從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

責(zé)任的心得體會(huì)200字篇一

人很容易做但做人很難,。有些人穿著樸素,，卻能擔(dān)當(dāng)責(zé)任，在人們的心中就能夠發(fā)光,。

人有時(shí)可能因一點(diǎn)小小的誘惑,，就失去責(zé)任心。唐玄宗在位期間,，唐朝大道鼎盛,，百姓對(duì)玄宗的信任甚至超過了對(duì)神佛的信仰，國家安定富有,。可自從楊貴妃出現(xiàn)后,，這一切都變了,，玄宗不理朝政，朝廷內(nèi)奸臣當(dāng)?shù)?，馬嵬突變,，玄宗才意識(shí)到了自己的過失，可已經(jīng)遲了,，人們將所有的錯(cuò)誤都怪罪楊貴妃,，貴妃的死成為了千古的恨歌。一位天子只因?yàn)樾⌒〉恼T惑就放棄了整個(gè)天下,，責(zé)任心全失,，造成了這個(gè)千古悲劇。

責(zé)任之中,，一個(gè)人為一件事而屈辱的活著要比一件事而死去的勇氣大得多,。父親的臨終囑托，給了他人生中一個(gè)重大的責(zé)任,。身為太史,，記錄明主賢君，忠臣義士,，為了這個(gè)信念,，他選擇偷生。那不堪回首的日子里,，他忍辱含垢的生活,。背后世人的指點(diǎn)，戳穿他的脊梁骨,，卻無法動(dòng)搖他的責(zé)任心,，每日請(qǐng)等逐漸，粗茶淡飯，他無怨無悔,。最后他終于完成了自己的使命主城了“究天人之際,，通古今之言”的著作《史記》.

其實(shí)不只是重托可以讓人堅(jiān)持，親情的力量也可以,。

一位母親出門購物,，回來時(shí)看到兒子已經(jīng)爬到窗戶上，就已最快的速度跑到了自己家樓下,。雖然最后孩子被嚇得哇哇大哭,，母親的受也骨折了，但她還是穩(wěn)穩(wěn)地拖住了生命,，這既是責(zé)任,。

我們每時(shí)每刻都在擔(dān)當(dāng)責(zé)任，即使我們是脆弱的,。

責(zé)任的心得體會(huì)200字篇二

當(dāng)今社會(huì)的很多問題與社會(huì)責(zé)任的缺失密切相關(guān),，教育也不例外。所不同的是教育比起其他,，所承載的社會(huì)責(zé)任更大,，是責(zé)任之上的責(zé)任。教育本身社會(huì)責(zé)任的回歸,、解析與重構(gòu),，是值得人們高度關(guān)注的話題。

在這本書中具體的闡述了什么是真責(zé)任,，就像剝核桃一樣,，將責(zé)任的核剝開。只有明確什么是真責(zé)任,，才能搞真教育,，也才能搞好教育!這是每一個(gè)教育工作者所義不容辭的責(zé)任。

?在書中我們看到很多當(dāng)今教育存在的問題,。之所以出現(xiàn)這些弊病,，是因?yàn)槲覀円痪€教師，尤其是自認(rèn)為兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生負(fù)責(zé)的教師,，剝奪了孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利,、抹殺了孩子學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教育怎能不會(huì)是一種悲哀呢!要想扭轉(zhuǎn)這種局面,，我們必須放手給孩子,，不應(yīng)該包辦，不要怕孩子犯錯(cuò),。書中說過?“我們不僅給予學(xué)生機(jī)會(huì),，更應(yīng)當(dāng)包括容許學(xué)生從錯(cuò)誤中站起來,，獲得進(jìn)步。這才是這真正的教學(xué)和課堂,?！币虼宋覀儽仨毞攀纸o學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生使學(xué)生自覺成為學(xué)習(xí)的主人,。

那么我們怎樣把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生呢?

首先師生共同營造樂學(xué)的寬松環(huán)境,。它要求學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，它要求教師不把教書當(dāng)作一種操作,。而要達(dá)到這種境界,，就必須從師德、師藝和教學(xué)過程的優(yōu)化等方面對(duì)教師劃定一個(gè)目標(biāo),，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提出具體要求,。比如課程的設(shè)置、課節(jié)的安排,、教具的使用,、活動(dòng)場所的美化乃至學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量的控制等，均在具體界定的范圍之內(nèi),。教師嚴(yán)教而不隨意，學(xué)生精學(xué)而不覺其苦,，由此才可能真正形成教與學(xué)的愉快交流,。

再者，教師要有正確的教育觀念,。首先要做一個(gè)有胸襟的老師,。我們應(yīng)該樹立自己的觀念，為了讓學(xué)生胸襟開闊,，我們首先要做一

個(gè)有胸襟的老師,，良師之心境，如海洋一般遼闊,，如長空一般高遠(yuǎn),。

教師心胸博大，他的學(xué)生才能面朝大海,，才能仰望星空;他所教的學(xué)科,，就有可能成為樂園;他的學(xué)生，才會(huì)開墾自己心靈,，建造精神家園,、人生中能遇到胸襟遼闊的教師，學(xué)生自然“大氣”,，自然能頂天立地,。

最后,，對(duì)孩子要有愛。愛因斯坦說過,，只有愛才是最好的老師,，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。因此我們要樹立正確的學(xué)生觀,。多讓學(xué)生說說話,。孩子在家里是否有平等說話的機(jī)會(huì)，家長是否有傾聽的習(xí)慣?的確,，我們面臨很多學(xué)生,，各個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，如果學(xué)生不愿意和老師交談,，孩子不愿意和家長溝通,，那么我們的教育就無法順利展開，所以對(duì)于我們教師來講一定要注意給孩子說話的空間,，讓孩子愿意表達(dá)自己的態(tài)度和闡明自己的立場,，才能解決問題。讓學(xué)生喘口氣,。五一長假,，國慶長假，有幾天休息可能對(duì)學(xué)生來講是災(zāi)難,。我們?yōu)榱俗寣W(xué)生不“玩瘋”,，會(huì)給學(xué)生留不少家庭作業(yè)，我想還有些老師是心虛或者“攀比”,，看看那其他老師都留那么多作業(yè),，我也不能少留，或者覺得學(xué)生多寫一遍或者多做一題總比不做少做好,。

再者,，換個(gè)角度，老師們也最好在假期不工作,，舒舒服服的放松下,，如果領(lǐng)導(dǎo)分配個(gè)什么工作，或者培訓(xùn)還怨聲載道,，所以確實(shí),，我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生喘口氣，給他們奔跑嬉戲,。

尊重學(xué)生的成長規(guī)律,。教育是個(gè)慢過程，如同農(nóng)業(yè)和林業(yè),，不能依賴硬件設(shè)備,，不能強(qiáng)調(diào)資金投入,，不能指望加班加點(diǎn)，不能靠使用生長激素,。植物有自己的生長規(guī)律,，有自身的生長周期。美國“兒童給成人的忠告”中有一句“我的手很小,，請(qǐng)不要往上面放太多的東西”,，在我們中國的教育中不僅“多”，還很“快”,。我想長期這樣下去,，學(xué)生不是會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樵絹碓铰牪欢?，為什么老師們不按教材?nèi)容適時(shí)教學(xué),，為什么要額外增加學(xué)生壓力，學(xué)生長時(shí)間的精神疲憊,，實(shí)在跑不動(dòng)了就想干脆坐下,，不想再起來了，所以確實(shí),，不管是家長,，老師或者學(xué)校都應(yīng)該尊重學(xué)生的生長規(guī)律，不能揠苗助長,，急于求成,。

在這本書中我學(xué)到的很多，在教育的這條路上還要走的更遠(yuǎn),，不辜負(fù)每一個(gè)孩子,，這是我們所需要做到的,。

責(zé)任的心得體會(huì)200字篇三

天氣是那么的晴朗,，陽光是那么的燦爛。春天的世界充滿了清新亮麗,，蓬蓬勃勃充滿了生機(jī),，給人以希望與光彩。每顆心靈都唱著一支歌,，遇上愉悅的心靈,，那歌便從唇齒之間飛出來。每張臉都想要發(fā)出一身歡呼;每個(gè)腳步都富有活力,。

今天的心情格外好,，一點(diǎn)火氣也沒有，歡歡喜喜地來到學(xué)校,，迎接新的一天,，哪知,，一樁告狀打破了這美好的遐想，讓我一下跌入萬丈深淵,。

“老師,，上個(gè)星期五的值日生沒打掃，主任發(fā)現(xiàn)班級(jí)一團(tuán)糟把我們訓(xùn)了一頓!”

“什么!上個(gè)星期五沒值日!值日生?上次是哪幾個(gè)人?”

這時(shí)我才被這噩耗驚醒,，美好就在一瞬間破碎了……

隨著大家依次舉手,，我才顫顫微微的舉手，看得出來,，衣老師的眼光憤怒,。但那雙眼睛因失望失去了光彩。那眼神讓我感到恐懼,，不祥的預(yù)感,，在我腦中徘徊著。

果然,。

“上個(gè)星期五的值日生罰掃一星期!”老師的語氣很堅(jiān)定,，我卻感到憂傷與失望。我整個(gè)人愣住了,，一動(dòng)不動(dòng),，班級(jí)也僵住了。

一下課,，我便開始了打掃衛(wèi)生的工作,，嘴里抱怨到自己為什么忘記打掃了!為何呀!心里如同翻江倒海般澎湃洶涌?？梢幌氲嚼蠋熣f的“責(zé)任”,，我的內(nèi)心又平靜了許多，開始反思起來……

責(zé)任啊!責(zé)任啊!現(xiàn)在我連一件小事都沒做好,，憑何談大事呢!這可所謂天方夜譚!福特就是憑靠著他那不起眼的責(zé)任,，造就了今天的“福特公司”，多少成功人數(shù),，僅靠著一絲責(zé)任鑄就了輝煌……而我們呢?連自己的本分工作都沒做好,，談偉大理想，簡直是癡心妄想!做好每一件小事,，對(duì)得起每一份責(zé)任,，讓責(zé)任在勝利前綻放光彩，鑄就美好的未來,。

責(zé)任的心得體會(huì)200字篇四

14歲的高占喜,，一個(gè)青海農(nóng)家弟子，因?yàn)橐淮坞娨暬顒?dòng)策劃,，他和城市的一個(gè)富家少年互換了7天人生,，節(jié)目打出的議題是：“7天之后;高占喜還愿意回到農(nóng)村嗎?”七成的觀眾都預(yù)測,，高占喜難以抵擋城市的誘惑，不愿意回去,。謎底卻在提前揭曉了--當(dāng)?shù)弥约旱母赣H不慎扭傷腳的消息,，他立即要求趕回家鄉(xiāng)?！盀槭裁醇敝吣?父親的腳傷不是大事,。難得來一次城里?！备哒枷仓徽f了一句：“我的麥子熟了,。”回村之后,，占喜仍然5點(diǎn)半鐘去上學(xué),，啃個(gè)小半個(gè)饃饃當(dāng)午飯，學(xué)習(xí)之余割小麥挑水：仍是補(bǔ)丁長褲配布鞋,，刻苦學(xué)習(xí)不改初衷：只有不斷學(xué)習(xí),，才能真正地走出大山,，改變命運(yùn),?！?/p>

這個(gè)真實(shí)的故事,，十分耐人尋味。

“我的麥子熟了,。只有不斷學(xué)習(xí),，才能走出大山,，改變命運(yùn),?！边@兩句樸素的語言就是高占喜抵擋城市的誘惑的內(nèi)因。我認(rèn)為他始終未忘記自己擔(dān)當(dāng)家庭的責(zé)任,，后面也表明他深刻明白改變命運(yùn)最終要靠自己,。

這個(gè)故事使我聯(lián)想到中國加入世界貿(mào)易組織談判團(tuán)首席代表龍永圖在瑞士談判期間，遇到令他感慨萬千的一件事情,，一天,，他和幾個(gè)朋友去公園散步,，上廁所時(shí),，聽到隔壁的衛(wèi)生間“砰砰”地響，他有點(diǎn)納悶,。龍永圖出來之后,，一位女士很著急地問他有沒有看見她的孩子，她的孩子進(jìn)去廁所十多分鐘了,，還沒出來,，她又不能進(jìn)去找,。于是龍永圖進(jìn)去打開廁所門，看到一個(gè)七八歲的男孩正在修抽馬桶,，怎么弄都沖不出來,，急得滿頭大汗。原來那小孩覺得上廁所沖不出水來是很不負(fù)責(zé)的行為,。這就是一種社會(huì)責(zé)任感,，這樣的品質(zhì)非常可貴,。

在人生的漫長的征途上,，當(dāng)責(zé)任成為習(xí)慣，你就會(huì)盡力履行你自己的職責(zé),，從而得到別人的信任和肯定;當(dāng)責(zé)任成為習(xí)慣,，一個(gè)人更容易被人認(rèn)可與接受，能從別人的贊賞中收獲自尊和自信;當(dāng)責(zé)任成為習(xí)慣,，在我們學(xué)習(xí)和工作的群體中,，人與人之間就能更多地互相尊重和互相欣賞，從而營造出更好的社會(huì)氛圍,。

責(zé)任好象暖暖的春風(fēng),，給大地帶來了春的消息，使世界充滿了生機(jī)和活力,。人生的船不可能沒有責(zé)任的帆,，讓我們每個(gè)人都能像高占喜和小男孩那樣，負(fù)起對(duì)家庭和對(duì)社會(huì)的責(zé)任吧!

當(dāng)責(zé)任成為習(xí)慣,，我們的人生將會(huì)和剛升起的太陽一樣美好!

責(zé)任的心得體會(huì)200字篇五

閑暇之余開始讀《責(zé)任心成就孩子的一生》一書,，雖然只是讀了短短的幾篇文章，卻引發(fā)了我的許多思考,。

作者金波是我國著名的小小說作家,，寫了許多小小說作品，《責(zé)任心成就孩子的一生》是一本關(guān)于培養(yǎng)孩子責(zé)任心的書,，,，第一篇《起誓》講述的是一個(gè)小朋友在軍事游戲中擔(dān)當(dāng)衛(wèi)兵角色，守衛(wèi)彈藥庫,，明顯就是一個(gè)惡作劇的游戲,，其他小朋友都早已不見蹤影，而那個(gè)小朋友還在堅(jiān)守崗位,，實(shí)現(xiàn)著自己諾言,，我深深被小家伙如此強(qiáng)烈的責(zé)任感感動(dòng)著。本書并沒有生硬的給孩子灌輸為什么要有責(zé)任心，怎樣培養(yǎng)責(zé)任心的理論,，而是通過許許多多感人至深的小故事,，告訴孩子要從小培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任感，讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé),、對(duì)父母負(fù)責(zé),、對(duì)朋友負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、對(duì)他人負(fù)責(zé),。

所謂責(zé)任心，就是指每個(gè)人對(duì)自己和他人,，對(duì)家庭和集體,，對(duì)國家和社會(huì)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。通過讀書,，我和孩子都有著深切的感悟,，體現(xiàn)在日常行為中，首先要多給孩子提供體驗(yàn)鍛煉的機(jī)會(huì),，孩子的責(zé)任心只有在反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)中才能形成,。如何引導(dǎo)孩子在養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的同時(shí)，逐步形成健康的生活方式,，保持對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度,，從中發(fā)現(xiàn)生活的美好進(jìn)而更加熱愛生活，不妨先讓孩子做自己力所能及的事開始,。

作為父母應(yīng)有意識(shí)地分派給孩子一些力所能及的勞動(dòng)任務(wù),，例如打掃衛(wèi)生、負(fù)責(zé)為花草澆水等等,。與孩子進(jìn)行平等的交流,，也是培養(yǎng)責(zé)任心的一種方式，不但要傾聽他的心聲,、感受,，也要同他談些自己的喜怒哀樂。

作為孩子要知道既應(yīng)該享受權(quán)利,，也應(yīng)承擔(dān)一定的家庭責(zé)任,，這些日常生活、行為上的事也是自己的事,，他有責(zé)任負(fù)責(zé),，也有能力負(fù)責(zé)。其次要教育孩子關(guān)心他人,。關(guān)心他人是責(zé)任心的具體體現(xiàn),，可以首先從教他們關(guān)心父母開始。

作為教師要讓孩子懂得對(duì)自己的過錯(cuò)負(fù)責(zé),。孩子犯了錯(cuò)誤,，不僅要批評(píng)幾句，更應(yīng)該讓孩子懂得對(duì)自己的過錯(cuò)負(fù)責(zé),。如不小心撞傷了別人住進(jìn)了醫(yī)院,，家長就該帶著孩子一同看望傷著的同學(xué)，并讓他抽出一定的時(shí)間護(hù)理傷者,，讓他親身體驗(yàn)一下自己的過錯(cuò)后果,，對(duì)自己的過錯(cuò)擔(dān)負(fù)一點(diǎn)責(zé)任。那他一定會(huì)深刻地認(rèn)識(shí)到自己的過錯(cuò)給傷者造成了很大的痛苦,，以后再也不能冒冒失失了,。這樣就自然而然地培養(yǎng)起了責(zé)任感。

一位兒童教育家說了一句很耐人尋味的話：“孩子都是好孩子,，就看你怎樣引導(dǎo)他,。”作為父母,，作為教師我們都要認(rèn)識(shí)到,，自己所擔(dān)負(fù)的第一責(zé)任是對(duì)孩子在品質(zhì)和人格方面的教育，從小就要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,，而不僅僅是只是學(xué)習(xí)成績,。

希望更多的家長，教育工作者以及更多的人能夠看看這本書,，更好的培養(yǎng)孩子以及我們自己的責(zé)任心!

責(zé)任的心得體會(huì)200字篇六

“責(zé)任”要去尋找自己的“天堂”,。在那里，人人自覺,，處處和諧,。于是，“責(zé)任”便背著一個(gè)沉重的“道德包袱”出發(fā)了,。

“責(zé)任”走在一條坎坷的小路上,，行囊里的道德、義務(wù)把他壓得直不起腰,。但他深知這就是自己的責(zé)任,。這時(shí)“自私”一蹦一跳地從他身邊經(jīng)過，便問：“責(zé)任,，你干嗎去?”“責(zé)任”抹了把汗說：“去天堂,。”“太好了,，我也去,?！薄白运健迸d奮起來，“可是,，去天堂的路很遠(yuǎn),，你背包太累了吧，干脆把它扔了,?！薄安恍校恍?，這是我必須做的”,，責(zé)任連忙搖頭：“這里裝的可是道德和義務(wù)!”“那又怎么樣，你看我從來不需要那玩意,，自己一個(gè)人多輕松,。傻瓜，我先走了!”“自私”不耐煩地說,，隨后便一溜煙地跑了,。他們的談話驚醒了正在路邊睡覺的“懶惰”?！皯卸琛比嘀劬磺宓卣f：“出什么事了,，睡得正香呢!”“我們要去天堂，你也一起去吧!”“責(zé)任”興高采烈地說,?！安蝗ゲ蝗ィ鬯懒??！闭f完打了一個(gè)哈欠，又睡著了,。

“責(zé)任“接著趕路,。“卑鄙”扭著細(xì)腰走過來問：“干什么去呀?”“去找天堂”“是嗎?”“卑鄙”有意識(shí)地想了想,，眼睛骨碌碌地亂轉(zhuǎn),，嘴角露出一絲狡黠的笑意。突然,，他猛的一把推向“責(zé)任”,。“責(zé)任”重重地摔倒了,?！氨氨伞惫笮P(yáng)長而去了?！柏?zé)任”穩(wěn)了穩(wěn)身上的包袱吃力地往起爬,，是那樣的吃力,，但他深知“這是他的責(zé)任”。這時(shí)“同情”撲扇著一對(duì)美麗的翅膀飛了過來,，她看見掙扎中的“責(zé)任”嘆息道：“你真可憐,，我為你難過?！薄巴榻憬?，拉我一把吧!”“責(zé)任”抬起頭說,?！安恍邪。译m然能飛,，但一點(diǎn)力氣也沒有,，我?guī)筒涣四悖瑢?duì)不起,?！泵利惖摹巴椤睘⑾乱淮疁I花飛走了。

“責(zé)任”痛苦地掙扎著,，終于,，他使盡了力氣站了起來。不知不覺中他走到了一個(gè)陡峭的山坡,，這山坡很難通過,，除非把身上的包袱踩在腳下鋪路。但“責(zé)任”說什么也不肯,。他想他一定去不了天堂了,。正想著，“自私”,、“卑鄙”,、“金錢”、“美色”,、“勢力”……各個(gè)兇神惡煞般向他撲來,，狠很地抓住“責(zé)任”的道德包袱摔下山谷?！柏?zé)任”拼死地掙扎著,，望著被丟下山谷的包袱流下了悔恨的'淚水?！昂⒆?，至死不丟肩上的重任是我們家族至死不渝的宗旨，不要忘了!”“責(zé)任”終于下定決心：誓死陪伴道德!隨后便縱身跳下山谷,。

他眼前一片黑暗,，突然一道燦爛的光閃過,。是“善良”阿姨提著天堂的燈飛了過來，“你表現(xiàn)得很勇敢,，歡迎你來到天堂”,，她溫柔地對(duì)“責(zé)任”說?？墒?，前面只有一座墳?zāi)梗峡讨案呱小??！柏?zé)任”的心猛地一陣巨痛，可還是毫不猶豫地鉆進(jìn)了墳?zāi)埂?/p>

原來,，天堂在“責(zé)任”的心里,。

責(zé)任的心得體會(huì)200字篇七

你是否在街上撿起過垃圾?是否為維護(hù)班級(jí)的利益而爭斗過，是否送過一個(gè)孩子回家……其實(shí),，這些都是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)啊!

人人都說父母撫養(yǎng)孩子是天經(jīng)地義的事情,，是他們的義務(wù)和責(zé)任。那么,，我們又想過沒有,，孝敬父母也是我們作為孩子的責(zé)任和義務(wù)呢?

人們都認(rèn)為大自然應(yīng)該為人類做貢獻(xiàn)，那是它的義務(wù)和責(zé)任,?？墒俏覀兿脒^沒有，我們?nèi)祟悷o休止地開發(fā)和利用資源,，破壞大自然,，這又是在盡我們的責(zé)任嗎?我們都在怪大自然的災(zāi)害使我們的經(jīng)濟(jì)受到損失，但是我們卻沒有深邃到我們的這些做法其實(shí)也是不負(fù)責(zé)任的行為,。

還有,，我們無時(shí)無刻不在踐踏著生命。一棵小草,，一只螞蟻,，一朵花朵在我們的腳下死去了，我們還一點(diǎn)兒也不會(huì)覺得心痛,。這,，難道不是我們?nèi)狈ω?zé)任心的表現(xiàn)嗎?我們是應(yīng)該反思反思了。

幾十年前,，內(nèi)蒙古草原一望無際,，滿眼的綠色，充滿著生機(jī)和活力,，各種動(dòng)物在草原上奔跑著,?？墒牵髞砣藗儏s干涉了它們的正常的生活,，非要搞什么開墾荒田,，使草原狼銷聲匿跡。這,，難道這是我們的責(zé)任嗎?看看現(xiàn)在的草原,，枯黃的荒地，人們又開始植樹種草,，為什么只有在做過之后才知錯(cuò)呢?

責(zé)任,，責(zé)任是什么?是我們的負(fù)擔(dān)。正是因?yàn)槲覀兇蠖际窃阱e(cuò)過之后才知道后悔的,，所以我們的責(zé)任才會(huì)越來越重,。

希望人們以后能夠越來越強(qiáng)地意識(shí)到我們的責(zé)任,。

責(zé)任的心得體會(huì)200字篇八

做一名合格的小學(xué)教師,，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說：是良好的文化素質(zhì)啊,，是扎實(shí)的基本功,。不錯(cuò)，基本功和素質(zhì)是很重要,。但我覺得,，最最關(guān)鍵的，是責(zé)任心,，強(qiáng)烈的責(zé)任感,。沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感和責(zé)任心，一切都無從談起,。10000前面的1,，沒有位上的1，后面的0再多也無益,。有詩曰：“位不在高,，愛崗則名；資不在深,，敬業(yè)就行,；斯是教師，惟有耕耘,?！边@是教師愛崗敬業(yè)精神的自然流露。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ),，在教育教學(xué)的實(shí)踐中,，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生,、對(duì)事業(yè)的責(zé)任心。責(zé)任心促使教師熱忱地,、自覺地投入工作,。具有責(zé)任心的教師不需強(qiáng)制，不需責(zé)難,，甚至不需監(jiān)督和制度約束,。

責(zé)任承擔(dān)的廣度與強(qiáng)度，直接影響著教師的行為態(tài)度,。不愿承擔(dān)責(zé)任的人,，給人的感覺是冷漠的，他的存在對(duì)別人來說毫無意義,，有時(shí)反而成事不足,，敗事有余；不善于承擔(dān)責(zé)任的人,，工作往往處于被動(dòng)狀態(tài),；善于承擔(dān)責(zé)任的人，給人的感覺是熱心,，走到哪里都受人歡迎,。

敬業(yè)也不例外，“愛崗敬業(yè)”就是教師職業(yè)的基本要求,。所謂“愛崗”就是熱愛教育,，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作,。所謂“敬業(yè)”就是忠于職守,，盡職盡責(zé)，教書育人,。教師的責(zé)任心是職業(yè)情感的基礎(chǔ),。當(dāng)一個(gè)教師把愛崗敬業(yè)確認(rèn)為自己的道德原則時(shí)，他就會(huì)產(chǎn)生對(duì)職業(yè)自豪感,、榮譽(yù)感和幸福感,。這些積極的情感又會(huì)使教師對(duì)工作表現(xiàn)出積極、熱忱和全力以赴的態(tài)度,。責(zé)任心又是教師自覺地依法執(zhí)教,、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長、廉潔從教、為人師表的基礎(chǔ)和首要條件,。許多實(shí)例表明,，缺乏責(zé)任心的教師不可能嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，工作也不可能有積極性,。所以在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中,，增強(qiáng)責(zé)任心是至關(guān)重要的問題。世界各國的教師職業(yè)道德規(guī)范,，盡管由于民族差異,，文化背景不同，但是各國都把愛崗敬業(yè),、忠于職守作為對(duì)教師的基本要求,。

古今中外，大凡有作為的教師和教育家,，無一不是具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，無一不是對(duì)教育事業(yè)具有深沉的摯愛并為之獻(xiàn)身的。陶行知就認(rèn)為：責(zé)任心是教師應(yīng)具備的重要條件之一,。

1919年他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習(xí)會(huì)上演講,，提出新教員應(yīng)具備5個(gè)條件：1，要有信仰,；2,，要有責(zé)任心,；3,，要有共和精神；4,，要有開辟精神,；5，要有實(shí)驗(yàn)精神,。前蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說過：“教師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大,、最光榮的職業(yè)?！奔永飳幰舱f：“國家和人民把兒童托付給教師們,，這是把偉大責(zé)任加在教師們身上的一種重任?！边@些名言,，是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責(zé)任的真誠表露,。

教師的責(zé)任心不是轟轟烈烈地展示出來的,，而是在平凡、普通,、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn),。教師職業(yè)需要熱愛,，熱愛是的老師。對(duì)教育,，對(duì)學(xué)校,，對(duì)學(xué)生，對(duì)職業(yè)的熱愛,，是一種內(nèi)驅(qū)力,，驅(qū)動(dòng)教師努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，隨時(shí)注意研究學(xué)生,，并自覺地盡職盡責(zé)。教師如果熱愛學(xué)校,，熱愛崗位,，熱愛學(xué)生，便會(huì)把自己的艱辛與學(xué)校的未來,，自身的發(fā)展,，學(xué)生的成長與進(jìn)步聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價(jià)值,、為師的自豪和工作的樂趣,。

對(duì)本職工作的熱愛，會(huì)使教師勞而無怨,，苦中作樂,，保持對(duì)工作愉悅、專注的態(tài)度,，兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍，以高度的責(zé)任心,，去創(chuàng)造高質(zhì)量的工作,。責(zé)任心，還表現(xiàn)為教師對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真,。教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，課堂教學(xué)擁有教師職業(yè)活動(dòng)的主要時(shí)空，成為教師生活的重要內(nèi)容,。教師的責(zé)任心在教學(xué)工作中表現(xiàn)為：對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),；對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)；對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé),。

責(zé)任的心得體會(huì)200字篇九

最近,，我從檢修部職工書屋借閱了一本名為《責(zé)任勝于能力》的書籍，作者楊海，是上海統(tǒng)帥建筑裝潢有限公司董事長兼總經(jīng)理,，高級(jí)工程師,。這本書便是楊海的成功秘訣、人生感悟,?？赐瓯緯螅杏X受益匪淺,，感悟良多,，同時(shí)對(duì)作者既贊且佩。

對(duì)于很多人而言,，工作就意味著完成自己的分內(nèi)事,，其它的可以一概不管，然后拿到自己的薪水而已,。讀完《責(zé)任勝于能力》這本書,，我第一次正視“責(zé)任”兩個(gè)字的力量，該書以責(zé)任,、忠誠,、能力為重點(diǎn)，濃縮了大量生動(dòng)的案例,，闡述了忠誠與責(zé)任的深刻內(nèi)涵,、責(zé)任與能力的辯證關(guān)系，以及責(zé)任感對(duì)培養(yǎng)道德品質(zhì),、對(duì)工作成效和社會(huì)發(fā)展的影響等,。書中講明了一個(gè)道理，就是說,，一個(gè)人無論能力大小,，主要看你對(duì)工作、對(duì)事情,，有沒有責(zé)任心，敢不敢負(fù)責(zé)任,，如果你的能力再大,，很能辦事，但由于你驕傲自滿,，不負(fù)責(zé)任,，很容易辦的事情，也會(huì)辦不好,，這就說明,，一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，或者一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，首先失去了社會(huì)對(duì)自己的基本認(rèn)可,，其次失去了別人對(duì)自己的信任與尊重,，所以說，責(zé)任具有至高無上的價(jià)值,，是人生的一種追求,，責(zé)任就是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠和守信，責(zé)任就是對(duì)自己工作的出色完成,。

社會(huì)分工不同,，所以我們的職責(zé)不同，但是有一點(diǎn)是共通的,，那就是要在自己的崗位上盡職盡責(zé),，做好每一件事。在企業(yè)里,，每個(gè)職工都有不同的工作崗位,，但也擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任，如果你是一名服務(wù)員,，你就有責(zé)任去做好服務(wù)工作,，使顧客滿意，如果你是一名企業(yè)管理人員,，那么你就要做好管理工作,，認(rèn)真做好自己所分管的工作，如果你是一名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者,，你就有責(zé)任帶領(lǐng)職工把經(jīng)濟(jì)效益搞上去,，提高職工福利待遇。一個(gè)人無論能力大小,，只要你能夠勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任,，認(rèn)認(rèn)真真地做好分內(nèi)工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作,，你所做的一切就有價(jià)值,，就會(huì)成功，就會(huì)獲得尊重,。所以沒有做不好的工作,，只有不負(fù)責(zé)的人，責(zé)任能夠讓人戰(zhàn)勝懦弱恐懼,，戰(zhàn)勝死亡的威脅,，因?yàn)樵谪?zé)任面前，人們會(huì)變得勇敢而堅(jiān)強(qiáng),，責(zé)任就是人性的升華,，是做人的準(zhǔn)則,。

“責(zé)任重于泰山”，這是我們經(jīng)常講的一句話,。每一個(gè)能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都非常強(qiáng)調(diào)責(zé)任的力量,。可以說一個(gè)人的成功,，與一個(gè)企業(yè)和公司的成功一樣,，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講,，責(zé)任,，已經(jīng)成為人的一種立足之本，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力,。

本書的最后一章談到：責(zé)任即榮譽(yù),。為榮譽(yù)而工作，就是主動(dòng)爭取做得更多,，承擔(dān)更多的責(zé)任;為榮譽(yù)而工作,，就是全力以赴，滿腔熱情地做事;為榮譽(yù)而工作,，就是為企業(yè)分擔(dān)憂慮,，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上司以支持,，給同事以幫助;為榮譽(yù)而工作,，就是自動(dòng)自發(fā)，最完美地履行你的職責(zé),，讓努力成為一種習(xí)慣,。盡職盡責(zé)，為單位贏得了榮譽(yù),，也為自己贏得尊重!

我不知道自己可以做得多好,，但是我要付出百分之百的努力，承擔(dān)自己的那份責(zé)任,，充實(shí)自己,，艱苦奮斗，在為企業(yè)做出最大貢獻(xiàn)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

責(zé)任的心得體會(huì)200字篇十

“責(zé)任”一詞含義有二種,。其一，分內(nèi)應(yīng)做的事,，如“保衛(wèi)祖國，人人有責(zé)任”,。其二,，沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事,，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失，如“追究他的責(zé)任”,。責(zé)任在不同的人身上有著不同的具體表現(xiàn)形式,，但它們都有著相同的抽象內(nèi)涵。首先要正確理解責(zé)任的內(nèi)涵,，再和現(xiàn)實(shí)中的具體行動(dòng)聯(lián)系起來,。

可以從抽象的層次來寫對(duì)責(zé)任的理解，先寫對(duì)責(zé)任的最初感受,，然后在寫老師的啟發(fā)下懂得了責(zé)任的真諦：責(zé)任是一種約束,，是鞭策，接著用具體的例子對(duì)內(nèi)涵進(jìn)行深入的闡釋;再說責(zé)任自古就是民族發(fā)展興旺的脊梁,，最后發(fā)出號(hào)召,，倡導(dǎo)大家都擔(dān)負(fù)起時(shí)代的責(zé)任。

也可確定主題：年輕一代要盡快樹立責(zé)任心?，F(xiàn)在年輕的一代,，生活在相對(duì)富足的環(huán)境中，受到無微不至的關(guān)心,，自理能力差,，憂患意識(shí)差，責(zé)任感差,，這是危險(xiǎn)的,。這一代人在走上社會(huì)之前，一定要樹立起對(duì)家庭,、社會(huì),、國家的責(zé)任感。責(zé)任,，是生命中的必修課,。勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)吧，勇敢地?fù)?dān)起責(zé)任吧,。

可以把責(zé)任具體化到“責(zé)任心”,，以“每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任心”為論點(diǎn)，先從原理上闡述論點(diǎn),。然后指出社會(huì)上缺乏責(zé)任心的事實(shí)及造成的惡果,，接下來對(duì)缺乏責(zé)任心的害處進(jìn)行分析，最后再轉(zhuǎn)過來從正面論述責(zé)任心的重要,，重申論點(diǎn),。

責(zé)任感，是衡量社會(huì)道德水準(zhǔn)的標(biāo)志,。有責(zé)任感的人多了,，社會(huì)就進(jìn)步;有責(zé)任感的人少了,，社會(huì)就下滑。在今天,，人們常說我們的社會(huì)道德滑坡,。因此i衛(wèi)文明，重新支起道德的支柱,，是時(shí)代賦予我們的歷史責(zé)任,。

責(zé)任還有一個(gè)孿生姐妹，那便是權(quán)利,。在社會(huì)中每個(gè)人都要盡到自己的責(zé)任,，但如果只強(qiáng)調(diào)責(zé)任，而不顧及每個(gè)人的權(quán)利,，可以嗎?責(zé)任和權(quán)利之間是矛盾辯證的關(guān)系,，于我們當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展有著尤其突出的現(xiàn)實(shí)意義。