在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

上公開課的心得體會300字篇一

一,、用心備課是上好課的一把金鑰匙。

教師每一次上課都離不開精心的備課,，充分的備課不僅能顯現(xiàn)出教師的責(zé)任心而且也是上好課的保障,。在教師行云流水、豐富多彩,、環(huán)環(huán)相扣的課堂中,，讓我感受到老師們的傾心付出。每位老師的ppt制作的都很精美,，并且重難點突出,，詳略有致，包括每一個問題的設(shè)置都恰到好處,。記得在周研超老師在講課前備課,，她都把每個環(huán)節(jié)所用時間都標的很清楚，可見她的用心,。朱俊玲老師所講的口,、鼻、耳,，通過甲骨文與現(xiàn)代文的對照,，使學(xué)生明白了漢字的演變過程，其搜集的圖片和漢字演變過程的資料非常充分,，并美化語言,，使一年級的小學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并運用。二二班李亞老師的課可謂豐富多彩,，很有獨到之處,。她在講解形聲字時，也出示了生動形象的漢字圖解,，使學(xué)生不僅了解了漢字結(jié)構(gòu),，而且也給他們留下了深刻的印象，在潛移默化中學(xué)會了形近字的特點,，從而學(xué)會辨認形近字的方法,。

二,、導(dǎo)入形式多樣化,，好的開頭是成功的一半。

導(dǎo)入是課堂的開頭,，好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，而我也學(xué)到了許多導(dǎo)入的方式。對于低年級的同學(xué),，可以采取游戲?qū)?、謎語導(dǎo)入;高年級同學(xué)采取談話導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，從而不由得深入到所要學(xué)習(xí)的新課里,。另外，還可以采用圖片,、音樂等方式,，調(diào)動學(xué)生的所有感官。在老師的導(dǎo)入中,，給我留下很深印象的有：譚珮老師所涉及的“數(shù)字在哪里”的游戲?qū)?，由?shù)學(xué)上的數(shù)字引申到語文上邊，學(xué)生們積極參與,，有序進行,，著實吸引了一年級小朋友的眼睛和心靈。另外還有李賀老師的復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，她讓學(xué)生來回憶小學(xué)階段學(xué)習(xí)的另外一篇文言文,，喚醒學(xué)生對學(xué)習(xí)文言文方法的領(lǐng)悟，從而遷移到本篇文章上來,，讓學(xué)生不再為學(xué)習(xí)文言文而感到迷茫,。

三、詞語講解,，細致又精巧

本次定的主題是第一課時,，因此詞語的講解也是一大亮點。由于不同年級的學(xué)習(xí)目標不同,，詞語講解所占的比重也不一樣,。一二年級的教學(xué)就是要把詞語貫穿到整個課堂中，讓學(xué)生會認,、會寫,，并初步理解。例如,，譚珮老師在講一去二三里時,，先讓學(xué)生看拼音讀字，去掉拼音之后再讀一讀字,，然后出示不同的拼音讓學(xué)生去選擇正確的,。在講解詩歌所描繪的景象時，又根據(jù)圖片來理解詞語的意思,，每個環(huán)節(jié)都讓學(xué)生對生字印象深刻,。而朱俊玲老師讓學(xué)生擴詞，有助于擴大一年級學(xué)生的詞匯量,。張蕾老師所采取的方式活潑有趣,，帶拼音領(lǐng)讀,，去拼音開火車讀，在句子中去認字明義,。而李亞老師將字分類,，形聲字、易錯字,、難讀的詞語都提前準備在卡紙上,，讓學(xué)生一目了然，在指導(dǎo)寫重點字時,，耐心細心領(lǐng)著學(xué)生一筆一畫地寫,，特別關(guān)注學(xué)生的接受能力。而中年級識字比重相對縮小,，這就需要老師有重點地教,。記得李賀老師跟我說過，字詞教學(xué)一定要把握好重點,，不能重復(fù)教學(xué),。

易錯字、常用字,、多音字要重點指導(dǎo),，而重點詞要帶著學(xué)生去理解和思考。不能眉毛胡子一把抓,，使課堂效率降低,。四一班周老師在講課中，所出示的字詞很少,，但都特別精,。比如課題“為中華之崛起而讀書”中的“崛”字，容易讀錯的詞“懲處,、一通”,，需要理解的詞“帝國主義列強、租界”,。另外周老師所教學(xué)生理解詞語的方式也很特別,，比如讓學(xué)生演一演“耀武揚威”，說一說看到“衣衫襤褸”的心情,，“慷鏘有力”地讀一讀課題等方式,，增加了記詞的趣味性。而高年級的詞語學(xué)習(xí),，就可以讓學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)了,。其中付敏老師所教同學(xué)識字的方法讓人印象深刻,，比如“盜(dào)上下結(jié)構(gòu)皿字底,，大寫d,，組詞盜竊”，讀起來很順口,，字音部首結(jié)構(gòu)音序組詞,，一系列都聯(lián)系了，加深了學(xué)生的印象,。

四,、分析文章要靈活，形式多樣

課本中的課文包含著許多文體,，所以教法就不能一成不變,。要想分析文章，首先得先讀文章,，而讀文章的方式有許多：初讀文章可選擇自由讀的方式,，讓學(xué)生理清文章的主要內(nèi)容，然后可結(jié)合文章的特點進行隨機抽讀,、老師范讀,、齊讀、讀給同桌聽,、師生共同讀,、男女依次讀。這樣使學(xué)習(xí)充滿趣味,，同時也集中了學(xué)生的注意力,。李亞老師所講的詩歌《紅領(lǐng)巾真好》，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)詩中的韻律,，然后有感情地朗讀,，使學(xué)生初步認識詩歌中的特點。李賀老師在講《伯顏絕弦》中,，通過“善哉,、兮”這些語氣詞的來指導(dǎo)學(xué)生讀出情感，通過停頓和重音的標注來使學(xué)生讀出文言文的韻律和節(jié)奏,。

在課堂環(huán)節(jié)安排上,，要層層相扣，重點突出,，形式靈活,，有一個大問題設(shè)計層層相扣的小問題，通過引導(dǎo)學(xué)生解決小問題,，從而解決大問題,。如付敏老師所講的《新型玻璃》，由題目引發(fā)學(xué)生思考新型玻璃都有哪幾種玻璃,，在分析出文章的大致脈絡(luò)后,，逐段分析每個玻璃的作用,，然后指導(dǎo)說明方法的運用，由大到小,，主次分明,，有關(guān)說明文的知識點涉及全面。另一個是李賀老師所講的文言文,，她將《伯牙絕弦》分為讀故事,、通文意、解知音,、悲絕弦,、悟知音、嘆絕弦六個環(huán)節(jié),。每個環(huán)節(jié)都充滿著濃濃的文學(xué)氣息,，脈絡(luò)清晰，學(xué)生的知情意行都得到了發(fā)展,。周冰老師所講的《青山不老》,，通過問答法，使學(xué)生跟隨老師由淺入深地探索文章,，由老人對山林的守護,，對自然的守護，聯(lián)系到實際生活中,，注重了知識的遷移,。

五、語言表達能力是傳情達意的關(guān)鍵,。

語文教學(xué)中,，特別注意提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，而一個聲情并茂地課堂則更能使學(xué)生更真切地體會到文章所表達的情感,。本次聽課中,，我就感受到了老師們的語言表達能力。在聽崔靚老師講《珍珠鳥》時,，她讓學(xué)生邊閉上眼睛感受鳥的叫聲,，邊朗誦有關(guān)鳥的語段，給人以美的感受,，讓人不由得浮現(xiàn)出鳥兒的圖畫,。以及周研超老師在講《為中華之崛起而讀書》時，聲情并茂,、慷慨激昂,，激發(fā)了學(xué)生的情感。

榜樣就在身邊，我需要更加努力!我要記住這些教學(xué)方法的運用,，多總結(jié)多思考多實踐,，本著謙虛好學(xué)的態(tài)度去取長補短。在今后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),，我們雖不能成為名師名家,，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

上公開課的心得體會300字篇二

第11周我去聽了學(xué)校開展的公開課,，我聆聽了幾位優(yōu)秀教師的精彩課程,，這使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。聽了幾位老師的課后,，被他們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維,。他們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合，探討問題,，課堂效率很高,，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性,。老師自上課至課終,，老始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行,。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,，學(xué)生的想象、討論,、聯(lián)系是自由進行的,，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是,，學(xué)生沒有脫離軌道,，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道,，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師,，而結(jié)果是圓滿的,、成功的，學(xué)生學(xué)到了知識,，教師達成了“傳道,、授業(yè)、解惑”的天職,。

在兩節(jié)公開課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課,，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉,、豐富,，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面,，這些教師都處理的比較好,，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。

通過這次聽課活動我對新課改革有了更深的認識,。教學(xué)改革就是創(chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1,、課前精心預(yù)設(shè),，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，引發(fā)學(xué)生興趣,，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感,。

2、課中精講多練,，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在此情境中動腦，動口說,，動手做,，學(xué)中玩，玩中學(xué)，非常適合孩子們的特點,。對一些較困難的問題,，又在適度的情況下，開展小組活動,，并且老師能提出既明確又具體的要求,，討論有目的，說話有依據(jù),。

3,、教師要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。要體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,，并運用到生活中去。

4,、教師的教學(xué)語言要富有感染力,，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感,。老師的語言富有感染力,，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5,、教師在教學(xué)中可以采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,，這體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程,。

此次聽課，使我自己學(xué)到了其他老師的長處,，也看到了自己的不足之處,。這讓我在今后在教學(xué)中盡可能地完善自身的教學(xué)技術(shù)，提高效率!

上公開課的心得體會300字篇三

通過這幾天聽校園公開課,，讓我感受頗深,，收益匪淺?？吹礁魑焕蠋煔舛ㄉ耖e,，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈,，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?馬玉琴老師教學(xué)的思路明晰,，幽默的語言,，張文靜老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多……當我聽著這幾位教師的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能深入學(xué)生的心靈深處……

幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡張文靜老師的教學(xué)——抒情,。還有方麗陽老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣，行云流水,，滴水不漏”,。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計是那么合理,，流暢,。“把問題拋給學(xué)生,，讓學(xué)生自己思索,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行,，我一定行的理念,。看似平常的提問,，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。馬老師的課親切、自然,，看似平淡,，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。冬梅老師的課,，更使我感覺到作為一名年輕老師師我需要學(xué)習(xí)的太多了,，首先冬梅老師的課件設(shè)計較好，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計較突出,。冬梅老師整堂課都表現(xiàn)的那么溫和,，始終面帶笑容,。讓學(xué)生與老師之間有一種親和力。我們說教師教的是一群活生生的小朋友,，那么人自然要有感情,，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們老師對學(xué)生非常地愛護,，在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情,，因為只有有了感情的教學(xué)才會擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得精彩,。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭?，我總結(jié)了三個需要在以后的教學(xué)中改進和完善自己的教學(xué)。

必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,。教師的工作對象不同于一般的工作,，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚,。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度,。一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實的教學(xué)基本功,，調(diào)空課堂的能力要強,，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

二、必須要有對教材的充分理解,。對教材進行深入細致的鉆研與分析,，理解教材，把握教材的重點,、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對教學(xué)做充分的'準備，教師只有知道上什么,，怎么上,，什么是重點,、難點才能上好課,。

三、必須作好充分的課前準備,。課前準備包括備學(xué)生,、備教材。作好充分,、足夠的準備,，教師才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學(xué)的內(nèi)容都進行了充分準備,，有的還制作了精美的教學(xué)課件,。

總得來說，通過這次聽課,，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課,，是教師成長的一條捷徑,。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學(xué)工作,。

上公開課的心得體會300字篇四

“請同學(xué)們向大臣至圣先師孔老夫子行三鞠躬禮,。一鞠躬，再鞠躬,，三鞠躬……”咦?你聽,，是誰在喊禮呢?哦!原來是正在給五年(2)班同學(xué)上國學(xué)公開課的張?zhí)靡胬蠋熀屯瑢W(xué)們一起向掛在黑板左側(cè)的孔老夫子像行禮呢!

在場的不止有同學(xué)們和張老師，還有學(xué)校的一些中學(xué)部老師也來到了我們班聽課,，這樣的陣勢我可是頭一回遇見,，我的心里不由得緊張起來。

開始上課了,。張老師把我們?nèi)?5個同學(xué)分成了七個小組,，分別以“宋、楚,、秦,、魯、吳,、齊,、燕”七個國家命名，看著桌子上放著的“春秋七雄”桌牌,，我仿佛穿越到了孔子生活的時代,。我所在的小組是“宋”國，而我這個小組長暫時成為了宋國的君王,。

在這次國學(xué)公開課上,，老師帶領(lǐng)我們朗誦了《論語》課本里“述而第七”的第三十章：“陳司敗問：‘昭公知禮乎?’孔子曰：‘知禮?！鬃油?，揖巫馬期而進之，曰：‘吾聞君子不黨,，君子亦黨乎?君取于吳,，為同姓,，謂之吳孟子。君而知禮,，熟不知禮?’巫馬期以告,。子曰：‘丘也幸。茍有過,，人必知之,。’”

張老師似乎知道我們短話有許多不解的問題,，便讓我們每個小組討論后再提出三個問題,。經(jīng)過討論后，我代表小組提問了：“周朝為什么會有這樣‘同姓不婚’的禮制?巫馬期是誰?為什么孔子明明被人指正了錯誤仍然覺得十分幸運呢?”張老師認真地聽了每個小組提出的問題,，在接下來的講解里他為我們一一作答,。

“昭公知禮乎?”這句話是陳司敗問孔子的,，昭公指魯國的君王魯昭公,。陳司敗為什么要問孔子魯昭公知禮乎呢?原來魯昭公娶了一位與他同姓的女子,。在當時的周朝,，有“同姓不婚”這樣的禮制。所以魯昭公在這一點上是違反了當時的禮制的,?？煽鬃訛槭裁催€回答“知禮”呢?

張老師為了解答我們心中的疑問,，講了兩個故事——《棄老遺筐》和《諸葛子瑜之驢》,?！吨T葛子瑜之驢》這個故事的大概內(nèi)容是這樣的：諸葛恪是諸葛亮的哥哥諸葛瑾(字子瑜)的長子。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長像驢的面孔,。一天,，孫權(quán)召集大臣們，差人牽一頭驢來,，在驢的臉上掛一個長標簽，寫上：諸葛子瑜,。大臣們看了立即議論紛紛,，有的甚至哈哈大笑。諸葛恪雖然生氣,，但他小小年紀怎能違抗君王呢?他靈機一動,，跪下來說：“請求給我一支筆”。諸葛恪拿到筆后在“諸葛子瑜”四字后面接下去寫了：“之驢”兩個字,。于是孫權(quán)就把這頭驢賜給了諸葛恪,。諸葛恪用他的聰明才智把窘迫變成了賞賜。張老師告訴我們孔子的回答正如故事中的諸葛子瑜一樣是“為尊者諱”,。古圣先賢聞己過喜而改過自新;聞尊者過則想辦法委婉勸諫,。通過“棄老遺筐”和“諸葛子瑜”的生動故事,，加深了“忠告而善道之”的理解。

這次國學(xué)公開課,，不僅非常有趣,，還讓我們學(xué)會了“為尊者諱”的道理。

上公開課的心得體會300字篇五

今天,，我們10班和郭老師上了一節(jié)公開課,。要知道，那可是全江寧區(qū)的老師來聽課,，200多名教師來聽課呢!

早上,，劉老師把我們帶到報告廳。到了那里,，我看到了好多名教師,，然后又看看郭老師，郭老師好像有點小緊張,，不停地在講臺那邊轉(zhuǎn)悠,。當郭老師走到我們組前面，我給了郭老師一個微笑,，老師似乎也看到了我向她微笑,，也給了我一個微笑。

當我們還在吵鬧當中,，郭老師說了一聲“起立”,，我們就“刷”的一下站了起來，給老師打過招呼以后,，就開始我們今天的課程—找規(guī)律,。

開始，老師說要請一位同學(xué)上來聽寫,。我心想：不得了嘍!語文要聽寫,，英語要聽寫，數(shù)學(xué)也要聽寫?!那還得了?正當我胡思亂想時,，郭老師叫中了顧琳珺的名字,，使我一下子回過神兒來……原來呀，所謂的聽寫,，就是聽寫數(shù)字!看來啊,，我的猜想錯了。郭老師開始報：“6,、8,、6、8……”同學(xué)們一下子活躍起來：有的知道答案的同學(xué)早已報出了下一個數(shù)字,，還有同學(xué)在那說好簡單哦等等,。簡直是五花八門!

好了,，聽寫聽完了，郭老師問我們怎么知道答案的,，同學(xué)們一下子“呼”地一下手全舉起來了,，包括我也不例外?？上У氖?，郭老師沒有叫中我的'名字?！皼]有關(guān)系,，機會多這是!”我安慰著自己。然后,，老師又把“找規(guī)律”三個字吸在了黑板上,。可是,，老天爺似乎要考研郭老師,，偏偏就是吸不上去!無奈，郭老師只好從她帶的包里拿出吸鐵石,，這才制服了不聽話的“找規(guī)律”紙條……

接著,，老師又擺出了新的紙條，可它們也和郭老師作對,，全部都不肯吸在黑板上,，不過，最后還是被郭老師制服了,。真是“道高一尺,，魔高一丈”——。

接著,，老師又提出了幾個問題,，我都舉手了，可是老師偏偏不喊我,，只有一題,，老師喊我的，但我不記得是哪題了,。原本我回答是對的，可能是因為200多名教師在后面,，有點小緊張,，所以語言表達不清楚，所以就回答錯了……

上公開課真好玩,，也讓我們10班出了名,，真高興!以后有機會,，我還要上公開課!

上公開課的心得體會300字篇六

我在四年級的時候，上過一次公開課,，使我永遠忘不了那一天,。因為那天我受益非淺。

那天,，在一次廣播體操比賽結(jié)束后,，一位大姐姐經(jīng)過我們辦主任的推薦，將我,，周婧雯,，張奧博等幾個人叫來，遞給我們每個人一份稿子,，說：“這是在下次公開課是要用的文件,。你們范老師手說你們是班上最聰明的學(xué)生，所以,，我找到你們,，你們要在星期五之前把他背會?！蔽覀兯斓卮饝?yīng)了,。

回到家，寫完作業(yè),，我正要下去玩,，突然想起了那份文件，便馬虎地看了一遍,，背了起來：“同學(xué)們,，你們知道哪些食物干凈，哪些食物不干凈嗎?在生活中,，常常會吃到不好的食物,。那么，什么食物是絕對安全的?當然是綠色食品了,。蒙牛牛奶就是一種綠色食品,。它主要以鮮牛奶為原“抖”(“料”讀成“抖”了)，經(jīng)過幾十層高科技的消毒,，將牛奶里的大量細菌消滅,，但是，卻保留了大量的蛋白質(zhì),，鈣質(zhì)和營養(yǎng),。是我們生活中一種不可缺少的食物……”我老認為，這是在給蒙牛牛奶做廣告。

第二天上學(xué),，那位大姐姐又來找我們,，檢查了我們的背誦情況，出人意料,，并不是我想得那樣,，因為張奧博背的是希波羊肉串，而周婧雯背的時孝感麻糖,。大家熟練地背完后,，那位大姐姐滿意地笑了。

等到星期五,，公開課如期舉行,。我們緊張得像熱鍋上的螞蟻，在教室里,，我們?nèi)娜四銧幬页?，都不愿做第一個發(fā)言者。大隊輔導(dǎo)員老師講完話后,，為了維護男子漢的尊嚴,，第一個講話的人我當了!講完話后張奧博也出來了，他說：“同學(xué)們,，你們吃過羊肉串嗎?”

“吃過!”同學(xué)們異口同聲地回答,。

“那么你們是在那里吃的呢?”張奧博又問。

同學(xué)們好多沉默不語,。只有幾個人在小聲說：“在家里,。”

“有許多同學(xué)在街上買羊肉吃,，對它的質(zhì)量不以為然,。其實那是很臟的，不僅用的是劣質(zhì)羊肉,，而且在外面也沾灰,，最可怕的是，氣味會嚴重污染大氣層,。所以,，要少吃那些食物。在這里,，我向大家推薦希波羊肉串,，它也是綠色食品喲!咦?那個……咋說的……”哈哈哈哈哈，這下,，張奧博不知說啥了,。不是我提醒了他一句，他到一年后的現(xiàn)在,，他還在講臺站著呢!

接下來,，周婧雯也進行了孝感麻糖的演講：“同學(xué)們，別以為只有上面說的才是綠色食品,，孝感麻糖可能許多同學(xué)沒吃過它,，但也是綠色食品……”講得也不錯。

現(xiàn)在是五年級了,。我又想起這件事來,。這次公開課不僅讓我知道什么是綠色食品，也讓我明白了,，馬虎地背課文,，最后是背不好的，我們也一樣,，干什么事都不能馬虎,，

否則，會失之毫厘,，差之千里,。

上公開課的心得體會300字篇七

今天，我們班上了一堂公開課,，公開課題就是：《生命生命》,。

第三節(jié)課是一節(jié)語文課。上課鈴還沒響,，來給我們上公開課的老師就進來了,。這位老師我認識，她叫張麗珍,。

很快,，開始上課了。張老師給了我們一張作業(yè)紙,，這堂公開課就進入正題了,。

張老師先對我們提出了一個問題：生命是什么?同學(xué)們對這個問題的見解各不相同，有一個同學(xué)還引用了諾貝爾的話：生命,，是自然會給人類去雕琢的寶石,。這句話真是一針見血，簡潔明了啊!

張老師在黑板上畫了一個大大的問號,，讓我們寫一下作業(yè)紙上的內(nèi)容,。等我們寫好了，張老師就公布了一下答案,，但是第二題她則叫了幾個同學(xué)將答案寫在了問號里,，我終于知道為什么那個問號要畫那么大了，原來是為了裝答案的呀!順便說一下，張老師還給我們看了一個堅強的生命：她坐在輪椅上,，全身都癱瘓了,。可她依然是那么堅強地活著,。

講到磚縫瓜苗的那一段時,，張老師指著白板上的字說：“磚縫中冒出的小瓜苗，”

我們于是也看著白板上的字,，接著張老師的話說：“多么堅強的生命力啊!”

“磚縫中冒出的小瓜苗,。”

“多么堅強的生命力啊!”

“磚縫中冒出的小瓜苗,，

“多么堅強的生命力啊!”

……

最后,，張老師問我們想不想認識認識一下生命生命這篇文章的作者——杏林子。我們齊聲回答：“想——!”于是,，張老師放了一張圖片給我們看,，雖然那只是杏林子的照片，卻讓我大為吃驚,，那不就是那個前面我們看過的坐在輪椅上的人嗎?她是一個雖然全癱瘓,，只有一雙手能活動，卻寫下了多篇文章,。那樣堅強,、那樣珍惜生命、那樣想讓自己活得光彩有力的生命啊!我對她敬佩極了,。

是啊,，正如同學(xué)們所說的，生命是短暫的,、是寶貴的,、是有限的、是不可再來的,、是值得我們?nèi)フ湎У?。我們也要像杏林子那樣堅強、珍惜生命,、熱愛生命使自己活得更加光彩有?

上公開課的心得體會300字篇八

每次星期六的上午都要上ef,，學(xué)英語。

你知不知道,，那天我主動幫助了一位ef的同學(xué)換一樣小禮品,，他非常想要，所以我拿了我的書里的小印章給她換,。知道我為什么要幫助她嗎?因為朋友之間要互相幫助,。我還幫助了老師她,。我?guī)椭蠋熕灰屇猩鷣y弄電腦，如果弄壞了就要拿錢給老師,，讓她再買一個電腦,。所以我從這幾件事中體會到了，要主動去幫助他人,，讓我感受到主動幫助別人的意義,，所以我一定要主動幫助他人。

這次上ef的時候,，我又沒遲到，但是這次我不知道為什么在班級的門口上貼一張紙,，上面還寫了我們班級里所有人的名字,，還有班主任和上課的老師名字?

開始上課了，老師在這之前問我作業(yè)做了沒?我就說：“有!”

在上課的時候老師跟我們說：“今天,，我們要上公開課,。”然后我很驚訝!因為老師之前沒有跟我們說呀!

所以我們在做公開課的準備,，老師就跟我們說上公開課的時候要干什么,，所以我們都在看著老師等一會兒要我們干什么?

說完和看完以后，我們就課間休息十分鐘,。然后有一位女同學(xué)站在換東西的柜子前看著,，然后我看見了，我就問她：“在干什么?”她回答我說：“我想要換一個東西,，但是印章不夠,。”然后我想了又想,，就說我可以用我以前書里的印章來給你換你想要的禮品!

換完以后,，我們就回到教室里。然后沒過多久就上課了,，老師就跟我們說完以后,，就讓家長進來，然后老師就自我介紹,，她是用英語說的,。鄧老師不在，我就讓我哥哥以前的那個班主任葉老師來代替,，然后葉老師開始翻譯在說什么,。

后來我們開始男女對決了，老師就給我們做示范,，然后就這樣開始了,。

老師從電腦里投出一個紅色的圖片出來,，我就和男方的一個人來比誰先按到那個東西，就要回答問題,，如果對了就加分,，如果錯了，就讓對方回答問題,。就這樣我們女生老是反敗為勝!

就這樣,，時間一分一秒地過去了，我們也輸了,，但老師就說我們表現(xiàn)得很好,，所以老師給了我五個印章。

在星期六這天,，我特別開心,，因為我?guī)椭撕芏嗳耍€主動去問其他ef同學(xué)我不懂得英語怎么說,，所以很興奮又開心,。

上公開課的心得體會300字篇九

今天是星期四，上午第三節(jié)課是語文公開課,。要上公開課,，有人哀聲嘆氣，有人喜出望外,，有人表面若無其事,，其實心里緊張得要命。我就是第三種人,，提心吊膽,，不過幸好在第三節(jié)課之前還有一節(jié)語文課，可以準備一下,。

第一節(jié)語文課課前兩三分鐘,，我和孫漢文都在做課前準備，我先做好了,，還沒上課,，就在看語文書。突然,，他大聲地喊道：“完了!我的語文書忘帶了!”真是關(guān)鍵時刻掉鏈子,。上課了，老師讓我們自己默讀一遍課文,，他只能和我看一本書,，但是沒能逃過老師的火眼金睛。他只好打電話讓家長把書送來了,。

上午第二節(jié)課課間,，已經(jīng)有許多同學(xué)在準備了,。她們都想在課上好好地展示自己，給來聽課的老師們留下一個好的印象,。我祈禱著：千萬別有老師坐在我身邊,，千萬別有老師坐在我身邊……過了一會兒，一個老師走進來坐到了于致遠身邊,，我們都坐在組里的最后一排,，兩個大組緊挨著，那位老師坐在于致遠身邊,，我身邊就沒有再做一個老師的位置了,，這下我就放心了。

這節(jié)語文課,，我們還要展示詩經(jīng)和成語接龍,。老師說詩經(jīng)可以一個大組一個大組的展示，也可以一個小組一個小組的展示,。我們?nèi)齻€大組都選擇了大組展示。我們組展示的是《葛屨》,，二組展示的是《相鼠》,，三組展示的是《緇衣》。

開始上課了,，我們?nèi)齻€大組分別展示了詩經(jīng),，一個組在展示時，另兩個組就在配合,。三個大組展示完,，我們又集體展示了《七月》。接著,，我們又背誦了一條成語接龍,。然后，我們就開始學(xué)習(xí)課文了,。這節(jié)課上,，同學(xué)們都八仙過海——各顯神通,，老師問出一個問題,，都積極的回答。

如果同學(xué)們都像這節(jié)課這樣積極,，那我們的課堂該多好啊!