作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

我們的教室教案反思 我們的教室教案幼兒園篇一

1,、能根據集體的計劃,，開展討論，分工合作,，進行節(jié)日布置,。

2、有一定的任務意識和堅持性,。

二,、

1、彩色用紙，膠水,，剪刀等材料和工具,。

2、《幼兒畫冊》（第二冊p34）

三,、

1,、與幼兒共同討論：如何美化我們的活動室？

2,、根據幼兒討論的意見和,，師生共同布置活動室。

幼兒自由結伴,，確定由誰負責,，共同準備制作材料，討論小組分工,。

幼兒分組進行制作活動：拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題墻,、做掛飾等,，利用幼兒已有的制作經驗，同時教師教授和采納幼兒昕的制作方法,。

3,、師生共同將裝飾物布置上墻，集體各組分工合作的情況,。

我們的教室教案反思 我們的教室教案幼兒園篇二

1,、使學生能在完成集體任務中，建立真正的責任意識,，表現(xiàn)對集體的熱愛,。

2、嘗試用不同方式,、方法為班集體服務,，提高實踐的能力。

建立真正的責任意識,，表現(xiàn)對集體的熱愛,。

一、問題引入,。

出示情境圖,。

今天是第二小組的同學做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生,？

二,、開展活動。

1,、活動一,。

評評誰是優(yōu)秀的值日生,。

⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔,？是誰把教室打掃得這么干凈,？

⑵小組交流，夸夸我們組里,、班里的優(yōu)秀值日生,。

⑶請優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。

⑷獎勵優(yōu)秀值日生,。

2,、活動二。

⑴根據課本第15頁的問題情境,，表演：怎樣做一個認真負責的值日生,？

早晨、課間,、放學后應該怎樣做值日,？

遇到自已不愿意干的活，怎樣辦,？自已完成任務別的同學還沒做完,，怎么辦？

⑵插面小紅旗,。

哪組值日做得好,，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去,。

3,、活動三。

⑴以小小保潔員的身份,，對這個班的保潔情況提出自已的看法,。

⑵結合本班實際情況，談談怎樣為班級保潔,。

⑶制定班級保潔公約,，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。

4,、活動四,。

⑴我們的“金點子”，每人動腦筋,，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮,。

⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負責,，動手打扮教室,。

三、課堂總結,。

我們的教室教案反思 我們的教室教案幼兒園篇三

1,、能圍繞“裝扮我們的教室”這一話題大膽設想，廣泛交流,。

2,、能專心聽同學的設想，積極詢問,、補充,、評議，對裝扮教室有濃厚興趣,。

3,、交流中做到文明有禮，態(tài)度大方,，表達清楚,，形成良好的交際習慣。

積極陳述自己的設想,，大膽評價別人的構思,。

教師：有關節(jié)日布置,、裝扮的影視和圖片資料,，教室立體圖若干。

學生：收集有關節(jié)日的環(huán)境布置的圖片,。

1課時

在《過新年》的樂曲中,，出示慶祝元旦節(jié)的會議室場景布置錄像，請學生說說哪些地方能讓人感到節(jié)日的氣氛。

1、教師：同學們,，“六一”兒童節(jié)快到了,，我們班將開展一次“歡慶六一”的主題隊會，怎樣才能把教室布置得漂漂亮亮,、熱熱鬧鬧的呢？讓我們人人都來當設計師，為裝扮我們的教室獻計出力,。你們愿意嗎？

2,、同桌同學相互欣賞課前收集的場景布置圖片,，準備說出一個布置教室的金點子。

3、全班交流,，老師對學生的發(fā)言及時點評,，對有創(chuàng)意的金點子給予肯定鼓勵。

1,、分組討論布置教室的方案,，選擇幾個能干的學生當小組長。

老師發(fā)給每個組一張教室空間圖,，可以在圖上用彩色筆畫出來,，可以用文字標注，也可以在下面的空白處寫上說明,。比一比,，看哪一組設計的方案最有創(chuàng)意，最有節(jié)日的氣氛,。

提示學生：小組活動時,，要大膽說出自己的想法，用心聽取別人的建議,，由組長執(zhí)筆在圖紙上將創(chuàng)意表現(xiàn)出來,。

2、學生分組活動,，老師巡視指導,。

1、各小組推薦1~2名同學上臺展示設計圖紙,，陳述本組設計意圖,，然后將圖紙貼在黑板上，標出小組序號,。

其他同學用心聽,，聽后可以向該組發(fā)問，生生互動,，也可以提出更好的建議,。

2、評一評,，看哪一組的設計方案最有創(chuàng)意,，哪一組的設計最有喜慶的氣氛。

3,、頒發(fā)“創(chuàng)意獎”,、“喜慶獎”。

人多力量大,，人多智慧多,。同學們設計的方案中有很多精妙的點子連老師也沒想出來,。請各小組組長組成“教室裝扮小組”，帶領同學們動手布置教室,。相信你們會合作得很愉快,。祝我們的班隊活動取得成功。

我們的教室教案反思 我們的教室教案幼兒園篇四

（1）知道水的三態(tài)變化,，知道冰的熔點和水的沸點,。

（2）通過對冰的熔化和水的沸騰的科學探究，熟悉科學探究全過程的各個環(huán)節(jié),。

（3）知道熔化,、汽化現(xiàn)象及其發(fā)生的條件。

（4）學會對固體進行簡單的分類,。初步認識常見晶體的熔點和沸點,。

（5）把自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象與物質的熔點和沸點聯(lián)系起來。養(yǎng)成學科學,、用科學的習慣和探索真理的科學態(tài)度,。

1、從本質上講,，云,、雨、雪都是什么物質,？這種物質有哪幾種存在形態(tài),？這種物質除了可化作云、雨,、雪以外還能化為什么現(xiàn)象,？

2、“人造雨”實驗,，幫助我們掌握了哪些知識,？

3,、天上白云飄飄,；地上水流潺潺；夏天狂風暴雨,；冬天大雪彌漫……自然界中的水在不斷的循環(huán)著,。你在觀察課本圖10―6后，能說出云,、雨,、雪是怎樣形成的嗎？

4,、晶體和非晶體從內部結構上分析,，它們的區(qū)別是什么,？

5、探究冰的熔點和水的沸點實驗后,，你得出了怎樣的結論,？

6、白熾燈泡正常工作時的溫度約為1700―0℃,，從常見晶體的熔點表中你認為選擇哪一種金屬作為燈絲最合適,？為什么？

7,、常用溫度計是根據液體的熱脹冷縮原理做成的,，用水銀溫度計能不能測量－39℃以下的低溫呢？為什么,？能不能用酒精溫度計測量沸水的溫度呢,？為什么？

1,、我知道雨就是水,；到了春天，雪也會變成水,。天上的云彩,，難道也是水嗎？

天上的云彩也是由水蒸氣變成的,，在陽光照射下,，有時會呈現(xiàn)各種絢麗的色彩。除了云,、雨,、雪之外，霧,、露,、霜、雹都是水變成的,。

2,、水在電冰箱里為什么會結冰？

因為冰箱里面的溫度很低,，水在低溫下會結冰,。

3、為什么有時在炎熱的夏天會從天上掉下冰雹呢,？

夏天,，太陽將地面曬的很熱，地面附近的空氣也被地面“烤”熱了,。但是在較高的地方（或高空）溫度卻是很低的,，水仍然可以變成雨,、雪、或冰雹,。高山上的雪不是終年不化嗎,！

4、怎樣認識水在自然界的循環(huán)呢,？

請做課本上“人造雨”實驗,。將冰放在水壺里加熱，冰變成了水,；待水沸騰后,，壺嘴冒出的大量水蒸氣凝結成的小水滴會擋住我們的視線，使我們看不清水蒸氣后面的物體,，這像不像天上的云,？

水蒸氣噴在冷的鋼勺（或其它金屬體）上，鋼勺上會有水珠滴下,，這像不像“下雨”,？

如果在北方的冬季，室外的溫度比較低,，把水放在室外,，水又會結成冰。

5,、加熱使冰變成水,，水變成水蒸氣；水蒸氣遇到冷勺變成水,，水在低溫下變成冰,。你知道使水發(fā)生狀態(tài)變化的主要因素是什么嗎？

溫度是水發(fā)生狀態(tài)變化的主要因素,。常見的水是液態(tài),，溫度升高，可以使水變成氣態(tài),；溫度降低,，可以使水變成固態(tài)。溫度是水的三種狀態(tài)相互轉化的條件,。

6,、冰的熔點和水的沸點是固定不變的嗎,？

純凈水結成的冰,，凝固點（即熔點）是0℃，水中如果含有雜質,，凝固點會變化,。比如鹽水在低于0℃時仍然可以流動,，因為鹽水的熔點低于0℃。其它晶體的熔點也跟含有的雜質或外界的壓強有關,。

7,、聽說在高原上不容易煮熟飯，如果我們到了高原上,，是不是就只能吃生米飯,？

高原上氣壓低，燒水的時候,，水雖然沸騰了,，溫度卻沒有達到100℃，不容易煮熟食物,。

同學們別擔心,，到了高原上還是不會吃生米飯的?？梢詫⒅箫堝伱芊馄饋?，增大液面上的氣壓，使沸點升高一些,。家庭中用的“高壓鍋”就是根據這個道理制成的,。

自我檢測

1、將冰箱里的冰塊拿出,，不久就熔化,，冬季黃河結冰，到春天就解凍,。這是為什么,？

答：冰塊從冰箱中拿出后，從周圍空氣中吸收熱量,，達到熔點后熔化,；春天，氣溫升高后,，冰塊吸熱熔化,，黃河解凍。

2,、張寧的手表進水了,，表面灰蒙蒙的，指針一點也看不清,。后來,，他把表面朝內，底殼朝外,，戴在手上2h后,，又能看清指針了,，這是怎么回事呢？你還有什么好辦法嗎,？

答：表內的水吸熱后蒸發(fā)為水蒸氣的緣故,。還可以在其它熱源上微熱。

1,、地球上的水地球上的水有97.2％在海洋中,，不能飲用；2.15％是冰山和冰川,；淡水約占0.65％,。其次，空氣,、土壤和巖石中含有水,；動、植物機體中含有水,。人體質量中三分之二是水,；蔬菜中含水比例更大。地球表面海洋總面積約為3.61×108km2,，占地球表面積的71％,，海洋中的水約1.45×1018t。

我國是淡水資源匱缺的國家之一,，淡水年總量約為26000億t,，居世界第六位。人均占有水量約為0t,，只有世界人均水量的四分之一,。

2、云與降水的形成潮濕空氣團在上升過程中膨脹,、降溫,，在實際水氣壓大于飽和水氣壓時，有一部分水氣附在凝結核（煙粒,、微塵）上,，凝結成小水滴（溫度低于0℃可形成小冰晶）。這些平均半徑只有幾微米的大量小

水滴或小冰晶被空氣中的上升氣流托住,，就是懸浮在空中的云,。在一定條件下，小水滴,、小冰晶經凝結,、碰撞合并，當直徑超過幾百微米時，上升氣流不能在托住它們,，這些水滴和冰晶在降落到地面的過程中蒸發(fā)有余,，即形成降水,。

3,、為什么有的溫度計里裝酒精，有的裝水銀

天氣冷了,，溫度計里的液柱一天天在下降,；天氣暖了，這個液柱又一天天回升,，它能迅速告訴我們氣溫的變化,。

溫度計中的液柱是什么東西呢？紅色的液柱通常是酒精,，銀白色的液柱是水銀,。為什么有的溫度計里裝酒精，有的裝水銀呢,？

原來酒精和水銀各有不同的職能,，酒精是很“耐寒”的，它在－117℃才會凝固,，就是在地球上溫度最低的南極洲,，酒精溫度計也能用。水銀就不同了,，在－39℃就凝固,。水銀凝固后失去流動性，即使周圍的溫度繼續(xù)下降,，水銀也不能再指示溫度了,。在我國東北有些地區(qū)冬季的氣溫常在－40℃，因此這些地方只適宜用酒精溫度計,。

酒精溫度計還有一個優(yōu)點,，就是讀數清楚。因為酒精柱的膨脹能力比水銀要大幾十倍,，在同樣的溫度變化下,，酒精溫度計中的紅色酒精柱（加紅顏色）比水銀溫度計里銀白色水銀柱升降變化要顯著得多。

可是酒精也有個大缺點,，就是同樣質量的酒精和水銀,，要使它們都升高1℃所需的熱量，酒精比水銀多,。使酒精升高（或降低）1℃的熱量大約可使水銀升高（或降低）20℃,。對于同樣的溫度變化，水銀溫度計比酒精溫度計又靈敏的多。因此,，做科學實驗或測量人體溫度,，一般都用水銀溫度計。水銀溫度計還有一個優(yōu)點,，就是能用來測量高溫,，因為它的沸點高達356℃。

除了用水銀,、酒精做液柱的溫度計外,，還有用丙酮、甲醇,、苯,、乙醚、甘油等物質做液柱的溫度計,。

4,、為什么水落在熱油鍋里會爆炸

水一見濺入熱油鍋，馬上會產生“劈劈啪啪”的一陣爆炸聲,。如果油花濺在皮膚上,，還會燙起小泡，疼得很,。

水落在熱油鍋里,，為什么會爆炸呢？

這要從水受熱后的變化說起：水加熱到100℃,，就達到了沸點,，這時它從原來的液體狀態(tài)變成氣體狀態(tài)，成了水蒸氣,。當一滴水落進了熱油鍋里,，由于油的沸點一般都在℃以上，加熱后的油即使沒有達到沸點,，也早已超過100℃了,，所以水滴的溫度立刻升到沸點，變成水蒸氣,。水變成蒸氣以后,，它的體積大約要加大1000多倍，這一個體積的變化進行的很快,，同時又由于水比油重,，小水滴一進入鍋里就沉入鍋底，而水蒸氣又比油輕,，必然要上升越出油面,，因此引起了劇烈的震動,，發(fā)出了響聲和爆炸，濺起了油花,。

你懂得了這個道理,，就知道燒菜時不能把熱油鍋弄進水滴，連炒菜用的鏟刀,、勺子上也不能沾著水滴,。還有含水分多的食物，要放進油鍋去煎炸時,，必須將食物順著鍋沿,，小心的放入鍋里,，以免油花濺到身上,。

5、為什么高空飛行的飛機能防積水

云霧中有一種溫度低于零攝氏度而仍未結冰的水滴,，這就是過冷水滴,。過冷水滴如發(fā)生碰撞或水滴內部振動，就要很快結冰,。當飛機在空中飛行時,，特別是穿過云層和降雨區(qū)時，往往會遇到過冷水滴,。由于飛機強烈擾動,，這種過冷水滴就會附著在機翼、尾翼,、螺旋槳以及座艙玻璃的上面,，很快凝結成冰。如果飛機積水嚴重,，就要影響飛行,，甚至使飛行發(fā)生困難。例如機翼,、尾翼上積冰,，會使升力減小，阻力增大,；螺旋槳上積冰,，會使飛行速度大大降低；座艙玻璃上的積冰,，會使飛行員觀察不到外面的情況,；如果儀表上積冰，就會使儀表指示失真,。

飛機上的積冰既然危害這樣大,，就必須設法防止。目前一般采用的防冰設備有兩種。一種是在飛機上容易積冰的部位加高溫度,，這樣可以防止積冰或積冰后很快熔化掉,。一般加溫方法有熱空氣加溫和電加溫兩種。

另一種是把凝固點很低的液體,，如酒精噴注于飛機容易積冰的部位,，降低水的凝固點，來防止積冰,，保護飛機的正常飛行,。

我們的教室教案反思 我們的教室教案幼兒園篇五

學習按方位順序介紹地方或物品

設計《新建教室》的有關材料

1、再現(xiàn)：

上節(jié)課我們學習了按方位順序寫的課文《我們的教室》下面,，誰來說說你是怎樣讀懂它的,。

2、小結：

是的,，閱讀按方位順序寫的一段話,，應注意寫了哪幾個方位，每個方位各寫了些什么,。

1,、比較

下面請大家讀課文3、4兩節(jié),，比較一下它們在寫法上有什么相同點與不同點,。

2、反饋

讓學生自由發(fā)表自己的感受

3,、解惑

介紹學習園地時可以加上一些方位詞嗎,？可以加，課文又為什么不加呢,？

4,、明理

是的，運用方位詞不能濫用,，要根據需要恰當運用,，否則，就會變成畫蛇添足了,。

剛才,，我們讀懂了按方位順序寫的課文，那么接下來該干什么呢,？

1,、動手

對，我們不僅要讀懂它,，還要學會用這種方法進行介紹,。下面請大家動手操作,，把室外的物品依次地放到室內。

2,、動口

這是一個新建的教室,，請大家看屏幕，學著按方位順序介紹《新建的教室》,。

①指名說,，并評議。

②全面說練,。

③小結,。

剛才，我們給《新建的教室》進行了合理的布置,，并也按方位順序介紹了《新建的教室》,，讓人聽后覺得有序，明白,。以后我們經?？梢杂眠@種方法來介紹一個地方或一件物品,。

3,、貼畫。

同學們,，老師這兒還有《新建的教室》,，你們想再來試一試嗎？好,，下面就請大家兩人一組根據信封內提供的材料,，進行合理的布置。

4,、說畫,。

①小組說。

按方位順序說說新布置的教室里什么地方有什么,。

②集體交流,。

凡不同的設計都上來交流，并評議,。

5,、寫畫。

按方位順序把畫上的新建教室有序地寫下來,。

我們的教室教案反思 我們的教室教案幼兒園篇六

1,、學會本課的8個生字，理解寬敞,、嶄新,、優(yōu)秀,、苗圃等詞語的意思。

2,、能從課文中找出打比方的句子,，并理解它的意思。

3,、讀懂第3段,，初步知道按方位順序寫的段的特征，認識方位詞,，了解讀懂按方位順序寫的一段話的方法,。

4、能正確,、流利地朗讀課文,。

學習課文第3段，認識方位詞,，了解讀懂按方位順序寫的一段話的方法,。

1、理解課文第3段中比喻句的含義,，大黑板就像一方土地,，老師帶我們在這里播撒著希望的種子，含義較深,，學生難以理解,。

2、能仿照第3段的寫法,，按方位順序介紹自己教室的某一地方的陳設,。

教學過程

1、小朋友,，你能說說我們的教室是怎樣的嗎,？（說某一處）

如果像剛才那樣介紹我們的教室：一會兒說課桌，一會兒說日光燈,，一會兒說講臺,，別人會聽得糊里糊涂的。

雖然我們幾乎天天坐在教室里,，但要把教室有條理地介紹給別人,，還是挺不容易的。

2,、今天,，我們要通過學習19課《我們的教室》（出示課題），來學習怎樣按方位順序介紹一個地方,，這也是我們這個單元的學習重點,。

1,、那么，小作者是怎樣介紹他們的教室的呢,？我們來聽課文的錄音,。聽錄音，要求：

（1）邊聽邊標好小節(jié),。

（2）注意聽準生字的讀音,，劃出新詞。

2,、分小組自學,，師指導。

a課件出示要求：

（1）一起讀讀生字,、詞語,。

（2）說說用什么好方法記住了哪些生字，提出不理解的詞語進行討論,。

（3）分段讀通課文,，說說各段介紹了什么。

讀讀單元提示,，想想本單元訓練的重點是什么,。

b小組學習，師巡回指導,。

1,、分段選擇讀課文，說說讀的這一段介紹了什么,。

2、重點寫了哪一段,，它是按什么順序寫的,？

3、學習單元重點,。

那么,，怎樣讀懂按方位順序寫的一段話呢？課件出示單元提示：

介紹一個地方或一件物品的一段話,，常常是按方位順序寫的,。閱讀按方位順序寫的一段話，要注意寫了哪幾個方位,，每個方位寫了些什么,。

指名讀說說應該怎樣讀懂標一標（明確有兩點）

現(xiàn)在我們一起來研究第3段，看看作者是怎樣按方位順序來寫的,。

1,、1,、自由讀課文，劃出本段中的方位詞,。

指名回答,，師生共同訂正。（課桌前面的墻上,、黑板正上方,、黑板左上方、黑板右上方）

2,、嘗試作業(yè)

什么地方有什么

課桌前面的墻上

黑板正上方

黑板左上方

黑板右上方

（1）再讀課文,，填表反饋。

（2）拿出學具,，按方位順序把物品貼到圖中相應的位置,。

指名上前，結合課件把物品放到準確的位置,。

（3）對照課件,，按方位說說什么地方有什么。

3,、感情朗讀,，加深對方位詞的印象。

（1）師生對讀：教師讀表示方位的部分,，學生接著讀,。如：

師：課桌前面雪白的墻上

生：有一塊常常的大黑板

（2）男、女生對讀,。

4,、理解比喻句：大黑板就像一方土地，老師帶我們在這里播撒著希望的種子,。

（1）認真讀讀這一段,，說說哪個地方最難理解？從本段中找出比喻句,，讀一讀,。（課件出示）指出這是個比喻句。

（2）思考：這個比喻句把什么比作什么,？（把老師在黑板上寫字,、畫圖，教學生學知識和學生在黑板上演算,、聽寫,，比做農民在土地上播撒種子。）

（3）讀讀句子,，再看看圖,，說說你是怎么理解這句話的,？

課件出示兩幅圖：一張是農民在田里播種，邊上是一片豐收的景象,；另一張是老師在黑板前上課,，學生在黑板上演算，邊上是學生長大后在各條戰(zhàn)線上工作,。

（4）討論,，理解句子。

長長的大黑板就像一方土地,，農民伯伯播撒下的種子會發(fā)芽,、生長、開花,、結果,，所以他播下的是希望的種子。老師在黑板上寫字,、畫圖,，帶著同學們在黑板上演算、寫字,，這就是在播撒知識的種子,，等同學們學好了本領，將來就能為建設祖國作貢獻,，所以,，老師播下的也是希望的種子。5,、回顧學習方法,。

齊讀第3段，想想剛才是怎樣讀懂按方位順序寫的這段話的,。

課件出示：（1）看看寫了哪幾個方位,；

（2）每個方位寫了什么。

a）接下來,，我們也來試一試，按方位順序說說我們自己教室的陳設,。

b）明確要求：選擇教室的前面或后面按方位順序有條理地說,。

c）指名優(yōu)等生說，集體評議,。（板書一些方位詞：如正中,、右邊、左上,、左下等）

d）同桌互說,，互相評議,。

我們的教室教案反思 我們的教室教案幼兒園篇七

1、在完成集體任務承擔責任中,，建立真正的責任意識,，表現(xiàn)對集體的熱愛。

2,、通過清掃教室,，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時,，提高實踐能力,。

3、懂得做值日是為集體服務,，是每個同學應盡的職責,。

教學重點和難點：認真做好值日，既是本課的重點又是難點,。

1,、教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約,。

2,、每個小組設計一個小組標志牌。

1,、同學們,，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈,？哪里不太干凈,，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔,？

2,、平日里，你是怎樣做值日的,？我們哪個組的同學做值日最認真,，做得最好？小組交流,，選出我們班的優(yōu)秀值日生

3,、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的,?？梢砸贿吔榻B一邊進行情境模擬。

1、在平時做值日時,，有沒有出現(xiàn)過這些情況,，遇到這種情況，你會怎么做,？

(錄像：放學了,，同學們準備做值日)

(1)組長說：“張某，你來掃地,?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地……做值日的過程中

(2)一個小朋友灑完水,，想：我的任務完成了,，我……做完值日，其他小朋友都走了,，只剩下最后兩個小朋友了

(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩,，可這時發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關,，我……”

(4)小組討論交流,，匯報

2、班里衛(wèi)生靠大家,，我們來比一比,，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗,。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去,。看看哪個小組紅旗多,。

3,、在日常生活中，我們不僅要做好值日,，更重要的是做好值日后,，保持教室內的整潔，你怎樣保持室內整潔,？小組討論,，交流。

4,、總結匯報,，注意以下幾點：

(1)手工課后，地面有紙怎么辦,？

(2)用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？

(3)午餐后,，餐盤怎么辦,？

(4)桌椅亂了怎么辦？

(5)用完教室里的掃除工具怎么辦,？

5,、大家的事情大家做，干干凈凈真高興,。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環(huán)境中學習,，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論,，分組制定

6,、把各小組制定的公約集中、整理,，形成班內的“保潔公約”,，共同保持教室清潔。

教師講述：在值日勞動中,，雖然我們自己受了一點累,，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環(huán)境,，所以我們每天的勞動,，不僅為大家，也為自己,，為集體帶來了好處,。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美,，我們想一想,，怎樣把教室裝扮得更美？同學們自由組合結成小組,，討論一下,，把自己組的'建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的材料,、物品,。

我們的教室教案反思 我們的教室教案幼兒園篇八

教學目標：

1．讓每個學生體驗并意識到教室是他們共同營造的學習環(huán)境，每個人都應該參與學習環(huán)境的創(chuàng)設,。

2．在裝扮教室的過程中培養(yǎng)學生動手,、動腦，參與班級體建設的能力,，培養(yǎng)學生的團結合作和創(chuàng)新能力,。

教學過程：

一,、導入

出示插圖：同學們看看，圖中這些小朋友在干什么,？他們這樣做的目的是什么,？

一、揭示課題：《裝扮我們的教室》

二,、看圖討論：這些小朋友是怎樣出主意,，想辦法，來裝扮自己的教室的呢,？

三,、同學們，國慶節(jié)就要到了,，我們要把教室打扮得漂漂亮亮的,，慶祝祖國母親的生日。你有什么好主意呢,？（分小組討論）

四,、指導性提問：我們的教室里可以放些什么？你想放些什么,？班級的目標和象征是什么,？哪一塊墻面布置什么內容好？教室的角落怎樣利用,？

五,、交流討論結果。

六,、評選出好的,。再由小干部負責，分工到人,，積極準備,。

裝扮我們的教室（二）

教學目標：

1.激發(fā)學生愛學校、愛自己的班級的心情,。

2.給學生一個自我發(fā)展的空間,。

3.培養(yǎng)學生的動手能力。

教學過程：

一,、討論設計布置的版面,。

二、分工收集各種材料,。

三,、用我們的一雙小手，把自己的教室裝扮得更加漂亮,。

我們的教室教案反思 我們的教室教案幼兒園篇九

1,、能根據集體的計劃,，開展討論，分工合作,，進行節(jié)日布置,。

2、有一定的任務意識和堅持性,。

3、發(fā)展幼兒的動手能力,。

4,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

1,、彩色用紙,，膠水，剪刀等材料和工具,。

2,、《幼兒畫冊》(第二冊p34)

1、與幼兒共同討論：如何美化我們的活動室?

2,、根據幼兒討論的意見和方案,，師生共同布置活動室。

幼兒自由結伴,，確定由誰負責,，共同準備制作材料，討論小組分工,。

幼兒分組進行制作活動：拉彩鏈,、剪貼慶"六一"主題墻、做掛飾等,，利用幼兒已有的制作經驗,，同時教師教授和采納幼兒昕的制作方法。

3,、師生共同將裝飾物布置上墻,，集體評價各組分工合作的情況。

我們的教室教案反思 我們的教室教案幼兒園篇十

1．看例圖,，讀例文,，了解圖文的主要內容，初步感知例文的敘述順序,。

2．閱讀“習作要點提示”,，初步懂得寫介紹處所的文章一要有順序，二要抓住重點,。

3．根據“習作要求”,，觀察教室,，確定寫作順序，完成習作,。

掛圖,、下水作

1．誰來說說圖上畫了什么？

2．這是一位同學爸爸的書房（板書課題）我們來看看他是怎樣介紹這個書房的,。

3．生自讀思考,，例文主要從哪幾方面寫書房？重點寫了哪幾個方面,？

4．交流討論,。

5．師小結。

1．出示“一進門,，只見南墻和東檣~~~~椅子一轉就行了,。”誰來說說小作者先寫書房的哪邊,，再寫哪,，最后寫了什么？

2．思考：作者重點寫了哪個方位,。

3．為什么重點寫它,？

4．總結方法（板書）

介紹處所：

（1）可以從大小、陳設,、用處等方面寫,。

（2）按一定順序寫。

（3）抓住重點,，寫出特點,。

1．明確本次習作要求。

2．根據板書,，指導觀察本班教室,。

3．分步指導：

（1）先寫“大小”：約有多少平方米？讓人覺得怎樣,？

（2）再寫陳設：確定先寫什么,，后寫什么。確定重點寫什么,。

（3）同桌互說

（4）指名說,，師生點評。

（5）別忘記每個陳設的作用,。

窗明幾凈引人注目井井有條有條不紊

平坦光滑別具一格造型新穎干凈利落

齊心協(xié)力煥然一新養(yǎng)精蓄銳增長知識

開闊眼界神清氣爽精神抖擻等待檢閱

（1）指名讀

（2）師生共同理解

（3）指名說說這些詞的意思或用法

（4）齊讀

a) 同桌先看圖口述

b) 指名連起來完整地說

c) 師生點評

d) 學生練寫,，師指導。

我們的教室教案反思 我們的教室教案幼兒園篇十一

1,、知道做值日時,，只有分工合作好,，才能做得又快又好。

2,、學習分工合作的方法,，愿意做好值日工作，能養(yǎng)成衛(wèi)生保潔的習慣,。

3,、增進對班級的歸屬感和喜愛之情。

讓學生的集體意識和合作意識進一步加強,，知道做值日只有分工合作才能又快又好,，教室就是我們的家，人人都要愛護它,，同學、老師就是我們的家人,，我們就像一個大家庭相親相愛在一起,。

增進對班級的歸屬感和喜愛之情。

2課時

1,、知道做值日時,，只有分工合作好，才能做得又快又好,。

2,、學習分工合作的方法，愿意做好值日工作,。

3,、關心集體，能主動自覺地做好值日生,。

每組準備一張“我是光榮的值日生（表格一）”和“勤勞的小蜜蜂”獎章,。

我們一起來欣賞歌曲《勞動最光榮》，大家可以跟著音樂唱唱跳跳,。（點擊動畫）,。學生邊唱邊跳。

小朋友從這首歌中知道了什么,？學生自由發(fā)言,。

總結：小朋友，勞動是最光榮的,，班級是我們的家,，為了保持我們家園的整潔，在我們的班級中,，也有光榮的值日生為我們做貢獻,！讓我們請出他們吧,！

播放動畫“勞動最光榮”。

1,、我們來看一個做值日的錄像,。（播放錄像）學生觀看錄像。

還有一組值日生也在勤勞地做值日呢,，讓我們也去看一看吧?。úシ配浵瘢W生觀看錄像。

小朋友,，你覺得哪一組的值日生做得更好?。繛槭裁?？學生自由發(fā)表意見,，引出要分工合作做值日。

2,、（點擊圖片）四人小組討論：我們做值日可以有哪些分工,？小組討論。教師給每個小組發(fā)一張“我是光榮的值日生（表格一）”,。小組將討論結果填寫在“光榮的值日生”表格上,，交流匯報。

3,、（點擊表格）把學生的匯報結果統(tǒng)計成一張正式的值日生表,。我是光榮的值日生（表格二）

播放錄像：

“值日一”

值日生小組主動但沒有合理安排分工做值日。

播放錄像：

“值日二”

值日生小組不僅主動而且合理安排分工,，又快又好地做好值日生,。

點擊教科書插圖。

點擊“我是光榮的值日生（表格二）”,。

1,、有了這張詳細分工的值日生表，以后我們小朋友做起值日來一定能又快又好,，讓我們一起來讀首兒歌輕松一下吧,！

2、有了詳細的值日生分工,，我們還要來制定一張我們自己的值日生表,。請小朋友以每天的值日生小組為單位，在組長的帶領下給組員分工,，每個人都要有一個值日生任務哦,！

點擊“值日生（兒歌）”。

1、從今天開始,，我們要按照分工去做值日生,，比一比誰最勤勞，是我們這個大家庭中“勤勞的小蜜蜂”,。

2,、評選“勤勞的小蜜蜂”，課后即按照新的值日生表執(zhí)行,，每天根據值日生表現(xiàn)打“★”,，一周后評選出“★”最多的小朋友為本周的“勤勞小蜜蜂”。

出示“勤勞的小蜜蜂”獎章,。

我們的教室教案反思 我們的教室教案幼兒園篇十二

1蹦芪繞“裝扮我們的教室”這一話題大膽設想,，廣泛交流。

2蹦蘢ㄐ奶同學的設想,，積極詢問,、補充、評議,，對裝扮教室有濃厚興趣,。

3苯渙髦兇齙轎拿饔欣瘢態(tài)度大方，表達清楚,，形成良好的交際習慣。

積極陳述自己的設想,，大膽評價別人的構思,。

教師：有關節(jié)日布置、裝扮的影視和圖片資料,，教室立體圖若干,。

學生：收集有關節(jié)日的環(huán)境布置的圖片。

1課時

一,、創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣在《過新年》的樂曲中，出示慶祝元旦節(jié)的會議室場景布置錄像,，請學生說說哪些地方能讓人感到節(jié)日的氣氛,。

二、人人參與,，獻計獻策

1苯淌和學們,，“六一”兒童節(jié)快到了，我們班將開展一次“歡慶六一”的主題隊會,，怎樣才能把教室布置得漂漂亮亮,、熱熱鬧鬧的呢？讓我們人人都來當設計師,，為裝扮我們的教室獻計出力,。你們愿意嗎,？

2蓖桌同學相互欣賞課前收集的場景布置圖片，準備說出一個布置教室的金點子,。

3比班交流,，老師對學生的發(fā)言及時點評，對有創(chuàng)意的金點子給予肯定鼓勵,。

三,、小組合作，完成設計方案

1狽腫樘致鄄賈媒淌業(yè)姆槳福選擇幾個能干的學生當小組長,。

老師發(fā)給每個組一張教室空間圖,，可以在圖上用彩色筆畫出來，可以用文字標注,，也可以在下面的空白處寫上說明,。比一比，看哪一組設計的方案最有創(chuàng)意,，最有節(jié)日的氣氛,。

提示學生：小組活動時，要大膽說出自己的想法,，用心聽取別人的建議,，由組長執(zhí)筆在圖紙上將創(chuàng)意表現(xiàn)出來。

2毖生分組活動,，老師巡視指導,。

四、評述方案,，頒發(fā)設計獎

1備饜∽橥萍1~2名同學上臺展示設計圖紙,，陳述本組設計意圖，然后將圖紙貼在黑板上,，標出小組序號,。

其他同學用心聽，聽后可以向該組發(fā)問,，生生互動,，也可以提出更好的建議。

2逼酪黃潰看哪一組的設計方案最有創(chuàng)意,，哪一組的設計最有喜慶的氣氛,。

3卑浞“創(chuàng)意獎”、“喜慶獎”,。

五,、總結升華，實施方案

人多力量大，人多智慧多,。同學們設計的方案中有很多精妙的點子連老師也沒想出來,。請各小組組長組成“教室裝扮小組”，帶領同學們動手布置教室,。相信你們會合作得很愉快,。祝我們的班隊活動取得成功.

我們的教室教案反思 我們的教室教案幼兒園篇十三

1、理解多少,、一樣多,。

2、喜歡數學游戲,。

會對多的和少的進行比較,。

1、花朵10朵,、花瓶5個,、相同數量有蓋的杯子、系有回形針的絲帶,、圣誕襪若干（普通的襪子內裝有糖3―4顆）

教室內布置有空花瓶,、杯子、懸掛系有回形針的絲帶（高度以幼兒能碰到的為適宜）,。

1,、插花：

新年要到了，我們一起來把教師打扮得漂亮一點,，開個新年會,！先把花插到花瓶里去，一個花瓶里插一朵花,，比一比，花和花瓶哪個多,？

幼兒將花插入花瓶,，進行比較，說出花和花瓶哪個多,，哪個少,。

2、整理杯子：

我們來準備客人用的杯子?。ū雍蜕w子分開放）

請大家把杯蓋子蓋好,，看一看夠不夠？

幼兒操作并比較,，說出杯子和杯蓋一樣多,。

3、掛圣誕襪子：

新年老爺爺要來給我們送禮物啦！我們趕快把禮物襪子掛好,，迎接新年老爺爺來給我們送禮物,！

幼兒將圣誕襪子掛在系有回形針的絲帶上，說出絲帶和襪子哪個多,，哪個少,。

4、摸禮物：

用手摸一摸,，襪子里的禮物有多少,？

幼兒說出自己摸到禮物的數量，感知比較禮物和襪子的多少,。

操作幼兒用書《一樣多嗎》,，進一步理解多與少、一樣多,。

我們的教室教案反思 我們的教室教案幼兒園篇十四

教學目標

1,、明確本單元學習目標。

2,、學習生字,、新詞。

3,、讀課文1―3自然段,，學習按方位順序寫的一段話的閱讀方法。

教學重點：

初步學會按方位順序寫的一段話,。

教學難點：

理解文中幾句含義深刻的句子,。

教學過程

小朋友，你能說說我們的教室是怎么樣的嗎,？（指名說說某一點）

如果像剛才小朋友那樣介紹我們的教室：一會兒說課桌,，一會兒說日光燈，一會兒說講臺,，別人聽了明白嗎,？雖然我們天天坐在教室里，但要把教室有條理地介紹給別人,，看來還挺不容易的,。

1、引入：有個小朋友向我們介紹了他們的教室,，我們聽聽他是怎么介紹的,。

2、教師朗讀或聽課文錄音,。

3,、他介紹得清楚嗎?有條理嗎?

揭題：這就是我們今天要學習的課文――我們的教室,。(板書)

1、輕聲自由讀課文,，碰到生字多讀幾遍,，讀準字音，記一記字形,。

2,、劃好生字詞語，聯(lián)系上下文想想意思,，不理解的打上問號,。

3、想一想：小作者所介紹的教室里有些什么?它們各放在哪里?

4,、讀讀單元提示,，想想本單元訓練的重點是什么。

1,、出示詞語卡片,，讀生字詞語，注意正音,。

2,、指名分段讀課文，說說各段介紹了什么,。

3,、讀單元提示，說說本單元的訓練目標是什么,。(學會閱讀按方位順序寫的一段話的方法)

1,、理解“寬敞”的意思。

2,、指導朗讀,。讓學生體會這是一個很好的學習環(huán)境，要讀出高興,、贊賞的語氣,，兩個“又”均讀重音。

1,、齊讀第1句。讀準多音字“數”,，并理解在課文中的意思,。(比較起來最突出)

2、齊讀第2句,。理解“中間”一詞是方位詞,，是表示方向或位置的詞,。學生劃下“教室中間”這個詞語。

3,、用高興,、贊賞的語氣讀這一段。

4,、填空：()的課桌椅,。

1、自由讀課文,，劃出本段中的方位詞,。指名回答，師生共同訂正,。(課桌前面墻上,、黑板正上方、黑板右上方,。)

2,、嘗試作業(yè)。

①填好表格,，集體評議,。

②對照課文插圖，按方位說說什么地方有什么,。

3,、感情朗讀，加深對方位詞的印象,。

①師生對讀：教師讀表示方位的部分,，學生接著讀。

②男,、女生對讀,。

4、理解比喻句：“大黑板就像一方土地,，老師帶我們在

①從本段中找出比喻句,，讀一讀。(投影或小黑板出示比喻句)

②思考：這個比喻句把什么比作什么?

③這個比喻句的后半句“老師帶我們在這里播撒著希望的種子”是什么意思呢,？（聯(lián)系本段第2句進行思考：把教師在黑板上寫字,、畫圖，教學生學知識,，把學生在黑板上演算,、聽寫，比作好像在土地上播撒種子,。)

④“種子”前面加上“希望”二字,，是什么意思?(播撒下去的種子通過耕耘者的辛勤勞動,，將會發(fā)芽、開花,、結果,，所以加“希望”。)

⑤教師指導整個比喻句的意思：同學們通過黑板,，接受老師的教育,，學好本領，長大了成為對祖國有用的人材,，為祖國社會主義建設作貢獻,。

5、齊讀本段課文,，小結學法,。

閱讀按方位順序寫的一段話：⑦劃出方位詞，看看寫了哪幾個方位,。②看看每個方位寫了什么,。

1、完成《作業(yè)本》第3題,。

2,、抄寫詞語。

教學目標

1,、復習按方位順序寫的一段話的閱讀方法,，學習課文第4、5自然段,。

2,、摘抄比喻句，體會它的用法,。

3,、鞏固字詞，練習用“又……又”寫句子,。

4,、能按方位順序說一說自己教室內的陳設。

5,、讓學生體會良好的學習環(huán)境,，珍惜幸福的學習生活。

教學重點：按方位順序寫的一段話的閱讀方法,，學習課文第4,、5自然段。

教學難點：能按方位順序有條理地說說自己的教室,。

教學過程

1,、讀拼音，寫詞語,。(課堂作業(yè)第1題)

2,、把可以搭配的詞語用線連起來。(課堂作業(yè)第2題)

1,、讀課文第1―3自然段,。說說哪一段是按方位順序寫的。

2,、按方位順序寫的一段話,。我們可以怎樣閱讀?

3、小結：⑦劃出方位詞,，看看寫了哪幾個方位,。②看看每個方位寫了什么。

1,、自由讀課文,，劃出本段中的方位詞。(課桌后面,、墻上)

2,、采用引讀法，理解本段內容,。

3,、指導學生弄清“學習園地”和“作文苗圃”、“學習小顧問”等欄目的關系,。

①指導學生看課文插圖,，找到“學習園地”中的有關欄目。

②指導學生說：“學習園地”里有“作文苗圃”,、“學習小顧問”,、“心靈美”等欄目。

4,、理解比喻句：“在這里展出的優(yōu)秀作業(yè)就像一朵朵美麗的花,。”

①從本段中找出比喻句,，讀一讀,。

②這一比喻句把什么比作什么?

③比喻句中的“這里”指什么?

5、有感情地齊讀第4自然段,。

1,、自由朗讀，討論問題,。

①“我們在這樣的教室里學習”中的“這樣的教室”指的是什么樣的教室?

②“我們”在這樣的教室里學習,，心情怎樣?

2,、指導朗讀，讀出“多么幸?！钡母星?。

1、引導學生仔細觀察教室里的某一面（或某一角）有些什么,。

2,、明確要求：按方位順序有條理地說。

3,、指名優(yōu)等生說,，集體評議。

4,、同桌對說,，互相評議。

5,、我們的學習環(huán)境怎樣?這么好的學習環(huán)境我們應該怎么樣?

“我們的教室又寬敞又明亮,。”練習用“又……又……”寫句子,。

1,、使學生明確：這個句子可分成“我們的教室”和“又寬敞又明亮”兩個部分，前一個部分講的是“什么”,，后一部分講的是“怎么樣”,。

2、“又……又……”說明同一事物有兩個不同方面的特點,，

如：“我們的祖國又美麗又富強,。”

3,、能仿照例句寫一個完整的句子――“什么,，怎么樣”。

如：“圖書室里的書又多又好看,。