為了保障事情或工作順利,、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

小班繪畫活動策劃方案及流程篇一

沙子是自然界中的產(chǎn)物,，然而沙畫是這幾年新起的一種藝術(shù)形式,，對于先年齡段的孩子很少知道并且了解沙畫這一藝術(shù)形式,。所以我設(shè)計了這一活動讓孩子了解沙畫這藝術(shù)的美。3—6歲兒童學(xué)習(xí)與指南中指出藝術(shù)領(lǐng)域要讓孩子感受美,，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,，特此我把目標(biāo)定為：1、了解沙畫的基本作話方法,。2,、體驗沙畫帶來的樂趣。過程是：先觀看視頻,，引起幼兒興趣,。2、通過視頻了解沙畫的作畫方法,。3,、幼兒體驗沙畫樂趣?，F(xiàn)在我將帶領(lǐng)中一班的孩子們一起來探索和體驗沙畫的美。

了解沙畫的基本作畫方法,。體驗沙畫帶來的樂趣,。

先把沙鋪在盒子里，抹布,。視頻,，入場音樂，作畫背景音樂

輕音樂入場進入活動室,。師：寶貝們讓我們隨著音樂進入活動室吧,。

師：寶貝們下午好!(老師下午好)，讓我們用最好聽的聲音和后面的爸爸媽媽叔叔阿姨還有客人老師們也打個招呼吧(爸爸媽媽叔叔阿姨好,，客人老師好)觀看沙畫視頻,，引起幼兒興趣。

師：寶貝們你們平時畫畫是用什么工具畫的?今天有位大師他既不是用水彩筆也不是用油畫棒,，他到底是用什么來畫畫呢?仔細(xì)看看他手上的動作哦,。

師：好的，這位大師他是用什么來作畫的?他手里抓的是什么?

小結(jié)：原來這位大師是用手在沙子上作畫,，我們把這個叫做沙畫,。了解作畫基本作畫方法師：這位大師都畫了些什么呢?師：你看到大師作畫時手上的動作是怎樣的(如：畫傘、人,、樹)誰來學(xué)學(xué)他手上的動作,。(請幼兒來學(xué))(老師根據(jù)孩子們的回答，相應(yīng)地介紹作畫動作：抓,、漏,、刮、摳)

如：師：這個動作叫漏,，沙子從手心往小指漏出來,，小朋友們學(xué)一學(xué)這個動作。

師：你們看到大師畫傘時用的什么動作嗎?

師：這個動作叫刮,，伸出一個手,，刮一刮，小朋友們學(xué)一學(xué)這個動作,。

師：老師還發(fā)現(xiàn)一個動作,，不知道你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這個動作叫摳,?？梢杂靡粋€手指摳，你們覺得還可以用幾個手指摳……

師：這個沙畫太有趣了,，我都想來試一試,。四,、教師示范

師：我先用漏的動作漏一個什么呢?(在幼兒的.建議下)師：剛剛用了漏的動作，現(xiàn)在我用刮的動作,，我刮出一條彩虹,。注意哦，要重一點,，要露出盒子的白色部分,。

師：咦，我還想用抓的動作作畫,，現(xiàn)在這里有畫怎么辦?老師有個好辦法就是輕輕的晃動盒子,，剛才的彩虹就清除了。

師：這么好玩的沙畫請你們也來試試吧?先去找個位置坐下來,。我們手心抓一把沙子,，慢慢的漏出來。如果你漏好了就把手舉起來,，我就知道你漏好了。那輕輕晃動盒子,，讓沙子平整一點,。我們再來試試刮的動作。問問個別的幼兒你們刮的是什么?清除你刮的畫,，請你用抓的動作也來試試吧,。我們再試試摳的動作，先用一個手指摳,，你能摳出什么?真好玩,，現(xiàn)在我們用兩個手指摳，摳好了告訴你同伴你摳的是什么?

五,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)，播放背景音樂

師：你們想像大師一樣畫一整幅的沙畫嗎?那么現(xiàn)在就請你用你喜歡的動作畫你喜歡的畫,，并給你的沙畫取一個好聽的名字,。畫面豐富的小朋友，老師就把你的沙畫拍下,，寫上你的名字,，讓大家欣賞。

(運用一體機的拍攝功能拍下瞬意的作品,，引導(dǎo)大家欣賞)

師：小朋友們的沙畫真美,，現(xiàn)在邀請你們的爸爸媽媽叔叔阿姨來欣賞吧。

師：讓我們?nèi)ハ旅嫦锤蓛粜∈?，請大班的哥哥姐姐也來欣賞這么美的沙畫吧,。

小班繪畫活動策劃方案及流程篇二

1,、培養(yǎng)幼兒用手印畫。

2,、增強幼兒對顏色的認(rèn)識,。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

4,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5,、能理解底色,，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

棉簽每人一根,，紅顏料一組一份,，幼兒活動用書，“一串紅”圖片,。

老師：今天,，老師給小朋友帶來一樣禮物，想不想知道是什么,？（出示圖片一串紅）這是什么花,？是什么顏色的.？

老師：小朋友,，請你們仔細(xì)看一看,，一串紅長得什么樣子？看完了,，跟旁邊的小朋友說一說,，提問：一串紅的花象什么？一串紅的葉子象什么,？一串串的小紅花長在什么地方,？

1、老師今天帶來了棉簽和顏料,，用它們來畫一串紅,。

2、一串紅的花紅紅的,，很漂亮,，長在莖上，就象小朋友排隊一樣,，排得很整齊的,。（邊示范邊講解）

3、誰也想來試一下畫一串紅的（讓幼兒示范）

1,、棉簽要放在盤子里,，花要畫在莖上

2,、有幾根莖就畫幾串

3、一邊畫一邊說說美麗的一串紅,。

1,、（展出幼兒的作品）小朋友畫了許多的一串紅，真漂亮,，誰來說說你喜歡哪一棵一串紅,，為什么？

2,、我們把一串紅送到小兔家去吧,，讓小兔家變得更漂亮。

小百科：一串紅,，又稱爆仗紅,、象牙紅，為唇形科鼠尾草屬植物,。

小班繪畫活動策劃方案及流程篇三

1,、學(xué)習(xí)用橫線、豎線表現(xiàn)格子被,，并嘗試用多種色彩進行作畫,。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫橫線和豎線,，感受用各種色彩作畫的快樂,。

1,、范例一張,。

2、畫紙,、油畫棒人手一份,。

（一）出示范例，引導(dǎo)幼兒進行觀察,。

1,、冬天到了，睡覺時我們把什么蓋在身上很暖和,。（被子）今天老師給小朋友帶來了一床被子,。你們看看這床被子的被套有什么特點。

2,、引導(dǎo)幼兒進行觀察,。

這是一床格子被，每一個格子都是方方正正的`正方形,，這些格子是顏色不一樣的線畫出來的,，這樣就有了很多漂亮的顏色,，畫出了這么漂亮的格子被。

（二）教師示范講解,。

1,、教師邊講解邊示范從左往右、從上往下畫一條一條的橫線,。然后再從上往下順著畫一條一條的豎線,。這些線條可以用不同的顏色來畫。

2,、引導(dǎo)幼兒描述作畫的過程,，并帶領(lǐng)幼兒進行書空練習(xí)。

（三）幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

1、發(fā)放繪畫工具,，引導(dǎo)幼兒有序擺放作畫工具,。

2、引導(dǎo)幼兒畫橫線時要從上面到下面,，從左往右,。畫豎線時也要按一定的方向來畫。引導(dǎo)幼兒用各種不同的顏色進行作畫,。

3,、鼓勵能力強的幼兒盡量將線條畫直。顏色要搭配好,。幫助能力差的幼兒完成作業(yè),。

（四）展示、點評幼兒作品,。

小班繪畫活動策劃方案及流程篇四

印畫是美術(shù)活動的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動,。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣,，通過這種繪畫形式,，會深受孩子們的喜歡。因此,，我設(shè)計這一活動,，以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫,，調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性,，同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。

1,、體驗小手印畫帶來的樂趣,，發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇。

2,、樂意參與創(chuàng)作活動,。

重點：體驗小手印畫帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇,。

難點：樂意參與創(chuàng)作活動,。

1、盛有紅色,、黃色,、藍色顏料的托盤各一盤，濕抹布人手一份,。

2,、三張白紙，排筆,，照相機一個,。

一、游戲?qū)耄菏种赣螒颍ㄔ绯慷嗝篮?、螃蟹游戲?/p>

1,。觀看表演：教師握緊拳頭說，你們知道我手里藏著什么嗎,？這里頭藏著我們一家,，不信你瞧瞧?！岸×懔?，丁零零,，該起床了,，啊,！早晨多美?。。ń處熞来纬鍪疚鍌€手指頭）

爸爸起來拉,，刷刷牙,，刷刷牙。

媽媽起來拉，梳梳頭,，梳梳頭,。

哥哥起來拉，洗洗臉,，洗洗臉,。

姐姐起來拉，點點頭,，你好,，你好。

小弟弟起來拉,，早上好,，早上好！

我們一家都起床拉,，媽媽說,，寶寶我們來玩游戲吧！現(xiàn)在呀把你們的小手都伸出來,，看看誰的小手最能干的,。（幼兒玩螃蟹游戲）

二、語言引導(dǎo),，引起幼兒活動興趣,。

師：我們每個人都有一雙手，手能做什么事情呢,？

幼：手會穿衣服,，梳頭，跳舞,，畫畫等~~~~

三,、幼兒欣賞老師的手印畫。

1,。師：小朋友們真聰明,，知道小手能做這么多的事情，老師這里也有一雙手,，它還會邊魔術(shù)呢,，我們一起來看看老師的手會變出什么來（教師用手在紙上分別印畫出太陽，花等）

2,。師：好拉,，你們看看，老師變出什么啦,？（幼兒分別說出老師變出太陽,，花等）漂亮嗎？那你們也想不想用自己的小手來變魔術(shù)啊,？

四,、讓幼兒動手在紙上用不同的顏料印畫小手。

1,。游戲規(guī)則：恩,，那好，在變魔術(shù)之前老師要給大家講一下變魔術(shù)的規(guī)則：

（1）小朋友們先把袖子卷起來,，讓小手和顏料親親嘴,，你看，就象老師這樣,，然后再來和白紙親親嘴（師邊說邊示范給幼兒看）

（2）注意在印畫的時候不能把顏料印在身上和臉上,，只能在白紙上印哦，印完之后就到爸爸媽媽那里去擦手,，手擦干凈了再回來坐到座位上,。小朋友們都記住了嗎？

2,。把幼兒分成兩組,，準(zhǔn)備兩張大白紙，為大家準(zhǔn)備三種顏色的顏料,，讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手,。

五、欣賞幼兒印好的手印畫面,，合作留影,。

1。欣賞幼兒作品,，感受作品的美,。

師：哇，這些白紙都被你們的小手印滿了,，所有小朋友的小手印都在上面?。ㄗ層變赫f說自己用什么顏料印的）

2。感受添畫樹干的完整性,。

添畫樹干———現(xiàn)在老師要用神奇的筆添一添,，看看會變成什么？

師：老師的手能干嗎,？

我覺得你們的小手更能干,！印出了這么美麗的一幅畫,，來,，我們一起來夸夸自己的小手吧！

3。我們一起在美麗的畫下面合張影吧,！來~~`

小班繪畫活動策劃方案及流程篇五

1,、提供薯條的圖片引導(dǎo)幼兒觀察、感知薯條的基本特征,，能大膽地畫出薯條的長條狀,，并選取幼兒自己喜歡的紙片進行畫面裝飾。

2,、大膽,，自由表現(xiàn)薯條，薯條的形狀長短,、粗細(xì),、分開、粘合均可,；背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾,。

1、教師制作ppt

2,、彩色紙,、白色紙人手一份、固體膠若干,、彩色蠟筆,、抹布、粗細(xì)勾線筆若干

3,、輕音樂cd,、實物薯條若干

活動過程

一、引題

1,、教師問看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西

2,、出示香噴噴的薯條（ppt圖一）這是什么呀？它能用干什么呢,？（吃的）

3,、教師啟發(fā)引導(dǎo)老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯條，我們一起看看吧,。

二,、了解薯條，觀察花形狀的不同,，并進行想象觀察

1,、播放ppt咦？寶寶們,，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯條呀,？（長形,、圓形、不規(guī)則圖形等）

2,、實物薯條,，認(rèn)識薯條

教師薯條是什么樣子的呢？長長的叫什么,？它是什么樣的,？薯條的袋子是什么？它看起都有哪些形狀呢,？

3,、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的薯條（ppt3、4圖）

教師這些袋子里的薯條看起像什么,？（蟲子,、棒棒糖、蚯蚓,、氣球等

4,、教師點撥總結(jié)

教師原薯條的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變,，真有趣,。

1、出示操作材料彩色紙,、勾線筆,、蠟筆、固體膠,，引導(dǎo)幼兒討論作畫方法

教師你們想試試做畫“香噴噴的薯條”嗎,？老師這里準(zhǔn)備了彩色紙、勾線筆,、蠟筆,、固體膠，我們和它們一起玩畫“香噴噴的薯條”的游戲好不好,？先看看老師是怎么畫的,。

2、現(xiàn)場演示用彩色紙做畫任意不同形狀的薯條

教師出示一張白色紙,，先用彩色紙做薯條袋子,，再用勾線筆畫薯條（教師動作顯得夸張，好玩,，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的薯條）

1,、教師現(xiàn)在請你們也做畫薯條

教師現(xiàn)在請你們也做畫薯條。薯條想畫什么形狀就畫什么形狀,，你們試一試,，看看誰畫的薯條形狀最有趣,。

2、播放輕音樂,，鼓勵幼兒在畫“香噴噴的薯條”大膽作畫,。

教師我們卷上袖子開始畫薯條嘍,！

1,、隨機發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，進行點評,。

教師呀,，我發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的薯條，這個薯條的形狀像什么呢,？

2,、自由評論

教師你喜歡哪個薯條？為什么呀,？

3,、教師總結(jié)

教師今天你們畫的薯條都畫的很好，張老師好像聞到了薯條的香味,，真香呀,？薯條的形狀想怎么變就怎么變，你們以后再畫出更有趣的薯條好嗎,？

小班繪畫活動策劃方案及流程篇六

1,、理解故事內(nèi)容，嘗試用圖畫的形式表現(xiàn)自己最喜歡的一個場景,。

2,、能用語言表達自己的意愿和畫面的內(nèi)容。

繪本《晚安,，小月亮》人手一本,，繪畫材料。

1,、幼兒自主閱讀,。

①和同伴一起自言自語，翻閱自己最喜歡的畫面,。

2,、畫畫我最喜歡的一頁。

①引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡的一個場景,。為什么喜歡這一頁,？哪里最好玩？

②在這個場景里,，你覺得還會發(fā)生哪些有趣的事情,？

3,、幼兒畫畫自己最喜歡的一個場景，教師指導(dǎo),。

交代要求：

①把自己最喜歡的一頁畫下來,。

②能大膽想象，畫畫可能會發(fā)生的一些有趣的事情,。

③繪畫時保持安靜,，會用漂亮的顏色。

4,、集中,，介紹我的畫。

①能大膽表達自己的作品,，說說畫面的內(nèi)容,。

②引導(dǎo)幼兒用上好聽的詞，鼓勵同伴認(rèn)真傾聽,。（也可回家說給父母聽,，并讓父母記錄。）

小班繪畫活動策劃方案及流程篇七

1,、樂于參與美術(shù)活動,，體驗美術(shù)活動的快樂。

2,、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,，能保持作品的整潔和美觀。

3,、學(xué)習(xí)用繪畫,、拓印等方式表現(xiàn)襪子上不同的顏色和花紋。

1,、教師準(zhǔn)備：水粉顏料,、水粉筆、橡皮印章,、抹布,、襪子、《小腳》的律動音樂等,。

2,、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過裝飾物品的經(jīng)驗。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，談話引出活動。

指導(dǎo)語：秋天來了,，天氣變涼了,，小朋友的腳上都穿上了襪子……

2,、幼兒欣賞襪子。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察并談?wù)撟约汉屯榈囊m子（幼兒所穿襪子為黑白兩種顏色）,。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來的花襪子,，說說自己喜歡哪雙襪子？為什么,？

（3）教師用兒歌進行小結(jié),。

3、引導(dǎo)幼兒觀察活動的材料,，介紹材料的操作方式,。

4,、幼兒自由分組,，裝飾襪子，教師進行個別指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽裝飾,。

5、展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞,。

說課

一、選材,。

該活動選自團結(jié)版教材小班下學(xué)期的美術(shù)欣賞活動,。因為襪子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術(shù)美感,，又易于孩子觀察,、體驗、創(chuàng)作和欣賞,，所以非常適合小班幼兒,。但考慮到現(xiàn)在是小班新生入園剛一個多月的時間，孩子們才剛剛適應(yīng)幼兒園的集體生活,，穩(wěn)定了情緒,，所以根據(jù)孩子的這一情況又進行了一些必要的調(diào)整。將活動設(shè)計成游戲性,、趣味性,、操作性較強的繪畫（玩色）活動，調(diào)動孩子參與活動的興趣,，讓孩子在愉快的氛圍中感受襪子色彩和花紋的美,，通過大膽的嘗試初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)美的方法和技能，例如拓印,、繪畫的方法,。體驗到成功的快樂,。這也正好符合了《幼兒園指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求。

二,、重點和難點：

分析教材后,，我將本次活動的重點定在情感目標(biāo)上，就是要通過幼兒動手操作的過程,，實現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗”方面的發(fā)展,。難點是在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)花襪子的色彩和花紋的美，嘗試使用工具進行裝飾,。

三,、活動的準(zhǔn)備。

活動中的材料是生活中簡單易見,、便于使用的,。考慮到孩子的`年齡特點和參與活動的難度,，我選擇的是孩子喜愛和熟悉的紅,、黃、藍,、綠四種顏色,。

四、活動組織,。

活動組織簡單的概括為“激發(fā)興趣——引導(dǎo)觀察——鼓勵創(chuàng)作——相互欣賞”四個部分,。

1、以音樂營造愉快,、輕松的游戲氛圍,。《小腳》的律動和今天的活動主題很貼切,。幼兒在熟悉的音樂中消除了面對陌生人的緊張和不適,，激發(fā)了興趣。

2,、教師因勢利導(dǎo),，用游戲的口吻進行教學(xué)。在活動中,，注意給幼兒表達和相互交流的機會,。

3、通過教師示范,、幼兒示范等多種方式讓幼兒了解和嘗試新的繪畫技能,，特別強調(diào)了互助的要求。

4、鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的工具進行創(chuàng)作,。鼓勵幼兒大膽嘗試,，體驗創(chuàng)作的樂趣。

5,、老師關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程,，適時的加以指導(dǎo)。例如操作時的衛(wèi)生要求等,。這些點點滴滴的常規(guī)教育,，都蘊藏在活動的各個環(huán)節(jié)中，促進幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

6,、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流,。教師創(chuàng)設(shè)花襪子要跳舞的情景,，引導(dǎo)幼兒展示自己的作品，通過自評,、互評,、觀課老師的點評來交流“誰的花襪子最漂亮,？”“夸夸自己能干的小手,。”這個環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法,，頭尾呼應(yīng),，把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅,！

反思

優(yōu)點

1,、教師充分考慮了活動過程的游戲性、情景性,，又加入了適合小班幼兒繪畫特點的新的繪畫技能的學(xué)習(xí)和嘗試,。同時創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使幼兒大膽嘗試,、體驗美術(shù)活動的樂趣。

2,、在活動中教師既能關(guān)注全體,，又能照顧到個別的幼兒。對于幼兒的表現(xiàn)能進行積極的反饋,，對于幼兒的問題能及時進行鼓勵和幫助,。使每個孩子都能在活動中得到提高，感受到成功和快樂。

不足

1,、教師還需要提高隨機教育的技能,。善于發(fā)現(xiàn)和抓住幼兒的“智慧火花”，把握教育契機,。

2,、示范的環(huán)節(jié)還應(yīng)該給孩子更多的空間，讓孩子多嘗試,、多探索,。教師可以運用語言、動作,、表情等手段進行指導(dǎo),。

小班繪畫活動策劃方案及流程篇八

實踐活動“我們植樹去”

1、知道3月12日是植樹節(jié),，有愛護樹木的意識,。

2、能參與幼兒園的綠化行動,，爭做幼兒園小主人,。

xx

中班級部

1、小組準(zhǔn)備小樹苗一棵,、水桶,、小鏟；

2,、查看

幼兒園需要補種的.樹苗

3,、植樹流程一張

1、提出活動要求：

要求：找到需要補種小樹苗的地方,，小組合作種植

2,、幼兒按照植樹流程小組合作植樹

植樹流程：挖土——埋樹根——培土——踩實——澆水

重點指導(dǎo)：勞動前先分工，不爭搶

3,、參觀我們種植的小樹苗,，體驗成功的喜悅。

小班繪畫活動策劃方案及流程篇九

1,、通過欣賞,，讓幼兒大膽的說出自己的家。

2,、讓幼兒感受家的溫暖,，以及爸媽對他們的愛。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配,。

1,、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛,。

2,、顏色的協(xié)調(diào)搭配。

幼兒對"愛"的體會,。

1,、區(qū)角環(huán)境布置

2、范畫,，油畫棒,，供幼兒涂色家的圖片

3、《我愛我家》的背景音樂

一,、參觀娃娃家,，導(dǎo)入活動

1、教師：小朋友看,，這是我們幼兒園的家,，看看，家里有什么,？都是什么顏色的.,？（幼兒自由回答）（有寶寶床，餐桌,，電視,，冰箱，空調(diào)等等）師：我們來看寶寶的小床,，哇,，被子上的畫是誰呀？（海綿寶寶）師：看床頭上的畫,，是誰的家啊,？（海綿寶寶）,，原來這個寶寶是誰？（海綿寶寶）,，

2,、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的,？

教師：小朋友,，那你們說說家里都有什么？（讓幼兒自由的說說）教師：下面我來請小朋友說一說自己的家是什么樣子的,？

教師總結(jié)：哦,！小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的啊,？（爸爸媽媽）,，看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們,，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的,，那你們要不要好好的愛護自己的家啊,？

（我運用區(qū)角環(huán)境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗,，讓幼兒在這樣的環(huán)境下，主動的與自己同伴,，老師進行語言交流,。大膽的說出自己的家，體現(xiàn)《綱要》里的語言要求）

二,、幼兒操作《我的家》,。

1、師：瞧,，老師這兒也為寶寶們準(zhǔn)備一個家,，你們覺得美嗎？（教師出示范畫）

師：那怎么樣它才可以變成一個漂亮的家呢,？

師：今天,，我們要學(xué)習(xí)一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色,，去打扮我們的家吧,！

2、幼兒填色,，教師巡回指導(dǎo),。

播放背景音樂教師：小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的,。

三,、展示幼兒作品，并相互欣賞與評價

師：小朋友們真能干,，畫出了這么多漂亮的家,，我們一起來欣賞一下吧！

（本環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,，鼓勵幼兒用不同形式的藝術(shù)大膽的表達自己的情感,，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達和創(chuàng)造的快樂）

小班繪畫活動策劃方案及流程篇十

1,、樂于參加活動,，初步感知繪畫的樂趣,。

２、能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇顏色作畫,，并大膽畫出長長的線,。

1、環(huán)境布置：小兔車站,，小熊車站,。

2、油畫棒人手一盒,，印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干,。

3、歡樂的音樂伴奏,。

1,、游戲“小司機開火車”。

幼兒扮演火車司機,，聽著音樂的旋律從小兔車站開到小熊車站,，一邊開一邊說，：“火車開啦,！嗚——嗚——嗚,，讓幼兒體驗火車長長的感覺。

2,、游戲“小小蠟筆開火車”,。

（1）師：“小小司機開火車，真有趣,，從這一頭開到那一頭,，油畫棒寶寶看了真開心，也想玩開火車的游戲,。小朋友做小老師,，教他們玩游戲好嗎？”

提示：引導(dǎo)幼兒觀察小兔車站在哪里,，小熊車站在哪里,。幫助幼兒懂得幼兒時要確定起點和終點。

（2）師：“我們的油畫棒寶寶可著急了,，他們都想來開火車，先請誰來玩,？”

教師可以引導(dǎo)幼兒依次選擇油畫棒繪畫,，

（3）師：我的紅色油畫棒先來開火車，火車開啦,！嗚——,！到站啦,！

3、幼兒作畫,，教師巡回觀察,。

（1）師：小朋友的.油畫棒也想來開火車，快請他們來玩吧,！

（2）幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

4,、引導(dǎo)幼兒用簡單的語言介紹作品,。

師：你請哪些油畫棒寶寶開火車的？開得怎樣,？

小班繪畫活動策劃方案及流程篇十一

1,、復(fù)習(xí)畫圓，并嘗試圓形和線條的組合,。

2,、在活動中體驗大家一起分享玩具的快樂。

鉛畫紙,、水彩筆,、彩紙、印章,。

（價值取向：在說說氣球的過程了解氣球的特征,。）

1、師：寶寶們,，我們都聽過《胖熊吹氣球》的故事,，對嗎？還記得胖熊送給其他小動物的氣球是什么顏色的嗎,？

2,、教師出示各種顏色的氣球，師：你覺得氣球是什么樣的,？

小結(jié)：原來氣球是圓圓的,、大大的，下面還有一條彎彎的`繩子,。

（價值取向：幼兒復(fù)習(xí)畫圓,，嘗試圓形和線條的組合。）

1,、師：那今天又來了許多的小動物,，看到胖熊送給他們的氣球很好看，都想要,。那怎么辦呀,？

2,、幼兒自由討論。

3,、胖熊就決定也送他們一些氣球,，不過它一個人實在忙不過來,，那我們來幫幫他吧,！

4,、教師示范畫圓：“今天，請我們的魔術(shù)師筆寶寶來幫幫忙,！瞧,，筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈,，變出了什么,？”（氣球）

5、孩子畫畫,，教師注意個別輔導(dǎo),，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢。

（價值取向：幼兒嘗試用撕貼,、涂色,、印章等形式裝扮氣球。）

1,、師：現(xiàn)在,，我們幫助胖熊吹好了氣球，可是小動物們覺得沒有顏色的氣球不好看,，那我們一起來裝扮一下我們的氣球再送給動物朋友們,，好嗎？

2,、幼兒嘗試用各種形式裝扮氣球：涂色,、撕貼、印章等,。

（價值取向：在大家一起玩氣球的過程中體驗分享玩具的快樂,。）

幼兒將自己吹好的氣球送給好朋友，大家一起玩,。

小班繪畫活動策劃方案及流程篇十二

繪畫——下雨了

1,、用短垂線、長垂線表現(xiàn)小雨和大雨,，喜歡繪畫活動,。

2、用正確的方法握筆和繪畫姿勢,，鼓勵幼兒大膽想象,，體驗大膽想象的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,。

老師示范畫一張

練習(xí)冊和油畫棒人手一份。

一,、活動開始,。

老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上繪畫課,，畫什么呢?小朋友們先聽一聽這是什么聲音吧!

(嘀答、嘀答)

老師：是什么聲音呢?哪個小朋友來說一說?

(幼兒回答)

老師：哦,，真棒,，原來是下雨的聲音，今天啊我們就來畫雨吧!你們知道雨是從哪兒掉下來的嗎?你們見過小雨點嗎?誰來說說是什么樣的?

(幼兒回答)

老師：你們回答的很好,，下大雨時,，像根直直的、長長的線;下小雨時,，一點點的,。老師想問問你們看過彩色的雨嗎?現(xiàn)在我們一起來畫彩色雨吧!

二、基本部分,。

(老師示范畫下大雨和下小雨的長線和斷線)

老師：現(xiàn)在請小朋友們自己來畫一畫彩色的雨吧!

發(fā)放繪畫工具,。下雨啦，我們一起來畫漂亮的七彩雨,。(雨中有紅、橙,、黃,、綠、青,、藍,。)

要求幼兒畫滿畫紙，要畫兩種線,。

三,、評價展示幼兒作品

1、收拾油畫棒,。

2,、展示部分幼兒作品：從幼兒畫面整潔，顏色搭配,，畫面豐潤,、布局合理等方面進行評價,。

小班繪畫活動策劃方案及流程篇十三

園內(nèi)要開展一次領(lǐng)域組長教學(xué)展示活動,，雖對美術(shù)不是很精通，但剛被任命為美術(shù)領(lǐng)域組長的我,，只好硬著頭皮尋找適合本班孩子教學(xué)活動,。從書本和網(wǎng)絡(luò)上找了很多繪畫教案，其中看到一篇運用粉筆在地上畫柵欄,，覺得畫豎線挺適合剛園的孩子們的,，但考慮到在戶外進行繪畫活動，很難控制好課堂紀(jì)律,，因此,，就設(shè)計了以下活動教案：

孩子們進入幼兒園已經(jīng)二個多月了，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動,，他們已初步具備了一些簡單的添畫技能,，如會繞毛線、畫葉脈等,。為了進一步提高幼兒的繪畫能力,，重點學(xué)會畫直線,。因此,，我設(shè)計了這個活動,，主要是讓幼兒在添畫“籬笆”時，學(xué)習(xí)畫密密,、長長的直線條,，從而發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。

《綱要》中指出：幼兒園教育內(nèi)容是全面的,、啟蒙性的;各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于幼兒的長遠發(fā)展。在本次活動中,，我主要采用了“趣味教學(xué)”活動模式,，即通過選擇有趣味的活動內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情景,，使幼兒樹立活動的`自信心,。通過師生之間的趣味體驗活動，在兩次嘗試?yán)L畫“籬笆”中感受合作的快樂、提高繪畫的技巧,，并運用開放點評作品的形式,，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

1,、積極參與拯救小兔的繪畫活動,，充分享受活動帶來的快樂。

2,、初步學(xué)習(xí)畫密密、長長的直線條,。

3、在合作體驗中,，懂得團結(jié)起來力量大的道理,，體驗助人為樂的愉快心情。

生活經(jīng)驗準(zhǔn)備——初步理解“籬笆”的含義,。

小班繪畫活動策劃方案及流程篇十四

①培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣,，提高幼兒的繪畫能力

②展示幼兒園的藝術(shù)教育成果，為幼兒提供更多展現(xiàn)自我才華和提高自身素質(zhì)的空間

10月26日上午9:30

一樓多功能廳

大班幼兒,。

①參加繪畫比賽的幼兒圍繞“慶省運,，我是小主人”主題創(chuàng)作一幅畫，當(dāng)場完成,，時間為60分鐘,。

②繪畫形式以想象為主，繪畫材料不限,，可以是水墨,、蠟筆、水粉等,。

③作品尺寸：作品一律為4k,，畫種自選，工具材料由參賽選手自帶,，幼兒園提供畫紙,。

①主題突出，有創(chuàng)意占50%,。

②繪畫水平(畫面設(shè)計,、色彩處理、繪畫技巧)占50%,。

①各幼兒園必須認(rèn)真組織,，確定比賽名單。

②在參加比賽時，各班必須由指定教師帶隊并負(fù)責(zé)幼兒安全,。

一等獎2名,，二等獎4名，三等獎6名

小班繪畫活動策劃方案及流程篇十五

求異,、好奇是兒童的重要的心理特點之一,。一成不變的繪畫材料，會使孩子們感覺到索然無味,。在美術(shù)活動中,，我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等,，繪畫形式單一,，幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力，畫面單調(diào),。因此,，應(yīng)運用多種繪畫工具，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理,，培養(yǎng)孩子對繪畫活動的興趣,。

棉簽畫，是本學(xué)期我們班級的特色活動,。小小的棉簽,，在孩子的手中成了繪畫工具，創(chuàng)作出富有童趣的作品,。在本活動中,，我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個美術(shù)活動,，激發(fā)他們對繪畫活動的樂趣,。

1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中，觀察范例,，復(fù)習(xí)對一些裝飾線條的認(rèn)識,。

2.正確使用棉簽，學(xué)習(xí)用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體,。

3.激發(fā)參與繪畫活動的興趣,，發(fā)展想象力。

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識一些簡單線條和圖形,。已初步欣賞過音樂《水族館》,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例,，幼兒操作材料,，顏料,，棉簽，音樂《水族館》

1.欣賞音樂《水族館》

教師：小朋友聽,，誰來了,？

2.創(chuàng)設(shè)情境教師： 在一個碧水蕩漾的池塘里，柔軟的水草在水底搖擺著,。一群快樂的小魚游來了,。小魚今天穿的衣服可真漂亮，我們來看看它們的新衣服是什么樣的`,？

3.觀察范例,，鞏固復(fù)習(xí)對一些線條和圖形的認(rèn)識。

4. 教師：原來,，今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢,？原來小魚們要去參加一個快樂的聚會?？蛇€有很多小魚都沒有自己的新衣服，讓我們來幫助小魚,。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣,。

1.講解要求2.幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

1.將幼兒作品展示在背景圖上,。

2.評價作品。

教師：我們一起來找一找,，哪條小魚的衣服最漂亮,？（重點鼓勵由自己想象，獨特創(chuàng)作的幼兒）3.聽音樂,，一起游戲,。

小班繪畫活動策劃方案及流程篇十六

1．在滴色和添畫中，感知畫面的變化,。

2．愿意參加玩色活動,，體驗玩色的樂趣。

1．紅,、黃,、藍等水粉顏料放在洗凈的眼藥水瓶里，鉛畫紙,、小毛巾,、棉簽、盆等,。

2．電視機,、視頻轉(zhuǎn)換儀,。

一、兒歌導(dǎo)入

1．帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動作：滑滑梯,，滑滑梯,，你先我后別著急，一個一個排好隊,，上去好像爬高山,，"哧溜"一下滑下來。

2．指導(dǎo)語：我們剛才玩了什么,？顏色寶寶也想來滑滑梯呢,，瞧！這是什么顏色,？ （認(rèn)識紅,、黃、藍,、綠四種顏色,。）

二、觀察體驗

1．教師滴色示范,。

①邊念兒歌邊示范滴色,，當(dāng)兒歌念到"上去好像爬高山"時，瓶子點在紙中央,，提問：顏色寶寶站得高嗎,？ （讓幼兒了解顏色寶寶站得越高滑得越開心。）

②隨機提醒：顏色寶寶滑下來坐在哪里（毛巾上）,？那它肯定沒有摔疼,！

2．幼兒滴色體驗。

請一位幼兒上來滴色,，重點指導(dǎo)顏色寶寶站的位置,。

三、嘗試操作

1．滴色操作,。

①提醒幼兒顏色寶寶喜歡站得高,、滑得遠。

②引導(dǎo)幼兒感知畫面的變化并能大膽用語言表述：顏色寶寶玩的.滑梯好像什么,？

2．添畫操作,。

①出示棉簽：棉簽看到顏色寶寶玩的滑滑梯這么有趣，它也要來做游戲了,。你們猜,，它會在上面變什么呢？ （引導(dǎo)幼兒大膽猜測并講述,。）

②請幼兒用棉簽來變魔術(shù),。

四,、交流分享

想象活動：你變出了什么？