每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。
感受自然初一篇一
感受大自然是一件多么美好的事情,。在這期間,我們可以感受到大自然的美麗,、柔和,。走進(jìn)大自然,給我的第一個(gè)感覺就是——舒服,。這里的花草樹木,,仿佛都在注視著我,我有點(diǎn)不好意思了,。大自然的四個(gè)兒女,,都是非常可愛的,。第一個(gè)孩子叫:“春娃”。他可調(diào)皮了,,凡是他走過的地方,,都是一片生機(jī)勃勃的景象。他把自己的母親打扮得美麗極了,。他喚醒了春花,,春草;找來了燕子,,麻雀,,和他一起玩耍。
老二“夏娃”又不安穩(wěn)了,。他盡愛出風(fēng)頭,,這可把他媽媽急壞了,雷陣雨頓時(shí)“嘩啦嘩啦”得劈頭砸來,。飽飲夠清水的花草們,,個(gè)個(gè)精神飽滿,容光煥發(fā),。三弟“秋娃”因?yàn)榉噶它c(diǎn)小過錯(cuò),,吃了一頓“竹筍炒肉絲”。秋娃很是傷心,,淚水(落葉)悄悄地落下,。當(dāng)秋娃走進(jìn)果園時(shí),他不再傷心了,,因?yàn)檗r(nóng)民十分喜歡他,,歡迎秋娃的到來。
排行老四的小妹妹是個(gè)天真無暇的女孩,,她也十分懂事,。因?yàn)樗牡絹?,大地媽媽感冒了,她羞愧地為媽媽蓋上了一層白白的厚外衣,。冬娃和小孩子們一起堆雪人,,打雪仗,好不高興,。
大自然,,你的美麗讓四季來裝扮吧!
感受自然初一篇二
大自然是我們最美好的伙伴,,無論是山川,、湖泊還是花朵、小草,,都散發(fā)著獨(dú)特的魅力和能量,。我曾有幸親身體驗(yàn)大自然的美妙,這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻地感受到了大自然的力量和它對人類的影響,。
第二段:和大自然融為一體
在我接觸到大自然的時(shí)候,,我感受到心靈的平靜和身體的愉悅。大自然的美景,、清新的空氣和寧靜的環(huán)境讓我忘記了煩惱和壓力,,我仿佛和大自然融為了一體。這種融為一體的感覺讓我心曠神怡,,感覺到自己的存在非常微小,,也讓我意識(shí)到人與自然之間的緊密聯(lián)系。
第三段:大自然中的力量
大自然中蘊(yùn)含著強(qiáng)大的能量,,它能夠幫助我們建立內(nèi)在的力量,,讓我們更加堅(jiān)韌。當(dāng)我沉浸在大自然中時(shí),,我能夠感受到它的力量在灌注我的體內(nèi),,讓我的身心恢復(fù)活力。此外,,大自然也教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì),。比如,在攀登高山的過程中,,我曾感覺到力氣不支,,但大自然的力量在我身上點(diǎn)燃了一股頑強(qiáng)的斗志,讓我堅(jiān)持到達(dá)了山頂,。
第四段:對生命的敬畏和感恩
大自然的美景和生命的奇跡讓我對生命產(chǎn)生了敬畏之情,。當(dāng)我面對高大的樹木、流淌的河流和瞬息萬變的云朵時(shí),,我深深感到生命的偉大和奧妙,。這種敬畏讓我更加珍惜眼前的一切,,同時(shí)也讓我對大自然表達(dá)了深深的感恩之情。我感謝大自然給予我生存的環(huán)境,、美麗的景色以及豐富的資源,,這一切都成為了我生命中最寶貴的財(cái)富。
第五段:保護(hù)大自然的責(zé)任與使命
在感受了大自然的力量和美妙之后,,我深刻地認(rèn)識(shí)到了保護(hù)大自然的必要性和緊迫性,。作為人類的一員,我們有責(zé)任保護(hù)和維護(hù)大自然的平衡與和諧,。我們應(yīng)該積極參與環(huán)?;顒?dòng),減少環(huán)境污染,,推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展,,確保子孫后代能夠繼續(xù)享受大自然的美好。
總結(jié):大自然給予我們的美麗和力量是無與倫比的,,只有親自感受才能體會(huì)到其中的真諦,。通過與大自然的接觸,我獲得了內(nèi)在的平靜和力量,,感受到了生命的敬畏和感恩,并肩而行地履行著保護(hù)大自然的責(zé)任與使命,。讓我們一起行動(dòng)起來,,保護(hù)我們最美好的伙伴,守護(hù)大自然的未來,。
感受自然初一篇三
一,、教學(xué)目的:
1、了解自然,,親近自然,,樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2,、通過觀察自然,,感受自然,探討人與自然,,把自己設(shè)想成自然界的一部分與其實(shí)自然景物對話,。
3、將觀察感受與探討內(nèi)容組成文章,,作為一次綜合性學(xué)習(xí)的作業(yè),。
二、理論依據(jù):
1,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試用)》指出:“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,,樂于探險(xiǎn)究,,勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息和能力,,獲取新知識(shí)的能力,,分析的解決問題的能力以及交流與和作的能力。
2,、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法交叉,、滲透和整合中開闊視野,,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力,。
三,、教材依據(jù):
人教版,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》七年級下冊(以下稱“七上”)第三單元:寫作·口語義際·綜合性學(xué)習(xí),。這個(gè)單元綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是:“感受自然”具體活動(dòng)有三項(xiàng),,即:我有一個(gè)“朋友”、走過四季,、和心中的美景,。我們選擇了第一個(gè)活動(dòng):“我有一個(gè)‘朋友’”。
四,、觀察,、實(shí)踐與探討設(shè)想與過程
一、活動(dòng)的設(shè)想
人教版“七上”第三單元選錄的課文是描寫春夏秋冬季景色的文章,。寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“感受自然”,,所以我們設(shè)想,既然是感受自然,,就要把學(xué)生帶出課堂,,到大自然中去,讓學(xué)生感受大自然的氣息,,與大自然接近,,培養(yǎng)同學(xué)們熱愛自然,自覺保護(hù)自然的意識(shí),。我校離旗峰公園不遠(yuǎn),,騎自行車大約三十分鐘可以到達(dá),再則旗峰山不高,,旗峰山后的姊妹峰也有人工砌的石階梯,,沒有多大危險(xiǎn),所以經(jīng)過預(yù)先周密準(zhǔn)備,我們于十月的一個(gè)周六,,帶領(lǐng)我所任教的兩個(gè)班11,、12班的學(xué)生,騎自行車到旗峰公園游玩,,讓學(xué)生投入大自然,,這也是我們第三單元的一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)任務(wù)。
二,、活動(dòng)過程
(一)爬山競賽,。兩班的學(xué)生進(jìn)行爬山比賽,搶收登山頂,,那組成員登上山頂最早,,那組為勝利者。我們事先分好小組,,男女互相搭配,,八人為一小組,先讓兩位學(xué)生干部登上山頂作裁判,,以揮動(dòng)旗幟作為登山代號(hào),,登山的路線選擇從旗峰“道領(lǐng)”小路上山,各組成員要互相協(xié)作,,打團(tuán)體戰(zhàn),,全部登上去才算獲勝。最后對勝利者預(yù)以表揚(yáng),。這個(gè)比賽鍛煉同學(xué)們的身體,,也培養(yǎng)了同學(xué)們的集體主義觀念。愉悅身心,,是一項(xiàng)有益的活動(dòng)。
(二)接近自然,。爬完旗峰山后,,我們慢慢走下山頂,登旗峰山的姊妹峰,,這項(xiàng)活動(dòng)不是比賽,,同學(xué)們可以走下路基,到樹林里去,,觸摸樹木,,采摘樹葉野花,觀察植物昆蟲,,攝影留念等,,由于剛才激烈的登山,大家都有點(diǎn)累了,,到了這里后,,三三兩兩走進(jìn)樹林,,或觀察,或休息,,或聊天,,或唱歌,樹林里一片歡聲笑語,,這里游人不多,,空氣清新,瓦藍(lán)的天空,,筆直的樹木,,野花點(diǎn)綴其間,地上松軟的樹葉,,同學(xué)們在此游玩嬉戲,,樂不知返。
(三)才藝展示,。大家休息好后,,我們順一條小路下到東城境界,沿著一條水泥路,,繞彎走到旗峰神廟前,,參觀神廟,古老的建筑,,肅穆神像給同學(xué)們留下了深刻印象,。最后大家圍成一個(gè)大圈,準(zhǔn)備我們的第三個(gè)環(huán)節(jié):“才藝展示”:有詩文朗誦,、唱歌,、講故事、即性講演,、猜謎語等,。每班各出兩名主持人,輪流上場,,有些同學(xué)是有備而來,,帶來了詩歌、散文,、有的帶來了歌本,、隨身聽,個(gè)人的才藝得到充分的張揚(yáng),,由于不是正式場合,,平時(shí)一些膽小、怕羞的學(xué)生也敢上臺(tái)背一、兩首古詩,。掌聲引來了許多游客,。同學(xué)們也玩得非常興奮。
回??偨Y(jié)
(一)第三單元有一篇課文是《山中訪友》,,我們在感受自然中,同學(xué)們走到了樹林里同大自然親近,,我要求同學(xué)們回想游玩過程中對自己感受最深刻的事物,,訪照所學(xué)課文《山中訪友》寫一篇作文,把自己想像成旗峰山上的一草一木,,用擬人化的手法,,表現(xiàn)黃旗山草木山石的感受。黃旗山給同學(xué)們留下最深印象的是石臺(tái)階,,特別是我們登山時(shí),,是從“道領(lǐng)”這邊小路上山的,山路陡峭,,石臺(tái)階由山腳一直鋪到山頂,,所以許多同學(xué)寫了《我是黃旗山的石臺(tái)階》《臺(tái)階與樹木的對話》《臺(tái)階上的小螞蟻》等文章,而且作文構(gòu)思巧妙,,內(nèi)容充實(shí),,想象力豐富,有的表現(xiàn)了對環(huán)境污染的憂慮等,,其次還有《我是黃旗山的一棵樹》《一棵小草》等,,這次作文出現(xiàn)了前所未有和活力。
(二)在個(gè)人才藝表演的過程中,,有幾位同學(xué)離開集體,,到廣場前面的草地里捉吃草籽的小鳥,12班的張志豪,、李志成等同學(xué)抓了一條大蛇(是條母蛇,,還兩條小蛇他們放過了沒有抓),蛇是青灰色的,,長大約一米五左右,,抓蛇過程有三四個(gè)同學(xué)參加,,一些同學(xué)也看到了那條蛇被志豪涅住脖子,,掙扎和淹淹一息的慘狀。我們回去的第一課圍繞這條蛇展開討論,,場面很激烈,,同情蛇母子的人結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線,喜歡吃蛇(廣東人特別喜歡吃蛇)、抓蛇的人結(jié)成一派,,兩派針鋒相對,,各不相讓,最后我從不同的角度出了幾個(gè)思考題,,讓他們將自己的想法寫出來,,可以問家長,讓家長們?yōu)樽约鹤鰠⒅\,、作裁判,。思考題是:《志豪抓蛇記》《我看見志豪抓蛇》《青蛇》《母子分離記》《媽媽你去哪里了》《蛇肉的烹飪方法》《蛇的藥用價(jià)值》等。這下再也不爭論了,,大家都陷入了沉思,,吃蛇派和同情派各有話可說,同學(xué)們下去后積極查找資料,,訪問家長,,有的同學(xué)到酒店問烹飪師傅,所以這一周的練筆小作文,,大部分同學(xué)是花了不少工功夫的,。連平時(shí)不愛寫作的同學(xué),也寫出了有一定質(zhì)量的小作文,。
(三)如果說回校的第一次討論只是停在表面的爭論,,那么經(jīng)過老師的啟發(fā),同學(xué)們訪問,、查資料,,再組成語言文字,則是一種理性的思考,,所以有必要再進(jìn)行一次交流,。與平時(shí)評講作文一樣,將練筆本發(fā)給學(xué)生,,先四人小組進(jìn)行交流,,各自讀自己的文章,然后每組推選出一個(gè)優(yōu)秀者,,全班發(fā)言,,讓發(fā)言者充分展現(xiàn)自我,也讓其他同學(xué)感受他成功的喜悅,,同時(shí)別的同學(xué)也在交流中看到了自己的不足,,以便向發(fā)言的同學(xué)看齊,有不同意見者可在同學(xué)發(fā)言結(jié)束后進(jìn)行爭議和質(zhì)疑,。每個(gè)人都處在思索與討論中,。這種交流課每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)讀自己的文章,,參與了活動(dòng),并獲得了感悟和體驗(yàn),。
對這次“觀察與探討性寫作的實(shí)施”的思考
綜合性學(xué)習(xí),,是我國課程改革的一個(gè)新領(lǐng)域,也是一個(gè)新亮點(diǎn),,它與以往的語文活動(dòng)課不同,,它是一種新型的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究,講究“知識(shí)與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”在綜合性學(xué)習(xí)中得以體現(xiàn)。它以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,,增加實(shí)踐機(jī)會(huì),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)。所以在這次觀察與探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中,,我只是在自覺不自覺地培養(yǎng)學(xué)生積極參與的興趣,,啟發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中積極的觀察與思考,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和自主合作,、主動(dòng)探求的精神,。
這次綜合性學(xué)習(xí)只是一次初步的嘗試,但是從中我感受到了同學(xué)們從未有過的學(xué)習(xí)和討論的熱情,。如關(guān)于那條蛇的調(diào)查,、為了弄清什么是有毒蛇,什么是無毒蛇,,蛇的烹飪制作,、蛇的藥用價(jià)值他們查資料、訪酒店,、訪家長,,參觀旗峰廟時(shí),有的同學(xué)抄了建廟時(shí)間,,搜集有關(guān)神廟的傳說,,以及東莞人對旗峰廟的崇拜的現(xiàn)狀和原因等都做了相關(guān)的探討,雖然是淺層次的,,但同學(xué)們的探索熱情高漲,、勁頭十足,我想這次綜合性學(xué)習(xí)收獲是很大的,。寫出來同大家分享,。
感受自然初一篇四
有時(shí),我也會(huì)不禁贊嘆造物主的偉大——他賜予蝴蝶美麗的翅膀,,賜予百鈴鳥清亮的歌喉,,也賜予人類一顆能感受美的心??墒?,又何必去在意那美中不足的海棠無香呢?誰又能是十全十美的呢,?學(xué)會(huì)包容不美好,,才能發(fā)現(xiàn)更美好的存在!
感受秋天,,看一片一片的落葉染黃幽徑的小路,。既然如此,又何必在意萬物的凋零呢,?
哦,!原來感受四季,,,就是學(xué)會(huì)包容——寬恕自然的不美好,,才能享受自然的美!
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感受自然初一篇五
自然是孩子最好的老師,,使他們擁有與眾不同的經(jīng)驗(yàn)和感受,。然而,在現(xiàn)代社會(huì)中,,許多孩子對自然的認(rèn)識(shí)和接觸有所欠缺,,過多地沉迷于電子設(shè)備與虛擬世界中。因此,,讓孩子感受自然,、親近自然變得尤為重要。在我看來,,讓孩子親近自然不僅可以開闊他們的眼界,,增加知識(shí)和智慧,還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和創(chuàng)造力,。如何讓孩子感受自然,?我認(rèn)為主要有五個(gè)方面的方法:
首先,帶孩子到戶外開展各種活動(dòng),。戶外活動(dòng)是讓孩子感受自然的最直接的途徑之一,。比如,帶孩子去郊游,、野餐,、露營等,,讓他們親眼見到大自然的美麗,感受大自然的力量,。在戶外活動(dòng)中,,孩子可以看到山巒、湖泊,、森林等自然景觀,,呼吸新鮮空氣,享受陽光的溫暖,。這些獨(dú)特的體驗(yàn)會(huì)讓孩子對自然有更為深刻的認(rèn)識(shí)和感悟,。
其次,鼓勵(lì)孩子參與園藝和農(nóng)耕活動(dòng),。在現(xiàn)代城市生活中,,許多孩子很少接觸到土地和植物。然而,,種植和耕種能夠讓孩子親手體驗(yàn)大自然的魅力,。可以給孩子提供一些小型花園或盆栽,,讓他們親自動(dòng)手照料,,觀察植物的生長變化。這樣不僅可以鍛煉孩子的責(zé)任心和耐心,,還能使孩子學(xué)會(huì)珍惜和尊重大自然,。
第三,組織孩子參加戶外探險(xiǎn)和勤工儉學(xué)的經(jīng)歷,。通過與其他孩子一起參加戶外探險(xiǎn)活動(dòng),,孩子們可以建立友誼,相互幫助,,共同克服困難,。例如,徒步行走,、攀巖,、滑雪等活動(dòng),可以讓孩子體驗(yàn)到探索和挑戰(zhàn)自我的快樂,。此外,,孩子還可以通過參加勤工儉學(xué)的經(jīng)歷,了解到大自然的辛勤勞動(dòng)和美麗景色的背后,,懂得如何勞動(dòng),,如何珍惜自然資源。
第四,,鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自然觀察和攝影,。給孩子提供一個(gè)相機(jī),,鼓勵(lì)他們?nèi)ビ^察和記錄身邊的自然事物。孩子們可以拍攝到豐富多樣的鳥類,、昆蟲,、植物和景觀等。這不僅能培養(yǎng)孩子的觀察能力和觀察力,,還能讓他們更好地了解自然界的生態(tài)系統(tǒng)和物種多樣性。
最后,,將自然與生活融為一體,。讓孩子在日常生活中體驗(yàn)與自然的親密聯(lián)系。例如,,教會(huì)孩子關(guān)注天氣變化,,觀察各種不同的季節(jié)現(xiàn)象,了解自然界的規(guī)律,。另外,,父母可以鼓勵(lì)孩子保持綠色環(huán)保的生活習(xí)慣,如節(jié)約用水,、垃圾分類等,,讓孩子們懂得愛護(hù)環(huán)境和保護(hù)大自然。
總而言之,,讓孩子感受自然是培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展和健康成長的重要途徑,。通過戶外活動(dòng)、園藝農(nóng)耕,、戶外探險(xiǎn),、自然觀察以及將自然與生活結(jié)合等方法,可以讓孩子親自感受大自然的美麗和力量,。讓我們共同努力,,讓孩子們與自然和諧相處,共同創(chuàng)建一個(gè)綠色,、健康的未來,。
感受自然初一篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、? 熱愛自然,,體驗(yàn)自然,,陶冶情操。
2,、? 體悟自然的生命和靈性,,認(rèn)識(shí)并探究自然,欣賞自然中的詩情畫意,。
3,、? 學(xué)會(huì)在觀察和欣賞過程中與別人交流,,把觀察的景、物和內(nèi)心感受說給別人聽,。說話內(nèi)容具體,,語言較生動(dòng)有一定的感染力。在此基礎(chǔ)上寫一篇文章,。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師? ?1,、準(zhǔn)備相關(guān)材料。2,、制作多媒體課件,。
學(xué)生?? 1、平時(shí)注意觀察自然,。2,、積累描寫自然的詩詞歌賦。
教學(xué)過程?
一,、導(dǎo)入??,。同學(xué)們,上課前,,我們回憶一下剛學(xué)不久的幾篇課文,,朱自清的-----,老舍的------,,何其芳的 -------,,李漢榮的------。我想同學(xué)們都記憶猶新,,那時(shí)同學(xué)們和老師曾陶醉在朱自清為我們描繪的詩情畫意的春景中,領(lǐng)略了老舍為我們描畫的溫暖如春的濟(jì)南冬天,,向往何其芳筆下浪漫多情的秋天;還和李漢榮一起結(jié)交了不少自然界的朋友,。我想,,不管是生活在喧鬧的都市,還是在寧靜的鄉(xiāng)村,,每個(gè)人對大自然都有一份濃濃的向往,、依戀之情,每個(gè)人都有一幅屬于自己的自然圖景,。畫面上也許有萬頃碧波,,也許有林間小路,也許有當(dāng)空皓月,。正是這種回歸情結(jié),,今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們再和自然來一次親密接觸。
二、師生活動(dòng)? 生生活動(dòng):
(一)第一環(huán)節(jié) 繪四季美景,。我們知道大自然在每個(gè)季節(jié)都有它不同的美,,首先請同學(xué)們欣賞幾幅圖景,描繪一下你喜歡的季節(jié),,然后談?wù)勛约簩λ募镜母惺?。同學(xué)互評。(展示圖片)
(二)第二環(huán)節(jié) 誦四季詩文 ,。大自然是詩人筆下的寵物,,大自然在詩人筆下同樣美麗。這一環(huán)節(jié)我們通過誦四季詩文來感受四季的美,。請欣賞第一首,,看到這幅圖,你們能想起哪首詩,,請把它背出來,;(春風(fēng)來了吹綠了柳樹,,吹紅了桃花,,姹紫嫣紅,百花爭艷,,這是美麗的春天)? 再來朗誦第二首詩,;自古以來人們看到秋風(fēng)來了,黃葉落了,,總是感到無盡的蕭瑟和悲涼,,但今天老師所選的詩歌都沒有這種色彩,因?yàn)槔蠋熡X得秋天也有它獨(dú)特的風(fēng)韻,,下面來朗誦秋天的詩歌,,(教師配樂朗誦);我們再來欣賞冬季的詩文,,請同學(xué)們朗讀,。
(三)第三環(huán)節(jié)? 唱四季歌。播放四季歌,。在歌聲中想象和享受四季的美,。
(四)第四環(huán)節(jié)? 四季詩文及常識(shí)競賽。
三,、活動(dòng)延伸:學(xué)生活動(dòng):根據(jù)這次的活動(dòng)談?wù)勀銈兊母惺懿阉鼘懗鰜?
感受自然初一篇七
自然是我們生活中不可或缺的一部分,,孩子們應(yīng)該有機(jī)會(huì)去感受自然的美好與奇妙。然而,,在現(xiàn)代社會(huì)中,,孩子們往往被電子設(shè)備、社交媒體和學(xué)業(yè)壓力所占據(jù),很少有時(shí)間與機(jī)會(huì)真正去親近大自然,。因此,,讓孩子感受自然已經(jīng)變得尤為重要。這不僅僅是一種活動(dòng),,更是塑造他們的性格和個(gè)人成長的重要途徑,。
第二段:親身體驗(yàn)自然的好處
親身體驗(yàn)自然的好處無法估量。它不僅有助于孩子們更好地了解自然界,,還能夠培養(yǎng)他們的觀察力,、思考力和創(chuàng)造力。當(dāng)孩子們感受到陽光的溫暖,、花草的芬芳,、湖水的清涼等自然景象時(shí),他們會(huì)感到一種深深的平靜和放松,。這種體驗(yàn)有助于減輕孩子們的壓力和焦慮,,同時(shí)還能提高他們的集中力和注意力。此外,,親近自然還可以增加孩子們對環(huán)境保護(hù)的意識(shí),,培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。
第三段:充分利用戶外活動(dòng)
孩子們可以通過各種戶外活動(dòng)來感受自然的美妙,。例如,,親近自然的露營活動(dòng),可以讓孩子們近距離地觀察星星,、鳥兒和其他野生生物,。戶外運(yùn)動(dòng)比如徒步旅行、劃船和騎自行車也能給孩子們提供接觸大自然的機(jī)會(huì),。此外,,孩子們還可以參加自然探索團(tuán)隊(duì)或者參觀農(nóng)場,親身了解動(dòng)植物的生長過程,。通過這些活動(dòng),,孩子們將能夠親身感受到自然界的魅力,并且可以與家人和朋友分享這些難忘的經(jīng)歷,。
第四段:將自然融入日常生活
除了參與戶外活動(dòng)之外,,將自然融入日常生活同樣重要。家長可以帶孩子們?nèi)ジ浇墓珗@或者花園,,一起欣賞花草樹木,、觀察蟲鳥,并和他們交流自己對自然的感受與體驗(yàn),。此外,,家庭也可以種植一些植物,讓孩子們親手去照料和觀察它們的生長過程。在家中利用電子書籍或者紀(jì)錄片給孩子們講述有關(guān)自然的故事和知識(shí),,讓他們通過學(xué)習(xí)的方式拓寬對自然的認(rèn)識(shí),。通過這些方法,孩子們能夠更加深度地理解和感受自然,,并且能夠不斷地積累自己的自然心得,。
第五段:總結(jié)
讓孩子們感受自然,不僅僅是提供給他們一個(gè)潛移默化的體會(huì)美好世界的機(jī)會(huì),,更是培養(yǎng)他們身心健康和關(guān)心環(huán)境的完美途徑,。自然可以為孩子們提供無數(shù)的快樂和奇跡,讓他們感到無比的喜悅和驚訝,。如今社會(huì)節(jié)奏加快,,孩子們面臨著越來越多的壓力,因此讓他們接觸自然成為一種必要的調(diào)節(jié)方式,。讓我們一起努力,,將自然的美好和養(yǎng)分傳遞給下一代,讓孩子們在自然的懷抱中茁壯成長,。
感受自然初一篇八
來自于大自然的春夏秋冬,,它們是無私的,給人間帶來恩惠和真情,。有了春夏秋冬,,大地就有了色彩,,有了生機(jī),,有了一片醉人的浪漫。
春天,,大地復(fù)蘇,,一切都像剛睡醒的樣子,好奇地睜開了眼睛,,所有的生物都充滿了生機(jī),,充滿了力量,枝芽迸發(fā)而出,,小草悄悄地露出笑臉,。最特別的是春雨,它是春天的象征,,是春姑娘特意為我們捎來的禮物,。雨悄悄地飄灑下來,給每一個(gè)干旱的角落都帶來溫柔的滋潤,,給大地洗了一個(gè)清爽的沐浴澡,,花草樹木在春雨那姿態(tài)萬千的撫摸中,穿上五彩繽紛的衣服在翩翩起舞——這不正是《詠春》的畫卷嗎?“二月春風(fēng)似剪刀”,,它為萬物裁出了新穎的服裝,。雨灑落在屋頂上,像一串?dāng)嗔司€的珍珠,,大地露出了明媚,。
夏季不像春天那么清幽,夏雨更不像春雨,,春雨一下就是三兩天,,而夏雨卻來也匆匆,去也匆匆,,夏雨過后,,雨過天晴,天空偶爾出現(xiàn)一座七彩拱橋——彩虹,。彩虹是最美的,,它幾乎包含了所有的顏色,“赤橙黃綠青藍(lán)紫,,誰持彩練當(dāng)空舞,?”淡淡的,淺淺的,,色彩繽紛,,可愛美麗,充滿詩情畫意,。
金黃的深秋也不知不覺到來了,。枯落的樹葉隨風(fēng)飛翔,,而回旋,,飄灑在田野上,飄灑在小溪邊,。每一處地方,,每一個(gè)角落都是金黃色的。清風(fēng)把黃葉吹得翩翩起舞,,像一個(gè)個(gè)仙女在展示自已的美麗,,風(fēng)采。這正是一個(gè)豐收時(shí)節(jié),,到處果實(shí)累累,,一個(gè)個(gè)豐碩的果子吊在樹上,微風(fēng)一吹,,累累的果實(shí)像喜慶的紅燈籠似的,,來回?cái)[動(dòng),,像是向我們歡笑。
嚴(yán)冬是最寒冷的,,百花凋零,,然而這時(shí)候,卻有一種花獨(dú)自開放,,越是寒冷,,開得越美。雖然它不像百合花那么純潔無瑕,,也不像牡丹那么雍容華貴,,但它毫不畏懼的毅力,卻是獨(dú)一無二的,,對抗寒冷侵襲的力量也是舉世無雙的,。有人覺得它并不美,然而我覺得它是最美的,,有一顆真實(shí)美麗的心,,有著頑強(qiáng)的毅力。它,,就是花中之花——梅花,。
大自然給人類帶來幸福,帶來色彩,,讓我們活得五彩繽紛,。這一切的'一切,都來源于大自然,,那就讓我們一起去體驗(yàn)大自然的色彩,,感受大自然的氣息吧!