歡,？

幼：我喜歡安琪畫(huà)的青花蛋,，她畫(huà)的蝴蝶很好看，她的深藍(lán)顏料和淺藍(lán)顏料沒(méi)有混到一起,；我喜歡淼淼畫(huà)的青花蛋,，她用深藍(lán)色畫(huà)了小花的花瓣，然后又用淺藍(lán)色的水彩筆在外面畫(huà)了一個(gè)花環(huán),，感覺(jué)很漂亮；我喜歡朵朵畫(huà)的大海,，她畫(huà)的波浪線能連接在一起，比我畫(huà)的好……

2,、請(qǐng)你和老師,、同伴講一講自己的畫(huà)。

3,、與同伴交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

青花瓷,，又稱(chēng)白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱(chēng)青花,，又稱(chēng)國(guó)瓷,。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們喜愛(ài),。青花瓷以白色為底，繪上藍(lán)色圖案,，因此稱(chēng)為青花，繪在白瓷上面稱(chēng)為青花瓷,。老師在活動(dòng)開(kāi)始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤(pán)上的花紋排列的規(guī)則性，比如對(duì)稱(chēng)等特征,。也可以將青花瓷盤(pán)的燒制過(guò)程和種類(lèi)等做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。這樣孩子們?cè)谟^察和作畫(huà)時(shí)就能更有針對(duì)性,。

青花瓷 教學(xué)反思 大班藝術(shù)青花瓷教學(xué)反思篇四

細(xì)節(jié)一：教師出示青花瓷瓶,，你們見(jiàn)過(guò)這種瓶子嗎,？（見(jiàn)過(guò)）跟我們平時(shí)看得有什么不一樣？（它只有白色和藍(lán)色的花）對(duì)呀,，這種白底和藍(lán)色的花紋的瓶，我們叫他青花瓷瓶,。那我們來(lái)看看,，它上面的圖案有什么特點(diǎn)？（它好像是一圈一圈的）那我們來(lái)這一圈一圈的圖案畫(huà)的是什么呢,？（好像是藍(lán)色的小花、還有動(dòng)物呢）對(duì)了,，觀察得非常地仔細(xì),，那我們?cè)賮?lái)看，這些花紋有沒(méi)有規(guī)律呢,？（好像都是一樣的）對(duì)呀,，青花瓷上的圖案是對(duì)稱(chēng)的，還有各種各樣的花紋,。

細(xì)節(jié)二：今天我們也來(lái)畫(huà)一個(gè)青花瓷瓶,，看唐老師也畫(huà)了一個(gè)，但是還沒(méi)有完成,，我們先一起來(lái)看看，唐老師畫(huà)的是怎么樣的,？（很多的花紋組成的）,，那誰(shuí)也想上來(lái)設(shè)計(jì)一下青花瓷的花紋。

大班的孩子已經(jīng)有了強(qiáng)烈的想說(shuō)的欲望,，這時(shí)需要老師給他們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。

讓幼兒在作畫(huà)之前知道自己要畫(huà)什么，怎么畫(huà),。使孩子說(shuō)一說(shuō),、動(dòng)一動(dòng),、畫(huà)一畫(huà)的過(guò)程中,，打開(kāi)了孩子們的想象力，為孩子們作畫(huà)做好了良好的鋪墊,。

在整個(gè)活動(dòng)中孩子氣氛一直非常的活躍,，不管第一環(huán)節(jié)中讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，還是第二環(huán)節(jié)中讓幼兒畫(huà)一畫(huà),，到第三環(huán)節(jié)讓幼兒作畫(huà),，孩子們都非常地高興。因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)中都讓幼兒有事可說(shuō)，有事可做,。特別是在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)想花紋，孩子孩子都爭(zhēng)著要上來(lái)畫(huà)一畫(huà),，因?yàn)閷?duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在老師的畫(huà)上畫(huà)畫(huà)是非常棒的事情,。在這個(gè)過(guò)程中,，讓孩子們打開(kāi)了畫(huà)畫(huà)的思路,，所以第三環(huán)節(jié)中孩子們的作畫(huà)也畫(huà)得非常地不錯(cuò),。

青花瓷 教學(xué)反思 大班藝術(shù)青花瓷教學(xué)反思篇五

青花瓷是一種彩繪裝飾瓷,，造型優(yōu)美,，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱(chēng),，是我國(guó)最富有民族特色的瓷器,。大班美術(shù)欣賞活動(dòng)“青花瓷盤(pán)”從欣賞傳統(tǒng)的青花瓷盤(pán)切入,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、用音樂(lè)渲染氣氛,、欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤(pán)等手段,，營(yíng)造出一種濃厚的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)幼兒以線描裝飾畫(huà)的表現(xiàn)手法,，在白色紙盤(pán)上裝飾青花圖案,，繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤(pán)，從中感受青花瓷盤(pán)獨(dú)特的簡(jiǎn)約之美,，并激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情,。

1.欣賞青花瓷盤(pán)的花紋和圖案,，了解其紋樣裝飾特點(diǎn),，感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美,。

2.嘗試運(yùn)用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤(pán),，養(yǎng)成耐心,、細(xì)致的操作習(xí)慣。

1.幼兒和家長(zhǎng)共同收集青花瓷盤(pán)實(shí)物或圖片,、畫(huà)冊(cè)等相關(guān)宣傳資料,，從中感受青花瓷盤(pán)的色調(diào)美和紋樣美,，初步了解一些中國(guó)傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識(shí)。

2.《青花瓷盤(pán)》課件一套,，《青花瓷》mp3純伴奏音樂(lè),，一次性紙圓盤(pán)、藍(lán)色勾線筆人手一份,。

一,、欣賞青花瓷盤(pán)照片,，發(fā)現(xiàn)青花瓷盤(pán)的裝飾紋樣特點(diǎn)

1.出示兩張青花瓷盤(pán)照片,，初步感受青花瓷盤(pán)的裝飾紋樣特點(diǎn),。

師：請(qǐng)仔細(xì)看一看這兩只青花瓷盤(pán),，你覺(jué)得青花瓷盤(pán)上的裝飾花紋有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美,。)

師：這兩只青花瓷盤(pán)上的裝飾花紋,、色彩怎樣?

師(小結(jié))：這兩只瓷盤(pán)上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來(lái)的,。這些白底藍(lán)花的圖案稱(chēng)為青花,，繪制在白瓷上就被稱(chēng)為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代,，是我國(guó)非常著名的瓷器。青花瓷只有青,、白兩種顏色,，上面的裝飾花紋干凈、簡(jiǎn)潔,，非常美麗,。

師：這些美麗的花紋都裝飾在盤(pán)子的什么部位?(盤(pán)心,、盤(pán)邊,。)

師：在盤(pán)心一般都是各種漂亮的大圖案,，也稱(chēng)主題花紋。而盤(pán)邊人們往往會(huì)裝飾上花邊,，我們稱(chēng)為盤(pán)邊花紋,，裝飾盤(pán)邊花紋的目的就是為了烘托盤(pán)心的主題花紋,，讓這只青花瓷盤(pán)看起來(lái)更美麗,。古代的人們很聰明,，把日常生活中人們熟悉的花草、動(dòng)物,、人物等各種美好的東西都畫(huà)在了瓷盤(pán)上,。所以,，這些瓷盤(pán)不僅具有實(shí)用價(jià)值,，而且具有欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值,。

2.出示兩幅“魚(yú)盤(pán)”青花瓷盤(pán)圖片,，對(duì)比裝飾紋樣疏密不同的效果,。

師：這兩只青花瓷盤(pán)選擇的是同一個(gè)題材,，是什么呢?(魚(yú),。)

師：同樣的“魚(yú)盤(pán)”裝飾花紋有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。)

師：這兩只“魚(yú)盤(pán)”因?yàn)檠b飾花紋的疏密不同,，產(chǎn)生了不同的效果,。你喜歡哪一種裝飾效果?

師：青花瓷盤(pán)上的花紋畫(huà)得密一點(diǎn),，內(nèi)容豐富,，花紋精致;如果瓷盤(pán)上的花紋畫(huà)得疏一點(diǎn)，少一點(diǎn),，主題便很突出,，圖案很清晰,，青花瓷盤(pán)看起來(lái)就顯得特別簡(jiǎn)潔。

(析：在《青花瓷》靜謐,、古樸的mp3純音樂(lè)聲中,，幼兒安靜欣賞兩組生活中常見(jiàn)的傳統(tǒng)青花瓷盤(pán),，從而在視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)雙重審美感受中初步體驗(yàn)到了青花瓷盤(pán)的色調(diào)美及紋樣美,，進(jìn)而產(chǎn)生喜愛(ài)之情,。)

二,、觀察青花瓷盤(pán)繪制步驟圖,，了解“青花盤(pán)”的繪制順序與裝飾要點(diǎn)

1.觀察圖示,，熟悉“青花瓷盤(pán)”繪制的順序,。

師：這是青花瓷盤(pán)的繪制步驟圖,，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，繪制青花瓷盤(pán)時(shí)應(yīng)該先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?

2.分析布局圖示,，了解青花瓷盤(pán)繪制的裝飾要點(diǎn),。

①觀察中心布局圖示,，了解盤(pán)心主題花紋的裝飾要點(diǎn),。

師：畫(huà)青花瓷盤(pán)盤(pán)心主題花紋的時(shí)候要注意些什么呢?

幼：中間花紋要大一點(diǎn),、圓一點(diǎn),。

幼：花紋要畫(huà)在中間,，不能畫(huà)到邊上去,。

幼：可以畫(huà)花朵,、太陽(yáng)和很多圓圓的東西,。

師(小結(jié))：盤(pán)心主題花紋可以畫(huà)花朵,、太陽(yáng),、人物、動(dòng)物等很多美好的東西,。但是要注意將花紋或圖案畫(huà)在盤(pán)子中心,，畫(huà)得大一點(diǎn)、飽滿和圓潤(rùn)一點(diǎn),，不能偏離中心,，也不能畫(huà)得很小,。

②觀察盤(pán)邊布局圖示,，了解盤(pán)邊“有規(guī)律排列花紋”的裝飾要點(diǎn),。

師：那么,，在畫(huà)盤(pán)邊花紋的時(shí)候,，又要注意些什么?

幼：邊上的花紋比中間的花紋畫(huà)小一點(diǎn)。

幼：邊上的花紋要排好隊(duì),，不能亂畫(huà)。

幼：可以畫(huà)小一點(diǎn)的花朵,、三角形,、小愛(ài)心等圖案,。

師(小結(jié))：繪制盤(pán)邊花紋時(shí)，要畫(huà)很多個(gè)一模一樣的小花紋,，而且要排列整齊,?；y的頭可以一起朝向外邊或中心排列,，還可以一個(gè)跟著一個(gè)繞著盤(pán)邊同一方向有規(guī)律地排列,。

(析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn),，教師先出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒了解繪制青花瓷盤(pán)的順序,，隨后通過(guò)中心布局圖示與盤(pán)邊布局圖示，幫助幼兒形象、直觀地理解繪制青花瓷盤(pán)主題花紋及盤(pán)邊花紋需要注意的一些裝飾要點(diǎn),，以促使幼兒在接下來(lái)的創(chuàng)作中能進(jìn)行有目的的構(gòu)思,，從而初步培養(yǎng)起整體布局的構(gòu)圖意識(shí)。)

三,、嘗試運(yùn)用烘托主題的花紋裝飾方法,，設(shè)計(jì)并制作青花瓷盤(pán)

1.教師交代操作要求。

師：請(qǐng)你嘗試用烘托主題的花紋裝飾方法,，設(shè)計(jì)并繪制你自己喜歡的青花瓷盤(pán),。

師：主題花紋的設(shè)計(jì)可以選擇自己最喜歡的花草、動(dòng)物,、人物等圖案，圖案可稍大一些;盤(pán)邊花紋的設(shè)計(jì)盡量選擇簡(jiǎn)單一點(diǎn)的花邊紋樣,，以起到烘托主題花紋的作用。

師：先畫(huà)盤(pán)心處的主題花紋,，再往外一圈圈(或一層層)地畫(huà)盤(pán)邊花紋,。;本文盤(pán)邊花紋的設(shè)計(jì)要求是簡(jiǎn)單重復(fù),、紋樣清晰,，注意單個(gè)花紋的方向要有一定的規(guī)律，排列要整齊,。

師：繪制完后，可以跟大家說(shuō)一說(shuō),，你設(shè)計(jì)的青花瓷盤(pán)上的主題花紋是什么,，盤(pán)邊花紋的排列又有什么規(guī)律,。

2.幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進(jìn)行語(yǔ)言提示或示范指導(dǎo),。

四,、展示幼兒繪制的青花瓷盤(pán)，相互欣賞與交流

1.展示幼兒的作品,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品,。

2.采用幼幼互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等形式進(jìn)行講評(píng),，重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計(jì)、盤(pán)邊花紋排列、整體布局,、藝術(shù)審美等展開(kāi),。

(析：講評(píng)的重點(diǎn)不在評(píng)判作品的好壞，而是根據(jù)幼兒的作品一起找一找其中的與眾不同,，或者是其中的十足創(chuàng)意?？梢灾匾龑?dǎo)幼兒關(guān)注青花瓷盤(pán)的整體裝飾效果是否整潔、美觀,，盤(pán)心花紋與盤(pán)邊花紋的比例是否恰當(dāng)?shù)?，以通過(guò)具體明確的評(píng)價(jià)活動(dòng)有效提升幼兒的審美能力。)

五,、延伸活動(dòng)：進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)

發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集一些其他品種的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐頭,、茶杯,、筆筒等，引導(dǎo)幼兒不僅關(guān)注其花紋圖案,，還能關(guān)注其外部造型,、彩繪花紋等特色,，可以有意識(shí)地搜集一些具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的“年年有魚(yú)”“萬(wàn)事如意”等系列的青花圖案，以豐富幼兒相關(guān)的民俗知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的喜愛(ài)與自豪之情。

隨著人們生活水平的日益提高,，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤(pán)子,，走進(jìn)了家家戶(hù)戶(hù),。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤(pán),，被越來(lái)越少的人所青睞,。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化,，感受白底青花獨(dú)特的色彩美和對(duì)稱(chēng)美,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《青花瓷盤(pán)》,。

在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,，首先,，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對(duì)稱(chēng)”的作畫(huà)方式,，突出了重點(diǎn),。我特意自制了一個(gè)“中心對(duì)稱(chēng)”圖案非常明顯的青花瓷盤(pán),，讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)“中心”,，接著用“找一樣的圖案”的方法,，讓幼兒逐漸理解“中心對(duì)稱(chēng)”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來(lái)裝飾的方法叫中心對(duì)稱(chēng),。在幼兒初步理解中心對(duì)稱(chēng)的基礎(chǔ)上,，我還給幼兒上來(lái)操作的機(jī)會(huì),，一方面檢驗(yàn)幼兒掌握中心對(duì)稱(chēng)的情況，另一方面,，起到給幼兒示范操作的作用。其次,，在作品呈現(xiàn)的方式上,，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果,。青花瓷的色彩是白底藍(lán)花,，我給幼兒準(zhǔn)備的課件,、盤(pán)子插座都是“白底藍(lán)花”的色彩搭配,，作品本來(lái)是呈現(xiàn)在嵌體板上的,，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會(huì)更具美感,、整體效果會(huì)更好。最后,，在這個(gè)活動(dòng)中,，幼兒的環(huán)保意識(shí)，環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化,。知道一次性的盤(pán)子還能變廢為寶制作“青花瓷盤(pán)”呢。

同時(shí),，在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問(wèn)題：

1.在給幼兒介紹磁盤(pán)花紋的時(shí)候，沒(méi)有用簡(jiǎn)淺易懂的語(yǔ)言,，解釋不是很到位。

2.幼兒在裝飾過(guò)程中,，還有個(gè)別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾,，不能很好的運(yùn)用“中心對(duì)稱(chēng)”的方法來(lái)有規(guī)律的進(jìn)行裝飾盤(pán)子;

3.在幼兒相互欣賞作品時(shí)，太隨意,，沒(méi)有提出明確要求,。

青花瓷 教學(xué)反思 大班藝術(shù)青花瓷教學(xué)反思篇六

國(guó)民間的傳統(tǒng)的藝術(shù)，對(duì)學(xué)生審美藝術(shù)的培養(yǎng)是非常好,，能夠激發(fā)對(duì)民族的認(rèn)同與熱愛(ài),。我校學(xué)生家庭以普通職工家庭和商業(yè)者家庭為主，大多數(shù)學(xué)生家庭不具備高文化素養(yǎng)和良好藝術(shù)熏陶的條件,。在課前準(zhǔn)備這塊,，我不準(zhǔn)備讓學(xué)生進(jìn)行收集資料,，以保持學(xué)生上課的新鮮感,，在一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)之后,，學(xué)生對(duì)青花瓷產(chǎn)生較為濃厚的興趣,，再讓學(xué)生通過(guò)各種渠道了解更加深入的知識(shí)學(xué)習(xí),。

首先，介紹一下自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的思路。青花瓷是元代陶瓷藝術(shù)的代表,，它素雅,、端莊，自元代到宋元明清甚至今天一直以來(lái)都備受人們的青睞,。也許是出于自己對(duì)美術(shù)與文化熱衷,，讓我有了上這節(jié)課的激情,。我是這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課的,，導(dǎo)入部分以鬼谷下山這個(gè)故事做引領(lǐng),，引出《鬼谷子下山圖》瓷罐和課題,；學(xué)習(xí)部分為：簡(jiǎn)介青花瓷知識(shí),；認(rèn)識(shí)青花瓷藝術(shù)特色：淡雅,、素凈,；欣賞青花瓷,，了解青花瓷的種類(lèi)主要有：瓶、罐,、盤(pán)、碗、杯等,；了解青花瓷上的圖案分為：動(dòng)物、人物,、風(fēng)景、花卉,；然后賞析教師范作；通過(guò)欣賞分析,，掌握用繪畫(huà)與剪貼的方法與人合作制作一幅“青花瓷”美術(shù)作品；展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)以學(xué)生自評(píng)與互評(píng)和教師總評(píng)為主,，最后的拓展部分通過(guò)讓學(xué)生欣賞一些以青花瓷特色而設(shè)計(jì)的服裝,、手機(jī),、鋼筆,、筆記本電腦等物品開(kāi)闊學(xué)生的思路,。

其次，來(lái)談一談自己上完這次課的幾點(diǎn)感受,。

第一,，良好的課前組織是上好一節(jié)課的保證,。同樣是一個(gè)課題，我五（1）,、（4）班上完后效果是不一樣的,，因?yàn)槲澹?）班我是提前進(jìn)班,，開(kāi)始組織紀(jì)律,、讓學(xué)生坐好、準(zhǔn)備上課用的學(xué)習(xí)用具,，所以這個(gè)年級(jí)學(xué)生的聽(tīng)講情緒良好,，結(jié)束時(shí)學(xué)生的作品也出現(xiàn)了良好的效果,；但是，五（四）班因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)有點(diǎn)事沒(méi)有提前進(jìn)班,，結(jié)果上課鈴響后學(xué)生才進(jìn)班，學(xué)生情緒浮躁,，加上學(xué)習(xí)用具沒(méi)帶或者沒(méi)準(zhǔn)備好,，一直到最后學(xué)生的作業(yè)效果都不如其它班,。

第二,，貼切、贊美,、真誠(chéng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，是學(xué)生情緒的推進(jìn)劑,。時(shí)常感到自己的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言很匱乏，以至于學(xué)生回答的很精彩,，只會(huì)用掌聲、很好等方式給予鼓勵(lì),，但是上完這幾課以后，我似乎在評(píng)價(jià)用語(yǔ)方面醒悟了不少,。我認(rèn)為評(píng)價(jià)要及時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的回答給予合適的語(yǔ)言激勵(lì),，還要具有幽默感,，讓學(xué)生在高興的同時(shí)內(nèi)心有了鼓動(dòng),，這樣學(xué)生會(huì)更加投入地聽(tīng)講。

第三,，不管是教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè),，還是課件的制作修改，都要圍繞教學(xué)目標(biāo)和“精,、簡(jiǎn)”則兩個(gè)原則而進(jìn)行,，大到一節(jié)課的整體設(shè)計(jì)，小到課堂上的語(yǔ)言和課件上的每一張圖片每一個(gè)字,，都要做到這些,。做到這些,，我認(rèn)為即使一節(jié)課上不到“爐火純青”的境界,，最起碼也會(huì)上到有效課堂的效果,。

以上是我上完這次《青花瓷》美術(shù)課之后的自我反思，還請(qǐng)各位看完之后能夠“仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智”。

青花瓷 教學(xué)反思 大班藝術(shù)青花瓷教學(xué)反思篇七

1,、欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶,，感受青花瓷花瓶的美,。

2,、運(yùn)用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),。

3,、知道青花瓷是中國(guó)人發(fā)明的,，增強(qiáng)民族自豪感。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣,。

1、準(zhǔn)備不同形狀花紋的實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件,。

2,、白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍(lán)色水彩筆,、藍(lán)色顏料、藍(lán)色蠟光紙,，剪刀,、藍(lán)印花布、膠水等。

一,、欣賞青花瓷花瓶實(shí)物、圖片,，初步感受青花瓷的美,。

（一）欣賞花瓶,，感受花瓶上的圖案美,、花紋美,。

1,、小朋友們，今天老師帶來(lái)了許多花瓶,，我們一起去看一看！（幼兒自由欣賞）

2,、（幼兒坐下后）提問(wèn)：這些花瓶漂亮嗎,？，哪兒漂亮,？（教師從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)）

3,、瓶身上有什么,？有哪些圖案,？

4,、瓶頸上有什么,？

5,、瓶口上有什么,？

（他喜歡這個(gè)花瓶，那你喜歡哪個(gè)呢？除了有漂亮的圖案,，你還看到了什么么圖形和線條,？）

（對(duì)了，龍代表權(quán)威,，古時(shí)候的人喜歡在瓷器上畫(huà)上龍和風(fēng)，表示龍鳳吉祥,。）

（這是牡丹花,，寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮,。這些小草是怎么排列的,？）

小結(jié)：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案,、吉祥的花紋，用不同線條進(jìn)行組合，還可以畫(huà)出有故事情節(jié)的畫(huà)兒,。

（二）觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征,。

1,、小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察這些花瓶，他們有什么相同的地方,？

2,、每只花瓶上都有圖案、花紋,，這些圖案,、花紋是什么顏色的？

3,、小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶,。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器,。

二,、出示課件,，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過(guò)程,。

1、今天,，老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看,，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的？

2,、瞧,，這就是美麗的景德鎮(zhèn),，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場(chǎng)地上。

3,、青花瓷花瓶制作過(guò)程,。（如果有幼兒舉手就請(qǐng)1位幼兒說(shuō)一說(shuō),，哦你是這樣認(rèn)為的,，到底是怎樣制作的呢,？我們一起來(lái)看一看,。）

（1）淘煉胎土,。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會(huì)堅(jiān)致細(xì)膩白潤(rùn),。

（2）制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干,。

（3）繪畫(huà),。

a,、提問(wèn)：叔叔在干什么,？

b,、提問(wèn)：叔叔畫(huà)出了什么,？

c、等花瓶干燥后,，用青花料繪制圖案,。

（4）罩釉。把已經(jīng)畫(huà)好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水,。

（5）燒制,。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)?，釉下的青花料就呈現(xiàn)出美麗的藍(lán)色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了,。

三,、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作,。

1,、今天我們也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷花瓶,。

2,、你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你的花瓶呢？（幼兒自由回答）

3,、那你們花瓶上的圖案,、花紋是什么顏色的呢,？

小結(jié)：對(duì),，因?yàn)槲覀兊那嗷ù苫ㄆ烤褪前咨牡姿{(lán)色的花,。

4,、今天,，老師給你們準(zhǔn)備了花瓶、記號(hào)筆,、蠟光紙,、顏料,、油畫(huà)棒等材料。請(qǐng)你們選擇自己喜歡的材料設(shè)計(jì)青花瓷花瓶,。注意，你的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意呦?。ㄓ變翰僮?，教師指導(dǎo)。）

5,、設(shè)計(jì)好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺(tái)上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。

四,、展示分享評(píng)價(jià)作品,。

談話：瞧,，小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的花瓶真漂亮,！大家快來(lái)欣賞呀！（幼兒圍繞在老師身旁）

呀，這只花瓶真特別,，是哪位設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的,？請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的花瓶,。（邀請(qǐng)2～3位幼兒）

我們把這些漂亮的花瓶放到教室里,，讓更多的小伙伴們來(lái)觀賞吧,！

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)給人的強(qiáng)烈感受是趣味盎然、充滿魅力,。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動(dòng)的觀察和討論中,，由對(duì)花瓶形狀的粗淺認(rèn)識(shí),，逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化,，感受花瓶的神奇,，利用多媒體手段,，讓幼兒主動(dòng)獲取信息,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1,、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話,，深受大班幼兒的喜愛(ài),。該活動(dòng)以花瓶為載體,，引導(dǎo)幼兒想象,，注重能力的培養(yǎng),，而不是單純的知識(shí)傳授，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口,。

2,、提供了一個(gè)富有童趣的材料,。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫(huà)花瓶的要領(lǐng),，動(dòng)態(tài)層次的花瓶變化,，不僅使作品生動(dòng)有趣,，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫(huà)的愿望和興趣,。

3,、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)過(guò)程,?；顒?dòng)過(guò)程條理分明,、層次清晰,、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn),、水到渠成。在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒主動(dòng)觀察,、討論,、發(fā)現(xiàn)、感受,、創(chuàng)作，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂(lè),，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感,?；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫(huà)水平得到共同提高,。這無(wú)一不是教師精心設(shè)計(jì)的結(jié)果。幼兒自始至終興趣濃厚,，活動(dòng)安排從頭到尾圍繞中心,，這也是本次活動(dòng)的成功之處,。

青花瓷 教學(xué)反思 大班藝術(shù)青花瓷教學(xué)反思篇八

《青花瓷》是湘教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第十二課。去年就在我們班錄過(guò)一次,，效果挺不錯(cuò),，我覺(jué)得自己還可以把這個(gè)內(nèi)容上出點(diǎn)新意來(lái)，所以這次又準(zhǔn)備了這一課,。錄完后,，覺(jué)得課設(shè)計(jì)的還不錯(cuò),，但還有很多的問(wèn)題,。

一,、好的方面

1.教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,構(gòu)思巧妙，思路清晰,。

全課分為四個(gè)板塊:初識(shí)青花、走近青花,、創(chuàng)作青花,、拓展青花,。

初識(shí)青花:用歌曲《青花瓷》引入新課，通過(guò)觀看視頻,，初識(shí)青花,；舉辦青花拍賣(mài)會(huì),，了解青花的文化內(nèi)涵,。

走近青花:觀看視頻,，了解青花瓷的發(fā)展歷史；閱讀教材,，了解青花瓷更多的知識(shí)。

創(chuàng)作青花:學(xué)生按要求選擇自己喜歡的青花瓷瓶型采用剪,、畫(huà)的形式創(chuàng)作青花，教師給學(xué)生提供一些青花瓷紋樣作參考,；評(píng)選并展示優(yōu)秀作業(yè),。

拓展青花:學(xué)生交流在生活中看到的青花瓷;了解青花瓷在現(xiàn)在生活當(dāng)中的廣泛藝術(shù)運(yùn)用，以及獨(dú)特的民族含義,。

2.信息技術(shù)應(yīng)用熟練,，起到了高效輔助課堂的作用,。本次大賽主要是用的就是希沃白板,，之前也好好研究了一下白板的用法,，那些先進(jìn)的功能基本上都用到了,，而且充分發(fā)揮了信息技術(shù)的作用,。

二、存在的問(wèn)題

1.時(shí)間把握不合理,，前松后緊，學(xué)生創(chuàng)作青花的時(shí)間太短了,，完成作品的學(xué)生太少。

2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)太多,，過(guò)于面面俱到,，重點(diǎn)不突出,。

3.教師的語(yǔ)言不夠精煉,，說(shuō)話浪費(fèi)的時(shí)間也比較多,。

4.有幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不太合理,，操作時(shí)有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)不太美觀,，內(nèi)容偏多。

6.缺少對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。

7.創(chuàng)作青花的方法指導(dǎo)不到位，講比較籠統(tǒng)模糊,。

8.課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)被調(diào)動(dòng)起來(lái),。

四,、改進(jìn)措施

1.合理安排時(shí)間,，精減教學(xué)內(nèi)容,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.教師的語(yǔ)言要精雕細(xì)琢,，少說(shuō)廢話。

3.重新設(shè)計(jì)板書(shū),，突出教學(xué)重點(diǎn),。

4.努力細(xì)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，方法指導(dǎo)要簡(jiǎn)介、明了,、清楚,、易懂。

5.設(shè)計(jì)學(xué)生評(píng)價(jià),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。

6.增強(qiáng)時(shí)間觀念,，每個(gè)環(huán)節(jié)都再緊湊一些，爭(zhēng)取再不浪費(fèi)時(shí)間。

7.學(xué)會(huì)用手機(jī)拍學(xué)生作品傳到一體機(jī)上,。

現(xiàn)在修改設(shè)計(jì)的思路已經(jīng)比較清晰了。爭(zhēng)取早點(diǎn)修改好,，上出理想中的效果,。加油,！

青花瓷 教學(xué)反思 大班藝術(shù)青花瓷教學(xué)反思篇九

青花瓷是最富有古代中國(guó)濃郁氣息的瓷器,，青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色，圖案有山水,，鳥(niǎo)獸,，人物等，栩栩如生,。青花瓷的圖案設(shè)計(jì)具有一定的規(guī)律性且都是運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)的原理設(shè)計(jì)。通過(guò)讓幼兒圖片觀察青花瓷盤(pán)和動(dòng)手設(shè)計(jì)青花瓷盤(pán),，使幼兒在活動(dòng)中能夠初步了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化,，對(duì)中國(guó)民間工藝產(chǎn)生興趣，并且懂得用有規(guī)律的花紋裝飾,、設(shè)計(jì)盤(pán)子,，培養(yǎng)其審美情趣和表現(xiàn)力。

這節(jié)《青花瓷盤(pán)》的目標(biāo)是1.欣賞青花瓷盤(pán)花紋,，發(fā)現(xiàn)花紋的連貫性和重復(fù)性,，并能大膽的設(shè)計(jì)青花瓷盤(pán),。

2．對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝產(chǎn)生興趣,，感受青花瓷盤(pán)的美麗,。重點(diǎn)就是要讓幼兒懂得并且會(huì)用重復(fù),，連續(xù)的花紋裝飾盤(pán)子,。

在花紋的設(shè)計(jì)中，教師要引導(dǎo)幼兒大膽的想象設(shè)計(jì)出各種不一樣的花紋來(lái)裝飾盤(pán)子,。以以上所述為出發(fā)點(diǎn)，課前我精心準(zhǔn)備了教案和材料,，將這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了兩次教學(xué),。

第一次教學(xué)——大班美術(shù)活動(dòng)《青花瓷》

紙盤(pán)、藍(lán)色記號(hào)筆、教師范畫(huà),、教學(xué)ppt,。

一、欣賞青花瓷盤(pán)，初步了解青花瓷的特點(diǎn)

1.師：今天老師給你們帶來(lái)了一些非常漂亮的盤(pán)子,，我們來(lái)看看這些盤(pán)子和自己家用的盤(pán)子有什么不同,。教師依次播放教學(xué)ppt中每一個(gè)青花瓷盤(pán),。

2.教師將青花瓷盤(pán)全部出示,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上的盤(pán)子在顏色,，花紋上跟自己家的盤(pán)子有什么不同,？這些盤(pán)子都是由什么顏色組成的,？(顏色,，花紋)

3.教師小節(jié):這些盤(pán)子都有一個(gè)共同的名字叫“青花瓷”青花瓷是我們中國(guó)的寶貝,，因?yàn)樗茉缫郧熬驮谖覀冎袊?guó)出現(xiàn)，中國(guó)古代人在這些盤(pán)子上用青色(也就是藍(lán)色)畫(huà)上了很多好看的圖案,，有山水,，蟲(chóng)魚(yú)，花鳥(niǎo)等,，非常好看,。青花瓷只有在中國(guó)有,，外國(guó)是沒(méi)有的。

反思：

在依次出示青花瓷盤(pán)圖片時(shí),，我要求幼兒觀察青花瓷上有些什么圖案和花紋,，再比較一下這些盤(pán)子和你家里的盤(pán)子有什么不同的地方,。課后反思中發(fā)現(xiàn),，這樣設(shè)計(jì)的效果并不好，讓幼兒比較與家里盤(pán)子的不同處,，似乎有點(diǎn)跑題,，結(jié)果導(dǎo)致該環(huán)節(jié)進(jìn)行的`時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，效果不佳,。此環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在于讓幼兒觀察盤(pán)子上的花紋，和盤(pán)子用色的共同點(diǎn),，都是用藍(lán)色和白色組成的,。而最后總結(jié)也應(yīng)簡(jiǎn)單明了,，突出重點(diǎn),，這個(gè)環(huán)節(jié)就是重點(diǎn)讓幼兒知道這種盤(pán)子叫青花瓷盤(pán),，是用藍(lán)色在白色的盤(pán)子上畫(huà)出各種好看的花紋和圖案,。

二、 進(jìn)一步觀察青花瓷盤(pán),，觀察青花瓷盤(pán)的布局

1.教師播放第一張青花瓷盤(pán),，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)盤(pán)子的布局（有兩層）,，盤(pán)子的中間畫(huà)了些什么圖案，盤(pán)子的邊上畫(huà)了什么圖案,？引導(dǎo)幼兒著重觀察盤(pán)子的花紋是怎么樣的（連續(xù)的,，有規(guī)則的,，叫蓮花紋）。

2.教師總節(jié)第一張青花瓷盤(pán)的特點(diǎn)：有兩層,，中間畫(huà)了一朵蓮花,，邊上也畫(huà)了蓮花的圖案，邊上的蓮花花紋是重復(fù)的,，連續(xù)的,。教師播放第一張青花瓷盤(pán)的簡(jiǎn)易圖,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花紋,，供幼兒更直觀的理解這個(gè)青花瓷的布局和花紋,。

3.教師播放第二張青花瓷盤(pán),，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)盤(pán)子的中間畫(huà)了些什么圖案，盤(pán)子的邊上畫(huà)了些什么花紋,？引導(dǎo)幼兒著重觀察花紋是怎么樣的,？（重復(fù)，連續(xù)，折線式的梅花紋）

4.教師小節(jié)第二張青花瓷盤(pán)：這張青花瓷盤(pán)和第一張一樣都是兩層的,，不同的是這個(gè)盤(pán)子的中間畫(huà)的是梅花的圖案,，兩邊的花紋是折線式的花紋。播放第二張青花瓷的簡(jiǎn)易圖,，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察其花紋的特點(diǎn),。

青花瓷 教學(xué)反思 大班藝術(shù)青花瓷教學(xué)反思篇十

首先，激發(fā)孩子的興趣,，促進(jìn)孩子主動(dòng)參與活動(dòng),。在活動(dòng)開(kāi)始，我用多媒體圖片講解的方式,，讓孩子觀察了解青花瓷色彩及花紋的基本特征,。

其次，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞幾個(gè)富有特色的青花瓷瓶,，發(fā)現(xiàn)青花瓷的花紋特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn),。通過(guò)觀察比較,，孩子們發(fā)現(xiàn)青花瓷瓶的花紋都是二方連續(xù)圖案,，而且許多祥云五福等吉祥圖案,。瓶子的裝飾安裝飾部位的不同可分三個(gè)部位：裝飾青花瓷瓶一般都在瓶頸,、瓶身和瓶底部位裝飾。

最后在幼兒的操作過(guò)程中,，我積極地參與到孩子們的活動(dòng)中去,，去挖掘,、去發(fā)現(xiàn)孩子活動(dòng)中的閃光點(diǎn),。延伸活動(dòng)"找找生活中的青花瓷"，我和孩子們一起在歡快的樂(lè)曲中欣賞了青花圖案被應(yīng)用到生活中的各種物品，使活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)高潮,。

可是活動(dòng)中也存在不足之處：老師準(zhǔn)備的范畫(huà)中有兩個(gè)青花瓷瓶的主題圖案沒(méi)有體現(xiàn)，而只體現(xiàn)了瓶頸和平底有規(guī)律的圖案,，導(dǎo)致幼兒在思考中出現(xiàn)了矛盾,。在準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)老師應(yīng)該要站在幼兒不同層次的角度,，這樣每次的活動(dòng)才能是每個(gè)幼兒都能得到提升。

我們這個(gè)學(xué)期的第二個(gè)主題活動(dòng)就是圍繞"中國(guó)味"來(lái)開(kāi)展,，說(shuō)到中國(guó)味,，人們就會(huì)想起京劇、國(guó)畫(huà),、剪紙,，當(dāng)然還有青花瓷,。眾所周知,，青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國(guó)的"國(guó)瓷",，是中國(guó)文化的象征,。如何讓幼兒園的孩子們了解,、喜愛(ài)青花瓷呢？我抓住這一教育契機(jī),，設(shè)計(jì)了大班這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《青花瓷》,。

青花瓷 教學(xué)反思 大班藝術(shù)青花瓷教學(xué)反思篇十一

我們班的孩子好動(dòng),、活潑,，特別是幾個(gè)男孩子,，進(jìn)入大班后更加的“變本加厲”,，上課坐不穩(wěn),，還要去影響身邊的小朋友，特別是美術(shù)活動(dòng)后的講評(píng)環(huán)節(jié)就更加自由散漫了,，有的在位置上畫(huà)，有的已經(jīng)完成了在洗手,，有的開(kāi)始按耐不住與小朋友吵起來(lái),，就聽(tīng)見(jiàn)有的人在告狀，就看見(jiàn)有的人在追跑,，前面的環(huán)節(jié)都算遵守課堂常規(guī),，就是最后環(huán)節(jié)開(kāi)始亂起來(lái),。有了之前的教訓(xùn),，我在備《青花瓷瓶》的時(shí)候，就在這個(gè)環(huán)節(jié)想好了措施,。

1、組織先完成的小朋友把作品放到前面來(lái),，先去衛(wèi)生間洗手，這個(gè)時(shí)候由保育員老師照看這批孩子。

2,、還在畫(huà)的小朋友提醒他們加快速度,，實(shí)在是要影響拖堂了,，讓他們收拾好，午餐過(guò)后繼續(xù),。

3,、關(guān)注好動(dòng)的孩子一組,，把他們安排在離老師位置近的地方，便于管理,，并在課前叮囑好：從他們這里選出一個(gè)小老師,，小老師會(huì)得到紅花，還會(huì)第一批玩第三個(gè)戶(hù)外游戲,。

先完成的小朋友有序地進(jìn)行了洗手,，然后在前面開(kāi)始與伙伴欣賞起了自己的作品，互相欣賞的時(shí)間不長(zhǎng)的,，所以在他們洗手的時(shí)候我就開(kāi)始去督促其他幾個(gè)班級(jí)里的慢性子,，變換顏色過(guò)多的孩子，提醒他們今天不需要涂顏色，所以想好了樣式就可以直接畫(huà),，這部分孩子速度也快了起來(lái),。幾個(gè)調(diào)皮的孩子呢,，一開(kāi)始在我誘惑下,，已經(jīng)收斂了很多,，畫(huà)得比較認(rèn)真,，但我離開(kāi)他們?nèi)ゴ咚俣嚷膸讉€(gè)孩子時(shí),，馬昀迪就忍不住動(dòng)了別的小朋友，我就提醒了他一次,。因?yàn)榇蠹叶家Y(jié)束了，所以也沒(méi)有更多時(shí)間由他們?nèi)コ?，很快他們也進(jìn)入了大家一起的講評(píng)的環(huán)節(jié),?；顒?dòng)順利在30分鐘的時(shí)間內(nèi)結(jié)束。而且講評(píng)時(shí)秩序教好。

活動(dòng)雖然順利結(jié)束,，課中孩子們的表現(xiàn)也比之前有所收斂,，但自我感覺(jué)問(wèn)題還有很多,，比如先完成的孩子,，他們互相欣賞,、講述的時(shí)間不長(zhǎng),，就按耐不住了,，他們本就是急性子，這批孩子怎么引導(dǎo)他們,，這節(jié)課上我是先不管他們,，管了其他的兩批孩子，但不能忽視了這批孩子,，原因我找出來(lái)了,，因?yàn)槲野才诺奈恢弥荒茏屗麄兛吹铰?tīng)到旁邊最多也是隔壁孩子的作品和講述，這里能不能先把已經(jīng)好了小朋友的作業(yè)先拍出來(lái),，放到電視機(jī)里，這樣一來(lái),，孩子們會(huì)看到、聽(tīng)到所有已經(jīng)好了的小朋友的作品,，因?yàn)橐糯笃聊?，?shì)必也會(huì)督促其他兩類(lèi)孩子,，認(rèn)真完成自己的作品，以前只在開(kāi)放活動(dòng)用到的手段,，其實(shí)應(yīng)該在平時(shí)多用用，下周起試試,。還有調(diào)皮的孩子,，他們的活動(dòng)常規(guī)還需要跟他們的爸爸媽媽進(jìn)行溝通,，我還要再進(jìn)行多花樣的教育形式來(lái)糾正他們，需要花更多心思啊。