在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

感受自然初一篇一

一,、教學(xué)目的：

1,、了解自然，親近自然,，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

2、通過(guò)觀(guān)察自然,，感受自然,，探討人與自然，把自己設(shè)想成自然界的一部分與其實(shí)自然景物對(duì)話(huà),。

3,、將觀(guān)察感受與探討內(nèi)容組成文章，作為一次綜合性學(xué)習(xí)的作業(yè),。

二,、理論依據(jù)：

1、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試用）》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂(lè)于探險(xiǎn)究,，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息和能力,，獲取新知識(shí)的能力,，分析的解決問(wèn)題的能力以及交流與和作的能力。

2,、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法交叉,、滲透和整合中開(kāi)闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

三,、教材依據(jù)：

人教版,，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》七年級(jí)下冊(cè)（以下稱(chēng)“七上”）第三單元：寫(xiě)作·口語(yǔ)義際·綜合性學(xué)習(xí)。這個(gè)單元綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：“感受自然”具體活動(dòng)有三項(xiàng),，即：我有一個(gè)“朋友”,、走過(guò)四季,、和心中的美景,。我們選擇了第一個(gè)活動(dòng)：“我有一個(gè)‘朋友’”。

四,、觀(guān)察,、實(shí)踐與探討設(shè)想與過(guò)程

一、活動(dòng)的設(shè)想

人教版“七上”第三單元選錄的課文是描寫(xiě)春夏秋冬季景色的文章,。寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“感受自然”,，所以我們?cè)O(shè)想，既然是感受自然,，就要把學(xué)生帶出課堂,，到大自然中去，讓學(xué)生感受大自然的氣息,，與大自然接近,，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)自然，自覺(jué)保護(hù)自然的意識(shí),。我校離旗峰公園不遠(yuǎn),，騎自行車(chē)大約三十分鐘可以到達(dá)，再則旗峰山不高,，旗峰山后的姊妹峰也有人工砌的石階梯,，沒(méi)有多大危險(xiǎn)，所以經(jīng)過(guò)預(yù)先周密準(zhǔn)備,，我們于十月的一個(gè)周六,，帶領(lǐng)我所任教的兩個(gè)班11、12班的學(xué)生,，騎自行車(chē)到旗峰公園游玩,，讓學(xué)生投入大自然，這也是我們第三單元的一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)任務(wù),。

二,、活動(dòng)過(guò)程

（一）爬山競(jìng)賽。兩班的學(xué)生進(jìn)行爬山比賽,，搶收登山頂,，那組成員登上山頂最早,，那組為勝利者。我們事先分好小組,，男女互相搭配,，八人為一小組，先讓兩位學(xué)生干部登上山頂作裁判,，以揮動(dòng)旗幟作為登山代號(hào),，登山的路線(xiàn)選擇從旗峰“道領(lǐng)”小路上山，各組成員要互相協(xié)作,，打團(tuán)體戰(zhàn),，全部登上去才算獲勝。最后對(duì)勝利者預(yù)以表?yè)P(yáng),。這個(gè)比賽鍛煉同學(xué)們的身體,，也培養(yǎng)了同學(xué)們的集體主義觀(guān)念。愉悅身心,，是一項(xiàng)有益的活動(dòng),。

（二）接近自然。爬完旗峰山后,，我們慢慢走下山頂,，登旗峰山的姊妹峰，這項(xiàng)活動(dòng)不是比賽,，同學(xué)們可以走下路基,，到樹(shù)林里去，觸摸樹(shù)木,，采摘樹(shù)葉野花,，觀(guān)察植物昆蟲(chóng)，攝影留念等,，由于剛才激烈的登山,，大家都有點(diǎn)累了，到了這里后,，三三兩兩走進(jìn)樹(shù)林,，或觀(guān)察，或休息,，或聊天,，或唱歌，樹(shù)林里一片歡聲笑語(yǔ),，這里游人不多,，空氣清新，瓦藍(lán)的天空,，筆直的樹(shù)木,，野花點(diǎn)綴其間,，地上松軟的樹(shù)葉，同學(xué)們?cè)诖擞瓮骀覒?，?lè)不知返,。

（三）才藝展示。大家休息好后,，我們順一條小路下到東城境界,，沿著一條水泥路，繞彎走到旗峰神廟前,，參觀(guān)神廟,，古老的建筑，肅穆神像給同學(xué)們留下了深刻印象,。最后大家圍成一個(gè)大圈,，準(zhǔn)備我們的第三個(gè)環(huán)節(jié)：“才藝展示”：有詩(shī)文朗誦,、唱歌,、講故事、即性講演,、猜謎語(yǔ)等,。每班各出兩名主持人，輪流上場(chǎng),，有些同學(xué)是有備而來(lái),，帶來(lái)了詩(shī)歌、散文,、有的帶來(lái)了歌本,、隨身聽(tīng)，個(gè)人的才藝得到充分的張揚(yáng),，由于不是正式場(chǎng)合,，平時(shí)一些膽小、怕羞的學(xué)生也敢上臺(tái)背一,、兩首古詩(shī),。掌聲引來(lái)了許多游客。同學(xué)們也玩得非常興奮,。

回?？偨Y(jié)

（一）第三單元有一篇課文是《山中訪(fǎng)友》，我們?cè)诟惺茏匀恢?，同學(xué)們走到了樹(shù)林里同大自然親近,，我要求同學(xué)們回想游玩過(guò)程中對(duì)自己感受最深刻的事物，訪(fǎng)照所學(xué)課文《山中訪(fǎng)友》寫(xiě)一篇作文,，把自己想像成旗峰山上的一草一木,，用擬人化的手法,，表現(xiàn)黃旗山草木山石的感受。黃旗山給同學(xué)們留下最深印象的是石臺(tái)階,，特別是我們登山時(shí),，是從“道領(lǐng)”這邊小路上山的，山路陡峭,，石臺(tái)階由山腳一直鋪到山頂,，所以許多同學(xué)寫(xiě)了《我是黃旗山的石臺(tái)階》《臺(tái)階與樹(shù)木的對(duì)話(huà)》《臺(tái)階上的小螞蟻》等文章，而且作文構(gòu)思巧妙,，內(nèi)容充實(shí),，想象力豐富，有的表現(xiàn)了對(duì)環(huán)境污染的憂(yōu)慮等,，其次還有《我是黃旗山的一棵樹(shù)》《一棵小草》等,，這次作文出現(xiàn)了前所未有和活力。

（二）在個(gè)人才藝表演的過(guò)程中,，有幾位同學(xué)離開(kāi)集體,，到廣場(chǎng)前面的草地里捉吃草籽的小鳥(niǎo)，12班的張志豪,、李志成等同學(xué)抓了一條大蛇（是條母蛇,，還兩條小蛇他們放過(guò)了沒(méi)有抓），蛇是青灰色的,，長(zhǎng)大約一米五左右,，抓蛇過(guò)程有三四個(gè)同學(xué)參加，一些同學(xué)也看到了那條蛇被志豪涅住脖子,，掙扎和淹淹一息的慘狀,。我們回去的第一課圍繞這條蛇展開(kāi)討論，場(chǎng)面很激烈,，同情蛇母子的人結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn),，喜歡吃蛇（廣東人特別喜歡吃蛇）、抓蛇的人結(jié)成一派,，兩派針?shù)h相對(duì),，各不相讓?zhuān)詈笪覐牟煌慕嵌瘸隽藥讉€(gè)思考題，讓他們將自己的想法寫(xiě)出來(lái),，可以問(wèn)家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)們?yōu)樽约鹤鰠⒅\、作裁判,。思考題是：《志豪抓蛇記》《我看見(jiàn)志豪抓蛇》《青蛇》《母子分離記》《媽媽你去哪里了》《蛇肉的烹飪方法》《蛇的藥用價(jià)值》等,。這下再也不爭(zhēng)論了，大家都陷入了沉思,，吃蛇派和同情派各有話(huà)可說(shuō),，同學(xué)們下去后積極查找資料,，訪(fǎng)問(wèn)家長(zhǎng)，有的同學(xué)到酒店問(wèn)烹飪師傅,，所以這一周的練筆小作文,，大部分同學(xué)是花了不少工功夫的,。連平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作的同學(xué),，也寫(xiě)出了有一定質(zhì)量的小作文,。

（三）如果說(shuō)回校的第一次討論只是停在表面的爭(zhēng)論，那么經(jīng)過(guò)老師的啟發(fā),，同學(xué)們?cè)L問(wèn),、查資料，再組成語(yǔ)言文字,，則是一種理性的思考,，所以有必要再進(jìn)行一次交流。與平時(shí)評(píng)講作文一樣,，將練筆本發(fā)給學(xué)生,，先四人小組進(jìn)行交流，各自讀自己的文章,，然后每組推選出一個(gè)優(yōu)秀者,，全班發(fā)言,，讓發(fā)言者充分展現(xiàn)自我,，也讓其他同學(xué)感受他成功的喜悅，同時(shí)別的同學(xué)也在交流中看到了自己的不足,，以便向發(fā)言的同學(xué)看齊,，有不同意見(jiàn)者可在同學(xué)發(fā)言結(jié)束后進(jìn)行爭(zhēng)議和質(zhì)疑。每個(gè)人都處在思索與討論中,。這種交流課每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)讀自己的文章,，參與了活動(dòng)，并獲得了感悟和體驗(yàn),。

對(duì)這次“觀(guān)察與探討性寫(xiě)作的實(shí)施”的思考

綜合性學(xué)習(xí),，是我國(guó)課程改革的一個(gè)新領(lǐng)域，也是一個(gè)新亮點(diǎn),，它與以往的語(yǔ)文活動(dòng)課不同,，它是一種新型的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究，講究“知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”在綜合性學(xué)習(xí)中得以體現(xiàn),。它以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加實(shí)踐機(jī)會(huì),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí),。所以在這次觀(guān)察與探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，我只是在自覺(jué)不自覺(jué)地培養(yǎng)學(xué)生積極參與的興趣,，啟發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中積極的觀(guān)察與思考,，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣和自主合作、主動(dòng)探求的精神,。

這次綜合性學(xué)習(xí)只是一次初步的嘗試,，但是從中我感受到了同學(xué)們從未有過(guò)的學(xué)習(xí)和討論的熱情。如關(guān)于那條蛇的調(diào)查,、為了弄清什么是有毒蛇,，什么是無(wú)毒蛇，蛇的烹飪制作,、蛇的藥用價(jià)值他們查資料,、訪(fǎng)酒店、訪(fǎng)家長(zhǎng),，參觀(guān)旗峰廟時(shí),，有的同學(xué)抄了建廟時(shí)間，搜集有關(guān)神廟的傳說(shuō),，以及東莞人對(duì)旗峰廟的崇拜的現(xiàn)狀和原因等都做了相關(guān)的探討,，雖然是淺層次的，但同學(xué)們的探索熱情高漲,、勁頭十足,，我想這次綜合性學(xué)習(xí)收獲是很大的。寫(xiě)出來(lái)同大家分享,。

感受自然初一篇二

感受大自然是一件多么美好的事情,。在這期間，我們可以感受到大自然的美麗,、柔和,。走進(jìn)大自然，給我的第一個(gè)感覺(jué)就是——舒服,。這里的花草樹(shù)木,，仿佛都在注視著我，我有點(diǎn)不好意思了,。大自然的四個(gè)兒女,，都是非常可愛(ài)的。第一個(gè)孩子叫：“春娃”,。他可調(diào)皮了,，凡是他走過(guò)的地方，都是一片生機(jī)勃勃的景象,。他把自己的母親打扮得美麗極了,。他喚醒了春花，春草,；找來(lái)了燕子,，麻雀，和他一起玩耍,。

老二“夏娃”又不安穩(wěn)了,。他盡愛(ài)出風(fēng)頭，這可把他媽媽急壞了,，雷陣雨頓時(shí)“嘩啦嘩啦”得劈頭砸來(lái),。飽飲夠清水的花草們，個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn),，容光煥發(fā),。三弟“秋娃”因?yàn)榉噶它c(diǎn)小過(guò)錯(cuò)，吃了一頓“竹筍炒肉絲”,。秋娃很是傷心,，淚水（落葉）悄悄地落下。當(dāng)秋娃走進(jìn)果園時(shí),，他不再傷心了，因?yàn)檗r(nóng)民十分喜歡他,，歡迎秋娃的到來(lái),。

排行老四的小妹妹是個(gè)天真無(wú)暇的女孩，她也十分懂事,。因?yàn)樗牡絹?lái),，大地媽媽感冒了,，她羞愧地為媽媽蓋上了一層白白的厚外衣,。冬娃和小孩子們一起堆雪人,，打雪仗,，好不高興。

大自然，你的美麗讓四季來(lái)裝扮吧,！

感受自然初一篇三

大自然是我們的母親,，她沒(méi)有文字，沒(méi)有語(yǔ)言，卻用自己的方式與我們溝通。當(dāng)我漫步在郊野,，呼吸著新鮮的空氣,，身心仿佛變得輕盈起來(lái),。我在這一切中感受到大自然的獨(dú)特魅力,。天空湛藍(lán)，白云朵朵,，陽(yáng)光透過(guò)枝葉的縫隙灑下來(lái),，一片溫暖的波紋蕩漾在大地上。身邊的生物們也展示著各自的美麗,，鳥(niǎo)兒在樹(shù)梢歡快地歌唱,，花朵在微風(fēng)中輕輕搖曳。大自然浩瀚無(wú)垠,，充滿(mǎn)生機(jī),，也是我心靈的庇護(hù)所。

第二段：與大自然的親密接觸

無(wú)論是山還是海,，森林還是河流,，都給我?guī)?lái)了與大自然親密接觸的機(jī)會(huì),。在山上的小徑上行走，我沐浴在陽(yáng)光下,，隨著鳥(niǎo)兒的歌聲,，追尋著布滿(mǎn)青苔的石頭，踏上茂盛的草地,，感受到大自然的氣息,。站在山頂，我可以俯瞰整個(gè)小鎮(zhèn)的美景,，仿佛一切煩惱煙消云散,。沐浴在大自然的懷抱中，我感到自己的力量和活力在成長(zhǎng),。

第三段：大自然的啟示

大自然是我們最好的老師,，她教會(huì)了我許多寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)風(fēng)兒低語(yǔ)時(shí),，我聽(tīng)到了它們的故事,，它們告訴我要堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想,，用自己的力量去改變世界,。當(dāng)花兒盛開(kāi)時(shí)，我看到它們的美麗,，它們告訴我要欣賞自己的特點(diǎn)，不要羨慕別人。當(dāng)樹(shù)木被風(fēng)吹倒時(shí),，我看到它們從失敗中重新站起來(lái)，它們告訴我要堅(jiān)持面對(duì)挫折,。大自然是一本無(wú)聲的書(shū)籍,，而作為讀者的我們，能從中獲得無(wú)盡的智慧和力量,。

第四段：大自然的治愈力

大自然有著與生俱來(lái)的治愈力,。當(dāng)我感到壓力和焦慮時(shí),，我會(huì)選擇去大自然中散步，讓自己放松下來(lái),。青山環(huán)繞著湖泊,，鳥(niǎo)兒在林間歡快地飛舞，這一切溫柔的景象讓我感到寧?kù)o和平衡,。大自然不僅能治愈身體,，還能治愈心靈。我曾看到海浪拍打著礁石,，仿佛在為我洗滌煩惱和困擾,；我曾看到瀑布從高崖上墜落，仿佛在為我拋棄不必要的擔(dān)憂(yōu),。大自然的治愈力無(wú)處不在,，讓我感受到了生活的美好。

第五段：保護(hù)大自然的責(zé)任

大自然是我們的家園,，我們有責(zé)任保護(hù)她的美麗和純凈,。污染、砍伐和過(guò)度捕撈等行為對(duì)大自然造成了傷害,，我們應(yīng)該停止這些行為,，讓大自然恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)。保護(hù)大自然不僅是為了自己,，也是為了我們的后代,。我們應(yīng)該重視環(huán)境教育，提倡節(jié)約能源,、減少污染的生活方式,。愛(ài)護(hù)大自然，就是愛(ài)護(hù)自己的未來(lái)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái),，共同保護(hù)大自然的美麗,。

總結(jié)：

大自然是世界上最宏偉、最壯麗的藝術(shù)品,，她給予了我們無(wú)限的啟示和力量,。與大自然的親密接觸能讓我們感受到無(wú)盡的美好和快樂(lè)。在享受大自然的魅力的同時(shí),，我們也要承擔(dān)起保護(hù)她的責(zé)任,。讓我們走出室內(nèi)，走近大自然,，感受她的溫暖和力量吧,。

感受自然初一篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、? 熱愛(ài)自然,，體驗(yàn)自然,，陶冶情操。

2,、? 體悟自然的生命和靈性,，認(rèn)識(shí)并探究自然，欣賞自然中的詩(shī)情畫(huà)意,。

3,、? 學(xué)會(huì)在觀(guān)察和欣賞過(guò)程中與別人交流，把觀(guān)察的景,、物和內(nèi)心感受說(shuō)給別人聽(tīng),。說(shuō)話(huà)內(nèi)容具體，語(yǔ)言較生動(dòng)有一定的感染力,。在此基礎(chǔ)上寫(xiě)一篇文章,。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師? ?1、準(zhǔn)備相關(guān)材料,。2,、制作多媒體課件。

學(xué)生?? 1,、平時(shí)注意觀(guān)察自然,。2、積累描寫(xiě)自然的詩(shī)詞歌賦,。

教學(xué)過(guò)程?

一,、導(dǎo)入??。同學(xué)們,，上課前,，我們回憶一下剛學(xué)不久的幾篇課文，朱自清的-----，老舍的------,，何其芳的 -------,，李漢榮的------。我想同學(xué)們都記憶猶新,，那時(shí)同學(xué)們和老師曾陶醉在朱自清為我們描繪的詩(shī)情畫(huà)意的春景中,領(lǐng)略了老舍為我們描畫(huà)的溫暖如春的濟(jì)南冬天,，向往何其芳筆下浪漫多情的秋天；還和李漢榮一起結(jié)交了不少自然界的朋友,。我想,，不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村,，每個(gè)人對(duì)大自然都有一份濃濃的向往,、依戀之情，每個(gè)人都有一幅屬于自己的自然圖景,。畫(huà)面上也許有萬(wàn)頃碧波,，也許有林間小路，也許有當(dāng)空皓月,。正是這種回歸情結(jié)，今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)俸妥匀粊?lái)一次親密接觸,。

二,、師生活動(dòng)? 生生活動(dòng)：

（一）第一環(huán)節(jié) 繪四季美景。我們知道大自然在每個(gè)季節(jié)都有它不同的美,，首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅圖景,，描繪一下你喜歡的季節(jié)，然后談?wù)勛约簩?duì)四季的感受,。同學(xué)互評(píng),。（展示圖片）

（二）第二環(huán)節(jié) 誦四季詩(shī)文 。大自然是詩(shī)人筆下的寵物,，大自然在詩(shī)人筆下同樣美麗,。這一環(huán)節(jié)我們通過(guò)誦四季詩(shī)文來(lái)感受四季的美。請(qǐng)欣賞第一首,，看到這幅圖,，你們能想起哪首詩(shī)，請(qǐng)把它背出來(lái),；（春風(fēng)來(lái)了吹綠了柳樹(shù),，吹紅了桃花，姹紫嫣紅,，百花爭(zhēng)艷,，這是美麗的春天）? 再來(lái)朗誦第二首詩(shī)；自古以來(lái)人們看到秋風(fēng)來(lái)了，黃葉落了,，總是感到無(wú)盡的蕭瑟和悲涼,，但今天老師所選的詩(shī)歌都沒(méi)有這種色彩，因?yàn)槔蠋熡X(jué)得秋天也有它獨(dú)特的風(fēng)韻,，下面來(lái)朗誦秋天的詩(shī)歌,，（教師配樂(lè)朗誦）；我們?cè)賮?lái)欣賞冬季的詩(shī)文,，請(qǐng)同學(xué)們朗讀,。

（三）第三環(huán)節(jié)? 唱四季歌。播放四季歌,。在歌聲中想象和享受四季的美,。

（四）第四環(huán)節(jié)? 四季詩(shī)文及常識(shí)競(jìng)賽。

三,、活動(dòng)延伸：學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)這次的活動(dòng)談?wù)勀銈兊母惺懿阉鼘?xiě)出來(lái)

感受自然初一篇五

自然是孩子最好的老師,，使他們擁有與眾不同的經(jīng)驗(yàn)和感受。然而,，在現(xiàn)代社會(huì)中,，許多孩子對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和接觸有所欠缺，過(guò)多地沉迷于電子設(shè)備與虛擬世界中,。因此,，讓孩子感受自然、親近自然變得尤為重要,。在我看來(lái),，讓孩子親近自然不僅可以開(kāi)闊他們的眼界，增加知識(shí)和智慧,，還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和創(chuàng)造力,。如何讓孩子感受自然？我認(rèn)為主要有五個(gè)方面的方法：

首先,，帶孩子到戶(hù)外開(kāi)展各種活動(dòng),。戶(hù)外活動(dòng)是讓孩子感受自然的最直接的途徑之一。比如,，帶孩子去郊游,、野餐、露營(yíng)等,，讓他們親眼見(jiàn)到大自然的美麗,，感受大自然的力量。在戶(hù)外活動(dòng)中,，孩子可以看到山巒,、湖泊,、森林等自然景觀(guān)，呼吸新鮮空氣,，享受陽(yáng)光的溫暖,。這些獨(dú)特的體驗(yàn)會(huì)讓孩子對(duì)自然有更為深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。

其次,，鼓勵(lì)孩子參與園藝和農(nóng)耕活動(dòng),。在現(xiàn)代城市生活中，許多孩子很少接觸到土地和植物,。然而,，種植和耕種能夠讓孩子親手體驗(yàn)大自然的魅力?？梢越o孩子提供一些小型花園或盆栽,，讓他們親自動(dòng)手照料，觀(guān)察植物的生長(zhǎng)變化,。這樣不僅可以鍛煉孩子的責(zé)任心和耐心,，還能使孩子學(xué)會(huì)珍惜和尊重大自然。

第三,，組織孩子參加戶(hù)外探險(xiǎn)和勤工儉學(xué)的經(jīng)歷,。通過(guò)與其他孩子一起參加戶(hù)外探險(xiǎn)活動(dòng)，孩子們可以建立友誼,，相互幫助,，共同克服困難。例如,，徒步行走、攀巖,、滑雪等活動(dòng),，可以讓孩子體驗(yàn)到探索和挑戰(zhàn)自我的快樂(lè)。此外,，孩子還可以通過(guò)參加勤工儉學(xué)的經(jīng)歷,，了解到大自然的辛勤勞動(dòng)和美麗景色的背后，懂得如何勞動(dòng),，如何珍惜自然資源,。

第四，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自然觀(guān)察和攝影,。給孩子提供一個(gè)相機(jī),，鼓勵(lì)他們?nèi)ビ^(guān)察和記錄身邊的自然事物。孩子們可以拍攝到豐富多樣的鳥(niǎo)類(lèi),、昆蟲(chóng),、植物和景觀(guān)等,。這不僅能培養(yǎng)孩子的觀(guān)察能力和觀(guān)察力，還能讓他們更好地了解自然界的生態(tài)系統(tǒng)和物種多樣性,。

最后,，將自然與生活融為一體。讓孩子在日常生活中體驗(yàn)與自然的親密聯(lián)系,。例如,，教會(huì)孩子關(guān)注天氣變化，觀(guān)察各種不同的季節(jié)現(xiàn)象,，了解自然界的規(guī)律,。另外，父母可以鼓勵(lì)孩子保持綠色環(huán)保的生活習(xí)慣,，如節(jié)約用水,、垃圾分類(lèi)等，讓孩子們懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境和保護(hù)大自然,。

總而言之,，讓孩子感受自然是培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展和健康成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)戶(hù)外活動(dòng),、園藝農(nóng)耕,、戶(hù)外探險(xiǎn)、自然觀(guān)察以及將自然與生活結(jié)合等方法,，可以讓孩子親自感受大自然的美麗和力量,。讓我們共同努力，讓孩子們與自然和諧相處,，共同創(chuàng)建一個(gè)綠色,、健康的未來(lái)。

感受自然初一篇六

有時(shí),，我也會(huì)不禁贊嘆造物主的偉大——他賜予蝴蝶美麗的翅膀,，賜予百鈴鳥(niǎo)清亮的歌喉，也賜予人類(lèi)一顆能感受美的心,?？墒牵趾伪厝ピ谝饽敲乐胁蛔愕暮Ｌ臒o(wú)香呢,？誰(shuí)又能是十全十美的呢？學(xué)會(huì)包容不美好,，才能發(fā)現(xiàn)更美好的存在,！

感受秋天，看一片一片的落葉染黃幽徑的小路,。既然如此,，又何必在意萬(wàn)物的凋零呢,？

哦！原來(lái)感受四季,，,，就是學(xué)會(huì)包容——寬恕自然的不美好，才能享受自然的美,！

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感受自然初一篇七

自然是我們生活中不可或缺的一部分,，孩子們應(yīng)該有機(jī)會(huì)去感受自然的美好與奇妙。然而,，在現(xiàn)代社會(huì)中,，孩子們往往被電子設(shè)備、社交媒體和學(xué)業(yè)壓力所占據(jù),，很少有時(shí)間與機(jī)會(huì)真正去親近大自然,。因此，讓孩子感受自然已經(jīng)變得尤為重要,。這不僅僅是一種活動(dòng),，更是塑造他們的性格和個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑。

第二段：親身體驗(yàn)自然的好處

親身體驗(yàn)自然的好處無(wú)法估量,。它不僅有助于孩子們更好地了解自然界,，還能夠培養(yǎng)他們的觀(guān)察力、思考力和創(chuàng)造力,。當(dāng)孩子們感受到陽(yáng)光的溫暖,、花草的芬芳、湖水的清涼等自然景象時(shí),，他們會(huì)感到一種深深的平靜和放松,。這種體驗(yàn)有助于減輕孩子們的壓力和焦慮，同時(shí)還能提高他們的集中力和注意力,。此外,，親近自然還可以增加孩子們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí),。

第三段：充分利用戶(hù)外活動(dòng)

孩子們可以通過(guò)各種戶(hù)外活動(dòng)來(lái)感受自然的美妙。例如,，親近自然的露營(yíng)活動(dòng),，可以讓孩子們近距離地觀(guān)察星星、鳥(niǎo)兒和其他野生生物,。戶(hù)外運(yùn)動(dòng)比如徒步旅行,、劃船和騎自行車(chē)也能給孩子們提供接觸大自然的機(jī)會(huì)。此外,，孩子們還可以參加自然探索團(tuán)隊(duì)或者參觀(guān)農(nóng)場(chǎng),，親身了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程,。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們將能夠親身感受到自然界的魅力,，并且可以與家人和朋友分享這些難忘的經(jīng)歷,。

第四段：將自然融入日常生活

除了參與戶(hù)外活動(dòng)之外,，將自然融入日常生活同樣重要,。家長(zhǎng)可以帶孩子們?nèi)ジ浇墓珗@或者花園，一起欣賞花草樹(shù)木,、觀(guān)察蟲(chóng)鳥(niǎo),，并和他們交流自己對(duì)自然的感受與體驗(yàn)。此外,，家庭也可以種植一些植物,，讓孩子們親手去照料和觀(guān)察它們的生長(zhǎng)過(guò)程。在家中利用電子書(shū)籍或者紀(jì)錄片給孩子們講述有關(guān)自然的故事和知識(shí),，讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)的方式拓寬對(duì)自然的認(rèn)識(shí),。通過(guò)這些方法，孩子們能夠更加深度地理解和感受自然,，并且能夠不斷地積累自己的自然心得,。

第五段：總結(jié)

讓孩子們感受自然,，不僅僅是提供給他們一個(gè)潛移默化的體會(huì)美好世界的機(jī)會(huì),，更是培養(yǎng)他們身心健康和關(guān)心環(huán)境的完美途徑,。自然可以為孩子們提供無(wú)數(shù)的快樂(lè)和奇跡，讓他們感到無(wú)比的喜悅和驚訝,。如今社會(huì)節(jié)奏加快，孩子們面臨著越來(lái)越多的壓力,，因此讓他們接觸自然成為一種必要的調(diào)節(jié)方式。讓我們一起努力,，將自然的美好和養(yǎng)分傳遞給下一代,，讓孩子們?cè)谧匀坏膽驯е凶聣殉砷L(zhǎng),。

感受自然初一篇八

從以下三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)。

我有一個(gè)“朋友”

暫時(shí)放下你的功課,，與老師或家長(zhǎng)打好招呼,，和小伙伴一起，投向自然的懷抱,，開(kāi)始一次愉快的秋游。游玩過(guò)程中,，請(qǐng)你像《山中訪(fǎng)友》的作者那樣,，讓景物像人一樣活起來(lái),，同它展開(kāi)心靈的對(duì)話(huà)，試著結(jié)交幾個(gè)自然界的“朋友”,。秋游結(jié)束后,，在班里組織一次活動(dòng)，以“我有一個(gè)‘朋友’為題,，向全班同學(xué)介紹自己的一兩個(gè)自然界的“朋友”,，并說(shuō)說(shuō)以它為友的原因。

二,、走過(guò)四季

寒來(lái)暑往,，四季更替。你已經(jīng)經(jīng)歷了十幾回這種周而復(fù)始的變化,。季節(jié)的體驗(yàn)一定給你留下了許多揮之不去的記憶,。由于性格和經(jīng)歷的不同，人們對(duì)四季的感受也千差萬(wàn)別,。一年四季,，你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)呢？請(qǐng)你與同學(xué)交流一下對(duì)四季的感受,，再具體描述自己最喜歡的那個(gè)季節(jié)的獨(dú)特景色,。

三、心中的美景

不管是生活在喧鬧的都市,，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村,，每個(gè)人對(duì)大自然都有一份濃濃的向往、依戀之情,，每個(gè)人心里都有一幅屬于自己的自然圖景,。畫(huà)面上也許有萬(wàn)頃碧波，也許有林間小路,，也許有當(dāng)空皓月……請(qǐng)你閉上雙眼,，對(duì)心靈的呼喚，追尋你心中的自然之夢(mèng),，然后用生動(dòng)形象,、有感染力的語(yǔ)言把它描述給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，力求把他們也帶進(jìn)你的美景之中,。

以上活動(dòng),，都為你提供了一次接近自然、的機(jī)會(huì),。請(qǐng)你自擬題目,，寫(xiě)一篇作文，描摹現(xiàn)實(shí)世界或想像世界中的一種景致，希望你能把自己的情感融入字里行間,。

感受自然初一篇九

來(lái)自于大自然的春夏秋冬,，它們是無(wú)私的，給人間帶來(lái)恩惠和真情,。有了春夏秋冬,，大地就有了色彩，有了生機(jī),，有了一片醉人的浪漫,。

春天，大地復(fù)蘇,，一切都像剛睡醒的樣子,，好奇地睜開(kāi)了眼睛，所有的生物都充滿(mǎn)了生機(jī),，充滿(mǎn)了力量,，枝芽迸發(fā)而出，小草悄悄地露出笑臉,。最特別的是春雨,，它是春天的象征，是春姑娘特意為我們捎來(lái)的禮物,。雨悄悄地飄灑下來(lái),，給每一個(gè)干旱的角落都帶來(lái)溫柔的滋潤(rùn)，給大地洗了一個(gè)清爽的沐浴澡,，花草樹(shù)木在春雨那姿態(tài)萬(wàn)千的撫摸中,，穿上五彩繽紛的衣服在翩翩起舞——這不正是《詠春》的畫(huà)卷嗎？“二月春風(fēng)似剪刀”,，它為萬(wàn)物裁出了新穎的服裝,。雨灑落在屋頂上，像一串?dāng)嗔司€(xiàn)的珍珠,，大地露出了明媚,。

夏季不像春天那么清幽，夏雨更不像春雨,，春雨一下就是三兩天,，而夏雨卻來(lái)也匆匆，去也匆匆,，夏雨過(guò)后,，雨過(guò)天晴，天空偶爾出現(xiàn)一座七彩拱橋——彩虹,。彩虹是最美的,，它幾乎包含了所有的顏色,，“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞,？”淡淡的,，淺淺的，色彩繽紛,，可愛(ài)美麗，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意,。

金黃的深秋也不知不覺(jué)到來(lái)了,。枯落的樹(shù)葉隨風(fēng)飛翔,，而回旋,，飄灑在田野上，飄灑在小溪邊,。每一處地方,，每一個(gè)角落都是金黃色的。清風(fēng)把黃葉吹得翩翩起舞,，像一個(gè)個(gè)仙女在展示自已的美麗,，風(fēng)采。這正是一個(gè)豐收時(shí)節(jié),，到處果實(shí)累累,，一個(gè)個(gè)豐碩的果子吊在樹(shù)上，微風(fēng)一吹,，累累的果實(shí)像喜慶的紅燈籠似的,，來(lái)回?cái)[動(dòng)，像是向我們歡笑,。

嚴(yán)冬是最寒冷的,，百花凋零，然而這時(shí)候,，卻有一種花獨(dú)自開(kāi)放,，越是寒冷，開(kāi)得越美,。雖然它不像百合花那么純潔無(wú)瑕,，也不像牡丹那么雍容華貴，但它毫不畏懼的毅力,，卻是獨(dú)一無(wú)二的,，對(duì)抗寒冷侵襲的力量也是舉世無(wú)雙的。有人覺(jué)得它并不美,，然而我覺(jué)得它是最美的,，有一顆真實(shí)美麗的心，有著頑強(qiáng)的毅力。它,，就是花中之花——梅花,。

大自然給人類(lèi)帶來(lái)幸福，帶來(lái)色彩,，讓我們活得五彩繽紛,。這一切的'一切，都來(lái)源于大自然,，那就讓我們一起去體驗(yàn)大自然的色彩,，感受大自然的氣息吧！

感受自然初一篇十

走出自我,，感受落花的那份孤獨(dú),，領(lǐng)會(huì)“采菊東籬下”的恬靜;走出自我，領(lǐng)會(huì)才華洋溢的李白放歌自然的那份癡迷,。綺麗的自然風(fēng)光不知打動(dòng)了多少有情人,，留下多少千古絕唱。走出自我,，漫步于自然,，讓人心曠神怡，蕩氣回腸,。

走出自我,，自然生靈撲面而來(lái)。

雨,，是一種很有靈性的東西,，它彌漫成一種情調(diào)，浸潤(rùn)成一種氣氛,，雕刻成一種記憶,。如同鋼琴上跳動(dòng)地音符。駐足雨中,，如嗅芳蘭,，神清氣爽，沁人心扉,。絲絲雨滴,，如同一股股暖流，洗滌人心的污穢,，沖刷人身的疲勞,。

風(fēng)，是大自然呼出的氣帶著那種清新打在人的心坎,，將人的那份寂寞風(fēng)干,，吹化了人心的冰川,，使我們消失的夢(mèng)境再度重現(xiàn)，沉淪的靈魂再次被喚醒,，讓人將一切向大自然袒露,。

落日燒紅了晚霞，晚風(fēng)搖曳著樹(shù)枝,，夕陽(yáng)斜抹著起伏的山巒,。夜色漸漸淹沒(méi)了村野，大自然又將人們帶入漆黑的蒼穹,。月光輕瀉,，撒在人肩，給人帶來(lái)安然憩息的凈土,。

歲月可以抹去仇恨的記憶，時(shí)光卻沖不淡我的自然的感激,。幾只飛鳥(niǎo)的掠影落入了無(wú)邊的蔚藍(lán),，讓人得到大自然賦予我們的那份靜謐、脫俗的感覺(jué),。清早,，薄如輕紗的晨曦滋潤(rùn)著大地，傍晚照耀著大地的余暉遲遲不去,，四季更迭,，時(shí)光輪回演繹著大自然的神奇奧妙。

走出自我,，徜徉在山水之間,，凈化靈魂，升華人格,。

走出自我小天地,，領(lǐng)略大自然的神奇，乘著自然的翅膀,，融入到自然的氛圍中,，脫去世俗的濁氣，堅(jiān)守自己的樂(lè)土!

感受自然初一篇十一

自然是孩子們最好的老師,，它無(wú)微不至地教導(dǎo)著他們成長(zhǎng)和探索,。然而，現(xiàn)如今的城市生活越來(lái)越忙碌,，孩子們很難有機(jī)會(huì)去親近自然,，這也限制了他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此,，我們應(yīng)該努力讓孩子們感受自然,，從中獲得寶貴的心得體會(huì),。本文將從親近自然、了解生態(tài),、培養(yǎng)責(zé)任感,、提升創(chuàng)造力以及飽含感恩之情五個(gè)方面展開(kāi)討論。

首先,，親近自然可以讓孩子們從繁忙的學(xué)習(xí)和生活中釋放出來(lái),，享受寧?kù)o和平和。當(dāng)他們走進(jìn)郊外和鄉(xiāng)村,，呼吸到清新的空氣,，看到廣闊的草原和藍(lán)天白云時(shí)，他們的內(nèi)心瞬間變得輕松愉悅,。親近自然還可以鍛煉他們的身體素質(zhì),，讓他們擺脫長(zhǎng)時(shí)間坐在電子屏幕前的不良習(xí)慣。例如,，讓孩子們嘗試攀爬山坡,、徒步旅行或騎自行車(chē)，這些活動(dòng)都可以增強(qiáng)他們的運(yùn)動(dòng)能力和體力,。在自然中,，孩子們不僅可以愉快地運(yùn)動(dòng)，還可以學(xué)習(xí)到珍惜和保護(hù)自然的重要性,。

其次,，讓孩子們了解生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作和生物多樣性，有助于培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí),。通過(guò)觀(guān)察植物和動(dòng)物,，在探索中學(xué)習(xí)生態(tài)知識(shí)，孩子們可以深刻理解自然界的平衡和相互依賴(lài),。他們將明白每個(gè)物種在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和貢獻(xiàn),，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該如何保護(hù)和維護(hù)這個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。例如,，可以帶孩子們參觀(guān)野生動(dòng)物保護(hù)區(qū),、植物園或農(nóng)田，讓他們近距離地觸摸和了解動(dòng)植物,，以及它們與生態(tài)環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系,。

第三，通過(guò)感受自然,，孩子們可以培養(yǎng)責(zé)任感和獨(dú)立性,。當(dāng)他們?cè)谧匀画h(huán)境中面臨各種挑戰(zhàn)和困難時(shí)，他們需要自己思考和解決問(wèn)題,。例如,，他們可能需要學(xué)會(huì)搭建帳篷或生火煮食,，這種實(shí)踐將鍛煉他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),，孩子們還會(huì)體會(huì)到自然界中存在的規(guī)律和法則,，明白努力工作和耐心等待的重要性。這些經(jīng)歷將潛移默化地讓他們明白責(zé)任不僅僅是為自己負(fù)責(zé),，也包括為了保護(hù)和改善自然環(huán)境而奉獻(xiàn),。

第四，感受自然可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,。自然界中的各種景色和聲音都是無(wú)窮的靈感源泉,。當(dāng)孩子們置身于自然中時(shí)，他們的思維將變得開(kāi)放并且富有創(chuàng)意,。例如,，他們可能會(huì)找到不同形狀的云彩，然后將其想象成各種有趣的事物,，或者從瓜果樹(shù)木的形狀中獲得靈感,，創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。通過(guò)觀(guān)察和探索自然,，孩子們將觸發(fā)大腦中的創(chuàng)造中心，激發(fā)他們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)造力,。

最后,，讓孩子們感受自然也能夠培養(yǎng)他們的感恩之心。自然給予了我們無(wú)數(shù)的恩惠,，包括新鮮的空氣,、美麗的山川湖海和豐富的果蔬糧食。然而,，現(xiàn)代社會(huì)中過(guò)度的消費(fèi)和資源浪費(fèi)使人們忽視了這些來(lái)之不易的財(cái)富,。通過(guò)親身體驗(yàn)自然，孩子們將明白這些是理所當(dāng)然的事物背后是自然界的恩賜,。他們會(huì)更加珍惜和保護(hù)環(huán)境,，避免浪費(fèi)和破壞，從而為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

總結(jié)起來(lái),，讓孩子們感受自然有助于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。親近自然,、了解生態(tài),、培養(yǎng)責(zé)任感、提升創(chuàng)造力以及飽含感恩之情將使孩子們受益終生,。我們應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓孩子們離開(kāi)電子設(shè)備,、走出校園，親身體驗(yàn)大自然的魅力,。通過(guò)這樣的體驗(yàn),，他們將發(fā)展出積極向上的人生態(tài)度，并為構(gòu)建美好的自然和人類(lèi)共存的未來(lái)做出自己的努力,。

感受自然初一篇十二

自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的基石,，也是我們從小到大所依賴(lài)的環(huán)境。然而,，在現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活中,，人們常常忽視了與自然的聯(lián)系，導(dǎo)致對(duì)自然的感受和珍愛(ài)逐漸淡化,。然而,，當(dāng)我們深入感受自然，真正與大自然融為一體時(shí),，才能更加珍愛(ài)生活,，并從自然中得到深刻的心得和體會(huì)。

第一段：回歸自然,，感受自然之美

在都市生活中,，人們往往囿于高樓大廈、人工燈光和城市繁忙,，很少有機(jī)會(huì)去享受大自然的美景和寧?kù)o,。然而，只有當(dāng)我們親自走進(jìn)大自然的懷抱,，感受自然風(fēng)光的獨(dú)特魅力時(shí),，我們才能真正欣賞到自然之美。當(dāng)我們?cè)谏种新?，靜靜地欣賞著陽(yáng)光照射在綠草地上的美景,，或者坐在海邊看著海浪拍打巖石時(shí)，我們會(huì)不由自主地感受到自然的力量和寧?kù)o,，這種感受能夠讓我們重新審視自己和珍愛(ài)生活,。

第二段：體會(huì)生命的可貴與自然的律動(dòng)

自然是生命的源泉，也是生命的保護(hù)者,。當(dāng)我們走進(jìn)自然時(shí),，不僅能夠感受到生命的可貴，也能夠體會(huì)到自然的律動(dòng)和運(yùn)轉(zhuǎn),。例如,，在一望無(wú)際的田野中，我們可以看到季節(jié)的更迭和農(nóng)作物的生長(zhǎng),，這讓我們明白了時(shí)間的流轉(zhuǎn)和生命的延續(xù),。當(dāng)我們?cè)谏介g小徑上行走時(shí),，我們不僅看到了有生命力的野花野草，還會(huì)聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的鳴叫聲和小動(dòng)物的悄悄腳步聲,，這讓我們體會(huì)到了生命的多樣性和平衡的重要性,。這些體驗(yàn)讓我們更加珍視生命的可貴，并且懂得自然律動(dòng)的基本規(guī)律,。

第三段：感悟自然的智慧與修養(yǎng)

自然是一座大型的學(xué)問(wèn)寶庫(kù),，其中蘊(yùn)含著豐富的智慧和修養(yǎng)。當(dāng)我們仔細(xì)觀(guān)察自然時(shí),，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界有著許多值得學(xué)習(xí)的規(guī)律和自然界之間的友好關(guān)系,。例如，當(dāng)我們看到大自然中的植物不僅提供了我們的生活需要,，還能調(diào)節(jié)氣候,，保護(hù)環(huán)境，我們就會(huì)意識(shí)到自然界的智慧和善良,。當(dāng)我們觀(guān)察到動(dòng)物之間的互助和協(xié)作行為時(shí),，我們會(huì)懂得到合作的重要性和團(tuán)結(jié)的力量。這些智慧與修養(yǎng)的感悟,，將讓我們不僅更懂得如何與自然友善相處,，也會(huì)在日常生活中受益匪淺。

第四段：保護(hù)環(huán)境,，珍惜生態(tài)

自然的美麗和可貴是有限的,，因此我們需要保護(hù)自然，珍惜生態(tài),。當(dāng)我們深入感受自然之美和體驗(yàn)自然的智慧后，我們會(huì)自覺(jué)地采取行動(dòng)去保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)動(dòng)植物的生存環(huán)境,。例如，我們會(huì)學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)和循環(huán)利用,，減少損害環(huán)境的行為,，還會(huì)主動(dòng)參與植樹(shù)造林、環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),。同時(shí),，我們也會(huì)教育他人去珍愛(ài)生活，保護(hù)環(huán)境,，以期大家共同努力,，為自然和人類(lèi)的共同未來(lái)盡一份力量。

第五段：感受自然,，珍愛(ài)生活的心得體會(huì)

通過(guò)深入感受自然,、體會(huì)自然的智慧與修養(yǎng),、珍惜環(huán)境和生態(tài)，我們不僅對(duì)自然有了更深的理解和體會(huì),，更重要的是我們學(xué)會(huì)珍愛(ài)生活,。我們不再盲目追逐外在的物質(zhì)享受，而是通過(guò)與自然的接觸,，重新審視我們的生活和幸福的真正含義,。我們學(xué)會(huì)從自然之中汲取力量和靈感，學(xué)會(huì)感受平凡而神奇的生活,。正是通過(guò)與自然的融合,，我們才能真正珍愛(ài)生活，活出世界本來(lái)的樣子,。

總結(jié)：通過(guò)回歸自然,、感受自然之美，我們可以體會(huì)到生命的可貴和自然的律動(dòng),；通過(guò)深入體驗(yàn)自然的智慧和修養(yǎng),，我們可以更好地學(xué)會(huì)與自然友好相處；在保護(hù)環(huán)境和珍惜生態(tài)方面,，我們需要采取行動(dòng),，為自然和我們共同的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。最終,，通過(guò)深入感受自然,，我們可以真正珍愛(ài)生活，并且活出更加豐盛,、美好的人生,。