作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

冬至主題教案小班 冬至教案篇一

1,、能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日――冬至的由來,；

2、通過這次活動,，培養(yǎng)學生的合作精神,，領略傳統(tǒng)文化的無窮魅力；

3,、讓學生懂得去珍惜與家人團聚的時間,，以實際行動減輕父母的負擔。

（一）談話導入

1,、知道今天是什么節(jié)日嗎,？（冬至）

2、介紹“冬至”的字源

（1）會意字,。甲骨文表示絲繩的終結(jié),，是“終”的本字。金文將絲結(jié)簡化為點,；或另加義符日,，表示一年時日的終結(jié)，當然是冬季了,。篆文省去日另加義符,，表示年末結(jié)冰的季節(jié)，以突出冬季,。

冬,，四時盡也。―《說文》無冬無夏,。―《詩?陳風》

（2）最后,，最終,。

（二）介紹冬至小知識

1,、你對冬至有哪些了解？

2,、教師介紹冬至相關知識

（1）認識冬至

（2）冬至的起源

（3）冬至為什么吃餃子,？

3,、了解古代人如何過冬至？（祭祀活動,；食的活動,；禮的活動；娛的活動）

4,、了解冬至食品,，北方和南方冬至的不同習俗。

（三）冬至注意事項：（1,、注意防寒保暖,。2、合理調(diào)節(jié)飲食起居,，不酗酒,、不吸煙，不過度勞累,。3,、保持良好的心境。4,、進行適當?shù)挠憻挘?/p>

（四）交流：每年你和家人是如何過冬至的,？你有哪些感受？

（五）作業(yè)

1,、體驗：跟家長學會做餛飩或水餃,，感受冬至節(jié)的喜慶，增強學生動手的能力,。

2,、講述：給弟弟妹妹講述有關冬至的傳說和習俗。

冬至主題教案小班 冬至教案篇二

1,、認識我國傳統(tǒng)的冬至節(jié),，知道冬至的由來。

2,、知道冬至是全年中白天最短,，黑夜最長的一天。

3,、深刻對祖國的認識,，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

1,、綜合：冬至我知道

2,、科學：白天短、黑夜長

3,、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子,。并了解一些冬至要吃的食物有哪些,？冬至團（民間有“吃了湯圓大一歲”之說），包餃子,、喝冬釀酒,、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣,。

附兒歌：《冬至到》

冬至到,，冬至到；

南餛飩,，北方餃,；

曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉,。

冬至到,，冬至到，

敬祖宗,，把墓掃,；

會親訪友拜老師；平安幸福樂陶陶,。

冬至到,，冬至到，

這一夜,，最長了,；

甜甜蜜蜜睡一覺；明天太陽會更好,。

冬至主題教案小班 冬至教案篇三

1.能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日――冬至的由來;

2.通過這次活動,，培養(yǎng)學生的合作精神，領略傳統(tǒng)文化的無窮魅力;

3.讓學生懂得去珍惜與家人團聚的時間,，以實際行動減輕父母的負擔,。

了解冬至這個傳統(tǒng)節(jié)日的文化。

領略祖國的傳統(tǒng)文化――冬至的的無窮魅力,，意識到在生活中能夠懂得珍惜與家人團聚的時間,，并以實際行動減輕父母的負擔。

朗誦,、講故事,、游戲、吉他,、小品,、歌唱等

1、宣布主題：主持人宣布“情暖冬至,，洋溢青春”主題班會現(xiàn)在開始!

2,、節(jié)日冬至的由來和傳說：

(1)請聽朗誦詩詞《小至》和優(yōu)美詩句;

(2)講述冬至的傳說和習俗：如冬至吃餃子、狗肉和混沌等,。

3,、冬至是一個開心的節(jié)日，接下來一起來玩游戲“模仿秀” ;

4,、在冬至這天,，家人都會團聚一起吃湯圓，接下來請傾聽吉他《賣湯圓》 ;

5,、下面讓我們一起欣賞幽默又搞笑的小品《賣湯圓》 ;

6,、冬至是家人團聚的日子，在這一天我們要做一些力所能及的事,，減輕父母的負擔,。接下來請聽朗誦《歌頌母親》 ;

7、在這歡樂的節(jié)日當中,，每個人心中都有愿望,，下面請聽歌曲《許一個愿望》 ;

8、伴隨著歌聲,，學生暢談自己的愿望,。

9、班主任總結(jié),。

冬至主題教案小班 冬至教案篇四

1,、初步了解冬至與麻糍的意義，掌握制作麻糍的基本常識及制作技能,。

2,、能獨立或與人合作制作麻糍，體會勞動的快樂,，激發(fā)愛勞動的情感,。

制作麻糍的工具原料：糯米、芝麻,、黃豆,、紅糖；外出車輛,。

（一）教師交代活動目的及注意事項,。

1、師：過幾天就是冬至了,，我們家家戶戶都要吃湯圓,、吃麻糍，你們知道麻糍是怎么做出來的嗎,？（幼兒：不知道）那今天老師就要帶你們?nèi)⒂^麻糍作坊,，好嗎,？

2、師：外出活動應該注意什么呢,？（幼兒自由講述：注意安全,、要排好隊伍、講禮貌,，等等）

教師小結(jié)：外出時除了講禮貌,，還要注意安全，特別是到麻糍作坊,，那兒人很多,，很擠，小朋友要注意安全,，還要跟好隊伍,，并要在老師指定的地方參觀，不能隨便亂跑,。

（二）談話,，激發(fā)興趣。

師：小朋友吃過麻糍嗎,？

幼：吃過,，很好吃。

師：你們還記得麻糍是什么樣的嗎,？

幼：圓圓的,，軟軟的；黏黏的,，外面還有粉,；特別軟，粘牙…

師：看來小朋友很喜歡吃麻糍,，說得很棒,。

師：誰知道麻糍是用什么做的？

幼：我奶奶說是糯米粉做的,；可能是面粉做的,，要搓圓…

師：今天，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做,，要用到哪些工具,？

（三）了解麻糍的制作材料、工具及程序,。

1,、搗米

（1）師：小朋友，這是什么呀？有什么用呢,？

幼：好大的石頭,，中間有個大口，是用來盛水的吧,！

師：這叫搗池,，是用來搗米的。我們做麻糍先要將米蒸熟,，再倒入搗池中反復捶搗，直到米粒全都一起為止,。

（2）幼兒觀看搗米操作情況,。

（3）幼兒嘗試、腦沁

（4）幼兒說說淘米的感覺,。幼：好重,，抬不動；太累了,，我們兩個人也抬不動…師：搗錘是用石頭做的,，有幾十斤重！這些米就是諶著重的作用才能融在一起,。

2,、團米團

（1）師：我們要將搗成的米團捏成一小塊一小塊的麻糍。誰知道怎么把米團變成麻糍,？幼：用手搓,；就像搓湯圓一樣，先搓圓再壓扁……師：到底是不是,，我們一起來看一舉

（2）師：鏟一部分米團放入手中,，捏出小塊拉斷。好嗎,？

（3）幼兒操作,，講述操作細節(jié)。幼：這米好黏,，手都粘住了,，很難捏；剛開始轄出夾墾圓圓的,，可是拉也拉不斷,，所以就變得長長的了；米團軟軟的像棉花,，就是太粘手了……

3,、滾豆沙

（1）讓幼兒區(qū)別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的味道。

師：你們來嘗嘗自己捏出來的麻團。

幼：淡淡的不怎么好吃,。

師：這個好吃嗎,？（幼兒品嘗）幼：又香又甜。

師：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙,，這樣味道才好,，但豆沙不能滾太多，也不可太少,，還要滾得均勻,。

（2）觀看客座教師滾豆挲。

（3）師幼共同嘗試滾豆覬

4,、幼兒品嘗,。

（四）小結(jié)。

師：小朋友,，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎,？

幼：好吃！

師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動,，你們剛才也看了師傅們在搗米的時候流下的汗水,，可見我們的糧食來的是多么不容易！我們不僅要愛惜糧食,，而且要尊重勞動人民的勞動成果,。

（五）延伸活動（回幼兒園嘗試做麻糍）

師：小朋友，我們觀看了制作麻糍的過程,，現(xiàn)在我們也來做麻糍,，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧！

1,、幼兒嘗試制作麻糍,。

2、幼兒品嘗,。

冬至主題教案小班 冬至教案篇五

1,、知道冬至要吃餃子的傳統(tǒng)習俗；

2,、用橡皮泥團圓,、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡,；

3,、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗冬至節(jié)日的歡樂氣氛,。

經(jīng)驗準備：幼兒對冬至及餃子有一定的了解和認知,。

課件準備：《冬至》動畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖

材料準備：各色粘土,、塑料刀（或食用面團,、餡料）

教師播放視頻動畫《冬至》，引導幼兒了解冬至的習俗,，引出餃子主題,。

――熊貓奇奇他們在做什么事情？冬至都吃什么,？

――你喜歡吃餃子嗎,？

――你知道冬至為什么要吃餃子呢？

小結(jié)：冬至那天,，一家人一起包餃子或湯圓,，邊吃邊聊天，很是幸福,。所以,，餃子,、湯圓就代表團圓,，代表著對家人和客人的祝福。

出示小伙伴做餃子的圖片,，引起幼兒做餃子的興趣,。

出示一個制作好的餃子的圖片，引導幼兒觀察并論,。

――餃子是什么樣的,？

――你們在家里包過餃子嗎？餃子要怎么包呢,？

播放視頻《包餃子》,，引導幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。

出示包餃子分步驟圖,，鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子,。

1.制作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥，兩只小手搓一搓,，搓成圓球,；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片,。

2.制作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥,，切碎或團圓。

3.包餃子：用皮包住餡,，用大拇指和食指把兩邊捏在一起,，一個餃子就做好啦。

鼓勵幼兒獨立制作餃子，教師巡回觀察,，給予指導,。

鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。

――你的餃子是什么形狀的,？它有什么特別的地方?

――你的餃子是什么餡的,？

區(qū)域活動：在美工區(qū)投放做餃子的材料，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示,。

家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子,，體會冬至的溫馨氣氛。

冬至主題教案小班 冬至教案篇六

1,、了解二十四節(jié)氣之一――冬至節(jié)以及冬至節(jié)的來歷,。

2、感受繪本故事中冬至節(jié)的習俗,。

3,、讓幼兒了解并認同冬至節(jié)，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,，賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時代內(nèi)涵,，使民族文化薪火相傳。

1,、通過網(wǎng)絡等途徑,，收集與冬至有關的資料。

2,、向老人詢問民間流傳的與冬至有關的習俗,。

3、制作課件,。

一,、交流信息，自然引入,。

1,、播放《節(jié)氣歌》播放二十四節(jié)氣歌，引出《冬至節(jié)》

春雨驚春清谷天,，夏滿芒夏暑相連,，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒,。

2,、引起幼兒的好奇心，講述關于節(jié)氣的信息,。預設：冬至是二十四節(jié)氣之一,，并且是很重要的一個節(jié)氣,。冬至這天，白晝最短,，黑夜最長,。冬至是冬天最冷的時候，過了冬至開始“數(shù)九”,，九九八十一天后,，就真正感受到了春天。

3,、引出繪本故事《冬至節(jié)》

二,、通過繪本故事說冬至由來

簡介冬至的由來、俗稱冬至是北半球全年中白天最短,、黑夜最長的一,，過了冬至，白天就會一天天變長,，黑夜會慢慢變短,。冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的`階段,，也就是人們常說的“進九”,，中國民間有“冷在三九，熱在三伏”的說法,。在我國古代對冬至很重視,，早在二千五百多年前的春秋時代,，我國已經(jīng)用土圭觀測太陽測定出冬至來了,；它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間,，冬至是大雪冬至后是小寒,，因為冬至沒有固定于特定一日，所以被稱為“活節(jié)”,；冬至過節(jié)源于漢代,，盛于唐宋，相沿至今,；冬至十天陽歷年（元旦）冬至被當作一個較大節(jié)日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗,?！岸痢庇址Q為“冬節(jié)”。

三,、說冬至傳說,、習俗過渡：為什么古代的節(jié)日還能保留至今,？讓我們一起用傳說和習俗來“說冬至”吧！

1,、用傳說說冬至,。主要有：傳說一：冬至餛飩夏至面。傳說二：冬至吃狗肉,。傳說三：冬至南吃餃子北吃餛飩

2,、用習俗說冬至。主要有：

（1）習俗一：祭天迎日,、緬懷祖德――冬至之祭

（2）習俗三：葭灰土炭,、圖歌消寒――冬至之娛

（3）習俗四：盛情敬師、贈襪履長――冬至之禮

（4）習俗五：精心寧神,、食療養(yǎng)生――冬至之養(yǎng)

四,、游戲活動

用紙黏土制作餃子和湯圓，感受冬至節(jié)的氛圍

冬至主題教案小班 冬至教案篇七

在動手制作湯圓中感受冬至的節(jié)日氣氛,。

知道冬至是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,，簡單了解冬至的飲食習俗。

嘗試動手制作湯圓,。

課件準備：《九九歌》童謠音頻及圖片,；“湯圓”圖片；“湯圓”手工成品圖,。

材料準備：超輕黏土,、卡紙剪成的紙盤。

播放童謠音頻及圖片《九九歌》,，引出活動主題,。

――今天老師給小朋友們帶來一首很特別的童謠，名字叫《九九歌》,，我們一起來聽一聽吧,。

――童謠中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？

――這些數(shù)字是什么意思呢,？

小結(jié)：這是一首描寫天氣變化的童謠,，童謠中出現(xiàn)了一到九九個數(shù)字，所以叫《九九歌》或者《數(shù)九歌》,。人們習慣從冬至這天開始“數(shù)九”,，每九天算一個“九”，冬至是一九的第一天,。數(shù)完九個九之后,，冬天結(jié)束，春天就來到了,。

組織談話,，引導幼兒了解冬至,，知道冬至是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

――你們知道冬至是個什么日子嗎,？

――冬至是哪一天,？

小結(jié)：冬至又叫“冬節(jié)”，是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,。日期在每年的12月22日左右,。

出示圖片“湯圓”，引導幼兒了解冬至的飲食習俗,。

――冬至這天,，你家會吃些什么？

――湯圓是什么形狀的,？（圓圓的）

――湯圓有什么顏色,？（白色、紅色,、黃色,、紫色……）

小結(jié)：冬至這天，各地有不同的風俗,，北方地區(qū)有冬至吃餃子習慣,。南方地區(qū)有冬至吃湯圓的習慣。

出示手工成品圖,，播放童謠音頻《九九歌》,，發(fā)放材料“超輕黏土、紙盤”,，鼓勵幼兒動手制作湯圓,。

（可根據(jù)風俗習慣將湯圓換成餃子）

――我們一起動手來制作好吃的湯圓吧。

――我們可以用各種顏色的超輕黏土制作湯圓,，還可以把湯圓搓成你喜歡的形狀,。搓好的湯圓要放在紙盤子上哦,。

溫馨提示

童謠《九九歌》的內(nèi)容不要求幼兒理解,，教師在講解內(nèi)容的時候不宜太深入或時間太久。

活動延伸

區(qū)域活動

在美工區(qū),，投放材料“超輕黏土”,，鼓勵幼兒動手制作餃子。

日?；顒?/p>

將幼兒制作好的湯圓裝飾在班級的美工區(qū)內(nèi),，供幼兒欣賞。

冬至主題教案小班 冬至教案篇八

設計背景：

中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣,，內(nèi)容豐富,，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分,。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程,，冬至,，又稱日南至、冬節(jié),、亞歲等,，兼具自然與人文兩大內(nèi)涵，既是二十四節(jié)氣中一個重要的節(jié)氣,，也是中國民間的傳統(tǒng)祭祖節(jié)日,。冬至是四時八節(jié)之一，被視為冬季的大節(jié)日,，在古代民間有“冬至大如年”的講法,。冬至習俗因地域不同而又存在著習俗內(nèi)容或細節(jié)上的差異。在中國南方地區(qū),，有冬至祭祖,、宴飲的習俗。在中國北方地區(qū),，每年冬至日有吃餃子的習俗,。

冬至是“二十四節(jié)氣”之第22個節(jié)氣，斗指子,，太陽黃經(jīng)達270°,，于每年公歷12月21-23日交節(jié)。冬至是太陽直射點南行的極致,，冬至這天太陽光直射南回歸線,，太陽光對北半球最為傾斜，太陽高度角最小,，是北半球各地白晝最短,、黑夜最長的一天。冬至也是太陽直射點北返的轉(zhuǎn)折點,，這天過后它將走“回頭路”,，太陽直射點開始從南回歸線（23°26′s）向北移動，北半球（我國位于北半球）白晝會逐日增長,。

1,、認識我國傳統(tǒng)的冬至節(jié)，知道冬至的由來,，初步了解冬至節(jié)的習俗,。

2、了解冬至是全年中白天最短,，黑夜最長的一天,。

3,、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族,。

4,、隨著經(jīng)濟的發(fā)展，家庭生活越來越好,，孩子們過著衣食無憂的生活,，為了讓他們體驗媽媽及家人勞動的辛苦，培養(yǎng)孩子愛家人的情感,，教育孩子學會感恩,。

1、通過開展包餃子的親子活動,，讓幼兒了解餃子的文化,，產(chǎn)生包餃子的興趣，體驗勞動的快樂,，增進親子間的感情,，營造節(jié)日的熱鬧、快樂氣氛,。

2,、通過活動鍛煉幼兒的生活能力和動手能力，同時培養(yǎng)孩子熱愛勞動的好習慣,。

3,、通過親子游戲活動，讓家長進一步了解自己孩子,，加深家園情,、師生情、親子情,。

20xx年12月21日（星期二）09:00――11:30

幼兒園廚房準備餃子餡,、包餃子面，廚房以班級為單位分好,，等待班級生活老師來領取,。

各班級教室

1、早上8：40――9：00,，家長在教室里簽到（老師播放幼兒一日活動圖片）,。

2、班主任講話,，歡迎各位家長來參加這次的活動。

3,、向幼兒介紹說明今天特色活動的內(nèi)容：包餃子,。

4,、包餃子前注意事項：

（1）請家長帶幼兒去洗手，在制作的過程中要注意衛(wèi)生,。

（2）因地制宜,，安排好幼兒家長的座位。

（3）家長幼兒教師隨著音樂一起包餃子,。

（4）場地整理,，包完餃子后自由洗手。

5,、人員分工

班主任和配班教師：負責維持班級秩序,，指導家長和孩子搟餃子皮、包餃子,、活躍班級親子包餃子氣氛,。

班級生活老師：負責廚房領取包餃子面團，和指定家委會人員負責把包好的餃子送到廚房,。

家委會指定專人：負責拍照,、指導、維持秩序,。

班級準備：帶領小朋友洗手,、帶好圍裙。

6,、負責人把集中包好的餃子送進廚房并把煮好的餃子送回班里,，生活老師把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤中，請小朋友們品嘗自己包的餃子,。

7,、品嘗完畢后，老師組織家長回到班級門口填寫表格,、按順序離開幼兒園,。班級整理、餐后散步,、組織孩子午休,。

8、活動總結(jié),，找補不足,。

各園可根據(jù)各地風俗，選擇不同的形式,，包餃子或者包湯圓等,，通過冬至主題活動開展，增加幼兒對冬至這一節(jié)氣的認知。

附兒歌《冬至到》

冬至到,，冬至到;

南餛飩,，北方餃;

曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉,。

冬至到,，冬至到，

敬祖宗,，把墓掃;

會親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶,。

冬至到，冬至到,，

這一夜,，最長了;

甜甜蜜蜜睡一覺;明天太陽會更好。

冬至主題教案小班 冬至教案篇九

1,、能圍繞一個話題進行討論,，知道冬至由來。

2,、愿意當眾表達,，表達時自然、從容,、自信,。

利用回家時間和父母收集關于冬至的相關信息

（一）音樂歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》導入：

教師彈奏樂曲，幼兒隨樂曲演唱,。

孩子們,，你們歌唱的時候特別專注，真棒,！

剛才我們演唱了有關冬節(jié)歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》,，冬季里有個節(jié)日馬上就要到了。是什么節(jié)日呢,？（冬至節(jié)）

（二）冬至節(jié)的談論

小朋友說的真好,，冬至節(jié)就要到了。哪個小朋友能給我們說一說冬至節(jié)（叫3―4名幼兒）

冬至節(jié)我們可以做哪些活動來慶祝呢,？（改變戶外運動,、包餃子、講給小班弟弟妹妹）

（三）自行如廁穿著外衣,，到小班請弟弟妹妹一起進行戶外活動,。

冬至主題教案小班 冬至教案篇十

1.欣賞圖片，感受餃子的不同造型,。

2.嘗試用團圓,、壓扁,、黏合等技能捏出不同形狀的餃子。3.喜歡用彩泥進行創(chuàng)意造型,，感受泥塑的樂趣,。

1.經(jīng)驗準備

幼兒吃過餃子,，觀察過包餃子,。

2.材料準備彩泥，一次性紙盤,，搓成小團的各色皺紋紙,。

1.玩手指游戲“包餃子”，激發(fā)幼兒興趣,，引出主題,。

師：小手攤開，來包餃子吧?。ㄉ斐鲎笫质终疲{,，搟，搟餃子皮兒,；（右手在左手上做搟皮狀）

和,，和，和餃子餡兒,；（右手手指立在左手手掌上做捏合狀）包,，包，包個小餃子,！

（每說一個“包”字就用右手食指依次輕點左手手指）香噴噴的餃子給誰吃,？

（用右手把左手包起來）給xx吃！（說出誰的名字就把“餃子”遞到誰嘴邊）

2.幼兒分享交流關于餃子的已有經(jīng)驗,。

1.感受泥塑餃子外形的多種多樣,。

師：這些餃子像什么？和我們平時吃的餃子有什么不同,？

小結(jié)：這些都是小朋友做的個性餃子,，有圓形、橢圓形,、五角形,、方形、三角形,，還用了好多漂亮的顏色,。

2.觀察餃子的制作方法。

1.熟悉操作材料,，激發(fā)幼兒參與泥塑活動的興趣,。

師：老師準備了面團（彩泥）和餃子餡（搓成團的皺紋紙）,，我們一起來包餃子，看誰的餃子最有創(chuàng)意,！

2.幼兒大膽嘗試運用團圓,、壓扁、黏合等技能制作不同形狀的餃子,。

3.教師巡回指導,，提供幫助。

鼓勵幼兒制作不同形狀,、花邊,、顏色的餃子，提醒幼兒把餃子皮的邊粘合牢固,。

1.把幼兒制作好的餃子放到事先準備好的一次性紙盤里,，帶領大家逐盤欣賞。

2.引導幼兒開展評價,，評出最獨特的餃子,、最鮮艷的餃子、最美味的餃子等,。

師：你喜歡哪盤餃子,？你覺得它好在哪里？

請幼兒回家和父母一起包餃子,、吃餃子,，并將過程拍下來，把照片帶到班級和小朋友一起分享,。

冬至主題教案小班 冬至教案篇十一

1,、對朗誦詩歌感興趣，進一步體會冬至日的節(jié)日特點,。

2,、體會文學作品的情景和意境，并用相應的表情,、語氣表現(xiàn)詩歌,。

有關于冬至節(jié)的認知與理解。

1,、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2―3遍：幼兒欣賞,。

2、幼兒朗誦冬至節(jié)

3,、鼓勵幼兒個體朗誦冬至節(jié),，根據(jù)幼兒情況實施給予鼓勵及表現(xiàn)建議。

活動區(qū)時間,，美工區(qū)的幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品,。

冬至主題教案小班 冬至教案篇十二

冬至是中國傳統(tǒng)的24節(jié)氣之一,，是冬天真正來臨的日子。這一天,，全國人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”,。為讓小朋友既感受到冬至的節(jié)氣，培養(yǎng)小朋友集體生活的樂趣,，又能提高孩子的語言組織和表達能力,，所以設計了本次活動。本次活動采用游戲化的教學形式“吃餃子”,，讓幼兒在游戲中學習句型：我把――給――吃,。然后通過完成操作表演仿編句型,，將單調(diào)的仿編活動變得有趣好玩,。

香香的餃子

本班共8名學生，實際年齡在3―4歲之間,，其中2名學生佩戴人工耳蝸,，6名學生雙耳配戴助聽器。通過聽覺語言能力評估,，本班孩子聽覺能力為一級,，聽覺補償效果基本達到最適；語言年齡平均為3歲,。

1,、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給――吃”,，并能進行句型仿編：我把――給――吃,。

2、通過活動,，讓孩子學會分享勞動成果,，培養(yǎng)幼兒熱愛家人的感情。

能夠進行簡單的半開放式主題對話交流,，學習掌握句型“我把餃子給――吃”,。

學習掌握句型“我把餃子給――吃”，并能進行句型仿編：我把――給――吃,。

1,、知識經(jīng)驗：幼兒在生活中吃過餃子，已經(jīng)了解一些相關知識

2,、物質(zhì)準備：兒歌《包餃子》,、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子,、水果模型,、小動物模型,、家庭成員的手指偶

一、點名法檢查助聽器的工作狀態(tài),。

聽到名字的小朋友和老師擊掌問好,。

二、活動導入：播放兒歌《包餃子》,，然后做手指操,，直接引出主題。

羊媽媽,，（雙手比自己,，一蹲一站）

包餃子，（一只手把另一只手的五指往內(nèi),、往外來回扳）

中間突起,，（雙手握拳）兩邊翹（大拇指、小指升起,，作”六”的手勢）

有的像小船,，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動）

師：兒歌里，羊媽媽包什么,？

幼：羊媽媽包餃子,。

三、出示實物餃子,，進行簡單的半開放式主題對話交流,。請幼兒觀察、講述餃子的外形特征,，并用自己的語言講述自己吃餃子的經(jīng)歷,。

師：小朋友們看一看，餃子長什么樣子,？

幼：餃子像小船,，像元寶，還像橘子瓣兒……

師：你們吃過餃子嗎,？什么時候吃的,？

師：冬至的時候，我們一定要吃餃子,，要不然,，耳朵都凍掉了。

師：餃子好吃不好吃,？餃子里面有什么,？

幼：餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒,。有雞蛋,，有韭菜,，有肉肉……

師：你們喜歡吃餃子嗎？你們會不會做餃子,？

……,。

四、請小動物吃餃子,，練習句型：我把餃子給――吃,。

師：“喵喵喵”，小貓來了,，它說它聞到小朋友做的餃子真香,！它也想吃餃子，誰想讓小貓吃餃子,？

師：小貓說：謝謝你,，你的餃子真好吃。小狗小狗,，你怎么了,？你也想吃餃子嗎？那么誰想讓小狗吃餃子,？

（引導幼兒練習表達：我把餃子給――吃。）

五：學習仿編：“我把――給――吃”的句式,。

通過“我愛我家”游戲,，學習仿編句式。幼兒通過教師引導學習仿編句子,。我們也請爸爸媽媽吃水果吧,？如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……

六,、老師總結(jié),，活動結(jié)束。

在家中和家人一起包餃子,，體驗自己動手制作食物的快樂,。

語言教學的核心在于“運用”二字。本次活動通過創(chuàng)設豐富的情景,，讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺練習句型,，大膽仿編。而且兩個情景活動貼近幼兒的生活,，對于他們并不陌生,，更容易發(fā)展他們的語言表達能力。

冬至主題教案小班 冬至教案篇十三

1．正確認讀一個要求會認的生字“窖”,，掌握四個要求的生字“窖,、蚯,、蚓、藤”,。

2．正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文第二自然段,。

3．理解課文內(nèi)容，體會“我”和爺爺向往,、熱愛春天的情感,，感受生活的美好。

朗讀課文,，理解課文,，感受冬至后萬物萌動的生氣勃勃的狀態(tài)。

引導學生融入作者描繪的情境中,，品味語言,，感悟作者對春天的向往與熱愛。

課前布置學生查閱有關冬至的資料,，了解什么是冬至以及它的特點,。搜集和冬至有關的諺語。

兩課時,。

第一課時

一,、交流信息，自然引入,。

1．背誦《節(jié)氣歌》

春雨驚春清谷天,，夏滿芒夏暑相連，

秋處露秋寒霜降,，冬雪雪冬小大寒,。

師：這瑯瑯上口的節(jié)氣歌不僅韻律優(yōu)美，而且包含了勞動人民的智慧,。你知道它的含義嗎,？

【設計意圖】

《節(jié)氣歌》應該是學生們耳熟能詳?shù)母柚{，上課開始齊聲朗誦,，能調(diào)動學生的聽覺感受,，激發(fā)學生的學習興趣。

2．學生交流關于節(jié)氣的信息,。

預設：

冬至是二十四節(jié)氣之一,，并且是很重要的一個節(jié)氣。冬至這天，白晝最短,，黑夜最長,。

冬至是冬天最冷的時候，過了冬至開始“數(shù)九”,，九九八十一天后,，就真正感受到了春天。

【設計意圖】

這樣將課前準備的信息進行交流,，為理解課文奠定基礎,，同時，也培養(yǎng)了學生分析信息,，運用信息的能力,。

二、初讀課文,，整體感知,。

1．指名讀課文。

2．指導學習字詞：

地窖蚯蚓囈語藤條

預設：“窖“字容易寫成寶蓋頭,；注意“藤”字的正確筆畫,。

蘇醒：昏迷后醒過來。

囈語：夢話,。

嚴嚴實實：嚴密,，沒有縫隙。

【設計意圖】

通過朗讀課文,，培養(yǎng)學生主動學習生字,、新詞，能依據(jù)具體的語言環(huán)境理解詞語的能力,。

1．自讀課文，思考：這篇課文主要講了什么,？你讀完的感受如何,？

2．小組交流。鼓勵學生大膽說出自己的答案,。

3．全班交流,。

預設：

課文主要講了小時侯的“我”，從冬至開始就做著春天的夢：冬至過后,，萬物萌動,，大地復蘇，一切生命都煥發(fā)出生機,。人們盼望著春天,，迎接著春天。

感受：冬天就要過去,，春天的腳步越來越近了,。

作者特別向往春天,，對生活無限熱愛。

【設計意圖】

培養(yǎng)學生對文章主要內(nèi)容的把握,，訓練學生用簡練的語言概括文章,。

三、默讀課文,，概括段意,。

1．學生默讀課文，思考每自然段的主要內(nèi)容,。

【設計意圖】

通過概括段意,，理清文章的脈絡，為進一步理解文章做好鋪墊,。

2．交流：

第一自然段：冬至是怎么回事,。

第二自然段：冬至過后，春天悄悄地走來,。

第三自然段：冬至的等待,。

第四自然段：冬至的夢。

第五自然段：冬至的記憶,。

第二課時

一,、師范讀第二自然段，學生回顧課文,。

【設計意圖】

教師的范讀有很好的感染作用,，能為學習課文創(chuàng)設一個較好的氛圍。

二,、品讀課文,，暢談感受。

1．提出中心話題,，學生自讀學習,，做好批注。

話題：為什么說冬至的夢是“溫暖的夢,、希望的夢”,？你是從文中哪些地方感受到的？細讀課文,，邊讀邊勾畫出相關內(nèi)容,，并作出批注。

【設計意圖】

語文教學應把握神不可散,。通過一個具體的中心話題,，可以引領學生在目標的指導下，自由地去理解學習。既幫助學生抓住文章的中心,，又最大限度的給學生思考的空間,。

2．學生自己學習。培養(yǎng)學生自主閱讀,，自覺批注的習慣,。

3．小組交流。鼓勵學生說出自己的看法,。

4．全班交流,。

【設計意圖】

讓學生反復讀書、讀懂課文,，在此基礎上讓學生通過咀嚼品味,，體會語言的內(nèi)涵，從而達到工具性與人文性的和諧統(tǒng)一,。文本的靈性要靠理解,、咀嚼、品味來激活,，言語的精妙要靠體悟得以實現(xiàn),。

預設――交流時從以下語言文字中感受：

“但是那誰也看不見的春天，也就在這一天隨著飄落的白雪向我們走來,。只不過,，她不愿意那么快地與人們見面，但她使一切有生命的事物都開始做著自己溫暖的夢,、希望的夢,。……”

引導解讀：作者采用了擬人的寫法,，賦予春天人的性格,。她如此含蓄溫婉，如此詩意浪漫,。就像我們平時描述的那樣――春姑娘悄悄地向我們走來,，悄悄地喚醒一切生命，讓他們迎接新的一年,。從蘋果樹、葡萄枝,、小麥,，到冬眠的青蛙、蚯蚓,，都在做著春天的夢,，這是溫暖的夢、希望的夢。

不信,，你撥開積雪或扒開泥土仔細地看看吧,。黑色的藤條變青了，干硬的樹枝變軟了,，凍土地開始松動了,，冰河下面有了“嘩嘩”的聲音。細小的草根兒,，有的已經(jīng)綻出蒼白的芽苞……

引導解讀：作者心中因為有著對自然的熱愛,，對生命的熱愛，所以他用心傾聽了生命的聲音,，用心觀察了生命的變化,。只有心懷熱愛，才能欣喜地發(fā)現(xiàn)春天的腳步近了,。

（說得多好,！你感受到了作者的心意，你的心中也一定涌動著對春天的向往和熱愛,。帶著體會讀一讀吧?。?/p>

等不及也要再等等啊。我們那糊得嚴嚴實實的小窗現(xiàn)在還不能打開,，我們插在草垛上和掛在屋檐下的風車還不能摘下來,。我們冬至的夢，還要經(jīng)過九九八十一天,，才可以真正地在春天里醒來呢,！這是多么難熬的八十一天！

引導解讀：等待總是顯得那么漫長,。從“再等等”,、“還不能”、“還要”,、“多么難熬”等詞語中,，可以感受到我們是懷著夢想、懷著希望來等待的,。這種等待感覺很美好,，很溫暖！

哦,，我多么向往明朗的溫暖的春天,，我更深深地懷念那無數(shù)個漫長的冬夜里曾經(jīng)做過的溫暖的夢！

引導解讀：春天是美好的,，為什么說冬天里的等待更讓他懷念,？

因為等待總是讓我們心懷希望,，心懷向往。我們可以展開想象的翅膀,，憧憬美麗的春天,，盼望溫暖的春天：憧憬在春天的田野里放風箏，盼望脫掉厚重的棉衣棉鞋,。結(jié)果很美,，過程更美，因此,，冬夜里,，我們的夢是溫暖無比的。

5．選擇自己喜愛的段落朗讀,。

師：作者在文章的字里行間都表達出對春天的渴盼與熱愛,，請選擇你喜歡的段落放聲朗讀吧，在朗讀中讓我們回味我們心中的那個夢,。

【設計意圖】

學生通過咀嚼品味,，才可體會語言的魅力。

三,、品味語言,，領悟表達方法。

1．再讀課題,，重溫夢境,。

師：“冬至的夢”究竟是怎樣的夢？

預設：是溫暖的,、美好的,、讓人懷念的……

2．細細品味，感悟情之源頭,。

思考：文中兩次提到梅花圖,，分別寫出了我和爺爺怎樣的情感？

鼓勵學生談出自己的理解,，可以結(jié)合具體的語言,。

預設：在春天來臨前的等待中，爺爺用美麗的梅花圖來計數(shù),，九九八十一天,，八十一瓣梅花，多美好的事情,。從這里看出爺爺是個熱愛生活的人,，也是一個勤勞而善良的老人。

【設計意圖】

文中兩次提到梅花圖,，飽含了“我”和爺爺向往春天,、熱愛生活的真摯的情感。讓學生結(jié)合課文談體會,，深入理解這份情感,。這樣才能做到“有源之水”。

3．帶著情感,，再次走進課文,，感情朗讀。

四,、拓展閱讀,，情感升華。

1,、教師為學生展示一些其他關于“冬至”的詩歌,，推薦朗讀。

2,、學生展示搜集到的與“冬至”有關的諺語等,。

3、背誦課文第二自然段,。

冬至主題教案小班 冬至教案篇十四

情暖冬至,，愛在助困

所有勤工儉學崗位人員

20xx年12月21日晚7點

b#204

福建師范大學閩南科技學院助困辦公室

(一)、勵志視頻通過播放勵志視頻,，幫助崗位克服自卑心理,。

(二)、知識競答自選題目(勵志題目),，答對即可獲得獎品,，答錯仍有參與獎。

(三),、演講現(xiàn)場采訪崗位,，請各崗位談談自己對學院助困工作的看法和寶貴的建議,并邀請優(yōu)秀崗位代表上臺演講，談談工作,、學習心得,，激勵其他崗位在工作和學習上取得進步。

(四),、溫情送湯圓邀請所有在場崗位人員共聚食堂,，分享湯圓，傳達節(jié)日祝福和學校的關愛,。

本活動共分為兩個階段,，前期對活動的相關內(nèi)容進行宣傳，并把活動的有關任務下達到各個干事并做好準備工作;后期將于12月21日舉行“情暖冬至,，愛在助困”活動,。

布置,、宣傳費用：200元

湯圓、獎品：600元

總計：800元

冬至主題教案小班 冬至教案篇十五

1,、對朗誦詩歌感興趣,，進一步體會冬至日的節(jié)日特點。

2,、體會文學作品的情景和意境,，并用相應的表情、語氣表現(xiàn)詩歌,。

有關于冬至節(jié)的認知與理解,。

1、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2―3遍：幼兒欣賞,。

2,、幼兒朗誦冬至節(jié)

3、鼓勵幼兒個體朗誦冬至節(jié),，根據(jù)幼兒情況實施給予鼓勵及表現(xiàn)建議,。

活動區(qū)時間，美工區(qū)的幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品,。

冬至主題教案小班 冬至教案篇十六

1,、圍繞“迎冬至”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情,。

2,、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅,。

3,、通過參加節(jié)日《迎冬至》環(huán)境創(chuàng)設，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。

1、物質(zhì)準備：活動室里布置過冬至的情境,，如掛燈籠,、彩帶、自制鞭炮,、拉花等,。自制的冬至倒計時、愿望樹,、每人準備一個禮物,。卡紙裁剪成賀卡形狀,、皺紙,、廢舊圖書里的圖片,、錄音機等。

2,、知識經(jīng)驗準備：豐富有關過冬至的知識經(jīng)驗,，如：讓幼兒觀察家里為過冬至而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動,、放焰火等活動。

3,、事先取得家長的配合,，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

(一)通過談話,，激發(fā)迎冬至的愉快情緒,。

1、引導幼兒觀察活動室的變化,，激發(fā)幼兒的愉快情緒,。

師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?

引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮,、新穎,、舒服、熱鬧,、喜慶,、高興等)

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2、冬至倒計時,。

師：離“冬至”還有幾天?

小結(jié)：一年中的第一天,，也就是冬至的第一天，也叫“冬至”,，那天,，全世界人民都要慶祝冬至的到來。

3,、鼓勵幼兒大膽講述,。

(1)師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接冬至,。自然界中的花,、草、樹是用什么方式迎接冬至的?

(2)師：小動物是怎樣迎接冬至的?

(二)出示冬至老人的禮物,，鼓勵幼兒大膽講述,。

1、師：昨天,，冬至老人給我們小四班的小朋友送禮物了,。

一起看冬至老人的禮物：一張賀卡和一棵冬至愿望樹,。

師念賀卡上冬至老人“寫“的話：”小朋友們，過了冬至,，你們就又長大一歲了,，祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長!“

2,、師：過了冬至,，還有誰也長大了一歲?

啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚,、鄰居,、伙伴、各種動物也都長大一歲了,。

3,、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望,。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”,，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn),。

啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望,。請配班教師幫忙記錄下來,，掛在“愿望樹”上。

4,、播放“冬至老人”的錄音,，萌發(fā)對冬至的期盼。

冬至老人：孩子們,，你們的愿望我都聽見了,。冬至快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))

(三)引導幼兒裝扮“愿望樹”,，用多種方式迎接冬至,。

1、師：冬至快要到了,，我們要怎樣迎接“冬至老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作,。

第一組：制作賀卡

材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆,、帖帖紙,、廢舊圖書等。

第二組：制作彩鏈、擰花,、剪窗花,，繼續(xù)豐富活動室里的布置。

材料：各色皺紙,、手工紙,、剪刀等。

第三組：裝扮“冬至愿望樹”,。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈,、彩燈等。

2,、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,，高興地唱、跳,，交換冬至禮物，再次感受濃濃的冬至氛圍,。

(四)活動延伸：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望,。

教研組評析

(一)選材

豐富多彩的冬至蘊含了許多節(jié)日特定的'認知元素，如,，冬至的祝福,、冬至的禮物、冬至人們的年齡變化等等,，是幼兒學習的教材,，教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機，從選材來看,，所選內(nèi)容很恰當,，很合時機，是幼兒喜聞樂見并感興趣的,。

(二)從組織實施來看

1,、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境,、利用環(huán)境,。”在活動中,，教師和幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設,，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

2,、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，創(chuàng)設一個能激發(fā)情緒的情境：首先，把“冬至”擬人化――“冬至老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”,，啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,，接著，用多種方式迎接冬至老人,，如裝扮“愿望樹”,，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌,、交換禮物,。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,，能大膽地表達,，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅,，從而提高口語表達能力,。

(三)從師幼關系看

小班幼兒是言語習慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話,。此活動,，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說,、敢說,，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動,，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高,。整個活動流程使孩子們沉浸在迎冬至的氛圍中，幼兒的語言表達能力,、操作能力也得到了發(fā)展,，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發(fā)展,。

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機會說,，并能得到積極應答的環(huán)境?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設一個積極的語言環(huán)境,。

冬至主題教案小班 冬至教案篇十七

冬至是我國農(nóng)歷中一個非常重要的節(jié)氣，同時也是一個傳統(tǒng)節(jié)日,，每年的冬至家家戶戶都有吃湯圓,、吃麻糍來表示全家團聚、慶豐年的習俗。隨著時代的發(fā)展,，現(xiàn)代化的廚具卻很難做出口味地道的麻糍了,，很多人對其傳統(tǒng)的制作過程也已全然不知。冬至即將來臨,，利用現(xiàn)有的資源讓幼兒親身體驗制作麻糍,，不僅能讓幼兒感受節(jié)日的氣息，了解麻糍的制作過程,，同時也讓幼兒感受勞動的快樂,，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)工藝的興趣。

1.初步了解冬至與麻糍的意義,，掌握制作麻糍的基本常識及制作技能,。

2.能獨立或與人合作制作麻糍，體會勞動的快樂,，激發(fā)愛勞動的情感,。

章良忠(以下簡稱“章”)

大班

1.與客座教師聯(lián)系，把制作麻糍的工具準備好,。 (糯米,、芝麻、黃豆,、紅糖)2.

聯(lián)系車輛。

(一)教師交代活動目的及注意事項,。

1.師：過幾天就是冬至了,，我們家家戶戶都要吃湯圓、吃麻糍,，你們知道麻糍是怎么做出來的嗎?(幼兒：不知道)那今天老師就要帶你們?nèi)⒂^麻糍作坊,，好嗎?

2.師：外出活動應該注意什么呢?(幼兒自由講述：注意安全、要排好隊伍,、講禮貌,，等等)教師小結(jié)：外出時除了講禮貌，還要注意安全,，特別是到『糍店,，那兒人很多，很擠,，小朋友要注意安全,，還要跟好隊伍，并要在老師指定的地方參觀,，不能隨便亂跑,。

(二)談話，激發(fā)興趣。

1.章：小朋友吃過麻糍嗎?幼：吃過,，很好吃,。

2.章：你們還記得麻糍是什么樣的?幼：圓圓的，軟軟的;黏黏的,，外面還有粉;特別軟,，粘牙….章：看來小朋友很喜歡吃麻糍，說得很棒

3.章：誰知道麻糍是用什么做的?幼：我奶奶說是糯米粉做的;可能是面粉做的,，要搓圓…

章：今天,，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具?

了解麻糍的制作材料,、工具及程序

1.搗米

(1)章：小朋友,，這是什么呀?有什么用呢?幼：好大的石頭，中間有個大口,，是用來盛水的吧!章：這叫搗池,，是用來搗米的。我們做麻糍先要將米蒸熟,，再倒入搗

池中反復捶搗,，直到米粒全都一起為止。

(2)幼兒觀看搗米操作情況,。

(3)幼兒嘗試,、腦沁(4)幼兒說說淘米的感覺。幼：好重,，抬不動;太累了,，我們兩個人也抬不動…章：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重!這些米就是諶著重的作用才

能融在一起,。

2.癍團曾

(1)章：我們要將搗成的米團捏成一小塊一小塊的麻糍,。誰知道怎么把米團變成麻糍?幼：用手搓;就像搓湯圓一樣，先搓圓再壓扁…

章：到底是不是,，我們一起

來看一舉

(2)章沸黯碰：鋤一部分米團矽人手中,，捏出小塊拉斷。好嗎?

(3)幼兒操作,，講述漣動體』幼：這米好黏,，手都粘住了，很難捏;剛開始轄出夾墾圓圓的,，可是拉也拉不斷,，所以就變得長長的了;米團軟軟的像棉花，就是太粘手

了……

3.滾豆沙

(1)讓幼兒區(qū)別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的呸道,。章：你們來嘗嘗自己捏出來的麻團,。幼：淡淡的不怎么好吃,。章：這個好吃嗎?(幼兒品嘗)幼：又香又甜。章：

所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙,，這樣味道才好,，但豆沙不能滾太多，也不可太少,，還要滾得均勻,。

(2)觀看客座教師滾豆挲。

(3)師幼共同嘗試滾豆覬

4.幼兒品嘗,。

(三)小結(jié),。師：小朋友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎?幼：好吃!師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動,，你們剛才也看了章伯伯在搗米的時候流下的汗

水,，可見我們的糧食來的是多么不容易!我們不僅要愛惜糧食，而且要尊重勞動人民的勞動成果,。

(四)延伸活動(回幼兒園嘗試做麻糍)師：小朋友,，我們觀看了制作麻糍的過程，現(xiàn)在我們也來做麻糍,，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧!

1.幼兒嘗試制作麻糍,。

2.幼兒品嘗。

孩子們在了解制作麻糍的過程中感到興奮,、新鮮好奇,，表現(xiàn)得非常積極，每一環(huán)節(jié)都能激起他們的學習興趣,。他們認識傳統(tǒng)工具,，在體驗到勞動快樂的同時也

感受到取得成果的不易。吃著親手制作的麻糍,，節(jié)日的氣氛已悄然走進每個孩子的心里，今年的冬至對孩子來說一定意義非凡,。

冬至主題教案小班 冬至教案篇十八

：

情暖冬至,，愛在助困

：

所有勤工儉學崗位人員

：20年12月21日晚7點

：

b#204

：

福建師范大學閩南科技學院助困辦公室

:(一)、勵志視頻通過播放勵志視頻,，幫助崗位克服自卑心理,。

(二)、知識競答自選題目(勵志題目),，答對即可獲得獎品,，答錯仍有參與獎。

(三),、演講現(xiàn)場采訪崗位,，請各崗位談談自己對學院助困工作的看法和寶貴的建議,并邀請優(yōu)秀崗位代表上臺演講,，談談工作、學習心得,，激勵其他崗位在工作和學習上取得進步,。

(四)、溫情送湯圓邀請所有在場崗位人員共聚食堂,，分享湯圓,，傳達節(jié)日祝福和學校的關愛。

：

本活動共分為兩個階段,，前期對活動的相關內(nèi)容進行宣傳,，并把活動的有關任務下達到各個干事并做好準備工作;后期將于12月21日舉行“情暖冬至，愛在助困”活動,。

布置,、宣傳費用：200元

湯圓、獎品：600元

總計：800元

冬至主題教案小班 冬至教案篇十九

1,、認識我國傳統(tǒng)的冬至節(jié),，知道冬至的由來。

2,、知道冬至是全年中白天最短,，黑夜最長的一天。

3,、深刻對祖國的認識,，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

1,、綜合：冬至我知道

2,、科學：白天短、黑夜長

3,、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子,。并了解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至團（民間有“吃了湯圓大一歲”之說）,，包餃子,、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等,，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣,。

附兒歌：《冬至到》

冬至到，冬至到,；

南餛飩,，北方餃；

曖曖和和吃一碗,，保你耳朵凍不掉,。

冬至到,，冬至到，

敬祖宗,，把墓掃,；

會親訪友拜老師；平安幸福樂陶陶,。

冬至到,，冬至到，

這一夜,，最長了,；

甜甜蜜蜜睡一覺；明天太陽會更好,。

冬至主題教案小班 冬至教案篇二十

1,、對朗誦詩歌感興趣，進一步體會冬至日的節(jié)日特點,。

2,、體會文學作品的情景和意境，并用相應的表情,、語氣表現(xiàn)詩歌,。

有關于冬至節(jié)的認知與理解。

1,、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2―3遍：學生欣賞,。

2、學生朗誦冬至節(jié)

3,、鼓勵學生個體朗誦冬至節(jié),，根據(jù)學生情況實施給予鼓勵及表現(xiàn)建議,。

活動延伸：

活動區(qū)時間,，美工區(qū)的學生可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品。

冬至主題教案小班 冬至教案篇二十一

冬至這一天是全年中白天最短,、夜間最長的一天,。由此，白天開始一天天變長,，夜間開始一天天變短。是冬天真正來臨的日子,，這一天,，全國人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”，為讓小朋友既感受到冬至的`節(jié)氣,，又能感受到自己動手包餃子的氣氛和樂趣,，培養(yǎng)小朋友集體生活的樂趣,，我們特舉行了本次集體活動。

1,、鍛煉小朋友的動手能力,，培養(yǎng)自力更生的意識。

2,、感受集體勞動的快樂,。

3、和父母一起包餃子增進父母親情,。

冬至日,，12月22日

小班9：40開始

中班9：50開始

大 班10：00開始

大大班10：10開始

1、請家長準備：搟面杖 ,、鍋拍,、圍裙(班主任合理安排) 02 02以校訊通、黑板報形式告知家長時間,、地點,、家長需要準備的物品(提前三天通知家長)

2、幼兒園廚房準備：餃子餡,、包餃子面. 廚房以班級為單位分好,，廚房12月22日上午9：40之前準備好餃子餡、包餃子面.等待班級生活老師來領取

3,、班級準備：洗手,、帶好圍裙

(30分鐘) 以班級為單位親子活動開始包餃子 分工：

1、家長孩子分別搟皮,、包餃子,。

2、班級生活老師：負責廚房領取包餃子面團,、和指定家委會人員負責把包好的餃子送到廚房,。

3、班主任和配班教師：負責維持班級秩序,、指導家長孩子搟餃子皮,、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛,。

4,、家委會指定專人：負責拍照、指導,、維持秩序,、

1、生活老師和指定家委會專人：集中包好的餃子送進廚房并負責把煮好的餃子送回班里,。

2,、班主任和配班教師協(xié)同家委會：組織孩子開展兒歌,、唱歌、故事等活動(班主任設計好)(等待餃子煮熟)

3,、家委會指定專人：負責維持家長秩序 六,、吃餃子階段：(30分鐘)

4、生活老師和指定家委會專人：負責把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤中,，請小朋友們品嘗自己包的餃子,。

5、邀請家長品嘗――家委會指定專人負責分發(fā)和維持秩序,。

1,、家長品嘗完畢家委會指定專人：負責組織家長回到班級門口填寫表格、順序離開幼兒園

2,、班級整理,、餐后散步、午休---活動結(jié)束